學(xué)問作文。

寫作文是一個體現(xiàn)觀察和思考能力的機會，透過作文，我們能夠發(fā)現(xiàn)人們平時所忽略的細節(jié)。要寫一篇高質(zhì)量的作文，須得付出多方面的努力，那么寫作的難點到底在哪里呢？本文旨在為您提供有益的幫助。

吃的學(xué)問作文【篇1】

最近，我聽得最多的是新型冠狀病毒、隔離、口罩，連我在農(nóng)村老家過年，也要戴著口罩才能出門?？谡肿兂闪松畋匦杵贰?/p>

防止新型冠狀病毒擴散的有效手段之一就是佩戴口罩，阻斷人與人之間的飛沫傳播。正因為如此，我們這個擁有世界上最多人口的國家，口罩已經(jīng)供不應(yīng)求了。有人說出門必須佩戴N95口罩，可是大家都買不到N95口罩，佩戴一次性醫(yī)用口罩也可以，我在網(wǎng)上一搜，口罩的種類那么多，這可引起了我的好奇，我仔細研究了一下。

N95不是口罩牌子，它是指過濾效果可達到95%的口罩，它可以預(yù)防疾病，還可以防霧霾。但并不是全部N95口罩都是醫(yī)用標(biāo)準(zhǔn)的，只有一部分醫(yī)用標(biāo)準(zhǔn)的N95口罩才可以有效防止通過唾液、飛沫、血液的病毒傳播。雖然一部分不是醫(yī)用標(biāo)準(zhǔn)的口罩也可以防止飛沫傳播，但只有醫(yī)用標(biāo)準(zhǔn)的口罩才可以防止血液噴濺造成的病毒感染。一次性醫(yī)用外科口罩可以預(yù)防呼吸道感染，但無法防霾。它有三層，分別是防水層、過濾層和舒適層。目前為了防疫，我們應(yīng)該使用醫(yī)用標(biāo)準(zhǔn)口罩。普通人只要佩戴一次性醫(yī)用外科口罩就可以達到預(yù)防病毒的效果，而在高危病區(qū)工作的醫(yī)生當(dāng)然需要更高級的防護裝備，比如醫(yī)用防護口罩，護目鏡等等。在當(dāng)前口罩如此短缺的情況下，我們應(yīng)該理性采購，把最需要的類型口罩留給最需要的工作在一線的醫(yī)生護士和患有疾病的人們。

我看到醫(yī)院發(fā)的請求物資援助的信息上都有明確的要求，比如醫(yī)用防護口罩要符合或高于GB19083-2010國家標(biāo)準(zhǔn)。醫(yī)用外科口罩要符合或高于YY0469-2011國家標(biāo)準(zhǔn)。GB代表國家標(biāo)準(zhǔn)，YY代表醫(yī)藥行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。也就是說，如果要捐口罩，不是什么類型的都可以，一定要符合標(biāo)準(zhǔn)的口罩才對求助醫(yī)院有用。

除了醫(yī)用標(biāo)準(zhǔn)口罩，我發(fā)現(xiàn)還有民用標(biāo)準(zhǔn)口罩和工業(yè)用標(biāo)準(zhǔn)口罩，這些口罩之間有什么區(qū)別呢？醫(yī)用口罩主要用來預(yù)防疾病，民用口罩就沒有這個功能了，比如我們生活中使用的棉紗普通口罩，因為液體可滲透，所以沒有防護感染的作用。工業(yè)口罩主要用來防止工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的有毒有害氣體或顆粒進入人體肺部，損害健康，是一種勞動保護用品。

有了口罩，如果沒能正確佩戴，那口罩就發(fā)揮不了它的作用。我們拿到口罩，首先要確認口罩正反面。藍色一次性醫(yī)用外科口罩，佩戴時白色朝內(nèi)，藍色朝外。戴的時候先用兩手拉住耳繩，把一側(cè)的耳繩掛在一邊的耳朵上，再掛好另外一側(cè)。接下來，用手把鼻梁處的金屬條輕輕捏一下，這樣口罩才能更好地貼合臉部。最后再根據(jù)自己臉的大小，在下巴處向下輕拉，這樣口罩的層次分開正好把整張臉遮住。而摘口罩的時候，手不能碰到口罩的正前面，因為那上面有大量的細菌。摘下的口罩也不能亂扔，要剪掉，再丟入專用的垃圾桶。

請你珍愛小口罩，選對口罩，正確使用，正確丟棄。我相信，保護自己就是保護大家。正確使用口罩，從我做起！

吃的學(xué)問作文【篇2】

學(xué)習(xí)，不在乎在哪里學(xué)，而在乎學(xué)到了什么。

公交車上的學(xué)問

公交車很多人都做過，上下班高峰時，車上很擁擠，每到一站，就有人上車，站在過道中的乘客會自動放手往車子中間或車子尾部挪一挪，因為他們知道要給上車的乘客讓個“站位”。如果上來的是一位頭發(fā)花白，身體孱弱的老者，有人會自動起來給這位老者讓座;當(dāng)不知道自己到的地方應(yīng)在哪個站下車時，問一下司機朋友，會得到詳細的滿意的答復(fù)……

