幼兒園教學(xué)教案。

教案在教學(xué)中扮演著重要的角色，是教師備課和教學(xué)過程中必不可少的依據(jù)和工具，教案的科學(xué)性和規(guī)范性直接影響著教學(xué)效果和教師的教學(xué)能力。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園教學(xué)教案”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園教學(xué)教案(篇1)

主題：顏色認知

年齡：3-5歲幼兒

目標：

1.?通過各種活動和游戲，幫助幼兒認識和區(qū)分不同的顏色。

2.?提高幼兒的觀察力和注意力。

3.?培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣和好奇心。

4.?培養(yǎng)幼兒的團隊合作能力。

活動一：顏色卡片配對游戲

材料：多種顏色的卡片（紅、黃、藍、綠、橙、紫等）和對應(yīng)的圖畫卡片

步驟：

1.?教師將多種顏色的卡片洗牌，隨機放在桌子上。

2.?幼兒輪流翻開兩張卡片，如果兩張卡片的顏色相同，則保留這兩張卡片，并繼續(xù)翻開其他卡片。如果顏色不同，則將卡片翻回去。

3.?當所有卡片都配對成功后，游戲結(jié)束。教師可指導(dǎo)幼兒回憶并討論各種顏色的卡片。

活動二：顏色尋寶游戲

材料：不同顏色的物品（玩具、書籍、畫筆等）

步驟：

1.?教師事先隱藏多種顏色的物品在教室或者戶外的特定位置。

2.?教師將幼兒分成小組，每組指派一個顏色的任務(wù)，例如尋找紅色物品。

3.?幼兒們一起去尋找指定顏色的物品，并將其收集到一起。

4.?當所有顏色的物品都找到后，小組展示他們找到的物品，并與其他小組分享。

活動三：顏色涂鴉

材料：白紙、彩色筆或蠟筆

步驟：

1.?教師給幼兒發(fā)放白紙和彩色筆。

2.?教師向幼兒展示不同顏色的筆，并引導(dǎo)幼兒一起說出顏色的名稱。

3.?幼兒自由選擇顏色的筆，在白紙上隨意涂鴉。教師可以提供一些簡單的形狀供幼兒填充顏色。

4.?在幼兒完成涂鴉后，教師可以引導(dǎo)他們回顧和描述自己的作品。

評估：

觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)和參與度。通過觀察幼兒能否準確識別和區(qū)分不同顏色的能力來評估他們的學(xué)習(xí)成果。

幼兒園教學(xué)教案(篇2)

教學(xué)目標：通過本節(jié)課的教學(xué)和活動，使幼兒能夠掌握認識身體的基本部位和功能，培養(yǎng)幼兒對自己身體的關(guān)注和保護意識。

教具準備：

1.?教具：玩具人體模型、圖片、棉簽、貼紙

2.?學(xué)具：重要身體部位的卡片

教學(xué)流程：

引入：通過玩具人體模型讓幼兒們猜測身體的各個部位的名稱和功能。

1.?身體部位認知（15分鐘）

-?引導(dǎo)幼兒觀察玩具人體模型，詢問幼兒認識哪些身體部位，分別是什么名字。

-?逐個展示圖片，引導(dǎo)幼兒認知更多的身體部位。

-?分發(fā)重要身體部位的卡片，讓幼兒觸摸并說出卡片上的身體部位名稱。

2.?身體部位功能（20分鐘）

-?在白板或大紙上繪制大型人體輪廓，讓幼兒參與畫出并命名各個身體部位。

-?分發(fā)棉簽，并告訴幼兒們棉簽是身體的“眼鏡”，可以用來觸摸身體的不同部位，感受它們的功能。

-?讓幼兒一個接一個地選擇一個身體部位，并使用棉簽進行觸摸，并觸摸后給出相應(yīng)的功能描述。

3.?日常保?。?5分鐘）

-?引導(dǎo)幼兒認識身體的健康與保護的重要性，提供簡單的保健知識。

-?通過角色扮演、游戲等形式，讓幼兒在日常生活中養(yǎng)成良好的身體保護習(xí)慣。

總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)到的身體部位的名稱和功能，并鼓勵幼兒在日常生活中關(guān)注和保護自己的身體。

拓展活動：

1.?家庭作業(yè)：讓幼兒找出家中的一些部位名稱，并與家人一起討論身體保護的重要性。

2.?游戲：使用貼紙讓幼兒在身體的不同部位貼上對應(yīng)的名稱，鞏固身體部位的認知。

幼兒園教學(xué)教案(篇3)

教案?主題：動物的習(xí)性

教學(xué)目標：

1.?認識一些常見的動物及其習(xí)性；

2.?了解動物的分布和棲息地；

3.?培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.?動物的分類和特點；

2.?動物的棲息地和習(xí)性；

3.?各種動物的圖片和簡單介紹。

教學(xué)步驟：

引入：

1.通過一些活潑有趣的動物故事、歌曲、動畫片，引起幼兒的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。

探究：

2.展示一些動物的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，詢問他們對這些動物的認識。

3.教師利用圖片和簡單的語言，向幼兒介紹一些常見的動物及其習(xí)性，比如老虎喜歡吃肉，猴子會爬樹等。

4.帶領(lǐng)幼兒一起討論這些動物的棲息地和分布情況，如河馬生活在水中，北極熊居住在北極地區(qū)等。

實踐：

5.組織幼兒進行親子游戲，選擇一個動物，并模仿它們的動作、聲音等特點。比如，幼兒可以模仿鳥兒飛翔、貓咪走路等。

6.讓幼兒根據(jù)自己感興趣的動物和習(xí)性，繪畫一幅動物圖，并簡單介紹動物的一些特點。

總結(jié)：

7.引導(dǎo)幼兒回顧課堂內(nèi)容，回答一些問題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

8.分享繪畫成果，鼓勵幼兒互相欣賞和交流。

延伸：

9.鼓勵幼兒在家中繼續(xù)觀察和了解動物，可以通過閱讀相關(guān)的繪本、看動物紀錄片等方式。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動，幼兒對動物的習(xí)性有了一定的了解，培養(yǎng)了他們的觀察能力和動手能力。同時，也促進了幼兒們的協(xié)作與交流能力的發(fā)展。在教學(xué)中，教師應(yīng)注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使他們在愉悅的氛圍中收獲知識。

幼兒園教學(xué)教案(篇4)

