我最好的老師讀后感。
幼兒教師教育網(wǎng)小編認(rèn)真比較后決定推薦這篇內(nèi)容充實(shí)的“我最好的老師讀后感”，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)推薦閱讀作品，相信您在閱讀之后會(huì)有專屬自己的收獲。?每次讀完書(shū)后，寫(xiě)讀后感可以幫助我們更好地掌握知識(shí)和理解思想，我相信這些建議可以幫助您更好地溝通和協(xié)作！
每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力。這句出自《我最好的老師》這篇文章的話使我受益匪淺。
就像上面所說(shuō)的一樣，每一個(gè)人都應(yīng)該具有判斷真?zhèn)魏酮?dú)立思考的能力，這樣就可以使得一些不為人知的錯(cuò)誤被發(fā)現(xiàn)，并解決，從而使人離真理更近一步。
蜜蜂發(fā)聲靠的是翅膀震動(dòng)這個(gè)被列入我國(guó)小學(xué)教材生物學(xué)常識(shí)，竟被一位名叫聶利的12歲小學(xué)生用實(shí)驗(yàn)推翻。聶利為此撰寫(xiě)的論文《蜜蜂并不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲》榮獲全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽銀獎(jiǎng)和高士其科普專項(xiàng)獎(jiǎng)。
如同許多重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)一樣，發(fā)現(xiàn)的過(guò)程本身也許并不曲折，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)者是否勇于向定律提出質(zhì)疑，向科學(xué)權(quán)威提出挑戰(zhàn)。
像伽利略一樣，當(dāng)年他提出小球與大球的落地時(shí)間一樣，但卻被當(dāng)時(shí)權(quán)威的亞里士多德一方一口否決。但他不肯服輸，不肯向命運(yùn)低頭，不肯迷信權(quán)威。憑借著自己的努力，與堅(jiān)定的信念，反復(fù)試驗(yàn)、觀測(cè)、演算，最后在比薩斜塔一舉成名！
人生不就如此嗎？一生經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次所謂權(quán)威的打壓，所謂正確理論的沖擊。所需要的不正是獨(dú)立的思考能力與判斷能力嗎？所需要的不正是面對(duì)權(quán)威、面對(duì)書(shū)本的勇氣嗎？我們要像伽利略那樣不迷信書(shū)本，不迷信權(quán)威，憑著自己的實(shí)驗(yàn)、努力、勤奮得出真理！
端午假期，我無(wú)意中讀了姐姐課本中的《我最好的老師》一課，那位老師對(duì)學(xué)生的良苦用心深深地感染了我。頓時(shí)，我想起了周老師，對(duì)師恩又多了一份感受。
周老師是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。每天他都是在晨曦中來(lái)，在夜幕中離去。對(duì)于那些學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，周老師總會(huì)在課后耐心地給他們講解，細(xì)心地點(diǎn)撥，直到他們懂了為止。
周老師對(duì)待我們很和藹，很關(guān)切。我們班是個(gè)住宿班，每天早中晚周老師都會(huì)組織好隊(duì)伍，帶我們?nèi)ナ程贸燥?。吃魚(yú)時(shí)，周老師總要轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，千叮嚀、萬(wàn)囑咐地說(shuō)：“大家一定要注意，不要被魚(yú)刺卡?。 彼麜?huì)細(xì)心地看著我們吃魚(yú)。每次都是我們吃完了飯，他才轉(zhuǎn)身去打飯。假如我們班有哪個(gè)同學(xué)不舒服，周老師就會(huì)摸摸他的額頭，細(xì)心詢問(wèn)他哪兒不舒服，如果和家長(zhǎng)聯(lián)系不上，他就會(huì)親自帶同學(xué)去校外醫(yī)院看。
有一次，上晚自習(xí)的時(shí)候，我很不舒服，感覺(jué)渾身沒(méi)有一點(diǎn)兒力氣，無(wú)論坐著還是趴著都難受。一量體溫，39℃。后來(lái)周怡告訴了徐老師。徐老師打我家電話，家里卻沒(méi)人接。我越來(lái)越感到頭沉，甚至想嘔吐。正在我和徐老師發(fā)愁的時(shí)候，周老師出現(xiàn)在門口。他和顏悅色地說(shuō)：“陸婷婷，我?guī)闳メt(yī)院?！蔽矣袣鉄o(wú)力地走出教室，只見(jiàn)周老師已把自行車推到辦公室門前。外面一片漆黑，涼風(fēng)瑟瑟。周老師慢慢地汽車帶著我。他的身上有一股淡淡的酒味。很顯然，他或許是家中來(lái)了親戚，沒(méi)辦法喝了少許酒。就這樣，親戚散去，他還是不放心我們，還是要堅(jiān)持來(lái)學(xué)?？纯?。
路上，風(fēng)不停地呼嘯著，像刀子一樣刮著人的臉，夜幕像黑色的魔罩一樣，想罩住大地上的一切。突然，周老師停住了車子，把他的圍巾解下，系在我的脖子上，說(shuō)：“把它圍上，冷！”我不好意思地說(shuō)：“我不要，還是你圍吧！”他卻執(zhí)拗地上了車子。他艱難地騎著車子，我聽(tīng)得見(jiàn)聽(tīng)見(jiàn)車子嘎嘎的聲音和他急促的喘氣聲。終于到了醫(yī)院，他因?yàn)轵T車勞累而臉色漲紅。可是，他卻大步流星地走到醫(yī)生面前，著急地：“醫(yī)生，請(qǐng)你先給這個(gè)孩子看看，她很不舒服”醫(yī)生詢問(wèn)了我的情況，然后給我開(kāi)了藥，又給我打了一針。周老師幫我拿藥后，關(guān)心地問(wèn)：“感覺(jué)好點(diǎn)了嗎？要注意身體，中午不要熱了就猛脫衣服，要學(xué)會(huì)自己照顧自己?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。回來(lái)的時(shí)候，風(fēng)兒更肆虐了。我越發(fā)感覺(jué)到周老師騎車的艱難。雖然天很冷，可是，我的心卻很溫暖。到了學(xué)校，他一一交代如何吃藥如何照顧自己等等。交代完，他才放心地離去。
是的，我也想告訴書(shū)中的作者，周老師就是我最好的老師，周老師的身影像一座山一樣，在我心中留下了不可磨滅的印象，這份師恩，我一輩子也不會(huì)忘記。
篇一：我最好的老師讀后感五一之前，我學(xué)***篇文章《我最好的老師》，文章講的是作者六年級(jí)時(shí)的科學(xué)老師懷特森先生的故事，看過(guò)之后，得到很多啟發(fā)。本文詳細(xì)描述了懷特森先生一個(gè)意想不到的教學(xué)過(guò)程。（722331.COM 教師資源網(wǎng)）
第一天上課，懷特森老師給同學(xué)們講授"貓猬獸"這種動(dòng)物，同學(xué)們根據(jù)課堂筆記做的隨堂測(cè)驗(yàn)竟然都得了零分，原來(lái)懷特森老師講的關(guān)于貓猬獸的一切都是虛構(gòu)的編造的，他希望自己的學(xué)生從這個(gè)零分中吸取教訓(xùn)。最后，他告訴學(xué)生一個(gè)重要的真理：不相信書(shū)本，不相信權(quán)威。
懷特森先生有獨(dú)立思考的能力，獨(dú)立判斷事物的真?zhèn)危袘岩傻哪芰?。他以“貓和刺猬”為榜樣，用自己的心靈教育學(xué)生。這樣，他不僅學(xué)到了知識(shí)，而且增加了知識(shí)。他真是一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的人。他給他們上了不同的課程，教他們知識(shí)和研究。在我們的生活中，只要你仔細(xì)觀察身邊的一切，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)真相就在你身邊。我們也要學(xué)會(huì)堅(jiān)持正確的觀點(diǎn)，大膽嘗試，這樣才能學(xué)到更多。
閱讀了《我最好的老師》，我學(xué)會(huì)了怎么去學(xué)習(xí)，我們要有自己的想法和觀點(diǎn)，在學(xué)***膽設(shè)想，不要被書(shū)本的權(quán)威所折服，要大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解。篇二：我最好的老師讀后感今天，我們講了《我最好的老師》這篇課文，使我感觸很深，受益匪淺。
在這篇**中，懷特森先生告訴我們一種叫做“貓和刺猬”的動(dòng)物，并做了一個(gè)課堂測(cè)試。考試結(jié)束后，他說(shuō)這些都是編造的，并告訴學(xué)生們不要相信權(quán)威。懷特森先生的教學(xué)方法很有創(chuàng)意，也是一種心血。每一堂課都試圖讓學(xué)生“冒險(xiǎn)”，即培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和懷疑一切能力的能力。真是煞費(fèi)苦心。
在許多時(shí)候，成功與我們近在咫尺，并不是成功不肯垂青我們，而是我們易被環(huán)境左右，貫于附和，缺乏主見(jiàn)，最終放棄自己正確判斷的緣故。每個(gè)人都有判斷失誤的時(shí)候，不要讓自己的頭腦發(fā)熱，沒(méi)有主見(jiàn)地去依附他人的意見(jiàn)，相信自己，有時(shí)時(shí)候也需要質(zhì)疑才能做出正確的判斷，從而發(fā)現(xiàn)真理。然而做出大膽的質(zhì)疑，提出不同的想法的前提就是自信，自信是人生最大的考驗(yàn)，它往往在很多大事面前決定你的命運(yùn)與否，要想接近真理就必須相信自己，只有你自己知道，最清楚整件事的來(lái)龍去脈，也能靠自己的判斷做出正確的選擇，()才相對(duì)更有把握。
我曾經(jīng)讀過(guò)一篇文章，小澤征爾是世界著名的指揮家，他有一次參加比賽，拿到樂(lè)譜覺(jué)得有的地方錯(cuò)了，可是面對(duì)**界的權(quán)威，最終在再三考慮下提出來(lái)質(zhì)疑，評(píng)委們把冠軍給了他，原來(lái)這是大家設(shè)計(jì)的"圈套"，真理就是這么簡(jiǎn)單，是靠自己來(lái)決定的！自信是成功的基本素質(zhì)，掌握相當(dāng)多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是自信的重要前提。
我在上第四單元最后一篇課文是，發(fā)現(xiàn)了一片看似與整個(gè)單元毫無(wú)關(guān)系的文章：《我最好的老師》。文中懷特森是一位科學(xué)老師，他的教學(xué)方法獨(dú)特，把錯(cuò)誤的知識(shí)傳授給學(xué)生們，讓學(xué)生們自己判斷這種知識(shí)對(duì)或錯(cuò)。毫無(wú)疑問(wèn)，科學(xué)課成了一種冒險(xiǎn)。從此之后，學(xué)生們都警惕著。
每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和判斷事物的'真?zhèn)巍?shū)上的，老師教給我們的都不一定全是正確的。所以我們不要迷信書(shū)本，迷信權(quán)威。在學(xué)習(xí)和生活中，要不斷質(zhì)疑、不斷思考、不斷探尋。只有這樣，我們才能增長(zhǎng)更多的知識(shí)，慢慢接近真理。
華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： 科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來(lái)的。如果說(shuō)，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種偶然的機(jī)遇只能給那些學(xué)有素養(yǎng)的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會(huì)給懶漢。說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，真理不是坐等可以等來(lái)的。那是1875年6月2日，貝爾和他的助手華生分別在兩個(gè)房間里試驗(yàn)多工電報(bào)機(jī)，一個(gè)偶然發(fā)生的事故啟發(fā)了貝爾。華生房間里的電報(bào)機(jī)上有一個(gè)彈簧粘到磁鐵上了，華生拉開(kāi)彈簧時(shí)，彈簧發(fā)生了振動(dòng)。與此同時(shí)，貝爾驚奇地發(fā)現(xiàn)自己房間里電報(bào)機(jī)上的彈簧顫動(dòng)起來(lái)，還發(fā)出了聲音，是電流把振動(dòng)從一個(gè)房間傳到另一個(gè)房間。貝爾的思路頓時(shí)大開(kāi)，他由此想到：如果人對(duì)著一塊鐵片說(shuō)話，聲音將引起鐵片振動(dòng)；若在鐵片后面放上一塊電磁鐵的話，鐵片的振動(dòng)勢(shì)必在電磁鐵線圈中產(chǎn)生 時(shí)大時(shí)小的電流。這個(gè)波動(dòng)電流沿電線傳向遠(yuǎn)處，遠(yuǎn)處的類似裝置上不就會(huì)發(fā)生同樣的振動(dòng)，發(fā)出同樣的聲音嗎？這樣聲音就沿電線傳到遠(yuǎn)方去了。這不就是夢(mèng)寐以求的電話嗎！
我常常提醒自己，要做一個(gè)警惕而又大膽的人，不僅在學(xué)習(xí)上而且在生活上。
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出于您的需求我搜集了以下信息：“我的姐姐觀后感”供您參考，您是否正在想怎么樣才能寫(xiě)好的作品名觀后感呢？通過(guò)寫(xiě)觀后感我們不斷地修正自己對(duì)世界的觀點(diǎn)和態(tài)度，不妨現(xiàn)在就將此頁(yè)收藏方便未來(lái)閱讀！
我是姐姐，從生下來(lái)那天就是，一直都是。
當(dāng)女性題材的標(biāo)簽烙在這部影片之上時(shí)，對(duì)女性角色飽滿的角色演繹和自我意識(shí)的張揚(yáng)便成為了觀眾的觀影期待，而影片也確實(shí)在很努力地去揭露兩位女性所遭受的苦難與排擠，刻畫(huà)她們善良、勤勞、上進(jìn)的形象，并與影片中充斥的大量墮落、猥瑣、無(wú)能的男性形象（重男輕女的父親，嗜賭成性的舅舅，猥瑣下流的姑父，無(wú)能軟弱的男友）做對(duì)比。
但當(dāng)影片結(jié)束于姐姐帶著弟弟在草地上奔跑嬉戲時(shí)，大團(tuán)圓式的結(jié)尾不禁令人發(fā)問(wèn)：姐姐的未來(lái)何如？如此虎頭蛇尾的劇情構(gòu)造，如此曖昧不明的收尾方式，也能從側(cè)面洞察到本片的妥協(xié)性。
片中，作為矛盾兩級(jí)的人物，姐姐（張子楓飾）與弟弟（金遙源飾）從行為到心理都存在著變遷，這可以被視作劇中人物的成長(zhǎng)。正因?yàn)槿宋镄睦須v程發(fā)生了變化，才能使得核心矛盾從最初的爆發(fā)狀態(tài)逐漸走向最終的和平解決。而這一切，都來(lái)源于姐姐對(duì)其過(guò)往遭遇的釋?xiě)?，?dāng)她始終無(wú)法原諒父親由于對(duì)弟弟的偏愛(ài)而造成的對(duì)自己的漠視，她便成了家人眼中的白眼狼；當(dāng)她消解了怨恨，才能接受弟弟——這個(gè)父母眼中對(duì)自己的替代品。
姐姐從對(duì)弟弟展現(xiàn)出十分決絕的姿態(tài)出現(xiàn)在觀眾的視線中，在面對(duì)家中長(zhǎng)輩的時(shí)候，無(wú)論是溫和的誘導(dǎo)還是壓迫性的威逼，都置之不理。因?yàn)槿狈憬愕那笆罚沟糜^眾甚至?xí)X(jué)得其有些過(guò)份。但隨著之后的揭示，觀眾得以了解其父母為了二胎生子，甚至讓她假扮殘疾人，也了解到為了讓她早點(diǎn)工作給家里減輕負(fù)擔(dān)居然瞞著她篡改了她的志愿等等事件。姐姐的形象就此被樹(shù)立和接受。
到此，姐姐的一切行為都是基于其之前的遭遇和現(xiàn)實(shí)的惡劣處境，雖然顯得激進(jìn)，但是合情合理。然后影片就步入了姐姐與弟弟相處的過(guò)渡期，而這個(gè)過(guò)渡期的存在直接決定了之后劇情的走向以及結(jié)尾的方式，也是姐姐最終釋?xiě)训母驹颍m然這種釋?xiě)汛嬖谥黠@的不合理。更值得注意的一點(diǎn)就是，在這段時(shí)期內(nèi)，弟弟成為了主導(dǎo)者。
突然懂事的弟弟
弟弟最初的形象被建構(gòu)為頑皮、任性和自私，這更能夠激發(fā)姐姐對(duì)其的厭惡感。但隨著兩人的相處，弟弟逐漸從一個(gè)不聽(tīng)話的孩子變成了一個(gè)通情達(dá)理、心智成熟的模范少年。他追問(wèn)姐姐去北京的原因，然后自己打電話給領(lǐng)養(yǎng)家庭承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，好讓自己不成為姐姐的累贅。正是這魔幻般的蛻變最終打動(dòng)了姐姐的心，讓姐姐帶著他逃離了領(lǐng)養(yǎng)家庭。
在此就有兩個(gè)疑問(wèn)，其一是弟弟是如何在短時(shí)間內(nèi)如此少年老成？從他的言語(yǔ)與行為上來(lái)看，已經(jīng)大大超出了同齡兒童所能表現(xiàn)的成熟心智，不僅僅是對(duì)于自私和任性的克制，更是對(duì)同理心和謀略性的把握。如果不能究其原因，只能將這一點(diǎn)歸于創(chuàng)作者的異想天開(kāi)。
其二是姐姐原生家庭和既往經(jīng)歷中所受的苦難就這么被與弟弟的短暫相處中造就的虧欠和不安抵消了？對(duì)于不撫養(yǎng)弟弟這一決定，想必姐姐已是深思熟慮，為了去北京讀研繼續(xù)自己的夢(mèng)想，她甚至放棄了陪伴多年的男友。但僅僅憑借弟弟懂事的舉動(dòng)，姐姐就放下了一切，這難道也只能用血濃于水的親情來(lái)解釋了嗎？
另外，對(duì)于弟弟的突然開(kāi)竅，拋開(kāi)其成年人般心智的縝密不談，這種表現(xiàn)更像是嫁接了濃厚的功利主義色彩。當(dāng)我撒潑打滾不能如愿以償時(shí)，我便變得乖巧懂事，這樣才能得到姐姐為我準(zhǔn)備的飯菜，也才能擁有姐姐這個(gè)庇護(hù)傘。這種結(jié)果導(dǎo)向的行為模式，很容易出現(xiàn)在兒童的成長(zhǎng)時(shí)期。他們基于外界的反饋得知自己的某種行為會(huì)帶來(lái)自己不想要的后果，于是便改變策略。這并不一定是真正的改變，也可能只是一種策略性、功利性的行為。
