備課組教學(xué)計(jì)劃。

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備課組教學(xué)計(jì)劃 篇1

期末備課組教學(xué)計(jì)劃

一、前言

教師是國(guó)家的棟梁，素質(zhì)的提高對(duì)于社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步有著至關(guān)重要的影響。隨著新時(shí)代的到來(lái)，教育模式也在不斷地改革，教師在教學(xué)工作中要不斷探索創(chuàng)新，提高教學(xué)水平和能力。期末備課組教學(xué)計(jì)劃的制定，是為了提高教師的教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到知識(shí)輸出、思想引領(lǐng)、人格塑造以及全面發(fā)展的教育目標(biāo)，也是為了保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

二、主題

本次期末備課組教學(xué)計(jì)劃的主題為“探究式教學(xué)在素質(zhì)教育中的運(yùn)用”。

三、教育目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的“探究精神”，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更主動(dòng)地參與課堂，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我開發(fā)和自我完善。

3.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，建立更多的溝通機(jī)制，激活課堂氛圍。在學(xué)生思維方面改變，培養(yǎng)出學(xué)生思考和應(yīng)用能力，理論與實(shí)踐相結(jié)合，豐富學(xué)生的課程內(nèi)容。

4.在探究式教學(xué)中增強(qiáng)素質(zhì)教育，就更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)和追求生命的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德倫理觀，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和能力。

四、教學(xué)內(nèi)容

1.課堂設(shè)計(jì)

（1）短視頻介紹

學(xué)生通過(guò)短視頻了解課程的內(nèi)容和目的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課程的興趣和愿望。

（2）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

通過(guò)一段有關(guān)課程的小故事、諺語(yǔ)等的導(dǎo)入，讓學(xué)生進(jìn)入課程內(nèi)容。

（3）互動(dòng)討論環(huán)節(jié)

通過(guò)提出問題，讓學(xué)生來(lái)討論問題，并由教師帶領(lǐng)學(xué)生討論。

（4）實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)

通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)思考和求解問題。

（5）小組對(duì)話

學(xué)生分成小組，針對(duì)一個(gè)話題進(jìn)行對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（6）示范性實(shí)踐活動(dòng)

教師給學(xué)生指定一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的任務(wù)，然后組成小組，讓學(xué)生們組合和完成任務(wù)。

（7）反饋環(huán)節(jié)

通過(guò)反饋環(huán)節(jié)，了解學(xué)生們?cè)谡n堂中的思考方式和學(xué)習(xí)的理解。

2.教師的角色

（1）開展一系列的探究任務(wù)，挖掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新精神。

（2）引導(dǎo)學(xué)生自己尋找和發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)學(xué)生的思考和價(jià)值判斷能力，幫助學(xué)生建立良好的習(xí)慣和行為規(guī)范。

（3）通過(guò)不同的互動(dòng)手段，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的交流互動(dòng)，確保課堂氛圍的積極建設(shè)和學(xué)生的主動(dòng)參與。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生遵循自我發(fā)展的規(guī)律，從而不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

五、教學(xué)評(píng)估

1.通過(guò)小組討論、個(gè)人分享等方式進(jìn)行課堂評(píng)估和學(xué)生反饋。

2.學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)完成，教師通過(guò)作業(yè)的反饋和批改，評(píng)估學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)和理解情況。

3.試卷包括期末考試和期末課堂問答。

六、總結(jié)

期末備課組教學(xué)計(jì)劃旨在探究探究式教學(xué)在素質(zhì)教育中的應(yīng)用，通過(guò)不同的方法，讓學(xué)生開放自己的思維，嘗試接受和理解不同的觀點(diǎn)和看法，這是一種高質(zhì)量的教育方式和教育理念，為未來(lái)的教育發(fā)展和學(xué)生的綜合素質(zhì)提升扮演著重要的角色。

備課組教學(xué)計(jì)劃 篇2

教學(xué)計(jì)劃：中學(xué)期末備課組主題——生態(tài)文明教育

一、教學(xué)背景

生態(tài)文明是人類和自然和諧共生的理念，是現(xiàn)代文明發(fā)展的基本思想。

生態(tài)文明教育是現(xiàn)階段教育中非常重要的一環(huán)，通過(guò)生態(tài)文明教育的途徑，可以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓他們更加自覺地愛護(hù)環(huán)境和文明。

為此，我們選定了以“生態(tài)文明教育”作為本學(xué)期中學(xué)期末備課組教育的主題。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 讓學(xué)生了解生態(tài)文明的內(nèi)涵和意義，并認(rèn)識(shí)到生態(tài)文明是人類文明發(fā)展的必然趨勢(shì)。

2. 培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，讓他們具備正確的環(huán)保觀念和行為方式，形成環(huán)保習(xí)慣。

3. 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，愿意為環(huán)境和文明做出貢獻(xiàn)。

4. 通過(guò)課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 生態(tài)文明的概念和內(nèi)涵

2. 生態(tài)文明與人類文明發(fā)展

3. 環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)和環(huán)保行動(dòng)的落實(shí)

4. 生態(tài)保護(hù)和生態(tài)建設(shè)

5. 垃圾分類和資源循環(huán)利用

6. 節(jié)能減排和環(huán)保產(chǎn)業(yè)

7. 實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)新實(shí)踐

四、教學(xué)方法

針對(duì)生態(tài)文明教育這一主題，我們將采用“教育為本、實(shí)踐為先”的教學(xué)方法，即以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合生態(tài)文明教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的提高。具體方法為：

1. 講解法：通過(guò)講解、演示等方法，讓學(xué)生了解生態(tài)文明的概念、內(nèi)涵、意義、價(jià)值等。

2. 實(shí)踐法：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)生態(tài)文明，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

3. 互動(dòng)法：通過(guò)互動(dòng)交流，讓學(xué)生自己思考，發(fā)現(xiàn)問題，并通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式，找到問題的解決方法。

五、教學(xué)資源

1. 生態(tài)文明教育的國(guó)家、省、市政策、法律等方面的文件資料

2. 生態(tài)保護(hù)和生態(tài)建設(shè)的相關(guān)技術(shù)和知識(shí)

3. 垃圾分類和資源循環(huán)利用方面的知識(shí)

4. 節(jié)能減排和環(huán)保產(chǎn)業(yè)的相關(guān)知識(shí)

5. 生態(tài)文明實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)資料和案例

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)： 學(xué)生的課堂紀(jì)律、發(fā)言質(zhì)量、問題解答能力等;

2.實(shí)踐實(shí)驗(yàn)： 學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的安排和組織情況，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，完成質(zhì)量等;

3.創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)： 學(xué)生自主探究的思維方式、能力、結(jié)果質(zhì)量等;

4.考試成績(jī)： 學(xué)生的理論認(rèn)知情況和能力Water。

七、教學(xué)安排

第一周：介紹生態(tài)文明教育的概念和內(nèi)涵，討論人類文明發(fā)展和環(huán)境問題的關(guān)系。

第二周：生態(tài)文明的價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行動(dòng)的培養(yǎng)和落實(shí)。

