班教學(xué)計(jì)劃。

歲月不等人，新學(xué)期的號(hào)角即將吹響，教師們要開始新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃了。寫好教學(xué)計(jì)劃，才能讓教學(xué)工作更加順利進(jìn)行。本文主要探討的話題是與“大班教學(xué)計(jì)劃”相關(guān)的，請(qǐng)您認(rèn)真欣賞本頁(yè)所呈現(xiàn)的內(nèi)容！

大班教學(xué)計(jì)劃【篇1】

一.班況分析：

學(xué)前班本學(xué)期新生5名，共有孩子32名，年齡在5—6歲之間。通過上學(xué)在期末的測(cè)查及平時(shí)的觀察，我們對(duì)孩子在身體、認(rèn)知、社會(huì)性三方面有了相當(dāng)?shù)牧私?，以下是三大領(lǐng)域的詳細(xì)分析：

身體發(fā)展方面：

在老師不斷地提醒下，孩子養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

1.大肌肉動(dòng)作：孩子能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于正常水平的約99%，學(xué)會(huì)了有組織有紀(jì)律，學(xué)做文明孩子的良好思維。

2.小肌肉動(dòng)作：多數(shù)孩子小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的孩子不會(huì)握筆，有的孩子寫字時(shí)不時(shí)寫倒筆畫(筆畫筆順顛倒)就是姿勢(shì)不正確等。

3.生活能力：一部分孩子的自我服務(wù)能力普遍一般。自制能力和整理床上用品較為困難。

4.自我保?。河螒蛑?，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng);季節(jié)變化，還不太懂得自行增減衣服(或告訴老師)。

認(rèn)知發(fā)展：

1.智力能力：學(xué)習(xí)了按物體的大小、顏色、形狀分類。學(xué)習(xí)了運(yùn)用視覺、觸覺感知物體的大小、多少等，學(xué)會(huì)區(qū)分早晨、晚上，學(xué)會(huì)聽琴唱歌、聽音樂節(jié)奏拍手。

2.語(yǔ)言能力：學(xué)會(huì)了用舉手請(qǐng)教老師表達(dá)自己的感受，能聽懂語(yǔ)意，能大膽地表達(dá)自己的愿望，但有些孩子發(fā)音不清，表達(dá)不完全或站立起來了不敢大聲講話。

3.自然概念：對(duì)身邊的自然物感興趣，在很多情況下會(huì)有順序的觀察他們的主要特征。

4.數(shù)學(xué)概念：學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短、多少、高矮;按圖形配對(duì)分類等簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)的接觸。

社會(huì)性發(fā)展：

1.品德行為：使用禮貌用語(yǔ)、節(jié)約使用能源、不亂丟垃圾、不隨地吐痰，懂得收放玩具、愛護(hù)玩具和公物，不是自己的東西不拿回家。

2.交往能力：多數(shù)孩子比較活潑，不認(rèn)生。但有個(gè)別孩子比較內(nèi)向，愛獨(dú)處，很少與小朋友一起玩。

3.情緒情感：喜歡參加集體活動(dòng)，并保持愉快的情緒，喜歡老師和小朋友等。

4.個(gè)性特征：與逐漸形成遵守活動(dòng)規(guī)則的意識(shí);部分孩子依賴性較強(qiáng)，自制力較差，不能在短時(shí)間內(nèi)專心做簡(jiǎn)單的事情。

大班教學(xué)計(jì)劃【篇2】

特色寫作班教學(xué)計(jì)劃

寫作一直被認(rèn)為是一門藝術(shù)，但它也是可以學(xué)習(xí)的技能。人們?cè)谖膶W(xué)、新聞、商務(wù)和大眾傳媒領(lǐng)域中運(yùn)用這項(xiàng)技能。作為一名優(yōu)秀的寫作者，需要熟練掌握一些技巧。因此，特色寫作班教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)寫作技巧，為他們的成功之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

