作文評語。

作文是我們學(xué)生從小寫到大的一個(gè)作業(yè)，當(dāng)學(xué)生上交作文后，老師都會(huì)利用課余認(rèn)真看每一篇作文并批上評語。一是為了讓學(xué)生知道自己做的好的部分是什么，二是為了讓學(xué)生們改掉不足的地方，那你知道怎么寫優(yōu)秀的評語嗎？下面是由幼兒教師教育網(wǎng)為大家?guī)淼男W(xué)教師作文批改常用評語，希望能對你有所幫助，請收藏！

小學(xué)教師作文批改常用評語(1--23條)

1、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題?！?/p>

2、簡單交待時(shí)間，地點(diǎn)和結(jié)果......

3、簡要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。

4、選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

5、語句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。

6、外貌描寫生動(dòng)形象，人物容顏逼真、穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

7、心里過程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法、態(tài)度在讀者面前一覽無遺。

8、結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心。

9、反問式：教師有時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的作文特點(diǎn)，提出一些帶有深度的問題，讓學(xué)生自己去思考、解答，在不斷反思中提高寫作水平。例如：你認(rèn)為哪些地方描寫最精彩？為什么？；文中有哪些深刻的體悟？；你使用了哪些寫作技巧？；你最不滿意之處是什么？……

10、以設(shè)問結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實(shí)。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達(dá)了主題。

11、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)、俊雅。

12、.....改成......更適宜些。

13、作品的構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

14、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

15、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

16、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

17、這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由地馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。

18、心理刻畫不夠生動(dòng)具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想、態(tài)度，好惡觀。

19、例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力。

20、關(guān)于生命脆弱的話題，我們在平時(shí)似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍(lán)天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛。

21、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？多謝你。

22、選材平淡無奇，過于老舊、粗俗、簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性、真實(shí)性。

23、字跡也要端正，這和第一條一樣是基礎(chǔ)……

小學(xué)教師作文批改常用評語(24--46條)

24、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。

25、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

26、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。

27、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

28、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

29、從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿。

30、雖然寫作對你來說并非很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，對峙寫作，從不輟筆。你的精力著實(shí)使人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。

31、文章語言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

32、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

33、這篇作文的主要特色是敘述具體，細(xì)節(jié)真實(shí)，描寫生動(dòng)，有真情實(shí)感，并運(yùn)用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時(shí)表達(dá)了…對…的喜愛。

34、文章邊敘事邊抒情結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文首尾連貫，一氣呵成。

35、反問句開頭，吸引讀者。

36、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序

37、事件過程描述詳細(xì)具體，資料雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的.思路與謀篇布局的潛力。

38、外貌描述生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

39、文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。

40、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣以及率直使人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對史書以及社會(huì)評論進(jìn)行研讀思考，相信你的文章會(huì)一天一天地走向成熟，更加耐讀！

41、排比名的使用為文章增色不少。

42、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。

43、比喻生動(dòng)、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。

44、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精力可嘉。本文表現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰說“白開水”不是最佳的飲料？

45、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

46、你是個(gè)頗有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但若行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。

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小學(xué)教師作文批改評語大全摘錄

作文作為貫徹初高中的一個(gè)作業(yè)，是老師們很在乎的作業(yè)，因此就算是日常的作文，老師也都會(huì)認(rèn)真寫上批改建議。促使學(xué)生通過老師批改的評語發(fā)現(xiàn)寫作中的的閃光點(diǎn)以及做的不到位的地方，下次改正?！靶W(xué)教師作文批改評語大全”主題相關(guān)內(nèi)容，是幼兒教師教育網(wǎng)小編為您呈送的，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

1、激勵(lì)式：學(xué)生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個(gè)別句子、詞語精彩，那么老師在寫評語的時(shí)候，就要抓住學(xué)生的這些閃光點(diǎn)，來激發(fā)他們的寫作興趣。“文中的兩個(gè)比喻句很美妙，獨(dú)特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會(huì)讓我失望的?！彪m然寥寥數(shù)語，但這樣激勵(lì)所起的作用是不可估量的。

2、結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題。

3、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。

4、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

5、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

6、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

7、外形描述十分搞笑，突出了……的可愛介紹中融入了自我的思想，有感染力。

8、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

9、心理描述細(xì)膩，比喻句用得好。

10、精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

11、......特寫鏡頭別開生面，情趣盎然全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

12、比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。

13、簡單介紹狀況，自然過渡到下一段。

14、語言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。

15、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。語句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。

