八年級(jí)地理課件。

推薦幾篇不可錯(cuò)過的“八年級(jí)地理課件”資訊文章帶給您啟示，輕松學(xué)習(xí)愉快分享把這篇文章分享給您的朋友們吧。老師根據(jù)事先準(zhǔn)備好的教案課件內(nèi)容給學(xué)生上課，按要求每個(gè)老師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量必須建立在完善的教案之上。

八年級(jí)地理課件【篇1】

因?yàn)槌醵W(xué)生年齡偏小，對(duì)一些日常生活和所經(jīng)歷的現(xiàn)象不能很好的與理論知識(shí)相連接，因此對(duì)于這些問題需要老師進(jìn)行指導(dǎo)，從而讓學(xué)生能夠總結(jié)出來。學(xué)生需要課前收集資料，課上有動(dòng)手、思考、合作、競(jìng)爭(zhēng)、交流，分享成果等全方位參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的機(jī)會(huì)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與有效性。

四、教學(xué)流程

1、情境導(dǎo)入

首先在導(dǎo)課上，我采用的是過渡法。利用學(xué)生已有的知識(shí)（中國多民族、多人口），這么多的人口生活在怎樣的環(huán)境中呢？用這樣一句話，從我國的人文環(huán)境學(xué)習(xí)導(dǎo)入到自然環(huán)境的學(xué)習(xí)上。引發(fā)學(xué)生思考中國地形地勢(shì)到底有何特征？對(duì)人們生產(chǎn)、生活會(huì)產(chǎn)生哪些影響？從而順利導(dǎo)入新課。

2、新課講授

一、地勢(shì)呈階梯狀分布

1、使用中國地形圖，分析不同顏色代表的海拔高低情況，總結(jié)我國地勢(shì)西高東低的特點(diǎn)。

2、借助三級(jí)階梯示意圖和教師的板圖，掌握我國地勢(shì)三級(jí)階梯的分布和階梯之間的分界線。

3、借助中國地形圖，挖掘?qū)W生自身的知識(shí)儲(chǔ)備，引導(dǎo)學(xué)生討論我國的地勢(shì)特征對(duì)氣候，河流、水能資源開發(fā)和交通的影響。

板書設(shè)計(jì)

第一節(jié)地勢(shì)和地形

一、地勢(shì)呈階梯狀分布

1、地勢(shì)特點(diǎn)。

2、三級(jí)階梯的特點(diǎn)及階梯之間的分界線。

3、影響：

（1）氣候

（2）河流

（3）交通

3、課堂小結(jié)

對(duì)本次教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)本次教學(xué)內(nèi)容的記憶，為后續(xù)的中國氣候部分教學(xué)內(nèi)容作好鋪墊，使教學(xué)活動(dòng)得以延續(xù)。

4、作業(yè)布置

完成教材23頁活動(dòng)題。

八年級(jí)地理課件【篇2】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

播放由《話說長(zhǎng)江》剪輯的《長(zhǎng)江之歌》

每每聽到這首深情的贊歌，我的心都如同長(zhǎng)江水一樣洶涌澎湃。長(zhǎng)江與黃河一起成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女。時(shí)至今日，長(zhǎng)江依然在我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮著巨大的作用。我們贊美長(zhǎng)江，我們依戀長(zhǎng)江。這節(jié)課我們就一起認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江，了解長(zhǎng)江的開發(fā)和治理。

出示板書課件長(zhǎng)江的開發(fā)與治理

二、自主研讀，初步感知

同學(xué)們自主預(yù)習(xí)教材44～49頁內(nèi)容，完成學(xué)生用書有關(guān)題目。

長(zhǎng)江行程萬里，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師的景觀圖，行走長(zhǎng)江，做一次考察旅行，了解長(zhǎng)江的源流概況。

指導(dǎo)學(xué)生讀圖，明確長(zhǎng)江的概況。

1．閱讀教材45頁2.34長(zhǎng)江流域水系圖，結(jié)合中國地形圖，找出長(zhǎng)江的發(fā)源地、注入的海洋，找出長(zhǎng)江干流流經(jīng)的地形區(qū)。

