生命旋律作文。

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生命的旋律作文 篇1

生命，一個(gè)多么可愛(ài)的詞語(yǔ)。人類獨(dú)創(chuàng)的文字也賦予這個(gè)詞語(yǔ)生命，當(dāng)我們聽(tīng)到它時(shí)，耳邊仿佛響起了動(dòng)人的旋律，眼前也好像出現(xiàn)了跳躍著的精靈?；蛟S我這樣說(shuō)你還感受不到生命的寶貴和美好，那就請(qǐng)跟我來(lái)吧，我?guī)闳フ宜?/p>

你聽(tīng)到了什么聲音，是嗎？哈哈，看，是你踩到小草了，它們?cè)诳棺h呢，不過(guò)沒(méi)有關(guān)系，它們可堅(jiān)強(qiáng)了。到處都是它們的家，花園里、馬路旁、圍墻角、屋頂上……哪里有泥土，哪里就有它們的身影。

你怎么停下不走了？看什么看呆了？原來(lái)是看這棵石蓮花啊。一聽(tīng)到這個(gè)名字，你肯定以為這是一種蓮花吧，其實(shí)這是一種多肉草本植物。它的葉像蓮花瓣，形似朵朵蓮花，而且葉片晶瑩剔透，就像是玉石雕琢而成的，跟蓮花座像極了，所以它又名石蓮花。它雖然看上去像玉石一般給人很高貴的感覺(jué)，但你肯定想不到只要摘下它的一片葉子平放在土壤上，過(guò)幾天它就會(huì)扎進(jìn)土壤，開(kāi)始汲取營(yíng)養(yǎng)，孕育新的生命。它非常耐旱，連著幾個(gè)星期不給它澆水照樣能夠生長(zhǎng)，因?yàn)樗拿科~子就像一座小水庫(kù)，水分都儲(chǔ)藏在葉子里，以備干旱時(shí)用。所以，它還有個(gè)美稱——“永不凋謝的花朵”?？蓜e小看它，它不僅可以用來(lái)觀賞，還能入藥給人們治病呢。

我們繼續(xù)走吧，看，好多毛茸茸的小傘呢，是蒲公英！它們?nèi)ツ膬?？它們剛剛離開(kāi)媽媽，要去找到屬于自己的家呢。它們的家在哪兒呀？它們才是真正的四海為家呢。它們可以和小草一起成長(zhǎng)，可以襯托美麗的花兒，也可以和沙漠的仙人掌做伴。聽(tīng)說(shuō)有一棵蒲公英的種子飄進(jìn)了一個(gè)小朋友的耳朵，把他的耳朵當(dāng)成了家，還在里面開(kāi)了花呢。

現(xiàn)在你知道什么是生命了吧，那一棵棵有著“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的頑強(qiáng)生命力的不起眼的小草；沒(méi)有寶石那樣燦爛，卻有著比寶石還要璀璨的生命力的石蓮花；雖然隨風(fēng)而行、四海為家，卻依然努力成長(zhǎng)的蒲公英……它們都是可愛(ài)的生命，不是嗎？

如果你還不明白，就請(qǐng)你將手輕輕地放在自己胸前，靜靜地，你就能聽(tīng)到屬于生命的最美妙的旋律。

生命的旋律作文 篇2

有個(gè)人這樣說(shuō)過(guò)：“要么就趕緊死。要么就精彩地活?！彼€說(shuō)：“活著就值的慶祝?！笔窃鯓拥脑庥?，才有了這樣的表達(dá)？

命運(yùn)似乎從不眷顧他。在他10歲時(shí)，正與他的伙伴們一起玩耍，突如其來(lái)的一場(chǎng)災(zāi)難使他被十萬(wàn)伏高壓電擊中了雙臂。在他12歲時(shí)。他參加了游泳訓(xùn)練。由于沒(méi)有雙臂來(lái)保持平衡，他在訓(xùn)練時(shí)付出了更多的艱辛。他不停的訓(xùn)練。終于在2年后。他站在了全國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，他對(duì)自己說(shuō)：“之要決定做一件事，并且在我能做得范圍之內(nèi)，我iu一定會(huì)盡力做到。”

而當(dāng)今他對(duì)自己的未來(lái)充滿憧憬時(shí)，厄運(yùn)再一次不幸的降臨了，他患上了一種嚴(yán)重的病，他身上經(jīng)常出血，而腎幾乎是沒(méi)用了，他在醫(yī)院中看著一些人的生生死死，才突然感覺(jué)到自己能活著是一件多么幸運(yùn)的事。

