老師的眼神作文。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握作文的寫(xiě)作是非常重要的。常寫(xiě)作文可以提升我們的思維能力，一篇好作文能夠增進(jìn)我們與讀者之間的感情，如何寫(xiě)作文才能讓人眼前一亮呢？經(jīng)過(guò)收集，小編整理了老師的眼神作文14篇，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁(yè)。

老師的眼神作文(篇1)

我的老師有一雙明亮、堅(jiān)毅而又有神的眼睛，它能穿透我們的思想，洞察我們的心靈。雖然在他年輕的容顏上刻滿了歲月的痕跡；在他那憔悴的臉上寫(xiě)盡了疲倦，但老師那雙炯炯有神的眼睛卻永遠(yuǎn)閃耀在我的心里……

多少個(gè)傍晚，當(dāng)萬(wàn)家燈火熄滅時(shí)，老師桌上的臺(tái)燈依然亮著，發(fā)出不倦的光芒。每天都要批閱堆積如山的作業(yè)，多且不說(shuō)，還令人頭疼，這對(duì)老師來(lái)說(shuō)不得不是一種艱熬，那時(shí)老師的眼睛里充滿了無(wú)奈與疲倦的眼神。

老師就像我們的好朋友，經(jīng)常與我們談心。老師看我們的眼生總是充滿了友好的目光。

老師，您還記得七年級(jí)下學(xué)期的前一段時(shí)間嗎？那段時(shí)間，我的成績(jī)陡然下降了，幾乎每一次考試我都無(wú)法超過(guò)一百分，就連一百分對(duì)那時(shí)的我來(lái)說(shuō)都遙不可及。每當(dāng)上課我走神的時(shí)候，似乎有您的眼神在注視著我，我仿佛看到了您的眼睛里寫(xiě)滿了失望。后來(lái)，您找我談心，就像一個(gè)朋友似的和我交談，希望我能重新回到原來(lái)的那個(gè)優(yōu)秀的我。當(dāng)時(shí)，我抬頭看了一下您的眼睛，看到了您的眼里有充滿了希望與期待?；氐郊液?，我好好的反省了一下自己，并下定決心刻苦學(xué)習(xí)。此后，我的成績(jī)一直保持優(yōu)秀，您也露出了會(huì)心的笑容，您的眼里也不乏高興和喜悅。

您總是苦口婆心的告訴我們考試的要點(diǎn)，但我們卻不求上進(jìn)，只顧著貪玩，您為此總會(huì)很苦惱。在本學(xué)期第一次月考的前幾天，您專門(mén)用了幾節(jié)課的時(shí)間給我們講計(jì)算題，為的就是希望我們?cè)诳荚嚂r(shí)計(jì)算題不會(huì)丟分?？墒?，當(dāng)晚自習(xí)您來(lái)檢查我們的計(jì)算題時(shí)，您真的是傷心透了?；诉@么長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)教我們計(jì)算題，結(jié)果全班只有十幾個(gè)同學(xué)能做全對(duì)，真的讓您很失望。那時(shí)，我似乎看到了您眼中的淚水，訴說(shuō)著你的無(wú)奈與悲哀。

站在講臺(tái)上，面對(duì)著我們這群不聽(tīng)話的學(xué)生，有時(shí)您不知道如何是好，但您一直用您那寬廣的心胸包容了我們。面對(duì)我們所犯下的錯(cuò)誤，您很少當(dāng)面指責(zé)我們，您總是用您那充滿了神奇力量的眼神教育我們。

有一首歌唱得好：“任風(fēng)翻閱背影的日子，燭光將記憶搖曳成孩子的身影，夕陽(yáng)邊凝重了教師魂……”或許，這只是一只小曲，并沒(méi)有道出為人師者的全部?jī)?nèi)涵，但我們至少?gòu)闹懈惺芰艘环N奉獻(xiàn)的圣潔與偉岸。

老師的眼神作文(篇2)

老師的眼神，那種感覺(jué)，那種嚴(yán)肅，一直在我的記憶深處中游蕩，揮散不去，仿佛是一葉扁舟，飄在茫茫大海之中，雖然小，卻又是那么真實(shí)。

上課鈴的聲響傳遍了學(xué)校，每一位學(xué)生都已回到座位上，等待老師來(lái)上課，我們班也不例外。突然，穿著一身紅衣的老師快速進(jìn)入教室，那嚴(yán)肅的態(tài)度，使每一位學(xué)生都不禁將眼光集中到她的身上，她就是我們的班主任陳老師。

