寫意課件。

被幼兒教師教育網(wǎng)小編推薦的“寫意課件”文章實屬不俗，不妨一讀。老師會將主要教學內容加以整理并制成教案課件，對于未涉及的教學內容，老師則務必加緊補充。教案是促進學生發(fā)展的關鍵工具，在你閱讀后趕緊分享給朋友吧！

寫意課件 篇1

課題：中國畫的筆墨情趣??????????????????????? 課時：一課時

中國花鳥在我國民族繪畫中，有著悠久的歷史和深遠的社會影響，花鳥畫早在唐代便獨立成科，后經(jīng)五代的“徐黃異體”和宋代院體派、文人畫的推陳出新，使花鳥畫得到了空前的繁榮和發(fā)展。明代以陳淳、徐渭為代表的一批畫家，把筆線與書法結合起來，粗筆狂縱，豪放恣肆，開創(chuàng)了大寫意畫風的鮮明特色。清代的“四僧”和“揚州八怪”寄情于物，怪誕不經(jīng)，強調個性化極強的個人風格，尤其是晚期的吳昌碩，他們都能熔詩、畫、印為一爐，獨樹一幟，面目一新，影響了近百年的繪畫發(fā)展。如若每一位中學生都能把握住花鳥畫的發(fā)展脈絡，仔細品味浩如煙海的藝術精品，認真感受每位畫家緣物寄情的思想感情，審美能力自然隨之而得到提高，崇高的民族自豪感油然而生。學生在理解掌握了基本的筆墨陳式后，還要經(jīng)過一定數(shù)量的臨摹練習，才能熟練應用；造型基礎的不同，將致使每位學生個體的差異，寫意花鳥寫畫“詩、書、畫、印”結合的完美形式，向每位學生的畫外修養(yǎng)提出了很高的要求。

在給初二3個班的國畫教學中，從這幾節(jié)課的比較來看，在課堂中，強化學生的創(chuàng)造性思維很重要，但是在美術課堂中，還是不能忽視教師的演示作用，這樣可以讓學生很直觀的了解繪畫技巧和繪畫方法，但是應該注意的是不能把學生教“死”了，沒有創(chuàng)造性。應該是讓學生在學習基本的繪畫技法后，鼓勵學生大膽的創(chuàng)作，從中體會一下中國畫藝術的博大精深，了解中國畫的情趣。臨摹在教學中不可少，但是很容易就限制了學生的思維，教出來的學生都是一個模式，畫出來的作品都與老師的相象，沒有融入自己

的東西，這應該是我們美術教師特別注意的一點。

本周下來反思了很多，以上感受最大的，總之，要上好一堂課，教師應該要認真?zhèn)湔n，認真試教，認真做好課前準備工作，在以后的教學中，相信通過自己的努力，會做得更好！

寫意課件 篇2

活動目標：

1.了解月亮的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫出自己心目中的月亮。

2.發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力。

活動準備：

教具：月亮圖片實物月亮

學具：繪畫紙、記號筆等

活動過程：

一、導入活動

---今天老師給你們帶來了一樣東西。

出示月亮（圖片）

---這是什么？

---今天月亮姑娘到我們班做客。

整體觀察月亮以及展開想象

引導觀察不同狀態(tài)的月亮。

---看，老師給你們帶來了什么樣月亮？

---咦，這個月亮是什么樣的？看上去像什么？

繼續(xù)觀察不同狀態(tài)的月亮，展開想象

---你覺得這時候的月亮像什么？

師小結：原來月亮的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣！

三、教師示范

1.教師引導幼兒作畫

師：老師給你們準備了記號筆，想怎么畫就怎么畫。你們想不想也來玩一玩，可有趣了！

2、作畫要求

（1）畫畫先想好，輕輕的畫。

（2）畫畫時，不要讓記號筆的顏色跑到你的衣服上。

四、幼兒作畫

1、教師一邊巡視，一邊指導。

2、請畫好的幼兒說說自己畫了什么樣的月亮。

五.評價

自評：你畫了一個什么樣的月亮？

互評：你喜歡哪一幅？為什么？

師評：小朋友的月亮畫的真有趣啊！下次我們一起再玩哦！

寫意課件 篇3

圖上共畫了幾只麻雀？

麻雀的身體由哪幾局部組成？

麻雀的背部是什么顏色？此外，它的嘴巴、爪各是什么顏色？

5.教師講解（形態(tài)特點）:麻雀是我們生活中常見的飛鳥。它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，頜下有一縷黑色墜羽，兩側一黑色頜斑，胸腹灰白，活潑可愛。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成，或者是一個棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。 板書分析:（鳥的畫法）以麻雀為例進行分析

