描寫(xiě)作文。
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春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，草兒從夢(mèng)中醒來(lái)，舒服地伸了伸懶腰。它是個(gè)充滿(mǎn)希望的季節(jié)。夏天，烈日炎炎，百花齊放，讓世間萬(wàn)物都快速生長(zhǎng)，它是個(gè)繁榮昌盛的季節(jié)。秋天，碩果累累，天高云淡，人們的臉上都洋溢著豐收的喜悅，它是個(gè)收獲的季節(jié)?？晌易钕矚g的還是那寒風(fēng)凜凜的冬天，和那潔白晶瑩的雪花。它雖然沒(méi)有斑斕的色彩，卻給世界打造了一個(gè)純潔無(wú)瑕的空間，它是一個(gè)孕育希望的季節(jié)。
冬天像個(gè)魔術(shù)師，它用“雪”這個(gè)道具裝扮了整個(gè)世界。雪落在地上，像是給大地鋪上一張白花花色的地毯;落在屋頂，像是給屋頂蓋上一層厚厚的棉被;落在樹(shù)枝上，像是給樹(shù)枝鑲嵌了一根根美麗的頭發(fā);落在小朋友的身上，像是一個(gè)個(gè)會(huì)愛(ài)跳舞的小精靈。在陽(yáng)光的照射下，顯得格外耀眼、美麗。
冬天雖然寒冷，但是可以起到殺菌的作用，冷空氣可以把細(xì)菌凍死，另外，雪還有清新空氣的作用，當(dāng)雪花從天上飄落下來(lái)的時(shí)候，空中的灰塵和雜物會(huì)依附在上面，跟著雪一起飄落下來(lái)，使空氣清新，是大自然送給人類(lèi)的最環(huán)保的“空氣清新劑”。
我們小朋友也喜歡冬天，因?yàn)槎焓俏覀儍和摹疤烊挥螛?lè)場(chǎng)”，我們可以在這里盡情的玩耍：堆雪人，打雪仗，累了還可以躺在軟綿綿的“地毯”上，盡情的呼吸空氣。我們還可以用雪塊磨一些大大小小的圖形，或者在冰上滑冰，雖然有時(shí)也會(huì)滑倒，但是我們很開(kāi)心，因?yàn)槲覀兡鼙M情釋放自己的快樂(lè)，而這些快樂(lè)的片段，會(huì)永遠(yuǎn)的珍藏在我們的記憶中……
酷熱的夏季，太陽(yáng)在天上稱(chēng)霸。好在，當(dāng)時(shí)有一條清澈的小河，潺湲流過(guò)，好冰涼孩子們的心。孩子在河岸折紙船，有時(shí)還會(huì)到森林里冒險(xiǎn)，多年來(lái)，鄉(xiāng)村的景象一直都是這樣子的……
三年后，火車(chē)嘟嘟的經(jīng)過(guò)這個(gè)村莊，后山多了一座工廠，這家人也多了一部車(chē)子，村莊開(kāi)始與外界溝通，這一帶似乎繁榮了起來(lái)。
秋天來(lái)了，薄霧彌漫，孩子們的冒險(xiǎn)森林被挖土機(jī)刬平了，房子也多了起來(lái)，工廠慢慢一間、一間的興建完成。秋風(fēng)一吹，把葉片吹了一地，大家歡欣的把葉片掃起來(lái)，至少現(xiàn)在還有一點(diǎn)鄉(xiāng)村氣息。
再過(guò)三年，天啊!似乎完全變了!充滿(mǎn)童年美好回憶的家園就這樣被挖土機(jī)無(wú)情的拆散了。在挖土機(jī)轟隆作響的噪音之下，真不知道在拆房子時(shí)，這家人的心是多么的疼。
最后，畫(huà)面出現(xiàn)了超市，原本的道路被高速公路整個(gè)貫穿，林立的工廠更被一棟棟的辦公大樓給取代……
變了，都變了!在這短短的二十年間，安靜的鄉(xiāng)村變成了吵雜的都市，但新來(lái)到這地方的人們，又有多少人知道，二十年來(lái)，這里的變化對(duì)原本居住在這里的人們來(lái)說(shuō)，是多么的觸目驚心啊!
文章開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用(一)
再走一步找出課文開(kāi)頭環(huán)境描寫(xiě),想想有什么作用?
環(huán)境描寫(xiě)的作用.環(huán)境描寫(xiě)是用來(lái)交待背景、襯托人物、渲染氣氛、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的.分析環(huán)境描寫(xiě),了解它在文章中的作用,能幫助我們理解人物形象,深入理解小說(shuō)的主題思想.
自然環(huán)境描寫(xiě)的作用,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn).②交代季節(jié)、氣候.③交代人物身份.④揭示人物心境,表現(xiàn)人物性格.世界著名短篇小說(shuō)巨匠莫泊桑在《我的叔叔于勒》中有兩處自然環(huán)境描寫(xiě)：①菲利普一家人出發(fā)到哲爾賽島旅行時(shí),輪船是“在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處”.②返回途中,人們望見(jiàn)“天邊遠(yuǎn)處仿佛的一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)”.景色從明麗到陰郁,正揭示了主人公菲利普夫婦見(jiàn)到于勒前輕松、歡快,見(jiàn)到于勒后沮喪、沉重的兩種迥然不同的心境,從而突出了他們虛偽、冷酷、自私的性格特征.⑤渲染氣氛.
社會(huì)環(huán)境是人物活動(dòng)的歷史背景、社會(huì)情態(tài)、階級(jí)關(guān)系等因素的總和,抓住這一點(diǎn)很益于深入理解小說(shuō)的主題思想.如《最后一課》中寫(xiě)人們看布告牌,寫(xiě)普魯士兵的操練,目的在于交代背景,便于讀者理解小說(shuō)表現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義精神的主題.自然環(huán)境描寫(xiě)包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等,對(duì)表現(xiàn)人物身份、地位、行動(dòng),表達(dá)人物心情,渲染氣氛起著不小的作用.文章開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用(二)
六年級(jí)的第7課的開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用【文章開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用】
我不知道你說(shuō)的第七課是上冊(cè)還是下冊(cè)的,只能給你一點(diǎn)做題目的提示
段落的作用題：a開(kāi)頭的段落——點(diǎn)題,引出下文,為下文作鋪墊；點(diǎn)明中心.
b中間段落——承上啟下,點(diǎn)明中心.
c結(jié)尾段落——總結(jié)全文,呼應(yīng)開(kāi)頭；點(diǎn)明中心,或突出中心,或深化中心;
環(huán)境描寫(xiě)作用題：a、交代背景b、推動(dòng)情節(jié)c、渲染氣氛d、烘托人物.文章開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用(三)
青春無(wú)美衣閱讀答案
17.第一段的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用?
18.文章開(kāi)頭“我心一酸,眼淚掉了下來(lái)”的真正原因?
20.文章最后一小節(jié)說(shuō)：我曲折的經(jīng)歷賦予我.”閱讀本文后請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),我的曲折經(jīng)歷主要有哪些?
21.這篇文質(zhì)兼美的文章,貫穿全文的兩條主線：一是主人公的奮斗精神,二是對(duì)外婆的孝心,請(qǐng)你就其中的一方面,談?wù)劯惺?
17.第一段的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用?
烘托出外婆的孤單、無(wú)助與蒼老的形象和“我”心酸的心情.
18.文章開(kāi)頭“我一心酸,眼淚掉了下來(lái)”的真正原因是什么?聯(lián)系上下文用自己的話概括
外婆的命是很苦的,她老年喪女、喪婿,本是安享晚年的時(shí)候卻要為自己和外孫女的生存而奔波.（意思對(duì)即可）
20.文章最后一段中說(shuō)“我曲折的經(jīng)歷賦予我······”閱讀本文后請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),“我”的曲折經(jīng)歷主要有哪些.
①”我“很小就沒(méi)了爸媽,與外婆相依為命.②”我“長(zhǎng)得并不漂亮.③受學(xué)校老師和同學(xué)的歧視.等
21.這是一篇文質(zhì)兼美的文章,貫穿全文的有兩條主線：一是主人公的奮斗精神,二是對(duì)外婆的孝心.請(qǐng)你就其中一方面,談?wù)勀阕x完本文后的感受.
不同意答案,自己想吧.
完全手打,很累的,【文章開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用】文章開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用(四)
背影三毛的閱讀答案
文章開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)的作用是什么
1.B
2.以風(fēng)大,霧濃,路滑來(lái)襯托母親負(fù)重行走的艱難
3.故作沒(méi)事,已免去女兒的憂(yōu)慮、擔(dān)心
4.運(yùn)用夸張的修辭手法和議論的表達(dá)方式,表現(xiàn)出母親對(duì)我的愛(ài)和我對(duì)母親的理解和感激
請(qǐng)采納答案,支持我一下.文章開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用(五)
作文的開(kāi)頭和結(jié)尾都有寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě),這樣寫(xiě)有什么好處
借物抒情,托物言志,烘托心情
例：
1\生活如詩(shī),詩(shī)意有盡情難盡；生活如茶,茶香滿(mǎn)口情悠悠；生活如歌,歌到深處情難留；生活如酒,酒將醉時(shí)笑語(yǔ)盈……——（無(wú)錫市《精彩一幕》）
2、生活是愛(ài)的海洋,人人都呼吸著愛(ài),感受著愛(ài).生活就像一片夜空,在流星的精彩瞬間,令人感受到壯麗的美；生活就像一涓細(xì)流,在穿石的精彩瞬間,令人感受到堅(jiān)持的美……但人間最美的,是愛(ài).——（無(wú)錫市《精彩瞬間》）
3、拋不完相思血淚拋紅豆,開(kāi)不完春柳春花滿(mǎn)畫(huà)樓,睡不穩(wěn)紗窗風(fēng)雨黃昏后,忘不了新愁與舊愁,展不開(kāi)的眉頭,捱不明的更漏,恰便似遮不住的青山隱隱,流不斷的綠水幽幽……——（富陽(yáng)市《心弦上癡情的景致》）
4、我愛(ài)“急湍甚箭,猛浪若奔”那種舞動(dòng)的勁,帶動(dòng)我青春向上的心靈；
我思“小橋流水人家”那游子的鄉(xiāng)愁,牽動(dòng)我年少的思緒,撥動(dòng)我心靈的思鄉(xiāng)琴弦；,
我悟“日出江花紅似火,春來(lái)江水綠如藍(lán)”那寂靜,那和祥,撫著我年輕狂妄的想法,賦予我冷靜的思想.——（廈門(mén)市《岸流水奔放》）
5、流水清清,蕩漾起聲與色的韻律,飄逸出生命的華彩與燦爛.
流水柔柔,點(diǎn)染開(kāi)情感的溫和,播灑下愛(ài)的春露.
流水蓬蓬,激揚(yáng)了力與美的交響,迸發(fā)出靈魂的堅(jiān)韌.——（廈門(mén)市《水韻悠悠》）
6、當(dāng)東坡居士在波濤翻涌的赤壁下高唱：“大江東去浪淘盡,千古風(fēng)流人物……”.我們認(rèn)為這是激動(dòng)人心的壯美風(fēng)景.當(dāng)易安居士在落紅之下低吟淺唱：“紅了櫻桃,綠了芭蕉,雨打窗欞濕綾綃.”我們認(rèn)為這是寧?kù)o淡泊的風(fēng)景.當(dāng)青蓮居士在月明星稀時(shí),對(duì)長(zhǎng)空高歌：“天下摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏.”我們認(rèn)為這是無(wú)奈悠遠(yuǎn)的風(fēng)景.
許許多多美的風(fēng)景組成了我們的泱泱大國(guó),許許多多人文風(fēng)景組成了我們燦爛豐富的歷史.——（富陽(yáng)市《心景和諧》）
7、夜,好靜謐,柔和的月光灑了一地銀白；夜,好深沉,父親那時(shí)起時(shí)落的鼾聲猶如一首動(dòng)人的月光曲,回蕩在夜色上空.望著熟睡中父親的臉,我的思緒也飄向那片圣潔的夜空……——（金華市《想起了父親蒼老的臉》）
8、“對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何.譬如朝露,去日苦多……”曹丞相橫槊賦詩(shī)慨嘆人生苦短.列御寇御風(fēng)而行,超然灑脫；莊周不畏世俗所累；李白淡薄名利留下千古佳話.而反觀周興、來(lái)俊臣之輩貪圖錢(qián)財(cái),使自己一生不得安寧；衛(wèi)青曾與霍去病抵抗匈奴立下大功,卻為了功名害死李廣,自己也憂(yōu)郁而終.生命應(yīng)得到善待,但凡追名逐利而不折手段者,其生命也將暗淡無(wú)光.
雖然都欣賞“生命誠(chéng)可貴,愛(ài)情價(jià)更高,若為自由故,二者皆可拋”的人生哲學(xué),但生命乃是人們最初的珍愛(ài).惟有生命的存在,才有可能言及其它.——（南通市《善待生命》）
9、如果說(shuō)春天是一組歡快的四季曲,那么陽(yáng)光便是靈動(dòng)跳躍的節(jié)奏.春天,綠色的使者,希望的象征；陽(yáng)光,溫柔的天使,光明的象征.有了春天,無(wú)不生機(jī)盎然,繁花似錦；有了陽(yáng)光,無(wú)不溫暖人心,心情舒暢.——（江西《讓我挺胸沐浴春天的陽(yáng)光》）
10、“挺胸”是什么?是昂首自立,潔身自好,不與世俗同流合污么?是錚錚鐵骨,寧死不屈,舍身而取義么?是飄逸灑脫,張揚(yáng)個(gè)性,不諂媚權(quán)貴么?歷史上多少名人志士,用他們的行為乃至生命,向我們一次又一次地詮釋了這個(gè)詞的含義……——（江西《挺胸而立》）
11、春天,擷一縷春風(fēng),放進(jìn)心房,讓它吹起我的快樂(lè)；夏天,捧一抹驕陽(yáng),放進(jìn)心房,讓它照亮我的溫暖；秋天,拾一枚紅葉,放進(jìn)心房,讓它收獲我的心情；冬天,掬一捧陽(yáng)光,放進(jìn)心房,讓它蕩滌我的心靈……
我珍惜生命的每一寸光陰,我渴望美麗,我享受生命,所以無(wú)論何時(shí),我都會(huì)擁有一份好心情!——（常州市《讓好心情牽引我們成功》）
01、巴爾扎克說(shuō)過(guò)“不幸,是天才的進(jìn)升階梯,信徒的洗禮之水,弱者的無(wú)底深淵”.
風(fēng)雨過(guò)后,眼前會(huì)是鷗翔魚(yú)游的天水一色；
走出荊棘,前面就是鋪滿(mǎn)鮮花的康莊大道；
登上山頂,腳下便是積翠如云的空蒙山色.
在這個(gè)世界上,
一星隕落,黯淡不了星空燦爛,
一花凋零,荒蕪不了整個(gè)春天.
人生要盡全力度過(guò)每一關(guān),不管遇到什么困難不可輕言放棄.《直面苦難》
●02、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔,九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指,壯心不已；陶淵明悠然南山,飲酒采菊……他們選擇了永恒,縱然諂媚誣蔑視聽(tīng),也不隨其流揚(yáng)其波,這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸,魂歸狼煙,只是豪壯的選擇；縱然一身清苦,終日難飽,也愿怡然自樂(lè),躬耕隴畝,這是高雅的選擇.在一番選擇中,帝王將相成其蓋世偉業(yè),賢士遷客成其千古文章.
●03、只有啟程,才會(huì)到達(dá)理想和目的地,只有拼搏,才會(huì)獲得輝煌的成功,只有播種,才會(huì)有收獲.只有追求,才會(huì)品味堂堂正正的人.
●04、雖然你現(xiàn)在還只是一株稚嫩的幼苗.然而只要堅(jiān)韌不拔,終會(huì)成為參天大樹(shù)；雖然你現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流,然而只要鍥而不舍,終會(huì)擁抱大海；雖然你現(xiàn)在只是一只雛鷹,然而只要心存高遠(yuǎn),跌幾個(gè)跟頭之后,終會(huì)占有藍(lán)天.
●05、冰心說(shuō)道：“愛(ài)在左,同情在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花,將這一徑長(zhǎng)途,點(diǎn)綴得香花彌漫,使穿枝拂葉的行人,踏著荊棘,不覺(jué)得痛苦,有淚可落,卻不是悲涼.”
●06、悲觀的人,先被自己打敗,然后才被生活打??；樂(lè)觀的人,先戰(zhàn)勝自己,然后才戰(zhàn)勝生活.悲觀的人,所受的痛苦有限,前途也有限；樂(lè)觀的人,所受的磨難無(wú)量,前途也無(wú)量.在悲觀的人眼里,原來(lái)可能的事也能變成不可能；在樂(lè)觀的人眼里,原來(lái)不可能的事也能變成可能.悲觀只能產(chǎn)生平庸,樂(lè)觀才能造就卓絕.從卓絕的人那里,我們不難發(fā)現(xiàn)樂(lè)觀的精神；從平庸的人那里,我們很容易找到陰郁的影子.
●07、堅(jiān)持的昨天叫立足,堅(jiān)持的今天叫進(jìn)取,堅(jiān)持的明天叫成功.
●08、如果只看到太陽(yáng)的黑點(diǎn),那你的生活將缺少溫暖；如果你只看到月亮的陰影,那么你的生命歷程將難以找到光明；如果你總是發(fā)現(xiàn)朋友的缺點(diǎn),你么你的人生旅程將難以找到知音；同樣,如果你總希望自己完美無(wú)缺,假設(shè)你的這一愿望真的能如愿以?xún)?那么你最大的缺點(diǎn)就是沒(méi)有缺點(diǎn).
●09、喜馬拉雅直沖霄漢,可上面有攀爬者的旗幟；撒哈拉沙漠一望無(wú)垠,可里面有跋涉者的腳?。话柋八股奖诹⑶ж?可其中有探險(xiǎn)者的身影；雅魯藏布江湍急浩蕩,可其中有勇敢者的故事.
●10、流逝的日子像一片片凋零的枯葉與花瓣,漸去漸遠(yuǎn)的是青春的純情與浪漫.不記得曾有多少雨飄在胸前風(fēng)響在耳畔,只知道滄桑早已漫進(jìn)了我的心爬上了我的臉.當(dāng)一個(gè)人與追求同行,便坎坷是伴,磨難也是伴.
●11、月有陰晴圓缺,人有悲歡離合,命有否泰變化,年有四季更替,熬過(guò)長(zhǎng)夜,你便能見(jiàn)到黎明,飽受痛苦,你便能擁有快樂(lè),耐過(guò)寒冬,你便無(wú)須蟄伏,落盡寒梅,你便能企盼新春.
●12、沒(méi)有藍(lán)天的深邃,可以有白云的飄逸；沒(méi)有大海的壯闊,可以有小溪的優(yōu)雅；沒(méi)有原野的芬芳,可以有小草的翠綠.生活中沒(méi)有旁觀者的席位,我們總可以找到自己的位置,自己的光源,自己的聲音.
●13
、或許是命運(yùn)的不幸注定要將自己繽紛多彩的夢(mèng)撞碎；或許是天地的無(wú)情終歸要將自己繼日的辛勤當(dāng)做泡影放飛,或許是許許多多的難以理解卻又實(shí)實(shí)在在的障礙與挫折早已將意氣豐發(fā)的拼搏與百折不撓的進(jìn)擊化為道道憂(yōu)愁陣陣孤寂,那么就請(qǐng)?jiān)谄鄳K中反省我們自己吧!
●14、“成功的花,人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷；而當(dāng)初的芽,卻浸透了奮斗的淚泉,灑滿(mǎn)了犧牲的血雨.”（冰心語(yǔ)）我們每個(gè)人都渴望成功,那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候,用我們無(wú)悔的付出,去澆灌隔那剛剛萌芽的種子.
●15、每一滴水都折射出一個(gè)多彩的世界,每一雙眼睛都嵌進(jìn)一個(gè)多彩的世界,每一條泛著清麗的旋律的小溪都閃爍著美的光輝.不要空嘆人世的無(wú)奈,且用美麗的心情來(lái)看待人世的繁華多彩,細(xì)細(xì)品味那無(wú)處不在的美吧!
●16、也許你只是一株稚嫩的幼苗,然而只要堅(jiān)忍不拔.終會(huì)成為參天大樹(shù)；
也許你只是一條涓涓小溪,然而只要鍥而不舍,.終會(huì)擁抱大海；
也許你只是一只雛鷹,然而只要心存高遠(yuǎn),跌幾個(gè)跟頭,終會(huì)翱翔藍(lán)天.
●17、當(dāng)雛鷹尚嗷嗷待哺于巢穴之中,觀望藍(lán)天白云之時(shí),它已有了夢(mèng)想,那就是振翅九霄,與藍(lán)天搏擊,與白云共舞；當(dāng)駿馬休憩于柵欄之中,昂首長(zhǎng)嘶之時(shí),它也已有了夢(mèng)想,那就是奮蹄原野,馳騁天下.
●18、冰雪覆蓋的時(shí)候,我們需要一團(tuán)火來(lái)取暖；暗夜無(wú)邊的時(shí)候,我們需要點(diǎn)點(diǎn)星光來(lái)取暖；前途茫茫時(shí),我們需要一盞航燈來(lái)取暖……四季輪回,心里濾不去的是煩惱和憂(yōu)愁,腳下略不去的是艱辛和傷痛.寒天冷日,讓我們用什么來(lái)溫暖迎風(fēng)而立的自己?留些真誠(chéng)給自己取暖吧!
●19、大海如果失去巨浪的翻滾,也就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞,也就失去了壯美；人生如果失去了真實(shí)的歷程,也就失去了意義.
●20、一條幽徑,曲折迂回中總會(huì)激起心曠神怡的向往；一波巨瀾,潮起潮落時(shí)更能疊出驚心動(dòng)魄的鳴響；一個(gè)故事,遺憾悲婉里才有肝腸寸段的凄涼；一種人生,跌宕困頓中方顯驚世駭俗的豪壯.文章開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用(六)
寒夜生花文章開(kāi)頭第一段的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用
遲子建的寒夜生花（今冬大興安嶺奇寒,春節(jié)前后,氣溫都在零下三十七八度之間徘徊.世界看似凍僵了,但白雪茫茫的山林中,依然有飛鳥(niǎo)的蹤跡；冰封的河流下,魚(yú)兒也在靜靜地潛游.北風(fēng)呼嘯的街頭,人們也依然忙著年.）
第一段環(huán)境描寫(xiě)交代了故事發(fā)生的時(shí)間,渲染了安靜的氣氛,通過(guò)靜中有動(dòng)的描寫(xiě),引出故事的主人公：寒夜中的花兒.為下文埋下伏筆.文章開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用(七)
環(huán)境描寫(xiě)有什么作用
環(huán)境種類(lèi)
自然環(huán)境
自然環(huán)境描寫(xiě)包括：人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等,對(duì)表現(xiàn)人物身份、地位、行動(dòng),表達(dá)人物心情,渲染氣氛都具有重要作用.
社會(huì)環(huán)境
社會(huì)環(huán)境描寫(xiě),指的是對(duì)特定的時(shí)代背景及人物生活環(huán)境的描寫(xiě).它所描寫(xiě)的范圍可大可小,大至整個(gè)社會(huì)、整個(gè)時(shí)代,小至一個(gè)家庭、一處住所.描寫(xiě)的內(nèi)容可以是室內(nèi)陳設(shè)、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和時(shí)代氣氛等.社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)應(yīng)具有濃郁的地域風(fēng)土特色.描寫(xiě)作用在文章當(dāng)中的環(huán)境描寫(xiě)不是可有可無(wú)的,而是服務(wù)于文章的主題和人物刻畫(huà).可很多學(xué)生在寫(xiě)作時(shí),不論情況如何,總是“風(fēng)和日麗,天高氣爽,小樹(shù)對(duì)我招手,小鳥(niǎo)為我唱歌”,純粹是為了寫(xiě)景而寫(xiě)景,卻不知“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”（王國(guó)維）.下面我們就從幾位文學(xué)大師的筆下去體會(huì)一下環(huán)境描寫(xiě)的重要性.
社會(huì)背景
魯迅的《孔乙己》開(kāi)頭對(duì)咸亨酒店的介紹：魯鎮(zhèn)酒店的格局,是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái),柜里面預(yù)備著熱水,可以隨時(shí)溫酒.做工的人,傍午傍晚散了工,每每花兩文銅錢(qián),買(mǎi)一碗酒——這是二十年前的事,現(xiàn)在每晚要漲到十文······但這些顧客,多是短衣幫,大抵沒(méi)有這么闊綽.只有穿長(zhǎng)衫的,才踱進(jìn)店面隔壁的房子里,要酒要菜,滿(mǎn)滿(mǎn)地坐喝.對(duì)咸亨酒店的介紹,是為了交代孔乙己生活的社會(huì)環(huán)境,渲染“短衣幫”與“穿長(zhǎng)衫的”兩個(gè)涇渭分明的社會(huì)群體,表現(xiàn)了社會(huì)嚴(yán)重的階級(jí)對(duì)立,人與人之間冷酷的關(guān)系.作者刻畫(huà)這樣一個(gè)勢(shì)力、冷酷、虛偽的社會(huì)環(huán)境,為我們渲染了一種冷漠悲涼的社會(huì)氣氛,為情節(jié)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),預(yù)示著人物悲劇的必然性.咸亨酒店可以說(shuō)是當(dāng)時(shí)中國(guó)黑暗的半封建半殖民地社會(huì)的縮影.
