董存瑞炸碉堡觀后感。

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董存瑞炸碉堡觀后感 篇1

董存瑞一直是我心目中的英雄。我聽說過他從小在炸碉堡時的英雄事跡。他高大的形象一直銘記在我心中。當然，這遠不止我一個人。

1948年5月25日清晨，河北省承德市隆化縣解放戰(zhàn)爭打響。董存瑞的連隊負責進攻國民黨國防重點隆化中學。董存瑞擔任爆破隊隊長，從市東北部轉移到隆化中學周邊。

他帶領戰(zhàn)友先后炸毀4座炮塔和5座碉堡，圓滿完成了隆化中學外圍工事的清理任務。

天還沒亮，陣地上一片寂靜。戰(zhàn)士們焦急地等待著總攻的信號。隨著三枚紅色信號彈的升起，我軍的大炮把敵人的火力全部壓在苔山上。

隨后連隊發(fā)起沖鋒，突然被敵人隱蔽的橋堡猛烈炮火擋住。敵人的機槍像暴雨一樣席卷而過，把士兵壓在斜坡下，抬不起頭來。原來，這是隆化中學東北角一座橫跨旱河的橋。

狡猾的敵人在橋上建了一個隱蔽的掩體，擋住了我軍進攻的路。

部隊受阻于開闊地帶，二班、四班接連兩次對暗堡爆破均未成功。董存瑞挺身而出，向他所在的六連連長、指導員請戰(zhàn)：“我是共產黨員，請準許我去！

”他毅然挾起炸藥包，彎著腰沖了出去。在戰(zhàn)友火力掩護下，他向前爬了一會兒，然后站起來，在戰(zhàn)友投擲的手榴彈煙霧中跑了一會兒。

在橋型的黑暗城堡里，敵人的機關槍越來越緊，子彈隨著尖銳的嚎叫聲從他耳邊掠過。在快要沖進開闊地時，董存瑞指著前面的一個小土堆，對身邊的戰(zhàn)友說：“你就在這兒掩護!

”一陣手榴彈把敵人碉堡前的鹿砦、鐵絲網炸了個稀巴爛。

董存瑞趁這機會，沖進了開闊地，敵人的機槍更瘋狂地朝這邊射擊，子彈打得他身邊的塵土直冒煙。董存瑞沉著機智，他忽左忽右地爬著。敵人的機關槍匆匆地向他撲來。突然，董存瑞的腿受了傷，摔倒了，但他突然又站起來，跳進溝里，進入敵人火力的死角。

如果炸藥袋放在河床上，而沙坑不能爆破，河床上就找不到替代火藥支架的東西。我該怎么辦？我周圍的戰(zhàn)友們清楚地看到了這一切，握緊了拳頭。

突然，我們身后傳來一個響亮而清晰的沖鋒號?？偣サ臅r候到了。驚天動地的喊殺聲由遠而近，威震敵膽。大批后續(xù)部隊如洪水般涌上來，但敵人碉堡的威脅依然存在。

危急關頭，他毅然決然地用左手托起炸藥包，右手拉燃導火索，高喊：“為了新中國，沖啊！”敵人的橋型暗堡被炸得粉碎，董存瑞以自己年僅18歲的生命為部隊開辟了前進的道路， “為了新中國，沖啊!

”董存瑞的戰(zhàn)友們高喊著這震撼山河的口號，沖進了隆化中學。鮮艷的紅旗，像鮮血一樣，高高飄揚在隆化城上空。

我聽完這個故事后，禁不住熱淚盈眶。董存瑞明知自己是去送死，卻毅然頑強戰(zhàn)斗到底，真是“明知山有虎，偏向虎山行”，他為革命事業(yè)獻出了自己寶貴的生命，避免部隊更大**，戰(zhàn)斗取得最終勝利?！疤煜屡d亡，匹夫有責”，我們應該為人民、為國家著想，為國捐軀雖然不是和平年代的我們大多數人要做的事，但作一名小學生，起碼得好好學習，奮發(fā)圖強。

危難之處顯身手！請看下面的故事介紹。英雄不是一天造就的：

董存瑞(1929年—1948年)，河北省張家口市懷來縣人，出身于貧苦農民家庭，當過兒童團長，1945年8月參加八路軍，1947年3月加入中國共產黨。1948年早春任中國人民解放軍東北野戰(zhàn)軍第11縱隊32師96團第6連第2排6班班長。先后榮立大功三次、小功四次，榮獲勇敢獎章三枚、“毛主席獎章”一枚。

