拍手拍手教案通用4篇。

老師根據(jù)事先準(zhǔn)備好的教案課件內(nèi)容給學(xué)生上課，每個(gè)老師都需要細(xì)心籌備教案課件。教案是教師教學(xué)的有效手段，要寫好教案課件有沒有好的范文可借鑒呢？現(xiàn)在編輯為您呈現(xiàn)的是“拍手拍手教案”，希望此信息對(duì)您有所幫助！

拍手拍手教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2．能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

一、談話導(dǎo)入：

今天這節(jié)音樂課老師想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？ 在 生活中，同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出來和大家分享一下？ 當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式來表達(dá)？下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請(qǐng)告訴我 歌里是怎樣表達(dá)幸福的？

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1、初聽音樂，問：誰來告訴我你聽到了什么內(nèi)容，他們唱到了哪些動(dòng)作？（拍拍手、跺跺腳）

2、這些都是用肢體語言來表示的，對(duì)嗎？

3、揭示課題：我們今天就一起來學(xué)唱這首日本兒童歌曲《幸福拍手歌》。(板書課題)

4、請(qǐng)同學(xué)們看著歌詞，聽一遍這首歌。

這首歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？

5、板書×.×節(jié)奏型，解釋并學(xué)習(xí)。教師帶領(lǐng)學(xué)生邊劃拍邊念節(jié)奏。

6、老師按節(jié)奏讀歌詞。

要求：學(xué)生仔細(xì)聽并仔細(xì)看歌詞。

7、同學(xué)們能否按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢？”

要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。

8、學(xué)生跟著多媒體視屏輕聲唱一唱。要求：積極唱好×.×節(jié)奏。

9、多媒體出示歌曲，學(xué)生跟唱全曲。

（1）學(xué)生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。

（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后面。

（3）這一遍歌唱中不做動(dòng)作。

10、完整演唱歌曲

三、創(chuàng)編歌詞

1、“同學(xué)們唱得真好，你們還可以用什么動(dòng)作來表達(dá)自己幸福的情感與心情嗎？”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎！

2、自由討論

3、學(xué)生上來唱，其他的同學(xué)配合做動(dòng)作。

四、分組創(chuàng)編綜合表演

大家表現(xiàn)得真出色，以小組為單位，討論一下，爭(zhēng)取讓自己的小組創(chuàng)作出最有特色的節(jié)目，好嗎？

各小組表現(xiàn)。

五、小結(jié)

時(shí)間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合歌聲做動(dòng)作哦：

如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，

如果感到幸福你就跟我走。

如果幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。

拍手拍手教案(篇2)

◆教材分析

本課是一篇以拍手歌的形式出現(xiàn)的韻文識(shí)字教學(xué)課文，共十小節(jié)，字?jǐn)?shù)相同，讀音押韻、節(jié)奏感強(qiáng)，可以讓孩子從演唱拍手歌的活動(dòng)中輕松地學(xué)會(huì)生字，同時(shí)體會(huì)到——地球是人類和動(dòng)物共同的家園，動(dòng)物與人類相互依存。

依據(jù)文本內(nèi)容及特征，我們確定這堂課在識(shí)字方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過自主學(xué)習(xí)的方式，學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，會(huì)寫“叢、歌”等不同結(jié)構(gòu)的生字。在閱讀方面的目標(biāo)是準(zhǔn)確、熟練并有節(jié)奏地誦讀拍手歌，感受學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。在情感方面的目標(biāo)是在學(xué)習(xí)中感悟人與動(dòng)物的相互依存，有保護(hù)動(dòng)物的意愿。

◆教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo)

1、識(shí)記“孔、雀、鸝、靈、錦、鷹、叢、護(hù)、牢、嬉”10個(gè)生字，會(huì)寫“叢，歌”，等10個(gè)生字；

2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。

過程與方法目標(biāo)

理解內(nèi)容，體會(huì)兒歌意境。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

1、在學(xué)習(xí)中體會(huì)人與動(dòng)物的互相依存，從而懂得保護(hù)動(dòng)物；

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，樂于與他人合作的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生語言的積累。

◆教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1、掌握本課生字、新詞，能正確讀寫；

2、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意愿。

教學(xué)難點(diǎn)

讀準(zhǔn)字音，記住字形、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌。

◆課前準(zhǔn)備

多媒體課件、生字卡、游戲卡片。

◆教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：

小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你最喜歡什么動(dòng)物？出示《森林動(dòng)物園》瞧，這是什么地方？想不想到動(dòng)物樂園里跟可愛的動(dòng)物們交朋友呢？

師：讓我們乘著旅游小火車開始游覽吧，看看動(dòng)物樂園里有哪些動(dòng)物呢？

二、初讀課文，掃清障礙：

準(zhǔn)備好，我們一起進(jìn)入動(dòng)物園，自己試著讀一讀，看誰最能干。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在讀課文時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字用你喜歡的方法來解決。

1、學(xué)生自讀課文。

2、檢查字詞，復(fù)習(xí)漢字“一”到“十”。

合作學(xué)習(xí)，和同桌交流哪些生字你早就認(rèn)識(shí)了，怎么認(rèn)識(shí)的？集體交流，利用課件圖片展示的數(shù)字給它找到對(duì)應(yīng)的漢字。師歸納識(shí)字方法，學(xué)習(xí)：護(hù)、牢、叢。