第三周：區(qū)域生態(tài)保護(hù)和生態(tài)建設(shè)，討論森林、水源、濕地、草地等生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)和建設(shè)。

第四周：垃圾分類和資源循環(huán)利用，討論垃圾分類的難處和好處，重點(diǎn)關(guān)注資源循環(huán)利用的技術(shù)和方法。

第五周：節(jié)能減排和環(huán)保產(chǎn)業(yè)，討論如何節(jié)約能源、理順能源結(jié)構(gòu)、發(fā)展環(huán)保產(chǎn)業(yè)等。

第六周：實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)新實(shí)踐，組織學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。

八、教學(xué)反思

本學(xué)期的生態(tài)文明教育主題設(shè)計(jì)合理，課堂教學(xué)內(nèi)容覆蓋面廣，實(shí)踐活動(dòng)也具有針對(duì)性和實(shí)際意義，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，參與度也很高，但還需注意以下方面的優(yōu)化：

1. 加強(qiáng)課前的思考，提高課堂授課的效率和質(zhì)量。

2. 組織更多的實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更加深刻地體驗(yàn)和實(shí)踐生態(tài)文明教育的內(nèi)容。

3. 不斷拓展教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量，不斷滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

注：本文僅供參考，不得抄襲。

備課組教學(xué)計(jì)劃 篇3

認(rèn)真落實(shí)《20高考考試大綱》的精神，提升學(xué)業(yè)層次。想盡辦法提高學(xué)生高考成績(jī)。

本學(xué)期教學(xué)，要把握好高考這條復(fù)習(xí)主線。本學(xué)期教學(xué)任務(wù)是進(jìn)行2、3輪復(fù)習(xí)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，主要進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和考前沖刺系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并加強(qiáng)作文的指導(dǎo)，主要在審題訓(xùn)練和文體鮮明上多加訓(xùn)練，努力提升學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。

本學(xué)期按四個(gè)月安排教學(xué)工作，大致分為三個(gè)階段：

第一輪： 3月19結(jié)束，資料為《新方案設(shè)計(jì)》 要求：全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)→夯實(shí)基礎(chǔ)，結(jié)好知識(shí)網(wǎng)。

第二輪：3月22開始，4月16結(jié)束，資料為專題卷。要求：查缺補(bǔ)漏，重點(diǎn)突破，→提高綜合能力。

第三輪：4月19開始，5月28結(jié)束，資料為考前信息卷檢測(cè)、猜題卷、押題卷。要求：綜合訓(xùn)練，實(shí)戰(zhàn)演練→強(qiáng)化技能 ，爭(zhēng)得高分。

應(yīng)屆班進(jìn)行考點(diǎn)復(fù)習(xí)，依據(jù)考綱和《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》重點(diǎn)攻：語(yǔ)言表達(dá)、文言文翻譯、古代詩(shī)歌鑒賞和現(xiàn)代文閱讀。

補(bǔ)習(xí)班復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀部分，并對(duì)語(yǔ)言表達(dá)、文言文翻譯和古代詩(shī)歌鑒賞進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

（一）、集體備課業(yè)務(wù)方面：

（1）保證每月進(jìn)行2次集體備課活動(dòng)，日常工作中主備人備好集體備課預(yù)案，集備時(shí)間備課組教師集體討論，主備人填好修改意見。集體備課中要做到三備：備教法；備學(xué)法備重點(diǎn)難點(diǎn)；備作業(yè)，練習(xí)；

（2）積極運(yùn)用多媒體輔助手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以起到事半功倍的`效果。在備課中普通班要做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一備課內(nèi)容，統(tǒng)一課堂訓(xùn)練內(nèi)容和單元測(cè)試內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)班和補(bǔ)習(xí)班要做好重點(diǎn)生語(yǔ)文補(bǔ)缺工作。做好心理引導(dǎo)工作。

（3）積極做好課題研究工作，完成《多媒體技術(shù)在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中使用的研究與探索》，由課題組王興鵬，高玉玲、王建忠、高玉玲、李建斌采集本階段實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析研究，白吉祥寫出階段性成果報(bào)告。并倡導(dǎo)人人寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或與課題相關(guān)的論文。

（4）積極應(yīng)對(duì)高考，做好沖刺前工作。由潘啟林、楊勇、白吉祥老師分別年級(jí)備課活動(dòng)上做考綱復(fù)習(xí)講座，收集印發(fā)相關(guān)高考信息資料并組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)，時(shí)間：第一階段3月20--3月25日之間，第二階段4月20--4月25日之間。

（5）集體聽課安排，以靈活自由方式，根據(jù)各人教學(xué)進(jìn)度自定時(shí)間，自定班級(jí)準(zhǔn)備一節(jié)高考復(fù)習(xí)公開課，公開課安排：3月份潘啟林、楊勇、李建斌，4月份白吉祥、何德森，高玉玲、王建忠、宋顯立。

備課組教學(xué)計(jì)劃 篇4

20xx年高考已經(jīng)結(jié)束，我校高考成績(jī)又上新臺(tái)階，高考最高分671，600分以上考生有69人，上二本線的學(xué)生超過(guò)270人。理科69班上一本線的人數(shù)有42人，600分以上學(xué)生有29人之多，218班全班都考上本科二批以上，其中一本人數(shù)是24人，一本上線率達(dá)60%。對(duì)218班全體學(xué)生理科綜合成績(jī)統(tǒng)計(jì)，參加考試的40名同學(xué)中，33人取得200分以上的好成績(jī)，理科綜合的平均成績(jī)達(dá)220分。回顧一年來(lái)的高三教學(xué)，我們高三化學(xué)備課組全體老師，付出了辛勤的汗水。對(duì)于第一次擔(dān)任高三化學(xué)備課組長(zhǎng)的我來(lái)說(shuō)，是一次極具壓力的挑戰(zhàn)，我不敢怠慢，積極迎戰(zhàn)備戰(zhàn)！

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī)。為了使學(xué)生對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，順利完成教學(xué)任務(wù)，在高三第一學(xué)期開學(xué)，我們高三備課組制訂了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，注重教學(xué)過(guò)程，經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)討論、總結(jié)和反思，根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

一、研究信息，看準(zhǔn)方向，提高復(fù)習(xí)效率

本屆高三在湖南省首屆使用的人教版新課標(biāo)教材，對(duì)教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的困惑。開學(xué)伊始，幾位高三化學(xué)老師就提出她們的困惑：

1、實(shí)驗(yàn)怎么考？如何復(fù)習(xí)？

2、有機(jī)化合物知識(shí)在必修教材和選修教材中的知識(shí)體系如何構(gòu)建？

3、元素化合物知識(shí)在舊教材中有幾本書，新教材中只有兩單元內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)體系如何構(gòu)建？