2．結(jié)合中國政區(qū)圖，依次找出長(zhǎng)江干流流經(jīng)的11個(gè)省、自治區(qū)、直轄市。

3．在長(zhǎng)江流域水系圖上，找出劃分長(zhǎng)江上、中、下游的宜昌、湖口所在的省份。

4．在長(zhǎng)江流域水系圖上，找出長(zhǎng)江支流岷江、嘉陵江、烏江、湘江和洞庭湖、漢江、贛江和鄱陽湖。

三、小組合作，深化探究

長(zhǎng)江發(fā)源于青藏高原上的唐古拉山脈，注入東海。長(zhǎng)江干流的形狀象大寫的英文(V＋W)，干流全長(zhǎng)6300千米，長(zhǎng)度居我國第一。

投影“我國主要河流的長(zhǎng)度、流量、流域面積比較表”，提問，長(zhǎng)江是我國的第一大河，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合投影資料說明為什么說長(zhǎng)江是我國的第一大河？

長(zhǎng)江在這三個(gè)方面是全國之最，長(zhǎng)度最長(zhǎng)(6300千米)，水流量最大，流域面積最廣。長(zhǎng)江流量為什么是全國第一？討論得出結(jié)論：長(zhǎng)江所流經(jīng)的地區(qū)是濕潤(rùn)地區(qū)，降水豐沛，水量大。

長(zhǎng)江作為我國的第一大河，它有著巨大的開發(fā)價(jià)值，長(zhǎng)江被稱為“水能寶庫”，被譽(yù)為“黃金水道”。那么長(zhǎng)江哪些河段的水能最為豐富呢？哪些河段適合開發(fā)航運(yùn)？長(zhǎng)江的開發(fā)需要我們按長(zhǎng)江不同河段進(jìn)行科學(xué)考察，合理開發(fā)。

長(zhǎng)江上、中、下游各河段各具特點(diǎn)，怎樣根據(jù)各段的不同特點(diǎn)合理地加以開發(fā)？要進(jìn)行科學(xué)地分析，還需借助教材46頁2.35“長(zhǎng)江干流剖面圖”。

長(zhǎng)江是我國巨大的“水能寶庫”，目前開發(fā)建設(shè)了很多大型水電站，請(qǐng)學(xué)生閱讀長(zhǎng)江水系主要水電站分布圖，我們可以看到長(zhǎng)江水能資源主要集中在上游河段，水電站的分布與地形之間有什么關(guān)系？

水電站集中分布在地勢(shì)階梯交界處。

繼續(xù)讀圖，請(qǐng)同學(xué)們查找長(zhǎng)江三峽水電站和葛洲壩水電站的位置。

(在長(zhǎng)江干流的形狀版圖上強(qiáng)調(diào)兩個(gè)水電站位于V和W之間)三峽工程成為世界最大的水電站，它具有防洪、發(fā)電、灌溉、航運(yùn)等綜合效益。

長(zhǎng)江航運(yùn)(教材46頁2.36長(zhǎng)江航運(yùn)圖)主要集中在下游，宜賓以下四季通航，江闊水深，終年不凍，支流眾多，干流橫貫東西。長(zhǎng)江干流航線與京廣、京九、京滬等多條鐵路干線以及京杭運(yùn)河相交，形成一個(gè)縱橫廣闊的水運(yùn)網(wǎng)。實(shí)現(xiàn)“鐵水聯(lián)運(yùn)”，是當(dāng)之無愧的“黃金水道”?！熬徘啬c”的荊江河段，除了使通航受阻外，還會(huì)帶來怎樣的危害？講解，荊江河段水位高出兩岸的江漢平原，河道蜿蜒，水流不暢，容易積水，造成洪災(zāi)。荊江河段(教材47頁2.37三峽工程和2.38荊江治理圖)是長(zhǎng)江洪災(zāi)最嚴(yán)重的河段，素有“萬里長(zhǎng)江，險(xiǎn)在荊江”之說。1954年以來，我國政府大力整治荊江，疏浚與固堤并重，分洪與蓄水相結(jié)合，多次戰(zhàn)勝洪災(zāi)，保證了荊江大堤的安全。三峽水區(qū)建庫后，可以控制荊江河段下泄洪水來量的95%。