3、再讀課文，在兒歌中劃出小動(dòng)物的名字并認(rèn)識(shí)動(dòng)物名稱。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“孔、雀、錦、鸝、靈、鷹、嬉”師：誰能借助拼音讀準(zhǔn)它的名字？

師：漂亮的孔雀來了。（出示孔雀），你能用“孔雀”說一句話嗎？生：孔雀真美麗！孔雀我喜歡你。

師：看，第二位朋友（播放課件，出示錦雞）它生活在大森林中，以各種植物的種子為食，它有一身漂亮的羽毛，還有一個(gè)好聽的名字叫“錦雞”。生：讀。

師：jǐn、jǐn、jǐn、jǐn雞生：jǐn雞。

師：第三位朋友來了（出示圖片：鷹）它是誰？生：老鷹。

師：你能用“鷹”說一句話嗎？

生：我喜歡老鷹。雄鷹在天上自由的飛翔。師：你知道雄鷹是怎么飛的嗎？你能做個(gè)動(dòng)作嗎？

生：模仿。

師：鷹在高空中來回回旋著飛。這樣的飛叫“翱翔”（出示句子：雄鷹翱翔在藍(lán)天）指導(dǎo)朗讀。

師：這只雄鷹飛呀飛，來到一片樹林里，看到了一只老虎。生：讀。

師：聽，誰在唱歌？生：是百靈的叫聲。生：是“布谷鳥”的叫聲……

師：到底是誰在唱？（出示：黃鸝、百靈），借助拼音讀準(zhǔn)它們的名字。生：讀。

師：它們一直在唱，沒有休息，叫做“唱不休”（出示：唱不休）。誰和誰唱不休？生：黃鸝、百靈唱不休。

師：它們唱得多動(dòng)聽啊，這句話該怎么讀？誰來試一試？生：讀句子。

師：可愛的大熊貓也來湊熱鬧，看，它們?cè)谧鍪裁矗ǔ鍪拘茇埻嫠D）。生：它們?cè)诔灾褡?。它們?cè)谝黄鹱鲇螒?。師：想一想，我們與小伙伴們游戲時(shí)心情怎么樣？生：很快樂、很高興。

師：快樂的玩耍還可以用一個(gè)詞來表示：“嬉戲”生：讀詞語。

師：“嬉戲”什么意思？生：快樂的玩耍。

三、課堂反思：

動(dòng)物是人類的朋友，我們和動(dòng)物互相依存，共同生活在這個(gè)地球上。保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該參與的問題。我們要從身邊的事做起，并自覺去實(shí)踐。

四、字詞積累：

師：今天我們要認(rèn)的很多字寶寶就藏在小動(dòng)物的名字里，你能找到屬于它的蘋果嗎？生：靈、錦、孔、雀、鷹、鸝、嬉。

師：我們和字寶寶玩?zhèn)€游戲好嗎？看哪個(gè)小組能在最短的時(shí)間內(nèi)給字寶寶找到最多的朋友。

生：小組合作，匯報(bào)組詞結(jié)果。四、課外拓展：

拍手歌——保護(hù)動(dòng)物你拍一，我拍一，保護(hù)動(dòng)物要牢記。你拍二，我拍二，小貓小狗要愛護(hù)。你拍三，我拍三，三只小熊做游戲。你拍四，我拍四，天空飛鳥會(huì)寫字。你拍五，我拍五，蝴蝶花叢中飛舞。你拍六，我拍六，樹上小鳥唱不休。你拍七，我拍七，河里小魚在嬉戲。你拍八，我拍八，大小動(dòng)物都有家。你拍九，我拍九，人和動(dòng)物是朋友。你拍十，我拍十，保護(hù)動(dòng)物是大事。

五、課堂總結(jié)：

請(qǐng)學(xué)生說說讀了這拍手歌你知道了什么？

師總結(jié)：是啊，大家說得太好了，大小動(dòng)物都有家，人和動(dòng)物是朋友，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該關(guān)心動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。

六、布置作業(yè)：

今天我們讀著拍手歌，與許多動(dòng)物交上了朋友，課外請(qǐng)收集別的拍手歌，下節(jié)課我們?cè)俳涣鳌?/p>

拍手拍手教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解夏季的衛(wèi)生要求，學(xué)習(xí)自我照顧。

2、嘗試邊念兒歌邊隨兒歌與同伴有節(jié)奏地拍手，體驗(yàn)拍手歌的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已初步了解夏天的季節(jié)特征及衛(wèi)生常識(shí)。

課件準(zhǔn)備：《夏季衛(wèi)生拍手歌》插圖；《夏季衛(wèi)生拍手歌》詩歌音頻。

活動(dòng)過程

出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論

1、夏日回想

——炎熱的夏天到了，哪些衛(wèi)生問題我們一定要注意呢？

（教師簡(jiǎn)筆畫記錄幼兒所說的內(nèi)容。）

2、幼兒觀察圖片，和同伴一起談?wù)搱D片的含義。

——醫(yī)生阿姨送給我們一些圖片，小朋友們知道這些衛(wèi)生須知嗎？

（教師出示插圖。）

3、師幼一起理解圖片內(nèi)容。（根據(jù)幼兒的表達(dá)，教師用兒歌進(jìn)行小結(jié)。）

播放《夏季衛(wèi)生拍手歌》，引導(dǎo)幼兒了解夏季衛(wèi)生常識(shí)

