幼兒園小班美術(shù)教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。怎么才能讓幼兒園小班美術(shù)教案寫的更加全面呢？下面是由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“小班簡單創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)教案”，希望能為您提供更多的參考。

小班簡單創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫大、小不一樣的圓圈泡泡。

2、讓幼兒能選擇自己喜歡的顏色大膽選擇色彩涂，表現(xiàn)大、小不一樣的圓圈泡泡。

3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一張畫有小魚的畫紙。

2、人手一盒油畫棒。

3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。

4、示范畫一張。

活動(dòng)過程：

一、幼兒聽音樂《小金魚》進(jìn)場(導(dǎo)入)。

幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動(dòng)作和老師一起進(jìn)教室。

師：小魚們，今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，搖搖尾巴，點(diǎn)點(diǎn)頭，游啊游，游啊游，小魚游的真開心呀!

師：小魚們，游累了吧!我們來休息一會(huì)吧!(坐下來)二、引出課題。

1、師示范畫泡泡及過程順序。

(1)師：剛才我們小魚們玩的真開心，魚媽媽高興的想來吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呢?(圓形的)

(2)教師出示范畫畫泡泡。

A：拿筆的姿勢。

B：師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會(huì)親親嘴，有的泡泡還會(huì)捉迷藏，真漂亮，我們來幫泡泡拍個(gè)照吧!

2、教師出示排刷和顏料。

(1)出示范畫。

(2)師涂示范色小口訣，幼兒模仿。

師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來拍照，這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了，漂亮嗎?你們想不想也來吹泡泡，幫泡泡拍照呀?

(3)師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會(huì)親嘴和好玩的泡泡!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫可愛的泡泡拍照。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、幼兒作畫時(shí)，2、師：這個(gè)小朋友畫了個(gè)大泡泡，這個(gè)小朋友還會(huì)畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!(給幼兒鼓勵(lì)，他們畫的更好)四、相互欣賞幼兒作品，評價(jià)幼兒作品。

師：小魚們，跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。

(幼兒相互評價(jià)作品，教師給予肯定，提高幼兒的積極性)五、結(jié)束部分 。

師：小魚們吹了這么多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起出發(fā)吧!

小班簡單創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用玩具小汽車的車輪當(dāng)作繪畫工具進(jìn)行滾畫的方法。

2、體驗(yàn)車輪作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片-車輪印

2、每人一輛小汽車，紅黃藍(lán)綠紫顏料各一盤，大卡紙若干 。

活動(dòng)過程

1.出示圖片：車輪

教師：小朋友，你們看，圖片上是什么呀?(車輪)

車輪有什么用呀?

車輪還能干什么用呀?(幼兒議論)

2.出示小汽車

瞧!這是什么?

讓幼兒說說玩具汽車有什么用。

3.教師故作神秘的語氣告訴幼兒：小汽車不但能在地上開，還能在紙上開汽車呢，你們想看看嗎?

4.教師示范作畫。

先給小汽車加油，拿小汽車車輪在顏料盒上用力蘸一下，然后放到紙上來回開。

看看小汽車開過的地方留下了什么?有幾條線?是什么顏色的?

教師：紙上留下了漂亮的顏色好不好玩?

老師示范2—3次朝不同方向開，請幼兒觀察。

5.鼓勵(lì)幼兒每人拿一輛小汽車按照剛才的方法做一做，啟發(fā)幼兒朝不同方向開，

提醒幼兒注意衛(wèi)生不要把顏料弄到手上，和同伴身上。

6.展示幼兒的作品，大家一起分享活動(dòng)的樂趣。

小班簡單創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)教案【篇三】

活動(dòng)形式：

棉簽點(diǎn)畫

準(zhǔn)備材料：

草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水。

活動(dòng)步驟：

1、請幼兒描述草莓的形態(tài)及特點(diǎn)，出示范畫請幼兒欣賞并講述活動(dòng)方法。

2、請幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。

3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點(diǎn)圓點(diǎn)，作為草莓的籽。

4、可添畫成草莓寶寶的樣子，并添畫上周圍的場景。

延伸部分：

1、用棉簽點(diǎn)畫的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。

2、還可用點(diǎn)畫的形式表現(xiàn)下雨的場景。

3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。

4、好吃的餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

小班簡單創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒樂于探索和發(fā)現(xiàn)，愿意嘗試操作活動(dòng)。

2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

3、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，講述彈珠旅行的故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范畫一張，畫紙、彈珠、勺子、顏料、操作盒、抹布、襯衫盒各一份。

活動(dòng)過程：

1、出示玻璃彈珠，讓幼兒去探索如何去玩。

（1）今天，老師給你們帶來一個(gè)好玩的東西，你們知道是什么嗎？噢，是彈珠。

（2）彈珠可好玩了，你知道它可以怎么玩嗎？（小朋友說）彈珠這么好玩，老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠，我們就來玩一玩，看看誰玩的方法多。

（3）總結(jié)：誰來說一說你是怎么玩的？我一起學(xué)一學(xué)。

2、教師示范滾畫過程，并引導(dǎo)幼兒講述教

師：今天，我給小朋友帶來了一張彈珠寶寶旅行的畫。看看畫上有什么？（教師出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察并講述。）誰知道這條線像什么？（引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)散性思考。）你們說了這么多，那我們來給彈珠寶寶編個(gè)旅行的故事吧。想想彈珠寶寶會(huì)來到哪里旅行？還會(huì)來到哪里旅行？它會(huì)看到什么？還會(huì)看到什么？（教師通過引導(dǎo)后講述彈珠寶寶旅行的故事。）例：一天，彈珠寶寶來到河邊，來到了田野里。它看見了小草，看見了蝴蝶，看見了毛毛蟲。慢慢的它走累了，就回家休息了。你們喜歡彈珠寶寶的旅行嗎？我們帶著彈珠寶寶去旅行吧。

師：彈珠寶寶穿的是紅顏色的衣服，先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開始旅行了。想想彈珠寶寶會(huì)來到哪里？還會(huì)來到哪里？你們剛才還說到哪里了?。克鼤?huì)看到什么？還會(huì)看到什么？（教師通過引導(dǎo)講述彈珠寶寶旅行的故事。）我們再帶彈珠寶寶去旅行一次吧。這一次，彈珠寶寶穿的是藍(lán)顏色的衣服。先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開始旅行了。這一次的旅行，和上一次去的地點(diǎn)和看到的東西都不一樣。想想彈珠寶寶這一次會(huì)來到哪里旅行？還會(huì)來到哪里旅行？它會(huì)看到什么？還會(huì)看到什么？（教師引導(dǎo)幼兒講述于第一次旅行不一樣的地點(diǎn)和看到的事物

3、幼兒自由滾畫，教師講解滾畫要求及巡回指導(dǎo)幼兒滾畫。

（1）師：你們想帶著彈珠寶寶去旅行嗎？旅行時(shí)一定要告訴彈珠寶寶它來到了哪里，看到了什么？現(xiàn)在我們彈珠寶寶去旅行吧。（教師巡回指導(dǎo)幼兒講述及滾畫）

（2）師：我們的彈珠寶寶旅行都結(jié)束了。誰愿意來說說你的彈珠寶寶去哪里旅行了，看到了什么？

4、展示彈珠旅行的畫。

小班簡單創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)教案【篇五】

設(shè)計(jì)思路：

近階段我們開展了《動(dòng)物的花花衣》主題，幼兒對斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長頸鹿、熊貓等小動(dòng)物都非常感興趣，且大部分都有到動(dòng)物園參觀的經(jīng)驗(yàn)，孩子們能區(qū)分這些動(dòng)物的外觀輪廓，但在區(qū)分相似皮毛的動(dòng)物上還有些難度。在教室美術(shù)區(qū)中我們也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了動(dòng)物園的場景，提供相關(guān)圖片引起孩子們對這些動(dòng)物的皮毛的關(guān)注和興趣，提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動(dòng)物“穿”上花花衣，但我發(fā)現(xiàn)只有極個(gè)別的孩子能清楚明了地區(qū)分斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長頸鹿的花紋圖案，其他的孩子對這些動(dòng)物的皮毛容易混淆。因此，我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的花花衣》的美術(shù)活動(dòng)。旨在通過說說、猜猜、做做的情景中，幫助幼兒區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征，提高幼兒的動(dòng)手操作能力，同時(shí)讓幼兒感到幫助動(dòng)物的快樂。以小故事串聯(lián)，以多媒體加以輔助的設(shè)計(jì)安排也使活動(dòng)更具游戲性，更符合小班孩子的特征，多角度多層次讓幼兒了解不同動(dòng)物的皮毛及特征。

內(nèi)容與要求：

1、在說說、猜猜、做做的情景中，區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征。

2、嘗試給動(dòng)物制作花花衣，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物(斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、PPT

活動(dòng)重難點(diǎn)：

區(qū)分不同動(dòng)物的皮毛特征

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入 師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節(jié)就要來了，有三個(gè)動(dòng)物小朋友邀請我們?nèi)⒓铀麄兊氖フQ舞會(huì)，你們想去嗎?好的，那我們一起出發(fā)吧!你們看到了什么呀，那我們一起來猜一猜都是哪些動(dòng)物的家吧!，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線索，我們可以根據(jù)動(dòng)物的衣服來猜一猜!(播放PPT)

二、看看、猜猜

1、(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰”引出斑點(diǎn)狗。

提問：斑點(diǎn)狗身上的花紋是怎么樣的?(一點(diǎn)一點(diǎn))像什么?

小結(jié)：斑點(diǎn)狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的。

2、謎語：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真有趣。

提問：小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么?

小結(jié)：斑馬身上的花紋是一條一條的。

(播放牛的叫聲)用“聽聽我是誰”引出奶牛。

提問：奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么?

小結(jié)：奶牛身上的花紋是一塊一塊的。

三、制作、體驗(yàn)

1、師：我們一起把小動(dòng)物從屋子里請出來好嗎?咦?我們要去參加舞會(huì)了這些小動(dòng)物怎么衣服都還沒穿好呀!

我們一起來給這些小動(dòng)物穿上好看的衣服，然后一起去參加舞會(huì)吧!

2、師：斑點(diǎn)狗給你穿上一點(diǎn)一點(diǎn)的衣服，小斑馬給你穿上一條一條的衣服，奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服!請小朋友們自己找一個(gè)動(dòng)物好朋友，動(dòng)動(dòng)小手給他穿上好看的衣服吧!

3、幼兒選擇一種動(dòng)物進(jìn)行操作。

四、交流、分享

1、師：小朋友們把你們穿好衣服的小動(dòng)物們請到舞臺(tái)上來吧!讓他們一起快樂地跟著音樂跳舞吧!

2、在音樂聲中，幼兒與小動(dòng)物們一起跳舞，感受節(jié)日的快樂。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

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小班美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)教案設(shè)計(jì)推薦五篇

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。幼兒園小班美術(shù)教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《小班美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)教案設(shè)計(jì)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)教案設(shè)計(jì)(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：1.初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識(shí)。

2.嘗試學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

西瓜、相關(guān)操作紙若干，黑色水粉，抹布等

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒講出有關(guān)西瓜的事。學(xué)習(xí)畫短的豎線

教學(xué)流程：

觀察、講講—品嘗—操作—談話

教學(xué)過程：

1.出示西瓜，說說西瓜像什么? 看老師切西瓜，說說切開的西瓜像什么? 綠色的是什么? 哪些是可以吃的?

2.品嘗西瓜。一邊品嘗一邊找找，瓜瓤里還有什么?是什么顏色的?

3.點(diǎn)瓜籽。教師出示一張畫有西瓜片的紙，教師提問：這是什么?它上面少了什么? 教師示范，提出要求：卷起袖子，用食指按以下黑顏色的海綿在西瓜圖片上點(diǎn)，然后再按一下海綿再點(diǎn)。但是不要在一處重疊點(diǎn)，點(diǎn)完后在抹布上把手指抹干凈。

幼兒操作，提醒幼兒適當(dāng)點(diǎn)畫。

4.小朋友幫西瓜點(diǎn)好籽了，說說你的西瓜想給誰吃?

教學(xué)反思：

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個(gè)過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。

小班美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)教案設(shè)計(jì)(篇二)

動(dòng)目標(biāo)：

1、了解花朵的外形特征。

2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，發(fā)展動(dòng)手能力。

3、初步體驗(yàn)表現(xiàn)與合作所帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂

2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個(gè)，大花朵幼兒操作材料四個(gè)

3、毛根、皺紋紙若干;小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張

活動(dòng)過程：

一、語言游戲，導(dǎo)入活動(dòng) 。(2分鐘)

1、“眼睛小鳥”飛起來。

2、好朋友分享游戲。

二、播放課件，觀察講述。 (5分鐘)

看，這是哪里?花園里有什么?

向日葵——這朵花是什么顏色的?它的四周有什么?中間有一個(gè)大大的、圓圓的又是什么?你們知道它的名字嗎?