6.結合幻燈教學，教師邊示范邊講解把麻雀的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進行教學，教師在畫鳥的羽毛時要突出重點，盡量講得詳細一些。

接著畫身翅，

濃墨畫嘴眼，

淡墨勾胸腹，

濃墨畫翅尾，

背斑趁濕點， 濃墨再畫爪，

麻雀俱畫成。

畫法步驟：

說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結合。

7.學習練習畫一只麻雀，教師巡回輔導。教師要有針對性地把一些較好的作品展示出來鼓勵同學，指出優(yōu)點、缺點，并對一些畫得不夠好的同學給予指導。

8.教師小結，指出本節(jié)課的重點以和同學掌握不夠的地方。

作業(yè)安排：老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。

寫意課件 篇4

1、認知目標： 了解動物的生活習性和樣貌特征,感受動物的美和可愛;感受各種水墨特性,探討巧妙運用各種技能,手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”的方法。

2、技能目標：學習用水墨表現(xiàn)自己喜愛的動物，在造型中體會墨色的變化，提高觀察、表現(xiàn)能力。

3、情感目標：通過欣賞、表現(xiàn)水墨畫動物，,通過探索用水墨自由創(chuàng)作動物的方法,培養(yǎng)學生的綜合學習能力和創(chuàng)造精神、激發(fā)學生熱愛自然、保護動物的情感。

難點：巧妙運用各種水墨畫技法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”畫出有一定意境。

（學生）收集有關水墨畫技法的資料，毛筆、墨汁、筆洗、調色盤、畫氈等工具材料。

1、欣賞感受導入新課。

（1）教師課件展示水墨畫動畫片，（設計意圖：學生欣賞，激發(fā)情趣）

（2）學生談談欣賞體會，與平時所看的動畫片有什么區(qū)別？設計意圖：體會國畫的'特點。作為新課的課前預習工作）

2、學習探究。

（1） 小組討論，復習水墨畫的基本繪畫技法：結合原來學過的國畫技法，進行練習（用筆的基本方式：側鋒，中鋒；墨的干。濕。濃。淡及染色的基本方法）

（2） 課件展示各種繪畫技法的作品請學生欣賞比較并分析。體會水墨畫和其他畫法有什么不同？這種差別表現(xiàn)在哪些地方？（水墨寫意為主，體現(xiàn)中國畫特色，形神兼?zhèn)?，惟妙惟肖，韻味十足，?/p>

（3） 課件展示各種水墨畫與彩墨畫混雜的動物作品，學生觀察，自學書本后回答問題：以上畫作能否分類，分別是哪兩類，水墨畫是否等同于彩墨畫？兩者有何區(qū)別？

（4） 課件展示水墨畫和彩墨畫之間的異同，學生體會其不同的特色和技法。

（2）教師進行簡單的演示，學生觀察學習。

a、用大羊毫筆調淡墨，筆尖蘸濃墨，側鋒三筆畫出螃蟹的身子。

b、用淡墨中鋒，畫出螃蟹身體左右的各四條腿。

c、接著用濃墨兩筆畫出螃蟹大螯。

d、用小狼毫蘸濃墨畫出螃蟹的爪子和眼睛。

（3）小組討論：你能分析教科書中的其他水墨動物是怎樣用筆用墨的嗎？（如熊貓，蝦的畫法等）

4、創(chuàng)作練習。

（2）學生練習，教師巡視輔導。輔導重點是筆墨的使用方法。

5、展示交流。

（1）學生交流自己的創(chuàng)作體會。

課后請學生搜集國畫大師的相關資料及各種水墨畫作品，體會技法要點。

課后反思：

禽鳥對學生來說是一個感興趣的內容，因此他們的興趣是很高的。要他們真正掌握禽鳥畫的畫法，還需要引導學生對禽鳥的形體、結構、動態(tài)、生活習慣等作細致的觀察和分析。

寫意課件 篇5

活動目標：

1.認識掃把的外形特征，體驗工具的無窮魅力

2.能大膽想象，創(chuàng)作各種掃把，嘗試合理安排畫面

活動準備：ppT，作畫工具

活動過程：

一、整體觀察

1、這是什么？有什么用？

2、(ppT)掃把是有什么組成的？

3、你們看見的掃把是什么樣的？每一個面都一樣嗎？.

