己所不欲勿施于人作文。

寫(xiě)好一篇作文需要我們做哪些準(zhǔn)備呢？作文是語(yǔ)文學(xué)科中最具有開(kāi)放性和創(chuàng)造性的一部分，寫(xiě)作是挖掘自我和超越自我的一個(gè)方式。一篇優(yōu)秀的作文能引起讀者的共情，經(jīng)過(guò)深入思考小編認(rèn)為“己所不欲勿施于人作文”堪稱(chēng)一篇精品佳作，相信本網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容能為您提供幫助！

己所不欲勿施于人作文(篇1)

“上課不能玩玩具!你不知道嗎?"廉老師氣得頭頂冒煙，使出力拔山兮氣蓋世的勁兒把水晶泥甩在講桌上，一手叉著腰，一手指著田光耀，大聲吼道。

田光耀呆若木雞地站在自己的座位上，挨著老師地批評(píng):“光耀啊光耀，你就天天上課玩玩具，拿個(gè)大大的鴨蛋光宗耀祖嗎?”看著老師雙手比畫(huà)著一個(gè)比臉盆還大的鴨蛋，有的同學(xué)眼睛笑成了月牙，臉成了一朵盛開(kāi)的牡丹花，有的同學(xué)竟然膽大包天，哈哈哈哈哈哈地笑出了聲。廉老師把如刀子一般的眼神投向我們:“再笑你們就和田光耀一起罰站。"我們的嘴就像安了拉鏈，這會(huì)兒都被齊刷刷的拉上了。教室里鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)我們的小心臟咚咚的敲著鼓。

下課了，同學(xué)們都變成了一個(gè)個(gè)小采訪員，跑到田光耀的座位上去采訪他:“你被老師訓(xùn)的時(shí)候是怎么想的？”

“是痛苦的?是委屈的?還是感覺(jué)非常難堪?”

田光耀大手一揮，眼睛瞪得比銅鈴還大，吼道:“都一邊去?！?/p>

龔廣元和王凝皓還要張嘴，田光耀臉拉的比書(shū)包帶還長(zhǎng)，眼珠子像兩把利劍，手指著一圈圍著他的同學(xué):"不想和你們說(shuō)話(huà)，趕緊給我走開(kāi)。"望著橫眉怒視的田光耀，同學(xué)們?nèi)顼w鳥(niǎo)走獸一樣紛紛地逃散，再也不敢靠近他。

下課十分鐘一晃就過(guò)去了，第二節(jié)課還是語(yǔ)文課，田光耀靜靜地坐在自己的座位上，他是在認(rèn)真聽(tīng)講嗎？不像!雖然眼睛看著黑板，可是他總不聚光。那他一定是在想下課時(shí)間同學(xué)們提出的問(wèn)題，仔細(xì)看也不像，因?yàn)槟樕蠜](méi)有憤怒的表情，對(duì)肯定是在反省自己。廉老師從四十六雙眼睛中看到跑神的我，就把我叫起來(lái)，問(wèn)我在看什么?田光耀有那么好看嗎?你是不是想像田光耀一樣？我忍著不讓淚水落下來(lái)，可淚水就像斷了線的珠子滴滴溜溜往下流，老師看到我哭了，就語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“上課的時(shí)候要用心聽(tīng)講，不要想與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，你坐下吧，希望下不為例。"于是我面紅耳赤的坐了下來(lái)。

“叮鈴鈴!叮鈴鈴!下課了。這時(shí)有幾個(gè)同學(xué)向我走來(lái):“老師訓(xùn)你的時(shí)候是怎么想的?感覺(jué)委屈嗎?”此時(shí)我才體會(huì)到被同學(xué)們采訪是多么丟人的事？滿(mǎn)臉通紅，惱羞成怒的我像秋風(fēng)掃落葉一樣把同學(xué)們趕走了。

己所不欲，勿施于人。以后我再做什么事，我總會(huì)先想想如果我是他，喜歡自己做這件事情嗎？

己所不欲勿施于人作文(篇2)

己所不欲，勿施于人

每天，總是辛苦地在外奔波，回到家里當(dāng)然要舒舒服服了，所以在家里我最喜歡穿拖鞋。

它不僅脫穿方便，而且走起路來(lái)十分得勁兒。拖在地上，發(fā)出嚓嚓的聲音，很有節(jié)奏感?？墒?，爸爸說(shuō)穿拖鞋走路不要發(fā)出聲音。我勉強(qiáng)答應(yīng)了。