首先，特色寫作班將提供豐富的寫作素材和經(jīng)驗(yàn)分享。在新穎有趣的素材下，學(xué)生可通過準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)和生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想。 豐富的寫作素材包括有關(guān)事實(shí)和想象的各種元素、文化、政治、歷史事件以及地球上的許多有趣的事物。而且，通過分享經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生將了解不同類型的寫作，包括故事、論文、隨筆、小說、新聞和評(píng)論。

其次，特色寫作班將提供具有挑戰(zhàn)性的寫作任務(wù)，學(xué)生需要根據(jù)自己的理解和知識(shí)貢獻(xiàn)自己獨(dú)特的作品。寫作任務(wù)將允許學(xué)生在不同范圍內(nèi)創(chuàng)作文學(xué)作品、新聞報(bào)道、廣告、營(yíng)銷和娛樂方面的文章。從一個(gè)簡(jiǎn)單的故事開始，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)抓住故事情節(jié)的核心、塑造角色、把握效果的關(guān)鍵，從而逐漸掌握寫作技巧。

第三，特色寫作班還將強(qiáng)調(diào)寫作的基本技能。通過深入的寫作教學(xué)，學(xué)生將改善他們的技能、寫作過程和寫作文風(fēng)。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)文字排版和審校工具，以覆蓋更廣泛的寫作范疇。

最后，特色寫作班將通過使用現(xiàn)代技術(shù)和教學(xué)方法拓展教學(xué)手段。學(xué)生將在電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的幫助下更高效地學(xué)習(xí)寫作技能。我們將利用在線課堂、實(shí)時(shí)通話以及在線批改等先進(jìn)的技術(shù)為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)方式，浸入式教學(xué)、課程設(shè)計(jì)個(gè)性化等成為特色寫作班教學(xué)的重要內(nèi)容。

通過以上的教學(xué)方法，特色寫作班將助力學(xué)生建立起自己的寫作風(fēng)格和文學(xué)風(fēng)格，并且為學(xué)生提供一個(gè)充滿創(chuàng)意和靈感的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過多樣化的教學(xué)方式，學(xué)生可以拓展自己的思維、創(chuàng)造力和寫作技能，為自己打造一個(gè)成功的寫作之路！

大班教學(xué)計(jì)劃【篇3】

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是滿足兒童感受美的情感教育活動(dòng)，最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、思維能力。幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，《幼兒園美術(shù)班工作計(jì)劃》是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)幼兒園工作計(jì)劃?rùn)谀繛槟榻B，本站時(shí)刻更新，您可以收藏備用。想要了解更多，就在出國(guó)留學(xué)網(wǎng)工作計(jì)劃?rùn)谀俊?/p>

目標(biāo)要求：

1、愿意參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的快樂，對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣并養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。

2、認(rèn)識(shí)油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。

3、學(xué)習(xí)畫線條(直線、曲線、折線)和簡(jiǎn)單形態(tài)(圓形、方形等)，并用于表現(xiàn)生活中熟悉的簡(jiǎn)單物體的輪廓特征。