小結(jié)：我們剛才看到了美麗的向日葵花，很多花朵在一起就成了一個(gè)漂亮的大花園?？墒怯幸黄莸夭桓吲d了，為什么呢?(展示花園背景板)

三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。 (10分鐘)

(一)是哦，綠草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?

(二)講解示范。

1、老師也想到了一個(gè)好辦法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地?？?，我用了哪些材料?(毛根、紙頭)

2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(教師出示一個(gè)毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學(xué)習(xí))

3、花朵中還有一些漂亮的圓球，這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個(gè)小圓球)

(三)幼兒操作。

1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎?老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。

2、幼兒分組合作操作，老師觀察指導(dǎo)。(播放背景音樂)

四、分享交流、體驗(yàn)情感。(3分鐘)

1、花寶寶做好了嗎?做好了就送到綠草地上去吧。我們來看看，紅花寶寶是哪些小朋友做的?來說一說，你是怎么打扮它的?

2、你覺得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎?哪里漂亮?是呀，花兒都開放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了，小兔子也快快樂樂跳來了(貼上小教具)，小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟老師們說再見，我們出去玩嘍!

評注

目標(biāo)圍繞認(rèn)知、能力、情感三個(gè)維度制定，定位準(zhǔn)確，符合美術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展要求，貼近小班幼兒實(shí)際。

創(chuàng)設(shè)充滿情趣的語言情境，對于小班幼兒來講，一方面能夠盡快適應(yīng)新環(huán)境，減少陌生焦慮，能夠以積極的狀態(tài)融入到活動(dòng)中。另一方面也能把幼兒的注意力集中過來，促進(jìn)幼兒的有效學(xué)習(xí)。

這個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)既是拉近師幼之間的關(guān)系，也順利地延續(xù)到下個(gè)環(huán)節(jié)。

以生動(dòng)形象的圖片引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，建立對花朵的初步經(jīng)驗(yàn)，通過說說花朵的外形特征、顏色，鞏固幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，為動(dòng)手操作提供經(jīng)驗(yàn)支持。

在這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的情感表現(xiàn)欲越發(fā)增強(qiáng)，孩子們紛紛表示要給綠草地畫上一只兔子，畫上一條小河，畫上一朵花送給它。顯然，幼兒對美術(shù)的基本經(jīng)驗(yàn)只是停留在繪畫的層面。

通過前面環(huán)節(jié)的觀察、講述，孩子們能夠初步感受到花兒的美麗，已經(jīng)在心中種下一顆美的種子。這時(shí)，呈現(xiàn)教師的示范作品，對于小班幼兒來講，可以萌發(fā)他們對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

小班美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)教案設(shè)計(jì)(篇三)

活動(dòng)目標(biāo):

1.鼓勵(lì)幼兒用線條大膽表現(xiàn)各種形態(tài)的花

2.幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 好看的花兒示范畫

2. 油畫棒和沙皮紙

活動(dòng)過程:

一、預(yù)熱階段:

故事導(dǎo)入:在森林里,有一個(gè)花仙子,有一天,它聽到了一段美妙的音樂,跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來,都變成了最美麗的花。

二、圖形刺激:

1. 幼兒聽故事與老師一起跳舞。

2. 請幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫)

請幼兒說說這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài)。

3. 教師演示好看的花兒。

三、創(chuàng)造表現(xiàn):

1. 全體幼兒在故事中做畫.

2. 教師鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用各種線條創(chuàng)造性地畫小花。

3. 及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂。

四、作品賞析:

請幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展。

《手印畫》《手印畫》

小班美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)教案設(shè)計(jì)(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點(diǎn)。

2、嘗試用瓶蓋拓印并添畫表現(xiàn)蝴蝶。

3、樂意動(dòng)手操作，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：電視機(jī)，投影儀，蝴蝶卡片，紅黃藍(lán)綠四色顏料，油畫棒，碟子，瓶蓋，毛巾，音樂《夜鶯》。

活動(dòng)過程：

一、觀察了解及嘗試拓印的方法：

1、出示瓶蓋："這是什么呀？它們有什么不一樣？"2、觀察材料："瞧，這兒除了有瓶蓋，還有顏料和畫紙，猜猜我要做什么呢？"3、了解拓印方法："我用瓶蓋蘸一點(diǎn)顏料，然后在紙上印一下，看，印出什么啦？"4、熟悉操作方法："桌上有紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的顏料，在哪個(gè)顏料盤里拿的瓶蓋，印過之后還要放回那個(gè)盤子里。"5、幼兒嘗試拓印，教師觀察指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的顏色來拓印。

二、感受蝴蝶翅膀的對稱，嘗試拓印并添畫表現(xiàn)蝴蝶：

1、出示蝴蝶："剛才小朋友們印的可真好，有一只小蝴蝶都被吸引過來了！我們和小蝴蝶打個(gè)招呼吧！"2、觀察蝴蝶："蝴蝶的翅膀是什么形狀的？和我們剛才用瓶蓋印的形狀一樣嗎？一只小蝴蝶有幾個(gè)翅膀呢？"（數(shù)一數(shù)）3、感知對稱："蝴蝶的兩個(gè)翅膀一樣大嗎？"（折疊后比一比）4、探索拓印和添畫的方法："小蝴蝶想找一些朋友，請小朋友們幫幫它，想一想，我們會(huì)用瓶蓋怎么印呢？誰來試一試！""兩個(gè)一樣大的小圓靠在一起就變成蝴蝶的翅膀啦！還缺什么呀？誰來試試用油畫棒為它添上兩根觸角呢！"5、幼兒自主嘗試，教師觀察指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒印出對稱的翅膀并添畫。

三、小結(jié)評價(jià)，體驗(yàn)操作成功的快樂：

1、展示作品，評價(jià)："你覺得哪只小蝴蝶印的最漂亮？為什么？"（對稱、色彩）2、小結(jié)，體驗(yàn)快樂："小朋友用小瓶蓋印出了五顏六色的'小蝴蝶，真是太美啦！給自己鼓鼓掌吧！"3、聽音樂模仿小蝴蝶飛舞。

"寶寶們，讓我們都來做一做小蝴蝶，跳個(gè)舞吧！"延伸活動(dòng)：

實(shí)踐感言：在區(qū)域活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒嘗試用拓印畫的方式想象創(chuàng)作，進(jìn)一步萌發(fā)審美的情趣。

2.美術(shù)活動(dòng)：鞋印舞會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對鞋底感興趣，并能用語言表達(dá)觀察后的感受。

2、學(xué)習(xí)用鞋底印畫，能根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象，進(jìn)行簡單的添畫。

3、能大膽積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：平底有花紋的鞋子若干、白紙、水粉色、調(diào)色盒、油畫棒、濕抹布，鞋印添畫范例一張

活動(dòng)過程：

一、觀察鞋子，引起興趣。

“今天，許多的鞋子寶寶要來參加舞會(huì)，它們在哪兒呢？（引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)腳上的鞋子，引起觀察的興趣）找一找，你喜歡誰的鞋子寶寶？為什么？”（啟發(fā)幼兒說出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等）

二、觀察鞋底的花紋，激發(fā)想象。

“請你們看看自己的鞋底：（1）你看見鞋底上有什么？（2）花紋有什么不同？

（3）看看這些花紋象什么呢？”

三、嘗試用鞋底印畫，體驗(yàn)活動(dòng)中的趣味性。

“鞋底的花紋真有趣，看鞋子寶寶跳舞了（教師示范印畫）。你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎？選你最喜歡的鞋子，穿上漂亮的衣服跳個(gè)好看的舞。（幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)幼兒注意印畫的畫面，并將鞋印畫放到桌子上晾干）

四、欣賞鞋印添加想象畫，拓展幼兒的想象能力。育&嬰……會(huì)“剛才我的鞋子也去跳舞了，看，它們在這兒呢。咦？怎么變了。原來它們剛才化妝了，看看，它們化妝成什么了呀？怎么化妝的呢？”

（引導(dǎo)幼兒觀察在鞋印的不同部位，添上線條、點(diǎn)、圈，變成不同的東西）

五、幼兒進(jìn)行鞋印添加想象，鼓勵(lì)幼兒大膽添畫

六、展示作品，師幼共同欣賞。

“你們裝扮的鞋子寶寶真有趣，趕快讓它們到舞臺(tái)上來表演吧！，看看誰的鞋印化裝得很有趣、很新奇，給好朋友講講?！?/p>

3.美術(shù)活動(dòng)：星星

目標(biāo)：

1、通過表達(dá)愿望，激發(fā)想象力，抒發(fā)美好的情感。

2、培養(yǎng)參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

準(zhǔn)備：

1、用紙?jiān)诘孛嫔箱伋蓮潖澢你y河。

2、有關(guān)星空的背景音樂。

3、水粉顏料、盤子及各種用蔬菜刻成的拓印物若干。

過程：

1、粘貼星星

a、感知“1”和“許多”。

、和星星跳舞。

c、把星星送回家。（粘貼）

2、談?wù)撚嘘P(guān)愿望星的話題

a、幼兒說出心中的愿望。

、用各種節(jié)奏型敲出愿望星的話：你的愿望將會(huì)實(shí)現(xiàn)。

3、打扮星星的家。幼兒蘸顏料拓印。

教師與幼兒個(gè)別交流，并做適當(dāng)引導(dǎo)。

4、結(jié)束。

幼兒隨著音樂，和星星一起離開活動(dòng)室。

4.小班美術(shù)教案：有趣的蘿卜拓印畫

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能嘗試用蘿卜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫，初步感知印畫的方法。

2、通過蘿卜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。

3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真作畫并保持畫面整潔、干凈的良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

蘿卜、顏料若干，棉花若干，籃子5個(gè)，紙若干，擦手帕5張，范畫2張?；顒?dòng)過程：

一、通過談話，豐富幼兒對蘿卜的認(rèn)識(shí)

1.今天我們的蘿卜寶寶要和我們做游戲、學(xué)本領(lǐng)，你們愿意嗎？

2.蘿卜寶寶們今天帶來了一個(gè)小魔術(shù)，他們能把自己變成小花、小動(dòng)物，你們想看嗎？（出示范畫）你們能猜出都是那些蘿卜寶寶變的嗎？

二、老師示范

1.蘿卜寶寶變的的魔術(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？

2.選一個(gè)蘿卜寶寶，蘸上顏料，貼在紙上，用手用力按壓，蘿卜寶寶的魔術(shù)就變出來了。（示范蘸不同的顏色就有不同的印跡）

三、幼兒操作

1.初次操作，探索印畫方法

你們想幫蘿卜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蘿卜寶寶去變一下吧！

2.老師講解印畫的方法

（1）你們看看我們的印畫，現(xiàn)在是什么樣子？畫面干凈嗎？畫面上有畫嗎？（展示“個(gè)案”）為什么會(huì)這樣？怎樣印畫才能讓畫面干凈、漂亮？

（2）小結(jié)：印的時(shí)間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒，不碰到它。

3.幼兒再次嘗試，學(xué)習(xí)印畫方法

（1）教師巡回知道，告訴幼兒不要混色，一次可以多印一些，來豐富畫面。

（2）引導(dǎo)有困難的幼兒想象。

四、展示作品，小結(jié)活動(dòng)

小班美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)教案設(shè)計(jì)(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒簡單的撕紙、粘貼。

2、引導(dǎo)幼兒對紅、黃、藍(lán)、紫等常見色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?/p>

3、讓幼兒在操作中感受集體創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、藍(lán)、紫等常見色手工紙，畫有“草地”的美工紙人手一張，膠水、塑料小籃子等操作材料。

2、優(yōu)美歡快的音樂，紅、黃、藍(lán)、紫色的紗巾人手一塊。

活動(dòng)過程：

一、談話激趣，自由想象。

1、（出示彩紙）這是什么？（彩紙）這些彩紙會(huì)變成什么？（引導(dǎo)幼兒在自由地想象中，充滿興趣的融入活動(dòng)中。）

2、（教師撕紙） 看看老師把這些彩紙變成了什么？

（教師重點(diǎn)示范撕成長條的彩紙，撕成碎片而成的“小花瓣”，在撕紙的過程中，要讓幼兒清晰的看到教師撕紙的動(dòng)作以及逐漸領(lǐng)悟撕紙的要領(lǐng)。）

3、（播撒花瓣）我們在什么時(shí)候看到過彩紙飄落的情景？

（引導(dǎo)幼兒回答：過節(jié)、結(jié)婚、心情快樂的時(shí)候）（教師把已準(zhǔn)備好的彩色小紙片灑向空中）我們現(xiàn)在的心情就很快樂，快看?。『闷恋牟始堬h落下來了……（通過撕紙、播撒紙等環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒想要撕紙的興趣，玩耍的興致。

二、動(dòng)手撕紙，辨認(rèn)顏色。

1、師：（看向彩紙）桌子上有好多的彩紙，你們能不能把它變成長條呢？越細(xì)的紙條撕成的小花瓣會(huì)越漂亮！（利用激發(fā)性的語言，引起幼兒想要撕紙的欲望。）

2、師：（自由撕紙）讓我們一起動(dòng)手撕紙吧！（教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)手撕紙，并提醒他們把撕好的彩紙放在小籃子里。）