1948年5月25日，他在解放隆化縣的戰(zhàn)斗中英勇犧牲，當時他還不到19歲。2009年9月10日，董存瑞被評為“100位為新中國成立作出突出貢獻的英雄模范人物”。2018年9月，經**軍委批準，董存瑞被評為全軍肖像模特。

董存瑞雖然去世了，但他的英雄精神是不朽的，將永遠銘刻在共和國的歷史和人民的記憶中。

湖北省興山縣實驗小學六（6）班陳彥君

董存瑞炸碉堡觀后感 篇2

1948年5月26日，19歲的董存瑞用自己的身體作支撐，手里拿著炸藥包，炸毀了國民黨軍掌握的橋型碉堡，英勇犧牲。他雖然犧牲了，但他的精神與英雄形象卻永遠存在著。

1929年10月15日，董存瑞出生在河北省懷來縣南山堡一個貧困家庭。董存瑞從小就愛國。1943年，董存瑞成為南山堡第一任少兒團長。1947年3月，董存瑞光榮入黨。他向黨發(fā)誓：

“我把這輩子交給黨，要為共產主義奮斗終生！”

今年5月，部隊奉命向當時熱和省會承德城門隆化進軍。5月18日，開始了緊張的戰(zhàn)前準備工作，24日上午12點，全營召開“掛帥點將” 戰(zhàn)前動員大會，董存瑞第一個站起來，要求首長批他掛帥，他當上了“爆破元帥”，他還說：“我們練兵，訴苦為什么？

去年打隆化我們一些同志犧牲了又為了什么？這次黨把最光榮的任務交給了我們。如果我們死了，我們就把隆化拿下來！”

25日清晨，天還沒亮，士兵們就焦急地等待著將軍出急的信號。隨著三顆紅星信號彈在空中升起，我軍強大的炮火將苔山上的敵人擊潰。下午3點30分，第二次總共開始，敵人很狡猾，在橋上修了一座十分巧妙的暗堡，有三名爆破手去爆破，都沒有成功，這是董存瑞親自上陣，就是在這他舍身炸了那座暗堡，留下的最后一句話是：“為了新中國，沖??！

”董存瑞他舍身炸碉堡，就是為了新中國，為了共產黨，為了我們幸福的生活，我們一生都不會忘了這位大英雄的！

董存瑞炸碉堡觀后感 篇3

我讀過歷史故事，知道戰(zhàn)爭的意義。我們國家有多少中國人因戰(zhàn)爭而英勇犧牲！而董存瑞自殺式炸碉堡的故事是我心中最感人的一個。他不怕危險，用自己的身體為軍隊開辟了勝利之路。太英雄了！

1948年5月25日，隆化解放戰(zhàn)爭中，軍隊向隆化中學發(fā)起沖鋒，但前方的一座橋型碉堡卻用火力將部隊擊斃在斜坡上。董存瑞看到我們的軍隊很重。在戰(zhàn)友的掩護下，他拿著炸藥跑到橋上。但是橋下沒有放炸藥的地方。為了給部隊贏得寶貴的時間，董存瑞毅然以身體為支點，手里拿著炸藥包，高呼：

“為了新中國，沖啊！”便與敵人同歸于盡。

讀了這個故事，董存瑞為國舍命的精神深深打動了我。他是一位光榮的烈士，雖然他只活了不到19歲，但他也用年輕的生命頑強拼搏，不顧一切地成為勝利的犧牲品。我們的國旗和紅領巾被董存瑞烈士的鮮血染成了紅色！

董存瑞就這樣犧牲了嗎，不！雖然他再也站不起來了，但他的精神不會消失，會與血起共存！我為他的犧牲而感到驕傲！

因為中國有這樣的人，這樣的精神，這樣的行動。我們要像董存瑞一樣為國爭光、報效祖國！總有一天我們會離開祖國和世界，但如果我們不為祖國做點貢獻，我為胸中的鮮血、胸中飄揚的紅領巾、沾滿鮮血的五星紅旗感到遺憾！

