兒童美術(shù)教案。

在教師日常工作中，教案課件是不可或缺的一部分，因此每天都需要花費(fèi)時(shí)間去撰寫。認(rèn)真準(zhǔn)備的教學(xué)教案能夠幫助教師應(yīng)對(duì)教學(xué)中的各種意外情況。今天我們?yōu)榇蠹彝扑]兒童美術(shù)教案，建議大家將它收藏起來并分享給那些需要的朋友！

兒童美術(shù)教案 篇1

大班美術(shù)活動(dòng)教案《兒童樂園》

幼兒園大班美術(shù)教案：兒童樂園

活動(dòng)目的：

１、鞏固畫各種動(dòng)態(tài)人物的技能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的畫面布局。

２、進(jìn)一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、春天樹林的背景圖一幅。

２、教師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具（如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等）以及用油畫棒繪制的兩個(gè)動(dòng)態(tài)不同的人物。

活動(dòng)過程：

一、引出課題

１、出示背景圖。今天老師帶來了一張畫，你們看美不美？（引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受）

２、這是公園的一角，這里有一片美麗的樹林，樹林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述）

３、出示剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具。我們把這些大型運(yùn)動(dòng)器具搬到樹林里去，好嗎？

二、討論畫面布局

１、滑梯放在哪里比較合適？（滑梯比較高大，如果放在前面會(huì)把后面的物體擋住，因此放在后面比較合適）

２、攀登架放在哪里比較合適？（可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯(cuò)）

３、蹺蹺板放在哪里比較合適？（可以放在前面，因?yàn)樗容^低）

４、小火車放在哪里比較合適？（可以放在畫面的最前面，并靠邊）

５、秋千放在哪里比較合適？（掛在樹上）

６、你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了？（兒童樂園）

三、學(xué)習(xí)繪畫不同動(dòng)態(tài)的人物

１、兒童樂園真好，不過好像還缺少點(diǎn)什么，怎么辦？（自畫、自剪人物，然后貼上去）

２、出示范例（如圖一）。老師請(qǐng)了兩位小朋友來玩，你們能看出他們正在玩什么嗎？

３、教師根據(jù)幼兒意見，將兩個(gè)范例分別放到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上，使幼兒進(jìn)一步理解動(dòng)態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系。

４、教師示范畫出坐、跑、攀登等動(dòng)態(tài)人物。

５、幼兒繪畫各種動(dòng)態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、細(xì)致。

６、幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩，教師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上。

７、教師選擇一件作品，從其色彩，動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行講評(píng)，然后請(qǐng)幾名幼兒參加講評(píng)。

四、游戲

１、幼兒根據(jù)教師口述的要求，模擬相應(yīng)的動(dòng)作。如教師說“現(xiàn)在玩蹺蹺板”，幼兒立即說“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動(dòng)作。m.cnsjbj.cn

２、我們一起造的兒童樂園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。

兒童美術(shù)教案 篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在快樂中感受詩(shī)畫，喜歡作畫。

2、學(xué)畫老虎，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

兔媽媽頭飾一個(gè)，兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份;輕快的音樂;請(qǐng)一位老師扮演大灰狼。

【活動(dòng)過程】

一、情境演示，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

用情景表演的形式引出課題：教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶隨音樂在家做游戲，突然傳來了敲門聲。

兔媽媽：孩子們，是誰(shuí)敲門，讓我來看一下!兔媽媽從門縫中一下，呀!孩子們，門外有只大灰狼，嘴巴大呀舌頭長(zhǎng)!

大灰狼在門外喊：我的肚子好餓，可愛的兔寶寶們，快開門讓我美餐一頓吧!兔媽媽：怎么辦呢?寶寶們，快幫媽媽想想辦法吧!請(qǐng)兔寶寶們自己發(fā)表看法。

二、基本部分

1、總結(jié)兔寶寶的辦法。兔媽媽想出好辦法：畫大老虎來將大灰狼嚇跑!兔媽媽提出疑問：哪位兔寶寶會(huì)畫?沒關(guān)系，媽媽來教你們!兔寶寶們可要看好呀，不然一會(huì)不會(huì)畫了，會(huì)來吃掉我們的!

