雪孩子大班教案。
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大班雪孩子教案
主題：雪孩子
一、教學目標
1.了解雪孩子的由來和制作方法。
2.培養(yǎng)學生對雪孩子的興趣和動手能力。
3.發(fā)展學生的創(chuàng)造力和想象力。
4.幫助學生提高觀察力和思維能力。
5.通過雪孩子的制作過程，培養(yǎng)學生的集體合作意識。
二、教學內(nèi)容
1.講故事：“大班雪孩子”，介紹雪孩子的由來和魔力。
2.觀看制作雪孩子的示范視頻。
3.學生動手制作雪孩子。
4.學生展示和分享自己的雪孩子作品。
5.教師評價和點評學生作品。
三、教學步驟
1.導入：教師講述雪孩子的故事，向?qū)W生介紹雪孩子的由來和魔力。激發(fā)學生制作雪孩子的興趣。
2.呈現(xiàn)：觀看制作雪孩子的示范視頻，讓學生了解雪孩子的制作步驟和所需材料。
3.實踐：將學生分成小組，每個小組配備一定的雪。引導學生按照示范視頻的步驟動手制作自己的雪孩子。
4.分享：每個小組展示并分享自己制作的雪孩子作品。其他小組成員可以提問或贊美。
5.評價：教師對學生作品進行評價和點評，鼓勵學生發(fā)表作品優(yōu)點，并提出改進的建議。
四、教學資源
1.故事《大班雪孩子》
2.制作雪孩子示范視頻
3.雪、小物件（如小胡籮卜、小紅帽等）
4.評價表
五、教學評價
1.學生的制作作品是否按照示范視頻的步驟進行。
2.雪孩子作品是否有創(chuàng)意和個性。
3.學生在小組合作中的表現(xiàn)和參與度。
4.學生對雪孩子制作過程的觀察和思考能力。
六、教學延伸活動
1.讓學生就雪孩子的故事創(chuàng)作續(xù)篇或改編版本。
2.讓學生制作更多不同形式的雪孩子，如用果汁制作彩色雪孩子。
通過這個雪孩子教案，學生可以了解到雪孩子的由來和制作方法，對雪孩子產(chǎn)生興趣，并動手親自制作自己的雪孩子作品。同時，通過小組合作和展示分享，培養(yǎng)學生的集體合作意識和創(chuàng)造力。教師可以根據(jù)學生實際情況進行個別評價和指導，幫助學生不斷進步。教學延伸活動可以進一步拓展學生的創(chuàng)造力和想象力，促進他們在雪孩子制作上的自由發(fā)揮。
活動目標：
1.通過欣賞故事，引導幼兒體會雪孩子舍己教人的高尚品質(zhì)。
2.理解故事內(nèi)容，學說故事中的對話。
活動重難點：
結合教材特點和目標要求，我確定本節(jié)活動的重點為：理解故事內(nèi)容，學說對話，體會雪孩子舍己教人的高尚品質(zhì)；從幼兒的現(xiàn)有水平出發(fā)設定的難點是：知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識。
活動準備：
雪孩子圖片《雪孩子》多媒體課件運用多媒體
課件是為了使生動鮮活的畫面吸引幼兒，展現(xiàn)出生動形象的故事情節(jié)，使幼兒對故事更感興趣
活動過程：
（一）：談話導入，激發(fā)興趣
教師組織幼兒談話，邊出示雪人圖片邊對幼兒說：“小朋友們，你們都堆過雪人嗎？都什么時候堆過呀”有一只小白兔喜歡小雪人，而且這個雪人還幫助過這個小白兔呢，大家想知道這是個什么事情嗎？然后引出故事。我運用這種方法有兩個目的：
（1）引起興趣，營造和諧、愉快的活動氛圍。
（2）充分調(diào)動幼兒活動的積極性，增加幼兒對將要發(fā)生的事情的好奇，同時引出故事的主要角色。
（二）、教師有感情的分段講述故事，引導幼兒理解故事內(nèi)容。
講述第一、二段并提問：
（1）兔媽媽為了不使小白兔感到孤單她是怎么做的？
（2）那大家猜猜小白兔和雪孩子會一起做什么事情呢？
（三）：運用課件，進一步引導幼兒理解故事主要情節(jié)，并感受雪孩子的內(nèi)心活動。
1.欣賞故事第三、四段后，提問：小白兔是怎樣對待她的新伙伴雪孩子的？小白兔睡覺的時候發(fā)生了一件什么可怕的事情？可是媽媽不在家，只有雪孩子和小白兔作伴，這個時候雪孩子會做什么呢？（引發(fā)猜想，帶領幼兒將故事情感推向高潮）
2.欣賞課件第五、六段后，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的？
（引導幼兒學說雪孩子的對話，學習詞沖、跑，進一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情）
