學(xué)習(xí)態(tài)度作文。

在當(dāng)今內(nèi)容為王的社會(huì)，我們經(jīng)常寫(xiě)作，寫(xiě)作可以給我們帶來(lái)對(duì)生活的深刻思考和認(rèn)知。如何在作文中全面地描述自己的學(xué)習(xí)呢？以下是由小編為你精心整理的關(guān)于“學(xué)習(xí)態(tài)度作文”的最新范文，本文僅供參考內(nèi)容僅供參考之用！

學(xué)習(xí)態(tài)度作文 篇1

當(dāng)我想寫(xiě)這作文文章的時(shí)候，首先和老爸探討了一下。我的想法是，把到目前為止有關(guān)自己學(xué)習(xí)的情況和大家交流一下，希望有人能指出我的不足之處，以便我以后及時(shí)地加以改正。老爸雖然覺(jué)得我可能寫(xiě)不出更深一些的內(nèi)容，那樣就不便和大家進(jìn)行真正的思想交流，但是他還是支持我大膽地、實(shí)事求是地寫(xiě)出來(lái)。

今年暑假里，有一位博友對(duì)我說(shuō)，害怕把自己寫(xiě)的文章拿出來(lái)讓別人看，擔(dān)心別人看過(guò)以后嘲笑自己寫(xiě)得不好。我當(dāng)時(shí)就對(duì)她說(shuō)了一句話(huà)：“你抽出一些時(shí)間，看看我以前寫(xiě)的文章，再對(duì)比我現(xiàn)在寫(xiě)的，看能不能發(fā)現(xiàn)什么?”

幾天后，這位博友對(duì)我說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)你以前寫(xiě)的文章和我的差不多，不過(guò)現(xiàn)在寫(xiě)得比我要好很多，你是怎么練習(xí)的?”我笑了：“沒(méi)什么特別的，我和大家一樣多讀書(shū)、多練筆，有一點(diǎn)我認(rèn)為很重要，我寫(xiě)完以后希望別人看到，更希望有人為我指出不足之處，這就是我寫(xiě)文章越來(lái)越進(jìn)步的重要原因之一?！蔽覍?xiě)的任何一作文文章，都希望有更多的人指出不足，一句話(huà)、一個(gè)詞語(yǔ)，甚至一個(gè)字、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，只要有人給我指出了錯(cuò)誤，我就會(huì)很真誠(chéng)地說(shuō)聲：“謝謝!”

我以前只是聽(tīng)老師和老爸說(shuō)，讀和寫(xiě)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，現(xiàn)在我對(duì)此深有體會(huì)。我從一年級(jí)每天閱讀，二年級(jí)寫(xiě)日記，從未間斷過(guò)，現(xiàn)在我能讀一些散文、詩(shī)歌、小說(shuō)，也嘗試著寫(xiě)了一些，確實(shí)受益匪淺。令人高興的是，我的努力有了回報(bào)，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)表了一些文章。

數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性很強(qiáng)的科目。有時(shí)候只要把某一章節(jié)明白了，再學(xué)其他相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，就很容易了。我在三年級(jí)的時(shí)候，已經(jīng)把小學(xué)的數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)完了，掌握得很不錯(cuò)，現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)初中一年級(jí)的課程。

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，老爸要求我要多讀、多聽(tīng)、多說(shuō)?，F(xiàn)在讀、聽(tīng)是我的.強(qiáng)項(xiàng)，英語(yǔ)對(duì)話(huà)更是我的生活習(xí)慣和一大愛(ài)好。

我有一個(gè)英明的老爸，他從不強(qiáng)迫我學(xué)習(xí)，不過(guò)，老爸向我建議的一些學(xué)習(xí)方法確實(shí)很好。我們首先要謹(jǐn)記老師的教導(dǎo)，其次要聽(tīng)取父母的建議，最后經(jīng)過(guò)自己的努力，一定會(huì)大有收獲的。

學(xué)習(xí)態(tài)度作文 篇2

期末考試已經(jīng)結(jié)束一個(gè)多月了，分?jǐn)?shù)對(duì)于我來(lái)說(shuō)并不太理想，甚至比較差！雖然分?jǐn)?shù)只是一個(gè)數(shù)字，但是分?jǐn)?shù)里體現(xiàn)的內(nèi)涵只有我自己才會(huì)明白。從這場(chǎng)考試中再聯(lián)想到自己這幾年的學(xué)習(xí)方法，特別是學(xué)習(xí)態(tài)度，我發(fā)現(xiàn)自己身上許多的不足在這次考試中都體現(xiàn)的淋漓盡致。