在他十六歲時(shí)。他開(kāi)始練習(xí)用腳打字，他十九歲時(shí)。又對(duì)鋼琴產(chǎn)生了莫大的興趣，起初由于家境貧困，他的父母借錢為他買了一架鋼琴，可又因?yàn)檎也坏捷o導(dǎo)他的鋼琴老師無(wú)奈的他只能自學(xué)，從最簡(jiǎn)單的單音開(kāi)始練起，一開(kāi)始就遇到了難題，由于腳的大拇指過(guò)于粗大，超過(guò)了琴鍵的寬度，按下去的時(shí)候會(huì)帶鍵大，于是他開(kāi)始練習(xí)斜著摁，但最大的難題是。由于腳趾短并且難于叉開(kāi)，不能快速地按鍵，所以他每天都針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，不停地鍛煉，終于，功夫不負(fù)有心人，他的十個(gè)腳趾終于能在琴鍵上活動(dòng)自如了，也由于他的勤奮刻苦。在一年后到達(dá)了相當(dāng)于手彈鋼琴的專業(yè)7級(jí)水平。

二十三歲的他登上了維也納金色大廳的舞臺(tái)，讓世界見(jiàn)證了中國(guó)男孩的奇跡。當(dāng)袖管兩空的他坐上舞臺(tái)時(shí)，所有的人都知道他要表演什么，但都不能想象他如何用腳趾去彈琴，當(dāng)他做到特制的琴凳上后優(yōu)美的旋律從靈活地跳躍著，全場(chǎng)陷入寧?kù)o，任憑這悠揚(yáng)的旋律回蕩，表演結(jié)束后，觀眾們紛紛起身鼓掌。他就是無(wú)臂鋼琴師——?jiǎng)?。他的?zhí)著與堅(jiān)持鑄就了一個(gè)生命的奇跡。

當(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住了雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫(xiě)下：相信自己。那變幻的旋律正是他努力飛翔的軌跡。

生命的旋律作文 篇3

生命的旋律

風(fēng)，輕輕地吹。

在風(fēng)中，

彌漫著一股泥土香味兒。

清新淡雅，

如同酒般醇厚。

那淡淡的泥土香味兒，

暢想著生命的旋律……

聽(tīng)，那是什么？

是鳥(niǎo)兒在歌唱。

那優(yōu)雅宛轉(zhuǎn)的歌聲，

是那樣動(dòng)人清脆。

細(xì)細(xì)聽(tīng)，

那清脆的歌聲中，

隱藏著一種特殊的旋律——

生命的旋律……

看，那是什么？

柳樹(shù)抽出了枝條，

桃花綻開(kāi)了笑臉，

溪水嘩嘩作響。

大地生機(jī)勃勃，

到處充滿了生命的活力，

演奏著生命的旋律……

生命無(wú)時(shí)無(wú)刻都充滿著活力，

充滿著生命的旋律……

生命的旋律作文 篇4

金秋時(shí)節(jié)的競(jìng)賽場(chǎng)上，充滿了成功的喜悅和失敗的沮喪，充滿了勝利后的歡呼聲和比賽時(shí)的吶喊聲，整個(gè)賽場(chǎng)上呈現(xiàn)一片熱火朝天、生機(jī)勃勃的景象。

接力，是我們?nèi)嗟尿湴?，從一年?jí)開(kāi)始，就每年校運(yùn)會(huì)都得第一，已經(jīng)是五連冠了，現(xiàn)在我們已經(jīng)是六年級(jí)了，希望能在最后一年里創(chuàng)出更輝煌的一頁(yè)。

運(yùn)動(dòng)會(huì)上充滿了緊張、激烈的競(jìng)爭(zhēng)氣氛，接力比賽馬上就要開(kāi)始了?！芭椤钡囊宦晸屄?，比賽場(chǎng)內(nèi)的運(yùn)動(dòng)員頓時(shí)像離了弦的箭似的向前飛奔。場(chǎng)外喊聲四起，像雷鳴一樣。這真是一場(chǎng)動(dòng)人心魄的較量。只見(jiàn)六（1）班的第一個(gè)同學(xué)已把第一個(gè)棒傳給了第二個(gè)同學(xué)。可是我們班的第一棒還沒(méi)到，我的心一下子提到了嗓子眼，全班同學(xué)不約而同地齊呼“加油！加油！”當(dāng)我們六(3)班接棒時(shí)，我愣住了，原來(lái)是王茵茵把棒拿的太緊了，使下一個(gè)同學(xué)沒(méi)拿到棒，全班同學(xué)都吃驚了，大家都不敢相信。但是她們?cè)O(shè)有泄氣。繼續(xù)往前跑，拼命飛奔，汗水像小溪似的從額頭上流淌下來(lái)。最后一棒是跑的最快的方曉霞，一接到棒她就像我們中國(guó)發(fā)射沖向藍(lán)天的“神舟六號(hào)”，往前飛奔，一下子追上了兩個(gè)同學(xué)，但是(1)班的同學(xué)也不放棄，和我們(3)班拼到底。此時(shí)此刻，全班同學(xué)都懷著好奇心了得站了起來(lái)，助威的聲音壓倒了一切，始終我們還是輸了，但是我們堅(jiān)信:失敗是成功之母。接力中的四個(gè)女同學(xué)受不住打擊，留下了眼淚。大家都抱著哭了起來(lái)，看就是這張照片！

