公司的秘密讀后感。
在這篇文章里我們將探討“公司的秘密讀后感”的相關(guān)話題，讀后感書名在文學(xué)界上有很大的影響，我們應(yīng)該多去閱讀。讀后感是指讀了一本書后寫下來的感想，一篇好的作品讀后感都具有什么特點呢？這些資料可供你參考和使用祝你在學(xué)習(xí)和工作中取得成功！
老郎是從2005年出名的，老郎有著犀利又親民的風(fēng)格，又帶點黑色幽默，迥異于中國普遍意義上的古板教授形象，在中國學(xué)界、商界、甚至娛樂界都有一定的江湖地位。
初見老郎，激進(jìn)和熱烈，有著典型的臺灣佬浮夸的本性，有些嘩眾取寵，據(jù)說其出場費可以媲美于明星出席商業(yè)活動。后見老郎，老郎親民的指出中國企業(yè)的困境根源，才發(fā)現(xiàn)老郎真正思想所在。
老郎說，中國企業(yè)陷于困境的原因，在于中國企業(yè)大多屬于世界產(chǎn)業(yè)鏈的最底層，沒有控制整個產(chǎn)業(yè)鏈，進(jìn)而無法真正做大做強。老郎提出了“6+1”產(chǎn)業(yè)鏈，“6”指的是：第一產(chǎn)品設(shè)計，第二原料采購，第三倉儲運輸，第四訂單處理，第五批發(fā)經(jīng)營，第六零售；“1”指的是：產(chǎn)品制造，而我們中國大多數(shù)企業(yè)正處在整條產(chǎn)業(yè)鏈‘6’中制造業(yè)這個‘1’上。
從2006年開始至今，老郎對于制造業(yè)的支招就是整合全產(chǎn)業(yè)鏈。他認(rèn)為“中國不是制造業(yè)大國，真正的制造業(yè)大國是美國”，“中國越制造，美國越富?！?。他認(rèn)為整個產(chǎn)業(yè)鏈的“6”——包括產(chǎn)品設(shè)計、原料采購、倉儲、運輸、訂單處理、批發(fā)以及終端銷售，這6大塊能創(chuàng)造的價值是90%，而中國企業(yè)在應(yīng)對外部競爭中僅僅占據(jù)了生產(chǎn)這個“1”的環(huán)節(jié)，利潤少得可憐。
相對中國大多數(shù)企業(yè)而言，李嘉誠的運營模式可謂獨樹一幟。李嘉誠的產(chǎn)業(yè)涵蓋港口貿(mào)易，地產(chǎn)和酒店，還有零售能源和電訊。李嘉誠的多元化運營產(chǎn)業(yè)板塊，正是當(dāng)今眾多中國企業(yè)家想做大做強，多元化發(fā)展的目標(biāo)。但是，中國企業(yè)家在所謂做大做強后，往往企業(yè)負(fù)債率增高，現(xiàn)金流出現(xiàn)問題，而李嘉誠的和記黃埔，這個企業(yè)的負(fù)債率只有15%，那可是說低中更低了。
老郎指出，李嘉誠的行業(yè)覆蓋是相關(guān)性的互補性的，而非像中國大多數(shù)企業(yè)家那樣盲目性，一味的講究做大做強，死得快。老郎發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)透過這種行業(yè)之間的互補，風(fēng)險縮小了10倍。也就是說，當(dāng)?shù)谝粋€行業(yè)好的時候，第二個行業(yè)最好是壞的。當(dāng)?shù)谝粋€行業(yè)壞的時候，第二個行業(yè)最好是好的。然后好壞可以相互抵消，而使得最終現(xiàn)金流達(dá)到穩(wěn)定，這是李嘉誠的最高戰(zhàn)略指導(dǎo)方針。
老郎最后總結(jié)，中國的大多數(shù)企業(yè)最終很多難以抵御經(jīng)濟蕭條的洗禮，一個健康的公司，必然是充分授權(quán)，長效的風(fēng)險管控，以及不斷的適應(yīng)市場，最終掌控整個產(chǎn)業(yè)鏈的多元化發(fā)展。
朗先生的江湖地位很高，是傳說中弱勢群體的代言人，印象中自05年起郎咸平這個如雷貫耳的大名就已經(jīng)走入了平民大眾的生活了，你會不斷的聽人談?wù)摾氏壬闹T多論述，而我遲至今日才第一次真正閱讀朗先生的正式出版物。
05年我還在天津上班時在網(wǎng)絡(luò)上看過朗先生的演講筆錄，當(dāng)時的直覺是郎咸平在吸引大眾的眼球，他能夠看出諸多問題，其實我們中國人自己也知道這些問題。他沒有什么特別之處，手法夸張而已。當(dāng)時的朗先生講“人吃人的中國亟待和諧化”，我覺得我們的國家已經(jīng)意識到了這些問題，并且不斷改善，只是不能一口吃個胖子。我認(rèn)為能努力改變這些問題的人才是偉大的，而不是誰夸張地指出來誰就偉大。為此身為共產(chǎn)黨員的我自覺地屏蔽了部分神經(jīng)，不想在腦海里給這個激進(jìn)的臺灣教授留下一縷思想空間。
時光蹉跎，隨著生活和工作的變遷我來到了北京，在這將近四年的時間里我遠(yuǎn)離了意識形態(tài)和政治經(jīng)濟學(xué)說，并有意識的培養(yǎng)自己的小資生活情調(diào)，今讀朗先生的著作感慨良多！
《公司的秘密》這本書用三分之二的筆墨通俗的描繪了一些人所共知的現(xiàn)狀，穿插著“保護中小股民的信托責(zé)任”和“大學(xué)生都找不到工作，是因為我們的企業(yè)處在整條產(chǎn)業(yè)鏈‘六’中制造業(yè)這個‘一’上?！钡日撌?。在這些段落里我們可以清楚的看出郎先生肯定是受人歡迎的，當(dāng)廣大股民虧錢了，郎先生呼吁了、當(dāng)父母親含辛茹苦供養(yǎng)的大學(xué)畢業(yè)生開始大面積失業(yè)時，當(dāng)用人單位紛紛指責(zé)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生不學(xué)無術(shù)一無是處而大學(xué)生也開始自責(zé)時，郎先生站出來澄清事實真相了、甚至當(dāng)企業(yè)自認(rèn)因低效率而陷入困境時，郎先生又適時的指出企業(yè)陷入困境的主要原因是因為沒能控制整條產(chǎn)業(yè)鏈。先生給這許多人找到了合適的理由擺脫了自責(zé)怎么能不受歡迎呢？
但是我卻認(rèn)為除去這耀眼的三分之二，剩余的三分之一才是先生真正的思想所在，公司治理才是郎先生的學(xué)之所精和立身之本。記憶中公司治理的大意應(yīng)該是指所有者對經(jīng)營者的一種監(jiān)督和制衡機制。而郎先生說：“公司治理的目的是探討如何監(jiān)督職業(yè)經(jīng)理人以圖利小股東?！边@一觀念肯定會得到包括我在內(nèi)眾多小股民的支持是無疑的，只是我還需要時間來消化企業(yè)剝削銀行的說法，也許對于當(dāng)前的中國來講銀行也只是大國企的小股東？郎博士說念博士的目的是讓人有一個先入為主的偏見，知道如何堅持自己的偏見叫博士。我卻覺得博士不會是這樣簡單的，因平庸如我依然在堅持著自己的偏見。幾年前有關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈的書籍大行其道，當(dāng)時的我正在天津物裝的管理崗位上，腦子里確實被灌入了很多先入為主的偏見，看郎先生的書總是覺得行業(yè)本質(zhì)論會誤人子弟。
近兩年看了一些原來家長告戒四十以前不要看的書，思想已經(jīng)不再向年輕時那樣偏左了，明白了“世無常貴，事無常師。圣人常為無不為，所聽無不聽?！彼晕液芨吲d閱讀了差點失之交臂的郎先生大作，盡管感覺郎先生的說法可能不舒服或也未必百分百準(zhǔn)確。很多做研究的人，說話刻薄，句句都能言中要害，那么讓他做他所說的，我們需要這樣的人！同時也希望身在江湖的郎先生，不要信奉“人在江湖飄，哪有不挨刀?！钡膫髡f，多點鼓勵，少點自殘。就像我們的環(huán)境問題一樣，過去我們在拼命追趕，因為我們錯過了很多?，F(xiàn)在我們在自我檢討和完善，因為我們需要交流和理解，將來我們要更優(yōu)秀，因為我們是中國人。
一本剛開始可能會覺得無趣，但是當(dāng)沉下來思考之后就會發(fā)現(xiàn)很多驚人的道理的一本書，從一個職員應(yīng)該怎么避免一些不必要的錯誤，到成功保存公司地位之后怎么升職，再到升職之后怎么做一個合格的領(lǐng)導(dǎo)并持續(xù)進(jìn)步，在這本書中都有不同的策略。
雖然這本書是根據(jù)美國的企業(yè)和文化來寫的，但是有一些共通的東西還是非常有參考價值的，像是與同級員工的關(guān)系處理上，與上司的關(guān)系處理上以及其他的一些職場的微妙關(guān)系。其中最讓我有觸動的是在與上司的關(guān)系處理上。其實像我們這個年紀(jì)的職場新人，或者是80后，接近90的這一些年齡層的人，尤其是女生，都會習(xí)慣性的有一種感覺，就是不想跟上司或者是公司的其他人打交道，只想要獨善其身，最好是一個人安靜的完成工作，然后覺得有能力就好了，然后依靠這種能力就能步步高升，到達(dá)自己的目標(biāo)。但是事實卻不是這樣。
又或者有一類人，他沒有心思去爭取更好的職位，只是想這樣平平淡淡的過著現(xiàn)在的日子就好了。
雖然，選擇沒有對錯，但是要知道，這樣子始終是不行的。因為社會本來就是一個人與人之間交叉在一起的社會。
我也一直像個小孩一樣，任性的認(rèn)為，我只要做好上司給我安排的工作就好了，而當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)來巡視或者問我的時候，我就會很煩躁，覺得他們那樣的行為很煩人，讓我沒辦法安心的工作，然后以一種很抗拒的心里去對待這些人。但是后來，看了這本書之后，我明白了，一個領(lǐng)導(dǎo)其實也很不容易，他們經(jīng)過自己的不斷努力得到了今天的職位和成就。并不代表他們就已經(jīng)成功了，每一個領(lǐng)導(dǎo)都處于一種孤獨和走鋼絲的.狀態(tài)，因為他們一旦升職了之后，就只能夠一直向上爬，所以他們必須做的比團隊里的任何一個人都要多，而且思考的還不僅僅只是自身的問題，還需要去了解自己的下屬的問題，并且做出最有利于公司的決策。
他們之所以會經(jīng)常詢問下屬在做什么，或者手頭的工作上的進(jìn)度，其實并不是因為他們太清閑，沒事做，也不是為了要責(zé)備員工或者是擔(dān)心員工太空閑。他們只是想知道事情是否在順利的進(jìn)行，或者如果出現(xiàn)了問題，他們可以第一時間做出指導(dǎo)，幫助事情順利的進(jìn)行。
這里面，完全沒有個人的原因，僅僅因為是他們心里裝的是公司的利益，是整個團隊的利益，所以他們才必須這樣喋喋不休，孜孜不倦的做著這些詢問的工作。
但是沒有哪個員工能理解這些。因為當(dāng)一個人成為你的上司之后，你再也無法用一種平等的態(tài)度去對待他們，因為他們手上有更多的權(quán)利，而這些權(quán)利是員工懼怕的，其實員工也在小心翼翼的經(jīng)營著，他們不知道自己在領(lǐng)導(dǎo)眼中是什么樣子的，而又因為自己所處的位置，他們也是無法脫離自身的位置，去看到更大的方向或者公司對于他們的意義。
這兩者之間就發(fā)生了微妙的變化，領(lǐng)導(dǎo)兢兢業(yè)業(yè)的經(jīng)營著自己的團隊，員工緊張兮兮的保存著自己的職位。雖然他們同樣都是為了讓自己的職業(yè)變得更好，但也注定了他們之間沒有辦法保持平等。
雖然我在短時間里可能還是沒有辦法對自己的領(lǐng)導(dǎo)有什么樣的轉(zhuǎn)變，但是至少我明白到，他們也有他們的苦楚，而鑒于這點，我就可以改變自己的一些行為，比如主動向他們報告自己的工作進(jìn)展，或者在他們詢問的時候耐心的向他們講解，同時，也不因為他們的詢問而變得不耐煩，或者是認(rèn)為他們是在故意刁難我。將心比心吧，這不是在交朋友，所以沒有必要那么較真，把工作做好，把事情處理好，才是真正要做的事情。這是職場，所以只有合作，沒有朋友。認(rèn)清楚這一點，或許就能把很多事情都看開了。
高中生作文：廣告與品牌的聯(lián)系非常緊密。我們對某個品牌熟知，相當(dāng)程度上都是因為其廣告打得好，能夠讓人在不知不覺當(dāng)中就能記得住。但是廣告的本質(zhì)是什么呢?現(xiàn)在的世界，走到哪里都是廣告，地鐵高中生作文、電梯間甚至公共衛(wèi)生間，讓人眼花繚亂，以致于不屑一顧。不禁疑惑，這些漫天遍地的廣告，除了浪費資源，還有什么意義呢?這些廣告真的能發(fā)揮其作用嗎?來看《郎咸平說：公司的秘密》讀后感。
郎教授用兩個詞語分和無聊揭示了廣告的本質(zhì)。分是指要對消費人群分類，誰才是真正有消費能力的人群，他們每天又在干著什么，要怎么做才能讓他們接收到這些廣告呢?只有對準(zhǔn)了這樣的人群，廣告才會高效率的發(fā)揮作用。郎教授認(rèn)為這就要求一個環(huán)境，一個無聊的環(huán)境。絕大多數(shù)的人，都不會對貼在墻上的廣告感興趣，除非他們無聊至極。所以說，分和無聊才是決定廣告的效果的重要因素。
郎教授的分析確實讓人豁然開朗。可是，時代變化得太快了，在互聯(lián)網(wǎng)和智能手機的迅速普及之下，廣告的本質(zhì)是不是也有所變化了呢?
畢竟，現(xiàn)在要讓人們感覺無聊可不是一件簡單的事，人們隨時隨地都可以打開手機看自己想看的內(nèi)容，就算廣告插進(jìn)了文章、塞進(jìn)了屏幕，人們該忽略的還是會照樣忽略。那么互聯(lián)網(wǎng)背景下廣告的本質(zhì)該是什么呢?
《郎咸平說：公司的秘密》讀后感，你讀到了什么?
精選閱讀
讀書可以讓我們的日常生活充滿樂趣，讀完作者的作品，部分情景一直在我腦海中揮之不去。讀后感具有一定的格式，因此寫讀后感培養(yǎng)了寫作的能力，如何快速寫出讀后感？欄目小編耐心篩選為大家整理出了這篇最新的秘密讀后感，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！
你知道嗎?寶葫蘆可是一種想要什么就來什么的寶貝。這可不是我隨便說的，這是張?zhí)煲砝蠋熢凇秾毢J的秘密》里講的。書中的主人公王葆從小就聽奶奶講寶葫蘆的故事。后來有一天，王葆夢到了自己釣到了一個寶葫蘆，從此過上了想要什么就來什么的幸福生活。王葆在葫蘆的幫助下獲得成功的一系列事件以后，最終明白想要獲得成功和別人的認(rèn)可，只有通過自身的努力。
從王葆的故事中我學(xué)到了兩點。首先人要誠實，不能說謊騙人。故事中的王葆開始不誠實，把寶葫蘆做的事說是自己做的。為了防止謊言不會被揭穿，又不得不撒更多的謊，而且還總是避開朋友。這樣雖滿足了一時虛榮，卻把自己累的夠嗆，真是自討苦吃。有一次期中考試，我有一道數(shù)學(xué)題不會做，就偷偷看了旁邊的人一眼，結(jié)果考了滿分，回到家后我高興地把成績說給奶奶，奶奶很是高興?，F(xiàn)在回想起來，雖然我考了滿分，但這是自欺欺人的做法。
其次，自己的事情要自己來做，不能依賴別人。王葆就一直依賴著寶葫蘆，結(jié)果一件事也沒干好，最后被揭穿，他不得不害羞的離開學(xué)校。好在他最終把寶葫蘆的秘密揭開了，終于明白了一切都要靠自己，不能依賴別人的道理。這方面我是自豪的。有一次，二年級時候我用過一個手帕。當(dāng)時我從學(xué)校用臟了，回家讓奶奶給我洗，結(jié)果奶奶卻說:自己的事情自己做，如果你不會的話我可以教你。說完奶奶就教我洗手帕。在奶奶的幫助下，我終于洗好了，看著干干凈凈的手帕，我十分開心。
當(dāng)然，我們還要學(xué)會用自己腦筋判斷，要有自己的思想。雖然寶葫蘆擁有著無窮無盡的魔法，但它卻沒有自己的想法，別人讓它干什么，它就干什么，根本不理解做這件事的目的，不知道這樣做正確與否，這樣的生活實在是沒有意義的。
天上不會掉餡餅。一分辛苦，一分收獲，世上沒有不努力就獲得的成功。所以我們應(yīng)該吸取王葆的教訓(xùn)，學(xué)會誠實，學(xué)會自理，學(xué)會自立，多動腦，勤動手、善思考，靠自己努力獲取成功。
故事發(fā)生在上個世紀(jì)初，瑪麗8226;倫羅斯的父母在一場霍亂中喪生，從小性情古怪的瑪麗被人們從印度送往了英國的約克郡的密素斯特莊園和姨父克雷文先生一起生活。頓時，從小一直放任自流、任性而自私的小瑪麗被無助包圍了。她在知更鳥的指引下找到了塵封以久的花園，并在花園里結(jié)識了農(nóng)家小伙迪肯，并治好了科林少爺?shù)牟?。他們和花園在魔法下一起經(jīng)歷了一場詩意的復(fù)活。身處痛苦和絕望中的克雷文先生聽到亡妻的神秘召喚，重返花園時，他找到了丟失以久的快樂，開啟了通往從前、未來的門。
讀了此文使我深深的體會到痛苦是人心最堅固的隱秘，人們往往不由自主地堅守著。漫漫無期的沉郁，再加上歇斯底里的發(fā)作，不斷地侵蝕身心?？鞓藩q如花園中的一片陽光，也如迪肯的魔法，向人們傳遞著古老的寓言：對快樂的天然領(lǐng)悟和毫不遲疑的接納。快樂與痛苦不一樣，那是付出，而不是收獲；那是堅持，而不是放棄；那是勇敢，而不是膽怯；那是冬日里的陽光，而不是秋天的落葉。
同時，成人比孩子更容易忽視快樂，甚至漠視快樂。童年是一去不復(fù)返的光陰。在孩童時代的那種對快樂的天然領(lǐng)悟和完全接納的能力，更是彌足珍貴。。隔斷快樂并不能換來寧靜，它只能使你郁悶不堪，在孤獨和痛苦中死亡，走向永遠(yuǎn)的黑暗。反之，一如既往地維系希望——快樂需要勇氣。
快樂是人生之本，人如果沒有了快樂，就如行尸走肉一般。沒有了快樂，也就沒有了成功的喜悅；沒有了失敗的淚水；沒有了失去后的珍惜；沒有了一切的.情感。
花園是在快樂中誕生，在悲劇中塵封，又是在快樂中開啟，這是一個多么戲劇性的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵在于快樂。正如伯內(nèi)特所說：有花園就有未來，有未來就是希望！
寒假里，我讀了一本書，書名叫《寶葫蘆的秘密》。
這本書的大體意思是：有個叫王葆的孩子，他有一個奶奶，經(jīng)常給他講故事，講的都是寶葫蘆的故事。王葆有很多事不想干，一有不想干的事情，王葆就讓奶奶給他講故事，奶奶講的故事每次都不一樣。這次是張三和寶葫蘆發(fā)生的故事，下次是李四，再下次是王五……
一天，王葆去釣魚，竟然釣到了一個寶葫蘆。寶葫蘆告訴王葆：“千萬不要把我說出去，家人也不能夠，要不然我可慘了?！边@個寶葫蘆讓王葆實現(xiàn)了很多很多的愿望，但也做了幾件不該做的事。王葆離開寶葫蘆的一段時間才明白，有些事情不用寶葫蘆自我也能做好，所以離開了寶葫蘆。
有些事我們自我做不到，需要別人的幫忙，然而，有些事情只要你再努力一些，必須能夠做到的。做事必須要有信心，勇敢地去應(yīng)對困難，最終必須能到達(dá)你想要的結(jié)果，加油!
