藏書票教案。

根據(jù)教學要求老師在上課前需要準備好教案課件，沒有寫的老師就需要抓緊完成了。要知道一份優(yōu)秀的教案課件，是能讓老師課堂教學氛圍大大不同，大家是不是擔心寫不好教案課件？今天幼兒教師教育網(wǎng)編輯整理了藏書票的教案，請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！

藏書票的教案 篇1

一、說教材

1、教材分析

藏書票是貼在書籍扉頁上的小型裝飾畫，表明書的主人是誰，同時也表達了書籍主人對所藏之書的珍愛之情。藏書票大都是以版畫的形式表現(xiàn)的。因為版畫印制簡單快捷，可以大量重復印制。本單元的三個內(nèi)容中，本課居中。是在上一課對印的基礎(chǔ)上而設計本課知識，也為下一課立體造型的內(nèi)容打下了基礎(chǔ)，有著承上啟下的作用。課本中提供了不少的藏書票供學生欣賞，展現(xiàn)了藏書票的實用和審美雙重功能，體現(xiàn)了美術(shù)存在與我們生活之中的社會價值。

2、教學目標

本課融造型·表現(xiàn)和設計·應用兩個學習領(lǐng)域為一體，根據(jù)這兩個學習領(lǐng)域的第二階段目標：“初步了解美術(shù)語言，學習使用各種工具，了解簡易的手工制作方法，體驗不同媒材的效果”的要求，以及學生已經(jīng)有的拓印基礎(chǔ)，我確定了本節(jié)課的教學目標：

知識目標：認識藏書票這種獨特的藝術(shù)形式，了解藏書票的特點。

技能目標：學會制作藏書票，形成設計意識。

情感目標：使學生在設計過程中體會創(chuàng)作的快樂，提高審美能力，促進學生養(yǎng)成讀書、愛書、藏書的好習慣。

3、重點和難點

“藏書票”這一名詞雖然對學生來說是一個全新的美術(shù)概念，但四年級的學生有了一定的理解能力和認知能力。根據(jù)這一特點，我認為本課的教學重點是：使學生掌握藏書票的基本特征，以及其制作過程。由于學生的繪畫與制作水平不同，所以把教學難點定為創(chuàng)意設計。

二、說教法

本課屬于動手操作的性質(zhì)，學生的思維需要教師的引導。我主要利用圖片直觀教學，采取談話法、欣賞法使學生了解藏書票，解決教學重點。利用演示法和談話法，解決本課的教學難點。

三、說學法

藏書票是一種視覺藝術(shù)，因此，我提供大量圖片，使學生運用觀察法、分析法了解藏書票的特點。學生通過從書中發(fā)現(xiàn)藏書票而認識藏書票；通過分析藏書票而了解其特點；通過觀察藏書票的制作過程學會設計藏書票；通過自己制作藏書票掌握制作技巧。

四、說教學程序

1、導課

以談話法引出書籍：老師和大家一樣喜歡讀書、藏書，并出示幾本自己喜愛的藏書。老師想問問同學們都喜歡那些書？學生說出自己喜歡的書籍后，用設置懸念的方法調(diào)動學生的有意注意，引出學生的好奇心：指出老師的書中都藏著一個小秘密，看哪位同學能夠發(fā)現(xiàn)？學生從書中發(fā)現(xiàn)這種小型裝飾畫，自然而然地引出本課內(nèi)容，調(diào)動學生學習本課知識的興趣。

2、講授新課

（1）引導發(fā)現(xiàn)——了解藏書票的作用

提出問題：通過它了解到哪些信息？引導學生觀察這種小型裝飾畫，了解藏書票的作用。這種小型裝飾畫叫什么名字呢？學生們急與知道答案，這時板書“藏書票”，加深學生對這一陌生詞匯的認識。

（2）傳承文化——了解藏書票的來歷

新課標指出，義務教育階段美術(shù)課程的價值也體現(xiàn)在引導學生參與文化的傳承和交流。這時，出示世界第一枚藏書票的畫面——《刺猬》，用談話法介紹藏書票這一藝術(shù)形式的來歷，以小刺猬的幽默與執(zhí)著了解藏書票的寓意。