當(dāng)這些疑問(wèn)和問(wèn)題擺在面前，劇情的不合理就時(shí)刻提醒觀眾姐姐的意識(shí)其實(shí)就是創(chuàng)作者的意識(shí)，為了宣揚(yáng)政治正確的親情至上原則，創(chuàng)作者做了妥協(xié)。哪怕片中充斥著各類根植在男權(quán)社會(huì)中的矛盾，哪怕任勞任怨，被家庭所拖累的姑姑形象被塑造得多么鮮活和可悲，但最終她們都妥協(xié)了。
安然永遠(yuǎn)成不了安然，她是姐姐，她是我的姐姐。
剛剛看完《我的姐姐》，想來(lái)抒發(fā)一下我對(duì)這部電影的看法。
這部電影真的是無(wú)時(shí)無(wú)刻戳中我的淚點(diǎn)，姐姐的無(wú)奈及弟弟的做法，真的是反映了這個(gè)社會(huì)對(duì)姐姐的“惡意”。
首先，這部電影共有三對(duì)姐弟，張子楓飾演的安然姐弟一對(duì)，安然父親一對(duì)，安然母親也是一對(duì)。其實(shí)說(shuō)實(shí)話，我到最后還是不曉得為什么他們的父母為了生個(gè)兒子，讓女兒成為一個(gè)“殘疾人”，難道兒子真的這么好嗎，我一度以為后面會(huì)有個(gè)什么反轉(zhuǎn)，解釋再生一個(gè)相差十幾歲的兒子的原因，但到了后來(lái)都沒(méi)有，也許，也解釋了，就在那個(gè)十三號(hào)床孕婦的那里。
而對(duì)于姑媽這個(gè)姐姐，剛開(kāi)始真的一度以為這個(gè)人是個(gè)爛好人，結(jié)果到了后面，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)姑媽也有自己的夢(mèng)想，就在即將碰到的時(shí)候，卻被弟弟生了孩子，被自己的母親強(qiáng)行喚回來(lái)照顧自己的侄女。當(dāng)看到姑媽對(duì)著那組俄羅斯套娃講俄語(yǔ)時(shí)，我再一次哭了，好像知道了最外面的套娃底座丟了的“背后深意”。
最后一對(duì)安然母親這一對(duì)姐弟，其實(shí)沒(méi)有講太多，但看到舅舅每個(gè)月都會(huì)去看望姐姐的墓地時(shí)，安然對(duì)他說(shuō)“有時(shí)候我真以為你才是爸爸，不對(duì)，是想”的時(shí)候，再想起安然爸爸對(duì)安然的“教育”時(shí)，我好像知道了也許舅舅也是適合成為一個(gè)好父親的，若當(dāng)初沒(méi)有年少輕狂的話。
再然后，我好想說(shuō)說(shuō)我對(duì)安然和她男朋友的看法。其實(shí)，我覺(jué)得他們的分開(kāi)一切都早有準(zhǔn)備。從他對(duì)陳醫(yī)生的道歉，再到安然第一次見(jiàn)家長(zhǎng)，他們家對(duì)婚后生活的規(guī)劃，我個(gè)人認(rèn)為大部分女生都會(huì)感到心累。
好了，以上就是我對(duì)這部電影的一些想法了。可能文筆不是很好，不能表達(dá)清楚我的想法。
一場(chǎng)車禍，導(dǎo)致一場(chǎng)重大變故，父母意外離世讓故事主角安然面臨一個(gè)抉擇，是放棄考研夢(mèng)想全力撫養(yǎng)自己未見(jiàn)幾面的弟弟還是堅(jiān)持夢(mèng)想去北京發(fā)展。
影片中的幾個(gè)角色都帶有悲情色彩，人物形象也很飽滿。安然，姑媽，舅舅。他們其實(shí)都有自己的難處。
安然從小的遭遇就很不幸，由于生活的城市重男輕女，安然父母為了生兒子，讓安然裝瘸，騙別人女兒有殘疾。洗澡被親戚偷看。這些都給安然的童年造成創(chuàng)傷。這也是為什么安然不想留在這個(gè)城市的原因。
姑媽，童年時(shí)也和安然有過(guò)相同的經(jīng)歷，不受疼愛(ài)，睡覺(jué)被蚊子咬醒發(fā)現(xiàn)母親晚上偷偷切西瓜給弟弟吃，這些都在烙姑媽的腦海里，由于這些重男輕女意識(shí)的灌輸與潛移默化。姑媽也漸漸習(xí)慣且接受。若不是安然對(duì)這一近乎法則的質(zhì)疑與對(duì)抗，估計(jì)最后也難以讓姑媽走出來(lái)。
縱觀整部影片，安然和弟弟的相處模式的變化是值得回味的，演員之間的默契配合讓我覺(jué)得情感表達(dá)十分到位。從“我不管”到“我要管”，張子楓對(duì)安然角色的情感的塑造拿捏恰到好處。
其實(shí)，影片中值得探討的點(diǎn)還有很多，特別是姑媽和安然一起吃西瓜對(duì)話那場(chǎng)戲，我個(gè)人是比較喜歡的。在這我也就不一樣列舉了。
生活影響著人，改變著人，也成長(zhǎng)著每一個(gè)人。
這部電影值得一觀！
沒(méi)有華麗的煽情，卻讓你的眼淚忍不住迸發(fā)。沒(méi)有明星的站臺(tái)，卻吸引你的視線目不轉(zhuǎn)睛。沒(méi)有生搬硬套的做作表演，卻在娓娓道來(lái)中讓你感到情不自禁。一個(gè)真實(shí)簡(jiǎn)單的故事背后，反映出一個(gè)深刻的社會(huì)道理，“兩代姐姐”在面臨現(xiàn)實(shí)抉擇面前不一樣的掙扎。整部影片真實(shí)感人，直刺人心，讓你在欣賞的過(guò)程中淚腺分泌，引發(fā)共鳴。
作為現(xiàn)實(shí)主義題材的影片，這部片子反映了二胎政策后家庭出現(xiàn)的矛盾以及女性在家庭和社會(huì)中遇到的困境。
在父母發(fā)生車禍，雙雙亡故的情況下，是撫養(yǎng)弟弟還是追求個(gè)人生活獨(dú)立，從而演繹出一系列的親情故事。這是這部電影所要講述的主旨。
女主角張子楓是北京電影學(xué)院的在校學(xué)生，去年暑假出演這部片子時(shí)只有十九歲，但她確實(shí)將姐姐這個(gè)角色演活了，影片中她是一個(gè)桀驁不馴，追求自我，最初甚至有點(diǎn)不通人情，冷漠疏離的獨(dú)立女性。父母重男輕女，傳統(tǒng)思想根深蒂固，為了想生一個(gè)男孩，硬是騙街道說(shuō)女兒腿有殘疾，希望獲得一個(gè)二胎的生育指標(biāo)。最后終于心想事成，生了一個(gè)兒子，兩個(gè)孩子之間的年齡相差十幾歲。在女兒高考畢業(yè)時(shí)，本來(lái)她可以考上北京的醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，將來(lái)出來(lái)當(dāng)醫(yī)生。父親卻偷偷地改變女兒的志愿，讓她最后上了四川當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)醫(yī)學(xué)院護(hù)理專業(yè)，結(jié)果女兒大學(xué)畢業(yè)當(dāng)了護(hù)士，所有目的就是想讓她不遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，早點(diǎn)工作，賺錢養(yǎng)家。
從姐姐和弟弟的回憶對(duì)話中也可以看出父母對(duì)兩個(gè)孩子的偏愛(ài)，弟弟想念爸爸做的紅燒肉，姐姐想起的卻是爸爸的“竹筍燒肉”，在街道辦工作人員來(lái)家了解姐姐是否真有殘疾時(shí)，爸爸對(duì)女兒不愿意裝瘸子被揭穿而表現(xiàn)的憤怒至極，進(jìn)而狠狠地教訓(xùn)女兒。這種家庭境遇也培養(yǎng)了姐姐從小就追求生活獨(dú)立的基因。
但所有的一切因?yàn)橐粓?chǎng)車禍而改變。影片伊始，就是災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)，告知觀眾故事的背景。這時(shí)的姐姐已經(jīng)是醫(yī)院的護(hù)士，正在和男朋友積極準(zhǔn)備考研，希望一起到北京去讀研究生。禍從天降，父母雙亡。一個(gè)并不十分熟悉的弟弟一下子推到她的面前。這里也可看出成年后的姐姐與這個(gè)原生家庭的疏離，父母更愛(ài)這個(gè)弟弟，對(duì)姐姐就有些淡漠。其實(shí)影片里也有一些暗示，說(shuō)明他們對(duì)姐姐的“關(guān)懷”，譬如將那個(gè)房產(chǎn)寫(xiě)在姐姐名下，母親給姐姐洗頭的畫(huà)面，以及在車禍發(fā)生前夕不停的打電話給姐姐，雖然這十幾個(gè)電話，姐姐最終都沒(méi)有看到。
姐姐一下子無(wú)法接受撫養(yǎng)弟弟的現(xiàn)實(shí)，她最初的想法就是找個(gè)好人家把弟弟送走，然后自己和男友考研出去生活。姐姐和弟弟相差十幾歲，除了那一層同父同母的親情紐帶，實(shí)際上真正的感情卻并不多?，F(xiàn)實(shí)生活里因?yàn)槟挲g代溝，他們之間難有交集和共同語(yǔ)言。這也反映出當(dāng)下二胎政策后許多中國(guó)家庭正在面臨的現(xiàn)實(shí)，兩個(gè)孩子間的年齡差和相處問(wèn)題。當(dāng)國(guó)家允許放開(kāi)二胎政策之后，許多家庭的大孩子都已經(jīng)十多歲了。
影片里姑媽和舅舅是兩個(gè)性格反差較大的人，也是姐姐和弟弟可以依賴為數(shù)不多的親人，但是他們也無(wú)法給予姐弟更多實(shí)質(zhì)性幫助。姑媽是中國(guó)傳統(tǒng)女性的代表，她逆來(lái)順受，任勞任怨，吃苦耐勞。影片名稱是《我的姐姐》，看似指張子楓扮演的二代姐姐，其實(shí)還包括著朱媛媛扮演的一代姐姐。當(dāng)年她與霞姐去俄羅斯紅場(chǎng)打工，想掙幾個(gè)錢時(shí)，接到母親電話，說(shuō)弟弟孩子即將出生，讓她回國(guó)幫忙。她二話不說(shuō)，回到國(guó)內(nèi)。后來(lái)，二代姐姐就在她家里長(zhǎng)大，是他這個(gè)姑媽幫襯著弟弟一家養(yǎng)育孩子，而她自己也有孩子，她的丈夫還半身不遂癱在輪椅上常年需要她的照顧。當(dāng)?shù)艿芊蚱拊庥霾恍?，她希望年輕的姐姐，也就是她的侄女也能像她一樣肩負(fù)起照顧年幼弟弟的重任，可是兩代人價(jià)值觀明顯不同，因此發(fā)生了許多碰撞。
肖央扮演的舅舅是一個(gè)不靠譜的人，吊兒郎當(dāng)，喜歡打麻將，也沒(méi)有成家，仿佛鉆到錢眼里。譬如，從車禍“肇事者”那里騙來(lái)兩萬(wàn)元；提出他來(lái)照顧年幼的弟弟，從而要從賣掉老屋子分到一杯羹等等。其實(shí)他是在生活的角落里一直默默關(guān)心外甥子女，也是這一對(duì)姐弟的親人。有一場(chǎng)戲，姐姐第一次去男友家里吃飯，在宴席結(jié)束走出家門時(shí)，弟弟突然出現(xiàn)，面向姐姐和男友一家大聲喊媽媽，這讓姐姐非常難堪，在男友家人面前很是丟臉。舅舅是這場(chǎng)戲的始作俑者，他其實(shí)也害怕弟弟從此無(wú)家可歸吧。
姐姐心理上潛移默化的變化是這部電影的看頭，也是電影蒙太奇的神奇。首先我們看姐姐是一個(gè)什么樣的人。她有個(gè)性，在男友家的廚房她不吃男友遞過(guò)來(lái)的蛋糕導(dǎo)致碟子被打碎。她勇敢，在醫(yī)院看到醫(yī)生下錯(cuò)了方子就大膽指出來(lái)，沒(méi)有因?yàn)槟莻€(gè)醫(yī)生背景強(qiáng)硬而屈服。她善良，看到高齡孕婦冒著生命危險(xiǎn)還要生第三胎，她追在車后的大聲疾呼就是醫(yī)生的良知。她溫柔，特別是當(dāng)?shù)艿芘吭谒谋成险f(shuō)，你身上有媽媽的味道時(shí)，所有的觀影人從心底深處都會(huì)有一絲顫抖，伴隨著影片的節(jié)奏跌宕起伏。
最初，姐姐似乎“拒絕”照顧這一個(gè)“從天而降”的弟弟，她忙著為弟弟找寄養(yǎng)家庭，為此多次與姑媽發(fā)生沖突。兩代姐姐對(duì)弟弟的愛(ài)在這里交集并發(fā)生碰撞個(gè)差異，但這所有的一切都隨著生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在慢慢地發(fā)生著改變。弟弟要吃肉包子的故事；弟弟坐在窗外說(shuō)著“本是同根生?！钡脑?shī)句；姐姐的內(nèi)心從“不情愿”到“冰雪融化”有一個(gè)過(guò)程，這也反映出當(dāng)代女性在現(xiàn)實(shí)面前的抉擇。最后姐姐給弟弟洗澡，雷雨天弟弟害怕時(shí)，兩姐弟共睡一床，到影片最后，在寄養(yǎng)家庭那里，對(duì)方提出要姐姐簽字承諾姐弟永不相見(jiàn)時(shí)，姐姐終于義無(wú)反顧拉起弟弟的手，開(kāi)啟他們的生活。
一部影片，一個(gè)道理。影片通過(guò)姐弟之間的真實(shí)情感，還原女性走出原生家庭傷痛的成長(zhǎng)過(guò)程，深刻揭示出女性在抉擇中自我覺(jué)醒，將女性在家庭、社會(huì)中面臨的困境等的現(xiàn)實(shí)話題拋給觀眾，發(fā)人深思。
閱讀好書(shū)就是從人類文明的智慧中摘取發(fā)光的星星，作者所寫(xiě)的作品引導(dǎo)我們快樂(lè)生活不可多得的科教書(shū)。讀后感可以提高我們的寫(xiě)作能力。如何在作品讀后感中體現(xiàn)自己的真實(shí)情感呢？幼兒教師教育網(wǎng)花時(shí)間特意編輯了最新好書(shū)讀后感，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！
今年暑假，我和我的孩子共同閱讀了《夏洛的網(wǎng)》。這本書(shū)在家里已經(jīng)在我家書(shū)柜上靜靜地躺了大半年，慚愧的是，我不曾翻閱過(guò)。最近，經(jīng)過(guò)三天的仔細(xì)閱讀，我對(duì)它愛(ài)不釋手。正如這本書(shū)的封面一樣：一只蜘蛛和一頭小豬的故事，寫(xiě)給孩子，也寫(xiě)給大人。
書(shū)中主要講述了一只名為夏洛的蜘蛛和一只名為威爾伯的小豬結(jié)為朋友，并為了讓威爾伯?dāng)[脫被變成熏肉火腿的命運(yùn)，而織出了“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”這幾個(gè)字，以及用盡最后的一口絲織出了“謙卑”二字，為威爾伯創(chuàng)造了一個(gè)永遠(yuǎn)生存下去的光輝未來(lái)。
夏洛用生命為威爾伯編織的愛(ài)網(wǎng)中，縱橫交錯(cuò)，掛滿無(wú)私，勇敢和真實(shí)的愛(ài)，這網(wǎng)刻滿了夏洛的真誠(chéng)和高尚。威爾伯從夏洛的身上也學(xué)會(huì)了感恩與回報(bào)。悉心護(hù)衛(wèi)者夏洛的540個(gè)未出生的孩子。直到它們都安全出生。時(shí)光流逝著，而威爾伯從不缺少朋友，夏洛的子孫后代總有2、3只留在門口安家。與威爾伯成為朋友。威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛。他雖然熱愛(ài)夏洛的子孫后代，可是這些蜘蛛沒(méi)有一只能取代夏洛在他心中的位置。夏洛對(duì)他的影響是深遠(yuǎn)的。是無(wú)可比擬的。
小孩讀了這本書(shū)，他覺(jué)得夏落和威爾伯之間的友情很讓他感動(dòng)。他說(shuō)以后也要學(xué)習(xí)夏洛做一個(gè)處處為朋友著想的人。
在我們的人生旅途中，最不缺少的就是愛(ài)了，沒(méi)有了愛(ài)，我們就猶如迷途的小鳥(niǎo)，茫然無(wú)助。因?yàn)閻?ài)宛如陽(yáng)光雨露，森林，滋養(yǎng)著我們，有了愛(ài)我們的生活才會(huì)更美好。讓我們能成為朋友眼中夏洛這樣的人。蛛網(wǎng)有痕，大愛(ài)無(wú)痕，讓愛(ài)灑滿世界各個(gè)角落，讓我們的明天更加美好!
好書(shū)推薦作文900字傾注在網(wǎng)中的赤誠(chéng)
讀《夏洛的網(wǎng)》有感
那個(gè)炎熱的下午，我輕輕地翻開(kāi)了它，當(dāng)最后一個(gè)漢字從指尖劃過(guò)，我的心情久久不能平靜?！断穆宓木W(wǎng)》是美國(guó)作家EB懷特的著名童話，它帶給我歡笑與喜悅、悲痛與絕望，但最讓我感到震撼的，是夏洛與威爾伯之間真摯的友誼。
弗恩養(yǎng)了一只落腳豬威爾伯，在它長(zhǎng)大后，弗恩的爸爸把威爾伯送去了舅舅朱克曼家的谷倉(cāng)里。那里生活著一群動(dòng)物，可它們卻不想和陌生的小豬威爾伯玩。在索然無(wú)味的農(nóng)場(chǎng)生活里，威爾伯感到十分孤獨(dú)，這時(shí)，一只叫夏洛的蜘蛛與威爾伯建立了深厚的友誼。就在一系列精彩的生活剛拉開(kāi)帷幕時(shí)，一個(gè)可怕的消息打破了威爾伯的美夢(mèng)他竟會(huì)在圣誕節(jié)前被主人結(jié)束生命！就在威爾伯感到絕望，失聲痛哭時(shí)，夏洛暗下決心解救威爾伯。夏洛花了好幾天的時(shí)間，在網(wǎng)上織出了許多神奇而且顯目的字眼，夸贊威爾伯既平凡又偉大的品格，挽救了威爾伯的生命，并幫助威爾伯獲得了集市的特別獎(jiǎng)?？上穆鍏s因?yàn)閲I心瀝血，過(guò)度疲勞，走向了生命的盡頭。
這是多么純潔的友誼！一只豬與蜘蛛的故事，感動(dòng)了多少代人！為了挽救威爾伯的生命，為了友誼與誠(chéng)信，夏洛默默奉獻(xiàn)、不求回報(bào)，甚至在生命的最后一刻，也努力獻(xiàn)出最后的微笑與威爾伯告別，悄然地離去。夏洛的生命雖短，但它的一生是有意義的，一只不起眼的蜘蛛，卻改變了朋友的命運(yùn)，而這些，僅僅來(lái)源于一句漫不經(jīng)心的承諾，這是多么可貴的誠(chéng)信??！它短暫的一生卻活得轟轟烈烈，不留一點(diǎn)遺憾，真是令人敬佩不已。二年級(jí)剛看完此書(shū)，我只是十分羨慕威爾伯，羨慕它有一份潔白無(wú)瑕的友誼，渴望也有一位肝膽相照的摯友來(lái)到我的身邊?？僧?dāng)我五年級(jí)再次細(xì)細(xì)品讀時(shí)，卻對(duì)夏洛充滿敬意，也想做像它一樣的人。
記得小時(shí)候，我與爸爸同事的女兒一起做蝴蝶結(jié)發(fā)卡。我們小心翼翼地裁剪起那些綢緞來(lái)，不一會(huì)兒，我們就有了各自的成果。看著自己精心制作的發(fā)卡，我們的臉上都蕩漾著燦爛的笑容，興致勃勃地?cái)[弄起來(lái)?？伤恍⌒陌阉陌l(fā)卡弄壞了，就想要我的，我卻認(rèn)為這是我自己的勞動(dòng)成果，不想給她，誰(shuí)知她竟然生氣地把我做的發(fā)卡也弄壞了，還不向我道歉。我一怒之下和她絕交了。幾個(gè)月后，她爸爸調(diào)到廣州去了，之后我就再?zèng)]和她玩過(guò)。我小時(shí)候不以為然，直到看了這本書(shū)，我開(kāi)始后悔與內(nèi)疚，動(dòng)物之間都有真摯的友誼，我為什么為了一個(gè)發(fā)卡就和好朋友絕交呢！友誼是生命中的寶貴財(cái)富，一份真摯的友情更是來(lái)之不易，我以后一定要好好珍惜每一份友誼。
隨著時(shí)間的流逝，這本書(shū)對(duì)我的觸動(dòng)或許會(huì)逐漸變淡，但夏洛傾注在那張大網(wǎng)中的一片赤誠(chéng)，值得我永遠(yuǎn)銘記!