首先，雖然考前復(fù)習(xí)時(shí)我用了很多時(shí)間，想做到面面俱到和通盤(pán)掌握，但一個(gè)人的精力和時(shí)間畢竟是有限的，況且臨陣磨刀也沒(méi)有什么用。因此我全面復(fù)習(xí)的深度不夠，理解也不夠，實(shí)際上只是大概熟知意思而已。因此在知識(shí)點(diǎn)的理解，掌握，重點(diǎn)的分析上有很大的不足，這也是我今后需要改正的地方。

其次，這次考試也讓我發(fā)現(xiàn)了自己最大的缺點(diǎn)——粗心。總體來(lái)閱覽試卷，許多丟掉的分?jǐn)?shù)并不是知識(shí)點(diǎn)不知道或者是答案不知道才丟分，而僅僅只是因?yàn)樘^(guò)粗心而寫(xiě)錯(cuò)。本應(yīng)該拿到的分?jǐn)?shù)卻沒(méi)有拿到，這令我很是懊悔，否則分?jǐn)?shù)必然能夠更上一層樓。

最后，便是我對(duì)這次考試的一些感想。我以為考試只是我們一學(xué)期學(xué)習(xí)知識(shí)的鞏固和檢驗(yàn)我們的知識(shí)記牢固了沒(méi)有，但他也是對(duì)我們學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正的一次考察?！皯B(tài)度決定一切”我認(rèn)為這并不是一句空話(huà)，態(tài)度決定了行為，因而態(tài)度必然也決定了結(jié)果。一個(gè)人取得高分并不意味著比他人聰明多少，一個(gè)人取得低分也不意味著比別人蠢笨多少，高分低分反映的只是一個(gè)學(xué)生的態(tài)度問(wèn)題，看出一個(gè)學(xué)生是否把心思用在了學(xué)習(xí)之上。如果通過(guò)考試，能夠真正的明白自己的不足之處在哪里，這才是考試的意義之所在，而不僅僅是分?jǐn)?shù)高低的比較。如果一個(gè)人能這樣做，這樣想，那么就說(shuō)明這個(gè)人已經(jīng)把考試完全理解透了。假如全世界需要考試的人都這樣想，那么考試還會(huì)讓有些人難為情么？

我爸爸在外工作，非常辛苦;媽媽乃為人師，也非常辛苦。他們整天忙忙碌碌、夜以繼日的工作就是為了給我創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，讓我好好學(xué)習(xí)，天天向上。德智體全面發(fā)展，將來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的清華北大夢(mèng)。但是現(xiàn)在，面對(duì)父母，再看看自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，非常慚愧……今后，我要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，插上奮斗的翅膀，拿起努力的寶劍，向下一個(gè)年級(jí)，下一次考試，進(jìn)發(fā)！

所以，我不與他人比，只與自己比，做好自己，做最好的自己，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并不斷的改正自己，改變自己，讓改變發(fā)生。最終實(shí)現(xiàn)超越自己的夢(mèng)想！

學(xué)習(xí)態(tài)度作文 篇3

關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度作文400字

我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度

一節(jié)語(yǔ)文課過(guò)去了...老師讓我們談?wù)剬?duì)學(xué)習(xí)的看法...

我覺(jué)得學(xué)習(xí)是自己的事,既然是自己的事,就該自己自主的學(xué)習(xí),自己要大膽的去做該做的事.在我們現(xiàn)實(shí)中,有些人,他們生活在養(yǎng)尊處優(yōu)的環(huán)境中,成才的條件比較好,他們雖然也想到事業(yè)...但往往因?yàn)橹車(chē)沫h(huán)境而缺乏行動(dòng)導(dǎo)致功虧一簣.另一方面,有的人雖然條件差一點(diǎn)兒,卻因?yàn)槟軌虺种院愕刈?終于在逆境中奮發(fā)成才,就象孟子說(shuō)的"天將降大任于是人也,必先苦其心志......."所有成大事者兼經(jīng)歷過(guò)一番磨難.