一天，我放學(xué)回家，剛換好鞋還沒(méi)走兩步，爸爸說(shuō)：你又這樣走路，跟你說(shuō)過(guò)多少遍了。我無(wú)精打采的說(shuō)：您怎么這么愛(ài)管閑事啊!爸爸又說(shuō)：你穿拖鞋發(fā)出這種嚓嚓的聲音，人家聽(tīng)了不煩嗎?我厭倦地說(shuō)：我在學(xué)校呆了一天了，我不累嗎?再說(shuō)了，拖鞋不是用來(lái)拖的是干什么的?我在屋里你不是聽(tīng)不到了嗎?爸爸耐心地說(shuō)：不是我聽(tīng)了煩，是樓下的人聽(tīng)了煩，如果我們家樓上的人也像這樣，你一定也會(huì)煩的。

聽(tīng)到這，我覺(jué)得爸爸說(shuō)的有道理，我答應(yīng)了以后一定要注意。

到了周末，快期末考試了，我一個(gè)人在家復(fù)習(xí)英語(yǔ)，只聽(tīng)見(jiàn)樓上傳來(lái)咚咚----地響聲，過(guò)了一會(huì)兒，聲音停了，我總算可以靜下心來(lái)復(fù)習(xí)英語(yǔ)，可沒(méi)過(guò)幾分鐘，又傳出聲音了，還有小孩子的叫喊聲，真像孫悟空大鬧天宮!他們吵得我沒(méi)有辦法復(fù)習(xí)。等到聲音停下來(lái)，已是深夜，我看書(shū)時(shí)連打哈欠，只好睡覺(jué)了。

第二天，我上學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小孩從樓上走下來(lái)，這時(shí)我才明白：昨天，樓上來(lái)了兩個(gè)調(diào)皮的小朋友。我突然明白了曾經(jīng)的我不也是沒(méi)有考慮別人的感受，只想著自己?jiǎn)?爸爸能舍身處地地為別人著想，我的心里真暗暗佩服爸爸。

現(xiàn)在，人們的生活水平有了很大的提高，生活條件也有了明顯的改善，但生活中我們也應(yīng)該多為別人著想，俗話(huà)說(shuō)遠(yuǎn)親不如近鄰，我們要做到已所不欲，勿施于人，做一個(gè)處處為別人著想的人，其實(shí)也是一件很快樂(lè)的事!

己所不欲勿施于人作文(篇3)

今天中國(guó)式的教育考試制度，就好比封建社會(huì)歷朝歷代盛行的科舉制度，千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，你追我趕，最終只有精英份子才能擠過(guò)橋，其余的紛紛逃脫不了當(dāng)落水狗的下場(chǎng)。分?jǐn)?shù)錄取線就好比那一夫當(dāng)關(guān)萬(wàn)夫莫開(kāi)中的一夫，給理想豐滿(mǎn)而成績(jī)不優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)頭一棒，震得他們兩眼無(wú)神，心神俱碎。有時(shí)候我們不得不反思我們的教育是否不符合時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)有沒(méi)有遵循己所不欲，勿施于人的孔子之道？

要說(shuō)隋唐時(shí)期舉行的科舉制度，那無(wú)非是統(tǒng)治者為鞏固其統(tǒng)治而制定的選拔人才的方法，直至明朝這一刻靠制度更是展現(xiàn)的淋漓盡致，文字獄層出不窮，統(tǒng)治者只想把那些狹義的思想灌輸給天下，好為自己博得普天之下唯我獨(dú)尊的功名，不得不引得一片唏噓。其實(shí)現(xiàn)在的中國(guó)教育何嘗不是這樣呢？在中國(guó)，要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，也就是說(shuō)國(guó)家以及人民寄予我們非常高的期望，他們認(rèn)為中國(guó)的孩子具有非凡的天資，是聰慧的，有能力的，但是，卻從沒(méi)體恤學(xué)生本身的思想。學(xué)生一方面在學(xué)習(xí)上苦不堪言，另一方面還得承受家長(zhǎng)厚厚的期望，每個(gè)父母都希望自己的孩子能夠成才，望子成龍，而且絕大部分肯定的認(rèn)為只有讀書(shū)才能夠出人頭地，無(wú)論是在思想上，語(yǔ)言上，動(dòng)作上，都嚴(yán)格要求孩子，輕則說(shuō)，重則打。讀不好就是對(duì)自己的不孝，讀得好皆大歡喜。我們真的應(yīng)該反省，到底有沒(méi)有己所不欲，勿施于人？

