游戲規(guī)則課件。

目前游戲?yàn)橛變簣@最主要的授課方式和幼兒學(xué)習(xí)形式。幼兒園游戲有利于增強(qiáng)小朋友的自律性，明白合作的重要性。廣大家長應(yīng)該尊重幼師，配合幼兒園的工作，實(shí)現(xiàn)“家園”互動(dòng)。如果你是一名幼師，你會(huì)開展什么幼兒園游戲呢？在此，你不妨閱讀一下游戲規(guī)則課件，僅供參考，大家一起來看看吧。

游戲規(guī)則課件【篇1】

游戲規(guī)則的公平性

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在猜想、驗(yàn)證的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步體驗(yàn)等可能性和游戲規(guī)則的公平性。

2、在活動(dòng)中，能正確辨別游戲規(guī)則是否公平，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單游戲的公平規(guī)則。

3、在游戲交流中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)及能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)解決生活實(shí)際問題。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、幫助學(xué)生建立等可能性和游戲的公平性的理解。

2、初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單游戲的公平規(guī)則。

學(xué)生已有知識(shí)分析：

事件的發(fā)生有多種的可能，學(xué)生在生活中已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，知道可能性是有大有小的，對(duì)事件發(fā)生的可能性大小能作出正確的判斷。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過游戲活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)，初步建立公平的意識(shí)，再通過各樣的模擬活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)游戲必須公平才合理。

教具準(zhǔn)備：

自制課件一套，各色球、轉(zhuǎn)盤、撲克牌、圖片

教學(xué)過程：

課前交流：

1、我們班中力氣最大的一位男生，是誰？力氣最小的一位女生是誰？

問：如果讓他倆進(jìn)行一次拔河比賽，請(qǐng)你猜猜結(jié)果會(huì)是怎樣的呢？（說出不公平的原因）

師：要選擇身高、體重相當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)人比賽才比較公平、合理。

2、在生活中，只有合理的公平的事情才能令大家滿意。在數(shù)學(xué)中會(huì)不會(huì)也有這種情況呢？那就讓我們一同走進(jìn)今天的數(shù)學(xué)課吧！

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1、初步體會(huì)游戲的公平性

摸球活動(dòng)一：猜球比賽（4個(gè)紅球、1個(gè)黃球）隱藏

師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？

師：許多游戲不僅好玩，而且還蘊(yùn)含著許多數(shù)學(xué)知識(shí)。今天，老師也準(zhǔn)備了一些小游戲，這節(jié)課我們就通過做游戲來研究游戲里的數(shù)學(xué)知識(shí)好嗎？

生：好！

師：做游戲先要有什么？生：游戲規(guī)則。板書：游戲規(guī)則

（出示袋子）老師在袋子里裝了一些球，想不想進(jìn)行一次摸球比賽！

①游戲的規(guī)則是：全班分兩組，男生一組、女生一組，口袋里有一些紅球和一些黃球，每次任意摸一個(gè)球，摸后放回，一共摸30次。摸到紅球多算女生贏、摸到黃球多算男生贏。

②其他同學(xué)記錄每次摸球的結(jié)果。看看會(huì)有什么結(jié)果出現(xiàn)？

記錄可要有方法，你想用怎樣的方法進(jìn)行記錄呢？（學(xué)生介紹畫正字法）

③師搖勻袋子，男女生依次摸球；同桌合作記錄：一人記錄，另一人監(jiān)督他記錄的是否正確。（指名一組上臺(tái)記錄）

摸球結(jié)果紀(jì)錄表（一）

摸到紅球的次數(shù)（女生）

共（）次

摸到黃球的次數(shù)（男生）

共（）次

我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：女生贏（）男生贏（）

師：誰贏了呀？女生你們真厲害，祝賀你們獲得勝利。

④男生好像有些疑惑了，你們想說什么嗎？你怎么覺得不公平了？

⑤（師抽出袋子）如果再摸下去，結(jié)果會(huì)怎樣呢？為什么？

體會(huì)：紅球個(gè)數(shù)比黃球多，所以摸紅球的可能性大，摸黃球的可能性小，也就是女生贏的可能性比男生大。男生想說些什么嗎？（這個(gè)游戲是不公平的。）

（板書：紅球﹥黃球可能性不相等不公平）

2、揭示課題：你們用了一個(gè)詞語公平，到底怎樣的游戲是公平、合理的呢？今天，我們就一同研究、設(shè)計(jì)出一份公平的游戲規(guī)則。

（板書課題完整：的公平性）

3、進(jìn)一步理解游戲的公平性

摸球活動(dòng)二：摸球比賽

（1）想想：怎樣改變口袋里紅黃球的個(gè)數(shù)，使得比賽變得公平呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論一下。

（2）老師也為每組準(zhǔn)備了一些球，請(qǐng)你先想想裝球的方法再合作裝一裝紅黃球的個(gè)數(shù)，使得游戲變得公平。

（3）交流：說說你們組是怎樣裝的？師板書（4、4）（3、3）（5、5）

觀察：改變后的情況，你有什么發(fā)現(xiàn)？它們有什么相同的地方？為什么紅球黃球個(gè)數(shù)放的同樣多，游戲才是公平的呢？

（板書：紅球=黃球可能性相等公平）

（4）隨即抽一學(xué)生口袋：這樣的方案公平了嗎？用什么方法能驗(yàn)證？

猜測(cè)：如果再摸30次，請(qǐng)你猜猜比賽的結(jié)果會(huì)怎樣呢？

（師隨意拿幾袋，學(xué)生猜測(cè)）

（5）小組活動(dòng)：在個(gè)數(shù)相同的情況下，我們自己做一次實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下猜測(cè)。