心情暗示
法國(guó)短篇小說(shuō)大王莫泊桑的《我的叔叔于勒》中有兩處景物描寫(xiě).A、我們上了輪船,離開(kāi)棧橋,在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處.B、在我們面前,天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái),那就是哲而賽島了.第一處環(huán)境描寫(xiě)是在菲利普一家懷著發(fā)財(cái)夢(mèng)去旅游時(shí),那時(shí)他們收到于勒發(fā)財(cái)?shù)男?菲利普的二女兒也因此結(jié)了婚,一家人高興出游,那時(shí)的海面在他們眼中美的如“綠色大理石桌面”.可見(jiàn)一家人的心情多么愉快.但出乎預(yù)料的是,他們?cè)诼糜蔚拇蠀s遇到了破產(chǎn)后淪落為水手的于勒,他們一家發(fā)財(cái)?shù)膲?mèng)想破滅了,所以,他們旅游的目的地在他們眼中卻成了“紫色的陰影”,不著一字,卻淋漓盡致地寫(xiě)出了菲利普一家失望、沮喪的心情.
襯托活動(dòng)
當(dāng)代作家曹文軒的《孤獨(dú)之旅》中,有關(guān)暴風(fēng)雨的描寫(xiě)和杜小康的成長(zhǎng)是分不開(kāi)的.蘆蕩的暴風(fēng)雨是極其可怕的：“雷聲”“如萬(wàn)輛戰(zhàn)車(chē)從天邊滾動(dòng)過(guò)來(lái)”,“暴風(fēng)雨”“歇斯底里”“天昏地暗”,“仿佛世界已到了末日”,暴風(fēng)雨沖垮了鴨欄,驚散了鴨群,杜小康表現(xiàn)出成人般的勇氣和堅(jiān)強(qiáng),在暴風(fēng)雨中搏斗.暴風(fēng)雨給了他一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和舞臺(tái).可以說(shuō)環(huán)境愈是惡劣,愈是能突出主人翁杜小康的勇敢和堅(jiān)強(qiáng),也愈加使人物形象活靈活現(xiàn).
揭示性格
十九世紀(jì)俄國(guó)著名作家契訶夫的《變色龍》中,開(kāi)頭是警官奧楚蔑洛夫走過(guò)的市場(chǎng)：四下一片寂靜.廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒(méi)有.商店和飯館的門(mén)無(wú)精打采地敞著,面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界,就跟許多饑餓的嘴巴一樣,門(mén)口連一個(gè)乞丐也沒(méi)有.只用寥寥數(shù)筆就真實(shí)地再現(xiàn)出沙皇統(tǒng)治的社會(huì)的一片蕭條敗落的景象,反映出十九世紀(jì)八十年代俄國(guó)社會(huì)的陰森可怖的黑暗面貌.這種社會(huì)環(huán)境正是產(chǎn)生迎合現(xiàn)實(shí)、阿諛?lè)暧膴W楚蔑洛夫性格的土壤,而奧楚蔑洛夫精神又維護(hù)了腐敗黑暗的社會(huì)制度.因此,鞭笞奧楚蔑洛夫性格,具有更重要的社會(huì)意義.
反襯形象
在魯迅的《藤野先生》中,以“上野爛漫的櫻花”之美來(lái)反襯清國(guó)留學(xué)生不男不女、不倫不類(lèi)的丑態(tài)：上野的櫻花爛漫的時(shí)節(jié),望去卻也像緋紅的輕云,但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班.頭頂上盤(pán)著大辮子,頂?shù)脤W(xué)生制帽高高聳起,形成一座富士山.也有解散辮子,盤(pán)得平的,除下帽來(lái),油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻一般,還要將脖子扭幾扭,實(shí)在標(biāo)致極了.那一群扭捏作態(tài)的“清國(guó)留學(xué)生”與那美麗的櫻花形成了鮮明的對(duì)比啊!對(duì)比之余,不能不使讀者感到“清國(guó)留學(xué)生”令人作嘔的丑態(tài)躍然紙上.而在魯迅先生的《故鄉(xiāng)》中,作者把少年閏土置于神異的圖畫(huà)中：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜,其間有一個(gè)十一二歲的少年,項(xiàng)戴銀圈,手捏一柄鋼叉,向一匹猹盡力地刺去,那猹卻將身一扭,反從他的胯下逃走了.作者用自然景色之美來(lái)烘托少年閏土的活潑,勇敢,天人合一,使少年閏土這個(gè)形象在這個(gè)廣闊而又鮮活的世界里活靈活現(xiàn).通過(guò)以上這些名篇佳作的分析,我們發(fā)現(xiàn),文章中的環(huán)境描寫(xiě)是至關(guān)重要的,而且它與文章的主題以及所塑造的人物形象是密不可分的.我們也要學(xué)會(huì)在作文中巧妙而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些方法.
增加真實(shí)性
例如：“車(chē)窗外是茫茫的大戈壁,沒(méi)有山,沒(méi)有水,也沒(méi)有人煙……”《白楊》首段便交代了地點(diǎn)：使人初步感受到大戈壁的荒涼與貧瘠,為下文爸爸的沉思做了鋪墊.另外如《孔乙己》中開(kāi)頭對(duì)魯鎮(zhèn)酒店的格局的描寫(xiě)也是如此,確定了故事的背景.
渲染氣氛
例如“天灰蒙蒙的,又陰又冷,長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿(mǎn)了男女老少.”《十里長(zhǎng)街送總理》一文中的環(huán)境描寫(xiě),渲染了悲哀的氣氛,襯托出人們悼念周總理的極其沉痛的心情.另外如《故鄉(xiāng)》中對(duì)故鄉(xiāng)景象的描寫(xiě),渲染了一種悲涼的氣氛.而魯迅《藥》一文結(jié)尾一段：時(shí)令雖已是清明,然而天氣仍“分外寒冷”,“歪歪斜斜”的路旁是“層層疊疊”的叢冢；這里沒(méi)有生機(jī),只有“支支直立”的枯草發(fā)出“一絲發(fā)抖的聲音”；這里沒(méi)有啼鳴的黃鶯,只有預(yù)兆不祥的烏鴉,而且“縮著頭,鐵鑄一般站著”.這里借助環(huán)境描寫(xiě)渲染出了墳場(chǎng)陰冷、悲涼的氣氛.
烘托心情
例如《心愿》一文,在點(diǎn)明“我”在一個(gè)假日去巴黎的一座街道公園看書(shū)之后,交代了“我”周?chē)沫h(huán)境以及“我”由花叢聯(lián)想到北京一事,表達(dá)了作者思念祖國(guó)的思想感情.
反映性格
例如《一夜的工作》一文寫(xiě)周總理工作的環(huán)境：“這是高大的宮殿式的房子,室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單……”可以看出,總理生活多么簡(jiǎn)樸.又如《窮人》一文中寫(xiě)道“屋外寒風(fēng)呼嘯,洶涌澎湃的海浪……這間漁家的小屋卻溫暖而舒適.”由此可知,桑娜是個(gè)十分勤勞的人.另外如《驛路梨花》中對(duì)小茅屋的詳細(xì)描寫(xiě),則寫(xiě)出了人們的熱心與善良.
推動(dòng)情節(jié)
例如：《曹操煮酒論英雄》中“酒至半酣,忽陰云漠漠,聚雨將至.從人遙指天外龍掛”一句,因?yàn)樘鞖獾淖兓?引出了對(duì)“龍”的評(píng)論,從而推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展.另外如《邊城》中寫(xiě)道：“天已快夜,別的雀子似乎都休息了,只杜鵑叫個(gè)不息.石頭泥土為白日曬了一整天,草木為白日曬了一整天,到這時(shí)節(jié)各放散出一種熱氣.空氣中有泥土氣味,有草木氣味還有各種甲蟲(chóng)類(lèi)氣味.翠翠看著天上的紅云,聽(tīng)著渡口飄來(lái)生意人的雜亂聲音,心中有些兒薄薄的凄涼.”情竇初開(kāi)的翠翠“在成熟中的生命,覺(jué)得好像缺少了什么”,“好像眼見(jiàn)到這個(gè)日子過(guò)去了,想要在一件新的人事上攀住它,但不成”.翠翠渴望愛(ài)情而還沒(méi)有著落,有孤單失落之感.這時(shí)祖父在渡船上忙個(gè)不息,顧不上她,杜鵑叫個(gè)不息,泥土、草木、各種甲蟲(chóng)類(lèi)氣味,生意人的雜亂聲音,更增添了翠翠內(nèi)心的紛亂和孤獨(dú)之感,因此她“心中有些薄薄的凄涼”.這里的環(huán)境描寫(xiě)成為人物心里活動(dòng)的契機(jī)并映襯著人物的心情,還有推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用.
深化主題
分析小說(shuō)的主題,離不開(kāi)對(duì)人物和情節(jié)的細(xì)致分析,也離不開(kāi)對(duì)環(huán)境的認(rèn)真考察.如老舍的《駱駝祥子》中,為了刻畫(huà)人力車(chē)夫祥子的辛苦,揭示舊社會(huì)勞動(dòng)人民的悲慘,作者極力刻畫(huà)了日烈雨暴的情景.當(dāng)日烈到人不能忍受的程度,祥子還不得不拉車(chē)掙錢(qián)；當(dāng)雨暴到人不能行走的程度,祥子還不得不在雨中掙命.通過(guò)這樣的環(huán)境描寫(xiě),展現(xiàn)了祥子吃苦耐勞、勤勞的本性,從而揭示了舊社會(huì)勞動(dòng)人民生活的疾苦和悲慘的主題.當(dāng)然,一段具體的環(huán)境描寫(xiě),它的作用往往是多方面的,這需要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去綜合分析,切忌生硬地把它歸結(jié)為某一種作用.
細(xì)致作用
環(huán)境是形成人物性格、并限制其活動(dòng)的特定場(chǎng)所,它決定和影響著人物的性格.同時(shí),人物性格有時(shí)也反作用于環(huán)境.寫(xiě)故事性較強(qiáng)的記敘文,除情節(jié)外,也要寫(xiě)好自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境.寫(xiě)好這兩種環(huán)境,可較好地烘托人物,進(jìn)而充分、明確地表達(dá)中心.運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)要做到：目的明確——為表達(dá)中心思想服務(wù)；具體生動(dòng)——給人身臨其境之感；抓住特征——寫(xiě)出獨(dú)具特色的景物.
描寫(xiě)效果
客觀描寫(xiě)是比較真切地再現(xiàn)景物原形的描寫(xiě),通過(guò)寫(xiě)景來(lái)寫(xiě)情,即我們所說(shuō)的“借景抒情”.主觀描寫(xiě)是指作者帶著主觀情感去寫(xiě)客觀景物,自覺(jué)或不自覺(jué)地把主觀感情融入景物之中,這在寫(xiě)作中稱(chēng)作“寄情于景”.自然環(huán)境是文中常見(jiàn)的描寫(xiě)對(duì)象.社會(huì)環(huán)境,可以是居室陳設(shè)、布局、人物活動(dòng)場(chǎng)所及當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情等等.場(chǎng)面則是特定的時(shí)間與場(chǎng)合內(nèi)人物活動(dòng)的總面貌.寫(xiě)故事性較強(qiáng)的記敘文,要寫(xiě)好環(huán)境.有人說(shuō)要畫(huà)好兩幅畫(huà),即圍繞人物活動(dòng)的一幅“死尸畫(huà)”和另一幅“殺人畫(huà)”.文章開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用(八)
普羅米修斯(節(jié)選)閱讀答案
1、文章開(kāi)頭部分環(huán)境描寫(xiě)有什么作用?（開(kāi)頭：天地造成,氣象萬(wàn)新）
2、在寫(xiě)普羅米修斯造人和教人類(lèi)如何生活之間有一個(gè)過(guò)渡句,請(qǐng)找出來(lái),并說(shuō)明它在文章結(jié)構(gòu)中的好處.
3、是比較這篇神話與《女?huà)z造人》在內(nèi)容上的異同.
【1】1普羅米修斯讓泥團(tuán)擁有生命,從此世上就有了人2普羅米修斯教會(huì)了人們?nèi)绾紊睢?】來(lái)襯托世界,為全文中心做鋪墊,為下文埋伏筆【3】普羅米修斯開(kāi)始了他的勞動(dòng)和創(chuàng)造.【4】比喻人們不會(huì)生活以及病魔纏身的悲慘遭遇【5】1、國(guó)度不同.普羅米修斯屬于古希臘神話傳說(shuō)中負(fù)責(zé)掌管人類(lèi)的神靈；女?huà)z是中國(guó)古代的神話人物,傳說(shuō)中的人類(lèi)之母.2、羅米修斯造的人在沒(méi)有給靈魂之前,等于行尸走肉,而女?huà)z直接造出了有血有肉的完整的人類(lèi).文章開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用(九)
文章開(kāi)頭有一段對(duì)環(huán)境的描寫(xiě).作者在這里寫(xiě)對(duì)于表現(xiàn)喬依"樂(lè)于助人"有什么作用?【文章開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用】
突出了人物的品質(zhì)文章開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用(十)
《春旱中的清泉》文章開(kāi)頭5個(gè)段落描寫(xiě)的自然環(huán)境有什么特征,這樣描寫(xiě)有什么作用
（1）干燥、灼熱、沉悶、令人焦躁.
（2）①交代高原史無(wú)前例的旱情
②渲染生命難以生存的艱難環(huán)境
③為下文白花、泉水的出現(xiàn)作鋪墊,反襯回隆村的生存智慧.
當(dāng)你游覽在青山綠水之中，當(dāng)你沐浴在陽(yáng)光雨露之中，當(dāng)你散步在滿(mǎn)天星空之下，當(dāng)你小憩在小草野花之中……我想，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)不為大自然創(chuàng)作出這樣的杰作而感到驚嘆。
記憶中也游過(guò)很多的地方，有險(xiǎn)峻的黃山，有秀麗的桂林，還有……然而，那次的九寨溝之行，卻讓我徹徹底底地驚嘆了一回。
形容九寨溝，不是單單一個(gè)“美”字所能表達(dá)清楚的——那兒，古樸的棧道，斑斕的彩林，青藍(lán)色的湖泊，繚繞的云霧，壯麗的雪山，還有或別致，或與眾不同的瀑布……哦，對(duì)，還有那充滿(mǎn)了民族風(fēng)情的藏族寨子……或許，擁有這其中的任何一樣，都是至美的一道風(fēng)景線。
之前，我們就聽(tīng)說(shuō)藏族人把這兒的湖泊稱(chēng)為海子——大海之子，一點(diǎn)不假，當(dāng)我第一眼看到九寨溝的湖時(shí)，還真就把它當(dāng)成了大海之子——青藍(lán)色的湖水，與藍(lán)色的大海的顏色比起來(lái)，真可謂是有過(guò)之而無(wú)不及。只是，畢竟是湖泊，總是比無(wú)邊無(wú)垠的大海小的多，難怪，藏族人會(huì)把這里的湖泊稱(chēng)為海子！走在水邊的棧道上，放眼望去，青藍(lán)色的湖水與四周山上的彩林的顏色形成強(qiáng)烈的層次感，樹(shù)的顏色有青翠的綠色，耀眼的紅色，古樸的墨綠，淡雅的黃色……看到湖水與彩林的顏色的搭配如此美妙，我不禁感恩大自然，感激大自然的恩惠，感謝大自然帶給我們這么美妙的視覺(jué)享受！
海子除了青藍(lán)色的水色外，還有一個(gè)特點(diǎn)——清澈。湖水很深，甚至最深的地方達(dá)到了103米，但是，給人的感覺(jué)卻是只有一米深——因?yàn)?，你很容易就能看到湖底，看到湖底的魚(yú)或是“佁然不動(dòng)”，或是“俶爾遠(yuǎn)逝”。甚至有人嘟噥道：“都說(shuō)水至清則無(wú)魚(yú)，可為什么這兒的魚(yú)還這么快活？”更有甚者吟起了毛主席的詩(shī)詞：“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰?！笔前?，到了九寨溝，有誰(shuí)會(huì)不為大自然的創(chuàng)造而折服呢？又有誰(shuí)會(huì)不感恩大自然呢？
精選閱讀
我們從小學(xué)就開(kāi)始寫(xiě)作文了，通過(guò)寫(xiě)作常?？梢猿浞值叵?qū)Ψ奖磉_(dá)自己的意見(jiàn)，想要得到“完美”的作文是需要經(jīng)過(guò)反復(fù)修改的，那么寫(xiě)好作文的要點(diǎn)是什么呢？以下是由欄目小編為大家整理的“寫(xiě)環(huán)境苦的作文”，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！
在日常生活中，我們常常會(huì)做夢(mèng)。有人會(huì)夢(mèng)到玩具，有人會(huì)夢(mèng)到郵票，也有人會(huì)夢(mèng)到伙伴，親人。而我卻常常夢(mèng)到我最希望得到的生活環(huán)境。
是的，我們現(xiàn)在的生活條件很優(yōu)越，但生活環(huán)境卻不好：噪音污染、空氣污染、環(huán)境污染、水污染等等。當(dāng)我們打開(kāi)窗戶(hù)，誰(shuí)都希望迎面吹來(lái)的是一陣涼爽的、帶著一絲清香的微風(fēng)?？?，吹到我們臉上的卻是帶著霧霾和臭味的風(fēng)。我常常想：我多么希望環(huán)境能變好啊!
這天晚上，我像往常一樣，躺在床上，靜靜地入睡?？僧?dāng)我睜開(kāi)眼睛，卻發(fā)現(xiàn)我并沒(méi)有躺在我溫馨的小房間里那張舒適的大床上，而是來(lái)到了一個(gè)陌生的環(huán)境。
這兒綠樹(shù)成蔭，即使現(xiàn)在是夏天，也不感覺(jué)熱。這兒的花開(kāi)的是那樣鮮艷、那樣美麗。空氣中彌漫著淡淡的清香，聞著令我感到心曠神怡。一群小動(dòng)物自由自在地跑著、跳著，當(dāng)他們看見(jiàn)了我，不但沒(méi)跑，還把我團(tuán)團(tuán)圍住，七嘴八舌地討論著。一只膽大的小鳥(niǎo)還銜著一朵花為我插在頭上。我見(jiàn)這些可愛(ài)的小動(dòng)物們那么友好，恐懼感霎時(shí)消了一大半。我與他們?cè)谌彳浀牟莸厣媳寂?，在清澈?jiàn)底的小溪邊玩耍，在美麗的池塘里游泳。我雖然平時(shí)游泳很快，但與小青蛙一比較，就太慢了。我在水中還可以睜眼呢!我看著那些千奇百怪的魚(yú)兒在我身邊游來(lái)游去，真有趣!當(dāng)我仰頭望著那湛藍(lán)的天空和潔白的云朵。我真想大聲地吶喊：這才是我想要的，我希望的生活環(huán)境。
但好景不長(zhǎng)，一陣龍卷風(fēng)將我?guī)肓肆硪粋€(gè)世界，這兒的天空是灰蒙蒙的，人們的臉也是灰暗的，他們動(dòng)不動(dòng)就吵架、打架，看得我心驚膽戰(zhàn)。這里的車(chē)很多，可是全都堵在一起，無(wú)法移動(dòng)半步，滴滴，嘟嘟，喇叭聲聽(tīng)得我心煩意亂，讓我感到透不過(guò)氣來(lái)。我大聲喊著：讓我回家!我不要呆在這兒了!