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，最令人激動(dòng)不已、歡呼雀躍的時(shí)刻當(dāng)屬運(yùn)動(dòng)員們奮力沖向終點(diǎn)的時(shí)刻。而我獨(dú)愛(ài)在起跑線上欣賞起點(diǎn)之美。

起點(diǎn)之美是值得欣賞的。起跑線上，運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)躍躍欲試，他們不停地彈跳著、抖擻著，那結(jié)實(shí)而富有彈性的肌肉顯示出他們所蘊(yùn)藏著的活力，這就是力與美。隨著裁判員一聲威嚴(yán)而悠長(zhǎng)的“預(yù)備––––”，運(yùn)動(dòng)員們都屏住了呼吸，堅(jiān)定的目光射向前方，他們體內(nèi)所蘊(yùn)藏的激情也將彈射而出……起點(diǎn)上所有的美都在這一刻凝固了、升華了。終于，他們懷著對(duì)成功的憧憬，沖出了起跑線……

女子八百米也是一個(gè)精彩亮點(diǎn)。參加比賽的葉淑薇，她也一點(diǎn)也不緊張。開(kāi)始了，開(kāi)始了。800米的長(zhǎng)跑比賽開(kāi)始了。葉淑薇在比賽的過(guò)程中面不改容，你追我趕，勝負(fù)難分，不到最后沖刺的一刻也知道誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)有的運(yùn)動(dòng)員在比賽途中摔倒了，不灰心，站起來(lái)，繼續(xù)前進(jìn)；有的輸了，不氣餒，奮斗起來(lái)，下次再努力！在整個(gè)比賽的過(guò)程中，觀眾們都在為運(yùn)動(dòng)員加油，喊得聲嘶力竭。到?jīng)_刺了，大家都緊張起來(lái)，本來(lái)是第一的葉淑薇被(4)班的陳曉敏給超過(guò)了，得了個(gè)第二。雖然如此，但是我們知道，其實(shí)她已經(jīng)盡力了，不管輸贏，她都是最棒的。葉淑薇一跑完800米以后，大家都跑過(guò)去扶住他，遞水、治療、噓寒問(wèn)暖……

像照顧自己親人一樣。這就是偉大的關(guān)愛(ài)。整個(gè)操場(chǎng)充滿了熱鬧的氣氛。

到我了，兩百米的預(yù)賽，我的心里砰砰直跳，我對(duì)自己說(shuō)不要緊張，”你一定行的”我在跑道上一圈一圈的馳騁，我需要信心和力量，不僅僅是我自己的，還需要你們——我的同學(xué)、朋友和親愛(ài)的老師，謝謝你們給我信心和力量！那一刻，仿佛在天地之間，耳邊只有吶喊，一片片如潮的吶喊，心中感覺(jué)我能行，因?yàn)槔蠋熗瑢W(xué)們?cè)谖疑砼?，就在離我很近的地方，我似乎感覺(jué)到每個(gè)人的心跳在我腦中呼呼作響，那一刻，吶喊給我無(wú)窮的信心和力量。我感激這吶喊，我珍愛(ài)這份感覺(jué)，現(xiàn)在，我也站在高高的看臺(tái)上，為你，我親愛(ài)的同學(xué)，親愛(ài)的朋友加油、吶喊，給你信心和力量！

在這次校運(yùn)里，還有許多項(xiàng)目我們都取的了好成績(jī)，比如:女子100米，200米，跳高，跳遠(yuǎn)大家都表現(xiàn)的十分出色。長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道就像巨大的五線譜。每一位運(yùn)動(dòng)員都是它美妙的音符，每一首動(dòng)人的曲子，都是他們力量的組合。聽(tīng)，多么雄壯激越，這個(gè)最強(qiáng)音來(lái)自何方？原來(lái)是百米賽跑的賽場(chǎng)，自信的笑容浮現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)員們的臉上，自豪的臉上寫(xiě)滿堅(jiān)強(qiáng)，他們譜下的曲子是那么振奮人心。

