師德演講稿。

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海，演講稿在很多場合都是必不可少的。演講稿可以讓演講者更加準(zhǔn)確地表達自己的言論和觀點，一篇演講稿要明確談幾方面的問題。您可以在以下資源中找到涉及“愛師德演講稿”相關(guān)的知識資料，請注意這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)僅供參考具體情況需進一步了解！

愛師德演講稿 篇1

身于幽谷處,孕育蘭花香

各位評委、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

三錢粉筆，千鈞重?fù)?dān)。教師之責(zé)，任重道遠(yuǎn)。今天，我演講的主題是：在山谷里，培育蘭花的芬芳。

我記得我讀書的時候，那個在三尺講臺上高貴博學(xué)的老師，是我學(xué)生時代多彩夢想中最美的風(fēng)景。

我曾用浪漫的情懷去設(shè)計美好的未來，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，然而，當(dāng)我真正走上教師工作崗位以后，我切實地感受到，教師身份的普通，生活的瑣屑，地位的平凡;我也真切地品味到，教師責(zé)任神圣，職業(yè)艱辛，壓力巨大。我曾經(jīng)苦惱過、迷茫過，甚至動搖過。但是，領(lǐng)導(dǎo)的教誨激勵著我，老師的精神感化著我，教師的道德震撼著我——他們象蠟燭，燃燒著自己的青春;他們像春蠶，播撒著文明的薪火;他們像鋪路石，譜寫著生命的贊歌。

耿耿園丁意,拳拳育人心。教師捧著一顆心來，不帶半根草去。他們把關(guān)心留給社會，把忠誠留給教育，把熱情留給學(xué)校，把愛心留給學(xué)生，把真誠留給同事，把耐心留給自己。

孜孜執(zhí)著，甘愿寂寞。這樣，老師就傳播了愛的陽光和無限的愛。

而今，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在從教這條路上已走了八年，我被自己周圍的人感動著：我喜歡走在路上，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我“老師”;我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為年輕的學(xué)子導(dǎo)航，為他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈。而且他們也在影響著我，他們豐富了我的生活，他們在我的生活中很美，他們讓我感受到了這個職業(yè)的幸福。

如果人的生命有一百次，我將一百次的選擇——教師，這個太陽底下最光輝，最崇高的職業(yè)!很榮幸，我作了一名“教書育人”的人民教師。如果學(xué)生生活有困難，我就送去一片關(guān)愛;如果學(xué)生思想有包袱，我就送去一片慰藉;如果學(xué)生學(xué)習(xí)有負(fù)擔(dān)，我就送去一份鼓舞;如果學(xué)生有點滴進步，我就送去一份祝?！四甑慕虝狞c綴了我的人生，美化了我的生活。

我是一名普通的小學(xué)教師。我就像許多老師一樣，用平凡的工作來書寫我的人生。我始終相信：我的選擇沒有錯。

以往的教學(xué)榮譽是對我的肯定，以后我會加倍努力，在繼續(xù)踐行“學(xué)高為師，身正為范”信念的過程中，我相信自己會繼續(xù)成長，不斷進步。當(dāng)我的演講稿寫在這里的時候，我想起了一位平民英雄老師殷雪梅，他讓我哭了。殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)女教師，2005年3月31日，殷老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命，張開雙臂，用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車……25米，整整25米……小車把殷老師撞出去25米……在這個世界上行走、生活、熱愛、奮斗、奉獻了的……殷老師52年的生命歷程，嘎然跌倒……在殷老師的追悼會上，10萬名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在呼喚：

“殷老師，您快回來啊”，“殷老師，我們想您了”，“殷老師，您永遠(yuǎn)活在我們心中”……殷老師唯一的愛好就是養(yǎng)養(yǎng)花，但是她實在太忙了，即使是養(yǎng)花，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭、君子蘭之類。在這突如其來的危險面前，殷老師沒有想到自己，那一瞬間，她出于師愛的本能，護住的是自己的學(xué)生，把生的希望留給了孩子們，而把死的危險留給了自己。殷老師的高尚和偉大，不僅是她"用愛譜寫生命的贊歌"，更是她“用生命詮釋了師愛”。

殷老師走了，但她留在大家心里，她很開心。

2015年，80后女孩扎根留守兒童，一個人創(chuàng)辦希望小學(xué)的故事感動了中國。她叫李靈，2015年師范畢業(yè)后，看到家鄉(xiāng)的大量輟學(xué)留守兒童，靠著家人的支持，在艱難中辦起了周口淮陽許灣鄉(xiāng)希望小學(xué)。長長的暑假，她騎著舊三輪車，走街串巷，拿著稱秤一斤斤地去收購舊教輔資料和兒童讀物，為了孩子的學(xué)習(xí)資料累得滿頭大汗。

然而，每當(dāng)她面對一個賣舊書的孩子，臉上總是洋溢著滿足的微笑。就是這樣，李靈為了孩子們四處奔走，不辭辛苦，在許灣鄉(xiāng)的希望小學(xué)，一呆就是7年，她是八零后，但她的眼角已有了皺紋，雙手也不再細(xì)膩，她帶著對孩子們無限的愛，將自己的全部青春都毫無保留地給了那里的孩子。這就是教師的奉獻，李靈，用她的青春，挑起孩子們沉甸甸的夢想，她在自己可以開花的年華上，做了默默奉獻的泥土，她用一個小女子的擔(dān)當(dāng)許給了家鄉(xiāng)孩子一片光明的未來。

無論是離我們而去的殷雪梅老師，還是我們的同齡人李靈，他們用自己的真愛與奉獻送給了孩子們無比燦爛的明天，受到了人們的尊重。也許有人會說他們的事跡感動了中國，很偉大，所以他們很幸福。其實不然，教師的幸福會寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上，教師的幸福會美在學(xué)生獲取成功的喜悅中，教師的幸福會堆在家長充滿謝意的臉上……幸福，會藏在教育的每一個細(xì)節(jié)中，只要我們用心、用愛去關(guān)懷每一個孩子，全身心投入工作，幸福每天都會在我們身邊。

我想起了這樣一句話：“幸福的生活不會天天有，但自己尋找的幸福卻能一直擁有！”殷老師是如此，李靈老師也是如此，他們把付出當(dāng)作一種快樂，他們在愛與奉獻中成就了自己的幸福。

如果說殷老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆;如果說***是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。

讓愛在教育事業(yè)中閃光吧。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進行教育。

“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學(xué)生的愛不是來自個人的怨恨，而是來自社會和教育的需要。這種愛是穩(wěn)定而深刻的，與教師的社會責(zé)任息息相關(guān)。

教師對學(xué)生的愛不僅僅局限于個別對象，而是所有學(xué)生。教師肩負(fù)的是一代人的教育使命，而不是個人的使命。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當(dāng)然，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。

要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師.

冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花?！鳛橐晃蝗嗣窠處煟⒐@丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。

讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝，憔悴紅顏,我會永愛我的事業(yè)，永愛我的學(xué)生，我將在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。

山登絕頂我為峰，莫管風(fēng)逐秀林木。任憑歲月之悠悠，任憑世事之滄桑，學(xué)生的進步是我們的追求，家長的期待是我們的動力，社會是滿意是我們的目標(biāo)，民族的振興是我們的責(zé)任。

在今后的工作中我力爭學(xué)習(xí)各種先進的教育理念，不斷探索新的教學(xué)方法，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，苦練“內(nèi)功”，自我“充電”，以愛博愛，傾我所有，去守候心靈的寧靜，去換醒明天的桃李，去搏取燦爛的星天。

最后，我想用一首詩來結(jié)束這次演講：

有一首歌最為動人那就是師德

有一種人最為美麗那就是教師

有一道風(fēng)景最為雋永那就是師魂

不要說我們一無所有

我們擁有孩子們純真的世界

我們擁有家長們滿滿的信任

那么，就讓我們在這片藍天下

用愛與奉獻幸福地播撒希望……

我的演講完畢，謝謝大家!

