高考后工作總結(jié)。
在撰寫工作總結(jié)的過程中我們需要注意什么？我們要開始騰出時(shí)間進(jìn)行總結(jié)了，總結(jié)的價(jià)值是不可取代的，會(huì)幫助我們?cè)谖磥砩町?dāng)中做出更多對(duì)的選擇，根據(jù)您的需求，我們?yōu)槟砹艘韵碌摹案呖己蠊ぷ骺偨Y(jié)”，歡迎您閱讀本網(wǎng)頁的內(nèi)容！
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好，我把6班的高考情況給大家匯報(bào)一下，不當(dāng)?shù)牡胤秸?qǐng)批評(píng)指正。
高三6班今年高考參加人數(shù)49人，雖然老師和學(xué)生都經(jīng)過了艱辛的付出，但成績(jī)依然沒有達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。本屆學(xué)生基礎(chǔ)較差，取得這樣的成績(jī)也不容易，與領(lǐng)導(dǎo)正確的引領(lǐng)和師生共同的努力，家長(zhǎng)積極的配合密不可分，下面談?wù)剛淇嫉囊恍┳龇ā?/p>
學(xué)生方面，首先是端正思想，樹立信心，利用多種方式為學(xué)生明確方向，鼓足干勁，排憂解難;其次是強(qiáng)化紀(jì)律，加大班級(jí)管理和養(yǎng)成教育力度，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，所有的任課老師齊抓共管，學(xué)生從宿舍，早讀，跑操，上課，午后復(fù)習(xí)，晚自習(xí)等方面都嚴(yán)格要求;再次是因材施教，科學(xué)管理，公平公正對(duì)待每一位學(xué)生。
任課老師方面，首先有一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的班級(jí)教師團(tuán)隊(duì)，工作氣氛好，互相促進(jìn)，互相幫忙，有問題擺在當(dāng)面，不存私心，領(lǐng)導(dǎo)和老師之間，老師和學(xué)生之間的關(guān)系非常融洽;其次是具有奉獻(xiàn)精神，每個(gè)老師都關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，把學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步當(dāng)做自己的第一要?jiǎng)?wù);再次是工作針對(duì)性強(qiáng)，任課老師緊緊團(tuán)結(jié)在班主任周圍，共同研究學(xué)生，出思路想辦法，所有的工作都是有的放矢，備考效果明顯，大家集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，真正構(gòu)成了一個(gè)戰(zhàn)斗力強(qiáng)的班級(jí)任課團(tuán)隊(duì)。
面對(duì)共同努力的結(jié)果，我們固然欣喜，但反思我們?cè)诮逃虒W(xué)中存著一些不足之處，因此在以后的工作中應(yīng)加強(qiáng)以下幾個(gè)方面。
1.加強(qiáng)教學(xué)教研力度，提高課堂效率，尤其是想辦法讓學(xué)生在課堂40分鐘之內(nèi)獲得更多的知識(shí)。
2.及早培養(yǎng)成績(jī)低下的學(xué)生，尤其是偏科生，擴(kuò)大跟蹤學(xué)生的面，構(gòu)成一個(gè)比學(xué)趕幫的團(tuán)體。
3.加強(qiáng)學(xué)生情感，價(jià)值觀的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4.注重學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生教會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
18年高考已經(jīng)過去，回首一年，我們無怨無悔，展望未來，我們相信，一中的未來會(huì)更加輝煌。
高考班主任工作總結(jié)
一次又一次的高考，學(xué)生們的前途和命運(yùn)重要程度不言而喻。班主任作為學(xué)生的重要指導(dǎo)者和心理支持者，負(fù)責(zé)著和學(xué)生一同并肩作戰(zhàn)、奪取高考的勝利。作為一名高考班主任，我深知自己的職責(zé)重大、挑戰(zhàn)更大，只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力改進(jìn)，才能較好地完成自己的工作。
一、學(xué)生管理
管理好每一位學(xué)生，是班主任工作中首要的任務(wù)。在學(xué)生中，存在禮儀之分、學(xué)習(xí)質(zhì)量之分、表達(dá)能力之分。班主任需要耐心傾聽每一個(gè)學(xué)生的心聲，尊重和發(fā)掘每一位學(xué)生的潛質(zhì)和優(yōu)點(diǎn)。加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況，及時(shí)出現(xiàn)的問題可以及時(shí)解決。通過輪流值周、機(jī)考等方式，逐漸提高同學(xué)之間的友情，加強(qiáng)集體的凝聚力。
二、學(xué)業(yè)指導(dǎo)
班主任對(duì)于學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)比較重要。首先我們要對(duì)高考分?jǐn)?shù)的比重有一個(gè)較為準(zhǔn)確的了解，發(fā)現(xiàn)“矯正明正”等學(xué)習(xí)方式，對(duì)那些“矮小的”學(xué)科及可能的起伏值進(jìn)行提高。合理安排課堂學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、考試及競(jìng)賽等活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，對(duì)于漸次進(jìn)行的高考學(xué)科分配，我們也應(yīng)發(fā)現(xiàn)合適的解決方法，通過“撕烤”、“移花接木”等方式，提高學(xué)生的修養(yǎng)和奧數(shù)競(jìng)賽能力，達(dá)到更好的教學(xué)效果。
三、心理支持
對(duì)于學(xué)生的心理辛苦和壓抑，班主任需要加倍關(guān)心和支持。對(duì)于那些學(xué)習(xí)壓力大、不適應(yīng)寄宿制學(xué)校、缺乏自信和動(dòng)力的學(xué)生，我們要及時(shí)與學(xué)生交流，減輕學(xué)生壓力，加強(qiáng)心理治療。同時(shí)，對(duì)于那些愿意分享成長(zhǎng)和學(xué)術(shù)心路歷程的優(yōu)秀學(xué)生，我們要加倍鼓勵(lì)和支持，提高其自我意識(shí)和思維認(rèn)知能力，注重其精神層面的提升和人際關(guān)系的培養(yǎng)。
四、班級(jí)管理
對(duì)于每一個(gè)班級(jí)的管理，班主任需要加倍重視。班級(jí)管理不僅僅是對(duì)學(xué)生的管理，也是對(duì)教育質(zhì)量的管理。班主任需要指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行集體活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，激發(fā)和鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和表達(dá)能力。通過開展班級(jí)會(huì)議、課后輔導(dǎo)、早自習(xí)等集體活動(dòng)，逐漸形成規(guī)則和秩序，提高班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍和凝聚力，為高考的勝利打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、教師管理
班主任除了對(duì)學(xué)生的管理以外，還需要進(jìn)行有效的教師管理，為挑戰(zhàn)高考提供有力的保障。安排教師的備課和上課工作，鼓勵(lì)教師加強(qiáng)教學(xué)方法的改進(jìn)和提高教學(xué)素質(zhì)，同時(shí)加強(qiáng)與其他科目教師和院方的溝通，確保每位學(xué)生的學(xué)業(yè)和課程發(fā)展順利。
總結(jié)
高考班主任的工作挑戰(zhàn)不斷，需要我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)方法，做好細(xì)致的管理和指導(dǎo)工作，為同學(xué)們的高考之路鋪設(shè)綠色通道。我們應(yīng)該尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，培養(yǎng)每一個(gè)孩子的潛能，讓他們從容地迎接未來。同時(shí),班主任也應(yīng)時(shí)刻提高自己的思想水平和工作能力,用實(shí)際行動(dòng)和為人師表的方式去傳遞價(jià)值觀,為學(xué)生打開通往未來的大門。只有這樣，我們才能持續(xù)加強(qiáng)教育品質(zhì)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生，把高考班的成功向前推進(jìn)。
按照現(xiàn)行的高考，一份有效的考試卷其難度應(yīng)該是遵循3∶5∶2的規(guī)律的，知道了這個(gè)規(guī)律，我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候，就知道自己該怎么做了。
高考題的難度分布為30%的簡(jiǎn)單題，50%的中等題，20%的難題。這意味著基礎(chǔ)題占了80%，它是復(fù)習(xí)中練題的主要部分，決不能忽視它，更不能厭煩它。高考不僅考你對(duì)知識(shí)的掌握程度，還要考做題的速度，
許多同學(xué)就是在高考時(shí)因時(shí)間不夠，丟掉了平時(shí)能做出來的中等難度題才考砸的，這些教訓(xùn)值得大家三思。鑒于此，建議大家多花時(shí)間在中等以下難度的題上。而難題并非做得越多越好，一定要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)程度適量地做。
80%精力用于80%內(nèi)容
在復(fù)習(xí)迎考的階段，不少同學(xué)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)常會(huì)放在20%甚至是10%的那部分內(nèi)容上。我曾經(jīng)聽說，有些學(xué)校的高三月考內(nèi)容，是把歷年來錯(cuò)誤率最高的題目集中起來讓學(xué)生做，結(jié)果當(dāng)然是可想而知的，考出來的成績(jī)個(gè)位數(shù)的也有，學(xué)生的信心大受打擊。
其實(shí)，那類錯(cuò)誤率最高的題目大多屬于10%的題目，對(duì)于基礎(chǔ)扎實(shí)，有希望沖擊重點(diǎn)名校的同學(xué)來說，是有必要的。但對(duì)大多數(shù)同學(xué)來說，是沒有必要的。假如我們把自己的注意力集中在這部分的內(nèi)容上，明擺著是長(zhǎng)考試威風(fēng)，滅自己的志氣，而且對(duì)復(fù)習(xí)的策略也不利。
80%內(nèi)容適合80%學(xué)生
高考還牽涉到填志愿的問題，自己有沒有機(jī)會(huì)沖一沖，跳起來摘一摘那高高掛起來的蘋果，自己有沒有必要去攻一攻那20%和10%的難題呢？那么弄清楚自己在所有考生中的相對(duì)位置也很重要。
你先要考慮的是你所在的學(xué)校屬于什么性質(zhì)的，是省重點(diǎn)、市重點(diǎn)還是普通高中，你的學(xué)校在全市或全區(qū)的排名位置在哪里，然后再考慮你在學(xué)校的位置，兩者結(jié)合起來考慮，你大致可以推斷出你在全體考生的位置是否在70%左右，還是優(yōu)秀的20%，還是出類拔網(wǎng)萃的10%，然后，你就可以安排你的復(fù)習(xí)策略，主攻哪一部分的內(nèi)容。
在復(fù)習(xí)時(shí)，你要很好地管好那80%的內(nèi)容，然后再挑戰(zhàn)一下20%的那部分。尤其對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)中等的同學(xué)來說，在高考最后復(fù)習(xí)階段，一定要舍得拋棄難題。有舍才有得。
不同層次不同目標(biāo)
高考是一種區(qū)分型、選拔性的考試，所以不可能指望所有人都考得多么好，因此要結(jié)合自己一貫的情況為自己訂出一個(gè)明確的目標(biāo)：一是總分要達(dá)到多少；二是具體到各科又要達(dá)到多少分。
一定要實(shí)事求是地估計(jì)自己的能力，切忌好高騖遠(yuǎn)，然后結(jié)合高考“3∶5∶2”的難度分布確定自己的主攻方向。對(duì)于基礎(chǔ)好的同學(xué)，不用過多地糾纏于簡(jiǎn)單題，而應(yīng)把主要精力放在中等難度題和難題上；對(duì)基礎(chǔ)一般的同學(xué)，應(yīng)在充分練習(xí)了簡(jiǎn)單題和中等難度題的基礎(chǔ)上來試攻難題；對(duì)基礎(chǔ)不好(來源：）的同學(xué)，也許連中等題都感到有一定困難，那就應(yīng)該從解決簡(jiǎn)單題入手，逐步過渡到中等題，大膽地放棄難題。所謂“放棄”，就是平?；揪W(wǎng)不做難題，考試時(shí)也不過多糾纏于難題，能做多少算多少，一旦做不出就馬上“撤退”。之所以建議基礎(chǔ)不好的同學(xué)這么做，是基于以下幾點(diǎn)：
首先，高考中的難題一般只占約20%，基礎(chǔ)題卻有80%之多，好好地把握這80%，爭(zhēng)取提高做題的成功率，若各科都考到80%分以上，高考成功就有了相當(dāng)?shù)陌盐铡?/p>
其次，高考不但考解題能力，而且考解題速度，題量相當(dāng)大，以至大多數(shù)同學(xué)來不及做完考卷，這時(shí)如果你過多地糾纏于難題，浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，該做出的能做對(duì)的題沒了時(shí)間，就太不合算了。很多同學(xué)總是這也丟不了，那也放不下，結(jié)果必然是雙重地浪費(fèi)時(shí)間——復(fù)習(xí)時(shí)間和考試時(shí)間，所以請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真考慮，相信你能作出明智的選擇。
第三，適當(dāng)留出檢查時(shí)間，提高正確率。不管何種程度的同學(xué)都容易忽視這個(gè)相當(dāng)重要的問題：高考的時(shí)間非常緊張，極少有人能留出足夠的時(shí)間作全面檢查，因此，在提高做題速度的同時(shí)必須在平時(shí)就注意提高做題的正確率，盡可能在考試時(shí)做第一遍難度小的題時(shí)就做圓滿，不要寄希望于再檢驗(yàn)，然后，盡可能地留出十分鐘左右時(shí)間檢查有希望的得分的題，因?yàn)檫@最后十分鐘也許你做不出的難題已經(jīng)希望不大了，所以有必要引起特別注意。
高考決不是僅憑一些“規(guī)律”便可取勝的，還需要大家用艱苦的勞動(dòng)去圓自己理想的夢(mèng)。每個(gè)人在學(xué)習(xí)條件、層次、興趣、目的及生活習(xí)慣等諸方面都各有差異，所以希望大家能夠借鑒我們提供的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的情況付出努力，向自己心中的理想邁進(jìn)！
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歲月流逝，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，我們應(yīng)該要準(zhǔn)備寫高考工作總結(jié)了，工作總結(jié)可以幫助我們從工作實(shí)踐中去總結(jié)成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)，找出不足與教訓(xùn)，寫工作總結(jié)一定要從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合自身實(shí)際情況進(jìn)行書寫，你是否在為寫高考工作總結(jié)而苦惱呢？下面是由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“高考后年輕老師帶高考班工作總結(jié)”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。
20xx年的高考已經(jīng)過去，xx中學(xué)以應(yīng)屆生301人達(dá)線的歷史最好成績(jī)續(xù)寫了多年來的輝煌，xx中學(xué)和xx二中相對(duì)去年的成績(jī)有所下降。畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考工作始終是教研室的工作重點(diǎn)，下面談?wù)勗?0xx屆高三復(fù)習(xí)備考工作中的一些做法和想法。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)明確目標(biāo)，是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的前提
教育局每年都要成立xx縣高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組。業(yè)務(wù)副局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教研室主任和各高中校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，中學(xué)組學(xué)科教研員及相關(guān)學(xué)校分管副校長(zhǎng)、高三年級(jí)負(fù)責(zé)人任成員。領(lǐng)導(dǎo)小組制定計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，落實(shí)并加強(qiáng)從教師的備課、上課、作業(yè)、考試、資料使用到學(xué)校的教導(dǎo)處、年級(jí)組、教研組、備課組各項(xiàng)工作計(jì)劃實(shí)施情況等對(duì)高三教學(xué)的視導(dǎo)檢查。
教育局制定了20xx年高考獎(jiǎng)懲辦法（試行），根據(jù)學(xué)校在全市高考排名情況、上一屆高考情況和總體完成任務(wù)情況，獎(jiǎng)勵(lì)在高考中取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)校，激勵(lì)學(xué)校全面做好高三的教育教學(xué)工作，為提高我縣的高中教學(xué)水平做出新的貢獻(xiàn)。20xx年11月11日，全市教育教學(xué)工作會(huì)議在我縣召開，在本次會(huì)議上，xx中學(xué)獲得市級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，xx中學(xué)和xx二中獲得教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)，本次會(huì)議在我縣召開，既是對(duì)我縣近些年高中教育教學(xué)成績(jī)的肯定，也對(duì)我縣高中教育教學(xué)工作提出了更高的要求，對(duì)新一屆的高三提出更高的要求，有壓力才會(huì)有動(dòng)力。
二、加強(qiáng)教研提高效率，是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的基礎(chǔ)
提高復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量，最根本的問題還是課堂，高三的課堂教學(xué)是有效的還是無效的，是低效的還是高效的，這個(gè)問題始終是我們教研員和高三一線教師在思考的問題。第一輪的全面復(fù)習(xí)，第二輪的模塊復(fù)習(xí)，第三輪的補(bǔ)差補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、試卷評(píng)講課等等，如何提高課堂的效率，一線教師也在不斷的思考。20xx年12月，教研室對(duì)xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx二中、xx中學(xué)等學(xué)校進(jìn)行了聽課調(diào)研，深入課堂隨堂聽課，了解學(xué)校常態(tài)課課堂教學(xué)情況，通過教師問卷和學(xué)生問卷，了解學(xué)生情況、教師情況、學(xué)校情況等等，查閱學(xué)校的教學(xué)教研工作計(jì)劃及實(shí)施情況，最后通過反饋會(huì)，把相關(guān)情況、意見和建議反饋給學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，真心誠(chéng)意，真誠(chéng)溝通，凝心聚力，共謀發(fā)展。20xx年4月18-19日，教研室陪同市專家組一行對(duì)xx中學(xué)高考備考工作進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研期間，召開了高三備課組長(zhǎng)座談會(huì)、高三部分學(xué)生座談會(huì)，并深入課堂進(jìn)行聽課。教育局副局長(zhǎng)顧斌出席了調(diào)研反饋會(huì)并講話，希望學(xué)校要落實(shí)市局專家的意見，做到備課組長(zhǎng)有效指導(dǎo)，科任教師有效教學(xué)，學(xué)生有效學(xué)習(xí)，教研室做好高考備考服務(wù)工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)取20xx年高考再創(chuàng)佳績(jī)。
三、科學(xué)規(guī)劃細(xì)化管理，是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的核心
高三年級(jí)的復(fù)習(xí)備考工作核心在于計(jì)劃和落實(shí)，年級(jí)組、備課組、班級(jí)都要制定高三階段的工作目標(biāo)和工作計(jì)劃，制定的計(jì)劃要科學(xué)合理可行，如：各個(gè)學(xué)科備課組的第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃到月，第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃到周，第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃到天，學(xué)校和年級(jí)組要定期對(duì)年級(jí)組內(nèi)的各項(xiàng)工作計(jì)劃的落實(shí)情況進(jìn)行檢查和督促，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，特別是后期對(duì)臨界生管理，一定做到定時(shí)間定學(xué)生定科目定教師，及時(shí)補(bǔ)差補(bǔ)缺。每一個(gè)備課組，每一個(gè)班主任，每一位教師，在高三的各個(gè)時(shí)段，所要做的每一項(xiàng)工作要規(guī)劃好落實(shí)好，學(xué)校和年級(jí)組要檢查好督促好。
四、明確方向科學(xué)備考，是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的關(guān)鍵
明確方向，有的放矢，科學(xué)備考，研究高考試題、研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，把握考試脈搏和方向，是提高備考效益的關(guān)鍵，提高課堂教學(xué)效率是保障。“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”。組織教師參加外地高水平的高考研討會(huì)。20xx年11月，教育局邀請(qǐng)了xx出版社九個(gè)學(xué)科的科研人員到我縣指導(dǎo)高考備考工作，組織我縣六所高中的所有高三教師和部分其他年級(jí)的教師參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，教師們普遍反映效果很不錯(cuò)；20xx年4月邀請(qǐng)馬鞍山二中的語文、數(shù)學(xué)、物理三科高三年級(jí)備課組長(zhǎng)，到我縣講學(xué)，介紹今年的高考考試方向和他們學(xué)校的學(xué)科備考策略，我們組織了相關(guān)學(xué)科的教師和部分在校學(xué)生參加會(huì)議，通過本次會(huì)議，對(duì)我縣下一階段的學(xué)科備考工作具有一定的指導(dǎo)意義；同時(shí)，我們還組織了學(xué)校高三部分骨干教師赴xx、xx等地參加高考研討會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，捕捉高考信息。20xx年12月，20xx年3月和4月，我縣共組織了三次模擬考試，通過模擬考試了解教學(xué)情況，在今年三月份，按照市教研室的統(tǒng)一安排，我縣組織了高三二模考試，及時(shí)閱卷，及時(shí)分析反饋，在市教研室數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，對(duì)我縣總體考試情況和各?？荚嚽闆r都做了深入細(xì)致的分析，對(duì)各校備考和部分學(xué)科的備考提出具體的要求，為各個(gè)學(xué)校臨界生的分析提供數(shù)據(jù)支持，并提出明確合理的管理要求和建議，為各校了解教學(xué)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提供了科學(xué)的依據(jù)。
五、團(tuán)結(jié)協(xié)作資源共享，是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的保障
科學(xué)的備考，一是要明確三年備考的長(zhǎng)效意識(shí)，二是要樹立全縣備考一盤棋的協(xié)作意識(shí)。20xx年元月，召開了全縣高中校長(zhǎng)座談會(huì)，明確目標(biāo)，分解任務(wù)，科學(xué)規(guī)劃，細(xì)化管理，狠抓落實(shí)。會(huì)后，xx中學(xué)邀請(qǐng)xx中學(xué)高三骨干教師到學(xué)校送教講學(xué)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、備考策略，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，同樣，xx中學(xué)也邀請(qǐng)xx中學(xué)的高三教師到學(xué)校隨班聽課，交流思想，互相促進(jìn)。對(duì)于高三備考的最后階段的各種信息、資料，各個(gè)學(xué)校相互之間，或者通過教研室，進(jìn)行整合和交流，做到相互借鑒，相互交流，資源共享，團(tuán)結(jié)合作，協(xié)作備考。
20xx年高考我校生物成績(jī)又創(chuàng)新高，又一次實(shí)現(xiàn)了跨越式提升。這一成績(jī)的取得，得益于學(xué)校優(yōu)化管理、系統(tǒng)協(xié)調(diào)、科學(xué)指導(dǎo)的高考備考指導(dǎo)思想；得益于學(xué)校依托新課改，因材施教，優(yōu)化課堂，以教研促備考，優(yōu)化資源整合；得益于高三全體生物教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真情奉獻(xiàn)，群策群力，努力拼搏，是我們不甘平庸，銳意進(jìn)取，腳踏實(shí)地、辛勤耕耘的結(jié)果。
一、08年高考成績(jī)
20xx年我校生物高考成績(jī)與20xx年相比，又有很大的突破，131分1人，120分以上8人，110分以上63人，100分以上141人，平均分93分，王瀟瀟同學(xué)以131分的優(yōu)異成績(jī)奪得全市生物科狀元，實(shí)現(xiàn)了生物單科全市最高分四連冠。高三生物備課組被評(píng)為陽江市高考優(yōu)勝備課組。
二、備考做法
（一）、推行扎實(shí)、精細(xì)的備考策略，全方位提高備考實(shí)效
經(jīng)過多年的備考實(shí)踐、總結(jié)和提升，我科組在高考備考方面已探索出了一套行之有效的備考方法：
1、打好雙基，培養(yǎng)能力
新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，對(duì)教材內(nèi)容作了較大調(diào)整。如何才能抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，是高考復(fù)習(xí)中師生要把握的關(guān)鍵。我們的體會(huì)是：要抓知識(shí)的系統(tǒng)性、復(fù)習(xí)的針對(duì)性、操作的具體性和有效性，把那些需要長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練才能形成能力，分值相對(duì)較高的知識(shí)點(diǎn)作為重點(diǎn)、熱點(diǎn)，貫穿于復(fù)習(xí)的全過程，多角度、多層次考查，使之不斷得到強(qiáng)化訓(xùn)練，綜合提高，突出重點(diǎn)。從具體操作上講，我們研究熱點(diǎn)主要通過三條途徑：一是研究《考試說明》，研究它所規(guī)定的考試內(nèi)容、能力要求、試卷結(jié)構(gòu)；二是研究高考試卷，研究每一項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)在高考試題中的具體反映。如果孤立地看某一年的高考試卷也看不出什么東西，但把近幾年的試卷放在一起研究，就可以看出各部分知識(shí)點(diǎn)在命題時(shí)的基本特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)；三是研究學(xué)生答題狀況，師生共同建立錯(cuò)題檔案，分析其主要得失及形成原因，積累解題經(jīng)驗(yàn)，掌握解題技巧，以求復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，切實(shí)做到遵循大綱但不拘泥于大綱，做到不隨意拓寬加深，擺脫題海，避免陷入偏、難、怪的歧途。
2、立足常規(guī)，抓好分層次教學(xué)
本屆高三，我們對(duì)各種分層教學(xué)要求更嚴(yán)格，更注重實(shí)效，并以為要點(diǎn)，對(duì)高三教學(xué)班的授課情況及學(xué)生成績(jī)進(jìn)行跟蹤和檢查，收到很好的效果。對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的是本屆備考的新策略之一。尖子班增加了對(duì)尖子生弱科的家教式課外輔導(dǎo)，使尖子生優(yōu)勢(shì)科目更強(qiáng)，弱科也不弱。對(duì)臨界學(xué)生側(cè)重加強(qiáng)其弱科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生及時(shí)補(bǔ)上。事實(shí)證明，這種方法是富有成效的。
3、精選習(xí)題，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)的有效性
如果對(duì)于成套的模擬題，不分質(zhì)量的高低，不結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際與學(xué)生的水平實(shí)際，不結(jié)合自己的整體復(fù)習(xí)備考方案，便鋪天蓋地全部發(fā)給學(xué)生做，雖然也相應(yīng)地提高了學(xué)生的能力，但這些能力沒有形成具有預(yù)見性與針對(duì)性的合力，學(xué)生做得煩，教師改得膩，備考效率低下，事倍功半。怎樣才能走出這種誤區(qū)，我們的具體做法是：教師立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選練習(xí)題，以以及為原則，落實(shí)有效訓(xùn)練。教師要善于下選題，在巧字上下功夫，在精字上做文章，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機(jī)械重復(fù)，確保訓(xùn)練材料的質(zhì)量。教師要探究變式，追求試題的新穎性。所選習(xí)題要有梯度、設(shè)置障礙，設(shè)置問題的新情境，從訓(xùn)練中提高接受新信息和應(yīng)用新信息的能力。教師講評(píng)時(shí)要講究試題的實(shí)效性，不限于就題論題，而是就題抓考點(diǎn)知識(shí)，啟迪解題思路，揭示解題規(guī)律，點(diǎn)撥解題技巧。注重一題多解，使學(xué)生真正一題一得、一題多得、由此及彼、舉一反三。
（二）、凝心凝力，構(gòu)建團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的和諧集體
高三生物備課組是一個(gè)和諧的集體，更是一個(gè)極富戰(zhàn)斗力的集體。在備考過程中，創(chuàng)造了和諧寬松的工作氛圍，充分發(fā)揮了各老師的主觀能動(dòng)性，既有分工，又有協(xié)作，不論是學(xué)業(yè)精深的老教師，還是年富力強(qiáng)的教學(xué)中堅(jiān)，抑或是初出茅廬的青年才俊，都能各盡所長(zhǎng)，竭盡全力，心往一處想，勁往一處使，形成了一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、榮辱與共、相互激勵(lì)、積極進(jìn)取的合力群體。備課組依據(jù)高考的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)集體備考研究，注重分工合作，打整體戰(zhàn)，教師置家庭和個(gè)人的困難于不顧，一心撲在教學(xué)上，盡管工作很忙，壓力很大，但毫無怨言，兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干。碰到問題，遇到困難，得到經(jīng)驗(yàn)，都坦誠(chéng)地相互交流，共同探討。教學(xué)進(jìn)度、練習(xí)題量、考試次數(shù)都得到科學(xué)的安排和調(diào)控，使整個(gè)備考工作有條不紊。