4、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對(duì)使用顏色感興趣。

活動(dòng)組織要點(diǎn)：

1、注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。

2、注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。

3、注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。

4、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣

大班教學(xué)計(jì)劃【篇4】

硬筆書法特色班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

硬筆書法特色班教學(xué)內(nèi)容包括：基礎(chǔ)知識(shí)、規(guī)范寫字、行書、楷書等。

1. 基礎(chǔ)知識(shí)：

(1) 書法歷史：從甲骨文開始，介紹書法的發(fā)展歷程。

(2) 寫字工具：筆、墨、紙、硯的種類和用法。

(3) 字體分類：隸、楷、行、草等。

2. 規(guī)范寫字：

(1) 筆畫書寫：教授漢字的基本筆畫，強(qiáng)化學(xué)生執(zhí)筆的正確方法。

(2) 字形訓(xùn)練：教授漢字的基本形體結(jié)構(gòu)和組成，通過練習(xí)掌握正確的字形。

(3) 書寫規(guī)范：重點(diǎn)講解書寫的姿勢(shì)、氣質(zhì)、字間距等方面的細(xì)節(jié)問題。

3. 行書：

(1) 行書概述：介紹行書的特點(diǎn)和歷史背景。

(2) 行書結(jié)構(gòu)：教授行書的基本構(gòu)造和特點(diǎn)。

(3) 行書練習(xí)：通過練習(xí)掌握行書的筆法和字形特點(diǎn)。

4. 楷書：

(1) 楷書概述：介紹楷書的特點(diǎn)和歷史背景。

(2) 楷書結(jié)構(gòu)：教授楷書的基本構(gòu)造和特點(diǎn)。

(3) 楷書練習(xí)：通過練習(xí)掌握楷書的筆法和字形特點(diǎn)。

本課程旨在通過教授基礎(chǔ)知識(shí)、規(guī)范寫字、行書和楷書等內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握硬筆書法的技能和技巧，提高學(xué)生的書法水平，培養(yǎng)他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和感受，增強(qiáng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本特色班的教學(xué)重點(diǎn)在于細(xì)節(jié)訓(xùn)練和規(guī)范寫字，教師將針對(duì)每位學(xué)生的寫字習(xí)慣和問題進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。同時(shí)，教師也要注意跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)展，及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助。

教學(xué)難點(diǎn)主要在于如何教授獨(dú)體字和復(fù)合字的書寫技巧。這需要教師耐心和細(xì)心地解釋和演示，同時(shí)要注重學(xué)生的練習(xí)和鞏固。

三、教學(xué)方法和手段

本特色班的教學(xué)方法和手段主要包括：

1. 講授教學(xué)法：通過課堂講解和演示教學(xué)，讓學(xué)生了解硬筆書法的基本知識(shí)和技能。

2. 實(shí)踐訓(xùn)練法：通過學(xué)生的書寫練習(xí)，鞏固學(xué)生的技能和技巧。

3. 輔導(dǎo)指導(dǎo)法：對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化問題和困難點(diǎn)，通過針對(duì)性的輔導(dǎo)指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題和提高能力。

四、教學(xué)評(píng)估和考核

本特色班的教學(xué)評(píng)估和考核主要包括兩個(gè)方面：書寫作品評(píng)分和口頭表現(xiàn)評(píng)價(jià)。

1. 書寫作品評(píng)分：根據(jù)學(xué)生在班內(nèi)所完成的作品，進(jìn)行評(píng)分和排名。

2. 口頭表現(xiàn)評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和態(tài)度進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

評(píng)估和考核的結(jié)果將作為學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的依據(jù)。

五、預(yù)期效果和實(shí)施計(jì)劃

本特色班的預(yù)期效果主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

1. 學(xué)生能夠掌握硬筆書法的基本技能和技巧，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)書寫能力的提高。

2. 學(xué)生能夠理解硬筆書法的特點(diǎn)和價(jià)值，有機(jī)會(huì)接觸并了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。

3. 學(xué)生能夠培養(yǎng)和提高審美能力和創(chuàng)造力，形成自己的個(gè)性和風(fēng)格。

4. 學(xué)生能夠形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，注重細(xì)節(jié)和規(guī)范，提高學(xué)習(xí)效果。

本特色班的實(shí)施計(jì)劃如下：

1. 授課時(shí)間：每周兩次，每次兩個(gè)小時(shí)。

2. 教學(xué)周期：本學(xué)期，共計(jì)16周。

3. 教學(xué)安排：按照教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，逐步安排教學(xué)計(jì)劃，開展課程教學(xué)。針對(duì)學(xué)生的問題和困難，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)，并進(jìn)行評(píng)估和考核。

六、總結(jié)

