過新年課件。

在每一節(jié)課之前，每位老師都需要準(zhǔn)備好他們的教案和課件。這是激發(fā)學(xué)生智力和興趣的重要手段。你是否曾經(jīng)遇到過寫教案和課件時的困惑呢？不用擔(dān)心，我們?yōu)槟扑]的“過新年課件”一定能夠滿足您的需求，供您借鑒和使用。同時，我們也希望您與我們分享您的心得和體驗！

過新年課件 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1．體驗集體活動的快樂,對新年的到來充滿喜悅和憧憬。

2．學(xué)習(xí)新年祝福的恰當(dāng)方式,發(fā)展人際交往能力。

3．了解世界各國人民慶祝新年的方式。

學(xué)情分析

1．《過新年》音樂、彩色卡紙、日歷。

2．學(xué)生收集反映不同地方人們過新年活動的資料(歌曲、詩歌、兒歌、圖片等)。

3．準(zhǔn)備剪刀、膠水、水彩筆、圖畫紙等。

教學(xué)過程

3．1第一學(xué)時

3．1.1活動過程

一、聽一聽,創(chuàng)設(shè)情境引題。

1．播放《過新年》歌曲。

師:小朋友,聽了剛才的音樂,你有什么樣的感覺呢?

師:猜一猜,他們在慶祝什么呀?(過新年)

2．今天,我們活動的主題就是《快樂過新年》

板書:齊讀

二、讀一讀,感知節(jié)日熱鬧。

1．你們知道新的一年開始是幾月幾日嗎?(一月一日)

2．上臺翻翻日歷,看一看,說一說,元旦是哪一天?

3．為什么大家稱這一天為元旦呢?(指名學(xué)生發(fā)言)

4．(出示課件)聽聽兔子貝貝的介紹吧。

5．1月1日是新一年的開始,我們也叫它元旦,在這一天,我們要一起迎接新年的到來。(出示課件3)

三、慶一慶,共賞元旦快樂。

1．為了迎接新年的到來,各地人們都會舉行不同的慶?；顒?課前,同學(xué)們當(dāng)了小小探究員,找到了不同國家和地區(qū),人們迎接新年的活動方式,請你們給大家介紹一下吧。

2．聽生介紹。

3．出示課件：世界各國迎接新年的不同錄像或圖片,老師也準(zhǔn)備了一些資料,與你們一起分享。

4．問:大家為什么要熱烈慶祝新年的到來呢?

5．小結(jié):舊的一年過去了,新的`一年來到了,人們通過各種方法迎接新年的到來,是為了表達追求美好、幸福生活的愿望,憧憬、向往更加美好的生活。

四、做一做,祝福新年到來。

1．過渡:人們以不同的方式迎接新年的到來,但是大家有一樣是相同的,那就是大家迎新年時都特別高興。

2．說一說,你想用什么方式迎接新年呢?

生1:我想制作一張賀卡。

生2:唱歌、跳舞。

生3:畫畫。

五、畫一畫,跳一跳,體驗快樂。

1．播放《過新年》樂曲,生制作賀卡。

2．展示、介紹,把賀卡貼黑板。

3．看,多美的一幅畫呀!新年到了,我們充滿了希望,讓我們唱吧,跳吧!(出示課件)

4．在音樂聲中唱著跳著結(jié)束活動。

過新年課件 篇2

一、教學(xué)理念

奧爾夫認(rèn)為：表達思想和情緒，是人類的本能欲望，并通過語言、歌唱（含樂器演奏）、舞蹈等形式自然地流露，自古如此。這是人原本固有的能力。音樂教育的首要任務(wù)，就是不斷地啟發(fā)和提升這種本能的表現(xiàn)力，而表現(xiàn)得好不好則不是追求的最終目標(biāo)。而我們傳統(tǒng)的音樂教育認(rèn)識卻不是這樣，我們的課程一直是把通過學(xué)習(xí)歌唱和樂理以及相關(guān)的音樂技巧和能力作為美育的手段和目標(biāo)，目光集中在如何學(xué)得好上。

