研究工作總結(jié)。

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研究工作總結(jié)【篇1】

畢業(yè)實習(xí)是每個學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的知識，讓我們在實際中體會理論，運用理論，受益匪淺，同時打開了視野，增長了見識，使我認識到將所學(xué)的知識具體應(yīng)用到工作中去的重要性，為以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)，只有在實習(xí)期間盡快調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)方式，調(diào)整心理，各方面都做好充分準備，去適應(yīng)社會，才能被這個社會接納，維持生存進而更好地發(fā)展自己。

在公司實習(xí)期間，我從事的是辦公室文員工作，主要負責：接聽、轉(zhuǎn)接電話;接待來人員;負責總經(jīng)理辦公室的清潔衛(wèi)生;做好會議紀要;負責公司公文、信件、郵件、報刊雜志的分送等工作。

在做以上的工作的時候，我采用了看、問、學(xué)等方式，初步了解了公司文秘工作中的具體業(yè)務(wù)知識，拓展了所學(xué)的專業(yè)知識。

我每次都是虛心向辦公室的其他同事請教，學(xué)習(xí)，根據(jù)公司的規(guī)定，結(jié)合自己的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識，爭取有所創(chuàng)新，認真做好每一份工作。

在實習(xí)完后，我不管是理論基礎(chǔ)方面，還是實際工作能力方面，都有了很的提升，為以后正式參加工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

在做以上的工作的時候，我采用了看、問、學(xué)等方式，初步了解了公司文秘工作中的具體業(yè)務(wù)知識，拓展了所學(xué)的專業(yè)知識。

我每次都是虛心向辦公室的其他同事請教，學(xué)習(xí)，根據(jù)公司的規(guī)定，結(jié)合自己的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識，爭取有所創(chuàng)新，認真做好每一份工作。

在實習(xí)完后，我不管是理論基礎(chǔ)方面，還是實際工作能力方面，都有了

很的提升，為以后正式參加工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

研究工作總結(jié)【篇2】

4、靈活運用不同的教學(xué)模式，讓學(xué)生充分占有寫作時間。

沒開展“寫作興趣的激發(fā)與寫作情境的創(chuàng)設(shè)”課題研究之前，作文課堂一般都是教師講解，學(xué)生聽記，上周作文課第一課時作文指導(dǎo)，第二課時學(xué)生寫作，中間時間教師批改作文；下周作文課第一課時講評，第二課時補償，這樣兩周四課時的寫作模式從形式上看似乎很合理，但從實踐上看，效果甚微，沒有突出學(xué)生的主體地位，學(xué)生沒有充分的占有時間，仍然處于被動地位。再者，寫作能力的提高只能靠學(xué)生的寫作，這樣四周一次作文，學(xué)生一學(xué)期到底能寫多少作文？充其量也就是十幾篇，這樣的課上的再好也不能提高學(xué)生的寫作能力，因此要想提高學(xué)生的寫作能力，必須縮短寫作流程，讓學(xué)生一周至少能寫一篇文章。為此我校實驗教師經(jīng)過反復(fù)研究實踐，提出三種基本課型：

（1）讀寫一體化訓(xùn)練模式

（2）展示發(fā)表式作文模式

（3）自批自改式評價模式

作文批改能夠讓學(xué)生更好的提高自己的寫作水平，學(xué)生通過批改，能夠知道自己在寫作上的優(yōu)點，也能夠知道自己在寫作中存在的不足和失誤，從而進一步提高自己的寫作水平。對學(xué)生的作文批改要進行指導(dǎo)。從淺易簡單出發(fā)，逐漸的深入，逐步的提高，逐漸達到完全自行批改作文。

5、開展豐富多彩的語文活動，促進課題研究深入開展。

學(xué)生的生活，不論是家庭生活、社會生活，還是學(xué)校生活，相對來說都比較單調(diào)，學(xué)生的生活閱歷淺，往往寫不出內(nèi)容豐富的文章來。為了改變這種現(xiàn)狀，為寫作注入新的活力，就需要開展豐富多彩的語文活動，提高學(xué)生寫作的興趣和積極性。

（1）、開展各種形式的閱讀活動。閱讀與寫作是分不開的，沒有閱讀，學(xué)生就不會寫出好文章來。從閱讀文學(xué)名著到讀千字文，從閱讀測試到閱讀競賽，從課內(nèi)閱讀到課外閱讀，我們采取不同的形式去督促學(xué)生閱讀，這樣就豐富了學(xué)生的知識，開拓了學(xué)生的思路，提高了學(xué)生的寫作興趣。如開展課前五分鐘演講，然后寫出自己朗讀這篇文章的心得體會，裝訂成冊，這就為創(chuàng)新作文的寫作打下了堅實的基礎(chǔ)。

（2）、成立拓荒文學(xué)社，創(chuàng)辦《未來報》。報紙每月出版一期，從學(xué)生作文中選出獨具創(chuàng)新色彩的文章，進行分類整理，對比鑒定，編排出版，這樣極大鼓舞了學(xué)生作文寫作的興趣，提高了學(xué)生作文的積極性。

（3）、舉行各項語文活動，推動“寫作興趣的激發(fā)與寫作情境的創(chuàng)設(shè)”實驗工作的進展。舉行全校范圍的閱讀大賽、作文大賽、演講大賽、詩歌朗誦比賽等活動，組織師生進行“同題作文擂臺賽”、定期舉行“寫作興趣的激發(fā)與寫作情境的創(chuàng)設(shè)”課題研究與實驗報告會，積極組織師生參加第二、第三、第四屆全國中小學(xué)生迎奧運作文大賽，這些活動能夠從不同的角度激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，為學(xué)生作文創(chuàng)新提供廣闊的天地。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、上級領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)是我?！皩懽髋d趣的激發(fā)與寫作情境的創(chuàng)設(shè)”作文教學(xué)創(chuàng)新研究和實驗取得成績的關(guān)鍵所在。張廣義校長親自掛帥，任課題組組長，副校長趙光印、業(yè)務(wù)主任王樹東、語文組長吳錦云都直接參加課題研究，市中學(xué)語文教研員朱伯英直接負責、指導(dǎo)我校“寫作興趣的激發(fā)與寫作情境的創(chuàng)設(shè)”作文創(chuàng)新研究與實驗工作，及時對課題組工作進行檢查指導(dǎo)，指出工作中存在的問題，提出解決問題的建議和方法，研究布署下一步工作，使課題研究與實驗工作得以順利進行。學(xué)校出臺了許多相關(guān)文件，在政策上、資金上給予特殊的支持和關(guān)注，為“寫作興趣的激發(fā)與寫作情境的創(chuàng)設(shè)”課題研究與實驗提供了大力支持。校長多次指示，要加大教科研力度，讓教科研與教學(xué)緊密地結(jié)合起來，與時俱進，開拓創(chuàng)新，多出成果。學(xué)校的重視極大的鼓舞了全體參加實驗教師的斗志，作文創(chuàng)新研究與實驗工作呈現(xiàn)出良好的勢頭。市教研室對我校的“寫作興趣的激發(fā)與寫作情境的創(chuàng)設(shè)”創(chuàng)新作文研究與實驗工作給予了大力支持幫助和指導(dǎo)，對課題組的研究工作提出了許多寶貴的建議，指出工作中應(yīng)該發(fā)揚的優(yōu)點，也指出了需要改進的問題，有力地促進了課題研究進程。

沐浴著教改的春風，我們會以更加飽滿的熱情，與時俱進，開拓創(chuàng)新，謀求更大的發(fā)展。

研究工作總結(jié)【篇3】

20xx于我而言，是很特別的一年，我都做了些什么呢？請諸位貴客聽我娓娓道來。作為研究生一年級學(xué)員，處于升級打怪修仙的初級練氣階段，一方面什么規(guī)則秘籍都不懂，另一方面又對一切充滿好奇，這種狀態(tài)宛如新生。初登學(xué)術(shù)修仙界的大門，懷揣著對科研的熱愛與憧憬之情，抱著一顆謹慎又虔誠的小心臟，閱讀文獻，做文獻匯報，聽取組會上導(dǎo)師意見，參加師門聚餐，感受著和同門師兄師姐的差距，默默在心里祈禱：希望自己每年都能有所拾獲，希望自己畢業(yè)時也能交上一份比較滿意的答卷。