開(kāi)始檢查作業(yè)。陳老師一聲令下，全班迅速互相檢查作業(yè)，與此同時(shí)陳老師的目光掃過(guò)每一個(gè)學(xué)生的臉。目光掃到我的臉上，竟有種壓迫感使我全身一震，忍不住打了一個(gè)冷顫。那目光仿佛將我看了個(gè)頂朝天，腦子里想的她好像全都能看透。

我的作業(yè)被同桌查到?jīng)]寫(xiě)完，我心里想：不好！昨天課外書(shū)看太久了，作文沒(méi)寫(xiě)！可這已經(jīng)晚了，陳老師早就站在了我的面前，在老師的眼神緊盯下，我原本編好的謊言怎么也說(shuō)不出口，支支吾吾地只好說(shuō)出了真實(shí)情況?？梢庀氩坏降氖牵蠋熅谷粵](méi)有罵我，而是輕輕地對(duì)我說(shuō)：課外書(shū)，它姓課外，所以要寫(xiě)好老師的作業(yè)才能去看課外書(shū)。她的眼神是柔和的，使我心中的緊張一掃而空。聽(tīng)了老師的話，我好像明白了什么。

從那以后，老師的眼神深刻地印在了我的腦海里，揮之不去。

老師的眼神作文(篇3)

我以前一直認(rèn)為，自己的數(shù)學(xué)很棒，課堂學(xué)的東西太簡(jiǎn)單，可以無(wú)師自通。于是，我便不再認(rèn)真聽(tīng)課，經(jīng)常在數(shù)學(xué)課上看小說(shuō)，發(fā)呆。

一次上數(shù)學(xué)課，我的課堂練習(xí)做完了，也沒(méi)有任何事情做，便無(wú)聊的望著窗外。外面正下著淅瀝的小雨，我透過(guò)窗戶上的雨珠看著操場(chǎng)，大樹(shù)，小草。正當(dāng)我看得出神的時(shí)候，同桌拍了拍我，小聲說(shuō)：“老師叫你回答問(wèn)題呢！”我的思緒又回到課堂上，雖然準(zhǔn)確無(wú)誤的答對(duì)了問(wèn)題，但老師并沒(méi)有像從前那樣表?yè)P(yáng)我，而是示意我坐下。我也沒(méi)有心思聽(tīng)課了，托著腮幫子在課堂上發(fā)呆。

當(dāng)老師的目光與我相對(duì)時(shí)，我清楚地看見(jiàn)老師的眼睛里不是充滿嚴(yán)厲與責(zé)難，也不是充滿贊美與關(guān)懷，而是一種鼓勵(lì)與支持，是一種信任與期待。我的心靈被深深的震撼了，想想這一個(gè)學(xué)期我是多么不認(rèn)真，經(jīng)常帶頭講話，身為班長(zhǎng)卻沒(méi)有為老師分憂。而這個(gè)年輕的男老師卻每天為我們檢查作業(yè)，批閱試卷，一絲不茍。

我就是這樣來(lái)回報(bào)老師的辛苦付出嗎？看著窗外的雨越下越大，我的心里擁塞著太多太多的內(nèi)疚與后悔······從那以后，我便更加嚴(yán)格要求自己，上課積極發(fā)言，作業(yè)總能認(rèn)真完成。每當(dāng)我有些沾沾自喜時(shí)，總不忘老師從疲憊的眼睛中流露出的溫暖與希望。

每一次挫折，每一次失敗，每一次榮譽(yù)，老師總能用眼神鼓勵(lì)我，提醒我。我們?yōu)槔蠋熥龅奶偬?，而我們唯一能為老師做的，就是好好學(xué)習(xí)，用自己的努力來(lái)回報(bào)老師的汗水呀！

老師的眼神作文(篇4)

鼓勵(lì)是一杯龍井，當(dāng)你斗志消沉?xí)r，給你勇往直前的力量；鼓勵(lì)是一陣清風(fēng)，當(dāng)你滿頭大汗時(shí)，幫你拂去臉上的汗水，指引你前進(jìn)的方向；鼓勵(lì)是一根拐杖，當(dāng)你腳步蹣跚時(shí)，幫你找到重心，撐起一片天。

我自小就是一個(gè)膽小的孩子，缺乏自信心，不敢上課回答問(wèn)題，害怕答錯(cuò)了被同學(xué)們笑話。有時(shí)老師會(huì)點(diǎn)名讓我回答問(wèn)題，我都總是緊張得說(shuō)不出聲或者結(jié)結(jié)巴巴地回答，聲音小得只有自己能聽(tīng)見(jiàn)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們都會(huì)爆發(fā)出一陣笑聲，使我更加自卑了。