三、存在的問題和努力方向
無庸諱言，在探索高考備考教學(xué)模式的過程中，我們也走了不少彎路，留下了不少遺憾，如尖子生數(shù)量不多，個(gè)別尖子生在高考中還沒有發(fā)揮出自己的真正水平，心理健康教育還沒有做到位，盡管我們也給學(xué)生講了應(yīng)試心理和技巧，但個(gè)別學(xué)生在高考中還是高度緊張，沒有發(fā)揮出應(yīng)有的水平。當(dāng)然，高考備考是一項(xiàng)艱苦的系統(tǒng)工程，我們?nèi)匀淮嬖谥芏嗖蛔?，在新的一年高考備考中，我們還要不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取來年又是一個(gè)豐收年。
20xx年高考已經(jīng)落下了帷幕，在全體高三師生的共同努力下，今年高考取得了喜人的成績(jī)，又一次實(shí)現(xiàn)了高考成績(jī)的新跨越，入段人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，藝體生入段率名列全市第一，全面完成了市教育局下達(dá)的各項(xiàng)高考指標(biāo)，這一成績(jī)的取得令全校師生為之振奮，也得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。因?yàn)槲液瓦@屆高三師生共同拼搏奮斗了一年，也更能深深體會(huì)這一成績(jī)的取得來之不易，它付出了大家太多的努力和汗水。回顧過去一年的工作，心里有太多的感受，焦慮、喜悅、希望、失望、還有絲絲的遺憾，這一年，我們收獲了成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的`教訓(xùn)，總結(jié)如下。
一、明確目標(biāo)，跟蹤管理
從進(jìn)入高三開始，就要求全體高三師生要明確奮斗目標(biāo)。班主任幫助學(xué)生制定學(xué)期目標(biāo)和階段性目標(biāo)，協(xié)助任課教師確定各科重點(diǎn)培養(yǎng)的目標(biāo)生，包括培優(yōu)目標(biāo)生，藝體特長(zhǎng)生和后進(jìn)生。對(duì)不同的目標(biāo)生提出不同的管理目標(biāo)，對(duì)這些目標(biāo)生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，根據(jù)每次階段考試成績(jī)把一些進(jìn)步較大的學(xué)生都列入到培優(yōu)目標(biāo)中來，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)較大的培優(yōu)目標(biāo)生，其薄弱學(xué)科的任課教師要重點(diǎn)關(guān)注，所有任課教師都要在各個(gè)方面予以關(guān)注，盡量減少掉隊(duì)的學(xué)生人數(shù)，最大限度的挖掘?qū)W生的潛力。藝體特長(zhǎng)生全部都是任課教師的目標(biāo)生，為了更好地督促他們學(xué)習(xí)，班主任把他們的座位都安排在了班級(jí)的前兩排，給予他們最大的關(guān)注，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于后進(jìn)生，工作重點(diǎn)主要是抓好紀(jì)律教育和思想穩(wěn)定工作，以保證班級(jí)正常的上課秩序。
二、加強(qiáng)集體備課，結(jié)合學(xué)生實(shí)際整合教學(xué)資源，提高復(fù)習(xí)效率
本屆高三沒有訂一輪復(fù)習(xí)資料，這加大了集體備課的難度，但也拓寬了集體備課的空間。備課組全體教師一起研究學(xué)生，研究復(fù)習(xí)方法，研究考綱和高考信息，確定教學(xué)進(jìn)度，合理把握教學(xué)重難點(diǎn)和各部分內(nèi)容的深淺度。大家通過各種途徑搜集整理資料，并在一起研究整合教材內(nèi)容，優(yōu)化組合復(fù)習(xí)資源，編印了大量的導(dǎo)學(xué)案和單元檢測(cè)題，綜合測(cè)試題。各備課組復(fù)習(xí)備考始終堅(jiān)持的指導(dǎo)思想就是狠抓基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，大膽舍棄偏、難、怪習(xí)題，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，大大提高了復(fù)習(xí)效率，各科都能按時(shí)完成一輪和二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。
三、督促檢查，確保教學(xué)秩序，提高課堂效率
一是定期檢查高三老師的教案，要求提前備課，帶教案上課，課后認(rèn)真寫教學(xué)反思。二是定期檢查學(xué)生的作業(yè)和試卷批改情況，要求有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)。三是楊校長(zhǎng)和名師工作室的老師經(jīng)常深入高三課堂，直接指導(dǎo)老師的課堂教學(xué)，對(duì)老師們的工作起到了很大的促動(dòng)作用。四是教務(wù)處每節(jié)課都有專人檢查巡視課堂教學(xué)情況，檢查項(xiàng)目包括上課遲到、丟課、私自串課、學(xué)生睡覺、玩手機(jī)、看課外書等情況。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與任課教師和班主任溝通，對(duì)屢教不改或情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生給予警告，確保高三教學(xué)秩序穩(wěn)定。
四、集中精力，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作
這屆高三學(xué)生，學(xué)生人數(shù)多，優(yōu)生少，為了確保20xx年高考的升學(xué)率，我們把任課老師的目標(biāo)生都集中在了一部分更有希望的學(xué)生身上，給他們更多的關(guān)注，思想上鼓勵(lì)，方法上指導(dǎo)，心理上減壓，課間時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，已成為高三辦公室的一道風(fēng)景，目的就是幫助他們答疑解惑，樹立信心，減少偏科程度，盡可能地挖掘?qū)W生潛力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，確保優(yōu)生比例，以保證完成20xx年高考的升學(xué)指標(biāo)。
五、想方設(shè)法，努力提高藝體特長(zhǎng)生文化課通過率
高三第二學(xué)期藝體特長(zhǎng)生術(shù)科考試結(jié)束后返回學(xué)校，為了幫助他們盡快補(bǔ)上落下的文化課，從3月1日起每天下午將高三、三班和高三、五班的藝體特長(zhǎng)生抽調(diào)到一起上政、史、地三科的課，要求該班任課教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)、單獨(dú)編寫教案，每周五檢查下一周的教案，提高教學(xué)計(jì)劃的嚴(yán)密性，教學(xué)方法的科學(xué)性，確保教學(xué)效果的實(shí)效性。另外，每天下午給這個(gè)班級(jí)和高三、四班都安排了一節(jié)輔導(dǎo)課，要求相應(yīng)學(xué)科的任課教師按時(shí)深入班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，總之全體高三老師都在想方設(shè)法，千方百計(jì)地努力提高藝體特長(zhǎng)生文化課的通過率。
六、提前著手，加強(qiáng)文綜和理綜的訓(xùn)練力度
文綜或理綜成績(jī)?cè)诟呖贾姓嫉谋戎匾埠艽螅谧詈箅A段的復(fù)習(xí)中提分空間較大，能否抓好文綜和理綜的復(fù)習(xí)對(duì)于高考成敗至關(guān)重要。所以，從上學(xué)期第二階段考試后，我們就已經(jīng)開始對(duì)文、理勵(lì)志班，文科重點(diǎn)班和理科重點(diǎn)班的前100名之內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，每單周周五下午和雙休返校日的下午組織綜合科和數(shù)學(xué)科考試，二天之內(nèi)完成閱卷，成績(jī)統(tǒng)計(jì)，試題講評(píng)工作，上學(xué)期是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)進(jìn)度由各科任課教師分成兩組輪流組織試題，從假期上課開始使用金學(xué)導(dǎo)航和金太陽的成套試題，提高了訓(xùn)練的難度和強(qiáng)度，以便讓學(xué)生更好地適應(yīng)高考題型和難度。
七、不足之處
今年高考最大的遺憾就是藝體生入段率偏低，雖然完成了市教育局下達(dá)的指標(biāo)，在全市排名中也名列第一，但距離我們所期望的目標(biāo)還存在差距，也錯(cuò)失了突破300人大關(guān)的機(jī)會(huì)，這也說明我們?cè)谒圀w特長(zhǎng)生文化課方面的工作抓的不夠?qū)崳瑢?duì)藝體特長(zhǎng)生的思想教育沒有跟上，一味強(qiáng)調(diào)老師工作的積極性，沒有注意挖掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，自信心不夠，僥幸心理嚴(yán)重。
總之，今年高三復(fù)習(xí)備考工作我們始終以林校長(zhǎng)提出的四十八字方針為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行二十四字工作要求，全體高三教師振奮精神，真抓實(shí)干，勤奮努力，講求質(zhì)量，追求實(shí)效。努力做到用科學(xué)的管理，合理的方法，務(wù)實(shí)的態(tài)度和高效的作風(fēng)做好高考復(fù)習(xí)備考的各項(xiàng)工作。在今后工作中我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，努力使我校的高考成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新的臺(tái)階。
教育局領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)，你們好！
我們xx是xx市高考發(fā)展中學(xué)校，在xx市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，全體xx人用理想的教育實(shí)現(xiàn)著教育的理想，殫精竭力，育教并舉，前幾屆高考取得了較好成績(jī)。20xx屆高考成績(jī)喜人。重本上線超市指標(biāo)200%，本科上線超市指標(biāo)218%，三A超市指標(biāo)268%，三B超市指標(biāo)230%，總上線率達(dá)90.8%。我們清醒地知道，我們只是xx高考這塊園地里最不起眼的一株幼苗，但她有著長(zhǎng)成參天大樹的夢(mèng)想。今天，借此機(jī)會(huì)，以己之石，引他山之玉，不當(dāng)之處，期待指正。
上篇：理念導(dǎo)引，策略先行
1、辦學(xué)理念是高考指南。當(dāng)今高考，日趨激烈；生源即質(zhì)量，要實(shí)現(xiàn)“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”的高考育人目標(biāo)，巧婦也要能為“無米之炊”，那么就要在內(nèi)涵發(fā)展上下功夫。學(xué)校的辦學(xué)理念是一個(gè)學(xué)校品位的體現(xiàn)，更是一個(gè)學(xué)校胸襟的體現(xiàn)。我們以“崇本尚德，兼濟(jì)天下”的校訓(xùn)激勵(lì)學(xué)生，點(diǎn)燃他們的青春激情，以“對(duì)每一個(gè)孩子的一生負(fù)責(zé)”的執(zhí)著關(guān)注每一位學(xué)生，奠定終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。這就需要我們?cè)诮逃虒W(xué)中發(fā)展學(xué)生，同時(shí)也要發(fā)展自己，在教學(xué)相長(zhǎng)的過程中，注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，在高考復(fù)習(xí)教學(xué)中，幫助學(xué)生建立五個(gè)系統(tǒng)（知識(shí)系統(tǒng)、能力系統(tǒng)、思維系統(tǒng)、生活系統(tǒng)、情感系統(tǒng)），注重智力因素與非智力因素并舉，智商、情商、德商共建，讓學(xué)生能考試，敢考試，善考試。
2、教育理念是高考動(dòng)力。以人為本，以生為本，高三學(xué)子在高考復(fù)習(xí)中，負(fù)重前行，如何傳遞正能量，激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力，提高復(fù)習(xí)效率，這是擺在每一個(gè)高三教師面前的難題，因此，人文關(guān)懷，心理關(guān)愛，學(xué)法關(guān)心就愈顯重要了。文化教師微笑應(yīng)答每一位學(xué)生的提問質(zhì)疑，心理教師悉心引導(dǎo)每一位陷在復(fù)習(xí)迷茫中的學(xué)生，北師大心理教授、高考專家鄭日昌來校開講心理專題輔導(dǎo)。同時(shí)，將“三環(huán)四步”教學(xué)模式引進(jìn)課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)備考的主觀能動(dòng)性，營(yíng)造良好復(fù)習(xí)氛圍，打造高效復(fù)習(xí)課堂，提高高考復(fù)習(xí)效率。
3、合理規(guī)劃，精確定位；分級(jí)設(shè)標(biāo)，分層管理。20xx屆高三，在優(yōu)化教師隊(duì)伍的前提下，我們及早就制訂了本屆高考復(fù)習(xí)方案，謀劃了周密的復(fù)習(xí)策略。復(fù)習(xí)輪次合理規(guī)劃，復(fù)習(xí)內(nèi)容科學(xué)安排，復(fù)習(xí)測(cè)試張弛有度，測(cè)試策略各有側(cè)重。階段策略，三輪復(fù)習(xí)，第一輪復(fù)習(xí)講究一個(gè)“細(xì)”字，落實(shí)一個(gè)“精”字，歸結(jié)于一個(gè)“會(huì)”字；第二輪復(fù)習(xí)講究一個(gè)“熟”字，落實(shí)一個(gè)“新”字，歸結(jié)于一個(gè)“深”字。第三輪復(fù)習(xí)講究一個(gè)“活”字，落實(shí)一個(gè)“悟”字，歸結(jié)于一個(gè)“聯(lián)”。我們還結(jié)合校情，學(xué)情，根據(jù)學(xué)生幾次檢測(cè)的實(shí)際情況，確定各班的高考目標(biāo)，班主任再依據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平，給每一個(gè)學(xué)生制定可行性的奮斗目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合，形成班級(jí)合力和個(gè)人動(dòng)力，目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，檢測(cè)跟進(jìn)。根據(jù)因材施教的要求，在備考中實(shí)施分層次教學(xué)的原則：對(duì)上層，用家教式的組織，導(dǎo)師式的指導(dǎo)，重點(diǎn)扶持，著力培優(yōu)；對(duì)中層，指導(dǎo)學(xué)生尋找缺陷，采取針對(duì)性訓(xùn)練，著眼提高；對(duì)下層，著眼基礎(chǔ)，治瘸扶弱，提高能力。從實(shí)際出發(fā)，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，特別是在沖刺階段，要求師生同心，加強(qiáng)溝通，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)去尋找自己的弱項(xiàng)，去突破各自的局限，較大提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
這幾年的高考實(shí)踐證明，弱科輔導(dǎo)是一種行之有效的措施。進(jìn)入高三，我們就認(rèn)真分析形勢(shì)，定好位置，重心下移，把各科弱科輔導(dǎo)的對(duì)象調(diào)整為中下層。向?qū)W生講明參加弱科輔導(dǎo)的意義，讓他們明白弱科輔導(dǎo)是促進(jìn)各科平衡發(fā)展，提高總體素質(zhì)的保證；是提高中下層生競(jìng)爭(zhēng)力的必要措施。班科任耐心幫助學(xué)生解決思想問題，糾正學(xué)生對(duì)這一做法的模糊認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤看法，讓學(xué)生明白自己是否有弱科，應(yīng)不應(yīng)該參加輔導(dǎo)，通過與家庭聯(lián)系，做細(xì)致的思想工作，使有弱科的同學(xué)主動(dòng)地愉快地參加輔導(dǎo)。各科組的老師，認(rèn)真分析學(xué)情，落實(shí)專題，分工協(xié)作，做針對(duì)性輔導(dǎo)，收到了實(shí)效。
另外，加強(qiáng)了對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)。根據(jù)優(yōu)勝層次又進(jìn)行了分層培優(yōu)工作。
4、三年一體，內(nèi)涵發(fā)展。高中三年，及早規(guī)劃。學(xué)習(xí)、生活一體規(guī)劃，習(xí)慣養(yǎng)成，方法積累，品質(zhì)形成，分階段有序進(jìn)行；目標(biāo)、前景一體規(guī)劃，入校定發(fā)展目標(biāo)，分科定提升目標(biāo)，備考定高考目標(biāo)；穩(wěn)定的班級(jí)結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定的學(xué)科教師，降低了班級(jí)管理難度，師生三年相處，加深師生情緣，良好的師生關(guān)系也是不可多得的教學(xué)資源?！肮芏凰?，活而不亂”的班級(jí)管理理念，凝聚班級(jí)合力，形成高考動(dòng)力。在整體規(guī)劃的過程中，我們始終圍繞內(nèi)涵發(fā)展的目標(biāo)，開展學(xué)段活動(dòng)。高一的素質(zhì)拓展訓(xùn)練和學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法無縫銜接訓(xùn)練；高二的學(xué)科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和領(lǐng)袖素質(zhì)培養(yǎng)的社團(tuán)活動(dòng)；高三的“與理想同行”的主題成人典禮與“今年花勝去年紅”的高考誓師，還有科組長(zhǎng)的“臨考一月一點(diǎn)通”的高考臨考指導(dǎo)。這些活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的素質(zhì)內(nèi)涵，為他們?cè)谌松倪x擇路口，點(diǎn)亮了前行的綠燈。
下篇：優(yōu)化過程，高效務(wù)實(shí)
1、以鋼為綱，以本為本。為了增強(qiáng)高考備考的實(shí)效性，我們提出了“以鋼為綱、以本為本”的備考原則，組織高三教師根據(jù)學(xué)校高考的總體布署，依據(jù)學(xué)校歷年高考備考的經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)本屆學(xué)生的實(shí)際情況，制訂科學(xué)、周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃和方案?？季V解讀，題型研讀，五年模擬三年高考的經(jīng)典考題解析，尋找與課本的知識(shí)銜接點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生用課內(nèi)所學(xué)知識(shí)解決考題，引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。課本知識(shí)考點(diǎn)化，考點(diǎn)內(nèi)容題型化，經(jīng)典題型熟化，拓展遷移深化。根據(jù)廣東高考命題穩(wěn)中有新的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，在突破常規(guī)中發(fā)展自我。
2、集思廣益，同心同德。高考是一個(gè)系統(tǒng)化工程，只有合干群之力，師生之力，才能有所成就。學(xué)校為了加強(qiáng)高三的復(fù)習(xí)備考工作，任命有多年高考經(jīng)驗(yàn)的人力部主任為高三備考指揮長(zhǎng)，高中教務(wù)主任為高三備考責(zé)任人，高中學(xué)生處主任為學(xué)生思想動(dòng)態(tài)聯(lián)絡(luò)責(zé)任人，年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)上通下聯(lián)，這樣形成了高三的精細(xì)化管理，加大了管理力度。各科組及時(shí)溝通，通報(bào)各層次學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，關(guān)注學(xué)生的檢測(cè)成績(jī)，通過各科組聯(lián)席會(huì)議和班主任一體化會(huì)議，跟進(jìn)每一位學(xué)生的階段性思想狀態(tài)和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，互通信息，力保每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科均衡發(fā)展。各備組，加強(qiáng)組內(nèi)交流，實(shí)現(xiàn)資源共享。精心備考，狠抓提升。找復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)，析題型的得分點(diǎn)，抓知識(shí)的易混點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生思維的精度、深度、廣度、速度。
3 、五化三生，活力高考。在教學(xué)過程中，我們高三教師思想一致，行動(dòng)一致。我們始終堅(jiān)持“五化”（細(xì)化知識(shí)、強(qiáng)化能力、活化思維、深化題型、固化節(jié)點(diǎn)）“三生”（高考與生活、高考與生命、高考與生存）的教學(xué)思想，從大處著眼，從微處著手，引來源頭活水，激發(fā)高考活力。
4、兩讀兩練，三本一庫。抓高考，抓平時(shí)的訓(xùn)練落實(shí)，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。上課，要求學(xué)生使用雙色筆，重點(diǎn)內(nèi)容、難點(diǎn)問題用紅色筆勾劃，一錯(cuò)再錯(cuò)的題用紅色筆打上星號(hào)，以示警醒。抓兩讀兩練，晨讀讀詩文，誦經(jīng)典；晚讀背單詞，記公式，15分鐘讀，五分鐘自測(cè)；兩練，網(wǎng)絡(luò)課前10分鐘練書寫，做到“三清”（筆畫清晰，字跡清楚，書面清潔），自修課練基礎(chǔ)題，分20分鐘和40分鐘兩種課時(shí)訓(xùn)練，20分鐘的，一節(jié)課完成兩科，40分鐘的一節(jié)課完成一科。三本一庫，要求學(xué)生備齊考試糾錯(cuò)本，經(jīng)典題型積累本，學(xué)習(xí)方法反思本，寫作素材語言庫。
5、以考促學(xué)，以測(cè)查漏。周考小綜合，月考大綜合，周考一般用時(shí)90分鐘，以一周復(fù)習(xí)內(nèi)容為重點(diǎn)，涵蓋前段時(shí)間所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，再加上學(xué)生易錯(cuò)的題型。月考就依照高考的試卷結(jié)構(gòu)形式，精選試題。每次月考知能覆蓋面要大，力求避免重復(fù)。通過檢測(cè)、講評(píng)，深化拓展，查漏補(bǔ)缺。力克“短板”，整體提升。
6 、反思跟進(jìn)，抓穩(wěn)督進(jìn)。在備考中，我們狠抓各科教師的復(fù)習(xí)課教學(xué)反思，引導(dǎo)教師在試卷結(jié)構(gòu)、題型設(shè)計(jì)、考點(diǎn)覆蓋、能力突破、學(xué)科思想、熱點(diǎn)題型等方面下大力氣全面了解，并要求各科教師與學(xué)生同步檢測(cè)，讓教師在做題的過程中，感悟教學(xué)的重難點(diǎn)，考題的失分點(diǎn)，思維的易錯(cuò)點(diǎn)，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)重心，提高備考效率。在檢測(cè)中，我們狠抓學(xué)生的答題反思，幫助學(xué)生弄清楚哪些是知能失分，哪些是非知能性失分，要求學(xué)生，簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情用心做，從而確保學(xué)生在平穩(wěn)中求進(jìn)步，在熟練中謀提升。
7 、網(wǎng)絡(luò)課程，擴(kuò)展視野。網(wǎng)絡(luò)課，是我們學(xué)校的一道課程風(fēng)景。進(jìn)入高三，有些老師擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)課會(huì)影響學(xué)生的高考備考，建議取消網(wǎng)絡(luò)課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)不僅不取消，還要加強(qiáng)。通過網(wǎng)絡(luò)課，讓學(xué)生了解世界，了解時(shí)事，了解高考。通過網(wǎng)絡(luò)課，積累寫作素材，思考社會(huì)人生；通過網(wǎng)絡(luò)課，豐富人生智慧，開闊知識(shí)視野。
8、文化氛圍，激勵(lì)奮進(jìn)。xx學(xué)校有著濃郁的文化氛圍。每一面墻壁都會(huì)說話，每一顆花草都會(huì)微笑，每一條小路都會(huì)給你溫馨，每一道走廊都會(huì)給你激勵(lì)。勵(lì)志標(biāo)語，名人名言，經(jīng)典詩文，既給人美的享受，又讓人激情澎湃，更使人奮發(fā)向上。
本屆高考落下帷幕，后臺(tái)功夫前臺(tái)戲。20xx年高考我們有收獲也有不足。我們還須經(jīng)常反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取把下一屆高考工作做得更有效。
感謝xx市教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了多次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝各兄弟學(xué)校對(duì)我們的關(guān)注。高考不僅是一種選拔手段，更是一種文化形式，她承載的不僅是圓每一個(gè)學(xué)子的青春夢(mèng)，她還要圓我們中華民族的復(fù)興夢(mèng)，為了我們的夢(mèng)想，我們xx人將以更加飽滿的教育熱情和更加澎湃的教學(xué)激情，全力以赴，投身高效課堂的建設(shè)中，做一個(gè)幸福的xx教育人。
伴隨高考填報(bào)志愿的結(jié)束，緊張的心情終于可以放松一下了?，F(xiàn)就班級(jí)高考情況作一簡(jiǎn)單說明.反思高三一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，現(xiàn)就以下幾點(diǎn)與大家交流。
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立考學(xué)目標(biāo)
我班學(xué)生在高一高二的期中期末考試中一直保持著不錯(cuò)的成績(jī)，但作為文科班，學(xué)生基礎(chǔ)差尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科，幾乎令全部的學(xué)生頗感頭疼；再有本班學(xué)生中女生占了大部分，好處比較聽話，但自信心，自我調(diào)節(jié)能力不強(qiáng)。所以一進(jìn)入高三，我就引導(dǎo)學(xué)生制定自己的考學(xué)目標(biāo)，并張貼在班級(jí)醒目位置，以激勵(lì)學(xué)生更好地努力。同時(shí)一進(jìn)入高三我就不斷地通過各種教師講話機(jī)會(huì)向?qū)W生灌輸數(shù)學(xué)對(duì)于文科生的重要性，引導(dǎo)學(xué)生克服困難下大力度攻克數(shù)學(xué)。
二、準(zhǔn)確定位、分層推進(jìn)
為了增加工作的針對(duì)性和實(shí)效性，我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面
a、穩(wěn)上本科可以沖擊一本的學(xué)生；
b、就目前成績(jī)看考不上二本，但調(diào)整好也許有能力沖擊二本的學(xué)生；
c、在三本附近的學(xué)生；
d、學(xué)習(xí)自覺但成績(jī)不理想的學(xué)生；
e、學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，懶散的學(xué)生。
其實(shí)一個(gè)班級(jí)，若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生，而放棄了一小部分升學(xué)無望的學(xué)生，不僅是教育的失策，針對(duì)不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來做，肯定忙不過來，更不用提效果了。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處，并且往往我感覺棘手的問題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將不同層次的學(xué)生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習(xí)就不愁了。每個(gè)學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助，對(duì)老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績(jī)都有了較大的進(jìn)步。
三、注重效率，防止反復(fù)
經(jīng)過高三這一年的工作，我深深體會(huì)到，成績(jī)的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。
高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定，成績(jī)也有反復(fù)，這需要我們付出無比的耐心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不打時(shí)間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細(xì)致的工作需要我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持。成年人對(duì)自己的行為都還缺少毅力和清醒的認(rèn)識(shí)，更何況是面對(duì)枯燥學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單生活的學(xué)生呢？作為班主任，我認(rèn)為要做到“言必行，行必果?！币ミt到現(xiàn)象就一抓到底，不趕風(fēng)；要檢查糾錯(cuò)本就一定要落實(shí)到位，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過了。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，老師自己就不能含糊。
四、觀察細(xì)節(jié)，調(diào)整心理
有人說，高考不僅僅是考智力，同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗(yàn)。其實(shí)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒，或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，而女生眾多的文科班心理波動(dòng)更大，所以我把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班會(huì)課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)”的觀念，學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求，同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整，或者找同學(xué)、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫寫日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個(gè)樂觀、豁達(dá)的人，不為小事斤斤計(jì)較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長(zhǎng)過程中的一筆財(cái)富。
雖說高三做了不少工作，但最終的高考我班的數(shù)學(xué)成績(jī)依然沒有大的突破，所以整體成績(jī)讓人也有些許遺憾。反思自己三年的班主任工作，我還有很多地方做得不足，同行們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí)。三年中，我深切地感受到，管理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感，愿意主動(dòng)找老師談心，能做到這一點(diǎn)非常不容易。要想成為一名優(yōu)秀的班主任，不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作，還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，可謂任重道遠(yuǎn)。