3.欣賞課件第七、八、九段后，提問：小白兔得教了可是雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？
此環(huán)節(jié)采用的媒體課件，將故事中的角色對話，動物形象用動畫的形式表現(xiàn)出來，這樣使得故事內(nèi)容更加生動，角色更加鮮活，幼兒也更感興趣。運用視聽結合法，通過設計的提問引導幼兒學說角色之間的對話，進一步引導幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件。同時使本次活動的重點得到落實。
4、完整欣賞故事
在此環(huán)節(jié)我先完整的講述故事，再組織幼兒討論并思考：“你們?yōu)槭裁聪矚g雪孩子？”“喜歡它的哪里”“雪孩子還會回來嗎？”
活動延伸：
課后通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區(qū)，小朋友們可以欣賞和表演故事，進一步感受雪孩子舍己救人的美德。
活動反思：
通過活動拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會樂于幫助別人的美德。然后我引導幼兒運用表征法根據(jù)已有經(jīng)驗對雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象進行表征。因為活動前幼兒已儲備雪遇熱融化，以及水的三態(tài)變化的初步經(jīng)驗，因此在本環(huán)節(jié)中我運用討論法，讓幼兒展開討論，又運用表征法，引導幼兒表征，使幼兒進一步理解故事中的科學原理，從而使活動的難點得到很好的突破。
課后反思
《雪孩子》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，是每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大的提高了幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。）
運用生動而形象的ppt調(diào)動孩子學習的興趣，將《我的'愛戀》作為背景音樂貫穿其中，引導幼兒感受音樂和童話的意境美。通過聽、看、想、演相結合的方式，引導幼兒想象故事情節(jié)，幫助幼兒理解文學作品。
設計最后一個環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進一步去體驗和感受作品的內(nèi)涵，有了對自己角色的正確感知，孩子表演的時候顯得更投入、更能將角色特點表現(xiàn)出來了。
大班雪孩子教案
主題：雪孩子的制作與欣賞
引言：雪孩子是冬天的代表之一，無論是制作還是觀賞，都能帶給孩子們無窮的樂趣。本教案主要介紹如何制作雪孩子及如何欣賞雪孩子，通過這個活動，幫助幼兒們了解和感受冬天的美好。
一、目標
1. 了解雪孩子的制作過程；
2. 培養(yǎng)幼兒的動手能力和觀察力；
3. 增強幼兒對冬季環(huán)境的認識和對大自然的敬畏。
二、活動準備
1. 按照活動所需人數(shù)準備足夠的雪和雪具；
2. 準備相關的工具，如鏟子、桶等；
3. 收集有關雪孩子的圖片和故事，以供欣賞和講解。
三、活動過程
1. 活動開始前，帶領幼兒們觀察窗外的雪景，引發(fā)他們對雪孩子的興趣和想象；
2. 帶領幼兒們穿上厚實的冬裝，分發(fā)工具，介紹雪孩子制作的步驟：
a. 在雪地上選取一個平整的位置；
b. 用鏟子鏟出一個體型適中的雪球作為雪孩子的身體；
c. 在雪球上扎兩個洞作為眼睛，用小木棍做鼻子；
d. 用雪團做手和腳；
e. 在雪孩子頭上放上帽子和圍巾等裝飾；
f. 可以用食用色素給雪孩子涂上不同的顏色；
g. 完成雪孩子制作后，讓幼兒們圍繞雪孩子合影。
3. 制作完成后，引導幼兒們坐成圈，觀賞自己制作的雪孩子：
a. 引導幼兒們觀察雪孩子的外貌特征，如眼睛、鼻子、手和腳等；
b. 引導幼兒們談論自己制作雪孩子的過程和感受；
c. 輪流讓幼兒們用手觸摸雪孩子，感受雪的冷和觸感；
d. 分享有關雪孩子的故事和傳說，激發(fā)幼兒們的想象力和創(chuàng)造力。
4. 提供一些雪孩子的圖片和故事，讓幼兒們進行欣賞和講解：
a. 輪流讓幼兒們分享他們最喜歡的雪孩子圖片和故事；