出示要求：

①小組討論：你們小組將如何分工合作，來玩這個(gè)游戲？安排好記錄員、監(jiān)督員、操作員、匯報(bào)員

②操作過程中，不要看袋中的球。操作員每次先搖勻袋子，再任摸一球，摸后放回；用畫正字的方法記錄每次摸球的結(jié)果填寫在摸球結(jié)果紀(jì)錄表（二）中。

③共摸30次，看看每種球摸到的次數(shù)是不是差不多。

④比一比：哪組既遵守規(guī)則又抓緊時(shí)間。

摸球結(jié)果紀(jì)錄表（二）

摸到紅球的次數(shù)（女生）

共（）次

摸到黃球的次數(shù)（男生）

共（）次

我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：女生贏（）男生贏（）

（6）交流：說說你們組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？（教師出示一個(gè)全班游戲匯總的工作表，記錄每個(gè)小組的游戲結(jié)果，并算出合計(jì)紅球出現(xiàn)的次數(shù)和黃球出現(xiàn)的次數(shù)以及每一組游戲的贏者。）

A觀察：每組的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

師：紅球和黃球出現(xiàn)的次數(shù)差不多，但有時(shí)也有另外。

B（指不相等情況）放得個(gè)數(shù)相等，輸贏的機(jī)會(huì)就相等了嗎，那現(xiàn)在還不是**球出現(xiàn)的次數(shù)多嘛？

師：同學(xué)們通過改變紅球或黃球的個(gè)數(shù)，使得摸到紅球和黃球的可能性相同，修正了游戲規(guī)則。但老師還有一個(gè)疑問：既然游戲規(guī)則公平了，為什么在游戲中還是會(huì)有輸贏？

生：游戲和比賽一樣，就要分出勝負(fù)。

師：對(duì)！游戲規(guī)則的公平，只能代表游戲雙方輸贏的機(jī)會(huì)均等，在實(shí)際的游戲中仍會(huì)有輸贏，這正體現(xiàn)了可能性的內(nèi)涵。

C從每組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果看，紅球和黃球出現(xiàn)的次數(shù)比較接近。猜一猜：全班摸出紅球或黃球的總個(gè)數(shù)又會(huì)是怎樣的情況呢？

（全班算出合計(jì)，再分析）

全班摸球游戲匯總表

組別

袋中球的總數(shù)

摸到紅球的次數(shù)

摸到黃球的次數(shù)

贏者

紅球

黃球

第一組

第二組

第三組

第四組

第五組

第六組

合計(jì)

--

--

（7）觀察合計(jì)數(shù)據(jù)：你又發(fā)現(xiàn)什么了嗎？想象一下：如果繼續(xù)摸下去，它們的結(jié)果會(huì)怎樣呢？（趨向相等，游戲公平）

師：每個(gè)小組摸了30次，6個(gè)小組一共摸球180次。觀察表格，你認(rèn)為全班紅球出現(xiàn)的次數(shù)和黃球出現(xiàn)的次數(shù)有什么特點(diǎn)？生：它們倆是非常接近的。

師：對(duì)，摸球的次數(shù)越多，紅球和黃球出現(xiàn)的次數(shù)越接近。這說明了女生和男生贏的可能性是--均等的，這個(gè)游戲規(guī)則是--公平的。在這種公平的游戲規(guī)則下，游戲的結(jié)果是會(huì)有輸有贏的。

（8）活動(dòng)反思：

師：通過兩組摸球游戲，你對(duì)游戲的公平性有什么認(rèn)識(shí)或想法？

生1：在摸球游戲中不同顏色的球個(gè)數(shù)相同，游戲才公平。

生2：游戲和比賽一樣要制定公平的規(guī)則。

師：在剛才的合作過程中，你們小組有什么優(yōu)勢(shì)和不足之處？

生：略。

4、裝三種球進(jìn)一步體會(huì)公平性

摸球活動(dòng)三：怎樣裝球

（1）剛才制定兩種球的公平規(guī)則，想想：如果我要放三種顏色的球，仍然使得紅黃球摸出的可能性相等，你想怎樣裝球呢？

（2）自己認(rèn)真地想一想，并在小組里說說你的想法。

5、P78想想做做第二題

知道了公平的游戲規(guī)則后，老師可要考考你！

（1）（出示練習(xí)圖）師：小軍和小娟也想玩摸球游戲，請(qǐng)同學(xué)們觀察每個(gè)袋子中各種球的個(gè)數(shù)。每次任意摸一個(gè)球，摸后放回，一共摸20次，摸到紅球小娟得1分，摸到黃球小軍得1分，摸到藍(lán)球兩人都不得分。閱讀規(guī)則后，從題目中你知道了什么？

如果是你，你會(huì)選擇哪幾個(gè)口袋進(jìn)行游戲呢？

自己想一想，再與同桌說說你的判斷理由。

（2）交流：說說你的想法？為什么這樣選擇？

指出：只要看口袋里紅球和黃球的個(gè)數(shù)是否相同，也就是摸球的可能性是否相等，所以選1和3是公平的。

（3）你能修改游戲規(guī)則，使得用2號(hào)、4號(hào)口袋摸球也公平嗎？

二、實(shí)踐應(yīng)用

1、生活事例：在摸球中要講究公平，那在生活中要不要講究公平呢？說一說，生活中哪些事情需要公平處理的？

2、P79你知道嗎？

足球比賽看過嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你觀看一個(gè)畫面（出示）

（1）裁判做了個(gè)什么動(dòng)作？為什么在足球比賽前要拋硬幣呢？

師：硬幣有正反兩面，拋一次總會(huì)有一面朝上，用這樣的方法決定誰先發(fā)球，比較公平。

想一想：把硬幣向上拋無數(shù)次后，會(huì)有什么情況發(fā)生呢？

（2）其實(shí)這個(gè)拋硬幣實(shí)驗(yàn)必須有嚴(yán)格要求的，它必須在同一條件下，把這個(gè)試驗(yàn)獨(dú)立重復(fù)多次，我們的科學(xué)家就曾經(jīng)做過成千次、上萬次這樣的試驗(yàn)，看看他們的試驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)看資料：出示資料，學(xué)生閱讀。