XX至XX學(xué)年度年第二學(xué)期，本人擔(dān)任高三級(jí)高考班班主任工作，本班現(xiàn)有學(xué)生70人，其中男生37人，女生33人。本班的實(shí)際情況比較復(fù)雜，具體表現(xiàn)在：由原來兩個(gè)班合并為一個(gè)班，學(xué)生人數(shù)較多，學(xué)生成績(jī)基礎(chǔ)薄弱、參差不齊，成績(jī)差距拉大，非常不利于教師上課，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，班級(jí)管理存在很大的困難，學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律沒有保障。
一學(xué)期來，我根據(jù)本班的實(shí)際，重新調(diào)整了的班級(jí)高考總體目標(biāo)和工作計(jì)劃。現(xiàn)總結(jié)如下：
(一)調(diào)整班級(jí)XX年高考總目標(biāo)。
本人根據(jù)今年本校高考的情況，并結(jié)合本班的實(shí)際，本班提出了XX年高考總目標(biāo)：
①力爭(zhēng)本班學(xué)生高考70%上線的目標(biāo)；
②力爭(zhēng)上本科人數(shù)比XX年本校高考翻一番，即達(dá)到10人左右上本科線；
③爭(zhēng)取上本科的學(xué)生中有學(xué)生高考總分達(dá)到第一批重點(diǎn)線。
但高考結(jié)果不夠理想，上第二批的`只有五人，總線率為65%，基本上與去年持平。未能實(shí)現(xiàn)預(yù)定高考目標(biāo)，這有待于一步檢討班級(jí)管理工作和科任工作中存在哪些失誤？
(二)深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提出“四個(gè)基本素質(zhì)”要求。
一學(xué)期來，本人充分利用課余時(shí)間，以個(gè)別談話的方式，深入了解本班學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況和自我評(píng)價(jià)，充分肯定他們的學(xué)習(xí)方法，并提出一些新學(xué)習(xí)要求，使本班學(xué)生進(jìn)入良好的高考復(fù)習(xí)備考工作。
同時(shí)，我還根據(jù)本班學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的缺陷，明確提出了起決定作用的“四個(gè)基本素質(zhì)”要求：強(qiáng)健的身體素質(zhì)、頑強(qiáng)的意志素質(zhì)、良好的心理素質(zhì)和良好的基礎(chǔ)能力素質(zhì)。并具體分析了“四個(gè)基本素質(zhì)”不可缺一的重要性。
(三)加強(qiáng)紀(jì)律，確保高考備考順利進(jìn)行。
本學(xué)期合班以來，本人根據(jù)本班的實(shí)際情況，提出嚴(yán)格紀(jì)律的要求，并按照學(xué)校制定的>要求，嚴(yán)格把關(guān)。經(jīng)過一個(gè)多月的努力，班級(jí)的學(xué)習(xí)紀(jì)律基本有了保障。班級(jí)紀(jì)律有改善，學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，為高考取得較好的成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。
(四)開展心理輔導(dǎo)教育工作。
一個(gè)學(xué)期來，我根據(jù)本班學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段，本學(xué)期，我們高考班先后進(jìn)行了三次模擬試，學(xué)生在每次模擬試中都出現(xiàn)不同的心理狀況，本人根據(jù)學(xué)生不同情況開展定期和不定期開展心理輔導(dǎo)教育工作，使學(xué)生基本上克服了考試緊張的心理狀況，為高考取得較好的成績(jī)打下基礎(chǔ)。
(五)制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)計(jì)劃。
本學(xué)期開學(xué)初，我要求每位學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)，并努力為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)不懈努力，大多數(shù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自己的理想和目標(biāo)。
(六)實(shí)施早回校讀書計(jì)劃。
(1)計(jì)劃的提出：為了實(shí)現(xiàn)本班高考計(jì)劃目標(biāo)，本學(xué)期班第一天，我就提出了實(shí)施提早回校讀書的計(jì)劃，要求學(xué)生每周星期一至五早上7：10要按時(shí)到校讀書，并把這項(xiàng)計(jì)劃納入德育考核的范圍。通過這項(xiàng)計(jì)劃的實(shí)施，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。每天早上7：10，全班學(xué)生已到課室，開展了每天的讀書活動(dòng)。
(七)開展學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。
一學(xué)期來，每次模擬試后，我都以談話的方式和班集體總結(jié)方式，正確指導(dǎo)和引導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)備考方法。并要求學(xué)生把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，在學(xué)習(xí)上永不滿足現(xiàn)有的知識(shí)水平，并要求學(xué)生對(duì)自己提出高要求，只有不斷地追求知識(shí)的系統(tǒng)性和完備性，才能達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的效果。
(八)積極開展安全教育工作。
安全工作是各項(xiàng)工作的首要任務(wù)，要長(zhǎng)抓不懈。因此，一學(xué)期來，我每周班會(huì)課都積極開展安全教育工作，特別做好防交通事故、防溺水、防火、防爆、防盜等工作，并每月備好安全教育教案，使安全教育工作做到有備無患。杜絕了學(xué)生安全事故的發(fā)生。
(九)認(rèn)真實(shí)施《高三高考班學(xué)生總復(fù)習(xí)階段要求及管理措施》和德育考核制度。
一學(xué)期來，認(rèn)真實(shí)施執(zhí)行學(xué)校制定的高三《高三高考班學(xué)生總復(fù)習(xí)階段要求及管理措施》，并把《高三高考班學(xué)生總復(fù)習(xí)階段要求及管理措施》與德育考核結(jié)合起來，使學(xué)生的日常行為規(guī)范化、正?；趯W(xué)校起到良好的榜樣作用。
（十）認(rèn)真指導(dǎo)
學(xué)生做好高考報(bào)名工作和高考志愿填報(bào)工作。
本學(xué)期一開學(xué)，就開始進(jìn)行高考報(bào)名工作，5月下旬做好高考志愿的填報(bào)工作。本學(xué)期，本人通過上網(wǎng)下載大量的有關(guān)高考志愿填報(bào)的資料供學(xué)生參考，為高考報(bào)名工作和高考填報(bào)志愿工作作好了充分的準(zhǔn)備，也使這兩項(xiàng)工作的順利進(jìn)行創(chuàng)造了條件。
一個(gè)學(xué)期來，為了確保高三高考取得預(yù)期有成績(jī)，我雖然在班主任工作中，急學(xué)校和家長(zhǎng)之所急，但在工作中還存在不少缺點(diǎn)，如個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)生普遍缺乏刻苦鉆研精神等等。我將在后的工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)努力，把班級(jí)工作做得更好。
時(shí)光匆匆，6月已過！辛勞了三年，終于到了收獲的季節(jié)！我班在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，高考成績(jī)喜人：朱月總分802；總分700分以上8人；重點(diǎn)、本科兩項(xiàng)任務(wù)都超額完成！數(shù)學(xué)、綜合的平均分創(chuàng)歷史班新高?；仡櫲甑臍v程，內(nèi)心充滿感激，感謝校長(zhǎng)、主任的關(guān)懷，感謝級(jí)長(zhǎng)的愛護(hù)與寬容，感謝各位老師對(duì)我個(gè)人及對(duì)9班的關(guān)愛與支持！感謝一切關(guān)心愛護(hù)9班的人們！下面，我對(duì)一年來的工作做個(gè)小結(jié)，不到之處，敬請(qǐng)各位同仁多多指教！
（一）、鼓足干勁，迎戰(zhàn)高考。
首務(wù)當(dāng)然是抓學(xué)習(xí)。①樹立危機(jī)意識(shí)。到了高三，特別是到第二學(xué)期，我認(rèn)真準(zhǔn)備主題班會(huì)，并邀請(qǐng)卓老師、鄭老師參加。通過比較前幾屆歷史班的成績(jī)、填報(bào)志愿及錄取情況，再分析今年并不樂觀的高考形勢(shì)，全班同學(xué)都感覺到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，具有較強(qiáng)的危機(jī)意識(shí)。學(xué)習(xí)上更加自覺認(rèn)真，積極主動(dòng)，一改以往歷史班的不良習(xí)氣，整個(gè)學(xué)風(fēng)是沉穩(wěn)踏實(shí)的，不浮躁，不好高騖遠(yuǎn)。我認(rèn)為這是一個(gè)集體能夠取勝的基礎(chǔ)：大家一起努力，互相促進(jìn)，踏實(shí)進(jìn)?。、谟辛己玫摹F(tuán)結(jié)的、有愛心的老師隊(duì)伍。多虧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我十分慶幸各科老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)。語文王老師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的習(xí)慣，激發(fā)他們的求知欲望；數(shù)學(xué)老師陳楚云教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)且極其負(fù)責(zé)，讓歷史班的同學(xué)不畏懼?jǐn)?shù)學(xué)，我班是受益良深。在她的諄諄教導(dǎo)下，我班在這次歷次考試以及這次高考中都取得了良好的成績(jī)，平均成績(jī)比鄰班領(lǐng)先近10分之多；教英語的鄭老師打破一般的教學(xué)方式，把手提電腦接駁到電視上，實(shí)現(xiàn)視像教學(xué)，使同學(xué)們做到認(rèn)真聽、開口說，大大地提高了聽說能力；而物理老師韓老師為了能把我班的物理成績(jī)往上提，每天有空就到班里來，解答同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的難題，一天一天下來，我班的物理成績(jī)都得到了很大的提高。上政治課的時(shí)候，通常氣氛都是比較沉悶的，但卓老師淵博的知識(shí)，深入淺出的講解，在講課的時(shí)候還穿插一些幽默的小故事讓同學(xué)們深受文化的熏陶，而那些枯燥的哲學(xué)理論就這樣在輕松活躍的課堂氣氛中被同學(xué)學(xué)習(xí)、吸收了。有這么多的好老師是9班學(xué)生的榮幸?。、劢M建優(yōu)良的班干隊(duì)伍，特別是選好學(xué)習(xí)委員及科代表，吸收一大批熱心的學(xué)生做班干。常言道：讀書千遍，其義自見。文科的特點(diǎn)就是要加強(qiáng)背誦，對(duì)于所學(xué)的知識(shí)需要理解后記牢，如英語、語文等科目。所以，抓好早讀、午讀、晚讀的一日三讀工作就成了日常班務(wù)工作的中心環(huán)節(jié)。我班語文科代表鐘彩琴，英語科代表陳欣怡、朱月，政治科代表朱珈葦?shù)韧瑢W(xué)表現(xiàn)突出，她們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是高質(zhì)量完成“一日三讀”工作的有力保證。而且，她們并不滿足于機(jī)械地帶領(lǐng)同學(xué)們讀書、背書，而是開展多種形式的討論會(huì)，讓同學(xué)們?cè)谟懻撝欣斫馑鶎W(xué)的知識(shí)，加深印象。如政治午讀時(shí)間，朱珈葦同學(xué)就經(jīng)常組織有關(guān)時(shí)事問題的討論，培養(yǎng)同學(xué)們關(guān)心國(guó)家大事、關(guān)心政治的興趣，而李鎮(zhèn)超、劉慶霖、余文亮等同學(xué)則在討論中表現(xiàn)突出。朱月、陳欣怡同學(xué)是我班的英語科代表，她們兩人的分工明確，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)每一次的英語聽寫，她們都會(huì)把剛聽寫完的聽寫本收起來親自批改，批改完后將每一個(gè)同學(xué)的錯(cuò)誤都和他本人一一指出和更正，最后還會(huì)對(duì)一些普遍存在的問題進(jìn)行重點(diǎn)講解。這樣的工作態(tài)度除了得到同學(xué)的肯定外，我班的英語老師亦對(duì)兩人有高度的評(píng)價(jià)；李鎮(zhèn)超同學(xué)，我班的數(shù)學(xué)科代表，我班學(xué)生學(xué)習(xí)上的榜樣，幫助了很多的同學(xué)，使得他們?cè)跀?shù)學(xué)上的成績(jī)得到進(jìn)步。
（二）堅(jiān)持不懈抓好常規(guī)工作，堅(jiān)信紀(jì)律是成績(jī)的保障
雖然到了高三下學(xué)期，馬上就要決戰(zhàn)，但常規(guī)要求我是一天也不放松。早上7點(diǎn)、下午2∶20、晚上7∶10分的點(diǎn)名是鐵定不動(dòng)，誰也別想抱僥幸心理；教室和公共區(qū)衛(wèi)生、早晚讀、單車擺放、宿舍衛(wèi)生樣樣嚴(yán)格要求。如果說9班取得較好的成績(jī)，那絕非偶然，是與全班每位同學(xué)的努力都密不可分的。在班集體建設(shè)過程中，我班涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的同學(xué)，他們?yōu)榘鄡?nèi)事務(wù)付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優(yōu)秀的同學(xué)組成的。如班長(zhǎng)葉志威，他的責(zé)任心非常的強(qiáng)，把班上的事完全當(dāng)作自己的事來做。他負(fù)責(zé)的紀(jì)律考勤這—塊，雖然難度很大，但他仍然把班內(nèi)的紀(jì)律管理得井井有條；還有副班長(zhǎng)余文亮、鐘彩琴、團(tuán)支部書記王俊樺、陳欣怡、學(xué)習(xí)委員朱月、勞動(dòng)委員張文艷等，都能一心一意、毫不計(jì)較地為班內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)出謀劃策，籌劃組織。還有，宣傳委員余敏詩、劉慶霖，從環(huán)保的角度出發(fā)，堅(jiān)持每期墻報(bào)都用粉筆，而從不鋪張浪費(fèi)紙張。再有李素雯、譚龍升、林奎、陳靜雯四位辛勤工作的組長(zhǎng)，每天把作業(yè)收得整整齊齊，從不放松或賣人情，也從不給科代表們?cè)黾迂?fù)擔(dān)。班委們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度得到了同學(xué)們的一致認(rèn)同，我也大力表揚(yáng)他們“一心為公，從不抱怨”。正是這些同學(xué)樂于奉獻(xiàn)的精神和以身作則的帶動(dòng)下，使9班的各項(xiàng)班務(wù)進(jìn)行得有條不紊。同時(shí)也讓其他同學(xué)們?cè)诩w中學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、幫助他人。好人好事在我班大量涌現(xiàn)，在前不久的為何老師的女兒捐款活動(dòng)中，同學(xué)們紛紛慷慨解囊，捐出自己的零用錢；張文艷同學(xué)，身為勞動(dòng)委員不但能夠以身作則，經(jīng)常做好事也是不留名的，每次被同學(xué)們邀請(qǐng)作班會(huì)的嘉賓絕不會(huì)推辭，并且會(huì)精心地去完成主持人要求，她的為人已受到了同學(xué)們熱烈掌聲的肯定--溫馨的班級(jí)成為同學(xué)們心目中另一個(gè)家。
（三）做好學(xué)生的“心理醫(yī)生”，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。
高三學(xué)生絕大多數(shù)都有升學(xué)的渴望，認(rèn)識(shí)到考上大學(xué)，特別是考上重點(diǎn)大學(xué)不僅是光榮的，而且對(duì)自己未來工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性，并不是每個(gè)人都能如愿以償，這就必然引起考生對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)退的看重和對(duì)升學(xué)的擔(dān)憂，從而導(dǎo)致他們的內(nèi)心不安、焦急與緊張，這種狀況如果長(zhǎng)期得不到有效調(diào)節(jié)就會(huì)誘發(fā)心理疲，產(chǎn)生消極的心態(tài)。班主任的一個(gè)重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生。我消除考生心理負(fù)重的對(duì)策有①明確奮斗目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的自信心。盡管近年高考升學(xué)率一直是很高的，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己能否考上大學(xué)依然沒有信心，教師的評(píng)價(jià)常常會(huì)對(duì)學(xué)生信心產(chǎn)生重大影響。因此，教師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，幫助其明確個(gè)人階段奮斗目標(biāo)，不斷用目標(biāo)激勵(lì)、呼喚、鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到自己刻苦學(xué)習(xí)的意義和取得的進(jìn)步，拼搏的價(jià)值，變苦學(xué)為樂學(xué)，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎？”這定能增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，恢復(fù)自信心，讓學(xué)生在愉快的情景中消除身心疲勞，學(xué)好各門課程。例如布置在班級(jí)有號(hào)召力的口號(hào)、進(jìn)行自我設(shè)計(jì)，每個(gè)同學(xué)寫幾句最鼓動(dòng)人心的話或座右銘，征集班級(jí)誓詞。下學(xué)期我們班的口號(hào)是：“不渴求一日千里，只要每天前進(jìn)一小步”，到最后的沖刺階段我提出的口號(hào)是“胸有成竹，膽大心細(xì)”②保持平常心態(tài)。通過和學(xué)生細(xì)心、耐心的交流，誘導(dǎo)學(xué)生以保持平常心去參加高考，不給學(xué)生造成太大的心理壓力，要制造良好的互助的班級(jí)氣氛，把6月份看做平常的日子。不過分期待，全方位接納學(xué)生。對(duì)學(xué)生的期望值過高，超過了學(xué)生的實(shí)際水平，不夠重點(diǎn)的也報(bào)重點(diǎn)，這樣容易挫傷其自信心。我一直充分相信學(xué)生、接納他們、接受現(xiàn)實(shí)，而且是全方位接納，不能只接納好的一面，不接納他們“不好”的一面。學(xué)生們之間存在著個(gè)體差異，如果不接受現(xiàn)實(shí)，只能讓學(xué)生更緊張、更不自信。只有老師的心態(tài)平和了，對(duì)考生的負(fù)面影響才會(huì)減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試。我還經(jīng)常和家長(zhǎng)交流：特別是一模、二模后，老師要和家長(zhǎng)多交流，發(fā)現(xiàn)差距和不足后，充分利用這一個(gè)多月的時(shí)間，和家長(zhǎng)共同把孩子的成績(jī)提高上去。要重視心理健康，要疏導(dǎo)而不是壓制。認(rèn)識(shí)到壓力和能力的發(fā)揮之間的關(guān)系：一點(diǎn)兒壓力沒有就可能不重視學(xué)習(xí)成績(jī)；過分關(guān)注，能力又可能發(fā)揮不出來。有些老師對(duì)學(xué)生的成績(jī)備加關(guān)心，卻忽視了學(xué)生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態(tài)，要把自己變作考生穩(wěn)定的支持系統(tǒng)。考生的考前壓力與學(xué)校有關(guān)，與家長(zhǎng)有關(guān)，也可能與老師有關(guān)。老師自己情緒穩(wěn)定、愉快，情緒穩(wěn)定通過感染、積極的暗示等心理機(jī)制，有助于考生情緒穩(wěn)定。老師對(duì)考生考試充滿信心，情緒飽和，都會(huì)對(duì)考生產(chǎn)生積極的影響，有利于強(qiáng)化考生的信心
今年高考?xì)v史班成績(jī)喜人，給了我前進(jìn)的動(dòng)力同時(shí)也給了我很大的壓力，我必將好好吸收各位老師的成功經(jīng)驗(yàn)，把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，在以后的工作中不懈的努力，為莞中的繼續(xù)輝煌做貢獻(xiàn)。也希望各位同事繼續(xù)對(duì)我支持與鞭策。
曾幾何時(shí)，從小學(xué)到大學(xué)十幾年不停的上學(xué)，學(xué)習(xí)，我上夠了，也學(xué)夠了。我決定再也不從事與教育有關(guān)的行業(yè)了，可是就是造化弄人，我在畢業(yè)后始終找不到合適的工作，經(jīng)過了n次失敗后才不得不從事教師這一行業(yè)。
可就是黨我再次從事教師這一行業(yè)后，我愛上了這一個(gè)神圣的崗位和工作，看著那么多的學(xué)生一次次的在我教導(dǎo)下逐漸成長(zhǎng)，我心里就充滿了成就感和自豪感。
回顧上學(xué)期工作情況,有進(jìn)步,有不足,有小成績(jī),有小過失。作個(gè)總結(jié)，一為自己反思，二為匯報(bào)工作。我已經(jīng)是一名班主任了。
高三普通班的學(xué)生，最核心的思想問題是：讀高中有沒有用?
普通班大多數(shù)同學(xué)看不到通過努力讀書而獲得的較明顯的回報(bào),可以說每考一次就是對(duì)信心打擊一次,讓他們?cè)僖淮渭由顚?duì)自己選擇的懷疑?？梢哉f,在某種程度上,高中三年，他們比成績(jī)好的學(xué)生走得更累,走得更艱苦。作為班主任，如果只是一昧地責(zé)怪他們不努力付出（事實(shí)上有部分同學(xué)確實(shí)不夠力），一昧地強(qiáng)行壓制是行不通的。
原因如下：他們進(jìn)高中的基礎(chǔ)就比較差，這說明他們本身的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志力、心智成熟度等方面不夠好。進(jìn)入高中，學(xué)習(xí)任務(wù)更是量大難度大，現(xiàn)在要求這批同學(xué)跟上來，這需要他們超出常人的付出，個(gè)別的或許有可能，大批的就難度太大，不太可能。
基于以上原因,同學(xué)們就容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。現(xiàn)在又到了高三,他們這種厭學(xué)情緒更加強(qiáng)烈。這種厭學(xué)情緒不只是因?yàn)樗麄儾簧线M(jìn),怕吃苦而產(chǎn)生的，更在于他們認(rèn)為:讀書,對(duì)他們來說行不通,沒有用。這種情緒如果得不到疏通,整個(gè)班級(jí)的工作將非常難以開展。
針對(duì)以上情況,我經(jīng)常與同學(xué)們就高中生活的目的和意義進(jìn)行交流。
上高中的目的是什么?如果考二本以上的大學(xué)是唯一目的,那么,普通班的大部分學(xué)生從入學(xué)開始就注定要失敗。學(xué)生都到高三了,高考能出怎樣的成績(jī)他們心里都清楚,再對(duì)他們說什么努力就能考上好大學(xué)是沒有說服力的。
我個(gè)人給他們的參考是:上高中的目的對(duì)不同層次的學(xué)生有不同的側(cè)重點(diǎn)。成績(jī)好的,考大學(xué),考好大學(xué)是中心。成績(jī)不理想的,能力的全面發(fā)展和高中基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)這兩方面是中心。打下一個(gè)基礎(chǔ),全面發(fā)展能力,發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng),將來就比較容易找到一個(gè)進(jìn)入社會(huì)的切入點(diǎn)。這就是普通班大部分同學(xué)三年高中生活的意義和努力方向所在。
解決了思想問題,學(xué)生就能安心學(xué)習(xí)。盡管不可能一藥醫(yī)百病.但班級(jí)在大方向大目標(biāo)上有了明確的認(rèn)識(shí),工作就好開展,就能有一些成效。
如何提高學(xué)生興趣,有很多方法,我個(gè)人主要是深挖文本,充分利用好課本這個(gè)資源。"文以載道",不管課文怎么變,它只是一個(gè)載體,不變的是這個(gè)"道"。我告訴學(xué)生,讀課本我們?nèi)绻茏x到現(xiàn)實(shí),讀到人性,讀到自我,這樣,你就會(huì)對(duì)課文感興趣了。我上課也是從這個(gè)角度進(jìn)行的,以課文為載體,同學(xué)生一起對(duì)現(xiàn)實(shí)、人性、自我進(jìn)行探討。這樣,就能引起學(xué)生的共鳴,激發(fā)他們的興趣,課堂就了作用,有了效果。
進(jìn)入高三,新課已上完,基本是考和練。高三的課堂,我認(rèn)為主要是幫助學(xué)生提高應(yīng)試技能,總結(jié)各種題型的解決思路和技巧。針對(duì)這一點(diǎn),很多時(shí)候,在課堂上我和同學(xué)們一起做題,先理出自己的思路,然后再一起對(duì)答案。對(duì)了,我們作為經(jīng)驗(yàn)積累起來；錯(cuò)了,共同分析,我們錯(cuò)在哪里,為什么錯(cuò)了,作為教訓(xùn)加以總結(jié)。這樣,作為老師,更能理解學(xué)生的錯(cuò)誤,幫助他們不斷提高。學(xué)生也容易明白：答案不是最重要的,重要的是通過做題形成解題的思維模式。訓(xùn)練多了,他們碰到高考常見題型都有一個(gè)基本思維模式,可以減少失誤
基礎(chǔ)知識(shí)注重積累,要求學(xué)生根椐復(fù)習(xí)進(jìn)度,多用課余時(shí)間自我復(fù)習(xí)。對(duì)同學(xué)們講清楚,基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),別無二法,只有平時(shí)勤于積累。老師要做的就是課堂上有計(jì)劃地抽查,檢查效果,督促他們多積累。
這就是我對(duì)即將參加高考同學(xué)多提出的要求、計(jì)劃和總結(jié)。我已經(jīng)盡全力想好了在學(xué)習(xí)上的情況，具體怎么樣學(xué)習(xí)只有靠他們自己的努力了，如果我總是一味的督促，使他們產(chǎn)生逆反心理，那只能是得不償失。
在學(xué)生的生活問題上，我只能說讓他們安分守己，在生活習(xí)慣上養(yǎng)成好習(xí)慣，盡量不早戀，在這個(gè)關(guān)乎終身命運(yùn)的高三這個(gè)年份里。在生活上我盡量了解每個(gè)同學(xué)的情況，盡量給他們實(shí)際的幫助。有的同學(xué)家庭狀況比較一般，我只能給予他們心理的安慰，要他們堅(jiān)持下去，這么多年都下來，在這個(gè)關(guān)鍵的一年一定要挺住。
高三這一年真的很累，無論是學(xué)生還是老師，老拉緊了發(fā)條，不在關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子。可是如此重要的一年，還有很多學(xué)生沒有意識(shí)到，高考就臨近了，然后著了慌，這需要我不停的提示，高考就在眼前，不要再這樣下去了。
上面就是我的工作總結(jié)，如有不好的地方，請(qǐng)及時(shí)提醒。
高考結(jié)束，成績(jī)已定，高三下學(xué)期工作圓滿結(jié)束。回顧整個(gè)高三下學(xué)期的工作，雖然累但很充實(shí)?？吹胶⒆觽兊母呖汲煽?jī)，想起我們一起度過的風(fēng)風(fēng)雨雨的日子，覺得再苦再累就一個(gè)字——值！
進(jìn)入下學(xué)期后，為了更加完美的完成自己班主任工作生涯中的第二輪高三教育教學(xué)工作，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行著手：
1.認(rèn)著準(zhǔn)備每一次班會(huì)課，盡量做到了每周一次主題班會(huì)班會(huì)的內(nèi)容大多為鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)倏嘣匐y向前沖，猶如我們的口號(hào)“堅(jiān)持不懈，勇往直前！”寧可倒在沖鋒的路上，絕不氣餒。利用班會(huì)盡最大可能的給孩子們鼓勁，培養(yǎng)孩子們敢于亮劍的精神。讓孩子們形成了敢于拼搏，積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，較之高三上學(xué)期有了更大的改觀。
2.注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)。每一次模擬考試都認(rèn)真的與孩子們一起分析成績(jī)得失，及時(shí)關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的變化以及學(xué)生不同時(shí)期的情緒波動(dòng)。及時(shí)采取補(bǔ)救措施，幫助學(xué)生及時(shí)改正。當(dāng)學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)較大波動(dòng)時(shí)，我十分自信的告訴孩子們只要你能夠按照老師的要求去做，最終肯定會(huì)取得自己理想的成績(jī)。我記得有次模擬考試，班里成績(jī)出現(xiàn)較大幅度波動(dòng)，與兄弟班級(jí)出現(xiàn)較大差距。及時(shí)調(diào)整孩子們的情緒，讓自己的自信來感染孩子們。幫助孩子們及時(shí)走出情緒低谷，再次積極投入學(xué)習(xí)。
3.沖刺階段注重與孩子們的交流。通過自己值班查宿舍以及課余時(shí)間等與孩子們進(jìn)行交流溝通及時(shí)了解孩子們內(nèi)心變化及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)。和孩子們一起度過高三最艱苦的日子。
4.高三后期繼續(xù)重視班級(jí)內(nèi)務(wù)、紀(jì)律、跑操等常規(guī)要求?？此婆c學(xué)習(xí)無關(guān)的班級(jí)量化，但是仍然是高三后期穩(wěn)定人心，凝聚人氣的措施。針對(duì)班級(jí)內(nèi)務(wù)情況，為了進(jìn)一步促進(jìn)班級(jí)內(nèi)務(wù)良性發(fā)展，采取了獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的方法，依次促進(jìn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)之余仍能認(rèn)真好自己的居住之地。畢竟一屋不掃何以掃天下？?jī)?nèi)務(wù)仍然是我們高三生活的一部分。越到后期人心的穩(wěn)定，關(guān)系著最終決戰(zhàn)的勝利程度。因此能夠有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更加明確的紀(jì)律是維護(hù)高三后期是非常重要的措施。堅(jiān)持了一旦做出要求，一查到底，絕不松懈！這樣讓孩子們養(yǎng)成了紀(jì)律始終存在，堅(jiān)持到底的氛圍。重視每一次跑操，確保人人按時(shí)上操，集體跑操質(zhì)量提高一個(gè)新層次。由此也更加凝聚了人氣，也使班級(jí)后期管理更加流暢。
5.注重感情牌的打法。雖然班級(jí)不是從高一組建的但是畢竟在一起都一年半了，老師、同學(xué)之間感情已經(jīng)很深了。我曾經(jīng)說誰要怎么怎么樣就和俺老呂過不去，那可是個(gè)人感情問題。都高三了只要是個(gè)人都能明白老師的用心了。不管哪個(gè)同學(xué)生病回家，都及時(shí)打電話問問情況，關(guān)注一下請(qǐng)假的孩子。此時(shí)如此緊張的情況下誰請(qǐng)假都會(huì)心里發(fā)慌，我想只要班主任打電話過去再難揍的人也會(huì)心存感激。
6.用真心換真情。記得體育生剛體育測(cè)試結(jié)束，返校第一天胡安濤就因?yàn)槲鼰煴恍ｉL(zhǎng)逮住，隨后幾次他的表現(xiàn)就是無所謂。一天中午我值班，我到他的203宿舍巡查，又發(fā)現(xiàn)他沒好好休息，我過去說他結(jié)果出乎我的預(yù)料，頂撞發(fā)生了。出乎我的預(yù)料，但理智告訴我這里面肯定有問題，要不然自己的老部下何緣敢和我頂撞。當(dāng)我們?cè)诮淌医涣鲿r(shí)，我才發(fā)現(xiàn)他確實(shí)對(duì)我存在不理解甚至于錯(cuò)誤的判斷，我當(dāng)時(shí)流淚了，心傷的很重，因?yàn)樗?dāng)時(shí)的錯(cuò)誤看法。我記得我們倆都流淚了，但是同時(shí)又因?yàn)榇耸挛覀儽舜酥g更加增進(jìn)了理解。
7.注重同任課教師的交流。針對(duì)每一次模擬考試的成績(jī)都作出同上次成績(jī)的對(duì)比表格，同任課教師一起分析孩子存在的問題。同時(shí)注意任課教師的反饋信息，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題。
