教學(xué)活動(dòng)總結(jié)。

時(shí)間一溜煙的就走了，這一段時(shí)間的工作已經(jīng)快過去了。我們將要進(jìn)行一個(gè)工作總結(jié)。所有的工作總結(jié)都是實(shí)踐工作的產(chǎn)物。你知道有什么總結(jié)模型嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的信教學(xué)活動(dòng)總結(jié)，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

信教學(xué)活動(dòng)總結(jié)【篇1】

南區(qū)中學(xué)教學(xué)技能競(jìng)賽

按學(xué)校的工作安排，本學(xué)期第14---16周，教務(wù)處組織開展了校級(jí)教學(xué)技能大賽----優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，經(jīng)過各教研組的精心選拔和推薦，在參賽教師的積極準(zhǔn)備和有關(guān)評(píng)委老師的密切配合下，經(jīng)過幾天的聽課、評(píng)課，本次活動(dòng)圓滿結(jié)束，取得了良好效果。

1、 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教師積極參與

為了保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，學(xué)校對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行了專題研究，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了《南區(qū)中學(xué)教學(xué)技能大賽-----優(yōu)質(zhì)課評(píng)比方案》。本次活動(dòng)涵蓋了英語、物理、語文、數(shù)學(xué)、政治、體育等6個(gè)學(xué)科，活動(dòng)得了各教研組的大力支持，他們認(rèn)真進(jìn)行選拔和推薦并組織聽課，課后與上課教師積極交流心得體會(huì)，交換經(jīng)驗(yàn)和看法，從而更新了觀念，提高了認(rèn)識(shí)，更重要的是活躍了學(xué)校的教學(xué)教研氛圍。

二、參賽教師準(zhǔn)備精心，教學(xué)效果精彩紛呈

參賽教師熱情高仰，每人都爭(zhēng)取在本次活動(dòng)中大顯身手。大家都在找資料、咨詢、指導(dǎo)，忙著教案，精心制作課件，認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫教案。所有參與教學(xué)的教師都可以按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行備課，分析教材，加工教材，安排教學(xué)方法。

另外，很好地使用了“多重教學(xué)”的教學(xué)方法。本次活動(dòng)進(jìn)一步提升了我校教師運(yùn)用多元**教學(xué)的主動(dòng)性和積極性。

3、 專業(yè)水平和個(gè)性教學(xué)得到充分體現(xiàn)

開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比是全體教師積極進(jìn)取的一個(gè)推動(dòng)力，同時(shí)也為老師們提供了一個(gè)交流教學(xué)教法和展示個(gè)性教學(xué)的一個(gè)平臺(tái)。一方面教師可以通過互相聽課取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)自己提高教學(xué)有幫助，另一方面，別人聽自己的課進(jìn)行交流，同樣有益于提高授課老師的教學(xué)水平，因?yàn)楫?dāng)局者迷，旁觀者清，這樣提出的問題可能是你永遠(yuǎn)沒有發(fā)現(xiàn)的問題。

4、 這一活動(dòng)值得肯定、學(xué)習(xí)和借鑒

1參賽選手綜合素質(zhì)高，態(tài)度認(rèn)真，備課認(rèn)真，虛心求教，充分發(fā)揮了整個(gè)備課組的集體智慧。

2、參賽選手對(duì)新課程教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)有了明顯的提高，表現(xiàn)在：課堂教學(xué)活動(dòng)中充分考慮到了師生的雙邊互動(dòng)和學(xué)生主體作用的體現(xiàn)。

三。它有效地展示了教師扎實(shí)的教學(xué)基本功、個(gè)人的基本素質(zhì)和個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格。

4教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思寫作相對(duì)規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置到位，學(xué)習(xí)計(jì)劃使用到位，特別注重學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)。

5參與式教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理冷靜，能有效引導(dǎo)學(xué)生，體現(xiàn)了一定的教學(xué)機(jī)智和課堂適應(yīng)性。

6參與教使課以充分發(fā)揮多**的作用，使課堂更加直觀生動(dòng)。

五、本次活動(dòng)幾個(gè)不足的地方：

1、參賽老師的名額比較局限：涉及6個(gè)科目，只有6位老師，面不廣。

2、評(píng)委組老師人數(shù)沒有得到保障：只有4個(gè)固定評(píng)委和兩位學(xué)科評(píng)委，其他評(píng)委老師沒能保證全部聽課。

三。參與教師的課件制作水平有待進(jìn)一步提高，個(gè)別教師使用的課件仍停留在簡(jiǎn)單的修改上。

4個(gè)別參與教師的課程改革意識(shí)不夠，課堂教學(xué)在一定程度上還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上，不敢采取措施。

5個(gè)別教研組在組織教師聽課和評(píng)課時(shí)，不足以充分發(fā)揮教學(xué)科研交流平臺(tái)的質(zhì)量。

六、本次活動(dòng)評(píng)比結(jié)果：

一等獎(jiǎng)：張也好

二等獎(jiǎng)：洪清松、陳波麗

三等獎(jiǎng)：丁志剛、莊麗育、蘇江河

總之，這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，取得了一定成效，達(dá)到了預(yù)期目的，為今后舉行教學(xué)技能大賽積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，營造了良好的比賽底蘊(yùn)。

信教學(xué)活動(dòng)總結(jié)【篇2】

鐘祥市第一中學(xué)

為貫徹《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，落實(shí)《鐘祥市第一中學(xué)第十二個(gè)五年規(guī)劃》，推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革，提升我校教育教學(xué)水平，結(jié)合鐘祥市教研室《關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的有關(guān)通知》文件精神。學(xué)校在本學(xué)期在全校積極開展“課內(nèi)比教學(xué)”暨“鐘祥一中課堂教學(xué)比武活動(dòng)”、“鐘祥一中首屆十佳青年教師評(píng)選活動(dòng)”。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次活動(dòng)極為重視，在校黨委、行政的領(lǐng)導(dǎo)下，成立“鐘祥一中課堂教學(xué)比武活動(dòng)”、“鐘祥一中首屆十佳青年教師評(píng)選活動(dòng)”評(píng)選活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和專家評(píng)議小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分文、理科督查。學(xué)校2個(gè)專家評(píng)議小組均有至少一名校黨委委員配合各教研組長(zhǎng)做好各環(huán)節(jié)的工作，并對(duì)組內(nèi)“課內(nèi)比教學(xué)”參與情況進(jìn)行督查考評(píng)，每周校長(zhǎng)辦公會(huì)、行政例會(huì)均對(duì)活動(dòng)的相關(guān)情況做專題通報(bào)。

2、 學(xué)校制定了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃。

第一項(xiàng)活動(dòng)于2011年7月始實(shí)，于2012年6月結(jié)束。它分為三個(gè)階段：

1、宣傳發(fā)動(dòng)階段(2011年7月——2011年8月)

根據(jù)市教育局統(tǒng)一工作部署，學(xué)校注重活動(dòng)的學(xué)習(xí)、宣傳和方案制定。

2、活動(dòng)實(shí)施階段(2011年9月——2012年5月)

（1）課堂教學(xué)比武活動(dòng)

2011年9月至11月，組織了各學(xué)科的教師參加比賽，并建議優(yōu)秀教師參加教學(xué)比賽；

2011年12月至2012年1月，根據(jù)市教育局文件精神，推薦優(yōu)秀教師參加本市教市教學(xué)競(jìng)賽；

2012年3月至4月，按照荊門市教育局文件要求，組織優(yōu)秀教師參加市級(jí)教師教學(xué)競(jìng)賽；

2012年4月至5月，我們將抓好全省參賽教師的培訓(xùn)工作。

（2） 首屆十大青年教師選拔賽

2011年10月，按年級(jí)分組推薦上報(bào)；

2011年11月至12月。

三?？偨Y(jié)表彰階段（2012年6月）

進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)表彰。

三、要求明確

校領(lǐng)導(dǎo)在全校教職工參加的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)推進(jìn)會(huì)上作出專題動(dòng)員，要求所有教師都必須認(rèn)真參加第一階段的評(píng)選活動(dòng)。優(yōu)質(zhì)課堂、優(yōu)秀**一線教師全校參與，骨干教師帶頭示范。每科骨干教師、優(yōu)秀教師率先上好示范課和做好專業(yè)引領(lǐng)，為提高所有教師在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中教學(xué)水平，課前均要求以備課組為單位做好集體備課，對(duì)教案、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)均在多次商討后確定。