主題：動物的特征和習(xí)性

目標：通過本次教學(xué)，幼兒將能夠：

1.?了解不同動物的特征和習(xí)性；

2.?分辨不同動物的外貌和聲音；

3.?培養(yǎng)對動物的興趣和保護動物的意識。

材料：

1.?圖片卡片：包括各種動物的圖片；

2.?音頻設(shè)備：播放不同動物的聲音；

3.?彩色紙和彩色鉛筆。

活動步驟：

1.?與學(xué)生進行話題引導(dǎo)

教師問：“小朋友，我們都喜歡動物嗎？”引發(fā)學(xué)生對動物的興趣。

2.?觀察動物圖片

教師出示不同動物的圖片，并問：“這是什么動物？它的特征是什么？”鼓勵學(xué)生對動物的外貌進行描述，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)不同動物的特征。

3.?聆聽動物聲音

教師播放不同動物的聲音，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽，然后討論每種聲音是哪個動物發(fā)出的。

4.?動物分類游戲

教師將學(xué)生分為幾個小組，每組給出一張動物圖片。學(xué)生需要根據(jù)動物的特征和聲音進行分類，然后展示給全班。

5.?創(chuàng)作動物頭飾

教師給每個學(xué)生一張彩色紙，并讓他們根據(jù)自己選擇的動物畫出對應(yīng)的外貌特征。然后把紙上的動物特征剪下來，制作成頭飾。

6.?分享和討論

學(xué)生戴上自己制作的動物頭飾，站起來和其他同學(xué)分享自己選擇的動物特征。學(xué)生可以通過問答互動，讓其他同學(xué)猜測他們選擇的動物是什么。

7.?結(jié)束語

教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，并強調(diào)保護動物的重要性。鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注和保護動物。

擴展活動：

1.?動物偶劇表演：讓學(xué)生分角色扮演不同的動物，展示動物的特征和習(xí)性。

2.?探索動物世界：組織學(xué)生參觀動物園或舉辦動物展覽活動，增加學(xué)生對動物的觀察和了解。

3.?制作動物百科小報：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，制作一個小報告，介紹自己喜歡的動物的特征和習(xí)性。

幼兒園教學(xué)教案(篇5)

主題：認識水果

年級：幼兒園中班

目標：讓幼兒認識不同種類的水果，并能夠正確地說出水果的名稱。

教學(xué)重點：水果的名稱

教學(xué)時長：30分鐘

教學(xué)準備：

1.?帶有不同種類水果圖片的卡片

2.?水果模型或真實水果

3.?紙和顏料

4.?音樂播放器

教學(xué)步驟：

1.?以小組形式進行教學(xué)，每組5-6名學(xué)生。

2.?在幼兒面前放置不同種類的水果圖片，給幼兒一點時間自己觀察。

3.?引導(dǎo)幼兒觀察并討論每個水果的特點，例如水果的形狀、顏色和味道。

4.?教師展示水果模型或真實水果，并使用圖片指向相應(yīng)的水果。

5.?教師逐個指向一種水果，提醒幼兒觀察并重復(fù)水果的名稱。

6.?教師用紙和顏料制作水果名字的卡片，并將每個卡片放在相應(yīng)的水果旁邊。

7.?教師播放一首關(guān)于水果的歌曲，引導(dǎo)幼兒跟著歌曲一起唱，并用手舞動模仿水果。

8.?加深對水果名稱的記憶，教師可以進行一些游戲，比如“找出……水果”、“叫出……水果的名稱”等。

9.?檢查幼兒對水果名稱的掌握情況，教師可以逐個指向一種水果并詢問學(xué)生。

10.?結(jié)束課程，總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容，并鼓勵幼兒在家與家長一起嘗試不同的水果。

擴展活動：

1.?教師可以組織一個水果角色扮演活動，讓幼兒扮演不同的水果，進一步認識和體驗水果。

2.?要求幼兒家長為他們帶來一個自己喜歡的水果，一起分享并討論這些水果的特點。

3.?教師可以組織一個水果聯(lián)想游戲，幼兒需要說出以“蘋果”為首字母的水果，以此類推。

評估方式：

1.?考察幼兒在課堂上的參與度和回答問題的準確度。

2.?觀察幼兒在活動中是否能夠正確地說出水果的名稱。

3.?與幼兒進行一對一的對話，測試他們對水果名稱的掌握程度。

教學(xué)注意事項：

1.?保證教學(xué)材料的充分準備，確保幼兒能夠清楚地看到和觸摸到水果。

2.?對于較為復(fù)雜的水果名稱，適當調(diào)整口語表達方式，以便幼兒能夠更好地理解和記憶。

3.?鼓勵幼兒積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.?定期復(fù)習(xí)和鞏固水果名稱，以確保幼兒可以長期記憶。

幼兒園教學(xué)教案(篇6)

課程名稱：認識身體部位

教學(xué)目標：

1.?讓幼兒認識身體的不同部位，如頭、手、腳等；

2.?培養(yǎng)幼兒對身體部位的基本認知能力；

3.?培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。

教學(xué)資源：

1.?相關(guān)繪本、圖片、娃娃等；

2.?粘貼紙、蠟筆、剪刀等手工制作材料。

教學(xué)步驟：

1.?導(dǎo)入（10分鐘）

-?利用繪本或圖片向幼兒介紹身體的不同部位，如頭、臉、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、腳等，并鼓勵幼兒一起說出每個部位的名稱。

-?利用歌曲或游戲引導(dǎo)幼兒觸摸自己的不同部位，并說出名稱。

2.?觀察游戲（15分鐘）

-?在教室里放置一些幼兒熟悉的玩具或物品，如娃娃、花、水杯等。

-?老師向幼兒描述一個玩具或物品的位置，如“紅色娃娃在桌子上”。幼兒要仔細觀察并用手指指出老師描述的位置。

-?老師可以逐漸增加描述的復(fù)雜度，如“藍色花在椅子下面”。

3.?手工制作（20分鐘）

-?給每個幼兒一張粘貼紙，讓他們貼上自己的頭部照片（事先拍好）。

-?準備不同顏色的蠟筆和剪刀，讓幼兒自由發(fā)揮涂鴉和剪紙，裝飾自己的頭像。

-?引導(dǎo)幼兒把自己的頭部照片貼在粘貼紙的正確位置上，如“頭在哪里？”等。

4.?小結(jié)（10分鐘）

-?讓每個幼兒展示自己制作的頭像，鼓勵他們說出頭的各個部位的名稱。

-?回顧一遍今天學(xué)習(xí)的身體部位名稱，幫助幼兒鞏固記憶。

教學(xué)延伸：

1.?讓幼兒通過觸摸或猜謎游戲?qū)W習(xí)更多身體部位的名稱；

2.?利用動作歌曲或舞蹈教幼兒學(xué)習(xí)身體部位的名稱；

3.?制作一份大型人體模型，讓幼兒親自貼上不同部位的標簽。

教學(xué)評估：

觀察幼兒在課堂上的參與程度和對身體部位名稱的理解情況，以及手工制作成果展示時的表現(xiàn)。

幼兒園教學(xué)教案(篇7)