愛師德演講稿 篇2

做更好的自己

杜曉紅尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！俗話說：“沒有最好，只有更好”，我今天演講的題目是《做更好的自己》感謝學(xué)校創(chuàng)造這次演講的機會，感謝初一組各位同事對我的信任和支持。

今天我站在這兒面對眾多的前輩教師和優(yōu)秀教師而發(fā)言，我深感自愧不如。但是我還是愿意把自己工作體驗與大家一起分享一下。

首先我認(rèn)為愛是教育的根本。老師的愛是不同的。它是嚴(yán)格和愛的有機體現(xiàn)，是教育成功的基礎(chǔ)。在正常的教學(xué)中，我們應(yīng)該多與學(xué)生交流，縮短與學(xué)生的距離。

有一天晚學(xué)的時候在十字路口發(fā)生了一場車禍，后來得知是6.1班姜振宇的媽媽，我第二天上課的時候，特地把他叫到跟前詢問車禍的事情，問他在家里怎樣吃飯，晚上作業(yè)的情況，由于他爸爸出國，他由爺爺照顧，我叮囑他：聽爺爺?shù)脑?，及時完成作業(yè)，別讓醫(yī)院里的媽媽擔(dān)心，隔幾天我又問他媽媽的情況，他說不知道，我就告訴他一定要給媽媽打個**表示關(guān)心媽媽。

在關(guān)閉學(xué)生的同時，我還教學(xué)生如何照顧家人。平日里，只要看到學(xué)生們的衣領(lǐng)里出外進的，總是幫他弄好，誰的頭發(fā)長了，誰的鞋帶開了都及時提醒一下，從細(xì)節(jié)讓學(xué)生感受到平日里老師對他們的關(guān)愛。

其次我反思自己教學(xué)中的不足：自從改教地理之后，教學(xué)成績一直不是很理想，在教學(xué)方法和了解學(xué)生方面做得不夠好。初一地理中東西半球的劃分是一個難點內(nèi)容，講了很多遍，但是測試的時候還是很多學(xué)生出錯，此次到午極中學(xué)學(xué)習(xí)，我就把自己的疑惑說出來，人家老師告訴我，東西半球的分界線在海洋里，沒有穿過大陸，這樣學(xué)生記得牢。

自我反省沒有找到知識的突破口。還有在教學(xué)中對學(xué)生了解不夠，求氣溫年較差=最高氣溫-最低氣溫，讀圖的時候，耐心教給學(xué)生用直尺讀出兩個溫度，覺得教的非常仔細(xì)，但是做題時，學(xué)生還是出錯，有一天我就詢問了三個出錯的學(xué)生，才發(fā)現(xiàn)是學(xué)生錯的不是讀取兩個溫度，而是最高氣溫一個正數(shù)，減去最低氣溫一個負(fù)數(shù)計算上出錯了，就笑著對學(xué)生說：看來，你的數(shù)學(xué)需要地理老師來教給你了。

“深深反思自己對學(xué)生了解不夠。

回首20多年的教學(xué)之路，勤勞與快樂并存?？粗业膶W(xué)生一天天長大，一點點進步，是我最大的幸福。教育之路任重道遠(yuǎn)。我只想說最后一件事：我愿意為海洋教育做一個更好的自己?。?/p>

謝謝大家。

愛師德演講稿 篇3

師德師風(fēng)演講稿《讓青春在奉獻中閃光》

——于海瑞

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！今天我演講的題目是《讓青春在奉獻中閃光》。有一代教育家蔡元培先生曾經(jīng)說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有一個好的個人，你必須受過良好的教育?！?/p>

記得還是在念師范的時候，天天聽著，念著:“學(xué)高為師，德高為范”的校訓(xùn)，直到滿懷信心地走進著滿是孩子的天堂時，周圍老教師的愛崗，敬業(yè)，奉獻行為和他們不畏艱苦，孜孜不倦，潛心奮斗育人工程的感人事跡闡釋了這句話，讓我明白了什么是教師，什么是奉獻。

人們喜歡金色的太陽和銀色的月亮，但我想贊美那些夜晚不耀眼的星星；人們都留戀姹紫嫣紅的玫瑰，雍容華貴的牡丹，而我卻崇尚上那漫山遍野不引人矚目的小草。星星給黑夜帶光明卻從不炫耀自己，小草裝點萬里河山卻總是默默無聞，星星，小草是平凡的，但它們的精神是高尚的。

日復(fù)一日晨曦初露，學(xué)校門口已有校領(lǐng)導(dǎo)們巡視安全的身影和班主任們疾步的腳印，辦公室里，下課的鈴聲怎么也喊不停同仁們那忙碌的筆尖，好像那鈴聲是孩子們的專屬。他們沒有做出驚人的壯舉或光彩照人。他們只是年復(fù)一年地把學(xué)生帶到只是的另一邊。他們高尚的道德情操和默默無聞的奉獻精深深深打動了我。

學(xué)高為師，德高為范，師德是為師之本。古人云：士不可不泓毅。

而我卻要說:師不可不揚德。我慶幸命運賜給我了這個職業(yè)。

路在我的腳下才剛剛開始，不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。三年的風(fēng)風(fēng)雨雨，當(dāng)老師的滋味讓我覺得越來越離不開這個職業(yè)。古代大教育家孔子一生以教為重的精神教育著我，現(xiàn)代教育家陶行知先生一生幾十年始終安于粉筆生涯的精神激勵著我，周圍同事們不辭辛苦，努力鉆研，積極進取的行為鼓勵著我。

我熱愛我平凡的事業(yè)，我愿意做一支紅燭，我愿意做一把梯子，在自己的崗位上，默默奉獻，努力工作。

如果有人問：如果你的人生還有另一個選擇的機會，你會選擇什么職業(yè)？我要大聲回答老師，陽光下最光榮的職業(yè)。

雖然我們很清貧，但是我們也很富有，因為在孩子那空白的沃土上我們是春天的播種人，我們心中有著秋收的期盼。我為我是一名教師而自豪，我想在這里奉獻我的青春。

愛師德演講稿 篇4

用愛與責(zé)任共筑教師夢

總有一種力量它讓我們淚流滿面，總有一種力量它讓我們抖擻精神，總有一種力量它驅(qū)使我們不斷尋求正義與良知。這種力量，就是“愛與責(zé)任”。

題記 還記得2010年的秋天，我手捧著報到通知書，來到了東中，踏上了這一方和諧的凈土、這一塊人文的園地，走上了這三尺講臺，開始了我的從教之路、尋夢之旅。那一刻，我深深地感到，從此，我結(jié)了婚，接受教育。

有人說：“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)。”人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“墊腳石”，意在表達教育這一職業(yè)的無私與偉大。

所以，我從自己執(zhí)教之日起，就對教師這一職業(yè)有了充分的認(rèn)識，立志把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè)，用“愛與責(zé)任”去詮釋我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求。正如新任教師培訓(xùn)時姚勇文副校長所說的一席話：“教師，不僅僅是我們的職業(yè)——說它是職業(yè)，因為它能夠解決我們的溫飽問題，更是我們的一份事業(yè)——作為事業(yè)，它能讓我們實現(xiàn)自己的人生價值！

”師愛，是教師之靈魂。教師因為有愛，才能無怨無悔地奉獻自己的青春和熱血，才會辛辛苦苦地耕耘與付出，才能讓這一平凡的職業(yè)散發(fā)出異樣而奪目的光芒。這種愛是一種具體的、細(xì)膩的、真誠的、純潔的、持久的行動。

教師應(yīng)該把愛化為教育者的教育行為，讓愛走進校園、課堂、學(xué)生的心靈，讓愛在孩子心中留下歲月磨不去的美好回憶，讓教育者和受教育者都感受到教育的幸福。

教師的愛是高尚的愛。所謂“一日為師，終生為父”。但老師的愛并不完全等同于父愛和母愛。

教師的愛，不是攙扶著孩子“走路”，而是教會孩子走路的方法；不是孩子們懷中的溺愛，而是學(xué)生們心中的大愛。教師不僅把學(xué)生看作是自己的兒女，傾注全部的心血，關(guān)注他們的身心健康，還會在合適的時間、合理的場合下，因材施教，及時給孩子們指點迷津，使學(xué)生真正感受到來自教師的溫暖和呵護。

教師的愛是無私的愛?！芭踔活w心來，不帶半根草去”一直都是教師的追求和信念。教師為學(xué)生付出代價，從不要求回報，甚至可以犧牲生命來關(guān)愛學(xué)生。