3、師：（拋灑彩紙）你們撕的小花瓣真漂亮，讓我們的心情變得更快樂了。

4、師：（手舉紅紙）你們看，地上都是五顏六色的小紙片，你們能找到這一種顏色的小紙片嗎？找到了嗎？這是什么顏色的呢？（引導(dǎo)幼兒說出是紅色，并以此方法引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)黃、藍(lán)、紫色，從而鞏固對幾種常見色的認(rèn)識(shí)。）

三、集體創(chuàng)作，共建花園。

1、師：（手指地面）滿地的小紙片，五顏六色的混合在一起，真象一個(gè)盛開鮮花的大花園?。。ǔ鍪痉都垼煟哼@片草地上好像缺少了點(diǎn)什么呀？如果建上一個(gè)花園就會(huì)更漂亮的，你們覺得呢？（在孩子們興趣高漲時(shí)，繼續(xù)引發(fā)幼兒，讓他們對創(chuàng)建花園引起興致。

2、師：（自由選擇）把這些漂亮的彩紙片搭配起來粘貼，會(huì)讓我們的花園有五顏六色的花朵，就會(huì)更加好看的。（教師在巡視幼兒操作的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽選擇彩色紙，自由搭配，粘貼出五顏六色的“美麗的花園”。）

3、師：（音樂輕響）你們的小花園開放出了美麗的花兒，讓我們創(chuàng)建一個(gè)大大的、美麗的花園吧！（教師組織幼兒共建“大花園”，將已做好的作品粘貼在一起，組成一個(gè)大大的“花園”。）

四、情景激趣，快樂舞蹈。

1、（頭披紗巾）師：這么優(yōu)美的音樂，這么漂亮的花園，吸引來了好多的蝴蝶和蜜蜂呢?。ㄒ龑?dǎo)幼兒扮作蝴蝶、蜜蜂隨音樂翩翩起舞。）

2、師：我們幼兒園的花是什么顏色的？我們一起去看看?。ㄓ變鹤叱龌顒?dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。）

活動(dòng)延伸：

將“美麗的花園”投放到角色區(qū)，供幼兒做表演背景。

創(chuàng)意幼兒園小班美術(shù)教學(xué)教案精選二十篇

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么一篇好的幼兒園小班美術(shù)教案要怎么才能寫好呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編收集并整理了“創(chuàng)意幼兒園小班美術(shù)教學(xué)教案”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

創(chuàng)意幼兒園小班美術(shù)教學(xué)教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞名畫向日葵，并仔細(xì)觀察向日葵的形狀、色彩、動(dòng)態(tài)。

2.認(rèn)識(shí)梵高，簡單了解梵高。

3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作出自己心目中的向日葵。

4.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

5.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師：大范例一張，白紙一張，油畫棒一盒。

2.幼兒：幼兒用書、油畫棒每人一份。

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入

小朋友們好，我是你們的宋老師。今天宋老師給你們帶來了一位新朋友。你們想知道這位新朋友是誰嗎？好，我們一起拍起小手請他出來吧。（春之聲音樂響起，出示梵高圖片）這位新朋友是荷蘭的大畫家梵高叔叔。讓我們一起跟梵高叔叔打個(gè)招呼吧。梵高叔叔好。小朋友們他是誰呀？小朋友們真聰明。他是梵高叔叔。

二．激趣創(chuàng)作

梵高叔叔做了一個(gè)夢，夢見自己變成了一支小蠟燭，（加示范畫）被一個(gè)神奇的火柴點(diǎn)著了，高興地跳著火花舞。

（加火光音樂）它跳呀跳，（老師動(dòng)作示范）變成了一朵漂亮的花。小花怎么畫呢？（先畫一個(gè)小圓，再加上半圓形的花瓣）

小朋友們看看老師畫了幾個(gè)小花瓣，一起數(shù)數(shù)一、二、三、四、五，一共是五個(gè)小花瓣。

（加示范畫）小蠟燭跳的越來越高興，又變出一朵美麗的花。這朵花是這樣畫的。先畫一個(gè)圓，再畫上三角形的花瓣，一朵長著三角形花瓣的花畫好了。

（加示范畫）小朋友們，讓我們和小蠟燭一起跳，讓它跳的更高興，看看它還能變出什么花？

（小朋友一起做動(dòng)作）哇，它變成了一朵美麗的向日葵，向日葵是什么顏色？什么形狀？怎么畫呢？我們先畫一個(gè)大大的圓，圓里長滿了瓜子，還長了好多花瓣，我們一起數(shù)數(shù)長了幾個(gè)花瓣呀？一、二、三……一共是十個(gè)花瓣，好漂亮的向日葵呀。

（加示范畫）小蠟燭還在跳，變成一朵聰明的小花，正低頭思考問題呢。它在這里。

（加示范畫）小花還少點(diǎn)什么呢？小葉子還沒畫呢。

（示范葉子畫法）小蠟燭跳著跳著突然聽到了一聲雞叫。雞叫聲在哪？（播放雞叫音樂并出示教具）天亮了，太陽出來了，梵高叔叔打開窗戶看見了一個(gè)小花瓶。

（加圓舞曲音樂）梵高叔叔在花瓶里種了一顆小種子。小種子曬著暖暖的陽光，喝著甜甜的水，又吹了吹風(fēng)長成了一棵小苗。小苗又曬曬太陽吹吹風(fēng)，長呀長，長成一朵漂亮的花。小朋友們花漂亮嗎？讓我們一起給它吹吹風(fēng)，讓她長得更美麗吧。吹呀吹，它又長出一朵美麗的橘色的花。他長呀長長呀長變得越來越美，最后長成了這樣。出示梵高《向日葵》作品。這些花被梵高叔叔畫的美極了，梵高叔叔也非常喜歡他們，還給它起了個(gè)好聽的名字叫《向日葵》。

小朋友們它叫什么呢？對，《向日葵》小朋友們真聰明，給自己鼓鼓掌。老師知道你們已經(jīng)等不及了，也想畫一幅美麗的向日葵。請小朋友們坐好，老師給你們發(fā)畫紙和畫筆。請小朋友們把畫紙這樣（教師示范）放在桌子上，把小畫筆放在紙的旁邊。

發(fā)紙，畫筆，并放音樂，進(jìn)行繪畫。孩子繪畫過程中教師巡回指導(dǎo)。

三．激趣點(diǎn)評：

讓幼兒展示自己的作品，并且把自己畫中的情景講出來，讓幼兒互相欣賞，互相評價(jià)，能真正畫出孩子心里的世界，心里的色彩。

教學(xué)反思

由于是完小里的學(xué)前班，年齡段又不同，有些幼兒普通話都還不太會(huì)聽，所以設(shè)計(jì)這節(jié)課我主要以常見的水果為題。如果本節(jié)課我在設(shè)計(jì)當(dāng)教師畫完結(jié)滿誘人果子的大樹時(shí)，讓幼兒討論平時(shí)生活中除了吃到這些水果外，你還知道哪些水果，它們都是什么顏色？如果抓好這一環(huán)節(jié)，就不會(huì)讓幼兒在給葡萄涂顏色時(shí)，出現(xiàn)分歧。還有一點(diǎn)就是對能力較差的幼兒，如果我提示他們選擇與玩具水果相近或相似的顏色來畫，就不會(huì)讓他們無從下手。今后，我將會(huì)在這方面多學(xué)習(xí)，讓美術(shù)課越來越受到孩子們的喜愛。

創(chuàng)意幼兒園小班美術(shù)教學(xué)教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用噴刷的方法作畫。

2、促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、引導(dǎo)小朋友體驗(yàn)用噴畫方法再現(xiàn)物體的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

掌握噴畫方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

畫面噴刷均勻，干凈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一只調(diào)色盤、一個(gè)牙刷、一只筷子、抹布、洗筆罐。

2、用彩色卡紙剪出各種形狀。

3、教師范畫。

活動(dòng)過程：

（一）出示噴刷作品，引起小朋友的興趣。

——教師出示作品，問：“這是什么？”（······的影子）“他們的影子怎么會(huì)跑到紙上的？”

（二）噴畫作品

——“你們想知道，這些動(dòng)物的影子是怎么跑上去的嗎？”先將畫紙鋪平，再把喜歡的物品卡片放在紙上，然后用牙刷蘸顏料用筷子在刷子上來回?fù)軇?dòng)，將色噴在紙上，如想噴另一種顏色，必須把刷子洗干凈，刷完后過一會(huì)將紙輕輕拿掉，自己喜歡物品的影子便留在紙上了。

——幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

（三）結(jié)束活動(dòng)

——請幼兒相互欣賞作品，說說喜歡哪一幅，為什么？

創(chuàng)意幼兒園小班美術(shù)教學(xué)教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用兩種材料串聯(lián)組合的方法制作風(fēng)鈴。

2、傾聽不同物體相互碰撞的聲音。

3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）制作風(fēng)鈴的材料：吸管段、小鈴鐺、瓶蓋、木珠、廢舊光盤、紐扣、鑰匙等。

（2）粗細(xì)不等的繩子，繩子的一端系兩面畫有風(fēng)鈴材料的各種形狀的卡紙。

（3）制作一串風(fēng)鈴（兩種材料制成）。

（4）幼兒經(jīng)常玩穿珠子的游戲，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)過程：

1、聽一聽，猜一猜：

（1）小朋友，今天老師給你們帶來了一個(gè)禮物，聽，它還能發(fā)出好聽的聲音呢（教師把自制的風(fēng)鈴藏在身后搖一搖），請小朋友猜一猜，是什么禮物呀？

（2）把風(fēng)鈴變出來，這串風(fēng)鈴是用什么材料做的呢？（幼兒回答），咦，底下還有一個(gè)小牌子呢，（讓幼兒說出兩面畫的材料，并讓幼兒明白風(fēng)鈴材料與牌子上畫的材料一致，提醒幼兒做時(shí)應(yīng)看好牌子的風(fēng)鈴材料。

（3）小朋友看老師準(zhǔn)備了好多材料，讓我們一起來制作風(fēng)鈴，好嗎？（分發(fā)材料和繩子。）

2、制作風(fēng)鈴

（1）幼兒自己制作風(fēng)鈴。

（2）教師個(gè)別指導(dǎo)。

3、欣賞風(fēng)鈴教師提示：小朋友自己穿了這么多漂亮的風(fēng)鈴，那你們能不能給其他小朋友說一說，你的風(fēng)鈴是用什么做的嗎？（幼兒相互欣賞，相互說一說。）教師提示：那你們再搖一搖，聽一聽聲音有什么不同？（幼兒相互搖一搖，相互說一說。）教師總結(jié)：兩種不同物體相互碰撞發(fā)出的聲音是不同的。

活動(dòng)結(jié)束小朋友自己制作了這么多漂亮的風(fēng)鈴，我們一起把它們掛到外面的窗戶上吧，那樣我們每天走到那里就能聽到好聽的風(fēng)鈴聲音了。（教師和幼兒一起把風(fēng)鈴掛到窗子上。）

教育反思：

附加樂器演奏的音樂教學(xué)對于小班幼兒來說，是有一定難度的，在活動(dòng)中我尊重幼兒的興趣和想法，同事用夸張的語言、體態(tài)以及教具來吸引幼兒的注意力。在do re mi處創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)大部分幼兒沒有只是跟著老師一起變換動(dòng)作，模仿能力很強(qiáng)，但沒有真正的自己去創(chuàng)編。孩子們對于這節(jié)課的積極性和主動(dòng)性非常高，課堂氣氛也非?；钴S。

創(chuàng)意幼兒園小班美術(shù)教學(xué)教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用拓印添畫的方法大膽設(shè)計(jì)花朵。

2.嘗試為作品添加合適的背景，使作品完整

活動(dòng)準(zhǔn)備：

顏料、毛筆、蔬菜印章、畫紙、棉簽。

活動(dòng)過程：

一、“猜一猜”導(dǎo)入激趣。

1.教師出示各種蔬菜，請幼兒猜猜蔬菜的名稱。

師：今天老師請來了很多蔬菜寶寶，你們猜猜都是什么蔬菜？

小結(jié)過渡：小朋友真棒，把這些蔬菜寶寶都猜出來了。蔬菜寶寶要和大家一起畫畫，看看它們是怎樣畫的？

二、教師示范蔬菜拓印添花示范。

指導(dǎo)語：請寶寶請出蔬菜朋友——水粉顏料，好朋友見面抱一抱（蘸顏料），咦，看蔬菜寶寶的身上蘸上了顏料，讓有顏料的這一面到畫紙上按一下，按住不要?jiǎng)?，把手拿開，看，畫紙上留下了蔬菜寶寶的影子。讓我用同樣的方法再來一次。這一次我想換一種蔬菜。瞧，用蔬菜寶寶的畫的畫完成了。接著讓用棉簽在這些影子上添畫線條，可以畫波浪線，可以畫直線，可以畫螺旋線……,原來的影子變成了什么？（花）這些花還缺點(diǎn)什么？（葉子）我用綠色的顏料添畫葉子和莖。小朋友趕緊讓你的蔬菜寶寶去畫畫吧。

