領(lǐng)導(dǎo)讀后感。

以下的內(nèi)容“領(lǐng)導(dǎo)讀后感”是幼兒教師教育網(wǎng)小編特意為您準(zhǔn)備的。讀書使我們目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)，閱讀作品時(shí)，被其跌宕起伏的劇情，流暢的文體深深吸引了。讀后感在點(diǎn)名中心時(shí)的語(yǔ)言不能過于口語(yǔ)化，應(yīng)該盡量使用書面語(yǔ)言。請(qǐng)閱讀，或許對(duì)你有所幫助！

領(lǐng)導(dǎo)讀后感 篇1

剛開始拿到這本書時(shí)，我還以為此書主要是指導(dǎo)管理者周一清晨應(yīng)該做哪些事情，閱讀后才發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。它是一本完美的闡述領(lǐng)導(dǎo)學(xué)原理的培訓(xùn)教程，并且與眾多管理類的書籍不同，書中杰夫所描述的問正是目前眾多管理者所面臨的問題，提供的解決方案具有較強(qiáng)的操作性，該書可謂之為實(shí)踐派的管理類書籍，值得我們中層管理好好的學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。下面我將結(jié)合公司和個(gè)人的實(shí)際情況談?wù)勎覀€(gè)人的看法。

認(rèn)清自我角色

人不是生下來就是領(lǐng)導(dǎo)，從員工變?yōu)榻?jīng)理或從經(jīng)理變成領(lǐng)導(dǎo)者，都需要你做不同的轉(zhuǎn)變。我們現(xiàn)在必須很清楚自己所處的角色，我們是一個(gè)部門經(jīng)理，是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，不是一個(gè)普通員工，應(yīng)該為公司、部門、部門的同事、自己承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

1。 困難來臨時(shí)，不要回避，應(yīng)積極的面對(duì)它，并制定相應(yīng)的計(jì)劃解決它。

作為經(jīng)理，在困難發(fā)生的時(shí)候，千萬不要因此沮喪，這只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，而應(yīng)該首先承擔(dān)責(zé)任，制定計(jì)劃先把困難解決，在解決的基礎(chǔ)上再來總結(jié)過去，仔細(xì)客觀地進(jìn)行分析，讓你的下屬明白，在這樣的事件里，每個(gè)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任和應(yīng)當(dāng)付出的努力以及適當(dāng)?shù)呢?zé)備。

2。 ” 作為一名領(lǐng)導(dǎo)，你的下屬喜歡或尊敬你，都應(yīng)該緣于一些恰當(dāng)?shù)睦碛?“ 。

如果一個(gè)人想要獲得非凡的成就，要做的第一件事就是結(jié)束平庸。但如果你因?yàn)楹ε屡笥讯苊庾鞒鰢?yán)厲的決策，從而讓下屬喜歡你的話，長(zhǎng)此以往，你終將走向失敗。從雇員變成經(jīng)理，你的權(quán)力增加了，同時(shí)，你也將失去過去可以享受到的某些自由，你不僅要對(duì)自己的時(shí)間負(fù)責(zé)，也要為他人的時(shí)間負(fù)責(zé)。所以，一定要轉(zhuǎn)變。

正確，就要堅(jiān)持

俗話說，”兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩“，這句話雖然不雅，但卻通俗地闡明一個(gè)真理：要帶好隊(duì)伍，必須首先抓好班子。也就是說，企業(yè)執(zhí)行力的高低，在很大程度上取決于領(lǐng)導(dǎo)者的管理思想、意志品質(zhì)和工作作風(fēng)。作為領(lǐng)導(dǎo)者你的一舉一動(dòng)都會(huì)被下屬關(guān)注，你做的任何事情都會(huì)對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生一定的影響，他們要靠你來樹立”做正確的事“的榜樣。

目前公司和部門都或多或少的制定過一些制度、規(guī)范，我覺得現(xiàn)在最主要的問題是如何讓這些制度、規(guī)范得到有效的執(zhí)行。

但是要想提升員工的執(zhí)行力，必須首先提升中層干部的執(zhí)行力。領(lǐng)導(dǎo)干部的身先士卒，率先垂范，一級(jí)做給一級(jí)看，一級(jí)帶著一級(jí)干，員工的執(zhí)行力才會(huì)大范圍高水平的提高，上級(jí)的決策和各項(xiàng)工作任務(wù)才會(huì)得到真正的落實(shí)。

建立高效團(tuán)隊(duì)

1。 雇傭優(yōu)秀的員工;

團(tuán)隊(duì)是活的，是要有人員流動(dòng)的，既然要補(bǔ)充新鮮的血液就必須重視新人的挑選。公司中最重要的財(cái)富是合適的員工，公司中最大的問題是團(tuán)隊(duì)由不合適的員工組成，經(jīng)過精挑細(xì)選的員工管理起來才會(huì)輕松。人才招聘過程中應(yīng)遵循以下原則：

邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的人力資源和有較強(qiáng)技術(shù)能力的人跟你一起面試;

提前準(zhǔn)備好每一個(gè)問題，專心傾聽面試者的回答;

面試時(shí)不要感情用事，不要想盡快填補(bǔ)空缺，所謂欲速則不達(dá);

每個(gè)職位應(yīng)留出 3 位最佳候選人，每人面試 3 次，每次面試更換不同的面試時(shí)間以觀察他們?cè)诓煌瑫r(shí)間的表現(xiàn)，更全面更多的了解面試者;

不要為了填補(bǔ)職位空缺而降低標(biāo)準(zhǔn)。

2。 制定清晰的個(gè)人、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)

日常工作中還有一個(gè)非常重要的問題，那就是所要完成的首要任務(wù)。很多人知道自己一天中要完成的任務(wù)，但他們不清楚他們的首要任務(wù)，不知道所要完成任務(wù)的次序，這導(dǎo)致了他們工作效率的低下。所以明確首要任務(wù)是十分重要的，作為領(lǐng)導(dǎo)不光自己要明白何為首要任務(wù)，還必須讓自己的團(tuán)隊(duì)知道何為首要任務(wù)，讓他們明確目標(biāo)。不要靠別人的領(lǐng)會(huì)來達(dá)到你的期望，最終你會(huì)感到失望。

3。 告訴員工獲取成功的方法和手段，讓他們變得更優(yōu)秀;

目標(biāo)明確后，作為領(lǐng)導(dǎo)者，你要不斷的關(guān)注團(tuán)隊(duì)中每位員工目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，在員工出現(xiàn)困惑和迷茫的時(shí)候，你要及時(shí)的引導(dǎo)，告訴他們獲取成功的最佳方法和手段。

4。 嘉獎(jiǎng)超級(jí)明星，解雇那些在其位不謀其政的雇員;

每個(gè)團(tuán)隊(duì)中都有工作能力非常出色，工作能力一般，工作能力低下的人員。我們分別稱之為超級(jí)明星，明星，流星。這里是我們經(jīng)常碰到的一個(gè)誤區(qū)。作為經(jīng)理，我們會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)中跑的最慢的比較關(guān)注，因?yàn)橥硇模蛘咭驗(yàn)楣ぷ鞯母星?，還有其他一些因素，我們會(huì)花大部分精力和時(shí)間來管理引導(dǎo)鼓勵(lì)這類員工。實(shí)際上，要想提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力和上限，我們最應(yīng)該關(guān)注的是那些真正能產(chǎn)生業(yè)績(jī)，表現(xiàn)良好的員工。一個(gè)團(tuán)隊(duì)一定要保持恒定的流動(dòng)率，才能不斷的進(jìn)步。

建立有效的溝通渠道

有效的交流溝通是了解公司發(fā)展現(xiàn)狀和推動(dòng)公司順利向前發(fā)展的有效途徑之一。我建議通過以下幾個(gè)方面改善公司的溝通方式，提辦事效率。

1。 維持溝通渠道的單一性，特別是在任務(wù)的下達(dá)方面

2。 定期與下級(jí)進(jìn)行溝通，了解其心里動(dòng)態(tài)，讓公司的各級(jí)員工真正的參與到公司的管理過程中來

各級(jí)部門主管要定期與自己的下屬進(jìn)行一至兩個(gè)小時(shí)的交流，收集他們?cè)谶@一段時(shí)間內(nèi)的各種想法，并將這些想法整理后提交給公司高層和各過程改進(jìn)組織，作為下一次過程改進(jìn)的參考資料之一。