長(zhǎng)江各河段還存在哪些生態(tài)問題？它們之間有聯(lián)系嗎？應(yīng)該如何治理和保護(hù)長(zhǎng)江？

四、知識(shí)梳理，釋疑解惑

板書設(shè)計(jì)

黃金水道(水能寶庫)

五、當(dāng)堂檢測(cè)，提高升華

完成學(xué)生用書有關(guān)題目，教師講解答案。

六、課后作業(yè)測(cè)評(píng)

學(xué)習(xí)至此，請(qǐng)完成學(xué)生用書有關(guān)題目。

第3課時(shí)?黃河的治理與開發(fā)

運(yùn)用黃河流域圖和相關(guān)水文資料，描述黃河的主要水文特征，能夠說出黃河不同河段突出的開發(fā)或治理問題，進(jìn)一步理解河流與人類活動(dòng)的關(guān)系。

說出黃河不同河段突出的開發(fā)或治理問題。

八年級(jí)地理課件【篇3】

課程引入：之前我們一起學(xué)習(xí)了中國的地形，看到了地形對(duì)生產(chǎn)生活的影響，解釋了河流的流向和水電站的分布。那請(qǐng)同學(xué)們來看看下面這些生活現(xiàn)象又和哪個(gè)地理要素有關(guān)呢?

出示我國不同地區(qū)衣、食、住的景觀圖片。

承轉(zhuǎn)過渡：剛才看到的這些現(xiàn)象都是受什么因素的影響呢?對(duì)，就是氣候。那么從今天起，我們就來學(xué)習(xí)自然環(huán)境中的第二個(gè)要素，來了解──中國的氣候。

回顧展望：之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)氣候的一些基本知識(shí)，氣候包括哪兩個(gè)基本要素呢?──氣溫和降水。今天我們就先來學(xué)習(xí)中國的氣溫。

感受氣溫：說到我國的氣溫，小明是深有體會(huì)，他每年冬天都要從?？诨毓枮I老家過年，體驗(yàn)著沿途的氣溫變化，服裝也從短袖一點(diǎn)點(diǎn)加到了羽絨服。

有了這樣的經(jīng)驗(yàn)，他暑假準(zhǔn)備回哈爾濱的時(shí)候呢，就有備而回，也帶了羽絨服?？墒撬@次沿途卻有了不一樣的感受。這次怎么不冷呢?小明的這兩次經(jīng)歷說明了什么?我國南北氣溫在冬天和夏天有什么區(qū)別?──冬季南北溫差大，夏季溫差小。

這個(gè)結(jié)論是咱們感受出來的，接下來咱們用專業(yè)點(diǎn)兒的地圖驗(yàn)證一下──等溫線分布圖。

讀圖歸納：出示我國1月、7月平均氣溫分布圖。

讀圖要先讀圖名，這兩張圖分別是什么?左邊是我國1月的平均氣溫分布圖，右邊是我國7月的平均氣溫分布圖。那咱們先來看一下我國1月的氣溫分布情況。

1.1月氣溫分布

總體趨勢(shì)：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀我國1月氣溫分布圖上的等溫線，依次標(biāo)注各等溫線。

大家根據(jù)等溫線數(shù)值變化可以得出什么結(jié)論?──我國1月氣溫從南向北遞減。

特殊線：

在遞減的過程中，有一條等溫線是非常非常重要的，這條等溫線有著重要意義。──0℃等溫線

它大概穿過哪些重要的地理事物呢?從圖上可以看到0℃等溫線大致沿秦嶺──淮河一線分布。冬季這條線以北，平均氣溫在0℃以下，河流會(huì)結(jié)冰，而這條線以南，平均氣溫在0℃以上，河流不會(huì)結(jié)冰。