硬筆書法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中重要的組成部分之一，在當(dāng)今的社會(huì)中仍然具有深遠(yuǎn)的影響力。硬筆書法特色班的教學(xué)計(jì)劃，旨在幫助學(xué)生掌握硬筆書法的基本知識(shí)和技能，提高書寫能力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，教學(xué)計(jì)劃也注重學(xué)生的個(gè)性化問題解決和能力提升，倡導(dǎo)規(guī)范書寫和創(chuàng)新創(chuàng)造，助力學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展。

大班教學(xué)計(jì)劃【篇5】

暑假即將到來，我們學(xué)校的班級(jí)老師已經(jīng)開始為學(xué)生們安排暑假班的教學(xué)計(jì)劃。小鐘班主任歷經(jīng)考慮，提出了一份詳細(xì)的暑假班小鐘琴教學(xué)計(jì)劃。本計(jì)劃將本著“拓寬眼界，提高技能，培養(yǎng)興趣”的理念，盡力為學(xué)生們提供一份富有挑戰(zhàn)性、引人入勝、有創(chuàng)意、適合不同層次學(xué)生的琴藝教育計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 提高學(xué)生琴藝水平，讓學(xué)生在暑假期間鞏固基礎(chǔ)、積累經(jīng)驗(yàn)，以便更快進(jìn)步，同時(shí)在日后的音樂學(xué)習(xí)中有更好的表現(xiàn)；

2. 引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外各種不同類型的樂曲，在樂曲中感受音樂的魅力，拓寬自己的音樂視野；

3. 提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，讓學(xué)生更好的理解和感受音樂影響人生的力量。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 提高基礎(chǔ)練習(xí)：手型、琴音、節(jié)奏、音高、指法等方面的訓(xùn)練，以及對(duì)不同音樂譜理的理解和掌握；

2. 引導(dǎo)音樂欣賞：分析各種形式的樂曲，從不同角度詮釋音樂作品的內(nèi)涵，解讀作品的思想和情感；

3. 實(shí)踐技能訓(xùn)練：嘗試演奏不同難度的曲目，提高演奏技巧、音樂感受力及音樂表現(xiàn)能力，同時(shí)了解并接觸不同風(fēng)格、種類的音樂，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解樂器原理及其演奏要求。

三、教學(xué)方式

1. 在教學(xué)過程中結(jié)合一些音樂教育的專業(yè)書籍，以及引導(dǎo)學(xué)生查閱音樂作品及相關(guān)流派的背景、信息和影響，為課程增加更多的知識(shí)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更有樂趣；

2. 利用音樂教育類軟件或網(wǎng)站，讓學(xué)生在獨(dú)立訓(xùn)練時(shí)，能更加深入的了解到音樂產(chǎn)生背景的文化、歷史、藝術(shù)結(jié)構(gòu)、風(fēng)格流派等知識(shí)；

3. 在每個(gè)星期的教學(xué)結(jié)束時(shí)組織學(xué)生舉行一次音樂會(huì)或制作一場(chǎng)音樂節(jié)目，讓學(xué)生在展示自己的同時(shí)，學(xué)習(xí)欣賞、表達(dá)、自我陳述的基本技巧。

四、教學(xué)時(shí)間與地點(diǎn)

教學(xué)時(shí)間及地點(diǎn)可根據(jù)學(xué)生及教職工的時(shí)間和地點(diǎn)靈活安排。建議每周教學(xué)時(shí)間為兩次，每次兩小時(shí)左右，可通過網(wǎng)絡(luò)直播的形式進(jìn)行教學(xué)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該從以下幾點(diǎn)來考慮：學(xué)習(xí)效果是否到位，學(xué)生的參與度是否高，教學(xué)進(jìn)程是否順利，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解是否透徹。評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)表達(dá)給學(xué)生及家長(zhǎng)，幫助他們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

總之，小鐘琴的教學(xué)計(jì)劃包含了廣泛的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，從基礎(chǔ)練習(xí)到欣賞和表現(xiàn)深入涵蓋每一個(gè)方面。如果學(xué)生們可以按時(shí)跟隨該計(jì)劃的安排，并且按照要求做好每個(gè)環(huán)節(jié)，那么無論是在琴藝提高還是在綜合素質(zhì)提升方面，都會(huì)取得顯著的成效。