我猛得睜開(kāi)眼，白的刺眼的天花板讓我睜不開(kāi)眼。剛才只是個(gè)夢(mèng)，我回想這兩個(gè)夢(mèng)，心想：決不能讓第二個(gè)夢(mèng)成為現(xiàn)實(shí)!于是，我一到就學(xué)校建立了一個(gè)環(huán)保小組。當(dāng)我抬頭望著天空時(shí)，我相信，只要人人付出一份力，霧霾就會(huì)成為歷史。
做夢(mèng)都想著的一株番茄，比上肢大家的眼睛，睡了，春天，你呆在我手里聽(tīng)到花本錢(qián)，心里揣著懷著激動(dòng)的心情，花甲時(shí)說(shuō)的小康，小心翼翼地將接種子撒進(jìn)去，再次把土填上等待小生命的開(kāi)端，幾天后那牙周炎破土而出，一片綠茸茸真是討人喜歡，在風(fēng)的吹拂。就這么回事令楊丹要做操活動(dòng)活動(dòng)自己了看他們還點(diǎn)頭向我微笑呢，春天過(guò)去了，陽(yáng)光洗浴一下的小嫩芽已有雜草那樣高烈日炎炎下變成優(yōu)雅的小嫩芽長(zhǎng)，坑人，小小的綠茵喝，黑，綠蔭下還有好幾朵，開(kāi)得正旺的花朵呢我心里甭說(shuō)有多開(kāi)心了，夏日末尾，那些花朵已經(jīng)不復(fù)存在而不付出。不復(fù)存在接踵而至的是，是一個(gè)個(gè)瑞瑞的小番茄他們像鈴鐺一樣掛在樹(shù)干上，我只帶上我美滋滋地等待豐收的來(lái)臨，秋天來(lái)臨那一個(gè)個(gè)又大又紅的番茄壓彎了，那日益枯黃的枝干看到這一情景一般人都應(yīng)該很歡樂(lè)的，可我確可我嘴笨也不開(kāi)心開(kāi)心不起來(lái)他還嫌是蜘蛛織物留在世上最后的痕跡。因?yàn)槲抑牢覒?yīng)，摘小番茄它就會(huì)枯死我因此要和他作最后的告別，冬天看到哪段了?的經(jīng)，想起那以前，想起那以前那做操的，那你呀，想起那一朵朵盛開(kāi)的花我忍不住哭泣起來(lái)，要是時(shí)光能倒流該多好，我被一陣隱隱的傷痛弄醒了，我當(dāng)我醒來(lái)太陽(yáng)已經(jīng)升得很高哎，原來(lái)只是。原來(lái)只是一場(chǎng)夢(mèng)。
我們的家鄉(xiāng)原本是一個(gè)山青水秀的地方，后來(lái)隨著人們生活水平的提高，生活垃圾越來(lái)越多，我們家鄉(xiāng)的環(huán)境受到了嚴(yán)重污染。
這幾年，人們的生活水平大大提高，但人們的生活習(xí)慣卻還是那樣，喜歡亂丟垃圾，使環(huán)境嚴(yán)重污染。原來(lái)美麗的平頭巖上樹(shù)木蔥郁，綠草茂盛，但自從改革開(kāi)放以來(lái)，越來(lái)越多的人們喜歡到平頭巖上去開(kāi)展各種活動(dòng)，吃了的食品、剩下的垃圾，全都丟在山上，原來(lái)美麗的平頭巖漸漸變成了垃圾山，而且垃圾種類(lèi)繁多，要什么垃圾有什么垃圾;在平頭巖旁邊有一個(gè)半環(huán)山的湖，以前湖水清澈美麗，走在湖邊，清水倒影，湖里的魚(yú)也不時(shí)的向你問(wèn)好打招呼，可后來(lái)許多人向湖里倒垃圾，清澈的水湖成了名副其實(shí)的垃圾湖，當(dāng)你行走在小湖邊，惡臭便一陣陣的向你迎面撲來(lái);沱江河流水庫(kù)的上游，人們不斷的往河里傾倒垃圾，垃圾隨著河水一直漂到水庫(kù)，被水庫(kù)大壩扣在了上面，時(shí)間久了，水庫(kù)的水面上也建起了一坐結(jié)實(shí)的塑料袋浮橋;在居民區(qū)附近堆著的垃圾山，散發(fā)著大股的惡臭，這可成了成千上萬(wàn)的蚊蟲(chóng)的樂(lè)園，居民們深受其害。一但大風(fēng)一吹，滿(mǎn)天飛舞著塑料袋，又形成了一個(gè)空中垃圾園。
后來(lái)，人們逐漸明白了，再這樣光破壞，不保護(hù)環(huán)境，我們就會(huì)永遠(yuǎn)生活在這種垃圾園里，所以，我們申請(qǐng)了創(chuàng)建文明城市，以申請(qǐng)文明城市為契機(jī)，全民參與了環(huán)境治理，原來(lái)的垃圾道通過(guò)人們的清掃變成了清潔大道，河里，水庫(kù)里的垃圾也被人們用網(wǎng)子打撈干凈了，，山上的垃圾被撿干凈了，墻上、電線桿上的狗皮膏藥也被刮干凈了，收獲的垃圾則被送到垃圾處理場(chǎng)進(jìn)行了焚化或填埋處理，人們的生活習(xí)慣有了很大的改變，不再亂仍垃圾了，我們的家鄉(xiāng)恢復(fù)了以前美麗的面貌，評(píng)上了文明城市。
現(xiàn)在，人們的環(huán)境保護(hù)意思越來(lái)越強(qiáng)，街道旁邊隨處可見(jiàn)各種各樣的垃圾箱，在山上、在河邊都立有禁止仍垃圾的標(biāo)志。我們的家鄉(xiāng)的環(huán)境越來(lái)越美麗，再也看不見(jiàn)垃圾滿(mǎn)天的情景了。
我們的家鄉(xiāng)的環(huán)境從山清水秀到被污染又恢復(fù)到山清水秀，希望家鄉(xiāng)的人們明白，只有保護(hù)環(huán)境，才能使我們的家鄉(xiāng)更美，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，保護(hù)環(huán)境，從我做起。
我七歲那一年，我家周?chē)幕▋洪L(zhǎng)得很美，草兒長(zhǎng)得又嫩又茂盛，有些草迫不及待的從地里探出頭來(lái)，小樹(shù)長(zhǎng)得是一天比一天壯，一天比一天高，河水很清很清，清得能看見(jiàn)河底，清得能看見(jiàn)小魚(yú)小蝦游來(lái)游去。
一年之后，小花小草枯萎了，大樹(shù)也漸漸的消失了，就連小河都綠得發(fā)黑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聞到一股臭味，簡(jiǎn)直是臭氣沖天，從那里經(jīng)過(guò)的人都要憋一口氣過(guò)來(lái)。我就從那時(shí)起，就開(kāi)始尋找污染線索。
我就一直找，找到我10歲，才找到了三條線索，第一條線索是：人們覺(jué)得車(chē)停在地下停車(chē)場(chǎng)很麻煩，就停在了小花小草的身上，時(shí)間長(zhǎng)了，小花小草都被車(chē)壓死了。
第二條線索是：人們大量的亂砍濫伐，破壞樹(shù)木的生長(zhǎng)。
第三條線索是：人們隨手把垃圾扔在小河里面，使小河污染了，水慢慢變得發(fā)黑、發(fā)臭。
我就和小伙伴們做了一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著是：“請(qǐng)不要把垃圾扔進(jìn)小河里。”過(guò)了一段時(shí)間小河比以前要好多了。牌子起作用了。
請(qǐng)大家記住，我們?cè)趺磳?duì)待大自然，大自然就會(huì)怎樣對(duì)待我們。
一眨眼，十年就已經(jīng)過(guò)去了。我來(lái)到我的家鄉(xiāng)——湖南，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化十分大：家家戶(hù)戶(hù)門(mén)前的花草樹(shù)木都長(zhǎng)得郁郁蔥蔥、密密層層的，十分茂盛；村前的河水清澈見(jiàn)底，清得能看見(jiàn)河里的小石頭；藍(lán)藍(lán)的天空上，飄著幾朵雪白雪白的云朵兒；大家的院子也改變了，變成了一塊塊綠油油的草坪，草坪上有一朵朵欣然怒放、芬芳迷人的花朵兒，就像一個(gè)害羞的小姑娘呢！
春天來(lái)了，人們就趕緊往自家的院子里種些大大小小的樹(shù)苗和花的種子，希望它們快快生長(zhǎng)起來(lái)。
夏天一到，人們就來(lái)到小院里的大樹(shù)底下乘涼，那是多么舒服啊！晚上的時(shí)候，大家搬來(lái)椅子，一邊用扇子扇著風(fēng)，一邊看著夜空上那閃閃發(fā)光的星星，別提有多愜意??！
豐收的秋天已經(jīng)來(lái)了。農(nóng)民伯伯們正忙著收水果呢！有蘋(píng)果、梨子、桃子、芒果、葡萄等等。如果你咬上一口，就會(huì)感到十分香甜可口。秋天可是農(nóng)民伯伯最高興的季節(jié)呢！
冬天終于來(lái)了，小朋友們高高興興地跑出去玩雪了。他們一會(huì)堆雪人，一會(huì)打雪仗，玩得可開(kāi)心了！
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，如果每個(gè)人都愛(ài)護(hù)環(huán)境的話，那么家鄉(xiāng)就會(huì)變得更加美麗，更加富饒了！
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語(yǔ)文試卷上一定有個(gè)作文等著我們，寫(xiě)作文可以促進(jìn)主動(dòng)看書(shū)學(xué)習(xí)，提高我們的學(xué)習(xí)能力，寫(xiě)好作文除了要多加閱讀以外還要多加練習(xí)。你也常常糾結(jié)不知道寫(xiě)些什么內(nèi)容嗎？以下是我們?yōu)榇蠹沂占摹皩?xiě)校園景環(huán)境作文”僅供參考，歡迎閱讀。
走出那養(yǎng)育了我們的母校，走出了我們心中最偉大的母校的門(mén)檻，跨進(jìn)了那萬(wàn)人矚目萬(wàn)人敬仰的中學(xué)門(mén)檻。我們從少先隊(duì)員走到了中學(xué)生，從小小的幼苗成長(zhǎng)為健壯的小樹(shù)。
走進(jìn)我憧憬已久的新校園，一進(jìn)校園一股大自然的芬芳清香撲鼻而來(lái)，道路兩旁的大樹(shù)，莊嚴(yán)的排列在兩旁，恰似校園的保衛(wèi)員。這些樹(shù)有這數(shù)十年的歷史?？茨且豢每么謮训纳n天大樹(shù)。這些樹(shù)也代表著我們學(xué)校的品質(zhì)，堅(jiān)毅頑強(qiáng)，無(wú)論生長(zhǎng)在多苦多難都要堅(jiān)持下去。特別是那棵梧桐，立在我們教室的前方。正如李清照說(shuō)的：梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得。是那樣的憂(yōu)愁深遠(yuǎn)。
我徒步走到了我們學(xué)校的圖書(shū)館，那個(gè)擁有悠長(zhǎng)歷史的圖書(shū)館。它建立于1986年雖然有點(diǎn)“古老”但也是一處“旅游圣地”，里面有藏書(shū)好幾萬(wàn)冊(cè)呢，我非常喜歡去這個(gè)圖書(shū)館，因?yàn)槲乙彩且粋€(gè)小小的書(shū)蟲(chóng)?。∥姨ど吓_(tái)階走進(jìn)去挑了一本書(shū)細(xì)細(xì)的品味著其中蘊(yùn)含的深刻道理！我們?cè)鴮?duì)這個(gè)學(xué)校的破舊年代悠久而感到厭倦，但是也唯有這種環(huán)境才能磨練出我們的毅志！圖書(shū)館我最喜愛(ài)的地方，不論好壞，不論大小，只求書(shū)的精華！
新的生活，也給了我新的壓力；然而新的壓力，又是我前進(jìn)的動(dòng)力。
在我們新學(xué)期的生活里，我們需要考自己生活，我們要學(xué)會(huì)自立自主。在新學(xué)校里我們一住就是半個(gè)月，這不是煎熬，而是磨練！在這半個(gè)月里我們雖然受著非人的折磨，但這也是我們鍛煉自己的好時(shí)機(jī)！洗衣服，在冰冷的天下從冷水澡。這是一種快樂(lè)的受益匪淺的折磨！
新學(xué)校，新生活，新體驗(yàn)，新毅志！
整潔優(yōu)美、文明有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，既是一個(gè)學(xué)校物質(zhì)文明和精神文明的標(biāo)志，也是學(xué)校的名片和資本，代表著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展水平和文明程度。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，在我們共同努力和辛勤勞動(dòng)下，學(xué)校的校園環(huán)境越來(lái)越干凈，整潔，但我們也不無(wú)遺憾地看到我們自身還存在很多不文明行為、很多陋習(xí)需要摒棄：如有亂扔紙屑、包裝袋、礦泉水瓶，亂到垃圾，在課桌上亂貼亂畫(huà)、有的張口污言穢語(yǔ)，同學(xué)之間拳腳相加，等等。這些現(xiàn)象好象是無(wú)關(guān)緊要的事，但實(shí)實(shí)在在的反映了一個(gè)人的素養(yǎng)。昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。
讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，管好自己的嘴，管好自己的手，管好自己的腿。以行為習(xí)慣的培養(yǎng)為抓手。堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。從小事做起，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的培養(yǎng)上狠下苦功。日積月累，滴水穿石。欲掃天下先掃一屋，欲成大器先立足于平凡。把日常行為規(guī)范內(nèi)化為我們的自覺(jué)行動(dòng)。我衷心希望，人人爭(zhēng)當(dāng)美化校園的使者，管理的主人，從現(xiàn)在做起，從自我做起，從身邊做起，把愛(ài)護(hù)校園環(huán)境、摒棄不良行為作為自覺(jué)行動(dòng)。愿我們共同生活在一個(gè)更加整潔優(yōu)美的環(huán)境中。
告別朝夕相處了六年的小學(xué)校園，我懷著激動(dòng)和新奇的心情，邁進(jìn)了一中這座文學(xué)的殿堂。今天站在人生第二起跑線上，我的心情是——憧憬？坎坷？還是茫然？失措？
步入新校園，首先給人的感覺(jué)是煥然一新。因?yàn)檫@里有新同學(xué)、新老師、新教室、新校園……這一切的一切在我眼里都是那么新穎?？?，道路兩側(cè)有很多高大的樹(shù)，多像守護(hù)校園的衛(wèi)兵呀！河塘邊的柳樹(shù)，在微風(fēng)吹拂之際，青絲飄蕩在風(fēng)中，如鵝毛在空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地舞動(dòng)著；如姑娘的秀發(fā)被一陣風(fēng)吹得稀稀灑灑。此情此景，正如杜甫在《奉答岑參補(bǔ)闕見(jiàn)贈(zèng)》中寫(xiě)道“冉冉柳枝碧，娟娟花蕊紅”。如果只有柳樹(shù)，而沒(méi)有花兒的襯托，不也是一大哀事嗎？不用擔(dān)心，瞧！菊花在校園里競(jìng)相開(kāi)放，有紅的、白的、黃的……各色各樣，令人看了眼花繚亂，但也會(huì)感嘆秋天里有菊花，就像作文中運(yùn)用了修辭手法，變得更生動(dòng)形象。
校園里的景色令我心曠神怡，校園真美，你們說(shuō)呢？
保護(hù)環(huán)境，早在“不涸澤有魚(yú)，不焚林而獵”的古訓(xùn)。在今天，我們更應(yīng)懂得保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己，我們不僅合理利用資源，更竭心盡力保護(hù)環(huán)境，讓環(huán)境永葆青春，永遠(yuǎn)為我們?nèi)祟?lèi)的生存發(fā)展服務(wù)，作為學(xué)生，現(xiàn)在主要是創(chuàng)建綠色校園。
得有段時(shí)間，校園里果皮紙屑隨處可見(jiàn)，忘關(guān)掉的水龍頭嘩嘩地流著……樓道間，就更不用說(shuō)了，大家是有親身體驗(yàn)的，掃完后，轉(zhuǎn)身就會(huì)發(fā)現(xiàn)地面已被有些人點(diǎn)綴成另一番景象，這些事情常讓我吊懷遠(yuǎn)古，這些情況常讓我警言今日，校園就是個(gè)小社會(huì)，同學(xué)們?cè)谟泄芾碇贫鹊男@中都不能做到愛(ài)護(hù)環(huán)境，走出校園，進(jìn)入社會(huì)這一大環(huán)境，又能怎樣呢？那就更不敢設(shè)想了。
同學(xué)們，救救咱們的地球吧！大家應(yīng)立即行動(dòng)起來(lái)，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從愛(ài)護(hù)校園環(huán)境做起。一片紙，我們撿起，一滴水，我們節(jié)約，一堆垃圾，我們打掃，我們愛(ài)一棵苗，保一只蛙，種一根草，栽一棵樹(shù)，把保護(hù)環(huán)境作為自己應(yīng)盡的義務(wù)，用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)建綠色校園。
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。春雨像萬(wàn)條銀絲，飄落在屋檐上落下來(lái)像美麗的珠簾?；▋航?jīng)過(guò)春雨的沐浴，穿上了五彩斑斕的衣裙。你了解的關(guān)于描寫(xiě)春雨的作文有哪些呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“優(yōu)秀作文描寫(xiě)春雨的環(huán)境”，希望對(duì)你有幫助。
今天我高興極了，知道為什么嗎？這還多虧了這場(chǎng)春雨呢，因?yàn)榇河杲o我?guī)?lái)了好多幸運(yùn)，才使我如此快樂(lè)，如此興奮。
幸運(yùn)一：不升國(guó)旗。一升國(guó)旗就要站好長(zhǎng)時(shí)間，站的你腰酸背痛，還不知道多但才結(jié)束。所以當(dāng)廣播里傳來(lái)：“因天氣原因暫不做廣播體操。”的時(shí)候，我們班立刻樂(lè)的炸了鍋。
幸運(yùn)二：今天中午我應(yīng)該是自己走路回家的，可因?yàn)橄掠?，爸爸?lái)接我了。我能不高興嗎？
幸運(yùn)三：因天氣原因，體育課在教室里上?！肮昧?，不用跑步了！”我們班傳出陣陣歡呼聲。
其實(shí)，即使春雨沒(méi)有給我?guī)?lái)這么多的幸運(yùn)，我也依舊喜愛(ài)她。她不管走到哪里，都很受歡迎。因?yàn)樾〔莸牡搅怂淖虧?rùn)后，變得更綠了：還在冬眠的小草，聽(tīng)到春雨在呼喚他起床，立刻打起了十二分精神，也開(kāi)始茁壯成長(zhǎng)了；小花兒喝足了雨水，變得更漂亮了；小樹(shù)聽(tīng)到春雨的召喚，便開(kāi)始萌動(dòng)了，長(zhǎng)出了嫩的不嫩的新芽。雨停后，還可以看見(jiàn)那些小花兒、小草上還滾動(dòng)著的晶瑩的露珠呢。
我愛(ài)春天，更愛(ài)春天的雨！
雨淅淅瀝瀝的下著，陰沉沉的天氣給人帶來(lái)一股陰郁。輕薄的霧好似給遠(yuǎn)處的山攏上了一層薄薄的紗，朦朦朧朧之中帶著一絲絲的神秘。綿綿的細(xì)雨像江南水鄉(xiāng)的姑娘溫柔細(xì)膩。銀線般的雨絲垂掛天際，清洗著污濁的空氣，帶來(lái)一絲春的清新。雨滴捶打著大地，幾抹綠意從枯黃中探了出來(lái)，為干燥干枯的大地添上一抹春意。輕柔的雨絲拂過(guò)樹(shù)梢，嫩綠的芽迫不及待地從樹(shù)枝上冒了出來(lái)。春天的雨仿佛帶著一絲神奇，帶來(lái)了絲絲生機(jī)。
步入校園，前幾日還飄著幽香的梅已漸漸垂落，鮮艷的紅梅掩映在草叢之中?？蔹S的草叢之間夾雜著幾株剛探出頭來(lái)的嫩綠。整個(gè)校園都透著春的氣息。
這雨是春的使者，喚醒了沉睡的大地。
一年四季的景色各不相同，一年四季的雨也各具特色。
春天的雨是昂貴的，有“春雨貴如油”的稱(chēng)呼；夏天的雨是傾盆的，噼里啪啦，滴到地上，見(jiàn)到水洼中；秋天的雨是涼爽的，但又夾雜著絲絲的寒意，預(yù)示人們冬天的到來(lái)；冬天的雨，由于溫度的驟降，從小水滴變成了潔白的鵝毛似的雪花，為大地鋪上了一件衣裳。
“嘀嗒、嘀嗒……”聽(tīng)到外面的`聲響，滿(mǎn)是睡意的我睜開(kāi)了朦朧的雙眼。我的第一感覺(jué)就是外面下雨了，要趕緊出去看看，仿佛一會(huì)兒就會(huì)干似的。于是我急忙穿上了衣服，走出了門(mén)。向外面一望，滿(mǎn)是“水的世界”，地上有大大小小的水洼，天空還飄著小雨滴，還伴隨著微風(fēng)。天空灰蒙蒙的，仿佛才是六、七點(diǎn)的樣子。雖然路邊的樹(shù)還沒(méi)有長(zhǎng)出嫩芽，但是由于雨的澆灌仿佛越發(fā)的碧綠了些。路上全是雨水，幾乎沒(méi)有一個(gè)行人，是景色顯得更加幽靜了。行駛的車(chē)輛一經(jīng)過(guò)水洼，就會(huì)蕩出一朵朵水花，接連不斷，也十分美麗。雨淅淅瀝瀝的下著，直到下午，雨才漸漸地停了。出門(mén)一看，天空碧空如洗，好像因雨水的沖刷顯得更加明亮了些。小鳥(niǎo)在樹(shù)上上唧唧喳喳的叫著，傾吐著春雨之后的愉快心情。唯一的不足就是那銀針?biāo)频挠晖Ｖ?，彩虹卻沒(méi)有出現(xiàn)。難道不是雨后見(jiàn)彩虹嗎？或許彩虹只會(huì)在特定的時(shí)間出現(xiàn)，也或許彩虹時(shí)而有時(shí)而沒(méi)有。雖然天空中沒(méi)有出現(xiàn)彩虹，但是春雨給植物帶來(lái)了甘霖，使植物得到充足的水份，茁壯成長(zhǎng)。
春雨使萬(wàn)物復(fù)蘇，使大地?zé)ㄈ灰恍?，給所有的一切帶來(lái)了春天的消息。
姑娘乘著清風(fēng)，帶著溫暖翩翩而來(lái)，她張開(kāi)雙臂，舞著纖手，把碧綠撒滿(mǎn)大地，把百花插上枝頭?；▋籂?zhēng)芳斗艷，散發(fā)出誘人的清香，鳥(niǎo)兒舒暢自由，向著藍(lán)天自由飛去……
今天的南陽(yáng)，下了一場(chǎng)雨。令天的春游計(jì)劃泡湯。但，偶爾的一場(chǎng)春雨，也是那樣美麗。
雨，下著下著，模模糊糊，令人不禁產(chǎn)出一種輕飄飄的感覺(jué)。望著遠(yuǎn)處的量販，猜想著街上行人的感受，是一種樂(lè)趣?。?！
云層像個(gè)滲水的篩子，細(xì)細(xì)地落下雨來(lái)，像牛毛，像花針，像細(xì)絲。過(guò)了一會(huì)兒，雨滴由點(diǎn)成線，瀟瀟灑灑地斜織著。灑脫的雨絲，飄落到房屋、樹(shù)木上，飛濺起朵朵銀花；像無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首幽雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著夢(mèng)幻般的色彩。地上水越集越多，匯成無(wú)數(shù)小溪，緩緩地四處漫流。
雨，給了我們臆想的空間。
下著雨，天上的云朵是什么樣的；街上的行人是什么感受；北京下雨了嗎；遠(yuǎn)在外國(guó)的的人感到?jīng)鰡幔唤诌叺男『⒃谕媸裁矗康鹊龋?/p>
雨越下越大，越下越猛咧。一霎時(shí)，雨點(diǎn)連成了線，“嘩”的一聲，大雨就像天塌了似的鋪天蓋地從天空中傾瀉下來(lái)。狂風(fēng)卷著暴雨像無(wú)數(shù)條鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。只見(jiàn)遠(yuǎn)處的雨如大海一拌怒濤翻滾，咆哮奔騰。驟雨抽打著地面，雨飛水濺，迷瀠一片?！迸纠怖才纠怖病坝觏懻鸲@，嚇得我趕緊關(guān)上門(mén)窗，防止雨水落進(jìn)。關(guān)上窗，望著外面，雨還狂怒的打著窗戶(hù)，好象和它有血海深仇，要打碎它似的……
雨，還辟里啪啦的下著、下著……
春雨悄悄地離去，正如它悄悄地來(lái)。它都默默地為我們奉獻(xiàn)一切。
