師德演講稿。

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海，演講稿在很多場合都是必不可少的。演講稿可以讓演講者更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的言論和觀點(diǎn)，一篇演講稿要明確談幾方面的問題。您可以在以下資源中找到涉及“愛師德演講稿”相關(guān)的知識(shí)資料，請注意這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)僅供參考具體情況需進(jìn)一步了解！

愛師德演講稿 篇1

身于幽谷處,孕育蘭花香

各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

三錢粉筆，千鈞重?fù)?dān)。教師之責(zé)，任重道遠(yuǎn)。今天，我演講的主題是：在山谷里，培育蘭花的芬芳。

我記得我讀書的時(shí)候，那個(gè)在三尺講臺(tái)上高貴博學(xué)的老師，是我學(xué)生時(shí)代多彩夢想中最美的風(fēng)景。

我曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，然而，當(dāng)我真正走上教師工作崗位以后，我切實(shí)地感受到，教師身份的普通，生活的瑣屑，地位的平凡;我也真切地品味到，教師責(zé)任神圣，職業(yè)艱辛，壓力巨大。我曾經(jīng)苦惱過、迷茫過，甚至動(dòng)搖過。但是，領(lǐng)導(dǎo)的教誨激勵(lì)著我，老師的精神感化著我，教師的道德震撼著我——他們象蠟燭，燃燒著自己的青春;他們像春蠶，播撒著文明的薪火;他們像鋪路石，譜寫著生命的贊歌。

耿耿園丁意,拳拳育人心。教師捧著一顆心來，不帶半根草去。他們把關(guān)心留給社會(huì)，把忠誠留給教育，把熱情留給學(xué)校，把愛心留給學(xué)生，把真誠留給同事，把耐心留給自己。

孜孜執(zhí)著，甘愿寂寞。這樣，老師就傳播了愛的陽光和無限的愛。

而今，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在從教這條路上已走了八年，我被自己周圍的人感動(dòng)著：我喜歡走在路上，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我“老師”;我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為年輕的學(xué)子導(dǎo)航，為他們開啟智慧之門，幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而且他們也在影響著我，他們豐富了我的生活，他們在我的生活中很美，他們讓我感受到了這個(gè)職業(yè)的幸福。

如果人的生命有一百次，我將一百次的選擇——教師，這個(gè)太陽底下最光輝，最崇高的職業(yè)!很榮幸，我作了一名“教書育人”的人民教師。如果學(xué)生生活有困難，我就送去一片關(guān)愛;如果學(xué)生思想有包袱，我就送去一片慰藉;如果學(xué)生學(xué)習(xí)有負(fù)擔(dān)，我就送去一份鼓舞;如果學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步，我就送去一份祝?！四甑慕虝狞c(diǎn)綴了我的人生，美化了我的生活。

我是一名普通的小學(xué)教師。我就像許多老師一樣，用平凡的工作來書寫我的人生。我始終相信：我的選擇沒有錯(cuò)。

以往的教學(xué)榮譽(yù)是對我的肯定，以后我會(huì)加倍努力，在繼續(xù)踐行“學(xué)高為師，身正為范”信念的過程中，我相信自己會(huì)繼續(xù)成長，不斷進(jìn)步。當(dāng)我的演講稿寫在這里的時(shí)候，我想起了一位平民英雄老師殷雪梅，他讓我哭了。殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)女教師，2005年3月31日，殷老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命，張開雙臂，用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車……25米，整整25米……小車把殷老師撞出去25米……在這個(gè)世界上行走、生活、熱愛、奮斗、奉獻(xiàn)了的……殷老師52年的生命歷程，嘎然跌倒……在殷老師的追悼會(huì)上，10萬名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在呼喚：

“殷老師，您快回來啊”，“殷老師，我們想您了”，“殷老師，您永遠(yuǎn)活在我們心中”……殷老師唯一的愛好就是養(yǎng)養(yǎng)花，但是她實(shí)在太忙了，即使是養(yǎng)花，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭、君子蘭之類。在這突如其來的危險(xiǎn)面前，殷老師沒有想到自己，那一瞬間，她出于師愛的本能，護(hù)住的是自己的學(xué)生，把生的希望留給了孩子們，而把死的危險(xiǎn)留給了自己。殷老師的高尚和偉大，不僅是她"用愛譜寫生命的贊歌"，更是她“用生命詮釋了師愛”。

殷老師走了，但她留在大家心里，她很開心。

2015年，80后女孩扎根留守兒童，一個(gè)人創(chuàng)辦希望小學(xué)的故事感動(dòng)了中國。她叫李靈，2015年師范畢業(yè)后，看到家鄉(xiāng)的大量輟學(xué)留守兒童，靠著家人的支持，在艱難中辦起了周口淮陽許灣鄉(xiāng)希望小學(xué)。長長的暑假，她騎著舊三輪車，走街串巷，拿著稱秤一斤斤地去收購舊教輔資料和兒童讀物，為了孩子的學(xué)習(xí)資料累得滿頭大汗。

然而，每當(dāng)她面對一個(gè)賣舊書的孩子，臉上總是洋溢著滿足的微笑。就是這樣，李靈為了孩子們四處奔走，不辭辛苦，在許灣鄉(xiāng)的希望小學(xué)，一呆就是7年，她是八零后，但她的眼角已有了皺紋，雙手也不再細(xì)膩，她帶著對孩子們無限的愛，將自己的全部青春都毫無保留地給了那里的孩子。這就是教師的奉獻(xiàn)，李靈，用她的青春，挑起孩子們沉甸甸的夢想，她在自己可以開花的年華上，做了默默奉獻(xiàn)的泥土，她用一個(gè)小女子的擔(dān)當(dāng)許給了家鄉(xiāng)孩子一片光明的未來。

無論是離我們而去的殷雪梅老師，還是我們的同齡人李靈，他們用自己的真愛與奉獻(xiàn)送給了孩子們無比燦爛的明天，受到了人們的尊重。也許有人會(huì)說他們的事跡感動(dòng)了中國，很偉大，所以他們很幸福。其實(shí)不然，教師的幸福會(huì)寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上，教師的幸福會(huì)美在學(xué)生獲取成功的喜悅中，教師的幸福會(huì)堆在家長充滿謝意的臉上……幸福，會(huì)藏在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，只要我們用心、用愛去關(guān)懷每一個(gè)孩子，全身心投入工作，幸福每天都會(huì)在我們身邊。

我想起了這樣一句話：“幸福的生活不會(huì)天天有，但自己尋找的幸福卻能一直擁有！”殷老師是如此，李靈老師也是如此，他們把付出當(dāng)作一種快樂，他們在愛與奉獻(xiàn)中成就了自己的幸福。

如果說殷老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆;如果說***是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅(jiān)固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。

讓愛在教育事業(yè)中閃光吧。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。

“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。教師對學(xué)生的愛不是來自個(gè)人的怨恨，而是來自社會(huì)和教育的需要。這種愛是穩(wěn)定而深刻的，與教師的社會(huì)責(zé)任息息相關(guān)。

教師對學(xué)生的愛不僅僅局限于個(gè)別對象，而是所有學(xué)生。教師肩負(fù)的是一代人的教育使命，而不是個(gè)人的使命。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當(dāng)然，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。

要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師.

冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花。’作為一位人民教師，耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。

讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝，憔悴紅顏,我會(huì)永愛我的事業(yè)，永愛我的學(xué)生，我將在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。

山登絕頂我為峰，莫管風(fēng)逐秀林木。任憑歲月之悠悠，任憑世事之滄桑，學(xué)生的進(jìn)步是我們的追求，家長的期待是我們的動(dòng)力，社會(huì)是滿意是我們的目標(biāo)，民族的振興是我們的責(zé)任。

在今后的工作中我力爭學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理念，不斷探索新的教學(xué)方法，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，苦練“內(nèi)功”，自我“充電”，以愛博愛，傾我所有，去守候心靈的寧靜，去換醒明天的桃李，去搏取燦爛的星天。

最后，我想用一首詩來結(jié)束這次演講：

有一首歌最為動(dòng)人那就是師德

有一種人最為美麗那就是教師

有一道風(fēng)景最為雋永那就是師魂

不要說我們一無所有

我們擁有孩子們純真的世界

我們擁有家長們滿滿的信任

那么，就讓我們在這片藍(lán)天下

用愛與奉獻(xiàn)幸福地播撒希望……

我的演講完畢，謝謝大家!