為了學(xué)生，我們學(xué)校的老師特別是班主任，幾十年如一日，無論是冬日的早晨還是酷熱的中午，都能看到老師在教室門口等候?qū)W生來校的身影。在夕陽的黃昏和星光朦朧的夜晚，有多少老師愿意與家人分享天倫的時光，晚上陪伴學(xué)生。在夜深人靜之時，老師們還要拿起身邊的教材，不辭勞苦，認(rèn)真鉆研，為的只是明天能夠給學(xué)生展示一堂精彩的教學(xué)。

教師的愛是神圣的愛。我們尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生獨立思考和創(chuàng)造性思維，尊重學(xué)生的個性與差異，用心傾聽學(xué)生的傾訴和心聲，多少老師既是“傳道授業(yè)解惑”之人，又是學(xué)生的“心理醫(yī)生”和最值得信賴引路者。我們立足于學(xué)生的終身發(fā)展和全面發(fā)展，決不讓他們因為一時不懂而搬家。

教師的愛包含母愛且勝于母愛，教師的愛包含父愛且超越父愛，是天底下最神圣、最圣潔的愛，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的偉大的愛。

八年的教學(xué)，雖然辛苦，雖然清貧，雖然沒有轟轟烈烈的場景，也沒有驚天動地的業(yè)績，但我始終用我的真情、真心和真誠，用實際行動踐行著一個教師最初的信念，收獲著學(xué)生給予的幸福。師愛無限，奉獻不止！

（二）英國王子查爾斯曾說過：“這個世界上有許多不得不去做的事情，那就是責(zé)任?！比祟愃哌^的漫長的進步史，就是一部責(zé)任史，是一種奮斗、一種進取、一種擔(dān)當(dāng)。

責(zé)任從來不是一句甜言蜜語。有的，只是巖石般的冷峻，泰山般的厚重。對教師而言，責(zé)任感是師德的重要內(nèi)容、源泉和外在表現(xiàn)。

一個有責(zé)任心的老師不會武斷、隨意、主觀地對待學(xué)生發(fā)展的每一個細(xì)節(jié)，而是本著對學(xué)生一生負(fù)責(zé)的態(tài)度開展自己的工作；一個有責(zé)任心的老師不會把教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生作為外在的規(guī)定和強制行為，而是把教育作為一種自覺自愿的行為，一份義不容辭的責(zé)任；一個有責(zé)任心的老師不會讓自己不學(xué)無術(shù)、虛度光陰，不會以功利、世俗的眼光對待自己的工作，而是不斷完善和充實自己，用“以人為本”的理念引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價值，用“嚴(yán)勤細(xì)實”的教風(fēng)為學(xué)生做出榜樣和表率。教師的責(zé)任感體現(xiàn)在對教育、對學(xué)校、對學(xué)生的工作態(tài)度和教育事踐上，體現(xiàn)在教師自身的教育成就上。沒有責(zé)任，就沒有真正的教育。

教師要對所從事的工作負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè)，樂于教書。對教師而言，責(zé)任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎的工作中體現(xiàn)。一個教師只有把教書這個職業(yè)確認(rèn)為自己的人生最高理想時，才會對自己的本職工作產(chǎn)生自豪感和責(zé)任感，從而表現(xiàn)出責(zé)任心。

只有將教書育人內(nèi)化為自身需要，把職業(yè)的責(zé)任升華為博大的愛心，才能于細(xì)微中發(fā)現(xiàn)豐富，于瑣碎中尋找歡樂，于平凡中創(chuàng)造奇跡。要以《教師職業(yè)道德規(guī)范》為根本，精雕細(xì)刻自己的一言一行，時時處處嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的榜樣。只有制定自我發(fā)展規(guī)劃，明確目標(biāo)，不懈努力，才能促進責(zé)任感和成就感齊頭并進。

教師應(yīng)對學(xué)生，成千上萬的家庭和社會負(fù)責(zé)。對于我們教師，是“鐵打的營盤流水的兵”，這一屆學(xué)生沒有教好，還會有下一屆，我們還可以重頭再來；但對于一個學(xué)生、一個家長和一個家庭來說，這是唯一不能重復(fù)的。因此，教師有義務(wù)關(guān)注每個學(xué)生的成長過程和未來發(fā)展，關(guān)注學(xué)生人格的塑造和價值觀的培養(yǎng)。

“建造一所好的學(xué)校勝過建造百所監(jiān)獄”。我們要想贏得家長的信任，贏得社會的贊譽，實現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展和老師的自身價值提升，就必須讓每一個孩子在我們的手中都得到發(fā)展，讓每一個孩子都能健康成長，讓每一個孩子都享受成功，使他們成為一個對社會、對國家有用之才。

教師要對學(xué)校和集體負(fù)責(zé)。學(xué)校是教師的集體，是我們的港灣，是我們溫暖的家。李宇光副校長曾說：

“學(xué)校，是老師們的‘家’；同事，是自己的兄弟姐妹。老師們每天來學(xué)校工作，天天‘回家’；兄弟姐妹每年只能見面一兩次，同事每天都聚在一起。因為有‘家’，所以溫暖；因為相聚，所以有力量。

”學(xué)校工作是一個系統(tǒng)工程，既有分工，也有合作，這就要求我們既要盡職盡責(zé)地做好每一件事，又要精誠團結(jié)，和舟共濟，努力使學(xué)校得到全面的發(fā)展。要對學(xué)校負(fù)責(zé)，就要有主人翁精神，對學(xué)校有真摯的愛。有了這種精神的支撐和這種愛的驅(qū)使，我們就會按質(zhì)按量地完成學(xué)校交給的任務(wù)，就會去關(guān)注看似不是自己的實際與自己休戚相關(guān)的事情，就會以主人翁的身份滿腔熱忱地投入到學(xué)校工作中去。

對集體負(fù)責(zé)，我們要有“我為人人，人人為我”的集體主義價值觀，要有強烈的集體榮譽感。有了這種精神，我們可以在別人需要幫助的時候伸出援手；只有這樣，才能積極參加集體活動，承擔(dān)集體交辦的任務(wù)；我們可以永遠(yuǎn)感恩，尊重他人，尊重集體，從集體中汲取力量，堅定前進！

教師要對自己負(fù)責(zé)，對自己的家庭、家人負(fù)責(zé)。教師是一個特殊的職業(yè)，它要求每一位從事教育工作的教師要不斷更新教育理念和知識體系，始終是學(xué)生成長道路上的指路明燈，成為學(xué)生成才報國的引領(lǐng)者。否則，就不能成為學(xué)生的榜樣。

我們有要努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍，積極參加研修活動，不斷改進教育方式和教學(xué)方法，及時進行歸納總結(jié)，來提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要，做一個實干型、科研型、創(chuàng)新型的教師。當(dāng)然，教師的每一次成長和進步，都離不開家庭和家庭的支持、理解和寬容。家永遠(yuǎn)是教師的溫暖港灣，家永遠(yuǎn)是教師的堅強后盾。

教師在教書育人的同時，還要肩負(fù)起家的重任，營造一個和諧溫暖的家。為此，教師應(yīng)當(dāng)做個好兒女，孝順父母，感恩父母，讓父母在物質(zhì)和精神上得到滿足，深切感受最美夕陽紅的意境。教師要做一個好丈夫（妻子），用愛打破夫妻關(guān)系，分擔(dān)家庭責(zé)任，為家庭成員謀幸福。

當(dāng)你早上起床上學(xué)時，對方已經(jīng)為你準(zhǔn)備了營養(yǎng)豐富的早餐；當(dāng)你走在寂靜的街道上，有一個人在一個叫家的地方等你回來，等了幾十年。這就是感情，這就是夫妻！教師應(yīng)當(dāng)做個好父親（母親），成為孩子的朋友，做孩子的榜樣，當(dāng)好孩子的第一任老師，為孩子的成長奠定必要的基礎(chǔ)，“成就別人的孩子也成就自己的孩子”。

有家，有愛，就會有幸福！

后記我知道，我僅僅是千百萬人民教師中的普通一員，可是我更清楚，我所面對的是孩子的一生，是家庭的幸福，是國家和民族的未來。因此，作為教師，我們一刻也不能懈怠。我們要用愛心和責(zé)任書寫教育，堅守教師的永恒承諾，為自己做一個民族！