——為了小朋友們牢牢記住這些衛(wèi)生要求，老師把醫(yī)生阿姨的話編成了《夏季衛(wèi)生拍手歌》。（播放兒歌音頻。）

——除了醫(yī)生的衛(wèi)生要求，兒歌里還講了什么？

教師帶領(lǐng)幼兒跟著歌曲玩拍手游戲。

1、教師示范拍手游戲。

——我們不僅可以念這首你拍手歌，還可以玩拍手游戲。（教師演示）

——你們先看老師們是怎么拍手的。（教師進(jìn)行動(dòng)作分解講解）

2、幼兒兩兩搭檔玩拍手游戲。

——請(qǐng)小朋友自己找一個(gè)好伙伴來玩一玩吧。

（幼兒兩兩搭檔學(xué)習(xí)對(duì)拍：第一下，自己雙手對(duì)拍；第二下，與同伴右手對(duì)拍；第三下，自己雙手對(duì)拍；第四下，與同伴左手對(duì)拍。）

3、教師帶著個(gè)別玩得不好的幼兒游戲。

4、幼兒展示，請(qǐng)玩得好的幼兒進(jìn)行游戲展示。

溫馨提示

活動(dòng)前，幼兒應(yīng)對(duì)夏天的`季節(jié)特征以及生活有所了解，如知道夏季很熱，人易出汗、易中暑，食物易變質(zhì)等，建議該活動(dòng)在幼兒對(duì)夏季特征有初步了解之后進(jìn)行。在組織該活動(dòng)前，建議開展同類型的拍手歌游戲，以幫助幼兒熟悉這類兒歌的形式

活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)了解夏天需要注意的衛(wèi)生、安全等事項(xiàng)，把它們畫下來，或編到拍手歌中。

請(qǐng)幼兒閱讀《夏季衛(wèi)生拍手歌》插圖，進(jìn)行誰對(duì)誰錯(cuò)的判斷，并進(jìn)一步了解《夏季衛(wèi)生拍手歌》。

拍手拍手教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》

2．能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。

3、珍惜現(xiàn)在的幸福生活，體會(huì)到幸福感，并有幫助別人獲取幸福的積極心態(tài)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒;

2、創(chuàng)編歌詞。

教具準(zhǔn)備：

鋼琴、教學(xué)ppt

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好！

2、發(fā)聲練習(xí)。

二、視頻導(dǎo)入：

1、欣賞央視《你幸福嗎？》采訪片段，導(dǎo)入

老師：“今天這節(jié)音樂課老師想和大家一起說說幸福這個(gè)話題，我也來采訪一下探討一下？

老師：“同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式

來表達(dá)”？（學(xué)生回答）

老師：“下面，讓我們一起來聽一首歌曲，這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的”？（肢體）

三、學(xué)習(xí)歌曲：

1、初聽音樂，感受歌曲情緒。問：誰來告訴我？（活潑、歡快）

2、揭示課題：這是一首44拍的日本兒歌《幸福拍手歌》。(板書課題)

3、復(fù)習(xí)44拍含義以及強(qiáng)弱規(guī)律。

4、請(qǐng)同學(xué)們看著歌單，聽一遍這首歌。

要求：1、可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動(dòng)作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音

2、找出歌曲中出現(xiàn)最多的節(jié)奏？

5、板書×.×節(jié)奏型，解釋并學(xué)習(xí)，附點(diǎn)八分音符。

6、聽辨旋律，比較哪一條更具有跳躍性，更能表現(xiàn)歡快的情緒？

7、跟教師拍一拍節(jié)奏、讀一讀歌詞。

8、用“da”模唱旋律。

要求：用有彈性的、歡快的聲音輕輕的模唱。唱好附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏。

9、創(chuàng)編歌詞，分組演唱歌詞。

討論創(chuàng)編第四段歌詞，然后跟琴分四組分別演唱四段歌詞。

10、跟伴奏完整演唱歌曲

四、情感升華

1、了解偏遠(yuǎn)山區(qū)孩子的學(xué)習(xí)生活，與自己的校園生活進(jìn)行對(duì)比，提升自己的幸福感。

2、激發(fā)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，幫助別人的友愛之情。

五、小結(jié)

時(shí)間過得真快，馬上就要下課了，同學(xué)們，你們幸福嗎？（幸福），老師也因?yàn)槟芎涂蓯鄣哪銈冊(cè)谝黄鸲械椒浅５男腋！Ｕ?qǐng)同學(xué)們跟著音樂唱著這首《幸福拍手歌》走出教室。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

幸福拍拍手（小班音樂教案）

活動(dòng)意圖：

團(tuán)結(jié)就是力量，通過幸福拍手歌引導(dǎo)孩子感受幼兒園教案大家庭的溫暖，本次活動(dòng)是大家一起合作完成的，千萬注意拍手要一起。

如果感到幸福你就拍拍手,

如果感到幸福就快快拍拍手,

看哪大家一齊拍拍手.

