無意識刷手機的危害有多大。

長時間使用手機會對身體、心理和社交產生許多負面影響，對健康造成潛在的危害。因此，應該了解自己的使用習慣，適當地調整或減少使用手機的時間。以下是幼兒教師教育網的小編為大家整理的有關“無意識耍手機的危害有多大”，歡迎收藏閱讀！

無意識刷手機的危害有多大（一）

1. 視力下降。

2. 頭痛、眼疲勞，眩暈。

3. 容易導致婦科疾病，包括月經不調、月經量變少等。

4. 手指疲勞，手指關節(jié)出現(xiàn)問題，如關節(jié)疼痛、僵硬等。

5. 頸椎、肩膀痛。

6. 失眠、情緒激動、易疲勞。

7. 消化不良、食欲不振、便秘等。

8. 頭皮屑增多、脫發(fā)等。

9. 脖子和肩膀周圍肌肉的萎縮和變形。

10. 低血壓、胃腸功能紊亂、神經衰弱等癥狀增加。

無意識刷手機的危害有多大（二）

11. 黑眼圈和眼袋嚴重。

12. 迎風易感冒、呼吸道疾病發(fā)生率高。

13. 心里難以放松，情緒波動大。

14. 出現(xiàn)腰痛和頸椎病等問題。

15. 手機輻射容易引起離子化作用，對身體健康產生重大影響。

16. 容易引起過敏反應和皮膚病。

17. 手機中的藍光會影響人的睡眠質量，使睡眠質量下降。

18. 手機會使人的大腦出現(xiàn)不規(guī)律的電流，損傷大腦細胞，對記憶力和學習能力影響較大。

19. 長時間看屏幕容易助長近視。

20. 手機輻射會影響細胞間聯(lián)系和細胞的代謝過程，對機體產生不良影響。

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父母偏心對孩子的傷害有多大

隨著二胎三胎的放開，很多家庭都有幾個寶貝，但有些父母很難做到一碗水端平，從而偏心其中一個。那大家知道父母偏心對孩子的傷害有多大？以及父母偏心的表現(xiàn)有哪些呢？下面幼兒教師教育網小編整理相關內容，歡迎大家來閱讀！

父母偏心的十大特征

1、對自己的偏心理直氣壯，或不承認自己的偏心，堅定自己的想法，不會因為孩子的抱怨而自我反思，更不會承認自己對孩子的傷害，更多的強調自己的付出，認為自己的言行都時正確目合理的。

2、家庭財產更多向其中一個傾斜。愿意支持一個孩子學習成長，甚至買車買房，但是對另一個不愿意過多付出。

3、對不同的小孩期望不同。比如，老大光宗耀祖，老二陪在自己身邊。

4、下意識的否定和貶低其中一個小孩，經常拿幾個小孩做比較，話語中表達對其中一個的滿意和驕傲，而對其中一個失望和否定。

5、要求一個孩子無條件支持另一個孩子。比如，壓榨女兒去幫助兒子

6、對一個孩子主動的表達關心和在意，對另一個孩子選擇性的忽視，不是父母感受不到情緒，而是他們想要感受誰的情緒。

7、孩子尋求支持和保證時，一個傾盡全力，一個不愿意投入太多。當喜歡的孩子遇到困難時不顧自身處境，拼盡全力去支持，另一個則要求其自己解決問題。

8、把自己擁有的好的東西都留給其中一個。吃到好吃的，遇到好玩的會先想到其中一個。

9、對待不同小孩同樣的問題會產生不同的看法，即雙重標準。一個犯再大的錯誤都可以原諒，另一個一個小小的問題都無法接受和包容。

10、對待不同性別區(qū)別對待，比如，女孩要富養(yǎng)，男孩要窮養(yǎng)，男孩是一個家庭的延續(xù)，女孩會嫁人。

父母偏心對孩子的傷害有多大

1、對于被父母偏愛的孩子來說，很容易就會恃寵而驕

父母長期寵愛或者是被偏愛的那個孩子，其由于習慣了父母的溺愛的原因，在性格上便會逐漸變得恃寵而驕，甚至是出現(xiàn)長大后的"啃老"這一情況，也是很正常的。

2、對于被父母忽視甚至不喜歡的孩子來說，很容易就會產生自卑的情緒，沒有自信

而對于那些不受到父母喜愛的孩子來說，因為童年的不幸福生活經歷，在孩子成長的過程中，會逐漸產生自卑的情緒，因為沒有從父母那里得到足夠的愛意學會變得越來越不自信，影響其的一生發(fā)展。

