學習態(tài)度作文。

在當今內(nèi)容為王的社會，我們經(jīng)常寫作，寫作可以給我們帶來對生活的深刻思考和認知。如何在作文中全面地描述自己的學習呢？以下是由小編為你精心整理的關于“學習態(tài)度作文”的最新范文，本文僅供參考內(nèi)容僅供參考之用！

學習態(tài)度作文 篇1

當我想寫這作文文章的時候，首先和老爸探討了一下。我的想法是，把到目前為止有關自己學習的情況和大家交流一下，希望有人能指出我的不足之處，以便我以后及時地加以改正。老爸雖然覺得我可能寫不出更深一些的內(nèi)容，那樣就不便和大家進行真正的思想交流，但是他還是支持我大膽地、實事求是地寫出來。

今年暑假里，有一位博友對我說，害怕把自己寫的文章拿出來讓別人看，擔心別人看過以后嘲笑自己寫得不好。我當時就對她說了一句話：“你抽出一些時間，看看我以前寫的文章，再對比我現(xiàn)在寫的，看能不能發(fā)現(xiàn)什么?”

幾天后，這位博友對我說：“我發(fā)現(xiàn)你以前寫的文章和我的差不多，不過現(xiàn)在寫得比我要好很多，你是怎么練習的?”我笑了：“沒什么特別的，我和大家一樣多讀書、多練筆，有一點我認為很重要，我寫完以后希望別人看到，更希望有人為我指出不足之處，這就是我寫文章越來越進步的重要原因之一。”我寫的任何一作文文章，都希望有更多的人指出不足，一句話、一個詞語，甚至一個字、一個標點符號，只要有人給我指出了錯誤，我就會很真誠地說聲：“謝謝!”

我以前只是聽老師和老爸說，讀和寫是語文學習的基礎，現(xiàn)在我對此深有體會。我從一年級每天閱讀，二年級寫日記，從未間斷過，現(xiàn)在我能讀一些散文、詩歌、小說，也嘗試著寫了一些，確實受益匪淺。令人高興的是，我的努力有了回報，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)表了一些文章。

數(shù)學是一門邏輯性很強的科目。有時候只要把某一章節(jié)明白了，再學其他相關內(nèi)容的時候，就很容易了。我在三年級的時候，已經(jīng)把小學的數(shù)學課程學習完了，掌握得很不錯，現(xiàn)在正在學習初中一年級的課程。

在英語學習方面，老爸要求我要多讀、多聽、多說?，F(xiàn)在讀、聽是我的.強項，英語對話更是我的生活習慣和一大愛好。

我有一個英明的老爸，他從不強迫我學習，不過，老爸向我建議的一些學習方法確實很好。我們首先要謹記老師的教導，其次要聽取父母的建議，最后經(jīng)過自己的努力，一定會大有收獲的。

學習態(tài)度作文 篇2

期末考試已經(jīng)結(jié)束一個多月了，分數(shù)對于我來說并不太理想，甚至比較差！雖然分數(shù)只是一個數(shù)字，但是分數(shù)里體現(xiàn)的內(nèi)涵只有我自己才會明白。從這場考試中再聯(lián)想到自己這幾年的學習方法，特別是學習態(tài)度，我發(fā)現(xiàn)自己身上許多的不足在這次考試中都體現(xiàn)的淋漓盡致。

首先，雖然考前復習時我用了很多時間，想做到面面俱到和通盤掌握，但一個人的精力和時間畢竟是有限的，況且臨陣磨刀也沒有什么用。因此我全面復習的深度不夠，理解也不夠，實際上只是大概熟知意思而已。因此在知識點的理解，掌握，重點的分析上有很大的不足，這也是我今后需要改正的地方。

其次，這次考試也讓我發(fā)現(xiàn)了自己最大的缺點——粗心。總體來閱覽試卷，許多丟掉的分數(shù)并不是知識點不知道或者是答案不知道才丟分，而僅僅只是因為太過粗心而寫錯。本應該拿到的分數(shù)卻沒有拿到，這令我很是懊悔，否則分數(shù)必然能夠更上一層樓。