班上所有的運(yùn)動(dòng)員們把自已所有的激情送發(fā)成無(wú)窮的力量，激蕩著無(wú)比的豪邁和雄偉。同學(xué)們的吶喊聲如一首朝氣洋溢的歌，給運(yùn)動(dòng)員們力量，給他們希望。燃燒的青春，把蕭蕭秋風(fēng)譜寫(xiě)成蕩氣回腸的進(jìn)行曲；燃燒的青春，把慢慢跑道塑成力與美的藝術(shù)品。青春的腳步，是永不冬眠的執(zhí)著；青春的信念，是生生不息的拼搏。一分耕耘，一分收獲，付出了晶瑩的汗水，將擁有通向成功的護(hù)照。生命的旋律，在運(yùn)動(dòng)員心目中，就是一種考驗(yàn)。

生命的旋律作文 篇5

生命是不可忽視的，既渺小又偉大，既易逝又永恒。

愚者相信命運(yùn)，跟著命運(yùn)的腳步走完他的一生；而智者勇于改善命運(yùn)，隨著自己的前進(jìn)目標(biāo)走完他的一生。往往這樣，愚者在天長(zhǎng)久中讓生命零落，智者卻在萬(wàn)世中欣欣向上。細(xì)心看來(lái)智者只不過(guò)是認(rèn)識(shí)了生命的價(jià)值，用自己的方式彈奏出人生的光彩。

有人認(rèn)為，生命是微不足道的。的確，論茫茫宇宙，生命是滄海一栗；論天長(zhǎng)地久，生命是短暫的；論金銀珠寶，生命是低廉的……但是，生態(tài)者卻在生命中綻放出耀眼的光彩。

生命就像一場(chǎng)賭局。贏了，必然是辛運(yùn)而可喜的；輸了，雖然會(huì)令人痛惜，但也會(huì)留下一份悲壯的美麗。正因這樣，不管生命是贏還是輸，都是不可忽視的。

其實(shí)，人的一生，不攀高名譽(yù)，就活得很灑脫；不攀高富貴，就活得很平淡；不攀高別人，就活得很輕松；不勉強(qiáng)自己，就活得很愉快。

人的一生，想必酸甜苦辣是嘗過(guò)的——可是，許多人都只是嘗到那表面上的“味道”，而沒(méi)有理解那里面最深刻的道理，所以，以后遇到了那種同樣的問(wèn)題，就錯(cuò)得很迷惘。每個(gè)人都會(huì)擁有友情、親情和愛(ài)情，雖然這都是人與人之間的關(guān)系，但意義卻戛然不同。

生命的主人是在自己。如果生命中缺少了某種東西，就會(huì)失去美的韻色。生命像一個(gè)杯子，包裝在外，但里面裝什么，要自己決定。有時(shí)候，一個(gè)人的成功，和親人朋友的鼓勵(lì)分不開(kāi)。在生活中，有些煩雜和痛苦會(huì)使人感覺(jué)郁悶，這些也都是難免的，但心靈上的寂寞，是?]有誰(shuí)可以分開(kāi)的。所以，要走向生活之前，就要做好獨(dú)立完成一切準(zhǔn)備，如果這樣，夢(mèng)想才不會(huì)息滅，希望才在苦困中出現(xiàn)。

清靜，是生命的音準(zhǔn)；端正，是生命的音符；頑強(qiáng)，是生命的形式；錘定，是生命的基調(diào)。生命的旋律如此之多，一定可以奏出人生中最高昂、最華彩的樂(lè)章。

生命的旋律作文 篇6

午后的操場(chǎng)是生命律動(dòng)的舞臺(tái)，是揮灑含稅，張揚(yáng)生命的舞臺(tái)，也是同學(xué)們競(jìng)賽的舞臺(tái)。

有的女同學(xué)在跳繩，猶如燕子、猶如蝴蝶，那樣輕巧的飄動(dòng)。有的男同學(xué)在跑步，你追我趕，互不相讓，那樣鏗鏘的步伐真是朝氣蓬勃??！有的大哥哥們?cè)诖蚧@球，在跳躍，在翻飛，猶如猴子一樣靈活，一位位真是生龍活虎呀！