曾經(jīng)就有不少父母寄予孩子太大的厚望，因?yàn)楹⒆痈呖挤謹(jǐn)?shù)線差幾分考不上重點(diǎn)大學(xué)就一味的責(zé)罵孩子，最終年紀(jì)輕輕的孩子因?yàn)槌惺懿涣烁改傅呢?zé)怪以及輿論的壓力，從樓上一躍而下，用極端的方式結(jié)束了自己的生命。是的，分?jǐn)?shù)固然重要，但學(xué)校到底教給了孩子些什么，除了課本上的知識(shí)，還會(huì)教什么？他們毫無(wú)疑惑的認(rèn)為讀好書(shū)就是人才，人才就能幫助國(guó)家興旺發(fā)達(dá)起來(lái)，就能實(shí)現(xiàn)中國(guó)的復(fù)興之夢(mèng)，可是我要說(shuō)這個(gè)觀點(diǎn)是不可取的。學(xué)生逃課，曠課的人與日俱增，打架斗毆也不在少數(shù)，甚至有學(xué)生因?yàn)殡u皮疙瘩點(diǎn)小事就將自己的老師直接刺死，我們應(yīng)該反思。除了成績(jī)，是不是還應(yīng)該更加注重學(xué)生們的心理素質(zhì)，道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。是不是不能再一味的追求重點(diǎn)高中或是其他的不是學(xué)生所喜愛(ài)的？我們是不是不能再：己所欲，施于人？

孔子說(shuō)的己所不欲，勿施于人是值得中國(guó)式的教育徹底反思一回的，是不是應(yīng)當(dāng)因材施教而不追求完美？人生來(lái)就會(huì)有瑕疵，但每個(gè)人都有他們的優(yōu)點(diǎn)所在，如果人們能夠更善于并利用這一點(diǎn)，那我想中國(guó)的復(fù)興之夢(mèng)將更快實(shí)現(xiàn)。

己所不欲勿施于人作文(篇4)

常說(shuō)：“己所不欲，勿施于人?！痹谌穗H往來(lái)中，設(shè)身處地不失為一條杰出的往來(lái)原則。假如咱們?cè)谏钪校嘁恍┰O(shè)身處地，凡事多站在他人的立場(chǎng)上多想想，那么調(diào)和就很簡(jiǎn)單。

一個(gè)作家去醫(yī)院輸液，年青的小護(hù)理為她扎了三針都沒(méi)有扎進(jìn)血管里，目睹針眼泛起了青包，痛苦之時(shí)正想訴苦幾句，卻昂首看見(jiàn)小護(hù)理腦門(mén)布滿(mǎn)了汗珠，所以安慰道：“沒(méi)關(guān)系，再來(lái)一次?！钡谒尼樄怀晒α?，小護(hù)理嘆了口氣，連聲說(shuō)“阿姨，對(duì)不住，我真感謝你讓我再試一次，我是來(lái)實(shí)習(xí)的，你是我第一位患者，要不是你鼓動(dòng)，我真不敢再給你扎了?！弊骷腋嬖V她：“我想起了我的女兒，在醫(yī)科大學(xué)讀書(shū)，我只期望她也能得到她第一位患者的寬恕和鼓動(dòng)?！?/p>

設(shè)身處地，會(huì)對(duì)孩子多一份愛(ài)憐，使人與人之間多一些了解和寬恕。

一起，它也是一種很奇妙的鼓動(dòng)方法，萬(wàn)事開(kāi)頭難，不管是他人仍是自己，在第一次做某件工作的時(shí)分，多多少少會(huì)遇到一些困難，或許會(huì)給他人形成費(fèi)事和困擾，這時(shí)，得到他人的寬恕和了解，是一種最有力的鼓動(dòng)。

一位客人吵著要見(jiàn)餐廳司理，一位服務(wù)生曩昔處理狀況，“你看，你們的牛奶是壞的，把我一杯好好的紅茶浪費(fèi)了！”服務(wù)生急速抱歉，并很快地?fù)Q了一杯來(lái)，和從前相同，一杯紅茶，碟邊放著新鮮的檸檬和牛奶，又輕聲說(shuō)道：“我是不是能建議您，假如放檸檬就不要放牛奶了，由于有時(shí)分檸檬酸會(huì)使牛奶結(jié)塊?！笨腿四樢幌戮图t了，很快地喝完離開(kāi)了。有人笑問(wèn)服務(wù)生：“分明是他自己不了解，你為什么不直說(shuō)呢，他那樣粗魯?shù)慕心?，為什么不還以色彩？”回答道：“理直氣和！”

有時(shí)分咱們?cè)馐苋绱苏`解，更應(yīng)該用一種含蓄的方法化解，正由于道理一說(shuō)都了解，所以用不著大聲吼出來(lái)，振振有詞是對(duì)的，但是在待人處事時(shí)，咱們是否應(yīng)該考慮一下在其時(shí)的氣氛下，“振振有詞”是否能夠處理對(duì)立，設(shè)身處地，他人有錯(cuò)的時(shí)分，和氣、含蓄地指出來(lái)，給人留一個(gè)臺(tái)階下。假如在其時(shí)本就嚴(yán)重的氣氛下，還大聲地處以辯駁，最終讓對(duì)方尷尬，這樣愈加深了對(duì)立。