這天，語(yǔ)文課剛上了一半，語(yǔ)文老師就提出了一道難題，這道題把我們?nèi)喽茧y住了，頓時(shí)間鴉雀無(wú)聲。這時(shí)，我的手緩緩地舉起了但很快又縮回去了，心里猶豫不決。我環(huán)視了一下四周，連小周、小凌等好學(xué)生都沒(méi)舉手，那我還舉手干嘛？難道我可以跟班上的權(quán)威人物相提并論嗎？此時(shí)，我心中的兩個(gè)聲音天使與魔鬼爭(zhēng)吵起來(lái)了，天使說(shuō)：快舉手啊，你不是一直想要一個(gè)表現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)嗎？現(xiàn)在機(jī)會(huì)來(lái)了，就要好好把握，錯(cuò)過(guò)了這個(gè)村就沒(méi)這個(gè)店了！魔鬼也馬上說(shuō)：別舉手了，看，全班都沒(méi)一個(gè)舉手的，你就不要丟人現(xiàn)眼了，萬(wàn)一回答錯(cuò)了怎么辦？時(shí)間在一分一秒地過(guò)去了，天使與魔鬼仍然在爭(zhēng)論不休。

正在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了老師正在望著自己，這是種什么樣的眼神?。±蠋熌菐е唤z血絲的眼睛望著自己。老師的眼神，猶如干涸沙漠里的一片綠洲，滋潤(rùn)著我干枯的心靈；老師的眼神，猶如冬日里的太陽(yáng)，使我感到人間的溫暖；老師的眼神，猶如夏日里的清風(fēng)，拂去我身上的汗水與悶熱。這眼神，好像在對(duì)我說(shuō)：小鄭，相信自己，你一定能行。

于是，我鼓起勇氣，舉起了我顫抖的小手，老師點(diǎn)了我名，我站起來(lái)結(jié)結(jié)巴巴地回答了，雖然聲音小了點(diǎn)，回答得不好，但老師還是表?yè)P(yáng)了我。

經(jīng)過(guò)了這個(gè)事情，讓我明白了，人一生會(huì)遇到許許多多的挑戰(zhàn)與困難，不要畏懼，鼓起勇氣地去試一試，不管多難，你也會(huì)成功的。

老師的眼神作文(篇5)

我最喜歡的老師是荀老師，最讓我不會(huì)忘記的，是荀老師的眼神。

有一次，上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，荀老師提了一個(gè)問(wèn)題，350+495=？頓時(shí)，教室里變得鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生舉手。荀老師的目光在教室里掃視了一圈，最終停在了我的臉上。我緊張極了，心想，千萬(wàn)不要叫到我，老師千萬(wàn)不要叫到我啊！這時(shí)，老師叫到我名字了。我有一點(diǎn)緊張，擔(dān)心自己回答錯(cuò)了。

我慢慢地站了起來(lái)，膽怯地看著老師，只見(jiàn)老師用期待的眼神看著我，她的目光很溫和，好像在對(duì)我說(shuō)，不要怕，大膽回答。我小聲地說(shuō)：“等于845?！崩蠋燑c(diǎn)了一下頭，用贊許的眼神看著我，我知道自己答對(duì)了，長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣。荀老師滿臉笑容地對(duì)我說(shuō)：“楊琳琳，你真棒！”

老師的表?yè)P(yáng)讓我更加自信了。老師溫和、贊許和鼓勵(lì)的眼神，也讓我一直很難忘。

老師的眼神作文(篇6)

每當(dāng)看到別的同學(xué)為了一篇作文而絞盡腦汁的時(shí)候，我就會(huì)暗暗慶幸自己遇到了一位好老師。我不會(huì)因?yàn)樽魑亩鸽y，我的寫(xiě)作水平還可以，不論是寫(xiě)景、寫(xiě)事還是寫(xiě)人的文章，我都很擅長(zhǎng)，我的作文多次被當(dāng)作例文在班級(jí)朗讀。在我的寫(xiě)作能力中，傾注著李老師的很多心血，可以這樣說(shuō)如果沒(méi)有李老師就沒(méi)有我現(xiàn)在這樣的成績(jī)，所以在這個(gè)教師節(jié)中，我向你表示由衷的感謝！記得在上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，您讓我們寫(xiě)話，我的第一篇寫(xiě)話就得到了您的認(rèn)可，還讓我在全班同學(xué)面前朗讀自己的寫(xiě)話。因?yàn)槭堑谝淮危杂行┚o張，我抬頭看了看您，我發(fā)現(xiàn)您正用鼓勵(lì)的眼神看著我，并充滿了期待。我鼓起了勇氣，大聲地把我的寫(xiě)話讀了一篇。

