小班教學計劃。

假期生活馬上就要結束了，新學期即將到來，寫好教學計劃，這樣我們在新學期的教學才會越來越好，我們寫學科教學計劃需要注意哪些問題呢？幼兒教師教育網編輯今天為大家推薦一篇網絡上的好文“小班教學計劃”，歡迎大家閱讀本文但請注意內容僅供參考之用！

小班教學計劃(篇1)

易學樂器手工小班教學計劃

一、教學背景

音樂是人們生活中不可或缺的一部分。學習樂器不僅能提高孩子的音樂素養(yǎng)，而且能開發(fā)孩子的智力和提高孩子的自信心。目前，市場上已有很多樂器培訓機構，但大多數(shù)機構都采用大班授課方式，缺乏針對性，導致效果不好。因此，本教學計劃的目的是為了提供更加貼近學生需要的手工小班教學。

二、教學目標

1. 培養(yǎng)學生的音樂興趣和能力，以及對音樂的熱愛。

2. 幫助學生了解自己所學樂器的基本原理和基礎知識。

3. 教授學生正確的演奏技巧和樂理知識。

4. 提高學生的自信心和演奏水平，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和領導力。

三、教學內容

本教學計劃采用小班制度，每個班級不超過5名學生。每個班級的教學內容均根據學生的水平和需求來制定，教學內容如下：

1. 鋼琴班：初學者學習音樂基礎知識、基本的樂理知識、正確的手法和彈奏技巧，以及一些簡單的曲目。

2. 小提琴班：初學者學習音樂基礎知識、基本的樂理知識、正確的手法和演奏技巧，以及一些簡單的曲目。

3. 吉他班：初學者學習音樂基礎知識、基本的樂理知識、正確的手法和彈奏技巧，以及一些簡單的曲目。

4. 木琴班：初學者學習音樂基礎知識、基本的樂理知識、正確的手法和敲擊技巧，以及一些簡單的曲目。

四、教學方法

1. 本教學計劃采用手工小班授課方式，每個班級不超過5名學生，保證每個學生都能得到充分的關注和指導。

2. 通過小班團體互動學習，促進學生之間的相互溝通和交流。

3. 采用直觀、易懂的教學方法，讓學生能夠快速掌握基本的演奏技巧和樂理知識。

4. 通過多種教學輔助手段，如視頻演示、錄音學習、圖表表述、實踐演奏等方式，讓學生更好地學會演奏技巧和理解樂理知識。

五、教學評估

本教學計劃采用多元化評估方式，包括以下幾個方面：

1. 考試評估：每個月進行一次演奏測試，以檢驗學生的演奏水平和掌握程度。

2. 課堂表現(xiàn)評估：每節(jié)課結束后進行課堂表現(xiàn)評估，以檢驗學生學習態(tài)度和認真程度。

3. 學期總結評估：學期結束后進行學期總結評估，以檢驗學生在整個學期中取得的進步和表現(xiàn)。

六、教學優(yōu)勢

1. 本教學計劃采用小班制度，可以保證每個學生都能得到充分的關注和指導，可以更好地提高學生的演奏水平。

2. 本教學計劃采用手工小班授課方式，讓學生在認真學習樂器的同時，還能學會手工技能，培養(yǎng)學生的動手能力和發(fā)散思維能力。

3. 本教學計劃采用多元化評估方式，可以全面和客觀地評估學生的學習效果和表現(xiàn)，幫助學生更好地提升自己的音樂水平。

小班教學計劃(篇2)