3。 信息傳遞的及時(shí)性、準(zhǔn)確性

上級(jí)主管需要將自己所了解的信息通過郵件、會(huì)議等溝通方式及時(shí)的告知自己的下屬，以便他們能夠?qū)⒛愕南敕皶r(shí)的納入到現(xiàn)在地工作中去，避免不必要的重復(fù)勞動(dòng);作為下級(jí)也需要將工作的具體進(jìn)展情況及時(shí)的匯報(bào)給自己的上司，以便自己的上司了解項(xiàng)目的現(xiàn)狀，及時(shí)的作出正確的決策。

4。 建立各種沖突的解決途徑，避免沖突的擱淺，導(dǎo)致沖突的擴(kuò)大化

生活中，上下級(jí)、同事間不可避免的會(huì)產(chǎn)生各種沖突。如果沖突能夠得到及時(shí)有效的解決，它會(huì)使個(gè)人和公司都受益，可以營(yíng)造健全而富于活力的工作關(guān)系，并且能夠產(chǎn)生革新性的解決問題的方案。

建立有效的績(jī)效考核體系

績(jī)效管理是通過對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略的建立、目標(biāo)分解、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，并將績(jī)效成績(jī)用于企業(yè)日常管理活動(dòng)中，以激勵(lì)員工業(yè)績(jī)持續(xù)改進(jìn)并最終實(shí)現(xiàn)組織戰(zhàn)略及目標(biāo)的一種管理活動(dòng)。

在績(jī)效考核過程中，部門經(jīng)理除了評(píng)估部門成員的績(jī)效外，還應(yīng)經(jīng)常跟本部門員工經(jīng)常交流、溝通，以保證員工能夠按照第一階段設(shè)定的目標(biāo)，順利地在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成工作任務(wù)。

其中，建議部門經(jīng)理能根據(jù)以下三種形式來管理績(jī)效，⑴【輔導(dǎo)】改善員工知識(shí)和技能的過程，以期更好地達(dá)到目標(biāo)。⑵【咨詢】員工沒達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，管理者借助咨詢來幫助員工克服工作過程中遇到的障礙。⑶【進(jìn)展回顧】是一個(gè)直線管理過程，而不是一年一度的績(jī)效面談。

領(lǐng)導(dǎo)讀后感 篇2

自信自立自強(qiáng)

讀《領(lǐng)導(dǎo)你自己》有感

宜興市南漕小學(xué)唐小克

為了更好地適應(yīng)新的形勢(shì)，學(xué)校開展青年教師讀書活動(dòng)。利用寒假時(shí)間，我閱讀了邱道勇先生所著的《領(lǐng)導(dǎo)你自己》一書，感慨頗深，值得反思的地方也很多，就用自己的禿筆寫下一些自己的心得，和大家共勉。

我們一來到這個(gè)世界上，就被人所領(lǐng)導(dǎo)著。從小，我們被父母領(lǐng)導(dǎo)，上學(xué)，我們被老師領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)入社會(huì)后，又被上司領(lǐng)導(dǎo)，即使有一天，我們自己做了領(lǐng)導(dǎo)，依然還要被更高的上級(jí)所領(lǐng)導(dǎo)。

華人首富李嘉誠(chéng)曾說：“在我看來，要成為好的管理者，首要任務(wù)是自我管理，在變化萬千的世界中，發(fā)現(xiàn)自己是誰，了解自己要成為什么樣，建立個(gè)人尊嚴(yán)?！辈贿^，我個(gè)人更偏向于將自我管理稱之為自我領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)樗膬?nèi)涵與領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵是相同的。自我領(lǐng)導(dǎo)是一種能力，也是一種能量。能力是比較偏向管理學(xué)的用語(yǔ)，能量則比較偏向心理學(xué)用語(yǔ)。

我們常說一個(gè)人的“心理素質(zhì)”很好，什么叫做“心理素質(zhì)”？我認(rèn)為心理素質(zhì)好代表的就是他的心理能量高，這樣的人心里是富裕的，而不是貧窮的。

心理能量高的人，你交付任務(wù)給他很放心，因?yàn)槟阒浪粫?huì)中途放棄，遇到挫折，他會(huì)給自己打氣，也會(huì)給別人帶來希望；反之，一個(gè)心理能量低的人，常常會(huì)將“做不到”、“我沒有辦法”、“這不是我的問題”掛在嘴邊，所以你跟他在一起，反而要花時(shí)間來安慰他、鼓舞他。

心理能量高的人才適合擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)者。我認(rèn)為心理能量高也是一個(gè)可以“自我領(lǐng)導(dǎo)”的人。

因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)要帶動(dòng)人心，如果你沒有能量，你怎么可能帶動(dòng)別人？一個(gè)人在被交付擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)他人的工作前，他最常被問到的一句話是：“你準(zhǔn)備好了嗎？”這句話的用意是在確認(rèn)他是不是已經(jīng)聚積了領(lǐng)導(dǎo)他人的能量。

理查布蘭迪曾是微軟公司的首席軟件設(shè)計(jì)師，在26歲的時(shí)候就設(shè)計(jì)出第一版的Word軟件，因此被比爾蓋茨重用，讓他帶領(lǐng)一個(gè)小組開發(fā)一套新的軟件。但這個(gè)計(jì)劃沒有成功，布蘭迪因?yàn)槿狈︻I(lǐng)導(dǎo)他人的心理準(zhǔn)備，導(dǎo)致計(jì)劃延誤，最后離開了微軟。布蘭迪自己分析，他認(rèn)為自己不適合任小組或是部門領(lǐng)導(dǎo)人的工作，原因是他不知道該怎么做好領(lǐng)導(dǎo)者的工作。他缺乏信心、又不敢求救；他怕別人看出他的缺乏能力不是技術(shù)能力，而是領(lǐng)導(dǎo)能力。

我們所說的自我領(lǐng)導(dǎo)能力包括：對(duì)自己領(lǐng)導(dǎo)天賦的認(rèn)識(shí)以及如何揚(yáng)長(zhǎng)避短；如何理解工作與生活的意義及建立正確人生價(jià)值觀；如何認(rèn)知及管理自己的情緒、壓力；如何評(píng)價(jià)以及建立自己的工作目標(biāo)與職責(zé)。

首先談?wù)勵(lì)I(lǐng)導(dǎo)天賦。天賦是人與生具有的特質(zhì)，這是老天恩賜的禮物，我們要學(xué)習(xí)善用它。我指的就是我們的性格傾向。有人問，為什么要將性格說成天賦特質(zhì)？因?yàn)楣庹勑愿裉^狹隘，性格有許多學(xué)說及分類，不管哪一種，它都只是描述。例如：適應(yīng)性在于描述一個(gè)人對(duì)環(huán)境變化是否穩(wěn)定或是情緒化？那么穩(wěn)定也好、情緒化也好，它都是一種天賦。我們可以說，穩(wěn)定的人處變不驚，情緒化的人容易調(diào)整。所以我不說傾向，而說天賦。

其次談?wù)剝r(jià)值觀。價(jià)值觀是辨別是非曲直的，也是更深層次的“我是誰我想成為什么樣的人？”，也許問“生命的意義”這個(gè)命題太抽象，但是問“我為什么在這家公司工作？”就會(huì)觸及到價(jià)值觀，觸及到我的價(jià)值觀和公司的價(jià)值觀(使命)是否一致的問題。不要忘記我們是一群人在這里工作，每個(gè)人都不是圣人，所以，我們不能只要求“圣人的答案”。例如：我的價(jià)值觀是為了創(chuàng)造人類的幸福，或是我的價(jià)值觀是為了尊重生命的意義。有的人價(jià)值觀很實(shí)際，就是能讓家庭有一份好的收入，或是擁有一份穩(wěn)定有尊嚴(yán)的工作。這樣的價(jià)值觀與公平、正義、幸福是同等重要的。