二、示范點撥

1、讓我也來畫一把掃把，我這把掃把這里這樣的…

2、看看這些小朋友的靠椅，都是什么樣的。

三、幼兒作畫

要求：

1.把你看到的靠椅畫下來，注意線條的粗細搭配。

2.畫的時候不說話，不能打擾別人；畫完蓋好筆蓋放回盒子

3.自己把學號寫在畫紙上，不會寫的請老師幫忙

4.聽到鋼琴聲后自己把畫釘在KT板上，畫和畫要并攏

四、啟發(fā)想象

1、這次把我們的掃把大變身。選一個自己喜歡的作品，可以是自己的也可以是別人的。

2、把掃把轉一轉，你覺得它像什么？會出現(xiàn)在什么地方？旁邊還可以再添加些什么讓它更像？

五、二次作畫

1、老師的這一把掃把倒過來像一顆椰子樹，它長在美麗的沙灘上，旁邊還有很多海鷗…

2、你們也來把掃把變身吧！

六、互動評價

1、請你來介紹一下你掃把的故事

2、你覺得哪一幅作品最有意思，猜猜它的故事

總結：哇，你們的想象力真豐富，每個人的掃把都變成了特別有趣的東西。

寫意課件 篇6

人們對花鳥畫的要求是“活色活香”，對禽鳥要求是“活潑可愛”?；B畫要形神兼?zhèn)?。在本冊教材中，主要介紹了中國花鳥畫的特點與風格，通過對中國畫的用筆用墨的方法的講解和練習，了解中國畫的筆墨技法與造型的關系，以和筆墨情趣在中國畫中的審美作用。

在本節(jié)課里，教材通過對《麻雀圖》的欣賞和分析，論述了彩墨禽鳥的基本畫法，重點介紹了以麻雀為代表的鳥類的畫法，其畫法是，首先在紙上捕獲鳥類的形態(tài)，用鉛筆輕輕勻出鳥的輪廓，把鳥的身體看成棗形和一個蛋形組成，再添上尾和爪便構成鳥的基本形態(tài)，然后再從整體動身，自背部起筆，用披蓑法以褐墨寫出背部，次寫翼和尾，再寫胸、腹，然后畫出頭、嘴、眼睛，再添畫爪。

花鳥畫翎毛畫法是本課的重點，畫鳥羽毛的方法有白描和沒骨兩種，本課采用的是第二種，寫意的方法，是采用枯潤結合的筆墨方法畫的，麻雀背部用潤筆，尾部翅膀則用枯筆。

教材中在介紹麻雀畫法時還運用了小詩歌的方法，把麻雀的畫法編成通俗易懂的小詩歌，使同學易讀、易記、易懂。

教師在教學過程中要提醒同學運用筆墨時要注意墨的多少、用力的輕重、行筆的'快慢，利用線的剛柔、曲直，毛筆的干濕、濃淡的變化，表示鳥的形神和畫面的節(jié)奏韻律美，以達到教學效果。

老師應把步驟制成掛圖，寫上文字，說明每一步應如何去畫，要求達到什么效果，或制成幻燈片、投影片，使畫面更清晰地體現(xiàn)出來，吸引同學集中精力聽課。

課文以范畫配合步驟圖解，教師除了講授國畫知識外，還須結合范畫進行分析，講解，指出同學作畫應注意的問題，并引導同學欣賞范畫。

本課作業(yè)要求按作畫步驟用宣紙或筆邊紙臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。

（一）教學目的：

1.通過本課的訓練，培養(yǎng)同學使用中國的保守繪畫工具，使同學學會運用中國保守的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。

2.通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習，使同學了解中國畫的筆墨技法與造型的關系，以和筆墨情趣在中國畫中的審美作用。