小班幼兒維族舞教學計劃

一、教學目標：

1.提高幼兒對維吾爾族文化的興趣和認知，了解維吾爾族舞蹈藝術的基本特點。

2.培養(yǎng)幼兒良好的舞蹈習慣和審美能力，發(fā)揚舞蹈藝術的精神和風范。

3.培養(yǎng)幼兒良好的協(xié)作精神和溝通能力，提升幼兒的身體協(xié)調性和運動能力。

二、教學內容：

1.舞蹈基本技巧：如站姿、轉身、步法、手勢等。

2.維吾爾族舞蹈：學習維吾爾族舞蹈《涼山大峽谷》及其基本舞步。

三、教學方法：

1.教師示范：教師利用視頻、圖片等資料進行示范，讓幼兒有更直觀的感受。

2.動態(tài)展示：通過實際演示，讓幼兒更好地理解舞蹈的要領。

3.分組練習：將幼兒分成小組進行練習，組內相互協(xié)作，共同完成舞蹈演出。

四、教學過程：

1.舞蹈基本技巧的訓練。

教師通過簡單的動作和練習，讓幼兒掌握正確的站姿、站立姿態(tài)和舞蹈的基本姿勢，并進行手部動作的學習和練習，以及身體轉動的基本步法。

2.學習維吾爾族舞蹈《涼山大峽谷》

教師通過視頻或者圖片的形式，介紹維吾爾族舞蹈《涼山大峽谷》的起源、特點等信息。然后進行動態(tài)的演示和分組練習，通過多方位地引導幼兒學習，幫助幼兒更好地掌握舞蹈技法和基本舞步，了解舞蹈特點和文化背景。

3.舞蹈排練

教師帶領幼兒進行維吾爾族舞蹈《涼山大峽谷》的排舞，讓幼兒感受到舞蹈藝術的無限魅力。并指導幼兒練習舞姿和動作，通過多次排練逐漸熟悉舞蹈的動作和規(guī)律，提高舞蹈表現(xiàn)力和藝術水平。

四、教學評價：

1.通過觀察幼兒的學習情況，感受幼兒對維吾爾族文化的認知和興趣，體驗幼兒對舞蹈藝術的表現(xiàn)力和情感訴求。

2.通過進行實際演出，讓幼兒在觀眾面前展現(xiàn)成果，感受到成功的喜悅，同時也認識到自身不足，從而更有動力地繼續(xù)學習和提高。

五、教學心得：

1.從舞蹈的視角出發(fā)，讓幼兒感悟維吾爾族文化的內涵和形式，激發(fā)幼兒對多樣性文化的好奇和熱愛。

2.運用多種教學手段，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學習基本技巧和舞蹈表現(xiàn)力，提高身體協(xié)調性和動作感知能力。

3.通過舞蹈演出，增強幼兒的自信心和團隊協(xié)作精神，讓幼兒體驗到成功的喜悅和參與的價值。

小班教學計劃(篇3)

托育園小班教學計劃

一、教學目標

1. 留意情緒和表情變化，辨認自己的感受并能夠表達。

2. 組織玩具和教具，增強操作能力和手眼協(xié)調能力。

3. 掌握數(shù)字概念、形狀和顏色等基本常識，學習生活常識。

4. 通過繪畫、模仿、游戲和聽故事等多種方式，培養(yǎng)語言和思維能力。

5. 加強團隊意識，增強相互尊重和理解能力。

6. 提高對周圍事物的好奇心和想象力。

二、教學計劃

1. 情感教育

1.1 學習表達情感

開展情感表達活動，讓學生留意自己的情緒和表情變化，并學會用語言表達自己的感受。教師會以提問、分享和實例等多種方式，幫助孩子了解不同的情感，鼓勵他們當面表達自己的情感，以此增強他們的信心和溝通技巧。

1.2 鼓勵自主學習

引導學生自由選擇玩具和教具，自行制定玩具和教具的玩法，讓孩子了解自己的興趣和愛好，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

2. 生活常識教育

2.1 數(shù)字和形狀教育

我們會引導孩子了解數(shù)字概念和形狀常識，運用玩具和教具幫助他們學會數(shù)數(shù)和辨認簡單的數(shù)字和圖形。

2.2 顏色教育

我們將使用豐富的顏色教具，啟發(fā)孩子表達顏色的變化和理解基本顏色概念。

3. 語言和思維教育

3.1 繪畫活動

我們會為孩子提供豐富的繪畫素材，引導他們將自己的想法和想象表達出來，同時提升他們的細節(jié)處理能力和視覺想象能力。

3.2 游戲和模仿活動

運用游戲和模仿活動，鍛煉學生的記憶和語言能力，推動他們與周圍環(huán)境的互動。

3.3 聽故事活動

我們將選用精心制作的故事用以激發(fā)孩子的好奇心和想象力，并提高孩子的語言理解和表達能力。

4. 團隊意識教育

4.1 合作游戲

我們會引導孩子參與各種團隊游戲，了解團隊合作的重要性和意義，學會相互尊重和理解。

4.2 分享活動

鼓勵孩子分享自己的生活經驗和感受，增強他們的社交能力和參與感，以此提高他們的社會適應能力。

5. 思維能力教育

5.1 啟發(fā)創(chuàng)造力

通過引導孩子進行藝術創(chuàng)作、手工制作等活動，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