8.針對(duì)突發(fā)事件冷靜對(duì)待，積極處理。臨近高考，班里的電風(fēng)扇突然在上語文課時(shí)從天花板上脫落，砸到兩個(gè)孩子。當(dāng)我奔入教室查看發(fā)生什么事情時(shí)，語文老師已經(jīng)出來找我，當(dāng)我清楚問題后先找有車同事，然后一邊組織老師和學(xué)生將受傷的同學(xué)送到醫(yī)務(wù)室進(jìn)行簡(jiǎn)單的檢查和初步治療一邊上報(bào)級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)積極聯(lián)系車輛和家長(zhǎng)，經(jīng)初步檢查無大礙，然后送孩子們?nèi)ナ辛⑷鹤鲞M(jìn)一步檢查和治療。作為班主任對(duì)于突發(fā)事件只有冷靜對(duì)待才能泰然處之，如果自己已經(jīng)慌亂一團(tuán)，將直接影響事情的積極處理。
雖然以上的措施和方法在高三下學(xué)期取得了一定的工作成績(jī)，但是還有不足如：
1.在處理學(xué)生小違紀(jì)行為上略顯倉促和不成熟的沖動(dòng)。我記得高三快結(jié)束了，曉艷在班里吃瓜子，弄了一桌動(dòng)的瓜子皮，當(dāng)時(shí)自己很生氣，讓她當(dāng)即清理，她不愿意將剩余的瓜子扔掉，我當(dāng)時(shí)隨口說不愿上走人，別在班里待著。也許是因?yàn)楦呷膲毫Υ?，我表現(xiàn)了沖動(dòng)，她也沒示弱你不是讓我走嗎，我走就是了。我說的是氣話，哪能真讓她走啊，又與她糾纏了一節(jié)課此事才算完結(jié)。
2.針對(duì)男女學(xué)生之間交往密切，始終沒有較好的處理方式。雖然和他談話幾次警告和善意提醒，未能取得令人滿意的結(jié)局。小伙子最終由班里的第一淪落為高考成績(jī)的第四，使本來沖擊一本的希望提前泯滅。這是我較為失敗之處。
3.體育生結(jié)束體育測(cè)試后，雖然給他們做出要求但是由于自己的惰性未給他們及時(shí)的指導(dǎo)這是自己的較為遺憾之事。
4.職業(yè)學(xué)院?jiǎn)握泄ぷ髯龅貌皇呛艿轿?，?dāng)時(shí)自己思想上存在理解上的誤差，未針對(duì)此事進(jìn)行積極的鼓動(dòng)和宣傳。對(duì)照班里不少孩子的分?jǐn)?shù)現(xiàn)在現(xiàn)在想來報(bào)考單招也不是壞事。
XX年高考已經(jīng)塵埃落定，我擔(dān)任三個(gè)理科班（7、9、10班）生物教學(xué)，作為第一次從事高三畢業(yè)班教學(xué)工作的年輕教師來說，我深感責(zé)任重大，壓力不小，在今年的高考中10班和9班生物平均分分別位列平行班第一和第二，所取得的成績(jī)是對(duì)我三年來工作的肯定和最好的獎(jiǎng)勵(lì)。我覺得我是幸運(yùn)的，這個(gè)成績(jī)的取得得益于一位優(yōu)秀師傅—關(guān)xx老師的引導(dǎo)，也得益于幾位優(yōu)秀班主任的支持和同學(xué)們的配合。但7班的成績(jī)卻也給我重重一擊，提醒我以后的教學(xué)還有很多需要改進(jìn)的地方?，F(xiàn)將高三工作過程總結(jié)如下，以期在下一輪教學(xué)中借鑒改進(jìn)，有所突破：
高三是中學(xué)生生物學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三生物總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī)。為了使學(xué)生在高三生物總復(fù)習(xí)時(shí)有好的效果，并且順利度過這一重要的時(shí)期，為此我們高三生物備課組在關(guān)玉組長(zhǎng)帶領(lǐng)下對(duì)高三生物教學(xué)做了詳細(xì)的計(jì)劃，注重教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。
一、緊追高考指揮棒，確立復(fù)習(xí)方向
怎樣著手進(jìn)行生物總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問題，也是教師在高三生物教學(xué)過程中所面臨的第一個(gè)問題。要解決好這個(gè)問題，就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
1.研究高考生物試題。
縱觀每年的高考生物試題，既可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則；又可以提高自己的業(yè)務(wù)水平，更好的完成教學(xué)任務(wù)。
2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。
與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識(shí)的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。
3.熟悉考試說明。
考試說明是高考的依據(jù)，是生物復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
4.合理利用其他資料。
除了高考試題、考試說明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、生物教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對(duì)教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進(jìn)度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習(xí)、浪費(fèi)時(shí)間。
二、合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，選擇合適的教法
在第一輪復(fù)習(xí)中，基本上按教材的順序，將選修內(nèi)容的相關(guān)章節(jié)作為對(duì)必修知識(shí)的擴(kuò)展，編排到必修相應(yīng)章節(jié)內(nèi)，避免學(xué)生認(rèn)為一輪復(fù)習(xí)就是高二課的快速重復(fù)，產(chǎn)生厭煩心理。另外我們注入新的教法：課堂上以問題——知識(shí)點(diǎn)——典型題為主線，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)。以一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為中心盡量聯(lián)系與此有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并使它們有機(jī)地連成一體。采取學(xué)生總結(jié)講解，集體討論，教師點(diǎn)評(píng)，糾正、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)等方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。第二輪復(fù)習(xí)著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的知識(shí)概括、理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，對(duì)于生物來說這段時(shí)間的任務(wù)主要是通過一系列的專題復(fù)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力幫助學(xué)生構(gòu)建本學(xué)科知識(shí)體系，同時(shí)，通過一定數(shù)量的典型習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、提煉解題規(guī)律、培養(yǎng)敏捷的思維及綜合分析能力，積極有效組織模擬訓(xùn)練，當(dāng)堂考當(dāng)堂講析，訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧，提高答題速度，課下不留作業(yè)，留出更多的時(shí)間讓學(xué)生自己支配，進(jìn)行各學(xué)科的補(bǔ)救，認(rèn)真總結(jié)以往學(xué)生較容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，并幫助學(xué)生克服。
三、課本為主，練習(xí)為輔，教師適當(dāng)拓展延伸的材料應(yīng)用。
進(jìn)入高三生物教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。努力處理好教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是生物總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)生物知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們以《優(yōu)化方案》作為主要參考書，供整理知識(shí)、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)生物知識(shí)。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識(shí)部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。
四、注重聯(lián)系新課標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)
一是注重培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)能力。這是對(duì)學(xué)生生學(xué)科知識(shí)能力的一個(gè)高層次的考查，以探究性學(xué)習(xí)角度作為實(shí)驗(yàn)題命題原則也是課改思想在高考中的具體體現(xiàn)，主要從生物科學(xué)角度出發(fā)提出可以探究的問題，注重聯(lián)系實(shí)際；
二是注重培養(yǎng)圖表分析能力。通過圖表分析的題目充分考查了學(xué)生對(duì)教材中的各類相關(guān)知識(shí)的整理聯(lián)系的能力，它通過一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)形成相應(yīng)的數(shù)據(jù)表格或繪制成數(shù)學(xué)坐標(biāo)曲線圖，要求學(xué)生學(xué)會(huì)理解如何從圖表圖象中抽取生物信息，注意整個(gè)曲線曲線表達(dá)的生物學(xué)含義，曲線的的升降變化原因，還要注意給出的相關(guān)條件之間以及與整個(gè)題目的聯(lián)系，注意區(qū)別給出對(duì)照曲線的變化含義：是增加了，降低了，為什么？限制因素是什么？
三是注重理論聯(lián)系實(shí)踐。就是要努力做到學(xué)以致用，密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展的新進(jìn)展，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想、分析、綜合、遷移，理解生命科學(xué)在社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展中的地位和作用，增強(qiáng)在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的判斷和決策能力，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
五、反思及對(duì)今后教學(xué)的啟示
由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。對(duì)于理綜的做題技巧指導(dǎo)還應(yīng)再多些，學(xué)生對(duì)于物理、化學(xué)、生物單獨(dú)考時(shí)做的較好，但綜合到一起學(xué)生的時(shí)間分配上，做題策略上仍把握不太好。
積極參加聽課研討，取長(zhǎng)補(bǔ)短。今年4月鄭春和老師的講座使我受益匪淺，意識(shí)到自己教學(xué)工作還有太多太多需要提高的地方。積極參加同組的老師的公開課，聽取其他有經(jīng)驗(yàn)老師的課，這樣堅(jiān)持下來，效果還是比較好，能使得自身的教學(xué)水平得到不斷的提高。
在以后的教學(xué)工作中還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、解題技巧的指導(dǎo)。進(jìn)一步深化課改，探究適合學(xué)生的教學(xué)模式，營(yíng)造高效課堂，使學(xué)生學(xué)的更輕松，更愉悅，使自己的教學(xué)能力進(jìn)一步提高。
春去秋來，根據(jù)學(xué)校的通知要求，是時(shí)候要開始準(zhǔn)備寫高考工作總結(jié)了，工作總結(jié)對(duì)于促進(jìn)自我認(rèn)識(shí)、自我學(xué)習(xí)有些非常重要的作用，寫工作總結(jié)不能只是簡(jiǎn)單的陳述，一定要有具體的案例輔助說明，那么你知道高考工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫嗎？為此，幼兒教師教育網(wǎng)小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《高三年級(jí)部高考后的工作總結(jié)》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！
滄桑礪洗，春華秋實(shí)，沐浴著公司領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛的xx高中在機(jī)遇與挑戰(zhàn)，奮斗與拼搏中譜寫了素質(zhì)教育的新篇章，贏得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的充分肯定。在今年首屆高考中，我校54人參考，達(dá)重點(diǎn)線以上5人，達(dá)二本線以上17人，達(dá)本科線以上32人，達(dá)專科線以上百分之百，超額完成了武穴市教育局下達(dá)的1個(gè)重點(diǎn)本科、12個(gè)二本任務(wù)，學(xué)生平均上漲了63分，上漲幅度高達(dá)96%，所獲成績(jī)顯著，影響巨大。在此，特向一年來支持和關(guān)愛本屆高三工作的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁，向一年來辛勤耕耘的高三教師表示崇高的敬意和深深的謝意！并借此機(jī)會(huì)就我們高三的備考工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、教師作如下匯報(bào)：
一、傾注人文關(guān)懷，突出教師主導(dǎo)地位
高三備考，學(xué)生是主體，是核心；老師是靈魂、是發(fā)動(dòng)機(jī)。因此，我們把精挑鱗選、真心誠(chéng)聘首屆高三優(yōu)秀教師作為07高考備考工作的首要任務(wù)。語文由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的夏金國(guó)校長(zhǎng)親自掛率；數(shù)學(xué)梅壽桃老師是多年的高三把關(guān)教師；物理李佑水老師畢業(yè)于武漢大學(xué)，曾任教于武穴中學(xué)，是物理屆的絕對(duì)權(quán)威；化學(xué)楊利斌畢業(yè)于華中師范大學(xué)，年富力強(qiáng)，教學(xué)效果顯著；湖北大學(xué)畢業(yè)的楊憲鵬老師雖初出茅廬，但能刻苦好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)。我自己除擔(dān)任校行政工作、兩個(gè)班英語教學(xué)外，還身挑復(fù)讀班班主任的重?fù)?dān)。公司董事會(huì)、校行政給予本屆高三以最大限度的人力物力財(cái)產(chǎn)的支持，力求一切服務(wù)高三備考工作，一切服務(wù)于教學(xué)，做到讓老師安心于教研，讓學(xué)生安心于復(fù)習(xí)。有了這樣一個(gè)結(jié)構(gòu)合理、經(jīng)驗(yàn)豐富、充滿活力的團(tuán)隊(duì)，我們?nèi)w師生信心百倍，復(fù)讀班的組建工作也非常順利。從開始的幾個(gè)學(xué)生報(bào)名，十來個(gè)學(xué)生觀望，到后來的復(fù)讀生峰擁而至，找后門、托關(guān)系，想方設(shè)法進(jìn)復(fù)讀班就讀，這一切都證明了我們決策的英明，我們名師吸引力的巨大。一年來，我們這樣一群男女老少，每天起早摸黑，深深扎根于**高中、扎根于偏僻的李頂武。我們晴天一身灰，雨天一身泥，風(fēng)里來，雨里去，犧牲了星期天，犧牲了節(jié)假日，以校為家，孤軍奮戰(zhàn)，克難奮進(jìn)，吃盡苦頭，為學(xué)生的學(xué)習(xí)愁，為學(xué)生的高考憂，為學(xué)生的進(jìn)步喜，為學(xué)生的成功歡，為的是早日培育出**高中這顆幼苗！為的是成功打響**高中這第一炮！在各位教師的共同努力下，高三同學(xué)充分發(fā)揮了團(tuán)結(jié)一心、刻苦奮進(jìn)、不斷超越的求學(xué)精神。師生們紛紛贊嘆：高三同學(xué)肯吃苦、學(xué)風(fēng)正、態(tài)度認(rèn)真、斗志旺盛，給我校高考開了一個(gè)好頭，為高一、高二同學(xué)起到了很好的表率作用。
二、加強(qiáng)教學(xué)管理，發(fā)揮學(xué)生主體作用
管理出成果，管理出效益。學(xué)校管理就是給生命以成長(zhǎng)的智慧，給人創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。學(xué)校管理的科學(xué)性在于讓師生高效地學(xué)習(xí)和工作，學(xué)校管理的藝術(shù)性在于讓師生愉快地學(xué)習(xí)和工作。高考備考教學(xué)管理也不例外。一方面，我們牢抓目標(biāo)管理，確定一本、二本、三本的目標(biāo)生和接近本科線、省線的臨界生名單，對(duì)目標(biāo)生和臨界生進(jìn)行“會(huì)診”，研究目標(biāo)生和臨界生的增分點(diǎn)及需要改進(jìn)的地方，并具體落實(shí)到人，；另一方面，我們針對(duì)每次考試中暴露出的問題，經(jīng)常召開高三教師聯(lián)席會(huì)議，成立理科綜合研究小組、高考智囊團(tuán)、高考應(yīng)戰(zhàn)指揮部，層層分析問題，尋找差距，做到對(duì)癥下藥，力爭(zhēng)做到讓每一位教師帶著愉快的心情去工作，讓每一位學(xué)生帶著愉悅的心情去備考。
萬丈高樓平地起，九層之臺(tái)起于壘土。高考備考必須從基本抓起，基礎(chǔ)是我們備考的本源。面對(duì)著54位知識(shí)不全、信心不足、基礎(chǔ)薄弱、問題嚴(yán)重的落榜生，我們毫不氣餒。我們一直要求學(xué)生“有疑必問，有問必錄，有錄必閱，閱必思之”。因此，在教學(xué)上我們一方面鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，要求教師有問必答，有疑必解；另一方面要求教師在吃透課本的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)與發(fā)揮學(xué)生在復(fù)習(xí)中的主體作用，使學(xué)生明白各個(gè)章節(jié)的知識(shí)要點(diǎn)與內(nèi)在規(guī)律，加強(qiáng)對(duì)基本概念、基本知識(shí)的理解與運(yùn)用，逐步將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合歸納，“點(diǎn)”連成“線”，“線”連成整體，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系。強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、得分點(diǎn)“三點(diǎn)”結(jié)合意識(shí)，努力做“一準(zhǔn)二快三全”，處理好勤練和精練、綜合練和專題練的關(guān)系，力爭(zhēng)在心理上做到“強(qiáng)化信心，優(yōu)化情緒，進(jìn)入狀態(tài)，充分發(fā)揮”。在此過程中我們還要求每位同學(xué)對(duì)每天學(xué)習(xí)進(jìn)行計(jì)劃、評(píng)價(jià)，緊抓以落實(shí)為核心，力求知識(shí)章章到位，重點(diǎn)突出；訓(xùn)練點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)，難點(diǎn)弄清。經(jīng)過師生們的不斷努力，很多基礎(chǔ)差的同學(xué)在經(jīng)歷一年的學(xué)習(xí)后發(fā)生了翻天覆地的變化，去年高考351分的帥維同學(xué)、369分的吳天佑同學(xué)，今年分別都考了463和480分，笑逐顏開填志愿，歡歡喜喜讀本科。
三、堅(jiān)持科學(xué)備考、全面促使質(zhì)量提升
高三教室黑板上方“科學(xué)備考、超越自我”八個(gè)紅色醒目大字一直提醒著我們?nèi)w師生，備考猶如戰(zhàn)爭(zhēng)，并且是全方位的主體式的戰(zhàn)爭(zhēng)！教室后面黑板上由五十四顆心愿，五十四個(gè)祝愿組成的一艘浩大的“**號(hào)”之輪，正揚(yáng)帆破浪，奔向成功的彼岸。備教材、備“兩綱”、備重難點(diǎn)、備聯(lián)系、備學(xué)生等每一個(gè)環(huán)節(jié)都是戰(zhàn)爭(zhēng)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，只有科學(xué)備考，方能提升整體質(zhì)量。因此我們針對(duì)復(fù)讀生的心理特征，展開心理備考大攻勢(shì)。學(xué)生劉素娟，兩次高考均告失敗，面臨第三次高考，她信心嚴(yán)重不足，處事我行我素，性格喜怒無常，根本無法與他人相處。我們一方面發(fā)動(dòng)全體科任教師同她談天、交朋友，在生活上給予無微不至的關(guān)懷；另一方面不斷強(qiáng)化信心，讓她破除“高考定局論”，做到相信自我，調(diào)整心態(tài)，爭(zhēng)創(chuàng)奇跡，以愉悅的心情去備考、應(yīng)考。結(jié)果今年高考她不負(fù)眾望，以553分的好成績(jī)超出了重點(diǎn)本科分?jǐn)?shù)線。學(xué)生魯立志，基礎(chǔ)扎實(shí)、勤奮學(xué)習(xí)。但該生性格內(nèi)向，缺乏自信，并患有嚴(yán)重的“恐考癥”。每次大型考試，他都高度緊張，雙手發(fā)抖，大腦一片空白，答非所問。連他以前一中的班主任都斷言：“你如果復(fù)讀的時(shí)候還這樣的話，就不如不讀去打工算了?！泵看谓?jīng)歷考試失敗后，該生都會(huì)離家數(shù)天，獨(dú)自一人，借酒消愁，痛不欲生，幾欲輟學(xué)，令家長(zhǎng)、老師、同學(xué)們焦急不已。針對(duì)該生的特殊情況，我們一方面廣泛發(fā)動(dòng)同學(xué)、家長(zhǎng)處處關(guān)心，讓他正確對(duì)待考試，正確對(duì)待高考，正確對(duì)待人生，破除“高考決定論”；另一方面搜集大量的應(yīng)試信息，科學(xué)分析其問題所在，并通過班會(huì)、演講、朗誦等形式，培養(yǎng)信心。在師生的共同努力下，該生不斷克服自我，從容應(yīng)考，在今年高考中終于取得了518分的好成績(jī)，填志愿的時(shí)候他笑逐顏開，連聲稱謝！我們通過成功舉辦了一系列如“心的挑戰(zhàn)”“對(duì)話沖刺”等師生主題班會(huì)；利用早上喊充滿斗志，具有激情的口號(hào)，集體朗誦勵(lì)志詩歌等形式，進(jìn)行系列的科學(xué)心理訓(xùn)練；通過師生交心、談心，解決個(gè)別思想問題；多次舉辦以高考為主題的黑板報(bào)、宣傳欄、畢業(yè)歡送晚會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生科學(xué)備考，拼博進(jìn)取，做到“堅(jiān)持創(chuàng)造奇跡”，“自信才能成功”。
獨(dú)木不成林，單兵難言戰(zhàn)。高考備考不是依靠個(gè)人的匹夫之勇，而是需要全體教師的協(xié)同作戰(zhàn)；也不是僅僅憑借歷史的經(jīng)驗(yàn)，而是需要全體教師的深入探究，才能循序漸進(jìn)地提高備考工作時(shí)效。我們一方面廣泛向全校教師征集備考意見，另一方面多次主動(dòng)邀請(qǐng)市教研室領(lǐng)導(dǎo)到我校進(jìn)行調(diào)研，為我校高三出謀劃策。另外，夏校長(zhǎng)親自掛率，成立信息中心小組，多次開車到武漢獲取考試信息題，建立網(wǎng)上信息平臺(tái)，同武漢重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考，仔細(xì)分析自身問題，努力克服閉門造車的弊端，把信息的搜索、篩選、整理和利用當(dāng)作一個(gè)主要的教研課題來抓，深受市教研室的高度贊揚(yáng)，并引得育才高中、實(shí)驗(yàn)高中、梅川高中等大校紛紛來我校索求信息題，極大地提高了我校的聲譽(yù)，提升了我校的地位。實(shí)事證明，信息的充分占有、合理利用，拓寬了我們的視野，減少了無效勞動(dòng)，提高了復(fù)習(xí)效率。
四、狠抓高考備考，爭(zhēng)創(chuàng)鄂高美好明天
首戰(zhàn)告捷，社會(huì)上好評(píng)如潮；面臨著新一年的高考，我們又深感壓力巨大。一方面我們會(huì)嚴(yán)把高三教師關(guān)，構(gòu)建“高三優(yōu)秀教師團(tuán)”；另一方面，我們將制訂各項(xiàng)激勵(lì)政策，鼓勵(lì)吸引更優(yōu)秀的學(xué)生來我校就讀。同時(shí)，我們將切實(shí)加強(qiáng)對(duì)高考備考工作領(lǐng)導(dǎo)，明確備考工作目標(biāo)，增強(qiáng)責(zé)任危機(jī)意識(shí)，一級(jí)抓一級(jí)，層層落實(shí)；積極開展深入細(xì)致的思想工作，全方位調(diào)動(dòng)廣大師生備考的積極性，形成強(qiáng)大的備考合力，促使各項(xiàng)管理落到實(shí)處；狠抓“備、教、批、輔、練、考、評(píng)、結(jié)”八大環(huán)節(jié)的規(guī)范及管理，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化集體備課，扎扎實(shí)實(shí)搞好階段性復(fù)習(xí)；針對(duì)20xx年高考特點(diǎn)和題型變化特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范性訓(xùn)練和綜合科目的研究，擴(kuò)大信息源，做到適應(yīng)新形式，抓出高效率；針對(duì)復(fù)讀生心理特點(diǎn)，牢抓心理備考，勵(lì)志教育，打好調(diào)考五大戰(zhàn)役，從容迎接高考。
“備考講究用心，如沉得下去便搞得上來；應(yīng)試著重會(huì)意，若想得進(jìn)去就做得出來”，作為武穴市最年輕的高中，作為師資力量、辦學(xué)條件均相對(duì)薄弱的社會(huì)力量，作為備考經(jīng)驗(yàn)尚很欠缺的民辦高中，擺在我們面前的道理仍很艱巨，也很艱辛。但我們一定會(huì)不畏困難！我們一定會(huì)虛心學(xué)習(xí)、誠(chéng)懇務(wù)實(shí)，我們將團(tuán)結(jié)一心，科學(xué)備考，拼搏進(jìn)取，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)“辦好xx高中，回報(bào)xx人民”。我們相信，在公司董事會(huì)、育才美高領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各屆的支持和幫助下，我們一定會(huì)取得xx高中高考的節(jié)節(jié)勝利。我們堅(jiān)信：我們一路汗水，一腔熱情，一路打拼，一定會(huì)換來xx高中未來一片幸福的彩云天！
謝謝大家！
庫鋒岡
二0xx年七月一日于xx高中
20xx年高考已經(jīng)結(jié)束了，高三地理備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在年級(jí)組的大力支持下，以發(fā)展的教育理念為指導(dǎo)思想，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量，取得了非常優(yōu)異的成績(jī)：文科綜合全年級(jí)240分以上15人，230分以上60人，最高分10班蘇倩純253分。高三，是拼搏的一年，也是收獲的一年，現(xiàn)將備課組一年來的備考工作小結(jié)如下：
一、重視教研活動(dòng)，計(jì)劃落實(shí)到位
教研活動(dòng)是引導(dǎo)高三備考工作的重要指向標(biāo)，高三教學(xué)進(jìn)度、難度、方向的把握，復(fù)習(xí)內(nèi)容的取舍，教學(xué)方法的改進(jìn)，模擬試題、熱點(diǎn)問題的獲得，有賴于省、市、區(qū)各級(jí)教研員的指點(diǎn)，因而，高三備課組不放棄任何一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，積極參加各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)，甚至堅(jiān)持到每次活動(dòng)結(jié)束后，和各校老師進(jìn)行直接對(duì)話，獲得最寶貴的備考經(jīng)驗(yàn)。參加活動(dòng)中印象比較深刻的，例如：改卷組長(zhǎng)曾瑋老師的報(bào)告、各區(qū)高三復(fù)習(xí)課、一模、二模試卷分析會(huì)，20xx年高考備考方向等。
除參加校外活動(dòng)外，備課組還堅(jiān)持每周一次的例會(huì)，毫不放松。每次例會(huì)的主要內(nèi)容是：安排本周復(fù)習(xí)工作，檢查進(jìn)度，交流方法，討論重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生出現(xiàn)的問題。本屆高三地理備課組在魯艷組長(zhǎng)勤奮、認(rèn)真的工作作風(fēng)帶領(lǐng)下，各成員皆謙虛、好學(xué)、上進(jìn)，養(yǎng)成了積極探討、求真、求實(shí)的好習(xí)慣，不保守、不封閉，共享資源、共享方法、共享學(xué)生，落實(shí)備課組制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃，如一模前完成必修一、必修二的復(fù)習(xí)，二模前完成必修三的復(fù)習(xí)，高考前進(jìn)行熱點(diǎn)問題探究、主干知識(shí)的再次回顧，基礎(chǔ)知識(shí)的回歸課本等，最終獲得了良好的復(fù)習(xí)效果。
二、年級(jí)組大力支持，促進(jìn)地理復(fù)習(xí)備考
高三年級(jí)于華級(jí)長(zhǎng)非常重視綜合課的復(fù)習(xí)，在進(jìn)行年級(jí)組的課程安排時(shí)，對(duì)綜合課有所偏重。備課組抓住這一機(jī)會(huì)，精心安排各項(xiàng)復(fù)習(xí)活動(dòng)。如：上半學(xué)期每周一次的第九節(jié)自習(xí)課輔導(dǎo)、周五綜合課測(cè)試、下半學(xué)期的晨練、黃昏練、周六早讀等，有以上這些時(shí)間做保障，地理科目可以保證每周至少做兩到三套綜合試卷，及選擇題或綜合題專項(xiàng)訓(xùn)練兩次。面對(duì)這些試卷和練習(xí)，備課組老師做到：凡試卷必有分?jǐn)?shù)，最晚第二天交給學(xué)生;凡練習(xí)必有批改，當(dāng)天返還學(xué)生。高三一年，地理備課組老師幾乎是自早上七點(diǎn)進(jìn)入辦公室起，就開始了一天馬不停蹄的工作，改作業(yè)、做試卷、備課、瀏覽各地試題，與學(xué)生交流等等，直到晚上六點(diǎn)，有時(shí)還要等到黃昏練結(jié)束，才離開學(xué)校。即便如此，備課組沒有一位老師叫苦叫累，因?yàn)槲覀兿嘈牛河懈冻霰赜惺斋@。
三、以問題教學(xué)法為指導(dǎo)，將課堂還給學(xué)生
高三教學(xué)主要以復(fù)習(xí)課型為主，如果每天上課都采取一種方法：知識(shí)點(diǎn)、例題、練習(xí)，勢(shì)必造成課堂枯燥、沉悶的氣氛，影響復(fù)習(xí)效果。同時(shí)，班級(jí)整體、個(gè)體差異比較大，問題也各不相同，只有對(duì)癥下藥，才能提高成績(jī)。因而，高三地理備課組在復(fù)習(xí)中通常采用問題教學(xué)法，問題的獲得各不相同，有通過作業(yè)、試卷獲得，也有通過學(xué)生主動(dòng)提問，老師課堂提問，課后交流等方法獲得，共性的問題課堂解決，個(gè)體的問題課后解決。起初，學(xué)生提問的積極性并不高，每班經(jīng)常提問的僅集中在幾位學(xué)生身上，很多學(xué)生提不出問題，尤其是中等以下及地理薄弱的學(xué)生，為激起這部分學(xué)生對(duì)地理的重視，我們主要采取的是強(qiáng)制提問，每天必須解決幾個(gè)問題，所以后來經(jīng)常在高三辦公室看到一個(gè)有趣的現(xiàn)象：下課鈴聲一響，學(xué)生一溜小跑到地理老師面前接受提問，辦公室里下課十分鐘又上起了小課。經(jīng)過多次反復(fù)，臨近高考時(shí)，我們對(duì)學(xué)生的問題已經(jīng)了然于心，經(jīng)常隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
此外，我們認(rèn)為復(fù)習(xí)課的前五分鐘交給學(xué)生，有利于提高整節(jié)課的復(fù)習(xí)效果。高三課堂下課晚，上課早，有學(xué)生還沉浸在上節(jié)課的內(nèi)容中，有學(xué)生還在昏昏欲睡，有學(xué)生下課找老師提問剛匆匆回到座位，如果這時(shí)直接進(jìn)入主題，大部分學(xué)生注意力還沒法集中，不如讓學(xué)生當(dāng)小老師在講臺(tái)上講區(qū)域、講試題，讓學(xué)生在學(xué)生的講解中漸漸進(jìn)入重點(diǎn)，此項(xiàng)活動(dòng)，有些老師一直堅(jiān)持到高考前夕，學(xué)生的綜合能力得到很大提高。