教案主題：自我認知與社交能力培養(yǎng)

教案目標：

1.?培養(yǎng)幼兒的自我認知能力，包括認識自己的身體、名字、性別等。

2.?培養(yǎng)幼兒的社交能力，包括與他人合作、分享、尊重他人等。

3.?培養(yǎng)幼兒的語言表達和表演能力，提高他們的口頭交流能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.?自我認知：

-?通過游戲和繪本，讓幼兒認識自己的身體部位和名稱。

-?玩具比賽游戲，讓幼兒說出自己的名字和性別。

-?介紹自己的家庭成員和居住地，培養(yǎng)幼兒的個人身份意識。

2.?社交能力：

-?合作游戲，讓幼兒學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。

-?分享游戲，讓幼兒學(xué)會與他人分享玩具、食物等資源。

-?游戲中的角色扮演，讓幼兒學(xué)會尊重他人，體驗不同角色的感受。

3.?語言表達和表演能力：

-?制作自我介紹卡片，讓幼兒練習(xí)自我介紹，提高語言表達能力。

-?角色扮演表演，讓幼兒發(fā)揮想象力，充分展示自己的表演能力。

-?通過音樂游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲和舞蹈動作，提高肢體表達能力。

教學(xué)步驟：

1.?引入：教師通過問答、游戲等方式引入幼兒園教學(xué)主題，并與幼兒一起探討相關(guān)問題。

2.?學(xué)習(xí)主題內(nèi)容：教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計多個教學(xué)活動，如游戲、繪本、角色扮演等，引導(dǎo)幼兒參與學(xué)習(xí)。

3.?練習(xí)活動：教師組織幼兒進行小組活動或個人練習(xí)，鞏固和提高他們的學(xué)習(xí)成果。

4.?結(jié)束：教師對本節(jié)課進行總結(jié)回顧，并鼓勵幼兒分享他們的收獲和體會。

5.?作業(yè)：教師布置與教學(xué)主題相關(guān)的練習(xí)或游戲作業(yè)。

教學(xué)評估：

教師可以通過觀察幼兒在教學(xué)活動中的表現(xiàn)，以及他們的口頭和書面表達能力來評估他們在自我認知和社交能力方面的進展。同時，也可以通過與幼兒的互動和交流，了解他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和應(yīng)用情況。

幼兒園教學(xué)教案(篇8)

主題：認識水果

目標：通過本次教學(xué)，幼兒應(yīng)該能夠認識和辨別常見的水果。

教學(xué)步驟：

1.?導(dǎo)入：給每個孩子發(fā)放一張包含多種水果圖片的海報。教師指著其中的一種水果，問孩子們這是什么水果，要求孩子們憑直覺回答。

2.?啟發(fā)討論：指著不同的水果圖片，讓孩子們一個接一個地說出他們認識的水果名稱。教師會發(fā)現(xiàn)，一些水果孩子們已經(jīng)認識，但有些水果他們可能不熟悉。這時，教師會介紹這些新的水果，并和孩子們一起來探索和討論它們的外形、顏色、味道等特點。

3.?觀察和實踐：將各種水果擺放在桌上，讓孩子們觀察并親自動手觸摸和聞。教師引導(dǎo)孩子們用手指觸摸不同的水果，用鼻子聞一聞它們的氣味，并鼓勵他們形容所感受到的特點。

4.?辨認游戲：將一張裝有不同水果圖片的卡片發(fā)給每個孩子，并在教室墻上貼上對應(yīng)水果的圖案。教師隨機叫出一個水果的名字，孩子們根據(jù)聽到的水果名字快速找到相應(yīng)的卡片并貼在墻上。

5.?制作水果沙拉：將水果切成小塊，讓孩子們在小碗中選擇自己喜歡的水果，然后一起制作水果沙拉。教師引導(dǎo)孩子們使用簡單的動作，如削皮、切塊、攪拌等，讓孩子們參與其中，并品嘗自己制作的水果沙拉。

6.?結(jié)束：在班級公告板上展示孩子們制作水果沙拉的照片，并鼓勵孩子們回家和家人分享所學(xué)水果知識和制作經(jīng)驗。

評估方法：

1.?教師觀察、記錄和評估孩子們在討論時的積極參與程度和水果辨認的準確性。

2.?觀察孩子們在制作水果沙拉時的合作能力和動手能力。

3.?檢查孩子們完成的貼圖任務(wù)，評估他們對水果名稱的掌握程度。

注意事項：

1.?教師在討論時要給予足夠的時間和鼓勵孩子們發(fā)表自己的意見。

2.?避免使用陌生的水果，以確保孩子們能夠在實踐中更好地理解和掌握。

3.?孩子們在制作水果沙拉時要注意食物安全，教師要提醒他們洗手和使用干凈的刀具。

4.?教師應(yīng)及時提供幫助和引導(dǎo)，確保每個孩子都能從活動中獲得學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。

幼兒園教學(xué)教案(篇9)

教學(xué)目標：

1.?讓幼兒在活動中發(fā)展語言溝通能力。

2.?培養(yǎng)幼兒合作和分享的意識。

3.?幫助幼兒發(fā)展動手能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)準備：

1.?繪本《小兔子找東西》

2.?彩色紙、剪刀、膠水

3.?小禮品

教學(xué)過程：

1.?導(dǎo)入：和孩子們一起唱歌《小兔子乖乖》。

2.?故事分享：給孩子們讀繪本《小兔子找東西》。讀完后提問：小兔子面試了哪些動物？他們說的都是什么東西？為什么他們說不需要小絲帶和鈴鐺？（激發(fā)幼兒思考和口語表達能力）

3.?制作小絲帶和鈴鐺：給每個孩子發(fā)放彩色紙、剪刀和膠水，讓他們根據(jù)自己的想象制作小絲帶和鈴鐺，鼓勵他們自由發(fā)揮和創(chuàng)造。

4.?分組游戲：把孩子們分成幾個小組。每個小組選一個小兔子，其他人分別扮演動物。小組內(nèi)角色扮演，小兔子和動物互相面試。動物們要說出自己用小絲帶和鈴鐺做什么。