父母偏心的原因

1、重男輕女的偏心

這種類型的偏心比較常見，根本原因是傳統(tǒng)觀念認為，男人就是門第的和家族的象征，是權威和家庭的核心?，F(xiàn)實生活中，特別是在偏遠落后一點的農村，“重男輕女”的傳統(tǒng)思想特別嚴重。在這類父母看來，生兒子可以給自己家傳宗接代，而生女兒都是給別人家生的。

因為這個思想觀念的存在，一些父母就會在日常生活中，對待子女就會區(qū)別對待，出現(xiàn)偏心的情況。

2、出生順序的偏心

這種情況也是很常見的，家中的老小也會成為父母偏心的對象。家中的老幺通常是在父母年紀比較大的時候出生，更加寵愛。

哥哥和姐姐長大有了自己的生活和空間，和父母的距離也沒有那么近了。老小也就成了父母的心頭肉，自然能得到更多愛。

再加上這些孩子在出生的時候就面臨著哥哥姐姐作為他的競爭者，他們需要用各種策略來博得父母更多的注意力和關注點，這就是為什么老二比老大更精。

3、性格偏向

挪威心理專家經過研究總結出，家庭中那些“叛逆”的孩子，會讓父母感覺厭煩，從而疏遠他們。而那些溫順、聽話或者和父母性格相近的孩子則受父母的關注程度更大、更多。

3、強弱偏向

加州大學伯克利分校的心理學家弗蘭克·蘇洛威曾經在《天生反叛》一書中曾經用達爾文主義解釋“偏心”這一問題：他認為父母偏心那些最大最健康的后代，是因為這些孩子最可能獲得成功，最可能將家族的基因一代代傳下去，是父母希望通過繁衍后代來復制自己的生物學自戀情節(jié)，這也是最原始的動物本能。

5、功能性養(yǎng)育

心理學家認為，父母還有一種偏心根源，就是功能性養(yǎng)育。

心理咨詢師，心理專欄作家武志紅老師指出，每個孩子的功能不同，決定父母對待方式不同，導致的結果也不同，也就是父母偏心的最本質的根源。

熬夜對青少年的危害

熬夜最大的傷害是對身體的生物鐘造成干擾，從而影響身體的各種生理功能，長期熬夜可能會導致睡眠質量下降，因此，保持健康的生活作息、合理的工作計劃和優(yōu)質的睡眠對身體健康至關重要。以下是幼兒教師教育網的小編為大家整理的有關“熬夜對青少年的危害”，歡迎收藏閱讀！

熬夜對青少年的危害（一）

1. 影響生長發(fā)育：熬夜會影響青少年的生長發(fā)育，尤其是影響性腺發(fā)育，也會影響身高的增長。

2. 擾亂生理時鐘：熬夜會擾亂人體的生理時鐘，影響醒睡節(jié)律的調節(jié)，導致白天疲勞、晚上難以入睡。

3. 反應能力下降：睡眠不足會引起認知功能下降，使記憶力、注意力、反應能力等受到影響，嚴重時還會引起大腦萎縮。

4. 免疫力下降：長期熬夜會導致免疫系統(tǒng)受損，易患感冒、流感等疾病。

5. 心理問題：熬夜會引起情緒波動，易出現(xiàn)焦慮、抑郁等心理問題。

因此，青少年應該保持充足的睡眠時間，養(yǎng)成健康的生活習慣，建立良好的睡眠規(guī)律，讓身體得到充分休息和恢復。

熬夜對青少年的危害（二）

1. 影響學習和工作效率：熬夜會導致身體疲勞，影響大腦的思維和記憶功能，造成學習和工作效率降低。

2. 增加精神壓力：熬夜會使人變得焦慮和緊張，增加精神壓力，長期下去會導致情緒波動、抑郁癥等情況。

3. 降低人體免疫力：大于人體免疫系統(tǒng)會受到影響，從而導致易感染疾病。

4. 影響生長發(fā)育：青少年正處于生長發(fā)育期，熬夜會影響生長激素的分泌，進而影響身體發(fā)育。

因此，青少年應該盡量避免熬夜，保證足夠的睡眠時間。這樣才能保證身體和大腦健康，更好地完成學習和工作。

不可忽視的玩伴危機

導讀：愛玩是兒童的天性，有哲人說過：“不玩，孩子是長不大的，只有讓他們去玩，才能健康成長?！钡嘘P部門在對千名兒童的調查中發(fā)現(xiàn)，其中近一半兒童沒有玩伴，可見伙伴危機正影響著兒童的健康成長。