轉(zhuǎn)承：讀氣溫分布圖，先看總體趨勢(shì)，然后再來找極值。

大家看，黑龍江北部最低溫大概是多少攝氏度?-30℃左右，1月我國最低平均氣溫呢就出現(xiàn)在這里，是黑龍江漠河，最低達(dá)到過-33.3℃。

再看海南島氣溫大概是多少攝氏度呢?──20℃左右。

所以同學(xué)們可以計(jì)算一下我國1月南北溫差有多大?──50℃

因此可以看出──冬季我國南北溫差很大。

那咱們?cè)賮砜匆幌孪募镜臍鉁胤植记闆r。

2.7月氣溫分布

總體趨勢(shì)：

閱讀我國7月氣溫分布圖上的等溫線，依次標(biāo)注各等溫線。

夏季等溫線分布明顯稀疏了很多，說明什么呢?──氣溫變化并不劇烈。

引導(dǎo)學(xué)生在圖上找出全國氣溫的地方，這時(shí)全國氣溫的地方并不在最南端，而是在新疆的吐魯番盆地。

這時(shí)16℃以上的范圍，覆蓋了我國大部分，的低溫區(qū)在哪呢?──青藏高原。

請(qǐng)同學(xué)概括一下我國夏季氣溫的分布特點(diǎn)?──夏季，除青藏高原外，我國普遍高溫。

承轉(zhuǎn)過渡：我國冬夏兩季氣溫的分布情況有很大不同，冬季南北溫差大，而夏天則普遍高溫，這是為什么呢?咱們先來看冬季南北溫差大的原因。

思考分析：

出示三組數(shù)據(jù)：

漠河、北京、廣州的緯度，以及12月22日三地正午太陽高度和晝長(zhǎng)時(shí)間。

1.三地正午太陽高度角呈現(xiàn)怎樣的變化規(guī)律?

2.三地晝長(zhǎng)時(shí)間呈現(xiàn)怎樣的變化規(guī)律?

3.由以上兩個(gè)分析，你得到怎樣的結(jié)論?三地獲得熱量如何?

──冬季，太陽直射南半球，我國隨緯度升高正午太陽高度角逐漸降低，并且晝長(zhǎng)時(shí)間逐漸縮短，所以獲得熱量自南向北逐漸減少，使得冬季南北溫差大。

引導(dǎo)：除此之外，還有沒有其他因素也會(huì)影響到南北溫差呢?比如每到冬天我們經(jīng)常能聽到天氣預(yù)報(bào)報(bào)道刮什么風(fēng)?──偏北風(fēng)。

出示冬季風(fēng)示意圖。

這是我國冬季的盛行風(fēng)，源于哪里?──蒙古、西伯利亞地區(qū)，帶來寒冷的空氣和降溫，對(duì)我國南北氣溫影響有什么不同?──北方距離冬季風(fēng)源地更近，而南方受其影響較小，這也就進(jìn)一步加劇了南北溫差。

八年級(jí)地理課件【篇4】

收聽天氣預(yù)報(bào)

教學(xué)目的

1．了解天氣預(yù)報(bào)及其意義，了解衛(wèi)星云圖和簡(jiǎn)易天氣圖的組成，掌握識(shí)讀衛(wèi)星云圖和簡(jiǎn)易天氣圖的基本方法。

2．通過學(xué)生識(shí)讀衛(wèi)星云圖和天氣圖、培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代技術(shù)了解和預(yù)知天氣現(xiàn)象的能力。

3．通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地理知識(shí)在日常生活中的用途，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)地理的興趣，明確學(xué)習(xí)地理的目的。在學(xué)習(xí)衛(wèi)星云圖時(shí)，還可以通過介紹我國制造的風(fēng)云一號(hào)氣象衛(wèi)星以及它技術(shù)先進(jìn)的事實(shí)，使學(xué)生為我國科技的飛速發(fā)展和取得的偉大成就而自豪。

