描寫老師的作文。

學(xué)生時(shí)代你肯定接觸過(guò)作文吧，作文能幫助我們記錄以前的事情。平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)多注意對(duì)文字的積累可以幫助我們寫作文，我們千萬(wàn)不要認(rèn)為作文隨便應(yīng)付就可以。經(jīng)過(guò)收集，小編為您獻(xiàn)上[最新]描寫老師故事的作文通用3篇，有需要的朋友就來(lái)看看吧！

描寫老師故事的作文 篇1

媽媽淡淡的敘述著作文的事，好像根本沒把作夜的火災(zāi)當(dāng)回事。可這時(shí)，在旁邊聽著的我已經(jīng)受不了了，淚水一下在模糊了我的視線。

一年級(jí)寫人作文怎么寫?一年級(jí)學(xué)生怎么寫好有關(guān)我的家的作文?下面這篇一年級(jí)寫人作文，就是一篇不錯(cuò)的有關(guān)我的家的作文范文!

冬天里，要數(shù)雪花最美了。晶瑩剔透的雪花，隨著風(fēng)，落在了樹葉上，落在了房頂上，落在了我們手心里...關(guān)于雪的作文怎么寫?本文就為大家提供有關(guān)雪的作文大全!

有一個(gè)問題是“喜馬拉雅山是怎么來(lái)的？”老師告訴我們：“地殼板塊相互擠壓，海水底層地面隆起，就形成了高山。喜馬拉雅山就是這樣來(lái)的?！边€有科學(xué)家曾經(jīng)在喜馬拉雅山脈發(fā)現(xiàn)過(guò)三葉蟲等海洋生物的標(biāo)本呢。老師還給我們講了一個(gè)小故事，說(shuō)：“原來(lái)陜西、內(nèi)蒙古曾經(jīng)是非常富饒的地方。那里水草豐富，牛羊成群?？墒且?yàn)橹槟吕尸敺宓奶钃趿藦哪戏絹?lái)的暖流。于是，就慢慢荒蕪了下去?！崩蠋熯€說(shuō)：“有人曾提出，在喜馬拉雅山中間轟個(gè)大洞，好讓暖流過(guò)來(lái)?！笨梢膊皇悄敲慈菀邹k到的。

這是一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事。在一個(gè)個(gè)貧窮的地區(qū)，老師們堅(jiān)守在一片片貧瘠的土地上，他們?yōu)榱四切┛蓱z得讓人心酸的孩子，自愿在山區(qū)里，在惡劣的環(huán)境下，在極差的條件下教書育人。那里有各種各樣的老師，他們有的是殘疾人，可他們就算斷手也要給孩子上課。他們有的是平常教師，可就算再平凡，他們也要把自己的工資拿出來(lái)給孩子；就算他們?cè)倨匠Ｒ惨梦迥甑臅r(shí)間為孩子開出一條上學(xué)的山路，即使那會(huì)讓他的手筋全斷；就算他們?cè)谄匠Ｒ惨诟咴?、在山區(qū)十幾年，甚至幾十年。

描寫老師故事的作文 篇2

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這，就是我們的羅老師，這就是我最敬愛的羅老師。羅老師，我想對(duì)您說(shuō)：十年樹木，百年樹人。老師，您的教誨之恩，我終身難忘！

你的教學(xué)態(tài)度從給我們講試卷開始，我就知道了你是一個(gè)好老師，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)。梁老師，我相信如果你成為一名教師，一定是同學(xué)們的好老師，因?yàn)槟愕母叨蓉?fù)責(zé)，因?yàn)槟愫推渌耐瑢W(xué)很處得來(lái)。

游戲開始前，我們都紛紛舉手，想讓老師選自己。老師最后選了大力士郅尚宇和嬌小的我，我們兩個(gè)信心十足地走到臺(tái)上。老師讓我們兩個(gè)把一只手背后，老師一聲“開始”。

顧龍山你是我家鄉(xiāng)的奇景，你那傳奇而又古老的故事，至今還在流傳四方;你的美讓我流連忘返，你的熱鬧讓我心曠神怡。

真的，粗心是我最大的煩惱。這種小毛病不及時(shí)、及早改掉將后患無(wú)窮。記得有一位名人說(shuō)過(guò)：失之毫厘，差之千里。希望這句話能勉勵(lì)我早日改掉這丟三落四的毛病。我相信，我能！

我并沒有什么成就可炫耀，但我卻有自己的閃光點(diǎn)。我參加過(guò)編故事比賽，獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，我還參加過(guò)女子乒乓球比賽，獲得了第六名的成績(jī)，使我最值得說(shuō)的就是我在作文網(wǎng)上發(fā)表過(guò)八篇文章和十五篇摘抄。

描寫老師故事的作文 篇3

[幼兒教師教育網(wǎng) m.cnsjbj.cn]

哈，陳老師，你的巾幗不讓須眉精神也太強(qiáng)了吧！把男老師都弄得無(wú)地自容了！

打我記事開始，曾祖母就是一個(gè)老人；她那么老，好像從來(lái)未曾年輕過(guò)，她那么老，好像生來(lái)只為了做我的曾祖母。記得小的時(shí)候，我就愛聽曾祖母講述她的故事。從鬼子進(jìn)村到嫁作人婦，從生活變故到歲月變遷，仿佛在她的口中有著永遠(yuǎn)也講不完的故事。那時(shí)光，歲月靜好，時(shí)光荏苒，曾祖母安詳?shù)刈谥裉僖紊希負(fù)u，輕輕地?fù)u，搖出了那一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的故事。

我喜歡讀書，就像莎士比亞說(shuō)的：書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。書里的故事常常使我牽腸掛肚，書里的故事常常使我浮想聯(lián)翩，書里的故事常常使我淚落如珠

我的英語(yǔ)老師叫陳艷艷，是我小學(xué)的英語(yǔ)老師。她個(gè)子不高，年紀(jì)不大，可頭發(fā)卻是黃色的。她穿著上也很不講究，一年四季總是那幾件衣服，與其他老師形成鮮明的對(duì)照。

我的班主任是徐老師。她是一位年輕和充滿青春活力的好老師。她身材雖然不高，但是苗條勻稱。一張充滿希望與自信的臉上有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛哩！

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[最新]寫有故事的作文600字通用

不管是工作還是學(xué)習(xí)中，總有和作文打交道的時(shí)候，寫作可以培養(yǎng)我們的文學(xué)素養(yǎng)。作文在寫好后大家最好能多讀幾遍，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些需要修改的地方，大家會(huì)擔(dān)心自己寫不好作文嗎？以下是由小編為你整理的《[最新]寫有故事的作文600字通用》，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

寫有故事的作文 篇1

暖風(fēng)吹落幾瓣花絮，和諧地演奏春天的秘密，伴著幾珠清露，彈去指尖上的葉朵，柔韻、淡雅……解開時(shí)光淀定簡(jiǎn)易的密碼鎖，上面鐫刻著的是春天的故事。

我盡力地避開那扇窗，因新春的陽(yáng)光太刺眼，我怕閃傷，但又懼怕無(wú)風(fēng)的熱度，我靠著床邊，輕推開那扇窗，春天里的那段故事似乎已浮現(xiàn)眼前。

春天的清晨，桃樹甚是嬌羞，她有點(diǎn)害怕風(fēng)將她的枝葉折斷，并將自己緊緊蜷縮起來(lái)，怕受風(fēng)寒。天空好似她的知己，在天邊的一角處，給予她一礫亮眼的光芒，她也將自己梳妝打理，高昂著頭，像位女神一樣端莊。

整理好床鋪，剛想下樓觀此美景，就看到一位女子走過(guò)桃樹，順手折了一枝葉瓣，本是一般盛妝的桃，卻少了幾抹氣色。急忙趕下樓，桃樹旁忽風(fēng)吹襲，雖是桃花浸香，又好似它在啜泣。我站在她身旁，靜靜地看著她被折斷的傷痕，薄薄的棕色已在邊緣褪去，枝尖上凹陷不一的樣子不見而知。安詳?shù)囟自谔覙湎?，幾滴眼淚滴答下來(lái)，有的灑在它脆弱的傷口上，怎奈得在傷口上撒鹽？樹蔭下，絲絲飄過(guò)幾絮柔風(fēng)，剛好拂過(guò)臉頰，伴有幾絲葉瓣掉落，幾瓣絢麗地掉落到皮膚上，刺骨的冰涼。桃，她的心已被雕琢成冰。無(wú)心人啊，為何用那雙貴手摘下桃枝，卻又不言不辭而別？="background：#b2ec0a;">

春天里的故事，演繹著桃的那顆心，有時(shí)會(huì)重溫，有時(shí)會(huì)結(jié)冰，愿春天里的故事仍未完結(jié)，還桃一個(gè)美好的結(jié)局。

我拾起飄落冰涼的花瓣，撫慰它的心，擦去那流逝的淚。春天里，浸滿桃的故事。

寫有故事的作文 篇2

春天的故事作者申麗娜春姑娘的裙袂已拂遍祖國(guó)大江南北，她喚醒了沉睡的大地，喚醒了花草樹木，還有那精靈的小動(dòng)物。在地球這個(gè)花園中，小鳥的鳴囀與萬(wàn)紫千紅的花木奏出一曲和諧的樂章。周末，卸下心中的包袱和學(xué)習(xí)的壓力，與家人驅(qū)車去郊外散步，野炊，去親近大自然，感受大自然。盡情享受大自然賦予的美，這是何等的愜意。我獨(dú)自漫步在郊外的小路上，樹枝已抽出新鮮的嫩芽，翠綠的小樹葉仿佛新生嬰兒般需要百般呵護(hù)，而那春姑娘則又像母親一般送來(lái)溫暖的微風(fēng)。

小草也已經(jīng)從土地里冒出個(gè)“小腦袋”，它探頭探腦的尋找自己的小伙伴。小鳥在蔚藍(lán)色的空中自由翱翔，不時(shí)地向人們送來(lái)春的資訊："春天來(lái)了！春天來(lái)了！”世間萬(wàn)物正向人們展現(xiàn)一幅美麗的畫卷，當(dāng)我正陶醉于這美景之中時(shí)，猛然間，我在那石縫里發(fā)現(xiàn)一株小草，它也探出了“腦袋”，雖然長(zhǎng)的不是很高，但它給我的感覺卻是富有朝氣的，充滿活力，它比長(zhǎng)在平地上的小草更努力，因?yàn)樗獩_破重重障礙，來(lái)向人們證明他的存在。盡管它只能給春天帶來(lái)一點(diǎn)兒綠，盡管它很快就會(huì)被牛羊踐踏或枯萎，但它還是要用自己的存在來(lái)告訴人們春天來(lái)了，去完成作為一株植物的使命。