高三備考方法迥異，種類繁多，每位老師各有絕招，在這里我就不一一贅述了。我認(rèn)為：只要這位高三老師有熱情、有目標(biāo)，積極上進(jìn)，心中時(shí)刻裝著學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出自己獨(dú)特的備考方法，取得優(yōu)異成績(jī)。
20xx級(jí)高考之所以取得比較優(yōu)異的成績(jī)，是因?yàn)閰^(qū)委區(qū)府以及教委打造“一生之城”的遠(yuǎn)景戰(zhàn)略和教育縱深改革的具體實(shí)施，是因?yàn)橹貞c一中與xx中學(xué)聯(lián)盟辦學(xué)的引領(lǐng)扶持與資源共享，是因?yàn)閤x中學(xué)全體領(lǐng)導(dǎo)和所有教師的克難攻堅(jiān)與“精耕細(xì)作”?；仡櫼荒陙?，全體高三教師任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)、精益求精的精神讓我感動(dòng)。我簡(jiǎn)單總結(jié)為三個(gè)方面：
一.提高手藝、硬練手藝的教育素質(zhì)
教師要“提高手藝”，是區(qū)委吳道藩書記對(duì)我們的要求。全體高三教師按照這一要求，硬練教育教學(xué)基本功。一方面，團(tuán)體備課教研嚴(yán)格“三段式”的步驟，備課、上課、評(píng)課、總結(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)不能少，每一個(gè)細(xì)節(jié)都認(rèn)真落實(shí)；在處理學(xué)生作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)”。另一方面，全體教師認(rèn)真向來我校授課、作報(bào)告的一中優(yōu)秀教師和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，還主動(dòng)進(jìn)取的到一中聽復(fù)習(xí)課、觀摩課、競(jìng)賽課，進(jìn)一步提升了自身的教育素質(zhì)，并且把所學(xué)所得合理的運(yùn)用到自我的教育教學(xué)活動(dòng)中，教育教學(xué)效果顯著。
二.銳意進(jìn)取、勇于拼搏的奉獻(xiàn)精神
高2015級(jí)的所有教師銳意進(jìn)取、勇于拼搏，為完成高考的奮斗目標(biāo)而忘我工作。有的教師星期天都堅(jiān)守在辦公室，為學(xué)生解難答疑。有的教師需要照顧年老多病的父母，卻從來沒有請(qǐng)過一天假。有的教師需要照顧喂奶的小孩兒，卻從來沒有拉下一課堂。有的教師騎車摔倒受傷，還沒有完全康復(fù)就又回到班上，放不下自我的學(xué)生啊。有的教師患了疾病需要手術(shù)，卻忍受著疼痛堅(jiān)持到高考結(jié)束，放不下自我的學(xué)生啊。這樣的事例舉不勝舉。
我們高三每一個(gè)教師都深知，區(qū)委、區(qū)府和教委交給我們拼搏奮斗的重任；每一個(gè)教師都深知，全區(qū)父老鄉(xiāng)親對(duì)我們的渴望；每一個(gè)教師都深知，作為高三教師自我肩上的義不容辭的職責(zé)：不銳意進(jìn)取不行，不拼搏奮進(jìn)不行，不忘我工作不行！
三.團(tuán)結(jié)一心、精誠(chéng)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)
為了實(shí)現(xiàn)上級(jí)確定的高考奮斗目標(biāo)，全體高三教師團(tuán)結(jié)一心、精誠(chéng)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，沒有一個(gè)教師搞單打獨(dú)斗，沒有一個(gè)教師搞個(gè)人英雄主義。我們深知，靠一個(gè)教師、靠一個(gè)學(xué)科，學(xué)生不可能取得優(yōu)異成績(jī)，一朵鮮花打扮不出春天，僅有百花齊放才會(huì)春色滿園。高三所有教師，教育教學(xué)互通信息、資源共享，具體工作上相互支持、配合。提優(yōu)補(bǔ)差不分班級(jí)，團(tuán)體討論備課，個(gè)人經(jīng)驗(yàn)毫不保留。在個(gè)別教育、個(gè)別輔導(dǎo)、個(gè)別答疑上也不分班級(jí)，不管是哪一個(gè)教師發(fā)現(xiàn)了問題，都自覺地及時(shí)處理。團(tuán)結(jié)、拼搏、奮斗的一年，如彈指揮間。成績(jī)只能說明過去，繼續(xù)拼搏、繼續(xù)奮斗才能詮釋未來。在區(qū)委、區(qū)府、教委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在全區(qū)人民的大力支持下，在一中領(lǐng)導(dǎo)和教師的引領(lǐng)扶持下，在全校領(lǐng)導(dǎo)和師生的共同努力下，我們有理由相信，xx中學(xué)會(huì)踏上新的里程，xx中學(xué)的明天會(huì)更加輝煌！xx中學(xué)為區(qū)委區(qū)府打造“一生之城”的遠(yuǎn)景戰(zhàn)略將作出更大的貢獻(xiàn)！
20xx年高考已落下帷幕，靈臺(tái)一中繼往開來、成績(jī)喜人。作為20xx年高考團(tuán)隊(duì)的一員，高三（1）班61人的班級(jí)二本上線人數(shù)52人，圓滿完成了學(xué)校交給的任務(wù)。這一成績(jī)的取得，得益于學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，是全體科任老師齊心協(xié)力，無私奉獻(xiàn)，科學(xué)施教的結(jié)果，也是各方面大力支持的結(jié)果，在此我代表高三一班表示衷心的感謝。
結(jié)果的美是一種瞬間之美，而過程的美才是永恒，因此我們的眼光不能僅僅停留在最后的成績(jī)上，更應(yīng)該看到高三一班一路走來的付出與艱辛！它給予我們的啟示遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過取得的結(jié)果。
教書育人的殿堂，愛是最高學(xué)位！
我以為在教書育人的殿堂，愛是最高學(xué)位！它的一種含義是責(zé)任，另一種含義是嚴(yán)格！因此我總是全力以赴，高效創(chuàng)新開展工作，為整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步、為每個(gè)學(xué)生的成功找方法，在最佳時(shí)機(jī)嚴(yán)格教育，做實(shí)事，出狠招。對(duì)于每次考試成績(jī)滯后的學(xué)生，我的做法是讓他們把自己的試卷“曝光”，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能,知恥而后勇，學(xué)生說這是對(duì)他最好的提醒。對(duì)于班中違紀(jì)的學(xué)生，我的一貫做法是嚴(yán)格要求,讓學(xué)生反省自己的錯(cuò)誤，寫出書面保證。更有時(shí)候，對(duì)于思想誤區(qū)，會(huì)不惜花幾節(jié)課時(shí)間統(tǒng)一學(xué)生的思想。每周的思品積分，各科考試成績(jī)都要第一時(shí)間排名，張貼，分析，學(xué)生都會(huì)找出自己的差距。
要仰望星空又要腳踏實(shí)地！
說到育人，我以為成為人才的一個(gè)關(guān)鍵是歷練品性追求卓越，成功不在于你有多聰明，而在于你鎖定目標(biāo)，心不旁騖的努力！在班級(jí)管理中我注意用先進(jìn)的理念引領(lǐng)學(xué)生的思想，用富有感召力的目標(biāo)統(tǒng)一學(xué)生的行動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的成才意識(shí)，教育學(xué)生心懷天下、志存高遠(yuǎn)、成就人生、成就未來，打造激情
勃發(fā)、敢為人先的書生意氣。以諸葛亮誡子書為古訓(xùn)，教育學(xué)生修養(yǎng)正氣，支撐靜氣，排除干擾，潛心學(xué)習(xí)，戒驕戒躁。教育學(xué)生立即行動(dòng)，言必行，行必果，提高單位時(shí)間內(nèi)解決問題的效率，做時(shí)間的贏家。倡導(dǎo)在生活中爭(zhēng)先，在學(xué)習(xí)中奮進(jìn)，把追求良好品性、 成就美好人生作為一種時(shí)尚，抓住一切機(jī)遇，挖掘潛能，不斷超越，獲取成功。同樣一個(gè)集體要更好地發(fā)展，就要不斷的更新思維方式！高三一班借鑒新的學(xué)習(xí)理念，著力高效課堂的實(shí)踐，先后吸取洋思經(jīng)驗(yàn)中的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”和我?！?21學(xué)習(xí)法”等，體現(xiàn)了 “教是為了不教”“以學(xué)論教”等新的教學(xué)思維！成長(zhǎng)既要仰望星空又要腳踏實(shí)地！我曾對(duì)我的學(xué)生說：我也曾是一名一中重點(diǎn)班的學(xué)生，但卻只考上了一所普通的師范學(xué)校，因此你們千萬不要有任何優(yōu)越感，不要以為坐在重點(diǎn)班，一只腳就已邁入重點(diǎn)大學(xué)！放下了思想上的優(yōu)越感，注入的是危機(jī)感和使命感：我曾以靈臺(tái)文科歷史上的“黃埔一期”來比喻學(xué)生們的使命。
我的40分鐘！三人行，必有我?guī)煟?/p>
說到教學(xué)，成就學(xué)生是教師最大的責(zé)任和榮耀。我常給學(xué)生們說：不要太相信我，我只是一個(gè)很普通的人，我知道你們中間很多人比我強(qiáng)！我要求任何題必須讓學(xué)生先做！我
相信古人的那句話：三人行，必有我?guī)?！在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)為我和他們都是初學(xué)者！沒有先到先知的優(yōu)越感，我也會(huì)求助于我的學(xué)生！很多時(shí)候，同一道題數(shù)學(xué)題，我只有一兩種解法，但講臺(tái)下的眾多智慧會(huì)很快閃爍，有時(shí)候他們的思維著實(shí)讓我激動(dòng)！這時(shí)，我就會(huì)發(fā)自肺腑地說一句“你們真的比我強(qiáng)！”我常常會(huì)和同學(xué)們?yōu)橐坏李}博弈，有時(shí)一堂課都難分難解，下課后我都走出教室甚至進(jìn)了辦公室，一些學(xué)生依舊帶著自己的觀點(diǎn)，兩手拿著畫得滿滿的草稿紙一路窮追不舍！課堂就是學(xué)生展現(xiàn)的舞臺(tái)，模擬的考場(chǎng)。這就是我的40分鐘！
總之高三一班有自己的風(fēng)格，高三一班的精神在于追求卓越的過程，也許就像生命，在于奔跑動(dòng)因，在于奔跑的速度，在于奔跑的力量。高三一班宗旨是理念至上，學(xué)習(xí)第一！重視團(tuán)隊(duì)合力。有句話說：一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)！61人歷經(jīng)兩年磨礪，一朝出擊！最終考上了52人，令人欣慰。
浪鼓舟楫，風(fēng)蓬帆滿?；仨^去，步履穩(wěn)健，展望未來，九萬里風(fēng)鵬正舉，讓我們用責(zé)任和信念鑄就靈臺(tái)一中新的輝煌。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：
大家好！
這天坐在那里，我心里十分榮幸，首先請(qǐng)?jiān)试S我感激教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為全體教師創(chuàng)造了和諧健康、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教書育人的良好環(huán)境；感激我的同事們給予我的幫忙與鼓勵(lì)；感激學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生們給予我的信任。
由于6位科任教師和同學(xué)們的共同努力，本次市第一次質(zhì)檢考試成績(jī)已經(jīng)塵埃落定，高三（2）班總?cè)藬?shù)25人，一本上線7人，二本上線10人，三本上線5人。從數(shù)據(jù)上看固然取得了必須成績(jī)，但主要的原因是復(fù)讀生熟悉答題思路，加上暑假補(bǔ)課了一個(gè)半月，在這次考試中就占有一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。隨著復(fù)習(xí)的深入和應(yīng)屆生的崛起，這些優(yōu)勢(shì)將不復(fù)存在。
這天，看著這些已經(jīng)成為過去的數(shù)字，又讓我想起了暑期的往事：這一屆復(fù)讀班在招生過程中，面臨兩大難題，一是主觀、客觀選取復(fù)讀的學(xué)生逐年銳減的大環(huán)境造成生源稀少，二是選取本校復(fù)讀的學(xué)生如同稀有動(dòng)物，并且質(zhì)量不高，其中還有2個(gè)學(xué)生是高考總分在200分以下。所以學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)科“跛腿”嚴(yán)重、思想不穩(wěn)定等問題已經(jīng)成為本屆復(fù)讀班的硬傷。凡此種種，已成事實(shí)，我們能做的就是調(diào)整心態(tài)，撇開畏懼，與其他五位科任教師專心投入復(fù)習(xí)備考之中。
在此，我深信人心齊，泰山移。學(xué)校的振興，作為教師責(zé)無旁貸；學(xué)生的培養(yǎng)，作為只能無怨無悔！我更相信，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和吳校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，與其他幾位擁有多年高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師一齊共事，再大的困難我們也能克服。我們必須要讓工作態(tài)度越來越踏實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)越來越豐富，教學(xué)措施越來越有力，教學(xué)方法越來越科學(xué)，耐得住寂寞，守得住良知。借此機(jī)會(huì)，我想代表復(fù)讀班教師談三點(diǎn)共識(shí)：
一、僅有傾盡所有的付出，才會(huì)有蟄伏四年的杰出
時(shí)光不等人，歲月催人老，我走上教育崗位至今已有三十年，教書育人這一路腳印深深淺淺，個(gè)性是每到高三，我都要承受焦急等待，體味得失悲喜，都要經(jīng)歷豪情滿懷，歷經(jīng)疲憊掙扎、徘徊堅(jiān)定，最終一絲解脫、幾許不舍的過程，其中的五味雜陳，別是一番滋味。但為了讓這番滋味更回味悠長(zhǎng)，我們僅有抓住一分一秒，努力付出，做到靜心、虛心、細(xì)心，才能變不可能為可能?；蛟S我們的學(xué)生沒有別人聰明，但我們教師能夠比別人更勤奮、更認(rèn)真，用扎扎實(shí)實(shí)的行動(dòng)去幫忙學(xué)生的夢(mèng)想轉(zhuǎn)成現(xiàn)實(shí)，用高考的喜報(bào)去擦亮實(shí)驗(yàn)高中的校名！
二、僅有在知識(shí)的殿堂里不斷超越，才能成就學(xué)子們金榜題名的卓越
一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。我相信勤能補(bǔ)拙，笨鳥先飛，只要勤奮，鐵棒也能磨成繡花針。所以，盡管我們面臨許多壓力和挑戰(zhàn)，但我們堅(jiān)持“向管理要質(zhì)量，向常規(guī)要質(zhì)量，向細(xì)節(jié)要質(zhì)量”的復(fù)習(xí)思路，爭(zhēng)取做到推行高效課堂不打折扣，班級(jí)管理不留空檔，教學(xué)環(huán)節(jié)不留疏漏，目標(biāo)達(dá)成不留遺憾。
三、僅有在高考洪流的競(jìng)爭(zhēng)中展示無畏，才有六月把酒言歡的人生精彩
作為一名教師，我的信條是：工作態(tài)度要認(rèn)真，落實(shí)細(xì)節(jié)要較真，考試成績(jī)要求真，人生價(jià)值要返璞歸真。所以，備、教、輔、批、改等教學(xué)常規(guī)工作不馬虎；認(rèn)真上好每一節(jié)課；課后做好難點(diǎn)輔導(dǎo)，務(wù)必全批面改；每次考試后，做好每題的得失分統(tǒng)計(jì)，并粘貼上墻，幫忙學(xué)生從細(xì)節(jié)上找準(zhǔn)弱點(diǎn)、指出盲點(diǎn)。另外，在與學(xué)生溝通交流的時(shí)候做有心人。我們把笑容帶進(jìn)課堂當(dāng)成每一天的必修課，我們把傳遞用心樂觀的情緒當(dāng)成戰(zhàn)勝困難的利劍，我們把學(xué)生送進(jìn)夢(mèng)想的大學(xué)作為追求，我們把爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)異的成績(jī)當(dāng)成一種幸福。
高考戰(zhàn)場(chǎng)，雖無硝煙，但拼搏廝殺，在所難免。別說豪言壯語，不?；ㄈC腿，僅有腳踏實(shí)地，才能無往不勝。
此時(shí)此刻，高考這次長(zhǎng)征已逾過半，時(shí)不我待。未來一段時(shí)間，高三（2）班從班主任到科任教師準(zhǔn)備做好以下工作：
一是打牢基礎(chǔ)。基礎(chǔ)決定成敗，在下階段的復(fù)習(xí)中，個(gè)性是在模擬練習(xí)和綜合訓(xùn)練中，選題依然要扣住基礎(chǔ)知識(shí)，既要補(bǔ)缺補(bǔ)漏，也要提高解題潛力。
二是訓(xùn)練兩個(gè)潛力。其一是訓(xùn)練答題規(guī)范與技巧的潛力。不提倡簡(jiǎn)單地、多多益善地做題，而是提倡在有選取、有針對(duì)地做一些具有典型特點(diǎn)的題目之后，能夠?qū)ο嚓P(guān)知識(shí)與答題思路、答題技巧進(jìn)行辨析、歸納，對(duì)答題的規(guī)范化及有效得分等問題進(jìn)行總結(jié)、領(lǐng)悟，以收“舉一反三”之效。其二是訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)考的心理素質(zhì)從而提高應(yīng)試潛力。在連續(xù)兩次的考試中有幾個(gè)重點(diǎn)同學(xué)平時(shí)測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀，一到考試就流于一般，某種好處上講，這是應(yīng)試中的心理障礙引起的發(fā)揮失常。
三是做好“兩個(gè)聯(lián)系”。同學(xué)科組之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流與探討，以利相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，并充分挖掘同教研組的優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源，互幫互助。與此同時(shí)，也要加強(qiáng)與友鄰學(xué)校間的橫向聯(lián)系，力求透過各個(gè)渠道，收集高考信息，并對(duì)信息進(jìn)行科學(xué)歸納分析。
四是當(dāng)好組織者，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與。及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)交流溝通做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活輔助、情緒安慰的工作。
五是做一絲不茍的分析師。周練成績(jī)、月考成績(jī)公布后，收齊試卷，看學(xué)生存在哪些問題，改的如何，沒有改，改得不好，督促他們趁熱打鐵，消化吸收。詳細(xì)盤問每一門課得分、失分的原因，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自我存在的問題寫出解決措施，督促他們說到做到。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師，對(duì)于這次質(zhì)檢考試的成績(jī)，我也有自我的觀點(diǎn)：重視它，但不要過于在意，我認(rèn)為就應(yīng)把一切歸于零，再一切從零開始，這天，只是又一個(gè)開始而已。這天，我能保證的是在新一屆高三的復(fù)習(xí)備考中，我和我的團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)腳踏實(shí)地，工作至上，熱情飽滿，盡心盡力，力爭(zhēng)不辱使命！
最終，在20xx年元旦到來之際，祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和教師們?cè)谛碌囊荒昀?，工作順利，事業(yè)有成，身體健康，萬事如意。
多謝大家！
20xx年高考我校生物成績(jī)又創(chuàng)新高，又一次實(shí)現(xiàn)了跨越式提升。這一成績(jī)的取得，得益于學(xué)校優(yōu)化管理、系統(tǒng)協(xié)調(diào)、科學(xué)指導(dǎo)的高考備考指導(dǎo)思想；得益于學(xué)校依托新課改，因材施教，優(yōu)化課堂，以教研促備考，優(yōu)化資源整合；得益于高三全體生物教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真情奉獻(xiàn)，群策群力，努力拼搏，是我們不甘平庸，銳意進(jìn)取，腳踏實(shí)地、辛勤耕耘的結(jié)果。
一、08年高考成績(jī)
20xx年我校生物高考成績(jī)與20xx年相比，又有很大的突破，131分1人，120分以上8人，110分以上63人，100分以上141人，平均分93分，王瀟瀟同學(xué)以131分的優(yōu)異成績(jī)奪得全市生物科狀元，實(shí)現(xiàn)了生物單科全市最高分四連冠。高三生物備課組被評(píng)為陽江市高考優(yōu)勝備課組。
二、備考做法
（一）、推行扎實(shí)、精細(xì)的備考策略，全方位提高備考實(shí)效
經(jīng)過多年的備考實(shí)踐、總結(jié)和提升，我科組在高考備考方面已探索出了一套行之有效的備考方法：
1、打好雙基，培養(yǎng)能力
新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，對(duì)教材內(nèi)容作了較大調(diào)整。如何才能抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，是高考復(fù)習(xí)中師生要把握的關(guān)鍵。我們的體會(huì)是：要抓知識(shí)的系統(tǒng)性、復(fù)習(xí)的針對(duì)性、操作的具體性和有效性，把那些需要長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練才能形成能力，分值相對(duì)較高的知識(shí)點(diǎn)作為重點(diǎn)、熱點(diǎn)，貫穿于復(fù)習(xí)的全過程，多角度、多層次考查，使之不斷得到強(qiáng)化訓(xùn)練，綜合提高，突出重點(diǎn)。從具體操作上講，我們研究熱點(diǎn)主要通過三條途徑：一是研究《考試說明》，研究它所規(guī)定的考試內(nèi)容、能力要求、試卷結(jié)構(gòu)；二是研究高考試卷，研究每一項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)在高考試題中的具體反映。如果孤立地看某一年的高考試卷也看不出什么東西，但把近幾年的試卷放在一起研究，就可以看出各部分知識(shí)點(diǎn)在命題時(shí)的基本特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)；三是研究學(xué)生答題狀況，師生共同建立錯(cuò)題檔案，分析其主要得失及形成原因，積累解題經(jīng)驗(yàn)，掌握解題技巧，以求復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，切實(shí)做到遵循大綱但不拘泥于大綱，做到不隨意拓寬加深，擺脫題海，避免陷入偏、難、怪的歧途。
2、立足常規(guī)，抓好分層次教學(xué)
本屆高三，我們對(duì)各種分層教學(xué)要求更嚴(yán)格，更注重實(shí)效，并以為要點(diǎn)，對(duì)高三教學(xué)班的授課情況及學(xué)生成績(jī)進(jìn)行跟蹤和檢查，收到很好的效果。對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的是本屆備考的新策略之一。尖子班增加了對(duì)尖子生弱科的家教式課外輔導(dǎo)，使尖子生優(yōu)勢(shì)科目更強(qiáng)，弱科也不弱。對(duì)臨界學(xué)生側(cè)重加強(qiáng)其弱科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生及時(shí)補(bǔ)上。事實(shí)證明，這種方法是富有成效的。
3、精選習(xí)題，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)的有效性
如果對(duì)于成套的模擬題，不分質(zhì)量的高低，不結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際與學(xué)生的水平實(shí)際，不結(jié)合自己的整體復(fù)習(xí)備考方案，便鋪天蓋地全部發(fā)給學(xué)生做，雖然也相應(yīng)地提高了學(xué)生的能力，但這些能力沒有形成具有預(yù)見性與針對(duì)性的合力，學(xué)生做得煩，教師改得膩，備考效率低下，事倍功半。怎樣才能走出這種誤區(qū)，我們的具體做法是：教師立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選練習(xí)題，以以及為原則，落實(shí)有效訓(xùn)練。教師要善于下選題，在巧字上下功夫，在精字上做文章，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機(jī)械重復(fù)，確保訓(xùn)練材料的質(zhì)量。教師要探究變式，追求試題的新穎性。所選習(xí)題要有梯度、設(shè)置障礙，設(shè)置問題的新情境，從訓(xùn)練中提高接受新信息和應(yīng)用新信息的能力。教師講評(píng)時(shí)要講究試題的實(shí)效性，不限于就題論題，而是就題抓考點(diǎn)知識(shí)，啟迪解題思路，揭示解題規(guī)律，點(diǎn)撥解題技巧。注重一題多解，使學(xué)生真正一題一得、一題多得、由此及彼、舉一反三。
（二）、凝心凝力，構(gòu)建團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的和諧集體
高三生物備課組是一個(gè)和諧的集體，更是一個(gè)極富戰(zhàn)斗力的集體。在備考過程中，創(chuàng)造了和諧寬松的工作氛圍，充分發(fā)揮了各老師的主觀能動(dòng)性，既有分工，又有協(xié)作，不論是學(xué)業(yè)精深的老教師，還是年富力強(qiáng)的教學(xué)中堅(jiān)，抑或是初出茅廬的青年才俊，都能各盡所長(zhǎng)，竭盡全力，心往一處想，勁往一處使，形成了一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、榮辱與共、相互激勵(lì)、積極進(jìn)取的合力群體。備課組依據(jù)高考的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)集體備考研究，注重分工合作，打整體戰(zhàn)，教師置家庭和個(gè)人的困難于不顧，一心撲在教學(xué)上，盡管工作很忙，壓力很大，但毫無怨言，兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干。碰到問題，遇到困難，得到經(jīng)驗(yàn)，都坦誠(chéng)地相互交流，共同探討。教學(xué)進(jìn)度、練習(xí)題量、考試次數(shù)都得到科學(xué)的安排和調(diào)控，使整個(gè)備考工作有條不紊。
三、存在的問題和努力方向
無庸諱言，在探索高考備考教學(xué)模式的過程中，我們也走了不少彎路，留下了不少遺憾，如尖子生數(shù)量不多，個(gè)別尖子生在高考中還沒有發(fā)揮出自己的真正水平，心理健康教育還沒有做到位，盡管我們也給學(xué)生講了應(yīng)試心理和技巧，但個(gè)別學(xué)生在高考中還是高度緊張，沒有發(fā)揮出應(yīng)有的水平。當(dāng)然，高考備考是一項(xiàng)艱苦的系統(tǒng)工程，我們?nèi)匀淮嬖谥芏嗖蛔?，在新的一年高考備考中，我們還要不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取來年又是一個(gè)豐收年。
韶光易逝，根據(jù)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的安排，是時(shí)候要開始準(zhǔn)備寫高考工作總結(jié)了，工作總結(jié)對(duì)于促進(jìn)自我認(rèn)識(shí)、自我學(xué)習(xí)有些非常重要的作用，我們?cè)趯懣偨Y(jié)時(shí)必須要有具體的工作內(nèi)容，有詳細(xì)的工作結(jié)果，那么高考工作總結(jié)應(yīng)該怎樣寫呢？考慮到您的需求，，以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心準(zhǔn)備的“高三教師高考后的工作總結(jié)”，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來幫助。
20xx年我校參加高考學(xué)生為1281人，并于20xx年3月27-28日分兩天體檢完成。本次體檢是在總結(jié)以往體檢工作成功的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步對(duì)整體體檢工作安排做了完善，學(xué)生體檢秩序井然，深得教育局體檢站領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。總結(jié)本次體檢，體會(huì)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有力
每年的高考體檢，看似簡(jiǎn)單，實(shí)質(zhì)繁瑣，從局開會(huì)進(jìn)行調(diào)度，到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織專門負(fù)責(zé)人員進(jìn)行協(xié)調(diào)安排，到核對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)，打印體檢表，召開年級(jí)部班主任會(huì)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)場(chǎng)外等候紀(jì)律等各個(gè)環(huán)節(jié)都做了提前布置，尤其是對(duì)學(xué)生的提前教育，都做了相應(yīng)的工作，對(duì)于特殊考生體檢數(shù)據(jù)的真實(shí)性，學(xué)生不得有“投機(jī)”心理。
在體檢過程中給每一位學(xué)生制定了《高考體檢注意事項(xiàng)及要求》對(duì)于醫(yī)生給出的數(shù)據(jù)，如有疑問，可向?qū)W校帶隊(duì)人員提出個(gè)人申請(qǐng)，有學(xué)校出面負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，不得與體檢醫(yī)師發(fā)生當(dāng)面沖突。同時(shí)學(xué)校專門成立“高考考生體檢領(lǐng)導(dǎo)小組”，由學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任小組組長(zhǎng)，下設(shè)教務(wù)處、年級(jí)部具體負(fù)責(zé)人員。
二、提前培訓(xùn)，責(zé)任到班
1、按照體檢站上站體檢時(shí)間要求，前一天召開年級(jí)班主任會(huì)，提出要求，按要求班級(jí)完成分組，指定組長(zhǎng)，承擔(dān)任務(wù)。帶領(lǐng)本組同學(xué)完成體檢。
2、制作體檢流程“導(dǎo)游”圖，便于同學(xué)方便、省時(shí)、快捷完成體檢。
3、設(shè)置年級(jí)紀(jì)律監(jiān)督員，監(jiān)督維護(hù)班級(jí)同學(xué)體檢秩序，保證體檢有序進(jìn)行，負(fù)責(zé)解答同學(xué)疑問，負(fù)責(zé)班主任與年級(jí)部主任的聯(lián)系，負(fù)責(zé)突發(fā)事件的應(yīng)急上報(bào)等。
三、嚴(yán)明紀(jì)律，誠(chéng)信做人
每年的高考體檢，個(gè)別考生的身體會(huì)有各種不同的問題，為此，考生及家長(zhǎng)就會(huì)尋求一切辦法，托關(guān)系、找門路，已達(dá)到自己所有結(jié)果。為此，學(xué)校專門召開體檢動(dòng)員會(huì)，嚴(yán)肅體檢紀(jì)律，告誡考生決不允許私自修改體檢信息，對(duì)自己的體檢結(jié)果要負(fù)責(zé)任，要對(duì)今后的人生和工作負(fù)責(zé)，對(duì)體檢要求誠(chéng)實(shí)上報(bào)的身體狀況，要真實(shí)上報(bào)，不能隱瞞不報(bào)，對(duì)于體檢結(jié)果有異議的，學(xué)生可以提出申請(qǐng)復(fù)檢，對(duì)于私自修改體檢結(jié)果的，學(xué)校將依據(jù)相關(guān)紀(jì)律規(guī)定，作出相應(yīng)的處分。
總之，20xx年高考體檢是在有序、安全、和諧中完成的，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)注下，在教務(wù)處和年級(jí)部、班主任的通力合作下，邯鄲二中20xx高考考生體檢得到了上級(jí)肯定，即便如此，我們也感到美中有些不足，比如，由于體檢時(shí)間長(zhǎng)短不好掌握，班與班之間的銜接，就有可能斷檔或有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間等待問題，為此，我們將再做體檢后總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找可行性辦法，力爭(zhēng)在20xx年的高考考生體檢中盡力完善，把高考考生體檢工作做到盡善盡美。