春雨猶如一塊大大的絲巾，緩緩地到來(lái)。春雨在我眼中下的很小，綿綿薄紗從空中降落，一條條雨絲還帶著一陣陣花的香味兒。春雨掉在手上，會(huì)有一點(diǎn)癢癢的感覺(jué)，落在地上發(fā)出“沙沙”的聲音，很溫柔，聲音也很柔美。春雨的水給樹(shù)木帶來(lái)了翠綠，給桃樹(shù)帶來(lái)了花朵，滋潤(rùn)了小草。在春雨落在花草樹(shù)木的時(shí)候，小草會(huì)長(zhǎng)得更壯；花朵上的花苞也會(huì)綻開(kāi)花瓣；樹(shù)木也會(huì)長(zhǎng)出新的嫩芽，葉子也變得愈加翠綠。
在春雨的校園中，幾位同學(xué)把自己的書(shū)包頂在頭上，往門(mén)口跑，來(lái)接孩子的家長(zhǎng)拿著廣告紙擋在頭上，大人、小孩，打著花花綠綠的傘，像一個(gè)個(gè)五顏六色的蘑菇。還有些老師、學(xué)生冒著雨打著籃球，踢著足球。一些一年級(jí)的小朋友還在地上的水溝上踩。春雨的來(lái)到使空氣更加清新，同事，霧也籠罩著我們的城市，幾棟高樓在霧中若隱若現(xiàn)，真美啊！
春雨讓我的心情更加舒暢，我愛(ài)這個(gè)給萬(wàn)物帶來(lái)滋潤(rùn)的春雨！
作文相信大家在平時(shí)生活中都寫(xiě)過(guò)吧，為了有效提高我們的寫(xiě)作能力，你知道寫(xiě)好一篇公交車(chē)作文需要從哪些方面入手嗎？一篇優(yōu)秀的作文可以讓我們感知語(yǔ)言的魅力。你知道寫(xiě)好一篇公交車(chē)的作文需要從哪些方面入手嗎？以下是由我們?yōu)榇蠹艺淼摹瓣P(guān)于公交車(chē)上的環(huán)境描寫(xiě)作文”，僅供參考，我們來(lái)看看吧！
公交車(chē)讓座
今天，我要到爸爸媽媽工作的廠里去，我每星期都可能去一次，我在公交車(chē)上找了個(gè)座位坐下了，在我的對(duì)面的是母子倆，兒子今年大約5、6歲了，他坐在媽媽的膝蓋上，倆個(gè)人一個(gè)座位。
車(chē)到小百貨就有好多人上車(chē)，其中有一位80多歲的老人，車(chē)一開(kāi)動(dòng)，老人就站不住了，東倒西歪，十分吃力。此時(shí)，前面的孩子從媽媽的膝蓋上跳了下來(lái)。恭恭敬敬地指著媽媽的膝蓋說(shuō)：“老爺爺，您請(qǐng)坐?！边@出人意料的舉動(dòng)讓那位母親來(lái)個(gè)措手不及，臉?biāo)⒌匾幌录t了起來(lái)，只好準(zhǔn)備讓座，車(chē)廂里的人終于弄明白了這是怎么回事，哄堂大笑起來(lái)。這個(gè)可愛(ài)的孩子，忽閃著一雙大眼睛，還二丈和尚摸不著頭腦呢。
我站起來(lái)把我的座位.讓給了老人，他露出了滿(mǎn)意的笑容。
母子倆回到座位，媽媽對(duì)著兒子的耳朵說(shuō)了幾句悄悄話。不一會(huì)兒他大概是明白了``````，自己也笑了。
車(chē)廂里充滿(mǎn)了笑聲，生活多么美好！
今天，我因?yàn)樯眢w不舒服，乘坐1路公交車(chē)去縣人民醫(yī)院檢查。因?yàn)槲覐男◇w弱多病，跑醫(yī)院已經(jīng)成了家常便飯，所以媽媽很放心我一個(gè)人的旅行。
在寒風(fēng)中等了好久，車(chē)子終于來(lái)了，我趕緊上前去，刷了卡，瞅見(jiàn)一旁的過(guò)道還有一個(gè)座位，于是就舒舒服服地坐了下去，未曾想，這一坐，卻成了我的噩夢(mèng)。
正當(dāng)我靠在座位上微微閉目養(yǎng)神的時(shí)候，公交車(chē)駛到了下一站，從站臺(tái)上走上來(lái)兩位結(jié)伴而行的老太太。一位老太太看上去年輕一點(diǎn)，大約50多歲左右，穿著青灰色的呢大衣，腳上還踩著一雙擦得發(fā)亮的皮鞋，她攙扶著一位60多歲的老婦人，那老婦人看上去臉色有些虛弱，眉眼間流露出一絲不悅。
我正猶豫著要不要給這位老太太讓座，可是我自己的身體也不是很舒服?。】墒?，我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)周?chē)哪贻p人不是把眼光投向了窗外，就是裝作什么也沒(méi)看見(jiàn)，仍舊心安理得地坐在座位上。他們可以這樣，我可不能這樣熟視無(wú)睹，于是，我正準(zhǔn)備站起來(lái)，那位年輕一點(diǎn)的老婦人卻開(kāi)口了，語(yǔ)氣尖酸刻薄，帶著幾分不屑：現(xiàn)在的學(xué)生啊，真是完全沒(méi)有教養(yǎng)！都說(shuō)尊老愛(ài)幼，怎么一點(diǎn)兒也沒(méi)有行動(dòng)呢！說(shuō)著，意味深長(zhǎng)地看了我?guī)籽邸?/p>
這幾句話一下子就把我惹毛了，我本來(lái)不舒服，可還是愿意給你們讓座，可是這老人家卻埋怨起我來(lái)了？想到這兒，我感到全身一陣委屈、不適，我向來(lái)是心里憋不住話的人，于是，反駁了一句：尊老愛(ài)幼，難道只需要我們尊重老人，就不需要呵護(hù)幼小了嗎？再說(shuō)了，如今的社會(huì)講究的是人人平等，道德綁架可行不通！那位60多歲的老太太顯得通情達(dá)理，她點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)著：對(duì)啊，小姑娘講的在理！有了這句話和理解就夠了，我還是站了起來(lái)，恭恭敬敬地說(shuō)了一句：老奶奶，來(lái)這里坐！謝謝你的支持！呵呵老奶奶開(kāi)心地笑了，我也笑了，公交車(chē)上的每個(gè)人都笑了
有人說(shuō)過(guò)：在我們生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
題記
周末，去上興趣班的路上，我上了公交車(chē)才發(fā)現(xiàn)人山人海。這時(shí)，在到站的鈴聲中，一個(gè)人下了車(chē)，我的眼前出現(xiàn)了一個(gè)座位，我的眼睛好像發(fā)出了光，扶住扶手，三步并做二步地沖了過(guò)去，沒(méi)想到，一個(gè)年輕人比我先了一步，安安穩(wěn)穩(wěn)地坐了上去，我只好站著。
我開(kāi)始打量起眼前這個(gè)人來(lái)，他看起來(lái)十分年輕，應(yīng)該二十來(lái)歲，背著一個(gè)時(shí)尚的包包，身上的衣服也很時(shí)尚。他手里拿著手機(jī)，手指上下翻動(dòng)著，耳朵上還帶著耳機(jī)，看著手中的手機(jī)，還時(shí)不時(shí)地笑一笑，仿佛給老人、小孩讓座跟他是沒(méi)有關(guān)系一樣。
這時(shí)，旁邊的人都開(kāi)始議論著這個(gè)年輕人。一個(gè)坐在位子上的老太太說(shuō)：現(xiàn)在的年輕人怎么都這樣不懂禮貌啊！剛才他明明看到這個(gè)小朋友了，居然還不讓座！一下子，作文全車(chē)人就像炸開(kāi)了鍋似的，年輕人們都開(kāi)始議論這個(gè)男子，說(shuō)他在損害年輕人的形象，車(chē)上的母親們則開(kāi)始教育起了自己的孩子，跟他們孩子說(shuō)千萬(wàn)不要學(xué)他。
這時(shí)，他看了一下站牌，摘下耳機(jī)，車(chē)中的騷動(dòng)還在繼續(xù)，傳入他的耳中，而他卻一點(diǎn)兒也不在乎，將耳機(jī)放在了包里。我猜他應(yīng)該是快到了吧，于是，我就走了過(guò)去，只見(jiàn)他用眼睛斜了我一眼，好像很奇怪。
車(chē)到站了，他背著包走下了車(chē)，這時(shí)，暖暖的車(chē)內(nèi)突然傳來(lái)了一陣異味，大家都在尋找時(shí)，我的目光投在了剛才那個(gè)人的位置上，那位置的底下有一堆嘔吐物，臭味是那里飄過(guò)來(lái)。那男的顯然是看見(jiàn)了，哦，原來(lái)那個(gè)年輕人
我在車(chē)上又站了一會(huì)兒，心中充滿(mǎn)了愧疚，那個(gè)年輕人用自己的身體為全車(chē)的人擋住那臭味，而我卻用這種目光和心理去看待他，他還不在意我們的目光，我真是自嘆不如啊！
我是一輛普通的公交車(chē)，每天每時(shí)每刻都在盡心盡力的運(yùn)載著乘客?？墒迁D―哼！有些乘客的做法真讓我看不過(guò)去。
１．請(qǐng)給有需要的乘客讓個(gè)座！每當(dāng)我喊響這句話時(shí)，１０個(gè)人只會(huì)有３、４個(gè)人站起來(lái)讓座，更多的不是看著窗外假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，沒(méi)看見(jiàn)，就是裝睡。其實(shí)，只要稍稍注意一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們其實(shí)在偷偷地睜開(kāi)眼睛看著需要座位的人有沒(méi)有找到座位呢！還有一些人，他們趁別人讓座時(shí)就一屁股坐在這個(gè)原本不屬于他的座位上，一點(diǎn)都不顧別人的勸說(shuō)。這可真讓我在奇怪的同時(shí)感受到了人類(lèi)的虛偽：他們不是提倡尊老愛(ài)幼嗎？那為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象呢？
２．為了保持良好的乘車(chē)環(huán)境，請(qǐng)不要在車(chē)廂內(nèi)吸煙或亂扔垃圾！每次到站，我都會(huì)耐心地提醒新上車(chē)的乘客，可是一點(diǎn)用都沒(méi)！瞧！一位叔叔吃完了早餐，看見(jiàn)垃圾桶離他那么遠(yuǎn)，就偷偷地把早餐袋給塞座位底下了！哇！快來(lái)看，這邊這位小女孩吃的是肯德基！哎哎！你怎么把瓶子放在車(chē)上就下車(chē)了？咦？你既然要下車(chē)，為什么不把垃圾帶下去呢？唉！又要麻煩清潔工阿姨了！現(xiàn)在，連人類(lèi)的后代，祖國(guó)的花朵――小孩子也學(xué)會(huì)了這惡習(xí)，以后可怎么辦喲！
人類(lèi)??！你們什么時(shí)候才能改掉這些壞習(xí)慣??！
一張想去旅行的畫(huà)紙?zhí)稍跁?shū)桌上，深情眺望著遠(yuǎn)方，因?yàn)楫?huà)被主人亂畫(huà)還狠心撕下，讓畫(huà)紙心灰意冷！
畫(huà)畫(huà)紙?jiān)谛闹衅矶\：風(fēng)姐姐啊，你能幫我實(shí)現(xiàn)我的旅行夢(mèng)嗎？如果可以，我一定會(huì)盡全力報(bào)答你！風(fēng)姐姐一聽(tīng)，微笑著說(shuō)：紙妹妹，樂(lè)于助人是做人的基本，我會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)你的愿望。不需要你的報(bào)答，但是，這一路的困難你愿意堅(jiān)持嗎？
畫(huà)畫(huà)紙立馬像脫韁的野馬，興奮的回答：我愿意！我一定會(huì)堅(jiān)持?。∮谑?，風(fēng)姐姐帶著它飄走了，飄呀飄，飄了三天，畫(huà)畫(huà)紙到達(dá)了一個(gè)才藝森林，這里只有才藝的人才能活下去，沒(méi)才得人會(huì)坐牢關(guān)十年。為了生存，畫(huà)畫(huà)紙勤學(xué)苦練，早出晚歸，整整練了8700多天，終于學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)及所有的知識(shí)。在一次驗(yàn)證大家才藝是否標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，畫(huà)畫(huà)紙憑高超的水平和技術(shù)榮獲一等獎(jiǎng)，畫(huà)畫(huà)紙?zhí)_(kāi)心了，所有的努力都沒(méi)有白費(fèi)，它對(duì)著藍(lán)藍(lán)的天空大聲喊到：只有有恒心，堅(jiān)持努力一定會(huì)收獲！你看，沒(méi)有雙腿的我，現(xiàn)在正光榮的站在獎(jiǎng)臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)！
以前的我被小朋友嘲笑，被主人數(shù)落，被朋友淘汰，但是通過(guò)自己的努力，今天我可以驕傲的說(shuō)一聲：畫(huà)畫(huà)紙！你真棒！
“五一”那天，我們?nèi)叶汲斯卉?chē)去千燈湖游玩。
一上了車(chē)，付了錢(qián)。我看見(jiàn)車(chē)上有很多人，座位都坐滿(mǎn)了，我只好站著。大約過(guò)了三四個(gè)站，一個(gè)坐在座位上的大姐姐對(duì)抱著弟弟的媽媽說(shuō)：“阿姨，你辛苦了，你坐吧?！眿寢屵B聲道謝。我望了望坐在座位上的人，大多是強(qiáng)壯的青年人；又看了看站著的人，多數(shù)都是兒童與老人。那些有座位做的人，看著他們，無(wú)動(dòng)于衷。他們很空閑，有的在看報(bào)紙，有的玩手機(jī)游戲，有的在聊天……但是他們沒(méi)有想過(guò)：如果司機(jī)突然急剎車(chē)，站著的老人、小孩都會(huì)發(fā)生碰撞，有時(shí)還會(huì)摔倒，輕則痛幾天，重則骨折?？赡茏娜藟焊鶅翰恢勒镜淖涛丁Ｎ姨ь^，看見(jiàn)一個(gè)很醒目的提示板，上面寫(xiě)了請(qǐng)給老、弱、病、殘、孕婦、抱嬰者讓座。哼，一群假文盲，難道他們不認(rèn)識(shí)字嗎？難道他們就瞎了眼了嗎？這些問(wèn)題的答案他們心知肚明，過(guò)了大概10個(gè)站，終于讓我坐上了座位。車(chē)上不斷有人上車(chē)，而下車(chē)的人卻很少。當(dāng)一位白發(fā)蒼蒼的老人上車(chē)的時(shí)候，司機(jī)問(wèn)：“有誰(shuí)給老人讓座？”過(guò)了幾秒，一位女青年把位置讓給了老人，雖然不怎么情愿，但起碼她會(huì)替人著想，而不像那些假文盲似的，自私自利，只顧自己，不顧別人。我們應(yīng)該像歌德所說(shuō)的一句話去做：你若要喜愛(ài)自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。
當(dāng)廣播響起：“千燈湖站已到，請(qǐng)乘客在后門(mén)下車(chē)”的時(shí)候，我下了車(chē)?；叵雱偛潘l(fā)生的情景，我真替佛山人丟臉，佛山人們也丟了中國(guó)多年來(lái)的傳統(tǒng)美德。
你做過(guò)公交車(chē)嗎？每一天的公交車(chē)上都會(huì)發(fā)生很多事情，就在那一次乘坐公交車(chē)時(shí)發(fā)生的一幕，令我記憶猶新。
那一次，我和爺爺一起去乘坐公交車(chē)，車(chē)上的人很多，挨挨擠擠的，把我都快要擠成人肉餅了。車(chē)開(kāi)過(guò)幾站我和爺爺好不容易找到幾個(gè)座位坐了下來(lái)，??！可真舒服啊！但是沒(méi)過(guò)多久，一位阿姨便上了車(chē)，她一手抱著一個(gè)小女孩，一手拎著一個(gè)重重的包，我看了，心想：我要不要讓座呢？可是我才剛剛坐下呀！如果我讓座的話，我又要站著了，還要背著一個(gè)大書(shū)包，都快要累死了；如果我不讓那個(gè)阿姨會(huì)更累。正在我猶豫不決的時(shí)候，一位老婆婆拄著拐杖起身讓了座位。她慢吞吞說(shuō)：“姑娘，快坐下，我已經(jīng)到了?！卑⒁讨x了老婆婆，便坐下來(lái)了。
剎那間，我的臉一下子就紅了，像個(gè)熟透了的大蘋(píng)果。我想：這一位老婆婆年紀(jì)都這么大了，還讓座，而我卻舒舒服服地坐在座位里，想到這兒，我趕緊站了起來(lái)，拉著老婆婆的手說(shuō)：“老婆婆請(qǐng)您坐在我的位子上吧！”老婆婆笑了，我也笑了，車(chē)上的人都向我投來(lái)贊許的目光，我像喝了蜜一樣甜滋滋的。
人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心，只要每一個(gè)人給別人一絲絲的關(guān)愛(ài)，這個(gè)世界就會(huì)變得更加美好。
今天中午，我和爸爸一起去117醫(yī)院的餐廳吃飯。一到車(chē)站，就看見(jiàn)一輛82路迎面駛來(lái)?！翱欤宪?chē)！”車(chē)門(mén)一開(kāi)，爸爸邊喊邊拉著我就往車(chē)上擠。
一上車(chē)，熱浪就把我們包圍了，車(chē)廂內(nèi)悶得喘不過(guò)氣來(lái)。啊，原來(lái)這是一輛沒(méi)有空調(diào)的82路公交車(chē)！時(shí)間一分鐘一分鐘地過(guò)去，汗珠順著臉頰滾落下來(lái)，背上的衣服已經(jīng)濕透了，緊緊貼在了我的身上。又悶又熱，我實(shí)在是受不了了，真想馬上下車(chē)，走進(jìn)有空調(diào)的屋子里，好好涼快一下，如果能再來(lái)一根雪糕，那就更棒了！唉，別做夢(mèng)了，還是想想辦法，如何對(duì)抗這車(chē)中的炎熱吧！
突然，我眼睛一亮，發(fā)現(xiàn)駕駛員叔叔頭頂上有一臺(tái)小小的微型電扇正搖著頭，發(fā)出微弱的風(fēng)。于是，我一點(diǎn)一點(diǎn)的移動(dòng)腳步，好不容易挪到了駕駛員叔叔的身后，身子緊貼著扶欄。啊，我終于享受到了一絲小小的清涼！我仿佛撿了個(gè)大便宜，情緒一下子好了許多……
終于挨到了目的地。一下車(chē)，周?chē)鷽鏊目諝鈸涿娑鴣?lái)，車(chē)內(nèi)和車(chē)外真是大不相同啊！
一個(gè)公交車(chē)場(chǎng)站里，有四輛公交車(chē)，他們分別是柴油與電一起作為燃料的“混動(dòng)呆”、福田18米鉸接車(chē)“大福后”、車(chē)頂有一個(gè)氣罐的“老Z3”和前置鉸接“大黃前”。他們總是爭(zhēng)吵不休。
一次，混動(dòng)呆響了響他那ATM變速器，說(shuō)：“你們都沒(méi)有我厲害！我可是第一個(gè)被集團(tuán)收購(gòu)的混合動(dòng)力客車(chē)！”
老Z3聽(tīng)了這話不樂(lè)意了，他氣得車(chē)頂上的氣罐呼呼響：“我的減震彈簧才好呢，乘客坐著多舒服??！你們誰(shuí)都比不過(guò)我！尤其是你，大黃前！前置發(fā)動(dòng)機(jī)轟隆轟隆，地板嘎吱嘎吱，早該報(bào)廢了。”瞧，他多傲慢啊！大黃前沒(méi)理他。
大福后也開(kāi)始頂撞上了年紀(jì)的大黃前：“你這個(gè)破車(chē)，又沒(méi)空調(diào)又有一股柴油味！我呢，排放歐五，比你環(huán)保，還有空調(diào)，你比不過(guò)我！”大黃前開(kāi)始不耐煩了，但沒(méi)吭聲。
最后，混動(dòng)呆、老Z3和大福后一起挑釁大黃前：“你味兒了吧唧，還沒(méi)有空調(diào)！發(fā)動(dòng)機(jī)轟隆轟隆，地板嘎吱嘎吱！”
“你們竟然……”大黃前氣得發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速越來(lái)越快，頭昏腦脹地剛開(kāi)口，調(diào)度員來(lái)了。
“‘尺有所短，寸有所長(zhǎng)’你們都有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，總是用自己的長(zhǎng)處比別人的短處，不思進(jìn)取，總有一天你們都會(huì)被淘汰的。不要吵了！混動(dòng)呆，你去安華橋北與你家人們給21路加車(chē)；老Z3，你去加油；大福后，你去保修廠加一個(gè)門(mén)，要去BRT4路了！”
三輛車(chē)灰溜溜地走了，從此不再爭(zhēng)吵。
在讀書(shū)過(guò)程中，大家或多或少都會(huì)接觸到作文，作文可以讓我們更好地去表達(dá)某些情感。作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)句通順，我們?cè)撊绾巫珜?xiě)作文呢？經(jīng)過(guò)收集并整理，我們?yōu)槟愠噬厦鑼?xiě)保護(hù)環(huán)境的作文，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。
早晨陽(yáng)光明媚、晴空萬(wàn)里，真是難得的好日子。我?guī)е淇斓男那闇?zhǔn)備去公園里散步。
我邊走邊哼著小曲，走著走著，眼前的景象令我愣了一會(huì)：有兩個(gè)男孩和一個(gè)女孩一起拿著兩面旗子，上面寫(xiě)著醒目的六個(gè)大字：保護(hù)城市情節(jié)，愛(ài)護(hù)環(huán)境光榮。頓時(shí)我的臉一下子變得面紅耳赤，心中不斷涌起一陣?yán)⒕?，想起自己平時(shí)的一舉一動(dòng)讓我無(wú)地自容：在路上，看見(jiàn)垃圾，我總是不屑一顧地把目光轉(zhuǎn)移;垃圾掉在馬路上，我卻視而不見(jiàn)。我低頭一看，今天的路異常的干凈，一塵不染，沒(méi)有一絲紙屑果皮。我不警鐘，發(fā)現(xiàn)在她們旁邊放著三把掃帚，我猛然一怔，知道了這地是他們掃的。只見(jiàn)他們面帶微笑，拿著旗子，精神抖擻，仿佛全身上下都有一種永遠(yuǎn)用不完的精神，使不完的勁。他們的微笑是那么意味深長(zhǎng)：是一種警告的微笑，時(shí)時(shí)警告我們要保護(hù)環(huán)境，不要亂扔垃圾;是一種鼓勵(lì)的微笑，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)著我們要齊心協(xié)力，攜手共同保護(hù)環(huán)境;是一種表?yè)P(yáng)的微笑，表?yè)P(yáng)那些保護(hù)環(huán)境，講衛(wèi)生、不丟垃圾的人?？粗麄兊纳碛?，我自言自語(yǔ)道：是啊。我們住在同一個(gè)家庭，同一個(gè)地球，難道不應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)嗎?學(xué)習(xí)他們保護(hù)環(huán)境、以身作則的精神。
讓我們攜起手來(lái)，向他們學(xué)習(xí)，像他們一樣以身作則、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)我們共同的家園。
近年來(lái)，許多地方經(jīng)常出現(xiàn)霧霾天氣，這是因?yàn)榭諝馕廴驹斐傻摹Ｆ鋵?shí)這只是大自然給 我們?nèi)祟?lèi)的警告，如果人類(lèi)還是這樣大肆破壞環(huán)境的話，后果便會(huì)不堪設(shè)想!
讓我們來(lái)看看破壞環(huán)境的惡果吧，據(jù)了解人類(lèi)僅用 40 年，就讓上百種生物，植物滅絕了?，F(xiàn)在還有上千種生物，植物瀕臨滅絕?，F(xiàn)在幾乎每一個(gè)小時(shí)就有幾十種動(dòng)物被貼上滅絕的死亡標(biāo)簽，因?yàn)槠茐?，污染。許多動(dòng)物發(fā)生了基因變異，比如西班牙的雙頭蛇，澳洲的兩頭三眼蜥蜴……有些動(dòng)物變異之后，對(duì)人類(lèi)也產(chǎn)生了巨大威脅。日本東南沿海海域的巨型蜘蛛蟹，是由蜘蛛蟹變異而來(lái)，異常兇狠。在非洲，有一種有歐洲蜂變異的巨蜂，所到之處，所有生命無(wú)一生存。同時(shí)，因?yàn)檫^(guò)度砍伐，許多植物的現(xiàn)狀也不容樂(lè)觀。比如，珍貴的紅木。就因?yàn)榇笏量撤ィ瑸l臨絕種。
最近，電視上，收音機(jī)里都在說(shuō)礦泉水不合格的問(wèn)題，我又想到以前在收音機(jī)里聽(tīng)到水污染的問(wèn)題。那些破壞水源，污染水源的人，難道不喝水嗎?他們飲用到被污染的水，難道不是自食其果嗎?那些飲用了被污染水而生病的無(wú)辜群眾，就不能讓破壞環(huán)境的人引起關(guān)注嗎?
讓我們改變自己的不良習(xí)慣，從我做起，從身邊做起，用舉手之勞，保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)的共同家園 --- 地球母親吧!