我們能與這株小草相提并論嗎？茫茫人海中，不泛精英、人才，作為一個(gè)平凡的人，不可能是完美的，所謂平凡人做平凡事，以自己的存在來(lái)完成人的使命，像這株小草一樣，努力拼搏，盡管不會(huì)開出萬(wàn)紫的花，但是也會(huì)增添生機(jī)。

寫有故事的作文 篇3

送走了寒冷的冬爺爺，迎來(lái)了活潑可愛的春姑娘。

當(dāng)?shù)弥汗媚锏絹?lái)時(shí)，全森林的小動(dòng)物們都放下了手中的工作，熱情地歡迎春姑娘。春姑娘見了小動(dòng)物，開心地說(shuō)：“嗨！大家好！我又回來(lái)和你們一起生活啦！你們想不想我呀？”小動(dòng)物們異口同聲地說(shuō)“想！”春姑娘聽了，高興地和這個(gè)抱抱，那個(gè)抱抱。她忽然停下來(lái)，環(huán)顧了四周，滿臉不開心地問：“咦……那些小樹呢？還有小鳥、松鼠它們呢，都跑到哪里去了？”金絲猴跑出來(lái)，傷心地說(shuō)：“別提了。都是那些人類，他們亂砍濫伐樹木，害得鳥兒、松鼠它們無(wú)家可歸了?！?/p>

春姑娘看著大家傷心著急的樣子，說(shuō)：“大家別急！現(xiàn)在已經(jīng)是春天了。春天是植物最容易生長(zhǎng)的季節(jié)，我們一起來(lái)種樹吧！金絲猴，你快去通知人類，要保護(hù)樹木，不能亂砍濫伐啦！明白了嗎？”“好！”金絲猴轉(zhuǎn)眼間就跑遠(yuǎn)了。“剩下的動(dòng)物們，走！我們一起去植樹！”春姑娘帶領(lǐng)著大家一起，熱火朝天地干起來(lái)。他們有的挖坑，有的放樹苗，有的培土，有的放肥，有的澆水……很快，森林里到處種滿了樹苗。春姑娘馬上飛到天空，揮了揮衣袖，春天的第一場(chǎng)春雨從天上飄飄灑灑的落下來(lái)。這些雨真神奇，它滴在樹苗上，樹苗馬上長(zhǎng)成參天大樹。不一會(huì)兒，整個(gè)森林都是綠油油的，枝繁葉茂的樹木啦。春姑娘說(shuō)：“收！”雨馬上停了。動(dòng)物們歡呼起來(lái)：“太好啦！太好啦！……?！?/p>

春姑娘松了一口氣，說(shuō)：“還是森林的空氣新鮮呀！”她和動(dòng)物們一起手拉著手，開心地跳起舞來(lái)，森林里回蕩著他們歡快地笑聲……

寫有故事的作文 篇4

書，像沙漠里的指南針，又像黑夜里的北極星，時(shí)時(shí)刻刻都默默地在為人們導(dǎo)航，指引正確的方向.

書，是人們無(wú)聲的老師，知心的朋友，它一直默默啟示著人.讀書可以陶冶情操，豐富知識(shí)，開闊心扉.

書是人類進(jìn)步的階梯.這是高爾基眼中的書；書猶藥也，善讀者之可以醫(yī)愚.這是劉向眼中的書；書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟.這是韓愈眼中的書.而在我的眼中，書就是一把鑰匙，讓我打開文學(xué)之門；書就是一葉小舟，載著我在知識(shí)的海洋遨游；書就是一位老人，告訴我一個(gè)個(gè)人生道理.

記得小時(shí)侯，我和爸爸背古詩(shī)，看誰(shuí)背的快，就有獎(jiǎng)勵(lì).還有一套故事書看誰(shuí)看的快，懂得知識(shí)也多誰(shuí)就是冠軍.當(dāng)然，小孩子就愛爭(zhēng)強(qiáng)好勝，就比了起來(lái).最后我贏了高興的不得了.

自此，我便一直泡在書里，像醉了一般，無(wú)法自拔.我也像海綿吸水一樣在書中不斷的汲取著知識(shí).

在我的讀書故事里，書籍給了我無(wú)窮無(wú)盡的快樂和幫助，何樂而不為呢？

寫有故事的作文 篇5

春天來(lái)了，我和表弟媽媽一起去龜山公園，每一到春天我都到那里，因?yàn)槿ツ抢锏募竟?jié)最好是春天，不冷不熱的，過(guò)了一會(huì)兒終于到了。

每次到龜山公園我都不會(huì)爬山，而是去那里放風(fēng)箏，不管春夏秋冬，可風(fēng)箏前我先要感受一下春風(fēng)，感受春風(fēng)時(shí)我想到了一年級(jí)時(shí)我們學(xué)的一首關(guān)于風(fēng)的詩(shī)在春風(fēng)中唱著歌，那是多么美好啊，可是我最喜歡的那就是刺激的單車，我們一開始騎的時(shí)候騎的歪歪扭扭的，一到下坡我們就馬上不踩，可到最后一個(gè)下坡的時(shí)候，不好的事情發(fā)生了，那時(shí)我們都沒有繼續(xù)踩，可我表弟一直踩，然后我一個(gè)剎車，突然，車翻了，幸好的是我們都沒有事，臉上還露出了喜悅的表情，我們騎著車走遍了全部的小路，看到了很多漂亮的花草，累的時(shí)候喝上一口清爽的汽水，這感覺真好呀！不過(guò)很快我們享受完了這刺激的單車之旅。

下一項(xiàng)是放風(fēng)箏，我們?cè)缫褱?zhǔn)備好了這美麗的風(fēng)箏，迫不及待的把它放風(fēng)，我表弟說(shuō)放風(fēng)箏是和天上的神仙傳遞信息，讓他們知道人間的好與壞可我一直都不相信，我放風(fēng)箏只是為了放松心情，我放風(fēng)箏也有一手，踩著嫩綠的草坪，草是嫩嫩的，像剛剛發(fā)芽的草寶寶。很快我就把風(fēng)箏放飛了上去，風(fēng)箏飛得高高的，像云朵吊著一個(gè)大鳥在天上不動(dòng)，像春姑娘和風(fēng)箏跳舞，風(fēng)把風(fēng)箏在天上飄來(lái)飄去，突然下起了毛毛雨，我很擔(dān)心風(fēng)箏會(huì)掉下來(lái)，可奇怪的是風(fēng)箏沒有掉下來(lái)，反而飛的越來(lái)越高，因?yàn)橛晗碌脑絹?lái)越大，媽媽也不給我放了。

就這樣我們過(guò)了一個(gè)歡快的一天。

寫有故事的作文 篇6

“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙”。鳥兒婉轉(zhuǎn)，清脆的歌聲，喚來(lái)了輕輕的春風(fēng)，猶如一只溫柔暖和的手輕輕拂過(guò)我的臉頰。

風(fēng)就像一位畫家，風(fēng)把春天畫成了綠色，樹木發(fā)芽，小草變綠，到處都是生機(jī)勃勃的景象。春天，我走在一望無(wú)際的草原上，風(fēng)輕輕的伴隨我的左右，像在對(duì)我說(shuō)：“春天來(lái)了”，這一年一定風(fēng)調(diào)雨順。

正是因?yàn)榇猴L(fēng)的再次吹起，大地才變得生機(jī)勃勃。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。楊柳那纖細(xì)的秀發(fā)被春風(fēng)吹起變得更加濃密，小草在大地里睡了一冬天，現(xiàn)在被春天吹醒，磚出土地，隨著春風(fēng)舞蹈，伸了一個(gè)懶腰，繼續(xù)舞蹈，而小河在春天的輕拂下也歡快的起來(lái)，他把冬天的不滿全發(fā)泄出來(lái)。春風(fēng)飄過(guò)整個(gè)山川河流，使它們變得三生機(jī)勃勃。沉默一冬的人們?cè)诓莸厣媳M情的玩耍。

這個(gè)季節(jié)的風(fēng)有時(shí)還像一個(gè)淘氣的孩子，別人把衣服掛在窗臺(tái)上，它輕輕一吹，把衣服吹到半空中，把衣服當(dāng)風(fēng)箏玩，春風(fēng)也是善良的，它會(huì)幫助人們要衣服吹干，它可以吹動(dòng)風(fēng)車，風(fēng)力發(fā)電帶給人們足夠的電，風(fēng)還會(huì)吹動(dòng)帆船，讓帆船鼓起風(fēng)帆，行駛得更快更遠(yuǎn)。

春風(fēng)雖然有時(shí)會(huì)帶來(lái)災(zāi)難，但是只要人們愛護(hù)環(huán)境，不砍伐樹木，多植樹，不踩草地，不用一次性物品，關(guān)愛大自然風(fēng)就會(huì)成為我的朋友，為我們做更多的事，讓風(fēng)繼續(xù)貢獻(xiàn)下去吧。

一年之計(jì)在于春。我愛春天，更愛春風(fēng)。

[最新]描寫述我的作文通用

每次學(xué)生放假回家，老師都會(huì)要一篇作文，寫作文可以提高我們藝術(shù)水平和藝術(shù)鑒賞能力。寫作文可以從身邊的小事做起，表達(dá)自己的真實(shí)感受。我們花時(shí)間整理了描寫述我的作文，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)你有幫助！

描寫述我的作文【篇1】

驚喜總是發(fā)生的那么突然，而我的驚喜總是莫過(guò)于我的發(fā)現(xiàn)．

那天，我到舅舅家的荷花池里看到了幾朵開的正艷的荷花．頓時(shí)，我的心中出現(xiàn)了2個(gè)問題：荷花開放與合閉的時(shí)間是什么時(shí)候？變成蓮子的過(guò)程是什么？

為了研究出答案，我可好幾天都連續(xù)來(lái)看荷花呢！第一天中午，荷花有一點(diǎn)合上了，到了下去荷花又變成了一個(gè)含苞待放的花苞了．晚上，我睡到半夜突然醒來(lái)，因?yàn)槲乙ビ^察荷花了．我來(lái)到荷花池邊驚奇的發(fā)現(xiàn)荷花又半開了，可是接下來(lái)我卻又睡了．

第二天，我十分后悔，決定要在第二天晚上看個(gè)明白．到了晚上，我眼睛盯著荷花．突然荷花慢慢的向外張，越來(lái)越大，越來(lái)越大，最后完全開放了．到了第三天早晨，荷花還是開著的．下午和上次一樣，合上了．就這樣連續(xù)了幾天，后來(lái)，荷花慢慢脫落了．等荷花瓣全脫落下去后，花蕊也慢慢垂下去了．因此，我知道了第一道題的答案．荷花晚上開放后