其實，學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中，本能的唱、奏、舞蹈并不是很難的，甚至可以表現(xiàn)出一定的水平。因為出于本能的唱、奏、舞蹈是符合人的天性的，在這樣的過程中，學(xué)生沒有擔(dān)心“學(xué)不會”而挨訓(xùn)或丟面子的精神負(fù)擔(dān)，因而都會得到各種不同程度的滿足感。這種自然流露的形式還有助于促進學(xué)生即興發(fā)揮的創(chuàng)造力的萌發(fā)。由于這種創(chuàng)造力的萌發(fā)和得到激勵，所以造就了學(xué)生學(xué)習(xí)各種音樂技巧和能力的最佳狀態(tài)，教師在這樣的教學(xué)過程中，必然成了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者和參與者。愉悅身心、學(xué)習(xí)藝術(shù)，二者相得益彰。這正是奧爾夫教學(xué)法的重要特點之一。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度與價值觀：用聽唱法學(xué)會《新年好》，唱歌要連貫。感受英國小朋友過新年的音樂情緒，表現(xiàn)過年的愉快心情

2、過程與方法：學(xué)習(xí)并表演《新年好》，用碰鐘以以下節(jié)奏為歌曲伴奏：

x——或者00x

3、知識與技能：能創(chuàng)編簡單的節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲，給學(xué)生教唱名，慢慢積累音高感受，為識譜做鋪墊。

三、教學(xué)分析

教材分析：歌曲《新年好》是一首英國兒歌，歌曲采用有規(guī)律的xxxx節(jié)奏貫穿全曲，旋律主要采用模進的手法，起伏流暢優(yōu)美，表現(xiàn)了人們在新年到來之際歡樂歌舞、互相祝賀的愉快心情。這首歌流傳于世界各地，盡人皆知，深受廣大人民喜愛。歌曲流暢上口，簡單易學(xué)，所以應(yīng)該在表現(xiàn)上下功夫?！靶履旰醚健笔侨藗兿嗷サ膯柡蛞挠H切柔和，“祝賀大家新年好”是對大家說的，要強一些，連貫一些，“我們唱歌，我們跳舞”應(yīng)該唱的輕快跳躍表現(xiàn)高興，步履輕盈，最后一句“祝賀大家新年好”發(fā)自內(nèi)心要唱的飽滿充實。

學(xué)情分析：一年級學(xué)生喜歡集體活動、求知欲旺盛、好奇心強，從整體的水平看相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)力方面相對可以，通過聆聽、分辨、模仿等教學(xué)手段去體驗感受音樂、表現(xiàn)歌曲。整個教學(xué)使學(xué)生始終沉浸在富有童趣的音樂情境和音樂幻想之中，潤物無聲地加強了學(xué)生對速度、力度、節(jié)奏、情緒、音色等音樂要素的理解。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、多媒體課件、煙火狀小旗

五、教學(xué)重難點：

1、教學(xué)重點：

學(xué)唱《新年好》并結(jié)合歌曲創(chuàng)編表演，感受新年的快樂。用碰鐘以以下節(jié)奏為歌曲伴奏：x——或者00x

2、教學(xué)難點：

能創(chuàng)編簡單的節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。創(chuàng)編節(jié)奏；為歌曲伴奏時節(jié)奏的準(zhǔn)確，音量的協(xié)調(diào)統(tǒng)一

六、教學(xué)課時：

一課時

七、教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖導(dǎo)入聽音游戲：師隨機唱151；15；5—；131；5，1；聽到規(guī)定音組（15）舉手通過簡單的音樂游戲，訓(xùn)練聽力新課教學(xué)發(fā)煙花狀的小旗，師唱《新年好》唱名生聽到1舉旗每個樂句用一個小煙花表示手指指著小煙花唱接觸樂句拿四個煙花小旗擺上，師走生唱學(xué)習(xí)開始和停止把主動權(quán)交給學(xué)生生上來體驗，勻速走就可以了感受勻速添加到24面小旗。

（一拍一面小旗）生上臺按樂句（煙花小旗）走，其他學(xué)生一拍晃一次旗了解樂句把小旗比喻為倫敦大道，唱的人根據(jù)走的速度變化著唱。生體驗，要有快有慢，找到最好，找不到老師再示范感受速度快慢師用小旗擺出一句旋律線（第一句）生猜是哪句，然后生上來移動讓旗變成另一句，其他生猜是哪句并唱出來感受音的高低出示5、7、1、2、3、4、5幾個音在黑板，師用手點生跟著師的指點唱出《新年好》的旋律訓(xùn)練視唱能力出示課題、樂譜、歌詞生填詞演唱在熟悉的旋律下填詞，滲透編創(chuàng)的能力，熟悉后就可以自行編創(chuàng)歌詞了。

拓展延伸分組，嘗試二聲部：

①一組加上柯達伊手勢唱5—，一組唱旋律

②兩組輪換簡單的二聲部，從小培養(yǎng)邊唱邊聽的習(xí)慣出示碰鐘用碰鐘演奏：x——和00x通過樂器感受三拍子強弱弱的規(guī)律師清唱一至四小節(jié)用x——伴奏，五至八小節(jié)用００x伴奏循序漸進，讓學(xué)生跳一跳就能夠得著師指揮一組加上柯達伊手勢唱5—，一組唱旋律