讀完后，教室里響起了掌聲。我再一次看了看您，發(fā)現(xiàn)您的眼神已經(jīng)從鼓勵(lì)變成了贊賞。我從您的'眼神中找到了寫(xiě)作的信心，為了不辜負(fù)您對(duì)我的期望，我決心寫(xiě)好每一次練筆。到了三年級(jí)，我們開(kāi)始寫(xiě)作文了，您讓我們每周寫(xiě)一篇周記，而我經(jīng)常是只注意文章的創(chuàng)意和整體結(jié)構(gòu)，寫(xiě)作的時(shí)候并不注意文字，因此經(jīng)常出現(xiàn)很多錯(cuò)筆字。有一次，我的作文錯(cuò)筆字非常多，但您還是把我的作文當(dāng)作了例文，讓我上講臺(tái)讀。讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)了許多錯(cuò)筆字，不由得非常緊張，變得語(yǔ)無(wú)倫次，只好對(duì)您說(shuō)：“老師，這錯(cuò)筆字太多了，沒(méi)法讀！”一句話引起了全班哄堂大笑。令我意想不到的是您并沒(méi)有責(zé)怪我，而是說(shuō)：“文章寫(xiě)得不錯(cuò)，就是錯(cuò)別字多了點(diǎn)，以后一定要注意哦！”這句話溫暖了我，我在您的眼神中找到了寬容，下決心要改正錯(cuò)筆字，這樣才能對(duì)得起您的信任。現(xiàn)在，我的錯(cuò)筆字明顯少了很多，這都要感謝您呀！現(xiàn)在，每當(dāng)我寫(xiě)作文時(shí)，都會(huì)覺(jué)得您那帶著鼓勵(lì)、贊賞和寬容的眼神正在注意著我，不由得文思如泉，下筆如神……

老師的眼神作文(篇7)

俗話說(shuō)：眼睛是心靈的窗戶。我們班的語(yǔ)文老師曹老師有著一雙美麗明亮的大眼睛。透過(guò)這扇心靈之窗，我們分明可以感受到曹老師那豐富而深切的思想和情感。

曹老師的眼睛是執(zhí)著的。從我們讀小學(xué)一年級(jí)至五年級(jí)，曹老師一直教我們班的語(yǔ)文。對(duì)待教學(xué)，她一絲不茍。每上一節(jié)課前，她都會(huì)精心地備好課。上課時(shí)她時(shí)而帶領(lǐng)大家聲情并茂地朗讀課文；時(shí)而給我們講解與課文有關(guān)的課外知識(shí)；時(shí)而布置一些課題讓大家展開(kāi)討論。課后作業(yè)她都會(huì)認(rèn)真地批改，提出許多自己的見(jiàn)解來(lái)幫助同學(xué)們提高。正是由于她的努力，同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也越來(lái)越高了。曹老師對(duì)待事業(yè)的眼睛分明是執(zhí)著的。

曹老師的眼睛是犀利的。除了教學(xué)，曹老師在擔(dān)任我們班的班主任期間，為了給大家創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，她對(duì)我們的要求一直十分嚴(yán)格。明察秋毫，獎(jiǎng)罰分明。當(dāng)同學(xué)們學(xué)習(xí)認(rèn)真，自覺(jué)遵守紀(jì)律時(shí)，她的眼神便會(huì)透出贊許和鼓勵(lì)；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步或是在學(xué)校組織的各類(lèi)比賽中取得佳績(jī)，她的眼神便會(huì)透出高興和欣慰；當(dāng)少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)懶散或是違反校紀(jì)校規(guī)時(shí)，她的眼神便會(huì)透出威嚴(yán)和憤怒，使得班里那些違反紀(jì)律的行為越來(lái)越少了。曹老師對(duì)待工作的眼睛分明是犀利的。

老師的眼神作文(篇8)

看著試卷上熟悉的畫(huà)面，那個(gè)戴著眼鏡發(fā)際線很高的中年人不就是您嗎，我的老師？昨天最后一節(jié)語(yǔ)文課，一向口才很好的您惜字如金，面對(duì)著正在緊張地做最后沖刺的我們，您輕聲說(shuō)：“我再看看你們，你們?cè)倏纯磿?shū)。”