b. 引導幼兒們觀察雪孩子的形態(tài)和特征，并用簡單的語言進行描述和表達；
c. 鼓勵幼兒們表達自己的感受，如喜歡、可愛等；
d. 讓幼兒們圍繞雪孩子的形象進行創(chuàng)作，如畫出自己心目中的雪孩子。
四、總結與延伸
通過制作和欣賞雪孩子，幼兒們既鍛煉了動手能力，又開發(fā)了觀察力和想象力。他們還感受到了冬天的美好和大自然的神奇。在活動結束后，可以進行以下延伸活動：
1. 創(chuàng)作雪孩子的故事：讓幼兒們自己創(chuàng)作有關雪孩子的故事，可以鼓勵他們進行繪畫，讓故事更加生動有趣。
2. 定期觀察雪孩子：每天觀察雪孩子的變化，可以幫助幼兒了解雪的特性和環(huán)境變化對雪孩子的影響。
3. 室內(nèi)制作雪孩子：如果沒有雪的地方，可以用紙張、棉花球等材料制作室內(nèi)的雪孩子，讓幼兒們繼續(xù)體驗制作雪孩子的樂趣。
總結：通過制作和欣賞雪孩子的活動，幼兒們不僅獲得了冬季活動的樂趣，還培養(yǎng)了動手能力、觀察力和想象力。同時，他們也更加了解了大自然的魅力和冬季的美好。
主題：雪孩子大班教案
范文：
【引言】
雪孩子制作是冬季獨特而有趣的手工活動，通過雪的形狀、堆疊、涂飾等過程，讓兒童在玩耍中感受到雪的魅力，同時培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。本教案以雪孩子制作為主題，設計了一系列的教學活動，旨在讓大班幼兒通過自己動手，感受到冬季的樂趣，并培養(yǎng)他們的觀察、動手、想象能力。
【教學目標】
1. 讓幼兒了解雪孩子的歷史和發(fā)展；
2. 培養(yǎng)幼兒的動手能力和想象力；
3. 培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神和團隊意識；
4. 培養(yǎng)幼兒對冬季自然景觀的觀察和欣賞能力。
【教學準備】
1. 雪孩子制作材料：雪、水、鏟子、花盆等；
2. 供幼兒觀察的相關圖片和視頻；
3. 幼兒園教室或室外空間。
【教學過程】
1. 導入（5分鐘）
教師展示一些雪孩子圖片和視頻，引導幼兒觀察，問一些問題，例如：“你們知道雪孩子是什么嗎？”“你們喜歡雪孩子嗎？”“你們喜歡在雪地里玩耍嗎？”等，激發(fā)幼兒的興趣。
2. 介紹雪孩子（10分鐘）
教師向幼兒介紹雪孩子的歷史和發(fā)展，讓幼兒了解它的形狀和制作過程。同時，教師可以解釋雪的形狀是如何影響雪孩子的外形，鼓勵幼兒發(fā)表自己的想法和理解。
3. 觀察現(xiàn)場雪（15分鐘）
如果有條件，帶領幼兒到戶外觀察現(xiàn)場雪。教師可以引導幼兒觀察雪的顏色、形狀和紋理，并鼓勵幼兒用自己的語言描述。
4. 首次制作雪孩子（20分鐘）
在教室或室外空間中，給每個幼兒一個花盆和一些雪。教師詳細解釋制作步驟，并提供必要的幫助。教師可以先示范，然后讓幼兒自己動手制作。在制作過程中，教師可以鼓勵幼兒表達自己的創(chuàng)意和想法。
5. 制作過程交流和展示（15分鐘）
在制作過程中，教師可以引導幼兒討論彼此的作品，分享自己的制作經(jīng)驗和困難，并鼓勵幼兒互相幫助和解決問題。最后，教師組織幼兒展示自己的作品，讓幼兒欣賞彼此的成果。
6. 反思和總結（5分鐘）
教師引導幼兒分享他們制作的雪孩子的過程和感受，對活動進行反思和總結。鼓勵幼兒表達自己的觀點和建議，并給予積極的反饋和肯定。
【教學延伸】
1. 雪孩子藝術創(chuàng)作：引導幼兒發(fā)揮想象力，在雪孩子上進行繪畫、雕刻等創(chuàng)作。
2. 雪孩子游戲：設計一些與雪孩子有關的游戲，如捉迷藏、雪球打擊等，讓幼兒在游戲中繼續(xù)體驗冬季的樂趣。
【教學評價】
教師可以通過觀察幼兒的制作過程、聽取他們的表達和參與情況，以及觀察幼兒對雪孩子的理解和欣賞能力來評價教學效果。同時，可以記錄幼兒制作的雪孩子的過程和結果，作為評價的參考。
【教學反思】
本教案通過讓幼兒自己動手制作雪孩子，讓他們在玩耍中感受到冬季的樂趣，培養(yǎng)他們的動手能力和想象力。同時，通過觀察和欣賞雪孩子，培養(yǎng)幼兒對冬季自然景觀的觀察和欣賞能力。教學過程中，教師要發(fā)揮引導和促進的作用，讓幼兒在愉快的氛圍中學習和成長。同時，教師還要注重對幼兒的觀察和評價，及時總結和調(diào)整教學策略，以提高教學效果。
活動目標:
1.通過欣賞故事，引導幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。
2.通過運用多種形式，使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識。
3.理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)，學說故事中的對話。
4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5.大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。
活動重難點：
結合教材特點和目標要求，我確定本節(jié)活動的重點為：理解故事內(nèi)容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);從幼兒的現(xiàn)有水平出發(fā)設定的難點是：知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識。
活動準備：
雪孩子圖片、《雪孩子》PPT課件
運用PPT課件是為了使生動鮮活的畫面吸引幼兒，展現(xiàn)出生動形象的故事情節(jié)，使幼兒對故事更感興趣。
活動過程：
(一)談話導入，激發(fā)興趣
教師組織幼兒談話，邊PPT出示雪人圖片邊對幼兒說："小朋友們，你們看一看今天誰到咱們班了?"(雪孩子，雪人)"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會是什么事情呢?"然后引出故事。我運用這種方法有兩個目的：
(1)引起興趣，營造和諧、愉快的活動氛圍。
(2)充分調(diào)動幼兒活動的積極性，增加幼兒對將要發(fā)生的事情的好奇，同時引出故事的主要角色。
(二)教師有感情完整講述故事，引導幼兒理解故事內(nèi)容。并提問：
(1)故事的名子叫什么?
(2)故事里講了一件什么事?
(3)雪孩子去哪里了?
此環(huán)節(jié)讓幼兒在完整欣賞故事后，運用提問法，引導幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容進行回答。也可根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行回答。讓幼兒知道雪孩子是一個樂于幫助別人的人。為幼兒提供了寬松的語言環(huán)境。
(三)運用PPT課件，進一步引導幼兒理解故事主要情節(jié)，并感受雪孩子的內(nèi)心活動。
這一環(huán)節(jié)是本節(jié)活動中的重點，因此我采用了視聽結合的方法，將故事分為多段，讓幼兒視聽結合，更好的理解故事內(nèi)容。
1.運用欣賞法引導幼兒欣賞課件第一段后，提問：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨想了一個什么好辦法?引導幼兒體驗小白兔對雪孩子的喜愛之情。
2.欣賞課件，提問：堆好雪人，小白兔睡覺的時候發(fā)生了一件什么可怕的事情?你認為這時雪孩子的心情是怎樣的?
3.接著欣賞課件，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的?(引導幼兒學說雪孩子的對話，學習詞沖、跑，進一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情)
4.繼續(xù)欣賞課件后，提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔?雪孩子去哪里了?變成了什么?為什么?
此環(huán)節(jié)采用PPT課件，將故事中的角色對話，動物形象用動畫的形式表現(xiàn)出來，這樣使得故事內(nèi)容更加生動，角色更加鮮活，幼兒也更感興趣。運用視聽結合法，通過設計的提問引導幼兒學說角色之間的對話，進一步引導幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件。同時使本次活動的重點得到落實。
5、幼兒分組討論，進行表征：
在此環(huán)節(jié)我先組織幼兒分組討論并思考："雪孩子做了什么了不起的事情?最后雪孩子自己怎樣了?""你認為雪是怎樣變成云的?"