在20xx年底，導(dǎo)師通知我參加省立研究生實踐創(chuàng)新項目申報計劃，結(jié)合基礎(chǔ)實驗與生信方向設(shè)計課題，激動之余卻又舉步維艱，因為我是導(dǎo)師第xx屆結(jié)合基礎(chǔ)實驗做課題的專碩，既有別于學(xué)碩動物模型與課題設(shè)計，又不能從往屆專碩學(xué)長那里得到對實驗設(shè)計的丁點兒有用信息，完全是白手起家，一點點啃下來，查找文獻，反復(fù)修改，也非常感謝導(dǎo)師的嚴謹態(tài)度、悉心指導(dǎo)，次年申報成功。然后才發(fā)現(xiàn)，寫申請書不算難，難的是申請下來如何完成，可謂打江山容易，坐江山難！在做實驗的過程中，很不順利，可謂凡人皆有命數(shù)，修仙坎坷征途。動物和人一樣，也有生理需求，照顧動物，同時還要學(xué)會飼養(yǎng)動物的食物，觀察動物的成長周期，做誘發(fā)模型，選定藥物類別及處理方式，設(shè)計實驗類別，寫下來只需寥寥數(shù)字，但做起來有如徒步攀珠峰，很費力氣，可謂紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行！絕大多數(shù)的實驗操作，最終九成都是為了一成的數(shù)據(jù)，多數(shù)都是重復(fù)做功，而一點點的主觀疏忽就導(dǎo)致整個實驗前功盡棄。

導(dǎo)師安慰并鼓勵：實驗失敗乃科研尋常事，不要氣餒灰心。振作起來，復(fù)盤每個操作的步驟，反思每個錯誤的可能，將所有主觀因素影響降到最小，終于摸出了一點有效數(shù)據(jù)，可是還需要幾次平行實驗進行驗證，欣喜的眉頭還未舒展，就遇上了德爾塔這強勢天災(zāi)對手，實驗室次日被迫關(guān)停，全校師生進入隔離態(tài)勢，所有動物封存處理，孤立無助就是當時的感受吧。做不了實驗，這個時光也就打磨論文性價比最高了。為了不讓自己懈怠，著手處理導(dǎo)師之前交代的一個paper,隔離的時光很漫長，漫長到我自己動手剪了頭發(fā)還上了癮，除了定時支援校內(nèi)外志愿者核酸檢測，其他時間我都在文獻論文的.知識海洋里鯨吞豪飲，猶如饕餮。昔日半夜做實驗，今朝半夜改paper,然后在導(dǎo)師“吹毛求疵”的要求下，修改到懷疑人生分分鐘想回爐重造。歷經(jīng)兩個月的閉關(guān)修行，終于重見天日，興高采烈地去復(fù)蘇動物，卻悲慘的發(fā)現(xiàn)由于長時間的休眠且無人照料，死了大半，活著的也營養(yǎng)不良，傳代意向減弱，不愛活動，用疫情之前的給藥劑量幾乎團滅了這幫孱弱的小東西，不得已和師妹一起開始了為期一個月的養(yǎng)護，減少給藥劑量，期待主角們趕快回到疫情前的身心狀態(tài)。

悉心的呵護，種子發(fā)了芽，無數(shù)個白夜，芽個開了花。自己的努力加上天賜的運氣，獲得了研究生一年級一等獎學(xué)金及三好學(xué)生稱號，上面說的那篇文章投刊一次小修一次順利過審，20xx年上旬見刊，實驗也在穩(wěn)步推進，終于破釜沉舟把所有藥都用上了，幾乎就要臨近測出第一階段的有效數(shù)據(jù)時，如果不是命運老爺子又給我開了個玩笑，就給20xx畫上了比較圓滿的句號。由于種種原因，與密接同學(xué)軌跡交叉，我被疾控中心半夜來電驚醒后通知立即隔離。我又進來了！被迫開啟了國家投喂養(yǎng)老模式，想到半年時間無所產(chǎn)出、所有實驗心血付諸東流，一曲涼涼響起：暗無天日就是我那一刻的心境吧。我一天天數(shù)著手指，算著日子等待出去，雖心有執(zhí)念意難平，我愿一腔孤勇去奔赴，因我信所愛隔山海，山海皆可平！

如果有緣遇見我的這篇隨筆，我此刻定在實驗室賞風景，我期待著那20xx年來臨，我渴望著接下來實驗順利，到20xx年年底做完并順利結(jié)題，高質(zhì)量的research article見刊！順利拿到研究生二年級一等獎學(xué)金，為20xx年畫下圓滿的句號，不負師門，不負自己，不枉華年，順利畢業(yè)！這是我的20xx年總結(jié)，20xx年祈盼，那么，你的呢？

人生就是一個不斷突圍的旅程，現(xiàn)在的階段是之前的精進，是下一個路口的預(yù)備前行。如風的少年啊，勇敢的姑娘，請一路向前，騎著白馬，繞過荊棘，那皚皚白雪，就在眼前。雪山之巔，仍有挑戰(zhàn)，但你敢來，已無遺憾。

研究工作總結(jié)【篇4】

回首這一年，我覺得還是比較充實而有意義的，有很多收獲。在這里對自己過去一年的學(xué)習(xí)、生活、科研等做一個小結(jié)，目的是總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足之處，以利于今后繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，為將來適應(yīng)社會做好準備，把自己的人生道路走得更穩(wěn)、更好，更快成材以服務(wù)于祖國、軍隊和人民。

在政治思想和道德品質(zhì)方面，我注意學(xué)習(xí)先進的政治理論，關(guān)心國際國內(nèi)大事，積極擁護黨和國家的各項路線、方針、政策，自覺遵守法律、法規(guī)和學(xué)校的各項章程制度。認識社會，能清醒地意識到自己所擔負的社會責任，對個人的人生理想和發(fā)展目標，有了相對成熟的認識和定位。

在學(xué)習(xí)方面，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)課程，閱讀了大量與本專業(yè)相關(guān)的書籍和論文，根據(jù)自身研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關(guān)核心課程。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，積極參與各項科研活動，在活動過程中，認真閱讀教材、查閱學(xué)術(shù)資料和參考書籍，增強自己的實踐動手能力。通過對研究方向的深入鉆研，對專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用背景、科學(xué)前沿以及整個學(xué)科的結(jié)構(gòu)都有了宏觀、深入的認識，使自己具備了自我學(xué)習(xí)，認真思考、善于鉆研的能力，為自己的科研工作打下扎實基礎(chǔ)。

在生活方面，嚴格要求自己，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。作為班里的班長，我平時為人處世和善熱情，和同學(xué)關(guān)系融洽，尊敬師長，并積極參加學(xué)校各種文體活動，積極幫助導(dǎo)師和科研秘書處理一些生活學(xué)習(xí)工作中遇到的問題。

在科研方面，在寒假期間和暑假前夕開始開展預(yù)實驗，在此之前參考大量國內(nèi)外的文獻，預(yù)實驗開展相對順利，并且得出一些預(yù)期實驗結(jié)果。整理論文一篇，應(yīng)經(jīng)投稿，正在外審中。

本人在過去的一年中所獲頗豐，從學(xué)業(yè)、科研工作，到個人素質(zhì)，都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉，是充實且有意義的一年。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為本人人生道路上的寶貴財富。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，本人將繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴謹治學(xué)的作風，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。

研究工作總結(jié)【篇5】

參與初中思想品德學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的課題研究近一年來，自己的工作忙碌而充實?？芍^：在研究中成長、在辛苦中收獲、在學(xué)習(xí)中提高。