再看看我們，是想記住我們這三年的成長(zhǎng)的模樣，還是因?yàn)殡x別的不舍？要我們?cè)倏纯磿?shū)，我知道，您是多么期望我們能夠多一點(diǎn)知識(shí)，多一份學(xué)習(xí)的心！

聽(tīng)著您的這句話，老師，那一刻，我真的不能看進(jìn)去書(shū)了，因?yàn)闈M腦子都是三年來(lái)與您一起走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那一刻，我抬起頭，深深地凝視著您，我只想好好地看看您，回想三年來(lái)您日漸升高的發(fā)際線和日漸增多的白發(fā)——因?yàn)槲以?jīng)的調(diào)皮，因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)的不上進(jìn)，因?yàn)槲覀円覀円恢背煽?jī)優(yōu)異……

看著這句話，這一刻，我更加深刻地體悟到“黯然銷(xiāo)魂者唯別而已”的深深意蘊(yùn)。這一刻，我能夠在考場(chǎng)上從容答題，這一刻，我能夠成為一名合格的高中畢業(yè)生，離不開(kāi)您三年來(lái)的陪伴與教誨。人們說(shuō)世界上真正無(wú)私地對(duì)你好的只有兩類(lèi)人——父母和老師。是的，您一直巴不得能夠?qū)吷鶎W(xué)一股腦兒交給我們，巴不得我們成為社會(huì)有用之才國(guó)之棟梁，巴不得今后在人前人后自豪地夸耀有成就的我們……三年的廝守與陪伴，不舍的不止是您，也有我們。

記得您對(duì)我們說(shuō)：“我愿做你們生命中永遠(yuǎn)無(wú)悔的渡人！”今天，我們即將由您渡到我們?nèi)松硐氲谋税叮税痘ㄩ_(kāi)，是什么的追求，也是您的期盼。今天，我們即將離別，結(jié)束痛并快樂(lè)的三年高中生活，離別可親可敬的您，我們會(huì)記住“你們?cè)倏纯磿?shū)”的囑托和期望，在我們走向社會(huì)的歷程中銘記、感恩，再出發(fā)！

彼岸花開(kāi)，銘記。

銘記您的教誨，努力做的自己！記得高考?jí)研袝?huì)您說(shuō)：“我人到中年不油膩，你們青春葳蕤自生光！”我們要延續(xù)青春葳蕤，就要隨時(shí)“再看看書(shū)”，生命不息，學(xué)習(xí)不止。只有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步，不斷成就更好的自己。

彼岸花開(kāi)，感恩。

感恩您的無(wú)私，不斷傳遞您的奉獻(xiàn)精神！隨時(shí)記住“再看看你們”，然后“再看看您”“再看看你們”，將我自己的年華與才干像您奉獻(xiàn)給我們奉獻(xiàn)給教育一樣奉獻(xiàn)給社會(huì)奉獻(xiàn)給國(guó)家。

彼岸花開(kāi)，再出發(fā)！

帶上您的囑托與期盼，與青澀的昨天告別，與慈祥的您告別，以熟悉的母校為新起點(diǎn)，向著我們自己的人生路再出發(fā)，“再看看書(shū)”。當(dāng)您渡船上的每一個(gè)“我”都抵達(dá)理想的彼岸，我們定會(huì)“再看看您”，看看您傳續(xù)給我的種子如何在彼岸絢爛開(kāi)花！

銘記、感恩，再出發(fā)！

老師的眼神作文(篇9)

在我小學(xué)六年的學(xué)習(xí)中，最難忘的莫過(guò)于那一只陪伴我們六年的班主任李老師。李老師留給我最深刻的印象是她那雙神奇的眼睛，雖然有厚厚的鏡片阻隔著，但仍擋不住她那熾熱的眼神。

她的眼睛雖然沒(méi)有明星那楚楚動(dòng)人，光彩而奪目；也沒(méi)有宇航員的眼睛那樣神圣；也沒(méi)有科學(xué)家的眼神那樣深邃。她的眼睛是一雙普普通通的眼睛，但雙眸之中透露出深?yuàn)W的智慧，在我心中卻是最美。

這是雙嚴(yán)肅而又公平的眼睛。每當(dāng)上課鈴打響時(shí)，她會(huì)用那嚴(yán)肅的眼睛掃視著每個(gè)人，當(dāng)哪位同學(xué)做小動(dòng)作時(shí)，她會(huì)用嚴(yán)厲的目光警告你及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤。