四、開展有序

我?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)正有序有效的開展。教學(xué)比賽已進(jìn)入第二階段。目前，骨干教師示范引領(lǐng)班正在有序開展。“十佳青年教師”評(píng)選活動(dòng)已進(jìn)入自薦階段，40歲以下教師充分準(zhǔn)備申報(bào)材料。

在這個(gè)活動(dòng)中，我們注重實(shí)際效果，不走過場(chǎng)。根據(jù)活動(dòng)方案抓實(shí)每一個(gè)活動(dòng)；制定各類學(xué)科和活動(dòng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，客觀、公正、公正地進(jìn)行評(píng)價(jià)。發(fā)揮先進(jìn)典型的示范帶頭作用。

鐘祥市第一中學(xué)

2011年10月14日

信教學(xué)活動(dòng)總結(jié)【篇3】

在學(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)一安排下，我們地理組積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，踴躍參加比武活動(dòng)，向全校師生展示了我們地理組的風(fēng)采。通過兩個(gè)周緊張而激烈的工作，地理“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)已經(jīng)終于圓滿完成 ，這場(chǎng)“比武”沒有勝負(fù)，只有業(yè)務(wù)的提升，課堂效率的提高。作為其中的一員的我經(jīng)歷了兩個(gè)周的上課、聽課和評(píng)課，深深感觸到這次賽課不僅僅是一次活動(dòng)的開展，更是一場(chǎng)智慧與能力的較量。

教師們精彩的課堂表演給了我們豐富的精神食糧，取得了令人滿意的效果?！氨任洹钡倪^程是很累的，但收獲也是很多的，我們“累并快樂著！”現(xiàn)總結(jié)如下;

一、通過“比教學(xué)”，師生得“雙贏”

這次活動(dòng)讓我看到了一群勤奮、敬業(yè)、快樂的同事，他們與時(shí)俱進(jìn)。五個(gè)班的教學(xué)充分體現(xiàn)了教師的關(guān)心、耐心和關(guān)心。教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語言的組織……尤其是課件的制作，更是體現(xiàn)出了新時(shí)代教師的綜合素養(yǎng)和極其過硬的基本功。

通過“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，使我深刻意識(shí)到構(gòu)建高效課堂，提高課堂效率是我們每個(gè)教師要追求并需到達(dá)的目標(biāo)，只有做到這一點(diǎn)，才能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，減負(fù)提質(zhì)，同時(shí)也調(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性和自覺性，讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而使學(xué)生獲得實(shí)際的發(fā)展。從教師層面來講：在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，我們教師也會(huì)從理解課標(biāo)，熟悉教材，把握實(shí)際，有效設(shè)計(jì)這四個(gè)方面來把握尺度，促使自己的課講得有效，賽得精彩。

所以結(jié)合這兩個(gè)方面來說，無論對(duì)教師，還是對(duì)學(xué)生絕對(duì)是“雙贏”的。這次活動(dòng)讓我了解到地理課是如此的精彩。課堂中老師春風(fēng)化雨般的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，滿面春風(fēng)的微笑和親切和藹的啟發(fā)讓學(xué)生在輕松自如的學(xué)習(xí)氛圍中汲取更多的知識(shí)。

師生互動(dòng)、小組討論，合作交流的熱鬧場(chǎng)面充分展示出了學(xué)生的個(gè)性，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)課堂，讓我們的課堂不再沉悶，不再是老師唱獨(dú)角戲，讓我們每一位學(xué)生都能“張口就說，提筆就寫”，真正成為我們課堂的主人。教學(xué)生地理的目的是讓學(xué)生“用地理”，地理課堂中教者既要輕松引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)生活，更要帶著學(xué)生將地理知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活中，這樣的知識(shí)與實(shí)踐的緊密結(jié)合，就是讓學(xué)生們能學(xué)以致用。但仍有少數(shù)教師擺脫不了傳統(tǒng)教學(xué)方法的束縛，不敢讓學(xué)生思考、分析、計(jì)算和總結(jié)。

它沒有真正賦予學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，聽上去枯燥無味，教學(xué)效果不佳。

二、通過“比教學(xué)”，學(xué)校促“發(fā)展”

這次“教學(xué)比武”對(duì)學(xué)校的發(fā)展意義重大，對(duì)個(gè)人也是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，幾位年輕教師都做了比較充分的準(zhǔn)備，板書設(shè)計(jì)規(guī)范、教學(xué)重難點(diǎn)突出，體現(xiàn)了我們教師的良好敬業(yè)精神。同時(shí)，老師們?cè)趥湔n、講課、點(diǎn)評(píng)中互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，圓滿完成了此次比武任務(wù)。在預(yù)賽中，本組其他老師積極聽課評(píng)課，在聽完每位老師的課后，馬上組織評(píng)課，從參賽教師的課堂組織形式、多**課件制作、教材重難點(diǎn)的取舍、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了深入的**，指出參賽老師的優(yōu)缺點(diǎn)，尤其是課堂教學(xué)中存在的不足。

正是在這一群體其他教師的幫助下，青年教師成長(zhǎng)迅速，教學(xué)水平逐步提高。當(dāng)然老教師也是當(dāng)仁不讓，堪稱表率。幾位老師都能夠熟練的借助多**把教材中的知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)形象化、直觀化的展示出來，課件都做的非常漂亮，有圖形、**、聲音，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又幫助學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

通過本次比武，全校教師都活起來了，都投入到緊張的備課當(dāng)中，有些教師生怕自己比下去，還偷偷開小灶，瞧瞧把學(xué)生帶到多**教師實(shí)驗(yàn)，然后再修正自己的設(shè)計(jì)稿，可以說，此次比武，真正意義上的促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)發(fā)展，調(diào)動(dòng)了教師工作的激情熱情，可以想見，不久的南坪中學(xué)，一定會(huì)是一所教師敬業(yè)，學(xué)生用心，教學(xué)質(zhì)量一流的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)。

三、活動(dòng)反思

這次活動(dòng)讓我想到了“木無本則枯，水無源則竭”，作為老師不能兩耳不聞天下事，一心只教教科書。只有多讀書，不斷充電，才能解決流水問題。同時(shí)教學(xué)有法，但教無定法，我們要勤于學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，定會(huì)探索出適合新課標(biāo)要求、學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。

收獲之余，我也曾靜下來剖析過自己，在我多年的教學(xué)生涯之下，我慢慢積累起來的職業(yè)倦怠感，就有時(shí)候上課變得漫不經(jīng)心，隨心所欲，像炒閑飯一樣的無味，疲乏，也曾經(jīng)因?yàn)閷W(xué)生的一次遲到或上課走神而大發(fā)雷霆，卻從未好好關(guān)心過學(xué)生身后的背景……我想，這次“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)的開展，會(huì)給我們每位老師帶來感官與視覺上的沖擊，也給我們心靈深處一次重新洗滌后的翻新。我們老師會(huì)以這次活動(dòng)為契機(jī)，努力把握前方的路，除了做好手頭上的每一份工作，還要緊跟時(shí)代潮流，我也會(huì)緊緊跟隨著大家的前進(jìn)的步伐，學(xué)習(xí)新的教育理念與方法，努力提高自己。我相信：