在生活中，多為他人想想，他人也在為自己考慮，多一些設(shè)身處地的感悟，人與人之間便多一些寬恕和了解。

己所不欲，勿施于人。做到這點(diǎn)，人際關(guān)系一定會(huì)愈加調(diào)和。

己所不欲勿施于人作文(篇5)

己所不欲，勿施于人

記得古代有位思想家孔子老爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)己所不欲，勿施于人這句話(huà)讓我至今都不能忘記。他的意思大概就是自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人身上。我們?cè)谌穗H交往中，要善解人意，對(duì)人持平等、尊重和友善的態(tài)度。采取什么方式對(duì)待他人，先要設(shè)身處地的想一想如果自己是對(duì)方，是否愿意受到這種對(duì)待。如果我們不愿意，那么就不能以此對(duì)待他人。

在今年暑假，我看了一本書(shū)《飛吧，小白鷺!》。這本書(shū)完美的詮釋了尊重這兩個(gè)字。

尊重別人是一種美德。

在這本書(shū)中有四個(gè)故事，但是讓我印象深刻的還屬《飛吧，小白鷺!》和《青蛙歷險(xiǎn)記》。

在《飛吧，小白鷺》中講述了有一個(gè)跛腳的男孩叫做阿忠，再班上有許多同學(xué)嘲笑諷刺他，讓阿忠深深的感到自卑，有一天，他來(lái)到自家后面的竹林里。由于很多白鷺鷥?cè)谶@里落腳筑巢而形成了一處白鷺鷥林。忽然，看到了一個(gè)小白鷺從鳥(niǎo)巢上摔了下來(lái)。阿忠關(guān)心受傷的小白鷺，鼓勵(lì)它克服身體的缺陷，勇敢飛向自己的天空，同時(shí)也逐漸克服了自己的自卑心，向前踏出了一步。在這篇文章中我懂得了盡管我們每個(gè)人的境遇和條件不同，但人生來(lái)平等，這種平等應(yīng)該得到充分的尊重。正因?yàn)槿伺c人之間有差異，才有人類(lèi)對(duì)平等的不懈追求，才凸顯出平等的可貴。

在《青蛙歷險(xiǎn)記》中講述了在一個(gè)星期天，大青蛙由于要幫小青蛙追氣球，導(dǎo)致被露營(yíng)的許嘉文他們抓住了。在同學(xué)們玩膩了大青蛙后就把它放進(jìn)一個(gè)對(duì)于大青蛙來(lái)說(shuō)像高高的城堡一樣的水桶里。三寶和五寶想救出爸爸來(lái)卻差點(diǎn)被抓住。后來(lái)，許爸爸勸訴嘉文。許嘉文想通了把大青蛙放了水里和家人團(tuán)聚。這篇故事讓我懂得了人類(lèi)的生存離不開(kāi)大自然的恩賜，人類(lèi)有責(zé)任和義務(wù)尊重?zé)o私奉獻(xiàn)的大自然。尊重自然的核心是保護(hù)環(huán)境。人類(lèi)只有一個(gè)地球，面臨嚴(yán)峻的生態(tài)環(huán)境，保護(hù)地球、尊重自然是我們的神圣職責(zé)。

這本書(shū)就像是一盞指路明燈，在我的人生道路中指引我前進(jìn)的方向。我會(huì)好好琢磨書(shū)中隱含的道理的。以后我會(huì)做到禮貌待人、平等待人、誠(chéng)信待人、友善待人。換位思考，理解他人。與人為善。

己所不欲勿施于人作文(篇6)

己所不欲勿施于人

己所不欲，勿施于人，這是我們?cè)缫咽煊浻谛牡囊痪淅显?huà)?？擅慨?dāng)我們看到或者聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，卻僅是走馬觀花一般的匆匆的讓它從身邊流過(guò)。也許，是這個(gè)世界的節(jié)奏太快，也許，是我們的腳步太急，我們總是把這么重要的人生的準(zhǔn)則忽略，只是在看到別人做得實(shí)在與這八個(gè)字太不吻合時(shí)，才真正的去挖掘它的真正含義。

己所不欲，勿施于人，出自《論語(yǔ)》，意思是，自己不想做的事，就不要強(qiáng)加給別人。很簡(jiǎn)單的一句話(huà)，很明了的八個(gè)字。可真正做起來(lái)，卻是難上加難。