感謝教育，讓我在走了多年之后，依然懷揣著成為最真實自我的初衷和夢想；

感謝教育，讓我在這片肥沃的土地上堅守東山精神，致力于教學(xué)，實現(xiàn)理想；

感謝教育，讓我在三足鼎立的平臺上體驗人生的價值和幸福！

東中百年，崢嶸歲月；百年東中，風(fēng)華正茂。因為夢想，我們停不下來；因為執(zhí)著，我們就能延續(xù)輝煌。作為一教育者，更應(yīng)該是夢的傳播者和延續(xù)者，用愛，用責(zé)任，助推偉大“中國夢”！

愿我們每個教師都用實際行動去付諸實現(xiàn)我們的“中國夢”！

選擇教師，無怨無悔！

愛師德演講稿 篇5

綻放青春的舞臺 — 三尺講臺

七年級語文組唐佩

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《綻放青春的舞臺——三

尺講臺》

青春是一首

永不言敗的歌

青春是一條

永不停息的河流

青春是一朵

含苞欲放的花蕾

欲向世界展現(xiàn)獨自的風(fēng)姿

我用一顆熱情奔放的

青春之心

選擇青春綻放的舞臺——三尺臺

我是一名教師，說到教師，有人就會在心里隱隱約約地說：“教師，太平凡了。是的，教師是平凡的，但事業(yè)是偉大的，因為他們從事的事默默奉獻和無私奉獻的事業(yè)。

在教師的一生中，他可能不會有什么偉大的事業(yè)。不像農(nóng)民種瓜，種豆；不像科學(xué)家，進行發(fā)明創(chuàng)造；不同于商人，他們賣商品，賺錢；不像服裝設(shè)計師，設(shè)計出新穎的服裝……可是只有做過教師的人，才能真正體會到教師的幸福。是學(xué)生天真的微笑，是孩子的聲音給了我們快樂的體驗，是學(xué)生渴望知識的眼神給了我們努力工作的力量。

記得一年前，我第一次怯怯地站在講臺上，同時感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光，那一瞬間，我所有的希望和要求已化成七彩粉筆，我知道這便是我的起點。我，一個涉世未深，對教育教學(xué)規(guī)律知之甚少，對困難艱辛估計不足的大孩子，在教學(xué)的過程中才真正體驗到了教師平凡生活的艱辛和壓力。我一直困擾，迷失，但從未動搖，放棄。

我堅信，通過不懈的努力，我可以為孩子們的天空增添一抹亮色。

現(xiàn)在當(dāng)我登上舞臺，不，應(yīng)該是舞臺。我想成為一名合格的導(dǎo)演。我渴望執(zhí)導(dǎo)一部充滿時代氣息的戲?。簣F結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、生動是它的主旋律；理解、熱愛、發(fā)展、創(chuàng)新是其主要內(nèi)容；愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。

人生的目的不是炫耀和享受，而是充實精神，成就事業(yè)。沒有戰(zhàn)士,誰也當(dāng)不了將軍；沒有水手，誰也當(dāng)不了船長；沒有各行各業(yè)的分工，就沒有國家和民族。既然我們選擇了教師的道路，就必須堅定不移地走下去。

時代在進步，社會在發(fā)展，改革在深化，教育要振興。作為一名普通的教育家，我會盡力做好自己的工作，讓自己的青春在中學(xué)綻放。

如果我的學(xué)生是一只蜜蜂，我愿意做一朵花采蜜；如果我的學(xué)生是花朵，我愿意成為花朵的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我愿意成為一個稱職的園?。蝗绻业膶W(xué)生是火箭兵，我愿意做火箭兵，用我瘦弱的肩膀，他們踏上了輝煌的未來。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。在這燦爛的星空中，我的青春之花將盡情綻放！

一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生。起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教師的人生寫照。但是，既然我選擇了這個職業(yè)，我就不會后悔了。

這是我的追求，這是我的愛。幸福是春天，因為它有了新的生活；幸福是秋天，因為它已滿收獲；我想說：幸福就是付出，因為付出之后，我可以帶著滿滿一船星光回家。

我為我是繁花似錦的教育百花中的一朵小花而驕傲；我為我是人才輩出的教育戰(zhàn)線上的一名小兵而自豪。我的青春之光在這片土地上閃爍，我生命之花在這片土地上綻放！

“撐一支長篙，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。 三尺講臺凝聚著我的夢想，任前方荊棘叢生我將持之以恒。在浩瀚的學(xué)海中，我要做一名勇敢的水手，勇敢的乘風(fēng)破浪，一起走向未來。

青春的腳步如流云流水。我想把握握生命中的每一天，走向我理想的另一面。當(dāng)我拋開迷茫，把握航向，當(dāng)我繼續(xù)努力，不斷地?fù)u漿時，優(yōu)美的三尺講臺動作便會奏響。我的青春之花將在工場中學(xué)綻放！

謝謝大家,我的演講完畢!

愛師德演講稿 篇6

“我從山中來，帶著蘭花草，種在校園中，希望花開早”（唱）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：

大家好！

今天，我要給大家講一個話題：權(quán)力

我校藝術(shù)體育科技組帶領(lǐng)廣大師生開展了藝術(shù)體育科技教育，走過了艱辛而快樂的教育歷程，取得了豐碩的成果。這要歸功于藝術(shù)和體育技術(shù)小組中一支強大的教師團隊，該小組現(xiàn)在擁有三名學(xué)區(qū)學(xué)科帶頭人和三名學(xué)區(qū)級骨干。在過去的兩年中學(xué)校被確定為“全國科技教育特色項目學(xué)?！薄ⅰ敖K省優(yōu)秀少年科學(xué)院”“區(qū)陽光體育校園”“南京市藝術(shù)活動中心”；學(xué)生的100多件小發(fā)明作品獲各類科技創(chuàng)新競賽獎；他培養(yǎng)了一位國家科學(xué)院小院士（秦欣然）。

同時學(xué)校學(xué)生排球隊2013年獲南京市團體第四名、區(qū)乒乓球比賽二等獎、學(xué)校合唱隊近兩年獲區(qū)一二等獎、迎青奧美術(shù)輔導(dǎo)也獲團體一等獎的成績。學(xué)校獅子舞在2013南京市優(yōu)秀節(jié)目選拔賽中獲“金牌節(jié)目獎”，區(qū)級特色團隊展演中均獲一等獎的好成績.

藝術(shù)體育科技集團還開發(fā)了三門適合學(xué)校的校本課程（科技、排球、舞獅）；建成了獨具特色的藝術(shù)體育科技教育基地，拓寬了農(nóng)村兒童藝術(shù)體育科技教育活動空間。學(xué)校獅子舞、科技教育多次被 “南京電視臺少兒頻道““江寧**”等新聞**多次報道。

各項優(yōu)秀成果的呈現(xiàn)和銅山學(xué)子享受到的優(yōu)質(zhì)教育無不浸透著藝體科技組全體教師的無私奉獻，埋頭苦干的藝體科技組老師給我們銅山小學(xué)的這支奮進中的團隊賦予了更多的正能量！說到這里油然而生的強烈責(zé)任感驅(qū)使我在這微涼的秋季里中熱血沸騰、思緒翻騰，感人的一幕幕應(yīng)運而生，如電影片段一幕幕、一節(jié)節(jié)…….

讓我向你介紹他們的團隊，并講述他們自己的故事。

“我有我的教法”，榜樣的力量------老郭

說到藝術(shù)體育科技集團的名師，我們不得不說，郭廣榮是南京市科技總指導(dǎo)員、勞動模范、學(xué)科帶頭人。乍一看，郭先生似乎是個普通的老農(nóng)。 為什么這么說

校內(nèi)科技教育基地（室內(nèi)和室外）的各項建設(shè)、管理、學(xué)生的教育活動組織，特別是室外科技場地的各項教育活動。整理黑麥田、學(xué)校水循環(huán)凈化系統(tǒng)、生態(tài)林升級管理。

頭戴一頂草帽，肩披一條毛巾，手拿一把鋤頭在校園里不停給孩子們講解的一定是老郭頭；手把鐮刀帶著孩子們在烈日下收麥子的一定是老郭頭；帶領(lǐng)孩子們在曬麥頭、碾麥子、揚麥子、稱麥子的一定是老郭頭…….