我們將踏上新的征程，闊步前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)新的騰飛！

總之，通過這次比賽，我確是收獲了很多。 我品嘗了不同的班級(jí)，不同的重點(diǎn)，相同的內(nèi)容和不同的創(chuàng)意。同時(shí)也學(xué)到了很多好的教學(xué)方法和思維方式，掉到的不僅是”魚”，還有”漁”. 當(dāng)然還從中看到各位老師的敬業(yè)，專業(yè)。

今后，我將不斷提高自己，努力成為一名熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的教師！

2011年12月20日

信教學(xué)活動(dòng)總結(jié)【篇4】

勤工助學(xué)活動(dòng)是職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要突破口，是校企合作的主要方式之一。培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才離不開生產(chǎn)實(shí)踐的鍛煉，通過與企業(yè)緊密聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際生產(chǎn)能力。在這一學(xué)期，我擔(dān)任《職場(chǎng)素質(zhì)教育》這一模場(chǎng)的教學(xué)工作，現(xiàn)將在教學(xué)活動(dòng)小結(jié)總結(jié)如下：

1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)管理體系

校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式需要建立相應(yīng)的創(chuàng)新教學(xué)管理體系。其理由有三：（1）在教學(xué)管理運(yùn)行中，由于行業(yè)、企業(yè)的參與，工學(xué)交替進(jìn)行，必須做到工學(xué)過程科學(xué)，工學(xué)銜接合理，傳統(tǒng)的以學(xué)校和課堂為中心的教學(xué)組織形式已經(jīng)無法適應(yīng)工學(xué)結(jié)合的要求。

（2）由于教師習(xí)慣了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，對(duì)下企業(yè)、進(jìn)車間指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)有一定的不適應(yīng)性（3）在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控上，由于學(xué)生分散在不同的生產(chǎn)線上或不同部門，下班時(shí)間不固定，上課人員不好統(tǒng)籌，實(shí)習(xí)成績(jī)的考核很難統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

2、加強(qiáng)對(duì)“校企合作、工學(xué)結(jié)合”辦學(xué)理念的認(rèn)識(shí)

要做到不能 “以工代學(xué)”，簡(jiǎn)單地認(rèn)為把學(xué)生推到社會(huì)上工作就是“校企合作、工學(xué)結(jié)合”，最常見是“放羊式”的實(shí)習(xí)；也不能 “以學(xué)代工”，把工學(xué)結(jié)合等同于以往的“見識(shí)實(shí)習(xí)”，仍然強(qiáng)調(diào)學(xué)生以課堂學(xué)習(xí)為主，學(xué)生的綜合技能得不到訓(xùn)練。這就對(duì)專業(yè)教師與德育課教師都提出了更高的要求，不僅要求上好課，還要處理好與企業(yè)的關(guān)系，作為一名教師，我們是“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的直接參與者和執(zhí)行者，要不斷加強(qiáng)對(duì)“校企合作、工學(xué)結(jié)合”辦學(xué)理念的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)工學(xué)中教學(xué)的理解與把握。

三。注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合。

由于企業(yè)不可能允許學(xué)生在生產(chǎn)崗位上有太多的實(shí)訓(xùn)時(shí)間，作為德育課教師有義務(wù)幫助學(xué)生，一要讓學(xué)生盡快適應(yīng)企業(yè)的生活、工作環(huán)境。二要讓學(xué)生學(xué)做人。學(xué)生走上社會(huì)，進(jìn)入企業(yè)半工半讀的時(shí)候，他們經(jīng)歷了從學(xué)生到“社會(huì)人”，的轉(zhuǎn)變，要引導(dǎo)他們感受到“紀(jì)律”和“責(zé)任”，從而提高適應(yīng)企業(yè)生活、工作的能力，懂得做人的道理。

4、要重視教學(xué)藝術(shù)。

實(shí)踐證明，相同的教學(xué)內(nèi)容，常常會(huì)引發(fā)不同的學(xué)習(xí)態(tài)度，導(dǎo)致不同的學(xué)習(xí)效果，這其中最重要的原因是教師的教學(xué)藝術(shù)。

一要重視課堂導(dǎo)入藝術(shù)。一堂好課的開始就像一出好戲的序幕。開講得好，能先聲奪人，激發(fā)起強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，從而引起“**反射”。

開講一般從“情、趣、疑”入手。教師應(yīng)以飽滿的熱情、生動(dòng)的語言、恰當(dāng)?shù)姆绞揭胄抡n程，達(dá)到醞釀情感、滲透主題、融入情境的目的。疑是思維的開端和啟動(dòng)器。

興趣是激發(fā)心理活動(dòng)和思維活動(dòng)的興奮劑和催化劑。它能使學(xué)生情緒高漲，思維高度活躍。

二是要突出主體教學(xué)，運(yùn)用靈活的教學(xué)方法啟發(fā)和解惑，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。由于學(xué)生是在工作之余參加的學(xué)習(xí)，這就更需要教師采取靈活的教學(xué)方法，下面幾種典型的方法值得吸收、消化、推廣。

（1）引探式教學(xué)法又稱啟發(fā)式教學(xué)法，就是在課堂教學(xué)中，教師通過正確的引導(dǎo)、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生去探索問題，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的一種方法。如通過故事再啟發(fā)學(xué)生，使抽象問題簡(jiǎn)單明了，易于理解。

（2）茶話式教學(xué)法又稱研究式教學(xué)法，它是在克服傳統(tǒng)“注入式”、“一言堂”缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上出現(xiàn)在課堂的一種民主教學(xué)形式，正如茶館中對(duì)談的顧客一樣，師生在民主、平等的氣氛中進(jìn)行教學(xué)，因而課堂形式顯得活躍、靈活、輕松、自由。這種方法能夠把引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極思維活動(dòng)的啟發(fā)式談話提到首位，它可以由教師或?qū)W生提出問題，以對(duì)話的方式進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)生是教學(xué)的主體，不是向?qū)W生灌輸知識(shí)，而是誘導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并獨(dú)立掌握知識(shí)，它不是“奉送真理”，而是“教人發(fā)現(xiàn)真理”。因此，學(xué)生的個(gè)性和智力不會(huì)受到壓抑，而是會(huì)得到充分的發(fā)展。

(3)幽默教學(xué)法又稱示錯(cuò)式教學(xué)法，它是增強(qiáng)德育課教學(xué)吸引力的相當(dāng)可取的方法。幽默是一種心理機(jī)智，是一種表達(dá)藝術(shù)，是一種使人在愉快的氣氛中接受影響的方式。德育課中的幽默可以活躍教學(xué)氣氛，更生動(dòng)、靈活、熟練地完成教學(xué)任務(wù)。

總之，工學(xué)活動(dòng)的教學(xué)大有學(xué)問可做，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效，真正實(shí)現(xiàn)其育人教化功能，是當(dāng)前擺在每一位師面前的一個(gè)亟待研究和解決的課題。要進(jìn)一步提高教師素質(zhì)，不斷開展教學(xué)科研，深化教學(xué)改革。

信教學(xué)活動(dòng)總結(jié)【篇5】

[標(biāo)簽:標(biāo)題]

第一部分：中心小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)概述

五和中心小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

（2008-2009學(xué)年）

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但是社會(huì)實(shí)踐對(duì)我們的巨大影響還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。它使我們走出校園，走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，走上與實(shí)踐相結(jié)合的道路，

[標(biāo)簽:標(biāo)題]

第一部分：中心小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)概述

五和中心小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

（2008-2009學(xué)年）

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但是社會(huì)實(shí)踐對(duì)我們的巨大影響還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。它使我們走出校園，走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，走上與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去見識(shí)世面、施展才華、增長(zhǎng)才干、磨練意志，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。

通過這種社會(huì)實(shí)踐，一方面，我們培養(yǎng)了自己的能力，在實(shí)踐中成長(zhǎng)；另一方面，我們?yōu)樯鐣?huì)做出了自己的貢獻(xiàn)；但在實(shí)踐過程中，我們也暴露出一些問題，如經(jīng)驗(yàn)不足，處理問題不夠成熟，書本知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密等。我們回到學(xué)校后會(huì)更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，努力掌握更多的知識(shí)，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的知識(shí)，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁,胸懷會(huì)當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎?，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會(huì)的接觸過程中，減少磨合期的碰撞。