難于何處？難就難在我們不知道自己做錯(cuò)了。有一則小故事，上帝在造人的時(shí)候，為人類(lèi)準(zhǔn)備了兩個(gè)袋子，一個(gè)袋子掛在人的前面，一個(gè)袋子系在人的后邊。前邊的裝的是人的優(yōu)點(diǎn)，后邊的裝的是人的缺點(diǎn)。所以呢，我們就只能看到自己的優(yōu)點(diǎn)和別人的缺點(diǎn)原文。因此，想要做到己所不欲，勿施于人，最首要的是善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)制止己所不欲施于人。

明白自己所不想的事，對(duì)每個(gè)人而言是很簡(jiǎn)單的，沒(méi)有人比我們自己更了解自己?？梢鹗┯谌?，那可就不易了。就拿中國(guó)的食品安全問(wèn)題來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)可以讓中國(guó)人暢談的話(huà)題。什么地溝油，什么三聚氰胺，什么轉(zhuǎn)基因啊，那都是茫茫大海里的一個(gè)浪花罷了，你問(wèn)那些黑心商家，面對(duì)他們自己生產(chǎn)的產(chǎn)品，他們想吃嗎，肯定不想，可為什么就施于別人了呢？為了利益，為了錢(qián)！就是因?yàn)樘粗羞@些東西，有人才喪失良心，一個(gè)沒(méi)有良心可言的人，又怎會(huì)自律，怎會(huì)受這八個(gè)字的影響？做到勿施于人，沒(méi)有良心是萬(wàn)萬(wàn)不可的。再者，就是個(gè)人對(duì)它的重視程度了，就像有的人重視錢(qián)一樣，因?yàn)橹匾曞X(qián)，才努力的賺錢(qián)，才不擇手段，才為之喪失做人的良心。重視勿施于人，也就能做到勿施于人。

總而言之，己所不欲，勿施于人，是很有分量的，它的重量不亞于我們十年的寒窗苦讀，做不到這一條，我們就是讀一輩子的書(shū)都是徒勞的。

己所不欲勿施于人作文(篇7)

己所不欲，勿施于人這句古話(huà)早在幾千年前，中國(guó)古代思想家教育家孔子就對(duì)他教導(dǎo)的弟子們告誡道，意思是說(shuō)你自己厭惡、不想要的事情就不要強(qiáng)加給他人這句話(huà)在我們這個(gè)時(shí)代同樣也適用。

現(xiàn)在的我們階級(jí)分化很?chē)?yán)重，往往就養(yǎng)成了古代時(shí)候那種主仆式的關(guān)系。我們往往希望別人付出的更多，但是真正輪到自己的時(shí)候，卻偏偏找理由推脫掉，明明自己接受不了別人漠視、歧視的眼光，可偏偏曾經(jīng)又對(duì)別人做過(guò)。人吶，就是這樣，不然，孔子怎會(huì)在幾千年前就說(shuō)出這樣的話(huà)呢。

我們身邊還有很多這樣的例子，也許你曾經(jīng)就有過(guò)。你也許會(huì)把自己不想干的家務(wù)留給父母，你可曾想過(guò)他們已經(jīng)很累了還要干這么多，如果換做你，你愿意嗎？你也許會(huì)把老師安排的工作交給一個(gè)連自己的做不完的人，你可曾想過(guò)他們已經(jīng)很艱難了還要完成更艱難的，如果換做你，你愿意嗎？

要學(xué)會(huì)換位思考，自己不相干的未必他人就一定會(huì)干，都是做人，為什么你有權(quán)利強(qiáng)加給別人思想，為什么你可以推脫掉不想承擔(dān)的責(zé)任，也許有一個(gè)重要的原因是因?yàn)樗麄儛?ài)你、敬你、信任你。

己所不欲，勿施于人，為別人著想，別人也會(huì)為你著想，以真誠(chéng)換取人心，不是我們一直所追求的嗎？如果我們?nèi)巳硕寄茏龅郊核挥鹗┯谌?，那么這個(gè)世界會(huì)不會(huì)少了很多紛爭(zhēng)、和平了許多呢？我們要將心比心，這個(gè)世界會(huì)更好。

己所不欲勿施于人作文(篇8)

“我是世界上最孤獨(dú)的人，我沒(méi)有朋友，有心事無(wú)處訴說(shuō)，有快樂(lè)無(wú)人分享，有困難無(wú)人幫助，有煩惱無(wú)人分擔(dān)……”一個(gè)女孩孤零零地蹲在一個(gè)角落里自言自語(yǔ)道。“其實(shí)我為人不算差，我樂(lè)于助人，我豪爽，我大方，我勇敢……可是如今的我，卻孤苦伶仃，是什么原因?qū)е峦瑢W(xué)們疏遠(yuǎn)了我？至今我也百思不得其解。