這是一雙能給予他人力量的眼睛。每當(dāng)同學(xué)考試考砸時(shí)，她會(huì)用那充滿希望的眼睛鼓勵(lì)我們：不要?dú)怵H，不要放棄，你能行的，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下一次考個(gè)好名次。取得好成績(jī)時(shí)，她又會(huì)用眼睛告訴你：不要驕傲，驕傲使人落后。

這還是雙溫柔、和藹的眼睛。每當(dāng)我們回答不出問(wèn)題時(shí)，她會(huì)用親近的目光看著你：別緊張，仔細(xì)想想，不要著急。

??！原來(lái)老師那雙神奇的眼睛可以說(shuō)話，我想正是因?yàn)槔蠋煋碛懈呱械撵`魂，她的眼睛才會(huì)變得與眾不同。

老師的眼神作文(篇10)

記得剛剛升級(jí)到五年級(jí)時(shí)，就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們說(shuō)教數(shù)學(xué)的王老師的眼神會(huì)說(shuō)話，可我一直不相信，眼睛又沒(méi)有嘴巴，又怎么能說(shuō)出話呢。

直到那一天數(shù)學(xué)課，我才親眼見(jiàn)證到“奇跡”的發(fā)生。那一次我在上課時(shí)有點(diǎn)心不在焉，正“專心致志”的玩手指，突然同桌用胳膊撞了我一下，于是我抬起頭，??！王老師正用那憤怒而又嚴(yán)厲的于是盯著我看，好像在說(shuō)：“---，你為什么上課不聽(tīng)講啊？”把我下了一大跳。精神頓時(shí)就上來(lái)了。王老師的眼神也溫和了許多，又好像在說(shuō)：“---，這種態(tài)度才是好樣的。”

后來(lái)有一次大掃除，我和一位同學(xué)負(fù)責(zé)擦窗戶，沒(méi)想到王老師也來(lái)幫助我們擦窗戶，我想，我是一個(gè)擦窗戶的老高手了，這次一定要爭(zhēng)氣，讓王老師對(duì)我刮目相看。于是我用出全身力氣擦呀擦，不一會(huì)就擦完一張窗戶，再看王老師，沒(méi)想到王老師已經(jīng)擦了三張窗戶了，而且干凈的連面部細(xì)胞都能找的出，王老師用溫和的眼神看著我，好像在說(shuō)：“怎么樣服不服、”服，我可真是服的心服口服，對(duì)王老師真是五體投地。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到這樣一個(gè)道理---“山外有山，人外有人?！卑?---

后來(lái)，因?yàn)楣ぷ餍枰趵蠋煴徽{(diào)動(dòng)到別的學(xué)校去了。我們班所有學(xué)生都去送別，大家忍不住大哭，王老師用眼神安慰：“大家都別哭，我只不是離開(kāi)你們，以后我還會(huì)回來(lái)看大家的---”。

我們永遠(yuǎn)忘不了王老師，每當(dāng)我們遇到困難，我們仿佛都看見(jiàn)王老師的那眼神鼓勵(lì)我們，引領(lǐng)我們走向成功的大門(mén)。

老師的眼神作文(篇11)

時(shí)間飛快，白駒過(guò)隙之間，初中生活也僅剩不到一年了，而在我這接近8年的學(xué)習(xí)生活中，最忘不了的還是我的啟蒙老師——龍老師。

龍老師性格十分開(kāi)朗，有時(shí)候也會(huì)買(mǎi)些小零食給我們，自然而然，我們便也十分聽(tīng)話。

那是一個(gè)火熱的下午，我們要進(jìn)行語(yǔ)文考試，開(kāi)考前我十分認(rèn)真地復(fù)習(xí)著，想著一定要考全班第一，結(jié)果，當(dāng)老師宣布我為第一名時(shí)，我激動(dòng)得幾乎要跳起來(lái)了，一會(huì)兒?jiǎn)枂?wèn)左邊同學(xué)的成績(jī)，一會(huì)兒又找右邊的同學(xué)聊聊天，此時(shí)，老師用一種嚴(yán)厲卻又好似帶著期盼的眼神看著我，好似在跟我說(shuō)：“一次的成功不要太驕傲，老師期盼你以后創(chuàng)造出更好的成績(jī)”。看著老師，我意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，也馬上聚精會(huì)神于老師的課堂。老師這個(gè)嚴(yán)厲而又期盼的眼神，在我的心中留下了一個(gè)烙印，它勸誡我“勝不驕，敗不餒”不要滿足于現(xiàn)狀，而必須靠自己的努力去創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)。