5.2 科學和自然教育

我們將組織有趣的實驗和探索活動，讓孩子了解自然科學和環(huán)境保護知識，從而提升他們的科學和自然素養(yǎng)。

總之，我們將通過教學計劃，旨在提高孩子的認知能力、語言表達能力、思維能力、情感認知能力等方面的素養(yǎng)和能力，培養(yǎng)孩子的好習慣和積極性，為他們今后的學習和發(fā)展奠定良好的基礎。

小班教學計劃(篇4)

托育園小班教學計劃

一、前言

托育園小班教學計劃是為了保證托育園小班教學質量和孩子們的身心健康而制定的，這是一項非常重要的工作。托育園小班是孩子們的人生起點，其教育質量關系到孩子們的成長和未來發(fā)展，因此，我們托育中心制定了一系列的教學計劃和活動方案，以幫助班級管理者和教師們更好地開展工作，為孩子們提供一個溫馨、和諧、健康和快樂的學習生活環(huán)境。

二、教學目標

1、培養(yǎng)孩子們的語言表達和溝通能力；

2、培養(yǎng)孩子們的適應性和自理能力；

3、發(fā)展孩子們的動手實踐能力和觀察分析能力；

4、促進孩子們的社交能力和團隊合作精神；

5、提高孩子們的認知能力和想象能力。

三、教學內容

1、語言表達和溝通能力

孩子們的語言表達能力和溝通能力的培養(yǎng)是小班教學的核心任務之一。我們將通過以下方面來加強孩子們的語言表達和溝通能力：

（1）指導孩子們逐步掌握正確的口齒清晰、聲音響亮、語調自然、語音表情豐富等基本語言技能；

（2）指導孩子們學習簡單的詞語、短語和句子，逐漸提高孩子們的聽、說、讀、寫能力，盡量讓孩子們全面掌握基本的語言技能；

（3）指導孩子們主動表達自己的想法和愿望，習慣用正確的語言交流，讓孩子們培養(yǎng)積極的表達和溝通意識；

（4）在課堂教學中采用故事、游戲、唱歌、詩歌等多種形式教學，讓孩子們積極參與，提高孩子們的學習興趣和主動性，進一步促進孩子們的語言表達和溝通能力的發(fā)展。

2、適應性和自理能力

適應性和自理能力是小班教學的另一項重要任務。我們將通過以下方面來加強孩子們的適應性和自理能力：

（1）建立安全、健康、整潔、有序的教學環(huán)境，教育孩子們遵守教室規(guī)則，養(yǎng)成良好的生活習慣和自理能力，提高孩子們的自我保護意識；

（2）引導孩子們學習穿鞋、穿衣、洗臉、刷牙、上廁所等自理技能，培養(yǎng)孩子們的自立性和自信心；

（3）教育孩子們養(yǎng)成規(guī)律生活的好習慣，如按時吃飯、休息、睡覺等，以保證孩子們的身體健康和學習能力。

3、動手實踐能力和觀察分析能力

動手實踐能力和觀察分析能力是小班教學的另一個重要內容。我們將通過以下方面來加強孩子們的動手實踐能力和觀察分析能力：

（1）通過積木、拼圖等玩具和手工制作等活動，引導孩子們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)孩子們的動手實踐能力；

（2）在教學過程中，采用豐富多彩的游戲和實驗等活動，引導孩子們觀察、分析、總結，提高孩子們的觀察分析能力；

（3）針對孩子們的發(fā)展特點和需求，制定相應的教學方案，豐富教學內容和方法，幫助孩子們更好地發(fā)展動手實踐能力和觀察分析能力。

4、社交能力和團隊合作精神

社交能力和團隊合作精神是小班教學的另一個重要內容。我們將通過以下方面來加強孩子們的社交能力和團隊合作精神：

（1）在教學過程中，采用集體游戲、合唱、舞蹈、戲劇等形式活動，讓孩子們學會與人溝通、合作、分享，提高孩子們的社交能力和團隊合作精神；

（2）培養(yǎng)孩子們互相尊重、團結協(xié)作、友好相處的意識和習慣，讓孩子們在和諧的集體氛圍中健康成長。

5、認知能力和想象能力

認知能力和想象能力是小班教學的另一個重要內容。我們將通過以下方面來加強孩子們的認知能力和想象能力：

（1）通過讓孩子們接觸各種事物、觀察自然環(huán)境中的現(xiàn)象，培養(yǎng)孩子們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，提高孩子們的認知能力；