三、幼兒自由拓印添畫。

播放各種花的PPT

四、二次示范。

師：小朋友的花都畫好了，有的是……有的……，你們想把這么漂亮的花放在什么地方？（幼兒自由回答：種到花盆里，插到花瓶里，扎成漂亮的花束……）教師根據(jù)幼兒的回答示范幾種背景。

幼兒二次創(chuàng)作。

指導(dǎo)語：除了老師示范的幾種方法，小朋友還可以根據(jù)自己的想法給你的畫設(shè)計(jì)背景，背景可以是簡單的線條，也可以是你喜歡的東西（玩具、食物隨便什么）都可以。

五、結(jié)束部分談?wù)勀阍O(shè)計(jì)的背景。

蔬菜寶寶真厲害，能印出漂亮的花朵，紅的玫瑰、黃的月季，紫的薰衣草，粉的康乃馨，包一束康乃馨給媽媽、種一盤月季給爺爺、香香的玫瑰給老師。

創(chuàng)意幼兒園小班美術(shù)教學(xué)教案【篇五】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試找到圓形的中心點(diǎn)，并沿著中心點(diǎn)用一圈一圈不斷擴(kuò)大的方式表現(xiàn)花兒越開越大。

2、樂意幫助花兒開放，感受從中帶來的快樂體驗(yàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圓形的花心貼紙、大小不一的圓形紙。

2、綠色背景的畫紙裝飾上花徑和花葉。

3、顏料、棉簽、抹布等。

三、活動(dòng)過程

（一）故事導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣。

導(dǎo)入：有一天，從草地的中間鉆出了一朵小花，可是它好小，小花很想快快長大。怎樣才能讓小花快快長大？

（二）情境演示，觀賞花的畫法。

1．師：太陽公公看見了，對小花說："別急，別急，我來幫幫你吧！"太陽公公發(fā)出暖洋洋的光照著小花，小花兒吸收著陽光，伸伸懶腰，呀！它長大一些了。

2.教師用棉簽蘸顏料，沿著中心點(diǎn)的花心畫一圈。

3.師：呼呼呼，風(fēng)姐姐吹來了，他對小花說："小花，小花，我也來幫你長大吧！"風(fēng)姐姐輕輕地吹著，小花抖了抖了身體，真的又長大了一圈。

4.還有誰會(huì)來幫助小花呢？你聽，滴答滴答，下小雨啦！雨點(diǎn)落在小花身上，小花喝著雨水，挺直了胸膛，越長越大了。

5．教師用棉簽將花從里到外越畫越大。

6.小花長出了花莖、開出了綠葉。（教師將小花貼在大草地上）

（三）幼兒操作，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

1．師：在你們的草地上，也種下一顆小花籽，你們愿意幫助他們長大嗎？快來讓小花園里開滿美麗的花兒吧。

2．活動(dòng)指導(dǎo)：

（1）鼓勵(lì)幼兒找到中心點(diǎn)，并沿著花心一圈圈不斷地將小花畫大

（2）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒畫更多的花，能力較弱的幼兒可以選擇小一點(diǎn)的圓形。

（3）注意顏料和棉簽的使用，保持桌面和衣物的干凈。

（四）同伴欣賞，分享成功的快樂。

1．將幼兒作品貼在大背景上，讓孩子們互相欣賞交流。

2.幼兒扮演小蝴蝶，去找找哪朵花兒很美的？看看花兒是不是越開越大的？

3.小結(jié)延伸：花園里的花兒有五彩斑斕的顏色，你還想開出什么別的形狀的花兒嗎？我們下次可以試試，畫出三角形、正方形的花兒。

創(chuàng)意幼兒園小班美術(shù)教學(xué)教案【篇六】

活動(dòng)目標(biāo)

1. 學(xué)習(xí)用“手指點(diǎn)畫” 的方法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

2. 培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。

3. 培養(yǎng)幼兒初步感受色彩搭配美的情感。

4. 根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):幼兒能用手指進(jìn)行繪畫創(chuàng)作.

教學(xué)難點(diǎn):色彩的搭配

活動(dòng)準(zhǔn)備

裝有花的花瓶圖片若干（PPT）

各色的油畫棒、顏料

有花的實(shí)物花瓶兩個(gè)

范畫一張，畫有花瓶和樹枝的紙張若干

擦手的毛巾每個(gè)幼兒一張

活動(dòng)過程

一、出示PPT,引導(dǎo)幼兒感受花和花瓶之間的色彩對比。

1、讓幼兒說出花和花瓶的顏色。

2、 引導(dǎo)幼兒將花與花瓶之間的顏色進(jìn)行對比。

二、出示實(shí)物花瓶，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的對比。

三、 教師示范作畫。

1、出示范畫，讓幼兒觀察范畫。

教師：畫中的花瓶是什么顏色的？花是有哪些顏色？

教師：這幅畫使用了哪些你們知道的材料呢？

2、教師介紹畫紙以及桌上的操作材料。

3、 出示畫有花瓶的紙，教師示范用油畫棒涂色，并講解涂色的要求。

4、 教師用手指使用顏料在樹枝上進(jìn)行點(diǎn)畫，邊點(diǎn)邊講點(diǎn)畫的方法：點(diǎn)、抬。手指點(diǎn)下去不能換位置。手指換顏色時(shí)，必須用毛巾把手指上的顏色擦干凈。

5、 請幾個(gè)幼兒來進(jìn)行點(diǎn)畫，并提醒他們沒有注意的地方。幼兒點(diǎn)畫時(shí)教師再次強(qiáng)調(diào)方法、色彩的搭配及注意事項(xiàng)

四、 幼兒操作

1、 幼兒選擇顏色自由操作

2、 教師做巡回指導(dǎo)

五、 評價(jià)幼兒的作品，特別是色彩搭配很協(xié)調(diào)的，要予以表揚(yáng)。

六、 活動(dòng)結(jié)束，收拾桌面操作材料。

教學(xué)反思

本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫，幼兒在實(shí)際的操作中，大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫；他們在色彩的搭配上，很隨性，都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜歡，積極性也很高。但是在換顏色時(shí)，有的幼兒沒有擦手，把顏色弄混了。如果我再上這堂課，我要邀請那些這方面能力較弱的幼兒到范畫上來練習(xí)，給予他們機(jī)會(huì)。

小百科：兒童手指畫是兒童早期教育的重要活動(dòng)之一，它是指幼兒直接用手（包括指尖、手指、手掌、手背、手側(cè)）蘸取適當(dāng)顏料，在紙質(zhì)平面媒介上進(jìn)行指印、掌印、涂鴉等形式的藝術(shù)活動(dòng)。

創(chuàng)意幼兒園小班美術(shù)教學(xué)教案【篇七】

活動(dòng)設(shè)計(jì)

我們的家鄉(xiāng)在倉前，倉前有個(gè)有名的地方–羊鍋村，那里有著肥美的羊群。小羊在那里嬉戲，草地上有的羊低著頭吃草，有的羊向遠(yuǎn)處眺望，有的羊成群結(jié)對的。通過美術(shù)活動(dòng)《美麗羊村》讓幼兒充分感受羊村的美麗。

活動(dòng)目標(biāo)

1、用多種方法裝飾小羊，感受美術(shù)的樂趣。

2、激發(fā)幼兒體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)幼兒初步的欣賞美、表現(xiàn)美的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

鉛畫紙、蠟筆、彩色筆、顏料、毛球、報(bào)紙

活動(dòng)重點(diǎn)感受美術(shù)的樂趣。

活動(dòng)難點(diǎn)能夠運(yùn)用多種方法美化作品。

活動(dòng)過程

一、出示小羊的圖片，引起幼兒興趣

小朋友們，你們認(rèn)識(shí)他是誰嗎?(羊)小羊看到別的羊都有漂亮的新衣服，她也想要，怎么辦?你們愿意幫助她嗎?

二、小羊穿花衣

1、師：你想幫小羊穿怎樣的花衣服。

2、學(xué)習(xí)基本的線條(波浪線、折線、彈簧線等)裝飾羊身。

3、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用各種材料裝飾小羊。

三、小羊逛公園

1、小羊穿上漂亮的新衣服，開心極了。小羊說：“謝謝小朋友”。

2、小羊穿上了小朋友送的新衣服，好想去森林讓好朋友看看。

3、幼兒畫好樹干，并運(yùn)用紙團(tuán)印畫的方式畫出森林。

4、小羊快樂地在公園跳起了舞，引導(dǎo)幼兒一起舞蹈。

四、作品展示

1、鼓勵(lì)幼兒說一說小羊怎么了?

2、將幼兒作品展示到作品墻，請幼兒欣賞。

創(chuàng)意幼兒園小班美術(shù)教學(xué)教案【篇八】

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)用半圓形畫刺猬。

2. 大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。

3. 大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

活動(dòng)過程：

一、 引出課題。

引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書中的圖片。小兔果園里的蘋果成熟了，這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀？小兔心里非常著急，有什么動(dòng)物可以幫助它呢？我們就請小刺猬來幫助它吧。

二、 講解示范。

1. 畫一座半圓形的“小山”做刺猬的身體，然后涂上漂亮的顏色（留出臉部不要涂色）

2. 臉的中間畫上眼睛，最前面畫上尖尖的往上翹的嘴巴。

3. 畫上刺猬身上像針一樣的刺，刺要畫得多而密。

4. 畫上許多的蘋果。

三、幼兒練習(xí)。

1. 鼓勵(lì)幼兒大膽地畫出半圓形的刺猬身體和身上的刺。

2. 會(huì)畫許多刺猬，并背上許多的蘋果。

四、 講評。

幼兒互相參觀。說說誰畫的刺猬身體胖、力氣大、背上背的蘋果多、顏色涂得好看。

課后反思：

本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用半圓形畫刺猬，大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。引導(dǎo)幼兒有控制地畫封閉的圓和能均勻的順一個(gè)方向涂色，如果單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的，于是，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“小刺猬背果子”的情景?；顒?dòng)一開始，我先出示刺猬圖片提問：“小朋友看看，誰來到我們班上了？” 然后以故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣：小兔果園里的蘋果成熟了，這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀？小兔心里非常著急。

創(chuàng)意幼兒園小班美術(shù)教學(xué)教案【篇九】

活動(dòng)名稱：香噴噴的月餅

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的歡樂氣氛，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒進(jìn)行簡單的藝術(shù)創(chuàng)作及初步的操作能力。

3、引導(dǎo)幼兒知道中秋節(jié)知道中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗，嘗試用團(tuán)、壓等方法制作月餅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前，請家長與幼兒共同認(rèn)識(shí)和品嘗各種月餅。

2、與幼兒園食堂聯(lián)系，配合月餅的制作。

3、月餅實(shí)物、月餅制作材料及用具、餐具，并分組擺放。

活動(dòng)過程：

一、觀賞并品嘗各種月餅，請幼兒說出月餅的外形急自己喜歡吃的月餅的味道。

二、教師與幼兒一起討論：人們是怎樣過中秋節(jié)的？引導(dǎo)幼兒感受中秋節(jié)家人團(tuán)圓、歡樂溫馨的節(jié)日氣氛。

三、請幼兒欣賞歌曲《做月餅》，引出制作月餅的活動(dòng)。共同討論月餅的制作方法：將面團(tuán)呀扁成皮―包餡―裝飾花紋―烤制月餅。

四、幼兒在音樂伴奏下自由選料嘗試制作，教師提供幫助，引導(dǎo)幼兒根據(jù)個(gè)人喜好選擇不同的餡，并注意月餅外形的美觀。

五、教師與幼兒共同品嘗加工好的月餅，相互交流活動(dòng)中的感受，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

創(chuàng)意幼兒園小班美術(shù)教學(xué)教案【篇十】

游戲目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用撕貼的方法制作彩色面條，發(fā)展幼兒手指的靈活性。

2、培養(yǎng)幼兒對手工活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)過程：

一、引起興趣

今天是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條啊！

誰愿意給它做一碗面條？

二、觀察面條的形狀

你吃過的面條是什么樣子的？

長長的、細(xì)細(xì)的、白白的。

那你們吃過彩色面條嗎？我們一起來看一看！

長長的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。

三、撕面條

老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長長的、細(xì)細(xì)的！撕下來的面條貼在大碗里！

幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開始撕，先把大的紙撕成一條一條，（撕紙時(shí)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。）

把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時(shí)，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。

幼兒自由撕面條，邊撕邊說：“請你吃面條”、“面條長又長”。

教師巡回指導(dǎo)。

好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！

四、在《生日歌》的聲音中，大家一起來歡慶，祝小貓生日快樂！

創(chuàng)意幼兒園小班美術(shù)教學(xué)教案【篇十一】

目的：1、引導(dǎo)幼兒觀察春天的樹木，初步了解春天樹木的基本特征。

2、學(xué)習(xí)拓印作畫，感知多種材料拓印的不同效果，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