最后，便是我對這次考試的一些感想。我以為考試只是我們一學期學習知識的鞏固和檢驗我們的知識記牢固了沒有，但他也是對我們學習態(tài)度是否端正的一次考察?！皯B(tài)度決定一切”我認為這并不是一句空話，態(tài)度決定了行為，因而態(tài)度必然也決定了結(jié)果。一個人取得高分并不意味著比他人聰明多少，一個人取得低分也不意味著比別人蠢笨多少，高分低分反映的只是一個學生的態(tài)度問題，看出一個學生是否把心思用在了學習之上。如果通過考試，能夠真正的明白自己的不足之處在哪里，這才是考試的意義之所在，而不僅僅是分數(shù)高低的比較。如果一個人能這樣做，這樣想，那么就說明這個人已經(jīng)把考試完全理解透了。假如全世界需要考試的人都這樣想，那么考試還會讓有些人難為情么？

我爸爸在外工作，非常辛苦;媽媽乃為人師，也非常辛苦。他們整天忙忙碌碌、夜以繼日的工作就是為了給我創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和條件，讓我好好學習，天天向上。德智體全面發(fā)展，將來實現(xiàn)自己的清華北大夢。但是現(xiàn)在，面對父母，再看看自己的學習成績，非常慚愧……今后，我要端正自己的學習態(tài)度，插上奮斗的翅膀，拿起努力的寶劍，向下一個年級，下一次考試，進發(fā)！

所以，我不與他人比，只與自己比，做好自己，做最好的自己，不斷發(fā)現(xiàn)問題并不斷的改正自己，改變自己，讓改變發(fā)生。最終實現(xiàn)超越自己的夢想！

學習態(tài)度作文 篇3

關于學習態(tài)度作文400字

我對學習的態(tài)度

一節(jié)語文課過去了...老師讓我們談談對學習的看法...

我覺得學習是自己的事,既然是自己的事,就該自己自主的學習,自己要大膽的去做該做的事.在我們現(xiàn)實中,有些人,他們生活在養(yǎng)尊處優(yōu)的環(huán)境中,成才的條件比較好,他們雖然也想到事業(yè)...但往往因為周圍的環(huán)境而缺乏行動導致功虧一簣.另一方面,有的人雖然條件差一點兒,卻因為能夠持之以恒地做,終于在逆境中奮發(fā)成才,就象孟子說的"天將降大任于是人也,必先苦其心志......."所有成大事者兼經(jīng)歷過一番磨難.

對于語文,我感覺有時候有些乏味,有時候五彩繽紛,有時候乏味的課文卻被老師說得很有趣,有時候有趣的課文卻被老師說得"空乏其身".我對語文有一定的喜歡但不可否認,如果枯燥乏味的課文,我真的退避三舍.程小莉說過我們每個人都要說話,要表達自己的見解,就要運用語言和文字,這就需要語文的基本功,可是如果沒有興趣的話,再認真聽也是學不到任何東西的,所以在這方面還需要看一個人的態(tài)度.

練習語言需要從作文或日記,寫作文與日記就需要收集材料,出去活動,可是有時候,家長怕孩子出去容易出事便不讓,使得很多人失去了這些鍛煉的機會,變成了人們常說的溫室花朵,也使得大家缺少寫作文或日記的材料,沒辦法只好好抄了!

所以,還是放開我們,讓我們在自己的世界里摸爬滾打吧

正確的學習態(tài)度

態(tài)度非常重要，正面和積極的態(tài)度可以將事情盡量達到盡善盡美的境界，亦是成功不可或缺的關鍵，一個人若秉持這樣的態(tài)度，再瑣碎、無趣的事都能體會其中的`精髓與華美，進而使生活更充實。

學習的態(tài)度更是要正向和積極，身為學生的我們在求學的路上，抱持正確的學習態(tài)度可以使學習到的知識更容易吸收，且吸收的面更廣，也能加深印象，訓練融會貫通的能力，除此之外，擁有求知的欲望能獲得許多課外的知識，充實自己的內(nèi)涵，增廣自己的見聞，譬如在e世代中充分運用數(shù)位學習來搜尋資料了解寰宇的自然與社會變遷，以積極的態(tài)度掌握時事的趨勢，總而言之，學海無涯，求知的精神得以與變變化莫測的全球社會同步接軌。