對(duì)于語(yǔ)文,我感覺(jué)有時(shí)候有些乏味,有時(shí)候五彩繽紛,有時(shí)候乏味的課文卻被老師說(shuō)得很有趣,有時(shí)候有趣的課文卻被老師說(shuō)得"空乏其身".我對(duì)語(yǔ)文有一定的喜歡但不可否認(rèn),如果枯燥乏味的課文,我真的退避三舍.程小莉說(shuō)過(guò)我們每個(gè)人都要說(shuō)話(huà),要表達(dá)自己的見(jiàn)解,就要運(yùn)用語(yǔ)言和文字,這就需要語(yǔ)文的基本功,可是如果沒(méi)有興趣的話(huà),再認(rèn)真聽(tīng)也是學(xué)不到任何東西的,所以在這方面還需要看一個(gè)人的態(tài)度.

練習(xí)語(yǔ)言需要從作文或日記,寫(xiě)作文與日記就需要收集材料,出去活動(dòng),可是有時(shí)候,家長(zhǎng)怕孩子出去容易出事便不讓,使得很多人失去了這些鍛煉的機(jī)會(huì),變成了人們常說(shuō)的溫室花朵,也使得大家缺少寫(xiě)作文或日記的材料,沒(méi)辦法只好好抄了!

所以,還是放開(kāi)我們,讓我們?cè)谧约旱氖澜缋锩罎L打吧

正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

態(tài)度非常重要，正面和積極的態(tài)度可以將事情盡量達(dá)到盡善盡美的境界，亦是成功不可或缺的關(guān)鍵，一個(gè)人若秉持這樣的態(tài)度，再瑣碎、無(wú)趣的事都能體會(huì)其中的`精髓與華美，進(jìn)而使生活更充實(shí)。

學(xué)習(xí)的態(tài)度更是要正向和積極，身為學(xué)生的我們?cè)谇髮W(xué)的路上，抱持正確的學(xué)習(xí)態(tài)度可以使學(xué)習(xí)到的知識(shí)更容易吸收，且吸收的面更廣，也能加深印象，訓(xùn)練融會(huì)貫通的能力，除此之外，擁有求知的欲望能獲得許多課外的知識(shí)，充實(shí)自己的內(nèi)涵，增廣自己的見(jiàn)聞，譬如在e世代中充分運(yùn)用數(shù)位學(xué)習(xí)來(lái)搜尋資料了解寰宇的自然與社會(huì)變遷，以積極的態(tài)度掌握時(shí)事的趨勢(shì)，總而言之，學(xué)海無(wú)涯，求知的精神得以與變變化莫測(cè)的全球社會(huì)同步接軌。

若想在學(xué)業(yè)表現(xiàn)上頭角崢嶸，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度照樣可以突破重圍，各領(lǐng)域皆全衡發(fā)展，得到優(yōu)秀的成績(jī)，同時(shí)也有斐然的成就，胡適曰：“要怎么收獲，先要那么栽!”讀書(shū)的方法也許不只一種，但正確的學(xué)習(xí)態(tài)度卻是把書(shū)讀好的不二法門(mén)。

態(tài)度發(fā)自于內(nèi)心還有意志力，態(tài)度的褒貶需要長(zhǎng)期的外在刺激與磨練培養(yǎng)而來(lái)，若好的態(tài)度根深蒂固，相信往后事事都能創(chuàng)下不朽的成就。

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學(xué)習(xí)態(tài)度作文 篇4

我現(xiàn)在正在讀初三，在學(xué)校內(nèi)管得很?chē)?yán)，在家中老師每次都打電話(huà)過(guò)來(lái)，然后我媽媽就來(lái)一次大轉(zhuǎn)變。也不知道老師跟她說(shuō)了什么，我也沒(méi)有辦法聽(tīng)到，總之大部門(mén)都不是什么好事情，只不外是有很少的幾回表?yè)P(yáng)我。

每次她看我的標(biāo)題問(wèn)題，那不是一般的固執(zhí)己見(jiàn)，每次一道標(biāo)題問(wèn)題我說(shuō)了，書(shū)上寫(xiě)了，老師也承認(rèn)了，可她就是不同意，還老是說(shuō)自己是對(duì)的。所以，有些時(shí)候弄得老師都不好意思說(shuō)下去了，也只能低頭不語(yǔ)了!然后她就每次跟我說(shuō)她的是對(duì)的，我就認(rèn)為老師真的改主意了，然后我又去問(wèn)老師，老師就跟我說(shuō)：“你媽媽每次自己以為是對(duì)的東西就是對(duì)的，自己以為是錯(cuò)的東西就是錯(cuò)的，我每次跟他說(shuō)他都不相信，所以弄得我其實(shí)是很不意思，就沒(méi)有說(shuō)話(huà)了!”我聽(tīng)了之后才恍然大悟——原來(lái)如斯!