在這個暑假里，我讀了好幾本書。但是讓我印象最深的是《寶葫的'秘密》這本書。它是中國著名兒童文學(xué)家張?zhí)煲?958年創(chuàng)作的童話。這本書的故事圍繞王葆的夢來描寫的。故事內(nèi)容非常貼近我們生活，十分有趣，具有很好的教育和啟迪意義。
王葆是一個天真活潑、富有想象力的少年。王葆最喜歡聽奶奶講寶葫蘆的故事。而他自己也想擁有一個故事中那樣的寶葫蘆。有一天，王葆在釣魚時，意外地釣到一個寶葫蘆。他高興地在地上一連打了好幾個滾。覺得自己可以想要什么就有什么了。剛開始他覺得有個寶葫蘆真好，可是，到了后來他卻發(fā)現(xiàn)這些東西都是寶葫蘆偷來的。這給他帶來了很多的難堪和煩惱。這讓王葆心里十分難受，經(jīng)過反復(fù)思考，王葆認(rèn)識到了錯誤，把寶葫蘆的秘密告訴了大家。
從這個故事中讓我明白了任何勞動成果都是需要辛勤付出的，不能期望不勞而獲，要明辨是非，知錯就改。我們要讓自己成為一個愛勞動，珍惜別人勞動成果，做一個誠實的好孩子。
我從小就聽大人們說過“天上不會掉餡餅”的道理，直到讀完《寶葫蘆的秘密》這本書，我才真正明白了其中的含義。
這本書的主人公名叫王葆，他的奶奶經(jīng)常給他講“寶葫蘆的故事”。一天王葆在釣魚時遇見了傳說中能實現(xiàn)各種愿望的寶葫蘆，他想要什么寶葫蘆都能信手沾來。他的表現(xiàn)更是讓他的朋友大為詫異，從此他的生活仿佛變得那么完美……可盲目服從的寶葫蘆最后讓王葆哭笑不得，以至于數(shù)學(xué)測試鑄成大錯。
書中“比如你要做一件事，可是挺不容易，你得自己想辦法去克服困難，你得自己去斗爭——這么著就做成了，那樣才有興趣。”這一句話讓我受益匪淺，它讓我明白人雖有懶惰的時候，也會有不勞而獲的想法，但其實不勞而獲只能帶來痛苦和煩惱，投機取巧而不付出努力是不會成功的。只有通過自己的努力奮斗，才能成功！只有自己創(chuàng)造和付出，才會有所收獲，才會形成一種樂趣。
這本書所講的道理讓我聯(lián)想到以前經(jīng)歷過的一件事。周末我像往常一樣去上繪畫課，老師為我挑了一幅圖讓我畫出來。這幅圖雖然色彩豐富，別具一格，自己很是喜歡，但結(jié)構(gòu)太復(fù)雜，非常要求精細(xì)程度，況且旁邊畫完的成品實在是“無法欣賞”，我猶豫不決，最后決定讓老師幫我定好位，起好草稿，把最難的部分幫我畫出來。可老師并沒有答應(yīng)，只是對我說：“不勞而獲是沒有用的，這幅圖每個細(xì)節(jié)和結(jié)構(gòu)都要嘗試一下，否則怎么會有收獲呢，我相信你不用幫助也能畫好?！崩蠋煹墓膭罱o了我莫大的勇氣，我決心一試身手。我把整幅圖的整體結(jié)構(gòu)大概的定完之后，便開始打起十二分精神的畫著，開始向困難“進(jìn)軍”。我放棄了中途下課休息的時間來畫，直到放學(xué)也是最后走的。幾節(jié)課之后，我成功把它“拿下”。
今天我讀了《秘密花園》的第一章——一場霍亂，這里包括八個小故事，這本書的主人公是瑪麗，她出生在一個富貴家庭，但是他的父母不重視他，有一天這里發(fā)生了病毒感染，他的父母死了，他要去投靠舅舅。
于是從印度搭船回到英國，再由倫敦坐火車到約克夏馬力，一切行動都受人的擺布，他舅舅的管家來接她了，管家叫梅德洛克，太太梅德，洛克太太一直對瑪麗很苛刻，總不討人喜歡，在路上，瑪麗知道了關(guān)于克雷曼莊園的一切，那個地方很大，但是陰森森的宅子已經(jīng)有600多年歷史了，里面有將近100個房間，不過大部分都鎖著。
讀到這里就產(chǎn)生了許多問題，比如克雷曼要這么大的房子干嘛，并且都鎖著，這里為什么陰森森的呢，這些問題讓我有心情讀下面的文章了。
后來得知瑪麗的舅舅是個駝子。他個性孤僻的要命，再多的財產(chǎn)對他來說都沒用，他有一個妻子，可是不知生了什么病了，去世了。
瑪麗來到了房子里，并且住了一晚，第二天一大早有一個女傭在清理壁爐，他就是瑪麗的女傭，瑪莎瑪莉，因為從小就脾氣不好，平常在家里別人都順從他她?？墒堑谝惶飕斏桶疡R麗惹哭了。
通過幾天的生活，瑪麗認(rèn)識了種菜的班爺爺，又認(rèn)識了知更鳥，也知道了秘密花園的事兒，他開始尋找鑰匙，在巨宅里找尋哭聲的來源，這個花園是瑪麗的舅舅與他妻子經(jīng)常去的地方，他妻子去世后，就把花園的大門鎖住，鑰匙也不知在哪兒。
看完秘密花園，我覺得世界比以前更加美妙了，因為我和小主人公一樣，學(xué)會了怎樣愛這個世界！
一場災(zāi)難降臨到這個家庭里，霍亂開始蔓延開來，家中的大部分的人都死于霍亂，僅有幾個活著的印度仆人也都逃命去了，主人公瑪麗變成了一個孤兒，她只好去她的一個舅舅家去，可是，在那里，她一點兒都感覺不到親情的溫暖，這時候，她發(fā)現(xiàn)了秘密花園。
瑪麗發(fā)現(xiàn)秘密花園的門是鎖著的，瑪麗認(rèn)識了迪肯，迪肯的細(xì)心體貼讓瑪麗整個人都變了，變得寬容、開朗了，花園里知更鳥的叫聲完全把瑪麗給改變了，瑪麗成為了一個隨和親切的孩子，由于瑪麗好奇心的引導(dǎo)，她認(rèn)識了憂郁的少爺柯林，應(yīng)對柯林的哭泣，瑪麗安慰他，應(yīng)對柯林的暴躁，瑪麗訓(xùn)斥他，最終，瑪麗以自我樂觀的新心態(tài)感染了柯林，使他拜托了“心魔”的困擾，并且把他帶到秘密花園，沉睡了十年的秘密花園最終被感動了，百花盛開，綠樹如蔭，空氣中也飄散著風(fēng)經(jīng)過草地后的甜美味道。他們在秘密花園中歡樂的玩耍，享受秘密花園的美妙。
僅有在寬松的環(huán)境中，才能健康地成長。愛心，會讓我們更愉快，更健康。愛心加團結(jié)，具有無窮的力量。樂觀，進(jìn)取，微笑，才有精神，才會健康。病痛，往往僅有在我們心里。心里難過，才是最折磨人的病。
人要樂觀，如果一遇到挫折就郁郁寡歡，那他一生也不會歡樂。遇到挫折，我們應(yīng)當(dāng)像瑪麗一樣學(xué)會樂觀，并且?guī)兔ι磉叺娜?，讓更多的人懂得這個道理！讓更多的人感受歡樂！
生命是一個奧秘，你要去活過、愛過、經(jīng)歷過！
一個叫王葆的小學(xué)生釣魚時釣到了一個寶葫蘆，他聽說寶葫蘆是個寶貝，就想試一試，看看它是不是一個真的寶貝。他對寶葫蘆說他要一桶魚，但好幾分鐘了，還是沒有魚。王葆問：“怎么還沒有魚？”沒想到他問了也沒人答。寶葫蘆竟然不靈！王葆氣呼呼地正要走，寶葫蘆說：“我們的關(guān)系沒有確定”。確定完關(guān)系之后，寶葫蘆給王葆帶來了不少麻煩。最后王葆才知道這是一場夢。
我覺得王葆的那條黑金魚很嘮叨，王葆做什么事都要管一管，而且它還要王葆告訴別人寶葫蘆的秘密，幸好王葆沒有告訴別人世界上有寶葫蘆。其實寶葫蘆總是給王葆帶來麻煩。比如：王葆想給許多花盆標(biāo)上里面種的花的名字，還要標(biāo)什么科。他就找寶葫蘆，結(jié)果寶葫蘆把王葆的所有花的名字都標(biāo)錯了，就連王葆自己種的瓜葉菊也標(biāo)成了龜背葉。當(dāng)然，這里面也有王葆的錯。王葆提要求時應(yīng)該說把所有的花都標(biāo)上正確的名字和科才對。
我還以這件事是王葆親身經(jīng)歷的呢。如果寶葫蘆是真的'，那么王葆恐怕真的會成為一個懶人了。寶葫蘆其實并不是什么好東西，它只能讓你好吃懶做，不用思考，干什么都有現(xiàn)成的。這樣活著有什么意義？所以我們做人不要太貪婪。
給予，是快樂的
——讀《秘密花園》有感
這個寒假，我看了美國的弗朗西絲·霍奇森·伯內(nèi)特寫的《秘密花園》。在剛看這本書的時候，我和瑪麗一樣都很好奇，好奇秘密花園在哪里，好奇秘密花園里藏著哪些秘密……隨著行文的深入，這些問題也就迎刃而解。
這本書主要講了小姑娘瑪麗在十歲的時候就失去了父母，于是，瑪麗被送到了她的叔叔克瑞文先生的莊園，和克瑞文先生一起生活。在那里，瑪麗打開了一扇藏在樹叢中的小門，里面有一座果園，果園里到處都是酸甜可口的水果，應(yīng)有盡有。
再打開一扇門，瑪麗才發(fā)現(xiàn)那是早早封閉的花園，在花園的'一個陰暗的房間里，瑪麗遇見了自己的表兄弟柯林。他們決心把舊花園變成一個五顏六色的大花園。在勞動的過程中，瑪麗逐漸體會到了接觸大自然的快樂，并慢慢變成了一個愛幫助別人的女孩。從此，秘密花園春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。
以前，我總是很自私，把自己當(dāng)成小公主，同學(xué)讓我掃地，我不掃;爸爸媽媽讓我去幫客人倒水，我不去……自從看了此書，我被文中的瑪麗感染了，也變得樂于助人了。有一天，我和好朋友一起在校園里散步，看見一位大哥哥把一個小男孩撞倒了，只見小男孩哇哇大哭起來。我就飛快地跑了過去，把那位小男孩扶起來，并安慰他，幫他擦掉眼淚。
在接受小男孩道謝的時候，我也真切地感受到了瑪麗的感受——給予，是快樂的!
在這個暑假中，我讀了好幾本書，但是我印象最深的一本書是《寶葫蘆的秘密》這本書。下面就和我一起來看看我讀完這本書后的感想吧。剛開始看的時候，覺得寶葫蘆真是一個寶貝，我要是有一個寶葫蘆該有多好啊，要什么就有什么?？墒钱?dāng)把整本書讀完以后我的想法就變了，我認(rèn)為，寶葫蘆雖然可以給我們帶來快樂，但是更多的也許是討厭和煩惱吧！
故事是從這里講起的：有一個叫王葆的小男孩，他非常喜歡聽奶奶講故事，奶奶就總是講寶葫蘆的故事，有了寶葫蘆就會變得好幸福，要什么有什么。有一天。王葆自己在釣魚的時候，意外的釣到了一個寶葫蘆。覺得他自己總算可以要什么有什么過得幸福了，在前一短時間，覺得寶葫蘆很好，要什么有什么?？墒堑搅撕髞恚瑓s發(fā)現(xiàn)寶葫蘆知道了自己的心事，把他要做的事全部做了，自己沒有什么事可做了。到了后來還發(fā)現(xiàn)寶葫蘆的東西是偷來的，一氣之下，就把這個秘密告訴了大家，使得寶葫蘆沒有用了，他也就把寶葫蘆給扔了，自己也就徹底輕松了。從這個故事中，我們不難發(fā)現(xiàn)，什么事都是要用你的勞動的成果換來，不能要不勞而獲的東西。
就拿這個寶葫蘆來說吧，當(dāng)你覺得你要什么有什么的時候，你會覺得自己很開心、很快活，可是當(dāng)你發(fā)現(xiàn)這些東西是偷來的時候，你心里又會怎么想？不勞而獲的東西在你的面前你會吃嗎？寶葫蘆知道我的心思，在鄰居和同學(xué)面前把我想要的東西偷來放在我手上，這不是讓我在鄰居和同學(xué)面前難堪嗎？所以，我們做什么事都不能貪圖小利，貪心的人是沒人理的。王葆最后把寶葫蘆扔了，我們大家有兩種不同的觀點，有的是認(rèn)為王葆把寶葫蘆扔了是不對的；而有的人卻認(rèn)為王葆把寶葫蘆扔了是一種正確的選擇。
我們不能收不勞而獲的東西，但是可以讓自己成為一個愛勞動、珍惜別人勞動、誠實的孩子吧！
作文是我們一種激烈情感的表達(dá)方式。寫作不是用來教化眾生，而是用來尋找同類的。多讀優(yōu)秀作文才能在寫作時下筆如有神。我們不能敷衍地寫去寫一篇作文！由此，有請你讀一下以下的“童年秘密的讀后感”，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對你有幫助。
《童年的秘密》是蒙臺梭利的教育名著，選擇這本書，是因為兒童的世界充滿了奧秘。作為成人，作為老師，一定程度上我并不了解我的學(xué)生內(nèi)心在想什么。我想，對兒童的內(nèi)心了解之后，遇到問題時會選擇更合理、更科學(xué)的措施。當(dāng)開始讀這本書之后，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容有些晦澀，需要多讀幾遍才能理解；有些可能與我們的生活環(huán)境不太相符。盡管如此，還是有很多觀點給我?guī)韱l(fā)。
一、調(diào)整心態(tài)，收獲奇跡
書中《教師的任務(wù)》一章中提到：“所有問題的關(guān)鍵是教師對待兒童的態(tài)度。我們自己身上有很多不好的脾性，它們就像田野里的野草茂盛地生長。在我們心里出現(xiàn)并阻礙我們?nèi)ダ斫鈨和淖飷壕褪前l(fā)怒?！边@一點，深有體會。常常抱怨課堂死氣沉沉，嫌棄孩子說話聲音小，不明白說過多遍的問題孩子為什么就像沒學(xué)過一樣。每當(dāng)這時，總是壓制不住內(nèi)心的怒氣，朝著學(xué)生疾言厲色。殊不知，這樣只會讓學(xué)生越來越畏懼老師的課堂，只會形成惡性循環(huán)。曾經(jīng)也在《力量》中了解到吸引力法則，知道了付出什么就會收獲什么。
有了理論的指導(dǎo)，針對課堂上出現(xiàn)的惡性循環(huán)，我在心里告訴自己，第二天進(jìn)到教室，一定要說孩子的一個優(yōu)點。即便他學(xué)習(xí)再不好，紀(jì)律再差，也總有值得肯定的地方。我自己的態(tài)度轉(zhuǎn)變了，結(jié)果“奇跡”真的發(fā)生了。孩子們在課堂上變得越來越積極。有的同學(xué)一年以來回答問題的次數(shù)加起來都不如近一個月的多。不管他們回答的正確與否，聲音洪亮與否，看到他們能夠把手高高舉起，就連從來都不及格的孩子也能在同桌的幫助下，舉手回答問題，真為他們感到開心。因為對于從來都不舉手的他們來說，在眾人面前講話是一種挑戰(zhàn)，他們戰(zhàn)勝了自己。
也是因為這個小小的改變，我理解到課堂應(yīng)該是包容的，同樣的問題，可以有不一樣的聲音，不一樣的見解。孩子們在課堂上的體驗與思考，遠(yuǎn)比問題的答案更重要。愛因斯坦說：走出校門后，把學(xué)校里學(xué)的知識全部忘記，剩下的東西就是教育。那剩下的是什么？我想是一種思維方式，是分析問題、解決問題的方法與能力。所以不要跟那一點點知識過不去，給予孩子更多思考、探究、表達(dá)的空間與時間，給他們提供最大程度發(fā)掘自己的潛力的機會。不要讓未來的瓦特、牛頓、愛迪生在壓制、冷眼、嘲笑中消失。當(dāng)想明白了這一些，遇到問題就不會那么輕易地發(fā)怒，孩子的心里會少一些阻礙，與我們的距離會近一些。
二、摒棄專制，保護天性
書中提到“只有當(dāng)兒童大一點時，他才開始直接反對專制本身。但是，那個時候成人又會找到一些理由進(jìn)行辯解，他仍然使自己披上偽裝，有時甚至成功地使兒童相信這種專制是為了他們好?！鄙钪袚碛羞@樣想法的家長比比皆是，而我也是這樣的老師。不知道從什么時候開始，我變得“專制”“霸道”，學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面，我要求學(xué)生必須按照我的要求去做。其實，有時候他們的想法或許更有道理，他們或許有更好的策略，可是我忘了聽取他們的心聲。就像這次畢業(yè)典禮，孩子們需要排練一首歌曲，我甚至都忘了告訴他們做這件事情的目的是什么，就幫他們選歌曲，讓他們開始練習(xí)。在不明事由的情況下，他們感覺自己是被牽著走，又怎會有做事的積極性呢？相反，音樂老師告訴他們?yōu)槭裁匆鲞@件事情，還讓他們自己選喜歡的歌曲。那一刻我的內(nèi)心忽然有所觸動，原來一直以來，我包辦的事情太多，缺少民主，壓制了孩子的天性。
由此我又想到了殿楠的做法。他作為新老師，又是男班主任，很多事情他都讓孩子自己決定，比如座位的選擇等。開始，我很不理解，認(rèn)為這么多事情都讓孩子自己決定，他們能行嗎？后來，我觀察到采用這種策略，最初階段可能會有些混亂，但是從長遠(yuǎn)來來，這樣環(huán)境下的孩子會更自信，遇到問題更會有自己的思考。
作為一名老師，我們要做的不是替孩子把一件件事情做好，而是培養(yǎng)他們思考的能力，自己解決問題的能力。所以，老師必須要檢查自己，摒棄自己的專制，消除自己心里用外殼包住的傲慢和發(fā)怒。必須變得謙虛和慈愛。這也是教師必須獲得的美德。
三、給予機會，體驗成長
“在家庭中，成人的貪婪、暴虐在父親權(quán)威的偽裝下不斷砸碎兒童的自我。例如，當(dāng)成人看到兒童端著一杯水時，就害怕杯子會摔破，貪婪使他把杯子看做珍寶，并從兒童手中奪下。”現(xiàn)在的家庭，可能不存在將杯子視作珍寶，父母這樣做可能是擔(dān)心孩子摔破杯子受傷不管是出于什么原因，都應(yīng)該給予孩子體驗的機會?！白龇N學(xué)”，在體驗中孩子會自己發(fā)現(xiàn)問題，并思考方法。所以，不管是家長還是老師，都應(yīng)該學(xué)會放手，給予他們體驗成長的機會。
這本書雖然有點難懂，但珠玉比比皆是。用其理論指導(dǎo)我的實踐，在實踐中再不斷地總結(jié)經(jīng)驗，尋求更好的教育方法，使孩子健康成長。
蒙臺梭利的《童年的秘密》我在五年前讀過，現(xiàn)在再次讀來，仍有感觸。她在二十世紀(jì)初期，就看出兒童發(fā)展的本質(zhì)，看出兒童心內(nèi)自有一個秘密的世界。但是大人們往往自以為是地忽略掉。她這樣論述：人們面臨的最大問題之一，就是他們沒有認(rèn)識到，兒童擁有一種積極的精神生活。盡管兒童當(dāng)時并沒有表現(xiàn)出來，而且他也必須經(jīng)過相當(dāng)長的一段時間來秘密地完善這種精神生活。成年人應(yīng)該努力去理解兒童的需要，這樣就可能給他們提供一個適宜的生長環(huán)境，使他們得到滿足。成人能夠以從兒童的身份去代替兒童做某件事，但決不可把自己的意志微妙地強加于兒童，而應(yīng)該讓兒童自己去做。一旦發(fā)生成人替代兒童做事的情形，就不再是兒童自愿去做，而是成人借助兒童去做某件事了。兒童十分喜歡獨立地完成工作，而且干得非常賣力。自由行動的兒童，不僅從他的周圍與環(huán)境中搜集感官印象，并且喜歡一絲不茍地進(jìn)行他的活動。兒童是通過個人的努力和從事各項活動成長起來的，因此他的發(fā)展既依靠心理的因素，也依靠身體的因素。兒童只有在一個不受約束的環(huán)境中，即在一個與他的年齡相適合的環(huán)境中，他的心理生活才會自然地發(fā)展并展現(xiàn)他內(nèi)心的秘密。如果不堅持這條原則，那么今后的教育只能使人更深地陷入到無窮的混亂中。教育和生活的目的就是一個理性的人能夠支配自己的行動，使能他的行動不僅僅因為感官的刺激而本能應(yīng)用，而是受理性本身的控制。一個人無法達(dá)到這個目的，他就不能獲得理性的人所渴望的那種人物角色的統(tǒng)一。
這些論述的中心意思就是成人要放手讓兒童去做，去感知世界。在動手感知這個世界的過程中，兒童的內(nèi)心會逐漸達(dá)到完滿。從教二十年，我一直有種感受，專注力差的孩子的越來越多。以前一個班專注力非常差的孩子約一兩個，現(xiàn)在一個班能找到十幾個。老師們也反映，根本不能上課，甚至在上課時到處跑的也越來越多。我兒子幼兒園的開放日，我一邊聽著老師的課，一邊就擔(dān)心地看著那幾個自始至終地看著后面家長或者自顧自動來動去的孩子。孩子的專注力是怎樣喪失的呢？這是我一直在尋求答案的一個問題。無獨有偶。今天，讀到一篇文章《孩子天生的專注力，是如何被家長破壞的》也講到類似的觀點。文章先列舉了事例：
（一）
有一次我?guī)畠喝?，旁邊有個奶奶帶著四五歲的小男孩也在看書，我相信這個奶奶非常愛他的孫子，我也堅信那個孩子的專注被奶奶毀了。男孩和我女兒在一起看書，兩個孩子跪在地上。奶奶立刻上來說：“寶寶，別跪在地上，太涼！”孩子剛起來沒兩分鐘又坐地上了，因為書店很多人都坐在地上看書，怎么能要求一個孩子不模仿呢？奶奶走上前：“寶寶，不能坐地上，屁股涼了，拉肚子！”孩子又站了起來，放下手中的書，換了一本，然后就開始各處溜達(dá)。轉(zhuǎn)了一圈好不容易安靜下來，拿起一本漫畫書剛看了幾分鐘，奶奶又來了：“寶寶，渴不渴啊，喝口水！”孩子搖頭，奶奶不甘心，把水杯打開，把水送到孩子嘴邊，男孩不情愿地喝了一口，眼睛還在書上，奶奶不高興了，一把把書搶下來，扔在了書堆里，然后開始教訓(xùn)小孫子：“你知不知道，不喝水就會上火，上火了就會發(fā)燒，到時候誰管啊，你爸你媽工作那么忙，不還得我弄你嘛！快，喝水！”小男孩無奈地喝了幾口，然后又趴到女兒這里，和女兒看書。奶奶當(dāng)然又不干了，連拉帶扯地把孩子弄起來，兩個人走出了書店。
（二）
我和弟弟做事情都比較專注，仔細(xì)想想，經(jīng)驗就是從小沒人管。我小的時候，連幼兒園都沒有上過，家里條件不允許，于是我的童年有大把的時間發(fā)呆，有大把的時間做好一件事。四歲到六歲，大部分時間我都是在爸爸單位大院度過的，我自己每天觀察螞蟻，觀察青蛙，冬天在雪地上作畫，每一件事都可以做得很痛快。因為沒有人催我，沒有人關(guān)注我，反倒讓我非常得專注。