最直接的感覺是忙碌。一是忙于讀書。開展課題研究，首先就要尋找課題研究的理論依據(jù)，進行理論奠基;在研究過程中，更要自始至終以先進的教育理論來指導(dǎo)自己的研究活動和實踐活動，并通過研究和實踐，驗證、補充或發(fā)展他人的理論。課題研究的全過程，是學(xué)習(xí)理論、運用理論、提升理論的過程。這就必須讓閱讀成為習(xí)慣。閱讀經(jīng)典雖然益處多多，但遠沒有功利性閱讀、消遣性閱讀來的快樂，所以我常常在經(jīng)抵制誘惑的艱苦的思想斗爭中手忙腳亂。二是忙于寫。由于自己的文學(xué)功底實在太薄，寫作時失語現(xiàn)象特別多，話到嘴邊吐不出，出來的也總是詞不達意，所以寫作對我來說耗時耗力，反反復(fù)復(fù)，很苦悶。

但是一份耕耘，一份收獲，付出與回報是成正比的。

一是課題研究更新了自己的教學(xué)理念。由于課題研究注重了研究學(xué)生，又特別關(guān)注細節(jié)，這加深了自己對教學(xué)的感悟與體驗，使自己的經(jīng)驗得以豐富，課堂教訓(xùn)得到修正，教學(xué)的理念也不斷更新與優(yōu)化。比如原來備課多是站在教師立場上去設(shè)計與策劃，想方設(shè)法的讓自己的課變得花枝招展，而現(xiàn)在是在吃透教材的基礎(chǔ)上，把學(xué)生的需求作為載體，創(chuàng)造性的使用教材，努力讓自己的課堂變得簡潔有力，易于被學(xué)生理解和接受;原來聽課注重課堂教學(xué)活動與教學(xué)表現(xiàn)，現(xiàn)在知道要將教學(xué)活動與教學(xué)情境及教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，即“怎么教”是服務(wù)于“教什么”的等等。

二是課題研究規(guī)范了自己的教學(xué)行為。自從參加課題研究之后，伴隨著理論的學(xué)習(xí)及研究的深入，上課過程中不斷地規(guī)范自己的教學(xué)行為。比如，對照由全區(qū)老師們研討形成的思想品德課的教學(xué)環(huán)節(jié)的要求，我在原來的授課中，對于諸如“復(fù)習(xí)舊課、評價激勵、導(dǎo)入新課、明確目標、歸納總結(jié)”等環(huán)節(jié)并不重視，也就常常給忽略掉。但現(xiàn)在由于所擔任的子課題“課前預(yù)習(xí)、課堂參與、課后歸納總結(jié)”的研究，這些環(huán)節(jié)都成為不可或缺的內(nèi)容。我把復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)相結(jié)合，先檢查后評價激勵，通過創(chuàng)設(shè)情景及例題解析促使學(xué)生參與課堂等等。歸納總結(jié)習(xí)慣的養(yǎng)成則經(jīng)歷了“由課上到課后”的過程，這些做法使我的課堂教學(xué)不再隨意、隨便，得以規(guī)范，也促進了課堂教學(xué)水平不斷提高。

三是課題研究促進了教學(xué)反思能力的提高。課題研究的整個過程，每進行一個步驟都需要自覺主動地反思自己的行為。只有對自己的教學(xué)實踐認真的反思、審視自己的工作，才能發(fā)現(xiàn)解決課題的方法。通過回顧、診斷自己的行為，或肯定、強化，或否定、修正?！胺此肌庇杀黄鹊阶杂X再到成為習(xí)慣。通過反思修正了自己研究的方向與策略，調(diào)整了自己的教學(xué)的行為。

四是課題研究使我敢于、樂于嘗試新的教與學(xué)的模式。這主要是對小組合作學(xué)習(xí)的嘗試。合作學(xué)習(xí)是在新課程理念下的一種重要的學(xué)習(xí)方式，但以前的時候一說小組合作，我總感覺它不適用于思想品德學(xué)科，因為我們沒有英語、數(shù)學(xué)學(xué)科那么多瑣碎的知識點和巨大的練習(xí)量，而且使用起來那么麻煩，如科學(xué)分組、指導(dǎo)合作、培養(yǎng)組長、合理評價等等?？僧斘业摹罢n堂參與”子課題的研究進入到這樣一種階段：創(chuàng)設(shè)情境、評價激勵等手段都不能促使學(xué)生大范圍尤其是學(xué)困生參與課堂的時候，我不得不著手使用小組合作了。而事實證明，合作學(xué)習(xí)的課堂充滿生命的活力，充滿人性的光輝。學(xué)生在小組內(nèi)充分發(fā)表自己的看法，交流見解、拓寬思路，能力強的主動幫助其他同學(xué)，幫他們理解，教他們表達，在合作學(xué)習(xí)中增加了學(xué)困生參與課堂的信心，創(chuàng)造了全員參與的條件，學(xué)習(xí)的效率大幅度提高，老師教的輕松，學(xué)生學(xué)的快樂。課題研究讓我的教學(xué)進入了全新的領(lǐng)域。

總之，課題研究對我而言是一個新的起點。它既是嚴峻的挑戰(zhàn)也是難得的機遇，讓我產(chǎn)生了危機感和緊迫感，要成為研究型的教師，我還要繼續(xù)耕耘，繼續(xù)收獲。

研究工作總結(jié)【篇6】

區(qū)重點協(xié)作調(diào)研課題，是區(qū)委、區(qū)政府歷來十分重視并且常抓不懈的一項重點工作。完成好全區(qū)重點協(xié)作調(diào)研課題，為區(qū)委、區(qū)政府提供決策參考，是我們義不容辭的使命和責任。發(fā)改委黨組一貫高度重視此項工作，始終把完成全區(qū)重點協(xié)作調(diào)研課題當做首要任務(wù)抓緊抓好。下面，我簡要匯報在完成全區(qū)重點協(xié)作調(diào)研課題工作中的一些做法和體會。

一、主要做法

20xx年，正值全區(qū)國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃編制之年。在接到全區(qū)重點協(xié)作調(diào)研課題任務(wù)后，委黨組高度重視，專門召開黨組會研究討論如何完成好調(diào)研任務(wù)，并做了具體的部署和安排，明確提出保證質(zhì)量、按時完成、注重成效的具體要求。在推進全區(qū)重點協(xié)作調(diào)研課題過程中，我們主要采取了以下幾個方面的做法。

一是把調(diào)研工作與“十二五”規(guī)劃編制結(jié)合起來。我們在工作中，根據(jù)接到的調(diào)研任務(wù)，認真考慮并結(jié)合“十二五”規(guī)劃編制前期調(diào)研工作，把全區(qū)重點協(xié)作調(diào)研課題作為完成好“十二五”規(guī)劃前期調(diào)研的先導(dǎo)和基礎(chǔ)，用以指導(dǎo)“十二五”規(guī)劃前期調(diào)研課題的選題，形成了以重點協(xié)作調(diào)研課題為主線，以規(guī)劃調(diào)研課題為支撐和補充的調(diào)研工作態(tài)勢，使重點協(xié)作調(diào)研課題和規(guī)劃調(diào)研課題形成有機整體。

二是廣泛調(diào)動各種智力資源。在推進重點協(xié)作調(diào)研課題的過程中，我們一方面組織精干力量，成立專門的調(diào)研班子，在廣泛搜集材料的基礎(chǔ)上，深入扎實地開展調(diào)研工作。同時，我們還聘請了智囊機構(gòu)和專家，建立了專門的專家顧問團隊，為做好調(diào)研工作出謀劃策，力求在保證實事求是的基礎(chǔ)上提出超前、濾布創(chuàng)新的對策建議。此外，我們還與有關(guān)單位分工協(xié)作，將調(diào)研課題中涉及專業(yè)部門的問題交由有關(guān)單位進行研究，保證把涉及專業(yè)領(lǐng)域的問題研究透，研究實。