這本書(shū)中分了很多個(gè)系列，每個(gè)系列都有很多故事耐人尋味。我認(rèn)為“童年的地圖”系列里的文章《地下室的貓》非常有意義。
故事是這樣的：一只貓不小心掉進(jìn)了地下室卻出不去，房主也不在。小姑娘放自行車的時(shí)候聽(tīng)到貓的聲音，她請(qǐng)求媽媽找物業(yè)的人把貓救出來(lái)，但是沒(méi)人肯多費(fèi)心思，貓死了。這是生活中很平常的事。
后來(lái)停自行車的時(shí)候小姑娘總是幻聽(tīng)到貓的聲音。于是她的父母又買了另一只貓，把它放到地下室，并且在貓臨死前兩天錄下貓慘叫的聲音。然后將這些瘆人的聲音放給小姑娘聽(tīng)，一天天地強(qiáng)迫小姑娘習(xí)慣，終于，小姑娘漸漸聽(tīng)到貓叫也麻木了。我有些心寒，因?yàn)檫@個(gè)故事中的父母正是代表地球上千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)打著為人類好的牌子濫殺其他生物的人類。
小姑娘的父母打著為孩子好的招牌光明正大地殘害弱小的貓。難道動(dòng)物就是這般低賤卑微的嗎？同樣是這個(gè)地球上的生命，我們沒(méi)有資格這樣隨心所欲地傷害他們啊。在一己私利當(dāng)前，人們對(duì)其他的生命所表現(xiàn)出的自私和冷漠，才是所謂高智商的人類最大的失敗之處！
最后，有人住進(jìn)了地下室，打掃地下室時(shí)候把貓皮拿了出來(lái)，小姑娘只冷冷地看了一眼，便面不改色頭也不回地走了。
原本小姑娘的童年是善良、純真、美好的，可最后她卻變得那般冷漠。是那兩只貓令她變成這樣的嗎？小姑娘的父母打著為孩子好的招牌光明正大地是她的父母，是這個(gè)社會(huì)一手造成的遺憾。她不再天真，她那些表情和動(dòng)作，宣告了童年時(shí)代一種珍貴的生命溫情的消退。這是這篇小說(shuō)最具震撼力的地方，也是它最令我們沉默和沉思的地方。
看到這兒，我們是否應(yīng)該好好反省自己，曾經(jīng)不以為意的時(shí)刻，我們究竟傷害了多少生命？
讀好書(shū)的讀后感1
一位畫(huà)家，為坐在馬路邊正在乞討的一位乞丐畫(huà)了一幅臉部素描。起初，乞丐并沒(méi)有認(rèn)出紙上那個(gè)神態(tài)自信、倨傲不羈的人就是自己。當(dāng)畫(huà)家向他指明后，他顯然十分震驚。半晌之后，他語(yǔ)氣堅(jiān)定地告訴畫(huà)家：“如果這就是您眼中的那個(gè)人，那他就一定是將來(lái)的我?！惫?，若干年后，再次出現(xiàn)的他已經(jīng)獲得了事業(yè)上的成功。
這是《讀者》刊登的一則短小精悍的小故事。述說(shuō)了這樣一個(gè)發(fā)人深省的人生哲理：自信，可以讓人生更加精彩!
人生的旅途上，本來(lái)就布滿了荊棘，能否抵達(dá)理想的高地，就看你有沒(méi)有勇氣穿越過(guò)去。而這勇氣的組成因素中，最為關(guān)鍵的當(dāng)然是非自信莫屬了。你盡可以先別想著前面的路有多么難走，而要相信：我一定能走過(guò)去!然后鼓足勇氣，大步向前;而不要紅著臉，靦腆地自言自語(yǔ)：“我不行?！比绻悴蝗プ錾畹闹魅?，那你只會(huì)成為自卑的仆人!將在懊惱與嫉妒中消逝自己的青春。相信自己，闊步走進(jìn)荊棘叢吧!當(dāng)你傷痕累累地走出來(lái)時(shí)，溫暖的陽(yáng)光將會(huì)灑滿你的全身，每一個(gè)毛孔都將感受到金色的喜悅。只有經(jīng)歷過(guò)苦難的人才會(huì)懂得：信心對(duì)于成功是多么重要。所以，請(qǐng)大聲告訴自己：“我能行!”
丹尼斯?威特勒曾說(shuō)過(guò)：“成功者的態(tài)度包含眾多的成份。但是，最重要的是具有自信心。”高高舉起信心這盞明燈，它將引導(dǎo)你在漆黑的夜里找到光明的前途。
讀好書(shū)的讀后感2
因?yàn)椤段幕嗦谩肺易呓嗲镉辍?/p>
還記得那時(shí)青春年少，輕狂無(wú)知，在書(shū)架上瞥見(jiàn)了他的名字與作品，那書(shū)架是那樣高啊，我不屑地走過(guò)了，沒(méi)有人知道我的不屑中有許多許多的敬畏。那讓我不敢顧盼的高度漸成了心中最神秘的暗泉，也許正是這份感覺(jué)拉著我走近了他。
他有許多頭銜和稱號(hào)，許多鮮花和掌聲，但在我心中，他只是一個(gè)浪跡天涯的旅人。
歷史與現(xiàn)實(shí)隔著一段距離，正是這段距離把祖國(guó)山山水水中沉淀的文化層層剝離，于是在明媚的湖光山色中，文化離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，有誰(shuí)在覽盡名山大川后找到了其中博大精深的內(nèi)涵了呢?
然而，終于有一個(gè)人肯在旅游的時(shí)候背起沉甸甸的文化，將沉埋于山水間的歷史，執(zhí)著成一程苦苦的旅行。他在山水之間捕捉文化的氣息，在文化中探索人格的美麗，于是山水活了，歷史活了：西湖水里亭亭走出了蘇小小與白娘子，都江堰邊默默佇立著李冰，天心閣的風(fēng)雨飄搖著歷經(jīng)劫難的書(shū)香，莫高窟的絢麗蒸騰著千年不枯的生命，《廣陵散》的余音來(lái)自歷史深處，勾魂攝魄、浩淼的洞庭湖神秘而廣大……幾千年的沉淀重新在人們心中搖曳生姿起來(lái)。
讀余秋雨，就像順著涓涓溪流尋找文化的歸宿，追溯文化的淵源。
讀余秋雨，就像遨游在知識(shí)的海洋，覽盡歷史的畫(huà)卷。
讀余秋雨，就像與一位隱士談話，裊裊茶香中體會(huì)歷史與文化的沉重。
讀余秋雨的時(shí)候,就會(huì)覺(jué)得生命的本體貼近了歷史,貼近了文化，心靈靜了下來(lái)，世界靜了下來(lái)。
讀好書(shū)的讀后感3
這是一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想的故事：牧羊人懷著赤誠(chéng)之心，踏上了追夢(mèng)的旅程。可他的夢(mèng)想是什么，連他自己都不清楚。漫漫旅途中，牧羊人遇到過(guò)藍(lán)色的天空，碧綠的草場(chǎng)，淳樸的人們;也遇到過(guò)狼，丑陋的人。最終，牧羊人在一片空曠的原野上看到了一枝正在開(kāi)放的百合花。驀地，他終于明白了：夢(mèng)想就是自己不經(jīng)意間撒落的一顆種子所開(kāi)出的美麗之花。
“夢(mèng)想是一顆種子所開(kāi)出的美麗之花。”這句話深深觸動(dòng)了我：世界瞬息萬(wàn)變，如流水般潺潺而逝的時(shí)間似乎總在催促人們向前。歲月的掩藏，使最初的那顆種子早已經(jīng)干癟，被人們遺忘在不知名的角落，從此再未拾起。在這個(gè)物欲橫流的世界里，太多的東西在誘惑著你我：地位、權(quán)力、金錢，在它們光鮮亮麗的外表之下，人們被蒙蔽了雙眼，吞噬了思想，忘記了“狗與狼的時(shí)間”。最初的昂揚(yáng)斗志在漸漸消逝，化成了一顆顆塵埃，隨風(fēng)飄散，遁形不見(jiàn)。
假如你真的得到了那些光鮮亮麗的東西，你就會(huì)充實(shí)滿足嗎?也許相反，你將會(huì)變得空虛無(wú)助。只有心才是那引航的燈塔，它知道你真正想要什么。要知道，多少人忘記了最初的夢(mèng)想。我常常想起那段話：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”
也許這是永恒的迷茫，但只要你堅(jiān)定不移地走下去，那顆被遺忘在角落的種子終會(huì)被你拾起，被你珍惜。相信這顆歷經(jīng)磨難的種子，它所開(kāi)出的美麗花朵將會(huì)更芬芳，更絢爛吧!
讀好書(shū)的讀后感4
《平凡的世界》主要講了孫少平艱難上學(xué)，幸福教書(shū)，辛苦背磚的故事。孫少安開(kāi)辦磚廠，照料磚廠，工廠倒閉再重辦，過(guò)上好日子的事跡。
在這本書(shū)中我最欣賞的主人翁就是孫少平了，他上學(xué)之路異常艱難，每天只能吃兩個(gè)焦黑的高粱面饃，并且每天都吃不飽，但是少平還是堅(jiān)持下來(lái)了，直到高中畢業(yè)。這種執(zhí)著的精神值得我學(xué)習(xí)。在生活中有許多人在事業(yè)和學(xué)習(xí)路上遇到一點(diǎn)困難就退縮了，我們只有堅(jiān)持才能品嘗到成功的喜悅，所以堅(jiān)持不懈是我們每個(gè)人都要學(xué)習(xí)的。少平在教書(shū)的那段時(shí)間可真是他人生最幸福的時(shí)光呀，再這里我們不能忽略一個(gè)重點(diǎn)，少平在那個(gè)年代能當(dāng)上老師是他勤奮努力的結(jié)果，正所謂一份耕耘一份收獲，他每天披星戴月的學(xué)習(xí)沒(méi)有白費(fèi)。少平因?yàn)榧依锔F，所以不得不出來(lái)打工。在磚廠打工的的那段時(shí)間可謂是少平人生最難熬的時(shí)間了。少平在打工時(shí)，每天起早貪黑辛苦勞動(dòng)，結(jié)果把背弄得血肉磨糊，睡覺(jué)都只能趴著，真是苦不堪言啊!但是少平總會(huì)苦中作樂(lè)——與同事聊天，甚是愉快;向田曉霞借書(shū)報(bào)，從書(shū)中汲取強(qiáng)大的精神力量。我要學(xué)習(xí)少平苦中作樂(lè)、積極向上的可貴品質(zhì)。我們?cè)谏钪校荒苡龅揭稽c(diǎn)辛苦事就哀聲嘆氣、怨天怨地，要學(xué)會(huì)苦中作樂(lè)，積極向上過(guò)每一天。
《平凡的世界》是本激勵(lì)人奮發(fā)向上的好書(shū)，它讓我懂得了許多人生的哲理。我要不斷地從這本書(shū)中吸取更多、更大的精神力量!
讀好書(shū)的讀后感5
書(shū)，這位好朋友已伴隨我多年，時(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)著我，讓我擁有信心。
我讀書(shū)的范圍很廣，有漫畫(huà)。小說(shuō)。作文。名人名言
漫畫(huà)，雖然大人們不允許我們看漫畫(huà)，害怕它會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)。但它也時(shí)時(shí)刻刻豐富了我們們的想象力。走在路上，看見(jiàn)一位殘疾人，就會(huì)聯(lián)想到他以前的困難事，還會(huì)想象他的未來(lái)會(huì)怎樣發(fā)展。并且，在下課十分鐘里，我們看看漫畫(huà)，放松一下情緒，不時(shí)敞開(kāi)肚皮，開(kāi)懷大笑，迎接下一節(jié)課的難題。
作文書(shū)，對(duì)小學(xué)生都有幫忙。在家里，寫(xiě)完作業(yè)，看一看作文書(shū)，把作文書(shū)里的好詞。好句。好段記在腦子里，保存起來(lái)，寫(xiě)作文時(shí)，它們總會(huì)從我的腦海里浮現(xiàn)出來(lái)。
看《名人名言》這本書(shū)時(shí)，你總會(huì)覺(jué)得你在和一位十分高尚的人談話。《名人名言》中，讓我印象最深刻的是書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。是啊，，我們?nèi)缤鎳?guó)的花朵，時(shí)時(shí)需要著營(yíng)養(yǎng)。要是沒(méi)有充分的營(yíng)養(yǎng)，我們將枯萎。凋零。
這樣看來(lái)，書(shū)籍是多么重要啊!讀書(shū)好。讀好書(shū)，讓我們時(shí)時(shí)刻刻有充分的營(yíng)養(yǎng)吧!
讀好書(shū)的讀后感6
在生活中其實(shí)我常會(huì)想愛(ài)是什么，它可能無(wú)處不在，但是卻看不見(jiàn)，也摸不著。自從假期讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我覺(jué)得愛(ài)在我心目中更偉大了。
這本書(shū)以日記的形式，用一個(gè)“愛(ài)”字貫穿全文，使人讀起來(lái)特別親切，自然。講述了一個(gè)叫安利柯的小學(xué)生一個(gè)學(xué)年的故事。里面的每一篇故事，都充滿了友愛(ài)親情，讓我特別感動(dòng)。
其中令我印象最深刻的是13歲的小主人公瑪爾可，他不遠(yuǎn)萬(wàn)里苦苦尋找自己的母親。他對(duì)母親的那種愛(ài)，是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的。每次讀到這，我總會(huì)鼻頭發(fā)酸，感動(dòng)不已。正是小瑪爾可的恒心和對(duì)母親的愛(ài)，支撐著他走完這幾乎不可能的路程，最后終于找到了自己愛(ài)的歸宿。在我們的生活中或許會(huì)遇到大大小小的坎坷，但是我們應(yīng)當(dāng)向瑪爾可一樣，有一個(gè)支撐自己的強(qiáng)大目標(biāo)和持之以恒的決心，那么就沒(méi)有什么是辦不到的。
讀完這本書(shū)后，我不由自主的想起自己，我也像其他孩子一樣，生活在愛(ài)的包圍中。每次到了飯點(diǎn)，餐桌上那一盤盤可口的飯菜;在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，老師的幫助與安慰;課間時(shí)，一起與同學(xué)嬉戲玩?！鼈兛偸浅霈F(xiàn)在我的生活中，有一個(gè)簡(jiǎn)稱，那就是“愛(ài)”。它總是會(huì)在人們最需要的時(shí)候，給予人物質(zhì)上和精神上的幫助，讓人對(duì)生活充滿希望。就像《愛(ài)的教育》里，一個(gè)個(gè)大大小小的故事，那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之念……記錄了孩子們?cè)谡荒陮W(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)都蘊(yùn)含著深刻的道理。
這本書(shū)讓我懂得了許多，讓我感觸很深，同時(shí)也熱淚盈眶。每一個(gè)字每一句話都在指引我怎樣做人，讓我們?cè)趷?ài)的沐浴下努力的向前，快樂(lè)的成長(zhǎng)。
丑小鴨讀后感
最近，我讀了一本童話故事書(shū)，這本書(shū)的名字叫《丑小鴨》
從前有一只叫丑小鴨的天鵝，它是鴨媽媽孵化出來(lái)的。它孵出來(lái)的時(shí)候毛是灰色的，樣子長(zhǎng)的非常難看，而小鴨子呢長(zhǎng)著金黃色毛茸茸軟毛，樣子蠻可愛(ài)，所以鴨媽媽和小鴨子寶寶都歧視它。小鴨子們都不和他玩，還搶他覓得食，它沒(méi)有朋友很孤獨(dú)很傷心，于是它離家出走。天很冷很冷，結(jié)果被凍僵在路旁，幸好有一位善良老漁夫收養(yǎng)了它。不只過(guò)了多久，有一天，丑小鴨又跑到小河邊。??！他忽然眼前一亮，它看到小河里的自己變成了一只美麗白天鵝，它說(shuō)：“我不是丑小鴨，原來(lái)我是一只漂亮的小白鵝。”
我特別喜歡丑小鴨，因?yàn)槌笮▲啲F(xiàn)在的外表美麗動(dòng)人。我不喜歡鴨子?jì)寢尯网喿計(jì)寢尩膶殞?，因?yàn)樗鼈兛匆?jiàn)丑小鴨長(zhǎng)得不和它們一樣就欺負(fù)它，而且把它趕出鴨子窩，這樣一點(diǎn)也不好。我覺(jué)得鴨子?jì)寢尯网喿訉殞殤?yīng)該熱情一點(diǎn)，不歧視丑小鴨，不傷害丑小鴨，不把丑小鴨趕出家門，這樣才算是一只好鴨子。
我非常非常喜歡這本書(shū)，我以后要多看幾遍。
閱讀作品，可以讓人收獲無(wú)數(shù)的精神財(cái)富。一本好的圖書(shū)，我們應(yīng)該要弄清論點(diǎn)，并將其寫(xiě)在讀后感中，想要了解“崩潰讀后感”的資訊欄目小編的整理會(huì)讓你滿意，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助！
首先，我并不太對(duì)中國(guó)：搖擺不定的巨人這一章感興趣。大不是因?yàn)椴魂P(guān)心自己的國(guó)家，其根本原因在于在閱讀其他國(guó)家的狀況以及其所面臨的問(wèn)題時(shí)可以更加客觀，以一個(gè)旁觀者的態(tài)度去理解問(wèn)題分析問(wèn)題，以達(dá)到更高效地閱讀。當(dāng)然，從主觀來(lái)講，我個(gè)人也更喜歡去閱讀一些發(fā)生在完全不了解的國(guó)家的毫無(wú)概念的事情而不太喜歡去閱讀已經(jīng)了解過(guò)的事情(盡管是片面了解)，可能這只是興趣所在吧。
全書(shū)的格局很大， 從其研究所覆蓋的范圍之廣(全球)到所穿越的時(shí)間之長(zhǎng)中都可以體現(xiàn)。前言中的消失的伊甸園吸引了我的關(guān)注，可能僅僅是因?yàn)樗拿?。而?xì)讀完全段卻發(fā)現(xiàn)它并沒(méi)有在講述一個(gè)美如伊甸園的地方是如何消失的，而是在講述人們因?yàn)闈撘庾R(shí)里帶有一種對(duì)現(xiàn)代人類遺跡古時(shí)人類的區(qū)分而無(wú)意地提出的一些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，之后反駁它;沒(méi)有華麗絢爛的場(chǎng)景描寫(xiě)的語(yǔ)言，卻用詳細(xì)的對(duì)比論證以及遞進(jìn)使我信服這個(gè)觀點(diǎn)任何種族(以時(shí)間為界限)都是平等的?；谖业呐d趣所在，我會(huì)主要討論有關(guān)于格陵蘭維京社會(huì)的第七，八章以及擁有兩個(gè)民族兩種歷史的一個(gè)島嶼的第十一章。
