學(xué)校實(shí)踐報(bào)告。

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中，都會(huì)提前準(zhǔn)備很多資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。參考資料我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？以下是由小編為大家整理的“學(xué)校實(shí)踐報(bào)告十篇”，供你參考，希望能夠幫助到大家。

學(xué)校實(shí)踐報(bào)告 篇1

一、實(shí)踐單位名稱：

xx電子有限公司

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會(huì)使自己缺乏自信。其實(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)句什么都會(huì)的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。

二、實(shí)踐時(shí)間：

xx年x月x號(hào)至xx年x月x號(hào)

三、實(shí)踐地點(diǎn)：

南京新港開發(fā)區(qū)

完成了我們與同學(xué)們之間的活動(dòng)，我們和同學(xué)們心中都留有一份不舍，雖然不知道那份不舍是怎樣的一種感覺(jué)，但是我們都知道，那份不舍卻來(lái)源于內(nèi)心的那份感動(dòng)。在結(jié)束了我們的合影之后，我們帶著那份源于耐心的不舍離開了我們的暑期實(shí)踐基地——大孫莊小學(xué)，離開了與我們已有感情的小學(xué)生們，離開了讓我們找回童年感覺(jué)的那片熱土，離開了那些天真爛漫卻又渴望求知的孩子。

有人這樣形容現(xiàn)在的大學(xué)生打工族：中文專業(yè)投筆從“融”，外文專業(yè)西游取“金”，歷史專業(yè)談“股”論“金”，醫(yī)學(xué)專業(yè)精益求“金”。其實(shí)并不是我們有嚴(yán)重的拜金主義傾向，只不過(guò)我們?cè)谶@個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中懂得了該怎學(xué)樣習(xí)生存。

很久沒(méi)有實(shí)習(xí)了，上一次實(shí)習(xí)還是一年前的暑假了，那時(shí)候我還是高中剛畢業(yè)。之后就是一直想實(shí)習(xí)而沒(méi)有機(jī)會(huì)，直到現(xiàn)在我還是沒(méi)有去過(guò)以前的那家工作過(guò)的公司。漫漫的暑假終于在六月份來(lái)臨，我想必須得好好利用了，不給青春留下遺憾。放暑假的第二天我就坐上了前往南京的動(dòng)車，開始了我的暑假生活，用另一種身份另一種方式生活，真正的投入到這個(gè)不那么熟悉的社會(huì)，用整個(gè)社會(huì)的規(guī)則來(lái)考驗(yàn)自己。在南京待了幾天，如愿通過(guò)中介進(jìn)了一家還不算小的韓資企業(yè)，南京新星迪基卡爾電子有限公司，開始了自己的“職業(yè)生涯”。個(gè)中的辛酸苦辣只有親身體會(huì)經(jīng)歷才會(huì)知道。只有經(jīng)歷了，才會(huì)知道原來(lái)這個(gè)社會(huì)還有生活在這種狀態(tài)下的一群人；只有經(jīng)歷了，才會(huì)深刻體會(huì)到生活的不易；只有經(jīng)歷了，才會(huì)真正的理解原來(lái)這個(gè)社會(huì)還有這么多規(guī)則，不管是明處的還是暗處的；只有經(jīng)歷了，才會(huì)深刻的看到自己原來(lái)這么脆弱不堪，能力如此有限。社會(huì)實(shí)踐對(duì)自己的鍛煉不僅僅是某個(gè)方面的，歷練了我的全部，包括某些觀念上的東西。流水線操作員，我人生的一個(gè)短暫的插曲，但是教會(huì)了我很多東西，滲入了血液里。不管我怎么樣，我在成長(zhǎng)，我年輕，我不怕。我正在用自己的實(shí)際行動(dòng)努力實(shí)踐自己的諾言，用我的汗水去澆灌自己的夢(mèng)想。我一直在努力，不曾松懈。我們九零后一定會(huì)用我們的實(shí)際行動(dòng)去承擔(dān)我們的擔(dān)當(dāng)。

經(jīng)過(guò)體檢、面試、發(fā)廠牌、工作服等等，最后我被分到生產(chǎn)二部的倉(cāng)庫(kù)里面出貨。一開始不適應(yīng)，倉(cāng)庫(kù)里面好熱好累，我真的有點(diǎn)吃不消了，倉(cāng)庫(kù)里面的男人們都是些猛男，有吃的虎背熊腰，全身都是肌肉，而我身材偏瘦，文弱書生一個(gè)，從來(lái)沒(méi)有干過(guò)這么累人的工作，真的當(dāng)時(shí)不想干了，太累了，我有點(diǎn)受不了了。但想想我不能這么輕易就放棄，累的時(shí)候，我就在心里告訴自己，我是出來(lái)打工掙錢的，不是出來(lái)享受的，不受點(diǎn)苦受點(diǎn)累怎么能體會(huì)到社會(huì)的不簡(jiǎn)單呢！終于，我堅(jiān)持了幾天，我真的吃不消了，腳和手都很痛，尤其是腳，當(dāng)時(shí)疼的真想哭，動(dòng)一下都是痛的鉆心。過(guò)了幾天，我和主管說(shuō)了我的情況，主管看我的真的干干不了這么重的工作，就把我調(diào)到了生產(chǎn)二部，去組裝液晶電視和液晶顯示器的外殼，這個(gè)還是工作還是蠻輕松的，不是很累人。我的工種是投放，就是把半成品從從車上拿下來(lái)放在流水線上，不過(guò)一天要投放好幾千的半成品，胳膊還是蠻累人的。不過(guò)上班了這么多天，我也就慢慢的習(xí)慣了，腳一開始疼到后來(lái)就沒(méi)知覺(jué)了。呵呵，這一點(diǎn)很令我欣慰。每天上班、吃工作餐、下班，回去睡覺(jué)，這樣的日子我也漸漸習(xí)慣了，每次不想干的時(shí)候我就用鼓勵(lì)自己，門強(qiáng)，你是個(gè)男人，你一定要堅(jiān)持到底，況且還只要你上班就有錢拿，到時(shí)候，就可以把一學(xué)期的生活費(fèi)給掙夠了，這樣就可以為家里減輕一定的負(fù)擔(dān)了。在公司的這段時(shí)間，我有認(rèn)識(shí)了很多人，交了好多朋友，我也在外面盡量提高自己的素質(zhì)，積極維護(hù)我們大學(xué)生的形象，和那些看不起我們大學(xué)生的人做斗爭(zhēng)。干了一個(gè)多月，我掙了一千多塊錢，公司領(lǐng)導(dǎo)也認(rèn)同我的工作。