那個時候生活條件不好，書籍絕對是奢侈品。我家那個胡同第一家中有兩位哥哥，到現(xiàn)在我還記得他們的名字：姚寧姚宇。他們的父母也都是老師，他們家里有看不完的小人書，有各種那個年代很難見到的小說。我還沒有上學(xué)，就喜歡待在他們家里，那些書都被我們這些孩子翻爛了。有時候阿姨回來早，會開恩同意我把書拿回家看，這對我來說無疑是最開心的事情，那些有書的晚上，就啥也不做了，趴在那里翻啊翻。這些點滴的童年時光無比快樂，也讓我養(yǎng)成了受益終身的好習(xí)慣，做事認(rèn)真專注。關(guān)鍵當(dāng)時爸媽也太忙了，沒時間嘮叨我，而現(xiàn)在的孩子可不一樣，一個孩子有好幾個大人管著，每個人都對孩子發(fā)出指令，孩子的內(nèi)心其實是亂的，誰說都得聽，各種嘮叨毀了孩子的專注。
第一個例子多么常見啊，幾乎是隨處可見。很多家長幾乎是本能地這樣去做。但他們可能真的沒有想到這樣做，是在破壞孩子的專注力。他們會認(rèn)為不管，難道讓孩子放任自流嗎？其實當(dāng)孩子專注地玩的時候，如果看護人不去一再干擾，而是讓他專注完整地做完他想做完的事情，孩子就會有持久的專注能力。孩子的專注力不是被培養(yǎng)出來的，而是被保護出來的。請保護孩子的專注力，讓孩子從容地做完他想投入去做的一項“工作”。
第二個例子就更有趣了。一個專注的孩子居然是因為家長沒有時間管她。讓她能得以長時間地自處，所以養(yǎng)成了專注的習(xí)慣。關(guān)于這一點，我有點不同意見。孩子在做一件事情時候，也有可能因為困難而輕易放棄，而不停地轉(zhuǎn)換注意力，造成專注力的破壞。尤其在現(xiàn)在的家庭中，玩具眾多的情況下，完全放任，更有可能造成孩子因畏難而使得注意力的輕易轉(zhuǎn)移。培養(yǎng)專注力，家長的干涉同樣有個度的問題。
回到《童年的秘密》一書，正好蒙臺梭利所言，成人對兒童過多的干涉，破壞掉的不僅僅是兒童的內(nèi)心通過體驗達(dá)到完滿的過程，也同時毀掉的了孩子內(nèi)心的專注力?，F(xiàn)在正因為家長對子女的高度重視，對孩子教育的高度重視，愛讓孩子密不透氣。愛之深，毀之切。
《童年的秘密》中蒙臺索利深刻地揭示了兒童心理發(fā)展的秘密，說明成人對兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因，并通過自己在“兒童之家”的教育實踐指出了正確的教育方法和療救之方。通過對本書的閱讀，給我留下很深的啟示。
“精神分析揭示出兒童所遭受的痛苦源于成人對兒童自發(fā)性活動的壓抑”這是《童年的秘密》第一章今日兒童中的一句話，這句話，一直在我腦海中回蕩，無法忘卻。讓我反思自己的日常教育教學(xué)中是否運用教師的壓制了孩子自發(fā)性的活動？
蒙臺梭利還從七個方面討論了兒童的發(fā)展以及成人是如何阻礙兒童的發(fā)展的。第一、成人為了自己的方便而強迫兒童長時間睡覺。蒙臺索利指出，如果我們要為兒童的個性發(fā)展提供幫助，鑒于兒童是一個弱者，那么有著更強個性的成人在指導(dǎo)兒童的時候必須控制自己。第二、蒙臺索利認(rèn)為，兒童并非守株待兔般地等待行走能力的發(fā)展，而是通過練習(xí)獲得的，因此，成人必須調(diào)整自己以幫助兒童享受行走的樂趣。第三、蒙臺索利表示，當(dāng)我們評價兒童的心理發(fā)展時，我們應(yīng)該根據(jù)言語的出現(xiàn)以及從工作中激發(fā)出的手部動作的出現(xiàn)來考慮幼兒的心理發(fā)展。第四、蒙臺索利批評成人并不是從兒童最基本的心理需要出發(fā)去幫助兒童，而是取代兒童完成了所有他們想要自己獨立完成的活動。第五、蒙臺索利指出，成人用自己的行動取代兒童的行動不僅表現(xiàn)在行動方式上，還表現(xiàn)為通過暗示把自己的意識滲透到兒童的意識中，把自己的意志強加給兒童。第六、蒙臺索利認(rèn)為，由于成人不理解運動對于兒童的重要性，所以他們阻止兒童的身體活動。而一個“失去肉體自由”的人要比失聰?shù)娜撕兔と顺惺艿耐纯喔瘧K也更嚴(yán)重。第七、蒙臺索利獨辟蹊徑地提出，兒童具有天賦的特殊的“愛心智力”，這種愛賦予了兒童觀察的能力，兒童以一種熱情的、注意細(xì)節(jié)的方式賦予了兒童觀察的能力，兒童以一種熱情的、注意細(xì)節(jié)的方式觀察他們周圍環(huán)境中的一切，包括成人。正是由于兒童對我們成人的愛，我們的精神世界才被喚醒。如果沒有兒童幫助成人振奮精神，那么人類就會頹廢。
看本書時。讓我想起趙嶺老師在課堂上說起兒童享有的權(quán)利——這是《兒童權(quán)利公約》賦予與規(guī)定的。
1、有生存權(quán)——每個兒童都有其固有的生命權(quán)和健康權(quán)；
2、受保護的權(quán)利——不受危害自身發(fā)展影響，被保護的權(quán)利；
3、發(fā)展權(quán)——充分發(fā)展其全部體能和智能的權(quán)利。兒童有權(quán)接受正規(guī)和非正規(guī)的教育，以及兒童有權(quán)享有促進(jìn)身體、心理、精神道德、智能的權(quán)利；
4、參與權(quán)——參與家庭、文化和社會生活的權(quán)利。兒童利益的原則；尊重兒童尊嚴(yán)的原則；尊重兒童的觀點與意見的原則；無歧視原則。
給我的啟示：面對兒童的成長，我們應(yīng)該像蒙臺梭利那樣，學(xué)會觀察、學(xué)會引導(dǎo)、學(xué)會等待，用“有準(zhǔn)備的”適宜環(huán)境導(dǎo)引兒童的內(nèi)在生命力，并耐心的等待兒童完成其內(nèi)在的心理變化，而不是用我們成人自以為是的“對兒童的幫助”去打擾其破繭而出的過程，造成人所皆知的“拔苗助長”的嚴(yán)重后果。
《童年的秘密》是一本好書，它揭開了兒童成長奧秘的革命性觀念。本書，作者蒙臺梭利博士詳細(xì)而生動的描繪了兒童的生理和心理特征，揭示了成年人對兒童心理發(fā)育的忽視和抑制，提出了兒童發(fā)育中有一個“敏感期”的觀念，刻畫了兒童在智力、秩序感、行走、節(jié)奏感、觀察力等方面的發(fā)育特征，是一本了解兒童發(fā)育和成長秘密的最生動著作。
兒童天生具有秩序感，這是無可厚非的。但之前，我們并不太在意，讀了這本書以來，我對這點就有感受了。大人都自以為是地按照自己的意志行事，不會去考慮兒童的感受，這樣就會違背兒童的心理愿望了，年幼的初生兒將用啼哭來表示*，稍大點的幼兒園小朋友就會大膽說出來，到了小學(xué)階段的兒童，甚至?xí)a(chǎn)生逆反的心理，因此，我們要根據(jù)兒童天生具有秩序感這一點原則，多考慮兒童的感受，并作出讓步。這樣對孩子的身心健康發(fā)展是有好處的。例如我家現(xiàn)在讀幼兒園的女兒，在吃晚餐時，對餐桌旁邊誰坐哪個位子很敏感，平時，她習(xí)慣坐在爸爸媽媽中間的位子，爺爺坐在最旁邊的位子。記得有一次，吃晚飯時，我坐在我女兒的位置吃飯，女兒馬上就說，爸爸你坐錯了，并非得要我坐回以前的座位。在我所教的班級里的學(xué)生，他們也很有秩序感，例如，他們在教室里上課之前，會很自覺地坐好等待老師來上課，當(dāng)有一名學(xué)生總是站著，或者在搗亂，其他學(xué)生總會覺得不習(xí)慣，從而會對他產(chǎn)生反感，當(dāng)我到了教室里之后，很多學(xué)生會主動地舉手告訴我這個學(xué)生怎么樣不遵守紀(jì)律。
蒙臺梭利還告訴我們，成年人應(yīng)該去努力理解兒童的需要，這樣就可以給他們提供一個適宜的生長環(huán)境，使他們得到滿足。只有這樣，才能開辟教育的新紀(jì)元，才能真正給人類帶來幫助。首先要滿足孩子的睡眠需要，“為了保證兒童的健康，應(yīng)該讓他多睡些”。新生兒基本上一天基本上都是以睡眠為主，一天的非睡眠時間只有幾小時，幼兒園小朋友能一天睡上12小時以上，到了小學(xué)生，是能睡上九小時以上，才能滿足睡眠。但是，蒙臺梭利也告訴我們，千萬別讓兒童過量睡眠，過量睡眠，會讓他們?nèi)狈Ρ匾幕顒訒r間，不利于身體的正常發(fā)育，不利于成長。我女兒說，睡太久了，上幼兒園會遲到，要早睡早起?，F(xiàn)在的小學(xué)生，由于作業(yè)量過多，有的同學(xué)寫得較慢，一直寫到晚上十一點的現(xiàn)象較為普遍，中午也有作業(yè)，不能午睡，這樣一天的睡眠時間不足八小時，這樣，怎么能滿足睡眠的需要呢。
蒙臺梭利說，成人能夠以兒童的身份去代替兒童做某件事，但決不可把自己的.意志微妙地強加于兒童，而應(yīng)該讓兒童自己去做。一旦發(fā)生成人替代兒童做事的情形，就不再是兒童自愿去做，而是成人借助兒童去做某件事了。拿我女兒來說，因為擔(dān)心她自己吃飯會吃不飽，因此都是大人喂給她吃，但最近我發(fā)現(xiàn)，在吃飯這點，她早已落后于其他小朋友了，她在幼兒園里吃飯排名倒數(shù)。我在想，這就是我們一直喂她的原因了。她缺乏自己吃飯的鍛煉，難怪在幼兒園里吃飯很慢。這幾天，我們不喂她了，讓她自己吃，幾天來，她進(jìn)步很快，還會用筷子吃飯夾菜了。我也在暗暗責(zé)怪自己，為什么不早點讓她自己吃呢？為什么我們要幫她呢，讓她自己來不是很好嗎？有的小學(xué)低年級學(xué)生，因為寫家庭作業(yè)時寫得慢，陪伴的家長又沒有耐心，為了趕時間，家長會幫著寫，這樣將不利于學(xué)生快速完成寫作業(yè)。學(xué)校衛(wèi)生大掃除，低年級家長會主動地幫孩子班級搞衛(wèi)生，這樣包辦代替，也不利于孩子的勞動能力的提高。
蒙臺梭利在“導(dǎo)論”中指出：“兒童并不是一個只可以從外表觀察的陌生人。更確切地說，童年構(gòu)成了人生中最重要的一部分，因為一個人是在他的早期就形成的?！弊x了蒙臺梭利《童年的秘密》，才意識到，原來自己童年乃至剛剛來到世界的那一刻起，教育就無時不刻在影響著我的成長，而且很大程度上塑造了現(xiàn)在的自己。其實童年時期的教育，相比與成年人的教育，更加是一個復(fù)雜的過程。某種意義上說，成年人接受教育更多的是知識上的增長，科學(xué)知識的復(fù)雜并不代表教學(xué)過程的復(fù)雜；而童年時期的教育相比與成年時期，知識層面并不顯得那么重要，更重要的是對一個人性格的塑造、影響與思維上的開發(fā)。
不得不說兒童其實比我們想象的要復(fù)雜的多，怎樣才能對兒童做好早期教育，更是難上加難。因為幼教所面對的是一個無論從生理還是心理都生機勃勃，充滿動力的，卻又不善于以成年人的方式表達(dá)自己的個體。很多時候，我們對兒童的行為很難理解，甚至無法理解，也往往會對兒童的行為作出不合適的教育方法。
正如蒙臺梭利指出“兒童和成年人之間的工作還存在有一個明顯的差異。那就是兒童并不尋求獲利或是幫助”。在成年人眼中，往往意識不到這個層面，記得在我們小學(xué)的教育中，“自己的事情自己做”仍然記憶猶新，這樣的一句話就好像暗示了兒童是懶惰的，沒有主動能力的一樣。我認(rèn)為這樣的教育是不對的，蒙臺梭利指出：兒童擁有一種趨動力，它不同于成年人的趨動力。成年人總是為了某些外在的目的而行動，這種目的要求他奮發(fā)努力和艱苦犧牲。是的，兒童時期的活躍，或者說“調(diào)皮”都是發(fā)源于內(nèi)心的，這是兒童“工作”的動力，然而成年人并不了解，也沒有做到很好的對兒童進(jìn)行引導(dǎo)，反而更加誤解了兒童。蒙臺梭利進(jìn)一步指出：如果成年人不理解這個秘密，他們對兒童的工作的理解就永遠(yuǎn)不可能比過去理解得更多一些。他們在兒童工作的范圍設(shè)置障礙，認(rèn)為休息將是他適宜的生長的最大幫助。
成年人為兒童做每件事，而不讓兒童按他所應(yīng)該遵循的規(guī)律活動。成年人感興趣于花費最少的精力和節(jié)省時間。由于成年人更有經(jīng)驗和更敏捷，他們就試圖給小孩子洗手、穿衣，用手抱或用小推車帶著他們到處轉(zhuǎn)。重新整理兒童的房間而不讓兒童插手。
兒童的世界非常復(fù)雜，成年人對兒童有太多的誤解，但是，讀了蒙臺梭利的書，讓我收獲了很多，我相信，只要我們成年人多一點留心，認(rèn)真的揣摩兒童的成長過程，總會探索出最好的兒童教育方式。這樣我們?nèi)祟愒趦和瘯r期的成長發(fā)育更加順利，不知不覺中，當(dāng)一個兒童成長為一個成年人，就會變得更加健康更加貼近與自然文明，更加富有活力與創(chuàng)造力。社會的文明也會向著更加自然與和諧的方向發(fā)展。
《童年的秘密》的作者是大名鼎鼎的蒙臺梭利，聯(lián)合國教科文組織評價蒙臺梭利是教育和世界和平的偉大象征，她在1949年、1950年、1951年三次被提名諾比爾和平獎，這些足以見證她的教育影響力之大。
現(xiàn)在很多幼兒園都標(biāo)榜說是對孩子們的教育使用的是蒙臺梭利教育方法，但是何為真正的蒙臺梭利教育理論，相信很多家長都表示搖頭不清楚，《童年的秘密》這本書是我們了解蒙臺梭利教育理念的一個重要的窗口，通過這本書可以讓大人們更加深刻的理解了成人和孩子之間的不同，了解孩子們的成長規(guī)律，真正的幫助到我們在育兒的道路上做到心中有理論，實踐不慌張。
《童年的秘密》這本書給我最大的感觸有三大部分，分別關(guān)于尊重孩子的本能、珍惜老師和大人手中的權(quán)利以及如果大人用了錯誤的方式對待孩子孩子會出現(xiàn)的幾種不正常的行為。
一：關(guān)于尊重孩子的本能
《童年的秘密》的核心觀念是我們要尊重孩子的本能：所有的孩子都有自己成長的生存本能，他們通過自己的方法不斷地學(xué)習(xí)和實踐，探索這個世界。而家長們?nèi)绻芤宰鹬睾⒆拥谋灸転榛A(chǔ)來培養(yǎng)孩子，孩子就能成為一個正常人，蒙臺梭利對正常人的定義為：智慧早熟、已學(xué)會克制自我、平靜地生活。
這個讓我想起我的兒子朗朗在一歲之前對廚房炒菜鍋非常有興趣，經(jīng)常要吵著要玩炒菜的鍋和鏟子，甚至一度影響到我們正常的做飯，因為要做飯的時候，他還是要玩鍋。
剛剛開始的時候為此我們哭笑不得，難不成以后是想做個廚師？期間也曾阻止過不允許，同時給他買了塑料的廚房玩具，但是他玩了一小段時間后，還是癡迷于真正的鍋和鏟子。
整個對鍋的熱愛從一歲前一直持續(xù)到兩歲多，回想這段他對鍋的熱愛時期，我和他爸爸雖然有表現(xiàn)出阻止，但是大部分時候還是尊重他的本能讓他探索的，或許對一歲不到的朗朗而言，用鍋鏟在鍋里翻炒玩具就是他探索這個世界的方式，而到現(xiàn)在三歲了，他對鍋的興趣慢慢降下來了，但是對菜市場的魚兒有了更大的興趣，經(jīng)常帶他買菜的時候，他總是在賣魚攤位面前久久佇立，問這是什么魚兒呀，也一度出現(xiàn)接連一個多禮拜每天都叫著要買寶寶魚，我們在菜市場買回泥鰍和小黃丫頭養(yǎng)的經(jīng)歷。
現(xiàn)在看來，無論是朗朗對于鍋的執(zhí)迷還是對于養(yǎng)寶寶魚的熱愛，都是他在探索這個世界的方式，我作為大人有時候會覺得奇怪，為什么喜歡鍋鏟呢？用蒙臺梭利的理念來解釋，是因為感知和探索吧。感謝自己和黃先生對于朗朗的耐心，沒有過多的干涉，也讓他玩，反倒是現(xiàn)在自然而然的對鍋沒有以前那般有興趣了，但是當(dāng)他再大點，他愿意真正的開始學(xué)做飯，我們也會給他嘗試的。
二：珍惜老師和大人手中的權(quán)利
在蒙臺梭利的教育理念中，她認(rèn)為教師應(yīng)該端正對待兒童的態(tài)度。兒童不能夠保護自己，他們相信別人告訴他們的任何事情。如果我們對孩子發(fā)泄情緒，他們不僅很快就忘記了我們的罪惡，還會對我們所指責(zé)他們的一切感到罪惡。
這點讓我想起了我在今年暑假的時候曾經(jīng)跟拍過的一個舞蹈老師的課堂，因為臨近考級，孩子們集訓(xùn)的表現(xiàn)不是很好。老師又著急，早就聽聞舞蹈老師的脾氣上課及其容易發(fā)火。起初我只是聽聞卻并沒有真正的見識過，直到那天跟拍的時候，一個平時看起來很溫柔的舞蹈老師的課堂，孩子們反復(fù)動作不到位，老師的情緒已經(jīng)瀕臨崩潰，對孩子非常的兇，并把學(xué)生趕出了教室。我有點擔(dān)心孩子們的情緒，但是看到他們還是很乖巧的在舞蹈房門口練習(xí)舞蹈。那一刻我突然覺得有些難過，是要考級了，學(xué)生動作不熟練老師是著急，可因此對孩子說狠話，趕孩子出去，這些負(fù)面的話會對孩子的一生造成什么樣的影響。
不僅是老師有時候會克制不了總結(jié)的壞脾氣，作為家長又何嘗不是這樣，有的時候我和黃先生吵架了心情不好，也會遷怒于朗朗，說話不好聽，現(xiàn)在回想，孩子這么小，看到媽媽這么冷漠，他心里當(dāng)是如何作想，不僅是作為老師還是作為家長，都應(yīng)該珍惜手上的權(quán)利，不斷努力使得自己變成更好的人，還應(yīng)該是一個能夠消除自己內(nèi)心障礙的大人，不斷和自己的壞脾氣做斗爭，時刻反省自己，用愛來育人。
三：大人用錯誤方式對待孩子會讓孩子出現(xiàn)不正常的行為
如果大人用了很多錯誤的方式對待孩子，孩子會出現(xiàn)很多不正常的行為，比如注意力不集中容易“神游”、過度依賴大人、恐懼和說謊等。
前兩天朗朗的老師找我聊天，說是開學(xué)這幾天朗朗的狀態(tài)，用了“神游”這個詞語，比如小朋友們一起跑步走直線，朗朗在最前面會把隊伍帶歪了，再比如他玩玩具不允許別人玩，看的很緊。我一聽，就想著是放假這段時間的堂哥搶他玩具事情我們沒有處理好，同時，我和黃先生也經(jīng)常因為他不吃飯的問題有爭執(zhí)，正好搶玩具那天也因為不吃飯問題我和他爸爸有爭吵，他爸爸兇了朗朗，這樣一想，必然是因為我們成人不當(dāng)?shù)男袨橛绊懥死世试谟變簣@的狀態(tài)。
如何回歸正常狀態(tài)？
蒙臺梭利在書中說如果孩子出現(xiàn)了以上不正常的行為，想要回歸正常，第一要靠我們外部的力量，即老師和家長要遵從孩子的節(jié)奏，給他一個探索和學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓他通過探索來完善自己的人格。第二是靠孩子自身的調(diào)節(jié)，尊重他們成長的規(guī)律和節(jié)奏，不要太害怕和著急。
這兩天我也反思了老師對我的一些建議，平時多忙于工作，希望我能多陪伴朗朗，除了閱讀和英文以外，更多的是是希望我能陪伴他玩。就如今天下班接了他后，我沒有和往常一樣急著回家做飯，而是帶他去家附近的公園玩了一個小時，放風(fēng)箏玩寶劍的游戲，七點左右到家，黃先生正好提前幾分鐘到正在洗菜做準(zhǔn)備，我們雖然吃飯比較晚，但是陪伴朗朗玩的過程我也很開心，我想，這就是在慢慢的改進(jìn)的過程，尊重孩子的成長規(guī)律，三歲，本就是該放肆玩鬧的年紀(jì)?。?/p>
最后想說，都說童年在一個人的成長過程中有些非常重要的影響，其實，我們都是初為父母，但是我們愿意去學(xué)習(xí)如何更好的做父母，通過書籍了解更多孩子成長的規(guī)律，始終保持學(xué)習(xí)心態(tài)，不斷改進(jìn)，相信自己，也相信孩子，我們一定會越來越好，共勉，加油！
正如第一次讀完作者寫的作品，內(nèi)心的感動久久不能平復(fù)。寫讀后感就像一次反芻，讓我把知識嚼爛咬碎，營養(yǎng)吸收得更好，通過讀一讀“秘密花園讀后感”您有可能會對這個話題有更全面的認(rèn)識，本網(wǎng)頁內(nèi)容僅為您提供參考！
《秘密花園》是一本充滿了對生命的熱愛和激情，對心靈和成長的探索達(dá)到了一個很深的地步。從這本書中我發(fā)現(xiàn)了一位活拔快樂的郭奇，從那扁“讓他們笑吧”這一扁我發(fā)現(xiàn)了柯林得給人們的快樂和熱愛?？铝趾同旣愂且粚σ玫呐笥选Ｓ幸淮?，瑪麗和狄肯去把柯林玩時才發(fā)現(xiàn)了柯林坐上了輪椅。后來，瑪麗和狄肯的鼓勵下克服了走路的恐懼。
這本書中，講了一個小女孩失去至親后在親戚家借住時，對一個嚴(yán)禁入內(nèi)的已經(jīng)荒廢已久的花園產(chǎn)生了濃厚好奇心，并與患病的表弟，在這里偶然認(rèn)識的朋友結(jié)伴一同去“探險”，熟悉這里了之后，他們天天都去，過了一段時間，表弟的病便奇跡般地好了。
讀了這個故事，讓我明白了道理，那便是大自然的神奇。人們的.生命中必須有綠色，比如氧氣吧，如果沒有了綠葉，就沒有了氧氣，沒有了氧氣，人類就無法生存。此外，綠色還可以讓我們改變心情，開開心心的，俗話說：一日三笑，不用吃藥。
所以，熱愛綠色吧！熱愛大自然吧！
在我的書柜里，仍然珍藏著一本書，一本神奇，充滿糖果香味的書——《秘密花園》。這是一本帶著魔法的書，置身其中，就仿佛投入大自然的懷抱里。