三是與有關(guān)單位共同把關(guān)確保質(zhì)量。課題推進過程中，我們主動邀請有關(guān)單位進行共同研討，積極采納有關(guān)單位的意見建議，保證了調(diào)研工作起點高、標準高。在調(diào)研課題形成初步成果后，我們還邀請有關(guān)單位的領(lǐng)導(dǎo)和同志，專門召開課題評審會，針對初步成果的研究思路、框架結(jié)構(gòu)、詳細內(nèi)容進行嚴格評審，并根據(jù)有關(guān)意見建議不斷進行修改完善，使調(diào)研成果成為共同智慧的結(jié)晶，確保調(diào)研成果經(jīng)得起檢驗。

二、幾點體會

回顧近年來所承擔的全區(qū)重點協(xié)作調(diào)研課題工作，特別是20xx年的調(diào)研工作，我們總結(jié)了以下幾點體會。

首先，重點協(xié)作調(diào)研課題的完成，得益于順暢的溝通協(xié)調(diào)機制的建立。重點協(xié)作調(diào)研課題，是區(qū)委、區(qū)政府在充分認識經(jīng)濟社會發(fā)展形勢，找準重點難點環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，提出的迫切需要解答的重大課題，涉及到經(jīng)濟社會發(fā)展密切聯(lián)系、相互影響的諸多領(lǐng)域，單靠個別單位的力量，是無法保證質(zhì)量的。因此，我們特別注重與有關(guān)單位溝通協(xié)調(diào)，主動向各專業(yè)部門虛心求教，在區(qū)委區(qū)政府研究室、區(qū)委辦、政府辦、政協(xié)研究室、經(jīng)信委、市政市容委、統(tǒng)計局、國土分局、規(guī)劃分局等等有關(guān)單位的支持和幫助下，搭建了運行順暢的交流平臺，共享材料、共享智力、共享成果，保證了調(diào)研成果的質(zhì)量。

其次，重點協(xié)作調(diào)研課題的完成，得益于廣泛充分地搜集和擁有材料。調(diào)查是研究的前提，是完成好調(diào)研課題的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。為完成好全區(qū)重點協(xié)作調(diào)研課題，我們改變了以往調(diào)查與研究同步展開的做法，確立了先調(diào)查、再研究、后起草基本工作思路，特別注重原始材料的搜集和整理。工業(yè)濾布在全區(qū)有關(guān)單位的大力支持下，我們采取提供資料、集中座談、實地考察等形式，搜集到了大量有價值的資料，并進行了細致的分類、整理、核對，為做好研究打下了良好基礎(chǔ)。此外，我們還針對工作過程中發(fā)現(xiàn)的新問題，進行了數(shù)輪補充調(diào)研，確保調(diào)研材料的完整性、準確性和可用性。

最后，重點協(xié)作調(diào)研課題的完成，得益于實事求是與銳意創(chuàng)新相結(jié)合。調(diào)查研究的最終目的，是為決策提供依據(jù)和參考，提供對策建議方案。調(diào)查研究既要注重實事求是，又要注重創(chuàng)新思維，這樣才能為區(qū)委、區(qū)政府提供切實可行的決策參考和依據(jù)。在工作中，我們一方面特別注意一切從區(qū)情實際出發(fā)，力爭做到扎實而不浮夸，穩(wěn)健而不冒進，切實把面臨的形勢和存在的問題研究透，另一方面特別注意拓寬視野、提高站位，從思路創(chuàng)新、機制創(chuàng)新、方法創(chuàng)新入手，在調(diào)研成果中大膽提出具有創(chuàng)造性的、符合形勢的需要和未來發(fā)展建設(shè)的方向的對策建議，作為區(qū)委、區(qū)政府決策的有益參考。

以上是我們在完成全區(qū)重點協(xié)作調(diào)研課題工作中的一些做法和經(jīng)驗體會。在今年的調(diào)研工作中，我們將更加努力地開展工作，更加注重提高調(diào)研成果的質(zhì)量，為區(qū)委、區(qū)政府決策提供更加有價值的依據(jù)和參考。

研究工作總結(jié)【篇7】

20xx年xx月，我校承擔了綜合實踐研究課題《綜合實踐活動中小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)方式的研究》的研究任務(wù)，經(jīng)過兩年多的研究，已完成了該課題的預(yù)定研究任務(wù)，現(xiàn)將研究工作向總課題組匯報如下。

一、對本課題研究的認識

自主性學(xué)習(xí)是對知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，是國際社會比較認同和實踐的一種新的學(xué)習(xí)方式。其本質(zhì)就是強調(diào)學(xué)習(xí)者能夠根據(jù)自我的活動本事、活動任務(wù)的要求，積極綜合實踐活動課的產(chǎn)生，對學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)提出了新的要求，促使教師轉(zhuǎn)變原有的課程教學(xué)觀、學(xué)生觀，尋找到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐本事的方法，進而在各科教學(xué)中推進素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、獨立思考、主體性地確定以及更好的解決問題的素質(zhì)和本事;培養(yǎng)學(xué)生具有健康的身心、自律意識、關(guān)心同情他人的情感與品德，以及與他人合作的本事。

綜合實踐活動課作為一種課程其實是將課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、自學(xué)與指導(dǎo)結(jié)合起來，融開放、引趣、導(dǎo)思為一爐的新型課程，它打破了以課本為中心的單一性，打破了嚴格意義上課堂教學(xué)上的封閉性，它把學(xué)生對自然、社會和自身生活中的知識學(xué)習(xí)和體驗放在首位，尊重個性，鼓勵創(chuàng)新，這一切都為開展自主性學(xué)習(xí)供給了最佳土壤。所以本課題，嘗試在這一領(lǐng)域做一番進取的探索，期望能在探索過程中，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生為自我個體的發(fā)展獲取一個開放的生成性的動態(tài)過程。

二、研究工作的具體過程

(一)建立健全組織機構(gòu)，全力支持課題研究

為了確保課題研究的順利開展，我們將課題研究列入學(xué)校的工作計劃，成立了以校長為組長的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，安排參加過國家綜合實踐活動遠程研修培訓(xùn)的主任具體主持該課題的研究工作;之后我們成立了課題研究小組，選拔優(yōu)秀的骨干教師擔任實驗教師，按教師個人特長進行具體分工，同時還建立完善的課題制度，如經(jīng)費保障制度、人員獎懲制度等，從人員與管理上確保課題的研究質(zhì)量。

(二)分析整合學(xué)校資源，搭建實踐活動平臺

20xx年xx月，課題組成員對學(xué)校資源進行了分析。我校成立于19xx年，歷史較為悠久，連續(xù)多年均被評為榮成市教育質(zhì)量先進單位。近年來學(xué)校十分重視硬件建設(shè)，加大了投資力度，使教學(xué)設(shè)施到達了市一流水平，被評為“山東省教學(xué)示范?！?。除了擁有豐厚的物力資源外，學(xué)校還擁有很多的優(yōu)質(zhì)人力資源。另外我校的環(huán)境資源也具有特殊性，在學(xué)校周圍分布著榮成市的各大商場、自來水公司、嘉盛乳業(yè)等豐富的社區(qū)資源。經(jīng)調(diào)查研究，課題組的教師決定充分挖掘利用學(xué)校的各種資源開展綜合實踐活動，與崖頭村村委、敬老院、嘉盛乳業(yè)、市政公司等單位建立合作關(guān)系，在青山公園附近建立了農(nóng)田生產(chǎn)實驗基地，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究的開展搭建好了校外平臺。又在校內(nèi)建立木工坊、綜合實踐活動室，讓綜合實踐活動課這一新課程的亮點真正亮起來。

(三)抓好教師培訓(xùn)，加強教研力度。

為了使課題研究落到實處，構(gòu)成特色，我校十分重視師資培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我們堅持內(nèi)培和外培相結(jié)合的原則，不失時機地到外地學(xué)習(xí)經(jīng)驗，拓寬培訓(xùn)渠道。在課題研究的時間里，采用網(wǎng)絡(luò)主題教研、發(fā)放學(xué)習(xí)材料、專題培訓(xùn)講座等形式定期舉行專題學(xué)習(xí)，每學(xué)期都要進行課題研究情景分析會，并帶動全校教師參與課題研究。