只有加快融入社會(huì)的步伐，才能在人才高地站穩(wěn)腳跟，揚(yáng)帆向成功的彼岸起航。讓我們感受現(xiàn)實(shí)社會(huì)，開闊視野，滿足好奇心。

五和中心小學(xué)

2009年7月

五和中心小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

（2009-2010學(xué)年）

為切實(shí)加強(qiáng)小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和道德體驗(yàn)，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效，引領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐中親身體驗(yàn)，在實(shí)踐中培養(yǎng)高尚的思想，良好的品德，并使其不斷地內(nèi)化為學(xué)生自身的素質(zhì)。為此，我校結(jié)合小學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)，發(fā)揮當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)，于本學(xué)期開展了“走進(jìn)果場(chǎng)，了解家鄉(xiāng)特色”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想：

為了豐富學(xué)生的課余生活，拓展學(xué)生視野，了解家鄉(xiāng)的種植產(chǎn)業(yè)，領(lǐng)略家鄉(xiāng)與眾不同的現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)，感受家鄉(xiāng)的秀美景色，感受學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的重要性，感悟勞動(dòng)光榮的美好情操，接受熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的教育，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主合作能力，社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)，經(jīng)學(xué)校研究決定開展一次小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的、意義：

1讓學(xué)生親近社會(huì)，學(xué)習(xí)知識(shí)，開闊視野；

2提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和吃苦耐勞的精神；

三。提高學(xué)生的獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰蛨F(tuán)隊(duì)精神。

4要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓展發(fā)展空間。

5引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高生活體驗(yàn)。

3、 時(shí)間：2010年1月18日

四、活動(dòng)主題：“走進(jìn)果場(chǎng)，了解家鄉(xiāng)特色”

五、活動(dòng)地點(diǎn)：五和果場(chǎng)

6、 對(duì)象：五和中心小學(xué)3-6年級(jí)學(xué)生

7、 出行方式：步行到達(dá)，步行游覽。

8、 安全負(fù)責(zé)人：班主任、學(xué)科教師

十、社會(huì)實(shí)踐值得肯定的地方：

（一）、準(zhǔn)備充分：

1根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃；

2通過校委員會(huì)和班主任會(huì)議宣傳活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)相關(guān)要求；

三。相關(guān)人員多次討論，認(rèn)真考慮，為活動(dòng)做好準(zhǔn)備；

（二）、組織有序：

1.活動(dòng)前，應(yīng)著眼于相關(guān)要求，使學(xué)生有條不紊地行動(dòng)；

2每個(gè)班有一名班主任和兩名學(xué)科教師。學(xué)生排成兩行，使學(xué)生有組織、有紀(jì)律地到達(dá)目的地；

三。當(dāng)他們到達(dá)目的地時(shí)，他們專注于要求，校長(zhǎng)的演講也使學(xué)生更加有序；

4、各班主任及兩位科任老師做到前中后跟班，確保學(xué)生行進(jìn)安全；

（三）活動(dòng)有效：

1在活動(dòng)中，學(xué)生積極參與活動(dòng)，情緒高漲；

2在實(shí)踐中，學(xué)生認(rèn)真觀察和記錄；

三。一些學(xué)生在活動(dòng)前準(zhǔn)備了相關(guān)的問題，并記錄在小冊(cè)子上；

4、特別值得一提的是，有好多同學(xué)，每到一處都要詢問有關(guān)人員問題，如，桔子什么時(shí)候開始結(jié)果，果樹上常見的病害有哪些，有哪些防治方法等。

5活動(dòng)中，學(xué)生們有條不紊地遵守紀(jì)律。即使他們進(jìn)入果園，也沒有人踐踏或采摘果實(shí)。

6、活動(dòng)后，學(xué)生寫了觀后感，不論是篇幅，還是內(nèi)容，都充實(shí)了許多。

7在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在班主任和老師的配合下，在大家的共同努力下，活動(dòng)順利進(jìn)行，全體學(xué)生安全返校。

通過此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)，充分展示我校學(xué)生的綜合素質(zhì)、精神面貌和道德品質(zhì)，并以自己的實(shí)際行動(dòng)展示我校教學(xué)風(fēng)采，通過學(xué)生的親身體驗(yàn)讓他們感受到自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)特色，確立自己努力的方向，樹立堅(jiān)定的社會(huì)主義人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

五和中心小學(xué)

2010年7月

五和中心小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

（2010-2011學(xué)年）

為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和道德體驗(yàn)活動(dòng)增強(qiáng)德育工作實(shí)效，結(jié)合中小學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我們學(xué)校開展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和道德體驗(yàn)活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想：將研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，去關(guān)心社會(huì)發(fā)展，去關(guān)注社會(huì)問題，去嘗試解決自己研究的社會(huì)問題，成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充，開辟出有自己特色的社會(huì)實(shí)踐的新途徑。

二、意義：

1) 改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。

2) 參與社會(huì)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗(yàn)。

3) 主動(dòng)服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。

三、主要活動(dòng)內(nèi)容及成果：

本學(xué)年團(tuán)隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容廣泛，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成效顯著。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，這個(gè)學(xué)年，我校開展小隊(duì)活動(dòng)12余次，參加人數(shù)達(dá)47參觀0余人，充分發(fā)揮了雛鷹小隊(duì)的作用，使孩子們學(xué)到了知識(shí)，受到了鍛煉，增強(qiáng)了了適應(yīng)社會(huì)的能力。五（2）班的“開心小隊(duì)”表現(xiàn)尤為突出。

1、社會(huì)參觀活動(dòng)。

共有6個(gè)小組，244名參與者。參觀的單位有：五和手袋廠、武裝部、療養(yǎng)院、醫(yī)院、養(yǎng)豬場(chǎng)和柑橘養(yǎng)殖場(chǎng)。

篇二：暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

暑期社會(huì)實(shí)踐是接觸社會(huì)、了解社會(huì)、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的最佳途徑。我們也希望通過自己的實(shí)踐來認(rèn)識(shí)和了解巢湖濱水景觀。本次活動(dòng)以濱水景觀設(shè)計(jì)為主題，以多種形式的分析為載體，努力打造一個(gè)更加美好的巢湖。

通過參加此次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們受益良多，不僅加深了自己對(duì)巢湖的了解與認(rèn)識(shí)，還在實(shí)踐中充分提高了自己的能力，使自己獲得了全方位的提高。從實(shí)踐主題的提出，圍繞主題的擴(kuò)展研究，我們學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作下從頭到尾的解決一個(gè)問題，我們學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中各司其職、互相配合、學(xué)會(huì)合作，這將成為我們成長(zhǎng)軌跡上一次重要的突破，我們想社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是這樣一座橋梁，引導(dǎo)我們?nèi)ビ^察生活。

簡(jiǎn)短的實(shí)踐生活，既緊張、又新奇、收獲也很多，通過學(xué)習(xí)，我們對(duì)巢湖濱水景觀有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)它的發(fā)展前景有很大的信心。

實(shí)踐收獲，主要有三個(gè)方面，一是通過實(shí)踐活動(dòng)的過程，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步加深了自己的了解，是理論與實(shí)踐都有所提高；二是提高實(shí)際工作能力，為今后的工作積累一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；第三，團(tuán)隊(duì)合作的力量是不可估量的，讓我們的體會(huì)更加深刻。 城市濱水區(qū)是構(gòu)成城市公共開放空間的重要組成部分，并且是城市公共開放空間中兼具自然地景和人工景觀的區(qū)域，其對(duì)于城市的

意義尤為獨(dú)特和重要。 營造濱水城市景觀，即充分利用自然資源，把人工建造的環(huán)境和當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境融為一體，增強(qiáng)人與自然的可達(dá)性和親密性，使自然開放空間對(duì)于城市、環(huán)境的調(diào)節(jié)作用越來越重要，形成一個(gè)科學(xué)、合理、健康而完美的城市格局。