瞧那兒，一群男生正在東跑西跑的踢足球呢！看，一位白衣男孩發(fā)球了，他前腳用力一踢，球跳躍起來(lái)了，黑白相間的球在空中滑出了一道錦繡的弧線，這時(shí)一位矯健的身影忽然沖過(guò)來(lái)，靈敏地用腳一勾，球被掄了，周圍傳來(lái)嘹亮的吶喊聲，對(duì)方球員不甘示弱，決定用兩面夾擊的方法搶球，被攻擊的球員似乎早就知道會(huì)這樣，以迅雷不及掩耳之勢(shì)把球傳給了自己的球員，配合的十分默契，真是“一根筷子易這個(gè)中斷，十根筷子難折中斷”呀！男同學(xué)們就像一匹匹野馬，肆意地向前奔跑…….

看著他們被汗水諱飾的面頰，聽(tīng)著他們歡快的笑聲，突然覺(jué)得，神采飛揚(yáng)的同學(xué)們和校園里那幾棵大樹(shù)一樣生氣希望勃勃，郁郁蔥蔥！

生命的旋律作文 篇7

我們以為的存在，錯(cuò)別的是靜待的感動(dòng)？來(lái)生太遠(yuǎn)，今生就近，與其遭受輪回之楚，不如就此舉案同眉，長(zhǎng)此相依。有的時(shí)候，好好愛(ài)自己，因?yàn)檫B自己都不愛(ài)的人，如何愛(ài)別人。

——題記

不知曾幾何時(shí)，我們沾染上了“成熟”這個(gè)字眼。稚氣未脫的臉上不知在何時(shí)何地竟出現(xiàn)了那種琢磨不透的茫然和神秘。曾經(jīng)天真無(wú)邪的臉上卻又不知在何時(shí)表現(xiàn)出了那種成人才有的沉穩(wěn)和老練。

這是否就是成熟？

每天在教室里經(jīng)常聽(tīng)到有人高喊著郁悶啊，郁悶啊，我要從樓上跳下來(lái)啊……其實(shí)，他們不知道，活著就是一種最大的幸福，是一種無(wú)與倫比的快樂(lè)，生命是需要細(xì)細(xì)呵護(hù)，去珍愛(ài)的。如果可以輕易放棄，那無(wú)疑是對(duì)生命的不尊重，這樣的'人不配擁有生命！你看看那些想要活下來(lái)的一個(gè)個(gè)生命的奇跡，難道你還不明白？生命是永恒的，不是任何一個(gè)理由可以讓它離去的。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的心理承受能力也應(yīng)該增長(zhǎng)，要有一種能夠承受外界壓力和克服困難的勇氣，面對(duì)問(wèn)題時(shí)應(yīng)該想辦法去解決，而不是逃避，甚至是選擇死亡。真正的勝利不是永不失敗，而是在跌倒一百次以后還有勇氣在第一百零一次時(shí)站起來(lái)，聽(tīng)起來(lái)好象很難，其實(shí)卻很簡(jiǎn)單，我們要做的只是一次又一次的在跌倒以后站起來(lái)。生活中沒(méi)有誰(shuí)是永遠(yuǎn)的勝利者，失敗并不可怕，可怕的是喪失了面對(duì)失敗的勇氣，遇到困難時(shí)無(wú)法承受，只會(huì)一味的想要逃避，想要以死來(lái)一了百了，這才是真正的失敗。

難道死了就真的能夠一了百了了嗎？自己死的輕松卻沒(méi)有想一想給親人帶來(lái)的痛苦和傷害，自己解脫了卻給別人帶來(lái)了無(wú)盡的煩惱，這是多么的自私和不負(fù)責(zé)任，是多么幼稚的行為。我們應(yīng)該在生理和心智上共同成熟，人活一輩子太不容易，到最后能留下的東西不多，要是連自己都丟了，豈不太過(guò)可悲？生命的旋律，不是阿諛?lè)畛校皇怯妥旎?，而是用自己去?duì)待身旁的每一個(gè)事物。

其實(shí)，人生只是一連串的過(guò)程。先是有了你這個(gè)小生命，在你的父母的呵護(hù)下，你、漸漸成長(zhǎng)。此時(shí)此刻，生命的樂(lè)譜才會(huì)為你而開(kāi)啟。只有你這個(gè)屬于自己的樂(lè)師才能主宰你自己的演奏會(huì)。你，還會(huì)演奏出屬于你自己的篇章和那一個(gè)個(gè)美妙的音符。那永恒的旋律，才會(huì)為你而奏響。

聽(tīng)，那旋律，還在繼續(xù)。