格陵蘭島并非都是綠的每個(gè)人在見(jiàn)到它的名字Greenland時(shí)大都會(huì)提出這個(gè)疑問(wèn)。我雖然沒(méi)有去過(guò)格陵蘭島，但當(dāng)我在北歐旅游的時(shí)候，當(dāng)?shù)氐牡嘏愀嬖V我，最適合格陵蘭島的名字是冰島，格陵蘭島這個(gè)名字只是為了吸引更多人前往此處這也恰恰與書(shū)中觀點(diǎn)相匹配。格陵蘭島和北歐三國(guó)(因?yàn)槲抑蝗ミ^(guò)挪威，瑞典與芬蘭，其他兩國(guó)不做評(píng)論)的歷史也十分相似充滿了維京，斯堪地納維亞(斯堪地納維亞半島及三國(guó)所處島嶼)等詞匯。氣候倒也差不多，但是由于最吸引我的是極光而非連年的寒冷，所以此處不做評(píng)論。格陵蘭島的氣候多端，這也是為何當(dāng)?shù)厣娴娜祟惒粩嗑硗林貋?lái)的一個(gè)原因。然而氣候多端的影響不僅作用在一個(gè)人類聚落之內(nèi)，在聚落與聚落之間(及種族之間)也有一定作用。文中也提到過(guò)，長(zhǎng)期生存在格陵蘭島的維京人(盡管卷土重來(lái))在氣候的作用下最終被因紐特人所打敗。讀到一半時(shí)我就已經(jīng)感受到這些維京人的固執(zhí)之處他們不愿改變。無(wú)論是放牧業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)他們沒(méi)有改變他們以前的習(xí)慣盡管他們或許知道這會(huì)阻礙到他們?cè)诟窳晏m島的生存。我猜這可能與這個(gè)種族過(guò)去的歷史有關(guān)就像中國(guó)人骨子里比西方人要保守一些。
現(xiàn)在從高緯度地區(qū)來(lái)到低緯度地區(qū)。這兩個(gè)貧窮的國(guó)家多米尼加共和國(guó)與海地任何人至少聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)以上，但很顯然，對(duì)于這兩個(gè)國(guó)家的了解，也就局限于中美，窮。的確，這兩個(gè)詞已經(jīng)足以概括這兩個(gè)國(guó)家了。若問(wèn)到它們的差別，顯然是多米尼加共和國(guó)有希望，而海地幾乎無(wú)希望政府并沒(méi)有下臺(tái)所以也不能說(shuō)是完全沒(méi)希望。顯而易見(jiàn)這種現(xiàn)狀的出現(xiàn)，最能解釋其原因的終究還是歷史。而環(huán)境的變化，經(jīng)濟(jì)的變化，以及人民內(nèi)心的變化其實(shí)組成了一個(gè)輪回，任何其中一個(gè)的衰退都會(huì)導(dǎo)致其他的衰退，若政府或人民沒(méi)有及時(shí)采取措施去阻止，那么這個(gè)輪回將繼續(xù)輪下去如同海地;當(dāng)然，任何其中一個(gè)的發(fā)展都會(huì)導(dǎo)致其他的發(fā)展，在這種情況下我們只需要讓它們繼續(xù)輪會(huì)下去，一切都會(huì)變好如同多米尼加共和國(guó)。而他們的本質(zhì)區(qū)別我認(rèn)為是觀念。文章中可見(jiàn)，多米尼加共和國(guó)相對(duì)海地來(lái)講要先進(jìn)得多。當(dāng)多米尼加共和國(guó)開(kāi)放國(guó)家時(shí)，海地似乎在執(zhí)行閉關(guān)鎖國(guó);多米尼加共和國(guó)先于海地平息動(dòng)蕩不安的政局;多米尼加共和國(guó)的獨(dú)裁者雖然是獨(dú)裁者，但是他在國(guó)內(nèi)用強(qiáng)制性手段進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)在當(dāng)時(shí)看時(shí)無(wú)理粗暴的，但從客觀上，或是長(zhǎng)遠(yuǎn)上看還是極其具有效果的，在這之后現(xiàn)代化建設(shè)也沒(méi)有停止下來(lái)，而海地，反之，則沒(méi)有進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)，沒(méi)有發(fā)展工業(yè)。還有許多社會(huì)因素不做過(guò)多講解。在文中也同時(shí)了解到巴拉格爾這個(gè)人，他看似更加暴躁，但是在客觀促進(jìn)國(guó)家發(fā)展這方面他做出的貢獻(xiàn)是巨大的。無(wú)論這個(gè)國(guó)家能否發(fā)展起來(lái)(需要漫長(zhǎng)的時(shí)間，無(wú)法討論)，人們對(duì)其至少是報(bào)以希望的;當(dāng)然，在沒(méi)有出現(xiàn)下一位巴拉格爾之前，它是否會(huì)變成像海地一樣的國(guó)家也是值得人們擔(dān)憂的。但不得不承認(rèn)的是，若兩國(guó)可以理解到共同的問(wèn)題并共同發(fā)展，或許它們的狀況會(huì)得到較大的改善盡管合作的可能性較小。
《大崩潰》這本書(shū)是都梁繼《家國(guó)四部曲》后的又一力作，整體格局較大，主要以豫湘桂戰(zhàn)役為大的歷史背景，將國(guó)名黨少將蔡繼剛，飛行員蔡繼恒，士兵佟滿堂兄弟等人的命運(yùn)捆綁在一起。
文章沿襲了都梁抒寫(xiě)人物的一貫作風(fēng)，永遠(yuǎn)維持著那個(gè)穩(wěn)定的三角架構(gòu)，佟氏兄弟應(yīng)該出生在花園口決堤之后黃泛區(qū)，是普普通通的傳統(tǒng)農(nóng)民形象，自始自終他們可能都沒(méi)弄懂國(guó)家是怎樣一個(gè)概念，他們可以在沒(méi)有食物的時(shí)候劫持國(guó)名黨高級(jí)將領(lǐng)，也可以在日本人給他們發(fā)糧食之后點(diǎn)頭哈腰，處于有奶就是娘的一種狀態(tài)，就算在日本人掃蕩之后，他們想的更多也是報(bào)仇，而不是為國(guó)效力。文中提到“普天之下，皆是王土，四海之內(nèi)，皆是王臣。大夫失職，行事不公；以我為賢，卻派遣不停”，明顯是作者對(duì)于傳統(tǒng)帝制剖析。佟氏兄弟類似《狼煙北平》的文三，國(guó)家的概念，自始至終都未清晰，他們能理解到的，更多的事水滸中的那種義氣。
文中提到，封建社會(huì)縣以下更多的屬于“自治”，權(quán)力主要在三種人手中，飽讀詩(shī)書(shū)又具有土地的文化人，宗族關(guān)系中德高望重的前輩，返鄉(xiāng)的官員。鄉(xiāng)村更多的倫理道德并非來(lái)自四書(shū)五經(jīng)這類，而是言傳身教而來(lái)，農(nóng)民只負(fù)責(zé)種田交稅，吃飽穿暖，管他國(guó)家是個(gè)啥玩意，這也不難理解。作文蔡氏兄弟皆為高材生，蔡繼剛美國(guó)知名軍校畢業(yè)，比黃埔還要黃埔，軍事理論素養(yǎng)扎實(shí)，可能是文中綜合素養(yǎng)最高的將官了，他在豫中會(huì)戰(zhàn)失敗后對(duì)戰(zhàn)略格局的剖析，以及衡陽(yáng)保衛(wèi)戰(zhàn)之前的預(yù)判，都可證明他的理論素養(yǎng)，從他不可為而為之，可以與守城將士共存亡，家國(guó)情懷顯露無(wú)疑。蔡繼恒曾是西南聯(lián)大學(xué)生，就像無(wú)問(wèn)西東中的力宏一般，風(fēng)流倜儻，因俊瀟灑，撩妹系數(shù)爆表，但作為飛行員，每次出機(jī)，可能都是永別，他也曾克制，營(yíng)養(yǎng)師沈星云一曲《梅娘》將其拿下。
文章在描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面慘烈的同時(shí)，也在不斷分析著戰(zhàn)爭(zhēng)，從日本人山田圭一，蔡繼剛，蔡繼恒，沈星云……多角度描寫(xiě)，刻畫(huà)人物有血有肉，日本也有好人，中國(guó)也有壞人，在戰(zhàn)爭(zhēng)與和平之間，我們要學(xué)的還有好多。文中也提到駝峰，陳納德，緬甸，等詞，有空再說(shuō)。
新東方在發(fā)展過(guò)程中，有一個(gè)坊間流傳的故事，這個(gè)故事就是俞敏洪被搶劫的經(jīng)歷，他差一點(diǎn)因此而丟掉性命。新東方還是培訓(xùn)班的時(shí)候，曾租在一個(gè)漏風(fēng)漏雨的破房子，周末則是報(bào)名人數(shù)最多的時(shí)候，有時(shí)一個(gè)周末就能收到50-100萬(wàn)元人民幣，但當(dāng)時(shí)周末銀行的對(duì)公業(yè)務(wù)是不開(kāi)放的，再加上存放在銀行保險(xiǎn)柜也存在風(fēng)險(xiǎn)，于是俞敏洪選擇了拎回家。在一次拎回家的途中，他被劫匪盯上了，這個(gè)劫匪原本就坐過(guò)牢，同時(shí)，他還有另外一個(gè)身份——租度假村給新東方暑期學(xué)生當(dāng)宿舍的房東，開(kāi)度假村正是他出獄后改邪歸正所做的事。在租度假村時(shí)，他曾要求新東方預(yù)付3萬(wàn)元定金，但新東方退租后，這卻把這3萬(wàn)元花了，并未歸還，俞敏洪當(dāng)時(shí)覺(jué)得今后也許還要合作，也便沒(méi)有追究3萬(wàn)元。
正是這3萬(wàn)元的善意，讓俞敏洪成為這個(gè)劫匪搶劫的7個(gè)人中，唯一的生還者。當(dāng)時(shí)俞敏洪拎回家的報(bào)名費(fèi)大概有200萬(wàn)元，這個(gè)劫匪與另一個(gè)同伙搶了錢后，還給俞敏洪打了一針大型動(dòng)物麻醉針，俞敏洪便暈過(guò)去了，此時(shí)另一個(gè)同伙曾說(shuō)：“老大，我們把他干了吧！”，這個(gè)劫匪說(shuō)：“俞敏洪還是一個(gè)不錯(cuò)的人……就留他一條命吧！”……不可置否，“一個(gè)不錯(cuò)的人”讓俞敏洪脫離了死亡的威脅。
“一個(gè)不錯(cuò)的人”，也讓新東方在與ETS（美國(guó)教育考試中心）打官司的過(guò)程中，俞敏洪的合伙人王強(qiáng)（佟大為角色原型）、徐小平（鄧超角色原型）擱置了因?yàn)楣蓹?quán)紛爭(zhēng)而產(chǎn)生的矛盾，三人團(tuán)結(jié)起來(lái)，與ETS斡旋，將危機(jī)轉(zhuǎn)化成了機(jī)遇。如電影中所看到的，與ETC打官司表面上對(duì)新東方不利，但卻能變相利用ETC的知名度讓更多人知道新東方，也為新東方籌備上市迎來(lái)了契機(jī)。
不得不說(shuō)，俞敏洪身上有人性的閃光點(diǎn)，優(yōu)秀能吸引優(yōu)秀。如電影中所展現(xiàn)的，鄧超（原型徐小平，劇名孟曉駿）堅(jiān)持上市（上市后他的股票收益可以變現(xiàn)），但成東青（原型俞敏洪）覺(jué)得時(shí)機(jī)未到、也擔(dān)憂作為教育領(lǐng)域第一個(gè)上市吃螃蟹者可能面臨的風(fēng)險(xiǎn)，兩人爭(zhēng)吵不斷，而佟大為（原型王強(qiáng)，劇名王陽(yáng)）則在充當(dāng)和事老的過(guò)程中愈發(fā)疲累，三人的友情陷入僵局。電影中，當(dāng)新東方面臨危機(jī)，成東青準(zhǔn)備撥出孟曉駿電話時(shí)，而他正好站在門口，我需要你時(shí)，你正好也在，這是多好的一幕……
《崩潰》一書(shū)的主要觀點(diǎn)，可以用一句話來(lái)概括：一個(gè)建立在脆弱生態(tài)之上的社會(huì)，環(huán)境惡化往往引發(fā)社會(huì)崩潰。毫無(wú)疑問(wèn)，在作者戴蒙德看來(lái)，地球的生態(tài)平衡是非常敏感和脆弱的，因此他反復(fù)敲響警鐘：既然我們暫時(shí)沒(méi)有另外一個(gè)星球可以過(guò)活，那么最好不要通過(guò)摧毀自己的生存基礎(chǔ)來(lái)謀求發(fā)展，因?yàn)槟遣粌H愚蠢，而且危險(xiǎn)。
這個(gè)觀點(diǎn)其實(shí)并不新鮮，隨著對(duì)地球承受能力的了解日益深化，很多人都意識(shí)到，無(wú)限索取不可能是持續(xù)的，地球母親的奶水遲早會(huì)枯竭；按科幻小說(shuō)那個(gè)早熟的預(yù)言《弗蘭肯斯坦》，到時(shí)人類會(huì)被自己親手創(chuàng)造的怪物所毀滅。但賈雷德戴蒙德不同的地方在于：他以文明/社會(huì)為單位，以法醫(yī)解剖的方式來(lái)進(jìn)行病理分析。他對(duì)復(fù)活節(jié)島和格陵蘭兩個(gè)孤立文明的論斷尤其帶有死亡診斷書(shū)的味道，并帶著一種隱喻的方式暗示我們：如果仍然那么愚蠢，那么這也可能成為整個(gè)地球文明的命運(yùn)。
但有句話說(shuō)，我們從歷史中得到的教訓(xùn)就是人類很少?gòu)臍v史中吸取教訓(xùn)。為了證明這一點(diǎn)，作者列舉了幾個(gè)典型的案例加以分析，其位置散布在地球各個(gè)角落：復(fù)活節(jié)島、格陵蘭、盧旺達(dá)、海地和多米尼加這一取樣顯然是精心選擇的，地形、植被、氣候、文明都有很大差異，各自具有指標(biāo)性。更重要的是：這些地點(diǎn)都帶有一種實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的特征：相對(duì)孤立、變量有限、大到足夠具有代表性但不至于太大以致因素錯(cuò)綜復(fù)雜難以分析。這樣便于作者在實(shí)驗(yàn)器皿之外像上帝一樣觀察著該社會(huì)的成敗興亡，對(duì)他來(lái)說(shuō)，實(shí)際上地球也是一個(gè)巨大的、正進(jìn)行極其復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室，只是對(duì)這一實(shí)驗(yàn)，我們輸不起。
這一思維方式本身是典型西方式的，十多年前著名的生物圈2號(hào)實(shí)驗(yàn)就是其產(chǎn)物。當(dāng)時(shí)科學(xué)家們?cè)趤喞Ｄ巧衬心M地球環(huán)境建造了一個(gè)巨大的密閉實(shí)驗(yàn)室，作為火星殖民地的模型。實(shí)驗(yàn)的失敗加深了人們的如下認(rèn)識(shí)：我們只有一個(gè)地球，以及，人類尚未成為上帝。因此，我們目前唯一的選擇就是在這個(gè)有限地球時(shí)代，謹(jǐn)慎地實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
直到相當(dāng)晚近的時(shí)代，人們?nèi)匀黄毡檎J(rèn)為大自然有能力保護(hù)自己，極少有人設(shè)想人類干預(yù)的破壞性后果，原因之一是在技術(shù)不發(fā)達(dá)的時(shí)代，人們對(duì)環(huán)境的反作用力相對(duì)微小，環(huán)境能夠自然恢復(fù)。正因此，很多傳統(tǒng)社會(huì)其實(shí)并不像現(xiàn)代人想象中的那樣熱愛(ài)環(huán)境，相反，古代一些人跡罕至的地方一旦成為人類殖民地，都伴隨著一波大型動(dòng)物的滅絕和生態(tài)變遷?，F(xiàn)代環(huán)境惡化的加劇只是因?yàn)榧夹g(shù)發(fā)達(dá)后破壞性更強(qiáng)，而對(duì)神靈的敬畏卻下降了，獲得了神一般的力量卻像惡棍一樣予以濫用，這基本上被視為現(xiàn)代環(huán)境問(wèn)題的根源。既然我們不可能退回到原始技術(shù)時(shí)代，那么敬畏自然和生命，也許是有限的選擇之一。
在真正覺(jué)察到大難臨頭之前，人們通常很少預(yù)見(jiàn)到即將到來(lái)的危機(jī)。在環(huán)境問(wèn)題上人類向來(lái)是不見(jiàn)棺材不落淚的。作者用兩個(gè)名詞悄悄變化的常態(tài)和景觀失憶來(lái)描述這一危險(xiǎn)，通俗地說(shuō)也就是溫水煮青蛙：人們往往對(duì)緩慢的變化失去警惕和記憶。但問(wèn)題在于：當(dāng)劇變到來(lái)時(shí)，一切都已晚了。生態(tài)崩潰到來(lái)的時(shí)候，無(wú)人可以幸免，就像空氣污染面前，也是人人平等。
和在《槍炮、病菌與鋼鐵》中論述的一樣，作者對(duì)人類命運(yùn)的關(guān)注總是與地理環(huán)境緊密聯(lián)系在一起，為了避免再次被扣上地理決定論的帽子，他在本書(shū)中對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行了更謹(jǐn)慎的闡述。雖然他全書(shū)都在強(qiáng)調(diào)生態(tài)崩潰導(dǎo)致社會(huì)崩潰，但同時(shí)又補(bǔ)充說(shuō)沒(méi)有一個(gè)社會(huì)的崩潰可以完全歸咎于環(huán)境變化，它是條件之一，但既非必要條件，也非充分條件。盡管社會(huì)崩潰未必由生態(tài)崩潰引起，但生態(tài)崩潰卻幾乎總是引起社會(huì)崩潰，因?yàn)槠ぶ淮妫珜⒀筛?。不幸，由于?duì)這一問(wèn)題的過(guò)分關(guān)注，他在解釋某些問(wèn)題時(shí)總是易于受到誘惑，例如將盧旺達(dá)大屠殺歸因于人口壓力。但人口壓力更大的印度比哈爾邦也未爆發(fā)大屠殺，而爆發(fā)種族清洗的波黑也談不上有什么人口壓力，大屠殺只能用集體暴力的政治來(lái)解釋。
人類文明在地球搖籃里已經(jīng)生存了五千年，如今在一種增長(zhǎng)的絕望情緒之中，才開(kāi)始反?。何覀兊降滓粋€(gè)什么樣的地球？這么說(shuō)是因?yàn)榈厍虻奈磥?lái)正日益取決于人類的喜好。享受了地球哺育的人類，有必要進(jìn)入一個(gè)反哺的時(shí)代，而這也就意味著必須改變我們的文明。作者再三強(qiáng)調(diào)：人類社會(huì)的應(yīng)對(duì)、決策，對(duì)環(huán)境和社會(huì)的命運(yùn)都有著決定性的意義，而這種決定性未來(lái)只可能更強(qiáng)。說(shuō)到底，地球和社會(huì)的命運(yùn)掌握在我們手中，成敗都怨不得別人，因此關(guān)鍵是要具備遠(yuǎn)見(jiàn)和避免群體決策失誤，而這需要全社會(huì)認(rèn)識(shí)的深化以及意見(jiàn)的公開(kāi)博弈。