其實(shí)我特別渴望友誼。當(dāng)我心情低落時(shí)，朋友給我?guī)?lái)安慰的語(yǔ)言；當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí)，朋友給我個(gè)大度的眼神；當(dāng)我失望時(shí)，朋友給予我鼓勵(lì)……這一切，勝過(guò)金錢(qián)，勝過(guò)名利，比任何事情都珍貴。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，想得到這些，比登天還難。

“不，我不能自卑，更不可能被這么高點(diǎn)‘小山’壓倒，我要找到問(wèn)題所在，‘對(duì)癥下藥’?！?/p>

我四處尋覓原因，終于，一位同學(xué)告訴了我真像。原來(lái)，我太好強(qiáng)了，無(wú)論是我喜歡的，還是討厭的，總喜歡橫加在別人身上，只要是我不喜歡的，別人再喜歡，在我眼里都如同垃圾，雖然我樂(lè)于助人，豪爽、大方，勇敢……但都彌補(bǔ)不了我給別人帶來(lái)的傷害。

我，無(wú)語(yǔ)，只剩下羞愧、自責(zé)、懊悔……

這時(shí)，我的思緒被帶進(jìn)了曾經(jīng)讀過(guò)的一篇故事中……

一個(gè)蠻橫無(wú)禮的男孩，常對(duì)身邊人大發(fā)雷霆。一天，他的爸爸對(duì)他說(shuō)：“你每次‘無(wú)禮’后，就在這塊木板上釘一顆釘子。”一天下來(lái)，木板上釘了三十多顆釘子，無(wú)禮既傷害他人，也傷害自己，男孩在碰壁中學(xué)會(huì)了自我反省和調(diào)節(jié)，行為有了很大改善。這時(shí)，父親建議道：“如果你能夠堅(jiān)持一整天不發(fā)脾氣，就從木板上拔下一顆釘子?！蹦泻⒄兆隽恕Ｒ粋€(gè)多月過(guò)去了，木板上的釘子全都拔光了。這時(shí)，父親對(duì)他說(shuō)：“兒子，你做得很好，我替你高興，可你看木板已不是原來(lái)的模樣了，木板上留下了很多小孔，你的'言行就像釘孔一樣在人們的心中留下疤痕，無(wú)論你說(shuō)多少次對(duì)不起，那疤痕永在?！?/p>

是啊，你給別人帶來(lái)的傷害，豈是幾聲對(duì)不起就能彌補(bǔ)的！不正如故事中的男孩嗎？只不過(guò)我比他更“可憐”：在自己做錯(cuò)事后給別人帶來(lái)傷害竟毫不知情。唉！我真是愚蠢得可笑！回想自己曾給高傲自大的面孔，獨(dú)站鰲頭的樣子，再看看因自己“己所不欲，施于人”或“己所欲，施于人”給同學(xué)、朋友帶來(lái)的傷害，我真慚愧！

朋友，假如你有“己所不欲，施于人”或“己所欲，施于人”的毛病，趁早“扔掉”吧！假如你已種下“禍根”，那么“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚”，讓我們并肩作戰(zhàn)，共同達(dá)到“己所不欲，勿施于人”或“己所欲，勿施于人”的境界吧！要相信自己一定行！我可是對(duì)自己充滿(mǎn)信心的哦！來(lái)吧！讓我們比比誰(shuí)率先達(dá)到此境界！加油！

己所不欲勿施于人作文(篇9)

己所不欲，勿施于人這句話(huà)的外表意思是：本人不想做和不情愿做的事，都不要絕不擔(dān)心的施加給他人，這是不品德的。

這句話(huà)常常浮現(xiàn)在古文中，這是傳統(tǒng)大心思家們經(jīng)常掛在嘴邊上的話(huà)，己所不欲，勿施于人看起來(lái)是如許有原因，如許公理。在我們實(shí)際社會(huì)中，也很須要這樣的氣量，但是我們誰(shuí)能做到這點(diǎn)，誰(shuí)能忘我的為公共工作而從不埋怨呢？

或許有這樣的人，但不過(guò)這12億人中的很少很少的一局部。在這當(dāng)代高速進(jìn)展的社會(huì)中，人們?cè)诠ぷ鳌W(xué)習(xí)、生活旁邊無(wú)時(shí)無(wú)刻不保管著劇烈的比賽，記得初中的政事課上老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：社會(huì)上的百般比賽歸根是人材的比賽。在此人與人劇烈的比賽的同時(shí)，關(guān)系越來(lái)越遠(yuǎn)，越來(lái)越生僻。