這是郭老師從事科技教育、立足三農(nóng)小課題研究是的一個剪影。在開展黑色小麥小課題研究中，郭老師始終任勞任怨地工作在第一線。為了研究黑小麥的最佳田緣和播種量，他帶領(lǐng)學(xué)生們選種、整理田間、施肥、病蟲害防治。

為了帶學(xué)生用鴿糞、煤灰、秸稈和田間土壤反復(fù)試驗生產(chǎn)出最佳的肥料配方。在開展課題《黑色小麥的研究》中，郭老師和小研究員們每天一吃過飯就鉆進麥田進行觀察、測量、拍照、記錄、分析、總結(jié)?？此坪唵蔚倪@些小研究不知占用了郭老師多少時間，不知耗費了郭老師多少心血，可他無怨無悔，仍默默無聞地堅持著。

在堅持的過程中，他和他的學(xué)生們完成了一個又一個的研究項目；在他的堅持下，他培養(yǎng)了一批熱愛科學(xué)、會學(xué)習(xí)的小科研人員；在堅持中，他一次又一次地取得了可喜的成績。

有些人開玩笑的跟他說，老郭你的榮譽和成績都有了，馬上就要退休了，你還這么干圖個啥，再說了教書也沒這個教法啊？每每遇到這種情況，老郭總是一臉嚴(yán)肅，“為了農(nóng)村的孩子了解農(nóng)村，為了孩子們能有一個探索的精神和意識”“誰說教書就是捧著個書就叫教書啊，要教學(xué)生“活”的書，我有我的教法！”

“樂意干這活”，奉獻的力量------陶武

區(qū)學(xué)科帶頭人、南京市“特帶優(yōu)”后備，已工作19年的陶武老師，先前一直任教中高年級語文學(xué)科，教學(xué)也非常有特點。隨著我校在科技教育上的成績越來越明顯，學(xué)?？萍继厣蔑@，2003年學(xué)校決定將陶武老師轉(zhuǎn)為專職科學(xué)教師并兼學(xué)?？萍驾o導(dǎo)員。

憑著對科學(xué)教學(xué)的熱愛，他不斷提升自身的素養(yǎng)，先后參加了各級科學(xué)骨干教師培訓(xùn)班，并都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績畢業(yè)。

此外，他還負(fù)責(zé)學(xué)校的多項科技教育工作。近年來，他參與組織并負(fù)責(zé)學(xué)校科技節(jié)的具體工作。學(xué)校的各個科技基地建設(shè)也逐步由陶老師來承擔(dān)實施，雖是寥寥數(shù)語，其中付出了艱辛的汗水可想而知。這所學(xué)校在科技教育方面投資很大。科技辦的事情一定很忙。需要加班，但他從不抱怨。

學(xué)校的中草藥栽培需要大量的中草藥。有些中草藥是買不到的。我該怎么辦？上山去挖！陶led技術(shù)老師周瑩在周六和周日前往銅山和西橫山。

每次上山回來，他總是滿手血泡，一身污泥。盡管這樣，可他卻從沒叫一聲苦，喊一聲累。

我記得有一次我去山上挖草藥時，一根刺藤在他的額頭上拉了一英寸長的血洞。周一上班時，有老師戲問：“小陶，這算不算工傷？

”“有必要這么拼命嗎？”陶武老師每每遇到這種情形，總是憨憨一笑，“我樂意干著活?！?/p>

今年，我?？萍夹１窘滩娜嫔?。作為主要負(fù)責(zé)人，陶武先生加班已經(jīng)成為一種普遍的做法。門衛(wèi)龔師傅說了這么一件事情，六月二十四日晚上陶老師在學(xué)校修改校本課程，老龔第一次他巡視校園時到了陶老師辦公室，對陶武老師說，走時跟他說一聲。凌晨1點，龔某醒來時以為陶武怕打擾他，沒有給他打**。

于是龔師傅又巡視了一片校園，看到陶老師辦公室的燈還亮著，就來到陶老師辦公室，對陶武老師說：“你還沒走??！不能仗著年輕不要命啊”“沒事，我樂意干著活！

”“我干的才是太陽底下最光輝的事業(yè)”，堅守的力量------盧昌福

盧昌福先生是銅山小學(xué)文體科技帶頭人、學(xué)科帶頭人、學(xué)科中心組成員。在教學(xué)中，他認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。二十年如一日，在長期的工作中，他總結(jié)出一套行之有效的教學(xué)方法：

目標(biāo)明確，量化管理，優(yōu)化教學(xué)，科學(xué)培訓(xùn)，激發(fā)興趣，提高水平。近兩年來，盧老師兩項課題市區(qū)立項，多篇**省市獲獎。全市有兩個連續(xù)的教研課和一個區(qū)級講座，主要集中在校本排球課程的編寫上。

看過盧老師上課和訓(xùn)練的老師都曾納悶，為什么調(diào)皮任性的學(xué)生到了盧老師手里就能服服帖帖，那么嬌氣的女生在他的“苛刻”下毫無怨言？

愛人者，人恒愛之。他不僅關(guān)注學(xué)生的訓(xùn)練和文化學(xué)習(xí)，也關(guān)注學(xué)生的其他微妙生活情節(jié)。在訓(xùn)練中，學(xué)生的雙手并不自然。 盧先生立即了解情況。

我過去常常幫媽媽在家里搬東西。我滑倒了，用手支撐著地面，造成了這種現(xiàn)象。由于臨近下班，盧老師立刻通知家長，同時把學(xué)生護送到醫(yī)院進行檢查，好在問題不大，虛驚一場。但家長們很感激，學(xué)生們也很感動。

再加上盧老師工作的嚴(yán)謹(jǐn)，能力的突出，不讓學(xué)生佩服都不行！

在教學(xué)的同時，盧老師注重對青年教師的培育，本校年輕教師卜曉慶來校第一年便在區(qū)賽課中獲一等獎，第二年市級賽課二等獎。同年，盧老師被評為全區(qū)骨干教師?？梢哉f，陸先生對這項工作十分重視。從備課、磨練課等一系列環(huán)節(jié)都傾注了他的心血和汗水。

為了學(xué)生盧老師全身心的撲在了孩子們的身上，2012年九月份的一天，盧老師時年八十四歲高齡的奶奶摔了一跤，不幸骨折。家里打**讓他趕緊趕回家護送老奶奶到醫(yī)院，那次由于區(qū)乒乓球比賽任務(wù)緊，沒顧得上老奶奶，父母的責(zé)怪，兄弟的怨言，姑媽們的不理解，他只能拋與腦后。他相信親人們總會理解自己的。

有其是在學(xué)校運動隊訓(xùn)練中有其獨特的一面。學(xué)校排球隊、乒乓球隊隊員的選拔、組隊、擬定訓(xùn)練方案，每個環(huán)節(jié)他都一抓到底。為了不影響參加隊員的文化學(xué)習(xí)成績，訓(xùn)練都是在業(yè)余時間完成，很多老師上班時說到學(xué)校第一個看到的就是盧老師帶著學(xué)生在排球場歡迎我們到校。

下班后，我看見盧老師在操場上和孩子們一起努力訓(xùn)練，送我們走。

正如他所說：“跑道上，我最早迎來朝陽；操場上我最后送走晚霞；烈日里我揮汗如雨；風(fēng)雪中，我傲然挺立。我干的事情才是太陽底下最光輝的事業(yè)”

“農(nóng)村的孩子也能唱好歌”，信念的力量-------張曉晨

前幾年我校的大合唱成績總是不理想。藝體科技集團堅持多年，終于在今年爆發(fā)。大合唱一等獎！

很簡單的三個字“一等獎”，其中包含的艱辛有多少，只有自己最清楚。我們很多時候在沒有獲得好成績時都說，不要找客觀理由，要找主觀原因。今天我只想說客觀原因。

農(nóng)村學(xué)校，**教師本身就缺。對于我們山區(qū)學(xué)校，那是更缺。只有一位* *老師，他還是學(xué)校團隊的顧問。 此外，還有一個不到一歲的孩子在家等飯。