經(jīng)過(guò)閱讀這本作品，我們或許會(huì)重新對(duì)這個(gè)世界燃起熱情。在寫(xiě)讀后感時(shí)，應(yīng)該選擇書(shū)中最讓自己深感觸動(dòng)的部分作為重點(diǎn)，以下是小編為您整理的《《烏塔》讀后感》的相關(guān)內(nèi)容，希望能夠?yàn)槟愕膶W(xué)習(xí)和參考帶來(lái)幫助！
在老師的指導(dǎo)下，我認(rèn)真地讀了《烏塔》這篇課文，心里充滿著擔(dān)心和羨慕。既擔(dān)心他會(huì)迷路，又羨慕她可以獨(dú)自外出旅行。
當(dāng)我讀完《烏塔》這篇文章時(shí)，我的心久久不能平靜，總是在想：為什么我沒(méi)有像烏塔這種勇氣和獨(dú)立的生存能力呢？
一個(gè)14歲的女孩竟然如此的膽量！獨(dú)自一人游歐洲等國(guó)，難道她不怕被別人綁架嗎？我內(nèi)心里充滿了無(wú)限的疑惑和驚奇！她和我們中國(guó)的孩子對(duì)比，我們真是差太遠(yuǎn)了。我們中國(guó)的孩子大多數(shù)都是生活在那“糖水”之中，我們沒(méi)有獨(dú)立生活的能力，更談不上獨(dú)自一人外出旅行。爸爸媽媽總是把我們看作“金雞蛋”似的寵愛(ài)著。我們碰到困難時(shí)就把期盼的目光投向爸爸媽媽。父母也看成是理所當(dāng)然的事。不知不覺(jué)，我們就被寵成了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的“小皇帝”。
14歲的烏塔，去歐州旅游前做了充分的準(zhǔn)備。她認(rèn)真地讀著與旅游目的地有關(guān)的書(shū)籍，設(shè)計(jì)好線路和日程表。還有賣力地為超級(jí)商場(chǎng)分發(fā)廣告，掙旅費(fèi)，多么有毅力啊！而我們外出旅游，不但不用掙旅費(fèi)，連基本的行裝也不用準(zhǔn)備。不用花力氣，爸爸媽媽做準(zhǔn)備，我們就等著出發(fā)，而烏塔能這樣漫游世界，必得到父母的支持，如果在中國(guó)，肯定會(huì)被當(dāng)成離家出走的不良少年。
有人曾說(shuō)：“失去了勇氣，就等于失去了一切！”我們不但失去了勇氣，而且失去了自信心。
今后，我們面對(duì)生活困難，不僅不能退縮，要從容面對(duì)，自己想辦法解決，要像烏塔那樣有勇氣和自信心。因?yàn)?，我們需要的不僅僅是家的支持，還需要社會(huì)的支持。
讀了《烏塔》這篇課文，我最難忘的是烏塔獨(dú)自一人到國(guó)外旅游的經(jīng)歷。她14歲就能獨(dú)立到法國(guó)、瑞士、奧地利和意大利等國(guó)家旅游了。想想自己，雖然已經(jīng)九歲了，可從來(lái)都沒(méi)有離開(kāi)過(guò)大人一步。
有一次，我想和同學(xué)去利川旅游?；丶液桶謰屨f(shuō)了這件事，本以為他們會(huì)同意的，沒(méi)想到爸爸媽媽卻說(shuō)：“去利川多危險(xiǎn)呀！萬(wàn)一迷路或遇到壞人怎么辦？不行！”我不滿意的說(shuō)：“如果你們總是不放心我，那我長(zhǎng)大以后怎么獨(dú)立生活？”可無(wú)論我怎么說(shuō)，他們的腦袋都搖得像波浪鼓一樣。
我多么希望自己能像小鷹一樣在天空中自由飛翔，而不是像風(fēng)箏一樣總是讓捆綁自己的繩拽在他人手里。
不過(guò)這也不全怪家長(zhǎng)，我自己獨(dú)立生活的能力確實(shí)很差。比如，我吃飯的時(shí)候總要家長(zhǎng)不停地催促；每次都要?jiǎng)e人提醒才知道帶好紅領(lǐng)巾；天冷了不知道加衣服，天熱了不知道減衣服……再看看烏塔，會(huì)先設(shè)計(jì)好旅行的路線和日程，提前想好出現(xiàn)緊急情況時(shí)的自救措施，每到一處都會(huì)及時(shí)給家里報(bào)平安等等。
如果我也能像烏塔一樣，相信爸爸媽媽一定會(huì)對(duì)我放心的，也就會(huì)答應(yīng)我獨(dú)自一人外出的請(qǐng)求。所以，我要向?yàn)跛W(xué)習(xí)，不斷地培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力，爭(zhēng)取有一天能夠獨(dú)立地到外面的世界看看。
最近我讀了《烏塔》這一篇文章。烏塔她只是一個(gè)14歲的小女孩，但要自己獨(dú)立行歐洲。她是一個(gè)自強(qiáng)自立的小女孩，我要向她學(xué)習(xí)。
但是我們都是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，大部分都是家里的”小皇帝“、”小公主“。我們一吃完飯就放筷子走人，一寫(xiě)完作業(yè)就停筆去玩耍，一穿好衣服就停手去吃飯……我們不是向?yàn)跛菢幽茏詮?qiáng)自立我想起我們到14歲的時(shí)候又會(huì)怎么樣呢？這件事在我的腦海中出現(xiàn)了，是時(shí)候我們只會(huì)兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)。同樣是一個(gè)１４歲的孩子，為什么差別會(huì)這么大呢？因?yàn)槲覀兌际窃诩议L(zhǎng)的照顧下長(zhǎng)大的，而不是向?yàn)跛菢?。我們每個(gè)孩子都應(yīng)該放棄在家里的”小皇帝“、”小公主“那樣的幸福生活，要學(xué)會(huì)自強(qiáng)自立！
我們?cè)傧胂胛覀兊母改甘菚?huì)老的，到那時(shí)我們就要自己照顧自己，所以，從小就要學(xué)會(huì)自強(qiáng)自立。
今天，我學(xué)習(xí)了一篇新課文——烏塔。從中我認(rèn)識(shí)了14歲的德國(guó)女孩“烏塔”。
烏塔11歲就為她的旅行做準(zhǔn)備。她閱讀了很多與這些國(guó)家有關(guān)的書(shū)籍，為了能早點(diǎn)掙夠旅費(fèi)，她每天周末去幫餐廳、市場(chǎng)發(fā)傳單，假期還到別人家陪小孩玩……她從不依賴父母，自己通過(guò)勞動(dòng)掙取旅費(fèi)。
烏塔14歲就獨(dú)自一人去游歐洲，她在著這之前，已經(jīng)游遍了法國(guó)、瑞士、奧地利。她每到一地就先查警察局的號(hào)碼，以便遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)向警察求助。并把自己照顧的十分好，不讓家里人擔(dān)心。
看看烏塔，再想想自己，我真是羞得無(wú)地自容。
每天，我都在父母的催促聲中干這個(gè)，干那個(gè)：天氣要變了，也不懂得增減衣物；我今年也是十一歲了，卻從沒(méi)想過(guò)要獨(dú)自去干什么，更別說(shuō)去做……總之，不管做什么事都依賴父母。
從現(xiàn)在開(kāi)始，我要自己的事情自己做，向?yàn)跛W(xué)習(xí)自立意識(shí)和獨(dú)立能力。
幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心搜集和整理了做最好的自己讀后感的內(nèi)容。不僅可以無(wú)論何時(shí)何地閱讀，還不需要座位和工具等限制，相信讀者們?cè)陂喿x后會(huì)有許多感悟和思考。每一部作品都有獨(dú)特的教益，讀者們?cè)陂喿x后必定會(huì)有所體悟。歡迎你們來(lái)閱讀本文！
《做最好的自己》一書(shū)是李開(kāi)復(fù)先生結(jié)合了自己的人生經(jīng)歷和事業(yè)成功的經(jīng)驗(yàn)所撰寫(xiě)出來(lái)的，在書(shū)中李開(kāi)復(fù)先生不僅提出了成功同心圓的理論，而且運(yùn)用了發(fā)生在他身邊的大量故事來(lái)闡釋成功的秘訣，值得我們深思和借鑒。
首先吸引我的是書(shū)名，當(dāng)書(shū)到手時(shí)我懷著好奇的心情去讀這本書(shū)。讀完后不禁覺(jué)得神清氣爽，以前也曾讀過(guò)一些書(shū)，讀后似乎感覺(jué)都是一些空話，僅僅留給我一些無(wú)謂的說(shuō)教，沒(méi)什么實(shí)質(zhì)性的幫助?？戳诉@本書(shū)后，感覺(jué)與眾不同，如何才能做最好的自己?這需要我們每個(gè)人進(jìn)行思考。是的，更多的時(shí)候，大家都在審評(píng)對(duì)方，研究對(duì)手，卻很少有時(shí)間靜下心來(lái)了解自己。李博士用平實(shí)的語(yǔ)言為我打開(kāi)了一扇了解自己、重新審視自己的心門。他告訴人們：做人不是只有自省才能更完美，但是不時(shí)的自省卻能讓自己更加的清醒;做人不是簡(jiǎn)單的樹(shù)立理想就可以輕松實(shí)現(xiàn)，但是沒(méi)有理想的人卻一定無(wú)所適從;做人一定要有廣闊的胸懷，真正做到嚴(yán)于律已，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度;做人要有勇氣，真正敢于追逐自己夢(mèng)想的人才能讓更多的機(jī)會(huì)停留在自己身邊他不僅提出了淺顯易懂的成功同心圓說(shuō)，而且運(yùn)用了發(fā)生在他身邊的大量故事來(lái)闡述成功的秘訣。這些故事很值得我學(xué)習(xí)和品味，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，指導(dǎo)我走向成功之路。
李開(kāi)復(fù)先生作為少數(shù)幾位在大洋兩岸都取得過(guò)杰出成就的華人科學(xué)家之一，他提出的成功同心圓理論，就是以正確的價(jià)值觀為核心，輔以積極、同理心、自信、自省、勇氣、胸懷六種重要的人生態(tài)度作為同心圓的第二層，再以追尋理想、發(fā)現(xiàn)興趣、有效執(zhí)行、努力學(xué)習(xí)、人際交流、合作溝通六種行為方式構(gòu)成同心圓的最外面的一層。
確實(shí)，價(jià)值觀是人生的基石，是成功的前提，是指導(dǎo)所有態(tài)度和行為的根本因素。而態(tài)度是行動(dòng)的前提，態(tài)度受價(jià)值觀的指導(dǎo)，態(tài)度是為人處世的基本原則。一個(gè)人要想取得成功，就必須首先擁有正確的價(jià)值觀，如果價(jià)值觀不正確，一個(gè)人無(wú)論怎樣努力，都會(huì)像南轅北轍的趕車人那樣離成功越來(lái)越遠(yuǎn)。有了正確價(jià)值觀的指引，就可以更好地完善自己的人格，端正自己的人生態(tài)度。只有按照這樣的邏輯順序?qū)ふ彝ㄍ晒Φ牡缆?，每個(gè)人才有可能真正做最好的自己，真正取得多元化的成功。
同時(shí)，李開(kāi)復(fù)先生還提到成功的幾個(gè)要素：積極、同理心、自信、自省、勇氣、胸懷，其實(shí)就是一個(gè)人高尚品質(zhì)和修為的表現(xiàn)。有容德乃大，無(wú)求品自高，我們應(yīng)當(dāng)寬容地對(duì)待所有人和所有事。努力做事，誠(chéng)懇待人，高調(diào)做事，低調(diào)做人，與人為善，成人之美，助人為樂(lè)，讓自己的胸懷更加寬廣，快樂(lè)的工作，開(kāi)心的生活，寬以待人，嚴(yán)以律已，常懷一顆感恩的心，真誠(chéng)的心，善待身邊每一個(gè)人。
每個(gè)人對(duì)成功的理解不同。相信許多人和我一樣，或許經(jīng)常有這樣的感覺(jué)：不知道什么才是真正的成功，怎樣才能得到成功，搞不清真正的人生價(jià)值是什么，如何實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在看了李老師的成功學(xué)后，體會(huì)到：人和人之間千差萬(wàn)別，每個(gè)人都有自己的選擇，不能用同一個(gè)模式去衡量所有人的成功，無(wú)論是所處地位與名望的高與低，擁有財(cái)富的多與少，只有發(fā)揮了自己的興趣和特長(zhǎng)，又對(duì)社會(huì)快樂(lè)，這就是成功，做到了最好的自己就是成功。
不是每個(gè)登山者都能到達(dá)頂峰，不是每個(gè)人都能獲得成功，但我們不能因此放棄努力，放棄奮斗。人生苦短，我們何不敞開(kāi)胸懷去面對(duì)一切，享受快樂(lè)的人生呢!做最好的自己并不是做最完美的自己。但只要選擇做真正的自己，堅(jiān)守自己的信念，選擇堅(jiān)持努力，做最好的自己，即為成功。
一年的大學(xué)生活即將結(jié)束，回首這一年，生活還算充實(shí)，可是常常感覺(jué)很累，心中常常無(wú)緣無(wú)故的不安，甚至茫然.
雖已過(guò)了一你獨(dú)自在外的生活，總還是不適應(yīng)，還不能游刃有余的處理一切。每次回家離開(kāi)時(shí)總依依不舍，想到又要獨(dú)自踏上征程總有一種恐懼感。在家的日子是多么輕松，在家心情便象湛藍(lán)的天空。在就可以偶爾耍一下小姐脾氣，可以像姐妹發(fā)泄一下心中的怒火，聽(tīng)煩了父母的關(guān)心話甚至可以頂撞幾句.
在家，不用去學(xué)習(xí)那些社會(huì)上的交際技巧。大家可以坦誠(chéng)相信，所有的苦水無(wú)理取鬧盡可以往加這個(gè)樹(shù)洞里倒，因?yàn)榧沂且粋€(gè)合作社，是一個(gè)互動(dòng)組，至親建有足夠?qū)拸V的心胸來(lái)寬容、忍讓你。
在外面，面對(duì)形形色色的人，你必須注意你的一言一行，干什么都要繃緊神經(jīng)，似乎總感覺(jué)有無(wú)形的眼睛在注視著你。你必須學(xué)習(xí)人際交往的技巧，有些事僅限于自己心里明白，有些話僅限于自己一個(gè)人說(shuō).
一年的大學(xué)生活雖然認(rèn)識(shí)了不少的人，交了幾個(gè)要好的朋友，同學(xué)的評(píng)價(jià)也還不錯(cuò)，但我卻是那么的不自信，并慢慢的走入了一個(gè)牢牢封住自己，使心不能自由的圈子.
我常常是沒(méi)有自我，不敢有自己的思維，自己的立場(chǎng)與行動(dòng)，做事前總有顧慮與擔(dān)心，總要先考慮一下：如果這是我做了，同學(xué)會(huì)怎樣看待我，這會(huì)不會(huì)降低自己的形象，甚至引起同學(xué)的討厭.
早上自己明明起得很早，明明想早起的，但舍友們還在熟睡，我不敢立即起床，我怕她們說(shuō)我：干嗎這么早起??！這是大學(xué)。我怕我起床會(huì)吵醒她們，使她們生氣。于是我睜著眼睛躺在床上，焦躁不安的等待時(shí)間分分秒秒的流逝。等終于忍不住了，才慢慢的輕手輕腳的爬起，盡量快而輕的收拾一切，有時(shí)只因?yàn)樯嵊训囊粋€(gè)翻身，自己便抬頭出神老半天，還沒(méi)收拾利索便匆匆離開(kāi)宿舍.
課堂上，明明很想站起來(lái)發(fā)言，但當(dāng)鼓足勇氣想站起來(lái)的那一刻，膽怯心理有將我牢牢固定在座位上。我怕同學(xué)說(shuō)我出風(fēng)頭。自己手頭有事干，而同學(xué)拉你去逛街，我總不敢拒絕，而讓寶貴的時(shí)間在焦躁和無(wú)奈中溜走。就把自己的想法與意見(jiàn)是那么多與眾不同，自己又感到很合理，我總不敢大膽的說(shuō)出.
在一年的大學(xué)生活中，一切與中學(xué)時(shí)代那么的不同，這里是自由的，在這里你要重新尋找你的方向，確立你的目標(biāo)，選擇你的生活之路。而我似乎有點(diǎn)不知所措，有點(diǎn)茫然。周圍的人們都各自過(guò)著不一樣的生活，走著不一樣的路，有的說(shuō)大學(xué)不再是學(xué)習(xí)來(lái)到大學(xué)要好好玩一下，認(rèn)識(shí)幾個(gè)人，而有的又說(shuō)大學(xué)還是以學(xué)習(xí)為主的.
每次遇到師哥師姐我是多么想問(wèn)一下他們?cè)鯓拥纳?，他們?duì)待大學(xué)的態(tài)度，是多么想找個(gè)模子刻一下；常常因?yàn)樘幵谑致房?，無(wú)路可走時(shí)就到網(wǎng)上書(shū)上找一些名人資料，復(fù)制一下他們的大學(xué)生活。
可是別人的路又怎么適合自己？自己的腳還是穿自己的鞋舒服，慢慢地有我過(guò)于敏感的心，過(guò)于擔(dān)心自己在同學(xué)心中的形象，我陷入了苦悶與憂郁，也走入了茫然。在就似乎被關(guān)進(jìn)了一個(gè)不見(jiàn)光的牢籠，這籠不是鐵打不是鋼鑄，而是由膽怯過(guò)敏的心理造成。別人實(shí)實(shí)在在的輿論或自己臆想出來(lái)的別人的言行時(shí)時(shí)刻刻繞在自己的耳邊，刺痛我過(guò)于敏感且脆弱的心，我成了一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)的成了墻頭草。我常常感到自己是那么的無(wú)助，是那么的軟弱與無(wú)能。完成了巴金筆下的那個(gè)覺(jué)新。我想如果我生于那個(gè)年代，也許我比覺(jué)新還軟弱，還痛苦吧。
在大學(xué)的校園里，處在有點(diǎn)復(fù)雜的人際交往中，過(guò)著相對(duì)自由與獨(dú)立的生活，也因?yàn)闊o(wú)聊的臉面與虛榮，那個(gè)堅(jiān)持主見(jiàn)目標(biāo)明確，信心充足，精神煥發(fā)的我輕輕地從人間蒸發(fā)了.