（3）觀察數(shù)據(jù)：看了這組數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？

說明：人們通過經(jīng)驗(yàn)和計(jì)算得出：硬幣拋無數(shù)次后正反面出現(xiàn)的可能性是相等的；隨著實(shí)驗(yàn)次數(shù)的不斷增多，結(jié)果趨向于相等。

看了科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)，你想說些什么？

此時(shí)，老師也想送你們一句話（出示）：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)既要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，更要有敢于挑戰(zhàn)的決心！

3、P78想想做做第一題

今天，有一家商店開張了，茄子經(jīng)理新進(jìn)了一批轉(zhuǎn)盤玩具，請(qǐng)你去看一看。（出示商店場(chǎng)景和紅多藍(lán)少的轉(zhuǎn)盤）

（1）我想邀請(qǐng)**和老師玩一玩。玩游戲可要有規(guī)則，老師來定：轉(zhuǎn)到紅色部分算老師贏，藍(lán)色算你贏，怎樣！聽了規(guī)則后你有什么想法？

還是旁觀者清，誰來談?wù)勀愕目捶?？（學(xué)生闡述想法）

說明：紅色區(qū)域多，摸出的可能性大，贏的機(jī)會(huì)就大；藍(lán)色區(qū)域少，出現(xiàn)的機(jī)會(huì)就小。

（2）如果讓你來設(shè)計(jì)一個(gè)公平的轉(zhuǎn)盤，你想怎樣畫呢？（拿出課前準(zhǔn)備的圓形紙）

小組合作：拿出轉(zhuǎn)盤紙，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)公平的游戲轉(zhuǎn)盤。

（3）展示學(xué)生作品：說說你為什么這樣設(shè)計(jì)？說明設(shè)計(jì)理由。

老師很不好意思，做了一次不公平的事，我想要彌補(bǔ)彌補(bǔ)；回家后，我對(duì)這個(gè)轉(zhuǎn)盤進(jìn)行了一次大修改，你看看現(xiàn)在公平嗎？為什么？（分成三份，紅色和藍(lán)色部分同樣大，黃色不一樣大。）

師：可以看出，我們做任何事情都要公平競爭，可不能投機(jī)取巧。

剛才我們提到了轉(zhuǎn)盤，同學(xué)們想自己來設(shè)計(jì)一個(gè)嗎？

請(qǐng)你用老師提供的圖形或自己獨(dú)立設(shè)計(jì)一個(gè)轉(zhuǎn)盤，設(shè)計(jì)之前想好這個(gè)轉(zhuǎn)盤可以給幾人同時(shí)游戲并制定出游戲的規(guī)則。展示。生活中你在哪里見過轉(zhuǎn)盤？

出示圖片。你中過獎(jiǎng)嗎？中了什么？

指出：商場(chǎng)的有獎(jiǎng)轉(zhuǎn)盤設(shè)計(jì)時(shí)是符合商場(chǎng)自身利益的，獲大獎(jiǎng)的可能性小，我們消費(fèi)者要以數(shù)學(xué)的眼光看待生活中的現(xiàn)象，冷靜地參加活動(dòng)，理智的進(jìn)行消費(fèi)。

4、P79想想做做第三題

（1）大家都很聰明，解決了一個(gè)個(gè)難題，現(xiàn)在小剛想邀請(qǐng)你們?nèi)ニ彝嬉煌鎿淇伺?，怎樣?/p>

玩牌可要有規(guī)則，請(qǐng)看他是怎么說的：（出示題目）

（2）如果你是小力，你愿意接受他的挑戰(zhàn)嗎？為什么？

（3）既然要公平，你想怎樣修改這個(gè)游戲規(guī)則呢？

（小組討論，制定規(guī)則，并說明制定理由）

如：拿到比6大的算小剛贏，拿到5和6都不分輸贏；拿1～5算小力贏，6～8算小剛贏；單雙數(shù)分配等。

△如果小紅也想?yún)⒓舆@個(gè)游戲，設(shè)計(jì)怎樣的規(guī)則，才能對(duì)三個(gè)人都公平呢？

△如果有4個(gè)人參加呢？

△也就是說不管有幾個(gè)人參加，只要怎樣設(shè)計(jì)規(guī)則，就能保證游戲公平？

指出：要使參加游戲的各方贏的可能性相等，這樣的游戲才公平。

（4）小組合作：任意選擇一款公平的游戲規(guī)則，玩一玩這個(gè)游戲；兩人摸牌、兩人記錄；比一比誰的運(yùn)氣好能獲勝。

三、全課小結(jié)

今天你過得愉快嗎？與老師談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)體會(huì)吧！（隨意交流）

四、拓展練習(xí)

表揚(yáng)一名學(xué)生：你說得真好！老師想獎(jiǎng)你一樣智慧禮物，愿意接受嗎？（出示智慧精靈）智慧精靈可要交給大家一個(gè)任務(wù)：運(yùn)用自己學(xué)到本領(lǐng)設(shè)計(jì)一個(gè)公平的游戲，小組里比比誰的設(shè)計(jì)最合理、最有趣；再與你的好朋友玩一玩。