4、湖南省新的考試說(shuō)明還未出臺(tái)，三本選修教材是否全部要考試，是否存在選考內(nèi)容？

要解決好這些問題，就必須對(duì)近幾年來(lái)新課標(biāo)地區(qū)的高考信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1、研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。在學(xué)校教研室的指引下，去年暑假開始，我們就將20xx年全國(guó)高考試題編印成冊(cè)，印發(fā)給每位老師和學(xué)生，根據(jù)不同的高考形式，重點(diǎn)研究與湖南省選擇相同教材的20xx年、20xx年寧夏高考的高考試題，從中發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，修訂相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向，盡量少走彎路。

2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識(shí)的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。

3、深入研究考試大綱及考試說(shuō)明?？荚囌f(shuō)明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”。新考綱出臺(tái)后，我們進(jìn)行認(rèn)真閱讀，深入研究，將新考綱和舊考綱進(jìn)行對(duì)比分析，找出它們的變化，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

4、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。20xx年20xx年的整個(gè)高三復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們始終密切關(guān)注本省名校的試題信息，除與長(zhǎng)郡中學(xué)多次聯(lián)考外，還通過(guò)各種渠道，獲得其他名校試題信息，并進(jìn)行加工處理，及時(shí)傳遞到學(xué)生手中，提高復(fù)習(xí)效果。同時(shí)，高三化學(xué)備課組的每一位教師充分利用網(wǎng)絡(luò)信息，經(jīng)常收信高考動(dòng)態(tài)和信息，然后進(jìn)行篩選，并且資源共享，提高復(fù)習(xí)效率，避免浪費(fèi)時(shí)間。

二、明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，制定合理復(fù)習(xí)模式

高三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，在高二學(xué)業(yè)水平考試結(jié)束后，我們開始進(jìn)入高三復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備，首先是確定高考復(fù)習(xí)目標(biāo)：

一是幫助考生對(duì)已基本掌握的零碎的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化；

二是對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結(jié)、處理。

在上述目標(biāo)的指導(dǎo)下，通過(guò)教學(xué)實(shí)施使學(xué)生掌握的知識(shí)更為扎實(shí)，更為系統(tǒng)，從而達(dá)到提高分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用能力目的。

在高三化學(xué)總復(fù)習(xí)中，我門采用的是三輪復(fù)習(xí)模式，即：

第一輪分章復(fù)習(xí)。時(shí)間安排在第一學(xué)期開學(xué)到第二學(xué)期第一個(gè)月約25周。主要任務(wù)是將零碎的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化。

第二輪分塊復(fù)習(xí)；時(shí)間安排在3月中旬到5月初，約8周。主要是對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結(jié)、處理，使之形成有效方法解決化學(xué)問題。

第三輪模擬考試，沖刺高考。約4周時(shí)間。

主要是針對(duì)性訓(xùn)練，一是查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化解題能力；

二是回歸教材，鞏固化學(xué)核心知識(shí)；

三是糾錯(cuò)矯正，規(guī)范書寫，訓(xùn)練答題意識(shí)，避免考試中無(wú)故失分。

此外，根據(jù)理科綜合學(xué)科特點(diǎn)，在第二學(xué)期開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行理科綜合強(qiáng)化訓(xùn)練。

備課組教學(xué)計(jì)劃 篇5

在這次的活動(dòng)中，組長(zhǎng)要求每位教師帶著自己的問題收集資料，尋找能幫助我們解決困難的途徑和方法，在談?wù)撝心芨魇慵阂姡l(fā)表自己的觀點(diǎn)，特別是對(duì)自己在新的美術(shù)課程教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的體會(huì)，各方所談，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有利于大家對(duì)課程的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，達(dá)到了較好的效果。同時(shí)通過(guò)這次教研組活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)體合作精神，增進(jìn)同事感情。

一、教研組長(zhǎng)提出活動(dòng)的主題：運(yùn)用信息技術(shù)構(gòu)建有聲有色的美術(shù)課堂

1、介紹幾個(gè)優(yōu)秀的資源庫(kù)、網(wǎng)站

討論：有沒有老師去過(guò)這幾個(gè)網(wǎng)站?說(shuō)說(shuō)自己上網(wǎng)的體會(huì)。

網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)對(duì)我們的美術(shù)教學(xué)有幫助嗎?

發(fā)言：“資源的豐富性、學(xué)習(xí)的跨時(shí)空性、教學(xué)的互動(dòng)性”。

“創(chuàng)設(shè)文化情境，讓學(xué)生感悟藝術(shù)?！钡?/p>

2、觀看一堂運(yùn)用信息技術(shù)的美術(shù)課錄象片斷。

二、布置x月份的教研工作

x月x日聽課xx學(xué)

x月x日校本教研本校

x月x日聽課xx小學(xué)

x月x日校本教研本校

每位老師要積極參加教研活動(dòng)，做好筆記。國(guó)慶期間每位老師嘗試制作一個(gè)課件，進(jìn)行交流、評(píng)比。

撰寫一篇論文，準(zhǔn)備參加x月底的20xx年度市信息技術(shù)教育論文評(píng)比。

2、教研組長(zhǎng)總結(jié)：不同種的植物生長(zhǎng)在一起，根部會(huì)互相纏繞，土質(zhì)因而改善，植物也比單獨(dú)生長(zhǎng)時(shí)更為茂盛;兩塊木頭所能承受的力量大于個(gè)別承受力的總和……我們美術(shù)教研組這次成功的教研活動(dòng)真正體現(xiàn)了1+1=3.

本次教師培訓(xùn)活動(dòng)整個(gè)過(guò)程是一個(gè)知行統(tǒng)一、理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐、反思過(guò)程。不僅有理論的辯論，也有實(shí)例的論證，還有實(shí)踐中問題的交流和反思，在這個(gè)過(guò)程中，每一位參與人員得到了自我發(fā)展。這種集教學(xué)、教科研、教師培訓(xùn)于一體的新型的教師培訓(xùn)方式我們以后會(huì)經(jīng)常進(jìn)行。

備課組教學(xué)計(jì)劃 篇6

期末備課組教學(xué)計(jì)劃

一、背景介紹

本學(xué)期即將結(jié)束，目前正處于期末備課階段。為了確保教學(xué)工作的質(zhì)量，我們特別組建了期末備課組。本文旨在詳細(xì)闡述期末備課組的教學(xué)計(jì)劃。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 確認(rèn)本學(xué)期教學(xué)情況，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并反思；

2. 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，調(diào)整、完善教學(xué)計(jì)劃；

3. 歸納總結(jié)期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)，提出針對(duì)性的復(fù)習(xí)計(jì)劃；

4. 制定教師工作安排，避免教學(xué)工作質(zhì)量下降等問題。

三、教學(xué)策略

1. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提倡互動(dòng)式教學(xué)；

2. 采用多種教學(xué)方法，包括講解、討論、實(shí)踐和探究等；

3. 加強(qiáng)教師之間的溝通與合作，共同完成備課任務(wù)。

四、教學(xué)內(nèi)容

本次備課的重點(diǎn)在于針對(duì)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，以便于學(xué)生進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。不同學(xué)科的備課組應(yīng)根據(jù)各自的教學(xué)特點(diǎn)，重點(diǎn)關(guān)注以下內(nèi)容：