有一天我看到了李開(kāi)復(fù)先生的《做最好的自己》，醒目的六個(gè)大字，使我眼前一亮，心也一下再放松起來(lái)，我找到了一直統(tǒng)治我折磨我的魔鬼--我比較迷失了自己而痛苦疲憊的嗎？
《做最好的自己》引導(dǎo)我反思，要積極主動(dòng)地為自己而活使我明白了我的大學(xué)之路該怎樣走。何必在乎周圍的人的走法，何必在乎周圍的人的言行，相持內(nèi)心深處的目標(biāo)，跨大步向前走，充實(shí)的學(xué)習(xí)工作和生活，始終活著自己選擇的路，才能快樂(lè)，才能成功。
成功的道路不止一條，成功的標(biāo)準(zhǔn)也不止一個(gè)，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的特質(zhì)，每個(gè)人的成功都是獨(dú)一無(wú)二的。試圖模仿和復(fù)制他人獨(dú)特的成功模式是行不通的。何不找到自己的特質(zhì)，按自己來(lái)選擇生活的模式？
今天的我，才真正的認(rèn)識(shí)到我是為自己而活。為什么要讓別人牽著鼻子走呢？因?yàn)槲乙咽且粋€(gè)具備多種素質(zhì)的當(dāng)代青年人，因?yàn)槲铱释@得精彩，活得快樂(lè)，獲得成功。有自己的思想，不怕別人的褒貶，按自己的選擇做事。事情成功之后，別人的議論自然平息，即使不成功，但你做的是你所想的，你實(shí)踐了自己的觀點(diǎn)。那么，只能選擇走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！這樣人生才無(wú)悔，才快樂(lè)。
堅(jiān)持信仰，保持自我，只有這樣才能在自己的人生路上不迷失方向，為自己的人生涂上亮的色彩。
《做最好的自己》這本書(shū)分成功、價(jià)值觀、積極主動(dòng)、同理心、自信、自省、勇氣、胸懷、追尋理想、發(fā)現(xiàn)興趣、有效執(zhí)行、努力學(xué)習(xí)、人際交流、合作溝通、最后是完整于均衡15章節(jié)，很完整的講述了該如何做才能獲得成功，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，不斷引導(dǎo)我們追尋自己的理想。就比如在學(xué)習(xí)音樂(lè)方面，我該如何去均衡的利用時(shí)間，給自己一個(gè)計(jì)劃，一天練多少時(shí)間的琴，抽出一節(jié)或兩節(jié)自修課的時(shí)間，預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)功課。當(dāng)然，在空余之際，還可以聽(tīng)聽(tīng)對(duì)自己有益的音樂(lè)。既可以放松心情，更可以在音樂(lè)中獲得很多知識(shí)。
《做最好的自己》這本書(shū)極好之處便在于，它幫你更好的理清了這個(gè)目標(biāo)，這個(gè)過(guò)程，好書(shū)的魅力便在此，醫(yī)治你心靈的創(chuàng)傷，解答你心頭的疑問(wèn)，給你的頭腦不斷的補(bǔ)充養(yǎng)分，每一個(gè)字每句話在我迷茫痛苦猶豫不前時(shí)，有力的拉了我一把，我就像干涸的禾苗都重新獲得了生機(jī)其次是自我定位，自我認(rèn)識(shí)非常重要，應(yīng)該說(shuō)是人生最重要的第一步，如果你連自己都無(wú)法認(rèn)清，還怎么去認(rèn)識(shí)別人，認(rèn)識(shí)世界，創(chuàng)造世界呢？
首先做最好的自己，潔凈自己的心靈，做對(duì)人類，對(duì)社會(huì)，對(duì)自己有意義的事情，你會(huì)收獲最快樂(lè)最幸福的最真實(shí)的自己。如果你不具備這種品質(zhì)和素養(yǎng)，而又沒(méi)有意識(shí)去努力改進(jìn)和養(yǎng)成，你就不可能成功
心有多大，世界就有多大。我，終于明白。做最好的自己，這么傻的書(shū)名，卻成為我讀完全書(shū)時(shí)真正的信念！做一個(gè)真實(shí)的自己，一個(gè)成功的自己，一個(gè)最好的的自己。我感謝這本書(shū)，讓我明白了那么多。
做最好的自己，為自己加油！
最近看了李開(kāi)復(fù)的一本書(shū)《做最好的你自己》，當(dāng)初選擇這本書(shū)是因?yàn)樗拿志拖袷且晃挥讶藢?duì)自己說(shuō)話一樣，友好、毫無(wú)壓力，與其他說(shuō)教的書(shū)不一樣，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，它里面的一些內(nèi)容很適用我現(xiàn)時(shí)的情況，特此來(lái)跟大家分享一下我的感受。
李開(kāi)復(fù)寫(xiě)的這本書(shū)結(jié)合他自己的人生經(jīng)歷還有一些真實(shí)具體的故事深入探討了什么是成功這個(gè)問(wèn)題，指引了當(dāng)代青少年走向成功的道路，是個(gè)不錯(cuò)的選擇。他總結(jié)出來(lái)的“成功同心圓”是以正確的價(jià)值觀體系為基礎(chǔ)的，面對(duì)一元化成功與多元化成功，他有自己的見(jiàn)解，對(duì)于迷茫、人云亦云但又渴望成功的青少年來(lái)說(shuō)應(yīng)該是受益匪淺。
書(shū)的前面就提到李開(kāi)復(fù)收到的一個(gè)即將上大學(xué)的學(xué)生的來(lái)信，里面寫(xiě)到，這個(gè)大學(xué)生覺(jué)得人生失去了希望，原因是他沒(méi)有考上自己理想的清華北大，而是被另外一所重點(diǎn)大學(xué)錄取了，他覺(jué)得這樣的結(jié)果離自己的目標(biāo)太遙遠(yuǎn)，他無(wú)法接受這樣的自己，覺(jué)得自己很沒(méi)用，成功對(duì)他來(lái)說(shuō)已無(wú)希望。看到這樣的事例，我不自覺(jué)地想到了自己，當(dāng)然，我知道不只是我，很多大學(xué)生應(yīng)該也有同感，想當(dāng)年的自己，目標(biāo)多么遠(yuǎn)大，聯(lián)想到如果自己真的考上了某一所大學(xué)，自己的人生就是充滿了希望的了，可是，現(xiàn)實(shí)就是變成了現(xiàn)在這樣，難道這樣的自己就沒(méi)有成功的機(jī)會(huì)了么？李開(kāi)復(fù)是這樣回答的，他說(shuō)，考上最理想的大學(xué)，成功的機(jī)會(huì)也許就是90%，考上沒(méi)那么好的大學(xué)機(jī)會(huì)也許就降到了85%，考上普通大學(xué)機(jī)會(huì)也許就變成了80%，但是不管是哪所大學(xué)，機(jī)會(huì)一定不會(huì)少于80%，重要的是你怎樣去把握這80%的機(jī)會(huì)讓自己變成自己所認(rèn)為的成功的人，一個(gè)有著錯(cuò)誤價(jià)值觀的學(xué)生，他所需要的成功并不是自己想要的成功，而是別人想要的成功。
談到這里就要聯(lián)系到“一元化成功”和“多元化成功”了，所謂的“一元化成功”就是把成功與名利、成績(jī)緊緊聯(lián)系在一起，如果這樣說(shuō)，那世界上成功的人就寥寥無(wú)幾了，因?yàn)樵谝粋€(gè)學(xué)校里，成績(jī)拔尖的人也就那么幾個(gè)，其他人怎么辦？在“多元化成功”這一方面美國(guó)教育做得比較好，在他們看來(lái)，成功就是你完成了你想完成的一件事，“sucess”的意思就是結(jié)果，換個(gè)說(shuō)法就是，園丁的成功就是打理好花園里的花，廚師的成功就是做出讓客人滿意的食物，教師的成功就是指引學(xué)生找到自己的人生方向，企業(yè)管理人的成功就是賺取源源不斷的金錢等等，不同類型的人朝著自己的目標(biāo)，做好每一件事，快樂(lè)每一天，不斷超越自己，做有意義的事，沒(méi)有一套固定的模式衡量一個(gè)人的成功，不試圖地模仿別人的成功，因?yàn)槊總€(gè)人都是不同的，所以每個(gè)人的成功都是獨(dú)一無(wú)二的，這就是“多元化成功”。
李開(kāi)復(fù)總結(jié)的“成功同心圓”是值得人們借鑒和學(xué)習(xí)的一套體系，它包括了成功應(yīng)有的因素：價(jià)值觀、態(tài)度、行為等。每一個(gè)因素都結(jié)合一定的事例做了深入的解釋，其中最讓我印象深刻的是關(guān)于“積極主動(dòng)”的解釋，多少學(xué)生到目前來(lái)說(shuō)，一直走著父母為自己選擇的道路，自己真正喜歡什么，想做什么，根本沒(méi)想過(guò)，李開(kāi)復(fù)說(shuō)，成功的選擇在于自己，只有大膽嘗試，積極進(jìn)取，勇于超越自我，才可以找到真正的自我。就因?yàn)槊總€(gè)人都可以超越自己，所以每個(gè)人都有成功的機(jī)會(huì)，關(guān)鍵看你自己的意志。一個(gè)人最大的敵人就是他自己，超越自己，你就成功了，與其人云亦云，不如開(kāi)創(chuàng)自己的成功之路。
李開(kāi)復(fù)總結(jié)了什么是成功，成功就是按照自己設(shè)定的目標(biāo)，充實(shí)地學(xué)習(xí)、工作和生活，就是始終沿著自己選擇的道路，做一個(gè)快樂(lè)、永遠(yuǎn)追逐興趣并能發(fā)掘出自身潛能的人。成功就是不虛度光陰，將每一個(gè)目標(biāo)具體化，過(guò)充實(shí)的生活，回過(guò)頭來(lái)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)自己在失去的光陰中能帶走點(diǎn)什么，那你就朝著成功一步步邁進(jìn)了。
——財(cái)稅學(xué)院12級(jí)稅務(wù)3班薛佩儀讀后感》
《做最好的自己》一書(shū)是作者結(jié)合自己人生的經(jīng)歷和事業(yè)成功的經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)給中國(guó)的青少年，是幫助他們實(shí)現(xiàn)成功的方向指引。書(shū)中運(yùn)用很多的例子闡述了“成功同心圓”的理念，為中國(guó)的青少年指明了成功的方向。真正的成功人士并不是僅僅靠知識(shí)、創(chuàng)意等外在素質(zhì)贏得成功，他們成功的經(jīng)驗(yàn)在于，他們具備了某些最根本的、最有價(jià)值的素質(zhì)或品格，他們獲得成功的內(nèi)因幾乎都可以用“成功同心圓”來(lái)解釋。
一個(gè)人要想取得成功，必須先要學(xué)會(huì)做最好的自己。
做最好的自己，需要樹(shù)立正確的價(jià)值觀。價(jià)值觀是指導(dǎo)所有態(tài)度和行為的根本因素?！洞髮W(xué)》中說(shuō)：“古之欲明德于天下者，先治其國(guó);欲治其國(guó)者，先齊其家;與齊其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先誠(chéng)其意?！边@段話點(diǎn)明了樹(shù)立正確的價(jià)值觀對(duì)于為人處事乃至建功立業(yè)的重要性，如果一個(gè)人的價(jià)值觀不正確，無(wú)論他怎樣努力，都會(huì)像南轅北轍的趕車人那樣離成功越來(lái)越遠(yuǎn);如果一個(gè)人擁有正確的價(jià)值觀，他就可以更好地完善自己的人格，端正自己的人生態(tài)度;如果一個(gè)人擁有正確的價(jià)值觀，就意味著他可以在大是大非的問(wèn)題上做出正確的抉擇;如果一個(gè)人擁有正確的價(jià)值觀，就意味著他是一個(gè)有道德、講誠(chéng)信、負(fù)責(zé)任的人，是一個(gè)值得信賴、值得托付的人。
成功之路有許多條，成功的定義也有許多種，只要在理想的指引下，真正做了自己想做的事情，真正實(shí)現(xiàn)了自己的人生的價(jià)值，就是一種成功，一種超越，就應(yīng)該為此感到自豪和快樂(lè)?！白鲎詈玫淖约骸笔峭ㄏ蚨嘣晒Φ谋厝煌緩?每一個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和潛質(zhì)，在多元化成功的模型中，只要主動(dòng)選擇，每個(gè)人都有成功的機(jī)會(huì)。
真正的成功人士并不是僅僅靠知識(shí)、創(chuàng)意等外在素質(zhì)贏得成功的，他們成功的關(guān)鍵在于，他們具備了某些最為根本的、最有價(jià)值的素質(zhì)和品格，他們獲得成功的內(nèi)因幾乎都圍繞著一個(gè)“成功同心圓”來(lái)實(shí)施。有了一個(gè)正確價(jià)值觀的指引，就可以更好地完善自己的人格，對(duì)一個(gè)渴望成功的人來(lái)說(shuō)，最重要的人生態(tài)度包括積極、同理心、自信、自省、勇氣、胸懷等六種，還要將正確的價(jià)值觀和人生態(tài)度應(yīng)用到追尋理想、發(fā)現(xiàn)興趣、有效執(zhí)行、努力學(xué)習(xí)、人際交流、合作溝通等六種最基本的行為方式中，只有按照這樣的邏輯順序?qū)ふ彝ㄍ晒Φ牡缆?，每個(gè)人才能有可能真正做最好的自己，真正取得多元化的成功。
因此，我們不必再為自己比不上別人而郁悶，更不要再虛度自己的年華，只要我們努力，我們就可以做最好的自己，我們就是成功的。我們不必為自己趕不上別人而太過(guò)自責(zé)，也不必因?yàn)榫秤霾缓枚^(guò)感傷，我們們所需要做的，是追隨自己心靈的選擇，不求其他，但求做最好的自己。
看了這本書(shū)后，感覺(jué)與眾不同，如何才能做最好的自己?這我們每個(gè)人必須深思的問(wèn)題。更多的大家都把時(shí)間花費(fèi)在，研究成功人士的案例上，卻很少有時(shí)間靜下心來(lái)審視自己，從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)自己。
在這方面，李開(kāi)復(fù)用平實(shí)的語(yǔ)言為我打開(kāi)了一扇了解自己、重新審視自己的大門。他告訴我們，做人不是只有自省才能更加完美，把自省當(dāng)做一件常事，卻能讓自己更加的清醒;做人不是簡(jiǎn)單的.樹(shù)立理想就可以輕松實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，做人一定要有廣闊的胸懷，真正做到嚴(yán)于律已，寬以待人的氣度，真正敢于追逐自己夢(mèng)想的心，才能獲得有成功的機(jī)會(huì)。
每個(gè)人都有成功的機(jī)會(huì)，形式不同，成功的意義也不同，不要去在乎別人的模式，只要自己努力去實(shí)現(xiàn)理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。成功的標(biāo)準(zhǔn)并不是單一的，社會(huì)給每個(gè)人提供了不同的舞臺(tái)，只要在自己的舞臺(tái)上將自己的價(jià)值發(fā)揮到極限，無(wú)論是令人矚目還是平凡普通，都是成功。
當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中或許我們每個(gè)人都有自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，我們的理想和現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)存在著差距。而許多事情是我們無(wú)法改變的，我們所能做到的就是改變心態(tài)，調(diào)節(jié)情緒，改變思考方式，不斷超越自己，努力讓自己的生命充分燃燒，做最好的自己。
《做最好的自己》讀后感800字：
所謂揚(yáng)長(zhǎng)教育，是針對(duì)應(yīng)試教育提出來(lái)的另一種理念，是由“長(zhǎng)善救失”“因材施教”的教育原理生發(fā)構(gòu)思而出，同時(shí)是根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律提出。揚(yáng)長(zhǎng)教育是提倡給每個(gè)學(xué)生一個(gè)展示自我的空間，就是讓學(xué)生體驗(yàn)成功，這句是和諧教育。
這讓我有所思考，結(jié)合我的管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，突然發(fā)現(xiàn)其實(shí)我的某些做法與書(shū)中所講有些許的契合點(diǎn)，但是我的做法卻是目的性和條理性都不是很清楚。在讀了這本書(shū)之后，讓我對(duì)這種教育模式有了進(jìn)一步的明確和認(rèn)知。所謂“揚(yáng)長(zhǎng)教育”，應(yīng)該是有“人皆有所長(zhǎng)，人皆可上進(jìn)”的意思。不管是怎樣的學(xué)生，在他的身上，一定有其積極的一面，一定有其所長(zhǎng)，這個(gè)“長(zhǎng)”不一定是特別優(yōu)于他人的“長(zhǎng)”，它可能僅僅是一種隱形的潛力，或是一份不服輸?shù)亩分?，或是?duì)某些事具有一份特殊的信心，或是身上有一種良好的習(xí)慣，等等。
而作為從事基礎(chǔ)教育的老師，我們既要去發(fā)掘少數(shù)有天分學(xué)生身上的特長(zhǎng)，更要努力去發(fā)現(xiàn)、賞識(shí)、鼓勵(lì)每一個(gè)普通孩子身上哪怕是很微弱的閃光點(diǎn)，今早讓他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)與生活有一份自信，從而促進(jìn)他的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而讓他們逐步明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助他們找回自信。
我們班有一個(gè)叫曉峰的孩子，一二年級(jí)給我留下的印象就是喜歡帶頭搗蛋，我就對(duì)他做了一個(gè)詳細(xì)的了解，父親外出打工，母親在老家務(wù)農(nóng)。而他則是被家人送到了周托，一周回家一次。這讓我感同身受，因?yàn)槲倚r(shí)候就是很小就被送到寄宿制學(xué)校上學(xué)，兩周回家一次。
因此，我開(kāi)始格外注意他，觀察了一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)曉峰這個(gè)孩子非常聰明、頭腦靈活、愛(ài)動(dòng)，如果交代給他一件事情，他都能做的很好，甚至超乎我預(yù)料的好。我就安排給他做我們班的衛(wèi)生委員，負(fù)責(zé)安排和監(jiān)督班級(jí)的衛(wèi)生打掃，一周下來(lái)做的盡心盡職。讀后感·自此以后，不見(jiàn)班級(jí)衛(wèi)生不用我操心，曉峰課堂上也表現(xiàn)得積極起來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)課，積極回答問(wèn)題，考試更是取得了前所未有的95分。這讓我看到了從學(xué)生身上的發(fā)光點(diǎn)來(lái)管理學(xué)生，還真是可以對(duì)學(xué)生有莫大的幫助。
所以，我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)，永遠(yuǎn)要將“幫助學(xué)生找到自信”這件事放到心頭，只有這樣，才能讓我們的學(xué)生真正受益。
書(shū)是我們的好朋友，通過(guò)它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風(fēng)土人情和世間萬(wàn)象……對(duì)我們擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富積累、提高素質(zhì)，有著十分積極的意義。
我國(guó)偉大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！痹谌巳藫碛幸缓脮?shū)，人人讀一本好書(shū)的讀書(shū)工程的號(hào)召下，我買了一本李開(kāi)復(fù)先生的《做最好的自己》。
首先吸引我的是書(shū)名，當(dāng)書(shū)到手時(shí)我懷著好奇的心情去讀這本書(shū)。讀完后不禁覺(jué)得神清氣爽，以前也曾讀過(guò)一些書(shū)，讀后似乎感覺(jué)都是一些空話，僅僅留給我一些無(wú)謂的說(shuō)教，沒(méi)什么實(shí)質(zhì)性的幫助?？戳诉@本書(shū)后，感覺(jué)與眾不同，如何才能做最好的自己?
李博士用平實(shí)的語(yǔ)言為我打開(kāi)了一扇了解自己、重新審視自己的心門。他告訴人們：做人不是只有自省才能更完美，但是不時(shí)的自省卻能讓自己更加的清醒;做人不是簡(jiǎn)單的樹(shù)立理想就可以輕松實(shí)現(xiàn)，但是沒(méi)有理想的人卻一定無(wú)所適從;做人一定要有廣闊的胸懷，真正做到嚴(yán)于律已，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度;做人要有勇氣，真正敢于追逐自己夢(mèng)想的人才能讓更多的機(jī)會(huì)停留在自己身邊……他不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”說(shuō)，而且運(yùn)用了發(fā)生在他身邊的大量故事來(lái)闡述成功的秘訣。這些故事很值得我學(xué)習(xí)和品味，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，指導(dǎo)我走向成功之路。
其次，每個(gè)人對(duì)成功的理解不同。相信許多人和我一樣，或許經(jīng)常有這樣的感覺(jué)：不知道什么才是真正的成功，怎樣才能得到成功，搞不清真正的人生價(jià)值是什么，如何實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在看了李老師的“成功”學(xué)后，體會(huì)到：人和人之間千差萬(wàn)別，每個(gè)人都有自己的選擇，不能用同一個(gè)模式去衡量所有人的成功，無(wú)論是所處地位與名望的高與低，擁有財(cái)富的多與少，只有發(fā)揮了自己的興趣和特長(zhǎng)，又對(duì)社會(huì)和他人有益，同時(shí)還體驗(yàn)到了無(wú)窮的快樂(lè)，這就是成功，做到了最好的自己就是成功!
最后李開(kāi)復(fù)博士認(rèn)為：成功就是不斷超越自己，就是“做最好的自己”。
對(duì)此我的理解就是每個(gè)人都有成功的機(jī)會(huì)，形式不同，成功的意義也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去實(shí)現(xiàn)理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。成功的標(biāo)準(zhǔn)并不是單一的，社會(huì)給每個(gè)人提供了不同的舞臺(tái)，只要在自己的舞臺(tái)上將自己的價(jià)值發(fā)揮到極限，無(wú)論是令人矚目還是平凡普通，都是成功。當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中或許我們每個(gè)人都有自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，我們的理想和現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)存在著差距。而許多事情是我們無(wú)法改變的，我們所能做到的就是改變心態(tài)，調(diào)節(jié)情緒，改變思考方式，不斷超越自己，努力讓自己的生命充分燃燒，做最好的自己。
讀完《做最好的自己》，感到其實(shí)做好自己并不難。作為一名職業(yè)女性，工作經(jīng)常陷入一種疲勞的狀態(tài)，經(jīng)常會(huì)被學(xué)生的問(wèn)題搞得自己覺(jué)得很累，我知道這不應(yīng)該是教師應(yīng)有的心態(tài)，但是總是控制不住自己的情緒，總是會(huì)被學(xué)生不如意的表現(xiàn)所影響，開(kāi)始經(jīng)常抱怨這，抱怨那，甚至開(kāi)始懷疑自己到底適不適合教師這個(gè)職業(yè)，剛參加工作時(shí)的熱情減少了，這種心情影響到我的生活和工作，受同事的影響，“既然只能當(dāng)老師，那么悲悲戚戚是當(dāng)，高高興興也是當(dāng)，我當(dāng)然選擇后者!”
是啊，開(kāi)心是一天，不開(kāi)心也是一天，為什么不天天開(kāi)心呢?可是，每天出現(xiàn)的讓人頭疼的事情，讓人頭疼的學(xué)生，怎么能高興得起來(lái)呢?我要換個(gè)角度來(lái)想：多想孩子們可愛(ài)的地方，盡量把課上好，盡量和他們一起玩兒，這樣孩子們就會(huì)越來(lái)越愛(ài)自己，每天生活在一個(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境中，又怎么能不高興呢?
事實(shí)證明：我們每個(gè)人都可以做一個(gè)最好的自己，都可以做到優(yōu)秀。我們更不必為自己趕不上別人而太過(guò)自責(zé)，也不必因?yàn)榫秤霾缓枚^(guò)感傷，怨天憂人。我們所需要做的，是追隨自己心靈的選擇，不求其他，但求做最好的自己。我們就會(huì)變成一個(gè)更美好、更大度、更成功的人!