若想在學業(yè)表現(xiàn)上頭角崢嶸，正確的學習態(tài)度照樣可以突破重圍，各領域皆全衡發(fā)展，得到優(yōu)秀的成績，同時也有斐然的成就，胡適曰：“要怎么收獲，先要那么栽!”讀書的方法也許不只一種，但正確的學習態(tài)度卻是把書讀好的不二法門。

態(tài)度發(fā)自于內(nèi)心還有意志力，態(tài)度的褒貶需要長期的外在刺激與磨練培養(yǎng)而來，若好的態(tài)度根深蒂固，相信往后事事都能創(chuàng)下不朽的成就。

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學習態(tài)度作文 篇4

我現(xiàn)在正在讀初三，在學校內(nèi)管得很嚴，在家中老師每次都打電話過來，然后我媽媽就來一次大轉(zhuǎn)變。也不知道老師跟她說了什么，我也沒有辦法聽到，總之大部門都不是什么好事情，只不外是有很少的幾回表揚我。

每次她看我的標題問題，那不是一般的固執(zhí)己見，每次一道標題問題我說了，書上寫了，老師也承認了，可她就是不同意，還老是說自己是對的。所以，有些時候弄得老師都不好意思說下去了，也只能低頭不語了!然后她就每次跟我說她的是對的，我就認為老師真的改主意了，然后我又去問老師，老師就跟我說：“你媽媽每次自己以為是對的東西就是對的，自己以為是錯的東西就是錯的，我每次跟他說他都不相信，所以弄得我其實是很不意思，就沒有說話了!”我聽了之后才恍然大悟——原來如斯!

對于我的成績，每次是考得好就表揚，考不好就罵。我記得有一次期末考試的成績出來了，我坐在車上，她既然還一邊開車還一邊稍微地諷刺我，那樣地嘲笑，弄得一年多來第一次哭了，而且還不是很天然的哭!而且每次考不好就說我又什么拉班上的后腿，只不外這百分之九十是老師跟她這樣講的，由于這幾個拉后腿的詞媽媽以前從來也不說，只不外這是老師的口頭禪!

我媽媽最喜歡打電話給老師了，然后就說我在家怎么怎么樣呀!問老師我在學校又怎么怎么樣呀!每次把我在家里面的事告訴老師，有一次竟然把我跟同學打電話這樣的.小事告訴老師了，弄得老師又打電話給了那位同學的媽媽，然后那位同學又跟別人去說，弄得那幾天幾乎是沒有一個人跟我玩了!

對于我的學習，媽媽以前從來都是時間制，就是劃定功課量，劃定時間，讓我一定要在這樣的時間內(nèi)完成任務，而且就算我提前完成了，我就算是坐也要坐在那里把時間磨完，這就是媽媽以前的立場!只不外現(xiàn)在我跟她說了以后就沒有這樣了，仍是采用我爸爸的任務制，就是不劃定我的時間，只劃定我的任務，只要我完成了，覺得合格了，便完成了!

初三了，我自己也要真正地當真學了，但愿媽媽不要老是固執(zhí)己見，也要聽聽他人的意見，但也不要盲目地去服從，而且也不要什么事都教給老師來解決，由于這樣地話會對其他的同學造成影響的!

學習態(tài)度作文 篇5

上個月報考了一項資格證的考試，有為期幾個月的學習時間。

也就是在剛買回書的頭幾天，還會很積極地學習翻看一下，可還這勤奮勁還沒堅持幾天，我的偷懶拖延的癥狀就出現(xiàn)了。

也許是潛意識里覺得還有幾個月的時間吧，也許有些文字概念之類的，如果現(xiàn)在背誦了，可能過一陣子就忘記了。就算不愿意去面對，但事實就是每一天都會想起提醒自己應該看會書，結(jié)果到了夜色降臨的時候，發(fā)現(xiàn)自己根本就沒有坐到書桌前去翻看一頁看上一行字。