到第二天下午會(huì)慢慢合閉，開放時(shí)間是晚上，合閉時(shí)間是開放的第二天下午．雖然第一道問題答上來(lái)了，但我還是要研究出第二道問題．因此，又一個(gè)早晨，我來(lái)到荷花池旁邊，看見蓮子還要黃的，十分小，莖也直直的．顯得十分嬌小可愛．

過(guò)個(gè)幾天，蓮子開始變綠了．后來(lái)慢慢變大，莖也有些彎曲了，并且還長(zhǎng)出了一些小刺．后來(lái)蓮子就完全長(zhǎng)大了．

我找到了第二個(gè)問題的答案．那就是是蓮子一開始是黃的，又小莖又直．慢慢長(zhǎng)大后蓮子變綠，變大，莖變彎曲．當(dāng)我知道答案后，驚喜地喊了一聲：”啊，我知道了！”我的心里一下子綻開了花．

我的發(fā)現(xiàn)是用我的汗水得來(lái)的，因此我的發(fā)現(xiàn)將會(huì)讓我受用一生，我還想?yún)群耙痪洌骸卑?，我發(fā)現(xiàn)了，發(fā)現(xiàn)了！”

描寫述我的作文【篇2】

我養(yǎng)了一盆綠油油的文竹，但今年夏天文竹開始枯黃了。

慢慢地，一絲絲像小須須樣的葉子卷起來(lái)了，細(xì)細(xì)的枝干也變成了土黃色。我不知所措，心想：或許是因?yàn)闈菜倭耍闹瘛翱诳省绷?；或許是因?yàn)樘鞖鉄?，文竹的水分被蒸發(fā)了；或許是因?yàn)闆]有曬太陽(yáng)，文竹“缺鈣”了。

我不相信心愛的文竹已經(jīng)死了。于是，先把文竹剪得光禿禿的，把它放在靠窗戶的桌面上，然后堅(jiān)持每星期給文竹澆一次水，保持泥土濕潤(rùn)。我奢望文竹能夠起死回生！

幾天以后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，文竹抽出了一點(diǎn)嫩綠的新芽，我的心里不由地一陣驚喜：啊！文竹真的復(fù)活了！以后得很長(zhǎng)一段時(shí)間，我每天都要看看文竹，適當(dāng)?shù)亟o它曬曬太陽(yáng)。新芽漸漸地長(zhǎng)大了，變成了翠綠色。又過(guò)了兩個(gè)星期，新芽長(zhǎng)高了許多，變成了碧綠色。

在我的精心照管下，我的文竹已經(jīng)長(zhǎng)得很茂盛了，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條碧綠碧綠的，摸上去毛絨絨的。一陣風(fēng)吹來(lái)，葉子搖晃了幾下，好像在說(shuō)：“謝謝你！謝謝你！”

望著枝繁葉茂的文竹，我默默地祝愿文竹長(zhǎng)得更加健壯，給我家增添一抹綠意！

描寫述我的作文【篇3】

春天，萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，爸爸買了一株小桃花種在陽(yáng)臺(tái)的花盆里。

看，茂盛的桃花挨挨擠擠的掛滿枝頭，把桃枝壓得顫顫悠悠。粉色的花瓣水靈靈，粉嘟嘟的，就像水墨畫那么美。

桃花有的開了，就像觀音的蓮花寶座，中間有很多根銀針一般的花蕊，顯示著自己的尊貴；有的桃花半開半合，就像遮眷半張臉的小姑娘，欲說(shuō)還體，顯示著自己的多姿多彩；還有的桃花含苞待放，像寶蓮燈一樣顯示著自己的內(nèi)在美。

桃花可柔弱了，手輕輕一挨或一陣風(fēng)吹過(guò)，花瓣紛紛落了下來(lái)。低頭一看，泥土上已有不少花瓣了，不禁讓人想起“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的詩(shī)句。

嬌滴滴的桃花有一股奇特的香味，聞了讓人沁人心脾。

晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)：夢(mèng)見我家的桃花每掉下一片花瓣，隨著溫暖的春風(fēng)飄賂一個(gè)土坑，掉進(jìn)土坑的花瓣立馬長(zhǎng)出一棵粉嫩欲滴的桃樹，面向粉紅的桃園，聞著清幽的香味，仿佛到了一個(gè)美麗的仙境。

描寫述我的作文【篇4】

在能夠觀察到形狀和色彩的人們看來(lái)，這個(gè)世界上有很多的花，也有很多的葉。由于能夠開花的植物在其進(jìn)化位置和地域上的不同，而有著許多的種類。其中的紅花和綠葉由于分布廣泛色彩鮮艷，而受到人們的青睞。從此紅花和綠葉便被作為許多領(lǐng)域中具有代表性的標(biāo)志，而在人們的日常生活中發(fā)揮著獨(dú)特的作用。

由于植物的種類和其生長(zhǎng)栽培的條件不同，開出來(lái)的花具有不同的顏色和形態(tài)。據(jù)考證，花中最常見的顏色是白色和黃色，最罕見的是墨綠色和黑色。而介于白色和紫色之間的紅色開花植物，由于能夠被多數(shù)人所接受，因而在市場(chǎng)上和實(shí)際生活中受到歡迎。而那些葉也具有不同的顏色和形態(tài)，也同樣有其觀賞的價(jià)值。

從生物的進(jìn)化過(guò)程來(lái)看，在植物中先是有了莖和葉及根的分化，然后才有花朵的出現(xiàn)。遺傳方面的進(jìn)化或是不斷的改變，使花的結(jié)構(gòu)和顏色呈現(xiàn)出了多姿多彩的豐富的種類。由于人們的喜愛和重視使得一些花具有了重要的商業(yè)和藥用及觀賞價(jià)值。而人眼所觀察到的花的顏色則是太陽(yáng)光譜中沒有被花朵所吸收的部分。

通常所說(shuō)的紅色，其實(shí)在大多數(shù)情況下并不是很標(biāo)準(zhǔn)很純凈的那種紅色。與綠色一樣，紅色也同樣有顏色深淺濃淡方面的區(qū)分，從很淺的粉紅色到很深的紫紅色，還有那種很少見的黑紅色。這種在顏色方面的多樣性，表明了色彩的細(xì)微差別以及在視覺方面的感受間的不同。對(duì)于哪種顏色的紅色更適合于觀賞，或是花朵的顏色應(yīng)該是深紅還是應(yīng)該是淺紅，不同的人給出了不同的結(jié)論。然而在許多時(shí)候不可否認(rèn)的是，在綠葉的映襯下，紅花的顏色會(huì)顯得更加的鮮艷美麗賞心悅目。

在許多的地域中，紅色有著多方面的象征性意義。在東方人眼中，紅色象征著火`鮮血`熱情`革命`喜慶`順利和成功。而綠色則意味著生長(zhǎng)`繁榮`茂盛`以及永不枯竭的生命。在以革命和建設(shè)為主要任務(wù)的年代里，只有站在群體前列中的那些佼佼者，才有能夠戴上紅花或是以紅花作為個(gè)人標(biāo)志的機(jī)會(huì)。也有在事業(yè)中取得了不同凡響的成就，被人們親切地稱為是小花的年輕有為的人。而能夠培養(yǎng)造就出那些優(yōu)秀人物的人，則通常會(huì)謙遜地說(shuō)自己只是大地上的一片綠葉而不與相爭(zhēng)。

植物要依靠根的吸收和綠葉的滋養(yǎng)，才能長(zhǎng)出花蕾，開出鮮艷的花朵。人也需要在家庭和社會(huì)力量的培養(yǎng)和幫助下，才能逐步擁有智慧和經(jīng)驗(yàn)而成為有用的人。人們將那些教書育人的人比喻成花園中的園丁，就是由于這些人起到了無(wú)可替代的作用。在倡導(dǎo)學(xué)習(xí)重視技能的當(dāng)今時(shí)代，這些園丁們更值得人們的推崇和尊敬。

花存在的意義和功用，就是要結(jié)出豐碩的果實(shí)。作為有責(zé)任心的人，也要不辜負(fù)眾人的期望，以出類拔萃的才能和優(yōu)異的表現(xiàn)，對(duì)家庭和社會(huì)作出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。而當(dāng)經(jīng)歷了多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，已經(jīng)不再鮮艷奪目的時(shí)候，也要審時(shí)度勢(shì)，為新一代小花的茁壯成長(zhǎng)作出新的不懈的努力，在日常的生活中繼續(xù)體現(xiàn)出人生的價(jià)值。

[最新]描寫人的高中作文通用

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描寫人的高中作文(篇1)

雪，是最潔白無(wú)暇的;雪，是最柔軟如綿的;雪，是我從第一次感知到她的存在一直到現(xiàn)在我心中、夢(mèng)中的那個(gè)白色小精靈。

每年冬天，我最祈盼的莫過(guò)于一場(chǎng)鵝毛大雪。我至今還清楚地記得有記憶以來(lái)每一年下雪的情景，我總是開心地蹦啊、跳啊，盡情地玩耍?？墒侨ツ?，我盼了整整一年啊，竟一絲雪都沒見著，我只好把希望全部寄托在今年——20xx。

北京的早晨，我從床上坐起來(lái)，打了個(gè)哈欠，隨后翻身下床。這時(shí)，我眼角瞥到了一片白色，我猛地一回頭，看見窗外白茫茫的，我立刻趴到窗戶前，興奮地喊道：“快看哪，下雪了!”，是啊，外面的小雪花正在飄飄悠悠地下，地上也已經(jīng)積了薄薄一層雪。就好像雪精靈偷偷地拿魔法棒在空中點(diǎn)了幾下，把大樹點(diǎn)上了雪白雪白的新衣裳，把微微枯黃的草地蓋上了柔軟、厚實(shí)的白棉被、順便也給了大地一條棉被。

再看小雪花，他們?cè)诳罩行D(zhuǎn)著、舞蹈著徐徐下落，有的還三五成群地拉著手跳起了多人舞。他們仿佛在跟著交響曲的節(jié)奏，跳著一支又一支優(yōu)美的舞蹈。我低頭細(xì)看了小雪花，每一朵都是那么無(wú)暇、那么潔白，就好像蒲公英上面的小傘、潔白的就像白天鵝身上最無(wú)暇的那一根羽毛，純凈的沒有一絲雜質(zhì)。