（2）在教學過程中，教育孩子們發(fā)揮自己的想象力，提高孩子們的想象能力，讓孩子們創(chuàng)造出自己獨特的世界；

（3）在教學過程中，引導孩子們閱讀、講故事等，拓寬孩子們的知識面，豐富孩子們的想象空間，提高孩子們的文化素養(yǎng)。

四、教學方法

1、互動教學法

在教學過程中，教師要和孩子們保持密切的互動，通過提問、回答、演示等方式，激發(fā)孩子們的學習興趣和積極性，使孩子們更主動地參與到教學活動中來，從而提高學習效果。

2、情境教學法

通過創(chuàng)造各種情境，讓孩子們更加接近和融入生活，使孩子們在情感體驗、語言交流、行為表現(xiàn)等方面得到全面發(fā)展，提高孩子們在生活中的適應能力。

3、合作教學法

鼓勵孩子們從小懂得合作、協(xié)作、分享，培養(yǎng)孩子們團隊合作精神，使孩子們在和諧、友好的環(huán)境中成長，提高孩子們在實際生活中的適應能力。

五、教學評價

1、常規(guī)評價

班級管理者和教師需要時刻關注孩子們的身心健康和學習情況，及時記錄孩子們的表現(xiàn)和問題，多方位、全方位地評價孩子們的學習和生活。

2、定期評價

每學期末對孩子們的學習情況進行總結評價，以及定期向家長發(fā)布成長情況，以便家長及時了解孩子的表現(xiàn)和成長情況。

六、總結

托育園小班教學計劃是一個具有挑戰(zhàn)性的工作，我們需要根據孩子們的發(fā)展特點和需求，制定相應的教學方案，不斷完善和優(yōu)化教學內容和方法，提高教學效果和質量，創(chuàng)造一個溫馨、和諧、健康和快樂的學習生活環(huán)境，為孩子們的成長發(fā)展打下堅實的基礎。

小班教學計劃(篇5)

一、道德化的鄉(xiāng)土社會

懷著無限的眷念和惆悵，人們依依不舍地離別了故土，奔波在沒有烈酒，沒有問候的異國他鄉(xiāng)，融入了陌生人的世界，故土鄉(xiāng)情依稀只在淡淡的云煙之中。 鄉(xiāng)土社會是一個熟人社會，人們生于斯，長于斯；歌于斯，哭于斯。在熟人社會里，人們幾乎不需要法律和法院。除非事干重大，爭議不會被訴諸官府，法律只在那遙遠的地方，更多地是一種潛在的威懾。人們按照風俗習慣，鄉(xiāng)土人情在此生生息息。這些代代相傳的道德、習慣、風俗已浸潤在人們的骨髓之中，成為人們共奉的律條。它們通過街談巷議，耳傳身授得以傳承、推廣和執(zhí)行。

鄉(xiāng)土社會中冷落專職的警察和保安，因為每一個人都不自覺地充當這樣的角色。當陌生的面孔出現(xiàn)在桑間陌上之時，人們會對其投以新奇和警惕的目光。一旦出現(xiàn)警情，共同的利益使得人們舍身忘我，共赴災難。在這里，人與人之間相依為命，互為保險。

熟人之間好辦事，交易一般不需要合同。人們相互知根知底，對于交涉對象的信用了如指掌。個人的`家底構成物的擔保，個人的親友是潛在的人的擔保。交易出現(xiàn)閃失，責任方往往求親告友，東拼西湊地履行自己的義務，以維護自己和親人的榮譽。受害方也會動用一切手段甚至“罵街”-一種雖然過分但卻行之有效的輿論監(jiān)督-迫使對手踐行諾言。在熟人社會里，失信意味著失去人緣和關系，失去生存的依托和樂趣。

