幼兒園大班教案。
教學(xué)過程中教案課件是基本部分,撰寫教案課件是每位老師都要做的事。做好教案課件的前期設(shè)計,才能按質(zhì)按量地達到預(yù)期教學(xué)目標。請閱讀由幼兒教師教育網(wǎng)為你編輯的幼兒園大班教案五大領(lǐng)域,感謝您花時間閱讀本文!
活動設(shè)計背景
針對現(xiàn)在班上一部分孩子在午餐時不愛惜糧食,把米飯和菜故意掉在桌上,還相互打飯仗這種不良現(xiàn)象設(shè)計了這個教學(xué)活動。
活動目標
1.讓幼兒了解人類為什么要吃飯,知道吃飽飯的重要性。
2.讓幼兒了解農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易,知道不愛惜糧食是可恥的行為。
3.讓幼兒養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。
4.了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
5.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
6.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
7.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
教學(xué)重點、難點
重點:讓幼兒養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。
難點:幼兒了解農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易,知道不愛惜糧食是可恥的。
活動準備
農(nóng)民在不同氣候條件下勞動的圖片,孩子們在不同情形下浪費糧食的圖片。
活動過程
一.在教師提問的基礎(chǔ)上,了解我們?yōu)槭裁匆燥垺?/p>
1:我們平時都要吃飯,點心,水果,那我們不吃會怎么樣呢?
2:幼兒自由討論
3:教師小結(jié), 讓幼兒知道為什么要吃飯,如果不吃會產(chǎn)生什么樣的后果.
二.教師提問,你們在園里吃午飯時是怎樣表現(xiàn)的呢?
1.幼兒回憶吃飯的情景
2.教師點評在吃飯時孩子們有那些不良行為,讓孩子們明白浪費糧食是可恥的。
三.教師出示農(nóng)民不同時節(jié)在田里耕作的圖片和孩子們在不同情形下浪費糧食的圖片。
1.幼兒觀察圖片后討論農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易和自己來浪費糧食的壞習(xí)慣。
2.教師總結(jié);讓幼兒明白粒粒皆幸苦,從而教育孩子要養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。
四.教幼兒背誦古詩《鋤禾》,升華愛護糧食的情感。
教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動中,我利用不同的圖片激發(fā)孩子們的興趣,引導(dǎo)他們主動參與 討論,在討論中逐漸明白吃飯的重要性,知道農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易,明白要養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣,但是在教學(xué)活動進行中,孩子們在理解浪費糧食是一種可恥行為有點難,在以后的日常教學(xué)中,我要隨時滲透愛惜糧食的觀念,在有條件的時候帶孩子們到鄉(xiāng)下走走,讓孩子們親身經(jīng)歷勞動的艱辛,從而使孩子們的認識更加深刻。
【教材分析】
葡萄是秋季的時令水果,味道酸甜,外形晶瑩可愛。中國獨有的水墨畫可以 很好地表現(xiàn)出葡萄的神韻。本次活動引導(dǎo)幼兒觀察實物和欣賞范畫,自主探究發(fā)現(xiàn)葡萄葉、藤蔓、葡萄的外形特點和毛筆中鋒、側(cè)鋒的聯(lián)系,了解運筆方式和繪畫步驟,鼓勵幼兒大膽運筆繪畫,體驗畫水墨畫的快樂和成功感。
【活動目標】
1.了解葡萄、葡萄葉及藤蔓的外形特征,學(xué)習(xí)用毛筆畫葡萄的步驟方法。
2.能較好地運用毛筆的側(cè)鋒畫出葉片、葡萄,用毛筆的中鋒畫出藤蔓、葉脈、 葡萄蒂。
3.學(xué)會欣賞水墨畫,體驗畫水墨畫的樂趣。
4.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5.作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
【活動準備】
1.墨汁,花青和曙紅調(diào)和的紫色顏料,毛毯,宣紙,毛筆,調(diào)色盤,涮筆筒。
2 實物葡萄,背 2、景音樂(古箏演奏曲),范畫 1 幅,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美好》。
3.活動前,幼兒已經(jīng)掌握正確的握毛筆姿勢,會調(diào)和濃墨、淡墨及用花青和曙紅調(diào)和成葡萄顏色。
【活動建議】
1、出示實物葡萄,引導(dǎo)幼兒觀察葡萄的外形特征。
提問:整串葡萄看上去是什么形狀的? 一粒粒的葡萄是什么形狀的?又是怎樣排列的?(趙老師教案網(wǎng) zJaN56.CoM)