《做最好的自己》是Google公司原中國(guó)區(qū)總裁李開(kāi)復(fù)創(chuàng)作而成。他利用真實(shí)案例來(lái)闡述了“成功同心圓”的學(xué)說(shuō)，告訴了我們成功就是做最好的自己。李開(kāi)復(fù)認(rèn)為，做最好的自己是有一些原則，方式來(lái)保證的，他總結(jié)為“成功同心圓”，一個(gè)簡(jiǎn)單的公式是：成功 ＝ 價(jià)值觀 ＋ 態(tài)度 ＋ 行為。
成功同心圓的核心是價(jià)值觀，不同的價(jià)值觀會(huì)使人產(chǎn)生不同的行為，從而決定了一個(gè)人的價(jià)值。開(kāi)復(fù)強(qiáng)調(diào)，人可以有不同的價(jià)值觀，但決定不能少了“誠(chéng)信”，這是立人之本。在價(jià)值觀外面的一環(huán)是人生態(tài)度，他總結(jié)出6種積極的人生態(tài)度：積極、同理心、自信、自省、勇氣、胸懷。態(tài)度之外的一環(huán)是行為方式，從6個(gè)方面展開(kāi)：追尋理想、發(fā)現(xiàn)興趣、有效執(zhí)行、努力學(xué)習(xí)、人際交流、合作溝通。
最后很重要的一點(diǎn)是均衡協(xié)調(diào)，開(kāi)復(fù)認(rèn)為這些要素并不是機(jī)械的執(zhí)行，而要學(xué)會(huì)根據(jù)不同的情況去協(xié)調(diào)，去均衡。他希望大家能成為融合中西方文化的21世紀(jì)新人才。他在書(shū)中認(rèn)為均衡、協(xié)調(diào)非常重要，自信可能導(dǎo)致自負(fù)，自省可能導(dǎo)致自卑，這些都是協(xié)調(diào)。但是如何協(xié)調(diào)，這不太可能給出一個(gè)可執(zhí)行的手段了，這時(shí)中國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化就能派上用處。
我認(rèn)為，每個(gè)人其實(shí)都是獨(dú)特的自己，我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，不斷地試煉和進(jìn)步，慢慢發(fā)現(xiàn)了自己的不同，慢慢發(fā)現(xiàn)了其實(shí)我不喜歡這樣，慢慢發(fā)現(xiàn)了其實(shí)我想要這樣做，漸漸地有了自己的一套為人處世的方式。
說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，可是如何做最好的自己呢？在本書(shū)中，李博士告訴我們：做人不是只有自省才能更完美，但是不時(shí)的自省卻能讓自己更加的清醒，平實(shí)的言語(yǔ)卻為我打開(kāi)了一扇了解自己、重新審視自己的心門。是啊，很多時(shí)候，我們都是在審評(píng)對(duì)方，去指責(zé)對(duì)方，讓我不禁想到一句話：“人的眼睛都只能看到別人的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，對(duì)于自己的過(guò)錯(cuò)卻是絲毫不提”。什么時(shí)候，我們有靜下心來(lái)，認(rèn)真的反省自己，了解自己呢！
高速收費(fèi)員作為一個(gè)窗口行業(yè)，受廣大群眾和司乘的監(jiān)督，可想做好這個(gè)行業(yè)，當(dāng)好一名收費(fèi)員，光靠外在的督促是不足夠的，我們還需要時(shí)刻在自省，發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足，這樣才能讓自己在服務(wù)日益提高，不斷完善。誠(chéng)如李開(kāi)復(fù)博士所說(shuō)：成功就是不斷超越自己，就是“做最好的自己”。
當(dāng)自己因禮儀服務(wù)不夠標(biāo)準(zhǔn)被指正時(shí)，不要?dú)怵H，更不能只會(huì)抱怨，認(rèn)為是要求標(biāo)準(zhǔn)太嚴(yán)格；當(dāng)自己因誤操作被扣分時(shí)，不要懊惱，更不能一帶而過(guò)，認(rèn)為這種小差錯(cuò)無(wú)關(guān)痛癢；當(dāng)自己因崗上行為不規(guī)范被批評(píng)時(shí)，不要沮喪，更不能覺(jué)得還有人不如自己，就得過(guò)且過(guò)不思悔改。
曾子云：吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？我們理當(dāng)向此學(xué)習(xí)——三省吾身以言“到”：服務(wù)文明可達(dá)到？嚴(yán)明紀(jì)律、規(guī)范行為可辦到？操作收費(fèi)無(wú)差錯(cuò)，可做到？相信只要每天不停自我反省，改正不足，每天都超越前一天的自己，我們一定會(huì)把自己的工作做得更好！
簡(jiǎn)而言之，任何人的成功都是不能復(fù)制的，自我路線的走向趨勢(shì)必須根據(jù)自身狀況加以規(guī)劃發(fā)展。成功可以借鑒，可以參考，每個(gè)人也都是世界的“奇葩”，只有相信自己，才能做最好的自己。太狂熱的渴求成功，也許信念會(huì)一把火燒得自我體無(wú)完膚。不是每個(gè)人都叫李開(kāi)復(fù)，也不是每本書(shū)都叫《做最好的自己》。
01
我拜讀了李開(kāi)復(fù)先生的《做最好的自己》，我覺(jué)得這是一本與眾不同的勵(lì)志書(shū)，讀完后回味悠長(zhǎng)，感慨頗深。
《做最好的自己》一書(shū)是李開(kāi)復(fù)先生結(jié)合了自己的人生經(jīng)歷和事業(yè)成功的經(jīng)驗(yàn)所撰寫(xiě)出來(lái)的，在書(shū)中李開(kāi)復(fù)先生不僅提出了成功同心圓的理論，而且運(yùn)用了發(fā)生在他身邊的大量故事來(lái)闡釋成功的秘訣，值得我們深思和借鑒。
首先吸引我的是書(shū)名，當(dāng)書(shū)到手時(shí)我懷著好奇的心情去讀這本書(shū)。讀完后不禁覺(jué)得神清氣爽，以前也曾讀過(guò)一些書(shū)，讀后似乎感覺(jué)都是一些空話，僅僅留給我一些無(wú)謂的說(shuō)教，沒(méi)什么實(shí)質(zhì)性的幫助。看了這本書(shū)后，感覺(jué)與眾不同，如何才能做最好的自己?這需要我們每個(gè)人進(jìn)行思考。是的，更多的時(shí)候，大家都在審評(píng)對(duì)方，研究對(duì)手，卻很少有時(shí)間靜下心來(lái)了解自己。李博士用平實(shí)的語(yǔ)言為我打開(kāi)了一扇了解自己、重新審視自己的心門。他告訴人們：做人不是只有自省才能更完美，但是不時(shí)的自省卻能讓自己更加的清醒;做人不是簡(jiǎn)單的樹(shù)立理想就可以輕松實(shí)現(xiàn)，但是沒(méi)有理想的人卻一定無(wú)所適從;做人一定要有廣闊的胸懷，真正做到嚴(yán)于律已，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度;做人要有勇氣，真正敢于追逐自己夢(mèng)想的人才能讓更多的機(jī)會(huì)停留在自己身邊他不僅提出了淺顯易懂的成功同心圓說(shuō)，而且運(yùn)用了發(fā)生在他身邊的大量故事來(lái)闡述成功的秘訣。這些故事很值得我學(xué)習(xí)和品味，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，指導(dǎo)我走向成功之路。
李開(kāi)復(fù)先生作為少數(shù)幾位在大洋兩岸都取得過(guò)杰出成就的華人科學(xué)家之一，他提出的成功同心圓理論，就是以正確的價(jià)值觀為核心，輔以積極、同理心、自信、自省、勇氣、胸懷六種重要的人生態(tài)度作為同心圓的第二層，再以追尋理想、發(fā)現(xiàn)興趣、有效執(zhí)行、努力學(xué)習(xí)、人際交流、合作溝通六種行為方式構(gòu)成同心圓的最外面的一層。
確實(shí)，價(jià)值觀是人生的基石，是成功的前提，是指導(dǎo)所有態(tài)度和行為的根本因素。而態(tài)度是行動(dòng)的前提，態(tài)度受價(jià)值觀的指導(dǎo)，態(tài)度是為人處世的基本原則。一個(gè)人要想取得成功，就必須首先擁有正確的價(jià)值觀，如果價(jià)值觀不正確，一個(gè)人無(wú)論怎樣努力，都會(huì)像南轅北轍的趕車人那樣離成功越來(lái)越遠(yuǎn)。有了正確價(jià)值觀的指引，就可以更好地完善自己的人格，端正自己的人生態(tài)度。只有按照這樣的邏輯順序?qū)ふ彝ㄍ晒Φ牡缆罚總€(gè)人才有可能真正做最好的自己，真正取得多元化的成功。
同時(shí)，李開(kāi)復(fù)先生還提到成功的幾個(gè)要素：積極、同理心、自信、自省、勇氣、胸懷，其實(shí)就是一個(gè)人高尚品質(zhì)和修為的表現(xiàn)。有容德乃大，無(wú)求品自高，我們應(yīng)當(dāng)寬容地對(duì)待所有人和所有事。努力做事，誠(chéng)懇待人，高調(diào)做事，低調(diào)做人，與人為善，成人之美，助人為樂(lè)，讓自己的胸懷更加寬廣，快樂(lè)的工作，開(kāi)心的生活，寬以待人，嚴(yán)以律已，常懷一顆感恩的心，真誠(chéng)的心，善待身邊每一個(gè)人。
每個(gè)人對(duì)成功的理解不同。相信許多人和我一樣，或許經(jīng)常有這樣的感覺(jué)：不知道什么才是真正的成功，怎樣才能得到成功，搞不清真正的人生價(jià)值是什么，如何實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在看了李老師的成功學(xué)后，體會(huì)到：人和人之間千差萬(wàn)別，每個(gè)人都有自己的選擇，不能用同一個(gè)模式去衡量所有人的成功，無(wú)論是所處地位與名望的高與低，擁有財(cái)富的多與少，只有發(fā)揮了自己的興趣和特長(zhǎng)，又對(duì)社會(huì)快樂(lè)，這就是成功，做到了最好的自己就是成功。
不是每個(gè)登山者都能到達(dá)頂峰，不是每個(gè)人都能獲得成功，但我們不能因此放棄努力，放棄奮斗。人生苦短，我們何不敞開(kāi)胸懷去面對(duì)一切，享受快樂(lè)的人生呢!做最好的自己并不是做最完美的自己。但只要選擇做真正的自己，堅(jiān)守自己的信念，選擇堅(jiān)持努力，做最好的自己，即為成功。
相信自己，作最好的自己。
02
最近宮校長(zhǎng)為我們老師推薦了李志敏博士的勵(lì)志書(shū)籍，我非常喜歡讀這類的書(shū)籍。非常有幸我讀到了《做最好的自己》這本書(shū)，讀完整本書(shū)后，感覺(jué)自己收獲了很多，自己的心靈也重新得到了洗禮。宮校長(zhǎng)，謝謝您，謝謝您讓我感悟到怎么樣才能做最好的自己，讓我在工作中始終以積極的心態(tài)去面對(duì)所有的問(wèn)題，讓我踏踏實(shí)實(shí)，不斷超越自己。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類的進(jìn)步階梯。書(shū)是我們的好朋友，通過(guò)它可以看到廣闊的世界，看到銀河里的星星，看到中華瑰麗的五千年，看到風(fēng)土人情和世間萬(wàn)象對(duì)我們擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富積累、提高素質(zhì)，有著十分積極的意義。
我國(guó)偉大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
首先吸引我的是書(shū)名，當(dāng)書(shū)到手時(shí)我懷著好奇的心情去讀這本書(shū)。讀完后不禁覺(jué)得神清氣爽，以前也曾讀過(guò)一些書(shū)，讀后似乎感覺(jué)都是一些空話，僅僅留給我一些無(wú)謂的說(shuō)教，沒(méi)什么實(shí)質(zhì)性的幫助。看了這本書(shū)后，感覺(jué)與眾不同，如何才能做最好的自己?這需要我們每個(gè)人進(jìn)行思考。是的，更多的時(shí)候，大家都在審評(píng)對(duì)方，研究對(duì)手，卻很少有時(shí)間靜下心來(lái)了解自己。李博士用平實(shí)的語(yǔ)言為我打開(kāi)了一扇了解自己、重新審視自己的心門。他告訴人們：做人不是只有自省才能更完美，但是不時(shí)的自省卻能讓自己更加的清醒;做人不是簡(jiǎn)單的樹(shù)立理想就可以輕松實(shí)現(xiàn)，但是沒(méi)有理想的人卻一定無(wú)所適從;做人一定要有廣闊的胸懷，真正做到嚴(yán)于律已，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度;做人要有勇氣，真正敢于追逐自己夢(mèng)想的人才能讓更多的機(jī)會(huì)停留在自己身邊他不僅提出了淺顯易懂的成功同心圓說(shuō)，而且運(yùn)用了發(fā)生在他身邊的大量故事來(lái)闡述成功的秘訣。這些故事很值得我學(xué)習(xí)和品味，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，指導(dǎo)我走向成功之路。
其次，每個(gè)人對(duì)成功的理解不同。相信許多人和我一樣，或許經(jīng)常有這樣的感覺(jué)：不知道什么才是真正的成功，怎樣才能得到成功，搞不清真正的人生價(jià)值是什么，如何實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)在看了李老師的成功學(xué)后，體會(huì)到：人和人之間千差萬(wàn)別，每個(gè)人都有自己的選擇，不能用同一個(gè)模式去衡量所有人的成功，無(wú)論是所處地位與名望的高與低，擁有財(cái)富的多與少，只有發(fā)揮了自己的興趣和特長(zhǎng)，又對(duì)社會(huì)和他人有益，同時(shí)還體驗(yàn)到了無(wú)窮的快樂(lè)，這就是成功，做到了最好的自己就是成功。
世界本來(lái)就是一個(gè)矛盾的集合體，每個(gè)人在生活中，都會(huì)遇到各種各樣的抉擇，但不需要為壓力過(guò)重而苦惱，更不需要為了失敗而哭泣，也不要讓事情來(lái)主宰我們，而是要用積極的態(tài)度來(lái)主導(dǎo)、推動(dòng)事情往更好的方向進(jìn)展。
最后李博士認(rèn)為：成功就是不斷超越自己，就是做最好的自己。
對(duì)此我的理解就是每個(gè)人都有成功的機(jī)會(huì)，形式不同，成功的意義也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去實(shí)現(xiàn)理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。成功的標(biāo)準(zhǔn)并不是單一的，社會(huì)給每個(gè)人提供了不同的舞臺(tái)，只要在自己的舞臺(tái)上將自己的價(jià)值發(fā)揮到極限，無(wú)論是令人矚目還是平凡普通，都是成功。當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中或許我們每個(gè)人都有自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，我們的理想和現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)存在著差距。而許多事情是我們無(wú)法改變的，我們所能做到的就是改變心態(tài)，調(diào)節(jié)情緒，改變思考方式，不斷超越自己，努力讓自己的生命充分燃燒，做最好的自己。
讀完《做最好的自己》，感到其實(shí)做好自己并不難。作為一名普通老師，工作經(jīng)常陷入一種疲勞的狀態(tài)，經(jīng)常會(huì)被學(xué)生的問(wèn)題搞得自己覺(jué)得很累，我知道這不應(yīng)該是年輕老師應(yīng)有的心態(tài)，但是總是控制不住自己的情緒，總是會(huì)被學(xué)生不如意的表現(xiàn)所影響，開(kāi)始經(jīng)常抱怨這，抱怨那，甚至開(kāi)始懷疑自己到底適不適合教師這個(gè)職業(yè)，剛參加工作時(shí)的熱情減少了，這種心情影響到我的生活和工作，受李老師的影響，既然只能當(dāng)老師，那么悲悲戚戚是當(dāng)，高高興興也是當(dāng)，我當(dāng)然選擇后者!
是啊，開(kāi)心是一天，不開(kāi)心也是一天，為什么不天天開(kāi)心呢?可是，每天出現(xiàn)的讓人頭疼的事情，讓人頭疼的學(xué)生，怎么能高興得起來(lái)呢?我經(jīng)常想：多想孩子們可愛(ài)的地方，盡量把課上好，盡量和他們一起玩兒，這樣孩子們就會(huì)越來(lái)越愛(ài)自己，每天生活在一個(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境中，又怎么能不高興呢?
多么簡(jiǎn)單多么樸素的道理，為什么我當(dāng)初就沒(méi)想到呢，想想我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中難免會(huì)與人產(chǎn)生摩擦，如果我們只盯著別人的錯(cuò)誤，那么只能讓矛盾越來(lái)越激化，但是我們?nèi)绻雱e人的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)使我們很快的冰釋前嫌，問(wèn)什么同樣的問(wèn)題發(fā)生在學(xué)生與老師的身上就這么不可調(diào)和呢?其實(shí)還是緣于愛(ài)，如果我們給學(xué)生多點(diǎn)，再多點(diǎn)的愛(ài)，對(duì)于他們的錯(cuò)誤我們都用理解之心，包容之心，責(zé)任之心看待，而不去苛求他們像成年人那么懂事，師生關(guān)系會(huì)不會(huì)更和諧一點(diǎn)呢?在眾多的壓力與競(jìng)爭(zhēng)下，要保持積極的心態(tài)，不論遇上什么困難都不要?dú)怵H，積極心態(tài)戰(zhàn)勝一切困難，一樣可以做到優(yōu)秀。
事實(shí)證明，我們每個(gè)人都可以做一個(gè)最好的自己，都可以做到優(yōu)秀。我們更不必為自己趕不上別人而太過(guò)自責(zé)，也不必因?yàn)榫秤霾缓枚^(guò)感傷，怨天憂人。我們所需要做的，是追隨自己心靈的選擇，不求其他，但求做最好的自己。我們就會(huì)變成一個(gè)更美好、更大度、更成功的人!