董存瑞炸碉堡觀后感 篇4

1、能按事情發(fā)展順序給課文分段，能用自然段段意歸并法概括課文第三段的段落大意。

2、學會本課14個生字，理解33個新詞語。

3、能有感情地朗讀課文，感受戰(zhàn)斗英雄董存瑞為人民解放事業(yè)勇于犧牲的獻身精神。

教學重點：學習第三段，通過重點詞句的理解，體會董存瑞的舍身精神；用自然段段意歸并法概括段落大意。

教學難點：在用自然段段意歸并法概括段意時，如何根據文章主林內容來確定意思的主次。

一、導入新課，檢查預習。

2、誰看過電影《董存瑞》？誰知道董存瑞的事跡？知道的同學講給大家聽一聽。

3、聽課文錄音，要求劃出董存瑞炸暗堡的神態(tài)和動作的句子，指名讀自己劃的部分。

二、通讀課文，指導分段。

1、學生自由朗讀課文，要求讀準字音，邊讀邊思考：課文可以分為幾段？每段講了什么意思？

2、指名分自然段朗讀課文。讀后評議，糾正不正確的讀音。

3、討論分段。（有兩種分法：①按“起因－－經過－－結果”分三段。 ②反經過部分再分成“請求炸堡－－逼近暗堡－－舍身炸堡”三段，共五段。）

三、講讀第一段。

2、討論交流。

（1）?敵人的暗堡筑在什么地方？是什么樣子的？（暗堡筑在旱河上，在橋的兩側筑了墻，頂上加蓋，構成了暗堡。）

（2）?暗堡對沖鋒的部隊造成了怎樣的影響？用課文里的話說一說．（?封鎖了我軍前進的道路；沖鋒的部隊被壓在一個小土坡下面，抬不起頭；沖在最前頭的戰(zhàn)士倒下了。）

“封鎖”是什么意思？

3、用“因為……所以……”來說說董存瑞為什么一定要炸暗堡？（投影出示句式。）

4、朗讀第一段，概括段意：在解放隆化的戰(zhàn)斗中，敵人的暗堡封鎖了我軍前進的道路。

四、作業(yè)：

1、完成《作業(yè)本》第1、5題。

一、齊讀課文第一段，說說這一段與炸暗堡有什么關系。

二、指導學習第二段。

1、指名朗讀第二段，說說哪些詞引起了你的注意，在書上劃一劃。

（2）課文中為什么用“瞪著”，而不用“看著”或“望著”？為什么用“迸射”，而不用“射出”？（引導學生體會課文用詞的精妙。）

3、分角色朗讀這一段，對話要讀出適當的語氣和心情．

4、結合課后練習3（1）概括段意：董存瑞主動請求炸暗堡獲得批準，并得到戰(zhàn)友郅順義的掩護。

三、講讀第三段。

1、各人小聲讀第三段。想一想：董存瑞是怎樣沖到橋下的？從課文中找出描寫董存瑞動作的.詞語和句子。

2、交流。

3、到后來，董存瑞為什么不再“躍進”，而是“一會兒忽左忽右地匍匐前進，一會兒又滾了好幾米”？這說明了什么？（說明敵人機槍瘋狂掃射，董存瑞前進的道路更加艱難了；還說明董存瑞在十分困難和危險的情況下，勇敢、機智地前進。）

4、有感情地朗讀第三段。

5、結合課后練習3（2）概括段落大意：在戰(zhàn)友們的配合下，董存瑞穿過敵人的火網，忍著傷痛沖到橋下。

一、齊讀前三段。指名回答；前三段主要講了什么內容？

二、講讀第四段。

1、默讀第四段，想一想：董存瑞是怎樣炸毀暗堡的？找出課文里的話讀一讀，再想想說明了什么？

（1）課文為什么用“萬分緊急”來形容當時的形勢？（沖鋒號已經吹響，如果不及時炸掉暗堡，將給部隊帶來很大的傷亡。）

（2）董存瑞非用手托住炸藥包不可嗎？用別的辦法行不行？（不行，因為河沿、河床上放炸藥包都不行，只有用手托起炸藥包，頂住橋底，才能萬無一失地徹底炸毀暗堡。）

（3）什么叫“鋼鑄”？為什么把臉上的神情比作“鋼鑄一般”，又為什么把董存瑞比作“巨人一樣”？（聯系這些關鍵詞和比喻句啟發(fā)學生思考，體會董存瑞面臨犧牲無所畏懼的英雄氣概。）

（4）最后，董存瑞“眺望遠方”、“用盡力氣高喊”，這表達了董存瑞怎樣的思想感情？你是怎么體會到的？（表現了董存瑞向往勝利、向往光明的思想感情，說明他是為了建立新中國的崇高理想而犧牲的。指導學生理解“眺望遠方”的深刻含義，指他仿佛看到了革命的勝利，看到了新中國的未來。）

3、指導有感情地朗讀這一段。

三、講讀第五段。

1、齊讀第五段。

2、討論：文章主要是寫董存瑞舍身炸暗堡的，為什么還要寫這一段？（從結構上講，有了這一段才完整；從內容上看，這一段是事情的結果，強調說明董存瑞在這場戰(zhàn)斗中所起的重大作用：托起的炸藥包發(fā)出了巨大的威力，董存瑞掃除了前進的障礙，開辟了殺向敵軍司令部的道路。）