其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才一能做到最好。

經(jīng)歷了艱辛的找工作的過(guò)程，我精疲力盡了，想放棄了，老板要么說(shuō)沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，要么說(shuō)暑期臨時(shí)工不招收。折騰了好一陣子，我們附近一郵政銀行招大堂經(jīng)理的助手，我興致勃勃地去應(yīng)聘了。我把我個(gè)人的基本資料和在校的情況詳細(xì)地向行長(zhǎng)介紹了，或許是我運(yùn)氣好，或許是行長(zhǎng)覺(jué)得我挺可靠的，我被錄用了。那個(gè)開心勁兒，甭提了！工資待遇什么的，我都沒(méi)什么要求，只要能錄用我，給我一個(gè)鍛煉能力的平臺(tái)，我就心滿意足了。

這次的實(shí)踐的確給予了我很多。今后，我將繼續(xù)保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，高尚的思想覺(jué)悟，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己，爭(zhēng)取在以后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實(shí)踐中更好的運(yùn)用去自己的只是，做一個(gè)合格的大學(xué)生，將來(lái)做一名對(duì)社會(huì)有用的人。

八月十號(hào)的時(shí)候我正式辭職了，辦好了一切離職手續(xù)，我離開了待了這么多天的'南京新星迪基卡爾電子有限公司，買好車票，踏上了回家的旅途。

社會(huì)實(shí)踐是艱苦的，但收獲是巨大的。社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。一分付出，一分收獲。在社會(huì)實(shí)踐中我學(xué)到了好多書本上學(xué)不到的知識(shí)，它讓我開闊了視野，了解了社會(huì)，深入生活，無(wú)限回味。

走出校門融入社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)，我才真正體會(huì)到自身知識(shí)的欠缺，能力的有限。任何理論知識(shí)只有與實(shí)踐密切結(jié)合，才會(huì)真正發(fā)揮它的價(jià)值。行不行，實(shí)踐中看！

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，投身實(shí)踐覓真知。社會(huì)實(shí)踐是我們成長(zhǎng)道路上不可缺少的激素，可以更加有利于我們以后發(fā)展的道路，更加有實(shí)力有心理準(zhǔn)備去接受，去迎接挑戰(zhàn)。

學(xué)校實(shí)踐報(bào)告 篇2

為了努力提高全體學(xué)生的身體健康和心理健康水平與社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升辦學(xué)品位，我校于XX年申報(bào)了創(chuàng)建xx區(qū)體育示范學(xué)校，XX年申報(bào)了創(chuàng)建xx市體育示范學(xué)校，為了使創(chuàng)建體育特色學(xué)校取得理論和實(shí)踐成果，XX年12月經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，申報(bào)省級(jí)《創(chuàng)建體育特色學(xué)校實(shí)踐性研究》課題研究，經(jīng)過(guò)兩年的研究，已經(jīng)取得可喜成果，學(xué)校校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、特色顯著、辦學(xué)質(zhì)量良性發(fā)展。

一、兩年來(lái)課題研工作的回顧

（一）課題立項(xiàng)

此課題，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，XX年12月申報(bào)，題名稱為《創(chuàng)建體育特色學(xué)校實(shí)踐性研究》。XX年3月被被遼寧省教育學(xué)會(huì)正式批準(zhǔn)為省級(jí)教育科學(xué)xx規(guī)劃重點(diǎn)研究課題。

（二）成立課題研究組織機(jī)構(gòu)

XX年3月成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組并進(jìn)行組織分工。

xx（校長(zhǎng)）：負(fù)責(zé)創(chuàng)建體育特色學(xué)校實(shí)踐性研究全面工作，及人員分工。

xx（書記）：課題組成員的師德教育，負(fù)責(zé)協(xié)助校長(zhǎng)制定《創(chuàng)建體育特色學(xué)校實(shí)踐性研究方案》

xx（副校長(zhǎng)）：協(xié)助校長(zhǎng)制定《創(chuàng)建體育特色學(xué)校實(shí)踐性研究方案》，負(fù)責(zé)擬定我校體育特色課程開發(fā)與實(shí)施計(jì)劃、校園體育文化建設(shè)方案。

xx（德育主任）：負(fù)責(zé)在創(chuàng)建體育特色學(xué)?；顒?dòng)中抓學(xué)生思想教育工作。

xx：（德育副主任）負(fù)責(zé)在創(chuàng)建體育特色學(xué)校活動(dòng)中抓學(xué)生思想教育工作。

xx（教務(wù)主任）：負(fù)責(zé)體育特色課程開發(fā)與實(shí)施計(jì)劃?rùn)z查落實(shí)情況。

xx（教務(wù)副主任）：幫助學(xué)校創(chuàng)建體育特色學(xué)校開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，及課題研究的材料收集

xx（總務(wù)主任）：負(fù)責(zé)創(chuàng)建體育特色學(xué)校實(shí)踐性研究學(xué)校后勤保障工作。

xx（總務(wù)主任）：負(fù)責(zé)創(chuàng)建體育特色學(xué)校實(shí)踐性研究體育場(chǎng)地設(shè)施的改造方案。

xx（體育組長(zhǎng)）：負(fù)責(zé)創(chuàng)建體育特色學(xué)校具體育活動(dòng)安排及檢查工作。

xx（學(xué)生會(huì)主席）：協(xié)助德育處開展活動(dòng)，做學(xué)生思想工作。

（三）課題研究過(guò)程

1、加強(qiáng)管理，不斷規(guī)范研究實(shí)施的進(jìn)程。

一個(gè)課題申報(bào)成功，雖然事先做了大量的工作，但這僅僅是開始，真正的研究應(yīng)該說(shuō)剛剛開始，要把課題做成學(xué)校科學(xué)發(fā)展載體，需要做好后面的研究實(shí)施進(jìn)程。為此，我們從課題研究管理著手，不斷規(guī)范研究的操作過(guò)程，以求課題研究中的每一個(gè)環(huán)節(jié)更科學(xué)，更有效。

（1）部門分工協(xié)調(diào)。課題研究是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的工作，不能停留于紙上談兵，必須落實(shí)在各部門的行動(dòng)上。XX年3月，21XX年至XX年3月確定研究課題，組建領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，確定實(shí)驗(yàn)人員，組織全體實(shí)驗(yàn)人員學(xué)習(xí)。形成《創(chuàng)建體育特色學(xué)校實(shí)踐性研究方案》及《創(chuàng)建體育特色學(xué)校實(shí)踐性研究開題論證報(bào)告》。

（2）邀請(qǐng)專家論證。在明確分工的基礎(chǔ)上，著手準(zhǔn)備有關(guān)課題論證會(huì)的方式、議程、材料準(zhǔn)備等等。5月19日，學(xué)校成功的舉行本課題的開題論證會(huì)議，邀請(qǐng)了教師學(xué)?？蒲胁控?fù)責(zé)人張寶慶及科研部的有關(guān)人員參加了論證會(huì)，對(duì)課題進(jìn)行論證，學(xué)校教研組組長(zhǎng)以上的骨干教師以及中層以上行政人員參與了會(huì)議。會(huì)上進(jìn)行了實(shí)地考察、資料查閱，還由課題核心組人員分別就課題研究的背景及意義、課題研究的要點(diǎn)、課題研究的措施、課題研究的成果期待等作了介紹或說(shuō)明，最后專家們進(jìn)行了廣泛而科學(xué)的論證，形成了一致的專家意見：