我漸漸地看入了迷，直到媽媽叫我去吃飯，我才回過(guò)神來(lái)。我興奮地沖到客廳，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，這可是20xx年第一場(chǎng)雪!你一定得答應(yīng)我出去踩雪!”“好好好，答應(yīng)你行了吧，但你先把飯吃完。”媽媽微笑著說(shuō)。我坐到餐桌前，向窗外望去，只見雪越下越大，從一開始的小薄片變成了指甲大小的雪花。紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花慢慢下落，有一些還留在了玻璃上，仿佛在笑著對(duì)我說(shuō)：“快出來(lái)呀，我還想跟你一起跳舞呢”。

我火速吃完飯，穿好衣服，抓起外套就往外跑，媽媽在后面喊我：“別跑太快，等等我!”可是我什么也聽不進(jìn)去，我心里只有那一片雪白的世界和白色的小精靈。

我跑到樓下，猛地一推門，我立刻被展現(xiàn)在眼前的世界震住了，它多么純潔無(wú)暇，空氣多么清新，就好像、就好像一個(gè)童話世界!我慢慢地走到外面，全方位地感受著雪花的輕撫。我緩慢地向前走著，伸開雙臂，擁抱雪花，我似乎感受到了雪花的溫暖和呢喃。我蹲下身子，用雙手捧起一簇雪，拿到眼前細(xì)細(xì)觀察。有些雪已融成一片，但還有雪還是雪花，我仔細(xì)一看，有的雪花有一個(gè)中心，四周是像樹枝一樣散開的分叉;有的雪花全是由小分叉組成的，密密麻麻，小分叉上再分叉，再分叉……，這樣循環(huán)幾次，呈現(xiàn)出來(lái)的，就是一朵美麗的“梅花”。我加快腳步向前走，看著銀裝素裹的大樹、滿是白雪的大地，款款降落的小雪花，把雪踩的“吱吱”響，仔細(xì)一聽，我踩出的節(jié)奏有點(diǎn)像給雪花伴奏的交響曲，我和雪花仿佛是一對(duì)天衣無(wú)縫的搭檔，合作著交響曲。我靜下心來(lái)，欣賞著這美妙的雪花交響曲……

描寫人的高中作文(篇2)

老師是辛勤的園丁為我們這祖國(guó)的日夜操勞，累白了頭發(fā)。累黑了胡茬。老師為我們付出這么多。難道不應(yīng)該回報(bào)一下他們嗎？尊敬老師是最重要的，是尊重老師的勞動(dòng)，教學(xué)是一種艱苦細(xì)致的腦力勞動(dòng)，老師為此付出了大量的時(shí)間和精力。老師要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)方案，認(rèn)真上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦而繁重的。我們要了解體諒老師工作的特點(diǎn)和辛苦，尊重老師的勞動(dòng)。

人生就像一場(chǎng)旅行，迷迷糊糊地跨過(guò)了小學(xué)，初中，歲月的末班車又將載著我們駛向下一個(gè)循環(huán)。轉(zhuǎn)身，看見自己一路走來(lái)的腳印，有的早已被風(fēng)吹散在空中如流沙，有的卻還在監(jiān)督我的成長(zhǎng)……哦，記起來(lái)了，那些足跡不是我最忠實(shí)的‘伴侶’老師留下來(lái)的。老師是辛勤的園丁為我們這祖國(guó)的日夜操勞，累白了頭發(fā)。累黑了胡茬。老師為我們付出這么多。難道不應(yīng)該回報(bào)一下他們嗎？尊敬老師是最重要的，是尊重老師的勞動(dòng)，教學(xué)是一種艱苦細(xì)致的腦力勞動(dòng)，老師為此付出了大量的時(shí)間和精力。老師要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)方案，認(rèn)真上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦而繁重的。我們要了解體諒老師工作的特點(diǎn)和辛苦，尊重老師的勞動(dòng)。

描寫人的高中作文(篇3)

挫折，是廣袤的荒野上迎春花怒放的料峭春寒、是焦渴的芳草地上炎炎夏日，是卷起滿地落葉的蕭瑟秋風(fēng)，是臘梅怒放前交加的風(fēng)雪……

如何準(zhǔn)確地面對(duì)挫折，是我們中學(xué)生值得深思的問題！要知道：迎春花飽受寒冷，依然挺立，第一個(gè)奏響了迎接初春的號(hào)角；芳草地被烈日炙烤，卻綠得更加明艷動(dòng)人；落葉紛飛，訴說(shuō)的卻是對(duì)來(lái)年綠葉滿枝的期待；臘梅在雪窖冰天里怒放，宣告的卻是酷寒中的傲骨風(fēng)范！由此，我可以斗膽勇敢地說(shuō)：挫折并不可怕！

曾經(jīng)看過(guò)這樣一則動(dòng)靜，一位中國(guó)記者在參加了中英塔克拉瑪干沙漠聯(lián)合探險(xiǎn)后，很有感慨地說(shuō)：“探險(xiǎn)是一種苦難，是一種財(cái)富，它比幸福更難忘?！?/p>

的確如斯，人的經(jīng)歷不可能老是一帆風(fēng)順，糊口的道路也老是崎嶇曲折。對(duì)那些時(shí)時(shí)都會(huì)襲來(lái)的痛苦、災(zāi)害、挫折、失敗，我們必需有足夠的預(yù)備。譬如說(shuō)，強(qiáng)壯的體魄、強(qiáng)健的心理、深邃的思惟、堅(jiān)韌的意志……所有這些，都是一般的安寧、快樂、享受和幸福所難以給予的。挫折恰是對(duì)人的體魄、心理合思惟素質(zhì)的最好的磨練。這種磨練能讓人具備與逆境抗?fàn)幩匦璧那疤?，從而走出逆境，抵達(dá)成功的目標(biāo)。因此我要說(shuō)，挫折是一種財(cái)富，甚至是比幸福更加寶貴的財(cái)富。

缺少了挫折的人生，不是強(qiáng)悍的人生，也不是完美的人生，由于它缺少了人生旅途中至關(guān)重要的歷練。

何懼挫折？實(shí)在挫折并不可怕，怕的是我們?nèi)鄙倭恕皩櫲璨惑@，閑看庭前花開花落；去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒”的平和心境。

面對(duì)挫折，自強(qiáng)者終會(huì)知道這是人生路上必需搬開的絆腳石，更能從中體驗(yàn)到戰(zhàn)勝難題，超越自我的快樂。奧斯特洛夫斯基說(shuō)得好：“人的生命似洪水在飛躍，不遇著島嶼和暗礁，難以激起錦繡的浪花。”假如我們?cè)诖煺垩矍笆怯赂疫M(jìn)攻，那么人生就會(huì)是一個(gè)繽紛多彩的世界。也正如巴爾扎克所言：“挫折就像一塊石頭，對(duì)弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石，使你停步不前，對(duì)強(qiáng)者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石，它會(huì)讓你站得更高?！?/p>

挫折并不可怕。面對(duì)挫折，我們不應(yīng)該有畏懼的心理，應(yīng)該心不煩，意穩(wěn)定地解開過(guò)去，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，開創(chuàng)未來(lái)。由于在從挫折衷，我們可以明白糊口來(lái)之不易，從而對(duì)每一分收成都彌足珍惜。拿破侖也曾說(shuō)過(guò)：“最難題之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日。”成功是經(jīng)由多次磨練而成的，所以我們應(yīng)該好好珍惜。碰到挫折，我們只要相信自己，才會(huì)有勇氣去迎接挑戰(zhàn)，才不會(huì)在難題和挫折眼前打退堂鼓。學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，也是生命的一種饋贈(zèng)，由于人們正真的奮起，往往起于挫折之后。

實(shí)在，失意不是人的必需，而是人的必經(jīng)。由于不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，你沒受過(guò)風(fēng)浪的沖擊，你的意志就得不到鍛煉，心靈就儲(chǔ)藏不了艱苦的浸禮。俗話說(shuō)：“大樹底下長(zhǎng)不出好草?！比魏我粋€(gè)人想成就一番事業(yè)，就須迎擊糊口風(fēng)浪，笑傲風(fēng)云。有挫折才會(huì)奮起，有失意才會(huì)求榮?！俺砸粔q長(zhǎng)一智”，不要因一次挫折而折中斷人生奮進(jìn)的脊梁，也不要為一次的失意而拋卻人的追求。

面對(duì)失意，不能失志。燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再綠的時(shí)候；桃花謝了，還有再開的時(shí)候……調(diào)整自己的心態(tài)和情緒，揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆，較君子生的坐標(biāo)和航線，重新尋找和掌握機(jī)會(huì)，找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音……挫折就是生命的財(cái)富！

古今中外無(wú)數(shù)的成功者，都以他們生動(dòng)的人生經(jīng)歷，向我們展示了挫折的寶貴。越王勾踐臥薪嘗膽，終極打敗了吳國(guó)；司馬遷飽受艱辛，才完成了《史記》；余秋雨風(fēng)塵仆仆、長(zhǎng)途勞整理，才完成了《文化苦旅》；愛迪生試驗(yàn)了上千種材料，才找到了用來(lái)做燈絲的材料鎢；高爾基在“人間大學(xué)”經(jīng)歷了種種磨練，才成為卓越的作家……如斯等等，都雄辯地告訴我們一個(gè)簡(jiǎn)樸而深刻的道理：挫折是一種財(cái)富，只有經(jīng)歷重重挫折砥礪的人生才會(huì)趨于完美。

糊口在21世紀(jì)的我們，或許什么都不缺，就是缺少挫折的磨練。衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，學(xué)習(xí)上碰到了一丁點(diǎn)麻煩就不想自己解決，糊口上受了點(diǎn)小挫折就哭著找父母，華而不實(shí)，脆而不堅(jiān)！凡此種種，對(duì)我們的將來(lái)，對(duì)整個(gè)社會(huì)和名族的將來(lái)，都是很不利的。

挫折，是濁水一潭，堅(jiān)強(qiáng)的人落入其中，爬起來(lái)，揮去泥水，不帶走一點(diǎn)水珠。挫折，是危橋一座。我用平穩(wěn)的心態(tài)走過(guò)，不帶有任何害怕的表情，把它鑄成堅(jiān)毅的踏板，走向成功。挫折并不可怕！

彩虹總在風(fēng)雨后，無(wú)窮風(fēng)光在險(xiǎn)峰！挫折，如同人生旅途中不可以繞著走的驛站，是成功道路上必需爬過(guò)去的山峰，我們只有知苦還嘗，知難而上，跌倒后再爬起來(lái)，失敗后再鼓起勇氣去奮斗，才能培養(yǎng)起過(guò)硬的素質(zhì)，才能有抵達(dá)輝煌的但愿。

我們是21世紀(jì)的年青人，肩負(fù)著國(guó)家和民族的命運(yùn)。歷史在矚望著我們，時(shí)代在召喚者我們，讓我們把挫折當(dāng)做一種寶貴的財(cái)富，當(dāng)做一種奮發(fā)的動(dòng)力，去開拓進(jìn)取，創(chuàng)造未來(lái)吧！