1. 語(yǔ)文方面：總結(jié)本學(xué)期學(xué)生的閱讀、寫作、口語(yǔ)等能力的提高情況，并通過(guò)準(zhǔn)確把握難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、強(qiáng)化例句語(yǔ)法的訓(xùn)練，從而鞏固學(xué)生的語(yǔ)文能力。

2. 數(shù)學(xué)方面：總結(jié)本學(xué)期學(xué)生的基本數(shù)學(xué)知識(shí)、解決問題的能力、數(shù)學(xué)邏輯思維等能力的提高情況，并針對(duì)不同水平的學(xué)生，加強(qiáng)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練。

3. 英語(yǔ)方面：總結(jié)本學(xué)期學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫、譯的能力的提高情況，并通過(guò)提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，鞏固掌握英語(yǔ)知識(shí)。

4. 其他學(xué)科方面：各學(xué)科組應(yīng)結(jié)合自身的教學(xué)特點(diǎn)，總結(jié)本學(xué)期教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，并針對(duì)性地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保學(xué)生在期末考試中取得優(yōu)良成績(jī)。

五、教學(xué)方法

1. 字詞搭配和語(yǔ)法練習(xí)：

通過(guò)診斷學(xué)生掌握常見的基礎(chǔ)語(yǔ)法和典型的錯(cuò)誤填空題或改錯(cuò)題，以便進(jìn)行有針對(duì)性學(xué)生的語(yǔ)法練習(xí)。

2. 閱讀理解和寫作：

通過(guò)選用大量真題，著重對(duì)典型句型、常見易錯(cuò)點(diǎn)和典型句型進(jìn)行分析和講解，并通過(guò)寫作練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的寫作能力。

3. 解題和思維訓(xùn)練：

針對(duì)數(shù)學(xué)、科學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科，必須要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)際的解題過(guò)程，并且要講述一些思維訓(xùn)練方法，提高學(xué)生的思維能力。

4. 相互交流和合作：

通過(guò)向?qū)W生介紹自身的學(xué)習(xí)成果，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生之間的互動(dòng)性和合作性，以便于實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的交流和合作。

六、教學(xué)時(shí)間規(guī)劃

根據(jù)不同學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)間要有所調(diào)整。教學(xué)時(shí)間安排時(shí)，應(yīng)在周內(nèi)分別設(shè)置數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等專題，以幫助學(xué)生集中時(shí)間投入更加專業(yè)的學(xué)習(xí)。

七、教學(xué)成果

通過(guò)本次期末備課組的教學(xué)計(jì)劃，用多種方法和策略來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益和教學(xué)質(zhì)量，有利于學(xué)生的提高，并能夠提高教師之間的合作性和團(tuán)隊(duì)配合性，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

備課組教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、教學(xué)計(jì)劃概述

本教學(xué)計(jì)劃主題為“科技與未來(lái)”，旨在引導(dǎo)學(xué)生探究現(xiàn)代科技在未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)以及對(duì)人類社會(huì)的影響。計(jì)劃將包括針對(duì)該主題的多個(gè)課程單元，涵蓋科技?xì)v史、科技發(fā)展現(xiàn)狀、未來(lái)科技趨勢(shì)、科技對(duì)社會(huì)的影響等方面。通過(guò)本計(jì)劃的教學(xué)，希望能夠提高學(xué)生的科技意識(shí)和創(chuàng)新能力，并能夠鼓勵(lì)學(xué)生探索科技的積極與負(fù)面影響。

二、教學(xué)計(jì)劃細(xì)節(jié)

1. 課程單元

（1）科技?xì)v史與現(xiàn)狀

·科技的定義與分類

·科技在人類歷史中的變革

·現(xiàn)代科技的主要特點(diǎn)

（2）未來(lái)科技趨勢(shì)

·智能科技的發(fā)展

·生物科技的發(fā)展

·新材料科技的發(fā)展

·人類與機(jī)器的結(jié)合

（3）科技對(duì)社會(huì)的影響

·科技對(duì)就業(yè)的影響

·科技對(duì)生活方式的影響

·科技對(duì)文化傳承的影響

·科技對(duì)人際關(guān)系的影響

·科技對(duì)環(huán)境的影響

2. 教學(xué)方法

本計(jì)劃的教學(xué)將采用多元化的教學(xué)方法，包括課堂講授、小組討論、實(shí)驗(yàn)觀察等等，同時(shí)將設(shè)置獨(dú)立研究和寫作任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的科技探究與創(chuàng)新能力。教師將在教學(xué)前為各課程單元提供相關(guān)的參考資料和閱讀材料，幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)主題和課程背景。

3. 教學(xué)評(píng)估與反饋

為了確保有效的教學(xué)效果，本計(jì)劃將建立標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)估機(jī)制，包括課堂表現(xiàn)、測(cè)試和寫作作業(yè)，以及課后反饋等，并將定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)人交流，了解對(duì)教學(xué)效果的理解和反饋?；诜答伒慕Y(jié)果，教師將采取相應(yīng)措施以優(yōu)化教學(xué)方法或調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

三、期望教學(xué)效果

通過(guò)本教學(xué)計(jì)劃，我們希望達(dá)到以下教學(xué)效果：

·學(xué)生能夠理解科技的定義、發(fā)展歷史與現(xiàn)狀

·學(xué)生能夠掌握未來(lái)科技趨勢(shì)，并能夠辯證地看待其積極和消極影響

·學(xué)生能夠思考和表達(dá)科技對(duì)社會(huì)生活、文化、環(huán)境、人際關(guān)系等方面所產(chǎn)生的影響

·學(xué)生能夠培養(yǎng)科技意識(shí)和科技創(chuàng)新能力，以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)和生活

·學(xué)生能夠通過(guò)獨(dú)立研究和寫作任務(wù)，進(jìn)一步加深對(duì)相關(guān)主題的了解和理解

·學(xué)生能夠具備科學(xué)研究和創(chuàng)新的基本能力，增強(qiáng)探究世界的興趣和動(dòng)力。

通過(guò)以上教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們相信本教學(xué)計(jì)劃可以對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和未來(lái)職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極影響，為學(xué)生的未來(lái)鋪平一條富有潛力的發(fā)展道路。

備課組教學(xué)計(jì)劃 篇8

以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)校和年級(jí)xx屆教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)，針對(duì)本屆學(xué)情，制訂本計(jì)劃。

1.一輪復(fù)習(xí)選修5 （1-3周） 二輪復(fù)習(xí)（重點(diǎn)）（4-14周）

（二）二輪復(fù)習(xí)基本方法：

1.講，練，改，評(píng)，補(bǔ)五環(huán)節(jié)。

2.精講：備課是關(guān)鍵，嚴(yán)格參讀考試說(shuō)明和考試大綱，進(jìn)行專題梳理與整合，建立思維導(dǎo)圖。

3.精練：試題的編制或改編整合要一定注意其題目的價(jià)值及有效性，適量，且針對(duì)不同的學(xué)情。學(xué)生的練在于提高能力和技巧，以及速度和答題規(guī)范