這是一個關(guān)于大自然的魔法和人類美好心靈的故事，女孩瑪麗的父母在一場瘟疫中喪生，她被從印度送往英國，與古怪的姑父住在一個大莊園里。于是，自私任性的小瑪麗開始了新的生活。再在旅鶇鳥的指引下，小瑪麗進(jìn)入一個禁閉已久的“秘密花園”。她認(rèn)識了熱愛動物的少年狄肯，以及被痛苦和絕望環(huán)繞的少年柯林。在伙伴們的互相支持，共同努力下，瑪麗成了一個美麗活潑的女孩兒，柯林虛弱的身體變得健康，大家終于懂了什么叫做快樂，最后姑父也被他們影響了，一家人過了幸福的生活……
書中的瑪麗給我留下了很深的印象。她出生貴族，家人把她當(dāng)公主一樣呵護，那我們的童年呢？長輩們的精心呵護猶如海上的避風(fēng)港，那里沒有風(fēng)暴。雙親含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，給予我們最優(yōu)越的條件，盡量滿足我們的要求。然而，是否這樣的生活就能給我們快樂呢？不！快樂不是用金錢換來的，也正是無助的環(huán)境，造就了瑪麗對生活的積極態(tài)度，并找到真正的快樂，只要我們擁有生命的活力。丟下暴躁陰郁的心靈一角，便能走向心中的“秘密花園”。
讓我們用真誠，勇敢，善良，自信這四把心靈鑰匙去開啟心中的快樂花園，讓它放射出迷人的光彩吧！
本文的主人翁是一個十歲的小女孩，她的名字叫瑪麗。雷諾克斯，她出生在印度的的富人家庭，從小有奶媽。保姆伺候著長大，因此形成了暴躁。霸道的性格。因為一種霍亂疾病的流行，所以她的家人全部遭難，當(dāng)時她在自己的房間睡覺，才幸免遇難。她醒來后發(fā)現(xiàn)家里一個人也沒有，爸爸的部下正在找她，她才知道自己成了一個孤兒。經(jīng)過部下的聯(lián)系，才輾轉(zhuǎn)找到了在英國生活的舅舅。成了孤兒的她，不得不到遠(yuǎn)在英國的舅舅家生活。
來到克萊蒙舅舅的莊園后。她發(fā)現(xiàn)這里仆人和過去在印度的不同，整個莊園被籠罩在神秘的氣氛之下。后來，她無意中發(fā)現(xiàn)了莊園的秘密花園，一個被封鎖了十年的秘密花園，和性格古怪又多病的小主人柯林。
在草原上瑪麗認(rèn)識了“草原小精靈”迪克，迪克是一個和動物交朋友的男孩子。在迪克的幫助下，瑪麗使花園重現(xiàn)生機，還讓柯林恢復(fù)了健康和自信，而瑪麗也成為一個懂禮貌和善解人意的人見人愛的小姑娘。
我要學(xué)習(xí)瑪麗為了一件事而堅持不懈的精神，不怕困難，迎難而上，最終達(dá)到了目的。我平時遇到一點困難就放棄了目標(biāo)，這樣的毛病我一定要改正，要像瑪麗一樣為了理想而拼搏奮斗，到達(dá)理想的彼岸。
這個星期，我讀了一本叫《秘密花園》的書。讀完之后，我深深地感到心靈受到了很大的震撼。
一場可怕的瘟疫使10歲的小瑪麗成了孤兒，不得不被送往畫眉莊園。畫眉莊園是一個古老而充滿神秘感的地方，有被鎖了10年的花園，有被秘密藏在房間里的小男孩。而瑪麗的到來改變了一切。她發(fā)現(xiàn)被埋掉的花園鑰匙和被隱藏起來的園門，也發(fā)現(xiàn)了那個被藏起來的小男孩，她的表哥克林。瑪麗、克林、和荒野上長大的男孩一起，喚醒了沉睡10年的古老花園。
讀了這篇文章，我深深地體會到，只有樂觀，積極，微笑，才會使我們有精神，也只有有精神，我們才會擁有健康。病痛，往往只有在我們心里。心里有病，才是最折磨人的病。
人生不如意事就如滿天繁星，假如一遇到挫折就郁郁寡歡，那這個人也就一生也不會快樂。遇到挫折，我們應(yīng)該像文中的瑪麗那樣，微笑面對。例如桌子上只有半杯牛奶了，悲觀的人，可能會唉聲嘆氣地說：“太倒霉了，只剩下半杯牛奶了！”樂觀的人，則可能微笑著說：“太好了，我還有半杯牛奶呢！”同樣的境遇，心態(tài)不同，人生的軌道恐怕也會不同。
就像我。有一次，我被鐵釘扎到了，也不知道那鐵釘有沒有生銹。聽同學(xué)說，假如破傷風(fēng)的話，一個月便會死去。我嚇得面都青了?；氐郊?，我告訴了家人，可妹妹卻樂觀地說：“放心好了，沒那么容易死。”我半信半疑。一個月很快就過了。一天，我突然感到十分頭疼，我悲觀地想：天哪，我還不想死！我立刻告訴了獨個呆在家中的妹妹。妹妹想了想，說：“我看，是你著涼了，因此才頭疼?！蔽也恍牛_始哇哇大哭起來，說什么“我快死了”之類的。無奈，妹妹叫回了正上班的媽媽，媽媽又把我送進(jìn)醫(yī)院。后來，醫(yī)生診斷出我頭疼是由于我感冒了，而我根本沒有破傷風(fēng)……
同時，成人比孩子更容易忽視快樂，甚至漠視快樂。童年是一去不復(fù)返的光陰。在兒童時代的那種對快樂的天然領(lǐng)悟和完全接納的能力，更是珍貴。 文中克蘭文老爺在愛妻過世之后，埋了花園的鑰匙，想借此阻斷對愛妻的思念，可是這卻使他淪為悲傷和痛苦的階下囚。隔斷快樂并不能換來寧靜，它只能使你郁悶不堪，在孤獨和痛苦中死亡，走向永遠(yuǎn)的黑暗?？鞓肥侨松?，人假如沒有了快樂，就如行尸走肉一般。沒有了快樂，也就沒有了成功的喜悅；沒有了失敗的淚水；沒有了失去后的珍惜；沒有了一切的情感。 花園是在快樂中誕生，在悲劇中塵封，又是在快樂中開啟，這是一個多么戲劇性的轉(zhuǎn)變吶！
讀完《秘密花園》這本書后，我懂得了，讓自己快樂起來！我們無法改變整個世界，但我們至少能夠改變自己。要記住，讓自己快樂起來！
《秘密花園》講述了一群可愛的孩子在一個神秘的莊園里發(fā)生的故事。他們互相幫助，互相啟發(fā)，在這個花園里找到了許多新生命，讓花園恢復(fù)了生機。這本書中的人物真誠、友善、樂觀的品質(zhì)給了我很大的啟發(fā)。
在印度，瑪麗總是病怏怏的，什么事都得傭人去做，過著衣來伸手飯來張口得日子。自從瑪麗到英國后，她認(rèn)識了瑪莎?，斏且粋€很善良的姑娘，她的家里很窮，但她認(rèn)為荒原會給他們帶來一些好處。于是，她就讓瑪麗到外面多呼吸新鮮空氣?，旣惖纳眢w也健康起來，她也學(xué)會了自理能力，現(xiàn)在她充滿了活力，可以一邊跳繩一邊到戶外玩了。
在這里，她對一切都充滿了好奇心。在一個花園里認(rèn)識了一個叫本韋瑟斯達(dá)夫的園丁，他總是少言寡語，說話也直截了當(dāng)，他這樣的作風(fēng)感染了瑪麗。
在這個莊園里，有一個小少爺，叫科林，是克雷文先生的兒子。他患有歇斯底里，一直臥床不起，還經(jīng)常鬧得整座宅子不得安寧。后來，瑪麗出于好奇心，在一個晚上找到了科林?？屏挚偸呛鼙^，覺得自己快要死了。當(dāng)瑪麗跟他說到秘密花園時，他的好奇心被勾了起來，也不那么悲觀了。后來，瑪麗因為沒能及時到科林那兒，科林又大鬧了一場，可是很快他們又和好如初了。瑪麗和迪康帶著科林到花園里干活。科林的身體得到了鍛煉，和花園一起恢復(fù)了活力。
迪康是一個陽光男孩，他會馴服小動物，荒原上的小動物都喜歡他，連母狐貍都敢把小狐貍崽子往他那里送。在瑪麗心中，迪康就是一個天使，幫助她打理花園，還教給她很多關(guān)于大自然的知識。
秘密花園就像他們的一個王國，在那里，他們可以親密地接觸大自然，在這個過程中，他們感受到了勞動的快樂和真誠的友誼。他們的心理變得陽光、自信、健康，也學(xué)會了更多的本領(lǐng)。
有這樣一本書，它充滿了魔力，在你心情煩悶的時候，看一看它，就會使你立刻快樂、開朗，而且還能讓你百讀不厭，它的名字叫《秘密花園》。
《秘密花園》里的主人公叫瑪麗，她的父母被一場可怕的瘟疫帶走了，使瑪麗這個可愛的小女孩成為了孤兒，不得不被送到她舅舅的畫眉莊園。畫眉莊園是一個古老而充滿神秘感的地方，有一個被她舅舅——克蘭文先生鎖了十年的古老花園，還有被秘密藏在房間里的小男孩——克林?，旣惖牡絹砀淖兞艘磺?，她通過一只知更鳥的幫忙，發(fā)現(xiàn)了被埋掉的花園鑰匙和被隱藏起來的園門，也發(fā)現(xiàn)了那個被藏起來的小男孩克林——也就是她的表哥?，旣?、克林和一個熱愛動物的男孩——迪肯從此成為了好朋友，通過他們的努力，終于喚醒了沉睡十年的'古老花園。
在讀這本書之前，當(dāng)我看到題目時，就感到了神秘感。當(dāng)看到瑪麗的父母被瘟疫帶走時，我也感到了淡淡的悲傷；當(dāng)我看到遼闊的荒原時，我的心情就變的非常寬闊；在看到瑪麗在種植球根、蝴蝶花等植物時，我感到非常新鮮有趣；在看到瑪麗對身體虛弱的克林說呼吸新鮮空氣的好處時，我感到周圍仿佛有許多的清新空氣，令我心曠神怡；當(dāng)我看到克林在瑪麗等好朋友的幫助下身體慢慢康復(fù)時，我在心里默默為他祝福；當(dāng)我看到通過他們的不懈努力，終于喚醒了沉睡了十年的古老花園時，我的心情是多么歡樂呀！
在這本書中里，我學(xué)到了：要改變自己的人生，要靠努力，也靠自信。
瑪麗因一味縱容，到六歲時就變得專橫霸道時，讓我感到欣喜的是：瑪麗和科林后來變了，變得開朗、活潑、樂觀、健康。兩個這樣特別的孩子，是什么魔力讓他們起了這樣的變化？是友愛和大自然
當(dāng)快樂的迪克走進(jìn)他們的生活中時，他把幸福、快樂也帶給了他們，他把他們帶進(jìn)了大自然。大自然陶冶了他們的情操。使他們惡劣的情緒平和下來，在合作中學(xué)會了合作和關(guān)愛他人。其實，每一個人都有一座心靈的秘密花園，只有你去開啟它，用心去面對它，它就可以開滿鮮花，生機勃勃；而你不去面對現(xiàn)實，只知道退縮，它就會一片荒蕪，死氣沉沉。讀完了《秘密花園》這本書，我立即買了好多花兒的種子，邀請好多朋友，在我家的后園的地方，種了許多花花草草，也希望自己心中的秘密花園在這里鮮花遍地的。讓它也開啟我的心靈，也開啟大家的心靈。
作文是對情感的一種宣泄。作文可以幫助我們保存永久的記憶。寫作文要有自己的想法，不能照搬照抄。那作文怎么樣寫才能寫出新意？小編花時間特意編輯了秘密花園讀后感14篇，歡迎閱讀，希望你能喜歡！
上一星期我們班，借了一本書，名字叫秘密花園，聽到這個名字我還以為是一本畫畫冊，但是，是一本書。
里面的主人公分別是瑪麗、科林、迪克。還有瑪麗的舅舅克萊林，可憐的瑪麗，在一場霍亂中喪失了雙親，和自己喜歡的奶媽，在霍亂之后瑪麗被送到了他的舅舅的手里，他的舅舅也因為喪失了妻子而喪失了理智。
科林的性格很壞愛發(fā)脾氣，但是他一到瑪麗的身邊一起玩壞脾氣都變成了好脾氣。
迪克是一個可以和小動物說話，和睦相處的一個很厲害的人，那只被迪克救活的小羊羔就是一個有力的證明。
瑪麗，迪克，和柯林是最好的朋友，也是最善良的人。
經(jīng)典《秘密花園》讀后感200字中學(xué)生4
這幾周，我們班借了一本書，叫《秘密花園》這本書讓我看的如癡如醉。
故事的主人公是瑪麗，她是一個相貌平庸，脾氣暴躁，人見人厭的女孩。在一場瘟疫中，性情乘戾的瑪麗成了孤兒，被送到在英國的舅舅家。舅舅在妻子死后，性格古怪、消沉，瑪麗來到莊園后，發(fā)現(xiàn)有一個秘密花園，而且她意外地發(fā)現(xiàn)了這個花園的大門鑰匙，不久之后，連認(rèn)為死亡不遠(yuǎn)的莊園小主人柯林都參與了進(jìn)來。美麗的大自然的力量改變了一切。舅舅終于走出了陰影，而性格暴躁的柯林在瑪麗的幫助下，也變得樂觀、健康了。
這篇文章給我們的感悟是：樂觀、微笑、鼓勵，鼓勵是雙翅膀，鼓勵也是一股愛的力量。只有樂觀、微笑，我們才會快樂。趕快讓自己快樂起來吧！我們無法改變整個世界，但是我們至少能改變自己。
看啊，一個脾氣暴躁，長得又瘦又小，淡黃色的頭發(fā)稀稀拉拉。體弱多病，不是生這個病，就是生那個病，不討人喜歡的小老太瑪麗，直到來到了神秘的密塞爾斯威脫莊園，才漸漸了改變了。
一個年輕的女仆馬爾塔照顧她的起居，她教會了這個連扣子都不會扣的小老太主動自己穿衣服，照顧自己；那個叫倍恩的老園丁的話，讓瑪麗更加對這個神秘的莊園感到好奇；還有一個會和動物講話的男孩兒狄肯，瑪麗和他玩的很開心，他總是帶給瑪麗很多的快樂；終于有一天，瑪麗發(fā)現(xiàn)了秘密花園的鑰匙，并且找到了藏在常春藤下面的通往神秘花園的門，瑪麗闖進(jìn)了這個十多年沒有人進(jìn)去過的花園；瑪麗和狄肯在花園里為玫瑰翻土，瑪麗幾乎把自己一天中三分之二的時間分給了秘密花園，她喜歡這個地方。和她和狄肯比起來，那個被關(guān)在房間里的男孩子科林，他身體有缺陷，他脾氣大，不愛與人交流，動不動就想要死，因為他不知道外面那個美麗的秘密花園，有那個美麗的世界……
人生不如意事就如滿天繁星，如果一遇到挫折就一蹶不振，那這個人一生都不會快樂。遇到挫折，我們應(yīng)該像文中的瑪麗那樣，微笑面對。如果桌子上只有半個面包了，悲觀的人，可能會唉聲嘆氣地說：“太倒霉了，只剩下半個面包了?！比欢?，樂觀看待世界的人，一定會開心的說：“太棒了！我還有半個面包！”
是的，人在面對挫折時要樂觀，堅強。只要做到這兩項，病痛的`折磨并不算什么。請以樂觀，美好的眼光看待這個純潔的世界。小鳥因為自由而歌唱，天鵝因為自由才飛翔，人們因為自由才幸福。
當(dāng)人們向往自由時，請以一顆純潔善良的心，很敢于發(fā)現(xiàn)的眼睛去體會，去感受那一個個沒有被人發(fā)掘的美好。去尋找吧！
在一個清閑的寒假里，我看了一本書——《秘密花園》。這本書讓我感觸很深，讓我懂得了一個要多多幫忙別人的道理。
這本書講的是性格古怪的瑪麗在父親去世后被送到舅舅家的莊園。莊園里有一個秘密花園，但花園沒有門，鑰匙也被埋了起來?，旣惛械胶芎闷?，決心解開花園的秘密。在知更鳥的幫忙下，瑪麗成功進(jìn)入秘密花園?；▓@的美麗吸引了瑪麗，她決定悉心打理，使它恢復(fù)生機。陽光善良的男孩狄肯前來幫忙，時常在夜晚哭泣的少爺柯林也加入了他們。友好的大自然使瑪麗變得懂事又開朗，柯林的病也好了……。
以前，我的脾氣很大，經(jīng)常把自我當(dāng)做小公主一樣，什么事情都是要別人幫我做，只關(guān)注我自我，對待同學(xué)不理不睬，并且從來不愿去幫忙別人。有一次，爸爸帶我和姐姐去郊游，到了中午，我們要一齊野炊做午餐，可是幫忙的人少，做飯的速度也很慢。我沒有理姐姐，只顧著自我在一處玩耍。當(dāng)我看見蜜蜂和同伴們一齊采蜜，小鳥和兄弟姐妹一齊覓食，小兔子和朋友一齊吃草……。這時，我才真正感受到大自然的美麗與動物的團結(jié)，我深深感受到了自我的不對，十分羞愧。于是趕緊過去幫忙做午餐。經(jīng)過這次的體會我的脾氣也小了，心胸也開闊了，像瑪麗一樣，以前脾氣很大既任性又自私，但經(jīng)過大自然的“教導(dǎo)”后，慢慢改變了自我，變得會關(guān)愛別人，懂得了什么是互助互愛。
看完《秘密花園》，我懂得了一個道理：我們要做一個懂得尊敬他人、用心交朋友，熱愛大自然，并且心胸開朗、陽光的人。
暑假又來臨了，在今年的暑假里，我和媽媽去新華書店又買了好幾本課外書，其中我最喜歡讀的一本就是美國作者伯內(nèi)特的作品《秘密花園》。
書中的人物有：樂觀向上的瑪麗、活潑健康的迪肯和極端古怪的柯林。還有女仆瑪莎、園丁本·威瑟斯塔夫和通人性的知更鳥。故事講述了：驕縱任性的小女孩瑪麗在遭遇家庭變故、失去雙親以后，來到她姑父克雷文先生的莊園的故事。在陌生的環(huán)境里，倔強的瑪麗沒有被許多的不幸擊倒，她被女仆瑪莎、園丁本·威瑟斯塔夫和通人性的知更鳥卻打開了久閉的心扉，瑪麗和健康有愛心的迪肯成了好朋友無論是在身體還是心理上都開始健康地成長。
在我和媽媽一起閱讀的過程中，我們進(jìn)行了互動，分段來讀，我們互相糾正了對方讀錯的音，遇到都不認(rèn)識的字時，我查閱字典找到了正確的讀音，我還把我們仲老師教我們的好方法和媽媽一起學(xué)習(xí)，就是在閱讀中把讀過的好詞、好句、好段在書上畫出來并收集在摘抄本上，加深印象，在以后的寫作中就能用到了，而不是一味的讀過之后就忘記了。
《秘密花園》中我最喜歡的人物是活潑健康又熱愛大自然的迪肯，他的博愛不僅贏得了小動物的信任，也教會了瑪麗和柯林如何才能擁有一顆愛心，使極端古怪的小少爺柯林認(rèn)識到了自己性格的缺陷，從而恢復(fù)了身體健康，更讓他樹立了生活的信心。我還喜歡《秘密花園》里的那個神奇、美麗的花園和可愛的`小動物們。
《秘密花園》是一本特別有意義的好書，讀完讓我收獲了很多，讓我懂得了要自信、樂觀、堅持信念，遇到困難不能退縮，而要勇往直前，還有關(guān)心并幫助你身邊有困難的人。
我非常喜歡看書，在這些書中我最愛看的就要數(shù)這本《秘密花園》了，這本書是英國兒童文學(xué)作家弗朗西絲·霍奇森·伯內(nèi)特寫的。這本書中有兩句評語；一句是“一本神奇的，充滿糖果香味的書?！薄都~約書評》；另一句是“這是一個關(guān)于大自然的魔法和人類美好心靈的故事?！薄稌r代周刊》。
這本書的主要內(nèi)容是一場霍亂使性情乖戾的瑪麗成了孤兒，她只得被送往遠(yuǎn)在英國的約克郡的密素斯特莊園和姨父克萊文先生一起生活。 克萊文先生傷心妻子之死，變得陰郁古怪消沉遁世，他的莊園里有上百間被鎖閉的房子，有十年不許人人進(jìn)入的秘密花園?，旣愐馔獾卦谥B的幫助下找到這個秘密花園的大門和鑰匙，并且，她還聽到了一個神秘的哭聲，吸引著她去探索莊園之謎。 瑪麗在迪肯的幫助下，使荒蕪的花園重現(xiàn)生機。不久，被認(rèn)為離死不遠(yuǎn)的莊園小主人科林也參加了進(jìn)來。大自然的力量改變了一切，長年籠罩在陰霾之下的古老莊園及其主人也一同獲得了新生。
這個故事讓我知道了我們應(yīng)該要開朗、樂觀地面對每一件事情，要有自信，不要怕面對一些事情、要勇敢地去面對。
今天，我又看了一遍《秘密花園》這本關(guān)于大自然的魔法和人類美好心靈的書。
這本書寫的是：從前，有一個小姑娘叫瑪麗，性格暴躁、倔強、喜怒無常，她九歲時，突發(fā)的一場瘟疫奪走了雙親的生命，于是，她被一個莊園的女管家梅德洛克太太接到了她姑父的米塞爾斯懷特莊園里，這里的一切都讓瑪麗感到好奇，她和她的仆人瑪莎成了好朋友，還和一只知更鳥成了好朋友，她天天都到外面去玩，漸漸地，她黃黃的臉蛋變得紅紅的，她也變得健康、溫柔成熟、懂得關(guān)心別人快樂，姑父克雷文先生傷心妻子之死，變得陰郁古怪，有一個十年不許人進(jìn)入的秘密花園，一個塵封十年的秘密吸引著瑪麗去尋找那個秘密花園，在知更鳥的指引下，瑪麗竟然發(fā)現(xiàn)了埋在土里的鑰匙，并且，她還聽到了一個神秘的哭聲，吸引她去探索莊園之迷，瑪麗在懂魔法的男孩兒迪肯的幫助下，讓死寂已久的花園重現(xiàn)生機，夜晚，那個焦躁的哭聲又來驚擾瑪麗的好夢，瑪麗循著哭聲，終于找到了那個發(fā)出哭聲的人——————原來，他就是被認(rèn)為離死不遠(yuǎn)的科林少爺，科林少爺脆弱敏感、暴躁多疑，竟至臥床不起，一度接近死亡的邊緣，暴躁易怒的科林在瑪麗面前奇跡般地溫順了。終于，瑪麗對科林說起了埋藏已久的秘密……科林在瑪麗的幫助下也漸漸自信、堅強、快樂起來，告別癱瘓，重新站立，找到了健康與快樂。
我讀了這本書后，知道了了這個道理：你怎樣對待生活，生活就怎樣對待你，朋友們，只要你愛生活中的一切，生活便讓你的一切都變得可愛，請不要再對生活板起面孔吧，否則生活也會對我們板起面孔的。
我想對迪肯說：“你真是個陽光男孩，你本來就是愛生活中所有的一切，生活便把一切能回報給你的都回報了，讓你的內(nèi)心充滿了快樂，你的家雖然不富裕，但你覺得生活真美好！”
我想對克雷文先生說：“妻子死不是您死，快收起您那古怪的念頭吧，以后，你可要讓科林多多出去玩喔，這會對他的身體很有好處的。祝您拋掉妻子死的煩惱，變成一個快樂的人！”
我想對科林說：“要自信一些，不要再‘歇斯底里’了，我相信你一定能茁壯成長！”
我還想對瑪麗說：“恭喜你成了一個健康的女孩！幫助別人一定很快樂，對不對？真想和你成為好朋友！”
這本書真好看！
給予，是快樂的
——讀《秘密花園》有感
這個寒假，我看了美國的弗朗西絲·霍奇森·伯內(nèi)特寫的《秘密花園》。在剛看這本書的時候，我和瑪麗一樣都很好奇，好奇秘密花園在哪里，好奇秘密花園里藏著哪些秘密……隨著行文的深入，這些問題也就迎刃而解。
這本書主要講了小姑娘瑪麗在十歲的時候就失去了父母，于是，瑪麗被送到了她的叔叔克瑞文先生的莊園，和克瑞文先生一起生活。在那里，瑪麗打開了一扇藏在樹叢中的小門，里面有一座果園，果園里到處都是酸甜可口的水果，應(yīng)有盡有。
再打開一扇門，瑪麗才發(fā)現(xiàn)那是早早封閉的花園，在花園的'一個陰暗的房間里，瑪麗遇見了自己的表兄弟柯林。他們決心把舊花園變成一個五顏六色的大花園。在勞動的過程中，瑪麗逐漸體會到了接觸大自然的快樂，并慢慢變成了一個愛幫助別人的女孩。從此，秘密花園春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。
以前，我總是很自私，把自己當(dāng)成小公主，同學(xué)讓我掃地，我不掃;爸爸媽媽讓我去幫客人倒水，我不去……自從看了此書，我被文中的瑪麗感染了，也變得樂于助人了。有一天，我和好朋友一起在校園里散步，看見一位大哥哥把一個小男孩撞倒了，只見小男孩哇哇大哭起來。我就飛快地跑了過去，把那位小男孩扶起來，并安慰他，幫他擦掉眼淚。
在接受小男孩道謝的時候，我也真切地感受到了瑪麗的感受——給予，是快樂的!