愛師德演講稿 篇2

做更好的自己

杜曉紅尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！俗話說：“沒有最好，只有更好”，我今天演講的題目是《做更好的自己》感謝學(xué)校創(chuàng)造這次演講的機(jī)會(huì)，感謝初一組各位同事對我的信任和支持。

今天我站在這兒面對眾多的前輩教師和優(yōu)秀教師而發(fā)言，我深感自愧不如。但是我還是愿意把自己工作體驗(yàn)與大家一起分享一下。

首先我認(rèn)為愛是教育的根本。老師的愛是不同的。它是嚴(yán)格和愛的有機(jī)體現(xiàn)，是教育成功的基礎(chǔ)。在正常的教學(xué)中，我們應(yīng)該多與學(xué)生交流，縮短與學(xué)生的距離。

有一天晚學(xué)的時(shí)候在十字路口發(fā)生了一場車禍，后來得知是6.1班姜振宇的媽媽，我第二天上課的時(shí)候，特地把他叫到跟前詢問車禍的事情，問他在家里怎樣吃飯，晚上作業(yè)的情況，由于他爸爸出國，他由爺爺照顧，我叮囑他：聽爺爺?shù)脑挘皶r(shí)完成作業(yè)，別讓醫(yī)院里的媽媽擔(dān)心，隔幾天我又問他媽媽的情況，他說不知道，我就告訴他一定要給媽媽打個(gè)**表示關(guān)心媽媽。

在關(guān)閉學(xué)生的同時(shí)，我還教學(xué)生如何照顧家人。平日里，只要看到學(xué)生們的衣領(lǐng)里出外進(jìn)的，總是幫他弄好，誰的頭發(fā)長了，誰的鞋帶開了都及時(shí)提醒一下，從細(xì)節(jié)讓學(xué)生感受到平日里老師對他們的關(guān)愛。

其次我反思自己教學(xué)中的不足：自從改教地理之后，教學(xué)成績一直不是很理想，在教學(xué)方法和了解學(xué)生方面做得不夠好。初一地理中東西半球的劃分是一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容，講了很多遍，但是測試的時(shí)候還是很多學(xué)生出錯(cuò)，此次到午極中學(xué)學(xué)習(xí)，我就把自己的疑惑說出來，人家老師告訴我，東西半球的分界線在海洋里，沒有穿過大陸，這樣學(xué)生記得牢。

自我反省沒有找到知識(shí)的突破口。還有在教學(xué)中對學(xué)生了解不夠，求氣溫年較差=最高氣溫-最低氣溫，讀圖的時(shí)候，耐心教給學(xué)生用直尺讀出兩個(gè)溫度，覺得教的非常仔細(xì)，但是做題時(shí)，學(xué)生還是出錯(cuò)，有一天我就詢問了三個(gè)出錯(cuò)的學(xué)生，才發(fā)現(xiàn)是學(xué)生錯(cuò)的不是讀取兩個(gè)溫度，而是最高氣溫一個(gè)正數(shù)，減去最低氣溫一個(gè)負(fù)數(shù)計(jì)算上出錯(cuò)了，就笑著對學(xué)生說：看來，你的數(shù)學(xué)需要地理老師來教給你了。

“深深反思自己對學(xué)生了解不夠。

回首20多年的教學(xué)之路，勤勞與快樂并存?？粗业膶W(xué)生一天天長大，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，是我最大的幸福。教育之路任重道遠(yuǎn)。我只想說最后一件事：我愿意為海洋教育做一個(gè)更好的自己！！

謝謝大家。

愛師德演講稿 篇3

師德師風(fēng)演講稿《讓青春在奉獻(xiàn)中閃光》

——于海瑞

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！今天我演講的題目是《讓青春在奉獻(xiàn)中閃光》。有一代教育家蔡元培先生曾經(jīng)說過：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人；要有一個(gè)好的個(gè)人，你必須受過良好的教育。”

記得還是在念師范的時(shí)候，天天聽著，念著:“學(xué)高為師，德高為范”的校訓(xùn)，直到滿懷信心地走進(jìn)著滿是孩子的天堂時(shí)，周圍老教師的愛崗，敬業(yè)，奉獻(xiàn)行為和他們不畏艱苦，孜孜不倦，潛心奮斗育人工程的感人事跡闡釋了這句話，讓我明白了什么是教師，什么是奉獻(xiàn)。

人們喜歡金色的太陽和銀色的月亮，但我想贊美那些夜晚不耀眼的星星；人們都留戀姹紫嫣紅的玫瑰，雍容華貴的牡丹，而我卻崇尚上那漫山遍野不引人矚目的小草。星星給黑夜帶光明卻從不炫耀自己，小草裝點(diǎn)萬里河山卻總是默默無聞，星星，小草是平凡的，但它們的精神是高尚的。

日復(fù)一日晨曦初露，學(xué)校門口已有校領(lǐng)導(dǎo)們巡視安全的身影和班主任們疾步的腳印，辦公室里，下課的鈴聲怎么也喊不停同仁們那忙碌的筆尖，好像那鈴聲是孩子們的專屬。他們沒有做出驚人的壯舉或光彩照人。他們只是年復(fù)一年地把學(xué)生帶到只是的另一邊。他們高尚的道德情操和默默無聞的奉獻(xiàn)精深深深打動(dòng)了我。

學(xué)高為師，德高為范，師德是為師之本。古人云：士不可不泓毅。

而我卻要說:師不可不揚(yáng)德。我慶幸命運(yùn)賜給我了這個(gè)職業(yè)。

路在我的腳下才剛剛開始，不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。三年的風(fēng)風(fēng)雨雨，當(dāng)老師的滋味讓我覺得越來越離不開這個(gè)職業(yè)。古代大教育家孔子一生以教為重的精神教育著我，現(xiàn)代教育家陶行知先生一生幾十年始終安于粉筆生涯的精神激勵(lì)著我，周圍同事們不辭辛苦，努力鉆研，積極進(jìn)取的行為鼓勵(lì)著我。

我熱愛我平凡的事業(yè)，我愿意做一支紅燭，我愿意做一把梯子，在自己的崗位上，默默奉獻(xiàn)，努力工作。

如果有人問：如果你的人生還有另一個(gè)選擇的機(jī)會(huì)，你會(huì)選擇什么職業(yè)？我要大聲回答老師，陽光下最光榮的職業(yè)。

雖然我們很清貧，但是我們也很富有，因?yàn)樵诤⒆幽强瞻椎奈滞辽衔覀兪谴禾斓牟シN人，我們心中有著秋收的期盼。我為我是一名教師而自豪，我想在這里奉獻(xiàn)我的青春。

愛師德演講稿 篇4

用愛與責(zé)任共筑教師夢

總有一種力量它讓我們淚流滿面，總有一種力量它讓我們抖擻精神，總有一種力量它驅(qū)使我們不斷尋求正義與良知。這種力量，就是“愛與責(zé)任”。

題記 還記得2010年的秋天，我手捧著報(bào)到通知書，來到了東中，踏上了這一方和諧的凈土、這一塊人文的園地，走上了這三尺講臺(tái)，開始了我的從教之路、尋夢之旅。那一刻，我深深地感到，從此，我結(jié)了婚，接受教育。

有人說：“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)。”人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“墊腳石”，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無私與偉大。

所以，我從自己執(zhí)教之日起，就對教師這一職業(yè)有了充分的認(rèn)識(shí)，立志把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)，用“愛與責(zé)任”去詮釋我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求。正如新任教師培訓(xùn)時(shí)姚勇文副校長所說的一席話：“教師，不僅僅是我們的職業(yè)——說它是職業(yè)，因?yàn)樗軌蚪鉀Q我們的溫飽問題，更是我們的一份事業(yè)——作為事業(yè)，它能讓我們實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！

”師愛，是教師之靈魂。教師因?yàn)橛袗?，才能無怨無悔地奉獻(xiàn)自己的青春和熱血，才會(huì)辛辛苦苦地耕耘與付出，才能讓這一平凡的職業(yè)散發(fā)出異樣而奪目的光芒。這種愛是一種具體的、細(xì)膩的、真誠的、純潔的、持久的行動(dòng)。

教師應(yīng)該把愛化為教育者的教育行為，讓愛走進(jìn)校園、課堂、學(xué)生的心靈，讓愛在孩子心中留下歲月磨不去的美好回憶，讓教育者和受教育者都感受到教育的幸福。

教師的愛是高尚的愛。所謂“一日為師，終生為父”。但老師的愛并不完全等同于父愛和母愛。

教師的愛，不是攙扶著孩子“走路”，而是教會(huì)孩子走路的方法；不是孩子們懷中的溺愛，而是學(xué)生們心中的大愛。教師不僅把學(xué)生看作是自己的兒女，傾注全部的心血，關(guān)注他們的身心健康，還會(huì)在合適的時(shí)間、合理的場合下，因材施教，及時(shí)給孩子們指點(diǎn)迷津，使學(xué)生真正感受到來自教師的溫暖和呵護(hù)。

教師的愛是無私的愛?！芭踔活w心來，不帶半根草去”一直都是教師的追求和信念。教師為學(xué)生付出代價(jià)，從不要求回報(bào)，甚至可以犧牲生命來關(guān)愛學(xué)生。