自從全球氣候變暖，河里大面積的魚(yú)死亡，霧霾越來(lái)越嚴(yán)重。無(wú)論是政府，學(xué)校，書(shū)本都在宣傳保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
但是在我看來(lái)，這句話就像是一個(gè)口號(hào)。而大家也只是把它掛在嘴邊，并沒(méi)有什么實(shí)際行動(dòng)。樹(shù)木運(yùn)來(lái)運(yùn)去，建筑修好又拆，重工廠只是從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方，酸雨該下的地方還是不可避免，垃圾仍是該扔就扔，污水到處都是，果不其然，大家都做了口的巨人，行動(dòng)的矮子。
其實(shí)作為一名普通的公民，想要保護(hù)環(huán)境真的沒(méi)有多么復(fù)雜，甚至找不到華麗的辭藻來(lái)修飾，但也就是我們簡(jiǎn)單的沒(méi)有多大決定性意義的舉動(dòng)加劇著環(huán)境的惡化?？照{(diào)的使用會(huì)加劇臭氧層的空洞；不合理地用水不僅會(huì)使污水難以處理，河水富營(yíng)養(yǎng)化，更是會(huì)導(dǎo)致水資源的枯竭；垃圾不合理的處理，土壤的污染...我們甚至不知道下一個(gè)行為會(huì)為我們的地球母親帶來(lái)多大的困擾。
我不想說(shuō)保護(hù)環(huán)境，我想說(shuō)保護(hù)自己吧，我們生活在地球上，我們的每一個(gè)舉動(dòng)都直接威脅到自己。既然如此，從保護(hù)自己開(kāi)始，共展保護(hù)世界的宏圖，讓這一切落實(shí)下來(lái)吧，別只是一句空話，一紙空文。
我們來(lái)?yè)Q位思考一下吧，假如你是地球，在開(kāi)始，你創(chuàng)造了人類(lèi)這種生命，多少也會(huì)感到有點(diǎn)自豪。后來(lái)，人類(lèi)的大腦經(jīng)過(guò)不斷的進(jìn)化，科技的不斷發(fā)展，還有人類(lèi)的逐漸增多，種種東西的不斷加速，使“你”的綠色逐漸減少，“你”慢慢慢慢就有了種種包袱，供給“你”舒服的綠色越來(lái)越少，越來(lái)越少。我想你還可以在進(jìn)一步的換位思考，把這種能讓你快樂(lè)和舒服的綠，換做你生邊某一種幸福的事，這種幸福的事越來(lái)越少，越來(lái)越少。我想你肯定有些氣憤吧。要是我這個(gè)暴脾氣的話，肯定會(huì)想把人類(lèi)全都搞死。讓他們知道我的厲害。可是，至少地球沒(méi)有像我這樣去做。但他也給了我們一些“小小的”懲罰，這小小的懲罰對(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)很大了，但，這僅僅是小小的。什么沙塵暴，什么海嘯，都是我們“罪有應(yīng)得”。你不要看我說(shuō)的這么苛刻，是真的。的確如此，要是我們守衛(wèi)好我們這顆地球的話，要是我們給這個(gè)地球多一點(diǎn)點(diǎn)綠的話，它不會(huì)，我敢保證。什么沙塵暴，什么海嘯，不會(huì)來(lái)的。不會(huì)來(lái)的。
但是，地球末日并不只是這區(qū)區(qū)一小點(diǎn)綠，而是要大家都要種綠啊。我想有人肯定會(huì)想：地球垮了，換個(gè)星球不就好了嗎?反正我們科技那么發(fā)達(dá)。我告訴你，我也這樣想過(guò)，可后來(lái)，我斷定了自己是個(gè)“無(wú)情無(wú)義”沒(méi)良心的人。我告訴你，你這樣想也和我開(kāi)始一樣，沒(méi)良心。你好哇你，用完了一個(gè)星球，換一個(gè)，這個(gè)好好的星球被你糟蹋了。這個(gè)星球它怎么想那再說(shuō)，我們又用一個(gè)星球，在挑起一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)劃分，然后再動(dòng)用核武器，呵呵，那個(gè)時(shí)候，人因該炸死的差不多了，好啦，那再換一顆星球，在糟蹋，再換，在糟蹋……宇宙哪有那么多星球給我們?cè)闾?要是你樂(lè)意，那你就慢慢糟蹋去吧，我不會(huì)咋樣。我至少不會(huì)做這種缺德事。
這讓我想起一部電影“20xx”那說(shuō)的是一個(gè)地球滅亡的事情，不要以為那只是科幻片，只是虛構(gòu)，按人類(lèi)這樣發(fā)展下去，那就不是虛構(gòu)了，而是馬上了。地球馬上就滅亡啦。那時(shí)候，你就后悔去吧。算了，反正后悔也沒(méi)用，也是那個(gè)樣。
你有聽(tīng)見(jiàn)地球正在哭泣的聲響嗎？當(dāng)人們想享用科技進(jìn)步的一起，地球正發(fā)出了哀嚎聲，僅僅由于人類(lèi)的自私與貪婪，讓咱們聽(tīng)不見(jiàn)這樣的聲響，也讓地球往日的夸姣走入前史。
人類(lèi)是缺少公德心的，這些能夠從咱們的日常日子中看見(jiàn)。當(dāng)咱們走在路上時(shí)，常常會(huì)看見(jiàn)有人隨地小便、亂丟垃圾等等，卻不知道為了一時(shí)的便利，會(huì)給地球帶來(lái)許多沉重的擔(dān)負(fù)。像電池里的有害成分丟入河川里，不只會(huì)使魚(yú)蝦逝世，還會(huì)損壞地球的生態(tài)。而人類(lèi)經(jīng)常為了自己的利益，處處濫砍濫伐，致使形成土石流現(xiàn)象，例如往日的大樓的坍毀事情，形成許多公民的傷亡。由于有了這些比如，提醒了許多人要好好維護(hù)地球。
為了要好好維護(hù)咱們?cè)⒕拥牡厍?，人們地需求做出詳?xì)的舉動(dòng)，發(fā)揮品德良知來(lái)改進(jìn)往日的不良習(xí)慣，例如工廠不亂排放廢水；商人不亂開(kāi)採(cǎi)地球的自然資源；咱們多搭乘群眾運(yùn)輸工具；多到海濱凈灘；農(nóng)民不以農(nóng)藥來(lái)栽培蔬菜；一周內(nèi)盡量吃一餐素食。這些都是能夠從咱們的身邊做起的。盡管要好久的時(shí)刻，可是只需咱們同心協(xié)力，地球就會(huì)漸漸康復(fù)往日的美麗和潔凈。
地球只要一個(gè)，為了要讓咱們的地球康復(fù)以往的美麗，咱們一定要保護(hù)地球。有句話說(shuō)：“舉手之勞做環(huán)保，青山綠水永得保！”從身邊的小事做起，信任不久的將來(lái)，地球一定會(huì)變得跟往日相同美麗。
“祝您生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)……”隨著這音樂(lè)聲，我高興地吹滅了蠟燭。
今天是我12歲的生日，幾個(gè)要好的同學(xué)都來(lái)為我祝賀，他 們個(gè)個(gè)臉上洋溢著笑容，我正高興地招呼著同學(xué)們吃蛋糕時(shí)，忽 然，一股臭氣撲面而來(lái)，同學(xué)們慌忙掩住了鼻子，皺起眉頭，向我 投來(lái)疑惑的眼光，.我急忙向同學(xué)們解釋?zhuān)骸皽?zhǔn)是旁邊的造紙廠又在放臭氣了。真掃興，早不放、晚不放、偏偏現(xiàn)在放?！蓖趵蛏鷼獾?說(shuō)：“就是！”張帥插了言：“現(xiàn)在的大氣污染越來(lái)越嚴(yán)重了。照這 樣下去，沒(méi)幾年.人人出門(mén)都得帶‘防毒面具’了?！?/p>
我關(guān)好門(mén)窗，問(wèn)問(wèn)學(xué)們：“哎，你們說(shuō)現(xiàn)在人人都在喊保護(hù)壞 境，愛(ài)護(hù)地球，怎么就沒(méi)點(diǎn)兒實(shí)際行動(dòng)呢？”“不一定。”“小博士” 齊靜說(shuō)，“現(xiàn)在南方許多地方已經(jīng)把大量的小造紙廠關(guān)閉了，原 因就在于這些造紙廠排放的廢氣污染天空，排放的廢水污染水 源。但是我們寧夏有一些工廠仍然我行我素，污染環(huán)境?！薄熬褪?嘛，現(xiàn)在中國(guó)毎年有上百萬(wàn)噸的廢氣升上天空，破壞了臭氧層， 所以使得紫外線直射。紫外線不但大大損傷了我們?nèi)祟?lèi)的皮膚， 而且破壞了植物的光合作用，使植物不能正常生長(zhǎng)。”孔慧氣憤 地說(shuō)。“還有，現(xiàn)在的水源大大被污染了.淡水水源在逐漸減 少?！瘪R勞緊接著說(shuō)，“前天，我在《漫畫(huà)報(bào)》上看到了兩幅漫畫(huà)：一幅畫(huà)的是一條大河，里面黑乎乎的，周?chē)鷶[滿(mǎn)墨水瓶，一個(gè)中年男子正在朝墨水瓶里裝河水。這幅畫(huà)夸張地告訴了人們，河水污染的嚴(yán)重程度，被污染的河水竟可以當(dāng)墨水賣(mài)；還有一幅畫(huà)題目是《21世紀(jì)的富翁》。畫(huà)著一個(gè)人.西裝革履，腰里別著B(niǎo)P機(jī)，正在喝茶，周?chē)鷶[滿(mǎn)了裝著清水的大缸。這幅畫(huà)告訴人們不遠(yuǎn)的 21世紀(jì)將非常缺水.賣(mài)水竟可以變成富翁。”
“哎，聽(tīng)你這一說(shuō)，我倒想起一件事?！蔽覍?duì)大家說(shuō)，“上個(gè)星期天，我和爸爸媽媽去河邊玩，一路上，我們看到路邊的清水河 流淌著造紙廠排放出來(lái)的廢水。風(fēng)一刮，一陣陣臭氣撲面而來(lái)。我媽媽告訴我，她小的時(shí)候，這些清水河里淌滿(mǎn)了淸澈的水，青蛙在水里高歌歡唱，魚(yú)兒在暢游。但現(xiàn)在由于污染和水源缺乏， 清水河變成了污水河、枯水河。”
生日宴會(huì)變成了討論會(huì)，同學(xué)們興致勃勃地交談著。談今日環(huán)境的污染、說(shuō)明天環(huán)境的改造治理，大家愿在不久的將來(lái)，在 人們的治理保護(hù)之下，大自然到處是山淸水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、泉水 清澈、綠樹(shù)成蔭……
有一個(gè)地方，她哺育了千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)子，她在所有學(xué)子們的心中一直都是偉大的，不可替代的。學(xué)子們稱(chēng)她為“母?！保篮玫男@就像自己的'母親一樣哺育著孩子，孩子們就在這片土地上無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的成長(zhǎng)著，快樂(lè)的成長(zhǎng)著。
在我們美麗的校園中，我們常常看到一些落葉、紙屑?xì)堅(jiān)@些垃圾，隨意的被人亂扔在地上，沒(méi)人清理。甚至還有些同學(xué)把不要的東西隨手亂扔在樓道上。如果每個(gè)人都把垃圾隨手亂扔而沒(méi)人清理，垃圾就會(huì)一天比一天多，那么美麗的校園也會(huì)變成垃圾的世界。
教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)的地方，然而有些同學(xué)們把垃圾隨手亂扔在地上，教室里到處都是亂扔的垃圾，我們一進(jìn)教室就看到全是垃圾。上課時(shí)，我們每個(gè)人都在這樣一個(gè)環(huán)境中，我們又怎么能專(zhuān)心聽(tīng)課學(xué)習(xí)呢?在校園中每個(gè)同學(xué)都要遵守學(xué)校的規(guī)定，不能亂扔垃圾，更不要破壞學(xué)校里的一草一木和任何公共設(shè)施。同學(xué)們不僅要約束自己的行為，同時(shí)也監(jiān)督他人，如果看到他人損壞校園中的東西，主動(dòng)告訴他們這樣做的壞處，并給他們講道理，告訴他們以后不要這么做了，要做一個(gè)文明人。
保護(hù)校園環(huán)境很重要，希望所有的學(xué)子能為自己的母校做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，做一點(diǎn)微不足道的貢獻(xiàn)，來(lái)回報(bào)養(yǎng)育自己多年的母校吧!
本文為幼兒教師教育網(wǎng)推薦專(zhuān)題“小學(xué)生作文環(huán)境描寫(xiě)”相關(guān)內(nèi)容。
說(shuō)到語(yǔ)文課，相信寫(xiě)作文大家都不陌生。通過(guò)寫(xiě)作文可以給自己和別人帶來(lái)感動(dòng)，平時(shí)多積累，才能在考場(chǎng)上發(fā)揮出色。寫(xiě)作文時(shí)總是感覺(jué)有些困難？下面是我們精心整理的"小學(xué)生作文環(huán)境描寫(xiě)",歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！
從前，有一只小猴子，他從不注意保護(hù)環(huán)境，也不講衛(wèi)生。 他老是把那些果皮紙屑到處亂丟，別人勸告他，他不但不領(lǐng)情， 有事后還罵人，甚至還和別人打架。因?yàn)檫@，大家都不喜歡他。
有一次，他要去一位伙伴家中做客。路上他買(mǎi)了一袋瓜子吃完了，隨手就把袋子丟在馬路上。這時(shí)，又干凈又整潔的馬路看上去就不那么干凈了。
小猴的行為正好被淸掃馬路的雞大嬸看見(jiàn)了，雞大嬸就主動(dòng)地?fù)炱鹆斯献哟鼇G在了垃圾箱里，還清掃掉了那些瓜子殼。事后，雞大嬸勸告小猴子說(shuō)：“小猴子呀，以后別再亂丟果 皮紙屑了?！闭l(shuí)知，小猴子不講理，沒(méi)大沒(méi)小地說(shuō)：“你這個(gè)人， 怎么多管閑事呢，你不就是清掃大街的嗎？我丟了，你就應(yīng)該 收拾，少管我，做好你自己的工作就好了?！?于是，雞大嬸就傷 心地走了。
還有一次，小猴子剛睡醒覺(jué)，抬頭一看，忽然發(fā)現(xiàn)家中的 石英鐘停了.他想一定是電池沒(méi)電了。于是，就買(mǎi)了新的電池 裝上了。他只圖少走兩步路，就把用過(guò)的廢電池丟在了附近 的小河里。乂清澈乂純凈的河水逐漸被污染了。原本魚(yú)兒們都在河里快樂(lè)地生活著，可是，因?yàn)楹铀艿搅宋廴?，河里?魚(yú)兒們都患了重病，有的甚至死了，魚(yú)兒們都在哭泣著。
魚(yú)兒們的哭泣聲正好被路過(guò)的白兔姐姐發(fā)現(xiàn)了，就跑到了小河邊，說(shuō)：“你們都生重病了嗎，是怎么得的？ ”河里的魚(yú) 兒們異口同聲地回答：“是那個(gè)不講衛(wèi)生的猴子和他的伙伴們 弄的，他們把舊電池丟在了河里?！卑淄媒憬阋宦?tīng)火了，說(shuō)：“我 去找他，讓他改邪歸正，這不是一人做事，萬(wàn)人遭殃嗎？ ”說(shuō) 完，白兔姐姐就向小猴子家走去。
到了那里，白兔姐姐雖然火氣很大，但還是有禮貌地敲 敲門(mén)，小猴幵門(mén)一宥是小兔子，就一副不理不睬的樣子，說(shuō)： “有事嗎？ ” 白兔姐姐和藹可親地說(shuō)：“請(qǐng)以后不要把廢電池丟 在河里了，河里的魚(yú)都生病了……”沒(méi)等白兔把話說(shuō)完，小猴 接住話茬很兇地說(shuō)：“你們是怎么回事？上午那只老母雞剛嘮 叨完，你又來(lái)了，你們一天到晚就知道保護(hù)地球，像個(gè)傻子一 樣。”說(shuō)完，就把白兔姐姐推了出去，“啪”的一聲關(guān)上了門(mén)。
小猴的行為傳遍了大街小巷，沒(méi)有一個(gè)人再去理睬這只 破壞環(huán)境的小猴子，他一個(gè)朋友也沒(méi)冇了，只好沒(méi)趣地搬走了……
“祝您生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)……”隨著這音樂(lè)聲，我高興地吹滅了蠟燭。
今天是我12歲的生日，幾個(gè)要好的同學(xué)都來(lái)為我祝賀，他 們個(gè)個(gè)臉上洋溢著笑容，我正高興地招呼著同學(xué)們吃蛋糕時(shí)，忽 然，一股臭氣撲面而來(lái)，同學(xué)們慌忙掩住了鼻子，皺起眉頭，向我 投來(lái)疑惑的眼光，.我急忙向同學(xué)們解釋?zhuān)骸皽?zhǔn)是旁邊的造紙廠又在放臭氣了。真掃興，早不放、晚不放、偏偏現(xiàn)在放?！蓖趵蛏鷼獾?說(shuō)：“就是！”張帥插了言：“現(xiàn)在的大氣污染越來(lái)越嚴(yán)重了。照這 樣下去，沒(méi)幾年.人人出門(mén)都得帶‘防毒面具’了?！?/p>
我關(guān)好門(mén)窗，問(wèn)問(wèn)學(xué)們：“哎，你們說(shuō)現(xiàn)在人人都在喊保護(hù)壞 境，愛(ài)護(hù)地球，怎么就沒(méi)點(diǎn)兒實(shí)際行動(dòng)呢？”“不一定?！薄靶〔┦俊?齊靜說(shuō)，“現(xiàn)在南方許多地方已經(jīng)把大量的小造紙廠關(guān)閉了，原 因就在于這些造紙廠排放的廢氣污染天空，排放的廢水污染水 源。但是我們寧夏有一些工廠仍然我行我素，污染環(huán)境?！薄熬褪?嘛，現(xiàn)在中國(guó)毎年有上百萬(wàn)噸的廢氣升上天空，破壞了臭氧層， 所以使得紫外線直射。紫外線不但大大損傷了我們?nèi)祟?lèi)的皮膚， 而且破壞了植物的光合作用，使植物不能正常生長(zhǎng)?！笨谆蹥鈶?地說(shuō)?！斑€有，現(xiàn)在的水源大大被污染了.淡水水源在逐漸減 少?！瘪R勞緊接著說(shuō)，“前天，我在《漫畫(huà)報(bào)》上看到了兩幅漫畫(huà)：一幅畫(huà)的是一條大河，里面黑乎乎的，周?chē)鷶[滿(mǎn)墨水瓶，一個(gè)中年男子正在朝墨水瓶里裝河水。這幅畫(huà)夸張地告訴了人們，河水污染的嚴(yán)重程度，被污染的河水竟可以當(dāng)墨水賣(mài)；還有一幅畫(huà)題目是《21世紀(jì)的富翁》。畫(huà)著一個(gè)人.西裝革履，腰里別著B(niǎo)P機(jī)，正在喝茶，周?chē)鷶[滿(mǎn)了裝著清水的大缸。這幅畫(huà)告訴人們不遠(yuǎn)的 21世紀(jì)將非常缺水.賣(mài)水竟可以變成富翁?！?/p>
“哎，聽(tīng)你這一說(shuō)，我倒想起一件事。”我對(duì)大家說(shuō)，“上個(gè)星期天，我和爸爸媽媽去河邊玩，一路上，我們看到路邊的清水河 流淌著造紙廠排放出來(lái)的廢水。風(fēng)一刮，一陣陣臭氣撲面而來(lái)。我媽媽告訴我，她小的時(shí)候，這些清水河里淌滿(mǎn)了淸澈的水，青蛙在水里高歌歡唱，魚(yú)兒在暢游。但現(xiàn)在由于污染和水源缺乏， 清水河變成了污水河、枯水河?！?/p>
生日宴會(huì)變成了討論會(huì)，同學(xué)們興致勃勃地交談著。談今日環(huán)境的污染、說(shuō)明天環(huán)境的改造治理，大家愿在不久的將來(lái)，在 人們的治理保護(hù)之下，大自然到處是山淸水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、泉水 清澈、綠樹(shù)成蔭……
1、保護(hù)野生動(dòng)物
拒食野生動(dòng)物、拒用野生動(dòng)物制品，不去那些食用野生動(dòng)物的飯店就餐。不穿珍稀動(dòng)物毛皮服裝，不使用野生動(dòng)物植物制品，如象牙、虎骨、紅木家具等，正所謂沒(méi)有買(mǎi)賣(mài)，就沒(méi)有傷害。
2、利用好可回收物品
生活中有許多廢物是可以再利用的，如果是完好的物品，可以在自己的城市二手市場(chǎng)賣(mài)給需要的人，可回收垃圾可再次生產(chǎn)利用。
可回收物品：
(1)廢紙：報(bào)紙、書(shū)本紙、包裝用紙、辦公用紙、廣告用紙、紙盒 等;注意紙巾和廁所紙由于水溶性太強(qiáng)不可回收。
(2)塑料：各種塑料袋、塑料泡沫、塑料包裝、一次性塑料餐盒餐 具、硬塑料、料牙刷、塑料杯子、礦泉水瓶等;
(3)玻璃：玻璃瓶和碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等;
(4)金屬：易拉罐、鐵皮罐頭盒、牙膏皮等。
(5)布料：主要包括廢棄衣服、桌布、毛巾、布包等。
3、領(lǐng)養(yǎng)一棵樹(shù)
參加領(lǐng)養(yǎng)樹(shù)的活動(dòng)，在樹(shù)上掛一個(gè)小牌，寫(xiě)上你的名字，定期給它澆水、培土，照料它成長(zhǎng)，讓它成為你家庭的一員。
一棵50年樹(shù)齡的樹(shù)，產(chǎn)生氧氣的價(jià)值約25萬(wàn)元;吸收有毒氣體、防止大氣污染價(jià)值約50萬(wàn)元;增加土壤肥力價(jià)值約25萬(wàn)元;涵養(yǎng)水源價(jià)值35萬(wàn)元;為鳥(niǎo)類(lèi)及其他動(dòng)物提供繁衍場(chǎng)所價(jià)值約25萬(wàn)元;產(chǎn)生蛋白質(zhì)價(jià)值2萬(wàn)元。除去花、果實(shí)和木材價(jià)值，總計(jì)創(chuàng)值約150萬(wàn)元。
4、避免污染
如果你去一個(gè)地方旅游，不要在你去之前那里是名勝美景，而你走之后那里成為垃圾站。
5、少吃口香糖，自己不吸煙，奉勸別人少吸煙。不使用非降解塑料袋、快餐盒等。
在我的學(xué)校南部校區(qū)里有兩個(gè)花園，那里環(huán)境優(yōu)雅，空氣新鮮，同學(xué)們都喜歡去那里學(xué)習(xí)、玩耍。
從校園南門(mén)走進(jìn)來(lái)，你會(huì)被眼前的美景所吸引。一條寬大的水泥路把東、西兩花園隔開(kāi)。西園疏而不散，東園密而不緊，兩園互相呼應(yīng)，確實(shí)美哉!往東走，隨著一條用碎磚鋪成的小路進(jìn)東園，小路兩旁有兩塊草坪，微風(fēng)一吹，小草彎下了腰，仿佛是在向我們鞠躬。草坪上還種著挺拔的蒼松，蓬松的紫荊，紫黑色的紫葉李，開(kāi)著粉紅花朵的紫薇。還不時(shí)地有幾只小鳥(niǎo)來(lái)到這里休息，他們時(shí)而飛上于樹(shù)梢，時(shí)而漫步于草坪，看!地上有幾朵野花也探出頭來(lái)了，它們好像是趕來(lái)湊熱鬧的，又好像是要與紫薇花爭(zhēng)妍斗艷一番哩。順著小路向前走，便看到了一個(gè)葫蘆狀的小池塘，碧藍(lán)碧藍(lán)的水，像是一個(gè)巨大的藍(lán)寶石，踢入一顆小石子，讓它激起一圈漣漪，才打破了我那美麗的夢(mèng)。池塘邊有八口石制龍頭噴泉，那些龍頭刻得栩栩如生，真是鬼斧神工，妙哉!妙哉!池塘前，垂揚(yáng)拂柳，翠竹搖曳，淺草茸茸，似在宣布：精神永駐，春光常在!繼續(xù)走，一座小假山便映入眼簾，假山是用許多種奇形怪狀的石頭堆砌而成的，在假山的半山腰，也有一個(gè)龍頭噴泉，它與池塘邊的噴泉遙相呼應(yīng)。聽(tīng)大人們講，這里就是傳說(shuō)中的九龍崗，學(xué)校就是根據(jù)這個(gè)傳說(shuō)修建了這個(gè)景致。每當(dāng)節(jié)日來(lái)臨之際，這九口噴泉便噴出九道水柱，這九道水柱錯(cuò)落有致，多而不亂。假山的北邊，有一個(gè)小亭子，那兒有石凳，可供休息，還有觀魚(yú)臺(tái)，同學(xué)們可以跟魚(yú)兒一同嬉戲。
欣賞了東園的美景，你一定不想錯(cuò)過(guò)欣賞西園的機(jī)會(huì)。西花園的中間有一個(gè)圓形的噴水池，在霓虹燈的映照下，噴泉有如火焰一般，非常美麗。噴水池與北邊的一條小路相連，從教學(xué)樓上俯視西花園，一幅美麗的圖案畫(huà)展現(xiàn)在我們的面前，綠色的草坪上有一柄火炬正在燃燒著。西花園的西邊是一條綠色的長(zhǎng)廊，在陽(yáng)光下，她靜謐而又安詳?shù)乜v貫于西園的南北之間，玉碧輕舒、巨龍橫臥、碧帶流翠諸如此類(lèi)的形容詞來(lái)描繪她似乎都不恰當(dāng)了，她帶著文靜的東方神韻，莊嚴(yán)的伸展著，伸展著
我愛(ài)這校園的一角。
寫(xiě)校園環(huán)境的文章：共建和諧校園
和諧發(fā)展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來(lái)。那么，如何建設(shè)和諧的校園呢?如果把和諧的校園比作一棵參天大樹(shù)，那么我認(rèn)為，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹(shù)的根本，良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。
優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進(jìn)校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會(huì)有言說(shuō)不盡的愉悅，思想也會(huì)無(wú)止境地翱翔。唐人有詩(shī)云：山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心?；厥孜覈?guó)古代書(shū)院大多依山傍水，就是為了借山光以悅?cè)诵?，假湖水以靜心情。在綠草如茵、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、亭榭交錯(cuò)、山水相映的校園環(huán)境里，學(xué)生會(huì)潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們附中校園雖然不大，但各種花草樹(shù)木構(gòu)成了一道獨(dú)特的校園風(fēng)景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無(wú)窮的希望和力量。
當(dāng)然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。一幀幀醒目的優(yōu)秀學(xué)生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。尤其當(dāng)校園環(huán)境浸透著每個(gè)師生的汗水，凝聚了每個(gè)師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳。一個(gè)凈化了的環(huán)境，會(huì)使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛(ài)的意識(shí)。所以，一個(gè)和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。
其次，只有良好的人際關(guān)系的校園，才能稱(chēng)得上是和諧的校園。教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)是師生關(guān)系融洽的前提。有人說(shuō)：凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展。教師只有真誠(chéng)地愛(ài)著學(xué)生，真切地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，才能贏得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，學(xué)生才能在和諧的校園里健康成長(zhǎng)。學(xué)高為師，身正為范。有人把教師比作學(xué)生的第一盞燈，教師的一言一行都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，所以教師自身應(yīng)該做一個(gè)和諧發(fā)展的人。身為教師，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生彼此用心營(yíng)造一種充滿(mǎn)真情與關(guān)愛(ài)的氛圍，當(dāng)一個(gè)學(xué)生遇到困難時(shí)，大家都能伸出援助之手，給幼小的心靈以溫暖的慰籍，給平凡的日子以真切的感動(dòng)
一個(gè)和諧的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊(yùn)豐贍的校園文化。沒(méi)有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世界就是空虛的，毫無(wú)生氣的。學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人;學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，考試成績(jī)不應(yīng)成為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多元化評(píng)價(jià)，我們就應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，讓學(xué)生的個(gè)性如春天的枝葉一樣無(wú)拘無(wú)束地伸展。在以人為本的教育理念下，我們附中處處為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個(gè)性和特長(zhǎng)的舞臺(tái)。熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的同學(xué)能在體育節(jié)上一展矯健的身姿，喜歡書(shū)畫(huà)的同學(xué)能在文化節(jié)中盡情揮毫潑墨，擅長(zhǎng)表演的同學(xué)能在藝術(shù)節(jié)里贏得陣陣掌聲和諧的校園文化是一種巨大的無(wú)聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。它如潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨，能以最深刻最微妙的方式進(jìn)入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望，給稚嫩的手帶來(lái)力量，給蒙昧的雙眼帶來(lái)清明，給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔，給卑微的人們帶來(lái)自信。讓你我攜起手來(lái)，努力創(chuàng)建一個(gè)和諧的校園吧!