如果感到幸福你就跺跺腳,

如果感到幸福你就跺跺腳,

如果感到幸福就快快跺跺腳,

看哪大家一齊跺跺腳

活動(dòng)目標(biāo)：邊玩邊感受，激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌曲圖片、舞板

活動(dòng)過程：

一、聽音樂進(jìn)教室：

1、小寶寶，快快快，找椅子，坐下來。

2、拍手點(diǎn)頭的音樂伴奏下，老師邊念歌詞《拍手點(diǎn)頭》幼兒邊敲舞板進(jìn)活動(dòng)室。舞板寶寶快回家，小門關(guān)緊，頂呱呱。

二、在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍：

1、看樣學(xué)樣：

老師按歌詞順序做動(dòng)作，幼兒模仿。

2、看誰做得對(duì)：

老師說：請(qǐng)你拍手，幼兒說：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）

3、感受音樂：

①老師邊唱邊表演后問老師先做什么動(dòng)作？出示相應(yīng)圖片，又做了什

么？（拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭）拍手點(diǎn)頭以后老師又做了什么動(dòng)作？（邊做動(dòng)作邊暗示：小腳走走）小腳走走轉(zhuǎn)幾圈呀？（轉(zhuǎn)一圈）介紹轉(zhuǎn)一圈(我先看著小朋友，我走呀走又看到你了老師邊說邊示范)出示相應(yīng)圖片。轉(zhuǎn)彎一圈后，老師心里怎樣呀？（高興）高興臉上就干什么？（笑了）怎么笑的?幼兒學(xué)笑。

②教師邊指圖片，邊做動(dòng)作。

教師指著圖片唱一句，做動(dòng)作重復(fù)一句，邊指邊唱跳二遍。

③教師手持指偶，邊表演邊唱。

第二遍可以讓幼兒跟著指偶隨意表演

4、音樂游戲：貓捉老鼠

請(qǐng)幼兒根據(jù)琴聲捉相應(yīng)幾只老鼠。

小編小故事：

拍手的兒歌很多很多：

你拍一，我拍一，一個(gè)小孩穿花衣。

你拍二，我拍二，二個(gè)小孩梳小辮兒。

你拍三，我拍三，三個(gè)小孩吃餅干。

你拍四，我拍四，四個(gè)小孩寫大字。

你拍五，我拍五，五個(gè)小孩敲大鼓。

你拍六，我拍六，六個(gè)小孩吃石榴。

你拍七，我拍七，七個(gè)小孩坐飛機(jī)。

你拍八，我拍八，八個(gè)小孩吹喇叭。

你拍九，我拍九，九個(gè)小孩交朋友。

你拍十，我拍十，十個(gè)小孩站得直。

小朋友們一起玩兒吧！

幼兒園小班體育：拍拍手拍拍腿

目標(biāo)

1．讓幼兒用手拍打身體的不同部位，體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣，發(fā)展幼兒對(duì)節(jié)奏和花樣變化的適應(yīng)能力。

2．激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，使幼兒體驗(yàn)各種身體姿勢(shì)和拍打身體各部位的感受。

準(zhǔn)備

錄音機(jī)、錄音磁帶（節(jié)奏感較強(qiáng)的兒童音樂、包括2/4拍和3/4拍的節(jié)奏）。

過程

1．聽音樂，隨著音樂的節(jié)奏自由拍打身體的各個(gè)部位。如，手掌、手背、手臂、腳、腿、膝蓋、腹部、胸部等（不能用力過大）。

2．幼兒自由選擇不同姿勢(shì)的拍打動(dòng)作，看誰的花樣多。例如拍手掌：在胸前拍、在頭頂上拍、在身后拍、在頭側(cè)拍、在腿下拍、在胯下拍，等等。

3．拍打的次數(shù)和節(jié)奏，應(yīng)遵循由易到難的原則。如，拍一下、連拍兩下、連拍三下、弱拍與強(qiáng)拍交替進(jìn)行、拍一下與拍兩下交替，等等。

4.幼兒可以在拍打間隙做一些其他動(dòng)作，使拍打過程中身體變化更加豐富多樣。例如，在拍打間隙做跑的動(dòng)作、自己轉(zhuǎn)圈動(dòng)作或跳的動(dòng)作，讓幼兒自己想象和創(chuàng)造。還可以配合兒歌做動(dòng)作，如：拍拍小手拍拍肩，繞著自己跑一圈；拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭，學(xué)著兔子蹦蹦跳。

建議

1．對(duì)于年齡較小的幼兒，開始時(shí)教師可帶領(lǐng)他們一起做同樣的動(dòng)作，以后逐漸讓他們自由發(fā)揮。根據(jù)幼兒的實(shí)際水平確定活動(dòng)難度。

2．幼兒可以邊拍邊說出被拍打身體部位的名稱。

3．教師可用鈴鼓的不同節(jié)奏來表示何時(shí)拍打身體或拍打的不同類型。（完）

小班拍手點(diǎn)頭教案

教師在每堂課開始前對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致規(guī)劃是必不可少的環(huán)節(jié)，所有的教師都需要將各自的教學(xué)課件設(shè)計(jì)得更為完善。教案可以看作是課堂教學(xué)的藍(lán)圖。下面請(qǐng)欣賞由我們欄目小編精心為您整理的“小班拍手點(diǎn)頭教案”，祝您在閱讀過程中獲得新的知識(shí)和靈感！

小班拍手點(diǎn)頭教案(篇1)

小班拍手點(diǎn)頭的教案

主題范文

創(chuàng)造力在幼兒教育中被認(rèn)為是一項(xiàng)非常重要的能力。而小班拍手點(diǎn)頭的教案是一種培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和動(dòng)手能力的有效方法。本文將介紹一個(gè)關(guān)于小班拍手點(diǎn)頭的教案，旨在幫助教師在幼兒園教學(xué)中有效培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