今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)很有趣的數(shù)學(xué)內(nèi)容，它與生活有密切的聯(lián)系。生活中有一些事情的規(guī)則是不公平的，那我們就不要報(bào)存僥幸心理，但生活中也有很多事情的規(guī)則是公平的，那我們就要作好準(zhǔn)備，去迎接挑戰(zhàn)！

[板書設(shè)計(jì)]

游戲規(guī)則的公平性

紅球﹥黃球可能性不相等不公平

紅球＝黃球可能性相等公平也會(huì)有輸贏

游戲規(guī)則課件【篇2】

教學(xué)內(nèi)容

蘇教版國標(biāo)本小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)Ｐ79-81。

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步體驗(yàn)等可能性和游戲規(guī)則的公平性，能辨別游戲規(guī)則是否公平，并能修改不公平的游戲規(guī)則。

2．能根據(jù)游戲規(guī)則公平性的原理設(shè)計(jì)簡單的游戲。

3．在學(xué)習(xí)的過程中，有參與的熱情和主動(dòng)性，產(chǎn)生與他人合作的愿望并獲得成功的體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)

能辨別游戲規(guī)則是否公平。

教學(xué)難點(diǎn)

初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單游戲的公平規(guī)則。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、白球、黃球若干、口袋、撲克牌、小組合作表

教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話

師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？生：喜歡。

師：這節(jié)課我們來做游戲好嗎？生：好！

師：做游戲當(dāng)然先要知道生：游戲規(guī)則。

板書：游戲規(guī)則

二、操作體驗(yàn)

1．第一次游戲。

師：先來看第一個(gè)游戲摸球游戲。游戲規(guī)則是

師：哪兩個(gè)同學(xué)上來摸球？誰愿意來做統(tǒng)計(jì)？（小黑板出示表格）

問做統(tǒng)計(jì)的學(xué)生：你想用什么方法來統(tǒng)計(jì)？生：我想用畫正字的方法來統(tǒng)計(jì)。那統(tǒng)計(jì)的任務(wù)就交給你了。

師：老師這里有個(gè)袋子，球都裝在這個(gè)袋子里，＊＊和＊＊輪流摸球，一人摸五次，明白了嗎？（生點(diǎn)頭）其他的同學(xué)一起告訴統(tǒng)計(jì)的同學(xué)摸出來的球是什么顏色的，好嗎？（生：好）

師：我們來看統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。摸到黃球10次，摸到白球0次。當(dāng)然，第一個(gè)游戲我們女生就贏了。

對(duì)于這樣的結(jié)果，男生有什么想說的嗎？（生：不公平！可能黃球的個(gè)數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于白球的個(gè)數(shù)。）還可能呢？生：一個(gè)白球也沒有。生：全是黃球。

師：同學(xué)們真聰明，（將袋子中的6個(gè)黃球拿出來給學(xué)生看）我這個(gè)袋子里有六個(gè)球，全都是黃球！這樣的話，會(huì)出現(xiàn)什么情況？生：男生根本沒有可能贏。

師：那么你認(rèn)為這個(gè)游戲公平不公平？生：這個(gè)游戲是不公平的。

2．第二個(gè)游戲。

師：老師這里還有一個(gè)袋子，這個(gè)袋子里同樣裝了6個(gè)球，而且這里面的確有黃球和白球了。我們按照剛才的游戲規(guī)則重新開始游戲，好嗎？

師：我們來看這次的游戲結(jié)果。摸到黃球的次數(shù)是，摸到白球的次數(shù)是當(dāng)然這次贏的是我們。大家想想，這又是怎么回事？生：白球比黃球多。生：可能有5個(gè)白球、1個(gè)黃球。生：可能有4個(gè)白球和2個(gè)黃球。

師（將袋子中的4個(gè)白球和2個(gè)黃球拿出來給學(xué)生看）：這里面的確是白球的個(gè)數(shù)比黃球多，看，有4個(gè)白球，2個(gè)黃球。這樣一來，誰贏的可能性大？為什么？

生：因?yàn)榘浊虺霈F(xiàn)的可能性比黃球大得多。師：那么，這樣的游戲規(guī)則是怎樣的？生：不公平的！

問：怎樣修改這個(gè)游戲規(guī)則，就是公平的了？

生：可以加2個(gè)黃球。生：可以去掉2個(gè)白球。

師：如果要保持球的個(gè)數(shù)是6個(gè)怎么辦？生：那就3個(gè)白球、3個(gè)黃球。

師：那就是說，我們只要做到什么就可以了？生：只要紅球和黃球的個(gè)數(shù)相同就可以了。

師（板書：同樣多）：只要紅球和黃球同樣多，那么它們出現(xiàn)的可能性就怎樣？生：相等。

師：那么男生和女生贏得機(jī)會(huì)就怎樣？生：兩個(gè)人贏的機(jī)會(huì)是均等的。

師（板書：贏的機(jī)會(huì)均等）：那么這個(gè)游戲規(guī)則就是（生齊答）公平的。

師：今天這節(jié)課我們就來研究游戲規(guī)則的公平性。（板書課題完整）

3．師：下面我們選擇3個(gè)白球和3個(gè)黃球的游戲規(guī)則，分組重新開始游戲，好嗎？游戲規(guī)則是（課件出示：指名一學(xué)生讀）

師：我們每6人為一組。組長負(fù)責(zé)掌管好袋子，選4名同學(xué)分別摸球，最后一名學(xué)生用畫正字的方法記錄結(jié)果，填寫統(tǒng)計(jì)表。比一比哪組既遵守規(guī)則又抓緊時(shí)間。老師要提醒的是：大家一共是摸，那就是說男生和女生摸的次數(shù)一共是次，那就說明你們的活動(dòng)成功了。