我們都是獨(dú)生后代，在家里，我們是父母的乖女兒，是爺爺奶奶的乖孫女，從小都是在他們的手掌上長(zhǎng)大，從未受過(guò)任何委曲，也為干過(guò)任何粗活，進(jìn)而養(yǎng)成了嬌慣、自私的天才，所以我們很難做到己所不欲，勿施于人這句話(huà)。

在學(xué)校里，我們都很自私的，除學(xué)習(xí)和本人應(yīng)做的事除外，仿佛都與本人無(wú)關(guān)。我們都特別想把本人不想做和不情愿做的事絕不保存的施加給他人，但與我們同齡的人有誰(shuí)會(huì)這樣悄悄地接受呢？在這世界上，有黑就有白，有丑就有美，有自私的把己所不欲施加給他人的人，就會(huì)有沒(méi)有私的把己所不欲悄悄的接受下來(lái)的人。

假如在我們四周多一些接受者少一些施加者，那么人與人之間就不會(huì)這樣冷淡了，人們自私欲也會(huì)減輕，大家都忘我的為人們工作從不辯論，那世界該如許平寧！我感覺(jué)不止是人與人之間要以這句話(huà)為做人的程序，國(guó)與國(guó)之間也要遵守這個(gè)原因，不然會(huì)惹起世界公共的生氣。比方在現(xiàn)在之世，民族國(guó)家照樣國(guó)際關(guān)系的主體，國(guó)家利益實(shí)在應(yīng)當(dāng)是每一個(gè)國(guó)家的重要商討。益。也是基于這樣的思緒，以所謂地痞國(guó)家的導(dǎo)彈對(duì)美國(guó)益處變成威脅為托辭，美國(guó)加強(qiáng)了執(zhí)行導(dǎo)彈防備體例的計(jì)劃，而對(duì)其能夠給世界安全帶來(lái)的結(jié)果不管不顧。人們不由要問(wèn)，美國(guó)在談本人的國(guó)家利益之時(shí)，能否也應(yīng)試慮和敬服其余國(guó)家的益處，而不應(yīng)以傷害異國(guó)的益處來(lái)尋求本人的萬(wàn)萬(wàn)安全呢？昔日林肯領(lǐng)袖領(lǐng)導(dǎo)的美國(guó)聯(lián)邦當(dāng)局曾在政事、軍事和應(yīng)酬上同建造兩個(gè)美國(guó)的算計(jì)施行了爭(zhēng)持的搏斗。他在搏斗中留住了這樣的名言：美國(guó)公共在地球上擁有和寓居的這片地皮只能動(dòng)作一個(gè)民族大家庭的鄉(xiāng)里，不恐怕動(dòng)作兩個(gè)可能更多民族大家庭的鄉(xiāng)里。今日，美國(guó)某些人理當(dāng)從這段史乘中得回啟發(fā)：己所不欲，勿施于人。他們這樣的做法會(huì)惹起全球公共的生氣。

為了世界的平寧和身旁人們更優(yōu)美的生活讓我們來(lái)勤奮做一名己所不欲的接受者吧！

紅城高三：adb

己所不欲勿施于人作文(篇10)

平常我們有一些人由于缺乏將心比心“己所不欲，勿施于人”的思想，經(jīng)常不公平待人。其實(shí)，你有權(quán)利非公平地對(duì)待他人，但你這樣非公平的態(tài)度，將會(huì)使你自食其果。因?yàn)?，進(jìn)一步說(shuō)，你所釋放出來(lái)的這種思想，經(jīng)自我暗示而全部記錄在你的潛意識(shí)中，這種潛意識(shí)將使你形成不平等待人的壞習(xí)慣，而最后的結(jié)果將使你錯(cuò)誤不斷、人格變壞、人際關(guān)系惡化、學(xué)習(xí)或事業(yè)的失敗。

在社會(huì)上，特別是對(duì)于初涉世事的青少年來(lái)說(shuō)，由于對(duì)社會(huì)的茫然，總是時(shí)時(shí)處處小心翼翼，左顧右盼地想找出參照物來(lái)規(guī)范自己、約束自己，這種反應(yīng)當(dāng)然是正常的。但有時(shí)以此為原則，反而會(huì)導(dǎo)致初衷與結(jié)果南轅北轍。因?yàn)樵诿總€(gè)人眼中，自己的位置是各不相同的，并沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)可以提供給你。這時(shí)，你就可以采用“己所不欲，勿施于人”的原則，在日常學(xué)習(xí)和生活中，多問(wèn)一下自己：我做這件事產(chǎn)生的后果自己覺(jué)得如何?假如自己能夠接受，那么別人也大概能夠容忍;如果自己都不能容忍，那么別人肯定也不愿接受。如果能夠這樣將心比心，換位思考，我們就會(huì)少犯錯(cuò)誤。