活動延伸部分：
1、在科學區(qū)投放多種材料，繼續(xù)引導幼兒探索水的三態(tài)變化的科學實驗，進一步理解雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云的科學原理。
2、課后通過將故事動畫及角色頭飾放在表演區(qū)，小朋友們可以欣賞和表演故事，進一步感受雪孩子舍己救人的美德。
活動反思：
通過活動拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會樂于幫助別人的美德。然后我引導幼兒運用表征法根據(jù)已有經(jīng)驗對雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象進行表征。因為活動前幼兒已儲備雪遇熱融化，以及水的三態(tài)變化的初步經(jīng)驗，因此在本環(huán)節(jié)中我運用討論法，讓幼兒展開討論，又運用表征法，引導幼兒表征，使幼兒進一步理解故事中的科學原理，從而使活動的難點得到很好的突破。
大班雪孩子教案
一、主題介紹
雪天來臨，孩子們最喜歡的活動之一便是雪仗。然而，對于大班孩子來說，他們是比較小的孩子，不能經(jīng)常接觸到雪天，不太了解雪孩子的制作。為了提高孩子們的創(chuàng)造力、想象力和動手能力，本教案將以“大班雪孩子”為主題，結合幼兒園的實際情況，幫助孩子們更好地了解雪孩子，并引導他們通過自主探究的方式，親手制作出自己喜歡的雪孩子。
二、教學目標
1. 能夠辨別雪孩子的不同形態(tài)，區(qū)分它們的性別和年齡。
2. 能夠通過觀察、比較和思考，發(fā)掘出雪孩子的創(chuàng)作靈感，完成自己的創(chuàng)意作品。
3. 發(fā)揮想象力，培養(yǎng)動手能力，通過自主探究和合作學習，提高創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。
三、教學重點
1. 讓孩子們了解和掌握雪孩子的不同形態(tài)和構造特點。
2. 培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力和動手能力，讓孩子們通過自己的想象和發(fā)揮，打造自己的獨特雪孩子。
四、教學步驟
第一步：【導入新知】（10分鐘）
教師先通過圖片展示的形式，將不同年齡、性別的雪孩子呈現(xiàn)給孩子們，讓孩子們通過觀察、比較和思考，發(fā)現(xiàn)雪孩子的不同特點和形態(tài)。
第二步：【制作雪孩子】（60分鐘）
1. 教師將拉爾夫保溫杯（保證瓶內(nèi)干燥）和一些用于雕刻精細部分的工具分配給孩子們。
2. 讓孩子們在早晨外面玩自由活動時，收集一些雪，以便制作雪孩子。
3. 讓孩子們觀察雪孩子的構造和形態(tài)，引導他們思考如何制作出自己喜歡的雪孩子。
4. 以小組為單位，讓孩子們合作學習，互相交流，讓最終的雪孩子神似組內(nèi)的同伴。
第三步：【分享制作成果】（20分鐘）
組長代表每組介紹他們制作的雪孩子，讓孩子們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，相互觀摩和學習。
第四步：【反思和總結】（10分鐘）
讓孩子們回顧整個制作過程，表達自己的收獲和體驗，引導他們思考自己能夠從中學到什么。
五、師生互動
本教案中，使用拉爾夫保溫杯和一些用于雕刻精細部分的工具，是一種創(chuàng)新的教學方法，可以培養(yǎng)學生的動手和創(chuàng)造能力，并且寓教于樂，讓孩子們在玩中學。同時，教師還可以適當?shù)刂朴喴恍┍容^細致的規(guī)則，使孩子們了解到團隊的重要性和責任感，從而有助于整體學生的全面素質(zhì)提升。
六、總結
本教案中，孩子們不僅能夠了解雪孩子的不同構造和形態(tài)特點，還能夠通過自主探究、比較和創(chuàng)造，在不斷實踐和嘗試中，提高自己的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力，達到了教育的目標。因此，本教案不僅能夠促進孩子們對學習的興趣和探究的激情，還能夠提高孩子們的自信心和團隊合作意識，是一種非常實用的教學方法。
幼兒園大班冬天教案：《雪孩子》
活動目標:
1.通過欣賞故事，引導幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。
2.通過運用多種形式，使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識。
3.理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)，學說故事中的對話。
活動重難點：
結合教材特點和目標要求，我確定本節(jié)活動的重點為：理解故事內(nèi)容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)；從幼兒的現(xiàn)有水平出發(fā)設定的難點是：知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識。
活動準備：
雪孩子圖片《雪孩子》多媒體課件
運用多媒體課件是為了使生動鮮活的畫面吸引幼兒，展現(xiàn)出生動形象的故事情節(jié)，使幼兒對故事更感興趣。
活動過程：
（一）：談話導入，激發(fā)興趣