5.精評(píng)：評(píng)知識(shí)缺漏，評(píng)解題思路，評(píng)答題技巧與答題習(xí)慣，溫故知新。

6.精補(bǔ)：針對(duì)錯(cuò)誤率高的考題，出變式題，針對(duì)系統(tǒng)地理補(bǔ)缺補(bǔ)漏。對(duì)癥下藥，有的放矢。

xx屆高三地理高三地理教學(xué)進(jìn)度表 周次日 期課時(shí)教 學(xué) 內(nèi) 容12.1-2.75選修5第一章 練習(xí)講評(píng) 試卷講評(píng)22.8-2.145選修5第二章 練習(xí)講評(píng) 試卷講評(píng)32.15-2.216選修5第三章 練習(xí)講評(píng) 試卷講評(píng)42.22-2.286二輪復(fù)習(xí) 專題一圖表判讀 試卷講評(píng)53.1-3.76專題二 地球運(yùn)動(dòng) 試卷講評(píng)63.8-3.144泉州市質(zhì)檢 專題三 物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與能量 試卷講評(píng)73.15-3.216專題三 物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與能量 試卷講評(píng)83.22-3.286專題三 物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與能量 試卷講評(píng)93.29-4.46專題四 自然環(huán)境與人類活動(dòng) 試卷講評(píng)10-4.5-4.116福建省質(zhì)檢 專題五 人口與城市 試卷講評(píng)114.12-4.186專題六 生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系 試卷講評(píng)124.19-4.256專題六 專題七 人地協(xié)調(diào) 試卷講評(píng)134.26-5.25五一節(jié) 專題八 區(qū)域地理與地理信息 試卷講評(píng)145.3-5.96專題九 自然災(zāi)害與熱點(diǎn)問題 試卷講評(píng)155.10-5.166三輪復(fù)習(xí) 整理知識(shí)體系 試卷講評(píng)165.17-5.236三輪復(fù)習(xí) 解題的基本思路與要求 試卷講評(píng)175.24-5.306三輪復(fù)習(xí) 信息交流185.31-6.6自主復(fù)習(xí)196.7高考

備課組教學(xué)計(jì)劃 篇9

政治備課組教學(xué)計(jì)劃

光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將迎來(lái)新的教學(xué)工作，是不是需要好好寫一份教學(xué)計(jì)劃呢？為了讓您不再為做教學(xué)計(jì)劃頭疼，以下是小編為大家收集的政治備課組教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

政治備課組教學(xué)計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想：

落實(shí)推進(jìn)上海市中小學(xué)二期課程的改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高政治教師的語(yǔ)言能力、教學(xué)能力；在政治與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力；加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力；跟各位政治老師一起定位在新的教師角色上，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。

二、教學(xué)進(jìn)度：

2、20xx年3月中旬----4月中旬，完成第一輪復(fù)習(xí)；

3、20xx年5月中旬前，完成第二輪復(fù)習(xí)；

4、20xx年升學(xué)考試前，完成第三輪總復(fù)習(xí)。

總之，以學(xué)校為單位認(rèn)真組織綜合訓(xùn)練和模擬測(cè)試，努力提高初三學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

三、教學(xué)建議：

1、轉(zhuǎn)變觀念，二期課改進(jìn)頭腦。

要求全體政治老師一起定位在學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、課程的研究者、開發(fā)者的角色上；努力提升教學(xué)的境界；超越教材，創(chuàng)造課堂情境，靈活把握當(dāng)時(shí)的課堂資源，教出興趣，教出美感。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)踐案例，在政治備課組、教研組活動(dòng)中通過(guò)思維碰撞，使二期課改的理念真正走進(jìn)大家的頭腦。鼓勵(lì)教師積極參加區(qū)、校教案的征集、教育教學(xué)論文的征稿、課題的研究。

2、改革備課，減負(fù)增效磨好課。

在制定規(guī)劃、教學(xué)目標(biāo)時(shí)突出情感、態(tài)度、價(jià)值觀的多維設(shè)定；備課突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；明確重點(diǎn)、難點(diǎn)及其對(duì)策，強(qiáng)化支撐點(diǎn)；將備課大而化之、實(shí)而共享，加強(qiáng)備課組的管理，實(shí)施分工合作備課，鼓勵(lì)提倡電子備課；以質(zhì)量的教后反思作為考核的依據(jù)，將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來(lái)，提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力，把解放的時(shí)間用于磨好課，創(chuàng)設(shè)氛圍，掀起高潮，力爭(zhēng)隨堂課好課率達(dá)50%以上。

3、提高素質(zhì)，提供舞臺(tái)練內(nèi)功。

要求各位政治教師努力學(xué)習(xí)掌握嫻熟的教學(xué)推理能力和綜合的教學(xué)理念；倡導(dǎo)鼓勵(lì)跨學(xué)段、學(xué)科聽課，加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力；開展系列的基本功、教研評(píng)比活動(dòng)，為更多的青年教師提供展示的舞臺(tái)；請(qǐng)相關(guān)高級(jí)教師、帶教老師跟蹤聽青年教師的課，在區(qū)、校的聽課驗(yàn)收中提高優(yōu)課率；努力請(qǐng)進(jìn)名家示范上課、做講座，為優(yōu)秀教師、骨干教師創(chuàng)造走出去的機(jī)會(huì)。

四、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對(duì)學(xué)困生既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

2、強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育，使初三學(xué)生學(xué)得好，以確保中考取得圓滿成功。

3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。本學(xué)科要做到統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查。著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量；要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生；課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

4、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。

5、復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，(編輯：)精心組織復(fù)習(xí)，做到經(jīng)綱為綱、以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。

6、引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同軌老師要互相學(xué)習(xí)，正常開展聽課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)的復(fù)習(xí)資料統(tǒng)一使用，以充分發(fā)揮其效益。

7、認(rèn)真組織測(cè)試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。

五、奮斗目標(biāo)：

合格率；

升學(xué)率；

優(yōu)秀率。

政治備課組教學(xué)計(jì)劃2

一、教材分析（結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn)）

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有必修4《生活與哲學(xué)》和選修ⅠA《國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)》，兩個(gè)模塊都是高考必考，其中《生活與哲學(xué)》為本學(xué)期會(huì)考內(nèi)容?！渡钆c哲學(xué)》包括四單元，生活智慧與時(shí)代精神、探索世界與追求真理、思想方法與創(chuàng)新意識(shí)、認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇。第一單元主要回答什么是科學(xué)的世界觀和方法論，第二、三單元闡述唯物論和辯證法的觀點(diǎn)，第四單元主要闡述歷史唯物主義關(guān)于社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律、社會(huì)發(fā)展的主體力量、階級(jí)和階級(jí)斗爭(zhēng)、人生價(jià)值等方面的基本觀點(diǎn)。選修ⅠA《國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)》包括五個(gè)專題，關(guān)鍵是讓學(xué)生了解國(guó)體和政體的關(guān)系，本課程主要闡述的內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代國(guó)家管理形式和結(jié)構(gòu)形式的選擇，必須從國(guó)情出發(fā)。