描寫人的高中作文(篇4)

當(dāng)提起保護(hù)環(huán)境這四個(gè)字時(shí)，我便情不自禁地想起了發(fā)生在我們身邊一件普遍的事情。

那是我三年級(jí)的時(shí)候，去石榴園南里小區(qū)上奧數(shù)班。我和媽媽在路上說(shuō)說(shuō)笑笑，不慌不忙地走著，突然，一個(gè)高個(gè)子的大哥哥從我們身邊飛快的走過(guò)，接著，他用著熟練的手法在欄桿上，樹干上，電線桿子上，好像在貼著什么東西。只要是他的手觸及的地方都留下了一張紙，這讓我引起了的好奇心：難道他有非凡的魔力？我迫不及待地來(lái)到了一個(gè)電線桿子跟前，雙腳向上一蹦便完整的把這張紙扯了下來(lái)，我仔細(xì)一看，原來(lái)是出售房屋的一張小廣告，耳旁響起了老師教導(dǎo)的話語(yǔ)：“大家要愛護(hù)環(huán)境，見到不良的行為要及時(shí)制止?！蔽冶闩茉趮寢尩那懊?，把我經(jīng)過(guò)的路上的小廣告全部“斬盡殺絕”，媽媽看我離她越來(lái)越遠(yuǎn)，離大哥哥越來(lái)越近，急忙喊我，我便聽話的跑回她身邊，她告訴我，雖然我這種行為是好的，但是，步伐要慢些，離大哥哥遠(yuǎn)點(diǎn)，以免他發(fā)現(xiàn)了欺負(fù)我。我心里很不服氣，心想：難道我因?yàn)槟昙o(jì)小就要往后靠？哼！今天這事我還要管到底了呢！況且媽媽在我身邊他還能把我怎么樣？我沒有理會(huì)媽媽的話語(yǔ)，繼續(xù)邊跑邊撕小廣告，沒想到，大哥哥無(wú)意間一回頭，看見我正在撕欄桿上的小廣告便發(fā)瘋似的大叫道：“干嘛哪？”我的確被嚇了一跳，當(dāng)時(shí)就愣住了，好像我成了干壞事的人了。我定了定神，和氣地說(shuō)：“大哥哥，不要再亂貼小廣告了，你看，這里的環(huán)境多美呀，你貼上這一張小廣告就像一塊塊補(bǔ)丁似的多難看呀，它和這里的環(huán)境一點(diǎn)也不相符！”

這時(shí)媽媽急忙走了過(guò)來(lái)，大哥哥什么話也沒說(shuō)灰溜溜的走了。不知道是我的話感動(dòng)了他，還是他已經(jīng)完成了他的工作？反正他沒有再貼一張小廣告。

我心中充滿了自豪，因?yàn)槲医裉斓氖斋@真的很大。

描寫人的高中作文(篇5)

梅花

很多文人都喜歡用美好的詩(shī)句贊賞梅花?！懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香”;“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”的詩(shī)句贊美梅花。我愛冬天，更愛冬天里的梅花，因?yàn)楹涞亩炖镉忻坊ㄗ屛腋袆?dòng)，讓我遐想。

冬天里，雖然有嚴(yán)寒，有冰雪，雖然山是荒蕪的，樹是凄涼的，風(fēng)是刺骨的，但是有梅花，也更有希望。梅花裝扮著冰冷的冬天，給世界帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)。我看見盛開的梅花，冬天里也感覺不到是冬天。

尤其是大雪過(guò)后，那白茫茫的世界有了梅花的紅色點(diǎn)綴，世界的一切在我的眼里就顯得更加的美好，此時(shí)我從心底不由的感嘆：這個(gè)世界如果天天這樣的潔白和無(wú)暇該多好啊!那迎風(fēng)含笑的紅梅，不僅點(diǎn)綴美好的世界，也在點(diǎn)綴我的心靈，我也要象梅花一樣為世界的美麗增添自己的顏色。

梅花在冬季里開放雖然不象玫瑰一樣婀娜，也不象君子蘭一樣高貴，但是大自然的美好培育了梅花獨(dú)特的品格和精神。梅花不畏嚴(yán)寒，不俱風(fēng)雪的品格時(shí)時(shí)激勵(lì)著我;梅花把美麗和清香獻(xiàn)給世界，把寂寞留給自己的精神時(shí)時(shí)鼓勵(lì)著我。我要把梅花永遠(yuǎn)裝在心里，讓我的心和梅花的品格一起跳動(dòng)。

我愛梅花，不僅僅在冬天。

梅花

雖然覺得惋惜，但細(xì)想一下或許這也在情理之中。塵世太喧鬧，都市的燈紅酒綠，與梅的淡雅太不搭調(diào)。

梅并不適宜在這樣的光華庇佑之下生長(zhǎng)的。

清晨，熹微的光如水墨般滲透窗簾，在大廳中投下淡淡的影。我鋪開淡黃的紙，在石硯中傾倒下了深沉的濃墨。我凝視著墨中我的倒影，嗅到了如無(wú)形煙霧般的淡雅墨香。

不知何時(shí)，我的精神中已少了幾分睡意，多了幾分寧?kù)o。

幾筆濃重的墨，已將梅那曲折、剛毅而柔韌的枝干濡于紙上?；虼只蚣?xì)，枝條交錯(cuò)。雖然我只是初學(xué)者，自認(rèn)為畫中的形象與梅真正的神韻相差甚遠(yuǎn)，但我的精神世界已悄然融入了一種前所未有的寧?kù)o。

或許現(xiàn)在外面的世界已被汽車的鳴笛聲所占據(jù)了吧。我提起筆尖，蘸了蘸水調(diào)成淡墨，在枝干上輕輕點(diǎn)綴著梅清雅的花瓣。我凝視著淡黃的毛邊紙，仿佛嗅到了苦寒中的遠(yuǎn)而益清的淡香?！斑b知不是雪，為有暗香來(lái)?！睂?duì)于這句詩(shī)口耳相傳的人不知凡幾，兒時(shí)的我也已對(duì)它熟悉到了厭倦。現(xiàn)在想來(lái)，小孩子果然只是小孩子呢，對(duì)于詩(shī)韻一分一毫也體會(huì)不到，更不用說(shuō)梅的神韻了。

最后一片花瓣落筆，我靜靜地等它們風(fēng)干。四周的聲音仿佛被無(wú)形的屏障隔絕開來(lái)，我獨(dú)自處在一個(gè)不知名的空間里，耳邊傳來(lái)一曲渺遠(yuǎn)的《梅花落》。我看見，漫天飛雪中，堅(jiān)韌的枝干上開滿了一樹紅梅。它們似烈焰，在蒼茫的冰雪大地上焚燒著堅(jiān)毅的生命，投影出那奪目的火紅的身影!我聽見，無(wú)數(shù)文人為它贊頌，無(wú)數(shù)墨客為它吟詠，無(wú)數(shù)戰(zhàn)士在刺骨的寒風(fēng)中因它而吶喊，戰(zhàn)馬亦為它而嘶鳴!剛毅堅(jiān)韌的梅，不與百花爭(zhēng)艷，不慕春華秋實(shí)，只在嚴(yán)冬中逆風(fēng)綻放，對(duì)天地?zé)o聲的宣告：這就是生命!這就是生命的頑強(qiáng)!

馬路對(duì)面工地上打樁機(jī)的一聲巨響，將我邈遠(yuǎn)的思緒猛然扯回現(xiàn)實(shí)中來(lái)。我低頭看向我的作品，那些用淡墨點(diǎn)染的墨梅，不知何時(shí)已經(jīng)干了。它們默默的盛開著，是風(fēng)雪中的一隅寧?kù)o。我用筆尖蘸了濃墨，在花上細(xì)細(xì)的挑出花蕊。梅，沒有華麗的盛裝，卻用淡雅詮釋了高貴。挑蕊，點(diǎn)苔，一枝墨梅終于完成了。濃淡相襯，墨香縷縷。我凝視著它們，笑了笑，一種全新的感覺似乎蕩漾在我的四周。我收了筆，將畫疊起來(lái)，包括旁邊一大堆練習(xí)稿與半成的“次品”。

一陣清風(fēng)從陽(yáng)臺(tái)飄入，我仿佛又嗅到了那夾雜在風(fēng)中的，若有若無(wú)的淡雅清香……

梅花

梅花，享受著諸多美譽(yù)，自古以來(lái)就是文人墨客歌頌的對(duì)象，只因它淡雅坦然，為花中高潔者。只因它凌風(fēng)傲骨，迎寒獨(dú)自開;只因它素雅芳香，為寒冬點(diǎn)綴了無(wú)盡的色彩。

如果有來(lái)世，我愿放棄做人的權(quán)利，去做那僅僅只盛開一個(gè)冬季的梅花。去領(lǐng)悟“凌寒獨(dú)自開”的遺世獨(dú)立，去欣賞冬季的獨(dú)特魅力!

然而，做一朵梅花是需要代價(jià)的，春暖花開的季節(jié)，百花盛開，爭(zhēng)奇斗艷。春天，百花展示著自己的美，而我卻只能像一個(gè)旁觀者，觀望著它們的美艷。即使自己有著傾國(guó)傾城的美麗，卻不能開放，但是我不急。而是對(duì)百花送上祝福，我平靜地等待著自己的美麗時(shí)刻。

蟬鳴了幾聲，轉(zhuǎn)眼間就到了夏天，夏天如同一個(gè)時(shí)代的中期，百花似乎有了一些疲憊，但是美麗猶在。我看著眼前風(fēng)韻猶存的百花，再看看自己剛從枝椏上探出的幾片零星樹葉。我知道現(xiàn)在還不是應(yīng)該綻放的時(shí)候。風(fēng)吹過(guò)，我的心里一片安然。

隨著一片片樹葉的落地，秋天到了，百花已經(jīng)調(diào)零，如同一個(gè)時(shí)代的后期，果實(shí)散發(fā)著這個(gè)時(shí)代最后的輝煌，我的朋友菊花早已按耐不住。盛開了明麗的花朵，在這個(gè)時(shí)代一枝獨(dú)秀。我欣賞著它們的嬌艷，感動(dòng)于它們?cè)谇镲L(fēng)中的堅(jiān)強(qiáng)，我知道，我是時(shí)候做好綻放的準(zhǔn)備了!我的心里有了些許的雀躍，但卻沒有絲毫的表露!年年如此的綻放已經(jīng)成為習(xí)慣，我只需要綻放就好!