為了學(xué)生，我們學(xué)校的老師特別是班主任，幾十年如一日，無論是冬日的早晨還是酷熱的中午，都能看到老師在教室門口等候?qū)W生來校的身影。在夕陽的黃昏和星光朦朧的夜晚，有多少老師愿意與家人分享天倫的時(shí)光，晚上陪伴學(xué)生。在夜深人靜之時(shí)，老師們還要拿起身邊的教材，不辭勞苦，認(rèn)真鉆研，為的只是明天能夠給學(xué)生展示一堂精彩的教學(xué)。

教師的愛是神圣的愛。我們尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造性思維，尊重學(xué)生的個(gè)性與差異，用心傾聽學(xué)生的傾訴和心聲，多少老師既是“傳道授業(yè)解惑”之人，又是學(xué)生的“心理醫(yī)生”和最值得信賴引路者。我們立足于學(xué)生的終身發(fā)展和全面發(fā)展，決不讓他們因?yàn)橐粫r(shí)不懂而搬家。

教師的愛包含母愛且勝于母愛，教師的愛包含父愛且超越父愛，是天底下最神圣、最圣潔的愛，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的偉大的愛。

八年的教學(xué)，雖然辛苦，雖然清貧，雖然沒有轟轟烈烈的場景，也沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績，但我始終用我的真情、真心和真誠，用實(shí)際行動(dòng)踐行著一個(gè)教師最初的信念，收獲著學(xué)生給予的幸福。師愛無限，奉獻(xiàn)不止！

（二）英國王子查爾斯曾說過：“這個(gè)世界上有許多不得不去做的事情，那就是責(zé)任。”人類所走過的漫長的進(jìn)步史，就是一部責(zé)任史，是一種奮斗、一種進(jìn)取、一種擔(dān)當(dāng)。

責(zé)任從來不是一句甜言蜜語。有的，只是巖石般的冷峻，泰山般的厚重。對教師而言，責(zé)任感是師德的重要內(nèi)容、源泉和外在表現(xiàn)。

一個(gè)有責(zé)任心的老師不會(huì)武斷、隨意、主觀地對待學(xué)生發(fā)展的每一個(gè)細(xì)節(jié)，而是本著對學(xué)生一生負(fù)責(zé)的態(tài)度開展自己的工作；一個(gè)有責(zé)任心的老師不會(huì)把教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生作為外在的規(guī)定和強(qiáng)制行為，而是把教育作為一種自覺自愿的行為，一份義不容辭的責(zé)任；一個(gè)有責(zé)任心的老師不會(huì)讓自己不學(xué)無術(shù)、虛度光陰，不會(huì)以功利、世俗的眼光對待自己的工作，而是不斷完善和充實(shí)自己，用“以人為本”的理念引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價(jià)值，用“嚴(yán)勤細(xì)實(shí)”的教風(fēng)為學(xué)生做出榜樣和表率。教師的責(zé)任感體現(xiàn)在對教育、對學(xué)校、對學(xué)生的工作態(tài)度和教育事踐上，體現(xiàn)在教師自身的教育成就上。沒有責(zé)任，就沒有真正的教育。

教師要對所從事的工作負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè)，樂于教書。對教師而言，責(zé)任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎的工作中體現(xiàn)。一個(gè)教師只有把教書這個(gè)職業(yè)確認(rèn)為自己的人生最高理想時(shí)，才會(huì)對自己的本職工作產(chǎn)生自豪感和責(zé)任感，從而表現(xiàn)出責(zé)任心。

只有將教書育人內(nèi)化為自身需要，把職業(yè)的責(zé)任升華為博大的愛心，才能于細(xì)微中發(fā)現(xiàn)豐富，于瑣碎中尋找歡樂，于平凡中創(chuàng)造奇跡。要以《教師職業(yè)道德規(guī)范》為根本，精雕細(xì)刻自己的一言一行，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的榜樣。只有制定自我發(fā)展規(guī)劃，明確目標(biāo)，不懈努力，才能促進(jìn)責(zé)任感和成就感齊頭并進(jìn)。

教師應(yīng)對學(xué)生，成千上萬的家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)。對于我們教師，是“鐵打的營盤流水的兵”，這一屆學(xué)生沒有教好，還會(huì)有下一屆，我們還可以重頭再來；但對于一個(gè)學(xué)生、一個(gè)家長和一個(gè)家庭來說，這是唯一不能重復(fù)的。因此，教師有義務(wù)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長過程和未來發(fā)展，關(guān)注學(xué)生人格的塑造和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

“建造一所好的學(xué)校勝過建造百所監(jiān)獄”。我們要想贏得家長的信任，贏得社會(huì)的贊譽(yù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展和老師的自身價(jià)值提升，就必須讓每一個(gè)孩子在我們的手中都得到發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都能健康成長，讓每一個(gè)孩子都享受成功，使他們成為一個(gè)對社會(huì)、對國家有用之才。

教師要對學(xué)校和集體負(fù)責(zé)。學(xué)校是教師的集體，是我們的港灣，是我們溫暖的家。李宇光副校長曾說：

“學(xué)校，是老師們的‘家’；同事，是自己的兄弟姐妹。老師們每天來學(xué)校工作，天天‘回家’；兄弟姐妹每年只能見面一兩次，同事每天都聚在一起。因?yàn)橛小摇?，所以溫暖；因?yàn)橄嗑?，所以有力量?/p>

”學(xué)校工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，既有分工，也有合作，這就要求我們既要盡職盡責(zé)地做好每一件事，又要精誠團(tuán)結(jié)，和舟共濟(jì)，努力使學(xué)校得到全面的發(fā)展。要對學(xué)校負(fù)責(zé)，就要有主人翁精神，對學(xué)校有真摯的愛。有了這種精神的支撐和這種愛的驅(qū)使，我們就會(huì)按質(zhì)按量地完成學(xué)校交給的任務(wù)，就會(huì)去關(guān)注看似不是自己的實(shí)際與自己休戚相關(guān)的事情，就會(huì)以主人翁的身份滿腔熱忱地投入到學(xué)校工作中去。

對集體負(fù)責(zé)，我們要有“我為人人，人人為我”的集體主義價(jià)值觀，要有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。有了這種精神，我們可以在別人需要幫助的時(shí)候伸出援手；只有這樣，才能積極參加集體活動(dòng)，承擔(dān)集體交辦的任務(wù)；我們可以永遠(yuǎn)感恩，尊重他人，尊重集體，從集體中汲取力量，堅(jiān)定前進(jìn)！

教師要對自己負(fù)責(zé)，對自己的家庭、家人負(fù)責(zé)。教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，它要求每一位從事教育工作的教師要不斷更新教育理念和知識(shí)體系，始終是學(xué)生成長道路上的指路明燈，成為學(xué)生成才報(bào)國的引領(lǐng)者。否則，就不能成為學(xué)生的榜樣。

我們有要努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍，積極參加研修活動(dòng)，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，來提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要，做一個(gè)實(shí)干型、科研型、創(chuàng)新型的教師。當(dāng)然，教師的每一次成長和進(jìn)步，都離不開家庭和家庭的支持、理解和寬容。家永遠(yuǎn)是教師的溫暖港灣，家永遠(yuǎn)是教師的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

教師在教書育人的同時(shí)，還要肩負(fù)起家的重任，營造一個(gè)和諧溫暖的家。為此，教師應(yīng)當(dāng)做個(gè)好兒女，孝順父母，感恩父母，讓父母在物質(zhì)和精神上得到滿足，深切感受最美夕陽紅的意境。教師要做一個(gè)好丈夫（妻子），用愛打破夫妻關(guān)系，分擔(dān)家庭責(zé)任，為家庭成員謀幸福。

當(dāng)你早上起床上學(xué)時(shí)，對方已經(jīng)為你準(zhǔn)備了營養(yǎng)豐富的早餐；當(dāng)你走在寂靜的街道上，有一個(gè)人在一個(gè)叫家的地方等你回來，等了幾十年。這就是感情，這就是夫妻！教師應(yīng)當(dāng)做個(gè)好父親（母親），成為孩子的朋友，做孩子的榜樣，當(dāng)好孩子的第一任老師，為孩子的成長奠定必要的基礎(chǔ)，“成就別人的孩子也成就自己的孩子”。

有家，有愛，就會(huì)有幸福！

后記我知道，我僅僅是千百萬人民教師中的普通一員，可是我更清楚，我所面對的是孩子的一生，是家庭的幸福，是國家和民族的未來。因此，作為教師，我們一刻也不能懈怠。我們要用愛心和責(zé)任書寫教育，堅(jiān)守教師的永恒承諾，為自己做一個(gè)民族！

感謝教育，讓我在走了多年之后，依然懷揣著成為最真實(shí)自我的初衷和夢想；

感謝教育，讓我在這片肥沃的土地上堅(jiān)守東山精神，致力于教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理想；