二、學(xué)生分析（雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律）

學(xué)生初次接觸哲學(xué)，由于缺乏一定的抽象思維能力，以及哲學(xué)學(xué)科本身較枯燥，因而學(xué)生在掌握理解抽象的哲學(xué)概念、哲學(xué)觀點(diǎn)有一定的難度。以及本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容較多，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)任務(wù)也較重。但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)努力，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。

三、教學(xué)目的要求

通過(guò)必修4《生活與哲學(xué)》學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解馬克思主義哲學(xué)的基本原理，學(xué)習(xí)辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法，幫助學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)正確看待自然、社會(huì)和人生的發(fā)展。逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

通過(guò)選修ⅠA《國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)》學(xué)習(xí)，使學(xué)生較為具體地了解西方主要國(guó)家的特點(diǎn)和問題，進(jìn)一步明確我國(guó)人民代表大會(huì)制度的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，知道幾個(gè)有影響的國(guó)際組織，培養(yǎng)學(xué)生世界眼光和國(guó)家觀念。

四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體的智慧，提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，進(jìn)一步進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。

五、教學(xué)進(jìn)度

略

政治備課組教學(xué)計(jì)劃3

一、制定科學(xué)的教學(xué)及備考復(fù)習(xí)計(jì)劃。

結(jié)合年級(jí)組的工作計(jì)劃和政治教學(xué)的實(shí)際，我們把本學(xué)年的教學(xué)及復(fù)習(xí)計(jì)劃分為四個(gè)階段：

第一、以完成教學(xué)任務(wù)為主，爭(zhēng)取第一學(xué)期完成教材任務(wù)。

第二、下學(xué)期進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，先以基礎(chǔ)為主，三位教師分工負(fù)責(zé)，為學(xué)生整理好每課基礎(chǔ)知識(shí)和配套練習(xí)，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系；

第三、以專題訓(xùn)練為主，以熱點(diǎn)問題和時(shí)政問題為切入點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力和對(duì)實(shí)際問題的分析、解決能力，并著重提高學(xué)生的解題能力，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)解題策略、方法的熟練掌握。

第四、查漏補(bǔ)缺為主，教師指導(dǎo)學(xué)生回歸基礎(chǔ)知識(shí)，檢查基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記效果，避免遺忘；整理知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)體系的條理性和熟練程度。在各階段我們都將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分發(fā)揮人文關(guān)懷，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

二、篩選編印和用好近年中考試題及各地區(qū)備考資料和備考練習(xí)，認(rèn)真分析測(cè)試成效。

一方面繼續(xù)發(fā)揚(yáng)科組的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極收集和篩選近幾年的中考試題，另一方面，我們針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和各地區(qū)的模擬試題進(jìn)行認(rèn)真的篩選后，對(duì)這些模擬試題出現(xiàn)的頻率最多地方進(jìn)行細(xì)致的選擇和精心的編印。針對(duì)征訂資料的不足，我們編印了資料，對(duì)提高課堂復(fù)習(xí)和練習(xí)的質(zhì)量和備考成效提供了有力的支持。

三、做好晚修指導(dǎo)以及各層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

我們備課組老師對(duì)各班的晚修和早讀都進(jìn)行了安排和落實(shí)，使每次的晚修和早讀都有明確的內(nèi)容和目標(biāo)，從而盡最大的可能充分利用好晚修與早讀的時(shí)間。對(duì)各層次的學(xué)生布置了不同的練習(xí)和復(fù)習(xí)要求，讓下層生努力夯實(shí)基礎(chǔ)，讓高層生全面發(fā)展，輔導(dǎo)他們提升實(shí)力。

在20xx年復(fù)習(xí)備考中我們還做了一下工作：

1、繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生的基礎(chǔ)，積極利用好指導(dǎo)書。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的表達(dá)、組織、思維能力的訓(xùn)練，要求學(xué)生進(jìn)行題型歸類，有針對(duì)性地進(jìn)行各種題型的訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)對(duì)時(shí)政的引導(dǎo)和復(fù)習(xí)。時(shí)政復(fù)習(xí)時(shí)，必須要求學(xué)生用好時(shí)事小冊(cè)子，并結(jié)合課本的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。

4、教師積極關(guān)注中考一切信息，了解中考的動(dòng)向，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

5、重視學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)師生溝通和交流。在平時(shí)的生活中，尤其是考前和學(xué)生多談心，多交流，多鼓勵(lì)，使其消除顧慮，樹立信心，以最佳姿態(tài)迎考。

6、積極參與教研活動(dòng)，多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)和交流。文章

政治備課組教學(xué)計(jì)劃4

一、總的思路與要求

以高考考綱為綱，以教材為本，以社會(huì)熱點(diǎn)、重大實(shí)際問題為素材，根據(jù)高考的特點(diǎn)與要求進(jìn)行復(fù)習(xí)，切實(shí)提高學(xué)生分析問題、解決問題的方法、技巧、能力，克服在考試中知道的記不起，會(huì)做的答不出，能得的分得不到及低能、低速型失分的缺陷與障礙，從單一知識(shí)型備考型向科學(xué)方法型全面素質(zhì)備考轉(zhuǎn)變。具體講：

1、以能力為立意?，F(xiàn)在高考已從知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)變。為此，在這一年里，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力、描述和闡述事物的能力及論證和探究的能力。

2、以培養(yǎng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法為根本?？寄芰?，知識(shí)是基礎(chǔ)。而獲得知識(shí)和能力，方法具有根本性，“授人以魚，不如授人以漁”。對(duì)于有了一定文化基礎(chǔ)的高中生來(lái)說(shuō)，應(yīng)把培養(yǎng)他們獲得正確的學(xué)習(xí)方法擺在最突出的位置，高考中不能得到應(yīng)有的分?jǐn)?shù)，根本原因是學(xué)、練、考不得其法。

3、以全面培養(yǎng)素質(zhì)為目標(biāo)。指導(dǎo)學(xué)生以全面的聯(lián)系觀點(diǎn)抓學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)效率提高的基礎(chǔ)上開展身心保健活動(dòng)，又以良好的生理、心理狀態(tài)促進(jìn)文化學(xué)習(xí)興趣與效率的不斷提高。

4、以考生為主體?？荚囍腥〉贸晒θQ于考生自己，講方法、練素質(zhì)，也取決于學(xué)生積極性，在政治課教學(xué)復(fù)習(xí)中，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，扎扎實(shí)實(shí)地抓好復(fù)習(xí)，在有限的時(shí)間里，取得最大的學(xué)習(xí)效益。