準(zhǔn)備：各種拓印材料若干

過程：一觀察春天的樹木，感受春天樹木的特征。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？

對了，現(xiàn)在是春天，春姑娘來了，小草變綠了，小花也開了，我們來看看大樹媽媽的樹葉寶寶有沒有回來？（幼兒自由觀察）

教師：請小朋友說說這些樹葉寶寶長在什么地方？是什么顏色的？有多少？它們有什么不一樣的地方？（啟發(fā)幼兒說出行狀、大小、顏色的不同）

教師小結(jié)：小朋友看得真仔細(xì)，知道這些樹葉寶寶的顏色和大小不一樣，形狀也不一樣。大樹媽媽和這么多可愛的樹葉寶寶在一起，她們高興嗎？（高興）但是，這里還有幾個(gè)大樹媽媽正在傷心呢，她們的樹葉寶寶到現(xiàn)在還沒有回來，我們來幫她們找，好嗎？

二、幼兒拓印

1、認(rèn)識(shí)拓印材料。

2、師簡單示范拓印的方法。

3、幼兒作畫。（引導(dǎo)幼兒用不同的材料進(jìn)行拓印）

三、教師講評

樹媽媽今天很開心，她說要謝謝我們小三班的小朋友呢，因?yàn)槲覀儙退业搅诉@么多的樹葉寶寶，我們小朋友應(yīng)該怎么說啊？（不用謝）引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成功的快樂。

創(chuàng)意幼兒園小班美術(shù)教學(xué)教案【篇十二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水。

2、愿意參加繪畫活動(dòng)，嘗試涂色。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小鴨子玩具一只。

2、水池形白紙若干。

3、白色或黃色紙制小鴨若干。

活動(dòng)過程：

1、和小鴨子一起玩。

教師：“小朋友你們看，今天我們班來了一個(gè)新客人，它是誰呢?”孩子在猜謎中，熟悉小鴨子的特征。教師：“小鴨子說，你們和我一起玩吧?！苯處熤笇?dǎo)幼兒學(xué)小鴨子走路，學(xué)小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特征，激起對小鴨子的喜愛之情。

2、為水池灌水。

引發(fā)情景，教師：“小鴨子在我們這里玩累了，它想游泳了，它來到我們的水池邊一看，里面沒有水了，怎么辦呢?”幼兒：“我們幫它放點(diǎn)水。”教師：“我來放點(diǎn)水吧?！苯處熡盟{(lán)色的蠟筆從水池的底部涂起，并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲，引起幼兒的興趣。教師：“小朋友們，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝滿水吧，那么小鴨子就會(huì)到你的水池里來游泳了。

3、幼兒涂色。

教師指導(dǎo)幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色，指導(dǎo)重點(diǎn)：將顏色涂滿，教師：“小朋友，水池里的水越滿，小鴨子越喜歡來玩哦?！?/p>

4、帶小鴨子一起玩。

教師：“小朋友你們真棒，沒個(gè)小朋友的水池里都游來了一只小鴨子，你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎?幼兒自由回答。教師：“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里，會(huì)怎么樣?”一起將玩具鴨子放到戶外的水池里，結(jié)束活動(dòng)。

創(chuàng)意幼兒園小班美術(shù)教學(xué)教案【篇十三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用色彩對兩種水果進(jìn)行寫生活動(dòng)。

2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的表達(dá)和一組畫面所蘊(yùn)含的美感的認(rèn)識(shí)。

3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、做畫工具：顏料、油畫筆、較厚的畫紙、抹布、罩衣

2、水果(香蕉、蘋果)

活動(dòng)過程：

一、啟發(fā)幼兒觀察水果。

1、小朋友都認(rèn)識(shí)這些水果吧?有什么水果呢?

2、我們先看看這些水果有什么顏色，每個(gè)水果的顏色是不是一樣?

3、我們再來看看這些水果的樣子，它們是什么樣的?教師啟發(fā)幼兒構(gòu)圖。

4、我們來看看這些水果是怎樣擺放的?(啟發(fā)幼兒從水果的數(shù)量、擺放的位置進(jìn)行觀察)

5、老師要請小朋友把你們看到的水果用顏料把它們畫出來。可以從你最想畫的水果，或是最喜歡的吃的水果開始畫;也可以從你看到的離你最近的水果開始畫;小朋友邊看邊畫，注意觀察你畫的這個(gè)水果的旁邊、前后是不是還有水果，它是怎么擺放的?有什么顏色?長得什么樣?

二、教師啟發(fā)幼兒用色以及涂色應(yīng)注意的事項(xiàng)。

1、動(dòng)手之前，小朋友先想一想怎樣畫出你看到的水果?用什么顏色能使你畫的水果看上去更漂亮?

2、小朋友可以選擇自己喜歡的顏色畫出水果的輪廓，輪廓線可以畫粗些，把你看到的水果的樣子全部畫好之后，再選擇自己喜歡的顏色給水果涂上漂亮的顏色;涂水果的顏色時(shí)可以把輪廓線壓蓋一部分，但不要把輪廓線全部涂掉了;最后選擇背景色，把水果周圍空白的地方涂上顏色，可以多選擇一些顏色，使整個(gè)畫面看起來不單調(diào)，涂背景色的時(shí)候，應(yīng)注意盡量不把水果的輪廓線涂掉，一種顏色可以涂大塊點(diǎn)，然后再選擇其他的顏色涂在空白的地方，使整個(gè)畫面看起來很豐富、飽滿。

三、提出衛(wèi)生方面的要求

1、注意保持桌面的整潔;

2、筆不能亂甩，小心顏料碰到小朋友的身體;

3、要愛惜別人的作品，不能在別人的作品上亂畫。

四、幼兒進(jìn)行寫生活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

五、作品賞析

1、讓我們來看看誰畫的水果最好看，為什么?

2、誰畫的最細(xì)致?水果的樣子把握地最準(zhǔn)?媽媽。

活動(dòng)反思：

今天孩子們畫畫時(shí)放的`音樂聲音有點(diǎn)大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語言表達(dá)能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

創(chuàng)意幼兒園小班美術(shù)教學(xué)教案【篇十四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鞏固對色彩的認(rèn)識(shí)。

2.運(yùn)用涂色和粘貼技能為節(jié)日準(zhǔn)備彩鏈。

3.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

4.學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

同樣長度的白紙紙條、膠水、蠟筆。

活動(dòng)過程：

一、出示五顏六色的彩鏈，引起幼兒對繪畫涂色的積極性。

二、每個(gè)幼兒按一定規(guī)律的繪畫涂色做出彩色紙條粘貼彩鏈，數(shù)數(shù)自己粘了八個(gè)圓環(huán)，每組的彩鏈接在一起。

三、活動(dòng)結(jié)束：

小朋友互相欣賞。

建議：

節(jié)日前開展此活動(dòng)，增加幼兒對節(jié)日歡樂的感受及集體創(chuàng)作美的樂趣。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開始時(shí)，談到如何打扮教室，孩子們的建議很多，有的說貼上蝴蝶結(jié)，有的說掛滿氣球……在我出示彩鏈的時(shí)候，小朋友都拍手叫起來，都說好漂亮，這樣大大激發(fā)了他們參與活動(dòng)的積極性。所以，在我示范彩鏈做法的時(shí)候，他們看得非常認(rèn)真，并能跟著我一起空手練習(xí)。在操作環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子們對于粘的方法掌握得不是很好，很多孩子都把紙的兩頭對粘，而不是重疊粘，這個(gè)也是因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)沒有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，所以我也及時(shí)進(jìn)行了提醒糾正。最后我和小朋友們一起把彩鏈掛了起來，看到教室變得更漂亮了，他們都非常高興。

創(chuàng)意幼兒園小班美術(shù)教學(xué)教案【篇十五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)制作柳條的技能和方法，鍛煉孩子手部肌肉群，提高動(dòng)手能力。

2.知道春天已經(jīng)到了，柳樹開始發(fā)芽了，激發(fā)孩子觀察春天顯著的季節(jié)特征。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.自制的柳樹樹干、柳條。

2.用縐紙剪好的柳條。

3.膠水、抹布每組一份。

4.幼兒已看過柳樹。

5.已貼好柳葉的柳條一條。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，一起幼兒興趣。

二、出示已貼好柳葉的柳條，引導(dǎo)幼兒對柳樹的經(jīng)驗(yàn)。

三、教師示范講解。

拿一條柳條放在桌子上，再拿一片葉子，用食指蘸一點(diǎn)膠水抹早葉子一端，然后貼在柳條上，左邊貼一片，右邊貼一片，然后再左邊貼一片右邊貼一片，貼滿為止。

四、幼兒制作柳條，教師指導(dǎo)。

1.膠水放在桌子中間，從籃子里選一條柳條。

2.貼好柳條，用抹布擦手，坐在藍(lán)線上。

五、比比柳條的長短，并貼到樹干上。

1.個(gè)別幼兒比。

2.集體幼兒比。

師生一起把柳樹姑娘請到自然角。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

創(chuàng)意幼兒園小班美術(shù)教學(xué)教案【篇十六】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本班幼兒的小肌肉不靈活為了鍛煉他們的小肌肉。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠畫各種線條，能夠加粗線條感受簡約的美。

2、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

加粗線條感受簡約的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紅白正方形長方形畫紙若干；粗細(xì)黑色勾線筆每個(gè)小朋友一支；紅白色顏料，水粉筆，優(yōu)美音樂，各色毛線若干小段

活動(dòng)過程

一·隨音樂跟著老師一起和毛線跳舞，感受直線曲線斜線和點(diǎn)。

二·幼兒涂鴉

1.書空各種線條，感受線條的變化。

2.隨音樂自由用細(xì)筆涂鴉出長短不同的直線，斜線，曲線及點(diǎn)點(diǎn)圈圈。

三·感知涂鴉和加粗線條的方式；起筆緊貼細(xì)線條，用來回圖畫的方式加粗，加粗的線條中間不留白

四·幼兒涂鴉

1·隨音樂用涂畫的方式加粗部分線條。

2·根據(jù)畫面效果添畫短線，圈圈，點(diǎn)點(diǎn)是畫面盡量飽滿

3·用水粉筆在畫面上添畫紅白色的點(diǎn)點(diǎn)圈圈

五·裝裱欣賞

教學(xué)反思

這節(jié)課我在上的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問題。一是他們不太會(huì)加粗線條；二是他們不知道怎么把畫面補(bǔ)充飽滿。這兩個(gè)問題都說明了我在備課時(shí)不夠充分。這需要我在今后注意。不過這節(jié)課小朋友們非?；钴S都能動(dòng)手去畫我也比較滿意了。鍛煉他們小肌肉的目標(biāo)也達(dá)到了。

創(chuàng)意幼兒園小班美術(shù)教學(xué)教案【篇十七】

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用抹、點(diǎn)、印的方法大膽組合表現(xiàn)畫面內(nèi)容。（重點(diǎn)）

2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作完成畫面，體驗(yàn)合作作畫的樂趣。（難點(diǎn)）

活動(dòng)準(zhǔn)備

背景音樂（雷聲、雨聲）、水粉作畫工具、紙。

活動(dòng)過程

（一）情境引出，感受春雷。

1、小朋友，今天的天氣真好，老師帶你們?nèi)プ鲇螒?。（歡快的音樂響起）

2、（一陣?yán)茁暎﹦偛怕牭搅耸裁绰曇舭?？雷聲響了我們快躲到屋里去吧?。ㄕ堄變喝胱?/p>

打雷了，會(huì)發(fā)生什么事呢？（幼兒回答）

（二）烏云過后，下起雨來。

這時(shí)，一大片烏云飄過來了。（教師示范用抹的方法表現(xiàn)烏云）

五指拼拼攏，顏料舔一舔；紙上橫著抹，烏云就出現(xiàn)。

快，這烏云來得太快，請你們兩個(gè)兩個(gè)一起在白紙上抹上烏云吧！注意不要抹太多，要不然我們會(huì)看不見了。

（雨聲起）聽，什么聲音？

下雨了?。ɡ蠋熓痉叮┥斐鍪持更c(diǎn)點(diǎn)，變出雨點(diǎn)嘩嘩。

兩個(gè)小朋友一起商量一下，誰用食指點(diǎn)，誰用小指點(diǎn)？這樣就有大雨點(diǎn)小雨點(diǎn)了。（兩位教師示范）

（三）光著腳丫，雨天玩水。

下雨了，小朋友想不想去玩一玩？

五指緊緊握拳，顏料盤里舔舔；拳頭重重一按，變個(gè)腳丫出來。（教師示范）

和你的好朋友一起去雨中玩一玩吧！

（四）天氣睛了，曬腳丫了。

哇，小朋友，你們玩得開心嗎？

（音樂起）現(xiàn)在雨停了，讓我們把濕濕的小腳丫去曬一曬吧！這么大的紙?jiān)趺茨媚兀磕銈兊氖帜笞∷膫€(gè)角，出發(fā)嘍！

創(chuàng)意幼兒園小班美術(shù)教學(xué)教案【篇十八】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃，并大膽的為小雪人添畫五官。

2、體驗(yàn)冬天明顯的季節(jié)特征。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃，并大膽添畫五官。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、冬季雪景、玩雪ppt、碎紙屑

2、幼兒繪畫用的藍(lán)色紙、各色炫彩棒

活動(dòng)過程：

一、游戲激趣

1、教師和幼兒一起撒雪花（碎紙屑），感受冬天下雪的情景。

2、提問：下雪天，我們可以玩什么游戲?