一組碰鐘伴奏感受簡單三聲部帶來的奇妙小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)了一首新歌，名叫：

新年的腳步已經(jīng)很近了，回去可以教爸爸媽媽唱，在新年到來的時候和家里人一起演唱迎接新年。《新年好》給父母當(dāng)老師，可以更好地提高學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲的興趣。

我國音樂教育的模式是單純地教唱歌，學(xué)生主要是模仿現(xiàn)成的音樂藝術(shù)作品，很被動。由于在音樂方面人的先天素質(zhì)客觀上有著很大差異，總會有一部分學(xué)生離教學(xué)要求甚遠，于是他們自然對音樂“敬而遠之”，教師也束手無策。對此，奧爾夫的教學(xué)理念和體系應(yīng)該能使我們從中得到很多啟示。

本課始終遵循奧爾夫音樂教學(xué)法的教學(xué)理念，從音樂產(chǎn)生的本源和本質(zhì)出發(fā)，即“訴諸感性，回歸人本”——這是奧爾夫音樂教育的基本理念。每一個環(huán)節(jié)都蘊含著豐富的音樂要素，但并不是機械地講授，而是讓學(xué)生在體驗和實踐中去感受音高、樂句、速度、開始和停止等等，學(xué)生完全在游戲中去體驗、去實踐，實現(xiàn)喜歡音樂、表現(xiàn)音樂的最終目的。

過新年課件 篇3

［活動目標(biāo)］

1、感受色彩的美，培養(yǎng)涂色的興趣。

2、復(fù)習(xí)認(rèn)識顏色，能夠均勻的將禮品袋用自己喜歡的幾種顏色涂滿。

［活動準(zhǔn)備］教具禮品袋；白紙、油畫棒若干。

［活動過程］

1、參觀禮品袋商店，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：商店里有什么？禮品袋上有什么顏色？

2、幼兒示范涂禮品袋，師生共同評價。

（1）請4-5個幼兒每人選一種顏色共同涂染禮品袋。

（2）根據(jù)涂色是否均勻的情況，師生共同評價。

3、幼兒涂色，教師指導(dǎo)。

（1）提請幼兒使用多種顏色將禮品袋涂滿。

（2）鼓勵能力強的幼兒，先畫禮品袋在涂色。

［活動延伸］

給幼兒提供多種工具材料：棉簽、顏料、水彩筆等讓幼兒選擇。

［活動評價］

幼兒對色彩很感興趣，涂色很不錯，效果好。

過新年課件 篇4

蘇少版小學(xué)音樂教材第三冊第八單元中的歌曲《過新年》，課型是綜合課，計劃一課時完成。下面，我將從“教材、教學(xué)理念、教法學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)啟示”五個方面對本課教學(xué)進行闡述。

一、說“教材”

（一）教材分析：

我們中國人管“新年”叫“春節(jié)”，也叫“過年”。 “過年”是中華民族最盛大的節(jié)日，人們過年圖的是喜慶、團圓，而對孩子們來說，過年更多的是一種快樂和滿足，他們感受窗花帶來的溫暖，春聯(lián)帶來的祝福，在合家團圓中感受親情的溫馨，在豐富多彩的活動中感受生活的美好。

《過新年》這一課是本冊教材最后一個單元的內(nèi)容，教學(xué)時間正值歲末年尾，學(xué)生已經(jīng)能嗅到濃濃的年味，感受到新年的臨近，在這樣的情況下教學(xué)本課，是非常適合的。這首歌曲曲調(diào)歡快活波，歌詞通俗易懂，充分表達了孩子們過新年時的愉快心情。其中模仿鑼鼓的襯詞“咚咚嗆”以及部分旋律和節(jié)奏的重復(fù)，更為歌曲增添了喜慶熱鬧的氣氛。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和對教材的理解，并結(jié)合學(xué)生的實際水平，我將本課的目標(biāo)定為以下三點：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《過新年》，能用歡快、熱烈的聲音表現(xiàn)過年熱鬧的情景，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。

2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)聽覺感受，結(jié)合生活實際中的相關(guān)經(jīng)驗歌曲伴奏。并通過小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力。

3、情感目標(biāo)：通過與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式（舞蹈、美術(shù)等），引導(dǎo)學(xué)生在活動中體驗和表現(xiàn)過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂。