我們采取了每周團體教研的方式，每學(xué)期召開綜合實踐活動匯報課、研討課，我們還經(jīng)常請到市教研室的張春芳教師到校及時指導(dǎo)工作。組織實驗教師認真參加市教研中心組織的各種研討學(xué)習(xí)活動，及時研討教研中出現(xiàn)的問題、相互交流經(jīng)驗和體會，開拓思路。還大力支持實驗教師參加學(xué)校《綜合實踐活動課程資源包》的開發(fā)工作，以求在理論研究和實踐探索中不斷提高自身素質(zhì)。在這些活動中，教師業(yè)務(wù)水平提高了，思路開拓了，教師得到了充分的鍛煉。

(四)開發(fā)管理平臺，建立課題研究網(wǎng)站。

為了使課題研究實現(xiàn)過程管理、高效管理和科學(xué)管理，我們組織骨干教師開發(fā)了該課題的專題研究網(wǎng)站——“一路同行”。該網(wǎng)站設(shè)立了“課題概況、課題研究、在線研討”等欄目，為課題的實效管理供給了一個良好的環(huán)境。這個平臺有利于教師相互交流、學(xué)習(xí)，方便教師隨時查找相關(guān)資料，經(jīng)過案例的學(xué)習(xí)深入開展研究;這個平臺有利于課題研究的過程管理、科學(xué)評價，我們要求實驗教師在研究過程中必須保留研究資料，教師每做完一個步驟就能夠及時上傳到自我的文檔里，這樣課題組就隨時能夠監(jiān)控每位實驗教師研究到了哪個階段，同時隨時能夠進行過程指導(dǎo)。到最終也能保證研究成果的真實完整。

三、研究工作的成效

在短短的幾年時間里，我校以抓好教科研為先導(dǎo)，緊緊圍繞課題目標，采取了各種有效和有力措施，花大力氣開展了各項實驗研究工作，目前實驗工作實施得十分順利，并已經(jīng)取得實效。

(一)培養(yǎng)了學(xué)生自主觀察的本事

觀察本事對于每個人來說，都是不可缺少的本事素質(zhì)。然而，觀察本事并不是先天就有的，它是在后天的實踐中逐漸培養(yǎng)起來的。綜合活動課上，教師在實際的觀察活動中培養(yǎng)了學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，提高了觀察本事。源于對牛奶的好奇，有的班確實了綜合實踐課題《走進牛奶世界》。在實驗教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們走進嘉盛乳業(yè)有限公司，參觀了袋裝牛奶的整個制作過程，拍攝了自我想要的照片資料，并就心中的疑惑向?qū)I(yè)人員進行了咨詢，從中獲得了不少乳品生產(chǎn)知識。

(二)培養(yǎng)了學(xué)生自主協(xié)調(diào)的本事

綜合實踐活動能調(diào)動學(xué)生多種感官共同參與、協(xié)調(diào)發(fā)展。這時的學(xué)生不是講臺下被動的看客，而是活動的主人。我們在青山公園開辟了一塊試驗田，孩子們經(jīng)過辛勤勞作，收獲了一些蔬菜。收獲的蔬菜怎樣辦呢同學(xué)們展開了討論，最終商定：一部分送給敬老院的爺爺奶奶們，提前商定書寫祝福的對聯(lián)、準備精彩的節(jié)目、為爺爺奶奶收拾衛(wèi)生，給爺爺奶奶們帶去自我的一份孝心和愛心;另一部分去市場賣掉，用賣來的錢換取春季的種子，同時去體驗一下賣菜的感覺。于是，綜合實踐活動的拓展性主題：感恩社會——走進敬老院，感受生活——我是小菜農(nóng)，在孩子們的精心設(shè)計下應(yīng)運而生。

(三)培養(yǎng)了學(xué)生自主動手的本事

綜合活動課形式靈活多樣，資料不局限于課本，它也能夠因地制宜進行，及時地把最新的信息傳播給學(xué)生?；顒右苍试S學(xué)生根據(jù)自我的興趣和特長自由選擇，教育的方式充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。學(xué)校把勞技教室重新進行了整理、配置，整潔敞亮的教室讓人神清氣爽，高標準的木工全套工具锃亮有序且一應(yīng)俱全——這便算是有了“好馬”。

根據(jù)工作實際，木工小組由張曉娜、彭娟教師負責。在她們的共同努力下，木工小組的活動已經(jīng)走上了正軌。整潔的活動室也漸漸熱鬧起來，在學(xué)生們一雙雙稚嫩的小手下，我們看到了喜人的成果：有按比例制作的籃球架，有設(shè)計精巧的小木柜，還有省力的垃圾撮……他們給試驗田制作的告示牌已經(jīng)插到了地頭上，引起了大人們的駐足觀看;樹上兩個愛心鳥巢此刻也住上了幾只小鳥，成了它們溫暖的小家;送給幼兒園小班的幾個小茶幾雖然制作很稚嫩，可是誰也不能否認孩子的用心、細心、耐心……

(四)培養(yǎng)了學(xué)生自主思考的本事

學(xué)起于思，思源于疑。綜合實踐活動課不僅僅為學(xué)生的思維供給了豐富的問題情境，并且活動資料的豐富性也有效地調(diào)節(jié)了學(xué)生的大腦功能，充分挖掘了他們的大腦潛力。學(xué)生自我操作，尋求答案，手腦并用鍛煉了自我。最可貴的是學(xué)生在實驗操作中觀察分析，獲得了直接經(jīng)驗。寒假回來，我校舉行了“走進大年文化”成果展示活動。

學(xué)生搜集了許多年文化習(xí)俗的資料，拍了過年時人們包餃子、觀花燈、蒸棗饅頭、捏面燈的圖片資料，對物價有了進一步的了解，對壓歲錢也有了進一步的認識，他們明白合理計劃地使用壓歲錢了，使多人都做了零花錢開支卡?！耙荒曛嬙谟诖骸?，剛開頭兒，孩子們就拿出了這么多的作品，相信以后他們在綜合實踐的大道上腳步會越來越堅實。

(五)培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)造的本事

綜合實踐活動課的形式減少了不必要的紀律約束。它不受課堂40分鐘的限制，留給學(xué)生更多的自由發(fā)揮的空間。同時也鼓勵學(xué)生與眾不一樣的方法、思路，避免了統(tǒng)一答案、統(tǒng)一方法。學(xué)生開始變得善于主動搜集一些資料了，除了活頁資料上的小知識卡片外，凡語文書上涉及到的科普知識，學(xué)生都會去翻閱相關(guān)資料，有的還在網(wǎng)上查尋。學(xué)生學(xué)會主動涉獵課本以外的科普讀物了。例如，為了研究花木知多少，很多學(xué)生買了科普讀物研究周圍的花草樹木，不但明白它們的特點，還明白它們的作用，提高了他們保護花木的主動性，與以往的被動保護相比，他們是從心底里來愛護大自然里的一草一木的。

四、豐碩的研究成果

務(wù)實的課題研究，豐富的勞動實踐，為我校學(xué)生的成長打開了“心有多大，舞臺就有多大”的廣闊世界。

在榮成市首屆中小學(xué)素質(zhì)教育成果展上，我校有15件制作、發(fā)明類作品參展，成為參展數(shù)量最多的學(xué)校，其中高處蘋果采摘器榮獲xx省中小學(xué)科技發(fā)明二等獎，預(yù)防近視椅、點滴報時器等獲xx市科技發(fā)明一等獎。另有《蝸牛爬行的秘密》、《螞蟻喜歡吃什么》等科技小論文在省市級獲獎;學(xué)生作文更是頻見報端，學(xué)生寫的《種菜小記》等7篇實踐體驗日記分別在《xx時訊》、《xx報》、《xx晚報》上發(fā)表。