感謝教育，讓我在三足鼎立的平臺(tái)上體驗(yàn)人生的價(jià)值和幸福！

東中百年，崢嶸歲月；百年東中，風(fēng)華正茂。因?yàn)閴粝耄覀兺２幌聛?；因?yàn)閳?zhí)著，我們就能延續(xù)輝煌。作為一教育者，更應(yīng)該是夢的傳播者和延續(xù)者，用愛，用責(zé)任，助推偉大“中國夢”！

愿我們每個(gè)教師都用實(shí)際行動(dòng)去付諸實(shí)現(xiàn)我們的“中國夢”！

選擇教師，無怨無悔！

愛師德演講稿 篇5

綻放青春的舞臺(tái) — 三尺講臺(tái)

七年級(jí)語文組唐佩

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《綻放青春的舞臺(tái)——三

尺講臺(tái)》

青春是一首

永不言敗的歌

青春是一條

永不停息的河流

青春是一朵

含苞欲放的花蕾

欲向世界展現(xiàn)獨(dú)自的風(fēng)姿

我用一顆熱情奔放的

青春之心

選擇青春綻放的舞臺(tái)——三尺臺(tái)

我是一名教師，說到教師，有人就會(huì)在心里隱隱約約地說：“教師，太平凡了。是的，教師是平凡的，但事業(yè)是偉大的，因?yàn)樗麄儚氖碌氖履瞰I(xiàn)和無私奉獻(xiàn)的事業(yè)。

在教師的一生中，他可能不會(huì)有什么偉大的事業(yè)。不像農(nóng)民種瓜，種豆；不像科學(xué)家，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造；不同于商人，他們賣商品，賺錢；不像服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出新穎的服裝……可是只有做過教師的人，才能真正體會(huì)到教師的幸福。是學(xué)生天真的微笑，是孩子的聲音給了我們快樂的體驗(yàn)，是學(xué)生渴望知識(shí)的眼神給了我們努力工作的力量。

記得一年前，我第一次怯怯地站在講臺(tái)上，同時(shí)感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光，那一瞬間，我所有的希望和要求已化成七彩粉筆，我知道這便是我的起點(diǎn)。我，一個(gè)涉世未深，對教育教學(xué)規(guī)律知之甚少，對困難艱辛估計(jì)不足的大孩子，在教學(xué)的過程中才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的艱辛和壓力。我一直困擾，迷失，但從未動(dòng)搖，放棄。

我堅(jiān)信，通過不懈的努力，我可以為孩子們的天空增添一抹亮色。

現(xiàn)在當(dāng)我登上舞臺(tái)，不，應(yīng)該是舞臺(tái)。我想成為一名合格的導(dǎo)演。我渴望執(zhí)導(dǎo)一部充滿時(shí)代氣息的戲?。簣F(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、生動(dòng)是它的主旋律；理解、熱愛、發(fā)展、創(chuàng)新是其主要內(nèi)容；愛著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛著是它的主要故事。

人生的目的不是炫耀和享受，而是充實(shí)精神，成就事業(yè)。沒有戰(zhàn)士,誰也當(dāng)不了將軍；沒有水手，誰也當(dāng)不了船長；沒有各行各業(yè)的分工，就沒有國家和民族。既然我們選擇了教師的道路，就必須堅(jiān)定不移地走下去。

時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，改革在深化，教育要振興。作為一名普通的教育家，我會(huì)盡力做好自己的工作，讓自己的青春在中學(xué)綻放。

如果我的學(xué)生是一只蜜蜂，我愿意做一朵花采蜜；如果我的學(xué)生是花朵，我愿意成為花朵的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我愿意成為一個(gè)稱職的園??；如果我的學(xué)生是火箭兵，我愿意做火箭兵，用我瘦弱的肩膀，他們踏上了輝煌的未來。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。在這燦爛的星空中，我的青春之花將盡情綻放！

一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生。起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教師的人生寫照。但是，既然我選擇了這個(gè)職業(yè)，我就不會(huì)后悔了。

這是我的追求，這是我的愛。幸福是春天，因?yàn)樗辛诵碌纳?；幸福是秋天，因?yàn)樗褲M收獲；我想說：幸福就是付出，因?yàn)楦冻鲋螅铱梢詭е鴿M滿一船星光回家。

我為我是繁花似錦的教育百花中的一朵小花而驕傲；我為我是人才輩出的教育戰(zhàn)線上的一名小兵而自豪。我的青春之光在這片土地上閃爍，我生命之花在這片土地上綻放！

“撐一支長篙，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會(huì)“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。 三尺講臺(tái)凝聚著我的夢想，任前方荊棘叢生我將持之以恒。在浩瀚的學(xué)海中，我要做一名勇敢的水手，勇敢的乘風(fēng)破浪，一起走向未來。

青春的腳步如流云流水。我想把握握生命中的每一天，走向我理想的另一面。當(dāng)我拋開迷茫，把握航向，當(dāng)我繼續(xù)努力，不斷地?fù)u漿時(shí)，優(yōu)美的三尺講臺(tái)動(dòng)作便會(huì)奏響。我的青春之花將在工場中學(xué)綻放！

謝謝大家,我的演講完畢!

愛師德演講稿 篇6

“我從山中來，帶著蘭花草，種在校園中，希望花開早”（唱）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：

大家好！

今天，我要給大家講一個(gè)話題：權(quán)力

我校藝術(shù)體育科技組帶領(lǐng)廣大師生開展了藝術(shù)體育科技教育，走過了艱辛而快樂的教育歷程，取得了豐碩的成果。這要?dú)w功于藝術(shù)和體育技術(shù)小組中一支強(qiáng)大的教師團(tuán)隊(duì)，該小組現(xiàn)在擁有三名學(xué)區(qū)學(xué)科帶頭人和三名學(xué)區(qū)級(jí)骨干。在過去的兩年中學(xué)校被確定為“全國科技教育特色項(xiàng)目學(xué)?！?、“江蘇省優(yōu)秀少年科學(xué)院”“區(qū)陽光體育校園”“南京市藝術(shù)活動(dòng)中心”；學(xué)生的100多件小發(fā)明作品獲各類科技創(chuàng)新競賽獎(jiǎng)；他培養(yǎng)了一位國家科學(xué)院小院士（秦欣然）。

同時(shí)學(xué)校學(xué)生排球隊(duì)2013年獲南京市團(tuán)體第四名、區(qū)乒乓球比賽二等獎(jiǎng)、學(xué)校合唱隊(duì)近兩年獲區(qū)一二等獎(jiǎng)、迎青奧美術(shù)輔導(dǎo)也獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)的成績。學(xué)校獅子舞在2013南京市優(yōu)秀節(jié)目選拔賽中獲“金牌節(jié)目獎(jiǎng)”，區(qū)級(jí)特色團(tuán)隊(duì)展演中均獲一等獎(jiǎng)的好成績.

藝術(shù)體育科技集團(tuán)還開發(fā)了三門適合學(xué)校的校本課程（科技、排球、舞獅）；建成了獨(dú)具特色的藝術(shù)體育科技教育基地，拓寬了農(nóng)村兒童藝術(shù)體育科技教育活動(dòng)空間。學(xué)校獅子舞、科技教育多次被 “南京電視臺(tái)少兒頻道““江寧**”等新聞**多次報(bào)道。

各項(xiàng)優(yōu)秀成果的呈現(xiàn)和銅山學(xué)子享受到的優(yōu)質(zhì)教育無不浸透著藝體科技組全體教師的無私奉獻(xiàn)，埋頭苦干的藝體科技組老師給我們銅山小學(xué)的這支奮進(jìn)中的團(tuán)隊(duì)賦予了更多的正能量！說到這里油然而生的強(qiáng)烈責(zé)任感驅(qū)使我在這微涼的秋季里中熱血沸騰、思緒翻騰，感人的一幕幕應(yīng)運(yùn)而生，如電影片段一幕幕、一節(jié)節(jié)…….

讓我向你介紹他們的團(tuán)隊(duì)，并講述他們自己的故事。

“我有我的教法”，榜樣的力量------老郭

說到藝術(shù)體育科技集團(tuán)的名師，我們不得不說，郭廣榮是南京市科技總指導(dǎo)員、勞動(dòng)模范、學(xué)科帶頭人。乍一看，郭先生似乎是個(gè)普通的老農(nóng)。 為什么這么說

校內(nèi)科技教育基地（室內(nèi)和室外）的各項(xiàng)建設(shè)、管理、學(xué)生的教育活動(dòng)組織，特別是室外科技場地的各項(xiàng)教育活動(dòng)。整理黑麥田、學(xué)校水循環(huán)凈化系統(tǒng)、生態(tài)林升級(jí)管理。

頭戴一頂草帽，肩披一條毛巾，手拿一把鋤頭在校園里不停給孩子們講解的一定是老郭頭；手把鐮刀帶著孩子們在烈日下收麥子的一定是老郭頭；帶領(lǐng)孩子們在曬麥頭、碾麥子、揚(yáng)麥子、稱麥子的一定是老郭頭…….