鄉(xiāng)土社會里的糾紛一般不會驚動法官。少部分人因為飽經風霜，德高望重而被公推為糾紛的裁判者-土法官。沒有國徽在肩，沒有鋼槍在手，眾人的信賴是他們的權威所在-“正義根植于信賴”。他們有時和若春風，有時威風凜凜，有如口含天憲的法官。合乎公理的裁決如果不被遵守，冒犯者將受到公眾的一片譴責，以至低下桀驁不馴的頭顱。

鄉(xiāng)土社會里每個人都是記者，每個人都是評論家，茶館酒肆就是最佳的自由論壇。畏懼于街談巷議和一雙雙熟悉的眼睛，人們循規(guī)蹈矩，謹小慎微，因為“好事不出門，惡事傳千里”，唾沫星可以淹死人。為什么不軌的行為常發(fā)生在遠方？因為那里沒有熟悉的目光！

不過鄉(xiāng)土社會遠非牧歌一首，桃園一片。如若失去國家監(jiān)控，鄉(xiāng)土社會可能落入豪族、紳衿之手。他們操兩可之詞，行一己之利。結黨營利，上下其手；恃強凌弱，獨霸一方。鐵腕人物如雍正皇帝當日就深為其苦。如何尊重鄉(xiāng)土自治又確保其不離國法的大格是法治的難題。

徘徊在都市的街頭，身邊流過一張張陌生的面孔。美國法學家弗里德曼這樣刻畫現(xiàn)代社會的陌生性：“當我們走在大街上，陌生人保護我們，如警察；或威脅我們，如犯罪。陌生人撲滅我們的火災，陌生人教育我們的孩子，建筑我們的房子，用我們的錢投資。陌生人在收音機、電視或報紙上告訴我們世界上的新聞。當我們乘坐公共汽車、火車或飛機旅行，我們的生命便掌握在陌生人手中。如果我們得病進醫(yī)院，陌生人切開我們的身體、清洗我們、護理我們、殺死我們或治愈我們。如果我們死了，陌生人將我們埋葬?！? 沒有共同的歷史和生活培養(yǎng)，難以產生共同的傳統(tǒng)和信仰，陌生人之間因此缺乏共同的道德準則-此亦一是非，彼亦一是非。在一次一次的“觀念更新”過程中，神圣的理想已經不再，浪漫的情懷早已更改。人們從崇拜領袖、權力，到崇拜金錢、明星，直至什么也不崇拜-上帝已經死了！人們不再為理想而淚流滿面，也不再為神靈而仰視天堂。一如張汝倫所言：“歷史和先賢不再神圣，不再崇高，不再讓自己感到慚愧和渺小。相反，誰都可以對在遙遠的歷史空間中閃爍的星辰輕蔑地搖搖頭，甚至吐上一口嫉恨的口水”。 北大法學院的盧曉光先生嘆道：在這個世界上，傳統(tǒng)不存在了，共識不存在了，底線不存在了，基礎不存在了，即使存在也只是在一個有限的社群中存在，一個團體中存在，一小撮人中存在，總之一句話：公共性不存在了。人與人之間即使有理解，也沒有認同；即使有尊重，也沒有贊同。誠如帕斯卡爾所言：“我們想抓住某一點把自己固定下來，可是它卻蕩漾著離開了我們；……我們燃燒著想要尋找一塊堅固的地基與一個持久的最后據點，以期在這上面建立一座能上升到無窮的高塔。但是我們整個的基礎破裂了，大地裂為深淵”。通天塔倒了，地基都毀了，每個人的言語都已被變亂。個人的言

[1]?[2]

小班教學計劃(篇6)

小班幼兒維族舞教學計劃

一、教學目標

1.了解維吾爾族的風俗文化，增加文化認同感。

2.學習維吾爾族舞蹈的基本動作和舞蹈形式，提高幼兒的舞蹈技巧和表演能力。

3.增強幼兒的體能和協(xié)調能力，培養(yǎng)幼兒對運動的興趣和熱愛。

4.培養(yǎng)幼兒的團隊意識和合作精神，提高幼兒的社交能力。

二、教學內容

1.維吾爾族的風俗文化介紹、舞蹈歷史及特點。

2.維吾爾族舞蹈基本姿勢的練習和基本步伐的教學。

3.維吾爾族舞蹈《美麗的阿勒泰》的教學和表演。

三、教學過程

（一）維吾爾族的風俗文化介紹、舞蹈歷史及特點。

1.教師介紹維吾爾族的風俗文化、習俗和歷史背景：維吾爾族是中國眾多少數(shù)民族之一，是中華民族的一部分，分布在西北和西南地區(qū)。維吾爾族自古就有許多形式多樣的舞蹈，如山歌舞、新疆蒙古舞、伊塔木客撒拉等，這些舞蹈都是以生活、勞動和婚禮等方面的情感和題材為主。