草海是我們貴州高原最大的天然淡水湖.有“高原明珠”之稱(chēng)。那里是水生土物榨水禽的天然樂(lè)園。草海還不斷地向空氣 中蒸發(fā)水分，自然地調(diào)節(jié)著周?chē)貐^(qū)的氣候。但是，從1969年開(kāi) 始，人們?yōu)榱藬U(kuò)大耕地面積，搞所謂“放海造田”，放干達(dá)xx年， 使美麗富饒的草海曾一度消失。結(jié)果造成周?chē)貐^(qū)春季干早，夏季低溫，害蟲(chóng)增加，糧食減產(chǎn)，疾病蔓延的惡果。高原人民同時(shí)也 失去了豐富的魚(yú)蝦等水產(chǎn)資源。所圍墾出的農(nóng)田也未能取得預(yù) 期的效果。破壞生態(tài)平衡，使人們嘗到了苦果，遭到了大自然的報(bào)復(fù)。
草海地區(qū)生態(tài)平衡所遭到的破壞，引起了國(guó)家環(huán)保部門(mén)和 省政府的高度重視。1980年7月，貴州省人民政府決定恢復(fù)草 海，建起長(zhǎng)達(dá)650米，寬7米，高約4米的勻質(zhì)土壩，才使美麗的 草海重放異彩，煥發(fā)青春。草海現(xiàn)在已經(jīng)被定為國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。
我對(duì)草海懷著強(qiáng)烈的好奇心，向往著能夠觀賞她的美麗景 色。在“六·五”世界環(huán)境日即將到來(lái)的時(shí)候，爸媽滿(mǎn)足了我的這一愿望，帶著我前往草海游覽觀賞。
草海位于我省威寧縣城西南近郊，湖面海拔2174米，整個(gè)湖面近似長(zhǎng)方形，在“放海造田”前面積為45平方公里，現(xiàn)在恢復(fù)到36平方公里左右，水深2~5米。湖水終年不竭。
來(lái)到了草海，展現(xiàn)在眼前的是一片遼闊的水域，一碧萬(wàn)頃. 水天一色。一只只小船載著游客在波光粼粼的湖水中蕩漾。我們也興致勃勃地登上一只小船.撐船的漁民叔叔用長(zhǎng)長(zhǎng)的竹桿一撐，小船向草海屮駛?cè)?。只?jiàn)水面上冒出一些長(zhǎng)短不一、形狀各異的水生植物。我好奇地問(wèn)漁民叔叔，他微笑著告訴我：“這種 叫‘荊三陵’，那種叫‘蒲草’，另一種叫‘水蔥’，還有……”隨著叔叔的指點(diǎn)，我簡(jiǎn)直目不暇接，湖中的水草密密層層，各式各樣。有的像松樹(shù)的針葉，有的像楊柳的枝條，有的像盛開(kāi)的花朵……。 我環(huán)顧四周的湖水，驚奇地發(fā)現(xiàn)水下植物布滿(mǎn)了整個(gè)草海，幾乎沒(méi)有一寸水域不生長(zhǎng)著水草。這是大自然賦予草海的獨(dú)特奇景， 我想這就是“草?！敝膩?lái)由了 。“草海中這些水生植物有什么 用呢？”我問(wèn)，叔叔告訴我：“這遍布水下的綠色植物，可以大量吸 收空氣中的二氧化碳，并釋放出新鮮的氧氣，不僅可以調(diào)節(jié)自然界的氣候，還可以清除大氣中的污染”！爸媽也向叔叔提出一些問(wèn)題.比如草?！胺藕Ｔ焯铩鼻昂螽?dāng)?shù)貧夂虻淖兓鹊?叔叔一邊撐船一邊回答。他說(shuō)：“放海造田”后，種下的水稻因稻穗顆粒不 飽滿(mǎn)，水稻不會(huì)彎腰。威寧屬于高寒地區(qū)，根本不適宜種水稻， 所以水稻收成很差。后來(lái)只好改種玉米和土豆。周?chē)綀A一二百里范圍內(nèi)的氣候也發(fā)生了巨大的變化，有的地方長(zhǎng)年無(wú)雨，有的地方夏季氣溫很低，造成糧食減產(chǎn)。在草海得到恢復(fù)后，周?chē)臍夂蛴种饾u恢復(fù)了正常。一小吋以后.我們的小船到達(dá)了草海 的中心區(qū)域、我舉目遠(yuǎn)眺，草海處于群山的環(huán)抱之中，頭頂上是藍(lán)天白云，腳下是茫茫碧水，湖光山色.盡收眼底。微風(fēng)撲面吹 來(lái).我呼吸著這清新的空氣，真叫人心曠神怡！不遠(yuǎn)處有幾只小 船，船上的漁民正在捕撈魚(yú)蝦。撐船的叔叔告訴我們，草海屮的魚(yú)蝦種類(lèi)有幾十種，付有鯉魚(yú)、鯽魚(yú)、草魚(yú)等，還有新引進(jìn)的牛蛙。草海中一種名叫蝦子魚(yú)的小魚(yú)，肉嫩味美，聞名省內(nèi)外，年產(chǎn)量10～15 萬(wàn)公斤，多么豐富的水產(chǎn)資源??！我為這美麗、富饒的天然寶庫(kù)所感嘆！我們的小船該返航了，劃動(dòng)的小船驚起一群正在湖面覓食的野鴨，它們撲撲地扇動(dòng)翅膀，急匆匆地從水面掠 過(guò)。這時(shí)，天空屮出現(xiàn)五只白鷺，它們排成“一”字形，飛過(guò)我們頭頂。我情不自禁地拍手跳躍，使小船左右不停地?fù)u晃起來(lái)，忘了這是在船上。撐船的叔叔見(jiàn)我這副模樣，忍不住笑了。他接著又 向我們介紹，草海地區(qū)有各色各樣的候鳥(niǎo)和留鳥(niǎo).種類(lèi)不下100 多種，其中最有名的白鶴、丹頂鶴、黑頸鶴等珍貴飛禽被列為國(guó) 家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。他說(shuō)，現(xiàn)在是夏天，如果是秋末以后來(lái)這里旅游，將會(huì)看到成千上萬(wàn)的候鳥(niǎo)飛來(lái)這里過(guò)冬。啊，美麗富饒的草海，你是水生植物、動(dòng)物的家園，你是鳥(niǎo)兒的天堂，你是高原人民的自動(dòng)“空調(diào)”.你是貴州高原上一顆燦爛的明珠！
二個(gè)多小吋的水上游覽結(jié)束了，我還依依不舍地站在草海 邊眺望著，思索著。草海的兩度滄桑之變給了我們多么深刻的教 訓(xùn)！又給了我們多少啟示？
眾所周知，這個(gè)夏天是少不了空調(diào)的。可慢慢的，我反而害怕呆在空調(diào)房里。受不了從晚上開(kāi)到第二天早上的空調(diào)把我的皮膚吸收得沒(méi)有絲毫水分，也明白了老媽為何要在空調(diào)下放上一盆水。盡管如此，我還是覺(jué)得難受。擔(dān)心的還有一個(gè)問(wèn)題，那就是電，耗那么多的`電，肯定是要一筆不小的開(kāi)支，特別是在這個(gè)用電高峰期。
有些事情還真的是湊巧，發(fā)牢騷的那天晚上，我有幸看到了英國(guó)前首相托尼·布萊爾不久前來(lái)中國(guó)訪問(wèn)并接受《對(duì)話》這個(gè)著名欄目的采訪。臺(tái)下坐的都不是一般的觀眾，不是市長(zhǎng)，就是總裁、名媛貴族，或是外國(guó)記者，都是些有身份的人，座無(wú)虛席，似乎不愿再滲入一個(gè)多余者。
老媽起初讓我看是為了讓我去聽(tīng)布萊爾本人的英語(yǔ)口語(yǔ)，可我看著看著就偏離了主題。因?yàn)橐恍┯⒄Z(yǔ)還沒(méi)教，比如“碳(二氧化碳)”、“元素”或者是一些專(zhuān)有名詞等諸多類(lèi)詞還不會(huì)讀，所以聽(tīng)了大半天都不知道他在嘰里咕嚕說(shuō)些什么，但我卻不覺(jué)得厭煩，因?yàn)槲冶凰麄冋務(wù)摰闹黝}給吸引住了。即使你沒(méi)有把這次采訪看到完，你也同樣會(huì)被他們這群上層人士極高的環(huán)保精神深深地感動(dòng)。
記得是布萊爾首相深情并茂地講完他個(gè)人認(rèn)為的碳與社會(huì)之間的關(guān)系之后，繼而被一位已快“謝頂”、全場(chǎng)唯一一個(gè)沒(méi)穿西裝的老頭拿起話筒接了下去。那時(shí)我也知道了他是國(guó)內(nèi)第一個(gè)購(gòu)買(mǎi)私人飛機(jī)的人，說(shuō)話時(shí)常低著頭，同時(shí)我也知道了他為力求創(chuàng)新且環(huán)保節(jié)能去組建生產(chǎn)太陽(yáng)能空調(diào)。他便是遠(yuǎn)大空調(diào)董事長(zhǎng)兼總裁張躍。當(dāng)主持人康輝笑著問(wèn)他為了環(huán)保是否已不再使用私人飛機(jī)時(shí)(因?yàn)樗饺孙w機(jī)排放的也是大量的二氧化碳，對(duì)環(huán)境嚴(yán)重)，“謝頂”老頭沉默了一會(huì)兒便認(rèn)真地說(shuō)：是的，不用了，把它放倉(cāng)庫(kù)里了。說(shuō)著說(shuō)著便也跟著笑起來(lái)?，F(xiàn)場(chǎng)掌聲經(jīng)久不息，把我也給感染了。
環(huán)境局長(zhǎng)：
“人類(lèi)是萬(wàn)物的靈長(zhǎng)”“人類(lèi)是地球的.主宰”——曾經(jīng)，我們這樣自豪的宣稱(chēng)?？僧?dāng)我們?cè)谧约骸皞ゴ髽I(yè)績(jī)”面前沾沾自喜的時(shí)候，當(dāng)我們?cè)诒M情地享受地球母親給我們的無(wú)私饋贈(zèng)的時(shí)候，我們暮然發(fā)現(xiàn)人類(lèi)的生存已經(jīng)面臨重重危機(jī)。所以，我們要保護(hù)地球。
“水是生命的源泉。"水本來(lái)是可以不斷再生，但因人們的隨意，水資源越來(lái)越少，黃河斷流，羅布泊干涸，大江大河被污染，植物、動(dòng)物受到了生命威脅，這樣的事實(shí)告訴我們要保護(hù)水資源，保護(hù)水資源要做到：
1.自覺(jué)不向路邊，海邊，河流邊等地方丟垃圾，污染水資源。
2.組織同齡人去保護(hù)壞境。
3.呼吁人們把垃圾自覺(jué)放進(jìn)垃圾箱。
4.在家長(zhǎng)，老師的陪同下在污染嚴(yán)重的小河邊種樹(shù)。
5.不隨便欺負(fù)河里的小動(dòng)物，如：小魚(yú)，青蛙等。
我們是大地的一部分，我們熱愛(ài)大地，就像初生的嬰兒眷戀母親的懷抱。大地為我們養(yǎng)育著青青的小草，嫩嫩的綠葉，美麗的花朵，古靈精怪的糜鹿，奔騰不息的駿馬，展翅飛翔的雄鷹，所以我們要愛(ài)護(hù)他。
1.合理運(yùn)用電池，不隨便亂丟。
2.不亂用化學(xué)物品，這樣不僅土地受損，也會(huì)危及到動(dòng)物和水資源，甚至危及到人類(lèi)。
3.呼吁家人不燒毀農(nóng)作物，因?yàn)檫@樣會(huì)使大地受損。
4.多植樹(shù)種樹(shù)綠化環(huán)境。
森林是大自然的家，失去了森林就相當(dāng)于失去了動(dòng)物的家。動(dòng)物們的家失去了，隨之植物也會(huì)失去，我們也會(huì)失去親愛(ài)的大地媽媽。
現(xiàn)在的森林一片空蕩蕩，留下一個(gè)個(gè)光禿禿的樹(shù)樁，留下伐木工人一片鋸子的震動(dòng)聲。那不僅是樹(shù)林消失的印記，也是人類(lèi)毀滅自然的證據(jù)。不僅是森林河川也被污染。一陣陣的臭氣，一個(gè)個(gè)垃圾，一條條小魚(yú)，臭氣散出，浮在海面，死在沙灘。那是人類(lèi)走向滅亡的標(biāo)志。
我們要行動(dòng)起來(lái)：
1.植樹(shù)造林。
2.多坐大巴。
3.不丟垃圾，彎腰撿起。
4.呼吁，組織保護(hù)環(huán)境。
誰(shuí)不想仰望藍(lán)天，俯看綠地，大口呼吸新鮮的空氣，身處幽靜的環(huán)境？誰(shuí)不想自己的家園干凈，清幽而充滿(mǎn)溫馨？“為了環(huán)保動(dòng)起來(lái)”，只有這樣我們的家園才是一片樂(lè)土！
在學(xué)習(xí)中，我們就破壞了美好有和諧的家園?！盀榱谁h(huán)保動(dòng)起來(lái)”，開(kāi)著豪華的汽車(chē)風(fēng)光的去上學(xué)，自己倒是威風(fēng)凜凜，可你想過(guò)沒(méi)大地媽媽會(huì)因此而難過(guò)？“為了環(huán)保動(dòng)起來(lái)”，采一朵姹紫嫣紅的小花，自己倒是興致勃勃，可你想過(guò)沒(méi)大地媽媽會(huì)因此而嗚咽？“為了環(huán)保動(dòng)起來(lái)”，亂砍亂伐枝繁葉茂的大樹(shù)，自己倒是賺到了錢(qián)，可你想過(guò)沒(méi)大地媽媽會(huì)因此而哭泣？
有一次數(shù)學(xué)考試，我冥思苦想，就是想不出聰明題的解決方法。腦子一直在想：這個(gè)方法不行，那個(gè)更不可以。煩躁極了，一直在蹬腳，恨不得有雙雪亮雪亮的眼睛去抄答案。我甚至把草稿紙都寫(xiě)滿(mǎn)了還不知道答案，所以我就拽起筆，緊緊握住，重重地在上面寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去，氣得把紙都弄破了。一放學(xué)，我把頭埋得低低，直沖出學(xué)校。一邊吃零食一邊扔垃圾袋?；氐郊倚那榇笥修D(zhuǎn)折，把考試之事早就拋到九霄云外了！搜出幾張紙，拿出筆和橡皮擦，便在上面亂涂亂畫(huà)隨便玩，不知在干什么？東畫(huà)一個(gè)小人，西畫(huà)一只鴨子。雖然我知道不能浪費(fèi)紙張，可我一到關(guān)鍵時(shí)刻就變化莫測(cè)，改變注意，亂用紙張。干完這件事后，便又認(rèn)為這是一種不應(yīng)該。
我提議。大家不要浪費(fèi)紙。 ，用郵箱發(fā)給老師就行了。給親朋好友寫(xiě)信，用郵箱送去一句溫暖又感人的話語(yǔ)。
這樣，我們就可以仰望藍(lán)天，俯看綠茵茵的綠地，大口呼吸新鮮的空氣，身處幽靜的環(huán)境。讓自己的家園干凈，清幽而又充滿(mǎn)溫馨與快樂(lè)。
每個(gè)學(xué)生肯定都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，寫(xiě)作文有利于我們更好去組織語(yǔ)言詞匯。寫(xiě)出優(yōu)秀的作文需要多讀多寫(xiě)多練。您是不是不太清楚作文怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的"描寫(xiě)校園景環(huán)境作文1500字系列10篇",僅供參考，我們來(lái)看看吧！
春天到了，春天的花仙女也來(lái)，他那星辰一樣的樣子，衣著白裙子，披上紫長(zhǎng)大衣還浮著那淺淺的香氣緊緊圍繞在絢麗多彩的校園內(nèi)!
淘氣鬼張華，他平常常常玩世不恭，惹事生非，但它對(duì)綠色植物的端正態(tài)度，我覺(jué)得他今日下學(xué)悄悄跑到校園里的丁香花呢，張華左顧右盼，沒(méi)有發(fā)覺(jué)優(yōu)秀人才，取出背包里的一把銳利的水果刀，隨后對(duì)丁香花不斷的撿，突然有些人高喊，信手拈來(lái)……
原來(lái)是那獨(dú)擋一面的組長(zhǎng)王冰霜，由于在下學(xué)路隊(duì)組長(zhǎng)發(fā)覺(jué)沒(méi)有張華，因此就返回校園內(nèi)來(lái)找張華，而那時(shí)候恰巧看到張華再見(jiàn)了，就高喊了一聲，沖向前馬上看那遍地是花的地區(qū)，再見(jiàn)到樹(shù)枝僅存的一些花，立刻把剪子搶了回來(lái)，就拉著他帶著作案工具剪了，被剪的花葉子也不管三七二十一立即把，張華生拉硬拽的送到了她們活力四射又風(fēng)趣的教導(dǎo)主任趙老師那去。
于老師了解了大約狀況，審訊罪犯張華問(wèn)能否投案自首，可還沒(méi)有等教師講完，張華迫切地大喊，那是我那就是，這時(shí)候，組長(zhǎng)王冰霜插孔道有沒(méi)有什么好表述的，人贓并獲，他邊說(shuō)邊把作案工具拿出來(lái)，又把減的花葉子也拿出來(lái)了，這一件花葉子，張銘便說(shuō)，大家看一看，這些花液全是被小蟲(chóng)子咬過(guò)的壞花葉子呀，這下趙老師也看才看見(jiàn)花椰，這時(shí)候我還沒(méi)有還想干什么，這時(shí)候，教師讓張華離開(kāi)了之后，王晗明與老師緘默了!
第二天，張華又剛開(kāi)始剪修電纜線花，而趙老師也號(hào)召學(xué)生們來(lái)幫助，因此20__年的丁香花也分外的香!
1、現(xiàn)在，我們微笑著在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè)的時(shí)光。當(dāng)我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對(duì)美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì)成為我們最美好的回憶。
2、漫步校園，只見(jiàn)整座校園成了銀妝素裹的世界；矗立著大樓披上了潔白的素裝；小樹(shù)苗的枝條變成了臃腫的銀條；嫩綠的樹(shù)葉與紅彤彤的花瓣布滿(mǎn)了晶瑩的霜花。這一切真是難以用語(yǔ)言形容，令我賞心悅目、心曠神怡。
3、昔日四座破爛的校舍不翼而飛，嶄新的教室和會(huì)議室屹立在屏障似的圍墻里面，小巧玲瓏的傳達(dá)室守衛(wèi)在大門(mén)西側(cè)。
4、春天使大地?zé)ㄈ灰恍拢禾旖o學(xué)校滿(mǎn)園春色，春天給我們歡樂(lè)和希望，催我們奮發(fā)向上。
5、冬姑娘在天寒地凍的校園里盡情地舞蹈，而我們只能縮在厚厚的棉衣中欣賞她的獨(dú)舞隨著春天腳步的臨近，冬姑娘漸漸告別了舞臺(tái)，等待著下一個(gè)冬天的到來(lái)。
6、操場(chǎng)中間有一塊綠色的草坪，同學(xué)們都愿意三五成群地到草坪上去讀書(shū)、玩耍，那瑯瑯的讀書(shū)聲，常常吸引著操場(chǎng)外面的行人。
7、校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。
8、一夜之間，校園銀裝素裹，玉樹(shù)瓊枝，好一派美麗的雪景。
9、仲夏的午后，金色的陽(yáng)光經(jīng)過(guò)教學(xué)樓旁那一排挺拔蔥郁的水杉枝葉篩濾過(guò)后，照進(jìn)教室的玻璃窗來(lái)，分外的亮麗。
10、瞧！我情不自禁不起喊出聲來(lái)，因?yàn)槟莾簩?shí)在是太美了，那可是冬姐姐的杰作；銀色的大操場(chǎng)。這時(shí)的大操場(chǎng)已不同往日了，它似千朵萬(wàn)朵梨花在翩翩起舞，它如玉屑一點(diǎn)一滴地在我眼前浮現(xiàn)。這一景象在我心扉中隨心所欲，像一曲婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)、清新的樂(lè)曲，又仿佛一首輕快、和諧、鮮明的小詩(shī)。你見(jiàn)了，不醉才怪呢！
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1、校園，我的書(shū)籍城堡。是你，讓我懂得了好與壞！我的生命中不能沒(méi)有你。你，是我的力量之源。
14、校園，是你幫助我踏入知識(shí)的殿堂，你將你的博學(xué)無(wú)私的奉獻(xiàn)了出來(lái)；校園，是你告訴我邁向友誼的天地，你將你的寬闊展現(xiàn)到我們眼前。
12、深秋的黃昏，我漫步在靜靜的校園，只見(jiàn)花兒凋謝了，樹(shù)葉干枯了，光禿禿的樹(shù)丫沒(méi)精打采地垂在樹(shù)干上，昔日綠茸茸的草地如今只是一片枯黃。
13、看！這兒又是一處美麗的風(fēng)景。那火紅的楓樹(shù)，它總是以飽滿(mǎn)的精神，似火的熱情感染著我，激勵(lì)著我。你瞧，它身上的霜像玉一樣潔，像銀一樣白，像煙一樣輕，像柳絮一樣柔，真是美不勝收。
14、時(shí)間過(guò)得真快，東方已露出了魚(yú)肚白，不一會(huì)兒，太陽(yáng)公公就露出了笑臉。一瞬間，冬姐姐已悄然而退。這時(shí)，校園是如此溫馨，如此迷人。
15、冬姑娘雖然沒(méi)有春姑娘的嬌嫩，沒(méi)有夏姑娘的艷麗，沒(méi)有秋姑娘的豐碩，但她的晶瑩無(wú)暇一樣給世界帶來(lái)了另一種風(fēng)采，也許這就是我喜歡有冬姑娘跳舞的校園的原因吧。
16、校園里開(kāi)始熱鬧起來(lái)，又恢復(fù)了往日的歡聲笑語(yǔ)。前來(lái)報(bào)名的學(xué)生喜氣洋洋，向老師詢(xún)問(wèn)著開(kāi)學(xué)事宜；而老師們有的準(zhǔn)備新學(xué)年的教材及教學(xué)用具，有的則在清掃、布置教室，以?xún)?yōu)雅清新的學(xué)習(xí)環(huán)境迎接新生的到來(lái)。
早晨，一縷陽(yáng)光撒滿(mǎn)了這個(gè)開(kāi)滿(mǎn)丁香花的校園。
“嗚——嗚——嗚——”，一陣哭聲從五年級(jí)5班傳出，只見(jiàn)李曉慧身邊圍了一群黑腦袋，正在七嘴八舌地討論著：
“誰(shuí)說(shuō)的怎么就一定是張明?”
“他最淘氣，肯定是他。”
“他雖然淘氣，但他不會(huì)做這種事!”
咦?這是怎么啦?哦，原來(lái)李曉慧新買(mǎi)的書(shū)皮被人偷了。
這時(shí)，班長(zhǎng)王寒冰一拍桌子，大吼一聲：“安靜!”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。她接著問(wèn)李曉慧：“你的書(shū)皮是什么時(shí)候買(mǎi)的?又是什么時(shí)候不見(jiàn)的?都有誰(shuí)知道你買(mǎi)了新書(shū)皮?你把它放在哪兒啦?”不愧是“小辣椒”，連問(wèn)的問(wèn)題都是最關(guān)鍵的。李曉慧邊哭邊說(shuō)：“嗚嗚——我……我昨天才買(mǎi)的，我把它放進(jìn)抽屜里，今天早上一來(lái)發(fā)現(xiàn)不見(jiàn)了。嗯，對(duì)了，只有張明一個(gè)人知道。他昨天還笑我說(shuō)，都這么大了，還買(mǎi)小豬佩奇的書(shū)皮，說(shuō)我幼稚，嗚嗚——”“小辣椒”一聽(tīng)，把腳一跺，兩眼掃視了一遍教室，大聲吼道：“張明在哪兒?我們?nèi)フ依罾蠋?”“張明不在，可能去玩兒了吧!”王寒冰一個(gè)人氣鼓鼓地去找李老師告狀了。
找到李老師，王寒冰把這事從頭到尾事無(wú)巨細(xì)地陳述了一遍。李老師笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“知道了，我會(huì)處理的?！蓖鹾@才氣鼓鼓地返回教室。
語(yǔ)文課時(shí)，李老師帶著張明走進(jìn)教室，只見(jiàn)張明手里拿著那個(gè)小豬佩奇的書(shū)皮?！靶±苯贰币豢矗⒖烫饋?lái)指著他說(shuō)：“老師，你看，我就說(shuō)是他偷的吧!哼!”李老師擺擺手，讓王寒冰坐下。
“我剛才問(wèn)過(guò)張明了”，李老師開(kāi)口說(shuō)，“他說(shuō)他昨天下午掃地的時(shí)候，不小心將李曉慧的桌子撞倒了，把書(shū)皮弄到在地上，臟了。他拿去洗，發(fā)現(xiàn)洗不干凈。搞完衛(wèi)生后，他去了好幾個(gè)文具店，發(fā)現(xiàn)小豬佩奇的書(shū)皮都賣(mài)完了。最后好不容易從一個(gè)小朋友手里花了20塊錢(qián)才買(mǎi)到。他不是偷的，他是想今天來(lái)給李曉慧道歉，并賠他一個(gè)新的書(shū)皮。你們都誤會(huì)張明了?！?/p>
話音剛落，張明就走到李曉慧跟前，把兩個(gè)書(shū)皮整整齊齊地放在書(shū)桌上，鞠了一躬，說(shuō)：“對(duì)不起，李曉慧!”“沒(méi)關(guān)系，謝謝你?！蓖鹾宦?tīng)，臉紅的像個(gè)小辣椒。
這時(shí)，校園里的丁香花開(kāi)的格外芬芳。
1、這樣的菁菁校園，怎能不使我們展翅高飛呢怎能不使我們向往未來(lái)。振興中學(xué)，使你伴我走過(guò)了成長(zhǎng)的時(shí)空，是你引我進(jìn)入科學(xué)的殿堂，是你激勵(lì)我?jiàn)^發(fā)向上，也是你使我走向成熟。振興中學(xué)，我期盼你的明天，明天的你更加美好，更加欣欣向榮!