《秘密花園》講述了一個個引人入勝的故事，主人公瑪麗的經(jīng)歷扣人心弦。閱讀中，我的目光緊緊地追隨著她。
開篇伊始，出場的瑪麗可是個自私、專橫的小孩，面色焦黃，瘦得皮包骨頭，一點兒都不討人喜歡。
瑪麗爸爸是個x官，媽媽是個時髦的大美人，她從小就被送到不打擾大人的地方。傭人們都順著她，由著她蠻橫無理，由于他們知道要討好女主人就要順從瑪麗，不讓她哭鬧。可天有不測風(fēng)云，一夜之間，瑪麗雙親竟都不幸染上霍亂去世，剩下的傭人也都逃走了。瑪麗躲在自己的幼兒室里，惶恐不安。幾天后，才被來尋活口的x官發(fā)現(xiàn)并暫時收留。
瑪麗被送到舅舅克蘭文的莊園里，至此，她的生活才峰回路轉(zhuǎn)，掀開了全新的一頁。在瑪麗怯生生地嘗試適應(yīng)新的生活時，出現(xiàn)了許多好人幫助她成長，幫助她學(xué)習(xí)改變：女傭瑪莎讓瑪麗自己穿衣服，學(xué)會了自理；知更鳥幫瑪麗尋找秘密花園，一直陪伴著她；本和瑪麗性情相投，和她相處愉快，；迪肯幫瑪麗買園藝工具，守住秘密……這些人讓瑪麗感受到了友誼的芬芳溫馨，讓瑪麗逐漸告別了原來的自私、專橫，隨著時光的流逝，浸潤在大自然中的她，慢慢地改變了，成了活潑大方、善良可愛，如陽光明朗的孩子?，旣惖霓D(zhuǎn)變，可真讓人驚嘆，她成功地破繭成蝶：從一開始只會教訓(xùn)別人，只會頤指氣使地指揮傭人，變成了一個改變了自我，也會幫助他人改變的人——讓表兄柯林和舅舅克蘭文重歸于好?，旣愒谂笥褌兊臐撘颇?，竟逐步靠近了“人人為我，我為人人”的美麗世界。
這是個美麗的改變。就好像教師改變了我們，讓我們感受善良，學(xué)會寬容，樂于助人，讓我們從懵懂無知逐漸成長成知書達(dá)理的文明少年。我相信，只要我們愿意去做，愿用自身的行動去感動他人，改變是會悄然而至的?，旣愑捎谏磉叾嗔嗽S多美好的人和事物，自己也融入了美好中，我們也要成為美好的人來改變身邊的人。能是邊散步邊撿垃圾，為營建潔凈家園而努力；能是捐獻(xiàn)力所能及的物資，幫助災(zāi)區(qū)的人民度過難關(guān)；能是留心觀察身邊的事物，積極為改善環(huán)境出謀劃策，從小養(yǎng)成主人翁意識……總而言之，我們要做力所能及的事，幫助別人，快樂自己，讓我們的世界變得更加美好。
我有一個優(yōu)點就是——愛看書。一捧起書我就會沉迷其中，對外界的感知在那一瞬似乎消失了一樣，無論媽媽怎么叫我，我都不會應(yīng)。這種“忘我”的境界不知什么時候也影響了妹妹。她也非常喜歡閱讀，捧著繪本，邊看邊喃喃自語，馬上要上小學(xué)的她，也認(rèn)識了些字，說“讀書時是最好玩的呢”。
改變是美麗的，改變自我，改變身邊的人，改變周圍的環(huán)境，不知不覺或許我們就改變了世界，幫助了許許多多的人。來吧，我們能就像瑪麗一樣，努力實現(xiàn)自我的全新蛻變的！
《秘密花園》這本書是一本關(guān)于大自然魔力和人類美好心靈故事。
《秘密花園》主要講是一場突如其來霍亂使瑪麗變成了孤兒。她被接到了舅舅阿奇先生家。在這個陌生環(huán)境里，前來迎接她勞克太太，不茍言笑，嚴(yán)肅冷漠，讓孤苦伶仃她更感到孤獨落寞；而阿奇先生最初遠(yuǎn)離漠視，也讓她絲毫感受不到親情溫暖。但是倔強瑪麗并沒有哭泣，而是微笑著面對她人生中最大變故。在瑪莎熱情援引下，瑪麗認(rèn)識了喜歡和動物交朋友迪肯，在他指導(dǎo)和帶領(lǐng)下開始了對秘密花園耕種，迪肯細(xì)心體貼讓面色蒼白瑪麗臉上泛起了健康紅潤，也使她由霸道孤癖變得隨和親切；園子里知更鳥鳴叫更讓她聽得出了神，使她忘記了憂愁，忘記了痛苦。后來，在好奇心引領(lǐng)下，瑪麗又結(jié)識了憂郁少爺柯林，聽著柯林傷心哭泣，她耐心地寬慰他；面對柯林粗暴無禮，她又暴躁地訓(xùn)斥他，最終以自己樂觀感染了柯林，使柯林猛醒，幫助他戰(zhàn)勝了“心魔”，并把他也帶入了秘密花園，沉睡了十年秘密花園在他們幾個小伙伴辛勤勞動下蘇醒了，百花盛開，綠草如茵，鳥兒歌唱，空氣中彌漫著沁人心肺芳香，他們在秘密花園里快樂地游戲，健康地成長。
在悲慘遭遇面前，瑪麗沒有選擇哭泣，而是選擇微笑面對，并且以自己樂觀感染著身邊人，甚至讓一個整天疑神疑鬼臥床不起柯林神奇般地站起來了。如果她選擇了哭泣，秘密花園也許就不會開啟，柯林也許就不會戰(zhàn)勝“心魔”。
作者用清新筆觸生動地描寫了一個驕縱任性小女孩瑪麗在遭遇家庭變故、失去雙親后，寄居于舅舅家故事。然而，種種不幸并沒有擊倒她，她堅強地生活著，并結(jié)識了熱愛大自然小伙伴迪肯。她們善良、純真、健康、向上精神，感染了莊園中另一個人――性格怪僻柯林，她們在一天天地改變著，正如塵封秘密花園在慢慢地變化著……
只有在寬松環(huán)境中，才能健康地成長。愛心，會讓我們更愉快，更健康。愛心加團結(jié)，具有無窮力量。樂觀，積極，微笑，才有精神，才會健康。病痛，往往只有在我們心里。心里有病，才是最折磨人玻
遇到挫折，我們應(yīng)該像瑪麗那樣，微笑面對。譬如桌子上只有半杯牛奶了，悲觀人，可能會唉聲嘆氣地說：“太倒霉了，只剩下半杯牛奶了！”樂觀人，則可能微笑地說：“太好了，我還有半杯牛奶呢！”同樣境遇，心態(tài)不同，人生軌道恐怕也會不同。
微笑面對人生，走出心理陰影，就會自信樂觀地戰(zhàn)勝磨難，愿我們每個人都擁有積極向上心態(tài)，微笑著迎接幸?？鞓访魈?！
這段時間，我一直再閱讀《秘密花園》這本書，這本書深深吸引著我，我喜歡上了讀書。
這本書的作者是費朗西斯 霍奇森 伯內(nèi)特。作者在少女時期就打工賺錢幫助家庭上的的困難。它從13歲開始寫文章。16歲就開始投稿，為了有錢買紙盒郵票，她甚至自己采野葡萄去賣。很多人都不相信，這個年輕的女孩可以寫出這么好的文章。
這本書主要講了一個印度小女孩的父母都死了她跟梅多里克太太去了一個她完全不知道的地方。這個小女孩就是瑪麗?，旣悷o意中找到了那個秘密花園在整整十年都沒人管理過它。瑪麗的女仆叫瑪莎?，斏幸粋€叫迪克。迪克是一位能和小動物說話的小男孩。她認(rèn)識了迪克，在迪克的幫助下，花園邊的勃勃生機?，旣愑幸晃痪司怂退姆蛉嗽瓉硎沁@個秘密花園的主人，可夫人死后，舅舅克萊蒙非常的傷心，他還說就讓之花園自生自滅吧。
有一天夜里瑪麗聽到了一個哭聲便問瑪莎，瑪莎卻吞吞吐吐的回答的上來。這更激起瑪麗的好奇心。她想來個巨宅探秘，可上上下下有1000多級房間，可后來她一打開房間一看有一位小男孩叫柯林特別瘦小，也對自己沒有活下去的希望。在瑪麗的幫助下他嗎一家人漸漸想開了。
讀了了這本書我知道我們一定要對生活充滿希望，什么是沒有做不好的。親情是所有人內(nèi)心深處最美好的東西!這本書讓我收益匪淺。
《秘密花園》這本書是老師推薦我看得，剛翻開這本書我就立刻被書中的人和事所吸引，書中的主人公瑪麗從小脾氣暴躁，更因為自卑而消瘦，因為不開心，不笑而顯得丑極了，所以不愿意與人交談大家伙都不愿與她交朋友：仆人們懼怕她，父母不與她交談，大家都遠(yuǎn)離她。
終于有一天，一場瘟疫來到，瑪麗最喜愛的仆人因此喪命，當(dāng)她傷心在幼兒房睡著了，瑪麗家的人都因病而死，瑪麗醒來后，有人將她帶走了，來到了農(nóng)場，小伙伴們嘲笑她，還為她編了一首嘲笑她的歌，而瑪麗也因此更加傷心，脾氣古怪。終于她來到了他舅舅家里，她遇見了一個個性開朗、不懂禮貌的仆人——瑪莎，也遇見了瑪莎個性溫柔的媽媽，和她十幾個兄弟姐妹尤其是迪肯，這個熱愛大自然的小伙子?，斏瘚寢屗土爽旣愐桓K，瑪麗跳著跳著就遇見了園丁及他的伙伴——一只畫眉，通過畫眉鳥的指引，瑪麗找到了被封鎖十幾年的花園，正是通過對大自然的觀察，讓她重新認(rèn)識了周圍的人們，她學(xué)會照顧植物的同時，也學(xué)會了怎樣去關(guān)心別人，當(dāng)柯林睡不著覺的時候，瑪麗唱著歌引他入睡；當(dāng)柯林郁悶時，瑪麗陪著他看書……她和狄肯建立起了真摯的友誼，幫助柯林成為了一個活潑開朗的健康少年，這都是秘密花園的魔力。
小伙伴們，遇到挫折，我們也應(yīng)該像瑪麗那樣微笑著面對，合上書，我感受到了瑪麗、狄肯、柯林之間的美好友誼，感覺到了大自然的神奇，這本書讓我懂得了要珍惜生命，不管遇到什么樣的困難，都要微笑著去面對，開開心心地過好每一天！
我看過一本很好看的書，書名叫：《秘密花園》。秘密花園中的小主人公叫瑪麗，她是一個相貌丑陋、脾氣暴躁，人見人厭的小姑娘。在一次家庭瘟疫中，她的父親和母親被殘酷的命運瘟疫奪走了性命，而她則成為了一個沒有父親母親的孤兒。
我看到這時，總是想問：“這本書里怎樣凈都是一些讓人不開心的人或事呢？”我?guī)е@個問題一向看下去，隨著看到另一個小主人公狄肯，我漸漸明白了，作者首先采用比較的方法，讓咱們看到孤單、寂寞、對什么事都感到煩的瑪麗，結(jié)識到了兄弟姐妹—狄肯之后，漸漸變得開朗、變的漂亮，漸漸地，讓咱們看到了開朗、快活、漂亮的瑪麗。
這本書讓我明白了友誼的價值。活潑，愛小動物的狄肯，用自我真誠的心打動了對什么事都煩的'瑪麗、打動了身患重病對性命不報有任何期望的柯林，使他重新振作了起來。
如果我是瑪麗，我也會厭惡所有的人或事，正因在這個家庭里，我的父親是一個總是不回家的人，而我的母親也每一天去參加各種各樣的舞會，根本不在乎我的存在，只讓保姆們照顧我，生活在這樣的家庭里，我感到孤單、寂寞，一個愉悅的我漸漸地變成了誰都不理睬、對什么事都感到煩，有誰不會變成這樣呢？
我十分鐘愛秘密花園這本書，我更加期望擁有狄肯那樣寶貴的友情，正因他，這本書的出現(xiàn)，使我明白了友情能夠改變一切別人認(rèn)為改變不了的，甚至能夠是自我的人生，不是嗎？
我一直以來都很喜歡看秘密花園這一本書。
一場可怕的瘟疫使十歲的小女孩瑪麗變成了孤兒，不得不被送往畫眉莊園。
畫眉莊園是一個古老而充滿神秘感的地方，又被秘密藏在房間里的小男孩。瑪麗的到來改變了一切，她不但發(fā)現(xiàn)了被埋掉的花園鑰匙和被隱藏起來的花園院門，也發(fā)現(xiàn)了那個被藏在房間里的小男孩，她的表哥克林。瑪麗、克林和在荒野長大的小男孩迪肯一起……
喚醒了已經(jīng)沉睡十年的古老花園。
克林所謂的“魔法”和“魔力”，其實就是我們每一個人心靈的力量，或者說意念的力量。
意念就像是一個電池一樣充滿了能量。好的意念對我們來說就像陽光，壞的意念則如毒藥。心靈的力量可以升華人的靈魂，改變?nèi)说男蜗?，最終改變的是人的命運?？肆终窃谶@種力量的作用下，由因為憂郁和恐懼而歇斯底里的小男孩長成了一個充滿活力，又健康的少年。
假期，我讀了一本好書—《秘密花園》，這是美國作家弗朗西斯?；羝嫔?。伯內(nèi)特的不朽名作。
故事的小主角瑪麗生于印度，她是個面色丑陋、脾氣倔強的女孩，一次瘟疫奪去了她父母的生命，她成了孤兒，被送回英國的約克郡由姑父克拉文先生收養(yǎng)。姑媽生下孩子后不久在自己家的花園里意外身亡，克拉文先生從此鎖閉了花園，不讓任何人進(jìn)入。
這就是本書講述的、被瑪麗稱為秘密花園的地方，就是這個神奇的花園改變了兩個孩子甚至整個克拉文先生全家的命運。
故事另一個病態(tài)的小主人公就是克拉文先生的兒子柯林，他從小體弱多病，從出生一直到十歲幾乎從沒用自己的雙腳走過路，傭人們都說他活不下去。跟身體同樣病態(tài)的還有他的性格，他蠻橫霸道，一不如意就哭鬧發(fā)脾氣，整個家里都沒有一個人敢惹他。
是沼澤地和花園的清新空氣讓瑪麗面色紅潤了，勞動讓瑪麗越來越健康，性格也不那么倔強了。秘密花園的神奇力量也讓柯林站了起來，并且充滿了對生命的信心。常年在外浪游的克拉文先生回家后發(fā)現(xiàn)了兒子的變化，也結(jié)束了浪游的生活了！
書中我最喜歡人物是另一個小主角狄肯，他是個多么陽光，充滿生機，甚至充滿魔力的男孩！雖然他家很窮，但他每天都很快樂地在沼澤地奔跑，能跟很多小動物對話，大自然中的一切他都能懂，是他讓瑪麗和柯林迷上了秘密花園，體會到大自然的神奇力量，從此兩個病態(tài)的孩子變成了健康的、討人喜歡的孩子了。
這篇小說情節(jié)跌宕起伏，生動感人。讀完以后，我覺得大自然的力量是多么偉大??！我們應(yīng)該多親近自然，讓自然這個最好的老師教會我們更多書本上學(xué)不到的東西。
春天快到了，真希望去走進(jìn)那個美麗而令人神往的秘密花園看看！
讀書方法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思，當(dāng)讀完作品后，我們內(nèi)心會獲得極大的滿足。通過寫讀書筆記的形式，記錄下閱讀過程。編輯為大家整理的“童年的秘密的讀后感”將會讓您深入思考，為防遺忘，建議你收藏本頁！
《童年的秘密》中還提到：新教育的基本目的是發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童。試想今天，我們在解讀孩子的“一百種語言”，在創(chuàng)造的幼兒教育中發(fā)展孩子的多元智能，在關(guān)注孩子的生活世界中努力為孩子創(chuàng)造回歸以人為本的生態(tài)式教育環(huán)境……所做的一切不正是源自于發(fā)現(xiàn)兒童的渴望，我們所孜孜追求的不正是真正意義上的幼兒的解放和童年的真義嗎？
作為教師，我們無疑是深愛著自己的學(xué)生的。然而，很多的時候，我們總是在抱怨，我們那樣的辛苦那樣的勞累那樣的甘于清貧那樣的不計名利，而學(xué)生們面對我們的良苦用心卻似乎總是無動于衷。其實，這一切的尷尬都只因我們對學(xué)生的愛過于武斷、包辦與專制。對學(xué)生，愛是立場，愛的智慧則是境界。
蘇霍姆林斯基說：要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學(xué)生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復(fù)存在。學(xué)生的心靈，就如同露珠，需要教師和家長加倍呵護。這種保護就是一種教育。
《童年的秘密》中有一段是這么說的：“人們對兒童心理上的創(chuàng)傷仍然知之甚少，但是他的傷痕大多數(shù)是由成人無意識地烙上去的?！边@些創(chuàng)傷，幾乎全部都是因為我們不了解兒童的心理所造成的，我們自以為是為了孩子好，但其實卻造成了相反的后果。好心辦壞事的例子，太多了。而《童年的秘密》里，或者指出常識性做法的謬誤，或者提出了一些我們未曾想到過的地方，因此這本書對我們教育工作者來說非常值得一看。
其實有一個敏感期我們大家是都知道的，就是兒童的語言天賦。在兒童的某個階段，學(xué)語言是非常驚人的，所有的人都是他們的老師，他們只是沉默的聆聽，直到某一天說出他們的第一個字。這點成人體會最深，學(xué)外語現(xiàn)在對我也是一件頭大的事情，無論是聽力還是單詞，都是需要持續(xù)的下苦功才可以。但是除此之外，兒童的敏感期還有很多。其中最重要的一個敏感期，就是對秩序的敏感?！耙粋€很重要和神秘的時期是兒童對秩序有極端敏感的時期。這種敏感在兒童出生后第一年就出現(xiàn)，并一直持續(xù)到第二年?！?/p>
一直以來在成人的腦海中，保護自己的財產(chǎn)使其免遭侵犯，這幾乎是成人的自然法則。所以，我們經(jīng)常會阻止我們的孩子不讓他們做很多事情，怕打壞東西總是讓孩子按照我們的節(jié)奏來生活。同時，對成人來說，有一條自然法則，即“最大效益法則”，這誘使他運用最直接的手段，在盡可能少的時間內(nèi)達(dá)到他的目的。當(dāng)他看到一個兒童正在作巨大的努力做某些似乎毫無成效的事情，而這些事情他本人一瞬間就可以做完，并且做得完美得多，這時他感到痛苦，就想去幫助這個兒童。還有我們迫不及待的教小孩子識字，剝奪了他們的樂趣。“過早地強求他們通過閱讀書本來識字也會產(chǎn)生一種消極的影響。追求這些并不很重要的東西會削弱他們生氣勃勃的心靈的能量?！弊屑?xì)想一想，我們成人確實經(jīng)常犯這樣的錯誤。
每一個在孩子成長道路上的成人，都是他們的教師，所以，并非有孩子的父母親，或者教授他們知識的老師才應(yīng)該來閱讀這本書。當(dāng)一個成人看到兒童端了一杯水，他就開始害怕這只杯子可能會摔破，當(dāng)他感覺到這一點時，他的貪婪就使他把這杯子看作一件珍寶，并從兒童手中把它奪過來。另一方面，兒童還必須形成他的行為習(xí)慣，但是他從來也沒有得到許可去展現(xiàn)連續(xù)的行為過程。如果兒童正在游戲，成人就會打斷他，認(rèn)為該是散步的時間了。這小孩就被打扮一番帶出去了。這些都是不好的。當(dāng)兒童工作時，他并不是為了獲得某些進(jìn)一步的目的而如此做的。他工作的目的就是工作本身，當(dāng)他重復(fù)一項練習(xí)，使自己的活動達(dá)到一個目的時，這個目的是不受外界因素支配的。就兒童個人的反應(yīng)而言，他停止工作跟勞累沒有聯(lián)系，因為使他的工作完全更新，充滿精力是兒童的特征。
實際上這本書里的珠玉比比皆是。我以為每一個人都應(yīng)該讀一讀她。
以前沒當(dāng)幼兒園教師之前，認(rèn)為幾乎每個人都可以擔(dān)任幼兒教師，但自從接觸之后才知道，幼兒教師不僅要有愛心、耐心和照顧孩子的能力，而且要具備幼兒教育的理論知識。我自從當(dāng)了幼兒教師之后，不斷地向同事學(xué)習(xí)他們的工作能力，而且園里也給予我們理論上的學(xué)習(xí)。這次我閱讀了《童年的秘密》，說實話，剛開始打開看主要是寫關(guān)于幼兒一些行為及其心理理論，我心想這似乎跟我的實際工作聯(lián)系不夠緊密，但看著看著，我漸漸感覺到這書中講的很多知識其實是我們作為老師必須了解的，而且對我們的實際工作是很有指導(dǎo)意義的。
文中的第二章說道，弗洛伊德用“壓抑”這個詞來描述成人教育兒童的方式，成人總是按照自己的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法。當(dāng)一個兒童受到成人壓抑時，他就不能獨立堅強的發(fā)展和成長。成人包括父母，老人及孩子周圍的人，甚至我們幼兒老師。成人總是認(rèn)為是過來人，自己給孩子做的決定是為孩子好，避免孩子走一些彎路，浪費孩子的時間和我們大人的金錢，其實他們的想法是有一定錯誤的，孩子如果沒有一定的自理能力，對以后的成長和發(fā)展造成一定的影響。
我有個相處四年的同學(xué)，學(xué)習(xí)一直是班級第一名，老師布置的任務(wù)從來不拖，剛布置就要做完。同學(xué)們認(rèn)為她很要強，追求進(jìn)步，很有自信。但是，只有她自己和我們朝夕相處的同學(xué)才知道，她內(nèi)心的“無目標(biāo)”感和不自信。不知道自己想要什么，只知道學(xué)習(xí)的時候認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇，實際只是為了做旁人眼中的“好學(xué)生”和父母心中的“好孩子”。因為從小父母就是這樣教導(dǎo)她，什么事情都是父母給她安排好的。父母的評價于是就成了她對自己的評價，長大以后，別人的目光和評價就成了她對自己的評價，反而失去了自己對自己的真正“感覺”。她在遇到一些生活事情時缺乏主見，不知怎樣去處理人際關(guān)系，甚至和陌生人說話時也會臉紅
這就是在成人的壓抑下所造就的性格和成長道路。而我了解的其他同學(xué)卻截然相反，不僅處事經(jīng)驗豐富而且有很強的生存能力。通過我看這本書結(jié)合我身邊朋友的經(jīng)歷，讓我受益到：成人或者我們老師如果給予孩子不恰當(dāng)?shù)膸椭蛞圆豢茖W(xué)的教養(yǎng)觀去教導(dǎo)孩子，過分地給予些什么、看到孩子發(fā)生錯誤急著想干預(yù)些什么，還不如做一個觀察者，給孩子充分的空間和時間，讓他自然地展現(xiàn)和成長，還兒童一個天然的生活。
《童年的秘密》給我啟發(fā)當(dāng)然不止只有這些，我相信通過更深層次的閱讀我會得到更多的幫助，對我以后的工作、學(xué)習(xí)也有很大的幫助，我也會給朋友及家人介紹讀閱，讓成人有個更好的方式來教育祖國的花朵。
《童年的秘密》是由意大利當(dāng)代教育史上最偉大的幼兒教育家和改革家瑪利亞·蒙臺索利撰寫的，通過自己在“兒童之家”的教育實踐得出了正確的教育方法和療救之方，揭示了兒童心理發(fā)展的秘密，說明成人對兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因，通過對本書的閱讀，給我留下很深的印象。
蒙臺梭利講到的關(guān)于對幼兒的教育，無一不是以尊重幼兒為前提下，盡量讓幼兒在最自然的環(huán)境下，在自愿與自我選擇的條件下進(jìn)行的，從而總結(jié)經(jīng)驗，完成自我認(rèn)知的提升！我想，這時，孩子的心里肯定是最輕松愉快的，而我們知道快樂容易產(chǎn)生興趣，而興趣是最好的老師，只要孩子有興趣，還怕他不會學(xué)習(xí)嗎？所以，作為一個孩子的教育者，首先就要調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣，會讓你的教育得到事半功倍的效果！相反，如果只是一味被動接受教育，勢必會造成煩躁與抵觸的心理，即使是成人也不會有什么學(xué)習(xí)熱情，更不要說是孩子了！
所以，作為一名小學(xué)教師，學(xué)習(xí)對兒童進(jìn)行心理分析是非常有必要的，這樣我們教師對學(xué)生的引導(dǎo)將會游刃有余，還怕孩子調(diào)皮，會造成教育失敗嗎？我相信，教師的行為、教育方法及理念無疑會潛移默化的傳導(dǎo)給學(xué)生，從而影響到一代人的一生。兒童內(nèi)心的真實景象，它與我們對兒童習(xí)以為常的理解是不同的，這就是“童年的秘密”。
那我們應(yīng)該如何去做呢？
首先要把孩子置身于一個愉快的環(huán)境，所學(xué)的內(nèi)容要對孩子很有吸引力的。作為教師要想把課上好，首先就要把課設(shè)計好，要吸引孩子的目光，是孩子想要知道的、感興趣的！
其次是教育者的沉靜。它是一種更深沉的平靜、一種空白，即我們所說的客觀的心理。不論做什么事都要先想好再做，多去看、去觀察，少去說、去批評！孩子不喜歡一個愛嘮叨的教師。
最后是要給兒童特殊的作業(yè)材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和運動，從而使他們聚精會神，精力集中。兒童就會獲得一種滿足感和快樂感。這樣兒童就向正?；~進(jìn)。即學(xué)會克制自我、平靜地生活及喜歡學(xué)習(xí)。
關(guān)于這本書，還有很多需要我們?nèi)チ私獾闹R與內(nèi)容，雖然這些方法運用到實際的教育中未必實用，但卻提高了我對孩子教育的認(rèn)識，在今后的實踐中應(yīng)不斷地總結(jié)經(jīng)驗，尋求更好的教育方法，使孩子健康成長。
《童年的秘密》一書是著名意大利蒙臺梭利于1936年7月第五屆蒙臺梭利會議在英國牛津舉行之際出版的，該書是蒙臺梭利對“幼兒之謎”的探索和解答，集中地闡述了蒙臺梭利的兒童教育觀。最近，在學(xué)習(xí)之余較系統(tǒng)的讀了一遍《童年的秘密》。讀完此書，使自己受益匪淺，進(jìn)一步提升了自己在兒童教育方面的知識，并且使得自己較為凌亂的兒童教育觀念得到系統(tǒng)的梳理，并使得自己原有知識架構(gòu)中的錯誤的觀念及錯誤的知識建構(gòu)，得到進(jìn)一步的修正和完善。下面我將自己讀《童年的秘密》的，做一整理。
讀完《童年的秘密》一書，我的歸納主要是從四個緯度來進(jìn)行整理，即幼兒生理和心理的發(fā)展；幼兒的教育原則及環(huán)境；幼兒的心理歧變。