教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握識(shí)讀衛(wèi)星云圖和簡(jiǎn)易天氣圖的基本方法。

教學(xué)方法指導(dǎo)自學(xué)法和練習(xí)法。

教具某日中央電視臺(tái)播放天氣預(yù)報(bào)的錄相片或當(dāng)?shù)厝嗣駨V播電臺(tái)天氣預(yù)報(bào)的錄音；投影片（天氣符號(hào)表和城市天氣預(yù)報(bào)圖）。

講授提綱

一、天氣預(yù)報(bào)的用途和內(nèi)容

二、怎樣看衛(wèi)星云圖

1．什么是衛(wèi)星云圖

2．衛(wèi)星云圖的識(shí)讀

三、簡(jiǎn)易天氣圖

1．天氣圖中常用的符號(hào)

2．簡(jiǎn)易天氣圖的識(shí)讀

教學(xué)過程

引入新課

八年級(jí)地理課件【篇5】

各位老師早上好！

我說課的題目是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書人教版《地理》八年級(jí)上冊(cè)第三章中國的自然資源第三節(jié)水資源的內(nèi)容。

我說課的程序主要有教材分析、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程等四個(gè)部分：

一、教材分析：

本節(jié)內(nèi)容主要包括水是寶貴的資源、水資源的時(shí)空分布不均和節(jié)約用水保護(hù)水資源等部分，是在學(xué)習(xí)了中國自然資源總量豐富，人均不足的內(nèi)容的基礎(chǔ)上的知識(shí)，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解水資源的有限性及我國水資源的現(xiàn)狀。理解我國水資源分布特征、原因及影響；了解我國解決水資源問題的對(duì)策。了解節(jié)約用水、保護(hù)水資源的重要性。

2、過程與方法：通過聯(lián)系我國氣候、河流等自然環(huán)境特征，分析我國水資源分布特征、原因及影響，進(jìn)一步提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生進(jìn)一步樹立正確的資源觀，培養(yǎng)學(xué)生資源保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求把我國水資源的現(xiàn)狀及分布特征確定為本節(jié)的重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)目前我國存在嚴(yán)重的水資源問題，將解決我國水資源問題的對(duì)策確定為本節(jié)難點(diǎn)。

根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)將詳講我國水資源的現(xiàn)狀及分布特征，略講水是寶貴的資源，以突出我國水資源的現(xiàn)狀及分布特征的重點(diǎn)和突破難點(diǎn)

二、說教法：

根據(jù)以上教材分析，為促進(jìn)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力發(fā)展，對(duì)水是寶貴資源的知識(shí)將采用活動(dòng)式教法，為落實(shí)重點(diǎn)采用啟發(fā)式教法；為突破難點(diǎn)采用討論式教法。

三、說學(xué)法：

為使所學(xué)知識(shí)能較好的納入學(xué)生已有的知識(shí)體系，促進(jìn)學(xué)生的智能發(fā)展，對(duì)水是寶貴的資源知識(shí)將分別采用讀圖發(fā)現(xiàn)法，對(duì)水資源的時(shí)空分布不均采用材料分析法，對(duì)節(jié)約水資源、保護(hù)水資源采用歸納總結(jié)法。

為落實(shí)教學(xué)目標(biāo)將著重做好以下練習(xí)：對(duì)我國水資源存在的問題及對(duì)策知識(shí)通過填空、連線、材料、表格、選擇、讀圖等進(jìn)行訓(xùn)練

四、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

通過播放一段動(dòng)人的流水聲音來創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)出本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，板書課題

2、講授新課

3、課堂小結(jié)：媒體展示脈絡(luò)小結(jié)并指出重、難點(diǎn)

4、作業(yè)設(shè)置：比較南水北調(diào)三線方案各自的優(yōu)缺點(diǎn)。

以上是我的說課內(nèi)容，謝謝各位老師！

八年級(jí)地理課件【篇6】

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.初步嘗試運(yùn)用地圖分析我國的地理位置，理解我國地理位置的優(yōu)越性。