3、概括段意：董存瑞開辟了道路，戰(zhàn)士們英勇殺敵，解放了隆化城。

四、聯系課文內容加深對課文題目的理解。

1、“董存瑞舍身炸暗堡”這個課題中，“舍身”是什么意思？（舍棄生命。）

2、聯系全篇內容，想一想，為了炸暗堡，董存瑞寧愿“舍身”，表現了他的什么思想品質？（學生討論回答。）

五、指導有感情地朗讀課文。

1、教師范讀全文。

2、學生練習有感情地朗讀課文。

六、布置作業(yè)。

1、《作業(yè)本》第4題。

2、用“因為……所以……”的句式，運用課文內容造句，至少兩句，可以多寫。

在學習“董存瑞舍身炸暗堡”時，啟發(fā)學生想象：有沒有其他的辦法，使董存瑞不犧牲自己而炸掉暗堡，在學生想出不少辦法后，引導他們明白董存瑞舍身的重要意義。

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董存瑞炸碉堡觀后感 篇5

小時候，媽媽經常給我講一些革命的故事，印象中最深的是一位名叫董存瑞的革命烈士。今天，我找來了他的故事――《董存瑞舍身炸碉堡》，一人靜坐于書房細細讀了起來。

故事發(fā)生在 1984 年 5 月 25 日，解放隆化城的戰(zhàn)斗打響了。董存瑞所在的'連隊負責攻擊國民黨軍隊防御的重點――隆化中學。董存瑞是爆破組組長，在戰(zhàn)場上他作戰(zhàn)驍勇，帶領戰(zhàn)友接連炸毀了敵方 4 座炮樓， 5 座碉堡。連隊隨即發(fā)起了沖鋒，然而此時卻遭到了敵方一座隱蔽的橋型暗堡猛烈的火力封鎖。我方部隊多次對暗堡實行爆破均未成功。董存瑞看在眼里，急在心里。他挺身而出，向連長請戰(zhàn)：“我是共產黨員，請準許我去！”他毅然抱起炸藥包，在戰(zhàn)友的機槍掩護下直沖向敵方暗堡，途中左腿負傷，他仍頑強堅持沖至橋下。到了橋底，他才發(fā)現暗堡距離地面過高，兩頭橋臺又無法放置炸藥包。正在這千鈞一發(fā)之際，董存瑞毫不猶豫地用左手托起炸藥包……隨著“轟”的一聲巨響，敵方暗堡被炸毀了，董存瑞用年僅 19 歲的生命為部隊開辟了前進的道路……

讀完這個故事，我淚流滿面。我不禁為董存瑞的選擇感到震撼，更對他的舉動由衷欽佩！在革命的道路上，要想取得勝利，就必須付諸行動，而他――董存瑞，就是個很好的例子。他只是千千萬萬個革命烈士之一，是他們，用生命換來了今天的和平。

往日硝煙彌漫的戰(zhàn)場已經成為過去，取而代之的是歡樂與和平。今天的我們，生活是如此舒適、美好，幸福中的我們不能忘了曾為這美好生活流血犧牲的革命先輩們。我們要繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，在共產黨的引領下，我們要努力學習，繼往開來，為祖國的繁榮昌盛貢獻我們的力量。

董存瑞炸碉堡觀后感 篇6

第一條：董存瑞舍身炸毀碉堡?？赐旰?，英雄董存瑞在戰(zhàn)場上展示了自己的力量。爆破稱元帥，勇氣更堪欽。

肉身為支架，打開勝利門。隆化埋忠骨，光彩照后人。每當我讀到《董存瑞舍身炸碉堡》這篇文章時，我就會忍不住背這首詩，因為董存瑞真是太有骨氣、太勇敢、太愛國了。

革命回憶錄《董存瑞舍身炸碉堡》形象地記載了1948年隆化解放前夕，董存瑞在這里犧牲的經過。1948年5月25日，董存瑞擔任爆破敵人碉堡的負責人。在士兵的掩護下，董存瑞拿著炸彈滾到橋上?？墒撬l(fā)現炸彈無法放好，就舉著炸彈與敵人同歸于盡！

讀到這里我感觸很深，心想：我應該學***種舍生忘死的精神。董存瑞只活了19年，為什么呢？

這是因為他把青春獻給了中國的解放；這是因為他把青春獻給了中國的解放，這太令人欽佩了。與我們相比，那種生活要糟糕得多。現在我們沒有戰(zhàn)爭，沒有侵略。我們整天過著無憂無慮的生活。我們很高興。我必須向老一輩學習，做一個有用的人。