風(fēng)雪將至，花兒們都只剩下干枯的樹干，菊花也被冰冷的寒風(fēng)凍得奄奄一息，風(fēng)雪中，唯有一點(diǎn)紅還屹立在雪中，那就是我了。任憑風(fēng)吹雨打，我寧愿折去自己的枝干，也不彎一下身子，皺一下眉頭，我瘦弱的身子在風(fēng)雪中顯得是那么的強(qiáng)勁有力，仿佛是在朝著光明，朝著正義，前進(jìn)，前進(jìn)!我把這樣的習(xí)慣化成了無(wú)邊的動(dòng)力。我要開，使勁地開，讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!我已經(jīng)不想再矜持了，我要狂放地吶喊，來(lái)吧!來(lái)吧!開吧!開吧!

恍然回首，原來(lái)，我就是梅花，梅花就是我，我們都在冬的戀歌里相互欣賞著!我只需要開花給自己看，只需要在屬于自己的季節(jié)綻放出屬于自己的花朵，還有什么遺憾呢?是啊!如果有來(lái)世，我將有著自己的獨(dú)有靈魂!我要狂熱地開花!而今生，我也將滿懷信心地迎接著一天又一天，早已不再想非要留下些什么，而是踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。

[最新]描寫數(shù)學(xué)的作文700字通用

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描寫數(shù)學(xué)的作文 篇1

我們上五年級(jí)了，有了許多變化，原來(lái)東樓變成了西樓，原來(lái)是四樓，現(xiàn)在是二樓就不用跑那么多樓層了（呵呵）。還有教室里的課桌原來(lái)一桌兩人變成了一桌一人太好了就不擠了。我們還轉(zhuǎn)走了一位學(xué)生，又轉(zhuǎn)來(lái)了三個(gè)轉(zhuǎn)班生。我們?cè)瓉?lái)的數(shù)學(xué)老師不教我們了由穆老師教我們。還有我們語(yǔ)文老師苗老師變成了副班主任。穆老師變成了班主任。

我們的班主任老師：

我們的穆老師長(zhǎng)著烏黑的短卷頭，瓜子臉，眼角還有些皺紋。

剛開始穆老師就給我們定了很多規(guī)矩比如說(shuō)：當(dāng)老師說(shuō)一二三一二就是讓我們準(zhǔn)備的三就要做好了如果做不好就一直保持著那個(gè)動(dòng)作保持一節(jié)課。

上勞技課的時(shí)候，我們苗老師說(shuō)了這個(gè)苗老師可厲害了他是從六七班轉(zhuǎn)來(lái)的，穆老師還是這個(gè)學(xué)校唯一的軍事化教學(xué)管理的?？啥嗳硕枷肴ツ吕蠋熒系哪莻€(gè)班可是我們把你位置有限只能轉(zhuǎn)三個(gè)人。聽說(shuō)我們班那三個(gè)轉(zhuǎn)校生就是因?yàn)槟吕蠋焷?lái)的。穆老師上課的時(shí)候他喜歡小組討論討論完再講。這就是穆老師的教學(xué)方式。

所謂嚴(yán)師出高徒，我以后一定聽穆老師教課。等六年級(jí)畢業(yè)一定會(huì)有一個(gè)脫胎換骨的新的喬鑫喆。加油，喬鑫喆你一定行的！

描寫數(shù)學(xué)的作文 篇2

【第1篇】

在這六年級(jí)的小學(xué)生活中，令我最難忘的一件事，就是李老師的第一節(jié)的數(shù)學(xué)課。

還記得在六年級(jí)之前，我在數(shù)學(xué)課上的發(fā)言一直是很積極的，成績(jī)也還算不錯(cuò)。可就在即將上六年級(jí)時(shí)，我聽同學(xué)說(shuō)，我們要換數(shù)學(xué)老師了，這個(gè)老師非常的嚴(yán)格，大家可要小心一點(diǎn)了。

自從我聽到這個(gè)消息后，心想：唉，以后的數(shù)學(xué)課我都不能積極發(fā)言了，因?yàn)槿f(wàn)一錯(cuò)了，老師可能會(huì)……雖然怕老師，但又不能不上課，于是，我還和以往一樣，背上我的書包，去上學(xué)了。

“什么!第一節(jié)課上數(shù)學(xué)！”我到班里后，就聽到了楊好菲的一聲大叫，心想：完了，第一節(jié)課就要倒霉了。

“叮，叮，叮……”隨著一聲聲的鈴聲響起，第一堂課開始了，李老師拿著教課書，做了一下自我介紹，就開始上課了。李老師一開始問的問題都很簡(jiǎn)單，于是我便條件反*地舉起了手，又忽地想起了如果說(shuō)錯(cuò)，老師會(huì)大發(fā)雷霆的樣子，于是又很快的把手縮了回去。

“來(lái)，請(qǐng)那位同學(xué)回答一下，你叫什么呀？”朝李老師地手指的地方看去，同學(xué)們的眼睛齊刷刷地看著我，我只覺得臉上像燒一樣，很燙！我站起來(lái)說(shuō)：“我叫張宇萌，我覺得這個(gè)可以……

”李老師目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，不時(shí)的說(shuō)：“恩，對(duì)?！蔽艺f(shuō)完以后，閉上了眼，低下了頭，臉更燙了！“很好嘛，為什么不敢舉手呢？”“??？”我小聲說(shuō)道。聽了老師的這一句話，我又鼓起勇氣看了看老師，而老師給我的一則是一個(gè)充滿了希望以及期待的一個(gè)笑容。李老師又說(shuō)：“咱們上課就放開，想到了什么就說(shuō)，也可以不用舉手說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)了也沒關(guān)系。”

在以后的數(shù)學(xué)課上，我可以大膽舉手，不僅是我，同學(xué)們也紛紛地回答問題。從這以后，我不管上什么課，老師提出的問題，只要我會(huì)，便舉手回答問題。

我們上數(shù)學(xué)課不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，還不時(shí)聽老師說(shuō)一些他小時(shí)候發(fā)生的趣事，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑，也使我們的數(shù)學(xué)課別有一番風(fēng)味。

這是我最難忘的一節(jié)數(shù)學(xué)課。

【第2篇】

今年暑假開學(xué)，我就是一名小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生了。

這學(xué)期的數(shù)學(xué)課第一節(jié)講的是：時(shí)、分、秒。在二年級(jí)的時(shí)候，老師已經(jīng)給我們講過(guò)時(shí)針和分針。我知道一個(gè)鐘面上有12個(gè)數(shù)字，每個(gè)數(shù)字之間有5小格，代表5分鐘，1小時(shí)有60分鐘，就是需要分針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈的時(shí)間。

老師用溫柔的聲音說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)你們閉上眼睛，我數(shù)5個(gè)數(shù)字，你們睜開眼睛?！?、4、3、2、1’好的同學(xué)們，請(qǐng)睜開眼睛。剛才我數(shù)的5個(gè)數(shù)字，在我們生活中就是5秒鐘。今天我們學(xué)習(xí)時(shí)鐘的秒針。

秒針是鐘面上最細(xì)長(zhǎng)的針，秒針每走一小格就是1秒，秒針走的特別快，等它走完一圈分針才走1小格，也就是1分鐘。我覺得好奇妙呀！秒是計(jì)量很短時(shí)間才會(huì)用到的，一般在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候常常會(huì)使用到，它是比分更小的時(shí)間單位。

我越聽越入神，在數(shù)學(xué)王國(guó)的數(shù)字里竟然還有這么奧妙的知識(shí)。

老師告訴我們，一分一秒過(guò)去，時(shí)間就會(huì)悄悄從我們身邊溜走。永遠(yuǎn)都找不到了，同學(xué)們，學(xué)習(xí)中你們要好好珍惜時(shí)間，不能浪費(fèi)時(shí)間。我心里不禁懊悔起來(lái)，昨天玩電腦，媽媽一直提醒我，作業(yè)還忘記寫了，那我的時(shí)間不就白白浪費(fèi)了嗎？我望望身邊的同學(xué)們，大家都在聚精會(huì)神的聽課。

這節(jié)課我知道了60秒等于1分鐘，60分等于1小時(shí)，1小時(shí)就是3600秒。不但讓我收獲了很多知識(shí)還讓我知道珍惜時(shí)間，我非常喜歡上數(shù)學(xué)課，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)。真是難忘的一節(jié)課呀！

描寫數(shù)學(xué)的作文 篇3

每當(dāng)在我取得優(yōu)秀的數(shù)學(xué)成績(jī)的時(shí)候，都會(huì)想起一位老師。她是我的數(shù)學(xué)老師--陸老師。

陸老師最讓我難忘的，是她的眼睛。老師戴著一副眼鏡，但可以從她的眼睛看出一絲嚴(yán)厲。上課時(shí)老師的眼睛變成了千里眼，我們一有誰(shuí)講話做小動(dòng)作，都逃不過(guò)老師的千里眼。有一次，我跟同學(xué)講話，老師的千里眼立即出動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了我跟同學(xué)講話。于是當(dāng)眾批評(píng)了我你怎么講話?。±蠋熀苌鷼?，許多同學(xué)都望向我。頓時(shí)讓我覺得很沒面子，從那是開始我就討厭陸老師。后來(lái)我才明白，原來(lái)老師這樣為了我上課認(rèn)真聽課。

我記得有一次，我的數(shù)學(xué)作業(yè)的質(zhì)量很差，老師又很兇。我怎么改都不對(duì)。于是就讓我坐在老師旁邊改。我又怕，又沒思路十分著急。這時(shí)。老師便用溫和的聲音說(shuō)別著急，我教你。老師便詳細(xì)講起來(lái)，我聽得很認(rèn)真。便很快就會(huì)了。以后我每天都專心聽講。

我一直很感激老師給我打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，讓我的學(xué)習(xí)變輕松了，我真誠(chéng)對(duì)陸老師說(shuō)：謝謝您老師！我一定用成績(jī)報(bào)答您。

描寫數(shù)學(xué)的作文 篇4

我小學(xué)六年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)獲了全國(guó)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，好多同學(xué)都問我數(shù)學(xué)怎么學(xué)的。我當(dāng)然會(huì)告訴他們一些、技巧之類的。但最重要的一點(diǎn)是：數(shù)學(xué)老師劉老師對(duì)我的幫助。

劉老師，名叫劉衛(wèi)，小學(xué)六年級(jí)開始教我們數(shù)學(xué)。她長(zhǎng)著橢圓形的臉，戴眼鏡，高高的個(gè)子，看上去身體很結(jié)實(shí)。說(shuō)實(shí)在的，一開始，我并不覺得這個(gè)老師怎么好。在她的課堂上，經(jīng)常能聽到老師高嚨大嗓地大吼，非常地嚴(yán)厲。有些同學(xué)可能是受不了這個(gè)老師，有的可能是被老師批評(píng)了后不服氣，背地里甚至給她起外號(hào)。