大班教學(xué)計(jì)劃【篇6】

目標(biāo)：

1．使幼兒能夠連貫的、自然的講述自己所見所想。

2．

鼓勵(lì)幼兒遇到困難時(shí)沉著應(yīng)對(duì)，積極動(dòng)腦筋。

準(zhǔn)備：

1．提前告訴幼兒要進(jìn)行表演活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒制作和收集用來化裝的各種工具和材料。

2．場(chǎng)地準(zhǔn)備，大森林背景圖片一張、一條小河、一棵大樹、錄音機(jī)、磁帶。

3．主班教師扮演兔媽媽，配班兩位教師扮演兔爺爺、兔奶奶。

過程：

1、教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

“今天，我們要表演關(guān)于小兔子的故事，在表演之前，咱們先化裝，你們都準(zhǔn)備了什么化裝的材料？”幼兒介紹自己準(zhǔn)備的材料。

2、幼兒按照自己的想法，使用自己喜歡的材料進(jìn)行化裝。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)，并給予鼓勵(lì)。引導(dǎo)幼兒之間互相合作。

（由于在活動(dòng)之前引導(dǎo)幼兒自己去收集各種化裝的材料。所以，孩子們根據(jù)自己的喜好收集了豐富多樣的材料，滿足不同層次幼兒的需要。孩子們有的用紙板做了頭飾，有的用棉花做了尾巴；用口紅畫胡子……豐富多樣的材料，給幼兒留下了充分想象的余地，使幼兒體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂趣。）

3 、伴隨節(jié)奏鮮明的音樂，兔子?jì)寢專ɡ蠋煱缪荩┖托⊥米樱ㄓ變喊缪荩┻B蹦帶跳的來到美麗的大森林。m.cnsjbj.cn

（1）第一個(gè)情景：什么樣的大森林？

兔媽媽鼓勵(lì)兔寶寶用完整的語(yǔ)言描述大森林的景色。對(duì)兔寶寶的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)給予鼓勵(lì)。

（2）第二個(gè)情景：怎樣過河？

突然，聽到“嘩嘩”的聲響，啟發(fā)兔寶寶猜測(cè)：“這是什么聲音？”

（引導(dǎo)兔寶寶發(fā)現(xiàn)森林中有一條小河。）

兔媽媽：“我們?cè)鯓硬拍苓^河？”

兔寶寶：“我們?nèi)フ乙粭l小船，坐船過河！”

兔寶寶：“我們請(qǐng)小烏龜幫幫忙，坐在它的背上過去！”

兔寶寶：“我可以跳過去！”“我也能一下子跳過去！”“我也能！”

（大多數(shù)男孩子對(duì)“直接跳”的方法很感興趣，躍躍欲試。有幾個(gè)體質(zhì)較弱的幼兒對(duì)這個(gè)方法沒有響應(yīng)。）

兔媽媽：“我的兔寶寶可真勇敢，相信自己有能力直接跳過去，那你們可以嘗試一下。不過，媽媽年紀(jì)大了，腿腳不太靈便，我跳不過去，怎么辦呀？”

兔寶寶：“咱們可以搭一個(gè)小橋，請(qǐng)媽媽從小橋上走，很安全?！?/p>

兔媽媽：“你們想出的辦法都很好，現(xiàn)在你可以根據(jù)自己的能力來選擇過河的方法。”

兔寶寶分別行動(dòng)，兔媽媽根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們按照自己的選擇進(jìn)行嘗試。有的兔寶寶選擇了用木板搭小橋、有的兔寶寶選擇直接跳過河……