第一：幼兒生理和心里的發(fā)展。從事物是始終處在不斷變化和發(fā)展的角度來看，蒙臺梭利指出，兒童期是人的一生發(fā)展中最重要的時期。在不斷地生長和發(fā)展變化過程中，幼兒的發(fā)展包括了生理和心理兩方面的發(fā)展，這種發(fā)展是一種兒童個體生理和心理“實體化”的過程。通過這一章節(jié)的閱讀及自己在日常的幼兒教育實踐中，自己堅定地認(rèn)為幼兒在生理和心理不斷變化發(fā)展中，最突出的兩大特性是主動發(fā)展性和多元智力發(fā)展關(guān)鍵期。在傳統(tǒng)教育中，往往將兒童處于在教師主導(dǎo)地位下的被動發(fā)展地位，即使有的學(xué)者強調(diào)教師只是處在主導(dǎo)地位，兒童才是主體，是充分發(fā)揮自己的主動性和積極性來發(fā)展自己，但是，在實際的操作過程中，教師的“主導(dǎo)”作用實際上演變成教師控制教育環(huán)節(jié)的各個過程，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段甚至是直接將自己的知識體系不加修改的復(fù)制到一個處在由“空白板”向“豐富板”發(fā)展兒童的思維體系中。在閱讀《童年的秘密》一書時，我對蒙臺梭利的觀點十分認(rèn)同，我認(rèn)為兒童本身擁有一種探求外界的沖動和本能，這種主動性賦予了兒童積極發(fā)展的生命力，兒童正是通過主動地探索來使自己在各方面適應(yīng)由復(fù)雜的因素構(gòu)成的環(huán)境，由此我認(rèn)為此階段的教師不應(yīng)將環(huán)境加以人為改變或安排，而是將兒童放在其所處的任意自然環(huán)境中，因為每一個環(huán)境都是由不同的因素組成，不同因素組成的環(huán)境，都會對處于此環(huán)境中的個體提出一定的適應(yīng)要求，也就是每個個體都會針對相應(yīng)環(huán)境發(fā)展相應(yīng)的適應(yīng)能力，當(dāng)然了，此時教師應(yīng)該作為一個外圍觀察者和輔導(dǎo)者，主要是對兒童的適應(yīng)動力予以保持和強化及兒童出現(xiàn)的各種困難予以幫助，以保證兒童在此環(huán)境中形成一定自己能夠憑借主觀能動性他駕馭的能力。這樣能夠最大限度的在“關(guān)鍵期”內(nèi)，發(fā)展兒童所能夠發(fā)展的各種智力。
第二：幼兒教育的原則及環(huán)境。蒙臺梭利認(rèn)為，為了促使幼兒的心理發(fā)展，兒童的教育應(yīng)開始于兒童誕生之時，同時，幼兒教育應(yīng)該遵循以下兩個原則：一是重復(fù)練習(xí)。在兒童對外界事物處在敏感期內(nèi)，正是兒童發(fā)展的關(guān)鍵期。由此，如果幼兒能得到滿足其內(nèi)心需要的活動（蒙臺梭利稱之為“工作”）時，他們就能聚精會神的不斷地反復(fù)的練習(xí)這一行為，直至這一行為達(dá)到其所處的年齡得承受范圍內(nèi)甚至對于一些天才兒童這種發(fā)展會超越幾個年齡發(fā)展階段。之所以強調(diào)這一點，是想告訴我們的幼兒教育者，幼兒的好奇心會驅(qū)使著兒童不斷周圍的事物發(fā)生了解的興趣，由此教育者，不應(yīng)該限制兒童感知的范圍，而是盡可能的多為其提供環(huán)境，這樣幼兒就會獲得更多的感興趣的事物，兒童通過對一個個感興趣的事物不斷地重復(fù)練習(xí)，就會為兒童今后的發(fā)展提供更多的可能的空間，即使由敏感性形成的個體能力，在今后的發(fā)展中，并未有什么格外的突出發(fā)展，但對兒童的綜合能力的提高是會有幫助的。總之，教師要盡可多的為兒童提供能夠使兒童重復(fù)練習(xí)的環(huán)境。二是自由選擇。幼兒會根據(jù)自己的興趣和心理需要來選擇所要感知的事物。因此，作為幼兒教育者始重要牢記不要限制兒童的自由選擇性，需要做的是盡可能多的為幼兒提供發(fā)展環(huán)境，以滿足兒童的自由選擇。
第三：幼兒心理歧變的分析。幼兒在發(fā)展過程中，如果遇到了一個充滿敵意和不相容的環(huán)境，加上成人的盲目指導(dǎo)與壓制及不和幼兒心理發(fā)展的不正確的干涉，會引起兒童心理發(fā)展歧變。蒙臺梭利總結(jié)出幼兒心理歧變主要有八種表現(xiàn)：心靈的神游、心理障礙、依附、占有欲、權(quán)力欲、自卑感、恐懼、說謊。在幼兒身上，這些心理歧變不是孤立存在的，而是相互聯(lián)系的。因此，一個幼兒有可能同時擁有幾種心理歧變。心理歧變作為一種功能性的失調(diào)，會使幼兒的心理處于紊亂的的狀態(tài)。由此，作為幼兒教育者必須及早的發(fā)現(xiàn)這些問題，同時要及時的運用各種有針對性的手段和措施，較及時，較快速的解決存在的心理歧變的問題。當(dāng)然了，對于這些心理歧變，由于復(fù)合的`形式不同，也就要求教育者應(yīng)用不同的解決方案。所以要求教育者，要在實踐中充分的積累各個方面解決問題的經(jīng)驗與手段，以便豐富自己的理論知識和實踐能力。第四：成人與兒童沖突的克服。在兒童發(fā)展的過程中，盡管成人為兒童做了他們所能做的一切，甚至為了兒童的成長采取了各種手段和方法，但這并不意味著兒童一定能夠發(fā)展的很好，因為成人只是從他的角度出發(fā)來認(rèn)為兒童應(yīng)該怎樣發(fā)展，怎樣發(fā)展會更好。這樣成人就使兒童用“自己的身體，別人的大腦”在發(fā)展，而并非是兒童利用自己的身體和自己的大腦并輔之成人的幫助來發(fā)展。當(dāng)然，家長也不希望自己的付出會給孩子的發(fā)展其副作用，只是因為他們的無意識行為會影響兒童在其自身發(fā)展規(guī)律支配下的正常發(fā)展。
“《童年的秘密》第一次深刻而科學(xué)地為我們揭示了兒童心靈都真實景象。它與我們習(xí)以為常對兒童的理解是那么的不同，而這正是我們在兒童教育中鑄成大錯而不自知的原因?！?，當(dāng)代著名兒童心理學(xué)家埃德蒙.金毫不過分的肯定了《童年的秘密》的珍貴價值。
剛開始看這本書的 時候，是帶著極大的期待和希望去看的，因為看了太多對它的好評。但是，剛開始的時候是有點失望的，并沒有想象中的震撼。直到慢慢的靜下心來，一點一點品味其中的深刻思想，才漸漸被蒙臺梭利敏銳的洞察力和偉大的思想所折服。她看到的，剛剛是我們忽視的，是我們麻木的地方，而剛好是最重要的?？催@本書讓我情不自禁回憶起我的童年，回憶我身邊的同伴都是怎樣長大的。每個成年人都是由兒童長大的，每一個人都有童年，而且不可避免的，都在童年時期受到不公正的對待。正如書中說的，我們沒有一處感到被理解，可以進(jìn)行我們自己的活動的地方。我們被要求必須保持安靜，不許碰東西，沒有一樣?xùn)|西是我們自己的，每一樣?xùn)|西都是神圣不可侵犯的，全都是成年人的財產(chǎn)。就是在這樣的環(huán)境下，我們每一天都要小心翼翼的生活著，我們害怕一不小心打破了一個水杯，一不小心碰翻了一個茶壺……在農(nóng)村里長大的孩子還好，至少我們還擁有大自然，還可以投入到它的懷抱中去，上山捉鳥，下水捉魚……只有這樣，我們才完全地感到不被束縛和真正的快樂，因為大自然從來不會像成年人那樣吝嗇的禁止我們?nèi)〉萌魏蔚臇|西。這就是為什么在農(nóng)村里長大的孩子，看起來比城里的孩子更加健康和自然。既然大家都曾受到過同樣的不公正的對待，那為什么沒有人反省，而是將我們身上受到的不公正同樣的對待下一代呢?關(guān)鍵在于沒有一個成年人意識到自己的錯誤，童年的我們也許反抗過，但當(dāng)我們變成成年人了，又都一致的認(rèn)為以前的成年人的做法是沒有錯誤的，是權(quán)威的，是不可挑撥的。他們之所以那樣做，都是因為他們愛兒童，都是為了兒童好。幸好，蒙臺梭利注意到了人類這個極大的錯誤，并且試圖糾正它。她觀察兒童，關(guān)心兒童，并且試圖理解兒童。以前，我總是懷疑自己早熟，童年的自己已經(jīng)學(xué)會了沉思，思考生老病死……現(xiàn)在終于知道，那完全是正常的，因為兒童不是無思想無意識的木偶。童年的我們其實就已經(jīng)有我們自己認(rèn)定的一套真理，我們有自己喜歡的事物，自己喜歡的人……我們經(jīng)常會哭會鬧，是因為大人們常常無視我們的喜好，強迫我們?nèi)プ霾幌矚g的事。
蒙臺梭利指出“在跟兒童交往的過程中，成年人會變得自私或者是自我，他們從自我的角度出發(fā)去看待兒童心靈有關(guān)的東西，導(dǎo)致錯誤日積月累的結(jié)果。由于這種以自我為中心的觀點，成年人往往把兒童看作是孤立無援和無活力的某種東西，需要不間斷地給予指導(dǎo)?？偠灾覀兛梢哉f成年人把自己看作是兒童的創(chuàng)作者，并以他們自己跟兒童的關(guān)系這一角度來判斷兒童的好與壞。成年人以他自認(rèn)一貫正確的模式使自己成為兒童善良或邪惡的試金石。兒童必須依照此模式來塑造。兒童在任何一點上偏離了成年人的模式，就被視為一種罪惡，成年人會對此迅速加以糾正。小時候，每到吃飯的時候，總會被禁止端著陶瓷碗筷離開桌子，要是不小心打破了碗，就會被大聲的地斥罵，直到我們眼淚汪汪的說下次再也不敢了。但是現(xiàn)在，我們也同樣總是千方百計地去阻止兒童做事情。我們會自以為是地認(rèn)為他沒有能力做好這件事。。看到他爬上一張凳子或是一張床，就會非常的緊張，大聲嚷著“危險”，并勒令他不許動?？吹剿U有興趣地拿起小刀想模仿大人們削蘋果的模樣，這是我們往往會大驚失色，立刻把所有鋒利一點點的刀具都藏起來……這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，我們并沒有意識到，我們抑制了他們活動的欲望，讓他們受到了極大的傷害和感到極大的挫敗感，并認(rèn)為自己是軟弱和無能的。這種念頭也就是沮喪和缺乏自信的源泉。正是成年人阻止兒童自由地行動，成為兒童自由發(fā)展的最大障礙。不要其他人幫他洗澡，穿衣或梳頭發(fā)的任性的還在的哭叫聲，說明了這種戲劇性的沖突與斗爭。正如蒙臺梭利驚呼的，誰又會意識到，給兒童不需要的幫助，就是兒童將要經(jīng)歷的種.種壓制中的第一個壓制呢。當(dāng)兒童生機勃勃的活動遭到外界的阻礙時，他們會有強烈的反應(yīng)，表現(xiàn)出悲哀，哭鬧。但當(dāng)他們表達(dá)自己的不滿時，往往被認(rèn)為是一種無理取鬧，是任性，在亂發(fā)脾氣。接下來會遭到更粗暴的對待。如果成年人無法控制自己的權(quán)力欲望，總是試圖為兒童安排好一切，就是對兒童自然發(fā)展最大的壓制。蒙臺梭利給我們指出了一條道路，那就是成年人必須不再視兒童為一個活動體，當(dāng)幼小時可以隨心所欲地東拎西提，當(dāng)他長大后，又必須對成年人唯唯諾諾。成年人必須相信，在兒童的發(fā)展方面，他們只能起一個次要的作用。他們必須努力理解兒童，這樣他們才能適當(dāng)?shù)膸椭鷥和?/p>
我還注意到有些兒童總是無緣無故的從熟睡中哭著醒過來。以前總是覺得很納悶。因為沒有人對這個兒童進(jìn)行任何的責(zé)罵，但為何這些兒童還是會在夢中發(fā)抖呢。蒙臺梭利指出，成年人可能利用兒童的無知，用模糊的恐懼嚇唬她，以使她變得順從。這是成年人用來對付兒童的最糟糕的一種防御手段，以為它利用到處都存在著的可怕形象，使兒童對黑暗的天生恐怖加劇了。我曾見過一位年輕的媽媽為了防止小女兒跑到車水馬龍的大公路上去，就嚇唬小女孩，馬路上有很多吃小孩子的老虎。小女孩果然不敢亂跑了，但是像前面所說的，小女孩常常無緣無故的從睡夢中哭醒。其實，兒童對成年人有一種完完全全的信任與愛。他們對這個未知的世界往往是充滿著恐懼的。他們希望從成年人那里得到肯定與保護。但很多父母經(jīng)常是因為工作繁忙，而將兒童一個人留在家里或者扔給一個陌生的女人，如果遇上一個不甚負(fù)責(zé)任的保姆就更悲慘了。這個兒童會覺得被世界遺忘了，是被遺棄的很不受喜歡的。兒童希望爭取一切時間和父母呆在一起，而成年人總是找各種借口將他們推開，嫌棄他們礙手礙腳。書中有一個例子，早晨兒童進(jìn)入父母的房間喚醒他們，這是一件令父母極其討厭的事情。但是如果不是愛，還有什么東西會使一個小家伙一醒過來就去尋找他們的父母呢?黎明，當(dāng)一個兒童去找他的父母時似乎是要說:“天已經(jīng)亮了!是早晨了!”但是，孩子走到父母跟前，不是為了去教導(dǎo)他們，而是去看他所愛的那些人。“我愛你們。早晨我來喚醒你們，而你們卻拒絕我!”這就是孩子心聲。
讀《童年的秘密》，我們將“帶著想象散步”。你會驚呼自己平時是如何的忽視了兒童那個五彩繽紛的世界，而我們又對他們犯了多大的錯誤。這是一本讓每一個成年人都感到無地自容的書，每一個成年人都應(yīng)該好好的品讀它，還兒童一個舒適的世界。記住，不要沖過去幫孩子拿面包。
《童年的秘密》是一本了解兒童發(fā)育和成長秘密的最生動的著作，它的作者是20世紀(jì)意大利著名的幼兒教育家蒙臺梭利。在書中，蒙臺梭利詳細(xì)而生動地描繪了兒童的生理和心理特征，揭開兒童成長奧秘的革命性觀念。它讓世人了解到：兒童具有豐富的潛能，但兒童只有在一個與他的年齡相適應(yīng)的環(huán)境中，他的心理生活才會自然地發(fā)展，并展現(xiàn)他內(nèi)心的秘密。
準(zhǔn)確地說，《童年的秘密》這本書屬于幼兒教育范疇。但這是我在學(xué)校圖書室找到的唯一本細(xì)致描寫兒童心理發(fā)展的書，所以我非常珍惜!反復(fù)讀了好幾遍。掩卷而思，給我印象最深的是這樣一句話：“教育的基本目的就是發(fā)現(xiàn)和解放兒童”。所以，我這篇讀后感將從“發(fā)現(xiàn)兒童”和“解放兒童”兩個方面來談一談自己的理解與感悟。
前蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾說：“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學(xué)生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復(fù)存在。學(xué)生的心靈，就如同露珠，需要教師和家長加倍呵護”。我曾一度認(rèn)為這個比喻并不恰當(dāng)，因為在工作中我見識過許多大義凜然、視死如歸的學(xué)生，他們面對老師和家長的苦口婆心和淳淳教導(dǎo)，總是癡心不改、無動于衷。這些孩子的心靈怎么會是像露珠那樣脆弱?明明是像鐵板一塊，冷酷無情嘛!然而，我讀了《童年的秘密》才知道，原來這樣的孩子已經(jīng)被無知的成人“教育”得發(fā)生了心理歧變。多么可怕!而造成這一切的原因就是因為我們沒有真正發(fā)現(xiàn)兒童。
蒙臺梭利認(rèn)為：“兒童擁用一種精神生命，這種生命的微妙表現(xiàn)尚未引起，它的活動方式會被成人無意識地破壞掉”。成人常常聲稱可以為了兒童可以付出他能做到的一切，甚至可以犧牲自己。聽起來是多么的無私呀!可是，當(dāng)成人跟兒童打交道的過程中，“成人往往不是變得自私自利，就是以自我為中心。他們把兒童看作是心里什么都沒有的某種東西，有待他們盡力去填塞;他們把兒童看作是孤弱而無活力的某種東西，為此成人為他們做所有的事;他們把兒童看成是缺乏精神指導(dǎo)的某種東西，需要不斷地給予指導(dǎo)”……我國賞識教育創(chuàng)始人周弘老師把這種現(xiàn)象稱為“不會愛孩子”。蒙臺梭利也認(rèn)為：“一個成人如此地行動，即使可以確信他是充滿著激情、愛和對兒童的犧牲精神，他也會毫無意識地壓抑兒童個性的發(fā)展”。
所以，蒙臺梭利認(rèn)為“教育的首要任務(wù)應(yīng)當(dāng)是發(fā)現(xiàn)兒童真正的本性，進(jìn)而幫助他們正常發(fā)展”。我覺得蒙臺梭利在這里提出的“發(fā)現(xiàn)兒童”并不是簡單地指認(rèn)識和了解兒童，更多地是要承認(rèn)和尊重兒童：承認(rèn)兒童具有成人一樣的獨立人格，尊重兒童活動的價值。關(guān)于如何承認(rèn)和尊重兒童，我在《換個角度來說輕與重》一文中有較為詳細(xì)的論述，在此不便重復(fù)。
也不知從什么時候起，教育異變成了禁錮學(xué)生身心的教育。為了考試，兒童遠(yuǎn)離了大自然，遠(yuǎn)離了泥土、花香、鳥鳴。兒童沒有了夢想，喪失了好奇心。每天背負(fù)著家長和老師的囑托或要求，坐在局促的教室里，一遍一遍地苦讀毫無生趣的教材，做著要求繁瑣、機械重復(fù)的作業(yè)，只盼望著期末能考得高分，取得個好名次。這樣才能擺脫大人們的抱怨、數(shù)落、批評、責(zé)罵，甚至是一頓痛打。教育博士肖川曾說：“我們根據(jù)什么將‘教育’與‘摧殘’、‘愚弄’、‘欺騙’、‘蒙蔽’、‘操縱’、‘控制’、‘宰制’、‘禁錮’、‘束縛’、‘奴役’、‘洗腦’、‘灌輸’、‘宣傳’、‘戕害’、‘蠱惑’和‘教唆’等等區(qū)分開來?而這些都可以‘教育’的名義和‘教育’的形式出現(xiàn)”。是呀!我們的教育很多時候就是一種禁錮，一種奴役，它從來就沒有真正體現(xiàn)教育的本真——解放兒童!
蒙臺梭利認(rèn)為，由于成人不正確的教育觀導(dǎo)致兒童成長的過程就是“不斷地跟他正常發(fā)展的力量進(jìn)行斗爭的過程”。他說：“教育應(yīng)當(dāng)采用和中幫助兒童的自然發(fā)展的方式去保護和培育兒童，從而對這些自然特性產(chǎn)生影響”。關(guān)于解放兒童，我國偉大的人民教育家陶行知先生有一段更為詳細(xì)精僻的論述。那就是著名的“六大解放”思想：解放兒童的頭腦，撕去迷信、成見、曲解、幻想等裹頭布;解放兒童的雙手，讓兒童有動手的機會;解放兒童的嘴巴，使兒童每事問;解放兒童的空間，讓兒童向古今中外三百六十行學(xué)習(xí);解放兒童的時間，還給兒童學(xué)習(xí)人生的機會。解放兒童，是兒童正常發(fā)展的前提，禁錮兒童的教育就是拔苗助長，必然引發(fā)兒童的心理歧變。
以上就是我讀《童年的秘密》一書的主要感受。最后，再借用書中蒙臺梭利勸誡教師的話語來結(jié)束本文。她說：“只有先清除你自己眼中的沙粒，你才能清楚地知道如何清除兒童眼中的塵?！?。
蒙臺梭利的《童年的秘密》我在五年前讀過，現(xiàn)在再次讀來，仍有感觸。她在二十世紀(jì)初期，就看出兒童發(fā)展的本質(zhì)，看出兒童心內(nèi)自有一個秘密的世界。但是大人們往往自以為是地忽略掉。她這樣論述：人們面臨的最大問題之一，就是他們沒有認(rèn)識到，兒童擁有一種積極的精神生活。盡管兒童當(dāng)時并沒有表現(xiàn)出來，而且他也必須經(jīng)過相當(dāng)長的一段時間來秘密地完善這種精神生活。成年人應(yīng)該努力去理解兒童的需要，這樣就可能給他們提供一個適宜的生長環(huán)境，使他們得到滿足。成人能夠以從兒童的身份去代替兒童做某件事，但決不可把自己的意志微妙地強加于兒童，而應(yīng)該讓兒童自己去做。一旦發(fā)生成人替代兒童做事的情形，就不再是兒童自愿去做，而是成人借助兒童去做某件事了。兒童十分喜歡獨立地完成工作，而且干得非常賣力。自由行動的兒童，不僅從他的周圍與環(huán)境中搜集感官印象，并且喜歡一絲不茍地進(jìn)行他的活動。兒童是通過個人的努力和從事各項活動成長起來的，因此他的發(fā)展既依靠心理的因素，也依靠身體的因素。兒童只有在一個不受約束的環(huán)境中，即在一個與他的年齡相適合的環(huán)境中，他的心理生活才會自然地發(fā)展并展現(xiàn)他內(nèi)心的秘密。如果不堅持這條原則，那么今后的教育只能使人更深地陷入到無窮的混亂中。教育和生活的目的就是一個理性的人能夠支配自己的行動，使能他的行動不僅僅因為感官的刺激而本能應(yīng)用，而是受理性本身的控制。一個人無法達(dá)到這個目的，他就不能獲得理性的人所渴望的那種人物角色的統(tǒng)一。
這些論述的中心意思就是成人要放手讓兒童去做，去感知世界。在動手感知這個世界的過程中，兒童的內(nèi)心會逐漸達(dá)到完滿。從教二十年，我一直有種感受，專注力差的孩子的越來越多。以前一個班專注力非常差的孩子約一兩個，現(xiàn)在一個班能找到十幾個。老師們也反映，根本不能上課，甚至在上課時到處跑的也越來越多。我兒子幼兒園的開放日，我一邊聽著老師的課，一邊就擔(dān)心地看著那幾個自始至終地看著后面家長或者自顧自動來動去的孩子。孩子的專注力是怎樣喪失的呢?這是我一直在尋求答案的一個問題。無獨有偶。今天，讀到一篇文章《孩子天生的專注力，是如何被家長破壞的》也講到類似的觀點。文章先列舉了事例：
(一)
有一次我?guī)畠喝辏赃呌袀€奶奶帶著四五歲的小男孩也在看書，我相信這個奶奶非常愛他的孫子，我也堅信那個孩子的專注被奶奶毀了。男孩和我女兒在一起看書，兩個孩子跪在地上。奶奶立刻上來說：“寶寶，別跪在地上，太涼!”孩子剛起來沒兩分鐘又坐地上了，因為書店很多人都坐在地上看書，怎么能要求一個孩子不模仿呢?奶奶走上前：“寶寶，不能坐地上，屁股涼了，拉肚子!”孩子又站了起來，放下手中的書，換了一本，然后就開始各處溜達(dá)。轉(zhuǎn)了一圈好不容易安靜下來，拿起一本漫畫書剛看了幾分鐘，奶奶又來了：“寶寶，渴不渴啊，喝口水!”孩子搖頭，奶奶不甘心，把水杯打開，把水送到孩子嘴邊，男孩不情愿地喝了一口，眼睛還在書上，奶奶不高興了，一把把書搶下來，扔在了書堆里，然后開始教訓(xùn)小孫子：“你知不知道，不喝水就會上火，上火了就會發(fā)燒，到時候誰管啊，你爸你媽工作那么忙，不還得我弄你嘛!快，喝水!”小男孩無奈地喝了幾口，然后又趴到女兒這里，和女兒看書。奶奶當(dāng)然又不干了，連拉帶扯地把孩子弄起來，兩個人走出了書店。
(二)
我和弟弟做事情都比較專注，仔細(xì)想想，經(jīng)驗就是從小沒人管。我小的時候，連幼兒園都沒有上過，家里條件不允許，于是我的童年有大把的時間發(fā)呆，有大把的時間做好一件事。四歲到六歲，大部分時間我都是在爸爸單位大院度過的，我自己每天觀察螞蟻，觀察青蛙，冬天在雪地上作畫，每一件事都可以做得很痛快。因為沒有人催我，沒有人關(guān)注我，反倒讓我非常得專注。
那個時候生活條件不好，書籍絕對是奢侈品。我家那個胡同第一家中有兩位哥哥，到現(xiàn)在我還記得他們的名字：姚寧姚宇。他們的父母也都是老師，他們家里有看不完的小人書，有各種那個年代很難見到的小說。我還沒有上學(xué)，就喜歡待在他們家里，那些書都被我們這些孩子翻爛了。有時候阿姨回來早，會開恩同意我把書拿回家看，這對我來說無疑是最開心的事情，那些有書的晚上，就啥也不做了，趴在那里翻啊翻。這些點滴的童年時光無比快樂，也讓我養(yǎng)成了受益終身的好習(xí)慣，做事認(rèn)真專注。關(guān)鍵當(dāng)時爸媽也太忙了，沒時間嘮叨我，而現(xiàn)在的孩子可不一樣，一個孩子有好幾個大人管著，每個人都對孩子發(fā)出指令，孩子的內(nèi)心其實是亂的，誰說都得聽，各種嘮叨毀了孩子的專注。
第一個例子多么常見啊，幾乎是隨處可見。很多家長幾乎是本能地這樣去做。但他們可能真的沒有想到這樣做，是在破壞孩子的專注力。他們會認(rèn)為不管，難道讓孩子放任自流嗎?其實當(dāng)孩子專注地玩的時候，如果看護人不去一再干擾，而是讓他專注完整地做完他想做完的事情，孩子就會有持久的專注能力。孩子的專注力不是被培養(yǎng)出來的，而是被保護出來的。請保護孩子的專注力，讓孩子從容地做完他想投入去做的一項“工作”。
第二個例子就更有趣了。一個專注的孩子居然是因為家長沒有時間管她。讓她能得以長時間地自處，所以養(yǎng)成了專注的習(xí)慣。關(guān)于這一點，我有點不同意見。孩子在做一件事情時候，也有可能因為困難而輕易放棄，而不停地轉(zhuǎn)換注意力，造成專注力的破壞。尤其在現(xiàn)在的家庭中，玩具眾多的情況下，完全放任，更有可能造成孩子因畏難而使得注意力的輕易轉(zhuǎn)移。培養(yǎng)專注力，家長的干涉同樣有個度的問題。
回到《童年的秘密》一書，正好蒙臺梭利所言，成人對兒童過多的干涉，破壞掉的不僅僅是兒童的內(nèi)心通過體驗達(dá)到完滿的過程，也同時毀掉的了孩子內(nèi)心的專注力。現(xiàn)在正因為家長對子女的高度重視，對孩子教育的高度重視，愛讓孩子密不透氣。愛之深，毀之切。
本書讓我最大的收獲是：
我們是否在孩子成長過程中做著很多揠苗助長的事情?比如孩子很大了孩子幫孩子穿衣服?幫孩子理書包?