與會(huì)人員一致認(rèn)為本課題選題前衛(wèi)，理念超前，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)于初中教育如何落實(shí)素質(zhì)教育是一個(gè)大膽的有益的嘗試，尊重學(xué)生的學(xué)生心理，體現(xiàn)了綜合性、實(shí)踐性等新課程教改的基本方向，有利于學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展；課題研究的基礎(chǔ)扎實(shí)，不但有理論的準(zhǔn)備，而且有豐富的實(shí)踐準(zhǔn)備，從體育教學(xué)到各科教學(xué)，已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，使研究具有良好的起點(diǎn)；課題具有個(gè)性鮮明的校本特征，來(lái)自學(xué)校的實(shí)踐，在總結(jié)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)上形成，從學(xué)校勞技教育發(fā)展到項(xiàng)目學(xué)習(xí)，在理性思考的基礎(chǔ)上尋找學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與戰(zhàn)略發(fā)展思路，對(duì)于學(xué)校的發(fā)展具有很強(qiáng)的價(jià)值;課題具有很強(qiáng)的開放性，把課程與教學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與學(xué)生、學(xué)校與社會(huì)等緊密結(jié)合。

學(xué)校實(shí)踐報(bào)告 篇3

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特殊學(xué)校走訪實(shí)踐報(bào)告

一、引言

特殊教育是指為滿足由于身體、智力、感覺(jué)、情感、語(yǔ)言和社會(huì)交往等方面的差異而需要專業(yè)教育的特殊學(xué)生提供的個(gè)性化教育。特殊學(xué)校是為特殊學(xué)生提供教育服務(wù)的專門學(xué)校，走訪特殊學(xué)?？梢詭椭覀兏玫亓私馓厥鈱W(xué)校中的教育工作和特殊學(xué)生的需求。經(jīng)過(guò)本次特殊學(xué)校的走訪實(shí)踐，我對(duì)特殊教育有了更深入的了解，并得到了很多心靈的觸動(dòng)。

二、走訪目的

1. 了解特殊學(xué)校中的教育工作和特殊學(xué)生的需求。

2. 觀察特殊學(xué)校的教育環(huán)境和設(shè)施，了解其教育資源和條件。

3. 與特殊學(xué)校的教職工和學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的教育理念和教育實(shí)踐。

三、走訪過(guò)程

在本次特殊學(xué)校走訪中，我選擇了某市特殊學(xué)校進(jìn)行了參觀和交流。該校是一所綜合教育服務(wù)中心，為智力發(fā)展遲緩、自閉癥、聽力障礙等特殊學(xué)生提供教育服務(wù)。走進(jìn)校園，我首先感到的是濃厚的教育氛圍，整齊劃一的教學(xué)樓和花園般的校園讓人心曠神怡。然后，我參觀了教學(xué)樓里的教室和特殊教育資源室，教室內(nèi)設(shè)施齊備，墻上貼滿了學(xué)生的作品，還有豐富的教育工具和教學(xué)材料供學(xué)生使用。

參觀過(guò)程中，我觀察到特殊教師們的教學(xué)方法是十分靈活的。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，他們采用了多樣化的教學(xué)策略，例如采用視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)等多種方式教授知識(shí)。教師們注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力，在教學(xué)中積極鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和情感，并通過(guò)小組活動(dòng)和游戲等形式促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)。

接下來(lái)，我還有幸與特殊學(xué)校的一些學(xué)生進(jìn)行了面對(duì)面的交流。在交談中，我了解到他們對(duì)特殊學(xué)校的喜愛(ài)和感激之情。他們表示，在特殊學(xué)校中，他們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還得到了很多關(guān)心和幫助。他們感謝特殊學(xué)校的教師們不斷鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們，幫助他們逐漸克服困難，樹立自信。

四、走訪收獲

通過(guò)本次特殊學(xué)校的走訪實(shí)踐，我收獲了很多。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人都有其獨(dú)特的發(fā)展?jié)摿?。特殊學(xué)校通過(guò)個(gè)性化的教育，幫助特殊學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能，為他們提供平等的發(fā)展機(jī)會(huì)。其次，我明白了特殊教育的重要性和必要性。特殊學(xué)生需要更多的關(guān)懷和支持，在特殊學(xué)校中，他們能夠得到更專業(yè)的教育和更多的關(guān)注。最后，我認(rèn)識(shí)到作為教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，以學(xué)生發(fā)展為核心，幫助每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

五、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)這次特殊學(xué)校的走訪實(shí)踐，我對(duì)特殊教育有了更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也明白了教育的意義和價(jià)值。特殊學(xué)校為特殊學(xué)生提供了一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境和平等的發(fā)展機(jī)會(huì)，我將積極關(guān)注特殊教育事業(yè)的發(fā)展，在未來(lái)的教育工作中，努力為特殊學(xué)生發(fā)展提供更好的支持和幫助。

學(xué)校實(shí)踐報(bào)告 篇4

在7月20日這一天，我們一行十四人參加了由學(xué)院分團(tuán)委組織的前往四明山鎮(zhèn)北溪村支教的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我很榮幸能夠成為此次支教活動(dòng)中的一員。

下午大家乘坐公交車來(lái)到了身處大山之中的北溪村，疲憊之中充滿了興奮，因?yàn)槲覀兪羌缲?fù)著使命來(lái)的，遙望北溪對(duì)岸是我們的住處北溪村村委會(huì)辦公樓。一樓作為教室，三樓是住處。下了車就有一些小朋友過(guò)來(lái)幫忙提行李，小孩子們的熱情更加激發(fā)了我們教學(xué)的信心。

十天的支教生活讓我們收獲很多，時(shí)不時(shí)會(huì)遇到很多問(wèn)題，這都需要我們冷靜思考，作出判斷：面對(duì)孩子們刁難發(fā)問(wèn)，你作為一名老師如何應(yīng)對(duì)；遇到調(diào)皮搗蛋的孩子，你如何教導(dǎo)他們；童言無(wú)忌，小孩子出口傷人，你能否一笑泯之。為人師表，一言一行都將會(huì)影響到小孩子人生觀的形成。

支教中，生活是門必修課，每天早上六點(diǎn)鐘要去買菜，十四個(gè)人的伙食不容小視，糊弄不得，每天上午十點(diǎn)和下午四點(diǎn)一部分人講課，另一部分人就要準(zhǔn)備做飯，這充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，在這十天的日子里，我們大家并沒(méi)有進(jìn)行具體安排，但是各種事情都井然有序的進(jìn)行著，洗菜、擇菜、煮飯、炒菜，每當(dāng)看著美味可口的飯菜上桌，想必每個(gè)人都很欣慰。伙食的量有限，經(jīng)常米飯不夠，男生們都一再的把飯少盛，我們都看在心里，謝謝你們。