誰來說說你們你們組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？

師：仔細(xì)觀察每組摸到黃球和紅球的數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（紅、黃球出現(xiàn)的次數(shù)差不多，但也有例外）

明明放的個(gè)數(shù)一樣多，為什么第＊組的結(jié)果中＊球出現(xiàn)的次數(shù)多??？

說明：公平的游戲規(guī)則，使游戲雙方贏的機(jī)會(huì)是相等的，在實(shí)際摸球時(shí)，是可能輸也可能贏的。這就是日常生活中所謂的運(yùn)氣。

三、練習(xí)鞏固

1．師：剛才我們?cè)诳诖镅b３個(gè)黃球３個(gè)白球，那么游戲規(guī)則就是公平的。

那你們看看這樣玩摸球游戲公平嗎？（課件出示書上第78頁的第2題，指名讀游戲規(guī)則，讓學(xué)生進(jìn)行判斷，說說判斷的理由。）

生：我認(rèn)為在第一個(gè)袋子里摸球是公平的，因?yàn)榧t球、黃球和藍(lán)球的個(gè)數(shù)是相等的，都是3個(gè)。

師：還有在哪個(gè)袋子里摸球也是公平的？

生：第三個(gè)袋子。

師：為什么？

生：因?yàn)榧t球和黃球都是2個(gè)，任意摸一個(gè)球，摸紅球和黃球的可能性是相等的，而摸到藍(lán)球兩人都不得分，所以是公平的。

師：摸到藍(lán)球兩人都不得分，就不影響什么？

生：不影響得分，不影響輸贏。

師：對(duì)，那么這個(gè)游戲規(guī)則就是公平的。

小結(jié)：那誰來說說在口袋里怎樣放球就是公平的？只要紅球和黃球的個(gè)數(shù)相等，任意摸一個(gè)球，摸到紅球和黃球的可能性就相等，至于藍(lán)球的個(gè)數(shù)不影響小明和小玲的輸贏，他們贏的可能性是相等的，那么游戲規(guī)則就是公平的。

2．師：我們?cè)賮砜匆粋€(gè)游戲。（出示書上第78頁第1題的圖）

游戲規(guī)則課件【篇3】

游戲目標(biāo)：

1、描述動(dòng)物的外形特征、生活特點(diǎn)，能根據(jù)描述的特點(diǎn)說出對(duì)應(yīng)動(dòng)物;

2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂趣。

游戲重點(diǎn)：會(huì)看圖講述動(dòng)物的主要特征和生活習(xí)性。

游戲難點(diǎn)：用一句話歸納表述。

游戲準(zhǔn)備：動(dòng)物大圖片(公雞、兔子、大象、長頸鹿、猴子)動(dòng)物小圖片

游戲方法：

提供一張動(dòng)物圖片，孩子不看圖片內(nèi)容，根據(jù)別人對(duì)動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性的描述，猜出圖片上的動(dòng)物名字。

一、初次游戲，了解玩法。

1、第一次游戲(出示動(dòng)物：大公雞)

說說大公雞是長什么樣的?

那如果我不給你們看圖片，我就說和它有關(guān)的話，你能猜出來嗎?我們來試一試。

2、第二次游戲，加以鞏固。

(出示圖片--兔子)邊出示邊提醒幼兒，不要把名字說出來。

師：我們可以先說說它的樣子，再說說它喜歡做的事。

(當(dāng)幼兒說出后，教師給予歸納梳理)

3、揭曉答案

我們沒有說出兔子，可是為什么你們都知道是兔子呢?你從哪里聽出來?

教師小結(jié)：我們不用說出小兔的名字，只說說它的外形特征和生活特點(diǎn)，也能猜出是小兔。這個(gè)游戲叫動(dòng)物猜猜樂?？纯凑l提供的信息很準(zhǔn)確。

二、集體游戲：兩兩競猜

1、講解玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友來猜，其他人提供信息，誰猜對(duì)了，誰就可以得到一顆五角星。

(引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性)

2、提供圖片有：大象、長頸鹿、猴子等動(dòng)物

3、教師提示：可以先說什么?再說什么?把它連成一句話說一說。

只有說得好才能猜得準(zhǔn)。

三、自主游戲：你說我猜

1、講解玩法

老師在桌子上還準(zhǔn)備了很多動(dòng)物圖片，請(qǐng)一組小朋友找一張圖片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里動(dòng)物的樣子，動(dòng)物的本領(lǐng)等說出來，請(qǐng)好朋友來猜。

2、交流分享：

你們是說的?又是怎么猜出來的?

四、加深難度，游戲延伸

1、師：現(xiàn)在我把圖片藏在了心里，只用語言描述出來，請(qǐng)你們猜一猜是什么動(dòng)物?。

(說一動(dòng)物的謎面，讓孩子猜)

2、游戲結(jié)束：我們今天玩了動(dòng)物猜猜樂的游戲，我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。