2、教師通過詩(shī)畫來示范大老虎的畫法。

先畫一個(gè)大圓圈，上面寫上一個(gè)王。圓圈里邊畫杯子，里面什么也不裝。

杯子上邊畫雙眼，眼睛又圓又明亮。 畫上胡子和耳朵，耳朵不大胡子長(zhǎng)。

兩條前腿畫的棒，又短又直很粗壯。再畫后腿和尾巴，畫出了一個(gè)虎大王。

3、幼兒動(dòng)手繪畫大老虎，教師巡回指導(dǎo)。根據(jù)幼兒接受程度適時(shí)增加示范次數(shù)。

等幼兒基本畫完時(shí)，大灰狼在外面喊快點(diǎn)，快點(diǎn)，我的肚子都扁了!

兔媽媽：孩子們快點(diǎn)，等一會(huì)媽媽開門后你們將虎大王擋在小臉前面，并且要學(xué)虎大王的叫聲!

4、幼兒畫完后帶領(lǐng)幼兒將畫好的虎大王擋在面部。

為大灰狼開門，兔寶寶們學(xué)虎大王的叫聲。大灰狼進(jìn)門后嚇得大叫：嚇?biāo)牢伊?，嚇?biāo)牢伊耍趺醋兂纱罄匣⒘?大叫著逃走。

三、結(jié)束部分：

兔媽媽和兔寶寶一起高興的歡呼，并高興的隨音樂跳舞。寶寶們，大灰狼小跑了，高興嗎?兔寶寶們可真棒，我們一起跳舞吧!

【活動(dòng)效果】

本節(jié)活動(dòng)課我將情景表演的故事和詩(shī)畫有機(jī)的結(jié)合在一起，用故事貫穿整個(gè)活動(dòng)。我將較難的繪畫用幾句簡(jiǎn)單的詩(shī)畫概況，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)畫老虎，孩子們特別喜歡，充滿了趣味性。孩子們仿佛置身于游戲中，特別積極，真正實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，掌握的也特別好。

兒童美術(shù)教案 篇3

目標(biāo)：

鼓勵(lì)幼兒圍繞主題展開想象，并用繪畫的語(yǔ)言創(chuàng)新美術(shù)形象。

準(zhǔn)備：

組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當(dāng)勞廣告片，注意觀察小丑的形象。范畫兩張。

過程：

一、導(dǎo)入

1、 看完錄象后討論，小丑長(zhǎng)的什么樣？幼兒圍繞主題展開想象，教師引導(dǎo)幼兒用繪畫的語(yǔ)言描述。你看到的小丑什么樣？（如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等）

2、 如果有一個(gè)馬戲團(tuán)想請(qǐng)你為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)小丑，你會(huì)怎樣畫小丑？師生共同研究畫法，引導(dǎo)幼兒說出要夸張小丑的五官，并加以變化，小丑臉上的色彩要五顏六色。

3、 現(xiàn)在請(qǐng)你快快畫出一個(gè)快樂的小丑，好去參加今晚的馬戲表演。

二、作畫

1、幼兒展開想象開始繪畫，教師對(duì)個(gè)別需要幫助的幼兒給予指導(dǎo)。

2、教師出示范畫，幼兒欣賞，教師引導(dǎo)幼兒用色彩和線條裝飾畫。

三、講述

幼兒講述畫中的故事，教師幫助記錄。

四、欣賞

師生共同欣賞作品。請(qǐng)幼兒講述或表演自己的畫。

兒童美術(shù)教案 篇4

課題：

手的想象

課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)目的：

1〉在拓展幼兒對(duì)手的想象的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作畫，要求構(gòu)圖合理，色彩豐富。

2〉發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力及口語(yǔ)表達(dá)等多種綜合能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫板畫架、水粉顏料、油棒等幼兒繪畫用具。

2、幻燈機(jī)、范畫、《手指娃娃》的故事錄音磁帶及相關(guān)卡片和幻燈片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入談話，引起幼兒的興趣

老師："小朋友！你們看，這是什么"（手），對(duì)，我們?nèi)巳硕加幸浑p手。今天，老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于的故事。"（邊放《手指娃娃》故事錄音，邊操作幻燈進(jìn)行手影表演。故事內(nèi)容附后。）

二、引入課題，拓展幼兒想象力。

（1）剛才故事里都有些什么？（逐一出示卡片）（2）它們都是什么變的？（手）（3）手還可以變成什么？（小朋友進(jìn)行想象，然后請(qǐng)3--5名幼兒上來用幻燈表演。）