5.?教學(xué)反思：與孩子們一起回顧活動過程和結(jié)果，在討論中強調(diào)合作和分享的重要性。

教學(xué)延伸活動：

1.?讓孩子們以小兔子為主角，自由發(fā)揮，編寫小故事。

2.?給孩子們分發(fā)小禮品，讓他們制作卡片，并送給自己喜歡的動物朋友。

教學(xué)評價：

觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，評價他們的口語表達、合作和分享意識以及創(chuàng)造力的發(fā)展情況?？梢酝ㄟ^觀察和討論的方式，了解幼兒是否理解和運用了故事中的主要概念。

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幼兒園科學(xué)教案

通常在給學(xué)生上課之前，老師就會提前準備好教案和課件，即使老師還沒有準備好，現(xiàn)在也來得及。學(xué)生的積極反應(yīng)能夠反映教學(xué)內(nèi)容的吸引力。我們已為您搜集了相關(guān)信息：“幼兒園科學(xué)教案”。本篇文章供您參考，希望對您有所幫助！

幼兒園科學(xué)教案(篇1)

一、活動目標：

1、能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)展觀察能力。

2、學(xué)會使用符號做觀察記錄，能用正確的語言進行描述。

3、體驗沉浮游戲的快樂。

二、活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒已認識幾種常見的不同材質(zhì)的物體，已有在水中自由玩沉浮游戲的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準備：

（1）木塊、鐵制湯匙、乒乓球、石頭、海綿、玻璃球、鑰匙、小船；

（2）空塑料瓶、裝有重物的塑料瓶；

（3）干抹布若干，裝有清水的透明大盤一個，供幼兒做實驗的實驗盆若干。

三、活動過程：

1、導(dǎo)入：以幼兒熟悉的鑰匙、小船等實物來激發(fā)幼兒的興趣，從而引出沉與浮。

師：小朋友們，今天啊，老師給大家?guī)砹撕芏嗌衩氐臇|西，想不想知道??？

引導(dǎo)幼兒初步感知沉與浮，對沉與浮感興趣，從而一起學(xué)習(xí)《沉與浮》。

2、引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體的沉浮狀態(tài)

（1）師：今天，老師除了給大家準備了小船和鑰匙之外，還帶來了很多禮物，大家一起來看下好不好？

逐一拿出來并提問，并引導(dǎo)小朋友認識沉與浮的表示符號，先讓小朋友猜想，教師示范。

（2）引導(dǎo)幼兒分組做實驗

鼓勵幼兒玩多種材料，觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。

探究：哪些物品一放下去就沉，哪些物體一直浮在水面？

集中分享探究結(jié)果：組織幼兒集中交流小組探究的結(jié)果。

3、引導(dǎo)幼兒探究讓沉下去的物體起來的方法

4、教師小結(jié)

重的物體會沉在水底，輕的物體會浮在水面上，通過改變重量和借助輔助物可以幫助沉下去的物體浮起來。

5、活動延伸

小朋友回家后可以和爸爸媽媽一起玩沉浮游戲，進一步認識沉與浮，學(xué)會使用沉與浮的表示符號，想辦法讓沉下去的東西浮起來，讓浮起來的東西沉下去。

活動反思：

通過這次的公開課，總體感覺收獲不小，對一些問題我有了更深的認識與理解，下面是我對這節(jié)課的反思：

1、從幼兒熟悉喜歡的實物入手，有助于激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力。

2、讓幼兒自己動手做實驗，有利于加深幼兒對沉與浮的初步認識，有助于提高幼兒的動手能力和觀察能力。將沉浮知識聯(lián)系到現(xiàn)實生活中，加深幼兒對沉浮知識的初步感知。

3、組織小朋友做實驗時，秩序較亂。由于教師初次攝入科學(xué)教學(xué)，教學(xué)經(jīng)驗不夠，在做實驗之前沒有把實驗規(guī)則大聲講清楚，加上幼兒年齡小，課堂紀律觀念不強，所以做實驗時秩序較亂。

4、在提問題時比較倉促，由于時間限制，沒有讓幼兒多說一說自己的實驗結(jié)果，甚至有些幼兒想說但還沒說出來，幼兒之間交流不夠，沒有讓幼兒更深入地去了解一些物體的沉浮狀態(tài)及沉浮原因。

5、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置偏多，幼兒難以合理、有效理解。

通過本次的科學(xué)教學(xué)活動，本人有了一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)。今后將會繼續(xù)努力，加強學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)的一些方法，為以后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

幼兒園科學(xué)教案(篇2)

【活動目標】

1、了解自然界中奇特的花草植物，知道它們奇特的功能。

2、通過觀察畫面、盆景，感知有趣的植物，并大膽地講述植物的外形特征。

3、產(chǎn)生進一步探究花草植物的愿望，對花草植物有好奇心。

【活動準備】

1、幼兒用書人手一冊，實物投影儀一臺，電視機一臺。

2、教師準備含羞草一盆，幼兒從自己家里帶一盆有趣的植物、圖片資料或影像資料。

3、教學(xué)掛圖。

【活動過程】

1、出示含羞草，引起幼兒的興趣。

(1)你認識它嗎?知道它有什么奇特的地方?

(2)引導(dǎo)幼兒看看、摸摸含羞草，觀察并說說：含羞草是怎么變化的。

2、幼兒介紹自己帶來的有趣的植物、奇特的植物。

(1)出示自己收集到的奇特植物的圖片、照片或相關(guān)資料向本小組同伴介紹。

(2)每組推選1-2名幼兒在集體面前，介紹自己帶來的最奇特的植物。

3、觀察畫面，感知奇特的花草，了解它們特殊的功能。

(1)幼兒自己閱讀幼兒用書感知奇特的花草，并與同伴交流。

(2)教師用實物展示儀放大幼兒用書，講述引導(dǎo)幼兒看圖，并逐一介紹：

①會捉蟲子的花草：毛氈苔、豬籠草、瓶子草、捕蠅草。

②世界上最大的花：大花王;

③會動的花草：含羞草、向日葵;

④長在水里的花草：睡蓮、王蓮、荷花;

⑤可以治病的花草：黃連、金銀花;

⑥沙漠里的植物：仙人掌、仙人球、仙人指。(幼兒教育)

幼兒園科學(xué)教案(篇3)

1、活動目標：

1、知道夏天熱了可以用各種不同的方法使自己涼快一點。

2、有初步的解決問題的能力。

3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

2、活動準備：

1、圖片內(nèi)容為幼兒防暑降溫的一些方法。

2、圖畫紙、筆人手一支。

3、幼兒用書人手一冊。

3、活動過程：

1、組織幼兒討論夏天天氣熱如何使自己涼快。

(1)問：天氣很熱，感覺怎樣?有什么辦法使自己涼快一些?