初到陌生之地，很多人都會(huì)水土不服、上火，大家只能去學(xué)會(huì)適應(yīng)新的環(huán)境，應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，特殊對(duì)待，認(rèn)真處理，大家心中都沒(méi)有任何埋怨，不喊苦，不怕累，在如此燥熱的天氣之下，堅(jiān)持給孩子們上課，面對(duì)孩子們不懂事的挑剔與嫌棄，大家并沒(méi)有面露不悅，而是回報(bào)以微笑，相信從事教育事業(yè)的你們，將來(lái)一定是優(yōu)秀的好老師，而這次支教活動(dòng)，于我一個(gè)非師范生而言，是第一次執(zhí)教，也會(huì)成為最后一次，將會(huì)成為我人生當(dāng)中的一段美好回憶。

一直想說(shuō)一句話，即使是很要好的朋友，在一生中，也難有會(huì)吃住生活在一起的經(jīng)歷，是緣分讓我們大家有如此難忘的經(jīng)歷，短短的十天，卻意味深長(zhǎng)，相信我們彼此都會(huì)成為很好的朋友，這句話在我心中醞釀已久。

十天當(dāng)中，我們奉獻(xiàn)出愛(ài)心，收獲了孩子們與我們的友誼，收獲孩子們的純真笑容，不虛此行，盧氏的孩子們，相信你們會(huì)有自己美好的一片天。

學(xué)校實(shí)踐報(bào)告 篇5

特殊學(xué)校走訪實(shí)踐報(bào)告

一、 實(shí)踐目的和背景

特殊學(xué)校是指為了弱視、弱聽、智力缺陷、言語(yǔ)、肢體等殘疾兒童而創(chuàng)辦的專門學(xué)校。在中國(guó)，特殊學(xué)校的發(fā)展歷程已經(jīng)有數(shù)十年之久，走過(guò)了坎坷曲折的過(guò)程，并逐漸得到了社會(huì)的重視和支持。本次走訪實(shí)踐是在深入了解特殊學(xué)校教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探索其在我國(guó)教育體系中的發(fā)展及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)也為學(xué)生提供了一個(gè)了解殘疾兒童及其家庭、多樣化教育需求的機(jī)會(huì)。

二、 實(shí)踐內(nèi)容和方法

（一）實(shí)踐內(nèi)容

本次實(shí)踐走訪了某城市的兩所特殊學(xué)校，通過(guò)參與教育實(shí)踐、參觀學(xué)校設(shè)施、與學(xué)生、教師和家長(zhǎng)交流等多種形式，逐步了解特殊學(xué)校的發(fā)展歷程、教育特點(diǎn)、師生情況，以及學(xué)校所面臨的挑戰(zhàn)和未來(lái)的發(fā)展方向。

（二）實(shí)踐方法

1. 參觀教學(xué)課堂：參加特殊學(xué)校的教學(xué)和課堂活動(dòng)，觀察學(xué)校教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解特殊學(xué)校的教育特點(diǎn)和方法。

2. 與學(xué)生互動(dòng)：與特殊學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)情況等信息。

3. 與教師交流：與特殊學(xué)校的教師進(jìn)行交流，了解他們的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗(yàn)，探討特殊學(xué)校的教育問(wèn)題和未來(lái)的發(fā)展方向。

4. 觀察學(xué)校設(shè)施：通過(guò)觀察學(xué)校的教學(xué)資源和設(shè)施，了解特殊學(xué)校的辦學(xué)條件和辦學(xué)規(guī)模，以及學(xué)校所面臨的實(shí)際問(wèn)題和發(fā)展方向。

三、 實(shí)踐收獲和體會(huì)

通過(guò)本次實(shí)踐走訪，我對(duì)特殊學(xué)校及其教育工作有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。首先，特殊學(xué)校是為弱視、弱聽、智力缺陷、言語(yǔ)、肢體等殘疾兒童而設(shè)立的，其教學(xué)對(duì)象具有多樣性和特殊性，需要教師有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃和策略。其次，特殊學(xué)校教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同配合，共同為殘疾學(xué)生的成長(zhǎng)提供有力保障。最后，特殊學(xué)校教育旨在培養(yǎng)殘疾學(xué)生的自尊、自信、自立和自強(qiáng)，以及協(xié)助他們逐步適應(yīng)社會(huì)，并成為社會(huì)一員。

四、 特殊學(xué)校的未來(lái)發(fā)展

特殊學(xué)校是我國(guó)教育系統(tǒng)中的重要組成部分，其未來(lái)的發(fā)展面臨著許多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。一方面，特殊學(xué)校要不斷提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)培養(yǎng)殘疾學(xué)生的能力和技能，同時(shí)要注重研究殘疾學(xué)生的教育需求和問(wèn)題，以優(yōu)質(zhì)教育貢獻(xiàn)社會(huì)。另一方面，特殊學(xué)校也需要社會(huì)的支持和關(guān)愛(ài)，尤其是在教育資源方面的支持和投入，以滿足不同殘疾學(xué)生的教育需求，讓他們能夠?qū)崿F(xiàn)自身潛能，并最終融入社會(huì)，為社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

五、 結(jié)束語(yǔ)

特殊學(xué)校的教育是一項(xiàng)繁瑣而又重要的工作，這需要教師、學(xué)校、家庭以及社會(huì)和政府的共同努力。本次實(shí)踐讓我深深地感受到殘疾學(xué)生的成長(zhǎng)和教育是我們社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步中不可或缺的一部分，同時(shí)也讓我充滿信心和動(dòng)力，為特殊學(xué)校的大力推廣和普及做出自己的貢獻(xiàn)。

學(xué)校實(shí)踐報(bào)告 篇6

還沒(méi)放假的時(shí)候，就有同學(xué)問(wèn)我?！昂p，你們暑假社會(huì)實(shí)踐做什么？”我會(huì)告訴他?！稗r(nóng)村基礎(chǔ)教育資源，小學(xué)教育這方面的，在我家鄉(xiāng)做?！焙芏鄷r(shí)候，別人只關(guān)心你做了什么，做出了什么，而只有我們自己知道為什么要這樣做。

我很清楚自己為什么選擇這個(gè)主題。我的家鄉(xiāng)位于河南省潢川縣一個(gè)普通的村子。家鄉(xiāng)所在的鎮(zhèn)――雙柳樹鎮(zhèn)（又簡(jiǎn)稱雙柳）――以農(nóng)業(yè)為主，工業(yè)發(fā)展不多，但一個(gè)典型的特點(diǎn)是，整個(gè)信陽(yáng)地區(qū)是河南省勞務(wù)輸出大軍的主力。表現(xiàn)在我們村就是，每年村里大約95%以上的青壯年都會(huì)到江浙一帶打工，他們僅在春忙秋種、逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候才回家看看。外出務(wù)工的大潮使得雙柳人漸漸富裕起來(lái)，條件變得好了，但是家鄉(xiāng)在很多方面的情況卻并沒(méi)有跟上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，更糟糕的是，有些甚至比以往更壞了，比如環(huán)境，比如村小學(xué)的教育問(wèn)題。