我們要遵循孩子發(fā)展的規(guī)律，適應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)節(jié)奏，保持對孩子的尊重，學(xué)會耐心。
不論是蒙臺梭利還是薩提亞還是正面管教，核心的教育目標(biāo)都是幫助孩子建立獨立完整的自尊體系，因為只有自尊才能做到自律。
我們之所以一直會揠苗助長的原因：
一、主導(dǎo)本能：我們總是喜歡干預(yù)孩子的成長，總是希望用成人的思維方式去解決孩子的問題，或者說是用捷徑來完成你認(rèn)為正確的事情。
二、工作本能：我們由于在挫折中長大，得到的正面肯定太少，所以把工作看做是一個負(fù)擔(dān)，所以總是本能的希望孩子不要受苦，從而幫助孩子解決這個問題，解決那個問題，這兒同樣需要我們轉(zhuǎn)換思維方式，把工作作為是修煉和精進(jìn)的場所，我們自己在工作中感受到快樂，修煉自己的心性，才能更多的讓孩子去自我探索。
《童年的秘密》中的四個觀點：
二、適應(yīng)孩子的處理節(jié)奏：保持我們的耐心，允許孩子重復(fù)的做同樣的事情和嘗試她認(rèn)為正確的方法(倒漱口水案例)，帶領(lǐng)殘疾人走路的比喻。
三、保持足夠的尊重：擤鼻涕的案例;不要隨便開玩笑;只有足夠的尊重孩子才能幫助他建立完整獨立的自尊體系。
四、自卑來源于苛責(zé)：特別是當(dāng)著他人的面進(jìn)行苛責(zé);對待其他孩子過錯的慈悲和對待自己孩子的過錯的嚴(yán)厲苛責(zé)，比如同樣摔碎一個杯子，對于他家孩子則普遍會說沒關(guān)系，而對待自己家的孩子會說你怎么這么不小心。所以需要我們自己修煉慈悲心和感恩之心，對待他人對待家人對待孩子常懷慈悲之心和感恩之心，我經(jīng)常會跟我家的孩子說：“謝謝你們，讓爸爸走上了學(xué)習(xí)之路，學(xué)習(xí)讓爸爸每天都有進(jìn)步，每天都能量滿滿?！?/p>
對于教師需要改變對待孩子們的態(tài)度，當(dāng)然也是希望老師們能更多的踏入學(xué)習(xí)的行列，除了自己的專業(yè)知識之外，更多的可以學(xué)習(xí)一些心理學(xué)，學(xué)習(xí)一些家庭教育的思想和方法。
幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)欄目推薦：“寶葫蘆讀后感”。
當(dāng)我們因為某些事情而心靈受到震撼時。就會有感而發(fā)的感慨一番，發(fā)表一些感言，感言可以更好的幫助我們釋放情緒，你收集了多少關(guān)于感言的經(jīng)典模板呢？經(jīng)過收集，小編為您獻(xiàn)上寶葫蘆的秘密讀后感想，敬請您閱讀本文！
在富有激情的童年中，我們會有許許多多奇妙的幻想。我就幻想過很多東西，獲得一張張獎狀、一枚枚獎牌等等。
但是，我們千萬不能不切實際的幻想著，而不付出勞動的汗水，這樣，自己的夢想只會竹籃打水一一場空?？催^《寶葫蘆的秘密》時，我受益匪淺。
這本書描述的是這樣一個故事，一個叫王葆的學(xué)生，在一次偶然的機會中，釣到了自己青睞已久的寶葫蘆。寶葫蘆本齡就是可以讓王葆想有什么就有什么的東西。比如：王葆想要金魚，寶葫蘆就給他金魚，可是被大家認(rèn)為是買來的。于是，王葆就開始了他的撒謊之路，王葆下象棋時，想把馬吃掉，結(jié)果寶葫蘆把象棋“馬”送到了王葆嘴里。之后，王葆沒有讓寶葫蘆干什么，寶葫蘆就借著王葆的名義干了許多事情，王葆由原先的開心到恐懼，撒了一個又一個謊。王葆知道，雖然寶葫蘆能完成自己的心愿，但是畢竟不是自己的，所以漏洞百出，最后他終于領(lǐng)悟到了，拋棄了寶葫蘆，才發(fā)現(xiàn)自己原來是做了一場夢。
這個故事讓我們看到王葆本來是一個好孩子，他不愿干壞事，關(guān)心集體，愛護同學(xué)。雖然他身上有這么多優(yōu)點。但是由于他非常懶惰，當(dāng)遇到麻煩事就不想做了，才會讓寶葫蘆有機可乘。王葆最后也明白了，不能隨意偷別人的成果，這行為十分不好，所以把它拋棄了。
讀了這本書，我明白了：世界上沒有不勞而獲的事，只有一點一滴的不懈努力，才能收獲最美最甜的果實！
暑假里，我看了一本書，它的名字叫《寶葫蘆的秘密》，這本書的作者是張?zhí)煲?，書中的小主人公王葆是個好孩子，他的缺點就是有點懶惰，遇到麻煩的事情就不想做，總想著能有那么一個寶貝，可以使他不必費勁就要什么有什么。后來，王葆果真得到了神通廣大的寶葫蘆，能夠滿足他的所有愿望，但就因為這樣，弄得他失去了好朋友，失去了班集體。這種無聊的生活，對王葆來說是不可忍受的痛苦。最后，王葆明白了什么才是最可貴的東西，堅決地扔掉了寶葫蘆。
在沒看這本書之前，我也一直想要一個像"寶葫蘆”一樣的東西，可以想要什么就有什么，但通過看這本書，我明白了一個道理：脫離了集體的不勞而獲的生活決不能給人帶來真正的幸福。世界上的任何東西，包括吃的玩的，包括各門功課的答案，沒有一樣是從天上掉下來的，都得有人去做出來。如果你什么事都不想自己費勁，可又想要什么就有什么，那就只有去偷了。所以說，寶葫蘆可不是什么寶貝，我們不要幻想著得到它。
《寶葫蘆的秘密》這本書很有趣，我建議大家買來看看。張?zhí)煊拥钠渌髌芬埠芎每?，《禿禿大王》、《金鴨帝國》、《大灰狼》等，
我看了很多課外書其中我最喜歡的是寶葫蘆的秘密，主要寫的是里面有個叫王葆的一個小男孩。
一天，他的爺爺釣到了寶葫蘆，對寶葫蘆說什么它就會給你想要的東西，有一天，他爸爸也有了。之后聽了他奶奶的故事王葆，于是有一天他也有一個寶葫蘆，寶葫蘆給了他了想要的東西。
我喜歡他的寶葫蘆，我也想讓王葆給我三個愿望。第一個愿望是我想減肥。讓他把我給變瘦，這樣別人說我胖。第二個愿望是：我想要讓我的腳能快速的跑步。因為，之前我的腳骨頭裂過，你也明白損壞的骨頭就算是有最好的醫(yī)生也是不可能完全恢復(fù)，所以這是我第二個愿望。第三個愿望是我的學(xué)習(xí)有點差，所以我想請王葆讓我學(xué)習(xí)變好，這樣我的學(xué)習(xí)才會好起來。
我真的想讓王葆給我實現(xiàn)愿望，但我明白所有的事是要自我來完成的。比起我，那個王葆比我更好是因為他有時還真不想要那個寶葫蘆。因為他很煩，去哪里都要跟著王葆，還要叫王葆這件事該怎樣做。
王葆讓我懂得了一個道理，自我想要的愿望要靠自我去實現(xiàn)，這樣才會實現(xiàn)自我的愿望，只要你肯努力就會成功。
寶葫蘆的秘密真的是很好看，《寶葫蘆的秘密》里面使我們學(xué)到很多道理。我推薦大家看《寶葫蘆的秘密》。
在這里快樂的學(xué)期里，我看了一本有趣的書名叫寶葫蘆的秘密，它雖然非常有趣，可終究不過是王葆的一場夢，不過也十分有趣。
開始說王葆從小就開始聽了寶葫蘆的故事，他也很想要一個葫蘆，有一天她和科學(xué)小組鬧翻了，跑回了家。第二天想起來今天有釣魚的活動，就跑到了小河邊，可是沒有見到一個人影，他自己在那釣魚，突然聽見有人在那叫他，可是他往四周看了看，一個人也沒有。突然小河里冒出來了一個葫蘆，說自己是寶葫蘆，王葆看他真的像是寶葫蘆，便買他撿了出來，寶葫蘆給他變出來了一些東西后，便相信了。他用寶葫蘆得到了許多東西，他卻不知道是從哪里來的，以為是保護自己做的，可是他哪里知道？到葫蘆這些東西都是偷來的！等他后來知道以后，才知道原來的點心，小魚什么的全部都是寶葫蘆給偷來的！他十分生氣。她想大家說了事情的情況，突然，他醒了，他看了看四周，家里還和原來一模一樣，便問奶奶這是怎么回事？奶奶說：“你剛剛從學(xué)?；貋?，回來就睡著了，一直說夢話”。王葆這才明白原來剛才的都是一場夢??！
不過，這本書告訴我們，不要相信世界上有神仙，不要信什么妖魔鬼怪，只要做好自己就可以了。
不久前，在鄭老師的推薦下，我看了一本叫《寶葫蘆的秘密》這本書。
這本書里的主人公是一個叫王葆的小學(xué)生，他天真爛漫卻有些懶惰任性。一次偶然的機會，他得到了一個寶葫蘆。寶葫蘆幫他變吃變喝，還給他做模型、換試卷……
但，世界上沒有完美的事情，麻煩接二連三的到來著。他一次次出丑、尷尬，身邊的人也一次次誤解著他。
最后他對寶葫蘆厭惡極了，把寶葫蘆給拋棄了，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)這只是一場夢。
其實生活中我們也總會這樣想著：如果考試題有人替我做多好，如果作業(yè)有答案可以看多好，如果我不用學(xué)習(xí)就能考上大學(xué)該多好……但這種偷偷摸摸的便宜，只會像故事中的王葆一樣不敢見人，騙得了別人，騙不了自己。我們不應(yīng)該有這種不勞而獲的想法。
這也讓我想起來克雷洛夫說的：才能不利用就要衰退，它會逐漸磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所獲。
以后，我一定要做一個踏踏實實、勤勤懇懇的人。
作文是表達(dá)自我的一種方式，作文，是我們內(nèi)心情感通過文字的一種方式。一篇好作文起碼要做好和讀者共情。那大家知道如何能把作文寫得又快又好呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈上寶葫蘆的秘密讀后感，為防遺忘，建議你收藏本頁！
上課期間老師，讓我們讀了一本書名字叫，《寶葫蘆的秘密》那今天就告訴你們，我讀了這本書的感受吧！
剛開始讀這本書的時候，我心里想寶葫蘆的秘密，是寫寶葫蘆有什么秘密嗎？還是這個寶葫蘆有神奇的超能力，想要什么就有什么，不用自己努力就能爭取到任何東西。讀完這本書，我才知道，里面講的是什么。里面的主人公是王葆，它很調(diào)皮，每次奶奶讓他做什么的時候都要求奶奶給他講個故事，奶奶每次給她講的故事都不一樣，但，講的都是寶葫蘆，第一次講的是，張三被面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆，下次講的是李四出去遠(yuǎn)足旅行一游游到了龍宮得到了一個寶葫蘆，下一次，王五他因為是一個好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個寶葫蘆。至于趙六得的一個寶葫蘆是他掘地，掘出來的，這些寶葫蘆不是普普通通的寶葫蘆，是要有什么就有什么的寶葫蘆。王葆聽了奶奶講的這些故事，自己也想得一個寶葫蘆。有一天，王葆自己去釣魚的時候，竟然釣到了一個寶葫蘆，寶葫蘆說自己要有什么就有什么，王葆興奮得不得了，一連就在地上打了好幾個滾，后來王葆知道，自己的心里想什么寶葫蘆都可以變出來什么，到了最后，王寶還發(fā)現(xiàn)，寶葫蘆給自己的東西竟然是偷的，最后王寶寶這個秘密，告訴了大家。
從這個故事我們可以知道。，沒有什么東西是不勞而獲就獲得的，天上沒有掉下來的餡餅。
我全神貫注地讀了《寶葫蘆的秘密》，這本書是張?zhí)煲韺懙摹?/p>
這個本書講的是王葆從小就喜歡聽寶葫蘆的故事。有一次，王葆去河邊釣魚，過了很長時間，也沒釣上一條。忽然響起了“格咕嚕，格咕?！保踺峋湍闷疳烎~竿，沒想到釣到了寶葫蘆。寶葫蘆還讓王葆保守它的秘密。從此，寶葫蘆就是王葆的了。
王葆餓了，寶葫蘆就給王葆變東西吃。王葆下棋，寶葫蘆就把對方的帥變沒。王葆想要花，寶葫蘆就給他變花……
總之，王葆想要什么，寶葫蘆就給他變什么?？墒呛髞?，王葆越來越苦惱，見到同學(xué)繞著走，回到家里心里亂跳。王葆終于憋不住了，他把寶葫蘆的秘密泄露了。王葆睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)自己在床上，原來這是一場夢呀!
讀了這本書，我覺得世界上沒有不勞而獲的事。一分耕耘，一分收獲。我們要勤奮努力，才能有收獲。
我每一次都認(rèn)認(rèn)真真地寫日記，而且我每一次都有進(jìn)步。終于，我的日記在全國報刊上發(fā)表了。我以后要付出更多的努力，才能有更大的收獲。
我讀了老師推薦的《寶葫蘆的秘密》的第二大章節(jié)第五節(jié)，這一章寫得很精彩。
本章主要講述王博如何成為堡壘的主人。寶后樸呼喚王寶的名字時，王寶轉(zhuǎn)過頭說：“你并不是騙人的東西?！焙J說：“你還沒有答應(yīng)不把我的秘密告訴別人?！蓖鯇毘兄Z絕對不會傳出寶后樓這個秘密，從此，王寶成為了寶后樓的主人。
這個故事告訴我們做事不能有急事，也必須講信用的道理。
故事如下：王寶首先介紹了自己。他小時候聽奶奶說，但在制作電子起重機的時候和同學(xué)們吵架，沒完沒了，最后干脆回家睡覺了。但是沒過多久，我就有了可以自己去釣魚的靈感。他發(fā)現(xiàn)桌子上放著釣竿桶和魚，就去釣魚了。但是偶然遇到了堡壘，他得到了幸福，他想做什么就做什么。要想得到堡壘，就要保守秘密。如果他保守秘密，博后博就會成為他的。
他能遇到神通廣大的堡壘并不容易。堡壘的要求是他能做到的，守信用的孩子。我相信他有個堡壘。后面的故事會更精彩。我很期待
暑假里，我讀了《寶葫蘆的秘密》這本書。
書中小學(xué)生王葆天天不好好學(xué)習(xí)，總想著不勞而獲。一天，王葆在夢中釣到了一只寶葫蘆，這只寶葫蘆能幫他實現(xiàn)任何愿望，但是他不能說出寶葫蘆的秘密。有了這個寶葫蘆，王葆的學(xué)習(xí)成績提高了很多?？蓪毢J也給他鬧了很多笑話。象棋比賽王葆說“吃軍”“吃馬”寶葫蘆就真的讓他把棋子吃了。在圖書管理，王葆想看那本《科學(xué)畫報》，寶葫蘆就把那本書變到他的書包里，王葆讓它把自己變進(jìn)電影院，結(jié)果真被變進(jìn)電影院。數(shù)學(xué)考試時，寶葫蘆幫王葆作弊，結(jié)果把別人的名字都抄到試卷上。王葆被老師批評了一頓，一氣之下他把寶葫蘆劈了兩半。
這件事讓王葆懂了不勞而獲是不可能。他開始每天努力鍛煉，準(zhǔn)備參加游泳比賽。
王葆在明顯落后的情況下，依靠自己的實力贏得了這次比賽。
我喜歡可愛調(diào)皮的王葆?！秾毢J的秘密》這本書沖滿機智和幽默。他讓我知道投機取巧不付出自己的努力是不會成功的。一定要用自己的努力得到勞動成果，要勤奮，要有毅力，要做一個誠實的人?？戳恕秾毢J的秘密》這本書后，我下定決心要踏踏實實的學(xué)習(xí)，不投機取巧，要用自己的努力戰(zhàn)勝困難，邁向成功。
電影的主人公王葆喜歡胡思亂想。
看，他今天又做白日夢了。
王葆的媽媽今天出差，王葆睡醒后，急忙跟媽媽說再見。跟媽媽道別后，他就上學(xué)去了。
看來他今天學(xué)習(xí)過程不順利啊！預(yù)習(xí)沒預(yù)習(xí)、手工手工沒做……
他喜歡釣魚，卻總是釣不到魚。直到有一天，他釣到一個寶葫蘆，于是王葆和寶葫蘆的故事就此展開。
寶葫蘆他全身都是寶，可上天摘星、可入地尋寶，任何科技都比不過。但寶葫蘆也不是人們想像的那樣神奇，他沒有腦子，所以主人想要的東西他也只能肓目地變到那里。
寶葫蘆幫王葆寫作業(yè)、偷書、偷試卷上的字（相當(dāng)于偷試卷）……
可到了最后，寶葫蘆終于明白了一件事，那就是：不要想著不勞而獲是最好的，因為天上不會掉餡餅，有些事情如果你認(rèn)真去做的話就可能會成功，你才能從其中獲得最大的利益、最大的快樂！
寫作是我們一生中需要不斷學(xué)習(xí)的一項技能,寫作能夠幫助訓(xùn)練培養(yǎng)我們的文筆，好的作文可以讓讀者贊不絕口，連連稱好。寫作文有哪些需要注意的關(guān)鍵點嗎？有請駐留片刻，小編為你推薦秘密花園讀后感范文精選，可能你會喜歡，歡迎分享。
由于忙碌，收到《詩歌的秘密花園》后的半個多月，才把這本書讀完，讀完心里馬上就有了這個印象，也是這篇書評的標(biāo)題：20世紀(jì)詩歌的敲門磚。
這塊敲門磚，還是從詩歌城堡里遞出來的，是從詩歌高墻上投下來的——之所以這么說，是因為這本書的作者雷格老師，他的詩歌涵養(yǎng)，鑒賞水平，解讀能力，以及文字傳達(dá)能力，都是一流的，換句話說，即便一流的詩人，寫出的詩歌鑒賞與評論，也不外乎雷格老師的水平。
看看這本書的前言，就知道所言非虛。雷格老師提出的“現(xiàn)代詩是一種詩歌美學(xué)公約數(shù)“，”現(xiàn)代詩的十個基本特征“，以及”讀現(xiàn)代詩的四個信任“，是我覺得不遜色于一篇詩歌宣言的文字，它的統(tǒng)領(lǐng)性、概括性，是在詩歌的花園里徜徉遨游幾十年的高度總結(jié)。
沒有寬闊的視野，就沒有格局，沒有一流的鑒賞水平，就無法匹配一流的詩歌，不足以把一首偉大詩歌的偉大之處，如同工程師拆卸機械一般，把細(xì)節(jié)一一呈現(xiàn)給讀者。
雷格老師不光做到了，而且還是一個極好的呈現(xiàn)者，這就像優(yōu)秀的老師，不光肚子里有貨，有知識，還能很好地把知識傳遞給學(xué)生，提升學(xué)生的吸收和轉(zhuǎn)化率，如此才稱得上優(yōu)秀的傳播者。在我看來，雷格老師就是這樣一位優(yōu)秀的傳播者，不止把20世紀(jì)偉大詩人的經(jīng)典作品，如同手術(shù)般，精準(zhǔn)精確地呈現(xiàn)給讀者，而且呈現(xiàn)的方式，不是高高在上的，而是平易近人的，不是需要讀幾個文學(xué)博士才能看懂，而是具備閱讀經(jīng)驗的人，尤其具備一定現(xiàn)代詩的閱讀經(jīng)驗，就能夠看懂。我覺得，隨著閱讀理解能力的提升，隨著自身閱歷的增加，再次回讀這本書，收獲一定會進(jìn)一步增加，獲得更深刻、豐富的喜悅。
之所以說這本書是20世紀(jì)詩歌的敲門磚，還因為它的體例。本書精選了十五位20世紀(jì)的優(yōu)秀詩人，受篇幅限制，精讀每位詩人的一篇經(jīng)典之作，同時輔以若干首作品的賞讀與解析，就可以大致獲得該詩人的準(zhǔn)確印象。
以開篇第一位詩人卡瓦菲斯舉例，我買過卡瓦菲斯的詩集，但隨便翻了翻，便再也沒有打開過，因為沒有獲得一個良好的印象，作文這就像我本來要探索一座花園，但只在花園的周遭隨意踩了踩，便興味索然地離去了，但讀過這本書里的卡瓦菲斯，我立馬發(fā)現(xiàn)，原來卡瓦菲斯那么善于從日常生活，日常沖突里，提煉出讓人眼前一亮，深以為然的詩句。
這本書里，一共只選了卡瓦菲斯的四首詩，但讀完之后，我立馬感受到，我將會以新的眼光，重新回到卡瓦菲斯的作品，并且將在那里發(fā)現(xiàn)一個更立體，更全面，也更讓人真正心生欽佩的卡瓦菲斯，真正發(fā)掘出卡瓦菲斯這座寶藏。
一本書，能夠起到這樣的作用，我想也已足夠了，況且，這本詩集可以帶領(lǐng)讀者敲開十五位偉大詩人的大門，逛遍這十五座豐富精妙的花園，那時候的自己，和現(xiàn)在的自己，會有怎樣的不同呢？我忍不住浮想聯(lián)翩。
最后，在我看來，這本書有個小小的遺憾，是因為沒在書中找到我心心念念的佩索阿。希望更多的詩歌愛好者讀到這本書，經(jīng)由這本書的指引，走向一座座詩歌圣殿，也希望這本書能夠再版，加上我心心念念的佩索阿。
一棵棵參天大樹，一個個神秘的花園，一只只可愛的動物，一個個奇特的人物。構(gòu)成這本有趣的書，它就是《秘密花園》。
在我剛讀到這本書的題目的時候。心中好像有十萬個為什么。為什么這本書的題目叫《秘密花園》？為什么花園會是秘密的呢？這個秘密花園中又有什么奇特的地方呢？真是百思不得其解。帶著這些疑惑，我翻開了這本書。
這本書的主人公是瑪麗，她9歲時。一場霍亂爆發(fā)了，她成為了孤兒。然后她被送往了他姑父的住所。后來，她在一只鳥的幫助下找到，并打開了關(guān)閉了10年的秘密花園，一系列精彩的故事發(fā)生了。