過(guò)了一段時(shí)間，劉老師發(fā)現(xiàn)我和其他幾個(gè)同學(xué)很有數(shù)學(xué)天賦，便專門給我們幾個(gè)開小灶。我對(duì)劉老師的態(tài)度逐漸開始發(fā)生改變了。

劉老師“私自辦輔導(dǎo)班”的事令我印象深刻。記得那時(shí)每個(gè)星期四下午放學(xué)后，劉老師會(huì)留下我們“四大天王”和一些喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)?！皵?shù)學(xué)四大天王”自己準(zhǔn)備題，自己講，劉老師只是個(gè)“旁聽”。

記得一個(gè)星期四下午，該輪到我講題了。我把自己準(zhǔn)備的題目抄到黑板上，底下那些同學(xué)就有的自己“埋頭苦干”，有的三個(gè)一群，五個(gè)一伙地討論?？吹轿页龅念}好多同學(xué)都做不出來(lái)，心里一陣得意之情。劉老師看到這個(gè)情況，對(duì)我說(shuō)：“曲昊男，你給大家講講吧?！蔽耶吘故堑谝淮萎?dāng)“老師”，沒經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)話磕磕巴巴，語(yǔ)言也不是很嚴(yán)謹(jǐn)，可以說(shuō)漏洞百出。下面好多同學(xué)挑我的刺兒，使我更緊張了。另外，我那時(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力比較差，心里明白但講不出來(lái)。只好說(shuō)：“這就得這么做?！眲⒗蠋熅蛻蚍Q這叫“曲氏定理”，還接著說(shuō)，“叫‘曲氏公理’更好”。最后老師看我講不好，干脆替我講完了。

描寫數(shù)學(xué)的作文 篇5

三年級(jí)時(shí)，我的數(shù)學(xué)老師由原來(lái)的崔老師換成了石老師。也許是對(duì)崔老師的不舍，剛開始同學(xué)們都不喜歡石老師。

見到石老師的第一面，她給我留下的印象就是其貌不揚(yáng)。你看她的頭發(fā)彎彎的、卷卷的，就像一團(tuán)剛煮出來(lái)的方便面；眼睛很小，但時(shí)時(shí)閃爍著嚴(yán)厲的光芒；鼻子很矮，嘴巴卻很大。整個(gè)五官看起來(lái)是那么不協(xié)調(diào)。

石老師不僅長(zhǎng)相不好看，對(duì)我們還十分的嚴(yán)厲，班上哪位同學(xué)有一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)她都不放過(guò)。有一次，我的作業(yè)本上錯(cuò)了兩道小題，本以為改過(guò)來(lái)就可以了，但石老師最后讓我每題改十遍，還美其名曰是為了讓我長(zhǎng)記性。

我氣呼呼地邊改邊想：哼！才錯(cuò)兩題就讓我改二十遍，真是不可理喻！這樣一來(lái)，我更加討厭她了。

就這樣我一直討厭石老師，但后來(lái)一次偶然發(fā)生的事情讓我改變了對(duì)石老師的看法。一個(gè)星期三的下午，我們正在上體育課，體育老師解散后，我們坐在小石凳上玩。突然，從后面跑來(lái)一個(gè)同學(xué)，他手里拿著一把小刀在玩，不小心把我的手劃破了一道口子，瞬間我的手上流淌著鮮血，我又疼又害怕，急得不知所措。

旁邊的同學(xué)馬上就把石老師叫過(guò)來(lái)，我想：這下糟了，她又要罵我了，正當(dāng)我胡思亂想時(shí)，石老師拿著一瓶碘酒和幾根棉花棒趕到我面前，只見她蹲下身，細(xì)心地用棉花棒蘸著碘酒溫柔的幫我擦著傷口，還不時(shí)地為我吹吹傷口，過(guò)一會(huì)兒?jiǎn)栁遥禾蹎?？我覺得石老師這刻是最溫柔最美麗的，我真希望時(shí)間可以停留在這一刻。后來(lái)石老師再三叮囑我要小心，不能碰到傷口，并要我去休息。

這次我見到了不一樣的石老師，也讓我從此改變了對(duì)她的看法，在我眼里，我不再覺得她丑了，她是最美的老師！

描寫數(shù)學(xué)的作文 篇6

一看見“老師”這兩個(gè)字，我的腦海中就浮現(xiàn)出一個(gè)人：高 高的個(gè)兒，戴一副深度近視眼鏡，頭發(fā)又硬又亂，身穿一件皺 皺巴巴的綠軍裝，軍裝上的褶子，組成了 一個(gè)個(gè)奇妙的圖案： 三角形、梯形、平行四邊形、多邊形，似乎在告訴人們，此人與 數(shù)學(xué)有關(guān)。是的，他是我的數(shù)學(xué)老師兼班主任—馬老師。

馬老師雖然整天和我們?cè)谝黄穑艺嬲私馑?，還是通 過(guò)這幾件亊……

有一天，老師的嗓子啞了。上課的時(shí)候，他用沙啞得幾乎 聽不清的聲音講課，一遍又一遍，仍是那樣詳細(xì)，那樣認(rèn)真，他 怕我們聽不清楚，便使勁地講，連脖子都像伸長(zhǎng)了。我看著他 吃力的樣子，聽著他嘶噔的聲音，真希望他不要講了。平時(shí)我 總覺得數(shù)學(xué)課的時(shí)間是那么短，而今天卻感到它竟是這么長(zhǎng)……

下午，我從家里找來(lái)了胖大海，用紙包起來(lái)，偷偷地放在 馬老師的桌子上。當(dāng)我正暗自慶幸沒被人發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，馬老師 找我了，他說(shuō)：“我今天在桌子上發(fā)現(xiàn)了 一個(gè)紙包，是不是你給 的？”哦！老師大概是從筆跡上認(rèn)出來(lái)了。而我卻故作鎮(zhèn)靜地說(shuō)：“馬老師，什么紙包呀？讓我看看?！焙伲●R老師讓我蒙住了。

第二天，馬老師的嗓子好些了，我真高興。他在課堂上激動(dòng)地說(shuō)：“昨天，我在桌子上發(fā)現(xiàn)了 一包胖大海，但不知是誰(shuí)這 的。今天，我當(dāng)著大家的面，謝謝他。同學(xué)們對(duì)老師這么尊敬， 我只有加倍地工作，才對(duì)得起同學(xué)們。”他動(dòng)感情了，我的心也是熱乎乎的。

期末到了，同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)。馬老師更是繁 忙，一會(huì)兒給這個(gè)補(bǔ)課，一會(huì)兒找任課老師詢問同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。一天，一個(gè)同學(xué)因小測(cè)驗(yàn)成績(jī)不好，怕媽媽打他，晚上沒敢回家。馬老師知道以后，可急壞了，趕緊來(lái)到這個(gè)同學(xué)家里， 與他的父母分頭去我。北京的冬夜，零下十幾度，馬老師騎著 車，頂著刺骨的寒風(fēng)，找到了王府井、北京站、東四、西單…… 也不知道穿過(guò)多少大街小巷，直到次曰凌晨一點(diǎn)半，才在一條 小胡同里找到了他。

早上，馬老師又像往常一樣早早地來(lái)到學(xué)忟。就在這天上午，他因胃出血住進(jìn)了醫(yī)院。我想，馬老師是為我們累病的，他住在醫(yī)院，一定非常掛念我們的學(xué)習(xí)，我只有考出好成績(jī)，才 能讓老師放心。

放假了，我第一件事便是去看馬老師。一進(jìn)病房的門，我 看見老師躺在床上，頭發(fā)胡子更長(zhǎng)了，臉龐也瘦了。他枕邊放著一堆考卷，上邊是一張考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。他第一句話就說(shuō)： “海丹，你這次考得不錯(cuò)呀！真讓人高興。唉！都怪我，如果不 病的話，再給你們輔導(dǎo)輔導(dǎo)，一定考得更好。那天，我胃疼得受 不了，便到醫(yī)院來(lái)，本想拿點(diǎn)藥挺過(guò)去，誰(shuí)想一來(lái)就被送到了 急診室，打了四天四夜點(diǎn)滴?！彼f(shuō)話的聲音很低，顯然是沒氣力。就是這樣，老師還把話題一轉(zhuǎn)說(shuō)：“對(duì)了，你上次問我的那 道題還沒給你講。來(lái)，我現(xiàn)在告訴你?！闭f(shuō)著，老師便趴在床上 又寫又畫圖，還用手比劃。他忘記了自己是個(gè)病人，好像又回 到了學(xué)校，我也不時(shí)地向他提出問題，忘記了自己是來(lái)探視 的。

開學(xué)了，馬老師又回到了學(xué)校。一次大掃除結(jié)束以后，已 是下午5點(diǎn)多鐘，許多同學(xué)都回家了，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)還有兩個(gè)保 潔區(qū)沒有掃，馬老師又馬上動(dòng)手干了起來(lái)。他蹲在樓梯上，用 手拿著鋸末，一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地擦。這時(shí)，我又累又餓，肚子 直叫。我一邊干活一邊想：“馬老師剛出院，病還沒有全好，又餓著干活，肯定受不了，可別再病倒了呀！同學(xué)們勸他又不走， 怎么辦呢？”誰(shuí)知我們幾個(gè)人想到一塊兒，便一起商量對(duì)策，大 家把口袋里的錢都掏了出來(lái)，1角、5分、2分……湊夠了，便 去買了 一塊大巧克力，偷偷地放進(jìn)了馬老師的口袋里。

天黑了，馬老師和我們一起離開了學(xué)校。路燈下，只見他 那皺皺已巴的綠軍裝上，又添了許多塵土，頭發(fā)也更亂了，但 這個(gè)形象，在我眼里更加高大了。他使我想到很多很多：馬老師，一個(gè)普普通通的老師，和千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)老師一樣，默默無(wú)聞 地工作著。他既沒有上過(guò)報(bào)紙，也沒有上過(guò)廣播與電視，除了 他的學(xué)主，還有誰(shuí)知道他呢？他的工資可能不高，也許他家里 還沒有彩電，沒有冰箱、但他擁有最寶貴的財(cái)富，就是同學(xué)們 熱愛他的一顆顆純潔的心。他那為教育事業(yè)獻(xiàn)身的忘我精神， 已經(jīng)像種子一樣，播進(jìn)了我們的心田。開花結(jié)杲的日子，不會(huì) 很遠(yuǎn)了！