我們村的小學(xué)叫做彭畈小學(xué)。在我上小學(xué)的時(shí)候，學(xué)校有學(xué)生400人左右。每年秋季的開學(xué)典禮上，窄小的操場(chǎng)上總是擠滿了活潑可愛(ài)的孩子。那時(shí)，學(xué)校有不少年輕、富有激情與活力的老師，他們給我們講過(guò)《三國(guó)演義》，辦公室有過(guò)鋼琴聲；那個(gè)時(shí)候，村小的畢業(yè)生和鎮(zhèn)上中心小學(xué)的小學(xué)畢業(yè)生基本上沒(méi)有差距。

而現(xiàn)在，彭畈小學(xué)20xx—20xx學(xué)年在校學(xué)生人數(shù)不到80人，只開班到三年級(jí)，今年秋季開學(xué)以后可能連三年級(jí)也開不下去了。學(xué)校有八個(gè)老教師，我上學(xué)的時(shí)候他們就在教，現(xiàn)在還是他們留在彭畈小學(xué)，年底之前還有兩個(gè)要退休了；學(xué)校校舍十多年來(lái)基本沒(méi)有太大變化，曾經(jīng)狹窄的操場(chǎng)，現(xiàn)在反而種上了樹，樹下雜草叢生；無(wú)情的蜘蛛網(wǎng)默默查封著這所歷經(jīng)滄桑的小學(xué)。無(wú)獨(dú)有偶，彭畈小學(xué)的變遷在雙柳并非個(gè)案，其他村的情況與之相似，也是也不容樂(lè)觀?？傊麄€(gè)雙柳的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀令人痛心疾首！

我在家鄉(xiāng)的田間地頭長(zhǎng)大，走在家鄉(xiāng)的路上，要是無(wú)知無(wú)覺(jué)、沒(méi)心沒(méi)肺也就罷了，可是有所掛念，有所關(guān)心，關(guān)心則亂。于是，一眼望去，不懂事時(shí)看到的大好形勢(shì)，在我現(xiàn)在的眼中卻有很多難解之痛，比如環(huán)境、土地、教育、衛(wèi)生、醫(yī)療，到處都是問(wèn)題所在。

我是彭畈小學(xué)的學(xué)生，而今卻目睹它的衰敗，于心何忍呢？走在家鄉(xiāng)的路上，流連于紅磚灰瓦的門前，聽著大媽大嬸茶余飯后的閑聊，討論著家鄉(xiāng)這些年發(fā)生的變化，思索著自己關(guān)心的問(wèn)題所在，你就覺(jué)著如果力所能及的話，真的應(yīng)該做點(diǎn)什么，即使力量卑微。我渴望了解問(wèn)題背后原因的所在，這種渴望源于對(duì)家鄉(xiāng)的關(guān)心與熱愛(ài)，源于發(fā)自內(nèi)心的一份希望，誰(shuí)不希望自己的家鄉(xiāng)變得越來(lái)越好呢？

一、實(shí)踐出真知

具體到我們團(tuán)隊(duì)的社會(huì)實(shí)踐主題來(lái)說(shuō)，選擇農(nóng)村基礎(chǔ)教育資源，是因?yàn)槲覀円庾R(shí)到了雙柳在這方面確實(shí)存在的問(wèn)題。農(nóng)村小學(xué)的在校學(xué)生人數(shù)為何逐年銳減？教師的流動(dòng)為何變得越來(lái)越困難？政府相關(guān)應(yīng)對(duì)政策的執(zhí)行程度呢？對(duì)于這些擺在眼前的問(wèn)題，在街坊鄰居的口口相傳中，我們或許能夠管中窺豹、略知一二。

但這種情況下獲得的答案，其真實(shí)性、可信度有多少？又摻雜了多少主觀因素？不得而知。要想獲得更加全面和準(zhǔn)確的信息，只有擴(kuò)大信息的獲知渠道，在更加廣泛和有效的區(qū)域內(nèi)收集普通居民的聲音，把這些聲音匯總起來(lái)，綜合分析，得出結(jié)果。所以，我們選擇深入群眾，走到田間地頭、街頭巷尾……

比如村小學(xué)生人數(shù)減少這一問(wèn)題，我們之前能夠想到的原因主要有兩個(gè)。

一、由于計(jì)劃生育，人口出生率降低，當(dāng)?shù)剡m齡兒童總?cè)藬?shù)減少；

二、村小教育質(zhì)量越來(lái)越差使得鄉(xiāng)下學(xué)生大量轉(zhuǎn)入雙柳鎮(zhèn)第一中心小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱完小）。

但在走訪的過(guò)程中，除了自己能夠想到的原因，我們還獲知。

一、雙柳外出務(wù)工現(xiàn)象很普遍，很多家長(zhǎng)會(huì)將孩子帶在身邊，讓孩子在外地上學(xué)；

二、近年雙柳樹鎮(zhèn)大力推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)，城鎮(zhèn)人口增加，農(nóng)村人口減少，富裕起來(lái)的家鄉(xiāng)人為了讓孩子接受更好的教育，努力讓孩子往“高處走”。這些信息更加接近實(shí)際，是在教室空想所不能得到的。遺憾的是，由于時(shí)間和技術(shù)限制，我們并不能準(zhǔn)確獲知上述幾種原因影響村小學(xué)生人數(shù)減少的權(quán)重。

社會(huì)實(shí)踐只進(jìn)行了不到七天。但這七天，我們對(duì)家鄉(xiāng)農(nóng)村小學(xué)的了解程度卻比過(guò)去十多年更多。我們走訪了潢川縣教育體育局、雙柳樹鎮(zhèn)中心校、雙柳樹鎮(zhèn)第一中心小學(xué)、雙柳樹鎮(zhèn)第二中心小學(xué)、彭畈小學(xué)、天橋小學(xué)、曙光小學(xué)，我們?cè)谥行男：屯晷〉臋n案室獲得了很多有效的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我們挨家挨戶做了200份左右的問(wèn)卷，累計(jì)走訪人次近400人。我們確實(shí)發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，找到了這些問(wèn)題的根源。唯有實(shí)踐，才是解決問(wèn)題的根本！

二、收獲

對(duì)于課題本身來(lái)說(shuō)，我們對(duì)村小學(xué)生人數(shù)減少的原因有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)造成農(nóng)村小學(xué)教師結(jié)構(gòu)嚴(yán)重不合理的因素做了多方面了解，我們還看到了農(nóng)村小學(xué)在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與維護(hù)方面所面臨的困境。我們主要了解了雙柳五所小學(xué)的基本情況，并與這些學(xué)校的校長(zhǎng)或者教師進(jìn)行交談，走訪了小學(xué)周邊居民，了解他們對(duì)當(dāng)?shù)匦W(xué)教育的認(rèn)知情況。社會(huì)實(shí)踐使得我們看到了現(xiàn)有教育體制下的弊端，更為重要的是政府所應(yīng)當(dāng)肩負(fù)的責(zé)任。