我們根據(jù)環(huán)巢湖地區(qū)旅游資源的特點(diǎn),分析了旅游資源開發(fā)中存在的問題,主要集中在水環(huán)境、特色旅游項(xiàng)目、景區(qū)環(huán)境、經(jīng)營管理等方面,從宏觀調(diào)控、法規(guī)法律、資源調(diào)查和保護(hù)、地區(qū)聯(lián)動(dòng)和環(huán)境教育等角度,提出了環(huán)巢湖地區(qū)旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展的主要對(duì)策。巢湖是中國五大淡水湖之一，是國家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)。大自然的神奇力量創(chuàng)造了這片山川秀美的寶地。歷史的煙云在這里保存了豐富而珍貴的文化遺產(chǎn)，我們更需要珍惜。

社會(huì)實(shí)踐鍛煉了我們，也培養(yǎng)了我們，通過社會(huì)實(shí)踐這樣一種形式，使我們?cè)诟鞣矫娑嫉玫搅顺浞值爻砷L(zhǎng)，同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐也成就了我們，社會(huì)實(shí)踐都已成為了我們大學(xué)生展現(xiàn)自我的一個(gè)舞臺(tái)，在這樣的一個(gè)舞臺(tái)上，我們可以盡情地展現(xiàn)我們青春的姿態(tài)和敏捷的才思。社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)窗口，通過這個(gè)窗口，幫助我們大學(xué)生認(rèn)識(shí)了社會(huì)，也幫助社會(huì)了解了我們這一群充滿理想與朝氣的大學(xué)生，終有一天我們將真真正正地在社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上展現(xiàn)我們的抱負(fù)和智慧

09美術(shù)學(xué)1班團(tuán)支部

2011年7月25日

篇三：小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

（2010—2011學(xué)年度）

信教學(xué)活動(dòng)總結(jié)【篇6】

學(xué)校教務(wù)處主任、校長(zhǎng)分別對(duì)教研組分管的課堂教學(xué)活動(dòng)負(fù)責(zé)，責(zé)任到具體領(lǐng)導(dǎo)。李海清校長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)語文組；綜合組領(lǐng)導(dǎo)人員各施其責(zé)，跟隨組內(nèi)成員參加聽課、說課、評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，對(duì)教研組內(nèi)成員的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督、考核評(píng)價(jià)工作其他各成員積極參加到了本次活動(dòng)中，收到了良好的效果。

三.評(píng)價(jià)反思，創(chuàng)新教學(xué)

教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)的核心是構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法。在主體性教學(xué)理念指導(dǎo)下，我們本著“堅(jiān)定信念、勇于創(chuàng)新、注重實(shí)效、逐步深化”的思路，整體設(shè)計(jì)，系統(tǒng)推進(jìn)。抓住學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、主動(dòng)**精神、創(chuàng)造思維品質(zhì)三個(gè)培養(yǎng)重點(diǎn)，積極實(shí)施課堂教學(xué)方式、教學(xué)組織形式、教學(xué)結(jié)構(gòu)程序三項(xiàng)基本改革，改進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教師教學(xué)業(yè)績(jī)、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，初步構(gòu)建起自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)三種教學(xué)模式。

學(xué)校高度重視創(chuàng)新教學(xué)在班級(jí)比教教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用，鼓勵(lì)在教學(xué)過程中大膽創(chuàng)新、積極探索。在總結(jié)與反思交流會(huì)上，積極推廣教學(xué)方法亮點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法亮點(diǎn)、設(shè)計(jì)創(chuàng)意等。培養(yǎng)教師隊(duì)伍的整體創(chuàng)新意識(shí)，避免生搬硬套，讓教師們敢于“亮劍”。

“課內(nèi)比教學(xué)”雖然暫告一個(gè)段落，但還有很長(zhǎng)的路要走，我們不會(huì)停止前進(jìn)的步伐，我們將以飽滿的熱情和更大地勇氣去探索、去進(jìn)取，為教育現(xiàn)代化而努力，為教育創(chuàng)新而奮斗。

信教學(xué)活動(dòng)總結(jié)【篇7】

2、作業(yè)批改方面。少數(shù)教師批改作業(yè)后沒有及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，有的教師沒有及時(shí)糾正。學(xué)生的寫作沒有得到教師的足夠重視。

批改作業(yè)時(shí)不要用大鉤子。你應(yīng)該在每個(gè)小話題上大鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且最好在復(fù)習(xí)后寫，最后的評(píng)語要規(guī)范、清晰，給學(xué)生示范。

加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業(yè)要整潔。不要在練習(xí)本上亂涂亂畫。課堂作業(yè)本中，學(xué)生有錯(cuò)誤，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生來訂正，不應(yīng)是教師的修改代替學(xué)生的訂正。有些教師對(duì)作文批改的評(píng)價(jià)過于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性，不利于指導(dǎo)學(xué)生的寫作。

部分班級(jí)作文次數(shù)不足。

3、理論學(xué)習(xí)方面。有的教師不能按時(shí)記錄學(xué)習(xí)情況，有的過于簡(jiǎn)單，反思不深。

5、聽課方面。個(gè)別教師簡(jiǎn)評(píng)、總評(píng)填寫過簡(jiǎn)，有的沒有聽課時(shí)間。部分教師聽課次數(shù)不足，不能主動(dòng)學(xué)習(xí)、觀摩同學(xué)科教師講課。

6、教研方面。少數(shù)教研組開展的活動(dòng)不夠豐富，記錄不夠詳細(xì)。

以上是本次檢查的反饋。如果不全面、不到位，請(qǐng)批評(píng)糾正。

教學(xué)常規(guī)月檢查總結(jié)

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)的基本要求，教學(xué)常規(guī)的實(shí)施是學(xué)校教學(xué)正常有序發(fā)展的根本保證。為此，10月18日，我們組織有關(guān)人員對(duì)我校近年來所有教師的教學(xué)常規(guī)教材進(jìn)行了全面檢查。大多數(shù)教師對(duì)這次檢查比較重視，檢查內(nèi)容基本齊全、全面。

現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

日常教學(xué)檢查的內(nèi)容包括：教師備課、各種計(jì)劃、早晚指導(dǎo)記錄、檢查分析、上課、水文作業(yè)、作業(yè)批改；學(xué)生的作業(yè)及糾錯(cuò)等常規(guī)材料。

一、好的方面

1、 備課方面。

總體上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)，能認(rèn)真修改教案，能將教材、教參、教案綜合起來應(yīng)用，對(duì)教參中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行勾畫，對(duì)教案進(jìn)行增刪，在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等；如洪晚梅、李前進(jìn)等教師的教案上的二次修改可謂是 “滿天星”，修改較深入，實(shí)用性很強(qiáng)。從這一點(diǎn)我們可以看出老師在課前認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

教師寫的教學(xué)后札記比上學(xué)期有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。改進(jìn)措施得力。有的教師的反思非常細(xì)致、深入，可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行。

2、聽課方面。多數(shù)教師能主動(dòng)聽課、評(píng)課，聽課節(jié)數(shù)達(dá)到了要求，并把精彩的瞬間記錄下來，總評(píng)恰如其分，既有優(yōu)點(diǎn)不足又有建議，做到了教學(xué)相長(zhǎng)。

3.教師的考析全面、細(xì)致；對(duì)目標(biāo)內(nèi)的學(xué)生分析到每一個(gè)失分點(diǎn)，后段的培補(bǔ)工作細(xì)化到每一個(gè)教師。

4、批改作業(yè)方面。這次檢查發(fā)現(xiàn)，大部分老師的作業(yè)設(shè)置得當(dāng)、適度，能及時(shí)批改。評(píng)估采用兩個(gè)等級(jí)加上激勵(lì)性語言進(jìn)行。