第三談?wù)勄榫w與壓力。通常我們判斷一個(gè)人的潛力，可能采用智商測(cè)驗(yàn)。但智力高的人未必懂得管理自己的情緒或是處理與他人互動(dòng)的情緒，主管人員80%的時(shí)間都是花在人的問題上，情商(EQ)高是主管人員的必要條件。所謂情商高，指的是能在不同的情境中做出最適當(dāng)?shù)男袨榉磻?yīng)。例如：在談判的時(shí)候，能夠講兩個(gè)無傷大雅的笑話緩解氣氛；在需要指責(zé)部屬的錯(cuò)誤時(shí)，能夠既嚴(yán)厲地指正，同時(shí)可以顧及對(duì)方的感受。情商高，對(duì)壓力的調(diào)適能力也高，懂得調(diào)適壓力就能將壓力轉(zhuǎn)為驅(qū)動(dòng)力，否則壓力就變成健康的殺手。

最后談?wù)勀繕?biāo)與職責(zé)。主管的成就動(dòng)機(jī)比別人強(qiáng)，因?yàn)樗麜?huì)為自己設(shè)定目標(biāo)，不管是工作的目標(biāo)或是人生的目標(biāo)，他會(huì)清楚地知道該往哪里去，他也會(huì)知道現(xiàn)在在哪里。有了目標(biāo)，他就有努力的方向，也能知道自己做得好不好。主管的職責(zé)不是別人加在他身上的，而是一種自覺。當(dāng)主管的人很容易就會(huì)發(fā)現(xiàn)他必須扮演船長(zhǎng)的角色，因此，他在到達(dá)一個(gè)目的地后，會(huì)自動(dòng)地設(shè)定下一個(gè)目的地。

領(lǐng)導(dǎo)讀后感 篇3

先讀了領(lǐng)導(dǎo)力之父本尼斯寫的《成為領(lǐng)導(dǎo)》像讀公司年報(bào)一樣生硬：

◆領(lǐng)導(dǎo)的六個(gè)基本要素：第一，指引性的愿景（guidingvision）；第二，激情（passion）；第三，正直誠(chéng)實(shí)（integrity）；第四，信任（trust）；第五，好奇心（curiosity）；第六，勇氣（daring）。

◆領(lǐng)導(dǎo)者的七個(gè)主要品質(zhì)：專業(yè)能力、概念能力、業(yè)績(jī)表現(xiàn)、人際能力、鑒賞力、決斷力和品格（character）。在未來的世界中，卓越領(lǐng)導(dǎo)者的核心軟技能是：人際能力、鑒賞力、決斷力和品格，以及適應(yīng)能力（adaptivecapacity），適應(yīng)能力讓領(lǐng)導(dǎo)者能夠迅速、聰明地應(yīng)對(duì)持續(xù)不斷的變化

哦，我的老伙計(jì)，你說的我都明白然而說了跟沒說一樣是怎么回事，是翻譯的鍋嗎？

引用通用集團(tuán)這樣的例子出來，超級(jí)集體董事長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力體系對(duì)我的生活工作有借鑒價(jià)值嗎？會(huì)不會(huì)用力過猛？算不算殺雞用牛刀？

樊登這本書流暢又實(shí)用！不光解釋了什么是領(lǐng)導(dǎo)力（what），更重要的是闡述了現(xiàn)實(shí)工作小處入手該“怎么做”，領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)是可以標(biāo)準(zhǔn)化流程化的！好書，打算多刷幾遍做思維導(dǎo)圖。

領(lǐng)導(dǎo)讀后感 篇4

近日拜讀了小約瑟夫？巴達(dá)拉克教授的《沉靜領(lǐng)導(dǎo)》一書，與以往所倡導(dǎo)的英雄式領(lǐng)導(dǎo)不同，巴達(dá)拉克教授提出了一個(gè)新的領(lǐng)導(dǎo)理念，他認(rèn)為：真正推動(dòng)歷史進(jìn)步的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者，不一定鋒芒外露，熱烈張揚(yáng)，聲名顯赫，可能表現(xiàn)得性格內(nèi)向、沉默寡言，甚至默默無聞。他通過一系列案例向我們?cè)忈屃顺领o領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該具備的三種特質(zhì)：克制、謙遜與執(zhí)著。我們認(rèn)為，這三種品質(zhì)與組織工作有著諸多契合之處，也正是組工干部應(yīng)為之努力的方向。

一是克制?？酥谱约旱难孕小Ｈ级鴦?dòng)，謹(jǐn)言慎行，嚴(yán)守組織紀(jì)律，保守工作秘密，不該說的話不說，不該問的問題不問，管得住自己的嘴巴。克制自己的情緒。不張揚(yáng)、不冒進(jìn)，審時(shí)度勢(shì)，穩(wěn)妥而為。在處理問題時(shí)，“路見不平一聲吼，該出手時(shí)就出手”，這種不計(jì)后果的任性而為固然大快人心，然而控制好自己的情緒，爭(zhēng)取更多時(shí)間去了解復(fù)雜問題的真相，努力尋找務(wù)實(shí)可靠的解決方案才更體現(xiàn)智慧?？酥谱约旱挠２会咚?，不攀比，剛直不阿，公道正派。面對(duì)外界各種誘惑，把握好底線，守得住清貧，耐得住寂寞，以“贈(zèng)人玫瑰、手有余香”之胸襟，甘為人梯，甘做綠葉。

二是謙遜。找準(zhǔn)定位，經(jīng)常反思。常常問自己：“我是誰？”“做什么？”“怎么做？”認(rèn)識(shí)到自身的渺小，就明白了組織工作必須依賴于其他部門的支持與配合，必須進(jìn)行深入的研究、冷靜的思考，在學(xué)習(xí)和探索中不斷提高工作效能。認(rèn)識(shí)到自身的局限性。要充分依靠團(tuán)隊(duì)的力量，充分借助集體的智慧取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同成長(zhǎng)。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的任免要切實(shí)貫徹“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定”的原則，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論決定制度，集思廣益，把好選人用人關(guān)。牢固樹立服務(wù)意識(shí)。牢固樹立“服務(wù)大局、服務(wù)基層、服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)”意識(shí)，待人處事禮貌謙和，規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，周到細(xì)致，真正體現(xiàn)“黨員之家、干部之家、人才之家”的溫暖。

三是執(zhí)著。執(zhí)著是“咬定青山不放松”的堅(jiān)持。組工干部需要有持之以恒的耐心，鍥而不舍的努力，“把好關(guān)、守好門，管好人。執(zhí)著是面對(duì)挫折與困難所表現(xiàn)出的韌性和毅力。組工工作所涉及的人員和問題千差萬別，挫折與困難自是難免。應(yīng)表現(xiàn)出足夠的韌性與毅力，不畏困難、百折不撓，以無私無畏之勇氣和以“與天斗其樂無窮”之樂觀主義情懷，努力尋找辦法，克服困難。執(zhí)著是孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭與開拓進(jìn)取、追求卓越的創(chuàng)新精神。組工干部要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷拓寬知識(shí)面，努力提高做好本職工作的水平和適應(yīng)新形勢(shì)的能力。要勤學(xué)多思，把所學(xué)知識(shí)與解決實(shí)際工作中的新矛盾、新問題結(jié)合起來，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思考，在思考中提高，不斷增強(qiáng)做好組織工作的積極性和主動(dòng)性。

領(lǐng)導(dǎo)讀后感 篇5

印度這個(gè)有著獨(dú)特風(fēng)俗的民族，她地處中亞邊沿，時(shí)代都有著不俗的影響。但最令我感興趣的是，印度曾是英國(guó)的殖民地，她又是怎么取得獨(dú)立的呢？

直到今年寒假，通過《十大領(lǐng)導(dǎo)者之印度圣雄甘地》這本書，真正使我了解了印度的獨(dú)立，真正了解了甘地這位印度的圣雄。１８６９年１０月１２日，甘地出生在印度西部卡提阿瓦半島的博爾卡本。青年時(shí)期的他無論從事任何作都沒有太好的成績(jī)，但命中注定甘地要干一番大事，從事其它職業(yè)的失敗，改變了他的命運(yùn)。２４歲的他在南非堅(jiān)決抵制種族歧視。他逐漸形成了他獨(dú)特的斗爭(zhēng)方式：聯(lián)合廣大印僑群眾，進(jìn)行非暴力不合作抵抗。還創(chuàng)立了非暴力主義。盡管英政府將甘地連續(xù)三次逮捕入獄，但在強(qiáng)大的印僑非暴力抵抗運(yùn)動(dòng)，英國(guó)被迫與甘地達(dá)成協(xié)議。甘地也粉碎了英政府不履行協(xié)議、鎮(zhèn)壓群眾示威的舉動(dòng)，使南非印僑取得了一定的權(quán)利。