小學(xué)五年級(jí)時(shí)，我參加了課外的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，當(dāng)時(shí)去的時(shí)候我心里并沒(méi)有太大的擔(dān)憂，只是覺(jué)得去補(bǔ)習(xí)一下就好了，然而每次的課前測(cè)我都是全班的倒數(shù)第一名，這讓我的自信心一次又一次的受挫，于是我的心中不由得滋生了一個(gè)壞主意――偷看旁邊同學(xué)的試卷，我越看心里越慌，感受有無(wú)數(shù)雙眼睛盯著我，抬頭一看，發(fā)現(xiàn)補(bǔ)習(xí)班的老師正凝視著我，他并沒(méi)有在全班同學(xué)面前指責(zé)我，而是用一種嚴(yán)厲也又有些期盼的眼神看著我，告訴我凡事都要靠自己的雙手去獲得，而不是去拾人牙慧，老師的眼神警誡了我凡事都要靠自己，而不去竅取別人的思想。

老師們對(duì)我嚴(yán)厲而又期盼的眼神讓我無(wú)法忘記，他們?cè)诶锇抵兄敢覍ふ夜饷?，在逆境中鼓?lì)我堅(jiān)持。

難忘――那期盼的眼神！

老師的眼神作文(篇12)

大家好，我作為一名小學(xué)生，相信大家和我一樣，都有過(guò)跟老師眼神交流得時(shí)候吧，可你們見(jiàn)過(guò)“眼神會(huì)說(shuō)話”的老師嗎？今天我就給大家介紹一位，“眼神會(huì)說(shuō)話”的老師———許丹老師！

許老師中等個(gè)，五官精致，烏黑披肩的秀發(fā)，白里透紅的皮膚，高挺端莊的鼻梁，一對(duì)迷人的酒窩，時(shí)常斟滿甜美的笑容，嘴巴就像一架播種機(jī)，在我們幼小的心靈播下知識(shí)的種子，最引人注目的是那雙如寒星，如寶球的眼睛，總能看透同學(xué)們的心思。

許老師的火眼金睛，眼睛可厲害著呢，記得有一次大家都在專心致志上課，而我卻埋著頭，雙手伸進(jìn)抽屜里，津津有味的玩起了“地道戰(zhàn)”。突然耳邊傳來(lái)轟隆隆的響聲，眼前銀光一閃，只覺(jué)得似有一道“利箭”向我射來(lái)，我抬頭一看，是許老師的目光，她的目光仿佛要穿透我的小心肝，頓時(shí)讓我透心涼。我假裝趕緊坐直身體聽(tīng)講，可過(guò)了一會(huì)兒，我的手又不由自主的伸進(jìn)了抽屜，這下只見(jiàn)她三步并作兩步，健步如飛，帶著“殺氣”沖沖的向我走來(lái)，一副黑邊框眼鏡后，兩只不大不小的“黑葡萄”，發(fā)著雪亮的光芒，整個(gè)臉蛋紅彤彤的，像被火烤了一樣，崩得很緊，目光是那么銳利，那目光仿佛再告訴我，“上課要好好聽(tīng)講，不要做小動(dòng)作”，我的臉?biāo)查g變得燙燙的，趕緊豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)講，再也不分心了，心想許老師的眼睛，可真尖啊”！

許老師的眼神如此嚴(yán)厲，但也有溫柔的時(shí)候，記得一次語(yǔ)文課，老師問(wèn)了一道非常簡(jiǎn)單的題，但沒(méi)有一個(gè)人舉手，我心里很是矛盾，又想舉手回答問(wèn)題，又怕回答錯(cuò)誤，這該怎么辦呢？我抬頭一看，許老師面帶微笑正溫柔的看著我，他的眼神發(fā)出了鼓勵(lì)我的目光，好像在說(shuō)劉峻宇你可以的，要相信自己，我勇敢的舉起手來(lái)，我不由自主的站了起來(lái)，回答了問(wèn)題，許老師，笑咪咪的給我了一個(gè)大拇指，我心里美滋滋的，再也不怕回答錯(cuò)了。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我喜歡火眼金睛的老師，無(wú)論你的眼神是嚴(yán)厲的、親切的、鼓勵(lì)的、肯定的、期待的，都會(huì)伴隨著我們成長(zhǎng)和進(jìn)步；正因?yàn)槟愕呢?fù)責(zé)，不僅給我們無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，也讓我們的習(xí)慣更加完美。

老師的眼神作文(篇13)