（三）教學(xué)重點：

在活動中引導(dǎo)學(xué)生“唱”會歌曲，在熟練演唱的基礎(chǔ)上，從歌曲及各種活動中體驗和感悟過年的歡樂氣氛。

（四）教學(xué)難點：

是歌曲的三、四樂句（主要是掌握好它們的節(jié)奏變化）。

二、說“教學(xué)理念”

我根據(jù)二年級學(xué)生的身心特點，遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，用音樂、舞蹈、美術(shù)等手段進行綜合教學(xué)。在學(xué)習(xí)新歌時，以“聽”為切入點，以“唱”為主要形式，引導(dǎo)學(xué)生從不會到會唱直到唱好；在拓展延伸時，以“動”為紐帶，引導(dǎo)學(xué)生觀察、搜集、整理、交流自己的學(xué)習(xí)成果。整堂課以“情”貫穿始終。

三、說“教法與學(xué)法”

通過用聽唱法、模唱法、表演法、啟發(fā)法等教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生。啟發(fā)學(xué)生主動地對音樂進行模仿和表現(xiàn)；設(shè)立伴奏和展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到音樂的律動中來；鼓勵學(xué)生邊唱、邊動、邊奏，從中獲取知識，形成技能。

四、說“教學(xué)過程”

在以上的教學(xué)理念和教法、學(xué)法的支撐下，我設(shè)計了如下教學(xué)過程：

（一）情境導(dǎo)入揭示課題

伴隨著《新年好》的歌聲，師生們一邊歡呼“過年咯”，一邊踏著輕快的舞步一齊進入教室，學(xué)生們有的拍手唱歌，有的拉手?jǐn)[動，有的自由舞蹈，還有的互相拜年。這樣的情境導(dǎo)入很自然，無需教師更多的語言，學(xué)生一進教室就融入到了新年的氛圍當(dāng)中。音樂停止后，我問：“同學(xué)們，很快就要過新年了，你們喜歡過年嗎？為什么喜歡？”（生答：穿新衣、放鞭炮、帖對聯(lián)等）我又說：“是啊，過年的時候還可以貼對聯(lián)。老師今天就準(zhǔn)備了一幅對聯(lián)，看?。úシ耪n件）可惜沒貼好。上聯(lián)是什么呢？”老師先指名一位學(xué)生讀，讀正確后貼上聯(lián)，然后引導(dǎo)全班練習(xí)直至熟練。揭示下聯(lián)的方法和上聯(lián)一樣。這里解決的上、下聯(lián)正是本課的難點，第三、四樂句，為接下來的歌曲教學(xué)鋪平了道路。之后，師生一齊讀橫批《過新年》，正好揭示課題。以上過程都是以《過新年》的旋律為背景音樂，讓學(xué)生在活動中不經(jīng)意地聆聽，初步感受旋律，形成印象。

（二）視聽結(jié)合自主感受

1、欣賞歌曲

【設(shè)計意圖：通過聆聽，感受歌曲的情緒，在伴奏下進行活動，加深對歌曲旋律的記憶?！?/p>

讓學(xué)生觀看配有《過新年》旋律的各種節(jié)日景象的畫面，如舞龍、舞獅、扭秧歌等，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲歡快熱鬧的情緒。然后我問：“看過了熱鬧的節(jié)日景象之后，誰來說一說里面那段音樂給你什么感覺？”生答歡快、熱鬧。接著老師彈奏歌曲旋律，全班用la跟隨音樂模唱，也感受一下過年的熱鬧情景。

2、學(xué)唱歌詞

【設(shè)計意圖：通過聽、憶、視唱等形式，讓學(xué)生在“唱”的過程中自己學(xué)會新歌。】

我說：“有群小朋友還為這段好聽的音樂編了歌詞呢。我們一齊聽聽他們都唱了些什么？”播放歌曲《過新年》的自制MTV。然后讓學(xué)生回答聽到的歌詞，并鼓勵學(xué)生試著跟琴唱出來。接著，老師請學(xué)生說出：哪些打擊樂器能表現(xiàn)這首歌歡快熱鬧的感覺呢？生答鑼鼓。然后，老師讓學(xué)生用鑼鼓聲來為歌聲伴奏。學(xué)生從不熟練到饒有興趣，大概是兩到三遍，在這個練習(xí)過程中，他們會不經(jīng)意地加深對歌曲的印象，無意識地學(xué)唱歌曲。緊接著進行師生合作、生生合作、隨琴視唱、邊唱遍奏等形式進一步熟練鞏固歌曲。以上學(xué)唱新歌的整個過程，老師沒有親自教唱一句，只是偶爾糾錯指正，讓學(xué)生體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的成就感，樹立他們的自信心，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