滄桑礪洗，春華秋實(shí)，沐浴著公司領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛的xx高中在機(jī)遇與挑戰(zhàn)，奮斗與拼搏中譜寫了素質(zhì)教育的新篇章，贏得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的充分肯定。在今年首屆高考中，我校54人參考，達(dá)重點(diǎn)線以上5人，達(dá)二本線以上17人，達(dá)本科線以上32人，達(dá)?？凭€以上百分之百，超額完成了武穴市教育局下達(dá)的1個(gè)重點(diǎn)本科、12個(gè)二本任務(wù)，學(xué)生平均上漲了63分，上漲幅度高達(dá)96%，所獲成績(jī)顯著，影響巨大。在此，特向一年來支持和關(guān)愛本屆高三工作的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁，向一年來辛勤耕耘的高三教師表示崇高的敬意和深深的謝意！并借此機(jī)會(huì)就我們高三的備考工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、教師作如下匯報(bào)：
一、傾注人文關(guān)懷，突出教師主導(dǎo)地位
高三備考，學(xué)生是主體，是核心；老師是靈魂、是發(fā)動(dòng)機(jī)。因此，我們把精挑鱗選、真心誠(chéng)聘首屆高三優(yōu)秀教師作為07高考備考工作的首要任務(wù)。語文由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的夏金國(guó)校長(zhǎng)親自掛率；數(shù)學(xué)梅壽桃老師是多年的高三把關(guān)教師；物理李佑水老師畢業(yè)于武漢大學(xué)，曾任教于武穴中學(xué)，是物理屆的絕對(duì)權(quán)威；化學(xué)楊利斌畢業(yè)于華中師范大學(xué)，年富力強(qiáng)，教學(xué)效果顯著；湖北大學(xué)畢業(yè)的楊憲鵬老師雖初出茅廬，但能刻苦好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)。我自己除擔(dān)任校行政工作、兩個(gè)班英語教學(xué)外，還身挑復(fù)讀班班主任的重?fù)?dān)。公司董事會(huì)、校行政給予本屆高三以最大限度的人力物力財(cái)產(chǎn)的支持，力求一切服務(wù)高三備考工作，一切服務(wù)于教學(xué)，做到讓老師安心于教研，讓學(xué)生安心于復(fù)習(xí)。有了這樣一個(gè)結(jié)構(gòu)合理、經(jīng)驗(yàn)豐富、充滿活力的團(tuán)隊(duì)，我們?nèi)w師生信心百倍，復(fù)讀班的組建工作也非常順利。從開始的幾個(gè)學(xué)生報(bào)名，十來個(gè)學(xué)生觀望，到后來的復(fù)讀生峰擁而至，找后門、托關(guān)系，想方設(shè)法進(jìn)復(fù)讀班就讀，這一切都證明了我們決策的英明，我們名師吸引力的巨大。一年來，我們這樣一群男女老少，每天起早摸黑，深深扎根于**高中、扎根于偏僻的李頂武。我們晴天一身灰，雨天一身泥，風(fēng)里來，雨里去，犧牲了星期天，犧牲了節(jié)假日，以校為家，孤軍奮戰(zhàn)，克難奮進(jìn)，吃盡苦頭，為學(xué)生的學(xué)習(xí)愁，為學(xué)生的高考憂，為學(xué)生的進(jìn)步喜，為學(xué)生的成功歡，為的是早日培育出**高中這顆幼苗！為的是成功打響**高中這第一炮！在各位教師的共同努力下，高三同學(xué)充分發(fā)揮了團(tuán)結(jié)一心、刻苦奮進(jìn)、不斷超越的求學(xué)精神。師生們紛紛贊嘆：高三同學(xué)肯吃苦、學(xué)風(fēng)正、態(tài)度認(rèn)真、斗志旺盛，給我校高考開了一個(gè)好頭，為高一、高二同學(xué)起到了很好的表率作用。
二、加強(qiáng)教學(xué)管理，發(fā)揮學(xué)生主體作用
管理出成果，管理出效益。學(xué)校管理就是給生命以成長(zhǎng)的智慧，給人創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。學(xué)校管理的科學(xué)性在于讓師生高效地學(xué)習(xí)和工作，學(xué)校管理的藝術(shù)性在于讓師生愉快地學(xué)習(xí)和工作。高考備考教學(xué)管理也不例外。一方面，我們牢抓目標(biāo)管理，確定一本、二本、三本的目標(biāo)生和接近本科線、省線的臨界生名單，對(duì)目標(biāo)生和臨界生進(jìn)行“會(huì)診”，研究目標(biāo)生和臨界生的增分點(diǎn)及需要改進(jìn)的地方，并具體落實(shí)到人，；另一方面，我們針對(duì)每次考試中暴露出的問題，經(jīng)常召開高三教師聯(lián)席會(huì)議，成立理科綜合研究小組、高考智囊團(tuán)、高考應(yīng)戰(zhàn)指揮部，層層分析問題，尋找差距，做到對(duì)癥下藥，力爭(zhēng)做到讓每一位教師帶著愉快的心情去工作，讓每一位學(xué)生帶著愉悅的心情去備考。
萬丈高樓平地起，九層之臺(tái)起于壘土。高考備考必須從基本抓起，基礎(chǔ)是我們備考的本源。面對(duì)著54位知識(shí)不全、信心不足、基礎(chǔ)薄弱、問題嚴(yán)重的落榜生，我們毫不氣餒。我們一直要求學(xué)生“有疑必問，有問必錄，有錄必閱，閱必思之”。因此，在教學(xué)上我們一方面鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，要求教師有問必答，有疑必解；另一方面要求教師在吃透課本的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)與發(fā)揮學(xué)生在復(fù)習(xí)中的主體作用，使學(xué)生明白各個(gè)章節(jié)的知識(shí)要點(diǎn)與內(nèi)在規(guī)律，加強(qiáng)對(duì)基本概念、基本知識(shí)的理解與運(yùn)用，逐步將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合歸納，“點(diǎn)”連成“線”，“線”連成整體，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系。強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、得分點(diǎn)“三點(diǎn)”結(jié)合意識(shí)，努力做“一準(zhǔn)二快三全”，處理好勤練和精練、綜合練和專題練的關(guān)系，力爭(zhēng)在心理上做到“強(qiáng)化信心，優(yōu)化情緒，進(jìn)入狀態(tài)，充分發(fā)揮”。在此過程中我們還要求每位同學(xué)對(duì)每天學(xué)習(xí)進(jìn)行計(jì)劃、評(píng)價(jià)，緊抓以落實(shí)為核心，力求知識(shí)章章到位，重點(diǎn)突出；訓(xùn)練點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)，難點(diǎn)弄清。經(jīng)過師生們的不斷努力，很多基礎(chǔ)差的同學(xué)在經(jīng)歷一年的學(xué)習(xí)后發(fā)生了翻天覆地的變化，去年高考351分的帥維同學(xué)、369分的吳天佑同學(xué)，今年分別都考了463和480分，笑逐顏開填志愿，歡歡喜喜讀本科。
三、堅(jiān)持科學(xué)備考、全面促使質(zhì)量提升
高三教室黑板上方“科學(xué)備考、超越自我”八個(gè)紅色醒目大字一直提醒著我們?nèi)w師生，備考猶如戰(zhàn)爭(zhēng)，并且是全方位的主體式的戰(zhàn)爭(zhēng)！教室后面黑板上由五十四顆心愿，五十四個(gè)祝愿組成的一艘浩大的“**號(hào)”之輪，正揚(yáng)帆破浪，奔向成功的彼岸。備教材、備“兩綱”、備重難點(diǎn)、備聯(lián)系、備學(xué)生等每一個(gè)環(huán)節(jié)都是戰(zhàn)爭(zhēng)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，只有科學(xué)備考，方能提升整體質(zhì)量。因此我們針對(duì)復(fù)讀生的心理特征，展開心理備考大攻勢(shì)。學(xué)生劉素娟，兩次高考均告失敗，面臨第三次高考，她信心嚴(yán)重不足，處事我行我素，性格喜怒無常，根本無法與他人相處。我們一方面發(fā)動(dòng)全體科任教師同她談天、交朋友，在生活上給予無微不至的關(guān)懷；另一方面不斷強(qiáng)化信心，讓她破除“高考定局論”，做到相信自我，調(diào)整心態(tài)，爭(zhēng)創(chuàng)奇跡，以愉悅的心情去備考、應(yīng)考。結(jié)果今年高考她不負(fù)眾望，以553分的好成績(jī)超出了重點(diǎn)本科分?jǐn)?shù)線。學(xué)生魯立志，基礎(chǔ)扎實(shí)、勤奮學(xué)習(xí)。但該生性格內(nèi)向，缺乏自信，并患有嚴(yán)重的“恐考癥”。每次大型考試，他都高度緊張，雙手發(fā)抖，大腦一片空白，答非所問。連他以前一中的班主任都斷言：“你如果復(fù)讀的時(shí)候還這樣的話，就不如不讀去打工算了?！泵看谓?jīng)歷考試失敗后，該生都會(huì)離家數(shù)天，獨(dú)自一人，借酒消愁，痛不欲生，幾欲輟學(xué)，令家長(zhǎng)、老師、同學(xué)們焦急不已。針對(duì)該生的特殊情況，我們一方面廣泛發(fā)動(dòng)同學(xué)、家長(zhǎng)處處關(guān)心，讓他正確對(duì)待考試，正確對(duì)待高考，正確對(duì)待人生，破除“高考決定論”；另一方面搜集大量的應(yīng)試信息，科學(xué)分析其問題所在，并通過班會(huì)、演講、朗誦等形式，培養(yǎng)信心。在師生的共同努力下，該生不斷克服自我，從容應(yīng)考，在今年高考中終于取得了518分的好成績(jī)，填志愿的時(shí)候他笑逐顏開，連聲稱謝！我們通過成功舉辦了一系列如“心的挑戰(zhàn)”“對(duì)話沖刺”等師生主題班會(huì)；利用早上喊充滿斗志，具有激情的口號(hào)，集體朗誦勵(lì)志詩歌等形式，進(jìn)行系列的科學(xué)心理訓(xùn)練；通過師生交心、談心，解決個(gè)別思想問題；多次舉辦以高考為主題的黑板報(bào)、宣傳欄、畢業(yè)歡送晚會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生科學(xué)備考，拼博進(jìn)取，做到“堅(jiān)持創(chuàng)造奇跡”，“自信才能成功”。
獨(dú)木不成林，單兵難言戰(zhàn)。高考備考不是依靠個(gè)人的匹夫之勇，而是需要全體教師的協(xié)同作戰(zhàn)；也不是僅僅憑借歷史的經(jīng)驗(yàn)，而是需要全體教師的深入探究，才能循序漸進(jìn)地提高備考工作時(shí)效。我們一方面廣泛向全校教師征集備考意見，另一方面多次主動(dòng)邀請(qǐng)市教研室領(lǐng)導(dǎo)到我校進(jìn)行調(diào)研，為我校高三出謀劃策。另外，夏校長(zhǎng)親自掛率，成立信息中心小組，多次開車到武漢獲取考試信息題，建立網(wǎng)上信息平臺(tái)，同武漢重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考，仔細(xì)分析自身問題，努力克服閉門造車的弊端，把信息的搜索、篩選、整理和利用當(dāng)作一個(gè)主要的教研課題來抓，深受市教研室的高度贊揚(yáng)，并引得育才高中、實(shí)驗(yàn)高中、梅川高中等大校紛紛來我校索求信息題，極大地提高了我校的聲譽(yù)，提升了我校的地位。實(shí)事證明，信息的充分占有、合理利用，拓寬了我們的視野，減少了無效勞動(dòng)，提高了復(fù)習(xí)效率。
四、狠抓高考備考，爭(zhēng)創(chuàng)鄂高美好明天
首戰(zhàn)告捷，社會(huì)上好評(píng)如潮；面臨著新一年的高考，我們又深感壓力巨大。一方面我們會(huì)嚴(yán)把高三教師關(guān)，構(gòu)建“高三優(yōu)秀教師團(tuán)”；另一方面，我們將制訂各項(xiàng)激勵(lì)政策，鼓勵(lì)吸引更優(yōu)秀的學(xué)生來我校就讀。同時(shí)，我們將切實(shí)加強(qiáng)對(duì)高考備考工作領(lǐng)導(dǎo)，明確備考工作目標(biāo)，增強(qiáng)責(zé)任危機(jī)意識(shí)，一級(jí)抓一級(jí)，層層落實(shí)；積極開展深入細(xì)致的思想工作，全方位調(diào)動(dòng)廣大師生備考的積極性，形成強(qiáng)大的備考合力，促使各項(xiàng)管理落到實(shí)處；狠抓“備、教、批、輔、練、考、評(píng)、結(jié)”八大環(huán)節(jié)的規(guī)范及管理，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化集體備課，扎扎實(shí)實(shí)搞好階段性復(fù)習(xí)；針對(duì)20xx年高考特點(diǎn)和題型變化特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范性訓(xùn)練和綜合科目的研究，擴(kuò)大信息源，做到適應(yīng)新形式，抓出高效率；針對(duì)復(fù)讀生心理特點(diǎn)，牢抓心理備考，勵(lì)志教育，打好調(diào)考五大戰(zhàn)役，從容迎接高考。
“備考講究用心，如沉得下去便搞得上來；應(yīng)試著重會(huì)意，若想得進(jìn)去就做得出來”，作為武穴市最年輕的高中，作為師資力量、辦學(xué)條件均相對(duì)薄弱的社會(huì)力量，作為備考經(jīng)驗(yàn)尚很欠缺的民辦高中，擺在我們面前的道理仍很艱巨，也很艱辛。但我們一定會(huì)不畏困難！我們一定會(huì)虛心學(xué)習(xí)、誠(chéng)懇務(wù)實(shí)，我們將團(tuán)結(jié)一心，科學(xué)備考，拼搏進(jìn)取，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)“辦好xx高中，回報(bào)xx人民”。我們相信，在公司董事會(huì)、育才美高領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各屆的支持和幫助下，我們一定會(huì)取得xx高中高考的節(jié)節(jié)勝利。我們堅(jiān)信：我們一路汗水，一腔熱情，一路打拼，一定會(huì)換來xx高中未來一片幸福的彩云天！
謝謝大家！
庫鋒岡
二0xx年七月一日于xx高中
XX年高考已經(jīng)塵埃落定，我擔(dān)任三個(gè)理科班（7、9、10班）生物教學(xué)，作為第一次從事高三畢業(yè)班教學(xué)工作的年輕教師來說，我深感責(zé)任重大，壓力不小，在今年的高考中10班和9班生物平均分分別位列平行班第一和第二，所取得的成績(jī)是對(duì)我三年來工作的肯定和最好的獎(jiǎng)勵(lì)。我覺得我是幸運(yùn)的，這個(gè)成績(jī)的取得得益于一位優(yōu)秀師傅—關(guān)xx老師的引導(dǎo)，也得益于幾位優(yōu)秀班主任的支持和同學(xué)們的配合。但7班的成績(jī)卻也給我重重一擊，提醒我以后的教學(xué)還有很多需要改進(jìn)的地方。現(xiàn)將高三工作過程總結(jié)如下，以期在下一輪教學(xué)中借鑒改進(jìn)，有所突破：
高三是中學(xué)生生物學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三生物總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī)。為了使學(xué)生在高三生物總復(fù)習(xí)時(shí)有好的效果，并且順利度過這一重要的時(shí)期，為此我們高三生物備課組在關(guān)玉組長(zhǎng)帶領(lǐng)下對(duì)高三生物教學(xué)做了詳細(xì)的計(jì)劃，注重教學(xué)過程，常總結(jié)和反思，根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。
一、緊追高考指揮棒，確立復(fù)習(xí)方向
怎樣著手進(jìn)行生物總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問題，也是教師在高三生物教學(xué)過程中所面臨的第一個(gè)問題。要解決好這個(gè)問題，就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
1.研究高考生物試題。
縱觀每年的高考生物試題，既可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則；又可以提高自己的業(yè)務(wù)水平，更好的完成教學(xué)任務(wù)。
2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。
與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識(shí)的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。
3.熟悉考試說明。
考試說明是高考的依據(jù)，是生物復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
4.合理利用其他資料。
除了高考試題、考試說明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、生物教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對(duì)教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進(jìn)度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習(xí)、浪費(fèi)時(shí)間。
二、合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，選擇合適的教法
在第一輪復(fù)習(xí)中，基本上按教材的順序，將選修內(nèi)容的相關(guān)章節(jié)作為對(duì)必修知識(shí)的擴(kuò)展，編排到必修相應(yīng)章節(jié)內(nèi)，避免學(xué)生認(rèn)為一輪復(fù)習(xí)就是高二課的快速重復(fù)，產(chǎn)生厭煩心理。另外我們注入新的教法：課堂上以問題——知識(shí)點(diǎn)——典型題為主線，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)。以一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為中心盡量聯(lián)系與此有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并使它們有機(jī)地連成一體。采取學(xué)生總結(jié)講解，集體討論，教師點(diǎn)評(píng)，糾正、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)等方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。第二輪復(fù)習(xí)著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的知識(shí)概括、理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，對(duì)于生物來說這段時(shí)間的任務(wù)主要是通過一系列的專題復(fù)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力幫助學(xué)生構(gòu)建本學(xué)科知識(shí)體系，同時(shí)，通過一定數(shù)量的典型習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、提煉解題規(guī)律、培養(yǎng)敏捷的思維及綜合分析能力，積極有效組織模擬訓(xùn)練，當(dāng)堂考當(dāng)堂講析，訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧，提高答題速度，課下不留作業(yè)，留出更多的時(shí)間讓學(xué)生自己支配，進(jìn)行各學(xué)科的補(bǔ)救，認(rèn)真總結(jié)以往學(xué)生較容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，并幫助學(xué)生克服。
三、課本為主，練習(xí)為輔，教師適當(dāng)拓展延伸的材料應(yīng)用。
進(jìn)入高三生物教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。努力處理好教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是生物總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)生物知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們以《優(yōu)化方案》作為主要參考書，供整理知識(shí)、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)生物知識(shí)。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識(shí)部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。
四、注重聯(lián)系新課標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)
一是注重培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)能力。這是對(duì)學(xué)生生學(xué)科知識(shí)能力的一個(gè)高層次的考查，以探究性學(xué)習(xí)角度作為實(shí)驗(yàn)題命題原則也是課改思想在高考中的具體體現(xiàn)，主要從生物科學(xué)角度出發(fā)提出可以探究的問題，注重聯(lián)系實(shí)際；
二是注重培養(yǎng)圖表分析能力。通過圖表分析的題目充分考查了學(xué)生對(duì)教材中的各類相關(guān)知識(shí)的整理聯(lián)系的能力，它通過一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)形成相應(yīng)的數(shù)據(jù)表格或繪制成數(shù)學(xué)坐標(biāo)曲線圖，要求學(xué)生學(xué)會(huì)理解如何從圖表圖象中抽取生物信息，注意整個(gè)曲線曲線表達(dá)的生物學(xué)含義，曲線的的升降變化原因，還要注意給出的相關(guān)條件之間以及與整個(gè)題目的聯(lián)系，注意區(qū)別給出對(duì)照曲線的變化含義：是增加了，降低了，為什么？限制因素是什么？
三是注重理論聯(lián)系實(shí)踐。就是要努力做到學(xué)以致用，密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展的新進(jìn)展，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想、分析、綜合、遷移，理解生命科學(xué)在社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展中的地位和作用，增強(qiáng)在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的判斷和決策能力，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
五、反思及對(duì)今后教學(xué)的啟示
由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。對(duì)于理綜的做題技巧指導(dǎo)還應(yīng)再多些，學(xué)生對(duì)于物理、化學(xué)、生物單獨(dú)考時(shí)做的較好，但綜合到一起學(xué)生的時(shí)間分配上，做題策略上仍把握不太好。
積極參加聽課研討，取長(zhǎng)補(bǔ)短。今年4月鄭春和老師的講座使我受益匪淺，意識(shí)到自己教學(xué)工作還有太多太多需要提高的地方。積極參加同組的老師的公開課，聽取其他有經(jīng)驗(yàn)老師的課，這樣堅(jiān)持下來，效果還是比較好，能使得自身的教學(xué)水平得到不斷的提高。
在以后的教學(xué)工作中還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、解題技巧的指導(dǎo)。進(jìn)一步深化課改，探究適合學(xué)生的教學(xué)模式，營(yíng)造高效課堂，使學(xué)生學(xué)的更輕松，更愉悅，使自己的教學(xué)能力進(jìn)一步提高。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：
大家好！
這天坐在那里，我心里十分榮幸，首先請(qǐng)?jiān)试S我感激教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為全體教師創(chuàng)造了和諧健康、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教書育人的良好環(huán)境；感激我的同事們給予我的幫忙與鼓勵(lì)；感激學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生們給予我的信任。
由于6位科任教師和同學(xué)們的共同努力，本次市第一次質(zhì)檢考試成績(jī)已經(jīng)塵埃落定，高三（2）班總?cè)藬?shù)25人，一本上線7人，二本上線10人，三本上線5人。從數(shù)據(jù)上看固然取得了必須成績(jī)，但主要的原因是復(fù)讀生熟悉答題思路，加上暑假補(bǔ)課了一個(gè)半月，在這次考試中就占有一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。隨著復(fù)習(xí)的深入和應(yīng)屆生的崛起，這些優(yōu)勢(shì)將不復(fù)存在。
這天，看著這些已經(jīng)成為過去的數(shù)字，又讓我想起了暑期的往事：這一屆復(fù)讀班在招生過程中，面臨兩大難題，一是主觀、客觀選取復(fù)讀的學(xué)生逐年銳減的大環(huán)境造成生源稀少，二是選取本校復(fù)讀的學(xué)生如同稀有動(dòng)物，并且質(zhì)量不高，其中還有2個(gè)學(xué)生是高考總分在200分以下。所以學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)科“跛腿”嚴(yán)重、思想不穩(wěn)定等問題已經(jīng)成為本屆復(fù)讀班的硬傷。凡此種種，已成事實(shí)，我們能做的就是調(diào)整心態(tài)，撇開畏懼，與其他五位科任教師專心投入復(fù)習(xí)備考之中。
在此，我深信人心齊，泰山移。學(xué)校的振興，作為教師責(zé)無旁貸；學(xué)生的培養(yǎng)，作為只能無怨無悔！我更相信，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和吳校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，與其他幾位擁有多年高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師一齊共事，再大的困難我們也能克服。我們必須要讓工作態(tài)度越來越踏實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)越來越豐富，教學(xué)措施越來越有力，教學(xué)方法越來越科學(xué)，耐得住寂寞，守得住良知。借此機(jī)會(huì)，我想代表復(fù)讀班教師談三點(diǎn)共識(shí)：
一、僅有傾盡所有的付出，才會(huì)有蟄伏四年的杰出
時(shí)光不等人，歲月催人老，我走上教育崗位至今已有三十年，教書育人這一路腳印深深淺淺，個(gè)性是每到高三，我都要承受焦急等待，體味得失悲喜，都要經(jīng)歷豪情滿懷，歷經(jīng)疲憊掙扎、徘徊堅(jiān)定，最終一絲解脫、幾許不舍的過程，其中的五味雜陳，別是一番滋味。但為了讓這番滋味更回味悠長(zhǎng)，我們僅有抓住一分一秒，努力付出，做到靜心、虛心、細(xì)心，才能變不可能為可能?；蛟S我們的學(xué)生沒有別人聰明，但我們教師能夠比別人更勤奮、更認(rèn)真，用扎扎實(shí)實(shí)的行動(dòng)去幫忙學(xué)生的夢(mèng)想轉(zhuǎn)成現(xiàn)實(shí)，用高考的喜報(bào)去擦亮實(shí)驗(yàn)高中的校名！
二、僅有在知識(shí)的殿堂里不斷超越，才能成就學(xué)子們金榜題名的卓越
一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。我相信勤能補(bǔ)拙，笨鳥先飛，只要勤奮，鐵棒也能磨成繡花針。所以，盡管我們面臨許多壓力和挑戰(zhàn)，但我們堅(jiān)持“向管理要質(zhì)量，向常規(guī)要質(zhì)量，向細(xì)節(jié)要質(zhì)量”的復(fù)習(xí)思路，爭(zhēng)取做到推行高效課堂不打折扣，班級(jí)管理不留空檔，教學(xué)環(huán)節(jié)不留疏漏，目標(biāo)達(dá)成不留遺憾。
三、僅有在高考洪流的競(jìng)爭(zhēng)中展示無畏，才有六月把酒言歡的人生精彩
作為一名教師，我的信條是：工作態(tài)度要認(rèn)真，落實(shí)細(xì)節(jié)要較真，考試成績(jī)要求真，人生價(jià)值要返璞歸真。所以，備、教、輔、批、改等教學(xué)常規(guī)工作不馬虎；認(rèn)真上好每一節(jié)課；課后做好難點(diǎn)輔導(dǎo)，務(wù)必全批面改；每次考試后，做好每題的得失分統(tǒng)計(jì)，并粘貼上墻，幫忙學(xué)生從細(xì)節(jié)上找準(zhǔn)弱點(diǎn)、指出盲點(diǎn)。另外，在與學(xué)生溝通交流的時(shí)候做有心人。我們把笑容帶進(jìn)課堂當(dāng)成每一天的必修課，我們把傳遞用心樂觀的情緒當(dāng)成戰(zhàn)勝困難的利劍，我們把學(xué)生送進(jìn)夢(mèng)想的大學(xué)作為追求，我們把爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)異的成績(jī)當(dāng)成一種幸福。
高考戰(zhàn)場(chǎng)，雖無硝煙，但拼搏廝殺，在所難免。別說豪言壯語，不耍花拳繡腿，僅有腳踏實(shí)地，才能無往不勝。
此時(shí)此刻，高考這次長(zhǎng)征已逾過半，時(shí)不我待。未來一段時(shí)間，高三（2）班從班主任到科任教師準(zhǔn)備做好以下工作：
一是打牢基礎(chǔ)?；A(chǔ)決定成敗，在下階段的復(fù)習(xí)中，個(gè)性是在模擬練習(xí)和綜合訓(xùn)練中，選題依然要扣住基礎(chǔ)知識(shí)，既要補(bǔ)缺補(bǔ)漏，也要提高解題潛力。
二是訓(xùn)練兩個(gè)潛力。其一是訓(xùn)練答題規(guī)范與技巧的潛力。不提倡簡(jiǎn)單地、多多益善地做題，而是提倡在有選取、有針對(duì)地做一些具有典型特點(diǎn)的題目之后，能夠?qū)ο嚓P(guān)知識(shí)與答題思路、答題技巧進(jìn)行辨析、歸納，對(duì)答題的規(guī)范化及有效得分等問題進(jìn)行總結(jié)、領(lǐng)悟，以收“舉一反三”之效。其二是訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)考的心理素質(zhì)從而提高應(yīng)試潛力。在連續(xù)兩次的考試中有幾個(gè)重點(diǎn)同學(xué)平時(shí)測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀，一到考試就流于一般，某種好處上講，這是應(yīng)試中的心理障礙引起的發(fā)揮失常。
三是做好“兩個(gè)聯(lián)系”。同學(xué)科組之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流與探討，以利相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，并充分挖掘同教研組的優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源，互幫互助。與此同時(shí)，也要加強(qiáng)與友鄰學(xué)校間的橫向聯(lián)系，力求透過各個(gè)渠道，收集高考信息，并對(duì)信息進(jìn)行科學(xué)歸納分析。
四是當(dāng)好組織者，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與。及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)交流溝通做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活輔助、情緒安慰的工作。