教師組織幼兒談話，邊出示雪人圖片邊對幼兒說："小朋友們，今天你看誰到我們班來了？"（雪孩子，雪人）"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會是什么事情呢？"然后引出故事。我運用這種方法有兩個目的：（1）.引起興趣，營造和諧、愉快的活動氛圍。（2）充分調(diào)動幼兒活動的積極性，增加幼兒對將要發(fā)生的事情的好奇，同時引出故事的主要角色。
（二）、教師有感情完整講述故事，引導幼兒理解故事內(nèi)容。并提問：
（1）故事的名子叫什么？
（2）故事里講了一件什么事？
（3）雪孩子去哪里了？
此環(huán)節(jié)讓幼兒在完整欣賞故事后，運用提問法，引導幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容進行回答。也可根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行回答。讓幼兒知道雪孩子是一個樂于幫助別人的人。為幼兒提供了寬松的語言環(huán)境。
（三）：運用課件，進一步引導幼兒理解故事主要情節(jié)，并感受雪孩子的內(nèi)心活動。
這一環(huán)節(jié)是本節(jié)活動中的重點，因此我采用了視聽結合的方法，將故事分為四段，讓幼兒視聽結合，更好的理解故事內(nèi)容。
1．運用欣賞法引導幼兒欣賞課件第一段后，提問：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨想了一個什么好辦法？引導幼兒體驗小白兔對雪孩子的喜愛之情。
2．欣賞課件第二段后，提問：堆好雪人，小白兔睡覺的時候發(fā)生了一件什么可怕的事情？你認為這時雪孩子的心情是怎樣的？
3．欣賞課件第三段后，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的？（引導幼兒學說雪孩子的對話，學習詞沖、跑，進一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情）
4．欣賞課件第四段后，提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔？雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？
此環(huán)節(jié)采用的媒體課件，將故事中的角色對話，動物形象用動畫的形式表現(xiàn)出來，這樣使得故事內(nèi)容更加生動，角色更加鮮活，幼兒也更感興趣。運用視聽結合法，通過設計的提問引導幼兒學說角色之間的對話，進一步引導幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件。同時使本次活動的重點得到落實。
5、幼兒分組討論，進行表征：
在此環(huán)節(jié)我先組織幼兒分組討論并思考："雪孩子做了什么了不起的事情？最后雪孩子自己怎樣了？""你認為雪是怎樣變成云的？"
七、活動延伸部分：
1、在科學區(qū)投放多種材料，繼續(xù)引導幼兒探索水的三態(tài)變化的科學實驗，進一步理解雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云的科學原理。
2、課后通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區(qū)，小朋友們可以欣賞和表演故事，進一步感受雪孩子舍己救人的美德。
活動目標：
1、鼓勵幼兒積極參加各種角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立的確定游戲主題，并能準確的反映該角色。
活動準備：
物質(zhì)準備：
(1)兔媽媽、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各種動物的頭飾
(2)房子、水桶、火爐等
知識經(jīng)驗準備：
讓幼兒理解，熟悉教學的內(nèi)容，并復述故事。
活動過程：
第一次：
1、教師結合掛圖講故事，引導幼兒理解故事的主要情節(jié)。
2、通過提問，加深幼兒對故事的理解。引導幼兒思考：誰堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎樣?看見房子著火了雪孩子是怎么做的?結果怎樣?再欣賞一編故事后，可以側重讓幼兒一起來準備表演中所需要的東西。
3、師生一起準備。
4、一起創(chuàng)編各種小動物的動作，出場順序，復習人物對話等，并請一組幼兒先來表演。
第二次：表演故事
1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對于人物的對話，快思教案網(wǎng).]出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現(xiàn)出來。
2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內(nèi)容邊表演。
3、和幼兒共同布置簡單場景，和幼兒一起設計動作。
4、請幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場的順序和對話內(nèi)容做相應的動作，教師帶其他幼兒當評委。