2.讓幼兒通過圖片、視頻等形式了解維吾爾族的舞蹈特點、舞蹈服飾和舞蹈器具等。

（二）維吾爾族舞蹈基本姿勢的練習和基本步伐的教學。

1.讓幼兒模仿維吾爾族的舞蹈姿勢，學習正確的站姿、手勢和動作等。

2.教師示范維吾爾族舞蹈基本步伐，包括小跑步、轉身、鞠躬、拍手等，讓幼兒學習練習。

3.通過音樂和節(jié)奏感的訓練，提高幼兒的舞蹈技巧和表現(xiàn)能力。

（三）維吾爾族舞蹈《美麗的阿勒泰》的教學和表演。

1.教師播放維吾爾族舞蹈《美麗的阿勒泰》的視頻，讓幼兒觀看。

2.讓幼兒模仿舞者的姿勢和動作，練習基本步伐和手勢。

3.讓幼兒分組排練表演，其中包括服飾和器具齊備的表演。

四、教學評估

1.觀察幼兒對維吾爾族舞蹈的興趣和學習情況，及時調整教學計劃。

2.通過幼兒的表演和舞蹈練習，評估他們的舞蹈技巧和表現(xiàn)能力。

3.通過教材、圖片、視頻等資料，評估幼兒是否對維吾爾族的風俗文化有了認識和了解。

五、教學心得

維吾爾族是中國優(yōu)秀的少數(shù)民族之一，其豐富多樣的文化特色和獨特的舞蹈藝術吸引著人們的眼球。通過小班幼兒維族舞教學計劃的實施，幼兒們可以學習到一種新的舞蹈藝術形式，了解不同文化和民族之間的差異，增加文化認同感和接受能力。同時，在教學過程中，也可以培養(yǎng)幼兒的舞蹈技巧、協(xié)調能力和團隊合作精神，為幼兒的綜合素質發(fā)展奠定良好的基礎。

小班教學計劃(篇7)

易學樂器手工小班教學計劃

一、教學目標：

本計劃旨在讓學生通過手工制作樂器來激發(fā)他們對音樂的興趣和熱愛，培養(yǎng)其音樂藝術的審美及表現(xiàn)力，提升其對文化藝術的理解和品味。

二、教學內容：

1、手工制作小提琴

本節(jié)課程主要以小提琴制作為主題，讓學生親自動手打造自己的樂器。教師先介紹小提琴的基本構造，然后分步驟指導學生如何制作。學生將在指導下進行小提琴弓的制作，琴盒的修建，琴柄及弦的安裝等。在制作過程中，講解小提琴的發(fā)聲原理和演奏技巧等相關知識，幫助學生更好地理解小提琴，激發(fā)學生的學習興趣。

2、手工制作木制手琴

在本環(huán)節(jié)中，學生將手工打造木制手琴。通過對手琴的結構分析以及操作技巧的講解，學生可以更好地理解手琴的音樂原理，同時在制作的過程中體驗不同難度和技術難點。讓學生學會藝術思維，并在團隊合作中體驗創(chuàng)造的樂趣。

3、手工制作銅管樂器

在這個環(huán)節(jié)，學生將手工制作出各種不同的銅管樂器，如小號、長號、低音號等。靈活的調配不同材料的顏色和形狀能為學生展現(xiàn)出不同的音樂特點和和諧感。教師將介紹樂器發(fā)聲原理，幫助學生更好地認識音樂工具，提升學生的創(chuàng)造能力和美術審美水平。

三、教學方法：

1、探究式教學法

本課程的教學方法將秉承探究式教育，帶領學生獨立思考，把探究推向高潮。把學生引導至探索的方向，借助材料、文獻、文物等資源，培養(yǎng)學生解決問題的能力，激發(fā)其求知欲和創(chuàng)新精神。