這是郭老師從事科技教育、立足三農(nóng)小課題研究是的一個(gè)剪影。在開展黑色小麥小課題研究中，郭老師始終任勞任怨地工作在第一線。為了研究黑小麥的最佳田緣和播種量，他帶領(lǐng)學(xué)生們選種、整理田間、施肥、病蟲害防治。

為了帶學(xué)生用鴿糞、煤灰、秸稈和田間土壤反復(fù)試驗(yàn)生產(chǎn)出最佳的肥料配方。在開展課題《黑色小麥的研究》中，郭老師和小研究員們每天一吃過飯就鉆進(jìn)麥田進(jìn)行觀察、測量、拍照、記錄、分析、總結(jié)?？此坪唵蔚倪@些小研究不知占用了郭老師多少時(shí)間，不知耗費(fèi)了郭老師多少心血，可他無怨無悔，仍默默無聞地堅(jiān)持著。

在堅(jiān)持的過程中，他和他的學(xué)生們完成了一個(gè)又一個(gè)的研究項(xiàng)目；在他的堅(jiān)持下，他培養(yǎng)了一批熱愛科學(xué)、會(huì)學(xué)習(xí)的小科研人員；在堅(jiān)持中，他一次又一次地取得了可喜的成績。

有些人開玩笑的跟他說，老郭你的榮譽(yù)和成績都有了，馬上就要退休了，你還這么干圖個(gè)啥，再說了教書也沒這個(gè)教法?。棵棵坑龅竭@種情況，老郭總是一臉嚴(yán)肅，“為了農(nóng)村的孩子了解農(nóng)村，為了孩子們能有一個(gè)探索的精神和意識(shí)”“誰說教書就是捧著個(gè)書就叫教書啊，要教學(xué)生“活”的書，我有我的教法！”

“樂意干這活”，奉獻(xiàn)的力量------陶武

區(qū)學(xué)科帶頭人、南京市“特帶優(yōu)”后備，已工作19年的陶武老師，先前一直任教中高年級(jí)語文學(xué)科，教學(xué)也非常有特點(diǎn)。隨著我校在科技教育上的成績越來越明顯，學(xué)校科技特色彰顯，2003年學(xué)校決定將陶武老師轉(zhuǎn)為專職科學(xué)教師并兼學(xué)校科技輔導(dǎo)員。

憑著對科學(xué)教學(xué)的熱愛，他不斷提升自身的素養(yǎng)，先后參加了各級(jí)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)班，并都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績畢業(yè)。

此外，他還負(fù)責(zé)學(xué)校的多項(xiàng)科技教育工作。近年來，他參與組織并負(fù)責(zé)學(xué)?？萍脊?jié)的具體工作。學(xué)校的各個(gè)科技基地建設(shè)也逐步由陶老師來承擔(dān)實(shí)施，雖是寥寥數(shù)語，其中付出了艱辛的汗水可想而知。這所學(xué)校在科技教育方面投資很大?？萍嫁k的事情一定很忙。需要加班，但他從不抱怨。

學(xué)校的中草藥栽培需要大量的中草藥。有些中草藥是買不到的。我該怎么辦？上山去挖！陶led技術(shù)老師周瑩在周六和周日前往銅山和西橫山。

每次上山回來，他總是滿手血泡，一身污泥。盡管這樣，可他卻從沒叫一聲苦，喊一聲累。

我記得有一次我去山上挖草藥時(shí)，一根刺藤在他的額頭上拉了一英寸長的血洞。周一上班時(shí)，有老師戲問：“小陶，這算不算工傷？

”“有必要這么拼命嗎？”陶武老師每每遇到這種情形，總是憨憨一笑，“我樂意干著活?！?/p>

今年，我校科技校本教材全面升級(jí)。作為主要負(fù)責(zé)人，陶武先生加班已經(jīng)成為一種普遍的做法。門衛(wèi)龔師傅說了這么一件事情，六月二十四日晚上陶老師在學(xué)校修改校本課程，老龔第一次他巡視校園時(shí)到了陶老師辦公室，對陶武老師說，走時(shí)跟他說一聲。凌晨1點(diǎn)，龔某醒來時(shí)以為陶武怕打擾他，沒有給他打**。

于是龔師傅又巡視了一片校園，看到陶老師辦公室的燈還亮著，就來到陶老師辦公室，對陶武老師說：“你還沒走??！不能仗著年輕不要命啊”“沒事，我樂意干著活！

”“我干的才是太陽底下最光輝的事業(yè)”，堅(jiān)守的力量------盧昌福

盧昌福先生是銅山小學(xué)文體科技帶頭人、學(xué)科帶頭人、學(xué)科中心組成員。在教學(xué)中，他認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。二十年如一日，在長期的工作中，他總結(jié)出一套行之有效的教學(xué)方法：

目標(biāo)明確，量化管理，優(yōu)化教學(xué)，科學(xué)培訓(xùn)，激發(fā)興趣，提高水平。近兩年來，盧老師兩項(xiàng)課題市區(qū)立項(xiàng)，多篇**省市獲獎(jiǎng)。全市有兩個(gè)連續(xù)的教研課和一個(gè)區(qū)級(jí)講座，主要集中在校本排球課程的編寫上。

看過盧老師上課和訓(xùn)練的老師都曾納悶，為什么調(diào)皮任性的學(xué)生到了盧老師手里就能服服帖帖，那么嬌氣的女生在他的“苛刻”下毫無怨言？

愛人者，人恒愛之。他不僅關(guān)注學(xué)生的訓(xùn)練和文化學(xué)習(xí)，也關(guān)注學(xué)生的其他微妙生活情節(jié)。在訓(xùn)練中，學(xué)生的雙手并不自然。 盧先生立即了解情況。

我過去常常幫媽媽在家里搬東西。我滑倒了，用手支撐著地面，造成了這種現(xiàn)象。由于臨近下班，盧老師立刻通知家長，同時(shí)把學(xué)生護(hù)送到醫(yī)院進(jìn)行檢查，好在問題不大，虛驚一場。但家長們很感激，學(xué)生們也很感動(dòng)。

再加上盧老師工作的嚴(yán)謹(jǐn)，能力的突出，不讓學(xué)生佩服都不行！

在教學(xué)的同時(shí)，盧老師注重對青年教師的培育，本校年輕教師卜曉慶來校第一年便在區(qū)賽課中獲一等獎(jiǎng)，第二年市級(jí)賽課二等獎(jiǎng)。同年，盧老師被評(píng)為全區(qū)骨干教師。可以說，陸先生對這項(xiàng)工作十分重視。從備課、磨練課等一系列環(huán)節(jié)都傾注了他的心血和汗水。

為了學(xué)生盧老師全身心的撲在了孩子們的身上，2012年九月份的一天，盧老師時(shí)年八十四歲高齡的奶奶摔了一跤，不幸骨折。家里打**讓他趕緊趕回家護(hù)送老奶奶到醫(yī)院，那次由于區(qū)乒乓球比賽任務(wù)緊，沒顧得上老奶奶，父母的責(zé)怪，兄弟的怨言，姑媽們的不理解，他只能拋與腦后。他相信親人們總會(huì)理解自己的。

有其是在學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練中有其獨(dú)特的一面。學(xué)校排球隊(duì)、乒乓球隊(duì)隊(duì)員的選拔、組隊(duì)、擬定訓(xùn)練方案，每個(gè)環(huán)節(jié)他都一抓到底。為了不影響參加隊(duì)員的文化學(xué)習(xí)成績，訓(xùn)練都是在業(yè)余時(shí)間完成，很多老師上班時(shí)說到學(xué)校第一個(gè)看到的就是盧老師帶著學(xué)生在排球場歡迎我們到校。

下班后，我看見盧老師在操場上和孩子們一起努力訓(xùn)練，送我們走。

正如他所說：“跑道上，我最早迎來朝陽；操場上我最后送走晚霞；烈日里我揮汗如雨；風(fēng)雪中，我傲然挺立。我干的事情才是太陽底下最光輝的事業(yè)”

“農(nóng)村的孩子也能唱好歌”，信念的力量-------張曉晨

前幾年我校的大合唱成績總是不理想。藝體科技集團(tuán)堅(jiān)持多年，終于在今年爆發(fā)。大合唱一等獎(jiǎng)！

很簡單的三個(gè)字“一等獎(jiǎng)”，其中包含的艱辛有多少，只有自己最清楚。我們很多時(shí)候在沒有獲得好成績時(shí)都說，不要找客觀理由，要找主觀原因。今天我只想說客觀原因。

農(nóng)村學(xué)校，**教師本身就缺。對于我們山區(qū)學(xué)校，那是更缺。只有一位* *老師，他還是學(xué)校團(tuán)隊(duì)的顧問。 此外，還有一個(gè)不到一歲的孩子在家等飯。