游戲規(guī)則課件【篇4】

1.騎大馬

游戲規(guī)則：每個(gè)家庭為一組，爸爸趴在地上，幼兒坐在爸爸背上，媽媽扶著幼兒，聽到指令后出發(fā)，先到終點(diǎn)者為勝。

朵二班：曲志遠(yuǎn)齊財(cái)恒張廣涵侯柒夕王忠闊

3.吃西瓜（準(zhǔn)備蒙眼布、西瓜、繩子）

游戲規(guī)則：每個(gè)家庭為一組，媽媽手拿西瓜遮住眼睛，孩子把媽媽送到爸爸跟前，爸爸雙手背后，媽媽喂爸爸吃西瓜，先吃完者為勝。

人員：王朝臣王天佑曲寶澤孫悅王雪靈王朝圣裴艷奇

2.蹲氣球（準(zhǔn)備氣球、椅子）

游戲規(guī)則：每個(gè)家庭5個(gè)氣球，孩子把媽媽吹好的氣球送給爸爸，爸爸坐在椅子上把氣球蹲爆，先蹲完者為勝。

（1）人員：王朝翔王令森裴碩王東朔（替補(bǔ)）

王潤億王朝勛王夢(mèng)倩高如雪王朝迪王心雨

3.快樂親親親（準(zhǔn)備口紅）

游戲規(guī)則：爸爸站在終點(diǎn)，幼兒站在起點(diǎn)為媽媽涂抹口紅，媽媽迅速跑到終點(diǎn)去親爸爸再次回到起點(diǎn)去抹口紅，先親完兩次者獲勝。

人員：齊財(cái)興趙憲聰王諾菲吳國奕孫萱高德潤

4.擠氣球（準(zhǔn)備氣球）

游戲規(guī)則：每個(gè)家庭6個(gè)氣球，幼兒手拿氣球，家長面對(duì)面站立，有家長吹氣球打結(jié)后擠爆氣球，最先擠爆6個(gè)氣球者為勝。

人員：王心妍孫曉彤孫維諾裴曉薇徐和鵬高德亞

5.找鞋子（準(zhǔn)備彩虹傘）

游戲規(guī)則:媽媽坐在終點(diǎn)，爸爸把媽媽的鞋子放在彩虹傘內(nèi)，和孩子一起抖動(dòng)彩虹傘后，爸爸迅速找到媽媽的鞋子，去給媽媽穿上，然后抱著媽媽回到起點(diǎn)，最先到達(dá)者為勝。

（2）人員：陳憲宇王令億王佳欣王朝賀王忠偉王垂心

7.袋鼠寶寶（準(zhǔn)備袋子）

游戲規(guī)則：每個(gè)家庭為一組，爸爸和媽媽手抓袋子，讓幼兒站到袋子里面，聽到指令后，由起點(diǎn)出發(fā)，迅速跑到終點(diǎn)后在返回起點(diǎn)，先到者為勝。

朵朵班：王糖糖王新月王夢(mèng)潔趙詩涵王俊孫雨瞳

（3）誰的肚量大（準(zhǔn)備礦泉水）

游戲規(guī)則：爸爸和幼兒為一組，每組一瓶礦泉水，幼兒手拿礦泉水從起點(diǎn)出發(fā)，去送給站在終點(diǎn)的爸爸，爸爸把礦泉水喝完，先喝完者為勝。

人員：王佳慧王一策王明夕張?jiān)铝x王垂赫張光燦

（4）穿大鞋（準(zhǔn)備椅子）

游戲規(guī)則：爸爸和幼兒為一組，爸爸脫掉鞋子站在終點(diǎn)，幼兒穿上爸爸的鞋子站在起點(diǎn)，聽到指令后，幼兒出發(fā)向爸爸走去，幫爸爸穿上鞋子后，家長背起幼兒跑到起點(diǎn)后幫孩子穿好鞋子，先完成者為勝。

人員：齊財(cái)樂王雨涵王天偉

吳爍韓志博裴樹俊王朝錦齊美妙(自愿參加)

父親節(jié)親子游戲規(guī)則（改版）

游戲規(guī)則課件【篇5】

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版第七冊(cè)P79～81例題、想想做做第1～3題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在猜想、驗(yàn)證的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步體驗(yàn)等可能性和游戲規(guī)則的公平性。

2、在活動(dòng)中，能正確辨別游戲規(guī)則是否公平，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單游戲的公平規(guī)則。

3、在游戲交流中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)及能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)解決生活實(shí)際問題。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、幫助學(xué)生建立等可能性和游戲的公平性的理解。

2、初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單游戲的公平規(guī)則。

教具準(zhǔn)備：

白、黃色球，撲克牌，多媒體課件一套。

課前談話：

1、同學(xué)們，今天給大家?guī)砹艘恍┒Y物，想送給大家，可是數(shù)量不夠多，只能同桌兩人中選出一人得到禮物。怎么辦呢？（石頭、剪子、布）。

2、學(xué)生開始游戲。（五局三勝制）

[設(shè)計(jì)意圖:教學(xué)從學(xué)生喜愛的游戲入手，貼近學(xué)生生活，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親近感。課前談話看似閑聊，但就在這種閑聊中營造一種輕松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在活潑的游戲活動(dòng)中初步感知游戲的公平性。]

一、學(xué)習(xí)新課：

1、體會(huì)游戲的不公平性：

同學(xué)們，我們?cè)谌昙?jí)的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過了有關(guān)可能性的內(nèi)容，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)?？?，老師手里拿了幾個(gè)白球？（4個(gè)），幾個(gè)黃球？（2個(gè)）把它們放入口袋，我們來做個(gè)摸球游戲，怎么樣？做游戲可要有規(guī)則，請(qǐng)看屏幕：

（1）（出示題目）口袋里有4個(gè)白球和2個(gè)黃球，每次任意摸一個(gè)球，摸后放回，攪幾下，繼續(xù)摸，一共摸30次。摸到白球算女隊(duì)贏，摸到黃球算男隊(duì)贏。誰贏的可能性大一些？