對(duì)于我的成績(jī)，每次是考得好就表?yè)P(yáng)，考不好就罵。我記得有一次期末考試的成績(jī)出來(lái)了，我坐在車(chē)上，她既然還一邊開(kāi)車(chē)還一邊稍微地諷刺我，那樣地嘲笑，弄得一年多來(lái)第一次哭了，而且還不是很天然的哭!而且每次考不好就說(shuō)我又什么拉班上的后腿，只不外這百分之九十是老師跟她這樣講的，由于這幾個(gè)拉后腿的詞媽媽以前從來(lái)也不說(shuō)，只不外這是老師的口頭禪!

我媽媽最喜歡打電話(huà)給老師了，然后就說(shuō)我在家怎么怎么樣呀!問(wèn)老師我在學(xué)校又怎么怎么樣呀!每次把我在家里面的事告訴老師，有一次竟然把我跟同學(xué)打電話(huà)這樣的.小事告訴老師了，弄得老師又打電話(huà)給了那位同學(xué)的媽媽?zhuān)缓竽俏煌瑢W(xué)又跟別人去說(shuō)，弄得那幾天幾乎是沒(méi)有一個(gè)人跟我玩了!

對(duì)于我的學(xué)習(xí)，媽媽以前從來(lái)都是時(shí)間制，就是劃定功課量，劃定時(shí)間，讓我一定要在這樣的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，而且就算我提前完成了，我就算是坐也要坐在那里把時(shí)間磨完，這就是媽媽以前的立場(chǎng)!只不外現(xiàn)在我跟她說(shuō)了以后就沒(méi)有這樣了，仍是采用我爸爸的任務(wù)制，就是不劃定我的時(shí)間，只劃定我的任務(wù)，只要我完成了，覺(jué)得合格了，便完成了!

初三了，我自己也要真正地當(dāng)真學(xué)了，但愿媽媽不要老是固執(zhí)己見(jiàn)，也要聽(tīng)聽(tīng)他人的意見(jiàn)，但也不要盲目地去服從，而且也不要什么事都教給老師來(lái)解決，由于這樣地話(huà)會(huì)對(duì)其他的同學(xué)造成影響的!

學(xué)習(xí)態(tài)度作文 篇5

上個(gè)月報(bào)考了一項(xiàng)資格證的考試，有為期幾個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間。

也就是在剛買(mǎi)回書(shū)的頭幾天，還會(huì)很積極地學(xué)習(xí)翻看一下，可還這勤奮勁還沒(méi)堅(jiān)持幾天，我的偷懶拖延的癥狀就出現(xiàn)了。

也許是潛意識(shí)里覺(jué)得還有幾個(gè)月的時(shí)間吧，也許有些文字概念之類(lèi)的，如果現(xiàn)在背誦了，可能過(guò)一陣子就忘記了。就算不愿意去面對(duì)，但事實(shí)就是每一天都會(huì)想起提醒自己應(yīng)該看會(huì)書(shū)，結(jié)果到了夜色降臨的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己根本就沒(méi)有坐到書(shū)桌前去翻看一頁(yè)看上一行字。

時(shí)間過(guò)得很快，馬上就要過(guò)年了，偶爾有提起的學(xué)習(xí)的心思，又被一些瑣事所打斷。

就像有一天上午想讓自己看會(huì)書(shū)，結(jié)果有朋友來(lái)串門(mén)，聊天吃飯，一天就過(guò)去了；頹廢了幾天，好不容易提起學(xué)習(xí)的勁頭，有朋友逛著一些逛街買(mǎi)東西，想到機(jī)會(huì)難得，于是一天又過(guò)去了；等到有時(shí)間了，可一個(gè)人坐在書(shū)桌前卻是靜不下心

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眼看著從最初的報(bào)考時(shí)間都已經(jīng)過(guò)了一兩個(gè)月了，可是自己仍沒(méi)有心思投入學(xué)習(xí)，心里不免有些焦急。想到之前去參加一場(chǎng)考試的時(shí)候，考場(chǎng)是在我們當(dāng)?shù)氐牡谝恢袑W(xué)，要知道那可都是每個(gè)地區(qū)的學(xué)霸才能考進(jìn)的學(xué)校。

那一天是周末，又是做為考場(chǎng)，可我沒(méi)想到在七點(diǎn)半的時(shí)候，在另一幢教學(xué)樓里就已經(jīng)有學(xué)生在那里上課了。那時(shí)候，我就想著這也許就是他們比別人優(yōu)秀的原因之一吧。