03
最近通過(guò)青馬工程讀了李開(kāi)復(fù)的《做最好的自己》，感覺(jué)神清氣爽，以前也曾讀過(guò)一些書(shū)，讀后似乎感覺(jué)都是一些空話，僅僅留給我一些無(wú)謂的說(shuō)教，沒(méi)什么實(shí)質(zhì)性的幫助。然而，李開(kāi)復(fù)的一本書(shū)則使我重新審視自己。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們總是不停地審評(píng)別人，研究對(duì)手，卻很少花時(shí)間靜下心來(lái)了解自己，因此少不了迷失自我。李開(kāi)復(fù)通過(guò)《做最好的自己》告訴了我們：做人不是只有自省才能更完美，但是不時(shí)的自省去卻能讓自己更加的清醒;做人不是簡(jiǎn)單的樹(shù)立理想就可以輕松實(shí)現(xiàn)，但是沒(méi)有理想的人卻一定無(wú)所適從;做人一定要有廣闊的胸懷，真真做到嚴(yán)律于己，寬以待人才有容天下之大的非凡氣度;做人要有勇氣，真正敢于追逐自己夢(mèng)想的人才能讓更多的機(jī)會(huì)停留在自己的身邊。
在成功的道路上，快樂(lè)總是和磨難相伴，勝利也總是和失敗接踵。引領(lǐng)我們?nèi)松恼怯職猓職馐俏覀兲魬?zhàn)面前勇往直前、永不言敗的精神力量。李開(kāi)復(fù)老師在介紹我們要勇于放棄已經(jīng)獲得的東西時(shí)提到了他親身經(jīng)歷的兩次放棄，其中之一講的就是李開(kāi)復(fù)老師在大學(xué)里改變專業(yè)。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己對(duì)政治和法律專業(yè)并無(wú)多大激情時(shí)，毅然轉(zhuǎn)到了自己的最愛(ài)-計(jì)算機(jī)專業(yè)科學(xué)。勇于放棄已經(jīng)獲得的東西并不是功虧一負(fù)，更不是半途而廢，而是為了謀求新的發(fā)展空間。
李開(kāi)復(fù)博士認(rèn)為：成功就是不斷超越自己，就是做最好的自己。社會(huì)給每個(gè)人提供了不同的舞臺(tái)，只要在自己的舞臺(tái)上將自己的價(jià)值發(fā)揮到極限，無(wú)論是令人矚目還是平凡普通，都是成功。而許多事情是我們無(wú)法改變的，所以我們能做的就是改變心態(tài)，調(diào)節(jié)情緒，改變思考方式，不斷超越自己，努力讓自己的生命充分燃燒，做好自己。
蓋茨說(shuō)，這個(gè)世界本來(lái)就是不公平的，你必須去適應(yīng)它，是的，我們每一個(gè)人都需要勇敢、快樂(lè)的生活，而不是等待這個(gè)世界來(lái)適應(yīng)我們。我們不能改變世界，唯一能改變的就是我們自己因此，我們必須努力再努力，把自己做到最好，做最好的自己。
自己的路是彼岸，看得到腳下的坎坷;別人的路是彼岸，只看到遠(yuǎn)處的詩(shī)情畫(huà)意。
李開(kāi)復(fù)通過(guò)這本書(shū)提醒我們：要獲得成功，首先要擺正心態(tài)，擁有正確的價(jià)值觀，這是成功的基礎(chǔ)。在生活工作中要誠(chéng)信待人，不辜負(fù)別人對(duì)自己的期待和信任，努力做到言行如一、言出必行。
除此之外，人生態(tài)度包括勇氣、自信，同心理，胸懷，自省，積極，態(tài)度是為人處世的基本原則。行為手段是實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀的途徑，發(fā)現(xiàn)興趣和追求理想是行為手段的源動(dòng)力，一個(gè)人只有擁有理想才能在人生目標(biāo)的指引下果斷的做出人生中的決定，沿著自己的成功之路穩(wěn)步前行。
最近，局里開(kāi)展讀書(shū)交流流動(dòng)，本人也利用工作之余介入其中。一本好書(shū)的價(jià)值并不僅僅在于閱讀過(guò)程的片刻愉悅，更是為人們打開(kāi)一扇通往新世界的大門?！蹲鲎詈玫淖约骸酚每b密的邏輯和真實(shí)的案例來(lái)闡釋成功的秘訣，以鼓勵(lì)的口氣和許多發(fā)生在作者身上的有意思和有價(jià)值的事情來(lái)引導(dǎo)和說(shuō)服讀者，慢慢的讓讀者“有勇氣改變可以改變的事情，有襟懷胸襟接受不可以改變的事情，有聰明分辨兩者的不同”，從價(jià)值觀、立場(chǎng)、行為、習(xí)慣、性格等方面為年青人指引方向，讓你終生受益。在這本書(shū)的閱讀過(guò)程中，我總會(huì)不由自主用自身與之對(duì)比，不經(jīng)意間，便成就了一次心靈的浸禮與一次很好的自省。
首先要更清晰地熟悉自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不中斷審閱自己、規(guī)劃自己，才能做好自己，不留遺憾。做最好的自己，是樂(lè)觀面對(duì)人生，擁有誠(chéng)信的價(jià)值觀，以積極的心態(tài)去面對(duì)工作，努力做到言行如一，言出必踐，不辜負(fù)別人的期望和信任，增強(qiáng)自律感。
做最好的自己，是相對(duì)自己來(lái)說(shuō)做比自己更好的自己。從實(shí)際出發(fā)，從自己出發(fā)，根據(jù)個(gè)人不同的自身前提“量身定做”，做最好的自己，而不是做超越自己能力范圍之外不切實(shí)際的事情。
做最好的自己，不是急功近利，爾虞我詐，不惜一切手段去損人利己；而是有著明確的高尚的理想，展示一個(gè)獨(dú)特而又有內(nèi)涵的自己。做最好的自己，不是好高騖遠(yuǎn)，強(qiáng)求自己取得遙不可及的成就；而是有著合乎自己實(shí)際的理想，對(duì)自己力所能及的事情不斷改進(jìn)，從點(diǎn)滴做起，踏踏實(shí)實(shí)的一步一個(gè)腳印，走好自己的每一步。
做最好的自己，不見(jiàn)得就必需有什么大張旗鼓的成就，成為世人仰慕的對(duì)象；而是要立足本職工作，愛(ài)崗精業(yè)，不懈地努力。
每個(gè)人都有適合自己的位置。我們不必去追求那些遙不可及的夢(mèng)想，只要做一個(gè)真實(shí)的、最好的你也就可以了。非常感謝李開(kāi)復(fù)博士的這本書(shū)，也感謝他把自己的人生體驗(yàn)和生命歷程總結(jié)出來(lái)讓我們得以分享。都說(shuō)開(kāi)卷有益，當(dāng)真讀他的著作，從中我找到了對(duì)糊口的自信以及積極樂(lè)觀的心態(tài)和用于嘗試的勇氣。積極的去嘗試，雖說(shuō)不一定會(huì)成功，但是拋卻就即是失敗。在不中斷的努力和不中斷的嘗試過(guò)程中，總會(huì)遇到一些意想不到的機(jī)遇，或許這時(shí)但愿就泛起了。在工作和糊口中，時(shí)時(shí)作好預(yù)備，時(shí)時(shí)保持長(zhǎng)進(jìn)的心態(tài)也是很重要的一環(huán)。假如還未開(kāi)始就拋卻了努力，就即是失去了一切機(jī)會(huì)；失去機(jī)會(huì)即是失去了成功的但愿，這樣就與我們的最初目標(biāo)背道而馳，這是極為不可取的。
人可以平凡，但不能平庸！李白說(shuō)過(guò)，“生成我材必有用”，做最好的自己，不中斷施展自己的特長(zhǎng)和潛質(zhì)，超越自己，讓自己做得更好。
這篇“老師好讀后感”是我花費(fèi)心血制作完成的，希望您能喜歡。基于作者的著作，我們可以任意創(chuàng)作出一篇高質(zhì)量的文章。在寫(xiě)讀后感時(shí)，不能過(guò)多地表達(dá)感受或經(jīng)驗(yàn)，需要篩選。您認(rèn)為在撰寫(xiě)讀后感時(shí)，哪個(gè)方面是最值得注意的？期待您的關(guān)注，我們會(huì)定期更新網(wǎng)站內(nèi)容！
首先真的感謝于老師，因?yàn)槲覍?duì)國(guó)產(chǎn)青春片一直抱有一些成見(jiàn)，如果不是因?yàn)橛诶蠋熚铱赡芫蜁?huì)錯(cuò)過(guò)這一部很優(yōu)秀的影片。也沒(méi)有想到最后比起相聲是先因?yàn)殡娪耙?jiàn)到了于老師(笑。
然后說(shuō)說(shuō)為什么我覺(jué)得這是一部很優(yōu)秀的國(guó)產(chǎn)青春片。首先說(shuō)明我看這部片子的時(shí)候，確實(shí)是幾度濕了眼眶，但這部片子并不是一部傳統(tǒng)意義上非?！昂每蕖钡钠樱臏I點(diǎn)不在于劇情的轉(zhuǎn)折，人物命運(yùn)的坎坷，對(duì)我而言它的淚點(diǎn)在于，這一段故事的似曾相識(shí)。我還是大學(xué)生，所以青春距我而言還沒(méi)有那么遠(yuǎn)。這個(gè)發(fā)生在我不曾經(jīng)歷的時(shí)代的`青春故事，卻總能讓我想起我的高中時(shí)光。我相信看完后大家就會(huì)明白，你的身邊一定出現(xiàn)過(guò)一個(gè)“苗老師”，他沒(méi)有那么完美，他會(huì)有誤解偶爾也會(huì)獨(dú)斷專行，但是他也一定對(duì)每一個(gè)學(xué)生盡心盡責(zé)。你的身邊也一定有“關(guān)婷婷”有“安靜”……又或者，你就是他們。
在這一部片子中，我也看到了諸位演員的演技。于謙老師真的把“苗老師”這樣一個(gè)中國(guó)典型性教師的形象刻畫(huà)的入木三分，而且這個(gè)形象非常完整，有因有果，讓我很驚艷。幾位年輕演員也表演的非常真實(shí)，大家都不完美，但正是因?yàn)檫@樣呈現(xiàn)給我們時(shí)才會(huì)有代入感，有認(rèn)同感。有一些表演細(xì)節(jié)還不是很完美，但是這股青澀反而能讓我會(huì)心一笑。
整體來(lái)說(shuō)這部片子，有淚有笑，全場(chǎng)一起大笑的片段又很多，一起抹眼淚的點(diǎn)也很不少。劇情也很有邏輯，雖然正如導(dǎo)演所說(shuō)，刪掉了很多細(xì)節(jié)和人物支線，所以沒(méi)有那么完整，但是依舊是一部值得走進(jìn)電影院一看的影片。
這是一部以校園生活為背景所展開(kāi)的故事，故事的主角是南宿一中三班的學(xué)生和他們的班主任苗宛秋。故事開(kāi)篇講述了他們剛?cè)雽W(xué)時(shí)的場(chǎng)景，從那里面我看出了青春時(shí)期對(duì)老師的叛逆，有著自己想法的一群學(xué)生，是很真實(shí)的生活寫(xiě)照。其實(shí)故事很短，短到只記錄了他們?nèi)松械娜辏黄鋵?shí)故事很長(zhǎng)，長(zhǎng)到記錄了他們?nèi)松凶蠲篮玫娜辍?/p>
我喜歡里面的所有人物，我看見(jiàn)了叛逆時(shí)期熱血青年的洛小乙，看見(jiàn)了聽(tīng)老師話的好學(xué)生安靜，看見(jiàn)了青春時(shí)期懵懂的少女關(guān)婷婷，看見(jiàn)了為幫助自己的同學(xué)捐出自己辛苦一個(gè)月所掙工錢的文明建設(shè)，我更看見(jiàn)了不放棄每一位學(xué)生的好老師苗宛秋。在高一時(shí)期對(duì)老師的頂撞，對(duì)老師的挑釁，對(duì)老師的叛逆，在他們身上表現(xiàn)的淋漓盡致。從一開(kāi)始對(duì)老師的自行車下手，到老師的自行車丟了全班去尋找，這是一個(gè)過(guò)程，一個(gè)老師和學(xué)生之間磨合的過(guò)程，也是學(xué)生逐漸對(duì)老師的接受。從全篇當(dāng)中我看出了老師對(duì)學(xué)生們的喜愛(ài)，雖然老師對(duì)他們非常的苛刻，顯得那么的不近人情，可不關(guān)心你的老師會(huì)去找你回來(lái)上課嗎？會(huì)在你迷茫的時(shí)候指引你前行的道路嗎？會(huì)時(shí)刻關(guān)注你復(fù)習(xí)的如何了嗎？答案是不會(huì)的。沒(méi)有哪一位不關(guān)心的老師會(huì)去多管你的閑事，盡管他很嚴(yán)格，盡管看起來(lái)十分的不講道理，但他的出發(fā)點(diǎn)是好的，他打心底里為了我們好。
在影片的過(guò)半時(shí)，苗宛秋老師為了補(bǔ)習(xí)那些跟不上的同學(xué)們，不收取他們的任何費(fèi)用給他們補(bǔ)課，和劇中的另一位開(kāi)班收取小費(fèi)的老師形成鮮明的對(duì)比?，F(xiàn)在許多的老師為了自己的利益，而喪失了老師的初心和本質(zhì)，在私底下給學(xué)生們開(kāi)小班收取費(fèi)用，課堂上因?yàn)槭杖〖议L(zhǎng)送的禮品而故意偏袒哪一位同學(xué)，這樣的事件在現(xiàn)在已經(jīng)是屢見(jiàn)不鮮的。在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，我已經(jīng)快忘記老師最初的初心是什么了，但在苗宛秋的老師身上，我看見(jiàn)了那老一輩的教師思想和初心，哪怕是現(xiàn)在也值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的。
在影片的最后，揭示了支撐苗宛秋老師前進(jìn)的動(dòng)力和支柱，是他當(dāng)年沒(méi)能進(jìn)入北京大學(xué)中文系的遺憾，所以他一直希望有一天他的學(xué)生能帶著他的希望進(jìn)入北京大學(xué)中文系。但最后原本有希望的安靜同學(xué)，突發(fā)意外錯(cuò)失了當(dāng)年的高考，這使苗老師的希望破滅了。最后他在他們高考完后離開(kāi)的那座城市，回到了他最初來(lái)的地方。
“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們，而是因?yàn)橛鲆?jiàn)了你們，我才有了這段最好的時(shí)光?！边@是苗宛秋老師在臨走時(shí)留下的話，人生能有多少個(gè)三年，又有多少個(gè)能和你一起度過(guò)的三年。何其有幸，在這茫茫人海中遇見(jiàn)了你，與你度過(guò)我這人生當(dāng)中最美好的時(shí)光。趁著我們還有機(jī)會(huì)，趁著我們還沒(méi)有分離，快去跟你的老師說(shuō)聲“老師好”吧！
伴隨著悠揚(yáng)的歌聲，一只蝴蝶優(yōu)雅地停在了一張照片上，褪色得發(fā)了黃的紙張似是一個(gè)易碎的夢(mèng)，輕輕撫過(guò)，一段似水流年的記憶畫(huà)軸在我面前緩緩展開(kāi)，上面的三個(gè)大字紅得有些醒目——《老師好》。
這是一部青春勵(lì)志類電影，講述了一個(gè)被人尊為“苗霸天”的高中教師——苗宛秋與一群熱血少年“斗智斗勇”、不斷成長(zhǎng)的故事。電影有笑亦有淚，有喜亦有悲，有互相幫助、同甘共苦的同學(xué)情，亦有讓人為之動(dòng)容的師生情。
影片中的苗老師讓我最為敬佩。他是一個(gè)刀子嘴豆腐心的人。他在學(xué)習(xí)上嚴(yán)厲苛刻到不近人情，對(duì)于每個(gè)學(xué)生都寄予厚望，從未放棄任何一個(gè)人，這讓我想起了一句話：“就算所有人都放棄了你，那個(gè)愿意批評(píng)你的老師，是在你跌落進(jìn)懸崖時(shí)，依然拼了命抓住你雙手的人?！泵缋蠋煵徽沁@方面的典范嗎？而在生活上，苗老師卻如同一個(gè)“媽媽”，無(wú)微不至的照顧好每一個(gè)人：他自費(fèi)買巧克力分給大家，讓大家在艱苦時(shí)還能感受到絲絲甜意；他發(fā)動(dòng)大家捐款并將自己一個(gè)月的工資捐給一個(gè)貧困生治病，讓那個(gè)學(xué)生重拾信心；他不辭辛勞地尋找班里一個(gè)被眾人放棄的“小混混”，以一已之力拼命將那個(gè)“小混混”從懸崖上拉回來(lái)，讓“小混混”堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信念；他免費(fèi)開(kāi)辦補(bǔ)習(xí)班，為礦工子弟“傳經(jīng)送寶”。
數(shù)不勝數(shù)的畫(huà)面，讓我看見(jiàn)了一個(gè)正直誠(chéng)實(shí)、善良勇敢、兢兢業(yè)業(yè)、勤懇認(rèn)真的為人師表的典型教師形象。這讓我想起了自己的班主任——張老師。
張老師五十幾歲，已近退休的年齡了，教育事業(yè)已近尾聲，本可以安逸享受晚年生活。
可老師偏不。
老師投入百分之一百二十的精力，從最后一名學(xué)生開(kāi)始抓起——每天作業(yè)定時(shí)交，凡是遲交或不交的一個(gè)一個(gè)請(qǐng)家長(zhǎng)；凡是課上稍有走神的，老師立刻喊其名字并讓其站著聽(tīng)課；凡是作業(yè)里出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤的，老師豪不留情，嚴(yán)肅批評(píng)，讓你口服心服，無(wú)還嘴之力；凡是上學(xué)遲到的，立刻被老師掛上“黑名單”，整整一天都讓你丟人獻(xiàn)丑……老師就是這樣日復(fù)一日、月復(fù)一月，不斷地?fù)]舞手中的教鞭，拼命地將我們往前趕，不管我們有多少怨聲載道。
起初，我也不理解老師的不近人情，被罰站聽(tīng)課我也曾羞得面紅耳赤，甚至一度給老師貼上“狠、怒”的標(biāo)簽，一度自以為是過(guò)，可當(dāng)老師“刷刷”揮舞教鞭時(shí)，我沒(méi)注意到老師發(fā)紅了的眼眶，只注意到她毫不手軟地打著學(xué)生的掌心，那“啪！啪！”聲聽(tīng)著讓人心驚膽顫，我覺(jué)得老師太認(rèn)真，對(duì)學(xué)生太狠了。但看到這部影片，我想，我懂了——“那個(gè)管你最狠的老師，其實(shí)，愛(ài)你最深?！?/p>
只是我們正當(dāng)不諳世事的青春年華，不懂得去理解老師的良苦用心，甚至以叛逆來(lái)反抗老師。但幸好，這段青蔥歲月中，我們遇見(jiàn)了你，就像云遇見(jiàn)了水，交織在一起，化成了人世美好的雨，讓我們不后悔負(fù)了這段時(shí)光。
老師，因?yàn)閯偤糜鲆?jiàn)你，在我最美好的時(shí)光中。
《老師好》這部電影猶如歲月凝成的珍珠偶爾放在地上是冰冷的，拿在手里卻炙熱燙手，那份溫度里有你，有我，有他，有記憶串聯(lián)的每一個(gè)故事。
《老師好》是校園青春片中少有的以“老師”為視角展開(kāi)的故事，講述了由于謙飾演的老師苗宛秋與學(xué)生們的“斗智斗勇”的有趣故事，再現(xiàn)了八十年代的師生百態(tài)及純真情感。整部電影對(duì)刻意的戲劇沖突進(jìn)行了消解，平淡真實(shí)地再現(xiàn)了一個(gè)個(gè)真實(shí)存在的人，從而賦予了電影一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。
于謙飾演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡，身著樸素的白襯衫，手腕上帶著手表，一身復(fù)古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上正言厲色，私下卻展現(xiàn)了慈祥、和藹的一面。
整體敘事并沒(méi)有禁錮在愛(ài)情層面，而是在劇情上緊緊圍繞著師生們?nèi)粘０l(fā)生的瑣事而展開(kāi)，影片呈現(xiàn)出的人物也都幾乎來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)存在的“典型”，桀驁不馴的洛小乙、人如其名的安靜、新潮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟文明建設(shè)、愛(ài)八卦的海燕、奸商耗子，真實(shí)的人物刻畫(huà)讓觀影現(xiàn)場(chǎng)的不少觀眾連連贊嘆：“我們那時(shí)就是這樣”。你有過(guò)老師嗎？我說(shuō)是真正的老師，前不久，“學(xué)術(shù)圈的師生關(guān)系”在微博等社交媒體上頻頻被人討論，什么樣的老師才算是好老師？好老師不僅僅要傳授文化知識(shí)，還應(yīng)該“育人”，而好老師的教育應(yīng)隨風(fēng)入夜，潛移默化地留在每個(gè)學(xué)生的心里。面對(duì)如今逐漸淡薄的師生關(guān)系，《老師好》逐漸喚起了人們對(duì)80年代師生情誼的回憶與渴望。
影片中，苗宛秋愛(ài)護(hù)學(xué)生，也不放棄任何一個(gè)學(xué)生，他走遍大街小巷，就是想讓洛小乙回來(lái)上課；為了讓替同學(xué)補(bǔ)習(xí)的安靜不耽誤個(gè)人復(fù)習(xí)時(shí)間，他晚上免費(fèi)替同學(xué)們補(bǔ)習(xí)；在安靜面臨保送和參加高考的抉擇時(shí)，他沒(méi)有代替她做決定，而是告訴她“人生有好多個(gè)十字路口，重要的就那么一兩條，要選一個(gè)最適合你自己的”。苗宛秋無(wú)私奉獻(xiàn)也終于讓學(xué)生們感受到了他的一片真情……
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