可以說，今年的成績確實不容易。

主觀原因也得好好說一說，張曉晨老師在接到比賽任務(wù)后，在藝體科技組老師的協(xié)同下挑選學(xué)生，安排場地，利用早上和午睡時間進行訓(xùn)練，因為實在找不出訓(xùn)練時間了。數(shù)十個難忘的日日夜夜，每周17節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，大隊復(fù)雜的事情，合唱團60個孩子的訓(xùn)練任務(wù)。農(nóng)村兒童合唱是一張白紙，教師的嗓音訓(xùn)練師分科的，每個環(huán)節(jié)都是手教。

每次到了下班，她總跟我說，身體就像散了架一樣。但是看到孩子們一天天，一點點的進步，她說，感覺就好多了，因為她相信“農(nóng)村的孩子也能唱好歌！”

……十三人組力行超越，團隊的力量

在藝體科技組，有資歷深的美術(shù)老師王揚夠老師，工作37年，他始終如一，工作兢兢業(yè)業(yè)，面對著學(xué)校的各種紛雜事物任勞任怨。周瑩老師有承擔(dān)著科技室的各種創(chuàng)建工作壓力大，但他始終戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，為學(xué)生打下牢固的科技素養(yǎng)做著貢獻；有像卜曉慶、朱云霞、李蔚一樣的年輕教師，為學(xué)校藝體科技各項活動的開展立下汗馬功勞；還有像程寶銀、潘文寶這樣有才華的老教師。當(dāng)青年教師在課堂上遇到困難時，他們總是樂于幫助他們；我們是一群默默無聞的老師。如果需要的話，我們可以去**。

他們作為一個團體，在銅山小學(xué)這片沃土上工作，正像是一株株蘭花草，雖不與百花爭芳，卻能點綴萬紫千紅，小小的三尺講臺，沒能為他們贏取掌聲的位置，但大大的校園到處都有他們忙碌的身影，校園的角角落落到處彌漫藝體組永不停的奉獻，他們始終踐行銅小的精神：艱苦奮斗、樂于奉獻、勇于開拓、敢于創(chuàng)新。

盡管全組13名教師性格迥異，盡管工作方法不同，但殊途同歸，因為在藝體組全體老師都認(rèn)為自己的肩頭都扛著一份重重的責(zé)任--------為了學(xué)生，為了教育，為了學(xué)校，為家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)。

就是這樣的13人的團隊，因為共同的責(zé)任，走到了一起，凝聚到了一起肩并肩，匯成起平靜的湖水，滋養(yǎng)著家鄉(xiāng)學(xué)子提升學(xué)問。

就是這樣的13人的團隊，因為共同的責(zé)任，走到了一起，凝聚到了一起肩并肩，匯成起澎湃的浪花，助推著家鄉(xiāng)學(xué)子不斷前行。

這就是團結(jié)奮進銅山小學(xué)藝體組，在銅山小學(xué)這面精彩的圖畫上忘我的書寫精彩，在江寧教育改革的洪流里揮灑情懷。

謝謝大家！

愛師德演講稿 篇7

“學(xué)生快樂，是我最大的快樂”演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

下午好!

很榮幸今天能夠站在這里和大家交流教學(xué)心得，我沒有像潭千秋那樣在大難來臨時用自己的身軀，給學(xué)生留下生的希望，也沒有像張麗莉那樣在公交車弛來時，那奮力的一推，他們都用大愛詮釋了什么是師德，而我只能用平常和學(xué)生相處的點滴給各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報。

從1998年畢業(yè)到現(xiàn)在，一晃17年了，17年一個簡單的數(shù)字，也蘊含著復(fù)雜的情感，隨著時光的流失和年齡的增長，和學(xué)生在一起的日子，我總有無盡的遐想……..

一。用童心與孩子溝通，我擁有生命的幸福

記得有一次上課，我把范仲淹的《岳陽樓記》和歐陽修的《醉翁

亭》放在一起讓學(xué)生比較問題，二人均為有才有德之忠臣，同樣都遭貶謫，同樣擔(dān)任知州的父母官，在人生的逆境中，同樣卻把政事給治理的井井有條，后人曾寫對聯(lián)歌頌到：范仲淹岳陽樓上先憂后樂，歐陽修醉翁亭上與民同樂。一節(jié)語文課在我與學(xué)生的交流中即將結(jié)束時，這時，我班最愛說話的張瑞豪和同桌低語，我一時火大，這么美的文章，他們二人卻游離于我的課堂之外，強壓怒火問他們：

說些什么，說出來讓大家聽聽，他紅著臉說：老師，你最大的快樂是什么？我當(dāng)時一怔：

是啊，穿越歷史的時空，身為一個平凡的老師，面對社會上的種種**，我以什么為樂呢？我笑著說：當(dāng)你快樂的時候，我會快樂的?？鞓返厣钍俏易畲蟮男腋?。

我們大家都笑了。

2、 用愛心關(guān)注孩子的成長，我會得到不同的感受

也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當(dāng)我們認(rèn)真地投入到他們的推理、愛中時，卻發(fā)現(xiàn)這些頑皮個性的孩子依然我行我素；曾經(jīng)，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎在同一時間，這些孩子卻能讓人們看到無法停止的欣慰和感動，一次次溫暖著我的心。一次，上晚自習(xí)，我剛走到講臺上，一位男生緩緩走上來，遞給我一張紙條，上面寫著：

對不起，我沒有說實話。我不知道他為什么向我道歉。我微笑著向他揮手，他向我道歉說：

“昨天我說慌了，點紙那件事是我做的，對不起，讓你

生氣了。”一時間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰？一種感動？

說不清楚。我微笑著說：“老師早知道是你，沒有再說你，就是看你是不是一個誠實的孩子，現(xiàn)在我知道了你是一個誠實的孩子。

”“老師，我今后一定會做的更好”他激動的說，再后來的課上我感覺他聽得更專注了，紀(jì)律也更好了。也許大家都曾遇到過類似的事情，身為新時代的青年教師，與這些學(xué)生相處，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽；也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛，在意著你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學(xué)識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉。

化解這一叉的奧妙，便是“師德”中的一個字——愛。

三、 設(shè)身為孩子著想，我體會到了幸福和滿足

劉奧，一個思想古怪，性格孤獨的男孩，不是班上的學(xué)生

喜歡和他說話，他也癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，他的作文中也流露出和別人不一樣的心思：今天我殺死了7只螞蟻，看到他們被我大卸八塊，一種快感涌上心頭。我看了以后大吃一驚，就主動找他談心，和他交流網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實的差距，家長的艱辛，身為男子漢的責(zé)任，未來的使命。

他也慢慢和我交流了，有一次，他哭著說：大家給我起綽號，叫我“神經(jīng)病”。這怎么行呢？

這要影響孩子的一生的，我就找班里的男生，主動和他交流，和他作朋友，并趁著周未帶著學(xué)生去他家，和他一起上網(wǎng)學(xué)習(xí)，就這樣，慢慢的他變了，臉上也看見笑了，游戲慢慢也不玩了，成績也提高了?？粗麪N爛的笑容，我體會到了付出后的喜悅，這是老師特有的幸福。有了這些，我不羨慕萬貫的錢，因為它是一筆巨大的精神財富。

四、 用公正之心，對待孩子們，我也逐漸成熟

“世有伯樂，然后有千里馬”我前幾天，在課堂上和孩子們

批判，封建統(tǒng)治者埋葬和摧殘人才。學(xué)校舉行的“五四”演講比賽，讓我這位“小伯樂”愁緒萬千，我班的幾位小選手無論從氣質(zhì)、形象、聲音，各有千秋，他們都是千里馬，我該怎么辦呢？我想啊想啊，就在我無法決斷時，有二個女孩商量著不參加了，把機會讓給好友，結(jié)果，那四個孩子也說要讓給別人。

從開始的爭著參加，到現(xiàn)在的要把機會讓給別人，多么可愛的孩子呀，一次小小的演講比賽，讓孩子們相互謙讓，班集體不正需要這樣的正能量嗎？換一種方式，以公正之心對待他們，那會是一種出彩的結(jié)局。原本二人參加的比賽，最后我讓他們六個人組成一個團隊。