三、激起幼兒創(chuàng)作欲望，發(fā)揮動(dòng)手操作能力。

1、（放錄音，并出示"手指娃娃"幻燈）"小朋友，你們好！我就是那個(gè)會(huì)變魔術(shù)的手指娃娃，我不但可以用手變成很多可愛的形象來，還可以把它畫下來變成一幅幅美麗的圖畫。你們想看嗎？（逐一出示范畫）我先畫一只手掌，然后添上眼睛、嘴巴和光彩的羽毛，就畫成了一只只美麗的小鳥；我還在手臂和手指上畫上小臉蛋，涂上各種顏色，就變成了一幅樹媽媽和樹寶寶的圖畫；看！這是一只在樹林中展翅飛翔的金孔雀。小朋友經(jīng)常開動(dòng)腦筋，動(dòng)手多畫，將來一定會(huì)成為一個(gè)個(gè)聰明的小畫家，對(duì)嗎？

附故事：

《手指娃娃》

我的手是一個(gè)小小的魔術(shù)師，瞧！它變成了一只美麗的小孔雀，正梳著羽毛呢。咦！小孔雀呢？噢！原來，我的手又變成了一只蹦蹦跳跳的小兔子。喵--喵--！小兔子的好朋友小花貓也來了。突然，一只狐貍悄悄地走過來，它正打著滿肚子的環(huán)主意呢。就在這會(huì)兒，一只小花狗"汪汪汪"叫著跑來了，在它的后面跟著一個(gè)獵人，他舉起槍，"砰--"的一聲，把狐貍給打死了。

評(píng)析：

《手的想象》這堂美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)思新穎，很有創(chuàng)意。老師注意運(yùn)用各種靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方法，激發(fā)孩子的興趣，充培養(yǎng)和拓寬了孩子的想象力和創(chuàng)造性。老師采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段--幻燈，引導(dǎo)觀察各種手影的變化。在老師的引導(dǎo)下，一雙雙普普通通的手在孩子的想象構(gòu)思中變成了一幅幅精美的圖畫，有的是展翅飛的小鳥，有的是海里暢游的章魚，有的是活潑可愛的小兔子……。整堂課氣氛活躍、結(jié)構(gòu)緊湊、過渡自然，非常生動(dòng)、有趣，充分調(diào)動(dòng)了孩子的生動(dòng)性，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

兒童美術(shù)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。

2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運(yùn)用水粉畫美術(shù)方式表現(xiàn)出來，進(jìn)一步提高繪畫興趣和審美意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、感受、梳理大自然的美麗和神奇，熱愛大自然。

2、能夠大膽的運(yùn)用水粉畫方式表現(xiàn)大自然的美。

活動(dòng)難點(diǎn)：

運(yùn)用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時(shí)，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)并學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)自己及他人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料：事先對(duì)大自然有大體的了解，部分動(dòng)植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調(diào)色盤、水粉顏料、小抹布等。

活動(dòng)過程：

一、回憶答自然的美麗和神奇，引發(fā)作畫興趣。

我首先提出問題：孩子們，你們了解的大自然是什么樣子的?孩子們的回答是：有許多的植物和動(dòng)物我提議：我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫出來，好不好?我的提議得到了孩子們的認(rèn)可，繪畫的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來。

二、發(fā)放材料鼓勵(lì)幼兒大膽用水粉進(jìn)行繪畫，提高想象力和創(chuàng)造力。

1、出示教師作品，引導(dǎo)幼兒觀察水粉畫簡(jiǎn)單的繪畫方法。

2、講述繪畫的具體要求：姿勢(shì)及衛(wèi)生等等。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫

在整個(gè)繪畫創(chuàng)作過程中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。幼兒依據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)來選擇繪畫內(nèi)容，通過現(xiàn)場(chǎng)繪畫讓幼兒通過對(duì)事物的觀察大膽表現(xiàn)，從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗(yàn)水粉繪畫的過程中，水粉繪畫的技巧同樣有所提高。

三、交流欣賞作品

這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對(duì)性的選材、構(gòu)圖、線條、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)，提升經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)延伸：

將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里，供家長(zhǎng)及幼兒參觀欣賞，促進(jìn)家園合作。

活動(dòng)反思：

在本次藝術(shù)活動(dòng)中，我充分尊重孩子的生活和活動(dòng)，選取孩子熟悉的活動(dòng)作為操作的內(nèi)容，使活動(dòng)自然拓展、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與活動(dòng)，為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，幼兒帶著愉快的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作，作品生動(dòng)鮮活。在活動(dòng)中，我注重兼顧群體需要與個(gè)別差異，關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，并對(duì)不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)，努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn)，并在活動(dòng)的過程中獲得新的發(fā)展?；顒?dòng)整體效果很好。

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