兔寶寶安全過河之后，兔媽媽對(duì)兔寶寶多種多樣的過河方法給予肯定，表?yè)P(yáng)過河當(dāng)中互相謙讓、互相幫助的兔寶寶。

（肯定孩子想出的不同的過河方法，并引導(dǎo)他們根據(jù)自己的實(shí)際能力采取切實(shí)可行的辦法過河。充分尊重孩子的個(gè)體差異。）

（3）第三個(gè)情景：怎樣戰(zhàn)勝大灰狼？

突然，森林中響起了“嗷——”的聲音，一條大灰狼（教師扮演）出現(xiàn)在不遠(yuǎn)處。（幼兒驚慌失措的躲在老師的身后。）兔媽媽引導(dǎo)兔寶寶鎮(zhèn)靜、有序的躲藏在安全的地方。（引導(dǎo)他們輕聲討論安全回家的辦法。）

兔媽媽：“大灰狼擋住了咱們回家的路，怎么辦？”

幼兒：“我們用刀把大灰狼扎死！”“還可以向警察叔叔借用用，用槍把大灰狼打死”。

兔媽媽：“由于人類對(duì)動(dòng)物的獵殺，現(xiàn)在有許多動(dòng)物都滅絕了，我們能不能想一個(gè)好辦法，又不傷害動(dòng)物，咱們又能安全回家？

幼兒：“咱們就躲在這兒，等大灰狼走了咱們?cè)谧?！?/p>

幼兒：“咱們向遠(yuǎn)處扔一塊兒肉，將大灰狼的注意力轉(zhuǎn)移的別處，咱們趁機(jī)快點(diǎn)走?！?/p>

兔寶寶：“咱們等大灰狼睡著，咱們輕輕的走過去。”

兔媽媽：“這些方法很好，既保護(hù)了動(dòng)物，咱們又可以安全回家，你們覺得哪一個(gè)辦法最合適？” 兔媽媽引導(dǎo)兔寶寶從眾多的方法中選擇出最為適宜的一個(gè)。并按照這個(gè)辦法實(shí)行安全回家。

（教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲化的環(huán)境，帶領(lǐng)著幼兒一起進(jìn)行情景化的表演，在表演過程中預(yù)設(shè)的三個(gè)難點(diǎn)：“這是什么樣的大森林？怎樣過河？遇到大灰狼怎么辦？”通過這三個(gè)開放性的問題來激發(fā)幼兒的思維，使每個(gè)孩子想說、敢說而且都有的說。）

4、講述森林歷險(xiǎn)故事。

兔媽媽和兔寶寶們順利回到家里。兔媽媽鼓勵(lì)兔寶寶，將自己在大森林中的經(jīng)歷，用連貫的、清楚的語(yǔ)言講給兔爺爺、兔奶奶聽。兔媽媽、兔爺爺、兔奶奶在傾聽的過程中根據(jù)兔寶寶的個(gè)體差異點(diǎn)，進(jìn)行分層指導(dǎo)，使每個(gè)兔寶寶的表達(dá)的潛力有所挖掘、有所提高。

（孩子們?cè)诖笊种械钠嬗鍪沟盟麄兠總€(gè)人都興奮不已，有一肚子的話想傾訴，想表達(dá)。引導(dǎo)幼兒將自己遇險(xiǎn)故事講給兔爺爺、兔奶奶聽，使他們有了表達(dá)的對(duì)象，提高了表達(dá)的興趣和欲望。同時(shí)，三位老師密切配合，分工合作，使每個(gè)幼兒都能得到老師的關(guān)注和指導(dǎo)。）

5、結(jié)束

教師小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒無論今后遇到什么問題和困難時(shí)，都不要著急、不要慌張，開動(dòng)腦筋積極想辦法解決。