（三）拓展延伸體驗創(chuàng)新

1、裝扮教室歌曲學(xué)好以后，老師首先讓學(xué)生們將自己課前搜集的窗花，中國結(jié)，“?！弊?，春聯(lián)，燈籠等節(jié)日物品互相交換欣賞。并在音樂聲中用這些物品把音樂教室裝扮裝扮成過年的樣子。進一步營造了自然逼真的情境，貼合了本課主題。

2、展示與過年相關(guān)的民俗活動然后，讓學(xué)生模仿、展示與過年相關(guān)的民俗活動，如扭秧歌、舞龍等。利用多媒體的輔助，和課前準(zhǔn)備的道具，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，通過小組間的合作來深入地體會歌曲的情緒。

3、相關(guān)音樂文化拓展接著，師生共同討論交流其它國家、民族特有的辭舊迎新的日子和方式和音樂作品，如：外國的圣誕節(jié)、傣族、彝族的新年等，對相關(guān)的音樂文化拓展和延伸。最后，我說：“同學(xué)們，不知不覺中，新年的鐘聲已經(jīng)敲響了，讓我們一起倒數(shù)，用歡樂的歌聲、熱鬧的伴奏迎接新年吧！”頓時，教室里成了歡樂的海洋，有唱的，有跳的，有舞龍的，還有伴奏的。整課堂在高潮中結(jié)束。

五、說“教學(xué)啟示”

在整堂課的教學(xué)當(dāng)中，我極力激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重讓學(xué)生主動體驗音樂、感悟音樂，注重聯(lián)系生活實際通過充分的音樂實踐培養(yǎng)他們的能力，使他們的審美能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力有了一定程度的提升，大大提高了他們參與活動的積極性。最重要的是使他們有了一個愉快的音樂體驗，渡過了一節(jié)真正寓教于樂的音樂課。

過新年課件 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》，感受音樂所表達的新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。

二、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱《小拜年》、《過新年》，感受音樂所表達的新年的熱烈氛圍。

教學(xué)難點：

編創(chuàng)旋律

教學(xué)方法：

綜合音樂實踐法

教具準(zhǔn)備：

琴多媒體課件打擊樂器等

總課時：

三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

表演《小拜年》

教學(xué)過程：

一、律動：

隨著《春節(jié)序曲》的音樂，教師帶學(xué)生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。

二、談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，聽著這歡快的音樂、扭著秧歌，你們覺得什么日子要到了？學(xué)生回答：過年、國慶、…

2、你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？

學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮…

3、過年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請同學(xué)們仔細聽，他們是如何拜年的。（多媒體播放歌曲〈小拜年〉）學(xué)生聽音樂。

4、你感受到了什么氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？

學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…

三、重點練習(xí)：

1、同學(xué)們講的.很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？

（學(xué)生敲一敲，感受一下）。

2、同學(xué)們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來模仿。

xxx∣xxx∣xxxx∣xxx∣

咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆

學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲。

四、學(xué)唱歌曲：

1、同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來呢？

學(xué)生回答：能。

2、請同學(xué)們跟著音樂自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。

（學(xué)生跟cai課件學(xué)唱歌曲）。

3、下面，我們不跟音樂，自己練習(xí)唱，遇到不會的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。

4、剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我們跟著音樂再練習(xí)一次。

5、會唱了嗎？請哪位同學(xué)來試試。

（部分同學(xué)唱，教師發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）。

6、請同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。

7、同學(xué)們學(xué)的真快，要是把拜年時的高興心情表現(xiàn)出來就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？

（學(xué)生回答：應(yīng)歡快的唱，用有彈性的聲音唱。）

師：講的很好，現(xiàn)在我們就按照你們所講的有感情的演唱一遍。

師：我們能不能跟著音樂，唱卡拉ok呢？

8、跟伴奏音樂練唱。

五、創(chuàng)編表演：

1、唱的真好，我們還可以運用哪些方法，更好的表現(xiàn)這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？

（學(xué)生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演。）

2、現(xiàn)在我們分組合作表演。

（學(xué)生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創(chuàng)作表演）。

3、同學(xué)們讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來吧！

（學(xué)生隨音樂表演）。

六、拓展延伸：

1、同學(xué)們，我們唱的《小拜年》是一首具有中國特色的過年歌曲，下面我們來聽一聽外國小朋友是怎樣過年的。

2、聽唱歌曲《新年好》。

師：聽唱了這兩首有關(guān)過年的歌曲，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（學(xué)生回答：節(jié)奏不同、歌詞不同、演唱速度不同。）