（二）教學重點：

翎毛畫法是花鳥畫中飛禽的表示方法，也是本課的重點。

（三）教學難點：

如何培養(yǎng)同學掌握中國畫的筆墨技法，以和筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。

（五）同學學習用具裝備：

毛筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報紙（做墊紙用）一張、用畫顏料、墨、調色碟、水盅。

2.生宣紙、毛氈、畫板、國畫顏料。

3.幻燈片和教師放大的范畫。

畫麻雀的步驟圖。

（七）教學過程：

2.復習舊課：

①花鳥畫的特點與風格、表示形式。

②評講上一節(jié)課同學作品1-2幅，指出同學作品的優(yōu)點、缺點以和改正的方法。

我們知道花鳥畫的題材非常廣泛，除花卉、鳥類之外，家禽、魚蟲、蔬果、走獸都是花鳥畫所描繪的內容，那么今天我們就來學習鳥類的畫法。

寫意課件 篇7

摘要：如何針對職業(yè)中專學生的特點，創(chuàng)造性選擇、運用適當?shù)慕虒W方法，使學生短時間內學好工筆畫和寫意畫，是職業(yè)中專繪畫教學的重要課題。本文就此進行了論述，并著重指出，明白寫意花鳥畫的基本特征、要素和技巧是學好繪畫技術的關鍵。

職業(yè)中專的學生基礎較差，給教師的教學帶來許多新課題，在繪畫方面，許多學生無素描基礎、造型能力差、理解力較弱，致使教師在授課時事倍功半，達不到預定目標。為此，教師都在盡力探索使學生能夠理解與掌握教學內容的教學方法。通過幾年來的教學，筆者在工筆畫和寫意畫教學方面積累了一些經(jīng)驗，針對職業(yè)中專學生的物點創(chuàng)造性地運用了一些教學方法，使學生能在較短的時間內學好工筆畫和寫意畫?，F(xiàn)將幾點經(jīng)驗總結如下。

在教學上，采取由易到難、由簡到繁、由淺入深的教學方式，先讓學生從一枝花、一只鳥畫起，然后再畫一簇化、數(shù)只鳥，這種教學進程上的循序漸進使學生每走一步都是一個更新，既有利于他們對技巧的把握，又增添了他們的學習興趣；既使他們塑造形象的基本功扎實，又相應地練習了筆墨的使用，促進他們積累技巧。當基本知識和基本技能達到一定程度后，學生便可以整幅地作畫了。

學雖無定法，但學畢竟有法，畫畫更是如此，畫理和技法尤為突出。畫理是在創(chuàng)作實踐中總結出來的，它包含著反復實踐、除舊變新的艱苦過程，一條畫理需要理解，更需要在實踐中運用。若不在實踐中認識畫理，是很難心領神會并運用自如的。我們在教學中要特別注意這一點，要特別體現(xiàn)一個過程，既要讓學生認識到新的，又要讓學生敢于否定舊的，日積月累，逐漸豐富學生的藝術技能。

因材施教是中國傳統(tǒng)的教學經(jīng)驗，不僅適用于高等院校，對技術院校也十分適用。

技術際校培養(yǎng)人才的目標就是使他們掌握一門技術。這就要求在教學生時要著重基本功的訓練，主要訓練他們的畫技，因此，要找到切實可行的途徑或手段，提高學生的畫技，讓學生在最短的時間內掌握最出色的技能。所謂“熟能生巧”，要指導學生勤于動手，加強訓練，只有多練，才能具有純熟的技巧和技藝。

不僅如此，我們在注意提高學生實踐技能的同時，要適當?shù)亟淌诶碚撝R，不過在這方面，它同純美術有明顯的區(qū)別。純藝術院校的學生，不僅要學習畫理、畫技，訓練基本功與創(chuàng)造能力，更重要的是要有相當廣泛的愛好，掌握必要的文學、史學、哲學、自然科學知識。真正的藝術人才，不僅應該具有嫻熟的技藝，更要有高深的文化修養(yǎng)。教學上必須有的放矢，才能取得事半功倍的教學效果。

只有了解事物的本質特征，才能表現(xiàn)事物的本質特征，盡管寫意畫是寫意境，但不體現(xiàn)本質的東西是蒼白無力的。這就要求學生掌握事物的特征，盡量最大程度地概括出事物的本質，這也是寫意畫主要的重要的要求。