大班教學(xué)計(jì)劃【篇7】

暑假班小鐘琴教學(xué)計(jì)劃

隨著越來越多的學(xué)生父母對(duì)音樂啟蒙的重視，音樂教育在孩子們的成長(zhǎng)道路中顯得越來越重要。鐘琴作為一種傳統(tǒng)的打擊樂器，具有獨(dú)特的音色和演奏方式，能夠培養(yǎng)孩子們的音樂感和節(jié)奏感，提升他們的審美水平和復(fù)雜思維能力。因此，為了滿足廣大家長(zhǎng)與學(xué)生的需求，本文為大家提供一份暑假班小鐘琴教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 具有一定的鋼琴基礎(chǔ)（不一定要達(dá)到專業(yè)水平）。

2. 了解并掌握小鐘琴的演奏技巧，熟悉樂器音符，實(shí)現(xiàn)視唱練耳，視奏彈奏，學(xué)生每周能夠獨(dú)立完成 1-2 首小調(diào)譜的練習(xí)。

3. 具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，通過參加合唱和合奏等活動(dòng)提高溝通交流能力和表演藝術(shù)水平。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 學(xué)習(xí)小調(diào)音階，掌握小調(diào)譜的練習(xí)方法。

2. 了解小鐘琴器材，懂得如何保養(yǎng)打擊樂器，并能夠自行更換小鐘琴的掛籃。

3. 學(xué)習(xí)音符的讀譜與演奏技巧，學(xué)習(xí)指法、掌法、撞法等演奏技巧。

4. 逐步學(xué)習(xí)豐富的音樂曲目，包括小夜曲、卡農(nóng)、匈牙利舞曲和圓舞曲等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新演繹。

5. 參與到團(tuán)體合唱、合奏和其他表演活動(dòng)中，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和視覺表現(xiàn)能力。

三、教學(xué)方法：

1. 以小班授課方式進(jìn)行教學(xué)，授課內(nèi)容包括理論知識(shí)、演奏技巧、實(shí)踐演練和團(tuán)隊(duì)表演。

2. 采用一對(duì)一交流的方式，不斷糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生個(gè)人演奏水平。

3. 將學(xué)習(xí)內(nèi)容與樂曲進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生通過演奏樂曲的方式更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。

4. 鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新、探索，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

四、教學(xué)安排：

1. 時(shí)間：暑假班 6 周，每周 4 小時(shí)，總計(jì) 24 小時(shí)。

2. 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

第 1 周：學(xué)習(xí)小調(diào)音階，掌握小調(diào)譜的練習(xí)方法。

第 2 周：了解小鐘琴器材，掌握放置及收納方法。

第 3 周：學(xué)習(xí)音符的讀譜與演奏技巧，學(xué)習(xí)指法、掌法、撞法等演奏技巧。

第 4 周：學(xué)習(xí)小夜曲、卡農(nóng)等小調(diào)樂曲。

第 5 周：參與團(tuán)隊(duì)合唱、合奏等活動(dòng)。

第 6 周：再次演奏上述曲目，并根據(jù)學(xué)生自己的興趣和能力，選擇其他樂曲進(jìn)行聯(lián)合演奏。

3. 每周 2 小時(shí)的樂隊(duì)表演訓(xùn)練時(shí)間，讓學(xué)生了解樂隊(duì)合作的實(shí)際情況，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和個(gè)人表演水平。

五、教學(xué)效果評(píng)估：

1. 教師將根據(jù)每堂課的表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)估，并定期給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

2. 學(xué)生需每周完成布置的樂曲，并進(jìn)行演奏，便于教師對(duì)其掌握的程度進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)。

3. 每周舉行公開表演，讓學(xué)生在評(píng)委面前表演，進(jìn)行實(shí)際考核，同時(shí)教師還將自己的評(píng)價(jià)與評(píng)委進(jìn)行對(duì)比，更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估。

本文提供的暑假班小鐘琴教學(xué)計(jì)劃是一份綜合性強(qiáng)、實(shí)用性高的教學(xué)計(jì)劃，能夠?yàn)閺V大家長(zhǎng)和學(xué)生帶來課程多樣化、教學(xué)質(zhì)量高、互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也能夠讓更多的學(xué)生享受到音樂教育的良好效果。

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