3、教師根據(jù)幼兒的回答，點(diǎn)擊相應(yīng)的ppt

4、教師小結(jié)：下雪天雖然很冷，但是我們可以玩很多好玩的游戲：堆雪人、打雪戰(zhàn)、滾雪球、坐雪橇等等，雪地里的游戲真好玩呀！

二、聯(lián)想創(chuàng)作

1、繼續(xù)欣賞PPT：小狗和大象也來堆雪人了，瞧！大象滾雪球，滾呀滾，滾出一個(gè)大雪球，小狗滾呀滾，滾出一個(gè)小雪球，小雪球坐在大雪球上

2、雪娃娃除了圓圓的身體和圓圓的頭，還有什么呢？

3、教師小結(jié)：大雪球，小雪球，小雪球坐在大雪球上,黑黑眼睛長鼻子，嘴巴彎彎笑哈哈，白白胖胖雪娃娃。

4、幼兒繪畫，教師觀察指導(dǎo)

重點(diǎn)關(guān)注：

1、大圓在下，小圓在上；給雪娃娃添畫五官。

2、幫助個(gè)別能力較弱的孩子完成作品。

三、分享交流

1、看看誰的雪娃娃和別人的不同？

2、學(xué)一學(xué)雪人的形態(tài)，體驗(yàn)樂趣。

雪人百科：雪人（拼音：xuě rén；英文：a snowman）指用自然雪或人造雪累積，堆砌而成的人形雪堆，在世界各國兒童中廣泛流行，是一種特別的娛樂方式。堆雪人是下雪天才能享受的一項(xiàng)有趣的活動(dòng)。當(dāng)然雪必須要下得夠大，才能積累足夠的雪球，氣溫要夠低，才能使積雪不會(huì)迅速融化。

創(chuàng)意幼兒園小班美術(shù)教學(xué)教案【篇十九】

目 的 要 求1、了解雞蛋的形狀，并知道雞蛋是橢圓型的。

2、初步嘗試做撕貼畫感受活動(dòng)的快樂。

準(zhǔn) 備1、幼兒人手一張白紙。

2、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第4頁，油畫棒。

內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)1、教師引導(dǎo)幼兒說說雞蛋的形狀。

（1）教師出示雞蛋，請幼兒觀察。

師：小朋友們，老師手中的是什么??？（雞蛋）那它是什么形狀的？（橢圓形的）2、教師引導(dǎo)幼兒說說雞蛋都可以用來怎么煮，做什么菜！而導(dǎo)入出今天要畫荷包蛋！

3、教師與幼兒一起打開美術(shù)活動(dòng)材料《荷包蛋》。進(jìn)行操作。

師：小朋友們，書上是不是都有一個(gè)鍋啊！那我們把荷包蛋都畫上去吧！那眼怎么畫呢？（幼兒討論）4、教師講解畫荷包蛋的步驟。

（1）用白紙撕一個(gè)不規(guī)則圓形當(dāng)?shù)鞍住?/p>

（2）將"蛋白"貼在黑色的鍋底中。

（3）用黃色油畫棒在"蛋白"上畫一個(gè)橢圓形當(dāng)?shù)包S。

（4）用彩色筆在荷包蛋上面畫上彩色點(diǎn)，當(dāng)蔥蒜等。

可口的荷包蛋就畫好！

5、幼兒自由畫畫，教師在旁指導(dǎo)，重點(diǎn)知道幼兒不要將蛋白撕得太大，蛋黃的顏色均勻。添加彩色點(diǎn)的位置和多少。

6、比比誰的蛋最香最漂亮。

教師引導(dǎo)幼兒把自己的畫給同伴看。一起討論自己的畫。

并挑選出畫得棒的小朋友進(jìn)行點(diǎn)評。

7、活動(dòng)結(jié)束。

創(chuàng)意幼兒園小班美術(shù)教學(xué)教案【篇二十】

美麗的線條(小班)1

活動(dòng)目標(biāo):

1. 認(rèn)識(shí)直線.曲折線.波浪線.螺旋線.

2. 能大膽畫出各種線條.

活動(dòng)準(zhǔn)備:

畫好各種線條做以備示范,黑筆和畫紙.

活動(dòng)過程:

一.預(yù)熱階段:

教師出示線條圖片.

提問:小朋友們你們認(rèn)識(shí)這些漂亮的線條嗎?他們叫什么名字?

二.圖形刺激

1.教師示范直線的畫法.

師:再畫直線時(shí)要注意筆不能晃才會(huì)畫的漂亮.

2.教師示范曲折線的畫法

師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!

3.教師示范波浪線的畫法

師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒.

4教師示范螺旋線的畫法

師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的.

三.創(chuàng)造表現(xiàn)

1.幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫.

2.在教師的指導(dǎo)下畫出直線.曲折線.波浪線.螺旋線.

3.在操作過程中對于出現(xiàn)的問題即時(shí)糾正.

四.作品賞析

展示幼兒作品,說說自己畫了哪些線條.

將幼兒作品布置在我是小畫家一欄

五彩的色塊(小班)2

活動(dòng)目標(biāo):

1.練習(xí)用直線交叉畫塊面,鞏固練習(xí)直線.

2.學(xué)習(xí)用各種顏色圖塊面.感受色彩的美.

3.體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅.

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 五彩的色塊示范畫.

2. 沙皮紙和油畫棒.

活動(dòng)過程:

一. 預(yù)熱階段:

1. 請幼兒欣賞五彩的色塊示范畫.

師:圖上有什么線條?這幅圖上的顏色你認(rèn)識(shí)哪一種?

2. 教師向幼兒介紹幾種常見的顏色.

二. 圖形刺激:

1. 教師示范:

老師邊講直線畫法邊動(dòng)手畫,畫直線時(shí)一定要畫到紙的邊上.

直線與直線間不能靠的太進(jìn),不然就不好涂顏色.

2. 教師示范圖色塊:

可以選擇自己喜歡的顏色來涂.(強(qiáng)調(diào)用力)

涂顏色時(shí)要注意從上往下或從左往右.

3. 請幼兒記住不能把顏色涂到其它框里.

三. 創(chuàng)造表現(xiàn):

1. 幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫塊面.

2. 找自己喜歡的顏色涂塊面.把每個(gè)塊面涂的滿滿的.

3. 教師在幼兒繪畫時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤即時(shí)糾正.

四. 作品賞析:

1. 展示幼兒作品請幼兒欣賞,說說自己用了哪些漂亮的顏色.

2. 將幼兒作品布置在我是小畫家一欄.

調(diào)皮的老鼠(小班)3

活動(dòng)目標(biāo):

1. 繼續(xù)鞏固直線.曲折線.波浪線.螺旋線,

2. 學(xué)習(xí)彈簧線的畫法.

3. 體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅.

預(yù)熱階段:

故事導(dǎo)入:在森林里,有一個(gè)花仙子,有一天,它聽到了一段美妙的音樂,跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來,都變成了最美麗的花.

二. 圖形刺激:

1. 幼兒聽故事與老師一起跳舞.

2. 請幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫)

請幼兒說說這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài).

3. 教師演示好看的花兒.

三. 創(chuàng)造表現(xiàn):

1. 全體幼兒在故事中做畫.

2. 教師鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用各種線條創(chuàng)造性地畫小花.

3. 及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂.

四. 作品賞析:

請幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展.

太陽升起來了(小班)5

活動(dòng)目標(biāo):

1. 引導(dǎo)幼兒用線條大膽地表現(xiàn)升起的太陽.

2. 能用自己喜歡的色彩給太陽涂上漂亮的顏色.

3. 體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅,享受成功的快樂.

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 太陽升起來了示范畫.

2. 油畫棒,黑筆,畫紙.

活動(dòng)過程:

一. 預(yù)熱階段:

1.請幼兒欣賞兒歌太陽當(dāng)空照,太陽當(dāng)空照花兒對我笑,小鳥說早早…

2.請幼兒說說太陽長什么模樣呀?

二.圖形刺激:

1.今天我請小朋友看看剛升起的太陽,它露出半邊臉.請幼兒欣賞作品.

2.教師演示:

1)在紙上先畫一條直線,直線要畫到兩頭.

2)在直線上畫一跳弧線,弧線在爬山坡要慢慢的爬.

3)給太陽畫上眼睛.鼻子.嘴巴.

4)用各種線條給太陽畫上漂亮的頭發(fā).

5)用各種顏色給太陽公公穿上好看的衣服

三.創(chuàng)造表現(xiàn):

1.幼兒大膽地表現(xiàn)剛升起的太陽公公.

2.幼兒給太陽公公穿上花衣服.

3.幼兒繪畫時(shí)即時(shí)給予表揚(yáng).對于錯(cuò)誤即時(shí)糾正.

四.作品賞析:

幼兒欣賞自己的作品,共同交流做畫的快樂,展示幼兒作品.

實(shí)用！小班語言簡單教案精選4篇

小班語言簡單教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)按照順序感受故事的情節(jié)，體驗(yàn)親人的關(guān)懷。

2、能認(rèn)識(shí)幾種保暖的物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課前引導(dǎo)幼兒關(guān)注冬天周圍環(huán)境的`變化，非富孩子關(guān)于冬天的經(jīng)驗(yàn)。

2、故事掛圖。

活動(dòng)過程

一、組織幼兒討論有關(guān)冬天的生活。

1、冬天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，小朋友看一看、想一想，冬天有什么變化??？（鼓勵(lì)幼兒相互交流自己的所見，引導(dǎo)幼兒從人們服飾、活動(dòng)、動(dòng)植物的變化思考）

2、教師根據(jù)孩子回答情況簡要小結(jié)。

二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒按順序觀察。

1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的觀察理解故事內(nèi)容。

2、教師對照掛圖按順序講述故事《北風(fēng)吹》

提問：北風(fēng)姐姐先看望了誰？看到了什么？又看望了誰？看到了什么？

3、對照掛圖，師講述故事。

提問：如果北風(fēng)姐姐來看望你，你會(huì)對她說什么？

在寒冷的冬天里是誰照顧我們？他們是怎樣照顧我們的？

教師小結(jié)：手套、帽子、圍巾、棉襖等保暖物品可以保護(hù)小朋友的手、頭、身體不被凍傷。爸爸媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆非常關(guān)心我們，早早給我們準(zhǔn)備了過冬的物品，我們也要關(guān)心他爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……

三、找到身邊的取暖物品。

1、我們活動(dòng)室是用什么取暖的？家里用什么取暖？你還見過買哪些取暖物品？

2、組織幼兒戶外活動(dòng)，了解體育鍛煉也是一種哦不能取暖方式。

四、活動(dòng)延伸：畫取暖物品。

活動(dòng)反思

在教育活動(dòng)中教師絕不是一個(gè)知識(shí)的傳授者、對錯(cuò)的評判者，而是一個(gè)用開放性問題讓孩子自主發(fā)現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)、自主評價(jià)的引導(dǎo)者。也是孩子成功的贊美者、失敗的鼓勵(lì)者。這節(jié)活動(dòng)通過討論、看圖、表述等的設(shè)計(jì)，讓師幼雙方以開放的心態(tài)投入活動(dòng)，課堂氣氛活躍，孩子情緒高漲，憑借孩子對冬天的相互交流、相互學(xué)習(xí)，孩子們都能以積極的心態(tài)參與活動(dòng)，在師為孩子們創(chuàng)設(shè)的想說、能說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)節(jié)中得到了學(xué)習(xí)。只是在情感方面的一些培養(yǎng)不是一次活動(dòng)就可以達(dá)到的，應(yīng)該滲透到一日活動(dòng)的各個(gè)壞節(jié)當(dāng)中。

小班語言簡單教案(篇二)

設(shè)計(jì)意圖：

語言活動(dòng)《變魔法》原本是一篇中班詩歌教學(xué)活動(dòng)，它的詩句淺顯生動(dòng)、形象有趣、內(nèi)容富想象力，深受孩子的喜歡。我把這活動(dòng)與幼兒園本土教育相融合，改編成福州話童謠，讓幼兒嘗試用福州話學(xué)念童謠，感受福州方言讀音的有趣。依據(jù)《指南》中“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解”的要求及中班幼兒年齡特點(diǎn),我制定了目標(biāo):1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)福州童謠的樂趣，喜歡福州的方言；2、理解童謠內(nèi)容并能用福州話學(xué)念童謠。《綱要》明確提出了“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言、交往的環(huán)境,支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗(yàn)語言交流的樂趣?！庇螒蚍ㄇ∏∧芡瓿伞毒V要》的要求。為此我設(shè)計(jì)了變魔法游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,激發(fā)幼兒的興趣,了解生活中的物體與色彩的關(guān)系，拓展幼兒思維，發(fā)揮想象力。讓幼兒在變魔法的游戲中，學(xué)習(xí)童謠中的詞語、語句，欣賞福州童謠其中趣味性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)福州童謠的樂趣，喜歡福州的方言。