（3）探究學習分析藏書票的特點

欣賞藏書票，提出問題：藏書票作品應該具備什么樣的特征？新課程倡導探究性學習，讓學生帶著問題欣賞與觀察，比較、分析藏書票的特點。

在欣賞藏書票過程中，先欣賞唐英偉等不同時期的名家作品，接著再欣賞一些隨時代發(fā)展而發(fā)生變化的新作品以及學生作品。通過欣賞古今中外的藏書票，便于學生理解藏書票的結(jié)構(gòu)特點，（板書：圖案、文字）從中悟出藏書票與愛書、藏書有關(guān)，圖案簡潔明快、文字簡短含蓄，突出了教學重點。

（4）直觀演示——藏書票的制作

欣賞了別人制作的藏書票，自己想為喜愛的書設計一枚怎樣藏書票呢？通過學生交流，把學習引向生活，帶動學生思考、討論拓展學生的思維。老師以談話法說出自己通過剛才的欣賞也受了啟發(fā)，說明自己的創(chuàng)意，解決教學難點。

演示用吹塑紙版畫的制作步驟：選底板、畫圖案、拓印。讓學生直觀的了解用吹塑紙版畫印制藏書票的一系列過程。在把拓印出的藏書票展示給同學欣賞時，不動聲色地用了設疑法：細心的學生發(fā)現(xiàn)藏書票中的字是反的！用他們的質(zhì)疑聲，引起全體學生的注意。加強學生的記憶，也往往采用發(fā)現(xiàn)法。這時，恰當?shù)膯栆痪錇槭裁?，學生就會很容易的找出答案在：在底版上寫文字時反著寫，對印出的字才是正著的。避免了設計時容易出現(xiàn)的錯誤。

3、創(chuàng)新思維——嘗試作業(yè)

提出作業(yè)要求：好的藏書票作品要求構(gòu)思新穎、制作精美規(guī)范。在黑板上畫出作品展示區(qū)域，（板書：作品展示區(qū)）比一比，看誰的`藏書票能夠先展示給大家欣賞。有的學生動手能力強，速度就快一些，這時，引導學生為爸爸媽媽也設計一枚藏書票，使所學知識得以加深鞏固。學生作業(yè)過程中，教師巡視輔導，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

4、促進發(fā)展——展示評價

新課程評價理念更關(guān)注學生的全面發(fā)展。每個學生設計創(chuàng)作出來的藏書票都是獨特的，這個環(huán)節(jié)對每個學生抱以熱切、積極的期望，并從各個角度評價、觀察和接納學生，讓學生尋找發(fā)現(xiàn)他人身上的閃光點，發(fā)展學生的潛力。

5、深化知識——拓展學習

遷移教學形式來源于創(chuàng)造性教學思想，目的是讓學生學會舉一反三。出示套色吹塑紙版畫，進行知識的遷移，引出學生好奇心和探索精神。請學生課下試著做一做。使本課知識得以鞏固、延伸，并引發(fā)學生愛書、讀書、藏書的欲望。

五、說板書設計

運用總結(jié)式板書，在授課過程中按所講內(nèi)容總結(jié)出的重點詞匯，使學生完成由形象思維向抽象思維過渡，簡潔明了的顯示出了本課的教學重點，起到“畫龍點睛”的作用。把學生作品展示出來，更貼近他們的感受。整個板書融字、畫與于一體，融說明和作品于一體，達到相互呼應的效果。