2、團隊合作法

在制作過程中，學生需要分工合作，合理分配時間和任務，這有利于學生培養(yǎng)協(xié)作精神和切實的團隊合作意識。讓學生體驗到工人、設計師的職業(yè)感、創(chuàng)造感、成功感、責任感，進一步提升學生的自信心和創(chuàng)造力。

四、教學評估:

1、設計評估表，測評學生手工制作樂器的成果和探究能力。[小學作文網 ZwB5.COM]

2、考試評估：部分活動對學生力量、想象力的要求較高，可以選定階段考試測評學生的受試表現(xiàn)。

3、學生自我評估：通過讓學生評估自己的學習過程和成果，加深了解學生對音樂藝術的理解和認識。

五、教學工具：

1、木料、工具、電鉆等基本手工工具

2、木質材料、PVC管、皮革碎片、墊片等材料

3、音樂教程及音樂器材

4、教師為學生提供的參考資料、視聽資料、照片、繪畫作品和教學案例等

六、總結：

本計劃將學生的職業(yè)能力與工作技能相結合，提高了學生的藝術審美能力，同時也增強了學生對文化藝術符號世界的認識。使學生成長的發(fā)展不僅停留在知識層面，也不是機械式地執(zhí)行某種操作，而是在手工制作過程中體驗到思考和創(chuàng)新的快樂，提高綜合素質和技藝水平。

小班教學計劃(篇8)

易學樂器手工小班教學計劃

一、引言

音樂是人類靈魂的語言，是一種可以感染人心、傳遞情感、帶給人們歡樂的藝術形式。學習樂器除了可以幫助培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，還能提高個人的專注力、協(xié)調性、耐心和自信心。易學樂器為手工小班教學計劃提供了良好的機會，讓孩子們能夠在親近自然、體驗樂器制作的過程中獲得樂器知識，更能夠培養(yǎng)創(chuàng)意思維和動手能力。

二、課程安排

1. 第一堂課：了解易學樂器的基本概念和分類。

在這一堂課上，老師會先向學生介紹樂器的基本概念，如何區(qū)分不同種類的樂器，以及樂器的使用場景和演奏技巧。然后，老師會向學生展示易學樂器的特點和使用方法，讓學生們了解制作樂器的重要性和意義。

2. 第二堂課：制作樂器-豎笛。

在這一堂課上，老師會帶領學生們制作豎笛。首先，老師會向學生介紹豎笛的基本結構和材料，然后讓學生們親手動手制作。在制作過程中，老師會給予指導和建議，讓學生們加深對樂器制作的理解，同時培養(yǎng)學生們的動手能力和創(chuàng)造力。

3. 第三堂課：制作樂器-木琴。

在這一堂課上，老師會教授學生如何制作木琴。首先，老師會向學生介紹木琴的基本構造和工作原理，然后讓學生們利用手中的簡單材料制作自己的木琴。在制作過程中，老師會耐心地指導學生們安裝音棒、調整音高，讓學生們能夠親手完成一件完整的樂器作品。

4. 第四堂課：制作樂器-卡林巴琴。

在這一堂課上，老師會帶領學生們制作卡林巴琴。老師將向學生介紹卡林巴琴的幾種分類和制作方法，然后讓學生們開始親手動手制作。在制作過程中，老師會向學生們介紹調節(jié)琴弦的方法和技巧，讓孩子們在完成作品的同時，進一步掌握樂器制作的技能。

5. 第五堂課：合奏表演。

在這一堂課上，老師將會帶領所有學生一起進行合奏表演，展示他們所學習的三種樂器。通過合奏表演，不僅能夠鞏固學生掌握的技巧和知識，更能培養(yǎng)學生們的協(xié)作意識和自信心。