在第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)其間，英國(guó)由于是主要參戰(zhàn)國(guó)。所以強(qiáng)迫印度允許其軍隊(duì)登陸作戰(zhàn)，并要求印度參與戰(zhàn)斗。甘地成立了薩蒂亞格拉哈同盟，號(hào)召印度人民舉行總罷業(yè)和絕食，對(duì)羅拉特法實(shí)行非暴力抵制。倡導(dǎo)印度人民拒絕購(gòu)買一切英國(guó)貨物，不讀英國(guó)學(xué)校，以土布去對(duì)抗洋貨，等一系列措施以爭(zhēng)取印度獨(dú)立。英國(guó)殖民當(dāng)局面對(duì)群眾大示威以及暴力行動(dòng)開始了鎮(zhèn)壓。于是甘地主持了全印度基拉法會(huì)議，提出不與英國(guó)合作的不合作主張。并鼓勵(lì)大眾放棄一切英政府職業(yè)，自行建造印度自己的行業(yè)。他向總督發(fā)出最后通牒，要求殖民當(dāng)局七日內(nèi)釋放被捕的非暴力抵抗參加者，開放言論出版自由，但遭到拒絕。還導(dǎo)致了運(yùn)動(dòng)的失敗，但甘地再次聚集群眾發(fā)動(dòng)非暴力不合作運(yùn)動(dòng)。并最終使英國(guó)在前有戰(zhàn)后重建問題，后有印度人民的強(qiáng)大壓力下，被迫簽定了《印度獨(dú)立法案》。

甘地這位偉大的民族英雄，雖然遇刺身亡，但他所做的一切卻創(chuàng)建了今日有所成就的印度。

領(lǐng)導(dǎo)讀后感 篇6

反饋分為正面反饋和負(fù)面反饋。做對(duì)了給予正面反饋，做錯(cuò)了，給予批評(píng)和指正，這是負(fù)面反饋。

反饋的三個(gè)級(jí)別：零級(jí)反饋、一級(jí)反饋和二級(jí)反饋。

零級(jí)反饋是沒有能夠及時(shí)反饋，給出的反饋為零。老公回家拖了地，刷了碗，做了飯，老婆回家看到?jīng)]有任何表示，心里也許想著今天太陽(yáng)打西邊出來了但是沒有表達(dá)出來，這就是零級(jí)反饋，這樣往往會(huì)打擊對(duì)方的積極性。

一級(jí)反饋比零級(jí)反饋略好，給出了反饋。同樣是上面的例子，老婆回家看到老公的表現(xiàn)，給出評(píng)價(jià)，如“老公，辛苦了！”“親愛的，今天挺勤快啊”，但是一級(jí)反饋還是不夠的。

家長(zhǎng)真正需要掌握的是二級(jí)反饋。二級(jí)反饋是在一級(jí)反饋的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步，不光要有評(píng)價(jià)，而且要給出具體的理由。如“老公，你工作了一天，回家還把地擦得這么干凈，碗洗的這么亮晶晶，做了這么美味可口的飯菜，真的是模范老公，你太能干了！”

這樣對(duì)方做的每一件事都被看見了，而且做的好在哪里也被指出了，下一次才會(huì)更有動(dòng)力，也更能體會(huì)到自己的價(jià)值和做這些的意義。

無論對(duì)于孩子還是另一半，負(fù)面反饋不是不可以有，但要注意正面反饋和負(fù)面反饋的比例，正向鼓勵(lì)的二級(jí)反饋和批評(píng)指正的負(fù)面反饋的比例為：4:1.

領(lǐng)導(dǎo)讀后感 篇7

2020年這個(gè)春節(jié)，受新型冠狀病毒的影響，為了避免人與人的接觸感染，全國(guó)人民都只能窩在家里了。對(duì)于我來說，本身也越來越不喜歡漫無目的聚餐，走親戚，逛街……恰好隨了我的愿，呆在家看看書。

樊登老師的《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》是我春節(jié)期間看的第一本書，讓我見識(shí)到了知識(shí)的魅力，一個(gè)多讀書的人究竟可以讓自己優(yōu)秀到何種程度。這本書主要告訴我們?nèi)绾稳?biāo)準(zhǔn)化，流程化，自動(dòng)化的去打造我們的領(lǐng)導(dǎo)力。這個(gè)過程會(huì)遇到很多問題，怎么解決，看書，書里面有答案。每拋出一個(gè)問題，樊登老師都會(huì)講自己是在哪本書上找到答案的。從來沒有一個(gè)人在自己的書里面提到那么多別人的書。

比如公司愿景該如何設(shè)置《指數(shù)型增長(zhǎng)》會(huì)告訴你

比如公司文化該如何打造《聯(lián)盟》會(huì)告訴你

比如公司決策該怎么做《六定思考帽》會(huì)告訴你

……

樊登老師反復(fù)告訴我們，遇到問題我們要學(xué)會(huì)找工具，領(lǐng)導(dǎo)力也是如此。

一本書是否值得一讀，有一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)就是，是否能帶給讀者啟發(fā)，帶給讀者不一樣的視角，顯然這本書做到了，其中有3個(gè)小故事記憶猶新。

領(lǐng)導(dǎo)讀后感 篇8

《領(lǐng)導(dǎo)力的5個(gè)層次》讀后感1500字：

平時(shí)的日常生活中，我們喊的、說的、關(guān)注的更多的是“領(lǐng)導(dǎo)”，而鮮有關(guān)注和了解“領(lǐng)導(dǎo)力”，而且下意識(shí)的認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)就只是個(gè)管理者，但從未質(zhì)疑過“領(lǐng)導(dǎo)”和管理者之間的顯著區(qū)別：“管理學(xué)關(guān)注效能，而領(lǐng)導(dǎo)學(xué)關(guān)注愿景”。俗話說：“在什么樣的位子，說什么樣的話，做什么樣的事”，所以深刻把握管理和領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)別，能夠在人生仕途上定位自己的角色，更好、更恰當(dāng)?shù)姆?wù)于公共事業(yè)發(fā)展。

“領(lǐng)導(dǎo)”力更多的體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者及領(lǐng)導(dǎo)途徑等三個(gè)要素上，而領(lǐng)導(dǎo)“力”則體現(xiàn)在合規(guī)力、獎(jiǎng)勵(lì)力、強(qiáng)制力、威望力、專長(zhǎng)力等方面。領(lǐng)導(dǎo)力就是通過領(lǐng)導(dǎo)確立方向、實(shí)施戰(zhàn)略、強(qiáng)化溝通、建設(shè)組織、加強(qiáng)運(yùn)行實(shí)現(xiàn)愿景的過程及結(jié)果。杰出領(lǐng)導(dǎo)力是一種能激勵(lì)和組織人們通過變革實(shí)現(xiàn)進(jìn)步的能力，是在我們每天生活中發(fā)揮重要影響力的個(gè)人和組織行為。沿著杰出領(lǐng)導(dǎo)力的定義，我覺得領(lǐng)導(dǎo)是追求理想的信念、把握機(jī)遇的能力、推動(dòng)變革的力量、激勵(lì)人心的藝術(shù)、集聚優(yōu)勢(shì)的才干這五個(gè)方面的著力點(diǎn)確實(shí)能夠作為塑造自身領(lǐng)導(dǎo)力的原則加以銘記！

領(lǐng)導(dǎo)力有層級(jí)區(qū)分嗎？約翰.麥克斯韋爾給了5個(gè)層次的區(qū)分，而且是進(jìn)階式的區(qū)分。五個(gè)層次的區(qū)分是權(quán)力、認(rèn)同、生產(chǎn)、立人、尊重，依次層級(jí)水平越來越高。權(quán)力（職位）層級(jí)人們追隨你是因?yàn)樗麄兎锹犇愕牟豢?，而這中非聽不可通過各種規(guī)章制度、政策條文和組織條款來實(shí)現(xiàn)的。同時(shí)，對(duì)某些群體并不適用，如志愿者、年輕員工以及高素質(zhì)員工。認(rèn)同（關(guān)系）層級(jí)人民追隨你是因?yàn)樵敢饴犇愕模诖藢用嫘湃蔚靡越?，而非維持自己的職位，而是謀求和追隨者的相處之道，建立起牢固持久的友好關(guān)系。