劉xx、徐x等指導(dǎo)教師撰寫的有關(guān)課題的通訊多次被《xx時訊》、xx市廣播電臺、xx電視臺、xx衛(wèi)視報道，20xx年我校的課題成果還在中央國際頻道播出;20xx年上半年，分管課題具體工作的xx主任寫的《這邊風景獨好》先后被xx教育網(wǎng)、xx網(wǎng)的綜合實踐活動專欄采用，其點擊率曾一度領(lǐng)先;xx教師的《標本制作活動，彰顯科技魅力》論文獲第四屆xx省科技教導(dǎo)員論文二等獎;xx教師的論文《多一把尺子，多一份期望》，談對綜合實踐活動課程的評價，獲得威海市“中小學(xué)實踐與創(chuàng)新”重點課題優(yōu)秀成果;課題總負責人張金平校長撰寫的《在“動”中體驗，在“活”中收獲》一文在《現(xiàn)代教育報》上發(fā)表;我校的綜合實踐活動課題研究成果得到上級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，有兩次在市培訓(xùn)中心組織的經(jīng)驗交流會上做過典型交流，其做法在全市得以推廣。

我校的綜合實踐活動課題研究從學(xué)生的成長需求出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本事、探究本事，因而得到了家長、社會各界的廣泛贊譽。

20xx年xx月，xx電視臺還對我校的農(nóng)田實踐活動做了專題跟蹤報道;同月，我校五年級三班學(xué)生利用校外資源“世界勤儉日”開展的系列活動先后在榮成電視臺、威海電視臺的“新聞直播”欄目播出。

20xx年x月至今，我校共接待了兄弟學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)活動8次，獲得到校人員的廣泛好評。我校共計接待xx市級以上領(lǐng)導(dǎo)的視察8次，其中省教育廳副廳長xx、省婦兒辦xx主任等領(lǐng)導(dǎo)先之后我校調(diào)研工作，對我校綜合實踐活動的開展都給予了充分肯定和極高評價。

五、研究工作的體會

經(jīng)過兩年多的研究，我們體會到要保證研究的順利進行，需要做到以下幾點：學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要重視，親自參與研究的策劃、組織與實施，保障實驗的人力與物力的投入。學(xué)校要營造濃厚的科研氛圍，經(jīng)過多種方式調(diào)動學(xué)校教師參與研究的進取性。學(xué)校要主動爭取專家的指導(dǎo)，為教師供給理論上的支持與幫忙。與有關(guān)單位結(jié)成共建關(guān)系，建立校外實踐基地，為學(xué)生的實踐活動搭建平臺;從社會中聘請校外指導(dǎo)教師，建立校外指導(dǎo)教師聯(lián)系手冊。與家長建立有效的聯(lián)系，吸引家長參與活動，得到家長的大力支持。

六、研究工作的反思

經(jīng)過課題的研究，我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)方式的研究為教學(xué)注入了新的活力?？墒牵捎谖覀冊趯嶒炦^程中，在一些具體環(huán)節(jié)中還存在著不足。如有些師生因思想觀念的限制而沒有完全“活”起來，部分活動的課題資料受到局限，沒能深入到更深的的層面。所以，今后要在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)鞏固研究成果，力求比過去做得更好。具體做到以下幾個方面：

(一)穩(wěn)固研究網(wǎng)絡(luò)，開展課題研究活動

我們將繼續(xù)在課題組負責人xx校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在分管領(lǐng)導(dǎo)xx主任和課題組骨干的帶動下，定期活動，以活動推動課題的發(fā)展。

(二)加強科研力量，擴充課題組成員

由于學(xué)科和研究范圍的擴大，課題組人員必須擴充。要精心挑選人員，把思想素質(zhì)高、職責心強、科研基礎(chǔ)好的教師吸收進課題組，使研究不斷深入。

經(jīng)過本課題的研究，我們深深體會到，如果能讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在活動中體驗，就能使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主動探索者，就能把學(xué)生的潛能充分發(fā)掘出來，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

研究工作總結(jié)【篇8】

問題描述不愿交往

有些幼兒不愿意與同伴交往，即使在外邊，也只和大人在一起，不主動去找小朋友玩。有的甚至當同伴主動找到他時，他也采取“回避政策”。這類幼兒不愿交往的原因可能有三。

1、缺乏交往動機。有些家庭以孩子為中心，對孩子的各種需要幾乎是無條件滿足，而且總有人陪兒童游戲。當幼兒總有人陪伴在身邊時，他們難以產(chǎn)生找同伴游戲的動機。還有些幼兒只愿意與成人交往，是因為成人總讓著他，與同伴交往，他就需要協(xié)調(diào)、商量，甚至還要想辦法解決沖突，為了“省事”，他寧可與成人交往。

對于這類幼兒，家長應(yīng)及早對其進行“心理斷乳”。也就是說，家庭不應(yīng)以幼兒為中心，而應(yīng)“人人平等”。當幼兒長到3歲左右，有了一定的獨立能力時，就應(yīng)給他一個簡單的時間表，讓他明白，家庭成員有聚在一起的時候，也有各自工作、游戲的時候，彼此之間不能互相干擾。幼兒“心理斷乳”的及早進行，不僅有助于他們產(chǎn)生同伴交往的動機，而且是促進其獨立性發(fā)展的“關(guān)鍵策略”。實踐證明，及早進行“心理斷乳”，也有助于縮短幼兒剛?cè)胗變簣@時產(chǎn)生的“分離焦慮”時間。

2、有過失敗的交往經(jīng)歷。有些幼兒由于有過負面的交往經(jīng)歷，比如被同伴欺負過，而不愿意再與同伴交往。他們采取回避的方法，目的在于保護自己免受傷害。對于這類問題，家長應(yīng)細心觀察，找出問題的癥結(jié)，然后“對癥下藥”。孩子若是被同伴欺負過，家長不妨直接帶領(lǐng)孩子與同伴交往兩三次，為幼兒“壯壯膽”，當幼兒學(xué)習(xí)到交往技能，體會到交往的樂趣后，家長就可以撤了。

3、個性原因。有些幼兒由于受遺傳或自身個性特點影響，比較內(nèi)向，不愿與人打交道，而只喜歡與物打交道。對于這類幼兒家長可以引導(dǎo)，但不要指望一蹴而就。家長要盡可能引導(dǎo)幼兒與同伴多一些交往，否則孩子就失去了一個很重要的學(xué)習(xí)途徑。

需要說明的是，年齡較小的幼兒(大約在3歲以下)不愿交往是正常現(xiàn)象，因為這時他們還處在“單獨游戲時期”或“平行游戲時期”。但3歲以后，幼兒應(yīng)表現(xiàn)出逐漸增強的交往需要，如若不是，家長應(yīng)從以上方面尋找原因。除此之外，家長應(yīng)考慮“自閉癥”的可能，不要諱病忌醫(yī)，要及早帶孩子到專業(yè)機構(gòu)去治療。

問題描述不敢交往

有些幼兒害羞、膽小，想與小朋友交往卻不敢交往。比如，想交換玩具卻不敢說，讓父母帶著交往，等等。造成幼兒不敢交往的原因有兩個：一是缺乏交往經(jīng)歷和經(jīng)驗，幼兒對于沒有經(jīng)歷或經(jīng)歷少的事情總懷有恐懼心理;二是不自信。因此，除了多帶幼兒進行交往外，比如，到有孩子的鄰居家串門，與朋友一起帶著孩子出門游玩等，還要重點培養(yǎng)孩子的自信心。除了一般性的培養(yǎng)，讓孩子與比他們年幼的同伴交往被證明是一個較為有效的策略，因為年齡的優(yōu)勢會為他們帶來能力的優(yōu)勢。當孩子在與較小幼兒交往過程中積累起豐富的交往經(jīng)驗、建立起自信時，他們就逐漸敢于交往了。