學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。大多數(shù)學(xué)生寫得很認(rèn)真，格式也很規(guī)范。教師的評(píng)卷記錄詳細(xì)，能反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法和糾正措施。

二 、存在的問題

1、備課方面。有些老師反思簡(jiǎn)，有些語文老師不按課時(shí)寫反思。有的大作文批改過于簡(jiǎn)單或未批改。環(huán)節(jié)仍不齊全，尤其是備注欄內(nèi)沒有進(jìn)行必要的說明。

2、作業(yè)批改方面。少數(shù)教師批改作業(yè)后沒有及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，有的教師沒有及時(shí)糾正。學(xué)生的寫作沒有得到教師的足夠重視。

批改作業(yè)時(shí)不要用大鉤子。你應(yīng)該在每個(gè)小話題上大鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且最好在復(fù)習(xí)后寫，最后的評(píng)語要規(guī)范、清晰，給學(xué)生示范。

加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業(yè)要整潔。不要在練習(xí)本上亂涂亂畫。課堂作業(yè)本中，學(xué)生有錯(cuò)誤，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生來訂正，不應(yīng)是教師的修改代替學(xué)生的訂正。有些教師對(duì)作文批改的評(píng)價(jià)過于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性，不利于指導(dǎo)學(xué)生的寫作。

部分班級(jí)作文次數(shù)不足。

3、理論學(xué)習(xí)方面。有的教師不能按時(shí)記錄學(xué)習(xí)情況，有的過于簡(jiǎn)單，反思不深。

5、聽課方面。個(gè)別教師簡(jiǎn)評(píng)、總評(píng)填寫過簡(jiǎn)，有的沒有聽課時(shí)間。部分教師聽課次數(shù)不足，不能主動(dòng)學(xué)習(xí)、觀摩同學(xué)科教師講課。

6、教研方面。少數(shù)教研組開展的活動(dòng)不夠豐富，記錄不夠詳細(xì)。

以上是本次檢查的反饋。如果不全面、不到位，請(qǐng)批評(píng)糾正。

信教學(xué)活動(dòng)總結(jié)【篇8】

建筑工程第三中學(xué)2015-2016學(xué)年

本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)在緊張且有序的氛圍中進(jìn)行著，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，***至十一月，教學(xué)活動(dòng)月也開展得有聲有色，如火如荼。我們英語教研組的老師們?cè)趪@“學(xué)生主體課堂”這一基本理念的前提下展開了一系列活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我積極認(rèn)真地準(zhǔn)備并與小組中的老師們進(jìn)行了深入的**。

在教學(xué)活動(dòng)中，要不斷學(xué)習(xí)、研究、探索、分析、總結(jié)、實(shí)踐、調(diào)整。通過這次活動(dòng)，我提高了學(xué)習(xí)和分析教材的能力，也提高了我的基本教學(xué)基能?，F(xiàn)將我在教學(xué)活動(dòng)中的收獲和思考總結(jié)如下：

一、領(lǐng)會(huì)活動(dòng)月精神，認(rèn)真準(zhǔn)備

活動(dòng)前，教研組老師對(duì)這次活動(dòng)高度重視，在張雪蓮老師的帶領(lǐng)下我們進(jìn)行了認(rèn)真的討論與研究，通過集體談?wù)摼唧w活動(dòng)方案、集體備課活動(dòng)，體現(xiàn)了集體“互幫互助”精神。本組老師對(duì)我所準(zhǔn)備的錄播課的教學(xué)設(shè)計(jì)提出了很多寶貴的意見和建議，正是這種積極的態(tài)度，充分的準(zhǔn)備，向上互助的精神使我在這次教學(xué)活動(dòng)月過程中受益匪淺。

二、我在教學(xué)月活動(dòng)中的收獲

（一）錄播課反復(fù)推敲、效果較好

在本次教研月活動(dòng)中，我所準(zhǔn)備的錄播課：unit8 thanksgiving in the united stated(reading)是一節(jié)閱讀課，閱讀教學(xué)對(duì)我來說是一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性的課型，在集體備課階段，我組的張翠老師不斷的提醒我，要上好一節(jié)英語閱讀課不僅僅需要對(duì)教材的熟悉還需要了解學(xué)生的學(xué)情，只有將備教材和備學(xué)生結(jié)合起來，才可以讓閱讀課有所收益。由于在教學(xué)過程中，我們使用***授課，所以板書設(shè)計(jì)是很需要技巧的，在我組鄧元媛老師的幫助下，我的板書設(shè)計(jì)獲得組里老師一致好評(píng)，在總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以通過所列出的板書復(fù)述課文的大意。

達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生的掌握情況也很不錯(cuò)。

（二）英語文章朗誦比賽

教學(xué)活動(dòng)月的第二項(xiàng)活動(dòng)是我們組的英語文章朗誦比賽，在這項(xiàng)活動(dòng)中我們組的老師們雖然都是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，但在練習(xí)的時(shí)候，每位老師都會(huì)提出中肯的意見，通過本活動(dòng)，我了解到英語教師的語音語調(diào)對(duì)學(xué)生的影響，以及我在平日的教學(xué)中，時(shí)刻提醒自己有節(jié)奏，標(biāo)準(zhǔn)、抑揚(yáng)頓挫的英語語調(diào)對(duì)學(xué)生是很有吸引力的，學(xué)生喜歡聽我說英語，自然會(huì)對(duì)英語課產(chǎn)生興趣。

（三）表演英語情景劇

在英語情景劇表演活動(dòng)中，我們組的每位老師都積極尋找劇本資料，在準(zhǔn)備階段，我們認(rèn)真排練，背臺(tái)詞，我們組年紀(jì)最長(zhǎng)的王老師對(duì)我提供了很多幫助，我所表演的小青蛙的語氣，聲調(diào)，動(dòng)作，王老師都幫助我細(xì)細(xì)揣摩，幫我分析怎么樣才可以表演的更有趣，更生動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們每個(gè)人都充分發(fā)揮了自己的長(zhǎng)處，展示了自己的風(fēng)格。

（四）學(xué)生英語歌曲大賽

教學(xué)是老師和學(xué)生共同完成的，作為英語老師，我知道，想讓學(xué)生學(xué)好英語課，孩子們首先要對(duì)英語感興趣，喜歡英語，才能在日常生活中運(yùn)用，這次活動(dòng)并不僅僅是老師們的自我展示，也是老師和學(xué)生交流互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在選拔選手階段，我對(duì)報(bào)名的每位學(xué)生都進(jìn)行了指導(dǎo)，為學(xué)生**伴奏**，給他們講解在演唱的時(shí)候怎么連讀單詞，通過這次活動(dòng)，我與孩子們的距離更近了，關(guān)系也更加的融洽，他們也對(duì)英語有了興趣。

（五）英語粉筆字大賽

教學(xué)活動(dòng)月的最后一項(xiàng)活動(dòng)是英語粉筆字大賽，通過這次活動(dòng)，我感受到了作為老師，我們的書寫規(guī)范對(duì)學(xué)生有著多么大的影響，老師的規(guī)范書寫是對(duì)孩子們的一種示范。它也是教師態(tài)度在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)。

三、活動(dòng)后的反思和啟迪

通過這次活動(dòng)的開展，對(duì)我的教學(xué)有很多啟示。

1、要更新觀念。努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和先進(jìn)的教育教學(xué)理論。作為一名英語教師，我應(yīng)該積極學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教學(xué)理念，努力接受新的教學(xué)理念，從最細(xì)微的變化中尋求突破。

作為青年教師，應(yīng)該多讀書，開闊視野，豐富思想感情，在更廣闊的語境中加強(qiáng)語言修養(yǎng)。

2加強(qiáng)課堂管理，努力提高課堂管理能力。積極探索提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的途徑。從單詞記憶、文章閱讀、口語練習(xí)、課堂活動(dòng)組織到課外活動(dòng)開展，全面構(gòu)思，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)母語以外一種語言的興趣。