16、外形描述十分搞笑，突出了......的可愛介紹中融入了自己的思想，有感染力。

17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

18、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

19、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

20、擬人化語言使文章更顯得生動(dòng)活潑。

21、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味文章開頭引人入勝，吸引讀者......點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。

22、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

23、......以......開頭，較有新意前因后果娓娓道來。

24、真是“落筆如有神”啊?？磥砟銊?wù)必閱覽了超多的文學(xué)作品。資料如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按務(wù)必的思維規(guī)律挨次調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。

25、借景抒情，托物詠志，很有特色。

26、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前。

27、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

28、語句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。

29、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真夢幻向往以及剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)處進(jìn)發(fā)。

30、結(jié)束得有點(diǎn)突然，夸張了。

31、文章在民間傳說的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。

32、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。

33、通過生動(dòng)、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

34、不足之處：個(gè)別語言表述不夠精準(zhǔn)，如第二段“精彩是自己收獲的”應(yīng)該刪去；第三段的內(nèi)容處理可以更好。

35、表達(dá)不清晰，說服力不強(qiáng)。

36、過渡自然，每一段交待得很清楚。

37、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

38、對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

39、你的寫作本領(lǐng)有所進(jìn)步，盼望以后繼承多讀課外書的好傳統(tǒng)，老師信賴你的寫作程度會(huì)有更大的進(jìn)步。

40、字跡娟秀，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎？

41、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

42、資料緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。

43、以味誘人，意境深遠(yuǎn)。

44、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長。

45、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序

46、這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由地馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。

47、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題?！?/p>

48、第一次獨(dú)自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過程。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，就要格外細(xì)心；越細(xì)心，就越慌神兒。好在小作者挺機(jī)靈，關(guān)鍵時(shí)刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點(diǎn)，文字不多；卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時(shí)手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。”

49、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了......的美這部分還能夠展開寫以小見大，表現(xiàn)......

老師常用的作文批改評語40條

作文作為貫徹初高中的一個(gè)作業(yè)，是老師們很在乎的作業(yè)。因而老師除了會(huì)讓學(xué)生多增加閱讀量外，還會(huì)在作文后寫上評語。其目的也很明確就是想讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，改變不足的地方。那么一份好的評語該如何寫呢？以下是小編為您整理的“老師常用的作文批改評語”，供大家閱讀，希望大家能用得到。

老師常用的作文批改評語(篇1)

1、.....改成......更適宜些。

2、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

3、由景生情，結(jié)尾自然。

4、感情真實(shí)細(xì)膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。

5、與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。

6、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

7、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。作文開頭：

8、景物描述傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈此刻讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。

9、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。

10、外形描述十分搞笑，突出了……的可愛介紹中融入了自我的思想，有感染力。

11、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。

12、以飽滿的激情，描寫了……重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。比喻貼切，用詞生動(dòng)。

13、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

14、從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿。

15、開篇簡明扼要，精煉有序；重點(diǎn)描述......給人留下深刻印象。

16、比喻生動(dòng)、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。

17、中心不夠明確，立意不夠清晰。

18、措辭得體，立論公正識(shí)見頗多，亦能達(dá)意簡切宛要，頗有見地井然有條，行文流暢

19、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

20、加入人物行為，使畫面生動(dòng)。

老師常用的作文批改評語(篇2)

21、…要求通過虛構(gòu)的`故事來表達(dá)一種哲理。

22、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

23、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。

24、用了列數(shù)字，舉例子的方法，很形象。

25、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

26、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

27、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

28、開頭出手不凡，吸引讀者

29、孩子，現(xiàn)在人們已經(jīng)有了環(huán)保意識(shí)，你所說的情況再也不會(huì)發(fā)生了，讓我們共同期待這美好的一切吧！老師還想表揚(yáng)你，你現(xiàn)在寫字認(rèn)真多了，老師為你高興！只是希望你堅(jiān)持下去。另外，你的錯(cuò)別字太多了，希望你細(xì)心耐心，取得更大進(jìn)步！

30、外形描述十分搞笑，突出了......的可愛介紹中融入了自己的思想，有感染力。

31、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

32、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。

33、語言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。

34、結(jié)尾同樣搞笑。

35、語言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，

36、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

37、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

38、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，透過生動(dòng)，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。注意觀察具體事物，并展開適宜的想象，這是本文的成功之處文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體，讓人愛莫能助釋手卷。