這一輛輛公交車，每天載著為他人留個“站位”著想的溫情和人與人之間的友好互助，穿梭在城市的大街小巷。

坐公交車吧，它可以教會我們?nèi)伺c人之間怎樣友好相處。

逛公園的啟示

老家的長輩到城里來玩，帶他們到公園逛逛，老人家一進公園就笑得合不攏嘴，看到開得姹紫嫣紅的郁金香，連贊嘆漂亮;看到道路兩旁修剪的整齊的草坪，老人家問：“這是怎么種的，種的這么好?”走在清潔的林蔭路上，老人家神情愉悅的說：很舒心;坐在干凈美觀的休息椅上，老人家滿心歡喜的說：逛一天都不累。

我們帶了水果，吃完后產(chǎn)生了垃圾，女兒收拾好拿袋子裝著，丟垃圾箱。老人家看著若有所思的自語：“在農(nóng)村，垃圾隨地扔，沒人會意衛(wèi)生，到處臟、亂、差，今天來到城里，來到公園里看，這里的環(huán)境這么好，這么舒心，人人都講究衛(wèi)生真好啊!”

是啊，衛(wèi)生人人愛，環(huán)境才能保持干凈整潔，老人的一番話讓我們意識到：保護環(huán)境，人人有責(zé)。只要每個人從自身做起，從小事做起，不亂丟垃圾，讓垃圾分類，節(jié)能減排，提高綠色環(huán)保意識，我們的環(huán)境就會越來越好，到處都將是美麗的花園!

廣播里的匠人精神

聽廣播時聽到一則新聞：“日本有一位手藝人，一輩子做掃帚，幾十年如一日，他做的掃帚可用20年不壞。他做一把掃帚，需要15道工藝……”，一把稻草做掃帚竟然能做得這么出神入化，這是一種什么精神?這是一種精益求精，精雕細琢的匠人精神。這種精神值得我們每個人用心學(xué)習(xí)，只要有這種精神，不怕有做不成的事。古有庖丁解牛的出神入化，今有瑞士名表的登峰造極。執(zhí)著，專注，精益求精的匠人精神是成就一切的可能。

我們坐公交車，可以學(xué)習(xí)人與人之間的友善相處;我們逛公園，可以學(xué)習(xí)愛護環(huán)境、綠色環(huán)保的生活方式;我們聽廣播，可以學(xué)習(xí)精益求精的執(zhí)著，專注的匠人精神……時時處處可學(xué)習(xí)。這些學(xué)習(xí)能滋養(yǎng)我們的心靈，能凈化我們的行為，能讓我們的生活更加美好!

吃的學(xué)問作文【篇3】

培養(yǎng)會計專業(yè)學(xué)生的專業(yè)實踐操作能力、電腦能力和創(chuàng)新能力應(yīng)作為中職學(xué)校會計專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)著力于經(jīng)濟社會發(fā)展的需要和對會計人才的要求，更新教育觀念，實施以能力為本的教學(xué)指導(dǎo)思想，專業(yè)教師應(yīng)走出校門，走進由企業(yè)。根據(jù)企業(yè)實際情況來調(diào)整會計實訓(xùn)階段的教學(xué)內(nèi)容，注重實訓(xùn)內(nèi)容與當(dāng)前社會大多數(shù)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營情況相近，重新整合理論與實踐教學(xué)內(nèi)容，編制實用性強的校本實訓(xùn)教材，調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置和相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，改進實踐教學(xué)方式，確保實踐教學(xué)質(zhì)量，制訂相應(yīng)的實踐教學(xué)方案。在日常的教學(xué)中要加強珠算、點鈔、計算器、收銀機的操作和使用。計算機基礎(chǔ)及文表的處理、會計電算化等作為實訓(xùn)課程，必須加大以操作技能訓(xùn)練為主的學(xué)科，如出納與點鈔、傳票、會計實踐操作、會計電算化、珠算、辦公軟件應(yīng)用的課程訓(xùn)練。專業(yè)課課堂教學(xué)，如基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、會計電算化、成本會計、財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德、稅收基礎(chǔ)等課程，主要是使學(xué)生掌握一定的專業(yè)知識和技能，加強對會計專業(yè)學(xué)生實踐技能的提高，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升業(yè)務(wù)認知能力和職業(yè)道德修養(yǎng)，增強學(xué)生的實踐技能和崗位適應(yīng)能力。