在課堂上，我們應(yīng)盡可能使用課件投影，增加信息量，使學(xué)生興奮并提高課堂效率。

3、多給學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)。學(xué)生活動(dòng)要豐富。

4、在自我修養(yǎng)方面要更加努力提高，只有將自己的素質(zhì)和水平不斷的提高，學(xué)生才會(huì)對(duì)我所教授的科目有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。

總之，通過這次教學(xué)活動(dòng)積累的經(jīng)驗(yàn)，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)一步提高自己的專業(yè)素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)。我堅(jiān)信我會(huì)在教學(xué)水平上再上一個(gè)新臺(tái)階，英語教學(xué)效果也會(huì)得到提高。

英語教研組：王瑋

2015年12月1日

信教學(xué)活動(dòng)總結(jié)【篇9】

從學(xué)校管理人員聽課的反饋情況來看，大部分教師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)有以下亮點(diǎn)： 1、課堂教學(xué)十分活躍，授課方式輕松有趣，注意學(xué)生的反饋；2師生關(guān)系和諧、和諧、平等；三。善于啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生易于理解；4教師語言清晰、響亮，講解清晰，重點(diǎn)突出，思維清晰；5能夠留出足夠的時(shí)間讓孩子們利用自己的大腦；6能照顧好大多數(shù)學(xué)生，及時(shí)滲透道德。

三、家長(zhǎng)意見反饋，情真意切

通過對(duì)三個(gè)年級(jí)學(xué)生93分問卷調(diào)查數(shù)據(jù)的總結(jié)與分析，發(fā)現(xiàn)：1

絕大多數(shù)家長(zhǎng)都認(rèn)同并欣賞學(xué)校的整體表現(xiàn)。

此外，從家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的建議中了解到：

1、許多家長(zhǎng)從活動(dòng)中受益。有家長(zhǎng)很有感觸地談到“從活動(dòng)中了解到了孩子在校的學(xué)習(xí)和生活情況，很難得！”、“從校容校貌和校長(zhǎng)的講座中，了解了學(xué)校辦學(xué)的很多想法和成果。

”、“從老師的課堂中了解一些教育孩子的方法，對(duì)會(huì)后在家的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有幫助，認(rèn)真按照老師的教導(dǎo)，要求孩子完成作業(yè)。”、“如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)是我們家長(zhǎng)的一份責(zé)任?！?/p>

2、部分家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了自己孩子存在的問題。如“課堂上回答問題不夠積極主動(dòng)，不愛舉手，回答問題聲音小，沒有自信，膽子小”、“上課坐不住，喜歡開小差，沒有認(rèn)真思考問題”等。同時(shí)也有家長(zhǎng)認(rèn)為“作為家長(zhǎng)沒盡到責(zé)任，以后會(huì)多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和行為。

”當(dāng)然，許多家長(zhǎng)也開誠布公地、懇切地提出了一些意見和建議：

1、有體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，尤其是對(duì)待差生。

2家長(zhǎng)們關(guān)心學(xué)生座位的科學(xué)調(diào)整。

3、有些資料作業(yè)教師沒有批改。

4.在課堂教學(xué)中，一些學(xué)生和老師沒有注意它。

5要注重學(xué)生思想道德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成；

6組織更多的娛樂體育活動(dòng)，全面發(fā)展學(xué)生；

7完善學(xué)生公共活動(dòng)場(chǎng)所（含體育場(chǎng)地）；取締校內(nèi)小賣部；

8教師要照顧孩子，尊重兒童，不體罰，不虐待兒童；注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多關(guān)注中下生，多鼓勵(lì)不敢發(fā)言、膽小、不自信的學(xué)生，幫助孩子排除自卑，找回自信，讓他們有表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)；

9希望學(xué)校不要經(jīng)常更換語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科的教師；減少班級(jí)規(guī)模，減輕教師負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生學(xué)好；

10學(xué)生坐姿不規(guī)范，拿筆不正確，希望老師嚴(yán)格要求；注意學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)習(xí)慣（如寫作）；希望科技老師像班主任一樣關(guān)心和愛每一個(gè)孩子；

四、重視家長(zhǎng)建議，積極改進(jìn)

從家長(zhǎng)的問卷調(diào)查資料來看，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)新港校區(qū)的未來充滿信心和期待。有家長(zhǎng)寫到“希望這次的開放日活動(dòng)不是表演給我們家長(zhǎng)看的，但愿這次的開放日活動(dòng)是以后平常的教育教學(xué)質(zhì)量的延伸”、“希望學(xué)校多開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，多開展群體性的文娛、體育活動(dòng)，讓孩子健康、快樂成長(zhǎng)”、

這種期望是對(duì)我們學(xué)校的有力支持，是我們學(xué)校發(fā)展的沉重責(zé)任和動(dòng)力。家長(zhǎng)開放日不僅是要向家長(zhǎng)展示我們的教育教學(xué)成果和孩子整體素質(zhì)的提高，更重要的是要聽取家長(zhǎng)的意見和建議，營造一個(gè)和諧的家校共育環(huán)境。

為了真正落實(shí)為家長(zhǎng)、為學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，學(xué)校將對(duì)家長(zhǎng)反饋的問題進(jìn)行認(rèn)真分析，查找原因，制定整改措施，分解任務(wù)，責(zé)任到人，盡快解決存在問題。

通過這一開放日，家長(zhǎng)與學(xué)校增進(jìn)了相互了解，促進(jìn)了雙向交流，實(shí)現(xiàn)了通識(shí)教育的目標(biāo)。通過這次活動(dòng)，學(xué)校得到了培訓(xùn)，樹立了良好的學(xué)校形象，促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)水平的提高。今后，我們汲取活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，將“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)常規(guī)化，引向深入，增進(jìn)家校溝通，提升家校工作水平。

信教學(xué)活動(dòng)總結(jié)【篇10】

為了落實(shí)教育局的年初工作要點(diǎn)，認(rèn)真完成《教學(xué)工作計(jì)劃》，推進(jìn)課堂教學(xué)的高效性，大力提高全體專任教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效果。本學(xué)期第三周至第十周，我們計(jì)劃開設(shè)由全體教師參加的教育教學(xué)報(bào)告課程。具體方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以“****”和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實(shí)南局長(zhǎng)在校長(zhǎng)工作會(huì)議上的講話，積極促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)魅力課堂、打造高效課堂。要建設(shè)一支素質(zhì)過硬、觀念全新、業(yè)務(wù)突出、思想創(chuàng)新的科研教師隊(duì)伍。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.加強(qiáng)教師的專業(yè)功底的訓(xùn)練，處理教材要有真知灼見。

2加強(qiáng)教學(xué)基本技能的訓(xùn)練——板書、板畫、語言、多種**應(yīng)熟練。

三。加強(qiáng)教學(xué)模式和學(xué)科的研究，提高教學(xué)效率

4加強(qiáng)教研氛圍，增強(qiáng)青年教師的參與意識(shí)，積極建設(shè)高效課堂。

加強(qiáng)教研組建設(shè)，建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組。

三、參加人員

全體45歲以下的專任教師。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

以院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)副院長(zhǎng)、教學(xué)主任為副組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。

五、活動(dòng)方式

1、按期學(xué)期《教學(xué)工作計(jì)劃》的安排，以教研組為單位，每組一周。各教研組結(jié)合科研項(xiàng)目確定活動(dòng)主題。

第三周：語文組。 第四周： 理化生物。第五周： 政史地組。第六周： 英語組。第八組： 數(shù)學(xué)組。

2每個(gè)小組成員的報(bào)告課，這個(gè)小組成員必須參加這個(gè)班，評(píng)估班。

3、由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、本組教研組長(zhǎng)依據(jù)匯報(bào)課標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)做課教師進(jìn)行評(píng)課。課程評(píng)價(jià)的目的是研究問題，突出特色，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)高效課堂，引進(jìn)新人。