教案主題：小班拍手點(diǎn)頭

目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

2. 提升幼兒的觀察能力和想象力。

3. 培養(yǎng)幼兒的協(xié)作意識(shí)和溝通能力。

教案準(zhǔn)備：

1. 準(zhǔn)備一些顏色鮮艷的紙張和剪刀。

2. 準(zhǔn)備一些貼紙和彩色筆。

3. 準(zhǔn)備一些小道具，如小動(dòng)物玩具和水果模型。

4. 準(zhǔn)備一個(gè)音樂播放器和一些歡快的音樂。

教案實(shí)施步驟：

步驟一：感知音樂

1. 讓幼兒坐在一起，播放歡快的音樂。

2. 鼓勵(lì)幼兒用拍手的方式跟隨音樂的節(jié)奏。

步驟二：互動(dòng)游戲

1. 給每個(gè)幼兒一個(gè)小動(dòng)物玩具或水果模型。

2. 教師用手指頭做出拍手的動(dòng)作，然后讓幼兒模仿做出相同的動(dòng)作。

3. 逐漸增加動(dòng)作的難度，如向左拍手、向右拍手等。

步驟三：創(chuàng)意手工

1. 給每個(gè)幼兒一張顏色鮮艷的紙張和剪刀。

2. 鼓勵(lì)幼兒用剪刀剪出自己喜歡的形狀，可以是動(dòng)物、花朵等。

3. 鼓勵(lì)幼兒用貼紙和彩色筆為剪下來的形狀進(jìn)行裝飾。

步驟四：合作游戲

1. 讓幼兒兩兩合作，每個(gè)小組拿一張紙板。

2. 教師用手指頭做出點(diǎn)頭的動(dòng)作，然后讓一人模仿做出相同的動(dòng)作，另一人模仿教師的手指動(dòng)作進(jìn)行拍手。

3. 鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行交流和合作，幫助對(duì)方完成各種動(dòng)作。

步驟五：分享和表演

1. 讓每個(gè)幼兒都完成一張裝飾好的作品。

2. 鼓勵(lì)幼兒將自己的作品展示給同伴，并向大家介紹自己的想法和創(chuàng)意。

3. 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的創(chuàng)意進(jìn)行表演，可以是點(diǎn)頭、拍手等動(dòng)作。

步驟六：總結(jié)和評(píng)價(jià)

1. 和幼兒一起回顧整個(gè)教案的內(nèi)容。

2. 鼓勵(lì)幼兒分享自己在學(xué)習(xí)過程中的感受和體會(huì)。

3. 對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

通過這個(gè)小班拍手點(diǎn)頭的教案，幼兒可以在游戲中培養(yǎng)創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，提升觀察能力和想象力。同時(shí)，他們也能在合作游戲和分享表演中培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)和溝通能力。這個(gè)教案旨在激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，讓他們?cè)诳鞓返姆諊邪l(fā)展自己的潛力。

小班拍手點(diǎn)頭教案(篇2)

標(biāo)題：小班拍手點(diǎn)頭的教案

主題：通過拍手點(diǎn)頭的方式提升幼兒的聽力與注意力

范文如下：

【引言】

幼兒教育是一項(xiàng)重要而復(fù)雜的任務(wù)，針對(duì)幼兒個(gè)體特點(diǎn)制定科學(xué)合理的教案尤為重要。本教案主題是通過拍手點(diǎn)頭的方式提升幼兒的聽力與注意力，旨在通過游戲化的互動(dòng)方式，培養(yǎng)幼兒的集中注意力和發(fā)展聽覺能力。

【一、教學(xué)目標(biāo)】

1. 培養(yǎng)幼兒的集中注意力能力；

2. 發(fā)展幼兒的聽覺感知能力；

3. 鍛煉幼兒的動(dòng)手能力；

4. 提高幼兒的合作與社交能力。

【二、教學(xué)準(zhǔn)備】

1. 音樂盒或其他音響設(shè)備；

2. 簡(jiǎn)單易學(xué)的歌曲或音樂碟片；

3. 能發(fā)出清晰聲音的魔術(shù)棒或類似道具。

【三、教學(xué)活動(dòng)】

1. 游戲一：“跳舞拍手”

方法：在音樂盒或音響設(shè)備播放歡快的音樂，幼兒們跟隨音樂的節(jié)奏跳舞，同時(shí)拍手配合節(jié)奏。

目的：通過跳舞和拍手的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的集中注意力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

2. 游戲二：“神奇音樂”

方法：教師使用魔術(shù)棒或類似道具，在空中做各種動(dòng)作并發(fā)出聲音，例如圓圈、直線、曲線等，并請(qǐng)幼兒們模仿動(dòng)作和聲音。

目的：通過模仿教師的動(dòng)作和聲音，培養(yǎng)幼兒的聽覺感知能力和動(dòng)手能力。

3. 游戲三：“魔術(shù)拍手”

方法：教師將魔術(shù)棒或道具遞給一個(gè)幼兒，該幼兒需要做出一個(gè)特殊的動(dòng)作或發(fā)出聲音，然后將魔術(shù)棒遞給下一個(gè)幼兒，下一個(gè)幼兒需要重復(fù)前一個(gè)幼兒的動(dòng)作或聲音，并順序發(fā)展下去。