(2)引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，請幼兒看看圖上的.人們想了些什么辦法使自己涼快的，這樣做為什么能使自己涼快?

①多喝開水身體好：夏天熱了，多喝開水，喝水后身體就冒汗，熱量就從汗里帶走了，人就涼快了。

②吃冷飲：夏天吃冷飲也能使人涼快，但是多吃冷飲好不好?為什么?

③自己擦汗。

④洗澡。

⑤安靜地做事，如看書、畫畫等。

2、請幼兒想一想還有什么辦法能使自己涼快，并將自己的辦法用圖畫或符號形式表示出來。

3、師生共同小結(jié)各種使自己涼快的方法，如游泳、乘涼、吹電風扇、開空調(diào)等。

幼兒園科學(xué)教案(篇4)

教學(xué)內(nèi)容：

磁鐵

教學(xué)目標：

1、 知道不同的磁鐵、同一塊磁鐵的不同部位磁性強弱是不同的。

2、 知道磁極的磁性最強。磁極相互作用，同極相斥，異極相吸。

3、 學(xué)生能積極、認真地參與實驗的設(shè)計、操作實驗、記錄。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、出示：各種不同形狀的磁鐵。

問：這是什么？它們有什么性質(zhì)？

2、歸納：這是磁鐵，磁鐵能吸鐵的性質(zhì)叫磁性。

二、新授

（一）、磁鐵磁性強弱

1、設(shè)問：這些磁鐵的磁性強弱一樣嗎？讓學(xué)生想一想。

怎樣才能知道磁鐵磁性的強弱呢？

2、歸納三個設(shè)計方案。

3、實驗演示：

（1）、比較吸起的回形針數(shù)，判別一塊磁鐵的磁性強弱。

（2）、比較橡筋伸長的長度，判別一塊磁鐵的磁性強弱。

（3）、比較隔著紙的多少，判別哪一塊磁鐵磁性強。

4、學(xué)生操作實驗。

5、教師輔助實驗。

你們知道了什么結(jié)果呢？

小結(jié)：不同的磁鐵的磁性有強弱。我們可以用簡單的測量方法，比較它們的磁性強弱。

6、設(shè)問：一塊磁鐵的不同位置的磁性強弱一樣嗎？有什么辦法分辨嗎？

學(xué)生實驗驗證

小結(jié)：磁鐵兩端的磁性最強，叫做磁極。

（二）、磁鐵的相互作用

1、提問：我們以前了解到磁鐵能吸鐵，那么兩塊磁鐵相互靠近會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？

歸納：相互吸引或吸不住。

要求：請同學(xué)們用一塊磁鐵的磁極去接近另一塊磁鐵的磁極，看看你會有什么

發(fā)現(xiàn)？

教師巡視指導(dǎo)。

總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了哪些方面的知識？指板書。

幼兒園科學(xué)教案(篇5)

設(shè)計思路：

前幾天，我班的陸思為小朋友帶來了一罐泡泡水，當他吹出五顏六色泡泡的時候，周圍孩子立刻沸騰起來了：他們中有的拍泡泡，有的吹泡泡，有的追泡泡……沒想到，第二天，更多的小朋友帶來了泡泡水，他們和泡泡玩得很開心，“泡泡”成了孩子們談話的熱點。由此，我想也許是小班幼兒的年齡特點喜歡新奇、好玩、會變的東西，何不憑借著泡泡的特性，預(yù)設(shè)成一個集體的教學(xué)活動，使孩子們了解事物之間的簡單聯(lián)系，運用動作、語言表達自己快樂的情緒，感受到探索的樂趣。

于是，關(guān)于泡泡主題活動就這樣開展了。隨著主體的開展，許多孩子的泡泡水用完了，無法繼續(xù)玩泡泡游戲。于是，孩子們設(shè)法想自制泡泡水，那么用什么來做泡泡水呢？趣味探索的主題就這樣自然而然的產(chǎn)生了。我把孩子們感興趣的話題作為一種素材設(shè)計了這一次活動,旨在通過活動讓孩子簡單了解事物之間的簡單聯(lián)系,充分調(diào)動孩子運用以有的經(jīng)驗積極思維，嘗試探索，體驗成功的快樂。

活動目標：

1、 能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗探索的樂趣。

2、 愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等若干。

活動過程：

一、交流材料，回憶經(jīng)驗。

這幾天，我們小朋友對吹泡泡特別感興趣，大家還找到了許多會變泡泡的東西，跟好朋友說說你都找到哪些會變泡泡的東西？

二、 分類介紹，豐富經(jīng)驗。

1、誰愿意給大家介紹一下你帶來的是什么？你發(fā)現(xiàn)它什么時候變泡泡出來的？

2、（當介紹到幼兒帶得較多的材料時，如沐浴露）還有誰帶來的也是沐浴露？你帶的是什么沐浴露？

三、 運用經(jīng)驗，積極探索。

1、（探索前）材料介紹。

教師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎？戚老師也準備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。

2、（探索時）注意點：

（1）觀察孩子們使用材料的情況；

（2）及時根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助；

（3）引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡的不同，并鼓勵孩子表達自己的探索發(fā)現(xiàn)；

（4）發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時，及時讓其他幼兒傳遞信息。

四、 交流分享，體驗快樂。

1、當有的幼兒制作出泡泡時，教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗。

2、游戲：吹泡泡。

我們一起去玩吹泡泡吧！

幼兒園科學(xué)教案(篇6)