在校內(nèi)創(chuàng)建一個實用性強且能融合日常教學(xué)和實踐操作的多媒體財會實驗室，使手工記賬技能訓(xùn)練和電算化實際賬務(wù)處理能在此大顯身手。在會計手工操作中，讓學(xué)生搭配組合三人一組，分別擔(dān)任三個財會工作崗位，也就是出納、會計及會計主管，可設(shè)置一人一崗，也可設(shè)置一人多崗進行訓(xùn)練。在各個不同崗位上，按各自職責(zé)分別配置一套會計工具，如回形針、夾子、印章、印泥、膠水、計算器、點鈔券、報銷單、借支單、收據(jù)、各式業(yè)務(wù)發(fā)票和辦理銀行業(yè)務(wù)的單據(jù)等原始憑證，記賬憑證，三欄式、多欄式、數(shù)量金額式、增值稅等明細賬和總賬賬簿，各種納稅申報表和財務(wù)報表，憑證的封底、封面等，以及會計科目章。會計模擬實訓(xùn)要求完成以下科目匯總表賬務(wù)處理程序的操作：（1）原始憑證的填制及審核；（2）根據(jù)審核無誤的原始憑證填制記賬憑證；（3）登記現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬，并做到日清月結(jié)；（4）登記明細賬：多欄式、三欄式、數(shù)量金額式明細賬；正確使用更正方法對錯賬進行更正；（5）編制“丁”字賬并編制科目匯總表；（6）根據(jù)科目匯總表登記總賬；（7）編制報表：資產(chǎn)負債表、損益表、現(xiàn)金流量表。學(xué)生學(xué)習(xí)對真實的原始憑證、記賬憑證的填制、傳遞、處理、裝訂、保管，學(xué)習(xí)各種票據(jù)、憑證、賬簿、報表的填制處理，最后的歸檔保管，學(xué)生深入其境地進行財務(wù)工作操作，各司其職，各盡其責(zé)，從而獲得履行職責(zé)的快感，提高學(xué)習(xí)樂趣。手工操作的實訓(xùn)教材，最好能由授課教師深入企業(yè)進行收集各業(yè)務(wù)資料、設(shè)立某企業(yè)的一套完整的經(jīng)濟業(yè)務(wù)資料，包括企業(yè)基本情況、生產(chǎn)工藝流程、購銷業(yè)務(wù)合同、單據(jù)、生產(chǎn)費用發(fā)生時所涉及的票證，各費用開支的審批流程，繳納的稅種及國地稅申報表單等情況。并提出實訓(xùn)操作的步驟和實訓(xùn)目的，選定一種賬務(wù)處理程序，要求學(xué)生對該企業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)進行正確的證、賬、表的業(yè)務(wù)處理并能進行納稅申報。各崗位的具體業(yè)務(wù)、崗位職責(zé)及各崗位之間要注意相互配合、相互銜接，保證實驗?zāi)苷＿M行，教師進行事前、事中、事后的輔導(dǎo)、指正、總結(jié)，保障各工作崗位操作的規(guī)范性和各項數(shù)據(jù)資料的準(zhǔn)確性。會計手工記賬的操作完成后，將剛完成的手工會計資料搬到電腦上用財務(wù)軟件進行處理，體驗手工記賬與軟件記賬的流程、崗位設(shè)置、職責(zé)的差異性及財務(wù)數(shù)據(jù)的一致性，其工作的內(nèi)容是：進行初始建賬，整理錄入記賬憑證，審核、過賬，并生成科目匯總表，設(shè)置并生成會計報表。填寫納稅申報表最后完成當(dāng)月的納稅申報。充分利用計算機處理數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，把手工賬務(wù)處理流程中繁重的登賬、對賬以及編制報表工作等轉(zhuǎn)化為電腦操作，完成從手工到會計電算化操作的過渡。目前社會需求的不僅是懂得財會的人員，更需要具備財會專業(yè)知識的組織管理人員，培養(yǎng)學(xué)生處理問題、分析問題、解決問題的能力非常關(guān)鍵。整個會計綜合模擬實訓(xùn)教學(xué)設(shè)計過程采用了多種教學(xué)方式，運用了學(xué)生所學(xué)的各種知識，提高了會計專業(yè)學(xué)生的綜合水平，使學(xué)生手工操作與電算化操作真正達到緊密結(jié)合，能勝任實際工作。通過對企業(yè)會計模擬實訓(xùn)的操作，教與學(xué)、學(xué)與用緊密結(jié)合起來，學(xué)生不但能獲得會計各崗位工作內(nèi)容的感性認識，還能掌握會計工作的實際業(yè)務(wù)處理的技能技巧，開拓了視野，增進了對企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)的了解，為學(xué)生今后從事財會工作起到了先導(dǎo)的作用。在模擬實驗過程中如同置身企業(yè)的真實環(huán)境中，達到鞏固理論知識，鍛煉實戰(zhàn)應(yīng)用能力的目的。