三、教學目標

通過易學樂器手工小班教學計劃的學習，幫助學生們實現(xiàn)以下目標：

1. 掌握樂器的基本概念和分類，了解樂器使用場景和演奏技巧。

2. 學習易學樂器的特點和使用方法，掌握樂器制作的重要性和意義。

3. 掌握樂器制作的基本知識和技能，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

4. 增強學生的自信心和協(xié)作意識，培養(yǎng)學生的專注力和耐心。

5. 保持對音樂藝術的熱愛和探究精神。

四、教學評估

通過易學樂器手工小班教學計劃的學習，老師將對學生的學習情況和表現(xiàn)進行評估。具體評估方法如下：

1. 課堂小組討論和出題考試，以檢查學生的樂器基本概念和分類掌握情況。

2. 樂器制作過程中的觀察和記錄，以評估學生的動手能力和創(chuàng)造力。

3. 合奏表演的評分和表演后的反饋，以檢查學生在集體表演中的表現(xiàn)和自信度。

4. 系統(tǒng)化的學生綜合評價，評估學生在易學樂器手工小班教學計劃中的的各項素養(yǎng)表現(xiàn)。

五、教學效果

通過易學樂器手工小班教學計劃的學習，可以提高學生的音樂素養(yǎng)，掌握樂器制作的基本知識和技能，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。同時，培養(yǎng)學生的協(xié)作意識和自信心，讓學生們在音樂藝術中感受到自己的價值和存在感。因此，易學樂器手工小班教學計劃是一種非常有益的課程計劃，值得教育機構和學校推廣實施。

小班教學計劃(篇9)

小班下冊邏輯狗教學計劃

主題范文

第一節(jié)課：認識邏輯狗

本節(jié)課的目的在于讓小班學生們認識邏輯狗，明白邏輯狗是什么，有什么作用，以及如何使用它來輔助我們解決問題。首先，我們可以通過圖片、視頻和文字的形式來展示邏輯狗的形象、功能和用途。然后，我們可以通過模仿游戲的形式讓小班學生們對邏輯狗有一個更具體的印象。例如，讓小班學生們模仿邏輯狗的運動方式、聲音和行為，或者通過課堂上的問題回答游戲來體驗邏輯狗的輔助作用。

第二節(jié)課：邏輯思考能力的培養(yǎng)

本節(jié)課的目的在于通過邏輯思考能力的培養(yǎng)來提高小班學生的分析解決問題能力。首先，我們可以通過一些簡單的邏輯思考游戲來激發(fā)小班學生的思考能力。例如，通過給小班學生一個“坑人”的問題來啟發(fā)他們發(fā)散性思維，提高注意力與思維敏感度，以更好地掌握解決問題的基本思路。然后，我們可以通過分享生活、學習中遇到的實際問題的案例和解決方法，讓小班學生在模擬中體會邏輯思維的過程，并掌握運用邏輯狗工具進行思考的方法與技巧。

第三節(jié)課：邏輯狗應用案例分析

本節(jié)課的目的在于讓小班學生更加深入地認識邏輯狗，并掌握將邏輯狗應用到實際問題解決中的方法和技巧。我們可以結合一些生活、學習中的實際案例，以小組或者個體的方式，讓小班學生研究分析實際問題并解決問題。同時，我們也可以結合邏輯狗的視頻教學，進行現(xiàn)場演示，并在過程中指導小班學生如何更好地應用邏輯狗。最后，我們可以讓小班學生將課堂上解決的實際案例和思維方法進行總結，并分享在班級中，從而鞏固所學知識和技能。

第四節(jié)課：邏輯狗游戲

本節(jié)課的目的在于通過邏輯狗游戲來提高小班學生的邏輯思考能力和觀察力。我們可以設計一些邏輯狗游戲來提升小班學生的興趣和參與度，例如設計一個“邏輯狗找寶藏”的游戲，讓小班學生通過觀察整理信息、分析思考來找到寶藏。同時，我們也可以將游戲中的問題和思考過程進行總結，并對小班學生提供相應的指導，讓他們不斷探索和嘗試。

第五節(jié)課：總結與復盤

本節(jié)課的目的在于對本學期所學的知識與技能進行總結，并對其中的游戲、案例，探討以及實際應用進行復盤回顧。我們可以讓小班學生自主分享在過去的學習中最有收獲的內容與經驗，并帶領他們對其中的思考方法、技巧進行回顧和總結。同時，我們還可以安排一定的考試或者答題環(huán)節(jié)，讓小班學生將在課程中學到的知識與技能進行實際應用和檢驗，從而達到鞏固所學的目的。最后，我們可以總結本學期的學習成果，以及對下一學期的學習和探索進行展望。

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