目的：通過游戲的方式提高幼兒的合作和社交能力，并讓幼兒們集中注意力去觀察和模仿。

【四、教學(xué)總結(jié)】

通過“跳舞拍手”、“神奇音樂”和“魔術(shù)拍手”三個(gè)游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和開展，幼兒們?cè)谟鋹偟姆諊?，積極參與互動(dòng)，充分展示了他們的聽力、注意力、動(dòng)手能力以及合作與社交能力。同時(shí)，也為教師在教學(xué)中拓寬了教育手段和方法的選擇，為孩子們的全面發(fā)展提供了更多的機(jī)會(huì)。

【五、教學(xué)反思】

1. 教師應(yīng)適當(dāng)調(diào)整游戲難度，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和發(fā)展水平進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)計(jì)，保證游戲的可參與性和可操作性。

2. 教師要提前準(zhǔn)備好音樂和道具，保證音效清晰、道具安全，以確保游戲的順利開展。

3. 在游戲過程中，教師要注意引導(dǎo)幼兒的參與和互動(dòng)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)幼兒的積極性和自信心。

【結(jié)語】

通過本教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，幼兒們?cè)谟淇斓挠螒蛑邪l(fā)展了聽力與注意力，培養(yǎng)了動(dòng)手能力和合作與社交能力。同時(shí)，教師也得到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和啟示，為今后的教學(xué)工作提供了參考和借鑒。持續(xù)關(guān)注幼兒的特點(diǎn)和需求，不斷提升教育品質(zhì)，是幼兒教育工作的重要方向和目標(biāo)。

小班拍手點(diǎn)頭教案(篇3)

活動(dòng)名稱：

拍手點(diǎn)頭。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱歌邊做動(dòng)作。

2、愿意在集體面前大膽表現(xiàn)活動(dòng)準(zhǔn)備小手、娃娃頭卡片。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動(dòng)過程：

一、游戲：小手、大頭

1、出示小手、大頭娃娃的卡片教師：老師給你們看一樣?xùn)|西，請(qǐng)小朋友把眼睛閉上。（老師轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，讓幼兒觀看）

2、你們的小手會(huì)干什么？

3、你們的大頭會(huì)干什么？

二、幼兒感受樂曲，熟悉旋律

1、放音樂、教師唱歌；

2、再次欣賞歌曲，邊聽音樂邊做拍手、點(diǎn)頭的動(dòng)作；

3、教師講解歌詞內(nèi)容，幼兒做動(dòng)作；

4、幼兒跟著音樂邊唱歌邊做動(dòng)作。

三、游戲《找朋友》

小朋友們手拉手，拉成圓圈，玩找朋友游戲，找到好朋友后，唱拍手點(diǎn)頭，邊唱邊表演。

活動(dòng)反思：

拍手點(diǎn)頭是一次韻律活動(dòng)，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

在活動(dòng)的開始部分，我先用了玩偶來吸引小朋友的注意，接著我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做游戲，之后就是我邊清唱歌曲，邊拿著玩偶做拍手點(diǎn)頭狀，有的幼兒已經(jīng)忍不住跟著一起做了。在經(jīng)過“看”、“聽”和“做”后，我就讓孩子嘗試“說”，說一說我們剛剛看到什么，做了什么，孩子們自然而然的說出了“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”。之后就開始請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲了，孩子們也都很快學(xué)會(huì)了。但是，在動(dòng)作方面，由于這是孩子們學(xué)的第一首歌，也是學(xué)習(xí)的第一次律動(dòng)，很多孩子還協(xié)調(diào)不過來，往往是拍了小手就忘記點(diǎn)頭，點(diǎn)了頭就忘記拍手。在之后我們?cè)谇宄倪^程中和孩子們重點(diǎn)練習(xí)了這一段，孩子們也都有所進(jìn)步?；顒?dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)編，要求孩子們說說除了點(diǎn)點(diǎn)頭還能做其他什么動(dòng)作，可能是我的提問有問題，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了個(gè)示范，打開了孩子們的思路，很快的孩子們都說出了很多不一樣的動(dòng)作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……

小班拍手點(diǎn)頭教案(篇4)

小班拍手點(diǎn)頭的教案

主題：培養(yǎng)兒童集中注意力和簡(jiǎn)單動(dòng)作協(xié)調(diào)能力

范文：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒的集中注意力能力；

2. 提高幼兒的視聽協(xié)調(diào)能力；

3. 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；

4. 增強(qiáng)幼兒的自信心。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 教育培養(yǎng)幼兒的集中注意力能力；

2. 提高幼兒的視聽協(xié)調(diào)能力；

3. 通過小班活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；

4. 增強(qiáng)幼兒的自信心。

三、教學(xué)方法：

以游戲方式進(jìn)行，采用示范+引導(dǎo)的教學(xué)方法。

四、教學(xué)過程：

1. 游戲引入：引導(dǎo)幼兒坐成一圈，然后跟著老師一起拍手，大聲說出“拍手，拍手，拍手好開心！”動(dòng)作要大而有力，聲音要響亮。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與，跟隨老師一起做動(dòng)作。

2. 教師示范：老師將幼兒分為兩組，每組站成一排，然后示范一個(gè)拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作，要求幼兒學(xué)會(huì)這個(gè)動(dòng)作。

3. 分組練習(xí)：帶領(lǐng)兩組幼兒進(jìn)行拍手點(diǎn)頭游戲。每次游戲開始，幼兒們要先進(jìn)行拍手，然后老師說出一個(gè)顏色或者數(shù)字，幼兒要聽到后立即雙手雙腳同時(shí)離地，做出一個(gè)點(diǎn)頭的動(dòng)作。最后，幼兒必須平穩(wěn)落地，重新做拍手動(dòng)作。