生產(chǎn)（成果）層次人們追隨你是因?yàn)槟銓?duì)組織所做出的貢獻(xiàn)，創(chuàng)造舒適的工作環(huán)境，讓追隨者努力做好工作，產(chǎn)生工作成果，領(lǐng)導(dǎo)獲得影響力與公信力。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)者在邁向領(lǐng)導(dǎo)力第三層次中成為變革的代言人，能過勇敢面對(duì)并解決棘手的難題，做出正確的決策挽回困局，同時(shí)引導(dǎo)追隨者邁向的高效的境界。復(fù)制（立人）層次上人民追隨你是因?yàn)槟銓?duì)他們所付出的，領(lǐng)導(dǎo)者之所以偉大，不在于他們所擁有的巨大權(quán)力，而在于他們善于授權(quán)的能力。這個(gè)過程像是培養(yǎng)自己的接班人，投入自己的人脈關(guān)系、職位資源和生產(chǎn)能力，復(fù)制一個(gè)能夠理解自己意圖的接班人，領(lǐng)導(dǎo)者在位時(shí)能全力支持領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)現(xiàn)愿景，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)者不在位時(shí)也能把其在位時(shí)未能完成的愿景繼續(xù)推進(jìn)直到完成。

這個(gè)過程中會(huì)出現(xiàn)三種情況：一是團(tuán)隊(duì)協(xié)作邁向新的水平，由于成員的人力資源投入使得團(tuán)隊(duì)之間促進(jìn)互相了解和忠誠(chéng)度；二是團(tuán)隊(duì)中出現(xiàn)了更多的領(lǐng)導(dǎo)者促使他們幫助更多的人提升了工作質(zhì)量；三是形成延續(xù)終生的、牢不可破的團(tuán)隊(duì)關(guān)系。尊重是領(lǐng)導(dǎo)力巔峰層級(jí)人們追隨您是因?yàn)槟闶钦l以及你所代表的東西。該層級(jí)的實(shí)現(xiàn)不僅僅需要技能、努力和意向，某種程度上需要具備高水平的天賦，巔峰的領(lǐng)導(dǎo)者能超越他們自身的職位、所處的組織，乃至所從事的行業(yè)。

領(lǐng)導(dǎo)力5個(gè)層次內(nèi)在視角是什么？要把握領(lǐng)導(dǎo)力層次的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，正確的認(rèn)識(shí)走向更高層次領(lǐng)導(dǎo)力的客觀原則，才能在領(lǐng)導(dǎo)力的層級(jí)進(jìn)階上取得牢固的保障。領(lǐng)導(dǎo)力層次的內(nèi)在視角的幾個(gè)要點(diǎn)是：領(lǐng)導(dǎo)力每一層次提升都有賴于前一層次的牢固基石；領(lǐng)導(dǎo)力是動(dòng)態(tài)的，它隨著人際關(guān)系的不同而變化，人們會(huì)根據(jù)你對(duì)于他們所處的領(lǐng)導(dǎo)力層次來決定自身行為；領(lǐng)導(dǎo)層級(jí)越高，領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)現(xiàn)就越容易，在領(lǐng)導(dǎo)層面你邁向更高層次都會(huì)讓你更加行之有效地領(lǐng)導(dǎo)他人；領(lǐng)導(dǎo)力層次越高，你就越需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力再上新臺(tái)階，想要攀登新的領(lǐng)導(dǎo)力高峰，你要做很多事情，但有時(shí)只做一件事情，就足以導(dǎo)致功敗垂成；你邁出的步伐越大，你的回報(bào)越大；工欲善其事必先利其器，要主動(dòng)學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，人無法掌握自己的具備多少天賦，但能掌控如何利用它；在領(lǐng)導(dǎo)力層次上的故步自封會(huì)限制你和你的團(tuán)隊(duì)，領(lǐng)導(dǎo)能力決定一個(gè)人的辦事水平；崗位調(diào)整面臨的新的團(tuán)隊(duì)，領(lǐng)導(dǎo)力水平要從新來過；個(gè)人不能獨(dú)自走在領(lǐng)導(dǎo)力提升的路徑上。

總體而言，領(lǐng)導(dǎo)力是個(gè)人引領(lǐng)的建立于一定情景之上的團(tuán)隊(duì)運(yùn)行情況和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況的個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的總體評(píng)價(jià)，希望在接下來的課程當(dāng)中能更加深入學(xué)習(xí)到領(lǐng)導(dǎo)力具體實(shí)踐和個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力塑造的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論遵循。

領(lǐng)導(dǎo)讀后感 篇9

關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的定義在西方現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)理論中有著各種不同的版本，但共性的地方就是領(lǐng)導(dǎo)離不開領(lǐng)導(dǎo)自己和自己領(lǐng)導(dǎo)的人，也離不開組織目標(biāo)。我認(rèn)為，所謂領(lǐng)導(dǎo)，就是設(shè)定目標(biāo)，率領(lǐng)和引導(dǎo)組織或個(gè)人在一定的時(shí)境以及其他條件下，按照一定的計(jì)劃或方法實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)的行為過程。有分工協(xié)作必須要有領(lǐng)導(dǎo)。

要成為一個(gè)有影響力的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)具備相當(dāng)?shù)膬?nèi)在和外在的條件。開始于上世紀(jì)50年代，在90年代又倍受重視并取得更新發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論，通過分析歷史上很多卓越的領(lǐng)導(dǎo)人的個(gè)性特征和人格取向，總結(jié)出了很多領(lǐng)導(dǎo)人具備的共同特點(diǎn)，并認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)有很多是與生俱來的，后天難以改變和培養(yǎng)的。盡管這一理論對(duì)后天因素和情景因素對(duì)人格、氣質(zhì)的影響力缺乏重視，但我從中體會(huì)到每個(gè)人所具備的特質(zhì)不同將決定一個(gè)人所適合自我發(fā)展的道路。知人者智，知己者明。通過對(duì)自己的分析，了解自己的長(zhǎng)處和不足可以更好地在今后的職業(yè)發(fā)展中揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)特質(zhì)，更好地為公司服務(wù)同時(shí)也實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

通過對(duì)《現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)方法與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》這門課的學(xué)習(xí)，讓我懂得了領(lǐng)導(dǎo)不僅是一種方法，更是一種藝術(shù)，需要不斷地順勢(shì)而變，需要不斷地創(chuàng)新。

領(lǐng)導(dǎo)讀后感 篇10

印度這個(gè)有著獨(dú)特風(fēng)俗的族，她地處中亞邊沿，時(shí)代都有著不俗的影響。但最令我感興趣的是，印度曾是英國(guó)的殖地，她又是怎么取得獨(dú)立的呢？

直到今年寒假，通過《十大領(lǐng)導(dǎo)者之印度圣雄——甘地》這本書，真正使我了解了印度的獨(dú)立，真正了解了甘地這位印度的圣雄。１８６９年１０月１２日，甘地出生在印度西部卡提阿瓦半島的博爾卡本。青年時(shí)期的他無論從事任何作都沒有太好的成績(jī)，但命中注定甘地要干一番大事，從事其它職業(yè)的失敗，改變了他的命運(yùn)。２４歲的他在南非堅(jiān)決抵制種族歧視。他逐漸形成了他獨(dú)特的斗爭(zhēng)方式：聯(lián)合廣大印僑群眾，進(jìn)行非暴力不合作抵抗。還創(chuàng)立了非暴力主義。盡管英政府將甘地連續(xù)三次逮捕入獄，但在強(qiáng)大的印僑非暴力抵抗運(yùn)動(dòng)，英國(guó)被迫與甘地達(dá)成協(xié)議。甘地也粉碎了英政府不履行協(xié)議、鎮(zhèn)壓群眾示威的舉動(dòng)，使南非印僑取得了一定的權(quán)利。