師：同學(xué)們講的真好，同樣是過年，東西方文化都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣特點，需要我們用不一樣的表達方式表現(xiàn)出來！

七、課堂小結(jié)：下課

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《晚會》；編創(chuàng)與活動：為新年晚會對歌。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)《小拜年》

1、隨多媒體音樂課件演唱歌曲《小拜年》。

2、加上秧歌舞邊唱邊跳，表現(xiàn)過年的喜慶氣氛。

二、聆聽《晚會》

1、初聽音樂，感受音樂的歡樂氛圍。

提示：音樂讓你想到了什么？心情是怎樣的？

2、三言兩語簡單介紹作曲家賀綠汀。

3、復(fù)聽音樂，讓學(xué)生隨著音樂做動作。

三、編創(chuàng)活動：為新年晚會對歌

這是用學(xué)過的五個音編創(chuàng)旋律的練習(xí)。課本出示了例子。

1、提示學(xué)生：我們在口風(fēng)琴上認(rèn)識了幾個音？用這幾個音編旋律在口風(fēng)琴上吹奏出來。

2、分小組編創(chuàng)，吹奏給大家聽。

3、聽一聽，誰編創(chuàng)的旋律好聽。

四、課堂小結(jié)：

下課

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

表演《過新年》；聆聽《窗花舞》；編創(chuàng)與活動：熱熱鬧鬧過新年

教學(xué)過程：

一、欣賞〈窗花舞〉

1、師用提問的方式直接導(dǎo)入欣賞曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽音樂的ab段（利用肢體的動作感受音樂的節(jié)奏、強弱）。

2、生帶著問題復(fù)聽ab段

師：你覺得音樂是在描訴一件什么事情？你聽到音樂中用了哪些打擊樂器？聽到了請舉手。（三角鐵、鈴鼓等）

3、播放a’段錄象：她們在干什么？（跳舞、帖窗花）

二、歌曲〈過新年〉

1、導(dǎo)入：真棒！在北方過年的時候就會在窗戶上帖上窗花，今天我們也在一起過個年，你們看，老師還準(zhǔn)備了什么呀？

（拿出準(zhǔn)備好的對聯(lián)“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢）

2、播放教學(xué)光盤，師聲情并貌的范唱歌曲（注意手勢、表情）

師暗示“咚咚咚咚嗆“是什么樂器的聲音？

3、用聽唱法學(xué)會歌曲。

4、師生一起表演（放范唱音樂）加歌表演。

三、歌詞創(chuàng)編

1、導(dǎo)入：咱們過年的時候，除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外，還有什么活動呀？（寫對聯(lián)）

2、分組討論把說出的答案用對聯(lián)的形式寫下來（師參與進來）音樂播放中

3小組展示：

（其中一組表演時其他兩組為他們配上“咚咚咚咚嗆“的歌詞）

四、課堂小結(jié)：

師：真高興和同學(xué)們度過了一堂快樂的音樂課，其實我們的國家地大物博，每個地方都有他自己過年的習(xí)俗，老師建議小朋友們回去問問你的長輩或上網(wǎng)查一查還有沒有更有意思的活動或更好聽的新年歌曲，再來和老師來交流。好不好？

（在《過新年》的歌聲中走出教室）。

板書設(shè)計：

多媒體課件

課后記

過新年課件 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對我國人民過新年的多種方式的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解我國的傳統(tǒng)文化和民間風(fēng)俗。

2.讓學(xué)生知道我國各少數(shù)民族也有各自多彩的新年節(jié)日,初步進行多元文化的啟蒙教育和各民族團結(jié)的教育,要學(xué)會尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一．啟發(fā)談話：

過新年時大家都非常開心，但你知道嗎每個國家的過年方式不一樣。你能說說我們漢族的風(fēng)俗習(xí)慣嗎？

二．談話討論

1.將學(xué)生收集有關(guān)各地各族人民過新年的資料或圖片,在課堂上進行充分的交流,以拓展學(xué)生的視野。

2.講講我國人民如何過新年的。(如:貼春聯(lián)、掛燈籠、燃放爆竹、剪窗花、包餃子、包春卷、舞龍舞獅、舉辦文藝娛樂活動等)。

3.為什么要這么隆重地慶祝新年?這樣慶祝新年有什么意義?