4. 注意力訓(xùn)練：在游戲過程中，不斷增加難度，如提速、增加顏色數(shù)量等。在幼兒游戲的同時(shí)，注意觀察他們的注意力集中程度。

5. 團(tuán)隊(duì)合作：在游戲結(jié)束后，通過點(diǎn)評(píng)每組幼兒的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們互相學(xué)習(xí)、合作。對(duì)于表現(xiàn)突出的幼兒，給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓幼兒感受到團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。

6. 總結(jié)反思：和幼兒一起討論游戲中的經(jīng)驗(yàn)和感受，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到集中注意力和合作的重要性。并且鼓勵(lì)幼兒將這種積極的態(tài)度和動(dòng)作傳達(dá)到日常的學(xué)習(xí)和生活中。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

根據(jù)幼兒在游戲中表現(xiàn)的注意力集中程度和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)也要注意給幼兒充分肯定和鼓勵(lì)。

六、拓展延伸：

可以將拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作與其他動(dòng)作和音樂相結(jié)合，形成更具有創(chuàng)意和挑戰(zhàn)性的游戲，以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、音樂感知和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

七、教學(xué)心得：

通過拍手點(diǎn)頭的小班教學(xué)活動(dòng)，能夠有效地培養(yǎng)幼兒的集中注意力能力和簡(jiǎn)單動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，同時(shí)也鍛煉了幼兒的合作意識(shí)和自信心。這種游戲化的教學(xué)方法既可以讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，又能培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，也為幼兒提供了一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)方式和認(rèn)識(shí)世界的機(jī)會(huì)。

小班拍手點(diǎn)頭教案(篇5)

標(biāo)題：小班拍手點(diǎn)頭的教案 - 激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神

一、引言（100字）

在小班教學(xué)中，我們教師面臨著培養(yǎng)孩子積極學(xué)習(xí)態(tài)度和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的挑戰(zhàn)。本教案旨在通過拍手點(diǎn)頭的游戲，為小班兒童創(chuàng)設(shè)一個(gè)活躍、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、拍手點(diǎn)頭的游戲介紹（200字）

1. 游戲目的 - 培養(yǎng)兒童的注意力、集中力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2. 游戲規(guī)則 - 教師給出動(dòng)作指令，例如“拍手”，“點(diǎn)頭”，孩子們聽到指令后立即做出相應(yīng)動(dòng)作。要求動(dòng)作必須同時(shí)完成，配合齊奏拍子，否則就要重新開始。

3. 游戲過程 - 教師在游戲中引導(dǎo)孩子們經(jīng)歷不同的動(dòng)作組合，如單個(gè)動(dòng)作、連續(xù)動(dòng)作、復(fù)合動(dòng)作等，增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。

三、創(chuàng)設(shè)活躍環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（300字）

1. 學(xué)習(xí)環(huán)境布置 - 在教室角落懸掛樹枝，上面掛滿可愛的小動(dòng)物卡片，每個(gè)小動(dòng)物卡片上寫有一個(gè)字母。孩子們通過游戲參與，解讀每個(gè)字母并按順序拼成單詞，從而形成一個(gè)有趣的故事。

2. 給予鼓勵(lì)和贊美 - 在游戲進(jìn)行過程中，教師可以不斷給予孩子們鼓勵(lì)和贊美，以增加他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

3. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 - 通過激活孩子們的參與意識(shí)，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地參與游戲，從而培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛和興趣。

四、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神（300字）

1. 分組合作 - 將班級(jí)分成小組，每個(gè)小組由幾名孩子組成，并指派一個(gè)小組長。在游戲過程中，鼓勵(lì)小組成員相互合作，協(xié)調(diào)動(dòng)作和節(jié)奏，達(dá)到更好的拍手點(diǎn)頭表演效果。

2. 團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制 - 設(shè)立團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)，例如在游戲結(jié)束后，根據(jù)每個(gè)小組的表現(xiàn)評(píng)選出最佳團(tuán)隊(duì)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。此舉旨在激發(fā)孩子們合作的積極性和團(tuán)隊(duì)精神。

3. 合作成果分享 - 在游戲結(jié)束后，每個(gè)小組將表演的過程記錄下來，并進(jìn)行分享。這樣既能夠鼓勵(lì)孩子們展示自己的成果，也能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)之間的合作意識(shí)和互動(dòng)。

五、總結(jié)（100字）

通過小班拍手點(diǎn)頭的教案，我們既激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在培養(yǎng)孩子積極學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，我們促進(jìn)了他們的人際交往能力、領(lǐng)導(dǎo)力和自信心的發(fā)展，為他們的成長奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小班拍手點(diǎn)頭教案(篇6)

小班拍手點(diǎn)頭的教案

主題：學(xué)習(xí)禮貌與感恩

引言：幼兒時(shí)期是人的基礎(chǔ)教育階段，培養(yǎng)孩子良好的社交禮儀和感恩之心是非常必要的。因此，本教案將著重介紹小班拍手點(diǎn)頭這一簡(jiǎn)單卻又重要的做法，通過此活動(dòng)，激發(fā)孩子良好的感恩和禮貌習(xí)慣，隨著我們的引導(dǎo)，孩子們不僅可以培養(yǎng)自己的社交能力，還能感受到他人給予的真誠和溫暖。

一、 教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助孩子們了解拍手與點(diǎn)頭的含義，明確社交禮儀的重要性；