在第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)其間，英國(guó)由于是主要參戰(zhàn)國(guó)。所以強(qiáng)迫印度允許其軍隊(duì)登陸作戰(zhàn)，并要求印度參與戰(zhàn)斗。甘地成立了“薩蒂亞格拉哈同盟”，號(hào)召印度人舉行總罷業(yè)和絕食，對(duì)羅拉特法實(shí)行非暴力抵制。倡導(dǎo)印度人拒絕購(gòu)買一切英國(guó)貨物，不讀英國(guó)學(xué)校，以土布去對(duì)抗洋貨，等一系列措施以爭(zhēng)取印度獨(dú)立。英國(guó)殖當(dāng)局面對(duì)群眾大示威以及暴力行動(dòng)開始了鎮(zhèn)壓。于是甘地主持了全印度基拉法會(huì)議，提出不與英國(guó)合作的“不合作”主張。并鼓勵(lì)大眾放棄一切英政府職業(yè)，自行建造印度自己的行業(yè)。他向總督發(fā)出最后通牒，要求殖當(dāng)局七日內(nèi)釋放被捕的非暴力抵抗參加者，開放言論出版自由，但遭到拒絕。還導(dǎo)致了運(yùn)動(dòng)的失敗，但甘地再次聚集群眾發(fā)動(dòng)非暴力不合作運(yùn)動(dòng)。并最終使英國(guó)在前有戰(zhàn)后重建問題，后有印度人的強(qiáng)大壓力下，被迫簽定了《印度獨(dú)立法案》。

甘地這位偉大的族英雄，雖然遇刺身亡，但他所做的一切卻創(chuàng)建了今日有所成就的印度。

領(lǐng)導(dǎo)讀后感 篇11

這是一個(gè)崇拜和敬仰成功者的社會(huì)時(shí)代。幾乎每一個(gè)人，都渴望成為讓社會(huì)、讓眾人敬仰、崇拜或者羨慕的成功者——即使，我們似乎并不清楚自己的成功究竟是什么、會(huì)怎樣。

這幾天翻閱了一本“離經(jīng)叛道”的小冊(cè)子——《沉靜領(lǐng)導(dǎo)》（LeadingQuietly），哈佛商學(xué)院約瑟夫。巴達(dá)拉克寫的。最后的譯者跋“平常心，領(lǐng)導(dǎo)力”一文中，引用雨果《悲慘世界》中的一句話：“做一個(gè)圣人，那是特殊情形；做一個(gè)正直的人，那卻是為人的常規(guī)”。這篇文章中還引申出一個(gè)觀點(diǎn)：當(dāng)我們把成功者英雄化、神話與符號(hào)化時(shí)，其實(shí)就是異化。在這種異化之中，當(dāng)社會(huì)成員渴望的（成功）含義，都如此被提升到一個(gè)脫離于常規(guī)人的現(xiàn)實(shí)本分，最終的結(jié)果就是：那些成功者的故事，鼓舞了很多人的心、指明了很多人的方向；但煽情的動(dòng)人話語(yǔ)而非現(xiàn)實(shí)主義的理性觀點(diǎn)，用來作為我們前行和進(jìn)步的動(dòng)力，反而會(huì)讓人在個(gè)人軌跡、社會(huì)關(guān)系和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的復(fù)雜過程中，太矛盾，太迷惑甚至太自我。

這本書的譯者楊斌老師，在本學(xué)期教授我們“管理思維”課程過程中，多次提醒我們：“不要做管理青年”——“不要以為讀了不少管理學(xué)書籍、學(xué)習(xí)了工商管理課程，就能夠懂得商業(yè)活動(dòng)、懂得企業(yè)經(jīng)營(yíng)、懂得績(jī)效管理”。哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院公共領(lǐng)導(dǎo)中心主任大衛(wèi)。葛根對(duì)此如是說：“我們大部分人都著迷于那些英雄領(lǐng)導(dǎo)人在重大關(guān)頭扭轉(zhuǎn)乾坤的故事?！ǔ聊娜耍┠切┤宋覀兒苌俜Q頌的人們，卻實(shí)在是使這個(gè)世界邁向更好明天的重要力量。

似乎有點(diǎn)明白了楊老師提出的“離經(jīng)叛道”的含義。在管理學(xué)領(lǐng)域里是如此，作為一個(gè)社會(huì)普通人又何嘗不是呢？至少我自己并未真正理解到，成功之道并不是宏大或者英雄式的。成功發(fā)生在基層和普通生活中，在個(gè)人常識(shí)、感性和心智理性下邁出的每一個(gè)小步驟里。一個(gè)不那么喧囂，但每個(gè)人都堅(jiān)守現(xiàn)實(shí)自我本分的社會(huì)，相比于只為強(qiáng)勢(shì)和高調(diào)聲音留有空間的社會(huì)、組織或者企業(yè)，那個(gè)更能成功呢？

現(xiàn)實(shí)本分，不同于英雄造時(shí)勢(shì)或者時(shí)勢(shì)造英雄。這樣的英雄們，似乎有純潔的動(dòng)機(jī)，堅(jiān)毅的毅力，挑戰(zhàn)的勇氣和夢(mèng)想般的浪漫，也的確曾或者在鼓舞著人心，有著號(hào)召力。然而，更需要關(guān)注的是平淡和恪守現(xiàn)實(shí)本分的力量。這些人存在于我們社會(huì)的各個(gè)角落，可能卑微，也可能不為人所知。即使只是庸碌的現(xiàn)實(shí)主義者，但他們也能堅(jiān)持一點(diǎn)原則、又能恪守著沉默的謙遜，更能執(zhí)著于一點(diǎn)想法——對(duì)于現(xiàn)實(shí)本分的人來說，與其采取英雄式的強(qiáng)硬態(tài)度，不如選擇自我克制；與其追求永恒的光榮和生理，不如選擇忍受挫折，用實(shí)際專注的態(tài)度做好眼前的工作；與其用感性的沖動(dòng)勇敢，不如堅(jiān)持理性的執(zhí)著——不是隨波逐流，而是“之所以妥協(xié)，是為了執(zhí)著?！?/p>

希望我能表達(dá)清楚，自己對(duì)現(xiàn)實(shí)本分的理解，不是所謂“中庸之道”。

作為一個(gè)MBA學(xué)生，在商學(xué)院里，那些管理大腕們?nèi)绾瘟ν炜駷憽⑷绾螉^力成功的故事，不再是我需要苦苦學(xué)習(xí)求索的東西。了解自己的缺陷不足，怎樣確定切實(shí)可行的目標(biāo)、計(jì)劃和方案，如何與他人溝通、分享和合作，這才是MBA更應(yīng)該體驗(yàn)學(xué)習(xí)并實(shí)踐的內(nèi)容吧？

我也都渴望取得偉大的成功；然而，自己最首要的責(zé)任和快樂，是先完成一個(gè)又一個(gè)也許是卑微的事情，并且需要把這樣的微小當(dāng)做是快樂而高貴。社會(huì)在前行，不只是那些偉大的成功者在推動(dòng)，更包括每個(gè)誠(chéng)實(shí)的我們所作出的微小推動(dòng)的積累。

領(lǐng)導(dǎo)讀后感 篇12

今年暑假里，我讀了《杰出領(lǐng)導(dǎo)人周恩來》，這本書講述了周總理傳奇?zhèn)ゴ蠖制椒驳囊簧?/p>

年紀(jì)小，志氣高。周總理小的時(shí)候就酷愛讀書，聰明勤奮。他跟著養(yǎng)母學(xué)習(xí)知識(shí)，還練習(xí)毛筆字，給自己定下了每天要寫100個(gè)字。待到少年時(shí)，他已經(jīng)讀了很多書。有一天老師問同學(xué)們?yōu)槭裁匆x書，同學(xué)們回答得五花八門，只有周總理站起來說是為了中華之崛起而讀書。

人生的目標(biāo)能夠砥礪強(qiáng)大的心靈，磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志。青年時(shí)期的周總理遠(yuǎn)赴日本和法國(guó)留學(xué)。如饑似渴地探索學(xué)習(xí)新知識(shí)新思想。最終選擇了馬克思主義和共產(chǎn)主義信仰。他在留學(xué)期間進(jìn)一步堅(jiān)定了要用實(shí)際行動(dòng)追求真理，探索救國(guó)道路的決心。回國(guó)后便義無反顧的投入到五四青年遠(yuǎn)動(dòng)中。

勤儉節(jié)約，永遠(yuǎn)把人民的利益放在第一位。晚年的周總理終于實(shí)現(xiàn)了年少時(shí)的理想，國(guó)家逐漸變強(qiáng)，人民的生活也日益變好。周總理卻傷病纏身，但對(duì)待自己依然艱苦樸素，一切所思所想皆心系人民群眾。這樣的周總理怎么能不受我們愛戴和敬佩呢?