第一，加大“雙師型”的專任教師培養(yǎng)力度。財會教師必須考取會計從業(yè)資格證，鼓勵其考取初級、中級專業(yè)技術(shù)職業(yè)資格證，及進行學(xué)歷提升。持證教師必須參加繼續(xù)教育，保證學(xué)習(xí)時間，提供必要的學(xué)習(xí)條件。教師參加考證、學(xué)歷教育，給予適當(dāng)?shù)馁M用優(yōu)惠，提供學(xué)習(xí)實踐交流的機會，以調(diào)動會計專業(yè)課教師進行自身業(yè)務(wù)能力和專業(yè)理論水平提升的積極性，更好地服務(wù)于職業(yè)教育。第二，提供機會，讓會計專任教師到企業(yè)掛職鍛煉。建立與企業(yè)的聯(lián)系與交流，鼓勵優(yōu)秀的持證教師到企業(yè)兼職擔(dān)任財務(wù)顧問、財務(wù)會計等進行業(yè)務(wù)鍛煉，增加實踐工作經(jīng)驗和提高實際操作能力；也可以每學(xué)期安排教學(xué)輪空，選派專業(yè)教師到企業(yè)、財務(wù)公司、會計師事務(wù)所等實踐基地進行階段性的實踐鍛煉。鼓勵教師主動參加會計職業(yè)界與教育界的各種論壇與會議，及時了解會計行業(yè)發(fā)展的最新動向和會計理論發(fā)展的.趨勢。對在企業(yè)鍛煉過程中學(xué)習(xí)到的要善于總結(jié)歸納，撰寫專業(yè)論文與心得體會，并運用于日常的教學(xué)教育工作中，提升自身的專業(yè)能力的同時也為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。第三，加強會計專業(yè)的學(xué)科帶頭人和“雙師型”骨干教師隊伍建設(shè)。重點培養(yǎng)一批理論功底扎實，實踐經(jīng)驗豐富的會計專業(yè)學(xué)科帶頭人和“雙師型”骨干教師，并設(shè)立獎勵專項經(jīng)費，建立以老帶新制度，樹立教學(xué)領(lǐng)軍人的楷模式人物，以此激勵整個教師隊伍比專業(yè)、比能力、比水平的好風(fēng)氣。第四，向企業(yè)社會引入有一定理論功底和實踐經(jīng)驗的財務(wù)工作者到校擔(dān)任客座教師，直接參與會計課程教學(xué)，讓他們將企業(yè)的實際操作中的案例、操作技巧帶進班級與師生分享，幫助指導(dǎo)學(xué)校的會計教學(xué)工作，促進與專業(yè)教師溝通交流，從而為學(xué)校的實踐性教學(xué)注入生機。第五，學(xué)校組建代理記賬機構(gòu)，由專業(yè)教師承接具體業(yè)務(wù)，直接參與企業(yè)的賬務(wù)處理、工商年檢、納稅申報等真實的業(yè)務(wù)活動，增加實踐經(jīng)驗，鍛煉理論過硬、實踐更硬的一批專業(yè)教師。學(xué)校因此能夠快速培養(yǎng)專業(yè)會計教師實際動手能力，完成雙師型隊伍建設(shè)，可以加強校企聯(lián)系，充分利用行業(yè)資源，互惠互利，取得共贏?？傊?，職業(yè)教育的成敗關(guān)鍵在于是否辦出自己的特色，要想改善當(dāng)前中職會計實踐性教學(xué)的現(xiàn)狀，使學(xué)生熟悉和掌握會計理論知識和專業(yè)技能，應(yīng)加強和完善科學(xué)的會計實踐教學(xué)，設(shè)置科學(xué)合理的教學(xué)課程，重視會計實踐性教學(xué)，完善校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)，提升教師專職能力，從而提高學(xué)生的專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)。未來中職院校會計專業(yè)教學(xué)應(yīng)適合會計專業(yè)教育特點，堅持教材實踐性、教學(xué)多樣性、師資雙師型的發(fā)展模式，以求培養(yǎng)出理論基礎(chǔ)扎實、實踐能力和靈活運用能力較強、適應(yīng)社會需求、勝任工作崗位的高素質(zhì)的綜合型會計人才。

吃的學(xué)問作文【篇4】

人們常說：書是攀往殿堂的金鑰匙。蘇聯(lián)的文學(xué)家高爾基曾先生說過：書是人類近步的階梯。書籍里藏著人類的精神食糧，餓了，就去品嘗它，渴了，就去喝它，病了，就去服用它。書籍里充滿了寶藏挖掘它，誰也完成不了;開采它，誰也開采不完，知識無邊無際，中國古書道：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。說的就是這個道理。