五是做一絲不茍的分析師。周練成績(jī)、月考成績(jī)公布后，收齊試卷，看學(xué)生存在哪些問題，改的如何，沒有改，改得不好，督促他們趁熱打鐵，消化吸收。詳細(xì)盤問每一門課得分、失分的原因，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自我存在的問題寫出解決措施，督促他們說到做到。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師，對(duì)于這次質(zhì)檢考試的成績(jī)，我也有自我的觀點(diǎn)：重視它，但不要過于在意，我認(rèn)為就應(yīng)把一切歸于零，再一切從零開始，這天，只是又一個(gè)開始而已。這天，我能保證的是在新一屆高三的復(fù)習(xí)備考中，我和我的團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)腳踏實(shí)地，工作至上，熱情飽滿，盡心盡力，力爭(zhēng)不辱使命！
最終，在20xx年元旦到來之際，祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和教師們?cè)谛碌囊荒昀铮ぷ黜樌?，事業(yè)有成，身體健康，萬事如意。
多謝大家！
金秋十月，喜訊傳來，我校再次被評(píng)為湛江市高考先進(jìn)單位。欣喜之余，回顧三年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗有自豪感。
今年我校高三美術(shù)生共22人(其中應(yīng)屆18人，往屆4人)，在省聯(lián)考中，術(shù)科本科上線(215分以上)13人，其中鄭健輝(應(yīng)屆)、龐水連(往屆)等同學(xué)分別考得了243分、241分的優(yōu)異成績(jī)。我校美術(shù)教師普遍認(rèn)為，美術(shù)學(xué)科高考備考工作有幾個(gè)方面特別重要
一、領(lǐng)導(dǎo)重視很重要，是重中之重。
我校領(lǐng)導(dǎo)一直以來都很重視美術(shù)學(xué)科。首先，學(xué)校在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，投入了不少的財(cái)力來發(fā)展。畫室、畫架、石膏教具、美術(shù)畫冊(cè)等教學(xué)設(shè)備設(shè)施。畫室由一間到三間，畫架從無到有，石膏教具從少到多，圖書室里的美術(shù)畫冊(cè)從稀缺到豐富。有了領(lǐng)導(dǎo)的重視，教師教得有勁頭，學(xué)生學(xué)得也有勁頭。其次，領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)出擊，邀請(qǐng)美術(shù)教育名師到學(xué)校來給學(xué)生開專題講座，讓學(xué)生多方面了解美術(shù)高考方面的知識(shí)。再次，多次組織美術(shù)學(xué)生集中開會(huì)，加強(qiáng)紀(jì)律思想教育。
二、發(fā)現(xiàn)苗子很重要，是根本所在。
我們都知道，在藝術(shù)學(xué)習(xí)方面，天分是一個(gè)關(guān)鍵的因素。一個(gè)有美術(shù)天分的孩子來學(xué)習(xí)美術(shù)，就像一粒優(yōu)秀的種子遇到了合適生長(zhǎng)的土壤，自然而然地會(huì)生根發(fā)芽，成長(zhǎng)，開花結(jié)果。為了及早發(fā)現(xiàn)美術(shù)苗子，我們積極開展校園風(fēng)景寫生、參觀美術(shù)展覽、參加美術(shù)競(jìng)賽等美術(shù)第二課堂活動(dòng)。
三、學(xué)生的積極主動(dòng)性很重要。
四、示范教學(xué)很重要。
美術(shù)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科。通過教師的直接示范作用，能使學(xué)生極快地掌握繪畫技巧、技能，提高學(xué)生的實(shí)際繪畫水平，從而更好地提高自身的教學(xué)質(zhì)量。通過示范教學(xué)，可以做到：1、現(xiàn)問題，及時(shí)解決。2、注意師生交流，溝通情感。3、作業(yè)及時(shí)，提高其效率。
五、精講精練很重要。
“精講精練”策略，其思想旨在提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。“精講”是指教師在教學(xué)中注意師生雙邊活動(dòng)和生生雙向活動(dòng)，且以學(xué)生實(shí)際出發(fā)，突出教材重點(diǎn)，準(zhǔn)確地揭示教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)特征和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，教給學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律和解決問題的方法。“精練”是指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，精選少而精的、有層次性的例題習(xí)題，指導(dǎo)各層次學(xué)生通過多種途徑進(jìn)行積極、主動(dòng)地訓(xùn)練活動(dòng)，掌握技能技巧，發(fā)展智力，提高能力。
六、作業(yè)展示很重要。
七、團(tuán)結(jié)協(xié)作很重要。
現(xiàn)代教育擔(dān)任培育出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的任務(wù)，這一偉大而艱巨的教育工程不是哪一位教師所能獨(dú)立完成的，它需要各專業(yè)學(xué)科教師、思想品德課教師、班主任老師和少先隊(duì)、共青團(tuán)及各行政管理人員在內(nèi)的全體教職員工的通力合作。特別是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求越來越高，需要學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握更多、更新的知識(shí)和技能，一個(gè)教師即便是知識(shí)再淵博，他也只能完成其教學(xué)的一部分，而不可能是全部。只有全體教師團(tuán)結(jié)一致，相互協(xié)作，形成集體的智慧和教育的合力，才能產(chǎn)生良好的教育效果，才能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的"四有"接班人和新型勞動(dòng)者?？梢?，一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵所在。
XX年高考已塵埃落定，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別是在縣招生考試院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和重視下，經(jīng)過全體師生的共同努力，我校XX年高考的各項(xiàng)工作組織規(guī)范、實(shí)施順利，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，一切服務(wù)高考
學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，常務(wù)副校長(zhǎng)、各分管校長(zhǎng)、相關(guān)處室和年級(jí)主任為成員的XX年高考領(lǐng)導(dǎo)小組，抽調(diào)相關(guān)人員組成高考工作專班，從五月中旬開始全方位安排各方面工作，制訂了詳細(xì)的高考方案和各種應(yīng)急預(yù)案。高考工作專班分為教育教學(xué)組、試場(chǎng)建設(shè)組、安全保衛(wèi)組、送考服務(wù)組、后勤保障組和總協(xié)調(diào)組，各司其職、分工協(xié)作。
二、搞好硬件建設(shè)，提供物質(zhì)保障
恢復(fù)高考三十多年來，我校一直是xx縣的高考主考場(chǎng)。近幾年來，學(xué)校多方籌措資金改善辦學(xué)條件，擴(kuò)建和改建教室、實(shí)驗(yàn)室等?，F(xiàn)在可用作高考考室的教室有80余間，可容納xxx多名考生。室內(nèi)條件有明顯的改善，所有教室均有良好的通風(fēng)采光效果，都安裝了電扇，配備了標(biāo)準(zhǔn)的桌椅。今年高考用考室72個(gè)，考生xxx人。學(xué)校投資幾十萬元建成的校園網(wǎng)、電視臺(tái)，確保了英語聽力有良好的音源，各考室也有較好的音響效果，為英語聽力考試提供了可靠保障。
三、營(yíng)造良好考試環(huán)境，確保考生最佳狀態(tài)
在縣委、縣政府的高度重視下，有關(guān)部門徹底整頓校園周邊環(huán)境，高考期間，縣公安交警部門劃定警戒線，派干警執(zhí)勤，嚴(yán)禁機(jī)動(dòng)車輛出入，創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。就內(nèi)部環(huán)境而言，目前校內(nèi)教學(xué)區(qū)與宿舍區(qū)相距較遠(yuǎn)，互不干擾。高考期間實(shí)行全封閉管理，閑散人員、機(jī)動(dòng)車輛均不得進(jìn)入校內(nèi)。這樣，就給考生營(yíng)造了一個(gè)安全、安靜的考試環(huán)境，從而保證了考生的最佳應(yīng)試狀態(tài)。
四、認(rèn)真組織高考報(bào)名和志愿填報(bào)工作
XX年，我校高考報(bào)名信息、志愿信息的錄入和校對(duì)工作順利進(jìn)行，這兩項(xiàng)采用網(wǎng)絡(luò)錄入的辦法匯總成信息庫。報(bào)名表和志愿表都打印出草表，讓學(xué)生先填草表，再填正式表格，幾次修改，校對(duì)無誤后，再將信息庫上交縣考試院。
五、熟悉操作程序，精心組織考試
每年的高考，我們都精心挑選責(zé)任心強(qiáng)、工作務(wù)實(shí)、處事果斷的教師擔(dān)任高考監(jiān)考工作。今年，我校先后組織監(jiān)考教師參加縣考試院和學(xué)校組織的全員培訓(xùn)多達(dá)5次，認(rèn)真學(xué)習(xí)《監(jiān)考守則》等有關(guān)文件和規(guī)定，各司其職，各負(fù)其責(zé)。要求監(jiān)考教師在監(jiān)考、收發(fā)試卷、播放英語聽力、填寫答題卡袋及情況記載表等方面一絲不茍，準(zhǔn)確無誤，否則，將受到相關(guān)的的處罰。在考務(wù)工作方面，嚴(yán)格按省考院隨機(jī)編排的準(zhǔn)考證名冊(cè)安排考室，貼好門簽和座位(準(zhǔn)考證號(hào))簽。室外懸掛考點(diǎn)名稱以及其他的垂幅和橫幅。除張貼標(biāo)語外，利用展板公布《考生守則》、《答題卡填涂須知》、《違紀(jì)舞弊處罰條例》、學(xué)校平面圖、試場(chǎng)分布圖、試場(chǎng)起止號(hào)碼安排、時(shí)間科目安排、鐘聲信號(hào)及考試中容易出現(xiàn)的無意違規(guī)現(xiàn)象
提示等等，營(yíng)造了良好的考試氛圍；保衛(wèi)方面，組織了大量保安人員配合公安干警，劃定警戒線，嚴(yán)守大門和側(cè)門。送考教師、家長(zhǎng)及其他無關(guān)人員一律不得入內(nèi)，非工作人員不得進(jìn)入考點(diǎn)辦公室，非監(jiān)考教師不得進(jìn)入教室，所有考生進(jìn)行安檢。既保證了考生在安靜的環(huán)境中答題，也杜絕了其他人員進(jìn)入考區(qū)作弊的情況發(fā)生，做到了防范于未然。
六、狠抓考紀(jì)考風(fēng)，實(shí)行公平競(jìng)爭(zhēng)
我校一向重視考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，以考風(fēng)促教風(fēng)，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，并已步入了良性發(fā)展的軌道。高考報(bào)名前，從學(xué)校到監(jiān)考教師、從班級(jí)到學(xué)生，層層簽訂考紀(jì)考風(fēng)責(zé)任書，誰出問題誰負(fù)責(zé)。更主要的是，我校一向重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育，從平時(shí)抓起，從月考、期中、期末考試抓起。高考前夕，學(xué)校舉辦宣傳欄、各班辦黑板報(bào)進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)宣傳，提倡誠(chéng)信應(yīng)考，各班都召開了考風(fēng)考紀(jì)主題班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到抄襲是恥辱，形成考試要靠公平競(jìng)爭(zhēng)的一致看法。
在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體師生的共同努力下，我校高考工作始終嚴(yán)格遵照省、市考試院有關(guān)規(guī)定進(jìn)行，為創(chuàng)建人民滿意教育，實(shí)現(xiàn)xx教育的和諧發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
人生漫漫，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我們現(xiàn)在將這段時(shí)間的高考工作做一個(gè)工作總結(jié)，工作總結(jié)可以幫助我們明確今后的方向，少犯錯(cuò)誤，提高工作效率，書寫工作總結(jié)需要注意點(diǎn)面結(jié)合，突出重點(diǎn)部分，您是否正在考慮怎么樣才能寫好高考工作總結(jié)呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為大家精心收集和整理了“年輕老師第一次帶高考班高考后工作總結(jié)”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視關(guān)心下，在師生們的共同努力下，學(xué)校的音樂高考由探索實(shí)踐逐步走上了成熟。音樂高考成績(jī)一年比一年好，考生一年比一年增多了。隨著音樂的不斷普及和發(fā)展，選擇走上音樂之路的人與日俱增，隨之而來的一系列競(jìng)爭(zhēng)和壓力就大了。為了更好地提高我校的音樂高考成績(jī)，為了給音樂院校輸送更好的音樂人才，結(jié)合多年帶高考的體會(huì)，作以下總結(jié)。
我校音樂生情況分析：
起步晚、起點(diǎn)低、條件差、時(shí)間短。我校招進(jìn)來的音樂特長(zhǎng)生，絕大多數(shù)沒任何音樂基礎(chǔ)，行為習(xí)慣差，家長(zhǎng)也不太支持和重視。進(jìn)校第一堂課了解每個(gè)學(xué)生是學(xué)什么專業(yè)的，都說不知道。之所以選擇學(xué)音樂，是覺得自己的文化課成績(jī)不好，考大學(xué)沒多大希望。誤認(rèn)為考音樂的文化入取分?jǐn)?shù)要低，能夠作為保證上大學(xué)的選擇。事實(shí)上大多數(shù)的學(xué)生根本就沒有學(xué)習(xí)音樂的天賦，更有甚者后天的勤奮又不夠，有些學(xué)生家長(zhǎng)也不支持自己的小孩學(xué)習(xí)音樂。我校音樂特長(zhǎng)生可以分成三種類型：
1、文化成績(jī)還可以，可沒學(xué)習(xí)音樂的好條件或者說自身學(xué)音樂的條件非常弱；
2、有一點(diǎn)點(diǎn)專業(yè)基礎(chǔ)，文化課成績(jī)又非常糟糕；
3、文化成績(jī)過得去，專業(yè)有一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)或者自身?xiàng)l件還可以等等狀況，給我們的音樂指導(dǎo)老師在教學(xué)上造成了非常大的壓力和困難。
我校專業(yè)老師情況分析：
我校音樂科組是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、奮進(jìn)、肯吃苦、充滿活力的團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)有六位音樂老師，二個(gè)聲樂專業(yè)老師；二個(gè)器樂專業(yè)老師，二個(gè)舞蹈專業(yè)老師。來自不同的音樂院校。每位老師除了要教自己的專業(yè)外，還要教音樂理論課程，要跨兩個(gè)年極甚至三個(gè)年級(jí)教學(xué)，還要負(fù)責(zé)學(xué)校的一系列藝術(shù)活動(dòng)的輔導(dǎo)、組織工作。老師們工作勤奮，努力出成績(jī)，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷地完善自己。
我在前面說過，我校音樂特長(zhǎng)生起點(diǎn)低、起步晚，學(xué)生基本上是學(xué)校音樂老師培訓(xùn)，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)成本。為了取得高考好成績(jī)，一方面，我們注重高考信息的收集，及時(shí)準(zhǔn)確地收集有關(guān)當(dāng)年的藝術(shù)高考信息，為高考創(chuàng)造條件；注重與家長(zhǎng)的溝通，事實(shí)證明有家長(zhǎng)的配合支持，學(xué)生會(huì)有更好、更廣的發(fā)展空間；注重學(xué)生的思想教育工作，常與年級(jí)、班主任、家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生文化課學(xué)習(xí)情況和思想變化情況。從要我學(xué)到我要學(xué)，從要我考到我要考，老師要做很多的工作，想很多的方法，特別在意識(shí)的轉(zhuǎn)變上下功夫。在輔導(dǎo)學(xué)生上做到：真誠(chéng)地與學(xué)生做知心朋友，與學(xué)生一同探究，給學(xué)生多一些微笑、寬容與理解，盡量去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處、閃光點(diǎn)，看到學(xué)生哪怕是一丁點(diǎn)進(jìn)步，就給予充分的肯定和鼓勵(lì)。這樣，學(xué)生逐漸在思想上有了轉(zhuǎn)變，對(duì)音樂有了信心。
我們緊緊圍繞一個(gè)“巧”字大做文章，“巧教學(xué)”、“巧工作”，“巧備考”、“巧訓(xùn)練”，努力把學(xué)生的音樂高考綜合成績(jī)提高上去。我們的音樂生主考專業(yè)和那些“童子功”、“起點(diǎn)高”的外校學(xué)生相比，根本不具備競(jìng)爭(zhēng)力，但我們可以通過“巧教學(xué)”、“巧訓(xùn)練”，大課、小組課、小課相結(jié)合，分層教學(xué)，循序漸進(jìn)，逐個(gè)擊破。不同程度的學(xué)生制定不同的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方案與學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出不同的要求。階段性地完成任務(wù)，階段性地作出總結(jié)與反思。把握各門課程在高考中所占的分?jǐn)?shù)值，合理安排學(xué)生的主考項(xiàng)、副考項(xiàng)、加試項(xiàng)、視唱練耳、基本樂理的學(xué)習(xí)時(shí)間，做到各門課程都能不斷進(jìn)步。
鑒于我校音樂特長(zhǎng)生的特點(diǎn)，如果想在主考項(xiàng)的專業(yè)上達(dá)到突飛猛進(jìn)的效果那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的，所以，我們?cè)诒ＷC同學(xué)們的主考項(xiàng)不落下、有提高的基礎(chǔ)上，特別注重視唱練耳和基本樂理兩門課程的訓(xùn)練“拔”高效率，這也是可以做得到的。歷年來，經(jīng)驗(yàn)證明，我們把這兩門課程的成績(jī)提高了；學(xué)生的綜合成績(jī)也就上去了；高考上線率也提高了。
通過多年的音樂高考教學(xué)和輔導(dǎo)，通過兄弟學(xué)校同行們的傳經(jīng)送寶，我們?nèi)“偌抑L(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，摸索出了一套適合我校音樂特長(zhǎng)生的教學(xué)備考模式，取得了一定的成績(jī)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、音樂教育專家、乃至學(xué)生家長(zhǎng)的肯定，成績(jī)已成為過去，我們不能停留在原地沾沾自喜，對(duì)未來要取得突破才是關(guān)鍵?？偟膩碚f，音樂高考教學(xué)與輔導(dǎo)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，分析其自身的條件，知其優(yōu)劣，在強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，尋求備考工作的新突破口，向更高領(lǐng)域沖擊，迎接新的挑戰(zhàn)，這才是今后高考教學(xué)與輔導(dǎo)工作的目標(biāo)和方向。
20xx屆高考的帷幕已經(jīng)拉上，我們安陸一中高考成績(jī)?cè)賱?chuàng)輝煌，全校師生無不歡欣鼓舞。英語科成績(jī)也是繼續(xù)領(lǐng)先，這更令我們?nèi)w英語同仁感到無比欣慰和自豪?；仡櫩偨Y(jié)過去一年的備考工作，體會(huì)最深刻的有三點(diǎn)即團(tuán)結(jié)和諧的備考隊(duì)伍、科學(xué)高效的備考舉措和無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。
一、和諧團(tuán)結(jié)的備考隊(duì)伍是保障
由于教師工作的特殊性，教師的生活內(nèi)容幾乎就是教學(xué)。那么要提高教師的生活質(zhì)量，就必須有一個(gè)和諧的生活氛圍。因此，一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、融洽和諧的備考環(huán)境尤其重要。只有在這樣的氛圍中我們的心情才會(huì)舒暢，我們的工作才會(huì)高效。在這種理念的驅(qū)使下，我作為備課組長(zhǎng)總是竭力營(yíng)造一個(gè)以相互尊重為基礎(chǔ)，進(jìn)而相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛、分工合作、融洽和諧的備考團(tuán)隊(duì)。大家在我的感染下，也確實(shí)做到了這一點(diǎn)。在這個(gè)隊(duì)伍中，大伙求同存異，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛。老師們都說：“這個(gè)大集體太溫馨了，能不分開多好??！”
二、科學(xué)高效的備考舉措是關(guān)鍵
1、研究高考，把握方向。
高三開學(xué)初，我們反復(fù)深入學(xué)習(xí)和研究《教學(xué)大綱》和《考試大綱》，外加近三年的高考試題，集體分析、討論高考的標(biāo)高和方向，并據(jù)此研制詳盡的備考計(jì)劃和備考策略，同時(shí)我們將備考的指導(dǎo)思想，詳盡計(jì)劃及對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)建議下發(fā)到各班并上傳到安陸一中校園網(wǎng)上，讓全體學(xué)生明確方向，竭力配合，實(shí)現(xiàn)全體師生合力備考。
2、落實(shí)備課、步步為營(yíng)
我們十分重視集體備課，發(fā)揮集體智慧，群策群力。每次集體備課前備課組長(zhǎng)和中心發(fā)言人須先備好課，以便在晚備課講話時(shí)有內(nèi)容、有條理。每次集體備課主要有二大內(nèi)容。一是理論學(xué)習(xí)，二是具體事宜。理論學(xué)習(xí)包括“大綱”和“考綱”的學(xué)習(xí)體會(huì)，個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、各級(jí)備考會(huì)議精神的傳達(dá)、各類公開課、示范課或督導(dǎo)課的評(píng)析與總結(jié)等。具體事宜包括下周或近期日常工作安排，讓全組老師思想統(tǒng)一，步調(diào)一致。只有狠抓了集體備課，復(fù)習(xí)備考的計(jì)劃與策略才能得到落實(shí)，教師的整體水平才會(huì)得到提升，進(jìn)而高考的成功才不是幻想。
3、知識(shí)專題化、系列化
為了鞏固基礎(chǔ)、提升能力，我們?cè)趶?fù)習(xí)中將知識(shí)專題化、板塊化、系列化。分為聽力專題、詞法與語法專題、閱讀專題以及寫作專題。每種專題以各自不同的方式加以實(shí)施。
聽力專題以增加學(xué)生的輸入量及適時(shí)指導(dǎo)為主。本屆高中畢業(yè)生三年不間斷地利用晚讀報(bào)時(shí)間堅(jiān)持聽力訓(xùn)練，另外，我們?yōu)閷W(xué)生在網(wǎng)上下載相關(guān)的錄音讓學(xué)生在課外聽音。大額的輸入量是學(xué)生在高考中感到聽力輕松的根本原因。
詞法與語法專題以精練精評(píng)高考真題為主。
我們精選出具有代表性的詞法和語法高考真題讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，以此帶動(dòng)他們對(duì)詞法和語法深入理解和全面掌握。
閱讀專題是全年復(fù)習(xí)的一條主線，貫穿始終。高中英語教學(xué)的重點(diǎn)就是提高學(xué)生的英語閱讀水平。目前的高考題是一種閱讀型試題，誰抓住了閱讀誰就抓住了高考的主動(dòng)權(quán)。閱讀專題是我們教學(xué)中的重中之重，亦是我們安陸一中10年來高考英語經(jīng)久不敗的法中之寶。
具體做法是：從高考真題中或大學(xué)四級(jí)考題中選編閱讀專題練習(xí)讓學(xué)生限時(shí)訓(xùn)練，并針對(duì)學(xué)生反映的問題進(jìn)行評(píng)講。這樣做既提高了學(xué)生單位時(shí)間內(nèi)的答題速度，也提高了學(xué)生答題的質(zhì)量。在這方面我們盡量細(xì)化。針對(duì)學(xué)生在這類題中錯(cuò)誤率最高的猜詞題和深層理解題，我們專門從高考題中選出若干猜詞題和主旨大忌歸納題作為兩項(xiàng)專題進(jìn)行突破，效果十分明顯。
為了提高學(xué)生書面表達(dá)能力，我們也細(xì)化了專題。首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)高考的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以使他們明確自身的定位和提高的空間。然后再對(duì)他們?cè)谇苍~造句、謀篇布局等諸多方面進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，學(xué)生在不同的層面上均有提升。
三、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神是源泉
有了好的設(shè)想和措施，卻沒有團(tuán)結(jié)合作的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，那也只能是紙上談兵，無濟(jì)于事，更談不上成效顯著。在我們組的老師們身上處處可以看到這種奉獻(xiàn)精神。侯長(zhǎng)付老師犧牲休息時(shí)間搜尋信息、組編試題，充實(shí)題庫是常有的事；范娟老師多年來堅(jiān)持每周早晚多次放音，從未間斷和耽誤，為了本屆學(xué)生將婚期一推再推，而且還犧牲婚假為學(xué)生上課；肖娟老師大病未愈、詹卿老師產(chǎn)假未滿都返回教室上課……這樣的事例不勝枚舉。這些同志的這種精神相互感染、相互鼓勵(lì)。這種精神就是我們備課組的靈魂，就是我們力量的源泉。
試想，有了團(tuán)結(jié)和諧的備考隊(duì)伍，科學(xué)高效的備考措施，再加上無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，我們工作還有做不好的嗎？
成績(jī)已成過去，挑戰(zhàn)即在面前。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)本組的優(yōu)良傳統(tǒng)，創(chuàng)造性地開展工作，銳意進(jìn)取，奮力拼搏，為安陸一中的更燦爛更輝煌的明天再立新功！
教育局領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)，你們好！
我們xx是xx市高考發(fā)展中學(xué)校，在xx市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，全體xx人用理想的教育實(shí)現(xiàn)著教育的理想，殫精竭力，育教并舉，前幾屆高考取得了較好成績(jī)。20xx屆高考成績(jī)喜人。重本上線超市指標(biāo)200%，本科上線超市指標(biāo)218%，三A超市指標(biāo)268%，三B超市指標(biāo)230%，總上線率達(dá)90.8%。我們清醒地知道，我們只是xx高考這塊園地里最不起眼的一株幼苗，但她有著長(zhǎng)成參天大樹的夢(mèng)想。今天，借此機(jī)會(huì)，以己之石，引他山之玉，不當(dāng)之處，期待指正。
上篇：理念導(dǎo)引，策略先行
1、辦學(xué)理念是高考指南。當(dāng)今高考，日趨激烈；生源即質(zhì)量，要實(shí)現(xiàn)“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”的高考育人目標(biāo)，巧婦也要能為“無米之炊”，那么就要在內(nèi)涵發(fā)展上下功夫。學(xué)校的辦學(xué)理念是一個(gè)學(xué)校品位的體現(xiàn)，更是一個(gè)學(xué)校胸襟的體現(xiàn)。我們以“崇本尚德，兼濟(jì)天下”的校訓(xùn)激勵(lì)學(xué)生，點(diǎn)燃他們的青春激情，以“對(duì)每一個(gè)孩子的一生負(fù)責(zé)”的執(zhí)著關(guān)注每一位學(xué)生，奠定終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。這就需要我們?cè)诮逃虒W(xué)中發(fā)展學(xué)生，同時(shí)也要發(fā)展自己，在教學(xué)相長(zhǎng)的過程中，注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，在高考復(fù)習(xí)教學(xué)中，幫助學(xué)生建立五個(gè)系統(tǒng)（知識(shí)系統(tǒng)、能力系統(tǒng)、思維系統(tǒng)、生活系統(tǒng)、情感系統(tǒng)），注重智力因素與非智力因素并舉，智商、情商、德商共建，讓學(xué)生能考試，敢考試，善考試。
2、教育理念是高考動(dòng)力。以人為本，以生為本，高三學(xué)子在高考復(fù)習(xí)中，負(fù)重前行，如何傳遞正能量，激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力，提高復(fù)習(xí)效率，這是擺在每一個(gè)高三教師面前的難題，因此，人文關(guān)懷，心理關(guān)愛，學(xué)法關(guān)心就愈顯重要了。文化教師微笑應(yīng)答每一位學(xué)生的提問質(zhì)疑，心理教師悉心引導(dǎo)每一位陷在復(fù)習(xí)迷茫中的學(xué)生，北師大心理教授、高考專家鄭日昌來校開講心理專題輔導(dǎo)。同時(shí)，將“三環(huán)四步”教學(xué)模式引進(jìn)課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)備考的主觀能動(dòng)性，營(yíng)造良好復(fù)習(xí)氛圍，打造高效復(fù)習(xí)課堂，提高高考復(fù)習(xí)效率。
3、合理規(guī)劃，精確定位；分級(jí)設(shè)標(biāo)，分層管理。20xx屆高三，在優(yōu)化教師隊(duì)伍的前提下，我們及早就制訂了本屆高考復(fù)習(xí)方案，謀劃了周密的復(fù)習(xí)策略。復(fù)習(xí)輪次合理規(guī)劃，復(fù)習(xí)內(nèi)容科學(xué)安排，復(fù)習(xí)測(cè)試張弛有度，測(cè)試策略各有側(cè)重。階段策略，三輪復(fù)習(xí)，第一輪復(fù)習(xí)講究一個(gè)“細(xì)”字，落實(shí)一個(gè)“精”字，歸結(jié)于一個(gè)“會(huì)”字；第二輪復(fù)習(xí)講究一個(gè)“熟”字，落實(shí)一個(gè)“新”字，歸結(jié)于一個(gè)“深”字。第三輪復(fù)習(xí)講究一個(gè)“活”字，落實(shí)一個(gè)“悟”字，歸結(jié)于一個(gè)“聯(lián)”。我們還結(jié)合校情，學(xué)情，根據(jù)學(xué)生幾次檢測(cè)的實(shí)際情況，確定各班的高考目標(biāo)，班主任再依據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平，給每一個(gè)學(xué)生制定可行性的奮斗目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合，形成班級(jí)合力和個(gè)人動(dòng)力，目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，檢測(cè)跟進(jìn)。根據(jù)因材施教的要求，在備考中實(shí)施分層次教學(xué)的原則：對(duì)上層，用家教式的組織，導(dǎo)師式的指導(dǎo)，重點(diǎn)扶持，著力培優(yōu)；對(duì)中層，指導(dǎo)學(xué)生尋找缺陷，采取針對(duì)性訓(xùn)練，著眼提高；對(duì)下層，著眼基礎(chǔ)，治瘸扶弱，提高能力。從實(shí)際出發(fā)，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，特別是在沖刺階段，要求師生同心，加強(qiáng)溝通，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)去尋找自己的弱項(xiàng)，去突破各自的局限，較大提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