5、教師根據(jù)表演情況進行評價，從角色出場的順序和對話內(nèi)容、表情、動作等方面進行評價。
6、幼兒自由表演。
幼兒分組表演
1、幼兒自由分組，確定角色
2、分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。
第三次：
1、回憶上次表演情況，并討論：上次你是什么角色，你是怎么表演的，這次你要表演什么。本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)幼兒兒分組表演
2、幼兒自由分組，確定角色
3、分組后的幼兒自己布置簡單的場景
第四次：表演故事
1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對于人物的對話，出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現(xiàn)出來。
2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內(nèi)容邊表演。
3、和幼兒共同布置簡單場景，和幼兒一起設計動作。
4、請幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場的順序和對話內(nèi)容做相應的動作，教師帶其他幼兒當評委。
5、教師根據(jù)表演情況進行評價，從角色出場的順序和對話內(nèi)容、表情、動作等方面進行評價。
6、幼兒自由表演。幼兒分組表演：幼兒自由分組，確定角色，分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。
活動反思：
活動中準備材料時，教師始終是幼兒的參謀和助手，當幼兒需要制作背景時盡管教師發(fā)現(xiàn)這與自己原先的想法不符，但還是應該支持幼兒的想法。我認為，在表演游戲中，幼兒能以小組為單位制作道具、布置場景，這也是一個很大的進步，教師提供材料的目的是支持幼兒的活動，制作道具本身就是一個可以給幼兒帶來快樂，蘊涵著豐富的學習機會的活動。教師不能為追求表演結果或節(jié)省時間而忽略這個頗具教育價值的環(huán)節(jié)。幼兒的討論可以為下次活動作鋪墊，把活動引向深入的作用，教師應為幼兒的討論營造一種民主平等的氣氛
大班雪孩子教案
主題：讓孩子體驗冬雪的樂趣
引言：
冬天是一個寒冷的季節(jié)，然而對于孩子來說，冬天也是一個充滿樂趣的季節(jié)，尤其是當下雪的時候。在這個主題教案中，我們將為大班的孩子提供一系列與雪相關的活動，讓他們能夠親身體驗到冬雪的樂趣，同時也培養(yǎng)他們的探索精神和動手能力。
一、目標和活動內(nèi)容：
1. 目標：
- 了解冬天的特點和雪的特點；
- 培養(yǎng)對自然界變化的觀察能力；
- 培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和動手實踐能力；
- 通過與他人合作，發(fā)展社交技能。
2. 活動內(nèi)容：
- 談論冬天和雪的特點：孩子們觀察圖片、聽故事、討論冬天的特點和雪的形成過程等。
- 制作雪花裝飾品：使用紙片、剪刀和膠水制作自己的雪花裝飾品。
- 制作模型：使用紙板和彩紙制作雪人、冰雪城堡等模型。
- 雪地拓?。涸谘┑刂惺褂萌萜鳌⒅参?、玩具等物品做出拓印。
- 雪仗游戲：在戶外場地進行雪仗游戲，增強體能和團隊合作意識。
- 視頻觀看：觀看有關冬天和雪的視頻，擴展孩子們的知識和想象力。
- 討論并記錄：小組活動中，孩子們有機會交流他們關于冬天和雪的想法，并記錄下來。
二、教學步驟和方法：
1. 引發(fā)興趣：
教師在孩子面前展示冬天和雪的相關圖片，并帶領他們進行關于冬天和雪的討論。教師也可以通過故事、詩歌等方式引發(fā)孩子們的興趣和好奇心。
2. 組織活動：
根據(jù)孩子們的年齡和能力，借助各種材料和游戲，組織相關活動。教師可以提供必要的指導和幫助，同時鼓勵孩子們自由發(fā)揮和嘗試。
3. 鞏固和展示：
在活動結束后，教師可以引導孩子們討論他們的發(fā)現(xiàn)和體驗，并鼓勵他們將自己的作品展示給其他同學和家長。
4. 反思和總結：
教師和孩子們一起回顧整個教學過程，并總結他們的收獲和體會。教師可以鼓勵孩子們提出問題和表達自己的觀點，從而促進思維和語言的發(fā)展。
三、評價方式：
教師可以通過觀察和記錄孩子們在活動中的參與程度、表現(xiàn)和學習成果來評價他們的學習情況。同時，教師也可以進行簡單的問答、繪畫、寫作等形式的評價。
結語：
這個大班雪孩子教案旨在讓孩子們通過各種活動，親身體驗到冬雪的樂趣，并培養(yǎng)他們的觀察能力、動手實踐能力和社交技能。希望通過這個教案，孩子們可以增加對冬天和雪的了解，豐富他們的感知世界，并在樂趣中促進他們的全面發(fā)展。
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感受雪孩子樂于幫助別人的美德。
2、認真傾聽故事，學說故事中的對話。
活動準備：
雪孩子圖片，相關頭飾，《雪孩子》多媒體課件、教學掛圖5幅。
活動過程：
1、出示雪人圖片，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)故事。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位非常特別的小客人，想認識它嗎？（出示雪人圖片）