眾所周知，沒有伙伴對兒童成長的負面影響很大，因為這使其無法獲得許多社會規(guī)則的學習機會，體驗不到交往的快樂，難以形成健全的人格。

三大因素加重兒童的“伙伴危機”

1、中國出現(xiàn)了8000多萬獨生子女，他們沒有兄弟姐妹，父母又多為雙職工，隨著生活節(jié)奏的加快，生存壓力增大，不少父母一心撲在事業(yè)上，花在兒童身上的精力自然減少了，很少有時間陪伴他們；

2、平房減少，高樓增多，由于樓房的封閉性，人們之間的交往明顯減少；

3、父母出于安全的考慮，不鼓勵兒童之間串門交往。

這些因素對兒童正確人生觀、世界觀的形成將起到負面影響。現(xiàn)實生活中，兒童的“伙伴危機”隨處可見，有時可能就在您的身邊。有關部門一則調查表明，目前城市居民獨門獨戶率高達53.99％，而對兒童凡事都管、擔心兒童出事的父母占了72.2％，絕大部分父母采取的是把兒童“關”在家里的做法，認為這樣安全，少操心，還便于“遙控指揮”。

但是有關專家指出，這種過分保護的方式往往使兒童產生沮喪感，乃至影響兒童間的交往，甚至產生孤獨感。一個中學生在日記中寫道：“媽媽用自己的愛在給我編織著一張網，我成了網中的魚、籠中的鳥，讓我與世隔絕。”

幼教"小學化"的6大危害！(家長必知)

學前教育的內容和方式小學化往往使孩子生理和心理產生一系列的不良后果——

學齡前的幼兒生理和心理特點決定了他們的生活應以游戲為主．過早給孩子學習任務，將不可避免地給孩子帶來生理和心理壓抑．家長要求過高，不切實際地與別的孩子相比，會使孩子產生反感心理。造成孩子情緒不安與不合群，孩子活潑好動的天性受到摧殘。

由于成人灌輸得太多，還會阻礙孩子主動探索思維的發(fā)展．所以．我們家長不要光看孩子學到多少知識，會幾道加法題就對幼兒園評價的挺高。

反之，不會作題不會寫字則認為上幼兒園沒用，這些觀念都是錯誤的，這種小學化的教育方式，偏離了正確的辦園方向，對幼兒健康成長帶來了很大危害。

1損害孩子的興趣

研究表明：影響孩子學業(yè)成績的第一因素不是知識的準備問題，而是孩子是不是處于一種積極主動的學習態(tài)度，是否激發(fā)了孩子的學習興趣，是否引發(fā)了孩子對知識的好奇心，是否幫助孩子養(yǎng)成了良好的學習習慣，是否培養(yǎng)了孩子知識的遷移能力，是否幫助孩子樹立了克服困難的勇氣，是否教孩子學會自己想辦法解決問題，教孩子學會探索、學會合作等等。

過度教育的內容大多超出了孩子的年齡和能力所能承受的范圍，如再采取強制的方式來進行，必然會激發(fā)孩子的厭煩情緒和抵抗情緒，最終使孩子的學習興趣受到損害。

處在學齡前階段的孩子，其大腦以及身體的各個器官和組織的發(fā)育還不完善，決定了他們還不能像小學生那樣坐下來正規(guī)的學習．作為孩子的教育者——家長和老師，非要像對待小學生一樣要求他們，這正如還沒有長出牙齒的要兒，非要他吃堅硬的食物一樣，這種違背規(guī)律的做法對孩子的危害可想而知。學前兒童的生理、心理特點，決定了他們的生活應以游戲為主，他們的知識學習應以生動形象的口頭語言為主．如果把孩子一天到晚關在屋予里學漢字算算術，孩子們會很掃興．當他們進入了小學，拿到的課本卻與父母教的一樣，新鮮感煙消云散．會不堪再學，于是，對學習產生恐懼和厭惡的心理，結果使孩子還未正式開始學習的過程，就已產生了厭學的情緒，這才是最糟糕的事情。

２傷害孩子的自信

不管孩子年齡有多小一律要求他們寫字、算數，如果寫不好(這是必然的，因為他們還沒有到能寫好的年齡)，家長呵斥、打罵，老師批評，孩子在這種小學化的教育過程中，得不到快樂，而得到的常常是消極的情緒體驗，自然會認為學習就是一件痛苦的事情，孩子們在花費了時間和精力之后，如果依舊難以達到家長的要求，那便會體會到越來越多的挫敗感，這樣不利于孩子自信心的建立。而這些良好的非智力因素的養(yǎng)成，關鍵期在學前．這也是幼兒園教育的重點所在．良好的非智力因素的養(yǎng)成會使孩子終生受益．從孩子的終生可持續(xù)性發(fā)展的角度來講。培養(yǎng)孩子學會認識、做事、做人、共同生活等良好的個性品質，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，才是為孩子打下了良好的成長基礎，這些遠比教給孩子具體的知識更重要，這才是真正的使孩子贏在了起跑線上。