總之，要引導(dǎo)學(xué)生抓住根本，把握方法，跳出題海，提高效率。

二、復(fù)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃

根據(jù)學(xué)生實(shí)際及政治高考的能力要求，政治課復(fù)習(xí)要堅(jiān)持全面掌握知識(shí)，注重能力提高，努力增強(qiáng)素質(zhì)，采用三輪復(fù)習(xí)方法。每個(gè)階段確立一個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)而又互相兼顧。

（一）第一輪復(fù)習(xí)：全面復(fù)習(xí)，對(duì)高考考點(diǎn)逐一落實(shí)。

（20xx年7月—20xx年2月）

1、識(shí)記、理解、把握全部考點(diǎn)的基本概念與基本原理。全面復(fù)習(xí)，又突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)教材知識(shí)的掌握特點(diǎn)和運(yùn)用特點(diǎn)，復(fù)習(xí)的順序?yàn)椤渡钆c哲學(xué)》、《文化生活》、《政治生活》、《經(jīng)濟(jì)生活》、《國(guó)家與國(guó)際組織常識(shí)》。

2、根據(jù)分析與綜合相結(jié)合的原則，將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容按照其內(nèi)在聯(lián)系系統(tǒng)化。內(nèi)在聯(lián)系包括單元內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系，單元之間的聯(lián)系，學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系及文綜內(nèi)相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系。復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)以內(nèi)在聯(lián)系為線索，而思考內(nèi)在聯(lián)系又以知識(shí)點(diǎn)為立足點(diǎn)。

3、對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)進(jìn)行歸納，啟發(fā)學(xué)生自己指出疑點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，只有發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)才會(huì)深入鉆研，才能加深理解，有效堵塞知識(shí)上的漏洞。

第一輪復(fù)習(xí)是一個(gè)打基礎(chǔ)的階段，萬(wàn)丈高樓平地起，如果不對(duì)高考知識(shí)考點(diǎn)逐個(gè)落實(shí)、理解、過(guò)關(guān)，知識(shí)體系就只能是空中樓閣。

注：鑒于20xx年高考方案還沒有最終敲定，一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后會(huì)根據(jù)高考方案做適時(shí)調(diào)整，對(duì)選修模塊再做補(bǔ)充復(fù)習(xí)。

（二）第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)即理清知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，并把知識(shí)與熱點(diǎn)實(shí)際相結(jié)合，達(dá)到觸類旁通。

（20xx年3月—4月）

近幾年來(lái)，高考題往往以熱點(diǎn)作為背景材料，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。因此，在此輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生從不同層次、不同角度看問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

此階段以六到八個(gè)左右的專題進(jìn)行知識(shí)的全面深入系統(tǒng)與綜合性的復(fù)習(xí)，并緊密聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題進(jìn)行。以知識(shí)點(diǎn)統(tǒng)率實(shí)際問題，又以實(shí)際問題說(shuō)明知識(shí)點(diǎn)。

（三）第三輪復(fù)習(xí)：瞄準(zhǔn)高考，回歸基礎(chǔ)，掌握技巧，重點(diǎn)訓(xùn)練。

（20xx年5月—6月3日）

這段復(fù)習(xí)主要進(jìn)行以下幾方面訓(xùn)練：

1、回歸教材基本知識(shí)，重點(diǎn)抓好主干知識(shí)，并形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

2、對(duì)近三年特別是09年各課改區(qū)的高考試題進(jìn)行分析，熟悉高考題型與讀題、審題、答題的基本要求。

3、進(jìn)行各項(xiàng)題型的專項(xiàng)訓(xùn)練，并在此基礎(chǔ)上對(duì)各種題型的解題技巧與方法進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)、歸納。

第三輪復(fù)習(xí)是一個(gè)由點(diǎn)到線，由線到網(wǎng)，再到學(xué)會(huì)正確撒網(wǎng)的過(guò)程。

三、方法與注意問題

在這三輪復(fù)習(xí)中，需要解決、處理好九個(gè)方面的問題。

1、注意知識(shí)的全面性。對(duì)基本概念、基本問題必經(jīng)全面掌握，因?yàn)闆]有一定的數(shù)量就沒有質(zhì)量。

2、注意知識(shí)的系統(tǒng)性。

3、注意知識(shí)的融通性。如注意經(jīng)濟(jì)生活、哲學(xué)生活、政治生活及文化生活，歷史、地理多方面之間的滲透性，主要是方法論的.滲透，并緊密聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)及社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行分析。

4、培養(yǎng)學(xué)生閱讀與思考統(tǒng)一的方法。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要?jiǎng)涌凇?dòng)手、動(dòng)腦，多思考、多質(zhì)疑，不動(dòng)筆墨不讀書，凡讀后必須要有所啟示、收獲、提高。

5、重點(diǎn)突破與一般的統(tǒng)一。指導(dǎo)學(xué)生用辯證的方法學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)既要重點(diǎn)突破，又要兼顧一般，即重點(diǎn)是兩點(diǎn)的重點(diǎn)，兩點(diǎn)是有重點(diǎn)的兩點(diǎn)。

6、培養(yǎng)考生良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣。要求考生訂好個(gè)人的復(fù)習(xí)計(jì)劃，注意計(jì)劃的科學(xué)性，做到五個(gè)結(jié)合即個(gè)人計(jì)劃與高考考點(diǎn)相結(jié)合，重點(diǎn)與一般及薄弱環(huán)節(jié)相結(jié)合。個(gè)人計(jì)劃與學(xué)校計(jì)劃相結(jié)合，學(xué)習(xí)任務(wù)與自己可承受的限度相結(jié)合，學(xué)習(xí)與休息鍛煉相結(jié)合。

7、指導(dǎo)考生，認(rèn)真研讀，高考考試大綱，注重單元復(fù)習(xí)，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)要提高復(fù)習(xí)的目的性，針對(duì)性，自覺性，主動(dòng)性，就必須要求考生認(rèn)真解讀考試大綱，明確《考綱》規(guī)定的各項(xiàng)能力與要求。復(fù)習(xí)時(shí)一定要以教材基礎(chǔ)知識(shí)為中心，特別重視政治學(xué)科內(nèi)的單元復(fù)習(xí)。

8、將社會(huì)熱點(diǎn)問題與教材知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。從現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)中篩選有價(jià)值的，可能考查的內(nèi)容，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)歸納分析。

四、資料配備及保優(yōu)補(bǔ)差工作

20xx年高考是福建省實(shí)施新課程的第二年高考，在資料上我們選用了《創(chuàng)新方案》作為第一輪復(fù)習(xí)的輔助資料，在第二輪復(fù)習(xí)中我們會(huì)結(jié)合20xx年高考的權(quán)威的高考教學(xué)書。文 章

政治備課組教學(xué)計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想：

落實(shí)推進(jìn)xx市中小學(xué)二期課程的改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高政治教師的語(yǔ)言能力、教學(xué)能力；在政治與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力；加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力；跟各位政治老師一起定位在新的教師角色上，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。