（2）學(xué)生自由發(fā)言。

（3）為什么你會(huì)覺得女生贏的可能性大呢？

（4）同學(xué)們的這個(gè)猜想怎么樣呢？還是讓我們來做一做這個(gè)游戲，驗(yàn)證一下自己的猜想。我們就將全班分成男隊(duì)，女隊(duì)。請(qǐng)男、女隊(duì)各派一名代表上臺(tái)摸球。請(qǐng)大家選出男、女2名公證員，再請(qǐng)一位小朋友來幫忙，把每次摸球的結(jié)果大聲告訴大家。其他同學(xué)可以用自己喜歡的方法把每次摸球的結(jié)果記錄在表一中。（出示表一）

（5）男女代表開始摸球，其余學(xué)生記錄。

（6）交流：白球摸到（）次，黃球摸到（），（完成表一）誰贏了呀？

看來大家的猜想是正確的。如果繼續(xù)摸下去，結(jié)果會(huì)怎樣？那你覺得這個(gè)游戲公平嗎？

（7）是呀，公平的游戲，必須要有公平的游戲規(guī)則。（出示課題）

［設(shè)計(jì)意圖：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：課堂教學(xué)不僅要注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)、技能的傳授，更要讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程。要讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，教師拋出你覺得誰贏的可能性大一些？這一問題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，然后組織學(xué)生動(dòng)手驗(yàn)證，用事實(shí)來證明游戲的不公平。這樣讓學(xué)生經(jīng)歷了猜想――驗(yàn)證――得出結(jié)論的全過程，從而在自己的探索中獲得新知。這種在自己的探索過程中獲得的東西不是別人硬塞的，而是自己的，這才真正稱得上是有價(jià)值的東西。］

3、體會(huì)游戲的公平性：

（1）你覺得怎樣在口袋里放球，游戲才是公平的？請(qǐng)你先在小組里說一說，然后用桌上的球動(dòng)手裝一裝，使游戲變得公平。

（2）交流：說說你們組是怎樣裝球的？（師相機(jī)板書）

每組裝球的方法都公平嗎？為什么？（書：個(gè)數(shù)相等，可能性相等）。

（3）驗(yàn)證：我們就按剛才的活動(dòng)方式，在小組里選出1名記錄員，男、女生各1名公證員，2名摸球的同學(xué)，剩下1人把摸球的結(jié)果告訴大家。按自己小組設(shè)計(jì)的游戲規(guī)則再摸20次，并把摸的結(jié)果填在記錄表二中。各組快速分工一下，進(jìn)行活動(dòng)。

（4）交流：說說你們組的摸球結(jié)果。（統(tǒng)計(jì)各組情況）

摸到白球的次數(shù)摸到黃球的次數(shù)

第一組

第二組

合計(jì)

觀察表中的數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

▲它們比較接近。想象一下，如果繼續(xù)摸下去，結(jié)果會(huì)怎樣？（趨向相等，游戲是公平的。）

▲從每組摸球輸贏的情況看，男隊(duì)贏了----次，女隊(duì)贏了----次，可以看出在這次游戲中是----隊(duì)贏了。

▲怎樣才能使人一下子就看出在這次摸球游戲中哪個(gè)隊(duì)贏了呢？（算合計(jì)）請(qǐng)男同學(xué)口算出白球的合計(jì)數(shù)，女同學(xué)口算出黃球的合計(jì)數(shù)?，F(xiàn)在你可以知道----隊(duì)贏了吧。

是呀，公平的游戲規(guī)則，使游戲的雙方都能獲得相等的輸贏機(jī)會(huì)，所以白球和黃球摸到的次數(shù)是比較接近的，但在實(shí)際比賽中還是會(huì)有輸有贏。

［設(shè)計(jì)意圖：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式在這一環(huán)節(jié)中，教師充分地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和合作交流的空間。學(xué)生以６人小組為單位進(jìn)行摸球游戲。在游戲之前，小組各成員有明確的分工：２名摸球的同學(xué)、２名公證員、１名紀(jì)錄員、１名匯報(bào)員。每一位成員都能各司其職，做到分中有合，合中有分，活而不亂，讓小組合作學(xué)習(xí)真正落到實(shí)處。最后，在小組全體成員的共同努力下提煉出數(shù)學(xué)知識(shí)――當(dāng)白球和黃球個(gè)數(shù)相等時(shí)，摸到它們的可能性也相等，所以游戲是公平的。］

二、鞏固練習(xí)：

1、快樂大轉(zhuǎn)盤：

摸球游戲結(jié)束了，快樂大轉(zhuǎn)盤又即將開始了。同學(xué)們，你想?yún)⒓訂幔浚ǔ鍪绢}目）

輕讀游戲規(guī)則，回答問題。

如果我們要進(jìn)行男、女隊(duì)比賽，你愿意選擇哪個(gè)轉(zhuǎn)盤做游戲呢？為什么？

我們做任何事都要公平競爭，不可投機(jī)取巧。

2、迷你樂樂球：

同學(xué)們玩得這么開心，小娟和小軍也不例外?？矗麄?cè)谕婷阅銟窐非蚰?。（出示題目）請(qǐng)某一組小朋友來讀一讀他們的游戲規(guī)則。

（1）你認(rèn)為在哪個(gè)口袋里摸球是公平的？把你的發(fā)現(xiàn)先跟你的同桌交流交流。

（2）誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？

（3）為什么（2）和（4）是不公平的？你覺得怎樣放球才是公平的？

（4）結(jié)：只要使口袋里紅球和黃球的個(gè)數(shù)相等，也就是摸球的可能性相等，游戲就是公平的。

3、夢(mèng)幻撲克牌：

（1）同學(xué)們喜歡玩撲克牌吧？小剛正想邀請(qǐng)大家去玩一玩夢(mèng)幻撲克牌呢，去不去？

玩牌也有規(guī)則，請(qǐng)聽小剛是怎么說的。（出示題目）

（2）愿意接受他的挑戰(zhàn)嗎？為什么？

（3）既然要公平，你想怎樣修改這個(gè)游戲規(guī)則呢？

這么多同學(xué)都爭著發(fā)言，那我們就來個(gè)男、女隊(duì)5分鐘金點(diǎn)子比賽，看哪個(gè)隊(duì)在規(guī)定的時(shí)間里制定規(guī)則既快又多而且公平。