這里面有很多復(fù)雜的情況，有些是我們能夠掌控和了解的，有些是我們能夠了解但無(wú)力改變的。通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐，我們對(duì)雙柳農(nóng)村小學(xué)教育的看法更加實(shí)際而深入，但在如何解決這些已發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題方面，我們僅能依據(jù)調(diào)查結(jié)果給予建議，至于能否有效執(zhí)行，主要還是在于政府了。心有余而力不足，大概就是這樣了，這也是學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的不足之一。

在課題之外，更多的則是對(duì)于“豫東南”團(tuán)隊(duì)成員的鍛煉，譬如交流溝通、語(yǔ)言表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作、分配分工等等。記得第一天我們?cè)谂眍残W(xué)做問(wèn)卷調(diào)查，第一個(gè)調(diào)查對(duì)象是個(gè)大嬸。她認(rèn)字不多，問(wèn)卷看不懂，這可難倒了我們。為了保證走訪和調(diào)查能夠進(jìn)行下去，我只得親自出馬，一邊和她聊天，一邊把問(wèn)卷內(nèi)容融入家常話中，折騰了十多分鐘，總算打開局面，完成了第一份問(wèn)卷，真不容易。針對(duì)這一情況，我們立刻商討對(duì)策，決定變換問(wèn)卷調(diào)查方式，在鄉(xiāng)村不單純做問(wèn)卷，而是和老百姓們一邊聊天，一邊了解我們想要的信息。通過(guò)這種方式，我們?cè)卩l(xiāng)下的走訪和問(wèn)卷調(diào)查才得以維持。

在后續(xù)的實(shí)踐過(guò)程中，最考驗(yàn)大家的就是交流溝通和語(yǔ)言表達(dá)能力。和辦公室的領(lǐng)導(dǎo)談話也好，和坐在門口擇菜的阿姨聊天也罷，實(shí)際情況總是要求我們必須揣摩對(duì)方的心理，見什么人說(shuō)什么話，從而確定自己該怎么得體地表達(dá)，怎樣消除他們的疑惑和戒備之心，怎樣才能獲得我們需要的信息。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，萬(wàn)事開頭難，打開局面之后，大叔大嬸們很愿意敞開心扉，坦誠(chéng)相待。上至部門領(lǐng)導(dǎo)，下至目不識(shí)丁的平頭百姓，我們都能與之相談甚歡，這種情況下能不開心嗎？

身著東南大學(xué)文化衫，帶著耀眼的小紅帽，走在人來(lái)人往的大街上，路人的目光很快就聚集到我們身上。他們或許是出于好奇，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)，那些目光意味著期待，意味著壓力。走在家鄉(xiāng)的路上，我們代表的不僅僅是自己，還有東南大學(xué)。

令人郁悶的的是，東南大學(xué)在我們那里的知名度太低，在走訪的過(guò)程中，好多人要么以為東南大學(xué)在福建，要么以為東南大學(xué)是一所不知名的二三流學(xué)校（竟有人詢問(wèn)今年高考300多分能不能上我們學(xué)校?。Ｒ虼?，在向別人做完自我介紹后，我們總要給東南大學(xué)加上好多注腳。一路走來(lái)，我們不敢說(shuō)多好地表現(xiàn)了東南大學(xué)在校大學(xué)生的精神風(fēng)貌，但我們可以拍著胸脯，很負(fù)責(zé)地說(shuō)。“咱絕對(duì)沒(méi)給東大丟臉！”

在走訪的過(guò)程中，有位叔叔反問(wèn)我們。“你們現(xiàn)在做的有什么用呢？政府又不管你們事兒，說(shuō)白了你們也就是自己了解了解情況，其實(shí)就是無(wú)用功?！边@番話一直觸動(dòng)著我，雖然直白難聽，但卻是事實(shí)。說(shuō)實(shí)在的，即使在教育這個(gè)沖突不是很劇烈的領(lǐng)域，調(diào)查到最后，已經(jīng)很明顯地涉及到了政府部門的作為和利益問(wèn)題。對(duì)此，我們基本上無(wú)能為力，僅僅能夠把自己的調(diào)查結(jié)果反饋過(guò)去，期望他們能夠有所改變?；蛟S我們現(xiàn)在還無(wú)力改變現(xiàn)實(shí)，但我們至少有了更加清醒的認(rèn)識(shí)，在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中鍛煉了自己，收獲了友誼，學(xué)到了許多在學(xué)校里學(xué)不到的東西，這就是價(jià)值了！

三、感謝

“豫東南”是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們一起頂著炎炎烈日，穿街過(guò)巷，出謀劃策，共同努力。感謝所有人的付出與汗水。大家都曬黑了。在鄉(xiāng)下跑的那幾天，黃開東一家會(huì)在中午把我們叫去吃飯。清涼解渴的西瓜，豐盛的午餐總令我們感到特別不好意思。在聯(lián)系完小檔案室和雙柳樹鎮(zhèn)中心校時(shí)，彭老師為此勞心費(fèi)力不少，給我們提供了很多重量級(jí)幫助，感謝已經(jīng)不足以表達(dá)了，好人一生平安吧。除此之外，在我們進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，還有很多不知名的熱心群眾，沒(méi)有他們的關(guān)心和支持，我們不可能進(jìn)行得如此順利！再次，一并道一聲謝謝和珍重了！

雖然短暫，注定是銘記于心的經(jīng)歷！

學(xué)校實(shí)踐報(bào)告 篇7

特殊學(xué)校走訪實(shí)踐報(bào)告

一、引言

近年來(lái)，特殊教育受到越來(lái)越多關(guān)注，特殊學(xué)校扮演著非常重要的角色，為有特殊需求的學(xué)生提供了一個(gè)良好的教育環(huán)境。為了更好地了解特殊學(xué)校的情況，本文通過(guò)走訪特殊學(xué)校，與特殊學(xué)生及教師交流，深入了解他們的生活和學(xué)習(xí)，以便更好地關(guān)心和支持他們。

二、目的

通過(guò)走訪特殊學(xué)校，了解特殊學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，通過(guò)與特殊學(xué)生及教師溝通交流，了解特殊學(xué)生的需求和困難，以便提出改進(jìn)特殊教育的意見和建議。

三、走訪過(guò)程

本次走訪特殊學(xué)校的主題是了解聽力障礙學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在特殊學(xué)校的陪同下，我首先觀察了學(xué)生的日常生活，包括起床、飯前準(zhǔn)備和就寢等。學(xué)校為學(xué)生提供了舒適的住宿條件，每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)干凈整潔的房間，并且有專門的工作人員負(fù)責(zé)照顧學(xué)生的起居生活。