劉老師的眼神是嚴(yán)肅的。從開(kāi)始教我們的第一節(jié)課起，她就是那么嚴(yán)肅、嚴(yán)厲。每節(jié)課，她的眼神中總是流露出一副不可以打擾她上課的樣子，仿佛她全身的毛孔、細(xì)胞，都在用一種特殊的語(yǔ)言警告我們：上課要認(rèn)真！不管她是背對(duì)著我們?cè)诤诎迳蠈?xiě)字，還是伏案在講臺(tái)上改作業(yè)，只要我們有一絲小聲音，她都會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身或抬起頭來(lái)，用她那足以震懾我們的眼神，盯著發(fā)出聲音的地方。這時(shí)，不認(rèn)真的同學(xué)不由自主地全身起了雞皮疙瘩，渾身不自在。就這一眼，教室里所有的同學(xué)便變得十分認(rèn)真，她講哪看哪，不用提示就寫(xiě)筆記，回答問(wèn)題特別積極。這樣，我們的成績(jī)自然都提高了。三年多來(lái)，我們的家長(zhǎng)無(wú)一不夸贊劉老師的教學(xué)效果好。

可有時(shí)，劉老師的眼神又是溫柔的。劉老師喜歡教我們寫(xiě)作文。每當(dāng)上她的作文課時(shí)，我總會(huì)有很多驚喜。像前幾周，我寫(xiě)了一篇關(guān)于大掃除的文章。其實(shí)那篇文章是我胡亂寫(xiě)出來(lái)交上去湊數(shù)的。沒(méi)想到，那天的作文點(diǎn)評(píng)課，劉老師居然表?yè)P(yáng)了我。我一臉疑惑，為什么呢？原來(lái)，是我的有些比喻句寫(xiě)得還不錯(cuò)。只見(jiàn)劉老師一邊讀著我文章中寫(xiě)得好的部分，一邊朝我微笑。在劉老師的眼睛里，我看見(jiàn)了只有母親才有的溫柔與鼓勵(lì)，一鼓暖流流入我的心里，同時(shí)，后悔與愧疚涌上我的心頭，我暗暗決定，以后的作文都要好好寫(xiě)。

這就是我們心中有愛(ài)，眼睛有光的班主任劉老師。鼎鼎大名的劉歡老師。

老師的眼神作文(篇14)

在地球這個(gè)大家庭里，有許多人，許多事。許多人的眼神給予我力量，在今天的兩節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師同樣給我投來(lái)了兩個(gè)眼神。

第一節(jié)課

我進(jìn)了校門(mén)，“叮叮?！保坏揭环昼娋蜕险n了。上課已經(jīng)十分鐘，我們老師正在講圓周率的二十五位數(shù)字。我因?yàn)楹軣?，并且到處都?。1415926……聽(tīng)得我頭暈眼花的，我就想看看外面的綠色植物，結(jié)果被老師看見(jiàn)了。當(dāng)時(shí)，我感覺(jué)到背后有殺氣，并且越來(lái)越濃。突然，飛來(lái)了一本練習(xí)冊(cè)，只聽(tīng)“呯”的一聲，砸在了我的臉上。我慢慢地?fù)荛_(kāi)書(shū)本，望見(jiàn)了老師那兇狠的眼神，我立即打了一個(gè)哆嗦，并笨手笨腳地把書(shū)本給老師，老師又立即拿書(shū)打了我一下。這時(shí)，我感覺(jué)書(shū)本像一個(gè)球棒，打在我的臉上。這時(shí)，我感覺(jué)鼻子里有很多的清鼻涕，像是有一股水向外流。流出來(lái)了，一看，原來(lái)是我被老師那一神書(shū)打得流了一灘鼻血。頓時(shí)，我也被打哭了，從此，我都要一直認(rèn)真聽(tīng)講，因?yàn)橛心欠N嚴(yán)肅的眼神看著我。

第二節(jié)課

第二節(jié)課還是數(shù)學(xué)課，我在第二節(jié)課努力地展現(xiàn)自我。這個(gè)時(shí)候，老師突然要念她在課上弄的“周練”試卷的成績(jī)。我在心里想：“完了，我一定只有七八十分?！蔽业男呐K“撲通撲通”的跳，我故意用書(shū)遮住我自己的臉。等念到我的時(shí)候，整個(gè)班里的人都目瞪口呆：“亢浩霖，一百分?！蔽以俅温龘荛_(kāi)書(shū)本，望向老師，老師正用一種欣慰的眼神看著我。

這兩種眼神我至今還未忘記，每一次我想起她那嚴(yán)肅的眼神，心里就直發(fā)哆嗦，想起她那欣慰的眼神，心里就感到溫暖。這些難忘的眼神，讓我明白了學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅、認(rèn)真和專心。