藏書票的教案 篇2

教學目標：

1、通過欣賞藏書票作品，了解藏書票這種獨特藝術(shù)形式的藝術(shù)特色。

2、嘗試用紙版畫的方法制作造型新穎、別致的藏書票的作品。

3、培養(yǎng)學生愛讀書和愛護書籍的好習慣。

教學準備：圖片、繪畫工具等。

教學重點：學習制作藏書票，要有簡潔、精美的畫面效果。

教學難點：制作底版時，注意文字要反過來寫。

教學過程：

一、引導階段。

請學生欣賞老師帶來的圖書?？纯矗瑘D書上有什么？

引導學生思考：什么是藏書票？藏書票有多大？哪幾個部分組成的？

二、發(fā)展階段。

師生交流，啟發(fā)學生思考，在制作底版時，需要注意哪些問題？

1、畫面要簡潔大方。

2、注意文字要反過來寫。

3、票面的形式要多樣，長、方、圓形都可以。

三、嘗試階段。

學生在老師的指導下，嘗試制作藏書票底版。

四、拓印階段。

因地制宜地選取拓印方法。

五、總結(jié)方法、展示學生的作品。

藏書票的教案 篇3

教學內(nèi)容：

完成一份完整的藏書票

教學重點：

按要求做完自己的藏書票

教學難點：

刻畫稿

教學過程：

1、 復習有關(guān)藏書票的知識及基本特征

2、 講解初稿設計情況

展示設計有創(chuàng)意的作品，針對部分作品要求學生說出修改意見

3、 老師強調(diào)這節(jié)課要求

注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時要保證畫面干凈、整潔，最后要寫上藏書票的標志——EXLIBRIS，還要注意使用刻刀的安全

4、 學生繼續(xù)完成作業(yè)，老師幫助學生涂色、印制，最后強調(diào)寫上藏書票的標志——EXLIBRIS

5、 展示并講評學生作業(yè)，活動結(jié)束。

執(zhí)教時間：

4月3日——4月5日

札記：

怎樣讓制作出來的藏書票真正的為學生所用，是備課時困擾我的一個問題。最后我選擇了卡紙制版，蠟筆拓印的作業(yè)形式，這種作業(yè)復制容易，色彩鮮艷，學生喜歡，也就樂于真正的將之運用到藏書之中。

藏書票的教案 篇4

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。優(yōu)秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的初中藏書票教學設計，歡迎大家分享。

教學思路：

本課以欣賞豐富精美的藏書票為主，學習用吹塑紙板的方法制作藏書票。通過欣賞、討論、練習、制作、交流等綜合手段、讓學生了解藏書票的歷史、分類、特點、功能以及制作方法等知識。提高學生審美趣味、拓展學生的知識面、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造表現(xiàn)力。

教學目標：

1．欣賞各種類型的藏書票了解藏書票的發(fā)展史和功能、特點及作用。

2、學習用吹塑紙版制作一枚藏書票。

3、通過欣賞制作，提高學生的審美趣味，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造表現(xiàn)力，

教學重難點。

1、通過欣賞，討論了解藏書票的'功能，特點及作用。

2、學習制作一張吹塑紙版的藏書票，學會反寫字的方法。

教學準備：

師：各種類型的藏書票，作業(yè)紙、毛筆，水粉顏料。生：吹塑紙版、抹布、原珠筆、拷貝紙。

教學過程：

發(fā)現(xiàn)藏書票

師：同學們喜歡讀書嗎？

生：喜歡！

師：讀書是我們學習的重要組成部分，咱們學校的`讀書氛圍就非常的濃厚，同學們都有讀書的好習慣。

教師出示讀書圖片：瞧|同學們正在認真的讀書呢。

師：俄羅斯著名的文學家高爾基有一句名言一起讀：“書是人類進步的階梯”。

師；老師也喜歡讀書，我擁有文學、科普、藝術(shù)等書籍大約有200多本吧，你們能估計出你家里有多少書嗎？

生：很多。

師：呀，也很多，原來你們的家長跟我一樣，不僅喜歡讀書還有藏書的愛好。

（出示一本書）師打開扉頁：這是老師的書，瞧我在書上做了怎樣的記號，讓學生觀察藏書票，這是一張小型版畫，名叫藏書票。

板書：藏書票

藏書票究竟是什么呢？

了解藏書票

師：藏書票代表藏書主人的標記，通常是用木刻石刻等版畫形式，設計各種美術(shù)圖案、署上“某藏書”“某某之書”“某某愛書”等字樣，并且刻有國際通用藏書票的標志“EXLIBRIS”。（板書）被喻為“紙上寶石 版畫珍珠”。X 欣賞世界上第一枚藏書票《刺猬》