幼兒在3歲左右出現(xiàn)不敢交往的情況比較多，因為這時他們正處于想交往又不會交往的階段。隨著交往經(jīng)驗的豐富，他們會變得樂于交往，如果還不敢交往，那多是自信心不足所致。

有些幼兒愿意交往，也敢于交往，卻由于采取了不適宜的交往行為而在交往過程中經(jīng)常出現(xiàn)問題。這大致有以下幾種情況。

1、被欺負。有些幼兒總被一個或幾個孩子欺負，他們不敢反抗，只有回到家里向家長訴說，家長既心疼又生氣，但常常不知怎么辦才好。此消彼長是一些事物存在的規(guī)律，這個規(guī)律也同樣存在于人與人之間的交往上。當一個幼兒欺負另一個幼兒而沒有遭到反抗時，他就會逐漸膽大起來，更加強化了欺人的行為。其實，幼兒最初的欺負行為都是嘗試性的，當這種行為遭到反抗時，他一定會收斂一些。因此，當幼兒第一次回家報告被欺負時，家長在搞清楚純屬欺負行為時，一定要告訴孩子應(yīng)勇敢地反擊。

比如，鼓勵孩子對欺負人的幼兒說“我不喜歡你這樣做”“你再這樣，我就不客氣了”等等。有些幼兒由于性格懦弱或別的原因不敢反擊，家長則可以陪伴在孩子的身邊，但切記一定要讓孩子自己處理，家長不能包辦代替，也不要給孩子形成仗勢欺人的印象，要讓孩子以理服人，在反擊過程中積累交往經(jīng)驗、增強交往技能才是最根本的目的。

其次，教孩子幾個“絕活”也是提高幼兒社交地位的策略。幼兒往往崇拜能力比自己強的人，對于這樣的同伴他們也很少產(chǎn)生欺負的動機。因此，在業(yè)余時間教孩子一些技能，如折紙、變魔術(shù)等，有助于他們“震懾”住喜歡欺負人的同伴。

2、自我中心。有些幼兒比較自我中心，在游戲過程中，不愿意把自己喜歡的玩具給同伴，總希望別人都聽他的，好拔尖，總要占據(jù)“好事”……這種幼兒由于其行為不符合“游戲規(guī)則”而常常成為不受歡迎的人。其實，對這類孩子的教育使用“自然結(jié)果法”就很好。即：當幼兒由于自己的行為而不受歡迎時，家長再及時介入，在孩子感到最“痛”的時候幫助他找出原因及對策。幼兒的“樂群性”使他們這時很容易接受家長的建議。輪流、分享、協(xié)商等都是幼兒應(yīng)該學(xué)習(xí)的重要的社交技能，或曰“游戲規(guī)則”，在交往過程中，要讓幼兒逐漸習(xí)得這些技能從而逐漸成為受歡迎的人。

3、攻擊性強。有些幼兒喜歡打小朋友、搶別人的玩具，從而成為不受歡迎的人。比如，當他們想加入正在進行的游戲小組時，他們經(jīng)常會采取強行進入的辦法，從而遭到同伴的拒斥。他們?nèi)狈ο鄳?yīng)于游戲情境的交往策略，研究證明，模仿他人的行為、顯示出一致、說與游戲有關(guān)的話等，都是加入游戲小組的有效策略。針對攻擊性強的幼兒，家長可采取與孩子討論、講故事等方法，使幼兒明白自身存在的問題及解決問題的辦法。告訴幼兒，當與同伴發(fā)生沖突時，可采取以下步驟：傾聽別人的想法，平靜地陳述自己的想法，達成共識。

幼兒在與同伴的交往過程中，太懦弱和太“自我”都會出現(xiàn)問題。要想讓幼兒把握好交往的分寸、自如地進行交往，必須讓幼兒進行“實地學(xué)習(xí)”。那種怕幼兒出問題而把幼兒關(guān)在屋里的做法是絕不可取的，幼兒只有在經(jīng)歷無數(shù)次成功和失敗的交往后，才能真正成長起來。

研究工作總結(jié)【篇9】

剛進公司時，對整個公司的工作非常陌生，文員工作也不知道從何下手，更談不上管理。

后來在公司領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)助下，開始對公司對業(yè)務(wù)，對職位職責有所了解，并充分地應(yīng)用在學(xué)校學(xué)到的知識，很快的了解了公司的運作流程。

這些事情看上去很簡單，但是真正實施起來難度不小，需要注意幾個方面：1、工作流程的了解; 2、應(yīng)用專業(yè)知識的熟悉; 3、人際關(guān)系的協(xié)調(diào); 4、與上司、客戶和同事的溝通技巧等。

這些在學(xué)校是遠遠學(xué)不到的，只能是概的`有些了解，并不是很清楚，經(jīng)過一段時間的實踐，才讓我真正的全方位的了解，當然還有很多東西目前掌握的還不夠，需要以后的多加了解和學(xué)習(xí)。

雖然一開始只是接聽電話和傳達旨意，但是這里還很有學(xué)問，你要注意語音語調(diào)等等一些細節(jié)，還有就是打字復(fù)印等簡單工作，看似簡單，其實需要耐心和小技巧，還得注意時間分寸。

要是接待來客戶就更是學(xué)問了，你需要察言觀色地了解他們的心理，了解上司的意圖等等。

由于我更多的是想了解整個公司的工作流程尤其是人力資源管理方面的知識，所以我經(jīng)常性地努力爭取更多的機會去接觸專業(yè)知識多涉及到的領(lǐng)域，而不僅僅局限于完成文員的崗位職責。

盡管好多人都認為辦公室文員是一“打雜”的角色，但是我一方面認真的學(xué)習(xí)和努力完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)之外，積極主動地爭取更多的機會去接觸其他工作。

但是其實我更多的感受還是做文員，針對文員這個職位的特點，最值得一提的便是對挫折的處理，具體遇到到挫折時，我發(fā)現(xiàn)不妨從文員實習(xí)月總結(jié)文員實習(xí)月總結(jié)

調(diào)整心態(tài)來舒解壓力，面對挫折。

遇到挫折時應(yīng)進行冷靜分析，從客觀、主觀、目標、環(huán)境、條件等方面，找出受挫的原因，采取有效的補救措施。

樹立一個辯證的挫折觀，經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度，要認識到正是挫折和教訓(xùn)才使我們變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。

復(fù)印、傳真、公文處理等基本工作我都已熟練。

而文員管理要制發(fā)文件，處理文件和管理文件。

在各種文件中，部分還具有不同程度的保密性，而且各級秘書人員經(jīng)常接近領(lǐng)導(dǎo)，看一些重要文件，參加一些重要會議，所以，秘書人員在公共場合活動時要注意內(nèi)外有別，把握分寸，對什么應(yīng)該說什么不應(yīng)該說要心中有數(shù)。

準確，是對工作質(zhì)量的要求。

文秘管理的準確性是指正確體現(xiàn)政策，正確表達領(lǐng)導(dǎo)意圖，正確地辦文辦事，言行有分寸，文字能達意。

它在一定程度上保證領(lǐng)導(dǎo)工作的準備性。

文秘管理的準確性，涉及的方面很多，簡要地說，就是：辦文要準，辦事要穩(wěn)，情況要實，主意要慎。

而要做到這些，必須態(tài)度認真，作風過細，不能疏忽意，不能馬虎潦草。

比如說辦理公文，就要保證文件的質(zhì)量，用詞要準確，材料要真實，抄寫要認真，校對要仔細，力求每一個環(huán)節(jié)都不發(fā)生差錯。

否則就會貽誤工作，甚至釀成難以彌補的損失。

研究工作總結(jié)【篇10】

自XX年，我被xx教育局聘為“xx市教育科研兼職教研員”以來，已經(jīng)有兩年的時間了。回首兩年的兼職研究工作，我感慨很多，收獲很多，真誠的感謝市教育局教科所領(lǐng)導(dǎo)給我展示的舞臺，特別是陳德軍所長對我的鞭策，同時也非常感謝我的課題研究同仁們對我的工作的鼓勵和支持。自擔任兼職教研員后，我始終覺得自己肩上擔子的分量很重，千方百計努力工作絕不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任，搞好學(xué)校教研工作，服務(wù)于課堂教學(xué)，帶領(lǐng)xx教師搞好課題研究使學(xué)生受到最好的教育?，F(xiàn)就兩年來的研究工作匯報如下：