第二部分：董存瑞小時候，母親經常給我講一些革命故事。最令人印象深刻的是一位名叫董存瑞的革命烈士。今天，我找來了他的故事——《董存瑞舍身炸碉堡》，一人靜坐于書房細細讀了起來。

故事發(fā)生在1984年5月25日，解放隆化城的戰(zhàn)斗開始了。董存瑞的連隊負責進攻國民黨軍防要害——隆化中學。董存瑞是爆破隊隊長。他英勇作戰(zhàn)，帶領戰(zhàn)友先后炸毀敵人四座炮塔和五座碉堡。

連隊隨即發(fā)起了沖鋒，然而此時卻遭到了敵方一座隱蔽的橋型暗堡猛烈的火力封鎖。我方部隊多次對暗堡實行爆破均未成功。董存瑞看在眼里，急在心里。

他挺身而出，向連長請戰(zhàn)：“我是共產黨員，請準許我去！”他毅然抱起炸藥包，在戰(zhàn)友的機槍掩護下直沖向敵方暗堡，途中左腿負傷，他仍頑強堅持沖至橋下。

在橋底，他發(fā)現碉堡和地面的距離太高，兩個橋臺放不下炸藥袋。正在這千鈞一發(fā)之際，董存瑞毫不猶豫地用左手托起炸藥包……隨著“轟”的一聲巨響，敵方暗堡被炸毀了，董存瑞用年僅 19 歲的生命為部隊開辟了前進的道路……讀完這個故事，我淚流滿面。我不禁為董存瑞的選擇感到震驚，由衷地欽佩他的行為！

在革命道路上，要想勝利，就必須付諸行動，董存瑞就是一個很好的例子。他只是數以萬計的革命烈士之一。是他們用生命換取了今天的和平。過去，充滿火藥的戰(zhàn)場已成為過去，取而代之的是歡樂與和平。

今天，我們的生活是如此的舒適和美麗。在我們的幸福中，我們不能忘記為這美好生活流血的革命先輩。我們應該繼承革命前輩的光榮傳統(tǒng)。在共產黨的領導下，我們要努力學習，發(fā)揚過去，開拓未來，為祖國的繁榮昌盛貢獻力量。篇三：

董存瑞舍身炸碉堡讀后感今天上午，我上看了上祭英烈中的董存瑞舍身炸碉堡這部電影，講的是我國解放前，紅軍來到了董存瑞所在的村莊，那里的人們歡歌載舞，董存瑞身為一名民兵也和朋友一起去看。董存瑞雄心勃勃，和朋友們一起去參加紅軍。王政委說：

“四虎子，你太小了，再長兩年，就行了！”董存瑞不服氣地說：“我不白吃國家的飯，我要和你們一起把小鬼子打出中國。

”我很佩服董存瑞那股不服輸的勁，也很佩服他的敢作敢當，一定要把侵略自己家鄉(xiāng)的人趕出中國！我不明白日本為什么侵略中國。中國有這么多材料？他們也可以和我們交朋友，我們自然會給他們材料。

有一句話說得好，把敵人變朋友，世上全太平。戰(zhàn)爭是和平的敵人，但人類為了一點物質和一點土地而斗爭。**是戰(zhàn)爭的**，橄欖是和平的象征，為了孩子不再失去父母，為了妻子不再失去丈夫，讓我們抵制戰(zhàn)爭，聯合起來，把挑撥戰(zhàn)爭的國家讓他們做自己的朋友，不管他扔多少炮火，我們依然用笑容對待，這樣，他們就會害羞，讓我們成為一個和平世界。

為英雄掃墓，為烈士獻花，這就是祭英烈。董存瑞和黃繼光是我們的榜樣。沒有他們，我們仍然是日本人的奴隸。祭奠英雄吧，他們是我們的開國功臣，上祭英烈，大家一起為英雄歡呼！

國家是國家的象征。這個國家是和平的到來。全世界的人都知道沒有戰(zhàn)爭，就有和平！大家一起聯合起來，把戰(zhàn)爭打倒，擁護和平，我們愛和平，上祭英烈萬歲！有人會問，英雄的犧牲是什么？事實上，只要看看這個名字，它就是一個祭奠英雄的地方。英雄有更好的家。不僅中國人關注，外國人也關注！

為建造這個車站的人們歡呼的是他讓英雄們閉上了眼睛。中國解放了。烈士們就瞑目了，讓我們?yōu)榱沂總兡А?/p>