不知其要領而為之的做法，不論做什么事都不會成功。畫畫也是如此，在寫意花鳥畫的學習中，明白其要素相當重要。因為中國畫從工筆到寫意是經(jīng)過一定的發(fā)展過程的，了解了寫意畫的要素就等于了解子寫意畫的發(fā)展脈絡。從工整的勾填法、沒骨法、兼工帶寫法到寫意畫法，是人們由對自然界的客觀表現(xiàn)，向著對主觀世界、人的情懷意向的表現(xiàn)的發(fā)展和提高。不僅如此，寫意花鳥畫也同樣注重筆墨、筆鋒、筆跡的表現(xiàn)，強化筆墨在運轉流動中所自然體現(xiàn)出來的韻致，同時，還吸收了書法的'用筆，融書畫為一體。在形象刻畫上重提煉、重神韻意向，形成自身的特點，文人畫的“詩中有畫、畫中有詩”，就是對寫意畫要素的總體概括，即“詩情畫意”。

寫意畫的技巧是不拘一格的。為了直抒意境，畫龍點睛之筆常常在最精彩的部分，但總的來說，濃淡有別、輕重緩急、自由發(fā)散與有意控制都要做到恰到好處。更具體地講，創(chuàng)作寫意畫時，要針對某種抽象事物的刻畫，就整體而言，結構中的哪一部分先畫，哪一部分后畫要自成規(guī)則?，不做大的更改。比如鷹的畫法，先勾嘴、眼，畫頭頂?shù)挠鹈曰ㄇ嗄{赭石、點背，以重墨畫羽翼和尾，再用淡赤者墨點斑紋，最后勾爪，爪要勾得厚重，表現(xiàn)出銳利之勢。如此三步的畫鷹方法是由鷹的特征決定的，鷹的神志很重要，要有雄殺之氣，主要在于嘴、眼的表現(xiàn)，這就決定了必須先畫這些部位，用色要深厚，眼睛瞳孔的白點要留得有神，嘴中線要和眼睛相齊等等。如此，種種技法是由表現(xiàn)的意境而定的，但不可生搬硬套。倘若要豐富作畫的技法，就要多動眼觀察，動手作畫，并在切身實踐中尋找規(guī)律。學到種種畫理畫技之后，創(chuàng)作實踐就會有理論基礎，作品因而就會有強大的生命力。

確切地說，學習寫意畫不是一蹴而就的事，是一個過程的結體，需要經(jīng)過由簡到繁、由淺入深、由具體到抽象、由寫實到寫意的發(fā)展過程，誰違背了這個守程，誰就違反了寫意畫的羅輯，任何人都不能如此，尤其是初學寫意畫的人。

寫意課件 篇8

概要：

了解中國花鳥畫的特點、工具的使用。

翎毛畫法是花鳥畫中飛禽表示方法的專稱。麻雀是最常見的飛鳥。它頭大體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，頜下有一縷黑色墜羽，兩側一黑色頜斑。胸腹灰白，活潑可愛。

鳥的造型練習：

一般鳥的身體像雞蛋，頭像棗。以此為基形，再添上尾和爪，便構成鳥的基本形態(tài)。 畫麻雀的步驟：

褐黑點頭背，濃墨畫眼嘴。淡墨勾胸腹，濃墨畫翅尾。背斑趁濕點，濃墨再畫腿。

畫飛雀:兩翅張開，翅膀的方向稍加變化，飛雀的動態(tài)也就隨著變化。

花鳥畫是我國民族繪畫的一個有機組成局部，以悠久的歷史和獨特的風格聞名于世界，以極高的藝術價值，享譽于世界畫壇。

人們對花鳥畫的要求是“活色活香”，對禽鳥要求是“活潑可愛”?；B畫要形神兼?zhèn)?。在本冊教材中，主要介紹了中國花鳥畫的特點與風格，通過對中國畫的用筆用墨的方法的講解和練習，了解中國畫的筆墨技法與造型的關系，以和筆墨情趣在中國畫中的審美作用。

在本節(jié)課里，教材通過對《麻雀圖》的欣賞和分析，論述了彩墨禽鳥的基本畫法，重點介紹了以麻雀為代表的鳥類的畫法，其畫法是，首先在紙上捕獲鳥類的形態(tài)，用鉛筆輕輕勻出鳥的輪廓，把鳥的身體看成棗形和一個蛋形組成，再添上尾和爪便構成鳥的基本形態(tài)，然后再從整體動身，自背部起筆，用披蓑法以褐墨寫出背部，次寫翼和尾，再寫胸、腹，然后畫出頭、嘴、眼睛，再添畫爪。