古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。似乎書中的內(nèi)容不似日常生活中的平淡無奇，別有一番精彩，時常能在書中看到自己的軌跡，相似的感覺總縈繞在心間，書中，你可以重返童年的懵懂歡樂，天真爛漫，你能奮不顧身地為青春奮斗，你能遙望未來對自己的警醒。不僅僅是現(xiàn)代人熱愛學(xué)習(xí)，古代人也不放過學(xué)習(xí)的任何時機，匡衡就是一個愛讀書的人，匡衡家里很窮，但是他的鄰居卻十分富有，他鑿壁借光，勤學(xué)苦讀，日復(fù)一日，年復(fù)一年靠著墻捧著書看，最后成為了一位有名的有學(xué)問的人，受人愛戴。無論多么聰明，也會有不懂的地方，學(xué)海無涯，學(xué)無止境論證了一個道理：只要生命還在，學(xué)習(xí)的道路就不會停止，永無止境。讀書成就夢想，讀書可以扭轉(zhuǎn)一個人的命運，只要認真讀書，就可以朝夢想的彼岸前進。我時常陶醉書籍文字之間，讓我不斷提升自己的素質(zhì)和氣質(zhì)，這種精彩藏在書籍文字中，待你去尋找發(fā)現(xiàn)，我熱愛文藝，也要你一同領(lǐng)略。藏在書中文字里的精彩，讓有心人卓越，書中文中，藏有精彩。

那么多的書本，那么多的故事，那么多的情節(jié)，那么多的精彩，每個故事都有它自己的道理，每一句話都有它自己的意義，關(guān)鍵在于我們怎樣去對待這些書本，如果我們把書當(dāng)成自己的朋友，它會使我們成為不一樣的人，因為，書本中的精彩是無限的。

吃的學(xué)問作文【篇5】

今年暑假，我閱讀了法布爾的《昆蟲記》。法布爾是法國著名的昆蟲學(xué)家，法布爾為什么能寫出這么好的文章呢?是因為他喜愛昆蟲，長期親自去自然界仔細觀察昆蟲。他對很多昆蟲都進行了細致入微地觀察、實驗。讀完這本書，感受頗深。

《昆蟲記》這本書中介紹了很多昆蟲的生活習(xí)性、繁殖和捕食方式，里面的很多內(nèi)容深深吸引我讀下去，使我獲得了很多新的知識。以前我一直以為蜘蛛是昆蟲，讀完這本書后我才知道昆蟲有三對腿，而蜘蛛?yún)s有四對腿，它不屬于昆蟲。知道了蟬喜歡把卵產(chǎn)在細枝上，而不是產(chǎn)在地下，它長有5只眼睛。還有甲蟲的父母合力運送“小球”的故事給我留下了深刻的印象，它們分工明確，運到洞口時，母親去找適合的地點儲存小球，而父親負責(zé)守著食物，由此可見父親是一個非常有責(zé)任的父親，一個偉大的父親，一個為了家庭默默付出的父親，其實它們也和我們?nèi)祟愐粯?。還有其它的動物故事就不再一一列舉了，總之，這本書中描繪的昆蟲世界非常奇妙。我也想同法布爾一樣仔細觀察，刻苦鉆研生活中的動物和植物，做一個對社會有用的人。

看完《昆蟲記》這本書，讓我印象十分深刻;這本書是法國昆蟲學(xué)家、博物學(xué)家法布爾用盡一生心血寫成的一部關(guān)于昆蟲學(xué)的佳作，為讀者創(chuàng)作了一個昆蟲世界。

通過這本書，你會發(fā)現(xiàn)：這本書處處都體現(xiàn)了作者對大自然的敬畏之情，他以特殊的'視角，寫出了昆蟲為了生存而在斗爭中體現(xiàn)出的驚人靈性。不得不令人敬佩啊!這本書還告訴我們只要用心觀察，用心去思考就可以取得很大的成就。

吃的學(xué)問作文【篇6】

在一次采訪中，馬云被提問成功與文憑的關(guān)系，馬云表示，如果有名牌大學(xué)的文憑，則應(yīng)該用欣賞的眼光看待別人，如果沒有，則應(yīng)該要用欣賞的眼光看看自己。

這段話讓我意識到成功與文憑的關(guān)系并不是絕對的，并不是成正比的成功不是有一張文憑的成功，成功要求我們用欣賞眼光看待別人看待自己。

當(dāng)你離成功很近的時候，欣賞別人，是因為山外有山，人外有人，絕對不能因為站的高傲而狂妄自大，起點高并不意味著可以一步登天，反而可能故步自封，欣賞別人也是在為自己的進步打下基礎(chǔ)，三國演義的周瑜，背景好，地位高，當(dāng)他站在人生高峰的時候，他自負了，對于草廬出生的諸葛亮，他嫉妒了，不愿意欣賞別人就在拒絕進步，而沒有進步的人即使離成功只有一步之遙也終究不能到達，書中的周瑜最終以悲劇收尾。

在這個快速發(fā)展，斗轉(zhuǎn)星移的時代，文憑不再是通往成功的保證，在順境和逆境中都能欣賞他人欣賞自己，才更重要，就馬云而言，第一年高考沒考上，第二年才考上杭州師范學(xué)院。如果成功是有文憑決定的，那么，當(dāng)時就可以說馬云這一生都不可能成功了，馬云很清楚自己想要什么，他有自己的夢想，他認可自己，欣賞自己，一步步按著自己的理想去實現(xiàn)，后來舉世聞名。