4.比較不同地區(qū)的風(fēng)俗，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)差異。

5.讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭,談?wù)勥^年的方式,講講關(guān)于：“年”的故事以及喜慶時要注意些什么,如:過年既要熱烈又要健康,還要注意燃放爆竹時的安全、飲食方面的衛(wèi)生等。

三．拓展

1.是否對我國其他地方的新年風(fēng)俗表示出興趣,并積極收集有關(guān)的資料。

2.是否能列舉一些我國不同地方、不同民族迎接新年的方式。

過新年課件 篇7

我們現(xiàn)在使用的是人教版教材，它具有生活性、開放性和活動性?！稓g歡喜喜過新年》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《品德與社會》第一冊第五單元第一課的內(nèi)容。從以下兩個方面進行說課：

（一）滲透理念，設(shè)定目標(biāo)。

《品德與社會》是以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程?！稓g歡喜喜過新年》這一課的內(nèi)容集開放性、綜合性、情感性為一體。教材以學(xué)生最熟悉、喜慶的節(jié)日——春節(jié)為切入點，表達了人們對美好生活的向往，對幸福明天的追求。這節(jié)綜合活動課，我打破單一、呆板、嚴(yán)肅的課堂模式，努力創(chuàng)造開放、互動、活潑的教學(xué)情景，營造民主、愉悅的課堂氣氛，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得自然，學(xué)得快樂，真正成為認(rèn)識的主體，學(xué)習(xí)的主人。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實際水平，從知識、能力、情感態(tài)度價值觀出發(fā)，我將本課的目標(biāo)定為以下三個：

1、知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的習(xí)俗，體會家鄉(xiāng)過春節(jié)時的習(xí)俗對生活的影響。

2、情感目標(biāo)：通過感受過年的歡快和喜悅，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，向?qū)W生滲透重視親情、友情的美好情愫。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運用信息的能力，提高對社會現(xiàn)象的辨別，分析能力。

根據(jù)教材分析，本課的教學(xué)重、難點是：使學(xué)生了解過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，挖掘過年的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度。為了突破這一重、難點，本節(jié)課我采用的教學(xué)方法是情境教學(xué)與反饋信息相結(jié)合的方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是：在討論交流中學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

（二）運用理念，精心設(shè)計。

根據(jù)本班學(xué)生的心理、年齡特點，我精心設(shè)計整個教學(xué)過程如下：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

俗話說：“好的開端是成功的一半?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在上課一開始我就播放多媒體《過年》片段，同時學(xué)生聆聽著熟悉的旋律《新年來到》，一下子教室里洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛，我隨機引出話題：“同學(xué)們喜歡過年嗎？為什么喜歡過年？”學(xué)生的回答很積極，課堂氣氛很活躍，學(xué)生以濃厚的興趣進入了下一個環(huán)節(jié)。

2、暢談春節(jié)，明理激情。

《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“珍視童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利?！蔽页浞株P(guān)注學(xué)生個性差異，注重學(xué)生在開放式的課堂活動中的感受、體驗、領(lǐng)悟，讓其獲得多元發(fā)展的機會。課前，我讓孩子們收集過年用過的小飾物、用具、照片等，活動中讓學(xué)生展示交流，同時把音像教學(xué)資源引進課堂，給學(xué)生營造出色彩繽紛，聲像同步，能靜能動的教學(xué)環(huán)境，使教學(xué)活動生動化，形象化，多媒體資源中的《過年》圖片的介入，激發(fā)學(xué)生暢談在過年的眾多風(fēng)俗習(xí)慣和慶?；顒又校阌X得最有趣的是什么？你最喜歡的是什么？同學(xué)們在交流中全面地了解了當(dāng)?shù)剡^春節(jié)時的習(xí)俗，隨機播放過年習(xí)俗如貼年畫、貼門神、剪紙、、、、、挖掘出過年的文化內(nèi)涵。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，引出一些辯論題供學(xué)生辯論：過年要不要放鞭炮？收壓歲錢好不好？從而體會到家鄉(xiāng)過春節(jié)時的習(xí)俗對生活的影響。

3、主體參與，多向互動。

《品德與社會》課程與學(xué)科課程的一個很大的不同點就在于它倡導(dǎo)動態(tài)的、建構(gòu)性、過程性的知識觀。在這樣的教學(xué)過程中，教師將不再是監(jiān)督，控制學(xué)生活動的人，而應(yīng)該是學(xué)生可信賴的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此這節(jié)課我打破學(xué)科界限，以全身心活動為載體,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動情節(jié)，營造開放、寬松、和諧、平等的教學(xué)氛圍，多向互動貫穿課的始終。

過新年課件 篇8

活動設(shè)計背景

新年(元旦)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，為了引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題。

活動目標(biāo)

1、通過各種形式讓孩子們來認(rèn)識、了解新年，知道新年的象征意義。

2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。

3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

通過組織談話、觀看大人們的慶?；顒印W(xué)習(xí)歌曲和兒歌來了解認(rèn)識元旦。

活動準(zhǔn)備

新日歷一份，以及大人們通過各種形式迎接新年的CD片。

活動過程

活動一：了解新年

(1)出示日歷討論：

一月一日是什么節(jié)日?有什么象征意義?