2、理解福州話詞匯：變魔法、彩筆,學(xué)說“紅黃藍(lán)綠”“丫霸”福州話的讀音。

3、理解童謠內(nèi)容并能用福州話學(xué)念童謠。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

已有一些學(xué)說福州話的基礎(chǔ)

材料準(zhǔn)備：

魔法棒、紅黃藍(lán)綠水彩筆以及教學(xué)課件

活動(dòng)過程：

一、通過情境表演，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

（一）教師扮演魔術(shù)師，把幼兒變成紅、黃、藍(lán)、綠色彩筆，彩筆可以干什么？畫畫就像變魔術(shù)，自由說說能變出什么來。

師：瞧，老師帶來什么？

幼：魔法棒。

師：我當(dāng)魔術(shù)師，變魔法，變、變、變出了什么？

幼：彩筆

幼：紅黃藍(lán)綠彩筆。

師：我把你們也變成彩筆，想想你變成什么顏色的？

幼：我想變成紅色、變成黃色、藍(lán)色、綠色

師：你們說說自己變成什么顏色，能變出什么？

幼：紅的變西紅柿、衣服、草莓、太陽

幼：黃的變香蕉、變書包

幼：藍(lán)的變海水、變天空

幼：綠的變?nèi)~子、草地等

（評析：幼兒對變魔法很感興趣，激發(fā)好奇心，都想看看老師變出什么。本環(huán)節(jié)幼兒積極性很高，開拓思維，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，把自己想象成彩筆，說出各種顏色能變出的物體。由此，對童謠理解做好了鋪墊。）

（二）大屏幕上也變出紅、黃、藍(lán)、綠彩筆，彩筆會(huì)變魔法，猜猜它們會(huì)變出什么？答案就藏在我們今天要學(xué)這首福州童謠《變魔法》中，一起來聽一聽，能不能聽懂。

二、結(jié)合PPT,理解并學(xué)說童謠內(nèi)容

（一）師有表情地朗誦，幼兒欣賞

1、師：聽完后，你們告訴我這首童謠的名字叫什么？

幼：變魔法。

師：“變魔法”的福州話怎么說？

幼：嘗試說出。

師：再次說出

2、出示彩筆，豐富“彩筆”福州話

3、小朋友你們聽出了什么？再聽一遍。

（評析：幼兒對教師第一次朗誦這首福州話童謠，覺得很有意思，能認(rèn)真地傾聽，再結(jié)合老師的語言和動(dòng)作，猜測到童謠的內(nèi)容。再學(xué)說“變魔法”的讀音時(shí)，幼兒嘗試大聲地說出。幼兒邊說邊覺得好笑，覺得學(xué)福州方言很有趣。）

（二）師再次朗誦，結(jié)合PPT,幼兒傾聽

1、提問：

童謠里，用了哪些顏色的水彩筆，引導(dǎo)幼兒用福州話說出它們分別是什么顏色，豐富“紅黃藍(lán)綠”的福州話。

師：童謠里說到什么顏色的彩筆？

幼：紅、黃、藍(lán)、綠

師：用福州話怎么說這些顏色呢？試試看能不能說對？說對了，我們就把它們變出來

幼：嘗試說出

師：紅的是……教師結(jié)合畫面點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)的彩筆。

師：再考考你們“紅黃藍(lán)綠”福州話怎么說？

幼：以搶答的形式說出

（評析：幼兒結(jié)合PPT的畫面，傾聽教師的朗誦，幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。幼兒學(xué)說“紅黃藍(lán)綠”的福州話讀音，采用游戲的形式，鼓勵(lì)幼兒大膽地說出，以搶答游戲說出。并結(jié)合PPT畫面變出相應(yīng)顏色的彩筆，幼兒主動(dòng)地學(xué)說，做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。幼兒看到自己說出答案后，畫面內(nèi)容出現(xiàn)，體驗(yàn)到成功的喜悅。

2、請個(gè)別幼兒回憶童謠內(nèi)容，點(diǎn)擊圖卡，整理童謠順序

師：紅黃藍(lán)綠的彩筆分別都變出了什么？

幼：紅的變太陽、黃的變小雞

幼：藍(lán)的變天空、綠的變草地

師：根據(jù)幼兒回答點(diǎn)擊圖卡

（三）師結(jié)合PPT再次朗誦，共同驗(yàn)證童謠順序。

重點(diǎn)學(xué)說太陽、小雞、天空、草地福州話說法。

師：大家再聽一次童謠，聽一聽，太陽、小雞、天空、草地用福州話怎么說。

師：朗誦童謠后，說說聽到什么？

幼：幼兒嘗試說出太陽、小雞、草地、天空

師：教師示范讀音，出示相關(guān)圖片

幼：幼兒跟念

（評析：幼兒理解童謠的內(nèi)容，觀看圖卡點(diǎn)擊，了解童謠的內(nèi)容排列的順序，嘗試用福州話說出物體的名稱。但是由于這些讀音比較難念，主要讓幼兒欣賞，嘗試說出讀音。）

（四）討論：童謠最后一句說了什么？什么意思？（稱贊）學(xué)說“丫霸”。

師：童謠里說了魔法變完了，成了什么

幼：變成一幅畫

師：你們覺得這魔法變得怎樣？

幼：好棒！

師：用福州話怎么說？

幼：丫霸丫霸

（評析：在此環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)幼兒對“丫霸”的讀音很喜歡，能邊說邊做出伸出大拇指的手勢。由于幼兒感興趣，而且又好記又好念，幼兒一下就記住，喜歡反復(fù)地念。）

三、以不同形式學(xué)習(xí)朗誦福州童謠

（一）看圖譜學(xué)念童謠。

師：請幼兒看著圖譜，完整學(xué)念童謠

（二）分小組朗誦童謠

師：請幼兒分組嘗試?yán)收b童謠

（三）教師與幼兒合作念童謠

師：教師朗誦上一句，幼兒接著朗誦下一句

（評析：幼兒嘗試用不同形式學(xué)習(xí)朗誦童謠，首先讓幼兒跟著課件圖譜朗誦，接著組織幼兒集體朗誦，請幼兒分組朗誦，最后與教師合作朗誦，這樣注意到個(gè)別差異，讓每個(gè)幼兒都動(dòng)起來。在游戲中學(xué)習(xí)朗誦童謠，體驗(yàn)學(xué)習(xí)福州童謠的樂趣，喜歡福州的方言。）

四、仿編童謠。

（一）師：紅色、黃色、藍(lán)色、綠色還會(huì)變成什么呢？結(jié)合PPT說出答案

（二）結(jié)合PPT圖片，嘗試仿編童謠

（評析：活動(dòng)的最后再次拓展幼兒思維，讓幼兒想想詩歌中的顏色還可以變什么，結(jié)合PPT畫面說出答案，并用福州童謠中的句式，仿編，為下次活動(dòng)做好鋪墊。

活動(dòng)延伸：

1、仿編新童謠，請家長幫助用福州話說出

2、在日?；顒?dòng)中嘗試表演童謠

附：《變魔法》（福州童謠）

小小彩筆，會(huì)變魔法。

紅的變太陽，黃的變小雞。

藍(lán)的變天空，綠的變草地。

魔法變完了，丫霸，丫霸。

小班語言簡單教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)朗誦兒歌《甜嘴巴》，知道大家喜歡懂禮貌的甜嘴巴娃娃。

2.學(xué)習(xí)大方、有禮貌地與人打招呼。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《小朋友的書---我們都是好孩子》。

2.小娃娃一個(gè)。

活動(dòng)過程

1.教師介紹小娃娃，引起幼兒興趣

你們看，它是誰?(小娃娃)引導(dǎo)幼兒和娃娃互相問好。

大家都喜歡叫它“甜嘴巴”，你們猜猜是為什么?

2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌

(1)教師朗誦兒歌《甜嘴巴》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。

(2)談話，理解兒歌內(nèi)容。

兒歌的名稱叫什么?

為什么說小娃娃是甜嘴巴?(理解“甜”的意思)

她喊了誰?他們高興嗎?

小結(jié)：小娃娃懂禮貌，看到別人主動(dòng)問號(hào)，爸爸、媽媽、奶奶都高興，大家都很喜歡她，就叫她“甜嘴巴娃娃”，夸她是個(gè)懂禮貌的好孩子。別人高興，娃娃也很高興。她心里甜甜的。

(3)幼兒再次欣賞一遍。

(4)幼兒學(xué)習(xí)并有感情地朗誦兒歌。

3.師幼共同閱讀《小朋友的書—我們都是好孩子》第一頁“甜嘴巴娃娃”。

你喜歡甜嘴巴娃娃嗎?為什么?

4.嘗試仿編兒歌

甜嘴巴娃娃懂禮貌，除了看到爸爸、媽媽、奶奶要主動(dòng)打招呼，看到哪些人也要打招呼?

啟發(fā)幼兒用其它稱謂來替換兒歌中的相應(yīng)內(nèi)容。

師幼一起朗誦仿編兒歌。

小班語言簡單教案(篇四)

設(shè)計(jì)意圖

幼兒分析：我班幼兒年齡為3歲，能用簡單語言表達(dá)自己的感覺與需要。喜歡傾聽生動(dòng)童趣、形象豐富的故事，在感受和理解故事時(shí)會(huì)情不自禁地模仿故事中的角色或角色之間的對話；在傾聽習(xí)慣方面，大多數(shù)幼兒能夠?qū)Ｐ牡貎A聽老師和同伴的講述，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)注意力不集中，尤其在進(jìn)行文學(xué)作品感受時(shí)，對作品中的細(xì)節(jié)容易忽略，表現(xiàn)在對故事中的形容詞的學(xué)習(xí)和使用意識(shí)和能力還比較薄弱，導(dǎo)致語言表達(dá)不夠清晰、生動(dòng)、完整。

教材分析：在《小兔找太陽》這篇童話故事中，有著與小班幼兒十分相似的擬人化了的小兔，展現(xiàn)的是一只活潑、可愛的小兔，對生活、大自然充滿了好奇，它愛探求，可又總是出錯(cuò)。這個(gè)作品不是簡單地將“太陽是什么樣的”答案直接告訴幼兒，而是通過小兔子一次次出錯(cuò)，自然地使小讀者理解這個(gè)開始便提出的問題。故事內(nèi)容生活氣息較濃厚，角色單一，情節(jié)也較簡單，就圍繞著太陽這一主題從屋子里面來到屋子外面，并且重復(fù)出現(xiàn)的字、詞、句子較多，這樣的故事符合本班幼兒的興趣指向，在分析我班幼兒現(xiàn)狀后，將此活動(dòng)設(shè)計(jì)為故事教學(xué)，通過活動(dòng)，讓幼兒能認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)說形容詞，較完整、清晰地復(fù)述故事。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事情節(jié)，在理解故事的過程中學(xué)習(xí)詞匯：紅紅的、圓圓的、亮亮的、閃閃的、暖洋洋的，句式“有、、、有、、、還有”，嘗試學(xué)說角色對話。

2、喜歡集體講故事活動(dòng)，感受積極參與的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)并能較清楚、完整地進(jìn)行角色對話；發(fā)準(zhǔn)音

“紅紅的蘿卜、亮亮的氣球”

難點(diǎn)：嘗試說句式“有、、、有、、、還有、、、”

背景圖、燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽、小兔、兔媽媽的圖形、兔媽媽和小兔的頭飾

活動(dòng)過程

一：教師講述故事，幼兒初步感受

師：小朋友們，今天老師給你們帶來一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《小兔找太陽》，故事的名字叫什么？待會(huì)兒小朋友們在聽故事時(shí)仔細(xì)的聽一聽，故事里都有誰？小兔找太陽，它都找到了什么？（反復(fù)再問一遍）仔細(xì)地聽一聽，故事里都有誰？小兔找太陽，它都找到了什么？

——故事講完了，故事里都有誰？（小兔、兔媽媽）

——小兔找太陽，它都找到了什么？（燈籠、蘿卜、氣球）

——原來小兔一共找到了3樣?xùn)|西，它們分別是燈籠、蘿卜和氣球。來跟老師一起說一說：有...有...還有......