活動目標

1.了解和樹有密切關(guān)系的事物，增進對樹的了解。

2.教育幼兒懂得愛護大自然。

活動準備

1.課件：圖片-松鼠，樹林1，鳥窩，

2.各種動植物、自然環(huán)境的卡片。

活動過程

一、交流：我見過的大樹

1.教師：小朋友，我們都見過很多的大樹，現(xiàn)在我們來說一說你都見過什么樣的大樹？

2.啟發(fā)幼兒結(jié)合已有的知識講述各種各樣的大樹。

3.教師：小朋友見過這么多大樹，你知道這些大樹有哪些好朋友嗎？

引導(dǎo)幼兒思考大樹和動物、自然環(huán)境有哪些聯(lián)系。

二、了解：大樹的朋友

1.出示圖片：大樹和啄木鳥

（1）畫面上有什么？（大樹，啄木鳥）

（2）大樹和啄木鳥是好朋友嗎？為什么說它們是好朋友？

2.引導(dǎo)幼兒觀察樹與其他事物的關(guān)系。

（1）出示圖片：鳥窩

提問：樹上有什么？（鳥窩）

鳥窩是誰的家？為什么安置在大樹上？

鳥窩和大樹是不是好朋友呢？

（2）出示圖片：陽光和大樹

引導(dǎo)幼兒討論：陽光和大樹是好朋友嗎？如果沒有陽光大樹會長成什么樣子呢？

3.幼兒操作：找找好朋友

讓幼兒在卡片中找出大樹的好朋友，并說明理由，為什么和大樹是好朋友。

如：花在樹旁靜靜地開放，一只小松鼠在樹枝間跳來跳去，一頭熊在樹洞里東面，

一只啄木鳥在為樹捉蟲等等。

4.拓展活動

啟發(fā)幼兒給大樹找到更多的好朋友。

幼兒園科學(xué)教案(篇7)

活動目標：

1、了解奶牛的特點以及牛奶和奶制品對人們的益處。

2、在情境化的活動中，自然地萌發(fā)對奶牛的謝意。

活動準備：

幼兒每人帶一種奶制品入園：如各種牛奶、奶糖、牛奶巧克力、牛奶餅干等

有關(guān)奶牛的圖片

活動過程：

一、導(dǎo)入

魔罐之謎

1、小朋友你們知道嗎，有一個魔術(shù)師他有一只魔罐，魔罐里裝著白娃娃，只要他的魔棒一指魔罐，這白娃娃就一股腦兒地跳進來，有的跳進了糖里，糖塊香極了；有的`扎進了巧克力里，巧克力香極了；有的鉆進冰塊里，冰塊香極了；有的躲進餅干里，餅干也香極了。猜一猜這白娃娃是什么？

2、請幼兒根據(jù)故事的線索猜測，答案暫不公開。

3、教師神秘地揭開奶制品陳列區(qū)的遮蓋物告訴幼兒魔罐里的白娃娃也跳進了這些東西里。

引導(dǎo)幼兒進行進一步分析猜測，師幼共同揭示謎底：這白娃娃原來就是牛奶。

4、今天，小朋友也帶來了一些牛奶和奶制品，請你們向大家介紹一下你帶來的食品，是什么食品，味道怎么樣？（請部分幼兒進行食品介紹）

二、牛奶和奶牛的秘密

1、引發(fā)幼兒討論，這么有用的牛奶是從哪里來的？（得出是從奶牛身上來的）

2、奶牛是什么樣的呢？（請幼兒觀看奶牛的圖片，認識奶牛） 它吃什么呢？（請幼兒說一說，然后請幼兒觀看奶牛的生活習(xí)性的一些圖片）

3、教師揭示奶牛的秘密：奶牛自己吃的是草，擠出來的奶，奶很有營養(yǎng)可以給我們小朋友喝，還可以用牛奶做出很多好吃的奶制品。

感謝奶牛：帶領(lǐng)幼兒用感激額口吻說：你吃青草，我喝奶，謝謝你呀牛奶奶。

4、說說牛奶：小朋友你平時喝什么牛奶，牛奶有哪些味道？（甜牛奶、酸牛奶、純牛奶等）

初步了解牛奶的作用：牛奶有各種各樣的，但每一種牛奶對我們?nèi)梭w都有不同的作用，如：酸牛奶可以促進消化，增加食欲；多喝牛奶可以促進我們小朋友的智力發(fā)展。 5、說說奶制品：你平時喜歡吃什么奶制品，這些奶制品和牛奶的顏色一樣嗎？

三、美味一刻

1、分享大家?guī)淼呐Ｄ毯湍讨破?，先聞一聞食品的味道，然后引?dǎo)幼兒邊品嘗邊以感激的口吻說：你吃青草，我喝牛奶。謝謝你呀牛奶奶。

2、引導(dǎo)幼兒交流牛奶或奶制品給人們帶來的好處，知道我們應(yīng)該感謝它。并教育幼兒應(yīng)該多喝牛奶。

幼兒園小班教案《手》及教學(xué)反思 幼兒園教案《手》及教學(xué)反思

小班教案《手》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒能認真傾聽兒歌，并能配合肢體語言表述出來，領(lǐng)會兒歌的語言美和意境美，能在生活中正確使用手，并認識字寶寶：手，快來看看幼兒園小班《手》含反思教案吧。

活動目標

1、領(lǐng)會兒歌的語言美和意境美。

2、能認真傾聽兒歌，并能配合肢體語言表述出來。

3、能在生活中正確使用手，并認識字寶寶：手。

4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、理解兒歌內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

重點難點

1、重點:了解手的用途。

2、難點：怎樣在生活中發(fā)揮手的作用。

活動準備

活動過程

1、談話引入活動。

提問：（1）、你們看老師帶來了什么？（2）、它長在我們身體的哪個地方？（3）、它有什么作用？

2、操作游戲：巧巧手來玩玩。

請幼兒觀看立體教學(xué)情境圖中手的用途變化，并初步了解手的作用。

3、欣賞兒歌《手》。

（1）、教師邊操作教學(xué)情境圖邊有感情的念兒歌，幼兒傾聽。

提問：手寶寶是不是和我們的手一樣能干，他能幫助我們做什么？

（2）、學(xué)習(xí)字寶寶：手

（3）、教師再次有感情的念兒歌，鼓勵幼兒跟著念。

4、擴展想象。

我們的手除了兒歌里面說到的作用外，還可以有哪些作用？

5、語言游戲：（小手巧巧巧）玩法：播放兒歌音樂，和幼兒一邊念一邊進行表演。鼓勵幼兒認清字寶寶：手

6、自然結(jié)束活動。

教師：我們的手真有趣，本領(lǐng)真大，讓我們到外面去發(fā)揮手的作用吧！

《手》兒歌

拉拉手，拍拍手，

我們都是好朋友。

穿衣服，扣紐扣，

會把事物放進口

教學(xué)反思

通過這節(jié)課，我覺得一下的方面達到了我的預(yù)期的效果：

1、能使幼兒在游戲活動中快樂的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。

2、在游戲的過程中能準確的念出兒歌，并能配合動作表述出來。

3、拉近了師幼之間的關(guān)系，增進了感情。

幼兒百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。

幼兒園教案《冬》 2020幼兒園教案《冬》

下面是“幼兒園中班教案《冬》”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、活動總目標：

1、在區(qū)域活動中，通過幼兒的自主活動，嘗試獲得有關(guān)對冬天的認識知，用各種方式表現(xiàn)自己對冬天的感受和認識。

2、培養(yǎng)幼兒分享、協(xié)商、創(chuàng)造等良好的行為品質(zhì)。

3、體驗和分享與同伴一起游戲的快樂。

4、讓幼兒通過多種感官感知冬季的來臨，掌握冬季的季節(jié)特征。

5、使幼兒掌握一些冬季生活基本常識。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、物質(zhì)環(huán)境：提供適合幼兒的各類操作材料、玩具以及閱讀的書籍、圖片、卡片等，用玩具柜將區(qū)域隔開。布置一個溫馨的家，安靜、舒適的閱讀區(qū)。）