二、教學(xué)進(jìn)度：

1、20xx年x月中旬----x月中旬，完成第一輪復(fù)習(xí)；

2、20xx年x月中旬前，完成第二輪復(fù)習(xí)；

3、20xx年升學(xué)考試前，完成第三輪總復(fù)習(xí)。

總之，以學(xué)校為單位認(rèn)真組織綜合訓(xùn)練和模擬測(cè)試，努力提高初三學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

三、教學(xué)建議：

1、轉(zhuǎn)變觀念，二期課改“進(jìn)頭腦”。

要求全體政治老師一起定位在“學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者”、“課程的研究者、開發(fā)者”的角色上；努力提升教學(xué)的境界；超越教材，創(chuàng)造課堂情境，靈活把握當(dāng)時(shí)的課堂資源，教出興趣，教出美感。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)踐案例，在政治備課組、教研組活動(dòng)中通過(guò)思維碰撞，使二期課改的理念真正走進(jìn)大家的頭腦。鼓勵(lì)教師積極參加區(qū)、校教案的征集、教育教學(xué)論文的征稿、課題的研究。

2、改革備課，減負(fù)增效“磨好課”。

在制定規(guī)劃、教學(xué)目標(biāo)時(shí)突出情感、態(tài)度、價(jià)值觀的多維設(shè)定；備課突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；明確重點(diǎn)、難點(diǎn)及其對(duì)策，強(qiáng)化支撐點(diǎn)；將備課大而化之、實(shí)而共享，加強(qiáng)備課組的管理，實(shí)施分工合作備課，鼓勵(lì)提倡電子備課；以質(zhì)量的教后反思作為考核的依據(jù)，將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來(lái)，提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力，把解放的時(shí)間用于“磨好課”，創(chuàng)設(shè)氛圍，掀起高潮，力爭(zhēng)隨堂課好課率達(dá)50%以上。

3、提高素質(zhì)，提供舞臺(tái)“練內(nèi)功”。

要求各位政治教師努力學(xué)習(xí)掌握嫻熟的教學(xué)推理能力和綜合的教學(xué)理念；倡導(dǎo)鼓勵(lì)跨學(xué)段、學(xué)科聽課，加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力；開展系列的基本功、教研評(píng)比活動(dòng)，為更多的青年教師提供展示的舞臺(tái)；請(qǐng)相關(guān)高級(jí)教師、帶教老師跟蹤聽青年教師的課，在區(qū)、校的聽課驗(yàn)收中提高優(yōu)課率；努力請(qǐng)進(jìn)名家示范上課、做講座，為優(yōu)秀教師、骨干教師創(chuàng)造走出去的機(jī)會(huì)。

四、教學(xué)措施；

1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

2、強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育，使初三學(xué)生學(xué)得好，以確保中考取得圓滿成功。

3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。本學(xué)科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量；要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生；課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

4、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。

5、復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí)，做到經(jīng)綱為綱、以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。

6、引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同軌老師要互相學(xué)習(xí)，正常開展聽課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)的復(fù)習(xí)資料統(tǒng)一使用，以充分發(fā)揮其效益。

7、認(rèn)真組織測(cè)試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。

五、奮斗目標(biāo)：

合格率x%

升學(xué)率x%

優(yōu)秀率x%

政治備課組教學(xué)計(jì)劃6

思想政治課的性質(zhì)決定了它在素質(zhì)教育中的核心地位和作用。

一、教學(xué)目的要求

通過(guò)教學(xué),使學(xué)生能掌握馬克思主義哲學(xué)的基本知識(shí),樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，具備愛國(guó)主義、集體主義的思想情感，了解中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)常識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義基本觀點(diǎn)觀察問題、分析問題、解決問題。

為使學(xué)生能以更出色的水平接受高校選拔，我們還要提高學(xué)生的應(yīng)試能力，特別要提高學(xué)生獲取和解讀信息的能力，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力，描述和闡述事物的能力，論證和探討問題的能力等。

高二教學(xué)，我們還要提高學(xué)生正確行為選擇能力，參與社會(huì)生活的能力，正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系能力，自主學(xué)習(xí)能力。

二、學(xué)生情況分析

高二共有六個(gè)文科班，12個(gè)理科班，其中16班為文科自強(qiáng)班，1、2、3、4、5班是文科普通班，自強(qiáng)班的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較好，五個(gè)普通班的學(xué)生基礎(chǔ)一般，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)、積極性不夠，思想不容易集中。普通班中很少有成績(jī)拔尖的學(xué)生。

三、具體教學(xué)措施

1、加強(qiáng)思想教育，強(qiáng)化高考意識(shí)。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

3、以熱點(diǎn)分析為平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，逐步提高學(xué)生分析能力。

4、精講精練，著重提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

5、強(qiáng)化備課組功能，搞好每周一次備課組集體研討活動(dòng)，明確每一課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)要求、重難點(diǎn)內(nèi)容的分析、教學(xué)方法的選擇。

四、教學(xué)進(jìn)度表（略）

備課組教學(xué)計(jì)劃 篇10

以學(xué)校高三備考指導(dǎo)小組制定的20xx屆高三復(fù)習(xí)備考總教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)20xx年高考考試說(shuō)明和考

試大綱，及時(shí)收集各地備考信息，緊密關(guān)注高考熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生備考的實(shí)際情況，加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)管理, 發(fā)揮備課組的集體智慧，為2012年高考的勝利打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、高三物理高考第一輪復(fù)習(xí)必修、必選部分的復(fù)習(xí)已于上學(xué)期結(jié)束，學(xué)生對(duì)高考物理主干知識(shí)已經(jīng)較為熟悉，對(duì)高考要求也有一定的認(rèn)識(shí)。

2、由于我省物理選考模塊要到三月底才得以公布，我們必須及時(shí)了解相關(guān)信息，盡早安排選考模塊的教學(xué)，把握備考主動(dòng)權(quán)。

知識(shí)掌握還是較為扎實(shí)的，但對(duì)知識(shí)理解、遷移和創(chuàng)新能力還有待于加強(qiáng)，需秉承思想方法的訓(xùn)練和知識(shí)的綜合運(yùn)用并重的原則，力求在夯實(shí)物理基礎(chǔ)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生考場(chǎng)應(yīng)變能力。

1、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧，提高備課效益。將高考知識(shí)點(diǎn)分十二教學(xué)專題進(jìn)行串講，力求提高學(xué)生的綜合分析能力。

2、學(xué)習(xí)20xx年高考考試說(shuō)明和考試綱要，把握高考新動(dòng)態(tài)，提高復(fù)習(xí)迎考的實(shí)效性。

3、注重學(xué)情分析，重視模擬考試的試卷分析和講評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)備考盲點(diǎn)，提高教學(xué)的針對(duì)性。

說(shuō)明:每周留有1節(jié)機(jī)動(dòng)課,用于學(xué)科單項(xiàng)(選擇題、實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題)限時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練;

另外備課組教師將分擔(dān)的教學(xué)專題素材按時(shí)交備課組長(zhǎng)方升錢老師。

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