３扼殺孩子的潛能

小學化學前教育”強調向幼兒灌輸”知識，忽視幼兒在游戲中主動的、探索性的學習，忽視了語言能力、數理邏輯能力、初步的音樂欣賞能力、身體各部的運動能力、人際交往能力，自我評價能力、空間想象能力、自然觀察能力等多智能的全面開發(fā)．而正規(guī)的幼兒教育，教師每設計一個游戲活動往往使幼兒得到多種能力的訓練，孩子在這種以游戲為主的教育活動中變得越來越健康、活潑、聰明，比那些會寫多少字、會算多少數的孩子在正式上學以后更有潛力。

４不利于幼兒正常發(fā)育

從生理上講學前階段的幼兒正處于長身體的階段，機體和神經系統(tǒng)都還比較弱。長時期地伏在桌子上學習，易導致孩子身體發(fā)育不良．由于一些家長只著眼于讓孩子獲得知識，而忽略了孩子用眼衛(wèi)生，造成孩子患近視眼等多種疾病。不僅如此如果強制幼兒長時間的集中注意，大腦容易疲勞．會造成經系統(tǒng)的傷害，使孩子變得表情呆板；過早過多的進行規(guī)箍性學習，不利于孩子肌肉、骨骼的發(fā)育，會導致幼兒近視、駝背、消瘦等身體上的不良癥狀的產生，給幼兒的身體健康帶來嚴重危害。

從智力上講，那些在輕松、自由、快樂環(huán)境下成長的孩子從小就接受語言的訓練，對語言的理解能力強，能很快的將應用題中復雜的數據理順關系并做出靈敏的反應．因此，從上學開始，學習很輕松沒有太大壓力．成績也一直名列前茅．與其相反．學前教育。小學化”方式教育出來的孩子，因長時問的。灌輸”學習，智力沒有到全面開發(fā)反而受到抑制，頭腦僵化，反應不靈活，對孩子以后的發(fā)展非常不利。

５影響全面平衡發(fā)展

孩子某一方面的發(fā)展可能是以犧牲其他多方面的發(fā)展為代價的．孩子的眼前發(fā)展可能是以損害長遠發(fā)展為代價的．過度教育能使孩子學到一定的知識或掌握一定的技能，但他們學習的積極性卻在逐步喪失，主動學習的能力也難以得到培養(yǎng)和鍛煉。幼兒天性是愛游戲的，專家指出：幼兒在成人意義上的。玩”，其實都是在學習．游戲是幼兒學習的最基本的形式。幼兒園主要是通過訓練，使幼兒從小養(yǎng)成良好的行為方式和生活習慣，終身受益。

學前教育“小學化”傾向影響了小學正常的教學秩序。由于幼兒在幼兒園學習的內容不同、參差不齊的小學知識，當其升入小學一年級后，小學教師難以按照教學要求施教，擾亂了小學的教學進度安排，甚至有的孩子不用花多大力氣就可以獲得好成績，就會養(yǎng)成不動腦、不思考的不良習慣，當他們的“儲備”用盡時，面對新的學習內容，一下子不能適應，結果學習成績下降甚至學習跟不上的情況都得以產生。過早讓幼兒用筆書寫漢字，易影響手部肌肉的發(fā)育，并造成握筆姿勢不正確，進入小學后也難以糾正。

６破壞親子關系和諧

許多家長不懂得學前教育應該教孩子學什么，而是提前把上小學才學的知識硬填給孩子。學前階段的孩子無論智力和能力都夠不上，所以必定學不好，其結果是使孩子掃興和反感，再加上家長的責罵和老師的批評，孩子厭學是必然的．這對孩子是不公平的，是對孩子極大的傷害，無異于拔苗助長。

有的孩子即使勉強學了，但入小學后成績也未必好．到了小學再學就等于留級一年，孩子似懂非懂，毫無新鮮感．無味枯燥的重復使他們喪失了對學習的興趣，容易因我已懂而不專心聽講．養(yǎng)成注意力不集中、不認真聽課、做小動作、不完成作業(yè)等不良的學習態(tài)度，反而影響了所有學習任務的完成，成了老師和同學眼里的差生。

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