在觀察完學(xué)生的日常生活后，我參加了一堂聽力障礙學(xué)生的課程。這個(gè)班級(jí)有五名聽力障礙學(xué)生，老師采取了一種特殊的教學(xué)方式，使用手語(yǔ)和嘴唇語(yǔ)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。我看到學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下積極參與課堂，他們用手勢(shì)和面部表情回答問(wèn)題，同樣也使用嘴唇語(yǔ)進(jìn)行交流。雖然學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著一定的困難，但是老師們非常耐心地幫助學(xué)生，確保他們能夠理解和掌握知識(shí)。

四、交流與思考

在與聽力障礙學(xué)生和教師的交流中，我了解到了一些關(guān)鍵問(wèn)題。首先，學(xué)生們對(duì)特殊學(xué)校的教育模式感到滿意，他們認(rèn)為特殊學(xué)校為他們提供了接近正常人的教育環(huán)境，同時(shí)也能滿足他們的特殊需求。特殊學(xué)校的教師對(duì)學(xué)生非常關(guān)心和支持，幫助他們克服障礙，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

然而，在與聽力障礙學(xué)生交流中，我也發(fā)現(xiàn)了一些困難和問(wèn)題。首先，學(xué)生們普遍存在著交流和溝通困難，雖然他們通過(guò)手語(yǔ)和嘴唇語(yǔ)進(jìn)行交流，但在與外界的交流中仍然存在很多限制。其次，學(xué)生們?cè)谇舐毢蜕鐣?huì)融入方面存在一定的困難。由于聽力障礙，學(xué)生需要更多的支持和幫助來(lái)適應(yīng)社會(huì)需求，并且找到適合自己的行業(yè)和工作。

五、建議與總結(jié)

基于以上的走訪和交流，我提出以下建議來(lái)改進(jìn)特殊學(xué)校的教育和提高聽力障礙學(xué)生的生活質(zhì)量。

首先，加強(qiáng)特殊學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和就業(yè)咨詢，幫助聽力障礙學(xué)生更好地融入社會(huì)。

其次，增加特殊學(xué)校的資源投入，提供更好的教育設(shè)施和輔助設(shè)備，提高聽力障礙學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

最后，培養(yǎng)更多專業(yè)的特殊教育師資，提高他們的教育水平和專業(yè)能力，為聽力障礙學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

通過(guò)本次走訪特殊學(xué)校，我深入了解了特殊學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，也看到了特殊學(xué)校帶給學(xué)生的希望和支持。特殊學(xué)校教育是一個(gè)艱巨的任務(wù)，但也是一個(gè)富有意義和價(jià)值的事業(yè)。我相信通過(guò)我們的共同努力，特殊學(xué)校的教育將會(huì)越來(lái)越好，聽力障礙學(xué)生的未來(lái)將會(huì)更加光明。

學(xué)校實(shí)踐報(bào)告 篇8

社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)課是一門綜合性很強(qiáng)，與學(xué)生生活實(shí)際，當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和社會(huì)實(shí)際緊密聯(lián)系，以實(shí)踐為主的課程。作為新課程的產(chǎn)物，它賦予了更深刻的涵義。它不再是只注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情與勞動(dòng)的習(xí)慣，而是在此基礎(chǔ)上注重開發(fā)學(xué)生潛能，及動(dòng)手、動(dòng)腦為一體，著重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的一門新學(xué)科。如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課，是我校近年來(lái)的比較關(guān)注的。勞動(dòng)實(shí)踐教育是具有其他學(xué)科不可替代的育人功能，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效途徑。勞動(dòng)技術(shù)教育具有“以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞逸美、以勞創(chuàng)新”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。

目前，許多學(xué)生缺乏勞動(dòng)鍛煉，實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神不足，與社會(huì)實(shí)踐要求距離甚遠(yuǎn)，對(duì)勞動(dòng)光榮缺少切身體會(huì)。教育與生產(chǎn)結(jié)合，是國(guó)家教育方針的內(nèi)容，是培養(yǎng)一代新人的可靠途徑。與此，我校就一貫重視構(gòu)建社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)場(chǎng)所辦學(xué)模式，強(qiáng)化共識(shí)，探索綜合實(shí)踐教育，全面推進(jìn)新課程與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合的教育體系。現(xiàn)將一學(xué)期的具體實(shí)施狀況總結(jié)如下：

我校從實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生營(yíng)造社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)的環(huán)境。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)去實(shí)踐和感受，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)和提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)的能力。

力，受到了啟發(fā)與教育，更以一片真情回報(bào)社會(huì)，向全社會(huì)展示了新世紀(jì)青少年學(xué)生的卓越風(fēng)采，獲得了社會(huì)的廣泛好評(píng)。也促進(jìn)了我校文明建設(shè)。三月的學(xué)雷鋒活動(dòng)帶動(dòng)了社區(qū)居民的環(huán)保意識(shí)，有的居民說(shuō)：“學(xué)生為我們清除了散落的垃圾，今后我們?cè)僖膊缓靡馑嫉教巵y扔了”。

2.在社區(qū)街道清理衛(wèi)生和清除白色污染活動(dòng)中，學(xué)生一邊勞動(dòng)一邊和居民談心了解社區(qū)情況，拉進(jìn)了與居民的感情，改善和促進(jìn)了社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生狀況，增強(qiáng)居民講衛(wèi)生愛(ài)整潔的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣和為人民服務(wù)的思想，在實(shí)踐中接受了教育。培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心勞動(dòng)人民，熱愛(ài)勞動(dòng)的好作風(fēng)、好習(xí)慣。在到社區(qū)活動(dòng)的同時(shí)，也使學(xué)生開闊了視野，學(xué)到了很多書本上沒(méi)有的東西，并提高了各方面的素質(zhì)，真正做到德智體美勞全面發(fā)展。提高了各方面的素質(zhì)。

3.通過(guò)這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的服務(wù)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。教育了學(xué)生，培養(yǎng)了他們了服務(wù)意識(shí)，并牢固樹立了為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)的思想。

總之，我校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，真正做到了主題突出，特色鮮明，使學(xué)生接受了教育、增長(zhǎng)了才干、為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)，弘揚(yáng)道德新風(fēng)，展現(xiàn)了自我風(fēng)采。我校今后將繼續(xù)努力做好著方面的工作，不斷豐富社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的潛能，為培養(yǎng)“四有”新人做出自己的貢獻(xiàn)！

學(xué)校實(shí)踐報(bào)告 篇9

學(xué)校社會(huì)實(shí)踐報(bào)告：創(chuàng)業(yè)教育與職業(yè)規(guī)劃

一、引言

社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生提升實(shí)際動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的重要方式之一。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐，我們可以親身感受社會(huì)的發(fā)展與變化，從中獲取到更多的知識(shí)與技能。本次社會(huì)實(shí)踐的主題是創(chuàng)業(yè)教育與職業(yè)規(guī)劃。通過(guò)實(shí)地考察、訪談、調(diào)研等方式，我們深入了解了創(chuàng)業(yè)教育與職業(yè)規(guī)劃的重要性以及現(xiàn)狀，同時(shí)也對(duì)未來(lái)自己的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