一、身挑教研重任，潛心鉆研課堂教學(xué)，高舉科研意識引領(lǐng)課堂教學(xué)這面旗幟。

兩年來，我一邊擔任高年級的語文教學(xué)，一邊負責學(xué)校教研工作，深深感受到“科研興校，科研興教”科研先行引領(lǐng)課堂教學(xué)的道理。每學(xué)期開展聽評課，高效課堂等課堂教學(xué)研討活動撰寫第一手資料；還要進行課題研究以及管理工作，并及時將優(yōu)秀的科研動態(tài)上傳到我校的博客，我自己的博客訪問量不斷上漲，不時有知名或不知名的同事轉(zhuǎn)載或喜歡自己的博文感受到研討成果共享的快樂。

每學(xué)期我主持兩輪全校教師的聽評課，制定活動方案，制定設(shè)計活動表，每堂課我都不落，拍照圖片存檔，記錄聽課筆記，階段性的評課，篩選優(yōu)質(zhì)課，推選公開課，從一線課堂的實踐與問題發(fā)現(xiàn)，到教學(xué)反思，教學(xué)研討活動，再到每位執(zhí)教者課題的聯(lián)系資料上傳，帶領(lǐng)每位教師，特別是年青骨干教師將自己的課堂教學(xué)作為研究的目標和方向，與自己的課題研究緊密聯(lián)系起來，盡快促使其研究有成果反饋我們的課堂教學(xué)有更大的轉(zhuǎn)變真正起到“興校，興教，強師”的成效。

二、教科研主要成績。

自接觸教研工作以來，我?guī)ьI(lǐng)我校教研組成員細心調(diào)查我校在課堂教學(xué)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)生管理等方面存在的不足，組織教研組成員觀察分析存在的原因，結(jié)合自己的課堂教學(xué)探討改進的措施，而開展了很多教研活動。

1、XX年暑假有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺，將遠程研修學(xué)習(xí)的理論與收獲，拓展應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)實踐。積極參與暑期遠程研修學(xué)習(xí)之后的磨課環(huán)節(jié)。開學(xué)后的緊張教學(xué)中我又進行了充分的準備，成功的錄制了《白鵝》一課的課堂實錄，圓滿完成研修任務(wù)。我和張xx，張xx取得“xx省遠程研修優(yōu)秀學(xué)員”稱號。我們語文組獲得“省優(yōu)秀小組”。XX年10月至12月我參與“國家教育部中小學(xué)校長遠程研修”學(xué)習(xí)，并及時領(lǐng)會國家教育部最新教育政策，最前沿的教育精神理論，及時傳達并運用到教研管理工作中，目前我們在學(xué)校教研管理制度，教學(xué)研究策略分析與組織規(guī)范紀律，教科研獎勵等方面進一步加強實施研究。

2、XX年上學(xué)期我組織全校教師開展了兩輪聽評課活動，聽課教師主要是從學(xué)生“自主、合作、探究”方面借鑒學(xué)習(xí)高效課堂的實施，大家取長補短。XX學(xué)期我查閱各種網(wǎng)絡(luò)資料，研究高效課堂模式，最終借鑒山東昌樂二中“271”課堂結(jié)構(gòu)模式開發(fā)出我校的“小組合作271”課堂模式。在每次教研活動中我都會征求每位教師的意見和建議，達成一致意見，課題組成員力爭在公開課中發(fā)現(xiàn)可研究的，有價值的內(nèi)容，積累課題研究材料，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。

3、我還利用網(wǎng)絡(luò)平臺，《xx教科研》刊物等平臺讓每位教師積極瀏覽我們學(xué)校以及xx教科研博客，參與教研征文活動。XX年第三期中入選了我的一篇文章《老師，請注意您的課堂語言》并被轉(zhuǎn)載到“禹城教科研”博客。我時時網(wǎng)上瀏覽，轉(zhuǎn)載其他學(xué)校的博客網(wǎng)頁，文章，進行交流學(xué)習(xí)。我校教研組教研活動通過廣泛的發(fā)動積極宣傳，教研意識加強，學(xué)校教研氛圍濃厚。所有教師積極參加學(xué)校的教學(xué)研究工作，教學(xué)質(zhì)量，教師個人教學(xué)水平也有了很大的提高。

4、課題研究與管理。我校課題組有德州市“十一.五”規(guī)劃課題研究《學(xué)困生成因分析與改進策略研究》已經(jīng)順利結(jié)題，xx省重點課題《以“校長為首，品德課程為主”構(gòu)建小學(xué)德育課程體系的實驗研究》課題等待結(jié)題；XX年7月我們又申請了兩項xx“xx規(guī)劃課題”一個是《課堂教學(xué)設(shè)計的研究》，一個是《師德建設(shè)研究》準備資料等待結(jié)題中。另外今年我校又有七名教師的小課題立項，正在研究中。

三、XX年在教學(xué)研究中我將從以下幾個方面深化研究，落實課題研究。

（一）．落實教科研動態(tài)管理，實現(xiàn)教師個人成長

加強常規(guī)管理，責任到人，建立科學(xué)評價激勵制度是落實教育科研計劃的根本保證。一方面積極與校辦，學(xué)校爭取專項教科研經(jīng)費并參照禹城小課題評審委員會的組織評價，對我校的各教研組活動進行網(wǎng)絡(luò)動態(tài)管理進行獎勵。按照各項規(guī)定計劃，組織教師保質(zhì)保量參與教學(xué)研究活動，在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)博客中上傳研究活動資料，進行積分評價。本學(xué)期認真制定教學(xué)教研工作計劃，堅持領(lǐng)導(dǎo)聽課評課制度，堅持教科研理論學(xué)習(xí)，堅持兩輪聽評課，堅持從賽課中發(fā)現(xiàn)問題，加強過程管理，結(jié)合課題研究形成文字材料，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實高效發(fā)展。

(二)促使教師專業(yè)成長方式豐富多樣：

1．加強學(xué)習(xí)，提高認識，轉(zhuǎn)變教育觀念。教導(dǎo)處有計劃地組織教師學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀、評價觀，實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；并采用走出去，請進來的方法，開闊教師的視野，提高其授課藝術(shù)。使廣大教師能運用先進的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，運用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率,同時，優(yōu)化了教師隊伍。

2、加強教師對現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用。今年學(xué)校在加強校園建設(shè)的同時，加強了現(xiàn)代化教育硬件的配置，多媒體教學(xué)班，裝配了事物展臺、液晶投影儀、計算機和大屏幕。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，暑期我們組織了遠程研修學(xué)習(xí)；本學(xué)期初，我們將繼續(xù)發(fā)動年輕教師積極制作課件，帶動老教師學(xué)習(xí)課件制作，幫助老教師進行多媒體公開課的體驗。

3、抓好教師常規(guī)訓(xùn)練，借助我校是“禹城市書法基地”認真搞好硬筆書法，毛筆書法，粉筆字的書寫，普通話訓(xùn)練。“三筆一畫”堅持訓(xùn)練；說課，賽課，課堂教學(xué)評比等業(yè)務(wù)活動系列達標及優(yōu)質(zhì)評選活動，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

嚴格按照“xx市小課題研究時間表及時上傳資料，督促小課題成員按時研究各自的小課題，積累結(jié)題資料。

總之，在課題研究過程中有成績，但也有很多不足之處，在新的學(xué)年我會揚長避短，不待揚鞭自奮蹄，做好本職工作。

XX年3月20日 （ 執(zhí)筆人：牟xxx）

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