2、在這美不勝收的校園里，我快樂(lè)自由地成長(zhǎng)，貪婪地吮吸著知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。我愛(ài)我們的校園，我要在這美麗的校園里放飛我的夢(mèng)想。
3、在校園里，不僅充滿(mǎn)了鳥(niǎo)語(yǔ)花香，綠樹(shù)成蔭，而且錯(cuò)落有致的教學(xué)樓更是平添了一份美景。一進(jìn)校園，便可以看見(jiàn)我們經(jīng)常出入的圖書(shū)館，在這里，同學(xué)們的身影比比皆是，他們?cè)谡J(rèn)真地翻閱著書(shū)本，以此來(lái)充實(shí)他們知識(shí)，拓展他們的思維，陶冶他們的情操。在振中，還有美麗的地理生物園，種滿(mǎn)了茁壯成長(zhǎng)的花卉，待到時(shí)機(jī)成熟，就會(huì)競(jìng)相綻放，爭(zhēng)奇斗艷，把濃郁的連同無(wú)限的生命力撒向大地。
4、于是三步并作兩步，來(lái)到了學(xué)習(xí)的天堂，靜靜地聽(tīng)著瑯瑯的讀書(shū)聲，仿佛身臨其境;再仔細(xì)瞧瞧同學(xué)們聚精會(huì)神的樣子，而且個(gè)個(gè)精神抖擻，他們的聲音響徹了清晨的校園，裝飾著清晨的校園，令無(wú)限風(fēng)光的校園錦上添花!在振興中學(xué)里，處處洋溢著學(xué)習(xí)的氣氛，處處充滿(mǎn)著詩(shī)情畫(huà)意
5、一進(jìn)大門(mén)，就來(lái)到了中學(xué)部。中學(xué)部的草地一大塊一大塊的，還種著高高的棕椰，差不多有三四層樓那么高。中學(xué)部的屋頂是橘子色的，在陽(yáng)光下熠熠發(fā)光。中學(xué)部很靜，中學(xué)的哥哥姐姐們都在抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。
6、下課的鈴聲，打破了校園的沉寂，迎來(lái)了另一幅嶄新的畫(huà)面：在課堂上嚴(yán)肅的老師，變得和藹可親，以朋友的形式與我們談笑風(fēng)生;在走廊上，同學(xué)們?cè)诤粑@中清新的空氣;在坦蕩如砥的操場(chǎng)上，同學(xué)們大顯身手，正一步一步地向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。
7、天高云淡，秋風(fēng)瑟瑟，樹(shù)葉寶寶們依依不舍地從大樹(shù)媽媽的懷抱中飄落下來(lái)，像給大地鋪上了黃色的地毯。原來(lái)那些嬌艷的花兒們也無(wú)精打采了，一個(gè)個(gè)垂頭喪氣。而那些五顏六色的菊花卻不畏寒冷，舒展開(kāi)她俏麗的花瓣，裝點(diǎn)著我們的校園。
8、時(shí)間過(guò)得真快，東方已露出了魚(yú)肚白，不一會(huì)兒，太陽(yáng)公公就露出了笑臉。一瞬間，冬姐姐已悄然而退。這時(shí)，校園是如此溫馨，如此迷人。
9、突然，一陳鳥(niǎo)鳴聲打斷了我的遐想。我抬頭一看，原來(lái)是一群小鳥(niǎo)在嬉戲玩耍。知了、小鳥(niǎo)、蜜蜂、蝴蝶、花草構(gòu)成了一副很美的圖畫(huà)；鳥(niǎo)鳴聲、讀書(shū)聲、唱歌聲仿佛合奏了一曲夏日交響樂(lè)。
10、走進(jìn)學(xué)校，一旁有著一排排香樟樹(shù)，淡淡的香味沁人心脾。用水泥做成的道路上，放著幾個(gè)塑料花壇，上面種了許許多多美麗的花。它們讓學(xué)校變得更加美麗，更加清香。再走一些時(shí)間，我們看見(jiàn)花壇上有著用樹(shù)種起來(lái)的十六個(gè)大字，為我們的學(xué)校增添了生氣。
1、校園美，美在哪？美在一棟棟高大氣派的教學(xué)樓，橙磚白瓦，構(gòu)成了金山的一大靚麗的風(fēng)景
線。圖書(shū)館是最美的，走近她，書(shū)香迎面而襲，令人沉迷；接著，當(dāng)你坐上獨(dú)具魅力的書(shū)艇時(shí)，肯定會(huì)想在書(shū)海中痛痛快快的傲游一番；書(shū)則是要多少有多少，在圖書(shū)館中，無(wú)論是多么沉郁的心情，總是一翻書(shū)，就馬上消失得無(wú)影無(wú)蹤。每天，我們亦是如此。
2、教學(xué)樓前面的那一棵桃樹(shù)上開(kāi)了不少鮮艷的桃花。她們像一個(gè)個(gè)害羞的玉女，粉紅色的胭脂臉，金黃色的花蕊，散發(fā)了出一陣陣淡淡的清香，引來(lái)了不少辛勤的蜜蜂和戲耍的蝴蝶。那些含苞欲放的桃花蕾用身子緊緊地掩住臉，不敢露出臉來(lái)，把一股股清香灑滿(mǎn)了校園，令人流連忘返。
3、剎那間，幾只蝴蝶和蜻蜓沖上天空，展翅飛翔，悠閑地隨風(fēng)浮動(dòng)，好不自在。原來(lái)，同學(xué)正在放風(fēng)箏。同學(xué)們的心靈手巧賦予了風(fēng)箏人的生命，它們每一個(gè)歡躍的動(dòng)作都是同學(xué)們愉悅心情的體現(xiàn)。大家在地面上奔跑著追逐著，爽朗的笑聲響徹整個(gè)校園。
4、天使大地?zé)ㄈ灰恍?，春天給學(xué)校滿(mǎn)園春色，春天給我們歡樂(lè)和希望，催促我們奮發(fā)向上。
5、有好樹(shù)，自然有好花。雖然不是開(kāi)滿(mǎn)四季，卻是各季各異。春有海棠秋有菊，夏是泡桐冬是梅。一個(gè)字：美。那種朦朧的意境和感覺(jué)，伴著微風(fēng)中的花香向人襲來(lái)，想不陶醉也不行。
6、風(fēng)吹過(guò)，一棵棵樹(shù)像一位位美麗善良的少女，扭動(dòng)著細(xì)軟的腰肢，擺著翠綠的連衣裙，跳起優(yōu)美的舞蹈。樹(shù)旁邊有些各色各樣的野花。它們仿佛在精神十足地梳妝打扮，準(zhǔn)備迎接花兒音樂(lè)會(huì)，她們用絢麗的陽(yáng)光做胭脂，涂紅嬌美的臉蛋；用金色的晚霞做長(zhǎng)裙，套上柔韌的腰肢；向小河姐姐要一朵浪花，插上自己五彩的秀發(fā)上。
7、清晨，太陽(yáng)用金色的曙光迎接我們的到來(lái)，大樹(shù)用寬大的胸懷帶領(lǐng)我們前進(jìn)，就連帶著晶瑩剔透的露珠，舒展自己的身體，向我們?cè)V說(shuō)著美麗心情；中午，淺淺的陽(yáng)光從高高的樹(shù)上投射下來(lái)，顯得格外耀眼，落下斑斑駁駁的影子，我們踏著樹(shù)與影的舞蹈，漫步在芳草鮮美的校園里，另有一番韻致，傍晚，倦歸的鳥(niǎo)兒漸漸停下了歌聲，停落在枝頭。晚霞給校園披上了一層神秘的外衣，綠色繚繞的校園在霞光的籠罩下，別樣動(dòng)人。
8、校園這個(gè)詞對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都不陌生，五年來(lái)校園越來(lái)越美麗，想想五年前，大家初入校園時(shí)，好奇的眼神，掃遍了整個(gè)校園，那時(shí)對(duì)校園的感覺(jué)就是冷漠和陌生。再看看五年后的今天，校園對(duì)大家來(lái)說(shuō)，已成為了大家的第二個(gè)家，一個(gè)溫暖親切的家！
9、對(duì)坐軒窗讀書(shū)樂(lè)，怎忍花前不醉歸旦復(fù)旦兮，色校園里，大樹(shù)見(jiàn)證在我們的成長(zhǎng)，綠色的校園里，小草給予我們前進(jìn)的希望，綠色校園里，我們用汗水把來(lái)時(shí)的路澆灌，綠色的校園里，我們帶著為建設(shè)更加美麗，更加可愛(ài)的綠色校園，走向明天那未知的輝煌，那時(shí)我們會(huì)笑著看大樹(shù)欣慰的眼神，看小草會(huì)心的微笑，試想，當(dāng)校園用它那充滿(mǎn)希望的綠色辭舊迎新時(shí)，會(huì)是一種怎樣的明媚風(fēng)景。
10、校園的生活還有老師的相伴，當(dāng)你遇到困難無(wú)方法解決而煩惱的時(shí)候，老師就會(huì)引導(dǎo)你，最終戰(zhàn)勝困難；但你傷心難過(guò)時(shí)，老師就在你旁邊傾聽(tīng)你的心靈。
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1、夏天的校園，枝葉茂盛，百花齊放。也是一個(gè)綠色的校園。夏天的天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，白云白的像一團(tuán)團(tuán)雪白的棉花一樣，太美了！
12、校園的花壇里落著從樹(shù)上落下來(lái)的幾片黃葉，人們的呼吸在的空氣中凝成了乳白色的熱氣。
13、春意盎然的校園給我們創(chuàng)造了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，辛勤的園丁老師們，在精心地備課，用心血和汗水哺育我們這些花朵。同學(xué)們正抓緊這寶貴的時(shí)間努力學(xué)習(xí)。有的同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛地聽(tīng)老師講課；有的在聚精會(huì)神地寫(xiě)作；有的同學(xué)站在窗前，凝視天空，對(duì)著那美麗的朝霞在幻想；有的在高聲朗讀，校園里一片瑯瑯的讀書(shū)聲。課間休息，同學(xué)們盡情欣賞著滿(mǎn)園生機(jī)勃勃的春色，趁著大好春光進(jìn)行著各種活動(dòng)，有的在跳高、有的在跳遠(yuǎn)，有的在踢足球、有的在打乒乓春天的氣息多么清新，同學(xué)們都陶醉在這春色中。
14、漫步在這花草樹(shù)木之中，欣賞一下奇花異草也顯得別有一番豐韻。茶花正開(kāi)放，紅得誘人，有的也還是花骨朵兒。情不自禁地靠上前去，捧起一朵仔細(xì)看一看，聞一聞，使你感到一切是那么清新。清脆的鳥(niǎo)叫聲，使你不由自主地抬頭仰望，只見(jiàn)從樹(shù)葉的空隙中，漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。微風(fēng)輕掠，心曠神怡。
15、望著滿(mǎn)樹(shù)的櫻花，忽然憶起一個(gè)櫻花的傳聞：本校的櫻花具有魔力，櫻花的盛衰象征著中考和高考的好壞。若是今年櫻花開(kāi)得比去年盛，高考上重本的人數(shù)將會(huì)增加；若是今年櫻花開(kāi)得比去年久，中考升本校高中人數(shù)將會(huì)更多。這離奇的傳聞引來(lái)一些初三學(xué)長(zhǎng)前去許下心愿。櫻花樹(shù)下純真的祝愿，為校園增添了幾分神奇。
1、嚴(yán)冬來(lái)臨，楊樹(shù)、懸鈴木樹(shù)和小草都無(wú)可挽回地凋零之后，整個(gè)校園的綠色便集中在那幾株傲霜的松樹(shù)和越長(zhǎng)越綠的冬青樹(shù)上。
2、在學(xué)校的中院有一個(gè)菱形的金魚(yú)池，里面有許多紅色的小金魚(yú)，它們?cè)谇迩宓乃镒分鹬㈡覒蛑?花園似的校園，點(diǎn)綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然。一座座別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹(shù)兒和嬌羞欲語(yǔ)的花兒的裝飾下，更平添了一份勃勃的生機(jī)，形成了一種人工美和自然美的景色。在校道旁的花草樹(shù)木隨風(fēng)
3、我們的學(xué)校就像一個(gè)大花園，多么美麗，多么可愛(ài)，我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)。
4、在學(xué)校的中院有一個(gè)菱形的金魚(yú)池，里面有許多紅色的小金魚(yú)，它們?cè)谇迩宓乃镒分鹬?、嬉戲著?/p>
5、我們的校園，坐落在青島八大關(guān)嘉峪關(guān)路上，這里綠樹(shù)成蔭，景色優(yōu)美，遠(yuǎn)離熱鬧的市區(qū)，環(huán)境非常幽靜。
6、校園 校舍 教室 操場(chǎng) 跑道 安靜 喧嘩 嘈雜 潔凈 干凈 整潔 歡樂(lè) 玩耍 做操
7、校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。
8、你追我趕 歡聲笑語(yǔ) 環(huán)境幽雅 清香四溢 景色迷人
9、生機(jī)勃勃 生機(jī)盎然 生機(jī)勃發(fā) 春色滿(mǎn)園 灑滿(mǎn)陽(yáng)光
10、操場(chǎng)中間有一塊綠色的草坪，同學(xué)們都愿意三五成群地到草坪上去讀書(shū)、玩耍，那瑯瑯的讀書(shū)聲，常常吸引著操場(chǎng)外面的行人。
在我的學(xué)校南部校區(qū)里有兩個(gè)花園，那里環(huán)境優(yōu)雅，空氣新鮮，同學(xué)們都喜歡去那里學(xué)習(xí)、玩耍。
從校園南門(mén)走進(jìn)來(lái)，你會(huì)被眼前的美景所吸引。一條寬大的水泥路把東、西兩花園隔開(kāi)。西園疏而不散，東園密而不緊，兩園互相呼應(yīng)，確實(shí)美哉!往東走，隨著一條用碎磚鋪成的小路進(jìn)東園，小路兩旁有兩塊草坪，微風(fēng)一吹，小草彎下了腰，仿佛是在向我們鞠躬。草坪上還種著挺拔的蒼松，蓬松的紫荊，紫黑色的紫葉李，開(kāi)著粉紅花朵的紫薇。還不時(shí)地有幾只小鳥(niǎo)來(lái)到這里休息，他們時(shí)而飛上于樹(shù)梢，時(shí)而漫步于草坪，看!地上有幾朵野花也探出頭來(lái)了，它們好像是趕來(lái)湊熱鬧的，又好像是要與紫薇花爭(zhēng)妍斗艷一番哩。順著小路向前走，便看到了一個(gè)葫蘆狀的小池塘，碧藍(lán)碧藍(lán)的水，像是一個(gè)巨大的藍(lán)寶石，踢入一顆小石子，讓它激起一圈漣漪，才打破了我那美麗的夢(mèng)。池塘邊有八口石制龍頭噴泉，那些龍頭刻得栩栩如生，真是鬼斧神工，妙哉!妙哉!池塘前，垂揚(yáng)拂柳，翠竹搖曳，淺草茸茸，似在宣布：精神永駐，春光常在!繼續(xù)走，一座小假山便映入眼簾，假山是用許多種奇形怪狀的石頭堆砌而成的，在假山的半山腰，也有一個(gè)龍頭噴泉，它與池塘邊的噴泉遙相呼應(yīng)。聽(tīng)大人們講，這里就是傳說(shuō)中的九龍崗，學(xué)校就是根據(jù)這個(gè)傳說(shuō)修建了這個(gè)景致。每當(dāng)節(jié)日來(lái)臨之際，這九口噴泉便噴出九道水柱，這九道水柱錯(cuò)落有致，多而不亂。假山的北邊，有一個(gè)小亭子，那兒有石凳，可供休息，還有觀魚(yú)臺(tái)，同學(xué)們可以跟魚(yú)兒一同嬉戲。
欣賞了東園的美景，你一定不想錯(cuò)過(guò)欣賞西園的機(jī)會(huì)。西花園的中間有一個(gè)圓形的噴水池，在霓虹燈的映照下，噴泉有如火焰一般，非常美麗。噴水池與北邊的一條小路相連，從教學(xué)樓上俯視西花園，一幅美麗的圖案畫(huà)展現(xiàn)在我們的面前，綠色的草坪上有一柄火炬正在燃燒著。西花園的西邊是一條綠色的長(zhǎng)廊，在陽(yáng)光下，她靜謐而又安詳?shù)乜v貫于西園的南北之間，玉碧輕舒、巨龍橫臥、碧帶流翠諸如此類(lèi)的形容詞來(lái)描繪她似乎都不恰當(dāng)了，她帶著文靜的東方神韻，莊嚴(yán)的伸展著，伸展著
我愛(ài)這校園的一角。
寫(xiě)校園環(huán)境的文章：共建和諧校園
和諧發(fā)展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來(lái)。那么，如何建設(shè)和諧的校園呢?如果把和諧的校園比作一棵參天大樹(shù)，那么我認(rèn)為，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹(shù)的根本，良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。
優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進(jìn)校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會(huì)有言說(shuō)不盡的愉悅，思想也會(huì)無(wú)止境地翱翔。唐人有詩(shī)云：山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心?；厥孜覈?guó)古代書(shū)院大多依山傍水，就是為了借山光以悅?cè)诵?，假湖水以靜心情。在綠草如茵、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、亭榭交錯(cuò)、山水相映的校園環(huán)境里，學(xué)生會(huì)潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們附中校園雖然不大，但各種花草樹(shù)木構(gòu)成了一道獨(dú)特的校園風(fēng)景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無(wú)窮的希望和力量。
當(dāng)然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。一幀幀醒目的優(yōu)秀學(xué)生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。尤其當(dāng)校園環(huán)境浸透著每個(gè)師生的汗水，凝聚了每個(gè)師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳。一個(gè)凈化了的環(huán)境，會(huì)使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛(ài)的意識(shí)。所以，一個(gè)和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。
其次，只有良好的人際關(guān)系的校園，才能稱(chēng)得上是和諧的校園。教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)是師生關(guān)系融洽的前提。有人說(shuō)：凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展。教師只有真誠(chéng)地愛(ài)著學(xué)生，真切地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，才能贏得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，學(xué)生才能在和諧的校園里健康成長(zhǎng)。學(xué)高為師，身正為范。有人把教師比作學(xué)生的第一盞燈，教師的一言一行都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，所以教師自身應(yīng)該做一個(gè)和諧發(fā)展的人。身為教師，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生彼此用心營(yíng)造一種充滿(mǎn)真情與關(guān)愛(ài)的氛圍，當(dāng)一個(gè)學(xué)生遇到困難時(shí)，大家都能伸出援助之手，給幼小的心靈以溫暖的慰籍，給平凡的日子以真切的感動(dòng)
一個(gè)和諧的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊(yùn)豐贍的校園文化。沒(méi)有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世界就是空虛的，毫無(wú)生氣的。學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人;學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，考試成績(jī)不應(yīng)成為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多元化評(píng)價(jià)，我們就應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，讓學(xué)生的個(gè)性如春天的枝葉一樣無(wú)拘無(wú)束地伸展。在以人為本的教育理念下，我們附中處處為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個(gè)性和特長(zhǎng)的舞臺(tái)。熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的同學(xué)能在體育節(jié)上一展矯健的身姿，喜歡書(shū)畫(huà)的同學(xué)能在文化節(jié)中盡情揮毫潑墨，擅長(zhǎng)表演的同學(xué)能在藝術(shù)節(jié)里贏得陣陣掌聲和諧的校園文化是一種巨大的無(wú)聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。它如潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨，能以最深刻最微妙的方式進(jìn)入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望，給稚嫩的手帶來(lái)力量，給蒙昧的雙眼帶來(lái)清明，給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔，給卑微的人們帶來(lái)自信。讓你我攜起手來(lái)，努力創(chuàng)建一個(gè)和諧的校園吧!
太陽(yáng)公公懶洋洋地從山中走出來(lái)，天地之間又迎來(lái)一個(gè)良辰美景的清晨，校園里寧?kù)o極了，只有丁香花悄無(wú)聲息地開(kāi)著，瑩白的丁香花，芬芳醉人，讓校園中的每一個(gè)人都沉醉其中。
突然，一聲像火箭升空一樣的尖叫，打破了這美好的寧?kù)o，順著聲音慢慢找，不一會(huì)兒走進(jìn)一個(gè)亂哄哄的班級(jí)，那聲震耳欲聾的尖叫。應(yīng)該就是淘氣包張明再做妖。事情是這樣的，課間，同學(xué)們有說(shuō)有笑，都聊得其樂(lè)融融。只有淘氣包張明落了單，張明見(jiàn)老師、班長(zhǎng)都不在，眼珠一轉(zhuǎn)，嘿嘿一笑，悄悄地?fù)炱鹉_尖，來(lái)到幾個(gè)同學(xué)身后大。張大嘴吸足氣，提高聲音尖叫起來(lái)，“??！”，他這一聲尖叫，嚇的那幾個(gè)同學(xué)心手心淌汗。腳掌頭皮全都發(fā)麻。全身出虛汗。有一個(gè)同學(xué)大聲地說(shuō)：“張明，你在干什么？嚇?biāo)牢伊?！”張明?jiàn)狀，臉上掛滿(mǎn)了得意。不巧，就在張明尖叫的那一刻，班長(zhǎng)王寒冰抱著作業(yè)剛好走進(jìn)教室。聽(tīng)到那聲尖叫，嚇的王寒冰抱的作業(yè)“嘩啦啦”撒了一地吧。這嚴(yán)厲風(fēng)行的王寒冰氣得夠嗆。
他大步流星地走進(jìn)教室拽著張明說(shuō)：“山中無(wú)老虎，猴子稱(chēng)霸王，現(xiàn)在我?guī)е罄匣⒌臇|西回來(lái)了，你這個(gè)猴子給我去講臺(tái)檢討去”，張明沖著王寒冰翻了個(gè)白眼，依舊滿(mǎn)臉笑容地拿這筆紙溜達(dá)到了講臺(tái)上。別看張明表面上是要寫(xiě)檢討，其實(shí)他還要調(diào)戲王寒冰一下，不然怎么能配得上“淘氣包”這個(gè)稱(chēng)號(hào)？不一會(huì)兒，只見(jiàn)張明嘻嘻哈哈地把一張畫(huà)粘在了黑板上，畫(huà)的是王寒冰發(fā)火的樣子，畫(huà)栩栩如生，惟妙惟肖，活靈活現(xiàn)，還起名叫《小老虎發(fā)威圖》，把王寒冰氣得火冒三丈，咬牙切齒，剛要吵他，門(mén)外走進(jìn)一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的人，讓張明的臉“刷”了一下，像一只猴子的屁股一樣火紅火紅，張明以迅雷不及掩耳之勢(shì)跑到一個(gè)同學(xué)的身體后面并把畫(huà)撕了下來(lái)，可還是被他發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他是班主任李軍。剛才李軍剛想在下課的時(shí)候到教室，檢查一下課件。就被某位同學(xué)的笑聲所吸引。李軍微微笑著，還不緊不慢地品了口茶，用手指指著他說(shuō)“張大藝術(shù)家，你唱的歌可真好聽(tīng)，這畫(huà)的畫(huà)也不錯(cuò)，張藝謀沒(méi)找你就虧了呀。下節(jié)下課你到我辦公室，我請(qǐng)你喝茶吧?！薄鞍。?？不要呀，你就饒了我吧！”。張明的面色一剎時(shí)變成了灰色，班級(jí)里傳來(lái)陣陣笑聲。不一會(huì)兒，上課鈴就緩緩響起，整個(gè)校園又傳來(lái)了孩子們的朗朗讀書(shū)聲了。
那幾棵丁香樹(shù)靜靜地站在花池里，依舊散著發(fā)著迷人的氣息，讓整個(gè)校園中的一草一木以及所有人都陶醉其中。
1、每當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光射進(jìn)校園時(shí)，我們便高高興興地來(lái)到校園，一進(jìn)校園，迎面而來(lái)的是一排排樹(shù)木，瞧!這兒有梧桐，那兒有松柏，操場(chǎng)上遍地都是嫩綠的小草，它們仿佛都要把自己的綠色獻(xiàn)給校園。我覺(jué)得校園像一個(gè)美麗的植物園。
2、校園的生活是有情感的，朋友的有愛(ài)，老師的關(guān)愛(ài)，隨時(shí)幫助者我們，患難見(jiàn)真情，在自己最需要的時(shí)候，伸出援助的手，當(dāng)你心灰意冷時(shí)，有他們?cè)谏磉?，一切困難都如螞蟻一般的渺小。
3、夏天的校園，清涼，靜謐，是遠(yuǎn)離浮華與喧囂的一塊凈地。在這里，唯有朗朗的讀書(shū)聲，和不含雜質(zhì)的自由清新的呼吸。當(dāng)然，這里也有知了和黃鶯的鳴叫，還有野薔薇和月季花的清新和妖嬈。這，是鬧市中不可多得的圣地和幽居;但旺盛的不安分的求知欲比槐花馥郁的香味還要濃烈!