賽前，我把我的六個孩子叫到了辦公室，對他們說：“別讓了，都參加吧，你們記住，以后的日子里你們都是千里馬，無論身在何處，從事何種職業(yè)，八年級的一次演講比賽讓你們的友誼更加牢固，你們是一個團隊，一個集體，望你們在賽場上好好展示自己，盡吐生命之花?！绷鶄€孩子都哭了，我的眼中也有未落的淚花。

就這樣，懷著一顆童心、愛心、負(fù)責(zé)、公正的心，重復(fù)著一天一年的平凡日子。一次又一次的經(jīng)歷和不同的故事，它們將成為我生命中最珍貴的記憶，讓我豐富、充實、年輕和快樂。盡管我離成為黨和人民最滿意的教師還有很長的路要走，但我決心以孩子們的幸福為伴，走在路上！

愛師德演講稿 篇8

投身教壇永無悔

—— 師德演講稿李迎

大家好！我是一名工作了十多年的中年教師。我對加強師德建設(shè)有著深刻的認(rèn)識。師德在教育領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。

在工作中，要堅持用科學(xué)理論武裝教師。以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，幫助教師牢固樹立建設(shè)有中國特色社會主義的共同理想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；要把愛國主義、集體主義和社會主義作為道德教育的核心內(nèi)容，教育廣大教師堅持正確的物質(zhì)利益原則，努力實現(xiàn)國家利益、集體利益和個人利益的有機統(tǒng)一，要把教師道德建設(shè)的各項活動滲透到教師工作的各個領(lǐng)域，幫助教師提高對道德現(xiàn)象的鑒別能力和做出道德行為的正確選擇。

在工作中，要堅持先進的教育理念，提高自己。教育本質(zhì)上是一種培養(yǎng)人的社會活動，而人的培養(yǎng)過程不僅需要高水平的教師，良好的教學(xué)環(huán)境，更需要學(xué)生個體的積極參與。學(xué)生的發(fā)展是他人不可替代的，發(fā)展的主動權(quán)應(yīng)掌握在學(xué)生的手里，教育者不能越俎代皰，強迫、圈定或限制學(xué)生的發(fā)展。

教師樹立先進的教育理念，如“尊重的教育”理念，必然要求充分發(fā)揮學(xué)生個體的主觀能動性，鼓勵學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)和參與社會實踐活動，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。師德教育要使教師著眼于全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德、智、體、美等諸多方面全面發(fā)展，牢固樹立“以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”的素質(zhì)教育觀念，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生。

在工作中，要堅持自覺教育的精神來指導(dǎo)教師。教書育人是每個教師都應(yīng)遵守的重要師德原則。這也是人民教師對社會和學(xué)生應(yīng)盡的神圣職業(yè)義務(wù)。但是，教書育人是一種特殊的教育勞動，是一種深入學(xué)生內(nèi)心深處的、形式千變?nèi)f化的外界難以直接監(jiān)督的自覺勞動，是一種極為細(xì)致復(fù)雜的艱辛的勞動。

把教于教學(xué)轉(zhuǎn)化為教師德內(nèi)在要求和自覺行為，在很大程度上取決于教師的個人道德意識和思想境界。加強師德建設(shè)，就是要引導(dǎo)教師深切關(guān)注社會主義祖國的未來，站在培養(yǎng)新一代、弘揚過去、開拓未來的歷史前沿。要引導(dǎo)教師關(guān)心學(xué)生的未來，對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，用社會主義新思想、新道德、新思想教育青年一代。

特別是要充分發(fā)揮課堂教育主渠道的作用和教師的作用，把德育滲透到教育教學(xué)的全過程。

愛師德演講稿 篇9

有一種春天叫光明，有一種春風(fēng)叫溫暖，有一種教育叫敬畏，有一種心情叫興奮。在2011年的春天，在兩會召開之際，我縣教育園地又吹起了倡師德、立師風(fēng)的和煦春風(fēng)，作為實驗小學(xué)的老師，我從心底里渴望著一次新的洗禮，一次新的涅槃，一次痛快淋漓的脫胎換骨。一次給力的教育必然會使我們的學(xué)校更加欣欣向榮，使我們積極進取的實驗人更加朝氣蓬勃，風(fēng)采萬方。

一代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有一個好的個人，你必須受過良好的教育?！蓖贫鴱V之，要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師,而優(yōu)秀教師的內(nèi)蘊正是熠熠閃光的8個大字，學(xué)高為師，德高為范。

像高山一樣讓人仰止，像景行一樣讓人行止，這將是我們教師一生攀登的珠穆朗瑪。

身為教授的當(dāng)代作家賈平凹有一幅對聯(lián)：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。新時代教師的精神支柱在我看來，那便是質(zhì)樸無華的“師德”，如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人的靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。

師德是人的階梯，可以幫助攀登者學(xué)習(xí)；師德是一片綠葉，襯托著上千朵桃花和李花盛開；師德是一艘渡船，把追求者帶到成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，是生命之光，是教師人格的魅力，是教育的全部生命。

在物欲膨脹、價值錯位的今天，越來越多的人眼花繚亂。不能不遺憾的看到，有的老師不再擁有昔日的勃勃朝氣，一種沉重的職業(yè)倦怠感使自己舉步維艱。有的老師失去了學(xué)習(xí)的銳氣用生銹的理念運籌著新時代的教材，有的老師整天用乏味的談資經(jīng)營者世俗的生活，有的老師在用功利化的眼光看待周圍的一切一切。

有人這樣描述教師的生活：他們吃光、穿光、出去工作、受涼，就象蠟燭一樣，生活中一半亮一半暗。我們的心確是有點老了，所有這些都是我們生活中無法忍受的光芒。

我們必須重建師德，強化師德，再樹師風(fēng)，弘揚師風(fēng)。

教書育人是愛的事業(yè)。教師要愛學(xué)校、愛崗位、愛行業(yè)、愛學(xué)生。師愛高于母愛，大于友誼，大于愛。師愛應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)與愛的巧妙結(jié)合，是理性與科學(xué)的愛，是積極主動的愛。

精誠所致，金石為開。我們要把教育的舞臺變成愛的舞臺，我們要把教育的事業(yè)變成甜蜜的事業(yè)，我們要把教學(xué)的每一天變成萬紫千紅總是春的春天。

老師們，當(dāng)我們在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時候，當(dāng)我們和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當(dāng)我們在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時候，當(dāng)我們看到學(xué)生的成績明顯進步的時候，我們就會體會到幸福，這是教師所特有的幸福。而這正是灼灼的師德之花結(jié)出的累累碩果。

一方凈土，八風(fēng)不動。一方園地，郁郁青青。一支粉筆，靈靈動動。一本教案，工工整整。一顆愛心，火火紅紅。老師們，讓我們行動起來，愛到底，創(chuàng)造一種不同的道德風(fēng)尚。

謝謝大家!

愛師德演講稿 篇10

愛與快樂并行

尊敬的各位評委、各位老師:

大家好!我演講的題目是《愛與快樂并行》。

做為一名從事特殊教育的人民教師,我深知愛學(xué)生是一切工作的出發(fā)點，我堅信“有愛無礙”的教育思想理念，我見證了老師們用母親般的愛去關(guān)注、關(guān)愛、包容這些殘疾學(xué)生。當(dāng)我想到老師對學(xué)生的愛時，我的腦海里浮現(xiàn)出一幅動人的畫面。

新生入學(xué)后很長一段時間不適應(yīng)學(xué)校生活，有很多學(xué)生自己不愿去吃飯，我們的老師就用溺愛的語言哄著他們：“乖，走去吃飯啦，吃飽飯爸爸媽媽就來接你啦”。這樣扯著、哄著領(lǐng)進餐廳,這一幕情景幾乎每天都在上演。

記得一、一班學(xué)生何雨坤剛來學(xué)校時不吃飯，志紅老師就坐在他對面，一手端著碗，一手拿著勺子舀上菜送到他嘴邊，說：“來，吃一口,張嘴吃一口吧”。說了幾遍，學(xué)生就是不張嘴，老師把舉累的雙手放下來，稍停，又一手端起碗一手拿著勺子舀上菜舉到他嘴邊，說：