2、精神環(huán)境：在日常生活中，引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)冬天的認識，組織幼兒們大膽表達自己對冬天的感受及認識。

三、區(qū)域活動：

（一）、閱讀區(qū)

1、目標：（1、）對圖書感興趣，學(xué)習(xí)有秩序的翻閱圖書。

（2）、能大膽的表達自己在書中觀看有關(guān)冬天的所得，表達自己對冬天的喜愛之情。

2、材料提供：（1）、提供適合中班幼兒閱讀的有關(guān)冬天的圖書。

（2）、組織幼兒每人自備3—5本自己最喜歡的有關(guān)冬天的故事書或是圖書。

3、活動層次：第一層次：通過為提供幼兒熟悉且喜歡的圖書，讓幼兒對閱讀圖書感興趣。

第二層次：以師生一起閱讀圖書的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有順序翻閱圖書，同時鼓勵、引導(dǎo)幼兒能大膽的將自己的觀看所得——有關(guān)自己對冬天的認識及感受表達出來。

第三層次：引導(dǎo)幼兒大膽的抒發(fā)自己對冬天的喜愛之情。

4、活動策略：（1）、觀察幼兒對圖書感興趣的程度，將幼兒喜歡看的圖書進行分類加以擺放在開放式的書架上，供幼兒自由選擇。

（2）、觀察幼兒翻閱圖書的方法是否正確：①從前往后逐頁翻看。②亂翻看，翻到哪里看到哪里。

（3）、參與幼兒的交流活動，了解幼兒的語言表達能力，給與適當幫助，使每位幼兒都能表達出對冬天的感受及喜愛之情。

（二）、美工區(qū)

1、目標：（1）、樂意參與美工區(qū)活動，體驗創(chuàng)作活動的樂趣。

（2）、學(xué)習(xí)用繪畫、泥工、紙工的形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)冬天的自然景色及人們的一些活動。

（3）、激發(fā)幼兒喜愛大自然的美好情感。

2、材料提供：油畫棒、記號筆、水粉顏料、水粉筆、橡皮泥、泥工板、胡蘿卜、棉簽、

蠟光紙、剪刀、膠水、紙工書、牙簽等

3、活動層次：第一層次：通過為幼兒提供各種不同層次的操作材料,吸引幼兒參與創(chuàng)作活動，同時引導(dǎo)幼兒大膽操作材料，進行自由現(xiàn)冬天的自然景色。

第二層次：通過結(jié)合教學(xué)活動,引導(dǎo)幼兒大膽的以繪畫、泥工、紙工的形式來表現(xiàn)出冬天的美麗景色。

第三層次：結(jié)合教學(xué)活動,引導(dǎo)幼兒自選材料進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)冬天的美麗景色及人們的活動。

第四層次：通過和幼兒一起欣賞作品、評價作品，讓幼兒表達自己對作品的喜愛之情，抒發(fā)自己對大自然的喜愛之情。

4、活動策略：（1）、通過為幼兒提供各種材料，激發(fā)幼兒參與區(qū)域活動的興趣，教師觀察幼兒們的活動過程，逐步跟換材料、增加材料，一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣,幼兒們能自主的選取自己喜歡的材料來表現(xiàn)冬天的自然景色。

（2）、教師觀察幼兒們的活動，參與幼兒們的游戲，根據(jù)幼兒們的不同層次、能力為幼兒提供不同層次的材料：能力較弱：提供低層次的活動材料（油畫棒、記號筆、橡皮泥、剪刀、手工紙等）能力較強：提供高層次的活動材料（牙簽、胡蘿卜、蠟光紙等）結(jié)合教學(xué)活動的內(nèi)容，激發(fā)幼兒來表現(xiàn)冬天的自然景色。

（3）、教師為幼兒們提供復(fù)合型的游戲材料，結(jié)合教學(xué)活動，激發(fā)幼兒能創(chuàng)造性的表現(xiàn)冬天的美麗景色，同時引導(dǎo)幼兒們能對自己周圍的人們加以觀察，并用材料加以表現(xiàn)。

（4）、教師為幼兒們提供一些表現(xiàn)冬天的美術(shù)作品，引導(dǎo)幼兒們進行欣賞、評價，以此激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

（三）、角色區(qū)——娃娃家

1、目標：（1）、樂意和同伴參與角色扮演游戲，體驗其中的樂趣。

（2）、通過角色的扮演來感知冬天的氣候特征和服裝的特點。

（3）、發(fā)展角色意識。

2、材料提供：為幼兒準備娃娃家的場地，小床、餐桌、家具、跳繩、毽子、皮球、沙包、娃娃、冬天用的棉被、服裝，餐具玩具等。

3、活動層次：第一層次：教師通過為幼兒們提供游戲材料，吸引幼兒參與活動，同時引導(dǎo)幼兒通過角色的扮演，來體驗角色游戲的樂趣。

第二層次：教師觀察幼兒們的游戲,根據(jù)幼兒的游戲需要跟換、增加游戲材料，讓幼兒們通過游戲來感知冬天服裝的特點和冬天的氣候特征。

第三層次：通過游戲的評價環(huán)節(jié)，讓幼兒們進行交流、評價在游戲中的行為是否合適，一次發(fā)展幼兒的角色意識。

4、活動策略：（1）、教師通過為幼兒提供娃娃家里的游戲材料，激發(fā)幼兒們參與游戲的興趣。同時教師觀察幼兒們的游戲情況，并根據(jù)幼兒的游戲興趣來調(diào)整游戲材料。