所以，說(shuō)到底還是自己的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，有沒(méi)有心思，愿不愿意專(zhuān)心，還是在于個(gè)人內(nèi)心的定向。

學(xué)習(xí)態(tài)度作文 篇6

媽媽說(shuō)我的學(xué)習(xí)立場(chǎng)不好，不當(dāng)真，我也覺(jué)得我有點(diǎn)不當(dāng)真。

我做回家功課的時(shí)候，常常會(huì)不知不覺(jué)地吃東西，或者會(huì)玩起來(lái)，老是控制不住自己。還有的時(shí)候，我會(huì)東張張、西西望，我對(duì)身邊的一切事都感到特別好奇，固然對(duì)身邊的東西我已經(jīng)看過(guò)千百遍了，但造作業(yè)的時(shí)候，我仍是會(huì)分心，常常想入非非，而且造作業(yè)的速度也慢。

唉！

一次期中考試下來(lái)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)和科學(xué)，我居然跟我的目標(biāo)相差了14分，多大的差距呀！

就連數(shù)學(xué)、外語(yǔ)和科學(xué)這些我的強(qiáng)項(xiàng)，也沒(méi)考100分，還有我最拿手語(yǔ)文考試寫(xiě)作文，我居然了被扣了5分，寫(xiě)偏了題，想到自己從一年級(jí)到現(xiàn)在還都是語(yǔ)文課代表，真是難為情??！

那可都是由于平時(shí)學(xué)習(xí)立場(chǎng)不當(dāng)真造成的，以前連錯(cuò)題看也不看一眼的下場(chǎng)，總覺(jué)得小事一樁，不引起足夠的正視。光“獲”勝的““獲””，我都寫(xiě)錯(cuò)了好幾回，都是粗心和不用心惹得禍?？磥?lái)，以后是得好好改改了。

學(xué)習(xí)態(tài)度作文 篇7

學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退媽媽看到了我成績(jī)單上的分?jǐn)?shù)，又嘮叨開(kāi)了。我嘴上附和地答了幾句，心兒卻早已飛了出去。媽媽見(jiàn)我這個(gè)模樣，不著痕跡地?fù)u了搖頭，嘆了一口氣，便走開(kāi)了。學(xué)如逆水行舟嗎?不見(jiàn)得吧!我暗笑一聲，依舊我行我素。

接下來(lái)的一段時(shí)間里，我憑借以前的印象以及小聰明，照樣保住了我原本的名次，心中對(duì)那句話(huà)的懷疑便愈來(lái)愈深，直到那次月考

天灰蒙蒙的，大風(fēng)吹得樹(shù)葉嘶啦嘶啦地響，仿佛在嗤笑我的失敗。那成績(jī)單上鮮紅的名次，刺得我睜不開(kāi)眼。怎么會(huì)這樣!這怎么可能?我的心在吶喊。我只感覺(jué)同學(xué)們都向我投來(lái)嘲諷的目光，似乎在說(shuō)：這就是你驕傲的本錢(qián)嗎?真是可笑!我頭暈?zāi)垦?，不知如何就到了辦公室。

班主任看著我，說(shuō)：之前驕傲了啊?我不可置否地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師深深地看了我一眼，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：學(xué)如逆水行舟，想要在激流中前進(jìn)，就必須奮力劃槳。班主任見(jiàn)我似有領(lǐng)悟，便接著說(shuō)：當(dāng)你驕傲?xí)r，其他人都在劃槳前進(jìn)，你止步不前，便意味著落后。此刻，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)周?chē)粩囗懫饦乃娴穆曇簦抑牢冶仨殦P(yáng)帆劃槳，迎頭趕上。

從此，我便開(kāi)始了我艱苦的學(xué)習(xí)生活。必備古詩(shī)、英語(yǔ)單詞不絕于耳;數(shù)學(xué)方程、化學(xué)公式爛記于心。孤燈群星伴我入睡;晨霞朝陽(yáng)催我早起?？鄷r(shí)累時(shí)，腦海便浮現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)的場(chǎng)景;疲時(shí)倦時(shí)，心中就想到不進(jìn)則退的結(jié)局。終于，我那不斷劃動(dòng)的雙槳在水面激起了一道道絢麗的彩虹，在逆流的激流中留下了一圈圈自豪的漣漪。此刻，我徹底領(lǐng)悟了學(xué)如逆水行舟，我在逆水中享受到了拼搏的樂(lè)趣。