——我們再來看一看、聽一聽故事，小兔找到的這三樣?xùn)|西是什么樣的？小兔和兔媽媽是怎么說的？記住咯！小兔找到的這三樣?xùn)|西是什么樣的？小兔和媽媽是怎么說的？

二、利用故事背景圖和圖片，讓幼兒理解故事內(nèi)容，加深對故事的感受。

其中，教師重復(fù)提問“小兔找到了什么？它是怎么問兔媽媽的？兔媽媽又是怎么回答的？”。

三、分段講述故事，對故事有更細(xì)致的感受，學(xué)說角色對話。

1、剛才小兔去了很多地方找太陽，第一次在屋子里找到了什么當(dāng)太陽？（燈籠）那故事里的燈籠是什么樣的？（圓圓的）說對了，你們說出了它的形狀，我們一起來說一說：燈籠是圓圓的。

——小兔找到了圓圓的燈籠，它是怎么問兔媽媽的？（媽媽，這個(gè)圓圓的是太陽嗎）這個(gè)環(huán)節(jié)采取示范、集體、分組的教學(xué)方法練習(xí)角色對話

——兔媽媽是怎么回答的？（不是，不是，太陽在外面呢）這個(gè)環(huán)節(jié)可以加上動(dòng)作來學(xué)說對話，激發(fā)幼兒參與的興趣

2、小兔來到菜園里，它又找到了什么當(dāng)成太陽呢？（蘿卜）蘿卜是什么樣的？（紅紅的）小兔看見了紅紅的蘿卜，它是怎樣問媽媽的？（媽媽，這個(gè)紅紅的是太陽嗎）兔媽媽是怎么回答的？（不是，太陽在天上呢）

——我這兒還有很多蘿卜哦，誰說的聲音好聽，老師就把這個(gè)紅紅的蘿卜送給誰。這個(gè)環(huán)節(jié)老師提供較多的蘿卜圖片，鼓勵(lì)幼兒完整清楚地進(jìn)行角色對話。

3、媽媽告訴小兔太陽在天上，那小兔這次把天上的什么當(dāng)成太陽呢？（氣球）氣球是什么樣的？（亮亮的、紅紅的、閃閃的）

小兔找到了亮亮的氣球，是怎么問兔媽媽的？（媽媽，這個(gè)亮亮的是太陽嗎）

兔媽媽是怎么回答的？（不是，這是亮氣球）媽媽這次的回答和前邊的不一樣哦！聽聽故事里媽媽是怎么說的？

寶貝們，誰來當(dāng)小兔問一問媽媽，誰來當(dāng)兔媽媽，回答小兔。

這個(gè)環(huán)節(jié)由于對話和前面有不一樣，所以老師著重提出來讓幼兒練習(xí)

哇，小兔還沒找到太陽可著急了，我們幫助小兔把太陽找出來吧（出示太陽）小兔要找的太陽是什么樣的？喔，原來太陽像燈籠圓圓的，像蘿卜紅紅的，像氣球亮亮的。

提問：小兔找到的太陽是什么樣的？

教師引導(dǎo)幼兒有順序地說出：小兔找到的太陽是圓圓的、紅紅的、亮亮的。那圓圓的、紅紅的、亮亮的太陽照在身上有什么感覺呢？（熱、流汗、舒服）。

小朋友說到太陽熱，我們可以說成太陽暖洋洋。，太陽照在身上有什么感覺呢？（舒服）我們一起來做一做暖洋洋的很舒服的感覺。四、師幼一起完整講述故事，鞏固角色對話

小兔找到太陽了，那我們一起再來聽一聽這個(gè)好聽的故事，如果你會(huì)講，還可以把你會(huì)講的大聲地講出來。

這個(gè)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒大聲講出故事里的角色對話五、延伸活動(dòng)：

小朋友，除了太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，還有哪些東西是紅紅的、圓圓的、亮亮的，我們可以找一找，找到以后分享給大家。

活動(dòng)總結(jié)

1、活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成情況

本次故事教學(xué)活動(dòng)的兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況好，幼兒能完整、清楚的講述故事中問答式的對話，形容詞的掌握和運(yùn)用也較好。并且在教學(xué)難點(diǎn)：幼兒有興趣、積極、主動(dòng)地參與用語言學(xué)說對話達(dá)成效果也較好。 2、對活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的評析

讓幼兒帶著問題進(jìn)入故事，進(jìn)入活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)——“小兔找到的那3演東西都是什么樣的，小兔和兔媽媽是怎么說的”，也是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過長卷式背景圖加圖片展現(xiàn)故事情節(jié)，讓幼兒對圓圓的燈籠，紅紅的蘿卜，亮亮的氣球有了直觀的對比感受，激發(fā)了他們大膽猜想故事情節(jié)的欲望。在引導(dǎo)幼兒嘗試完整表述：

“媽媽，媽媽，這個(gè)xx的是太陽嗎？”這一環(huán)節(jié)，目標(biāo)是層層遞進(jìn)的，

1、讓幼兒聽小兔說；

2、教師引導(dǎo)幼兒一起說；

3、請個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒單獨(dú)說；

4、鼓勵(lì)全班幼兒一齊說，實(shí)物操作激勵(lì)幼兒積極參與說表達(dá)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過生動(dòng)的

PPT課件，老師講故事過程，孩子們講角色對話，過程中再次讓孩子練習(xí)復(fù)述故事中的對話，讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中來，把活動(dòng)的氛圍推向了最高點(diǎn)，這種設(shè)計(jì)體現(xiàn)出了層層深入的教學(xué)重點(diǎn)，讓幼兒不斷有新的挑戰(zhàn)，也讓教師的指導(dǎo)有針對性，從頭至尾地保持參與活動(dòng)的興趣。活動(dòng)在“去找找其他圓圓的，紅紅的，亮亮的東西”的輕松氛圍中結(jié)束。

[教案范本]小班傳球游戲教案簡單(5篇)

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“[教案范本]小班傳球游戲教案簡單(5篇)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班傳球游戲教案(篇一)

設(shè)計(jì)意圖：

我們班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑、跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，他們很喜歡球，本次活動(dòng)就是利用幼兒對球類的喜歡，設(shè)計(jì)傳球接力的游戲，讓幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的.協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競爭意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。

活動(dòng)內(nèi)容：傳球接力

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的敏捷度。

2、增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：皮球若干

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、對幼兒進(jìn)行帶出前的安全教育師：今天呢，我們要去外面進(jìn)行活動(dòng)，那我們?nèi)ネ饷嬉⒁饽男┌踩兀?/p>

二、教師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動(dòng)作。

師：在開始我們的活動(dòng)之前，我們先來做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)吧。（帶領(lǐng)幼兒一起做律動(dòng)）

三、導(dǎo)入游戲，介紹游戲規(guī)則。

1、師：知道我們今天要玩什么游戲嗎？對，我們今天玩的游戲要用到皮球，名字叫傳球接力?，F(xiàn)在呢，先請你們認(rèn)真看，我是怎么玩的。（教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。）2、教師說明游戲的規(guī)則和過程。師：在開始游戲之前呢，我們要一起來制定一下今天的游戲規(guī)則。（在游戲時(shí)要聽從教師的指揮，不推擠，有團(tuán)隊(duì)的意識(shí)）第一種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng)，兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球，當(dāng)老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，（可以從頭上傳，腿下傳或者側(cè)身傳），以此類推，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。第二種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立，教師發(fā)出口令后由每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊(duì)尾，以此類推，按照一定的路線移動(dòng)，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

四、注意事項(xiàng)在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。

五、游戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊(duì)四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球。開始游戲。（教師可在旁邊為幼兒加油鼓起，增強(qiáng)活動(dòng)的氣氛）師：現(xiàn)在我們要開始游戲了，請小朋友們認(rèn)真聽老師的口令。（幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始。）師：剛才的游戲好玩嗎？想想我們還可以怎么玩皮球呢？兩個(gè)游戲可以輪流嘗試進(jìn)行

六、活動(dòng)結(jié)束，做放松運(yùn)動(dòng)。

師：今天小朋友們表現(xiàn)的都好棒，做完運(yùn)動(dòng)，我們一起來放松放松吧。

活動(dòng)反思：

傳球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。

小班傳球游戲教案(篇二)

目標(biāo):

1、練習(xí)胯下傳物的動(dòng)作。

2、提高小朋友的合作和協(xié)調(diào)能力。

3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

一、活動(dòng)過程1、小朋友分成四隊(duì),每隊(duì)各人分腿站立,上身略前傾,距離適中。

2、領(lǐng)頭的幼兒手持皮球一個(gè),聽到口令后,迅速把手中的皮球從胯下交給第二人,第二人接到球后依次往后傳遞。

3、最后一人接到球后跑到隊(duì)伍頭并再次將球往后傳,直至原來領(lǐng)頭者重新回到排頭位置。哪隊(duì)最快為勝。

指導(dǎo):

1、傳遞皮球須從跨下傳。

2、若中途球失手落地,由失落者拾起,再回到原位傳下去。

環(huán)境材料:

皮球四個(gè)

活動(dòng)反思

傳球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。

小班傳球游戲教案(篇三)

游戲目標(biāo)

1.體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。

2.初步做到遵守簡單的游戲規(guī)則。

游戲準(zhǔn)備

皮球(幼兒人手一個(gè))、一個(gè)小滑梯、一個(gè)紙箱。

游戲玩法

游戲一：追皮球

教師將紙箱中的皮球全部拋在塑膠場地上，讓幼兒追逐皮球，追到皮球后，跑回原處把皮球投入紙箱。教師可把幼兒追回的皮球繼續(xù)扔出去，幼兒反復(fù)將皮球追回并投入紙箱。

規(guī)則：每位幼兒每次只能追一個(gè)皮球，并把皮球投入指定的箱內(nèi)。

游戲二：滾皮球

幼兒將皮球從小滑梯上滾到紙箱內(nèi)，進(jìn)球的幼兒就可以從滑梯上滑下來，拿到皮球繼續(xù)玩，沒進(jìn)球的幼兒不能滑滑梯。

規(guī)則：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。;文章出自.屈.老師.教,案網(wǎng)'

游戲三：找朋友

教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈坐下，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個(gè)幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。游戲反復(fù)進(jìn)行，隨著幼兒熟練程度的提高，圓圈逐漸變大。

規(guī)則：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔皮球或抱皮球。

游戲四：小豬回家

幼兒雙手推動(dòng)“小豬”(皮球)在地面滾到指定的“家”(紙箱)。隨著幼兒興趣的變化，游戲情節(jié)可不斷發(fā)展，如：幫助“小豬”鉆過“山洞”(障礙物)，走過“小橋”(障礙物)，繞過“危險(xiǎn)”(障礙物)回到“家”。

規(guī)則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。

游戲五：喂小動(dòng)物吃飯

在大紙盒上貼動(dòng)物頭像，幼兒站在一定距離外，設(shè)法將皮球投進(jìn)紙盒里，鍛煉投擲和目測能力。

規(guī)則：幼兒要站在規(guī)定的地方投球，一個(gè)接一個(gè)地投，不能搶。

游戲六：我是小小傳球手

幼兒以各種方式站好，從頭頂開始傳球，也可以進(jìn)行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等。傳球游戲能培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神，提高幼兒配合、協(xié)作的能力。

規(guī)則：幼兒要先站好，然后依次傳遞，不能越位傳遞。

游戲反思

游戲中鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力，滾球的技巧和力度。，還有兩個(gè)人的合作意識(shí)，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動(dòng)的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會(huì)更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

小班傳球游戲教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙手抱球向后傳遞，鍛煉和同伴間的合作意識(shí)，活動(dòng)過程中愛護(hù)活動(dòng)器具。

2、繼續(xù)培養(yǎng)喜愛足球活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手一只足球。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、幼兒自由活動(dòng)：單，雙手拍球。

2、幼兒暖身活動(dòng)足球操：上肢運(yùn)動(dòng)體側(cè)運(yùn)動(dòng)腰部運(yùn)動(dòng)跳躍運(yùn)動(dòng)整理運(yùn)動(dòng)。

二、基本部分

1、頭頂傳球。

雙腿站立成縱隊(duì)，前面的人雙手抱球把球從頭頂上向后傳，最后的人接到球后，抱球跑到隊(duì)列的最前面。

2、教師示范。

3、幼兒練習(xí)頭頂傳球游戲，教師指導(dǎo)。

4、小結(jié)：傳球配合可以提高傳球的速度。

三、結(jié)束部分

身體放松練習(xí)后，幼兒整理活動(dòng)器具。

小班傳球游戲教案(篇五)

“加油！加油！”這是什么聲音呢，原來是老師正和我們玩一個(gè)勺子傳球的游戲。

游戲規(guī)則是：全班分成兩組，每組派四個(gè)人參加比賽，身體不能碰到勺子和球，老師把我們分成左手隊(duì)和右手隊(duì)。

開始比賽了，我看見有的同學(xué)很緊張，就如熱鍋上的螞蟻；有的自信滿滿地等著接球；還有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著球。開始后第一個(gè)同學(xué)把球放在勺子里，穩(wěn)穩(wěn)地傳給第二個(gè)同學(xué)，我生怕球在我

這會(huì)掉，還真是好事不靈壞事靈，球在我這里真的掉了，但我們沒有放棄，而是繼續(xù)傳球。時(shí)間到了，右手隊(duì)已經(jīng)傳了一個(gè)球了，左手隊(duì)一個(gè)也沒傳到，老師宣布第一輪右手隊(duì)獲勝，我們高興極了。

第二輪開始了，左手隊(duì)模仿著我們的樣子贏了比賽，我們垂頭喪氣地回到了座位上。

雖然輸了比賽，但是我知道輸贏不重要，重要的是開心，我還懂得了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助。

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