可以說，今年的成績確實(shí)不容易。

主觀原因也得好好說一說，張曉晨老師在接到比賽任務(wù)后，在藝體科技組老師的協(xié)同下挑選學(xué)生，安排場地，利用早上和午睡時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，因?yàn)閷?shí)在找不出訓(xùn)練時(shí)間了。數(shù)十個(gè)難忘的日日夜夜，每周17節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，大隊(duì)復(fù)雜的事情，合唱團(tuán)60個(gè)孩子的訓(xùn)練任務(wù)。農(nóng)村兒童合唱是一張白紙，教師的嗓音訓(xùn)練師分科的，每個(gè)環(huán)節(jié)都是手教。

每次到了下班，她總跟我說，身體就像散了架一樣。但是看到孩子們一天天，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，她說，感覺就好多了，因?yàn)樗嘈拧稗r(nóng)村的孩子也能唱好歌！”

……十三人組力行超越，團(tuán)隊(duì)的力量

在藝體科技組，有資歷深的美術(shù)老師王揚(yáng)夠老師，工作37年，他始終如一，工作兢兢業(yè)業(yè)，面對著學(xué)校的各種紛雜事物任勞任怨。周瑩老師有承擔(dān)著科技室的各種創(chuàng)建工作壓力大，但他始終戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，為學(xué)生打下牢固的科技素養(yǎng)做著貢獻(xiàn)；有像卜曉慶、朱云霞、李蔚一樣的年輕教師，為學(xué)校藝體科技各項(xiàng)活動(dòng)的開展立下汗馬功勞；還有像程寶銀、潘文寶這樣有才華的老教師。當(dāng)青年教師在課堂上遇到困難時(shí)，他們總是樂于幫助他們；我們是一群默默無聞的老師。如果需要的話，我們可以去**。

他們作為一個(gè)團(tuán)體，在銅山小學(xué)這片沃土上工作，正像是一株株蘭花草，雖不與百花爭芳，卻能點(diǎn)綴萬紫千紅，小小的三尺講臺(tái)，沒能為他們贏取掌聲的位置，但大大的校園到處都有他們忙碌的身影，校園的角角落落到處彌漫藝體組永不停的奉獻(xiàn)，他們始終踐行銅小的精神：艱苦奮斗、樂于奉獻(xiàn)、勇于開拓、敢于創(chuàng)新。

盡管全組13名教師性格迥異，盡管工作方法不同，但殊途同歸，因?yàn)樵谒圀w組全體老師都認(rèn)為自己的肩頭都扛著一份重重的責(zé)任--------為了學(xué)生，為了教育，為了學(xué)校，為家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)。

就是這樣的13人的團(tuán)隊(duì)，因?yàn)楣餐呢?zé)任，走到了一起，凝聚到了一起肩并肩，匯成起平靜的湖水，滋養(yǎng)著家鄉(xiāng)學(xué)子提升學(xué)問。

就是這樣的13人的團(tuán)隊(duì)，因?yàn)楣餐呢?zé)任，走到了一起，凝聚到了一起肩并肩，匯成起澎湃的浪花，助推著家鄉(xiāng)學(xué)子不斷前行。

這就是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)銅山小學(xué)藝體組，在銅山小學(xué)這面精彩的圖畫上忘我的書寫精彩，在江寧教育改革的洪流里揮灑情懷。

謝謝大家！

愛師德演講稿 篇7

“學(xué)生快樂，是我最大的快樂”演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

下午好!

很榮幸今天能夠站在這里和大家交流教學(xué)心得，我沒有像潭千秋那樣在大難來臨時(shí)用自己的身軀，給學(xué)生留下生的希望，也沒有像張麗莉那樣在公交車弛來時(shí)，那奮力的一推，他們都用大愛詮釋了什么是師德，而我只能用平常和學(xué)生相處的點(diǎn)滴給各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)。

從1998年畢業(yè)到現(xiàn)在，一晃17年了，17年一個(gè)簡單的數(shù)字，也蘊(yùn)含著復(fù)雜的情感，隨著時(shí)光的流失和年齡的增長，和學(xué)生在一起的日子，我總有無盡的遐想……..

一。用童心與孩子溝通，我擁有生命的幸福

記得有一次上課，我把范仲淹的《岳陽樓記》和歐陽修的《醉翁

亭》放在一起讓學(xué)生比較問題，二人均為有才有德之忠臣，同樣都遭貶謫，同樣擔(dān)任知州的父母官，在人生的逆境中，同樣卻把政事給治理的井井有條，后人曾寫對聯(lián)歌頌到：范仲淹岳陽樓上先憂后樂，歐陽修醉翁亭上與民同樂。一節(jié)語文課在我與學(xué)生的交流中即將結(jié)束時(shí)，這時(shí)，我班最愛說話的張瑞豪和同桌低語，我一時(shí)火大，這么美的文章，他們二人卻游離于我的課堂之外，強(qiáng)壓怒火問他們：

說些什么，說出來讓大家聽聽，他紅著臉說：老師，你最大的快樂是什么？我當(dāng)時(shí)一怔：

是啊，穿越歷史的時(shí)空，身為一個(gè)平凡的老師，面對社會(huì)上的種種**，我以什么為樂呢？我笑著說：當(dāng)你快樂的時(shí)候，我會(huì)快樂的?？鞓返厣钍俏易畲蟮男腋?。

我們大家都笑了。

2、 用愛心關(guān)注孩子的成長，我會(huì)得到不同的感受

也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí)，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當(dāng)我們認(rèn)真地投入到他們的推理、愛中時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)這些頑皮個(gè)性的孩子依然我行我素；曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎在同一時(shí)間，這些孩子卻能讓人們看到無法停止的欣慰和感動(dòng)，一次次溫暖著我的心。一次，上晚自習(xí)，我剛走到講臺(tái)上，一位男生緩緩走上來，遞給我一張紙條，上面寫著：

對不起，我沒有說實(shí)話。我不知道他為什么向我道歉。我微笑著向他揮手，他向我道歉說：

“昨天我說慌了，點(diǎn)紙那件事是我做的，對不起，讓你

生氣了?！币粫r(shí)間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰？一種感動(dòng)？

說不清楚。我微笑著說：“老師早知道是你，沒有再說你，就是看你是不是一個(gè)誠實(shí)的孩子，現(xiàn)在我知道了你是一個(gè)誠實(shí)的孩子。

”“老師，我今后一定會(huì)做的更好”他激動(dòng)的說，再后來的課上我感覺他聽得更專注了，紀(jì)律也更好了。也許大家都曾遇到過類似的事情，身為新時(shí)代的青年教師，與這些學(xué)生相處，你會(huì)漸漸感覺到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽；也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與你接近，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛，在意著你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn)，縱然你有高深的學(xué)識(shí)，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉。

化解這一叉的奧妙，便是“師德”中的一個(gè)字——愛。

三、 設(shè)身為孩子著想，我體會(huì)到了幸福和滿足

劉奧，一個(gè)思想古怪，性格孤獨(dú)的男孩，不是班上的學(xué)生

喜歡和他說話，他也癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，他的作文中也流露出和別人不一樣的心思：今天我殺死了7只螞蟻，看到他們被我大卸八塊，一種快感涌上心頭。我看了以后大吃一驚，就主動(dòng)找他談心，和他交流網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)的差距，家長的艱辛，身為男子漢的責(zé)任，未來的使命。

他也慢慢和我交流了，有一次，他哭著說：大家給我起綽號(hào)，叫我“神經(jīng)病”。這怎么行呢？

這要影響孩子的一生的，我就找班里的男生，主動(dòng)和他交流，和他作朋友，并趁著周未帶著學(xué)生去他家，和他一起上網(wǎng)學(xué)習(xí)，就這樣，慢慢的他變了，臉上也看見笑了，游戲慢慢也不玩了，成績也提高了?？粗麪N爛的笑容，我體會(huì)到了付出后的喜悅，這是老師特有的幸福。有了這些，我不羨慕萬貫的錢，因?yàn)樗且还P巨大的精神財(cái)富。

四、 用公正之心，對待孩子們，我也逐漸成熟

“世有伯樂，然后有千里馬”我前幾天，在課堂上和孩子們

批判，封建統(tǒng)治者埋葬和摧殘人才。學(xué)校舉行的“五四”演講比賽，讓我這位“小伯樂”愁緒萬千，我班的幾位小選手無論從氣質(zhì)、形象、聲音，各有千秋，他們都是千里馬，我該怎么辦呢？我想啊想啊，就在我無法決斷時(shí)，有二個(gè)女孩商量著不參加了，把機(jī)會(huì)讓給好友，結(jié)果，那四個(gè)孩子也說要讓給別人。

從開始的爭著參加，到現(xiàn)在的要把機(jī)會(huì)讓給別人，多么可愛的孩子呀，一次小小的演講比賽，讓孩子們相互謙讓，班集體不正需要這樣的正能量嗎？換一種方式，以公正之心對待他們，那會(huì)是一種出彩的結(jié)局。原本二人參加的比賽，最后我讓他們六個(gè)人組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)。