2.記住我國領(lǐng)土面積，運(yùn)用地圖查閱我國領(lǐng)土的四至點(diǎn)。

3.能夠在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋、主要島嶼和隔海相望的國家，理解我國既是陸地大國，又是海洋大國。

過程與方法

1.通過看圖、讀圖、觀察地球儀，培養(yǎng)學(xué)生觀察和讀圖的能力。

2.學(xué)會(huì)分析和評(píng)價(jià)一個(gè)國家或地區(qū)地理位置的方法。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)和學(xué)習(xí)地理的興趣。

2.通過對(duì)我國遼闊的國土、優(yōu)越的地理位置等知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的民自豪感和愛國熱情，增強(qiáng)學(xué)生保衛(wèi)祖國領(lǐng)土完整，實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的責(zé)任感。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1.了解我國的地理位置，理解我國地理位置的優(yōu)越性。

2.記住我國的領(lǐng)土面積，能夠在地圖上指出我國的鄰國、瀕臨海洋，主要島嶼和隔海相望的國家，理解我國既是陸地大國也是海洋大國

教學(xué)難點(diǎn)

能夠?qū)ξ覈乩砦恢玫呐凶x和與其他國家位置的比較，理解我國地理位置的優(yōu)越性。

教學(xué)方法以圖釋文，小組合作，討論分析，鞏固練習(xí)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入

播放歌曲《大中國》，多媒體展示_、長(zhǎng)白山天池、樂山大佛、桂林山水等的圖片。

(引導(dǎo))伴隨著一首慷慨激昂的祖國贊歌，我們飽覽了祖國壯麗的山河，燦爛的文化，優(yōu)美的景觀。作為華夏兒女，我們每個(gè)人都熱愛自己的祖國，都熱愛這個(gè)和諧幸福的大家庭————中國。今天我們共同走進(jìn)中國。學(xué)習(xí)第一節(jié)《疆域》。

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

多媒體展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，提示學(xué)生進(jìn)行閱讀和理解，帶著目標(biāo)學(xué)習(xí)，能使學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。

三 、我找我家——中國的地理位置

(過渡)同學(xué)們，初一我們學(xué)過可以從哪幾個(gè)主要方面描述一個(gè)國家的地理位置呢?讀圖結(jié)合課本第三頁，完成下列問題。

1.從半球位置看，我國位于____半球(南、北)，____半球(東、西)。

2.從緯度位置看，我國領(lǐng)土_______跨緯度廣，北回歸線穿過我國____部，我國陸地大部分位于_______帶，南部小部分位于____帶。

3.從海陸位置看，我國東臨_______洋，西靠______大陸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰摇?/p>

我夸我家——我國地理位置的優(yōu)越性

知道(過渡)那我國的位置好不好?“不比不知道，一比全知道”。下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本第四頁圖文，完成合作探究題。

1.比較我國與俄羅斯、印度尼西亞的緯度位置，說說我國緯度位置的特點(diǎn)。第1組解決

2.比較我國與日本、蒙古的海陸位置，說說我國海陸位置的特點(diǎn)。第2組解決

3.議一議，我國地理位置的優(yōu)越性。(填表)

中國位置的優(yōu)越性

(提升)通過對(duì)我國地理位置的分析，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)分析一個(gè)地區(qū)位置的方法?回憶前面的知識(shí)，討論得出：從所在半球、所處緯度和海陸位置三方面進(jìn)行分析。進(jìn)行小結(jié)。

(過渡)學(xué)習(xí)完中國的地理位置，我們下列了解我國遼闊的疆域

我贊我家——遼闊的國土

每天，當(dāng)我國東部的烏蘇里江晨曦初露的時(shí)候，西部的帕米爾高原還是星斗滿天的夜晚。_

每年農(nóng)歷立春前后，我國北方的松嫩平原還是冰天雪地的時(shí)節(jié)，南方的海南島已經(jīng)春意盎然。

請(qǐng)同學(xué)們議一議為什么會(huì)出現(xiàn)那么的差異。

展示我國疆域和領(lǐng)土四至點(diǎn).