（2）、教師觀察幼兒的游戲情況,進行跟換、增加游戲材料，來激發(fā)幼兒們的游戲興趣。同時在幼兒積極參與游戲的同時讓幼兒感受到冬季的氣候特征及服裝的特征。

（3）、教師通過在評價環(huán)節(jié)中，組織幼兒們一起來評價幼兒們自己的游戲情況來讓幼兒們了解自己所扮演的角色是怎樣的，是否適合，這樣來發(fā)展幼兒的角色意識。

四、效果分析

（一）、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

環(huán)境是區(qū)域游戲的重要條件，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理度會直接到幼兒們的游戲效果。合理、良好的環(huán)境能為幼兒的游戲起到積極的促進作用，不適合的游戲環(huán)境則會對游戲起到阻礙作用。在本次游戲中，教師是根據(jù)幼兒們的年齡特點和已有的游戲基礎(chǔ)來進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。幼兒們在這個輕松、開放、自由的游戲氛圍中進行了積極的游戲。

（二）、多層次的材料投放

區(qū)域活動的材料是操作的工具、探索的學(xué)具，也是幼兒學(xué)習(xí)、游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒是在與材料的互動中積累各種經(jīng)驗的，提供什么樣的材料就可以引發(fā)相應(yīng)的活動。因此，材料在區(qū)域活動中起著舉足輕重的作用。因此，教師在游戲時提供了符合幼兒的年齡特點、活動要求、需求以及結(jié)合主題活動的內(nèi)容，教學(xué)活動的目標的多層次的游戲材料，同時教師還考慮到材料的經(jīng)濟性、實用性、安全性、多用性。孩子們在區(qū)域游戲中玩得積極、投入、得心應(yīng)手。

（三）、師幼互動

教師是幼兒游戲的引導(dǎo)者、持者和合作者，在游戲中教師對幼兒的興趣與需要以及表現(xiàn)，做出適宜的、及時的的反映，提供適時的、適當?shù)碾[性指導(dǎo)與幫助，對活動區(qū)進行調(diào)整、補充、支持和擴展幼兒的活動。

（四）、指導(dǎo)與評價

幼兒在游戲中應(yīng)有自由選擇與自主決定的權(quán)力與可能。教師認識到游戲過程是幼兒探索和發(fā)展的過程，教師沒有急于求成，而是耐心的觀察幼兒在游戲中的行為表現(xiàn)，言談舉止。教師針對不同的情況采用不同的方法進行介入和指導(dǎo)：1、當幼兒只喜歡某一種游戲或?qū)π鲁霈F(xiàn)的玩具村料不感興趣、不會或不喜歡時，教師可以在幼兒的附近，和幼兒玩相同的或不同材料的游戲，以引起幼兒模仿，教師起著暗示的指導(dǎo)作用。2、當幼兒有要教師參與的需要和教師認為有指導(dǎo)的必要時，由幼兒邀請教師作為游戲中的某一角色或教師自己扮演一個角色進入幼兒游戲，通過教師與幼兒、角色與角色之間的互動，起著指導(dǎo)幼兒游戲的作用。3、當幼兒在游戲中出現(xiàn)嚴重的違反規(guī)則反攻擊性行為時，教師則以現(xiàn)實的身份直接進入游戲，對幼兒的行為進行直接干預(yù)，但這種方式不宜多用，因為它很容易破壞幼兒游戲的氣氛。

教師根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進行不同的適當評價。能力強的幼兒，評價是為了下次更高層次的活動。如“你這么聰明，下次肯定還能做出更好的，教師等著你的新作品”等等，使其永遠不滿足于現(xiàn)狀，追求更好的。而能力弱的幼兒，評價是為了其自信心與積極性的建立與提高：“喲，你今天真能干，這個問題都解決了，真棒！”“今天你的想法真不錯，等會兒小朋友肯定都會向你學(xué)習(xí)的，”在集體評價中，除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂，找出存在的共性問題，開放性地展開一些討論，激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動中探索的欲望，自然生成出他們自己的活動內(nèi)容、方式方法。

幼兒百科：冬季是四季之一，秋春之間的季節(jié)。天文學(xué)上認為是從12月至3月，中國習(xí)慣指立冬到立春的三個月時間，也指農(nóng)歷“十、十一（冬）、十二（臘）月”一共三個月。

幼兒園科學(xué)活動教案：水教案

小班科學(xué)活動水教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，延伸活動等內(nèi)容，通過看、聞、嘗，了解水是透明的，是無色無味的，在操作過程中，感知水具有流動的特征，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課，快來看看水教案吧。活動目標：

1、通過看、聞、嘗，了解水是透明的，是無色無味的。

2、在操作過程中，感知水具有流動的特征。

3、在科學(xué)活動中，激發(fā)幼兒探索的興趣。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

活動準備：

1、兩個玻璃杯（一杯清水、一杯醬油），兩個托盤。

2、幼兒每人三個透明的杯子，一個勺子。

3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干，小籮筐若干，小毛巾4條。

4、PPT課件。

活動過程：

1、教師導(dǎo)入課題，感知水是透明的。

（1）師：今天，我要給小朋友們變個魔術(shù)。（出示兩個杯子，一杯清水、一杯醬油）。

（2）教師繼續(xù)以魔術(shù)的形式，將兩顆玻璃珠放入杯中。

提問：變出了什么？

珠子在哪個杯子里呀？它是什么顏色，什么形狀的？

這個杯子里面是什么啊？

為什么珠子在醬油里面看不清，在水里面卻可以看得清清楚楚的??？

（3）小結(jié)：原來水是沒有顏色，透明的；所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。

2、了解水。

--無色無味這一特征現(xiàn)在，水寶寶要和我們玩躲貓貓，它啊就在你們跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。

①幼兒操作，教師巡回觀察。

②提問：你們用了什么好辦法找到水寶寶的？

水寶寶是什么顏色的？它聞起來，嘗起來是什么味道的?

③教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的，我們也可以說是無色無味的。

④教師驗證實驗結(jié)果。

3、幼兒進行嘗試操作。

--幫水寶寶搬家，感知水的流動性。

師：水寶寶想請我們幫她一個忙，你們愿意嗎？就是幫水寶寶搬個家。

①教師出示搬水工具：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器，請幼兒說說它們的名稱并嘗試用這些材料進行活動。

②幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

③提問：你用什么東西來幫水寶寶搬家的？

在幫水寶寶搬家時，水寶寶怎么了？

④小結(jié)：原來水是會流動的。

延伸活動：

1、在生活中，你在哪里見過水寶寶？

2、觀看PPT，聽水寶寶自述。

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