花鳥畫翎毛畫法是本課的重點，畫鳥羽毛的方法有白描和沒骨兩種，本課采用的是第二種，寫意的方法，是采用枯潤結合的筆墨方法畫的，麻雀背部用潤筆，尾部翅膀則用枯筆。

教材中在介紹麻雀畫法時還運用了小詩歌的方法，把麻雀的畫法編成通俗易懂的小詩歌，使同學易讀、易記、易懂。

教師在教學過程中要提醒同學運用筆墨時要注意墨的多少、用力的輕重、行筆的快慢，利用線的剛柔、曲直，毛筆的干濕、濃淡的變化，表示鳥的形神和畫面的節(jié)奏韻律美，以達到教學效果。

老師應把步驟制成掛圖，寫上文字，說明每一步應如何去畫，要求達到什么效果，或制成幻燈片、投影片，使畫面更清晰地體現(xiàn)出來，吸引同學集中精力聽課。

課文以范畫配合步驟圖解，教師除了講授國畫知識外，還須結合范畫進行分析，講解，指出同學作畫應注意的問題，并引導同學欣賞范畫。

本課作業(yè)要求按作畫步驟用宣紙或筆邊紙臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。

（一）教學目的：

1.通過本課的訓練，培養(yǎng)同學使用中國的保守繪畫工具，使同學學會運用中國保守的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。

2.通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習，使同學了解中國畫的筆墨技法與造型的關系，以和筆墨情趣在中國畫中的審美作用。

（二）教學重點：

翎毛畫法是花鳥畫中飛禽的表示方法，也是本課的重點。

（三）教學難點：

如何培養(yǎng)同學掌握中國畫的筆墨技法，以和筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。

（五）同學學習用具裝備：

毛筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報紙（做墊紙用）一張、用畫顏料、墨、調色碟、水盅。

2.生宣紙、毛氈、畫板、國畫顏料。

3.幻燈片和教師放大的范畫。

畫麻雀的步驟圖。

（七）教學過程：

2.復習舊課：

①花鳥畫的特點與風格、表示形式。

②評講上一節(jié)課同學作品1-2幅，指出同學作品的優(yōu)點、缺點以和改正的方法。

我們知道花鳥畫的'題材非常廣泛，除花卉、鳥類之外，家禽、魚蟲、蔬果、走獸都是花鳥畫所描繪的內容，那么今天我們就來學習鳥類的畫法。

圖上共畫了幾只麻雀？

麻雀的身體由哪幾局部組成？

麻雀的背部是什么顏色？此外，它的嘴巴、爪各是什么顏色？

5.教師講解（形態(tài)特點）:麻雀是我們生活中常見的飛鳥。它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，頜下有一縷黑色墜羽，兩側一黑色頜斑，胸腹灰白，活潑可愛。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成，或者是一個棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。 板書分析:（鳥的畫法）以麻雀為例進行分析

6.結合幻燈教學，教師邊示范邊講解把麻雀的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進行教學，教師在畫鳥的羽毛時要突出重點，盡量講得詳細一些。

接著畫身翅，

濃墨畫嘴眼，

淡墨勾胸腹，

濃墨畫翅尾，

背斑趁濕點， 濃墨再畫爪，

麻雀俱畫成。

畫法步驟：

說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結合。

7.學習練習畫一只麻雀，教師巡回輔導。教師要有針對性地把一些較好的作品展示出來鼓勵同學，指出優(yōu)點、缺點，并對一些畫得不夠好的同學給予指導。

8.教師小結，指出本節(jié)課的重點以和同學掌握不夠的地方。

作業(yè)安排：老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。

講解分析：

在教學過程中作一些國畫常識介紹，可以協(xié)助同學提高繪畫法則的理性認識。

雖然有了明確步驟的繪畫步驟和方法，同學也不一定完全理解，所以在教學過程中，要使同學懂得實踐出真知，從實際的操作中得出結論。在練習時多作不同角度、不同姿態(tài)的練習，還可以畫一些其它的鳥類，這樣才干掌握鳥的畫法。

寫意課件 篇9

(一)教學目的:

1.通過本課的訓練,培養(yǎng)學生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具,使學生學會運用中國傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯,初步掌握花鳥畫的技法。

2.通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習,使學生了解中國畫的筆墨技法與造型的關系,以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。

(二)教學重點:

翎毛畫法是花鳥畫中飛禽的表現(xiàn)方法,也是本課的重點。

(三)教學難點:

如何培養(yǎng)學生掌握中國畫的筆墨技法,以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。

(五)學生學習用具裝備:

毛筆(白云和狼毫各一支)、生宣紙(或高麗紙)、報紙(做墊紙用)一張、用畫顏料、墨、調色碟、水盅。

2.生宣紙、毛氈、畫板、國畫顏料。

3.幻燈片及教師放大的范畫。

畫麻雀的步驟圖。

(七)教學過程:

2.復習舊課:

①花鳥畫的特點與風格、表現(xiàn)形式。

②評講上一節(jié)課學生作品1~2幅,指出學生作品的優(yōu)點、缺點以及改正的方法。

我們知道花鳥畫的題材非常廣泛,除花卉、鳥類之外,家禽、魚蟲、蔬果、走獸都是花鳥畫所描繪的內容,那么今天我們就來學習鳥類的畫法。

圖上共畫了幾只麻雀?

麻雀的.身體由哪幾部分組成?

麻雀的背部是什么顏色?此外,它的嘴巴、爪各是什么顏色?

5.教師講解(形態(tài)特點):麻雀是我們生活中常見的飛鳥。它頭大、體小,頭、背、尾呈褐色,背有黑斑點,頜下有一縷黑色墜羽,兩側一黑色頜斑,胸腹灰白,活潑可愛。在畫麻雀之前,先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成,或者是一個棗形加蛋形組成,這樣畫麻雀就方便多了。

6.結合幻燈教學,教師邊示范邊講解把麻雀的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進行教學,教師在畫鳥的羽毛時要突出重點,盡量講得詳細一些。

畫法配口訣:

褐墨點頭部,接著畫身翅,濃墨畫嘴眼,淡墨勾胸腹,濃墨畫翅尾,背斑趁濕點,濃墨再畫爪,麻雀俱畫成。

畫法步驟:

說明:先用墨赭畫頭頂,接著畫身體和翅膀注意水分不要太多,潤筆、枯筆相結合。

7.學習練習畫一只麻雀,教師巡回輔導。教師要有針對性地把一些較好的作品展示出來鼓勵學生,指出優(yōu)點、缺點,并對一些畫得不夠好的學生給予指導。

8.教師小結,指出本節(jié)課的重點以及學生掌握不夠的地方。

作業(yè)布置:老師提出作業(yè)要求:按作畫步驟,用宣紙或毛邊紙,臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。

在教學過程中作一些國畫常識介紹,可以幫助學生提高繪畫法則的理性認識。雖然有了明確的繪畫步驟和方法,學生也不一定完全理解,所以在教學過程中,要使學生懂得實踐出真知,從實際的操作中得出結論。在練習時多作不同角度、不同姿態(tài)的練習,還可以畫一些其它的鳥類,這樣才能掌握鳥的畫法。