39、研討式：針對寫作上的某些問題，教師可采用商量式的口氣，和學(xué)生共同探討、改進(jìn)。例如：“如果引用一首和本文有關(guān)的詩開頭，你感覺如何？”“敘述的事件，采用插敘的方法是不是更引人入勝？”“結(jié)尾的語言如果再精煉含蓄且富有哲理，更會(huì)讓人回味無窮，你認(rèn)為呢？……”

40、你的文章頗有創(chuàng)意——用幾何證明題的情勢來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃！

老師批改作文常用的評語集錦

無論是小學(xué)初中還是高中，作文都是必修課。所以每回布置的作文，收上去后，老師都會(huì)認(rèn)真進(jìn)行批改。以便學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫作上的不足以及優(yōu)秀的部分，合理取舍。那你知道怎么寫優(yōu)秀的評語嗎？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理的“老師批改作文常用的評語集錦”，真誠希望能幫助到您。

老師批改作文常用的評語集錦(篇一)

1.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的語言，展示了實(shí)驗(yàn)的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序

2.這篇作文的主要特色是敘述具體，細(xì)節(jié)真實(shí)，描寫生動(dòng)，有真情實(shí)感，并運(yùn)用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時(shí)表達(dá)了…對…的喜愛。

3.這是一篇議論類一等文。文章從“大自然不同生物的精彩”的論述過渡到“人類世界古今中外不同人物的精彩”，論證了“不同時(shí)代的人，用各種不同的方式演繹著生命的精彩”的觀點(diǎn)，突出“各有各的精彩”，審題準(zhǔn)確，題旨鮮明，文章的例子豐富，顯示作者的語文積淀。尤其是通過對古今人物不同精彩的演繹，得出“精彩要體現(xiàn)人生價(jià)值，精彩因其蘊(yùn)含的靈魂而更閃耀”的結(jié)論。但所舉的“自信心超強(qiáng)的鳳姐”，“以驚人的征婚啟示演繹著她生活的精彩”的說法有些牽強(qiáng)。

4.語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象、生動(dòng)、鮮明，語言表達(dá)能力較強(qiáng)。

5.敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

6.這一部分能夠加入對話或者一些心理描述。

7.全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

8.情境描述調(diào)動(dòng)起懸念。

9.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛紛呈現(xiàn)。字里行間表露出的人生體驗(yàn)的豐富以及思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。期望你再接再厲，在今后的寫作中構(gòu)成一道屬于自己的風(fēng)光線！

10.資料緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。

11.結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題。

12.本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

13.文章的語言很流暢，也引發(fā)老師的感觸感染。你是老師的知音，期望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芳香的一束。

14.比喻貼切，用詞生動(dòng)。

15.結(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀察細(xì)致，描述生動(dòng)結(jié)尾結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心。

老師批改作文常用的評語集錦(篇二)

16.細(xì)節(jié)描述頗具匠心。極富功底。

17.文章邊敘事邊抒情。

18.全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。

19.少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真夢幻向往以及剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)處進(jìn)發(fā)。

20.外形描述十分搞笑，突出了……的可愛介紹中融入了自我的思想，有感染力。

21.注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

22.文章最大的特色在于例子豐富，卻能夠很好的駕馭每個(gè)事例，并且能夠通過比較突出“各有各的精彩”；觀點(diǎn)深刻，例子非常切合觀點(diǎn)；重點(diǎn)突出，把“各有各的”和“精彩”體現(xiàn)得非常充分。文章很有自己的思考，對文題有自己的個(gè)性化解讀。

23.文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開頭簡明扼要

24.巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙，可以借鑒。

25.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

26.以感受開頭，以感受結(jié)尾，文章前后照應(yīng)，首尾連貫，感染力極強(qiáng)。

27.構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。

28.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

29.孩子，現(xiàn)在人們已經(jīng)有了環(huán)保意識(shí)，你所說的情況再也不會(huì)發(fā)生了，讓我們共同期待這美好的一切吧！老師還想表揚(yáng)你，你現(xiàn)在寫字認(rèn)真多了，老師為你高興！只是希望你堅(jiān)持下去。另外，你的錯(cuò)別字太多了，希望你細(xì)心耐心，取得更大進(jìn)步！

30.作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。