描寫數(shù)學(xué)的作文 篇7

昨天，一道關(guān)于撲克牌的填空題。題目是這樣的：下面的6張撲克牌中，分別抽出一張梅花和一張方塊，有（）中不同的選法。抽出的兩張撲克牌上的點(diǎn)數(shù)和有（）種，和是（）的可能性最大。

這道題的第二空很多人都騙了。

第一空大家都知道要填9，但是，做第二空的時(shí)候，我毫不猶豫地填寫了9，大家也和我一樣。試卷發(fā)下來(lái)，一看，這一道題居然是錯(cuò)的，為什么呢？我反復(fù)讀了幾遍，難道我在一一列舉地時(shí)候錯(cuò)了？于是，我又仔細(xì)地重新列舉起來(lái)：2+2=4、2+3=5、2+4=6、3+2=5、3+3=6、3+5=8、4+2=6、4+3=7、4+4=8，明明有八種呀？再回頭研讀題目，我的目光被點(diǎn)數(shù)和一下子吸引過(guò)去了，頓時(shí)恍然大悟，這樣的搭配是有9種，但這一題的落腳點(diǎn)在點(diǎn)數(shù)和上，這9種可能中和是有重復(fù)的，除去重復(fù)后結(jié)果應(yīng)該是5種，其中6出現(xiàn)了3次，可能性是最大的。

通過(guò)這道題，我明白了，細(xì)心讀題，關(guān)注細(xì)節(jié)，就一定會(huì)找到解決問題的突破口，一一列舉真是一種好的解決問題策略。

描寫數(shù)學(xué)的作文 篇8

今天有一節(jié)十分有趣的數(shù)學(xué)課，老師教我們感受“千克”量詞。

早上，我吃力的提著一千克食物，大步大步地走向?qū)W校，哈哈，這么多零食，一定能讓他們大吃一驚。到了教室我都快累趴下了，大口大口地喘著氣。教室里熱鬧極了，每人都帶了不同的東西。我剛一進(jìn)來(lái)，就吸引了他們的注意力，他們一定好奇我的袋子里裝了啥？

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴打響了，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室。她輕松地拿起秤并笑著對(duì)我們說(shuō)：“你們都帶了一千克東西嗎？快拿出來(lái)?！蔽覀兛焖俚啬贸鲆磺Э藮|西，異口同聲地對(duì)老師說(shuō)：“帶了！”數(shù)學(xué)老師很滿意地笑了。她拿出稱給我們稱了不同東西的克數(shù)，我們一個(gè)個(gè)眼睛都直勾勾地盯著稱。

老師又讓我們說(shuō)說(shuō)一千克的重量，我馬上舉手：“一千克十分的重，要用力才能提起，我今天拿來(lái)的時(shí)候都累得氣喘吁吁啦！”我這個(gè)回答老師非常滿意，并表?yè)P(yáng)了我。同學(xué)們也爭(zhēng)先恐后的說(shuō)了好多，這節(jié)課大家都聊得熱火朝天。

下課，最喜歡的時(shí)候到了，因?yàn)榭梢猿晕夷脕?lái)的一千克零食了，我狼吞虎咽地吃了起來(lái)。這節(jié)數(shù)學(xué)課真是有趣極了。

描寫數(shù)學(xué)的作文 篇9

當(dāng)數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室，我就知道這個(gè)老師不同凡響。為什么呢？你瞧她長(zhǎng)的多精神：濃濃黑黑的眉毛下掛著一雙炯炯有神的大眼睛。還有那高高的鼻梁和棱角分明的嘴巴······往講臺(tái)上一站，那氣勢(shì)就逼人三分！

她清了清喉嚨，便開口說(shuō)道：“我姓陳，耳東陳。擔(dān)任你們的數(shù)學(xué)老師，現(xiàn)在開始上課。上課！——同學(xué)們好！”呀！她的聲音實(shí)在太響太亮了！我們?nèi)嗤瑢W(xué)好像都給鎮(zhèn)住了，好一會(huì)兒我們才參差不齊地說(shuō)：“老、老師，您好！”她皺了皺眉頭說(shuō)道：“不行！拖拖拉拉的，不好聽！重來(lái)！”

在重復(fù)強(qiáng)調(diào)了幾次上課的規(guī)矩后，這才開始上課，雖然內(nèi)容娓娓動(dòng)聽、引人入勝，但同學(xué)們還是心有余悸，不太敢隨便說(shuō)話?？墒俏疫€是有一道題不懂，怎么辦？去問吧，我又不太敢，怕老師訓(xùn)我不認(rèn)真聽講；不去問吧，那到題就一直不會(huì)?？紤]再三，我還是壯著膽子去問了：“老師，這題到底是18℃呢？還是19℃呢？”由于怕老師怪我，所以我的聲音很小，誰(shuí)知她輕松一笑，很快給我解答了這道題。說(shuō)完還拍了拍我的肩膀說(shuō)：“懂了吧，快去準(zhǔn)備一下下節(jié)課的東西哦，要養(yǎng)成好習(xí)慣?！蹦且豢蹋彝蝗桓械剑河袀€(gè)這樣的數(shù)學(xué)老師真好?。?/p>

接下來(lái)的數(shù)學(xué)課變得越來(lái)越有趣了······

描寫數(shù)學(xué)的作文 篇10

新學(xué)期開始了，我們搬來(lái)了一位新數(shù)學(xué)老師，她長(zhǎng)得不高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的臉上長(zhǎng)著一雙有神的眼睛和高高的鼻子。

在第一節(jié)課上，他講了小數(shù)乘法。她問：“同學(xué)們，你們以前都學(xué)過(guò)乘法嗎？”我們說(shuō)：“學(xué)過(guò)！”他又說(shuō)：“好，那么我們來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的乘法。！”

她讓我們看到第2頁(yè)例題1，然后讓我們做，可大多數(shù)同學(xué)都不會(huì)，他就開始給我們講：“大家看，買3個(gè)燕子的風(fēng)箏，一個(gè)風(fēng)箏多少錢呀？”我們說(shuō)：3.5元！”“那么3X3.5，3X5=15寫5進(jìn)1，3X3=9加1得10，最后3.5X3=10.5元同學(xué)們都會(huì)了么？會(huì)了就做一下地3頁(yè)的做一做，昨晚了給老師看！”過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)紛紛跑上講臺(tái)給老師看。我也沒發(fā)現(xiàn)她吵那些做錯(cuò)的同學(xué)，而是耐心的給他們講?！昂茫铱创蠹叶甲鐾炅?，我來(lái)講一件第2組。大家跟我讀2.05X4，4X5=20寫0進(jìn)2，5X0=0加2得2，2X4=8，最后得8.20，可以把末尾的‘0’去掉！”

鈴聲響了同學(xué)們?nèi)猿两诶蠋煹闹v課中，雖然這節(jié)課只講了兩道題，可我們都聽得明明白白的。

畢老師的耐心激發(fā)了我們學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。他真是我們的好老師！

描寫數(shù)學(xué)的作文 篇11

有這樣一個(gè)故事，從前在一個(gè)大花園里，有一棵健壯的大芭蕉，在它的身旁有一顆嫩嫩的小芭蕉，大芭蕉把自己身體的養(yǎng)分全輸?shù)叫“沤扼w內(nèi)，使它茁壯成長(zhǎng)，而自己卻慢慢地“枯萎”了……

故事中的大芭蕉，使我想起了我們的老師，她們不正像故事中的“大芭蕉”嗎？

我們的數(shù)學(xué)老師——潘老師，經(jīng)常身穿西服，腳穿皮鞋，擁有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)。360無(wú)死角的帥。

每當(dāng)學(xué)幾何課時(shí)，潘老師一進(jìn)教室。腋下夾著衣服三角尺，左手拿著課本，右手以自然下垂的形式，手里拿著一疊導(dǎo)學(xué)案。潘老師講課舉止活躍，但一點(diǎn)也不失紳士的風(fēng)度。每次黑板上寫完之后，瀟灑的轉(zhuǎn)過(guò)身，以優(yōu)雅的動(dòng)作點(diǎn)起同學(xué)來(lái)回答他的問題。潘老師每次微笑時(shí)先左嘴角微微翹起，隨后右嘴角也跟著翹起來(lái)，像一個(gè)月牙一樣，彎彎的，笑的那么活潑那么帥氣潘老師每次一進(jìn)教室就會(huì)說(shuō)：“把導(dǎo)學(xué)案拿出來(lái)?！睍r(shí)間久了也自然成了口頭禪，每次只要有導(dǎo)學(xué)案，他瀟灑進(jìn)教室后的第一句話就是：“把導(dǎo)學(xué)案拿出來(lái)?！睍r(shí)間久了，我們也意識(shí)到了，往后每次課前我們都習(xí)慣性地將導(dǎo)學(xué)案拿出來(lái)，擔(dān)仍能聽見他那句話，直到今天。潘老師從不打人，心地寬容，有寬容心，有時(shí)誰(shuí)違紀(jì)了。他絕不會(huì)過(guò)來(lái)打你，而是在遠(yuǎn)處，用尖銳地目光瞪著你。直到你意識(shí)到了安靜下來(lái)為止。我們的潘老師有獨(dú)特的教學(xué)方式，是一位好老師。看！這就是我們即帥，又寬容，又有獨(dú)特的教學(xué)方式的好老師。

描寫數(shù)學(xué)的作文 篇12

10月28日星期四陰

???下午，第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課。李老師說(shuō)過(guò)要公布昨天測(cè)驗(yàn)的成績(jī)，所以一上課，我的心就俘抨地跳起來(lái)，生怕沒考好。

???李老師走進(jìn)教室，她的第一句話就是：“昨天的側(cè)驗(yàn)很不理想。有兩個(gè)同學(xué)不及格，只有七個(gè)同學(xué)超過(guò)九十分，三個(gè)同學(xué)得一百分。得滿分的有胡斌、王波、錢國(guó)潔。”我一聽，愣住了，什么？我一百分？不，絕對(duì)不可能。明明昨天交卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了一題，難道是老師改錯(cuò)了？

???等卷子一發(fā)下來(lái)，我一看，卷子上明明打著一個(gè)鮮紅的`“100”分，而那題也確確實(shí)實(shí)錯(cuò)了。我想馬上站起來(lái)，告訴老師我那道題錯(cuò)了?？捎忠幌耄喝绻嬖V了老師，那我就不是一百分了；再說(shuō)，除了我，再?zèng)]有第二人知道這件事。但是我又記起老師平時(shí)對(duì)我們說(shuō)的話：“做人，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。”理智和虛榮展開了一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗，一邊說(shuō)廣要一百分吧，一百分，多光榮，……”一邊說(shuō)：“要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人……”最后，理智占了上風(fēng)，我輕輕地吻了一下那個(gè)“100”，和它告別，來(lái)到老師面前……