“乖，來吃一口吧”?？吹嚼蠋煂W(xué)生的愛和耐心，我不禁想起了深愛我們的母親。說到老師對學(xué)生母親的愛，我總結(jié)了一些老師為學(xué)生做的小事：

學(xué)生縫補衣服、擦屁股、洗沾滿尿漬的衣服是很常見的；隔三差五帶學(xué)生看病拿藥是慣事兒；把家里的水果、點心帶到學(xué)校發(fā)給學(xué)生們吃是每天都有的事兒；把孩子的衣服帶到學(xué)校，送給貧困家庭的學(xué)生，這是他們在春夏秋冬做的事。

曾經(jīng)看到過這樣一句話：世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛。陶行知先生曾說過，“沒有愛就沒有教育”。

的確，在我們的特殊教育崗位上，沒有最善良、最真摯的愛，我們怎么能擔(dān)負(fù)起特殊教書育人的責(zé)任?！笆加谛羷?，歸于平淡”，這就是對我們特校教師最簡潔的概括。我們在愛中成長，愛在我們心中成長。

每當(dāng)我走上講臺時，學(xué)生揚起稚嫩的笑臉對我說：“老師，你真漂亮！”；我講完課后，學(xué)生們舉起椅子來對我說：

“老師，你坐這兒歇歇吧”；每當(dāng)星期一到校后，學(xué)生捧起從家里帶來的餅干和水果對我說：“老師，你吃點兒吧”......就是這一句句樸實的話語，無時無刻不在感動著我，敦促著我，激勵著我。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！蔽覀兊睦蠋熡脽o限的師愛喚醒自閉學(xué)生的心靈，我們把信任和期待的目光灑向每一個學(xué)生，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓所有學(xué)生的心靈都感受到。

教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，這些殘缺的花朵才能快樂成長，才可能有芬芳世界的機會。

從2003年我們學(xué)生的舞蹈《博》獲省、市級一等獎、國家級三等獎后，在老師心中就奠定了讓聾啞學(xué)生走藝術(shù)成才道路的信念。李瑞清老師是舞蹈《放飛夢想》的輔導(dǎo)教師，當(dāng)時她孩子還不到三歲，婆婆又因癌癥晚期時常住院，為了輔導(dǎo)學(xué)生，中午和晚上加班加點進行練習(xí)，自己的孩子沒時間照顧，今天把孩子放在姐姐家，明天把孩子放在姑姑家。訓(xùn)練結(jié)束后，我要去醫(yī)院看岳母。

多少次，深夜接孩子回家，多少次，孩子都沒有躺在自行車后座上睡覺。這樣一天天練下去，一米七多的個子只剩下九十來斤重。終于在一次開會時由于過度勞累暈倒在地。

救護車把她拉到人民醫(yī)院，醫(yī)生讓住院她不住，上午放學(xué)前她又回到學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)看見后讓她聽醫(yī)生的話住院**，她卻說：“馬上要比賽了，訓(xùn)練不能停下，我們的學(xué)生只能靠不停地多練，比賽時才能跳出好成績”。靠著這樣一股蠻拼的勁頭，舍小家為大家，舞蹈《放飛夢想》獲省級一等獎，并在2011年七月中旬代表河南省赴京參加“小荷風(fēng)采”全國少兒藝術(shù)大賽。

在260多部舞蹈作品中，獲得了4項國家級金獎。

是老師殫精竭慮的堅持，成就了學(xué)生舞臺上的精彩表演。2009年8月，在全國殘疾人舞蹈大賽中我校5名學(xué)生參加的河南省參賽作品《大河情懷》榮獲特等獎。其中，魏童等5名學(xué)生被正式聘為中國殘疾人聯(lián)合會殘疾人藝術(shù)團團員。他們和我們一樣由國家支付。

現(xiàn)如今，在中殘聯(lián)藝術(shù)團跳舞的這些孩子經(jīng)常把自己在國內(nèi)外巡回演出的**發(fā)給***，讓老師和他們共享成功的喜悅，而且每次從北京回來時都會到學(xué)?？赐?**。

愛是生動多彩的，愛是感人至深的，愛的故事也是難以言盡的，承載愛和社會良心的中牟特教，必將走向更加輝煌的明天！最后，我用一個比喻來結(jié)束我的演講：我把我們的左腳比作老師的愛，把我的右腳比作學(xué)生的幸福。

當(dāng)你輕輕邁出你的左腳，你就對學(xué)生付出了你的愛，學(xué)生就能感受到，右腳就會跟著快樂地邁向前。這樣，無限的愛和無限的幸福就齊頭并進了。當(dāng)你管理你的腳，我也會收獲無限的幸福！我的演講結(jié)束了，謝謝你的聆聽！

愛師德演講稿 篇11

課堂是教書育人的主陣地。我知道上好課是教師的根本要求。剛到紀(jì)爾小學(xué)，就收到了全區(qū)同年級最差的班級；一到中學(xué)，我就承擔(dān)起了畢業(yè)班語文教學(xué)的重任。面對這些考驗，我始終堅信勤奮可以彌補不足。

我開始努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，充分了解學(xué)生，虛心請教同事，立足課堂，積極探索，大膽實踐。另外，為了做好本職工作，我經(jīng)常在業(yè)余時間和校長朱繼君談教育教學(xué)；經(jīng)常收集一些名師的教學(xué)光盤和課件靜靜地學(xué)習(xí)，努力使課堂教學(xué)煥然一新。

去年九月，學(xué)校排我當(dāng)七年級的班主任。對于這項工作，我也知道它是艱難的，但我愿意，我相信我能做好。在工作中，我經(jīng)常通過各種形式和資源來管理和教育班級。

例如，為了對學(xué)生進行愛國教育與情感教育，我組織學(xué)生**《國慶大閱兵》、《媽媽再愛我一次》等影片。特別是在**電影《媽媽再愛我一次》時，同學(xué)們和我都流淚了，他們是因為感動而流淚，而我是因為欣慰而流淚，因為我覺得我的苦心沒有白費。今年5月，班上的同學(xué)蔣惠芬因手臂受傷，用石膏模和吊帶上課。

我擔(dān)心她生活和學(xué)習(xí)上的不便，所以我去上課做了安排?？僧?dāng)我走過教室窗前時，眼前的情景讓我驚喜：為了幫助蔣惠芬，在班長的組織下，住校女生爭著要給她打水、換下鋪，男生們也搶著要替她做值日。

更出乎意料的是，平日里被老師們視為“刺頭”的楊斌同學(xué)竟一個人吃力地把一張桌子抱到前排，一本正經(jīng)地說：“蔣惠芬，坐這兒最好，別人碰不上你?！蹦且豢?，我不得不承認(rèn)孩子們的確長大了，懂事了。

經(jīng)過辛勤的工作，如今班級的班風(fēng)正了，學(xué)風(fēng)濃了；班上“問題”學(xué)生少了，榜樣模范也多了。

普天下的教師就是這樣，工作平凡、生活平淡，但我們并不以此為苦，反以為樂！因為我們得到的是孩子們的健康成長；每天，我們都沐浴在孩子們的笑聲中。一分耕耘，一分收獲：

在過去的五年里，我的三門科目在全區(qū)年度考試中名列第一；兩次初三語文畢業(yè)考試成績在全縣排名第四、第二；2002年，在全縣教師基本技能競賽中獲一等獎；2003年起，連續(xù)三年被評為鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師；2005年，我被評為縣市級教學(xué)新星；今年，我榮獲縣級道德模范榮譽稱號。

今年教師節(jié)，一中高三的火艷麗、白忠霞幾個學(xué)生來看望我，她們特意帶了4個桃子和4個梨，說是祝愿我“桃李滿天下”，這讓我驚訝，讓我欣慰，但更讓我慚愧。因為，畢竟這項工作還存在很多不足，教育之路還很長。但我有勇氣面對它，也有信心克服它。

今后，我會時時以陶行知先生的“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”來警示自己，在榆中師范這一新的工作崗位上，以成績?yōu)槠瘘c，更加努力地習(xí)文、躬行、盡責(zé)，潛心為人師，精心育桃李，繼續(xù)為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)奉獻綿薄之力。

謝謝大家

2006年12月1日