這幾年的高考實(shí)踐證明，弱科輔導(dǎo)是一種行之有效的措施。進(jìn)入高三，我們就認(rèn)真分析形勢(shì)，定好位置，重心下移，把各科弱科輔導(dǎo)的對(duì)象調(diào)整為中下層。向?qū)W生講明參加弱科輔導(dǎo)的意義，讓他們明白弱科輔導(dǎo)是促進(jìn)各科平衡發(fā)展，提高總體素質(zhì)的保證；是提高中下層生競(jìng)爭(zhēng)力的必要措施。班科任耐心幫助學(xué)生解決思想問題，糾正學(xué)生對(duì)這一做法的模糊認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤看法，讓學(xué)生明白自己是否有弱科，應(yīng)不應(yīng)該參加輔導(dǎo)，通過與家庭聯(lián)系，做細(xì)致的思想工作，使有弱科的同學(xué)主動(dòng)地愉快地參加輔導(dǎo)。各科組的老師，認(rèn)真分析學(xué)情，落實(shí)專題，分工協(xié)作，做針對(duì)性輔導(dǎo)，收到了實(shí)效。
另外，加強(qiáng)了對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)。根據(jù)優(yōu)勝層次又進(jìn)行了分層培優(yōu)工作。
4、三年一體，內(nèi)涵發(fā)展。高中三年，及早規(guī)劃。學(xué)習(xí)、生活一體規(guī)劃，習(xí)慣養(yǎng)成，方法積累，品質(zhì)形成，分階段有序進(jìn)行；目標(biāo)、前景一體規(guī)劃，入校定發(fā)展目標(biāo)，分科定提升目標(biāo)，備考定高考目標(biāo)；穩(wěn)定的班級(jí)結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定的學(xué)科教師，降低了班級(jí)管理難度，師生三年相處，加深師生情緣，良好的師生關(guān)系也是不可多得的教學(xué)資源?！肮芏凰?，活而不亂”的班級(jí)管理理念，凝聚班級(jí)合力，形成高考動(dòng)力。在整體規(guī)劃的過程中，我們始終圍繞內(nèi)涵發(fā)展的目標(biāo)，開展學(xué)段活動(dòng)。高一的素質(zhì)拓展訓(xùn)練和學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法無縫銜接訓(xùn)練；高二的學(xué)科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和領(lǐng)袖素質(zhì)培養(yǎng)的社團(tuán)活動(dòng)；高三的“與理想同行”的主題成人典禮與“今年花勝去年紅”的高考誓師，還有科組長(zhǎng)的“臨考一月一點(diǎn)通”的高考臨考指導(dǎo)。這些活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的素質(zhì)內(nèi)涵，為他們?cè)谌松倪x擇路口，點(diǎn)亮了前行的綠燈。
下篇：優(yōu)化過程，高效務(wù)實(shí)
1、以鋼為綱，以本為本。為了增強(qiáng)高考備考的實(shí)效性，我們提出了“以鋼為綱、以本為本”的備考原則，組織高三教師根據(jù)學(xué)校高考的總體布署，依據(jù)學(xué)校歷年高考備考的經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)本屆學(xué)生的實(shí)際情況，制訂科學(xué)、周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃和方案。考綱解讀，題型研讀，五年模擬三年高考的經(jīng)典考題解析，尋找與課本的知識(shí)銜接點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生用課內(nèi)所學(xué)知識(shí)解決考題，引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。課本知識(shí)考點(diǎn)化，考點(diǎn)內(nèi)容題型化，經(jīng)典題型熟化，拓展遷移深化。根據(jù)廣東高考命題穩(wěn)中有新的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，在突破常規(guī)中發(fā)展自我。
2、集思廣益，同心同德。高考是一個(gè)系統(tǒng)化工程，只有合干群之力，師生之力，才能有所成就。學(xué)校為了加強(qiáng)高三的復(fù)習(xí)備考工作，任命有多年高考經(jīng)驗(yàn)的人力部主任為高三備考指揮長(zhǎng)，高中教務(wù)主任為高三備考責(zé)任人，高中學(xué)生處主任為學(xué)生思想動(dòng)態(tài)聯(lián)絡(luò)責(zé)任人，年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)上通下聯(lián)，這樣形成了高三的精細(xì)化管理，加大了管理力度。各科組及時(shí)溝通，通報(bào)各層次學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，關(guān)注學(xué)生的檢測(cè)成績(jī)，通過各科組聯(lián)席會(huì)議和班主任一體化會(huì)議，跟進(jìn)每一位學(xué)生的階段性思想狀態(tài)和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，互通信息，力保每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科均衡發(fā)展。各備組，加強(qiáng)組內(nèi)交流，實(shí)現(xiàn)資源共享。精心備考，狠抓提升。找復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)，析題型的得分點(diǎn)，抓知識(shí)的易混點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生思維的精度、深度、廣度、速度。
3 、五化三生，活力高考。在教學(xué)過程中，我們高三教師思想一致，行動(dòng)一致。我們始終堅(jiān)持“五化”（細(xì)化知識(shí)、強(qiáng)化能力、活化思維、深化題型、固化節(jié)點(diǎn)）“三生”（高考與生活、高考與生命、高考與生存）的教學(xué)思想，從大處著眼，從微處著手，引來源頭活水，激發(fā)高考活力。
4、兩讀兩練，三本一庫。抓高考，抓平時(shí)的訓(xùn)練落實(shí)，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。上課，要求學(xué)生使用雙色筆，重點(diǎn)內(nèi)容、難點(diǎn)問題用紅色筆勾劃，一錯(cuò)再錯(cuò)的題用紅色筆打上星號(hào)，以示警醒。抓兩讀兩練，晨讀讀詩文，誦經(jīng)典；晚讀背單詞，記公式，15分鐘讀，五分鐘自測(cè)；兩練，網(wǎng)絡(luò)課前10分鐘練書寫，做到“三清”（筆畫清晰，字跡清楚，書面清潔），自修課練基礎(chǔ)題，分20分鐘和40分鐘兩種課時(shí)訓(xùn)練，20分鐘的，一節(jié)課完成兩科，40分鐘的一節(jié)課完成一科。三本一庫，要求學(xué)生備齊考試糾錯(cuò)本，經(jīng)典題型積累本，學(xué)習(xí)方法反思本，寫作素材語言庫。
5、以考促學(xué)，以測(cè)查漏。周考小綜合，月考大綜合，周考一般用時(shí)90分鐘，以一周復(fù)習(xí)內(nèi)容為重點(diǎn)，涵蓋前段時(shí)間所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，再加上學(xué)生易錯(cuò)的題型。月考就依照高考的試卷結(jié)構(gòu)形式，精選試題。每次月考知能覆蓋面要大，力求避免重復(fù)。通過檢測(cè)、講評(píng)，深化拓展，查漏補(bǔ)缺。力克“短板”，整體提升。
6 、反思跟進(jìn)，抓穩(wěn)督進(jìn)。在備考中，我們狠抓各科教師的復(fù)習(xí)課教學(xué)反思，引導(dǎo)教師在試卷結(jié)構(gòu)、題型設(shè)計(jì)、考點(diǎn)覆蓋、能力突破、學(xué)科思想、熱點(diǎn)題型等方面下大力氣全面了解，并要求各科教師與學(xué)生同步檢測(cè)，讓教師在做題的過程中，感悟教學(xué)的重難點(diǎn)，考題的失分點(diǎn)，思維的易錯(cuò)點(diǎn)，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)重心，提高備考效率。在檢測(cè)中，我們狠抓學(xué)生的答題反思，幫助學(xué)生弄清楚哪些是知能失分，哪些是非知能性失分，要求學(xué)生，簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情用心做，從而確保學(xué)生在平穩(wěn)中求進(jìn)步，在熟練中謀提升。
7 、網(wǎng)絡(luò)課程，擴(kuò)展視野。網(wǎng)絡(luò)課，是我們學(xué)校的一道課程風(fēng)景。進(jìn)入高三，有些老師擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)課會(huì)影響學(xué)生的高考備考，建議取消網(wǎng)絡(luò)課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)不僅不取消，還要加強(qiáng)。通過網(wǎng)絡(luò)課，讓學(xué)生了解世界，了解時(shí)事，了解高考。通過網(wǎng)絡(luò)課，積累寫作素材，思考社會(huì)人生；通過網(wǎng)絡(luò)課，豐富人生智慧，開闊知識(shí)視野。
8、文化氛圍，激勵(lì)奮進(jìn)。xx學(xué)校有著濃郁的文化氛圍。每一面墻壁都會(huì)說話，每一顆花草都會(huì)微笑，每一條小路都會(huì)給你溫馨，每一道走廊都會(huì)給你激勵(lì)。勵(lì)志標(biāo)語，名人名言，經(jīng)典詩文，既給人美的享受，又讓人激情澎湃，更使人奮發(fā)向上。
本屆高考落下帷幕，后臺(tái)功夫前臺(tái)戲。20xx年高考我們有收獲也有不足。我們還須經(jīng)常反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取把下一屆高考工作做得更有效。
感謝xx市教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了多次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝各兄弟學(xué)校對(duì)我們的關(guān)注。高考不僅是一種選拔手段，更是一種文化形式，她承載的不僅是圓每一個(gè)學(xué)子的青春夢(mèng)，她還要圓我們中華民族的復(fù)興夢(mèng)，為了我們的夢(mèng)想，我們xx人將以更加飽滿的教育熱情和更加澎湃的教學(xué)激情，全力以赴，投身高效課堂的建設(shè)中，做一個(gè)幸福的xx教育人。
20xx級(jí)高考之所以取得比較優(yōu)異的成績(jī)，是因?yàn)閰^(qū)委區(qū)府以及教委打造“一生之城”的遠(yuǎn)景戰(zhàn)略和教育縱深改革的具體實(shí)施，是因?yàn)橹貞c一中與xx中學(xué)聯(lián)盟辦學(xué)的引領(lǐng)扶持與資源共享，是因?yàn)閤x中學(xué)全體領(lǐng)導(dǎo)和所有教師的克難攻堅(jiān)與“精耕細(xì)作”?；仡櫼荒陙?，全體高三教師任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)、精益求精的精神讓我感動(dòng)。我簡(jiǎn)單總結(jié)為三個(gè)方面：
一.提高手藝、硬練手藝的教育素質(zhì)
教師要“提高手藝”，是區(qū)委吳道藩書記對(duì)我們的要求。全體高三教師按照這一要求，硬練教育教學(xué)基本功。一方面，團(tuán)體備課教研嚴(yán)格“三段式”的步驟，備課、上課、評(píng)課、總結(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)不能少，每一個(gè)細(xì)節(jié)都認(rèn)真落實(shí)；在處理學(xué)生作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)”。另一方面，全體教師認(rèn)真向來我校授課、作報(bào)告的一中優(yōu)秀教師和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，還主動(dòng)進(jìn)取的到一中聽復(fù)習(xí)課、觀摩課、競(jìng)賽課，進(jìn)一步提升了自身的教育素質(zhì)，并且把所學(xué)所得合理的運(yùn)用到自我的教育教學(xué)活動(dòng)中，教育教學(xué)效果顯著。
二.銳意進(jìn)取、勇于拼搏的奉獻(xiàn)精神
高2015級(jí)的所有教師銳意進(jìn)取、勇于拼搏，為完成高考的奮斗目標(biāo)而忘我工作。有的教師星期天都堅(jiān)守在辦公室，為學(xué)生解難答疑。有的教師需要照顧年老多病的父母，卻從來沒有請(qǐng)過一天假。有的教師需要照顧喂奶的小孩兒，卻從來沒有拉下一課堂。有的教師騎車摔倒受傷，還沒有完全康復(fù)就又回到班上，放不下自我的學(xué)生啊。有的教師患了疾病需要手術(shù)，卻忍受著疼痛堅(jiān)持到高考結(jié)束，放不下自我的學(xué)生啊。這樣的事例舉不勝舉。
我們高三每一個(gè)教師都深知，區(qū)委、區(qū)府和教委交給我們拼搏奮斗的重任；每一個(gè)教師都深知，全區(qū)父老鄉(xiāng)親對(duì)我們的渴望；每一個(gè)教師都深知，作為高三教師自我肩上的義不容辭的職責(zé)：不銳意進(jìn)取不行，不拼搏奮進(jìn)不行，不忘我工作不行！
三.團(tuán)結(jié)一心、精誠(chéng)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)
為了實(shí)現(xiàn)上級(jí)確定的高考奮斗目標(biāo)，全體高三教師團(tuán)結(jié)一心、精誠(chéng)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，沒有一個(gè)教師搞單打獨(dú)斗，沒有一個(gè)教師搞個(gè)人英雄主義。我們深知，靠一個(gè)教師、靠一個(gè)學(xué)科，學(xué)生不可能取得優(yōu)異成績(jī)，一朵鮮花打扮不出春天，僅有百花齊放才會(huì)春色滿園。高三所有教師，教育教學(xué)互通信息、資源共享，具體工作上相互支持、配合。提優(yōu)補(bǔ)差不分班級(jí)，團(tuán)體討論備課，個(gè)人經(jīng)驗(yàn)毫不保留。在個(gè)別教育、個(gè)別輔導(dǎo)、個(gè)別答疑上也不分班級(jí)，不管是哪一個(gè)教師發(fā)現(xiàn)了問題，都自覺地及時(shí)處理。團(tuán)結(jié)、拼搏、奮斗的一年，如彈指揮間。成績(jī)只能說明過去，繼續(xù)拼搏、繼續(xù)奮斗才能詮釋未來。在區(qū)委、區(qū)府、教委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在全區(qū)人民的大力支持下，在一中領(lǐng)導(dǎo)和教師的引領(lǐng)扶持下，在全校領(lǐng)導(dǎo)和師生的共同努力下，我們有理由相信，xx中學(xué)會(huì)踏上新的里程，xx中學(xué)的明天會(huì)更加輝煌！xx中學(xué)為區(qū)委區(qū)府打造“一生之城”的遠(yuǎn)景戰(zhàn)略將作出更大的貢獻(xiàn)！
20xx年的高考已經(jīng)過去，xx中學(xué)以應(yīng)屆生301人達(dá)線的歷史最好成績(jī)續(xù)寫了多年來的輝煌，xx中學(xué)和xx二中相對(duì)去年的成績(jī)有所下降。畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考工作始終是教研室的工作重點(diǎn)，下面談?wù)勗?0xx屆高三復(fù)習(xí)備考工作中的一些做法和想法。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)明確目標(biāo)，是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的前提
教育局每年都要成立xx縣高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組。業(yè)務(wù)副局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教研室主任和各高中校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，中學(xué)組學(xué)科教研員及相關(guān)學(xué)校分管副校長(zhǎng)、高三年級(jí)負(fù)責(zé)人任成員。領(lǐng)導(dǎo)小組制定計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，落實(shí)并加強(qiáng)從教師的備課、上課、作業(yè)、考試、資料使用到學(xué)校的教導(dǎo)處、年級(jí)組、教研組、備課組各項(xiàng)工作計(jì)劃實(shí)施情況等對(duì)高三教學(xué)的視導(dǎo)檢查。
教育局制定了20xx年高考獎(jiǎng)懲辦法（試行），根據(jù)學(xué)校在全市高考排名情況、上一屆高考情況和總體完成任務(wù)情況，獎(jiǎng)勵(lì)在高考中取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)校，激勵(lì)學(xué)校全面做好高三的教育教學(xué)工作，為提高我縣的高中教學(xué)水平做出新的貢獻(xiàn)。20xx年11月11日，全市教育教學(xué)工作會(huì)議在我縣召開，在本次會(huì)議上，xx中學(xué)獲得市級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，xx中學(xué)和xx二中獲得教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)，本次會(huì)議在我縣召開，既是對(duì)我縣近些年高中教育教學(xué)成績(jī)的肯定，也對(duì)我縣高中教育教學(xué)工作提出了更高的要求，對(duì)新一屆的高三提出更高的要求，有壓力才會(huì)有動(dòng)力。
二、加強(qiáng)教研提高效率，是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的基礎(chǔ)
提高復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量，最根本的問題還是課堂，高三的課堂教學(xué)是有效的還是無效的，是低效的還是高效的，這個(gè)問題始終是我們教研員和高三一線教師在思考的問題。第一輪的全面復(fù)習(xí)，第二輪的模塊復(fù)習(xí)，第三輪的補(bǔ)差補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、試卷評(píng)講課等等，如何提高課堂的效率，一線教師也在不斷的思考。20xx年12月，教研室對(duì)xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx二中、xx中學(xué)等學(xué)校進(jìn)行了聽課調(diào)研，深入課堂隨堂聽課，了解學(xué)校常態(tài)課課堂教學(xué)情況，通過教師問卷和學(xué)生問卷，了解學(xué)生情況、教師情況、學(xué)校情況等等，查閱學(xué)校的教學(xué)教研工作計(jì)劃及實(shí)施情況，最后通過反饋會(huì)，把相關(guān)情況、意見和建議反饋給學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，真心誠(chéng)意，真誠(chéng)溝通，凝心聚力，共謀發(fā)展。20xx年4月18-19日，教研室陪同市專家組一行對(duì)xx中學(xué)高考備考工作進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研期間，召開了高三備課組長(zhǎng)座談會(huì)、高三部分學(xué)生座談會(huì)，并深入課堂進(jìn)行聽課。教育局副局長(zhǎng)顧斌出席了調(diào)研反饋會(huì)并講話，希望學(xué)校要落實(shí)市局專家的意見，做到備課組長(zhǎng)有效指導(dǎo)，科任教師有效教學(xué)，學(xué)生有效學(xué)習(xí)，教研室做好高考備考服務(wù)工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)取20xx年高考再創(chuàng)佳績(jī)。
三、科學(xué)規(guī)劃細(xì)化管理，是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的核心
高三年級(jí)的復(fù)習(xí)備考工作核心在于計(jì)劃和落實(shí)，年級(jí)組、備課組、班級(jí)都要制定高三階段的工作目標(biāo)和工作計(jì)劃，制定的計(jì)劃要科學(xué)合理可行，如：各個(gè)學(xué)科備課組的第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃到月，第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃到周，第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃到天，學(xué)校和年級(jí)組要定期對(duì)年級(jí)組內(nèi)的各項(xiàng)工作計(jì)劃的落實(shí)情況進(jìn)行檢查和督促，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，特別是后期對(duì)臨界生管理，一定做到定時(shí)間定學(xué)生定科目定教師，及時(shí)補(bǔ)差補(bǔ)缺。每一個(gè)備課組，每一個(gè)班主任，每一位教師，在高三的各個(gè)時(shí)段，所要做的每一項(xiàng)工作要規(guī)劃好落實(shí)好，學(xué)校和年級(jí)組要檢查好督促好。
四、明確方向科學(xué)備考，是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的關(guān)鍵
明確方向，有的放矢，科學(xué)備考，研究高考試題、研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，把握考試脈搏和方向，是提高備考效益的關(guān)鍵，提高課堂教學(xué)效率是保障。“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”。組織教師參加外地高水平的高考研討會(huì)。20xx年11月，教育局邀請(qǐng)了xx出版社九個(gè)學(xué)科的科研人員到我縣指導(dǎo)高考備考工作，組織我縣六所高中的所有高三教師和部分其他年級(jí)的教師參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，教師們普遍反映效果很不錯(cuò)；20xx年4月邀請(qǐng)馬鞍山二中的語文、數(shù)學(xué)、物理三科高三年級(jí)備課組長(zhǎng)，到我縣講學(xué)，介紹今年的高考考試方向和他們學(xué)校的學(xué)科備考策略，我們組織了相關(guān)學(xué)科的教師和部分在校學(xué)生參加會(huì)議，通過本次會(huì)議，對(duì)我縣下一階段的學(xué)科備考工作具有一定的指導(dǎo)意義；同時(shí)，我們還組織了學(xué)校高三部分骨干教師赴xx、xx等地參加高考研討會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，捕捉高考信息。20xx年12月，20xx年3月和4月，我縣共組織了三次模擬考試，通過模擬考試了解教學(xué)情況，在今年三月份，按照市教研室的統(tǒng)一安排，我縣組織了高三二?？荚?，及時(shí)閱卷，及時(shí)分析反饋，在市教研室數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，對(duì)我縣總體考試情況和各校考試情況都做了深入細(xì)致的分析，對(duì)各校備考和部分學(xué)科的備考提出具體的要求，為各個(gè)學(xué)校臨界生的分析提供數(shù)據(jù)支持，并提出明確合理的管理要求和建議，為各校了解教學(xué)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提供了科學(xué)的依據(jù)。
五、團(tuán)結(jié)協(xié)作資源共享，是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的保障
科學(xué)的備考，一是要明確三年備考的長(zhǎng)效意識(shí)，二是要樹立全縣備考一盤棋的協(xié)作意識(shí)。20xx年元月，召開了全縣高中校長(zhǎng)座談會(huì)，明確目標(biāo)，分解任務(wù)，科學(xué)規(guī)劃，細(xì)化管理，狠抓落實(shí)。會(huì)后，xx中學(xué)邀請(qǐng)xx中學(xué)高三骨干教師到學(xué)校送教講學(xué)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、備考策略，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，同樣，xx中學(xué)也邀請(qǐng)xx中學(xué)的高三教師到學(xué)校隨班聽課，交流思想，互相促進(jìn)。對(duì)于高三備考的最后階段的各種信息、資料，各個(gè)學(xué)校相互之間，或者通過教研室，進(jìn)行整合和交流，做到相互借鑒，相互交流，資源共享，團(tuán)結(jié)合作，協(xié)作備考。
今年是《XX省普通高校招生改革調(diào)整方案》實(shí)施的第一個(gè)年份，并將普通高考和高二年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試分別在6月7—8日和6月9日舉行，同時(shí)還實(shí)施了在本科文、理科錄取批次實(shí)行平行志愿投檔錄取模式的改革。為實(shí)現(xiàn)市政府對(duì)今年高考提出的工作目標(biāo)一“實(shí)現(xiàn)平安高考”，我們?cè)诳h委縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，按照省、市政府和招生委員會(huì)的工作部署，堅(jiān)決貫徹“20xx年全國(guó)普通高校招生考試工作電視電話會(huì)議”的精神，與各職能部門共同協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、密切配合，真正意義上實(shí)行了嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)明紀(jì)律，嚴(yán)密組織的方針，達(dá)到了“公正、準(zhǔn)確”的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)了“三杜絕一減少”（杜絕安全事故，杜絕泄密、失密，杜絕工作差錯(cuò)，將違章犯紀(jì)的人和事減少到最低限度）的管理目標(biāo)，圓滿地完成了招生考試工作，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，并贏得了社會(huì)各界的好評(píng)。現(xiàn)將我縣今年的高考工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、各職能部門協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、密切配合，共同創(chuàng)設(shè)和諧考試環(huán)境。高考涉及面廣，工作量大，必須依靠社會(huì)各方面的力量共同配合，才能確保高考工作順利進(jìn)行。根據(jù)省市的要求，縣教育局與公安、保密、衛(wèi)生、供電、電信、宣傳、監(jiān)察等部門協(xié)調(diào)配合，積極主動(dòng)地履行各自的職能，按照綜合整治的工作目標(biāo)，完善各部門聯(lián)動(dòng)的工作體系，建立一套完備的管理制度，形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門聯(lián)動(dòng)、分工協(xié)作的工作格局。把高考、學(xué)業(yè)水平考試作為當(dāng)前的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓，消除一切可能影響考試進(jìn)行的不利因素，依法打擊危害考試的各種違法犯罪行為，努力營(yíng)造良好的招生考試輿論環(huán)境，確保了普通高考、學(xué)業(yè)水平考試的工作健康有序地進(jìn)行。
二、高度重視試卷保密，確保萬無一失。我縣嚴(yán)格按照《國(guó)家教育考試考務(wù)安全保密工作規(guī)定》（教考試〔20xx〕2號(hào)）和省、市有關(guān)做好試卷安全保密工作的`文件精神，堅(jiān)持“分級(jí)管理，逐級(jí)負(fù)責(zé)”、“誰主管，誰負(fù)責(zé)”、“誰使用，誰負(fù)責(zé)”的原則，切實(shí)做好試卷運(yùn)送、保管、發(fā)放、回收等各個(gè)環(huán)節(jié)的安全保密工作，保證了試卷安全保密不出任何問題。
三、防范和打擊違規(guī)作弊，維護(hù)考試公平公正。根據(jù)《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》（中華人民共和國(guó)教育部令第18號(hào)）和省、市有關(guān)抓好考風(fēng)考紀(jì)的文件精神。通過各種形式加強(qiáng)了考生的紀(jì)律教育，提高了廣大考生遵規(guī)守紀(jì)的自覺性，共同營(yíng)造公平公正的考試氛圍。按照高考工作的有關(guān)管理規(guī)定，對(duì)選派的考試工作人員和監(jiān)考員進(jìn)行了考前思想教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。各校在高考前夕進(jìn)行考試誠(chéng)信專題教育活動(dòng)，組織全體考生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《XX省20xx年普通高考考生守則》和《XX省20xx年普通高考考生考試注意事項(xiàng)》，對(duì)考生進(jìn)行深入的誠(chéng)信考試教育和違紀(jì)舞弊處罰警示教育，使考生自覺抵制和避免違法違紀(jì)行為。并保證了考場(chǎng)和保密室的電子監(jiān)控信息與上級(jí)部門實(shí)時(shí)互聯(lián)互通。
四、規(guī)范管理，扎實(shí)做好考務(wù)工作?？荚嚬ぷ鳠o小事，我縣嚴(yán)格按照XX省招生委員會(huì)《關(guān)于做好XX省20xx年普通高校招生工作的通知》（粵招〔20xx〕8號(hào)）和省教育考試院《關(guān)于做好我省20xx年普通高校招生統(tǒng)一考試考務(wù)工作的通知》(粵考院〔20xx〕84號(hào))以及《關(guān)于做好20xx年6月我省普通高中學(xué)業(yè)水平考試考務(wù)工作的通知》（粵考院〔20xx〕114號(hào)）要求，進(jìn)行了周密安排，對(duì)全體工作人員按省市要求“先培訓(xùn)，后上崗”的原則，通過集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)的形式，認(rèn)真研讀和掌握《高考監(jiān)考工作操作規(guī)程》和《考試統(tǒng)一指令》，認(rèn)真做好各項(xiàng)考務(wù)工作，著力抓好考試過程管理，落實(shí)工作職責(zé)，完善工作制度，規(guī)范操作程序，細(xì)化工作環(huán)節(jié)，建立責(zé)任制和責(zé)任追究制，層層簽訂責(zé)任書，將任務(wù)分解到人，責(zé)任落實(shí)到人，形成和完善齊抓共管的管理機(jī)制，把考試各項(xiàng)工作真正落到實(shí)處，努力為考生營(yíng)造良好的考試環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了市政府對(duì)今年高考提出的工作目標(biāo)一“平安高考”，杜絕了考務(wù)事故的發(fā)生。
五、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高招生工作的社會(huì)滿意度。普通高考、普通高中學(xué)業(yè)水平考試是綜合性的工作，環(huán)節(jié)多，涉及面廣。在縣委縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)堅(jiān)持“以人為本”，堅(jiān)持規(guī)范管理與人本服務(wù)并重。根據(jù)今年錄取模式的改革，要求各高中學(xué)校將平行志愿條件下如何填報(bào)好志愿的信息及時(shí)通報(bào)給考生、家長(zhǎng)，要將平行志愿的利弊和風(fēng)險(xiǎn)分析清楚，引導(dǎo)考生、家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)并做好思想準(zhǔn)備，充分利用平行志愿的優(yōu)勢(shì)，有效規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，科學(xué)填報(bào)志愿，努力提高人民群眾對(duì)我縣招生考試工作的滿意度。
高考涉及面廣，工作量大，關(guān)系到人民群眾切身利益和社會(huì)穩(wěn)定的大事，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不允許有疏漏。在今后的工作中，我們一定認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)、扎實(shí)工作，規(guī)范管理，優(yōu)化服務(wù)，推進(jìn)我縣招生工作持續(xù)健康發(fā)展。
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