寫意課件 篇10

活動目標

1、了解草莓的外形特征。

2、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準備：

1、范畫、顏料、勾線筆

活動過程

一、導入活動：

出示草莓引導幼兒說說這是什么？

師：你們看今天馮老師帶什么來了

師：你們在什么地方看到草莓，它長在什么地方的

顏色

（引導幼兒說出草莓的外形特征）

師小結：草莓的葉子是綠色的、肉是紅色的，上面的籽是黑色的。

二、出示教師范畫，幼兒觀察：

師：下面請你們看老師畫的是什么？

師：對了老師草莓畫了下來，好看嗎

師：你們想不向為草莓穿上漂亮的衣服？（想）

三：教師示范講解：

師：小朋友在為他們穿衣服前，先看老師是怎么給他們穿的。

師：我們要先畫出草莓紅紅的衣服，再畫上草莓綠綠的帽子，最后用勾線筆點上

黑色的籽。

四、幼兒作畫

1、、鼓勵幼兒大膽作畫，用色。

2、幼兒作畫，教師給予及時指導，對畫的又快又好的幼兒及時給予肯定，指導

能力差的幼兒。

六、觀賞評析作品：

1、說說自己的草莓像什么？

2、請個別幼兒談談自己喜歡誰的草莓，為什么

3、教師小結：我們小朋友為草莓穿上了漂亮的衣服，草莓說要謝謝我們小朋友

呢，請我們一起去做游戲。

寫意課件 篇11

活動目標：

1.觀察梳子的基本結構特征，并把看到的梳子畫下來。

2.大膽地刻畫梳子。

3.喜歡用粗細不同線條裝飾梳子。

活動準備：ppt

活動過程：

一、圖片觀察

（一）整體觀察

1.教師：看一看，今天老師帶來了什么?(梳子)你在哪里見過梳子？

2.梳子由哪些部分組成？（梳背、梳齒、梳柄）它像什么？

3.教師小結。

（二）局部觀察

1.師：這是梳子的什么部分，它看起來像什么？

2.這又是梳子的什么部分呢，這樣的梳子像什么？

3.出示多種不同樣子的梳子，梳子的什么部分變了？

4.這一個梳子像什么呢？

二、示范點撥

1.今天老師也來畫一畫梳子

2.現(xiàn)在請你也來畫一畫梳子，畫好后馬上拿上來。

三、幼兒作畫

要求：

1.把你看到的梳子畫下來，注意線條的粗細搭配。

2.畫的時候不說話，不能打擾別人；畫完蓋好筆蓋放回盒子

3.自己把學號寫在畫紙上，不會寫的請老師幫忙

4.聽到鋼琴聲后自己把畫釘在KT板上，畫和畫要并攏

四、互動評價

1.誰能介紹一下自己的梳子，你的梳子有什么獨特之處？

2.同伴評價：你最欣賞哪個梳子？哪里畫的最好？

3.教師肯定評價。（結合目標）

小結：你們的想象力真的是豐富多彩，將梳子變得那么美，下次我們再來畫畫其他東西吧。

寫意課件 篇12

圖上共畫了幾只麻雀？

麻雀的身體由哪幾部分組成？

麻雀的背部是什么顏色？此外，它的嘴巴、爪各是什么顏色？

5.教師講解（形態(tài)特點）:麻雀是我們生活中常見的飛鳥。它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，頜下有一縷黑色墜羽，兩側一黑色頜斑，胸腹灰白，活潑可愛。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成，或者是一個棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。 板書分析:（鳥的畫法）以麻雀為例進行分析

6.結合幻燈教學，教師邊示范邊講解把麻雀的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進行教學，教師在畫鳥的羽毛時要突出重點，盡量講得詳細一些。

接著畫身翅，

濃墨畫嘴眼，

淡墨勾胸腹，

濃墨畫翅尾，

背斑趁濕點， 濃墨再畫爪，

麻雀俱畫成。

畫法步驟：

說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結合。

7.學習練習畫一只麻雀，教師巡回輔導。教師要有針對性地把一些較好的作品展示出來鼓勵學生，指出優(yōu)點、缺點，并對一些畫得不夠好的學生給予指導。

8.教師小結，指出本節(jié)課的重點以及學生掌握不夠的地方。

作業(yè)布置：老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。

寫意課件 篇13

活動目標：

1.了解小花的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫出自己心目中的小花。

2.發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力。

3.體驗用水粉涂鴉的快樂。

活動準備：

教具：小花圖片實物小花

學具：繪畫紙、顏料盤、顏料、擦手巾等

活動過程：

一、導入活動

----今天老師給你們帶來了一樣東西。

出示小花(ppt)

---這是什么？這是什么花？花可以用來干什么？

整體觀察小花以及展開想象

二、觀察各種各樣小花。

---看，老師給你們帶來了什么樣小花？

---咦，這個小花是什么樣的？看上去像什么？

---繼續(xù)觀察各種各樣的小花，展開想象

---你覺得這個小花像什么？

教師小結：原來小花花瓣的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣！

三、教師示范畫

1.教師引導幼兒作畫

師：老師給你們準備了紅色、黃色、藍色和綠色的顏料，然后用棉花簽輕輕的蘸一點紅色的顏料，把小花畫出來。想怎么畫就怎么畫。你們想不想也來玩一玩，可有趣了！

2、作畫要求

（1）畫畫先想好，然后輕輕的蘸一點顏料，輕輕的畫。

（2）畫畫時，不要讓顏料跑到你的衣服上。

四、幼兒作畫

1、教師一邊巡視，一邊指導。

2、請畫好的幼兒說說自己畫了什么樣的小花。

五.評價

自評：你畫了一個什么樣的小花？

互評：你喜歡哪一幅？為什么？

師評：小朋友的小花畫的真有趣啊！下次我們一起再玩哦！

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