最早的藏書票是為了提醒人們愛護書籍。早在十五世紀的歐洲，當時德國貴族們都愛讀書、藏書。有一位名叫“克那貝斯貝爾格”的德國人愛好藏書而又生性大方，他毫不吝惜地把珍貴書籍都借給別人看，但是時常發(fā)生有借無還或是書遭到嚴重的損壞，他非常心疼，就發(fā)明了這樣一種標簽（看圖）貼在書上，這就是世界上第一枚藏書票，誕生在1470年。上面畫了一只刺猬叼著一朵鮮花，原意是“謹防刺猬的吻”這位德國人用了幽默的方式提醒大家愛護書籍。以后藏書票就在歐美等國家流行起來。

欣賞中國第一枚藏書票《關(guān)祖章藏書》

藏書票是什么時候流傳到中國來的呢？這里有個有趣的故事。有一位叫吳文興的學者喜歡收集古舊書籍。平時一有空就去北京專門經(jīng)營古玩字畫的琉璃廠淘書。一次他無意間走到一家書攤前順手翻起一本辭典，突然眼前一亮，二話沒說買了就走。你們知道其中的秘密嗎？原來書里藏了這張藏書票（看圖）據(jù)考證，這張票出自1914年，是中國第一張藏書票，是票主關(guān)祖章留學美國時制作的。看來這張藏書票還是從美國進口的。

認識藏書票

師：接下來我們一起欣賞幾組名人的藏書票，注意觀察這些藏書票有什么共同之處。

哪些地方看出這是一張藏書票而不是普通的畫片？

1 、小型版畫。

2、“EXLIBRIS”。

3、藏書主人的名字或別名。

4、精美圖案設計（可選用人物、動物、風景、花鳥等，可寫實可抽象）。

火柴盒差不多

師總結(jié)：藏書票除了供人們貼在書上作為藏書的標記而使用的，還是美化書籍的一種裝飾。

制作藏書票

我們欣賞了這么多精美的藏書票，你們也一定想讓它成為自己書籍的好朋友吧，那就跟老師一起學一學、做一做吧！

師示范講解介藏書票的制作方法（選用吹塑紙板）。

藏書票的版式

師：用拓印的形式制作版畫藏書票。

（1）在吹塑板上用圓珠筆畫出圖案，造出凹凸效果（線條有疏密變化，深些）。

（2）用肥皂水擦拭整個吹塑板表面。

（3）調(diào)色并在底版上涂色。

（4）將底版與紙固定好

（5）進行磨拓，流露出筆痕，使畫面生動有趣味。

老師的這種用墨汁制作的拓印方式稱作濕拓，接下來大家用干拓的方式來做。

讓學生練習制作，出示參考圖樣。講評作業(yè)。

藏書票的教案 篇5

教學內(nèi)容：

了解藏書票的基本知識、設計藏書票的草圖

教學重點：

了解藏書票的基本特征

教學難點：

自己構(gòu)圖方式的設計

教學過程：

1、 老師出示一張藏書票引入

這是什么？一般放在什么地方？有什么用？

個別提問后老師小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標志，它是將圖畫與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的標志。藏書票源自西方，中國的藏書票是從歐洲傳入的

2、 學生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征

課前老師讓大家查找有關(guān)藏書票的知識，收集各種各樣的藏書票，今天我們就一起欣賞、交流

學生小組欣賞交流自己收集的藏書票，要求從圖畫內(nèi)容、文字、制作方法上進行觀察

學生個別展示自己收集的藏書票以及自己了解的有關(guān)藏書票的知識

老師指導學生欣賞課本中的藏書票，并提問：從這些藏書票中，你發(fā)現(xiàn)藏書票有什么共同的特征？一般用什么方式進行制作的？

學生個別回答后，老師小結(jié)，介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票，以及藏書票上拉丁文的意思

3、 老師講解示范藏書票的制作步驟

先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設計的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，最后涂上顏色，再印在自己的'作業(yè)紙上，最后寫上拉丁文

4、 學生設計初稿，老師巡視指導

能力較差的學生可以讓他們用繪畫的形式制作藏書票

5、 講評學生初稿設計情況，為部分作品提出修改意見，活動結(jié)束

執(zhí)教時間：3月30日——3月31日

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