少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。而今我們也要用少年說來勉勵(lì)自己，立志從小就要做一個(gè)優(yōu)秀的少年，要努力學(xué)習(xí)，設(shè)立目標(biāo)，并且用實(shí)際行動(dòng)和堅(jiān)定的信念去實(shí)現(xiàn)它。只有我們成為有用的人，將來才能為自己的祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。

領(lǐng)導(dǎo)讀后感 篇13

時(shí)間匆匆，猶如白馬過隙，不知不覺領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)這門課程已經(jīng)接近尾聲了。回想起這門課，應(yīng)算是本學(xué)期的一道美麗的彩虹，它又是那么的短暫，但短暫中也會(huì)有瞬間的美麗，學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》，也是對(duì)我們的一次升華。有幸聆聽尹繼東教授的《領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》課程，對(duì)我觸動(dòng)很大、感悟很深，我更加清楚地懂得領(lǐng)導(dǎo)不僅是一種方法，更是一種藝術(shù)，需要不斷地順勢(shì)而變，需要不斷地創(chuàng)新。

領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人素質(zhì)的綜合反映，最核心的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是如何管理組織的運(yùn)作藝術(shù)。在公司中有著不同的環(huán)境及不同性格的人，所以管理要因人而宜。根據(jù)環(huán)境的變化，領(lǐng)導(dǎo)管理風(fēng)格同時(shí)發(fā)生變化，才能更好的管理好自己帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)就是與人相處的能力，要有服務(wù)的心態(tài)和意識(shí)。服務(wù)于下級(jí)，愛兵如子，才能得到下級(jí)的擁護(hù)和愛戴。領(lǐng)導(dǎo)必須表現(xiàn)出有能力、有擔(dān)當(dāng)、有更大的追求；表現(xiàn)出自己的格局、心胸和氣質(zhì)。在實(shí)際工作中，要以身作則、率先垂范、管人先律己，行動(dòng)永遠(yuǎn)比語(yǔ)言更有效。

作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)是一個(gè)協(xié)調(diào)者、組織者，而不應(yīng)是一個(gè)自認(rèn)為比誰都強(qiáng)的實(shí)踐者，不應(yīng)把自己的能力同下屬相比。人的能力有差異，固然自己的能力比下屬?gòu)?qiáng)，對(duì)下屬取得的工作進(jìn)展也要及時(shí)認(rèn)可，肯定下屬的成績(jī)，要會(huì)贊美別人。如此才能調(diào)動(dòng)下屬的潛能，下屬也才能因受到鼓舞而越戰(zhàn)越勇。學(xué)會(huì)用不同的激勵(lì)方法去激發(fā)員工的工作熱情，針對(duì)不同性格的員工運(yùn)用不同的領(lǐng)導(dǎo)方法去管理下屬。在實(shí)際工作中，首先要注意聆聽下屬的建議和意見，善于用人所長(zhǎng)，最大限度的實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，做到知人善任，要讓公司各相關(guān)利益方最大訴求因你而得到、實(shí)現(xiàn)和滿足。

作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該常常站在別人的角度上去看問題，也就是我們常說的換位思考。老子說過認(rèn)識(shí)別人是有智慧，認(rèn)識(shí)自己才是真正的聰明。換位思考是認(rèn)識(shí)他人、認(rèn)清自己的最有效辦法。經(jīng)常換位思考，就不會(huì)出現(xiàn)總是抱怨別人的情況。己所不欲，勿施于人，以此心態(tài)對(duì)待別人也更為理性。要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待自己，經(jīng)常檢查、反省自己的不足，持續(xù)性地改進(jìn)與完善自我；要以寬容的心態(tài)對(duì)待別人，能夠不斷發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處并給予肯定，這樣就便于相互間的理解，建立信任關(guān)系，便于工作的有效開展。

在這個(gè)不斷變化的高科技驅(qū)使下的商業(yè)環(huán)境下，發(fā)掘和留住人才將成為競(jìng)爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)。成功的領(lǐng)導(dǎo)者是那些善于吸引、發(fā)展和保留具備技能和經(jīng)驗(yàn)的人才，這樣才能推進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。一個(gè)企業(yè)的發(fā)展離不人的作用，因此要非常重視人才的使用，人才的培養(yǎng)，要提高人才的工作的積極性。

首先，是人才的使用應(yīng)該做到，合適的人做合適的工作。對(duì)企業(yè)現(xiàn)有的人才應(yīng)該進(jìn)行全面的考察及評(píng)估，對(duì)人的使用上做到合適的人做合適的工作。在人才的招聘也應(yīng)該做到要有針對(duì)性，不要招高級(jí)人才做低級(jí)工作（這樣可能會(huì)留不住人），當(dāng)然也不要反過來招不能勝任工作的人。

其次，是對(duì)人才使用要有激勵(lì)機(jī)制。要使人有很高的工作積極性，除了要在物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)外，還應(yīng)該在職務(wù)的升遷、工作環(huán)境的改善上有所變化，要讓人才在工作中保持高度的積極性，同時(shí)也會(huì)促使員工在工作中不斷的提高自身的工作能力及水平。再次，對(duì)現(xiàn)有的人才進(jìn)行培訓(xùn)。在為員工的能力提高進(jìn)行激勵(lì)的同時(shí)，企業(yè)也應(yīng)該有計(jì)劃的針對(duì)各級(jí)員工進(jìn)行培養(yǎng)，這樣不僅可以提高企業(yè)內(nèi)部人才的水平及能力，同時(shí)也會(huì)提高員工對(duì)企業(yè)的向心力。由于企業(yè)的員工水平及能力的提高，也會(huì)使企業(yè)的發(fā)展更加的有利。

總之作為一名領(lǐng)導(dǎo)，并且是一名成功的領(lǐng)導(dǎo)必須要掌握好領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，加以靈活運(yùn)用，在實(shí)踐工作中善于總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)就是管理的藝術(shù)、就是以人為本的藝術(shù)。

領(lǐng)導(dǎo)讀后感 篇14

該書的第一章談到了責(zé)任，以前也讀了《百分百負(fù)責(zé)任》這本書，書中著重講的是一個(gè)人應(yīng)該怎樣做好分內(nèi)的事，怎樣承擔(dān)自己該承擔(dān)的責(zé)任，兩本書對(duì)責(zé)任的釋意都是一致的，所以在寫讀后感時(shí)，還得重提責(zé)任，因?yàn)?，我感覺要做好任何事情，都必須要有負(fù)責(zé)任的態(tài)度，所以，責(zé)任這話題是繞不過去了，必須談。

談這個(gè)話題時(shí)，其實(shí)我心情是很沉重的，手里的筆似有千斤，就因?yàn)椴煌谄渌脑掝}，所有所談的所寫的必須是自己內(nèi)心對(duì)責(zé)任的真實(shí)理解和正確理解，因?yàn)槟阋獙?duì)自己所談所寫的負(fù)責(zé)任，還要對(duì)你的聽眾和看客負(fù)責(zé)任，還因?yàn)槲业哪挲g和我在企業(yè)所處的崗位也要求自己必須這樣做，所以我會(huì)很謹(jǐn)慎，這也應(yīng)該算是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)吧。

近一年來，我思考最多的也是關(guān)于責(zé)任這一塊的東西，恰好企業(yè)開展這樣的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，有機(jī)會(huì)和很多同事就這一話題進(jìn)行交流和相互學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。這么多年，自己一路走來，曾經(jīng)在工作和生活中，確確實(shí)實(shí)逃避過責(zé)任，現(xiàn)在回想起來，每次逃避責(zé)任后的結(jié)果都是很糟糕的，還有因?yàn)樘颖茇?zé)任而對(duì)別人造成了較大的傷害，讓自己至今想起來一直感覺很痛心和羞愧。也許以后我還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，我不敢保證自己有百分百承擔(dān)責(zé)任的能力，但我一定會(huì)勇于面對(duì)，因?yàn)槲抑烙掠诔袚?dān)責(zé)任對(duì)一個(gè)人的人生意義的重要性。