師：它的名字叫雪孩子。雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會是什么事情呢？我們來聽聽故事吧！
2、教師利用《雪孩子》多媒體課件，請幼兒欣賞故事，引導幼兒認真傾聽并理解故事內(nèi)容。
師：
（1）故事中將了一件什么事？
（2）雪孩子去哪里了？
3、教師利用教學掛圖分段講故事，進一步引導幼兒理解故事主要情節(jié)，并感受雪孩子的內(nèi)心活動。
（1）運用欣賞法引導幼兒欣賞故事第一段后，提問：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨是怎么做的？（引導幼兒體驗小白兔對雪孩子的喜愛之情。）
（2）欣賞故事第二段后，提問：堆好雪人，小白兔睡覺的時候發(fā)生了一件什么可怕的事情？你認為這時雪孩子的心情是怎樣的？
（3）欣賞故事第三段后，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的？（引導幼兒學說雪孩子的對話，進一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情）
（4）欣賞故事第四段后，提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔？雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？
（本環(huán)節(jié)運用視聽結合的方法將故事分為四段，讓幼兒視聽結合，通過設計的提問引導幼兒學說角色之間的對話，進一步引導幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件，更好的理解故事內(nèi)容。）
4、幼兒討論：雪孩子到底去了哪里？
師：聽完故事，你喜歡雪孩子嗎？喜歡哪里？為什么？
師：小朋友討論一下，雪孩子到底去了哪里呢？
5、師總結雪孩子樂于幫助別人的美德，并帶幼兒去科學探索室做實驗感受雪加熱變成水蒸氣的過程。
活動延伸：
將故事磁帶及錄音機放在閱讀區(qū)，方便幼兒繼續(xù)聽故事。
活動目標
1.感受雪天游戲的樂趣，體驗合作成功的快樂。
2.學習在群體中與同伴分工、協(xié)商，共同完成任務。
3.能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。
重點難點重點：學習在群體中與同伴分工、協(xié)商，共同完成任務。
難點：遇到困難能相互聽取好的辦法，協(xié)商解決問題。
活動準備
1.戶外雪地、布置好的場景、小路、雪洞、紅旗。
2.教師提前制作好彩色冰球若干、魔術盒、堆雪人的步驟圖、獎狀。
3.幼兒用輔助工具、材料：鏟子、大小不同的筒子若干、筐子4個、胡蘿卜、紙棒、樹枝、掃把、大小不同的雪碧瓶、大的一次性紙罐、廢舊帽子、圍巾等。
活動過程
一、開始部分
1.教師出示的魔術盒，以變魔術引出彩色冰球。
2.教師以談話形式，引出探險活動，激發(fā)幼兒興趣。
二、基本部分
1.探險游戲一：“找寶藏”
（1）教師講解游戲玩法：小朋友分成三個探險隊，按三條路線去探險，找到雪洞后每人取出一個寶藏，全取出來后原路返回舉起紅旗表示成功。
（2）幼兒自由組合聽到口令同時出發(fā)進行探險。
2.教師集中幼兒進行討論：
（1）引導幼兒討論：你們是怎樣取出寶藏的？一起拉繩子會怎樣？怎樣才能快速的都取出來？
（2）教師對能共同協(xié)商、快速完成任務的小組進行表揚及獎勵。
3.探險游戲二：“堆雪人”
（1）引導幼兒觀察“雪人”，了解堆雪人的方法。
師：“我們在一起去探險，看看還能發(fā)現(xiàn)什么?！保ㄑ┤耍把┤耸窃鯓佣殉鰜淼?？”（幼兒自由討論）
①教師出示堆雪人的步驟圖，幼兒觀察了解堆雪人的方法。
②討論：雪人有幾部分組成，堆雪人用了哪些工具？
（2）幼兒自由組合分成三組，討論協(xié)商分工和選用的工具與材料。
（3）幼兒堆雪人，教師指導。
三、結束部分
1.教師組織幼兒與雪人照合影后回到教室。
2.教師和幼兒分享雪人的合影并交流：大家玩的開心嗎？為什么會開心？大家在一起完成一件事情的時候怎樣才能做好？
3.教師小結，活動結束。
給幼兒按小組頒發(fā)獎狀，肯定幼兒的成績，提出更高的希望。
活動總結
我們生活在寒冷的北方，每到冬季，就會出現(xiàn)銀裝束裹的冰雪世界。幼兒活潑好動，堆雪人、打雪仗……的冰雪游戲吸引著幼兒去參加戶外活動。這個活動是根據(jù)孩子們的興趣點生成的社會綜合活動。這個活動包含健康、語言、認知、社會、藝術五大領域的內(nèi)容，孩子們在活動中充分發(fā)揮了主觀能動性。
在探索活動一中，孩子們初步感受到要想快速拿到冰球需要合作。有了第一次感受，在堆雪人的過程中能力強的孩子在小組里就有了與同伴協(xié)商，在堆的過程中幼兒就有了分工，有的用手接拍雪壓緊、有的鏟雪、有的把雪堆成一堆、有的找合適的裝飾材料；幼兒間在玩雪的過程中與同伴分工合作，遇到困難能一起克服，共同完成了任務。孩子們通過玩雪感受到雪天游戲的樂趣，也體驗了合作成功的快樂。整個活動達到了《指南》中社會性發(fā)展目標，活動結合幼兒生活有趣、生動。
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