時間過得很快，馬上就要過年了，偶爾有提起的學習的心思，又被一些瑣事所打斷。

就像有一天上午想讓自己看會書，結(jié)果有朋友來串門，聊天吃飯，一天就過去了；頹廢了幾天，好不容易提起學習的勁頭，有朋友逛著一些逛街買東西，想到機會難得，于是一天又過去了；等到有時間了，可一個人坐在書桌前卻是靜不下心

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眼看著從最初的報考時間都已經(jīng)過了一兩個月了，可是自己仍沒有心思投入學習，心里不免有些焦急。想到之前去參加一場考試的時候，考場是在我們當?shù)氐牡谝恢袑W，要知道那可都是每個地區(qū)的學霸才能考進的學校。

那一天是周末，又是做為考場，可我沒想到在七點半的時候，在另一幢教學樓里就已經(jīng)有學生在那里上課了。那時候，我就想著這也許就是他們比別人優(yōu)秀的原因之一吧。

所以，說到底還是自己的學習態(tài)度問題，有沒有心思，愿不愿意專心，還是在于個人內(nèi)心的定向。

學習態(tài)度作文 篇6

媽媽說我的學習立場不好，不當真，我也覺得我有點不當真。

我做回家功課的時候，常常會不知不覺地吃東西，或者會玩起來，老是控制不住自己。還有的時候，我會東張張、西西望，我對身邊的一切事都感到特別好奇，固然對身邊的東西我已經(jīng)看過千百遍了，但造作業(yè)的時候，我仍是會分心，常常想入非非，而且造作業(yè)的速度也慢。

唉！

一次期中考試下來，語文、數(shù)學、外語和科學，我居然跟我的目標相差了14分，多大的差距呀！

就連數(shù)學、外語和科學這些我的強項，也沒考100分，還有我最拿手語文考試寫作文，我居然了被扣了5分，寫偏了題，想到自己從一年級到現(xiàn)在還都是語文課代表，真是難為情?。?/p>

那可都是由于平時學習立場不當真造成的，以前連錯題看也不看一眼的下場，總覺得小事一樁，不引起足夠的正視。光“獲”勝的““獲””，我都寫錯了好幾回，都是粗心和不用心惹得禍。看來，以后是得好好改改了。

學習態(tài)度作文 篇7

學如逆水行舟，不進則退媽媽看到了我成績單上的分數(shù)，又嘮叨開了。我嘴上附和地答了幾句，心兒卻早已飛了出去。媽媽見我這個模樣，不著痕跡地搖了搖頭，嘆了一口氣，便走開了。學如逆水行舟嗎?不見得吧!我暗笑一聲，依舊我行我素。

接下來的一段時間里，我憑借以前的印象以及小聰明，照樣保住了我原本的名次，心中對那句話的懷疑便愈來愈深，直到那次月考

天灰蒙蒙的，大風吹得樹葉嘶啦嘶啦地響，仿佛在嗤笑我的失敗。那成績單上鮮紅的名次，刺得我睜不開眼。怎么會這樣!這怎么可能?我的心在吶喊。我只感覺同學們都向我投來嘲諷的目光，似乎在說：這就是你驕傲的本錢嗎?真是可笑!我頭暈目眩，不知如何就到了辦公室。

班主任看著我，說：之前驕傲了啊?我不可置否地點了點頭。老師深深地看了我一眼，意味深長地說：學如逆水行舟，想要在激流中前進，就必須奮力劃槳。班主任見我似有領悟，便接著說：當你驕傲時，其他人都在劃槳前進，你止步不前，便意味著落后。此刻，我仿佛聽見周圍不斷響起槳拍水面的聲音，我知道我必須揚帆劃槳，迎頭趕上。

從此，我便開始了我艱苦的學習生活。必備古詩、英語單詞不絕于耳;數(shù)學方程、化學公式爛記于心。孤燈群星伴我入睡;晨霞朝陽催我早起?？鄷r累時，腦海便浮現(xiàn)出千帆競發(fā)的場景;疲時倦時，心中就想到不進則退的結(jié)局。終于，我那不斷劃動的雙槳在水面激起了一道道絢麗的彩虹，在逆流的激流中留下了一圈圈自豪的漣漪。此刻，我徹底領悟了學如逆水行舟，我在逆水中享受到了拼搏的樂趣。