白日不到處，青春恰自來，即使出生不好又怎樣呢，提出相對論的科學(xué)巨匠愛因斯坦，帶給人們電燈的發(fā)明大王愛迪生，他們曾經(jīng)都有過被嘲諷甚至被退學(xué)過的經(jīng)歷，他們好像比馬云還慘，不被學(xué)校接納，但他們?nèi)匀粚ψ约河兴蕾p，堅信自己，從不認為自己是不被學(xué)校接納的低能兒，欣賞的眼光轉(zhuǎn)化為前進的動力，后來，他們都取得了成功。

文憑是別人給的，定義，而用欣賞的眼光來看自己，才是對自己的定義。人生的主宰者，固然是自己單干若沒有欣賞的眼光，出身好的人盲目自大，出生的不好的人，妄自菲薄，這樣對個人的發(fā)展是一種阻礙，對于社會的進步也是一種制約。

文憑絕對不是取得成功的保障，用欣賞的眼光看待別人，取長補短，用欣賞的眼光看待自己，自我激勵。所以，成功來源于會欣賞。

吃的學(xué)問作文【篇7】

在我國目前集團公司的財務(wù)管理當(dāng)中，由于整體的發(fā)展時間較短，其中存在的問題也比較突出，對集團公司的健康長遠發(fā)展產(chǎn)生了十分不利的影響。特別是在目前的集團公司財務(wù)管理當(dāng)中，缺乏有效的動態(tài)監(jiān)管，大部分的財務(wù)管理并沒有開展相應(yīng)的事前預(yù)算與事中控制的工作，使其整體的財務(wù)管理工作動態(tài)性缺乏，對整體財務(wù)管理水平的提升產(chǎn)生了不利的影響。在一些集團公司中，企業(yè)的管理者對于事前預(yù)算以及事中控制工作并沒有一個清楚的認識，許多這方面的工作停留于表面，對財務(wù)管理工作的開展產(chǎn)生了極大的阻礙。特別是在這種缺乏動態(tài)管理的財務(wù)工作當(dāng)中，母公司對于子公司的經(jīng)營發(fā)展?fàn)顩r無法進行有效的控制，這會對整體的財務(wù)管理工作產(chǎn)生極大的危害，嚴(yán)重的甚至?xí)霈F(xiàn)財務(wù)管理失控的情況。

在目前一些集團公司發(fā)展當(dāng)中，對于財務(wù)管理工作的開展并沒有形成有效的約束機制，特別是所形成的績效考核制度存在嚴(yán)重的不足，這使其缺乏有效的激勵機制，對企業(yè)的財務(wù)管理水平提升產(chǎn)生了十分不利的影響。集團公司總部在對子公司的經(jīng)營狀況進行考核的過程中，所制定考核指標(biāo)往往停留在短期利潤方面，并沒有制定出長期的考核指標(biāo)，在這種不完善的考核體系中，子公司在發(fā)展過程中就會出現(xiàn)一些偏差。一些子公司在開展業(yè)務(wù)的過程中，對于利潤的重視程度過高，并沒有將工作的重點放在提升經(jīng)營質(zhì)量方面，這使集團公司的長遠發(fā)展產(chǎn)生了極大的阻礙。除此之外，在這種缺乏激勵機制的財務(wù)管理工作中，集團公司員工的積極性很難得到有效的調(diào)動，這使其自身的潛能無法得到有效的發(fā)揮，對集團公司的整體發(fā)展產(chǎn)生了十分不利的影響。

集團公司在發(fā)展的過程中，必然會涉及諸多的資金流動，因此在促進其財務(wù)管理水平提升的過程中，必須要實行全面預(yù)算管理制度，強化對于各項資金的管理，從而避免出現(xiàn)資金過于分散，使用效率低下的情況。特別是對于一些發(fā)展程度較高的集團公司而言，應(yīng)該設(shè)立專門的全面預(yù)算管理機構(gòu)，對于公司的發(fā)展戰(zhàn)略進行合理的預(yù)算，從而更好地對企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展?fàn)顩r進行控制，提升資金的使用效率，保證集團公司能夠?qū)崿F(xiàn)健康長遠的發(fā)展。對于集團公司旗下的子公司，總部的財務(wù)管理部門應(yīng)該定期對子公司的財務(wù)預(yù)算工作進行審查，從而強化對子公司的財務(wù)控制，保證其發(fā)展與母公司相適應(yīng)。只有更好地推行全面預(yù)算制度，才能實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，促進整體管理工作效率的提升，為實現(xiàn)集團公司最終的發(fā)展目標(biāo)做出貢獻。