二、創(chuàng)業(yè)教育對(duì)學(xué)生的重要性

創(chuàng)業(yè)教育是指通過(guò)一系列的教育活動(dòng)和培養(yǎng)措施，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)教育不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，還可以改變學(xué)生的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。在社會(huì)實(shí)踐中，我們參觀了一家創(chuàng)業(yè)孵化器，看到了許多年輕人正努力創(chuàng)辦自己的企業(yè)。這讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)業(yè)不僅是一個(gè)個(gè)案例，更是一種思維方式和生活態(tài)度。通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)生可以更好地適應(yīng)當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、職業(yè)規(guī)劃的重要性

職業(yè)規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人在職業(yè)生涯中根據(jù)自身興趣、能力、價(jià)值觀等因素，對(duì)職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃可以幫助個(gè)人明確自己的職業(yè)目標(biāo)，制定可行的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，并通過(guò)實(shí)踐不斷調(diào)整和完善自己的規(guī)劃。在社會(huì)實(shí)踐中，我們參觀了多個(gè)企業(yè)，與一些成功的職業(yè)人士進(jìn)行了交流。他們的職業(yè)規(guī)劃的成功案例與失敗案例都給了我們很多啟示。我們認(rèn)識(shí)到，職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。只有通過(guò)規(guī)劃，我們才能更好地發(fā)展自己，實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢(mèng)想。

四、自身的職業(yè)規(guī)劃

通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐，我對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的認(rèn)識(shí)。我希望能夠選擇一個(gè)與我的興趣和能力相匹配的職業(yè)，不僅能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，還能對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極的影響。我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行規(guī)劃：

首先，我將提升自己的專業(yè)能力。我會(huì)不斷學(xué)習(xí)與提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能，通過(guò)實(shí)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)完善自己的專業(yè)能力。

其次，我將培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。在社會(huì)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作是成功的關(guān)鍵之一。我會(huì)參與各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，提高自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

最后，我將不斷開拓自己的視野，并保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。我會(huì)積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，保持自己的專業(yè)知識(shí)的更新和拓寬。

五、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)本次社會(huì)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)規(guī)劃對(duì)于我們個(gè)人的發(fā)展是多么重要。只有通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和有明確的職業(yè)規(guī)劃，我們才能更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢(mèng)想。我相信只要我堅(jiān)持不懈地努力，我的職業(yè)夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。我將一直保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷充實(shí)自己的知識(shí)和技能，為自己的未來(lái)鋪就一條光明的道路。

學(xué)校實(shí)踐報(bào)告 篇10

制好憑證就進(jìn)入記帳程序了。雖說(shuō)記帳看上去有點(diǎn)象小學(xué)生都會(huì)做的事，可重復(fù)量如此大的工作如果沒(méi)有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的。因?yàn)橐怀鲥e(cuò)并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個(gè)步驟會(huì)計(jì)制度都是有嚴(yán)格的要求的。例如寫錯(cuò)數(shù)字就要用紅筆劃?rùn)M線，再蓋上責(zé)任人的章，才能作廢。而寫錯(cuò)摘要欄，則可以用藍(lán)筆劃?rùn)M線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺(jué)得寫正中點(diǎn)好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對(duì)于數(shù)字的書寫也有嚴(yán)格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記帳時(shí)要清楚每一明細(xì)分錄及總帳名稱，不能亂寫，否則總帳的借貸的就不能結(jié)平了。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點(diǎn)馬虎

所有的帳記好了，接下來(lái)就結(jié)帳，每一帳頁(yè)要結(jié)一次，每個(gè)月也要結(jié)一次，所謂月清月結(jié)就是這個(gè)意思，結(jié)帳最麻煩的就是結(jié)算期間費(fèi)用和稅費(fèi)了，按計(jì)算 機(jī)都按到手酸，而且一不留神就會(huì)出錯(cuò)，要復(fù)查兩三次才行。一開始我掌握了計(jì)算公式就以為按計(jì)算機(jī)這樣的小事就不在話下了，可就是因?yàn)榇中拇笠夥炊沐e(cuò)了不少數(shù)據(jù)，好在梅姐教我先用鉛筆寫數(shù)據(jù)，否則真不知道要把帳本涂改成什么樣子。

從制單到記帳的整個(gè)過(guò)程基本上了解了個(gè)大概后，就要認(rèn)真結(jié)合書本的知識(shí)總結(jié)一下手工做帳到底是怎么一回事。梅姐很耐心的跟我講解每一種銀行帳單的樣式和填寫方式以及什么時(shí)候才使用這種帳單，有了個(gè)基本認(rèn)識(shí)以后學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手了。

除了做好會(huì)計(jì)的本職工作，其余時(shí)間有空的話我也會(huì)和出納學(xué)學(xué)知識(shí)。別人一提起出納就想到是跑銀行的。其實(shí)跑銀行只是出納的其中一項(xiàng)重要的工作。在和出納聊天的時(shí)候得知原來(lái)跑銀行也不是件容易的事，除了熟知每項(xiàng)業(yè)務(wù)要怎么和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。除了跑銀行出納還負(fù)責(zé)日常的現(xiàn)金庫(kù)，日?，F(xiàn)金的保管與開支，以及開支票和操作稅控機(jī)。說(shuō)起稅控機(jī)還是近幾年推廣會(huì)計(jì)電算化的成果，什么都要電腦化了。稅控機(jī)就是打印出發(fā)票聯(lián)，金額和稅額分開兩欄，是要一起整理在原始憑證里的。其實(shí)它的操作也并不難，只要稍微懂OFFICE辦公軟件的操作就很容易掌握它了。可是其中的原理要完全掌握就不是那么簡(jiǎn)單了。于是我便在閑余時(shí)間與出納聊聊稅控機(jī)的使用，學(xué)會(huì)了基本的操作，以后走上工作崗位也不會(huì)無(wú)所適從，因?yàn)樵趯W(xué)校學(xué)的課本上根本就沒(méi)提過(guò)這種新的機(jī)器。

以上是我自己在這次社會(huì)實(shí)踐中所學(xué)到的，是我自己認(rèn)為在社會(huì)上立足所必不可少的要求。

最后我要說(shuō)的是：電大是一個(gè)教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會(huì)是一個(gè)很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)的知識(shí)聯(lián)系于社會(huì)，我感覺(jué)學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐是密不可分的。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門造車，實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍，增強(qiáng)了我認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，為認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)、步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。

“千里之行，始于足下”。近三個(gè)月的實(shí)踐，是我人生中的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，遵 守紀(jì)律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這次實(shí)踐也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習(xí)的東西很多。

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