(2)觀察碟片：大人們怎樣迎接新年的到來?

(3)我又長大一歲了，應(yīng)該自己做哪些力所能及的事了?

活動二;學(xué)習(xí)《新年好》歌曲

(1)看CD討論：人們是怎樣過新年的?新的一年你最想說什么?(鍛煉幼兒口語表達能力)

(2)欣賞歌曲《新年好》。

(3)學(xué)唱歌曲。

(4)為歌曲配上動作，隨音樂載歌載舞。

活動三：試一試

試著學(xué)習(xí)用英文唱《新年好》

教學(xué)反思

看著CD上熱鬧的場面，孩子們興趣很濃，感到非常新奇、有趣，歌曲

學(xué)的也非常的快。對用英文唱《新年好》也很有激情。

主題目標(biāo):

為了給孩子們的探究活動發(fā)明一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設(shè)計的過程中，我們主要從“熟悉新年——迎接新年——慶祝新年”三個環(huán)節(jié)入手，通過組織談話、觀看大人們的慶?；顒?、學(xué)習(xí)歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的熟悉與了解;通過親手布置活動環(huán)境、制作新年賀卡進一步為迎接新年做準(zhǔn)備;最后以開聯(lián)歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛。

主題來源:

新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準(zhǔn)備。

為了引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象發(fā)生愛好和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題.

具體預(yù)設(shè)方案如下:

主題網(wǎng)絡(luò)圖:

主題資源：迎接新年的錄像及VCD片等，在幼兒園中進行活動，家長、社區(qū)等各商場均可讓幼兒感受新年的氣氛.

第一部分熟悉新年

活動目標(biāo)：

1、通過各種形式讓孩子們來認(rèn)識、了解新年，知道新年的象征意義。

2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。

談話：認(rèn)識新年

活動準(zhǔn)備：新日歷一份;大人們通過各種方式迎接新年的VCD片。

活動過程：

1、參觀布置好的活動室，欣賞自己的勞動成果。

2、分組坐好后，集體高唱《新年好》。

3、分組表演節(jié)目，及時發(fā)給小獎品。

4、品嘗自己制作的小點心。

5、互贈賀卡，相互說祝福話語。

6、班上的三位教師分別把自己美好的祝福送給小朋友們。

在《新年好》的旋律中，全體載歌載舞慶祝新年“慶祝新年”聯(lián)歡會具體安排如下：

1、家長、幼兒分組入坐，班主任致歡迎詞。

2、英語教師引導(dǎo)幼兒表演英語。

3、家長、幼兒合作游戲：“兔子和狼”。

4、語言教師引導(dǎo)幼兒表演兒歌。

5、家長游戲：擊鼓傳球。

6、音樂教師引導(dǎo)幼兒表演歌曲;全體合唱“新年好”。

7、親子活動：制作賀卡。

8、幼兒送賀卡給家長，全體品嘗幼兒制作的點心。

9、男家長背孩子游戲：烏龜爬坡。

10、班主任分發(fā)每個幼兒的.年終評語。

11、和家長進行交流。

教學(xué)反思：

整場慶?；顒訜狒[、活潑而有秩序地進行著，孩子們的表現(xiàn)欲望也充分得到了滿足，每個活動進行完，教師總是及時給予獎勵。教師的鼓勵、家長的支持，大大調(diào)動了孩子的參與積極性，家長們個個非常支持工作，大方地參與著各種游戲和表演活動------活動室內(nèi)時而童聲朗朗，時而安靜井然，時而掌聲如雷，時而歡笑如歌，高潮迭起，處處洋溢著家園同慶新年的喜悅。整個課題任務(wù)以家長會的成功而圓滿完成。以往的家長會，有的班被家長接走的孩子近十多個，然而令我們驕傲的是：家長會結(jié)束后，沒有一個孩子跟家長走。這也是對我們工作的充分肯定。特別是家長們感謝、贊揚、理解的話語更讓我們覺得：我們的工作如此神圣，只有不斷努力學(xué)習(xí)、探索，提高自身素質(zhì)，才能更好地勝任新時代幼兒教師這一角色!

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《過新年課件匯總8篇》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了過新年課件專題，希望您能喜歡！