企業(yè)在發(fā)展的過程中，必然需要相應(yīng)的資金來支撐整體生產(chǎn)經(jīng)營業(yè)務(wù)的開展，資金的使用效率直接影響一個企業(yè)的發(fā)展質(zhì)量與速度。對于集團公司的發(fā)展而言，資金的重要程度更為突出，因此集團公司在開展財務(wù)管理工作的過程中，必須要強化對資金的控制，從而在促進資金使用效率提升的基礎(chǔ)上，為集團公司的發(fā)展做出更大的貢獻。所以，財務(wù)人員在開展工作的過程中，必須要嚴(yán)格記錄每一筆資金流向，協(xié)助及時做好資金回攏，從而保證集團公司能夠有充足的資金來開展下一步的生產(chǎn)經(jīng)營工作。特別是要強化對于子公司的資金控制，對集團公司總部撥付的資金進行詳細的記錄，監(jiān)督資金的使用，從而保證每一筆資金能夠真正落實到相應(yīng)的工作當(dāng)中，最大限度地提升資金的使用效率，為集團公司的發(fā)展提供可靠的保障。

在以往的集團公司財務(wù)管理工作中，由于缺乏必要的考核機制，許多財務(wù)管理工作的開展沒有良好的制約，這使得整體的財務(wù)管理工作存在一定的問題，管理效率低下對整個集團的發(fā)展產(chǎn)生了不利的影響。因此，必須要建立完善的考核體系，對財務(wù)人員的日常工作進行定期的考核，從而更好地對其業(yè)務(wù)開展進行約束。特別是通過建立完善的考核激勵制度，能夠更為有效地調(diào)動員工的積極性，充分地發(fā)揮其工作潛能，進而更好地為集團公司的發(fā)展做出貢獻。通過完善考核體系，能夠在約束財務(wù)人員日常工作的同時，促進其職業(yè)道德水平的提升，從而更好地提升其專業(yè)技能，為集團公司的發(fā)展做出更大的貢獻，促進我國企業(yè)國際競爭力的提升，從而更好地推動我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

在市場競爭不斷加劇的背景之下，企業(yè)生存與發(fā)展的形式產(chǎn)生了很大的變化，集團化趨勢更加的明顯。而在我國公司的集團化發(fā)展當(dāng)中，由于其自身的管理理念以及管理方法的缺失，在集團公司的發(fā)展當(dāng)中經(jīng)常會出現(xiàn)許多的問題，特別是在財務(wù)管理方面，由于缺乏集團化公司的發(fā)展經(jīng)驗，財務(wù)管理工作存在很大的不足與缺陷。所以，必須要強化對集團公司財務(wù)管理問題的探究，從而加深對其中存在問題的認識，更好地采取恰當(dāng)?shù)拇胧﹣砑右越鉀Q，為集團公司的發(fā)展提供可靠的保障，進而為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出更大的貢獻。

參考文獻:

［1］崔俊英.合理選擇集團公司的財務(wù)決策權(quán)［J］．山西財政稅務(wù)?？茖W(xué)校學(xué)報，(3)．

［2］李三存.甘肅電力明珠集團有限公司財務(wù)管理模式研究［D］．北京:華北電力大學(xué)(北京)，．

［3］梁美健.集團公司對內(nèi)投資管理體制與決策方法研究［D］．北京:中國礦業(yè)大學(xué)(北京)，．

吃的學(xué)問作文【篇8】

生活，既是豐富多彩、又是平凡單調(diào)局限的，它以一種固有的姿態(tài)呈現(xiàn)在我們面前，卻又無時無刻不在變化之中。我們無法預(yù)測生活的未來，更無法重演生活的過去。因此，當(dāng)我們活在今天的現(xiàn)實，為了實現(xiàn)明天的燦爛，為了不追悔昨天的錯誤，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活的美，讓現(xiàn)在擁有的這時刻處于愉悅。

欣賞生活的美，珍惜身邊的愛人。生活的美好，很大程度上來源于愛的澆灌。徜若缺少愛的滋潤，又豈能欣欣向榮?當(dāng)你失去對生活的信心，無法再注意到生活的情趣時，請向四周望一望，看看身邊那些愛你的人;當(dāng)你在求學(xué)途中路遇荊棘，老師那耐心講解的態(tài)度，細心開導(dǎo)的言語，是愛;當(dāng)人生失意、漂泊多年，回到家時母親看似沉默的眼神中不禁流露關(guān)切與欣慰;當(dāng)向朋友訴苦惱，朋友的專心傾聽，朋友的鼓勵安慰、溫暖擁抱，是愛。發(fā)現(xiàn)這些愛，開始重視，學(xué)會欣賞，懂得珍惜，你就會知道生活的太陽不曾下山他們的愛一直溫暖著你、你的生活。