2. 提高孩子們的感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)用“謝謝”表達(dá)感激之情；

3. 培養(yǎng)孩子們良好的聆聽和回應(yīng)能力，激活他們的靈敏度和眼神的識(shí)別能力；

4. 培養(yǎng)孩子們正確對(duì)待“得與失”的態(tài)度，倡導(dǎo)“分享與合作”的精神。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 掌握拍手與點(diǎn)頭的含義，了解社交禮儀的重要性；

2. 學(xué)習(xí)如何感激他人的幫助與關(guān)愛，掌握如何用“謝謝”表達(dá)感激之情；

3. 培養(yǎng)孩子的聆聽、回應(yīng)和交流能力，激活他們的靈敏度和眼神的識(shí)別能力；

4. 突出“得與失”的教育，培養(yǎng)小朋友的分享與合作精神。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1. 理解社交禮儀的重要性，培養(yǎng)孩子的社交能力；

2. 培養(yǎng)孩子們感恩與謙虛的思想觀念；

3. 引導(dǎo)孩子的笑容，表情和姿態(tài)的溫柔和禮貌。

四、教學(xué)過程

1. 熱身游戲：老師播放兒童歌曲，鼓勵(lì)孩子們隨音樂跳動(dòng)，讓他們積極的活動(dòng)起來，感受音樂與動(dòng)作。

2. 教學(xué)講解：老師向孩子們介紹拍手與點(diǎn)頭的含義，解讀社交禮儀的內(nèi)在意義與重要性，并引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到自己正在學(xué)習(xí)的保持謙虛、誠實(shí)、自信和禮貌等基本能力。

3. 實(shí)踐活動(dòng)：老師交替給孩子們出示字卡，讓他們看清后，用“拍手”或“點(diǎn)頭”方式回答老師的問題，培養(yǎng)孩子們聆聽、回應(yīng)，交流和自我表達(dá)的能力。

4. 課堂互動(dòng)：老師向孩子們舉了一個(gè)例子“我分給每個(gè)人一顆糖果，如果你不想要，請(qǐng)站起來點(diǎn)頭”，讓孩子們感受到如何做出一個(gè)禮貌的回應(yīng)。然后，讓孩子們握手相見，互相問好，并加上拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作，鼓勵(lì)孩子們用溫暖的笑容和姿態(tài)表達(dá)對(duì)他人的尊重和感謝。

5. 拓展訓(xùn)練：老師讓孩子們小組合作完成聽音樂跟隨拍手或點(diǎn)頭活動(dòng)，并約定活動(dòng)結(jié)束時(shí)，要向組員說一聲“謝謝你的點(diǎn)頭或拍手”，提醒孩子們要有禮貌和感恩心。

五、教學(xué)總結(jié)

本次教學(xué)中，小班的孩子們通過拍手和點(diǎn)頭來表達(dá)他們的感激之情，社交禮儀的學(xué)習(xí)，不僅有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪械慕煌?，同時(shí)也培養(yǎng)他們成長中必要的美德，并在此過程中，加深孩子們對(duì)分享與合作的認(rèn)識(shí)。

感悟：練就一種好習(xí)慣不是很容易的事，不僅要靠自己的努力，更要借助于老師的引導(dǎo)和家長的監(jiān)督。本次教學(xué)對(duì)于小班孩子們來說，是擴(kuò)大未來生活中的好品行，也是一次美的品格訓(xùn)練，同時(shí)更深刻的體現(xiàn)到著培養(yǎng)孩子們美好人生的使命之中。

幼兒園小班體育教案：小手拍拍

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)拍皮球，知道拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來。

2、在拍球的過程中，感受手的力量和球的關(guān)系，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

2、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發(fā)生爭(zhēng)搶?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

每個(gè)幼兒一個(gè)皮球，場(chǎng)地上有一個(gè)大圓圈。

《小手拍拍》音樂磁帶一盤?；顒?dòng)過程：

一、游戲：小手拍拍

教師：我們的小手可以做哪些事情呢？（引導(dǎo)幼兒說出點(diǎn)、指、摸、抓、拍等各種動(dòng)作，幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動(dòng)作）二、初步學(xué)習(xí)拍球。

——教師講解并示范拍球的方法：兩腳分開，兩腿稍微彎曲，五指自然分開，拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來，一下一下地拍。

——幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動(dòng)作，教師要提醒幼兒手臂上下動(dòng)起來。三、幼兒集體練習(xí)拍皮球。

——教師：每個(gè)小朋友自己找空地方練習(xí)拍皮球。教師巡回指導(dǎo)。

——個(gè)別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，教師請(qǐng)拍的好的幼兒示范并講解他的動(dòng)作：身體要稍微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時(shí)手臂要?jiǎng)悠饋?。四、幼兒再次集體練習(xí)，教師巡回知道。五、游戲：看誰拍的多。

——教師：我們來比一比誰拍的多，預(yù)備——開始。（鼓勵(lì)幼兒不斷的拍）

——評(píng)價(jià)：表揚(yáng)練習(xí)拍球認(rèn)真的幼兒和拍得好的幼兒。六、放松活動(dòng)：山上有個(gè)木頭人。

引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊表演游戲，兒歌說完，幼兒即刻做一個(gè)姿勢(shì)并保持身體不動(dòng)，比一比、看一看誰堅(jiān)持的時(shí)間長。游戲可連續(xù)多遍。

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