賽前，我把我的六個(gè)孩子叫到了辦公室，對他們說：“別讓了，都參加吧，你們記住，以后的日子里你們都是千里馬，無論身在何處，從事何種職業(yè)，八年級(jí)的一次演講比賽讓你們的友誼更加牢固，你們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)集體，望你們在賽場上好好展示自己，盡吐生命之花?！绷鶄€(gè)孩子都哭了，我的眼中也有未落的淚花。

就這樣，懷著一顆童心、愛心、負(fù)責(zé)、公正的心，重復(fù)著一天一年的平凡日子。一次又一次的經(jīng)歷和不同的故事，它們將成為我生命中最珍貴的記憶，讓我豐富、充實(shí)、年輕和快樂。盡管我離成為黨和人民最滿意的教師還有很長的路要走，但我決心以孩子們的幸福為伴，走在路上！

愛師德演講稿 篇8

投身教壇永無悔

—— 師德演講稿李迎

大家好！我是一名工作了十多年的中年教師。我對加強(qiáng)師德建設(shè)有著深刻的認(rèn)識(shí)。師德在教育領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。

在工作中，要堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝教師。以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，幫助教師牢固樹立建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的共同理想，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；要把愛國主義、集體主義和社會(huì)主義作為道德教育的核心內(nèi)容，教育廣大教師堅(jiān)持正確的物質(zhì)利益原則，努力實(shí)現(xiàn)國家利益、集體利益和個(gè)人利益的有機(jī)統(tǒng)一，要把教師道德建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)滲透到教師工作的各個(gè)領(lǐng)域，幫助教師提高對道德現(xiàn)象的鑒別能力和做出道德行為的正確選擇。

在工作中，要堅(jiān)持先進(jìn)的教育理念，提高自己。教育本質(zhì)上是一種培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，而人的培養(yǎng)過程不僅需要高水平的教師，良好的教學(xué)環(huán)境，更需要學(xué)生個(gè)體的積極參與。學(xué)生的發(fā)展是他人不可替代的，發(fā)展的主動(dòng)權(quán)應(yīng)掌握在學(xué)生的手里，教育者不能越俎代皰，強(qiáng)迫、圈定或限制學(xué)生的發(fā)展。

教師樹立先進(jìn)的教育理念，如“尊重的教育”理念，必然要求充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)體的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。師德教育要使教師著眼于全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德、智、體、美等諸多方面全面發(fā)展，牢固樹立“以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”的素質(zhì)教育觀念，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生。

在工作中，要堅(jiān)持自覺教育的精神來指導(dǎo)教師。教書育人是每個(gè)教師都應(yīng)遵守的重要師德原則。這也是人民教師對社會(huì)和學(xué)生應(yīng)盡的神圣職業(yè)義務(wù)。但是，教書育人是一種特殊的教育勞動(dòng)，是一種深入學(xué)生內(nèi)心深處的、形式千變?nèi)f化的外界難以直接監(jiān)督的自覺勞動(dòng)，是一種極為細(xì)致復(fù)雜的艱辛的勞動(dòng)。

把教于教學(xué)轉(zhuǎn)化為教師德內(nèi)在要求和自覺行為，在很大程度上取決于教師的個(gè)人道德意識(shí)和思想境界。加強(qiáng)師德建設(shè)，就是要引導(dǎo)教師深切關(guān)注社會(huì)主義祖國的未來，站在培養(yǎng)新一代、弘揚(yáng)過去、開拓未來的歷史前沿。要引導(dǎo)教師關(guān)心學(xué)生的未來，對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，用社會(huì)主義新思想、新道德、新思想教育青年一代。

特別是要充分發(fā)揮課堂教育主渠道的作用和教師的作用，把德育滲透到教育教學(xué)的全過程。

愛師德演講稿 篇9

有一種春天叫光明，有一種春風(fēng)叫溫暖，有一種教育叫敬畏，有一種心情叫興奮。在2011年的春天，在兩會(huì)召開之際，我縣教育園地又吹起了倡師德、立師風(fēng)的和煦春風(fēng)，作為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，我從心底里渴望著一次新的洗禮，一次新的涅槃，一次痛快淋漓的脫胎換骨。一次給力的教育必然會(huì)使我們的學(xué)校更加欣欣向榮，使我們積極進(jìn)取的實(shí)驗(yàn)人更加朝氣蓬勃，風(fēng)采萬方。

一代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人；要有一個(gè)好的個(gè)人，你必須受過良好的教育。”推而廣之，要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師,而優(yōu)秀教師的內(nèi)蘊(yùn)正是熠熠閃光的8個(gè)大字，學(xué)高為師，德高為范。

像高山一樣讓人仰止，像景行一樣讓人行止，這將是我們教師一生攀登的珠穆朗瑪。

身為教授的當(dāng)代作家賈平凹有一幅對聯(lián)：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。新時(shí)代教師的精神支柱在我看來，那便是質(zhì)樸無華的“師德”，如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人的靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。

師德是人的階梯，可以幫助攀登者學(xué)習(xí)；師德是一片綠葉，襯托著上千朵桃花和李花盛開；師德是一艘渡船，把追求者帶到成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，是生命之光，是教師人格的魅力，是教育的全部生命。

在物欲膨脹、價(jià)值錯(cuò)位的今天，越來越多的人眼花繚亂。不能不遺憾的看到，有的老師不再擁有昔日的勃勃朝氣，一種沉重的職業(yè)倦怠感使自己舉步維艱。有的老師失去了學(xué)習(xí)的銳氣用生銹的理念運(yùn)籌著新時(shí)代的教材，有的老師整天用乏味的談資經(jīng)營者世俗的生活，有的老師在用功利化的眼光看待周圍的一切一切。

有人這樣描述教師的生活：他們吃光、穿光、出去工作、受涼，就象蠟燭一樣，生活中一半亮一半暗。我們的心確是有點(diǎn)老了，所有這些都是我們生活中無法忍受的光芒。

我們必須重建師德，強(qiáng)化師德，再樹師風(fēng)，弘揚(yáng)師風(fēng)。

教書育人是愛的事業(yè)。教師要愛學(xué)校、愛崗位、愛行業(yè)、愛學(xué)生。師愛高于母愛，大于友誼，大于愛。師愛應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)與愛的巧妙結(jié)合，是理性與科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛。

精誠所致，金石為開。我們要把教育的舞臺(tái)變成愛的舞臺(tái)，我們要把教育的事業(yè)變成甜蜜的事業(yè)，我們要把教學(xué)的每一天變成萬紫千紅總是春的春天。

老師們，當(dāng)我們在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時(shí)候，當(dāng)我們和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我們在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候，當(dāng)我們看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時(shí)候，我們就會(huì)體會(huì)到幸福，這是教師所特有的幸福。而這正是灼灼的師德之花結(jié)出的累累碩果。

一方凈土，八風(fēng)不動(dòng)。一方園地，郁郁青青。一支粉筆，靈靈動(dòng)動(dòng)。一本教案，工工整整。一顆愛心，火火紅紅。老師們，讓我們行動(dòng)起來，愛到底，創(chuàng)造一種不同的道德風(fēng)尚。

謝謝大家!

愛師德演講稿 篇10

愛與快樂并行

尊敬的各位評(píng)委、各位老師:

大家好!我演講的題目是《愛與快樂并行》。

做為一名從事特殊教育的人民教師,我深知愛學(xué)生是一切工作的出發(fā)點(diǎn)，我堅(jiān)信“有愛無礙”的教育思想理念，我見證了老師們用母親般的愛去關(guān)注、關(guān)愛、包容這些殘疾學(xué)生。當(dāng)我想到老師對學(xué)生的愛時(shí)，我的腦海里浮現(xiàn)出一幅動(dòng)人的畫面。

新生入學(xué)后很長一段時(shí)間不適應(yīng)學(xué)校生活，有很多學(xué)生自己不愿去吃飯，我們的老師就用溺愛的語言哄著他們：“乖，走去吃飯啦，吃飽飯爸爸媽媽就來接你啦”。這樣扯著、哄著領(lǐng)進(jìn)餐廳,這一幕情景幾乎每天都在上演。

記得一、一班學(xué)生何雨坤剛來學(xué)校時(shí)不吃飯，志紅老師就坐在他對面，一手端著碗，一手拿著勺子舀上菜送到他嘴邊，說：“來，吃一口,張嘴吃一口吧”。說了幾遍，學(xué)生就是不張嘴，老師把舉累的雙手放下來，稍停，又一手端起碗一手拿著勺子舀上菜舉到他嘴邊，說：

“乖，來吃一口吧”。看到老師對學(xué)生的愛和耐心，我不禁想起了深愛我們的母親。說到老師對學(xué)生母親的愛，我總結(jié)了一些老師為學(xué)生做的小事：