發(fā)現(xiàn)生活的美，細心觀察周圍的事物，當(dāng)你不滿于現(xiàn)實的枯燥難耐，無法品味生活的滋味時，請放松心情，看看周圍那些曾被你忽略的景物：那頭頂?shù)奶炜瞻自票闶且环^妙的畫。蔚藍的天空作為底板，任白云在上面畫出隨心的圖案;看看吧，當(dāng)白云緩緩移動，似不動聲色的追逐游戲;看看吧，當(dāng)白云因日光的變化而呈現(xiàn)出的不同色彩，你會發(fā)現(xiàn)光和色的變化竟如此玄幻;看看吧，當(dāng)白云變幻它的形狀，你就會不自覺地為那一朵朵白云的變形喝彩。

并不是你看不到生活的美，生活就是不美的，只是你缺少了對生活美的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你入睡時，小草正在努力地沖破土壤;當(dāng)你匆忙地經(jīng)過花叢，來不及看那些花時，花骨朵兒也在為綻放它的美麗努力著;當(dāng)你沉迷于游戲，樹梢上的芽枝也在悄然萌發(fā)，當(dāng)你念念于現(xiàn)實的不公，媽蟻正忙碌著準(zhǔn)備物資，盡管它們?nèi)跣?，盡管會遇上比它們大八倍的動物，它們依舊樂此不疲，當(dāng)你的視線停留在冗長枯燥的公式，飛鳥正在變換它們的隊形，上演屬于它們的舞劇請放下急躁不安的心，細心體驗生活的美好，留心觀察周邊的事物，你會融入它們的節(jié)奏。

發(fā)現(xiàn)生活的美，看到人性的閃光點，大概因為聽過太多不明理的人對生活的抱怨和過分、夸張地描述生活的苦難，讓還未踏入社會的稚子對未來要面對的生活滿心擔(dān)憂。人情冷漠，但這些都是胡亂扣給社會的大帽子。在陌生的城市里問路，行人熱心的指路便是值得你欣賞的事;在孤單的旅途上，同車的人替你打的一杯熱水是值得你欣賞的事生活中，有許多人并不是像表面上的冷漠，只要以一顆真誠的心去對待別人，你就會欣賞到令人賞心悅目的風(fēng)景!

走近生活，細心觀察周邊的事物，細細品味那包含其中的歡愉，你就會知道：原來，美在生活中無處不在!

吃的學(xué)問作文【篇9】

大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍?，尤其是條理性極強的說明文，根據(jù)說明特點的不同，說明文可分為自然科學(xué)說明文和社會科學(xué)說明文兩大類。我們該怎么去寫這類型的作文呢？以下是小編為大家整理的處處留心皆學(xué)問-初三-說明文，歡迎大家分享。

昨天下午，卓越校長峰會的陳紹軍先生的人際關(guān)系的非常6+1報告精彩紛呈，我仔細認真聆聽了2小時。收獲很多。但是在現(xiàn)場，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的狀態(tài)很差，學(xué)生參與的.意識并不高，現(xiàn)場秩序并不很好，陳老師至少強調(diào)了二十余次的最高品質(zhì)—靜悄悄?；拥沫h(huán)節(jié)有一個叫白磊的同學(xué)連續(xù)上臺3次，我覺得他很主動，未來應(yīng)該不錯，很多表面上很不屑的人，內(nèi)心卻是一種深層次的不自信，你呢？

陽光是那么的燦爛，在冬天，這絕對是一種享受，陳老師的講課如此精彩，是一場精神盛宴。可惜啊，有太多的同學(xué)無緣享受。你們熱衷大聲喧嘩，嘩眾取寵。熱衷于吃瓜子，我同情你們，我沒有聽課，但從大家聽報告的態(tài)度我就能夠明白很多人之所以沒有多少長進的原因了。不主動參與，不負責(zé)。也許有人說上課不是這樣的。但是看看那么多不交作業(yè)，不聽課的學(xué)生，能兩樣嗎？

不主動，你不是帶著一顆學(xué)習(xí)的心來學(xué)校的。你不是主動找差距，不是主動想辦法?？偸潜粍咏邮埽偸强坷蠋煴O(jiān)督，總是為自己的不作為找理由，總是說這沒用，那沒用。不參與，你把自己置身事外。對于學(xué)習(xí)，你不是一個參與者，而是看客。一直在袖手旁觀。你覺得學(xué)習(xí)不是你自己的事，而是別人的事。不負責(zé)，就不必多說了。 不要人為地把知識分為有用的和沒用的。不要讓你的事業(yè)停下來等待你的知識。陸幼青在《生命的留言》中如此告誡自己的孩子，成長的過程中必須有海納百川的胸襟。方能成就無限。這一次，我說的話

有點狠。希望可以點醒你。報告會前我沒有講，因為我手里雷夫埃斯奎斯：“我們要孩子們有良好的行為表現(xiàn)的最終目的是讓他們相信這么做事對的，而不是害怕懲罰才去做?！钡挠绊憽?/p>

處處留心皆學(xué)問，在成長道路上多一份謙卑，就會多一些收獲，少一分無知。