分成兩個(gè)小組：

小組1填寫最南端(南沙群島中的曾母暗沙)和最北端(漠河以北黑龍江主航道的中心線上)，計(jì)算相隔緯度(大約49°)

小組2填寫最東端(黑龍江和烏蘇里江主航道中心線的交匯處)和最西端(新疆的帕米爾高原上)，計(jì)算相隔經(jīng)度(大約62°)

(過渡)我國遼闊的疆域周圍有許多陸地鄰國和海洋，下面就一起認(rèn)識(shí)我國的鄰國和海洋

我贊我家——填我國土

1..我國幅員遼闊陸地面積約_____平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第____位。我國陸上國界線長(zhǎng)____萬多千米，與____個(gè)國家接壤。我國大陸海岸線長(zhǎng)____萬多千米，與____個(gè)國家隔海相望。

2. 我國大陸瀕臨的海洋從北向南依次為______、______、______、和______。其中被遼東半島和山東半島所環(huán)抱的______海，以及海南島和雷州半島之間的______海峽是我國的內(nèi)海。

3.我國面積的島嶼是______島，其東面直接瀕臨______洋;我國第二大島是______島。

我贊我家——?dú)g樂旅行

開展祖國邊境游的活動(dòng)進(jìn)行比賽。小組1沿著陸地邊界走，小組2沿海海岸線走，都從中國和朝鮮的交界處開始，分別匯報(bào)沿途的見聞。

小組1：沿途能夠見到的國家依次是朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾和越南等14個(gè)國家。

小組2：沿途經(jīng)過了渤海、黃海、東海和南海四個(gè)海洋，看到了隔海相望的韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊和印度尼西亞6個(gè)國家。還看到了我國的臺(tái)灣島和第二大島嶼——海南島

采用分組比賽的形式可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與其中，有利于課堂效率的提高和學(xué)生能力的培養(yǎng)

材料分析

2001年4月1日8時(shí)36分，美_用偵察機(jī)向我國三亞外海抵近偵察，我軍某部派兩架飛機(jī)對(duì)美軍進(jìn)行跟蹤監(jiān)視，9時(shí)07分，中方飛機(jī)在離我領(lǐng)海104海里處正常飛行，美機(jī)突然大動(dòng)作轉(zhuǎn)向，撞我一部飛機(jī)尾部，致使我機(jī)失控墜海，飛行員王偉英勇犧牲。美機(jī)肇事后，未經(jīng)中方允許闖入中國領(lǐng)空并降落中國機(jī)場(chǎng)。

1.從材料中議一議美機(jī)的行為。

2.王偉有什么值得你學(xué)習(xí)的地方?作為中學(xué)生的我們現(xiàn)在怎么做?

以“我的收獲”為題，組織學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行回憶和總結(jié)。教師適當(dāng)補(bǔ)充。給2分鐘的時(shí)間讓學(xué)生思考和總結(jié)，然后采用個(gè)人發(fā)言的形式進(jìn)行“我的收獲”活動(dòng)讓學(xué)生總結(jié)內(nèi)容，能使學(xué)生養(yǎng)成回憶整理知識(shí)的習(xí)慣

課后小結(jié)

本課內(nèi)容相對(duì)比較簡(jiǎn)單，因此學(xué)生理解和掌握難度不是很大，其關(guān)鍵是通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，要求學(xué)生掌握分析一個(gè)地區(qū)地理位置的方法，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，獲得方法和能力方面的提升，有利于后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)。還有對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也是一個(gè)重點(diǎn)，要通過圖片展示和講解培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情和捍衛(wèi)祖國領(lǐng)土完整的觀念。

幼師資料《八年級(jí)地理課件模板6篇》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼師資料而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了八年級(jí)地理課件專題，希望您能喜歡！