學(xué)生縫補(bǔ)衣服、擦屁股、洗沾滿尿漬的衣服是很常見的；隔三差五帶學(xué)生看病拿藥是慣事兒；把家里的水果、點(diǎn)心帶到學(xué)校發(fā)給學(xué)生們吃是每天都有的事兒；把孩子的衣服帶到學(xué)校，送給貧困家庭的學(xué)生，這是他們在春夏秋冬做的事。

曾經(jīng)看到過這樣一句話：世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛。陶行知先生曾說過，“沒有愛就沒有教育”。

的確，在我們的特殊教育崗位上，沒有最善良、最真摯的愛，我們怎么能擔(dān)負(fù)起特殊教書育人的責(zé)任?！笆加谛羷?，歸于平淡”，這就是對我們特校教師最簡潔的概括。我們在愛中成長，愛在我們心中成長。

每當(dāng)我走上講臺(tái)時(shí)，學(xué)生揚(yáng)起稚嫩的笑臉對我說：“老師，你真漂亮！”；我講完課后，學(xué)生們舉起椅子來對我說：

“老師，你坐這兒歇歇吧”；每當(dāng)星期一到校后，學(xué)生捧起從家里帶來的餅干和水果對我說：“老師，你吃點(diǎn)兒吧”......就是這一句句樸實(shí)的話語，無時(shí)無刻不在感動(dòng)著我，敦促著我，激勵(lì)著我。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！蔽覀兊睦蠋熡脽o限的師愛喚醒自閉學(xué)生的心靈，我們把信任和期待的目光灑向每一個(gè)學(xué)生，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓所有學(xué)生的心靈都感受到。

教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，這些殘缺的花朵才能快樂成長，才可能有芬芳世界的機(jī)會(huì)。

從2003年我們學(xué)生的舞蹈《博》獲省、市級(jí)一等獎(jiǎng)、國家級(jí)三等獎(jiǎng)后，在老師心中就奠定了讓聾啞學(xué)生走藝術(shù)成才道路的信念。李瑞清老師是舞蹈《放飛夢想》的輔導(dǎo)教師，當(dāng)時(shí)她孩子還不到三歲，婆婆又因癌癥晚期時(shí)常住院，為了輔導(dǎo)學(xué)生，中午和晚上加班加點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，自己的孩子沒時(shí)間照顧，今天把孩子放在姐姐家，明天把孩子放在姑姑家。訓(xùn)練結(jié)束后，我要去醫(yī)院看岳母。

多少次，深夜接孩子回家，多少次，孩子都沒有躺在自行車后座上睡覺。這樣一天天練下去，一米七多的個(gè)子只剩下九十來斤重。終于在一次開會(huì)時(shí)由于過度勞累暈倒在地。

救護(hù)車把她拉到人民醫(yī)院，醫(yī)生讓住院她不住，上午放學(xué)前她又回到學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)看見后讓她聽醫(yī)生的話住院**，她卻說：“馬上要比賽了，訓(xùn)練不能停下，我們的學(xué)生只能靠不停地多練，比賽時(shí)才能跳出好成績”?？恐@樣一股蠻拼的勁頭，舍小家為大家，舞蹈《放飛夢想》獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，并在2011年七月中旬代表河南省赴京參加“小荷風(fēng)采”全國少兒藝術(shù)大賽。

在260多部舞蹈作品中，獲得了4項(xiàng)國家級(jí)金獎(jiǎng)。

是老師殫精竭慮的堅(jiān)持，成就了學(xué)生舞臺(tái)上的精彩表演。2009年8月，在全國殘疾人舞蹈大賽中我校5名學(xué)生參加的河南省參賽作品《大河情懷》榮獲特等獎(jiǎng)。其中，魏童等5名學(xué)生被正式聘為中國殘疾人聯(lián)合會(huì)殘疾人藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員。他們和我們一樣由國家支付。

現(xiàn)如今，在中殘聯(lián)藝術(shù)團(tuán)跳舞的這些孩子經(jīng)常把自己在國內(nèi)外巡回演出的**發(fā)給***，讓老師和他們共享成功的喜悅，而且每次從北京回來時(shí)都會(huì)到學(xué)?？赐?**。

愛是生動(dòng)多彩的，愛是感人至深的，愛的故事也是難以言盡的，承載愛和社會(huì)良心的中牟特教，必將走向更加輝煌的明天！最后，我用一個(gè)比喻來結(jié)束我的演講：我把我們的左腳比作老師的愛，把我的右腳比作學(xué)生的幸福。

當(dāng)你輕輕邁出你的左腳，你就對學(xué)生付出了你的愛，學(xué)生就能感受到，右腳就會(huì)跟著快樂地邁向前。這樣，無限的愛和無限的幸福就齊頭并進(jìn)了。當(dāng)你管理你的腳，我也會(huì)收獲無限的幸福！我的演講結(jié)束了，謝謝你的聆聽！

愛師德演講稿 篇11

課堂是教書育人的主陣地。我知道上好課是教師的根本要求。剛到紀(jì)爾小學(xué)，就收到了全區(qū)同年級(jí)最差的班級(jí)；一到中學(xué)，我就承擔(dān)起了畢業(yè)班語文教學(xué)的重任。面對這些考驗(yàn)，我始終堅(jiān)信勤奮可以彌補(bǔ)不足。

我開始努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，充分了解學(xué)生，虛心請教同事，立足課堂，積極探索，大膽實(shí)踐。另外，為了做好本職工作，我經(jīng)常在業(yè)余時(shí)間和校長朱繼君談教育教學(xué)；經(jīng)常收集一些名師的教學(xué)光盤和課件靜靜地學(xué)習(xí)，努力使課堂教學(xué)煥然一新。

去年九月，學(xué)校排我當(dāng)七年級(jí)的班主任。對于這項(xiàng)工作，我也知道它是艱難的，但我愿意，我相信我能做好。在工作中，我經(jīng)常通過各種形式和資源來管理和教育班級(jí)。

例如，為了對學(xué)生進(jìn)行愛國教育與情感教育，我組織學(xué)生**《國慶大閱兵》、《媽媽再愛我一次》等影片。特別是在**電影《媽媽再愛我一次》時(shí)，同學(xué)們和我都流淚了，他們是因?yàn)楦袆?dòng)而流淚，而我是因?yàn)樾牢慷鳒I，因?yàn)槲矣X得我的苦心沒有白費(fèi)。今年5月，班上的同學(xué)蔣惠芬因手臂受傷，用石膏模和吊帶上課。

我擔(dān)心她生活和學(xué)習(xí)上的不便，所以我去上課做了安排。可當(dāng)我走過教室窗前時(shí)，眼前的情景讓我驚喜：為了幫助蔣惠芬，在班長的組織下，住校女生爭著要給她打水、換下鋪，男生們也搶著要替她做值日。

更出乎意料的是，平日里被老師們視為“刺頭”的楊斌同學(xué)竟一個(gè)人吃力地把一張桌子抱到前排，一本正經(jīng)地說：“蔣惠芬，坐這兒最好，別人碰不上你?！蹦且豢?，我不得不承認(rèn)孩子們的確長大了，懂事了。

經(jīng)過辛勤的工作，如今班級(jí)的班風(fēng)正了，學(xué)風(fēng)濃了；班上“問題”學(xué)生少了，榜樣模范也多了。

普天下的教師就是這樣，工作平凡、生活平淡，但我們并不以此為苦，反以為樂！因?yàn)槲覀兊玫降氖呛⒆觽兊慕】党砷L；每天，我們都沐浴在孩子們的笑聲中。一分耕耘，一分收獲：

在過去的五年里，我的三門科目在全區(qū)年度考試中名列第一；兩次初三語文畢業(yè)考試成績在全縣排名第四、第二；2002年，在全縣教師基本技能競賽中獲一等獎(jiǎng)；2003年起，連續(xù)三年被評(píng)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師；2005年，我被評(píng)為縣市級(jí)教學(xué)新星；今年，我榮獲縣級(jí)道德模范榮譽(yù)稱號(hào)。

今年教師節(jié)，一中高三的火艷麗、白忠霞幾個(gè)學(xué)生來看望我，她們特意帶了4個(gè)桃子和4個(gè)梨，說是祝愿我“桃李滿天下”，這讓我驚訝，讓我欣慰，但更讓我慚愧。因?yàn)椋吘惯@項(xiàng)工作還存在很多不足，教育之路還很長。但我有勇氣面對它，也有信心克服它。

今后，我會(huì)時(shí)時(shí)以陶行知先生的“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”來警示自己，在榆中師范這一新的工作崗位上，以成績?yōu)槠瘘c(diǎn)，更加努力地習(xí)文、躬行、盡責(zé)，潛心為人師，精心育桃李，繼續(xù)為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)綿薄之力。

謝謝大家

2006年12月1日