4活動(dòng)結(jié)束后，教務(wù)處將對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。由此，我們應(yīng)重新發(fā)現(xiàn)問題，吸取教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揚(yáng)新成果，以指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。

三井子鎮(zhèn)職業(yè)中學(xué)

2013.8

信教學(xué)活動(dòng)總結(jié)【篇11】

有人說唐朝的律法“優(yōu)禮臣下，可謂無微不至矣”，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勌坡墒侨绾螌?duì)貴族**及其親屬進(jìn)行特權(quán)保護(hù)的。m.cnsjbj.cn

（4） 第四個(gè)討論問題（2014年12月15日）

如何理解朱元璋的“重點(diǎn)治吏”思想，他是如何做的？請(qǐng)舉例說明。

3、期末復(fù)習(xí)指導(dǎo):

4、有關(guān)學(xué)生咨詢貼回復(fù)

四、本次活動(dòng)參與情況總結(jié)：

本次活動(dòng)的對(duì)象是14秋法學(xué)本科班，一共27人（原本28人，一人退學(xué)），參與本次網(wǎng)上討論活動(dòng)的為19人，參與率為70%，回帖數(shù)173，其中參與的較好的有6人，只占參與人數(shù)的31%。由于班級(jí)人數(shù)較少，所以本次活動(dòng)總體參與率尚可，但是符合要求的質(zhì)量較好的帖子不多，師生互動(dòng)欠缺，分析其原因，主觀上是因?yàn)椴糠謱W(xué)生自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性不夠，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，將回帖當(dāng)成任務(wù)完成，回復(fù)的內(nèi)容大都缺乏新意，人云亦云；客觀上，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，教師在設(shè)置討論題時(shí)應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)。

五、活動(dòng)反思：

通過這次網(wǎng)上活動(dòng)教學(xué)嘗試，針對(duì)活動(dòng)中存在的一些問題，筆者認(rèn)為以下幾點(diǎn)值得我們思考和改進(jìn)：

1思想上要重視，態(tài)度上要注意。態(tài)度決定一切，這是我們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性做好工作的前提。網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的最重要手段，最能體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

網(wǎng)上答疑教學(xué)指導(dǎo)性極強(qiáng)，通過師生實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)的交互溝通，可以有效地解決學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中存在的實(shí)際問題，特別適應(yīng)學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí)的需要，教師和學(xué)生都應(yīng)該對(duì)這種教學(xué)和學(xué)習(xí)方式引起足夠的重視，并且在日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)中要經(jīng)常使用，習(xí)以為常，不能為了上網(wǎng)而上網(wǎng)，任務(wù)化。

2平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)宣傳。學(xué)生不利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，其中一個(gè)重要原因就是很多人不知道有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)知道活動(dòng)。由于宣傳力度不夠，很多學(xué)生，特別是新生，并不知道有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)園。

雖然有些學(xué)生知道，但平時(shí)不注意，到了學(xué)期末就來了。當(dāng)然，這與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，但也是不注意宣傳引導(dǎo)的重要原因。加強(qiáng)宣傳是非常必要的。一方面讓學(xué)生了解相關(guān)信息，另一方面讓他們認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中的作用。

有時(shí)候也需要有一定組織，積極對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不能聽之任之。

三。我們應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的質(zhì)量，它應(yīng)該對(duì)學(xué)生有吸引力，真正能夠滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求。論壇討論題的設(shè)置要符合學(xué)生的實(shí)際水平，能有效整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，其他網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源也要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，避免越來越多的繁雜；同時(shí)，論壇里面根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題及時(shí)更新、修正動(dòng)態(tài)資源，對(duì)學(xué)生的提問和答都要第一時(shí)間給予回應(yīng)，這樣才能真正促使學(xué)生利用起網(wǎng)絡(luò)資源，參與到網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)中去。

感謝省電大組織這次網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)的比賽，通過這次嘗試，使我對(duì)網(wǎng)上教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，也看到了自己教學(xué)活動(dòng)中存在的很多不足，同時(shí)其他兄弟學(xué)校同仁的教學(xué)展示也給我了很多的啟迪。開放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權(quán)利，不僅意味著對(duì)教育對(duì)象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。我相信，隨著教學(xué)方式和方法的不斷改革和進(jìn)步，“開放教育”內(nèi)涵將會(huì)得到真正的實(shí)現(xiàn)。

信教學(xué)活動(dòng)總結(jié)【篇12】

2014年春季化學(xué)教研組教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

城北中學(xué)蔡大平

1堅(jiān)持開展月度教學(xué)活動(dòng)?；瘜W(xué)組可以繼續(xù)開展一人一課活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，使每一項(xiàng)活動(dòng)都有計(jì)劃、有主題、有責(zé)任。充分利用集體備課活動(dòng)鉆研教材、課標(biāo)，共同分析教學(xué)過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在探索實(shí)踐中共同成長(zhǎng)。

2加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。化學(xué)組利用教研活動(dòng)時(shí)間組織組內(nèi)教師進(jìn)行了一系列的理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，教師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立了“以人為本”的教學(xué)理念，并在教學(xué)實(shí)踐中能自覺運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析指導(dǎo)教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全體教師通過不斷學(xué)習(xí)新教材，以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法，為新課程的開設(shè)作積極準(zhǔn)備，本學(xué)期組織教師進(jìn)行了以下專題的學(xué)習(xí)，《初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 》、《化學(xué)新課程教學(xué)中的問題梳理與對(duì)策》等

4、加強(qiáng)集體備課?；瘜W(xué)組要做到排課、實(shí)習(xí)、考核的基本統(tǒng)一，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課質(zhì)量。

5組織小組評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)和討論。能根據(jù)學(xué)校要求，在公開課和小組聽課和評(píng)價(jià)活動(dòng)中做好準(zhǔn)備。本次活動(dòng)，化學(xué)組開展組內(nèi)聽、評(píng)課活動(dòng)5次，并利用教研活動(dòng)時(shí)間就組內(nèi)聽、評(píng)課和公開課的成功和不足之處開展討論，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，找出閃光點(diǎn)、疑惑點(diǎn)和不足點(diǎn)，以求達(dá)到更好的課堂效果。

比如胡曉黎老師講的《生活中常見的鹽》，她能把握重點(diǎn)，采取對(duì)比學(xué)習(xí)、對(duì)比分析，注重理論聯(lián)系實(shí)際；李萍老師講的《化肥的簡(jiǎn)易鑒別》，她能充分利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，**輔助教學(xué)，注重聯(lián)系實(shí)際；楊振菊老師講的《人的呼吸》，能夠結(jié)合自己的身體進(jìn)行體驗(yàn)，能夠充分利用模型進(jìn)行教學(xué)；杜忠安老師講的《物質(zhì)的分離與去雜》，他能注重知識(shí)的前后聯(lián)系，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)裝置的作用，對(duì)實(shí)驗(yàn)分析透徹；蔡太平老師講的《物質(zhì)的變化與性質(zhì)》，能夠注重知識(shí)的基礎(chǔ)性，注重知識(shí)的前后聯(lián)系，對(duì)九年級(jí)化學(xué)中所涉及的知識(shí)點(diǎn)能夠進(jìn)行全面歸納，引導(dǎo)學(xué)生回憶相關(guān)知識(shí)，利用學(xué)案輔助教學(xué)，注意復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

6、當(dāng)然，也存在一些不足，例如有的教師對(duì)于課件的使用不夠熟練，大多數(shù)教師的課件是**的，缺乏自己的東西，缺乏原創(chuàng)等，這些問題有待于在今后的教學(xué)研究中去解決。

總之，在這次教學(xué)活動(dòng)月中，我們組能依據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計(jì)教案、學(xué)案，采用對(duì)比、類比方法，注重理論聯(lián)系實(shí)際、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生的發(fā)展。

喜歡《信教學(xué)活動(dòng)總結(jié)》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒工作總結(jié)，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了教學(xué)活動(dòng)總結(jié)專題，希望您能喜歡！