4、最寬大的應(yīng)該數(shù)足球場(chǎng)了，它非常大，全校同學(xué)都坐在上南也不覺(jué)得擁擠，足球場(chǎng)兩旁有兩個(gè)球門(mén)。足球場(chǎng)很綠，很干凈，我們坐在球場(chǎng)的周?chē)稽c(diǎn)也不臟，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一條綠色的大毛毯，同學(xué)們?cè)谧闱驁?chǎng)上踢球，心情很愉快，都喜歡這個(gè)足球場(chǎng)。
5、清晨，我伴著悠揚(yáng)的音樂(lè)走進(jìn)校園大門(mén)，隨著五星紅旗的冉冉升起，我的校園生活就此開(kāi)始了。早讀的時(shí)間里，你不難聽(tīng)見(jiàn)一陣陣?yán)世实淖x書(shū)聲，那是我們一天學(xué)習(xí)的開(kāi)始。俗話說(shuō)得好一日之計(jì)在于晨，大家都抓緊著早上的時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)。
6、我們是早晨的陽(yáng)光，朝氣蓬勃。而我們的家也像陽(yáng)光一樣溫暖。瞧!課間時(shí)，同學(xué)們都會(huì)出去放松自己，操場(chǎng)上也會(huì)隨著同學(xué)們的到來(lái)沸騰了起來(lái)：有的同學(xué)像燕子一樣，在皮筋上跳躍;有的同學(xué)如同猛虎，在操場(chǎng)上踢足球;也有的同學(xué)會(huì)圍在一起談?wù)撚腥さ脑掝}?？傊?，清脆的笑聲會(huì)響徹校園上空。在你有困難的時(shí)候，老師和同學(xué)們都會(huì)毫不猶豫地向你伸出援助之手。老師會(huì)像慈母般地照顧你，同學(xué)們則會(huì)像兄弟姐妹般地幫助你，使你快樂(lè)地生活在這個(gè)大家庭中。
7、走進(jìn)校園，活力無(wú)限的花壇映入眼簾。不規(guī)則的壇形使她無(wú)拘無(wú)束;花團(tuán)錦簇的秋菊讓她高貴優(yōu)雅。再加上紅葉的點(diǎn)綴，秋雨的洗禮。一位集聚高貴優(yōu)雅、無(wú)拘無(wú)束為一身的少女就出現(xiàn)了。
8、走進(jìn)教學(xué)大門(mén)，第一眼就能看見(jiàn)一座漂亮的雕塑：未來(lái)之星。他的寓意深刻，聽(tīng)班主任老師講，意思是讓六小的學(xué)生將來(lái)能夠走向世界。雕塑的下面花團(tuán)錦簇，五顏六色的花，吸引了許多小朋友的眼球。漫步來(lái)到后操場(chǎng)，今年開(kāi)學(xué)時(shí)新增添了幾件運(yùn)動(dòng)器材，有雙杠，單杠，爬梯等等，它們可以供我們鍛煉身體。一排排高大挺拔的楊柳，在風(fēng)中翩翩起舞。婀娜多姿的柳條兒調(diào)皮的擺來(lái)擺去，好像在炫耀自己的身姿呢!
9、鈴、鈴、鈴下課鈴響了，同學(xué)們?nèi)鐩Q堤的洪水一般奔出教室。我們有時(shí)會(huì)聊聊天，有時(shí)會(huì)站在風(fēng)口吹吹風(fēng)，或眺望遠(yuǎn)處，有時(shí)會(huì)高談闊論，總之是做些放松身心，舒展身體的事情。
10、校園的生活是充實(shí)的，上課鈴響，學(xué)生都將飽滿(mǎn)的學(xué)習(xí)熱情釋放出來(lái)，迎接新的挑戰(zhàn)。下課鈴響，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)間活動(dòng)，如那新生的鳥(niǎo)兒，仿佛他就是下一個(gè)劉翔，姚明。有些同學(xué)還在溫習(xí)這堂課所學(xué)的知識(shí)，仿佛他就是下一個(gè)愛(ài)因斯坦與愛(ài)丁頓。校園內(nèi)的學(xué)生的每一天的生活都充滿(mǎn)了樂(lè)趣和斗志，讓外來(lái)人都認(rèn)為這里的學(xué)生都不愿服輸，不愿比任何人差。
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1、深秋的風(fēng)把蕭瑟、荒涼的種子植進(jìn)人們的心中。不知什么時(shí)候，后花園里的那棵平日里枝繁葉茂的樹(shù)，也沒(méi)能逃過(guò)秋風(fēng)的魔掌，那紅葉已經(jīng)被狂風(fēng)吹得所剩無(wú)幾了。
12、操場(chǎng)北邊離地面五十厘米高的地方有一座升旗臺(tái)，是由朱紅色的瓷磚鋪成的。旗臺(tái)上有一個(gè)不足一米高的基座，而旗臺(tái)后則是一個(gè)精美的希望之星雕塑。它是由銀白色的石頭雕成的，雕著兩位少先隊(duì)員，前面站著一位女少先隊(duì)員，她右手朝東伸去，眼睛目不轉(zhuǎn)睛地凝視著東方，左手捧著一本書(shū)，仿佛在激烈我們，好好學(xué)習(xí);女少先隊(duì)員后面是一位男少先隊(duì)員，他仍然右手向東方伸去，眼睛望著東方左手拿著一個(gè)足球，讓我們強(qiáng)身健體。少先隊(duì)員下面有一個(gè)彎彎的月亮，月亮間有一根柱子，仔細(xì)觀察，它是一把能打開(kāi)知慧寶庫(kù)的大門(mén)的金鑰匙。
13、走進(jìn)校園，迎接我們的是高大的榕樹(shù)。春天，榕樹(shù)展示出它郁郁蔥蔥的神姿，鳥(niǎo)兒在榕樹(shù)上唱歌，彈奏著靈動(dòng)的音符;我們?cè)陂艠?shù)下看書(shū)，載歌載舞。夏天，榕樹(shù)像一把撐開(kāi)的大傘，為我們遮風(fēng)擋雨，在酷暑難耐的烈日下為我們送來(lái)一片清涼。秋天，榕樹(shù)垂下一條條細(xì)長(zhǎng)的胡須。聽(tīng)老師說(shuō)榕樹(shù)的氣根含有多種酚類(lèi)、氨基酸、有機(jī)酸、糖類(lèi)等，榕樹(shù)的氣根可治感冒高熱、扁桃體炎、急性腸炎、痢疾、風(fēng)濕骨痛、跌打損傷。他的葉含香豆精，果子浸泡可治腳氣。冬天，榕樹(shù)就開(kāi)始與大地進(jìn)行一場(chǎng)有趣的游戲。啊!榕樹(shù)一年四季都像士兵一樣守護(hù)著我們的校園，好像激勵(lì)著我們努力學(xué)習(xí)、茁壯成長(zhǎng)。
14、校園里那兩棵高大的梧桐樹(shù)，在秋風(fēng)的吹拂下，已開(kāi)始落葉了。只見(jiàn)金色的葉子在空中飄飄悠悠，在陽(yáng)光的照耀下，宛如千萬(wàn)只金色的蝴蝶在空中飛舞，又像是仙女在撒著金花，煞是好看。走在樹(shù)下，我隨手接過(guò)一片落葉，出神的望著這片金色的葉子，忽然覺(jué)得這葉子似乎變得好大好大，像是成了一艘船，裝著我的夢(mèng)想，駛向遠(yuǎn)方。
15、夏天，樹(shù)上的知了不停的叫，草兒輕請(qǐng)地低下了頭，但是樹(shù)上的樹(shù)葉長(zhǎng)得很茂盛，正好給草兒遮陽(yáng)。太陽(yáng)卻不留情，毒辣的暴曬。學(xué)校放假了，我們依依不舍地離開(kāi)了校園，也離開(kāi)了狠毒的太陽(yáng)。
16、對(duì)坐軒窗讀書(shū)樂(lè)，怎忍花前不醉歸旦復(fù)旦兮，色校園里，大樹(shù)見(jiàn)證在我們的成長(zhǎng)，綠色的校園里，小草給予我們前進(jìn)的希望，綠色校園里，我們用汗水把來(lái)時(shí)的路澆灌，綠色的校園里，我們帶著為建設(shè)更加美麗，更加可愛(ài)的綠色校園，走向明天那未知的輝煌，那時(shí)我們會(huì)笑著看大樹(shù)欣慰的眼神，看小草會(huì)心的微笑，試想，當(dāng)校園用它那充滿(mǎn)希望的綠色辭舊迎新時(shí)，會(huì)是一種怎樣的明媚風(fēng)景。
17、有人說(shuō)，這是收獲的季節(jié)，新生們邁進(jìn)心儀已久的大學(xué)殿堂，收獲著考試拼搏的成功和喜悅;有人說(shuō)，這是離別的季節(jié)，因?yàn)槊磕赀@個(gè)時(shí)候，都有一批年輕的學(xué)子與他們親愛(ài)的師友一一作別，離校而去，開(kāi)辟另一塊嶄新而又陌生的天地。所以，在這個(gè)季節(jié)，許多人總在有意回避那些傷感的唐詩(shī)宋詞，總是喝著傷情的啤酒卻故作豪氣。
18、我們微笑著在校園的林蔭小道上散步，灑下最快樂(lè)的時(shí)光，當(dāng)我們離開(kāi)校園的那一刻，讓我們回看著我們走過(guò)的路。我相信，我們有的是戀戀不舍的感情：有的是沒(méi)有虛度光陰的自豪：有的是對(duì)美好未來(lái)的憧憬!我相信，最難忘的校園生活一定會(huì)成為我們最美好的回憶!
19、在學(xué)校的操場(chǎng)邊，種了三四棵枇杷樹(shù)。他們生氣勃勃，枇杷樹(shù)的葉子厚厚的。結(jié)了果子別提有多好吃了，保證你們吃了還想吃。每當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)，枇杷樹(shù)的葉子在顫動(dòng)，發(fā)出沙沙的聲音，好像在向我們問(wèn)好。
20、夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉為我們擋住了刺眼的陽(yáng)光。在大樹(shù)底下上體育課，不僅一點(diǎn)也不熱，有時(shí)，還會(huì)有陣陣涼爽的風(fēng)撲面而來(lái)。在校園南面的圍墻上長(zhǎng)滿(mǎn)了爬山虎，就像綠色的海洋，涼風(fēng)一吹，海面上便蕩漾起一道道波紋?？赡苁窍奶祜L(fēng)大吧!教學(xué)樓上的3個(gè)風(fēng)車(chē)一直轉(zhuǎn)個(gè)不停，就像3個(gè)純潔可愛(ài)的白色小仙女，用魔法棒，為校園充電呢!
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1、步入育新校園，你會(huì)感到置身于一個(gè)五彩繽紛的花海，沉醉于一個(gè)綠樹(shù)成蔭的公園，抬頭仰望，有高大的挺拔的蒼天古樹(shù)直沖云霄;低頭俯瞰，有翠綠欲滴的茵茵小草對(duì)日淺笑。靜心傾聽(tīng)，有百十只鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)低徊;細(xì)細(xì)體會(huì)，那清新的空氣帶著縷縷花香蕩絳我們的心肩。
22、晨讀過(guò)后便是德育課，德育課是同學(xué)們自主表演的時(shí)間。同學(xué)們可以在臺(tái)上充分地展示自已，可以講述新聞時(shí)事，可以解說(shuō)考古發(fā)現(xiàn)，還可以描述美麗景色。每次德育課雖然只有短短的十五分鐘，但你總能聽(tīng)見(jiàn)教室里不時(shí)傳出朗朗的笑聲。
23、紅彤彤的石榴掛上枝頭，把樹(shù)枝都?jí)簭澚?。一陣秋風(fēng)拂過(guò)，石榴樹(shù)伴著節(jié)拍隨風(fēng)舞動(dòng)?；▔锏臐M(mǎn)天星是她唯一的繡花鞋，搖墜的落葉是她離別的眼淚，蚯蚓們是她最忠實(shí)的觀眾，石榴花是她的發(fā)夾，石榴是她的耳環(huán)她正用憂(yōu)喜交錯(cuò)的歌聲歡迎秋天的到來(lái)。
24、校園的生活是充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的，只要一不小心，不認(rèn)真，就會(huì)被別人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。思維是隨時(shí)都緊張的。
25、校園的生活是苦辣酸甜的，學(xué)習(xí)是累，卻可以從中體會(huì)到甜的滋味，嘗到勝利的甜頭，還能鍛煉意志;在嬉戲中，是快樂(lè)的;在做題中，能鍛煉自己的心志。
26、每天清晨，我們會(huì)戴著紅領(lǐng)巾、排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到操場(chǎng)。在陽(yáng)光的照耀下，鮮艷的五星紅旗冉冉升起，我們胸前的紅領(lǐng)巾也隨風(fēng)舞動(dòng)。望著它們，我就會(huì)想起那些革命烈士，紅旗和紅領(lǐng)巾是被他們的鮮血染紅的。在紅花綠草的襯托下，我覺(jué)得校園更加神圣了。
27、每天清晨，當(dāng)金色的晨光剛剛灑滿(mǎn)校園，我和學(xué)們就背著書(shū)包，我和同學(xué)們就背著書(shū)包，戴著紅領(lǐng)巾，高高興興地上學(xué)去?；▋合蛭覀兾⑿?，鳥(niǎo)兒為我們歌唱，我們開(kāi)始了新的一天。
28、一年之計(jì)始于春。這是一個(gè)播種的季節(jié)，書(shū)山學(xué)海是莘莘學(xué)子辛勤耕耘的土地。這是一個(gè)美麗的季節(jié)，年輕的姑娘趕在春天的前面，爭(zhēng)相穿上絢爛的花衣。她們青春的靚麗與朝氣在校園的天空下盡情搖曳，趕走了料峭春寒里最后一絲寒意!這也是一個(gè)多情的季節(jié)，校園四處春意萌動(dòng)，散放著勃勃生機(jī)。在這個(gè)季節(jié)，少男少女們的心事像一地綠色的小草，不經(jīng)意間便碧綠了整個(gè)天際!
29、校園的生活是精彩的，那婀娜的舞姿;激動(dòng)的比賽;愈難愈興奮的奧賽題，受益匪淺的文章;更有有趣的文章。
30、站在臺(tái)階上向前看，操場(chǎng)的正中央有一棵高大的柏樹(shù)，少說(shuō)也有五六米高，嫩綠的葉子，挺拔的樹(shù)干顯的十分精神。不管碰到怎樣的困難都屹立在那里。給我們學(xué)習(xí)樹(shù)立的好榜樣。
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1、校園的生活還有老師的相伴，當(dāng)你遇到困難無(wú)方法解決而煩惱的時(shí)候，老師就會(huì)引導(dǎo)你，最終戰(zhàn)勝困難;但你傷心難過(guò)時(shí)，老師就在你旁邊傾聽(tīng)你的心靈。
32、校園美，美在哪?美在美在一個(gè)個(gè)漂亮的花壇?；ǚN數(shù)不勝數(shù)：鴨腳木每當(dāng)看見(jiàn)我們，總是揚(yáng)揚(yáng)她們的小腳;玉蘭樹(shù)擎著白色的玉杯;更多的花兒，則是在風(fēng)的陪伴下成對(duì)的跳舞唱歌。那芬芳撲鼻的香氣，是她們悠揚(yáng)悅耳的歌喉;星星點(diǎn)點(diǎn)，飄飄蕩蕩，則是她們曼妙的舞姿。每天，她們亦是如此。
33、十年寒窗，十年磨劍。這是每一個(gè)有志青年必經(jīng)的考驗(yàn)。真正的英豪往往用自己的一腔熱血將徹骨的寒冷洞穿!
34、輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái);我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳是夕陽(yáng)中的新娘波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖;在康河的柔波里，我甘心做一條水草那樹(shù)蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。尋夢(mèng)?撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，滿(mǎn)載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫;夏蟲(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋!悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái);我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
35、深秋的天空異常肅穆而爽朗，在自習(xí)過(guò)后，天空一片漆黑，讓人感到很神秘，高高的天空有幾顆星星來(lái)點(diǎn)綴，讓人猜測(cè)：別的星星都到哪里去了?
36、走進(jìn)校門(mén)，一個(gè)長(zhǎng)方形的花壇印入了我的眼簾?；▔淖钌戏接袃深w槐樹(shù)，因?yàn)橐讶攵?，槐?shù)的葉子已是稀稀疏疏，不像春天那么密密麻麻，但顏色依然那么碧綠，它像一個(gè)堅(jiān)定挺拔的巨人，更像一把綠色的巨傘，為我們遮風(fēng)擋雨，是我們的好朋友。花壇中央無(wú)數(shù)棵小樹(shù)拼成了愛(ài)我中華4個(gè)大字，表現(xiàn)出了濃厚的愛(ài)國(guó)情操。咦!那棵長(zhǎng)著刺的樹(shù)是什么樹(shù)啊?哦!原來(lái)是羅蘭松。聽(tīng)說(shuō)這棵樹(shù)是今年剛栽上去的，它的樣子活像一只綠色的刺猬。我還在書(shū)上了解到，羅漢松又名羅漢衫，原產(chǎn)于我國(guó)，喜歡暖濕和半陰環(huán)境，怕水澇和強(qiáng)光直射，而且它四季常青。哦!怪不得它長(zhǎng)在花壇最后面呢。
37、春天，校園里的樟樹(shù)開(kāi)始換葉子了，雖然許多樹(shù)都會(huì)在秋天換葉，但是香樟樹(shù)可不同呢!隨著春姑娘的腳步，樟樹(shù)的葉子慢慢地變紅，你可別以為葉子會(huì)掉光。其實(shí)在舊葉子慢慢地要脫落的時(shí)候，新葉子也隨之冒了出來(lái)。它們與那些紅葉和未變紅的葉子，結(jié)伴在一起，組成了一幅美妙的圖畫(huà)，好像樟樹(shù)開(kāi)了紅花似的?？粗慌缘拇髽?shù)已經(jīng)變得生機(jī)勃勃，小草們也探出了小腦袋，他們看見(jiàn)一派春意盎然的景象，在春風(fēng)的吹拂下，高興地跳起了舞。
38、帶著親友的祝愿，帶著全新的期盼，告別家園溫馨的港灣，我們走進(jìn)乍暖還寒的校園。所有的花兒都在這里綻放，一年一度，歲歲年年。
39、沿著通向?qū)W校的勞動(dòng)路，我來(lái)到了靜謐的校門(mén)前。早晨，太陽(yáng)光照在校園里，像給校園披上了一件金色的外套，壯觀極了!校門(mén)口有兩個(gè)像衛(wèi)兵似的門(mén)柱，它們的頭上各有一盞門(mén)燈，像兩顆夜明珠鑲嵌在上面。門(mén)柱中間，有一塊大理石，上面刻著余姚市陽(yáng)明小學(xué)這七個(gè)閃爍著金光的大字，顯得莊重古樸。
40、這聲音像百靈鳥(niǎo)的啼叫美妙動(dòng)聽(tīng)，又好似在風(fēng)中搖曳的風(fēng)鈴互相碰撞發(fā)出的清脆聲音。同學(xué)們無(wú)不為她傾倒。張瀟然神態(tài)自若，絲毫不慌張。她用甜甜的嗓音深情地為我們吟唱，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。教室里立即飄起了她那芳香的音韻。同學(xué)們都陶醉在其中。當(dāng)悅耳的聲音戛然而止時(shí)，教室里響起了熱烈持久的掌聲。
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1、不好，教學(xué)樓前的墻著火了。咦!走近一看，原來(lái)是被秋風(fēng)渲染后的爬山虎家族。你看，它們織起了一面火紅的屏障，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，恰似一面著火了的墻，好似一片紅簾。撥開(kāi)這面紅簾，里面竟然在舉行party：螞蟻在奏樂(lè)，蝴蝶在跳舞，蜜蜂在唱歌。
42、其實(shí)，這個(gè)季節(jié)最為絢爛多姿，也最接近人生現(xiàn)實(shí)。因?yàn)檫@個(gè)季節(jié)，我們有退縮，也有拼搏;有相聚，也有分離;有忘卻，也有一生一世忘卻不了的記憶。這，就是我們的大學(xué)生活，多情，神秘，美麗而又純潔!
43、當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候;當(dāng)太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候;當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地達(dá)幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活。
44、中飯時(shí)間到了，各個(gè)生龍活虎，爭(zhēng)先恐后地奔向食堂。他們的速度可謂是一陣風(fēng)，但在平時(shí)可見(jiàn)不到這種旋風(fēng)的速度。那時(shí)的場(chǎng)景可謂是萬(wàn)馬奔騰。如果你也加入了，不時(shí)還會(huì)有長(zhǎng)江后浪推前浪之感。
45、陣陣涼風(fēng)掠過(guò)，片片黃葉在冷雨中垂掛。每陣風(fēng)過(guò)，樹(shù)枝上便會(huì)少去許多葉的身影。想起初春時(shí)，在這兒看到的情景：也是一陣微雨過(guò)后，樹(shù)葉上萌動(dòng)著生命的顏色，蒼老的樹(shù)干上鼓起一個(gè)個(gè)嫩苞，那么有力而飽滿(mǎn)。它們努力地汲取雨露，在春光中泛著點(diǎn)點(diǎn)生命的金色。
46、校園道路兩側(cè)的丁香樹(shù)，經(jīng)過(guò)園藝工人的精心栽培，猶如一個(gè)個(gè)士兵整齊的站立著。經(jīng)過(guò)雨水的滋潤(rùn)，墨綠色的葉子顯得更加郁郁蔥蔥。
47、一進(jìn)校園，一股清機(jī)關(guān)報(bào)空氣迎面撲來(lái)，陽(yáng)光透過(guò)云縫直射到人身上，還怪暖和的，不知不覺(jué)我業(yè)到了動(dòng)物園，動(dòng)物園內(nèi)孔雀依然昂首挺立，驕傲的走著，而老虎，紅腹錦雞還在睡大覺(jué)。
48、在樂(lè)學(xué)樓與知行樓之間的草坪里，玉蘭無(wú)聲地綻放了，如嬌媚的女子亭亭玉立，溫暖的陽(yáng)光下，雪白的花瓣更顯得燦爛，泛著陣陣柔和的光暈。葉形的，如玉般光滑的花瓣組成了這倩麗的它，中間的花蕊散發(fā)著清新誘人的香，它高傲地站立在光禿禿的枝頭，優(yōu)雅而孤獨(dú)，真是絕世的冷美人!
49、秋天的校園，小朋友更加朝氣蓬勃。操場(chǎng)上有的同學(xué)在跳皮筋、有的在踢毽子，有的在丟沙包、還有的在踢球，歡快的笑聲和吵鬧聲充滿(mǎn)了整個(gè)校園。
50、清晨，晨霧彌漫的校園，已有一些愛(ài)好籃球的男生們正在努力的練習(xí)著打籃球的技藝，偶爾在操場(chǎng)上也能發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在溫習(xí)，校園里一切看起來(lái)都那么的自然、清新。打開(kāi)宿舍的窗戶(hù)、門(mén)，讓清新的空氣隨風(fēng)飄進(jìn)屋內(nèi)，頓時(shí)有說(shuō)不出的清爽，道不盡的暢快，立刻驅(qū)散了我們朦朦的睡意。
春天來(lái)了,校園里的一切都變了.成了五顏六色的.
心園的草坪上，小草睜開(kāi)眼睛，偷偷地從土地里鉆出小腦袋，好奇地打量著這外面光彩奪目的春天。它像是一位心靈手巧的紡織能手，用自己星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色，依靠著集體的力量，織成了一塊塊綠茵茵的地毯。海棠樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了紅得似火的海棠花苞，日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，海棠花不正如江花那樣嗎。海棠樹(shù)旁，有幾棵高大挺立的白玉蘭,先開(kāi)花后長(zhǎng)葉的白玉蘭樹(shù)綻滿(mǎn)潔白無(wú)瑕像一個(gè)個(gè)小喇叭似的花，。櫻花也開(kāi)滿(mǎn)了粉色和白色的花.
櫻花開(kāi)花得很美，就是在同一棵樹(shù)上，也能看到花開(kāi)的各種形態(tài)。有的含苞欲放，花骨朵在樹(shù)枝上顯得與眾不同，又似乎對(duì)與外界有種說(shuō)不出的恐懼感;有的剛剛綻放，粉嫩的像嬰兒的笑臉，甜美純潔，經(jīng)不起任何風(fēng)吹雨打，但依舊惹人喜愛(ài);而正熱熱鬧鬧開(kāi)放著的櫻花呢，像一群活潑可愛(ài)的孩子
保護(hù)環(huán)境，早在不涸澤有魚(yú)，不焚林而獵的古訓(xùn)。在今天，我們更應(yīng)懂得保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己，我們不僅合理利用資源，更竭心盡力保護(hù)環(huán)境，讓環(huán)境永葆青春，永遠(yuǎn)為我們?nèi)祟?lèi)的生存發(fā)展服務(wù)，作為學(xué)生，現(xiàn)在主要是創(chuàng)建綠色校園。
得有段時(shí)間，校園里果皮紙屑隨處可見(jiàn)，忘關(guān)掉的水龍頭嘩嘩地流著樓道間，就更不用說(shuō)了，大家是有親身體驗(yàn)的，掃完后，轉(zhuǎn)身就會(huì)發(fā)現(xiàn)地面已被有些人點(diǎn)綴成另一番景象，這些事情常讓我吊懷遠(yuǎn)古，這些情況常讓我警言今日，校園就是個(gè)小社會(huì)，同學(xué)們?cè)谟泄芾碇贫鹊男@中都不能做到愛(ài)護(hù)環(huán)境，走出校園，進(jìn)入社會(huì)這一大環(huán)境，又能怎樣呢?那就更不敢設(shè)想了.
同學(xué)們，救救咱們的地球吧!大家應(yīng)立即行動(dòng)起來(lái)，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從愛(ài)護(hù)校園環(huán)境做起。一片紙，我們撿起，一滴水，我們節(jié)約，一堆垃圾，我們打掃，我們愛(ài)一棵苗，保一只蛙，種一根草，栽一棵樹(shù)，把保護(hù)環(huán)境作為自己應(yīng)盡的義務(wù)，用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)建綠色校園。
為了那抹綠色，只為了那抹綠色，用我雙手，用我熱誠(chéng)，拆將綠色的希望綿延下去，讓我們一
起行動(dòng)起來(lái)吧!
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