請(qǐng)看清比賽要求：（出示）

①想一想，怎樣修改游戲規(guī)則，才能使游戲公平。

②每制定出一個(gè)公平的游戲規(guī)則，就能為本隊(duì)獲得一顆智慧星?？茨膫€(gè)隊(duì)得到的智慧星多，就算哪個(gè)隊(duì)獲勝。

到底哪個(gè)隊(duì)先發(fā)言？讓我們用拋硬幣的方法來決定吧。正面朝上就讓女隊(duì)先發(fā)言，反面朝上就讓男隊(duì)先發(fā)言。（教師投硬幣后，學(xué)生比賽開始。）

同學(xué)們的點(diǎn)子可真多，可是時(shí)間到了。我們來看看哪個(gè)隊(duì)得到的星多。---隊(duì)獲勝！我們把掌聲送給他們。有興趣的話同學(xué)們課后可以繼續(xù)進(jìn)行比賽。

剛才大家設(shè)計(jì)了這么多公平的游戲規(guī)則，你們想不想用你們?cè)O(shè)計(jì)的規(guī)則來做一做這個(gè)游戲。那就請(qǐng)你選擇一種公平的游戲規(guī)則，在小組里分好工，做一做這個(gè)游戲，請(qǐng)記錄員把結(jié)果記錄在表三中。各小組還是摸20次。

（4）反饋：說說你們組和小剛比賽情況如何？（完成統(tǒng)計(jì)表）。看了這張表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？（小剛贏的次數(shù)和我們贏的次數(shù)是比較接近的。）

（5）結(jié)：因?yàn)檫x擇的游戲規(guī)則是公平的，所以小剛贏的次數(shù)和我們贏的次數(shù)是比較接近的。

4、你知道嗎？

在生活中，這樣公平的游戲還有很多很多，比如我們剛才的拋硬幣，科學(xué)家們也做過這樣的試驗(yàn)。讓我們來看看他們的試驗(yàn)數(shù)據(jù)。

（1）出示資料，學(xué)生閱讀。

（2）看了這組數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

說明：人們通過經(jīng)驗(yàn)和計(jì)算得出：硬幣拋無數(shù)次后正反面出現(xiàn)的可能性是相等的；隨著實(shí)驗(yàn)次數(shù)的不斷增多，結(jié)果趨向于相等。

［設(shè)計(jì)意圖：本課的練習(xí)不是很多，但都被加上了一個(gè)別出心裁的名稱，在練習(xí)中還設(shè)計(jì)了５分鐘金點(diǎn)子比賽。這樣巧妙的設(shè)計(jì)，把原本枯燥單一的想想做做轉(zhuǎn)化為富含思考價(jià)值、情感體驗(yàn)的生動(dòng)活潑的應(yīng)用過程，淡化乏味的說教，以激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起他們的求知欲。學(xué)生知識(shí)技能的掌握得到了檢驗(yàn)，數(shù)學(xué)思考、解決問題的能力得到了發(fā)展，學(xué)習(xí)情感得到了成功愉悅的體驗(yàn)。］

三、全課總結(jié)：

同學(xué)們，我們?cè)诨顒?dòng)中一起研究了游戲規(guī)則的公平性。你過得愉快嗎？那就請(qǐng)你跟大家說說你的學(xué)習(xí)收獲吧。在我們生活中有許許多多的游戲。像我們課前做的石頭、剪子、布的游戲，你覺得是公平還是不公平的？你見過生活不公平的游戲嗎？

［設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己的語言說說本課的收獲，既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能幫助學(xué)生養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣，提高他們自我梳理知識(shí)的能力。另外，讓學(xué)生利用本課所學(xué)的知識(shí)說明課前石頭、剪子、布游戲的公平性及生活中不公平的游戲，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)以致用的目的，也能使學(xué)生感受到在我們的生活中，數(shù)學(xué)無處不在。］

四、拓展練習(xí)

看來，我們平時(shí)要當(dāng)生活的有心人，利用我們學(xué)到的知識(shí)來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。最后，讓我們來看看智慧精靈給我們帶來什么任務(wù)。

1、創(chuàng)新設(shè)計(jì)：運(yùn)用自己學(xué)到本領(lǐng)設(shè)計(jì)一個(gè)公平的游戲，小組里比比誰的設(shè)計(jì)最合理、最有趣；再與你的好朋友玩一玩。

2、走進(jìn)生活：生活中有許多公平和不公平的游戲，請(qǐng)你課后找一找，再和同學(xué)們說一說。

［設(shè)計(jì)意圖：在以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為理念的課堂教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性應(yīng)該自始至終得到保障。拓展延伸不僅是完善認(rèn)知的過程，也是提高學(xué)生能力的過程，同時(shí)更是學(xué)生探究和創(chuàng)造的過程。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了２個(gè)習(xí)題，即創(chuàng)新設(shè)計(jì)――設(shè)計(jì)一個(gè)公平的游戲；走進(jìn)生活――找一找生活中公平的和不公平的游戲。不同的學(xué)生會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)然就會(huì)有不同的答案，從而使不同能力水平的學(xué)生都能在拓展延伸這一環(huán)節(jié)有所提高。正像《課標(biāo)》指出的：不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。］

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