讀完了這本書，我深深被其中的故事情節(jié)給吸引了，其中有幾個內(nèi)容引起了我的關(guān)注。這時科林已經(jīng)恢復(fù)了健康，他、瑪麗和迪肯，在花園中追逐玩耍，馬麗追著科林，科林跑出了花園。卻沒有注意到前面有人，他一頭栽進(jìn)了克雷文先生的懷里，這父子終于團聚了?？吹竭@里我心仿佛震動了一下，我覺得親情真是太偉大了，在他孤單的時候，親情總是讓人很溫暖。還有一次三人在花園中欣賞美景，花園里充滿歡聲笑語?？夏岬虾同旣愅浦谳喴紊系目屏?，來回逛著花園，向科林展示各種各樣的奇珍異寶，珍寶有花苞，小樹枝，羽毛。這一段讓我感受到大自然的美，在生活中我們要一雙發(fā)現(xiàn)大自然美麗的眼睛，因為它總能愉悅我們的心情。
看完了這本書，瞬間覺得眼界開闊，我不僅知道許多新知識，在日常的生活更懂得去感受愛。這本書贊美了美麗的春天和神奇的大自然，它號召我們以積極樂觀的心態(tài)去面對生活中的煩惱和悲傷。
一次瘟疫奪去了瑪麗父母的生命，她成了孤兒，性格隨之也古怪了。后來她被送到英格蘭米塞爾斯威特莊園，由姑夫拉克文先生收養(yǎng)。十年后，姑媽在花園生下兒子，不幸離世，當(dāng)時克拉文先生很悲傷，從此封閉了花園。
兒子柯林長著和媽媽一樣美麗的外表，每次見到他時，總會引起克拉文先生更大的悲痛。因此，他不想再見到柯林。從小失去母愛的柯林體弱多病，從來沒有用自己的雙腳走過路。然而，瑪麗找到了那個花園的門和鑰匙，與狄肯救活了花園，把柯林帶到花園，使他第一次站了起來，在狄肯媽媽的勸說下，克拉文先生結(jié)束了旅行會到花園，他看見了一個健康快樂，全新的柯林。
讀完這作品后，我的第一感覺就是感人?，旣惐臼且粋€倔小姐，但拜訪了秘密花園后，她變得開朗、活潑、可愛、大方、樂于助人。改變后的瑪麗和狄肯去幫忙和感染柯林，讓他不再厭世，不再歇斯底里;更重要的是，他們幫助柯林第一次用自己的雙腳站起來，并學(xué)會了走路，甚至奔跑，并立志做一個運動員。
瑪麗由專橫變得開朗，柯林由自閉變得充滿陽光，狄肯變得更活潑了。正如一位讀者所說：“他們對秘密花園的拜訪，事實上會改變他們所有人的生活，而對于造成這些改變的方式，即使最挑剔的讀者也會深受感動。難怪這是本讓人愛不釋手的經(jīng)典之作。
我最近讀了一本書，叫做《秘密花園》，它使我的心靈受到深深的感動。感動于大自然的魔力；感動于人類美好的心靈；感動于人與人之間純潔的友誼。
說到這本書，就不得不提到它的主角瑪麗˙倫諾克斯了。她是一個驕縱任性的小姑娘，從小缺乏父母的關(guān)愛。個性很強，脾氣古怪，待人專橫霸道。在一次瘟疫過后，她失去了雙親，成了孤兒。后來她被送到了英國的姑父家里，她堅強地生活著，沒有被這種種的不幸所擊倒。在那里，她認(rèn)識了能和小動物溝通的迪康，擁有王室氣質(zhì)的科林少爺和熱愛植物的本。在那里，她還無意間發(fā)現(xiàn)了一個秘密。
而事情總是不太順利，身為印度人的瑪麗因為不適應(yīng)英國的環(huán)境，加上沒有朋友，讓她實在是沒有辦法對任何事物提起興趣。直到有一天她進(jìn)入了這個花園，并在那里發(fā)生了不可思議的改變，這一切的改變都是緣于大自然無窮的魔力。正如科林來到花園時所說的一句話：陽光閃耀那是魔法的力量；草木生長那也是魔法的力量；人活著那也是魔法的力量；健康那更是魔法的力量。魔法不但在我身上，同時也在每一個人的身上。大自然中的新鮮空氣令他們昏鈍的眼睛明亮了起來，大自然賦予他們自信、快樂，使他們孤僻的心靈變得開朗起來。
瑪麗神奇的改變令我敬佩不已和萬分驚訝。她和朋友們之間的友誼是多么的純潔，牢不可破，再大的災(zāi)難也摧毀不了。
友情、愛心會讓我們更愉快；樂觀、積極、微笑會讓我們更健康，更有向上的力量。快樂猶如心靈的花園，猶如花園中的一片陽光。讓我們在大自然中盡情的發(fā)現(xiàn)快樂，接受快了吧！
古往今來，詩歌的內(nèi)涵一定是多元化呈現(xiàn)的。對于詩歌中的意象，準(zhǔn)許讀者有不同的解讀，這是天經(jīng)地義的。讀者對同樣一首詩，有不同的理解和看法，這是再自然不過的了。正所謂：現(xiàn)代詩千人千面，橫看成嶺、側(cè)看成峰。不然的話，“詩歌的品讀”就死了。在這一點上，雷格的態(tài)度是坦誠而謙遜的。雷格明明是個“解詩高手”，可他卻偏偏謙遜地自稱為“服務(wù)員”。通篇看下來，雷格的解讀文字一點沒有“patronizing”那般居高臨下的姿態(tài)，而有的只是善解人意的提示和鼓勵。我有個比喻，晦澀難懂的現(xiàn)代詩，如同畢加索的抽象畫一樣，讓人難以領(lǐng)會。雷格寫下的“四個信任”，實際上是畫龍點睛之筆。我認(rèn)為是詩歌圈內(nèi)人的“經(jīng)驗之談”，更體現(xiàn)了他謙遜的人品。他說：“先把懂不懂放到一邊”，又說“一首詩可以反復(fù)讀，今天讀不出心得，就改天再讀，或者有心情時再讀?！崩赘竦倪@種拳拳的心意，實在是高度寬容、萬般溫柔，原諒人們在觀賞了畢加索的抽象畫之后說：“我不懂，我不懂！”
很喜歡這本書啊，寫得很接地氣，而且內(nèi)容豐富，作者是北京大學(xué)中文系的，還是《初岸文學(xué)》的總編輯，所有這本書的質(zhì)量一下子就有保障了。比起現(xiàn)在新興的各種新媒體或者娛樂節(jié)目，電影電視劇小說，甚至相聲都已經(jīng)千家萬戶，但是詩歌始終是比較曲高和寡的藝術(shù)，很少有人懂詩，更別說作詩，之前有過《中國詩詞大會》，那是我們從小背誦的故事，是中國土壤的故事，我們能很快消化和共榮。但是現(xiàn)代詩的大家還是國外比較多，雖然翻譯有很高的水平，但是一般錦上添花的少，很多外語翻譯過來之后就少了點詩的味道。
這本書好就好在，是一個真正的專家來講詩，講句，他是一個翻譯家，詩人，作家，所以給大眾分享國外的現(xiàn)代詩，講解其中的韻律和美，似乎沒那么難了。20世紀(jì)偉大詩人的名作細(xì)讀，作者選了15位20世紀(jì)大詩人，都是公認(rèn)的詩歌藝術(shù)大師：卡瓦菲斯、葉芝、奧登、布羅茨基、阿米亥、特朗斯特羅姆等。基本上的體例是，先簡單介紹詩人的經(jīng)歷，一篇詩人的經(jīng)典詩歌，一篇作者的賞析總結(jié)，第三部分是詩人3-4首詩歌的延伸閱讀，這樣全書以15個詩人為章節(jié)，做了細(xì)致的講述，內(nèi)容真的很豐富，作為初步的了解可以學(xué)到不少東西，有些難些或者更好奇的部分還是要多查資料去學(xué)習(xí)的。
讀這本書，有一種“術(shù)業(yè)有專攻”的感覺，要想在某個領(lǐng)域有進(jìn)步真的要跟該領(lǐng)域的老師去學(xué)習(xí)，只有跟對了老師，學(xué)習(xí)才能事半功倍啊。這本書就算是我在現(xiàn)代詩的啟蒙書籍了，我之前雖然也能欣賞詩歌的美好，但是這么全面深刻的程度是絕對達(dá)不到的。而且也讓我對其中很多詩人多了一些理解和好奇，在看書之前我只是知道葉芝，其他的14位詩人真的是從未聽過，更別說什么拉丁美文學(xué)之類的詞。
不過，我始終是對記住外國名字有障礙啊，很多都記不住，書看完了，人物詩歌也都感興趣，但是讓我講出來名字，還是要費老大勁了，不知道學(xué)英文會不會有點幫助啥的。我們的高考不會考這么難度的詩歌理解，不過我覺得如果給高中生作為課外閱讀的讀物也是非常有用的。畢竟閱讀理解能力的提高就是要多讀多看，每一首詩歌的創(chuàng)作，或者說每個文學(xué)作品的面試，都與作者的經(jīng)歷，當(dāng)時的感悟有關(guān)。每個作品都有背后的故事。
我從圖書館里借了一本叫《秘密花園》的書，在尋找的過程中發(fā)現(xiàn)了這本書，我一見到書的名字，也許是秘密二個字引起了我的好奇心，就情不自禁地翻看了一下，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容很吸引人。
故事的主人公瑪麗是一個小女孩，她的父母死于一場霍亂，當(dāng)時她并不知道整個屋里就她一個人了，后來她被人送到她姑丈家，在那里認(rèn)識了傭人瑪莎與她的弟弟狄肯，瑪麗在一間不讓人進(jìn)的房間里發(fā)現(xiàn)了一個小男孩----柯林，才知道他倆是表兄妹。有一天瑪麗在姑丈家發(fā)現(xiàn)有一個不能讓人進(jìn)的花園，便問瑪莎其中的原因，瑪莎說：以前花園是女主人的，女主人死后，那個花園就被男主人封住了，而鑰匙就埋在土地里。一天，瑪麗去花園附近玩，剛好有只小鳥在翻土，翻到了一個鑰匙，瑪麗知道那是花園的鑰匙，就把這秘密告訴了三個小伙伴，在花園里，三個小伙伴有了一片自己的天地，盡情地玩耍著。后來被主人發(fā)現(xiàn)了，但主人也沒有責(zé)罵他們，反而與他們一起玩了起來。
我看完后想：假如我是瑪麗，我沒有她的大膽，不敢進(jìn)那個花園，現(xiàn)在我在瑪麗身上我學(xué)到了膽大的精神。我也想和他們一起玩耍，與他們一樣有一片自己種的天地，一起開心地與小伙伴們玩。
以下是幼兒教師教育網(wǎng)為您整理的寶葫蘆的秘密讀后感分析報告。書中有很多觀點值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，當(dāng)作者寫的作品讀完之后，自己有了感悟時。我們可以夾敘夾議地寫一篇讀后感。在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁！
下午，一縷陽光照在書桌上那一本《寶葫蘆的秘密》上，于是我就輕輕地拿起，津津有味地讀了起來。
這本書的作者是大名鼎鼎的童話小說作家張?zhí)煲?。這本書講的是王葆和寶葫蘆的故事。下面我就和大家講一講這其中令人印象最深的一個故事。
王葆有一個寶葫蘆，這個寶貝很神奇，它可以變出王葆想要的東西。有一天王葆向圖書館借《科學(xué)畫報》，可是它已經(jīng)被借走了。于是，寶葫蘆變出了畫報，放在了他的書包里，王葆感覺書包的肚皮鼓起來，太沉了，壓著他喘不過氣來，于是他就裝肚子痛，邊裝邊說：“寶葫蘆，快把《科學(xué)畫報》變到家里去。”結(jié)果《科學(xué)畫報》真的飛到家里去了。
還有一次，他閑得無聊，就和姚俊一起下棋。因為姚俊總用“馬”，所以，王葆想吃了他的馬。他暗自命令寶葫蘆，寶葫蘆就乖乖地把棋子變到了王葆的'嘴里，幸好王葆力氣大，用舌頭把它藏起來了，王葆心中暗暗地想：快點把它變到家里，轉(zhuǎn)眼間棋子就消失了。姚俊摸摸頭，不知道是怎么回事兒呢！最后王葆贏得了這局棋。
我看完了《寶葫蘆的秘密》，寶葫蘆和王葆的身影一直在我的腦海里揮之不去。我多么想擁有一個寶葫蘆呀，這樣我就可以擁有一切我想要的東西了，可是這畢竟是一個童話故事，我還是回到現(xiàn)實世界吧，腳踏實地地做好每一件事情，靠自己的努力去實現(xiàn)夢想。
你知道嗎?寶葫蘆可是一種想要什么就來什么的寶貝。這可不是我隨便說的，這是張?zhí)煲砝蠋熢凇秾毢J的秘密》里講的。書中的主人公王葆從小就聽奶奶講寶葫蘆的故事。后來有一天，王葆夢到了自己釣到了一個寶葫蘆，從此過上了想要什么就來什么的幸福生活。王葆在葫蘆的幫助下獲得成功的一系列事件以后，最終明白想要獲得成功和別人的認(rèn)可，只有通過自身的努力。
從王葆的故事中我學(xué)到了兩點。首先人要誠實，不能說謊騙人。故事中的王葆開始不誠實，把寶葫蘆做的事說是自己做的。為了防止謊言不會被揭穿，又不得不撒更多的謊，而且還總是避開朋友。這樣雖滿足了一時虛榮，卻把自己累的夠嗆，真是自討苦吃。有一次期中考試，我有一道數(shù)學(xué)題不會做，就偷偷看了旁邊的人一眼，結(jié)果考了滿分，回到家后我高興地把成績說給奶奶，奶奶很是高興。現(xiàn)在回想起來，雖然我考了滿分，但這是自欺欺人的做法。
其次，自己的事情要自己來做，不能依賴別人。王葆就一直依賴著寶葫蘆，結(jié)果一件事也沒干好，最后被揭穿，他不得不害羞的離開學(xué)校。好在他最終把寶葫蘆的秘密揭開了，終于明白了一切都要靠自己，不能依賴別人的道理。這方面我是自豪的。有一次，二年級時候我用過一個手帕。當(dāng)時我從學(xué)校用臟了，回家讓奶奶給我洗，結(jié)果奶奶卻說:自己的事情自己做，如果你不會的話我可以教你。說完奶奶就教我洗手帕。在奶奶的幫助下，我終于洗好了，看著干干凈凈的手帕，我十分開心。
當(dāng)然，我們還要學(xué)會用自己腦筋判斷，要有自己的思想。雖然寶葫蘆擁有著無窮無盡的魔法，但它卻沒有自己的想法，別人讓它干什么，它就干什么，根本不理解做這件事的目的，不知道這樣做正確與否，這樣的生活實在是沒有意義的。
天上不會掉餡餅。一分辛苦，一分收獲，世上沒有不努力就獲得的成功。所以我們應(yīng)該吸取王葆的教訓(xùn)，學(xué)會誠實，學(xué)會自理，學(xué)會自立，多動腦，勤動手、善思考，靠自己努力獲取成功。
我從小就聽大人們說過“天上不會掉餡餅”的道理，直到讀完《寶葫蘆的秘密》這本書，我才真正明白了其中的含義。
這本書的主人公名叫王葆，他的奶奶經(jīng)常給他講“寶葫蘆的故事”。一天王葆在釣魚時遇見了傳說中能實現(xiàn)各種愿望的寶葫蘆，他想要什么寶葫蘆都能信手沾來。他的表現(xiàn)更是讓他的朋友大為詫異，從此他的生活仿佛變得那么完美……可盲目服從的寶葫蘆最后讓王葆哭笑不得，以至于數(shù)學(xué)測試鑄成大錯。
書中“比如你要做一件事，可是挺不容易，你得自己想辦法去克服困難，你得自己去斗爭——這么著就做成了，那樣才有興趣?！边@一句話讓我受益匪淺，它讓我明白人雖有懶惰的時候，也會有不勞而獲的想法，但其實不勞而獲只能帶來痛苦和煩惱，投機取巧而不付出努力是不會成功的。只有通過自己的努力奮斗，才能成功！只有自己創(chuàng)造和付出，才會有所收獲，才會形成一種樂趣。
這本書所講的道理讓我聯(lián)想到以前經(jīng)歷過的一件事。周末我像往常一樣去上繪畫課，老師為我挑了一幅圖讓我畫出來。這幅圖雖然色彩豐富，別具一格，自己很是喜歡，但結(jié)構(gòu)太復(fù)雜，非常要求精細(xì)程度，況且旁邊畫完的成品實在是“無法欣賞”，我猶豫不決，最后決定讓老師幫我定好位，起好草稿，把最難的部分幫我畫出來?？衫蠋煵]有答應(yīng)，只是對我說：“不勞而獲是沒有用的，這幅圖每個細(xì)節(jié)和結(jié)構(gòu)都要嘗試一下，否則怎么會有收獲呢，我相信你不用幫助也能畫好。”老師的鼓勵給了我莫大的勇氣，我決心一試身手。我把整幅圖的整體結(jié)構(gòu)大概的定完之后，便開始打起十二分精神的畫著，開始向困難“進(jìn)軍”。我放棄了中途下課休息的時間來畫，直到放學(xué)也是最后走的。幾節(jié)課之后，我成功把它“拿下”。
夢是人們對迫切期盼得到的東西的一種虛幻的展現(xiàn)。就像王葆做的那場夢——一場關(guān)于“寶葫蘆”的夢。大多數(shù)孩子和王葆一樣，做夢都盼著能得到寶葫蘆——被一道數(shù)學(xué)題折磨了老半天動不了筆，只一眨眼的工夫它就寫出了答案；只能隔著一扇窗戶與心愛的零食相望，它只要一晃腦袋，零食就擺在了眼前；甚至是一臺你夢寐以求的電腦，它也能變出來……
故事的主人公——王葆，就在一場夢境里遇見了他腦海中揮之不去的寶葫蘆，那個能滿足人們愿望的像“阿拉丁神燈”一樣的葫蘆。哦，不，神燈只能滿足你三個愿望，而寶葫蘆能一直陪伴你，直到你長大成人?！鞍?，那真是太妙了！”看到這里，我不禁兩眼放光，想像著作業(yè)、家務(wù)活不用動手就能夠完成，那我就有足夠的時間去享受青春時光了……
抑制不住內(nèi)心的激動與無盡的遐想，我有了一睹為快的沖動。王葆得到了夢寐以求的寶葫蘆后，無論他想得到啥，頃刻間就能出現(xiàn)在他的書包里、家里或手里，甚至是他的嘴里！從此，王葆打心眼兒里喜歡上了這個寶貝。此時的我多么希望自己也能有一個寶葫蘆啊！
然而好景不長，王葆發(fā)現(xiàn)他從寶葫蘆那兒得到的東西原來都是“偷”別人的。為此，他有家不能回，有同學(xué)不敢見。這時，我也才驚覺：世界上那些吃的用的東西，沒有一件是從天上掉下來的，都是通過努力得來的。天上不會掉陷兒餅，也沒有免費的午餐，所以那些不努力就想有所收獲的人，就只能竊取別人勞動果實了。王葆顯然也意識到了這一點，他竭盡全力想要毀掉這個曾被他視為珍寶的壞家伙。然而寶葫蘆五毒不侵，反讓王葆累得氣喘吁吁。至此，我翻然醒悟：一個妄想不勞而獲的人，最后的下場肯定是害人害己。雖然最終王葆揭穿了寶葫蘆的秘密，可是寶葫蘆變出來的東西再也無法物歸原主了。
“?！！?王葆打了個激靈，發(fā)現(xiàn)原來自己正躺在床上呢！幸好是個夢，不然王葆的所作所為會對別人造成多大的傷害呀！感謝這個夢，它不僅警示了王葆，也警示了我：不要浪費自己的天賦和時間，只有依靠自己的勤奮和努力才能獲得想要的東西，不然最終只能是一場夢！
昨晚，我做了一個特別有意思的夢，夢到我有一個“寶葫蘆“，每天都有我想要的食物、玩具、生活用品等出現(xiàn)在我的屋里，當(dāng)知道“寶葫蘆”給我的禮物都是別人的東西時，我大吃一驚，那我不就莫名其妙得變成“小偷”了？想到這兒，嚇得我跳了起來，我睜開眼睛向四周看了又看，這才松了一口氣：“呼，原來是一場夢。”這時，我想到了昨天看的一本書《寶葫蘆的秘密》。
書中的主人公叫王葆，他是一個普通的小學(xué)生，小時候奶奶常常給他講“寶葫蘆的故事”，有一天他到小河邊釣魚，釣到了一個“寶葫蘆”，“寶葫蘆”幫助他實現(xiàn)所有的愿望，他向“寶葫蘆”保證不會告訴任何人這個秘密。后來，發(fā)生了許多事情，王葆發(fā)現(xiàn)“寶葫蘆”給他的禮物都是別人的東西。他開始想丟棄寶葫蘆，可是，不管怎么丟棄、破壞寶葫蘆，它總能完好無損得出現(xiàn)在王葆面前。最后，王葆跑到學(xué)校里，把寶葫蘆的事情告訴了同學(xué)們，這時，他發(fā)現(xiàn)自己躺在床上。原來，這只是一個夢。
讀完這本書，我有一個疑問：“為什么王葆知道寶葫蘆給他的都是別人東西時，要丟棄寶葫蘆呢？”起初我認(rèn)為王葆不想當(dāng)小偷，后來我才知道，王葆當(dāng)時悟出了一個道理：“我自己想得到的東西，不要通過別的`途徑去得到，要靠自己的努力，得到想要的東西。”
“寶葫蘆”能帶來財富，但還不來真正的幸福，我們要靠自己的努力，才能換來真正的幸福。
今天，我看了《寶葫蘆的秘密》這本書。
故事講述小學(xué)生王葆，是一個天真活潑、富于幻想的少年。當(dāng)他在學(xué)習(xí)上碰到困難的時候，或在課余生活中遇到不順利的時候，就幻想有一個神奇的寶貝來幫他輕松地實現(xiàn)目標(biāo)。
一天，王葆在釣魚時偶遇傳說中能實現(xiàn)任何愿望的寶葫蘆，他想要什么寶葫蘆都能信手拈來。寶葫蘆幫王葆釣到魚、做成高級的模型、完成回家作業(yè)，真是要什么有什么，想什么就成什么。寶葫蘆又能變成各種形狀，想坐飛機的話，它就能立刻變成葫蘆飛機帶著王葆翱翔天際。王葆大喜過望，有了這個寶葫蘆后，他在學(xué)校的表現(xiàn)是突飛猛進(jìn)，讓同學(xué)們大為驚詫。寶葫蘆更幫助他在泳池中大顯神威，輕易獲得了參加校隊的機會。生活仿佛變得那么完美
可是，王葆逐漸發(fā)現(xiàn)寶葫蘆原來不分青紅皂白，只懂盲目服從，因此屢令王葆哭笑不得。王葆回家后發(fā)現(xiàn)了一堆玩具，后來，王葆發(fā)現(xiàn)這些東西都是寶葫蘆偷來的，王葆氣急敗壞，把寶葫蘆扔了。讀完這本書，它讓我知道投機取巧不付出自己的努力是不會成功的，一定要用自己的努力來得到勞動成果，要勤奮，要有毅力，要做一個誠實的人。在我們的生活中,有不少貪圖小利的人,這個寶葫蘆的故事正告訴了我們,不能要不勞而獲的東西,要用自己的勞動而換來的成果才是最珍貴的。我提議,大家來一起做一個誠實的孩子,不偷任何東西,也不拿不勞而獲的東西.
從《寶葫蘆的秘密》這個故事里，我明白了天上是不會掉餡餅的，我們不能有不切實際的幻想，要腳踏實地、實事求是，我們必須用自己的努力去實現(xiàn)夢想、實現(xiàn)愿望。
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