我曾經(jīng)在開會(huì)時(shí)說過：“一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任的人，是一個(gè)值得信賴的人。”如果這樣一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任的人是你的愛人，或者是你的兄弟姐妹等，我想，你應(yīng)該慶幸，因?yàn)槟阌兄档眯刨嚭鸵揽康挠H人。如果我有這樣的同事，我也會(huì)很慶幸，因?yàn)樗ㄋ┮欢ㄊ俏夜ぷ髦兄档脤W(xué)習(xí)和信賴的人?！吨芤磺宄康念I(lǐng)導(dǎo)課》中說：“當(dāng)遇到問題，你橫加責(zé)備時(shí)，你的注意力集中在過去，如果你承擔(dān)了責(zé)任，你才會(huì)將眼光投向未來，只有你承擔(dān)了所有的責(zé)任之后，你才能做好計(jì)劃來達(dá)到自己的目標(biāo)?！奔偃缢且粋€(gè)組織的經(jīng)理或領(lǐng)導(dǎo)者，是個(gè)負(fù)責(zé)任的人，能如書中所述這樣做，能主動(dòng)做好管理工作，我想這個(gè)組織一定是個(gè)很有凝聚力的組織。因?yàn)?，?fù)責(zé)任是一種態(tài)度，是一種精神，也是一種品德。同時(shí)，負(fù)責(zé)任的人又必定是一個(gè)有大胸懷的人，這樣的人，能尊重和信任他人，同時(shí)又能迎得別人的尊重和信任，和這種有責(zé)任心的人在一起，我們還能收獲感動(dòng)，他的行為必定能影響我們，一種對(duì)我們產(chǎn)生積極向上的影響，這樣的組織怎么會(huì)沒有戰(zhàn)斗力？怎么會(huì)沒有凝聚力？答案是肯定的：這樣的組織一定會(huì)有戰(zhàn)斗力和凝聚力！

而我們的很多同事，特別是一些領(lǐng)導(dǎo)級(jí)的同事，本因該十分清楚自己的領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任，而不應(yīng)該總在出了問題時(shí)，部門領(lǐng)導(dǎo)之間相互推諉，更可笑的是把責(zé)任推給自己的下屬，根本沒有承擔(dān)不利后果的勇氣，那就更談不上能意識(shí)到承擔(dān)崗位責(zé)任是他該盡的義務(wù)，在問題發(fā)生后感覺自己很委屈，有時(shí)又歸納為運(yùn)氣不好，好氣又好笑。這樣的領(lǐng)導(dǎo)，總低頭關(guān)注著自己的一畝三分地，甚至部門的工作也分割成幾小塊，自己和下屬分塊包干，當(dāng)出了問題時(shí)，當(dāng)要追究責(zé)任時(shí)，部門領(lǐng)導(dǎo)感覺冤，因?yàn)樗杏X這事已經(jīng)責(zé)任到人，與己無關(guān)。下屬也感覺冤，明明這事領(lǐng)導(dǎo)該承擔(dān)責(zé)任的，而自己卻挨了批評(píng)，承擔(dān)了責(zé)任。所以大家都感覺特別冤枉，都有一種被責(zé)任的感覺。

這種問題，在我們公司尤為突出，尤為嚴(yán)重，歸根結(jié)底就是領(lǐng)導(dǎo)的問題，他們把部門的內(nèi)部問題擺到公司，由大家都來討論，由大家來解決，根本就沒有站在公司的角度，部門的角度去考慮問題。根本沒有以勇于承擔(dān)所有責(zé)任的意識(shí)，沒有做部門領(lǐng)頭羊的風(fēng)度，沒有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?，怎么能團(tuán)結(jié)一氣，怎么能有凝聚力？怎么能做好本部門工作？

剛才說的這些問題，實(shí)際就是領(lǐng)導(dǎo)們存在的問題，但領(lǐng)導(dǎo)們的問題又分為兩類。其一，是能力不夠，不能意識(shí)到本部門的所有問題都是自己的問題，在他們看來，除了自己親手做錯(cuò)的事情認(rèn)為是錯(cuò)了，下屬的錯(cuò)就應(yīng)該責(zé)任到人，由下屬自己負(fù)責(zé)，這樣的領(lǐng)導(dǎo)也許個(gè)人能力強(qiáng)，但真不適合做領(lǐng)導(dǎo)，如果要做，就必須好好的學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。其二，有些領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)知識(shí)過硬，但心胸狹小，且任性，自己不能接受批評(píng)，但自己又可以隨意的批評(píng)別人，對(duì)別人責(zé)全求備，不顧及別人的感受，沒有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有的包容心。正如《周一清晨的領(lǐng)導(dǎo)課》中所云，有些優(yōu)秀員工的離去實(shí)際是他們炒了上司的魷魚，而不是對(duì)公司有意見，如果他們的上司能夠積極的改變自己，他們對(duì)公司是有感情的，還會(huì)回來的。

這兩類領(lǐng)導(dǎo)們的問題，可以通過學(xué)習(xí)來解決，其實(shí)，整個(gè)公司的很多很多問題都是可以通過全員學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)來解決的。那我們就貫穿至《周一清晨的領(lǐng)導(dǎo)課》第八章，談?wù)勛x書學(xué)習(xí)的重要性。

首先，任何組織都是由個(gè)人組成的，組織素質(zhì)的提高必須以個(gè)人素質(zhì)的提高作為前提和基礎(chǔ)。所以學(xué)習(xí)就應(yīng)該從每個(gè)人開始，這也是我很贊成公司開展這樣的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的原因，沒有個(gè)人學(xué)習(xí)，組織學(xué)習(xí)就無從開始，當(dāng)然也就不可能形成學(xué)習(xí)型組織。

學(xué)習(xí)本是人的天性，每個(gè)人天生就是積極而出色的學(xué)習(xí)者，人的很多行為，知識(shí)和能力并非天生，都是后天學(xué)習(xí)得來的。我們有很多很會(huì)讀書，很能學(xué)習(xí)的同事，公司這次又營(yíng)造了這么好的學(xué)習(xí)氛圍，讓我感覺很慶幸。立足當(dāng)今社會(huì)，就應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，終身的學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)我們所從事的專業(yè)知識(shí)，還要通過不斷的學(xué)習(xí)，漸漸深入到哲學(xué)的方法論層次，使組織中形成整體堅(jiān)實(shí)而統(tǒng)一的價(jià)值觀，讓我們的同事對(duì)公司目標(biāo)產(chǎn)生高度的認(rèn)同。

未來真正出色的企業(yè)，是有能力不斷學(xué)習(xí)的企業(yè)，也就是“學(xué)習(xí)型組織”企業(yè)。學(xué)以致用，讀書學(xué)習(xí)真的很有意義，我們身處信息時(shí)代，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，為了自己的理想和公司的發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)將使我們受益匪淺，當(dāng)我們把學(xué)到的知識(shí)和生活工作中積累的經(jīng)驗(yàn)分享給我們團(tuán)隊(duì)中的每一員時(shí)，我們體味的將是成功和幸福。

聯(lián)系實(shí)際，我們公司還處在發(fā)展階段，產(chǎn)品升級(jí)和轉(zhuǎn)型等一系列問題都需要我們?nèi)ド钊胨伎?，現(xiàn)實(shí)也迫使我們要改變，要?jiǎng)?chuàng)新，此時(shí)開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)就顯得尤為必要和重要。通過學(xué)習(xí)，我們可以統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，共同提高。我相信，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)，我們的每一位同事都能如《周一清晨的領(lǐng)導(dǎo)課》所述，在各自的崗位上作出正確的決定，做正確的事情，使自己和公司都能得到更好的發(fā)展。yJS21.Com

我作為公司的一位老員工，能隨著公司的成長(zhǎng)一起成長(zhǎng)，從員工干到干部，角色在轉(zhuǎn)變，我的認(rèn)知也在加深，從只管自己的事情，到管一些大家的事情。雖然我有很多的缺點(diǎn)，包括以上所述部門領(lǐng)導(dǎo)的一些毛病，在我身上都發(fā)生過，至今這些毛病在我身上還或多或少的存在，但我會(huì)通過不斷的努力學(xué)習(xí)來改變自己，在工作中努力作出正確的決定，努力做正確的事情，做好事情。

讀書學(xué)習(xí)對(duì)我來說是快樂的，從另外一個(gè)層面來說，又是負(fù)責(zé)任的，于己于公司都是如此，因?yàn)橥ㄟ^不斷地學(xué)習(xí)，就能準(zhǔn)確的隨時(shí)意識(shí)到在生活和工作中自己該承擔(dān)什么樣的責(zé)任。