美國(guó)的歐文梅說(shuō)：“一個(gè)人若能從別人的觀點(diǎn)來(lái)看事情，了解別人的心靈活動(dòng)，就永遠(yuǎn)也不必為自己的前途擔(dān)心。”所以，我們要學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)為別人著想，懂得站在別人的角度看待問(wèn)題。只有做到“己所不欲，勿施于人”，別人才同樣會(huì)為你著想，才會(huì)樂(lè)于接受你。這樣，日常生活中的摩擦和沖突就會(huì)減少很多，人與人之間的關(guān)系也會(huì)變得更加和諧，擺在你成功路上的障礙也會(huì)越來(lái)越少，你的成功之路自然也會(huì)變得更加平坦。

己所不欲勿施于人作文(篇11)

憑啥讓我為你做那點(diǎn)破事兒？

某日，天氣甚好，潔白的云朵在天上飄呀飄，微微的風(fēng)吹得窗前的風(fēng)鈴“叮?！敝表?。

記不得是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，暴風(fēng)雨來(lái)臨之前總是安靜的。

剛剛吃過(guò)午飯，老媽便以一個(gè)經(jīng)典的睡美人姿勢(shì)霸占了整個(gè)長(zhǎng)沙發(fā)，半瞇著眼，哼著小曲，手指隨著節(jié)拍輕輕顫動(dòng)，神游其中，怡然自得。少頃，或許哼久了，口有些渴，便開(kāi)始發(fā)令，“他爸，給我倒杯水來(lái)，”“還有那本雜志……”“順帶個(gè)蘋(píng)果……”。“你有完沒(méi)完，我的游戲正在打通關(guān)呢！”老爸有些怒了，“啥？”老媽好看的眉尖輕輕一挑。老爸徹底怒了：“我正忙著呢！憑啥老讓我為你做那點(diǎn)破事兒？”于是，在這個(gè)小小的空間里，立刻彌漫了戰(zhàn)火的硝煙……

雖然我并不反對(duì)女性在家中樹(shù)立威信，可是，也得做到“己所不欲，勿施于人”嘛。

記得看過(guò)一個(gè)故事，一個(gè)富人問(wèn)智者，為什么在自己有錢(qián)后，很多人都不喜歡他了？智者回答道：“那是因?yàn)槟阒豢匆?jiàn)自己而看不到別人?！?/p>

人們的眼光往往是狹窄的，只能看見(jiàn)以自己為中心的地方，常常忽略別人的感受。

已所不欲，勿施于人。我們每個(gè)人都是擁有一雙翅膀的天使，但是，擁抱才能飛翔，我們只有多顧忌別人的感受，才能飛得更高更遠(yuǎn)。唐太宗采用了魏征的“十思”，體恤人民，國(guó)泰民安，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，于是便有了史上頗負(fù)盛譽(yù)的“貞觀之治”。唐玄宗獨(dú)寵楊貴妃，不理朝政，不恤民生，千里送珍寶，萬(wàn)里摘荔枝，結(jié)果叛亂陡生，驚破“霓裳羽衣由”落得縊死貴妃倉(cāng)皇逃命的結(jié)果！

己所不欲，勿施于人，同樣身為一國(guó)之君，唐太宗因多為他人著想，治國(guó)安邦，流芳百世。可他的子孫唐玄宗卻不懂這個(gè)道理，一意孤行，最后賠了夫人又折兵。

蕓蕓眾生中，人是最聰明的，也是最自私的動(dòng)物。先古孔子曾云：己所不欲，勿施于人，這道理是隨著歷史的長(zhǎng)河流淌，傳流了數(shù)千年，可是，曾幾何時(shí)真正進(jìn)入人們的心中？

己所不欲，勿施于人。曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)的“三鹿”早已引起了全國(guó)人民的信任危機(jī)。想想真是可怕！誰(shuí)沒(méi)有親人，誰(shuí)沒(méi)有孩子？老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。這些古訓(xùn)到哪里去了？做人的良心到哪里去了？

夏天，當(dāng)我們?cè)谑孢m的房間里吹著涼爽的空調(diào)的時(shí)候，冬天，當(dāng)我們窩在溫暖的被窩里睡大覺(jué)時(shí)，那些在生與死的邊緣掙扎著的難民們又在干什么呢？

他們也許正躺在爛泥地里，眼睜睜的看著自己親人的尸體腐爛，眼中滿(mǎn)是無(wú)奈的，徹底的凄涼！也許在硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)上，他們充滿(mǎn)怨恨的眸子正驚慌而憎恨地看著世界的一切！

己所不欲，勿施于人，如果每個(gè)人都能做到這一點(diǎn)，我們的世界才會(huì)和諧，安寧而美好！