2、出示范畫,引導(dǎo)幼兒探究繪畫方法步驟。
(1)引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面上的葡萄、葡萄葉、藤蔓,猜想一下它們是用毛筆的什么部位(筆尖、筆肚、筆根)畫出來的。
(2 )引導(dǎo)幼兒討論畫面上用了哪些色彩,教師講解演示葡萄色彩的調(diào)和方法。
(3 )結(jié)合《秋天多美好》第 24 頁,與幼兒一起梳理繪畫步驟。
第 1 步:用毛筆調(diào)和淡墨,側(cè)鋒左右兩筆畫葉片,在畫好的葉片半干時用毛 筆中鋒畫葉脈(葉筋)。
第 2 步:用毛筆調(diào)和花青和曙紅,側(cè)鋒左右兩筆畫葡萄,在畫好的葡萄半干時, 調(diào)和濃墨,用中鋒點葡萄蒂。
第 3 步:用毛筆調(diào)和濃墨,中鋒畫藤蔓。
3、播放舒緩的音樂,幼兒作畫。提示幼兒繪畫時注意以下問題:
(1)涮筆時,避免水濺到外面。(幼兒涮筆時,教師可以說歌謠,幫助幼兒正確掌握涮筆方法。)
(2)注意蘸墨多少要適宜,繪畫的葡萄粒大小要均勻。
4、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒互賞、互評。
(1)播放音樂,組織幼兒將自己的作品貼到黑板上,創(chuàng)設(shè)“葡萄園”情境,組織幼兒互賞、互評,與幼兒一起從作品的色彩、外形及整體布局 3 個方面進行 評價。
(2)鼓勵幼兒想象還有哪些水果可以用畫葡萄的方法繪畫。例如:荔枝、山楂等。
涮筆歌
桃筆,洗個澡, 上上下下輕輕跳, 多余的水要擋掉。
【活動目標】
1.理解故事中事物的神奇變化,能大膽、清晰地表達自己的想法。
2.能主動關(guān)注周圍事物的變化過程并通過繪畫、游戲等形式表現(xiàn)出來。
3.培養(yǎng)幼兒認真細細觀察的能力。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
【活動準備】
1.掛圖、桃子、雞、蝴蝶生長變化圖。
2.幼兒經(jīng)驗:幼兒在日常生活中了解到常見的一些事物的變化過程。
【活動建議】
1.猜測小火車的神奇
(1)出示背景圖“小火車”:嗚,誰來了?一列小火車開來了,它是什么顏色的?這是一列神奇的小火車,什么是神奇?(有特別的本領(lǐng)、功能) (用開火車的情境以及神奇火車的介紹,吸引幼兒進入活動中,引起幼兒的注意和興趣。)
(2)師:猜猜看小火車有什么神奇的本領(lǐng)? (個別幼兒說一說)
2.發(fā)現(xiàn)小火車的神奇
(1)師:它到底神奇在什么地方呢,我們一起來看一看。
師:看,一個小桃核蹦蹦跳跳地想乘神奇的小火車,小桃核是誰呀?(桃子里面那粒硬硬的、不能吃的東西。)
師:小桃核上了火車,當上了小火車的第一位乘客。小火車帶著小桃核,繞著草地開了一圈,然后慢慢地停了下來。
(2)師:奇怪,從火車上下來的不是小桃核,而是個粉紅色的水靈靈的大桃子。(出示相應(yīng)的桃子)
(3)師:你剛才看見誰上了小火車?下車時變成了誰?是只什么樣的大桃子?(豐富幼兒詞匯:粉紅色的水靈靈的)小桃核怎么會變成大桃子呢? (出示一組由桃核變成桃子的變化過程的簡圖,幫助幼兒理解事物的變化) (用故事中桃核變桃子的部分,讓幼兒了解了桃核→發(fā)芽→長成樹→開花→結(jié)出桃子的過程,從而感受、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇之處,為之后的想象、思考做鋪墊。)
3.出示雞蛋:喲,從哪兒滾來了一只圓頭圓腦的雞蛋,它也來乘坐這列小火車,猜猜看,
接下來會發(fā)生什么事? (幼兒講述自己的猜測,出示雞蛋變母雞過程圖)
師:接著又來了誰呢,會有怎樣的故事呢?(出示毛毛蟲)
師:毛毛蟲下車時變成了什么?它們怎么會變成蝴蝶的呀?(出示蝴蝶變化過程圖)(在初步理解故事,了解情節(jié)發(fā)展的基礎(chǔ)上,讓幼兒自由講述,使幼兒的思維和語言能力得到發(fā)展。)
師:小男孩上了車,又會發(fā)生什么事?(出示老爺爺圖)他喜歡這樣的變化嗎?你怎么知道?那可怎么辦呢? (小男孩是否愿意變成老爺爺?shù)膯栴},使幼兒進一步喜愛和珍惜現(xiàn)在的生活;如何讓老爺爺變回小男孩,使幼兒了解事物變化的逆向過程。)
師:這真是一列神奇的小火車,不論是水果、動物、昆蟲還是我們?nèi)水斄怂摹俺丝汀保?下車時都發(fā)生了變化。在我們周圍許多東西都在變,有的變化很快、很明顯,而有的東西是漸漸地變化的。 (總結(jié)變化事物的種類,讓幼兒了解事物的多樣性,為創(chuàng)編活動做準備。
4.誰來坐火車
師:你們還希望誰坐上小火車?小火車會把他變成什么? (鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程,如:月亮圓缺,花兒開放芽等。) (通過自己講述故事,使語言能力和想象能力得到提高。) 幼兒答案相似時,教師出示其它種類圖片,幫助幼兒講述。 (幫助幼兒從不同種類事物的不同變化過程來表述。)
小結(jié):只要我們仔細觀察,我們就能發(fā)現(xiàn)周圍的一些東西發(fā)生的無窮變化。 (鼓勵幼兒今后在生活中仔細尋找事物的變化,獲得更多的表現(xiàn)。)
活動三:語言領(lǐng)域《葉子鳥》〉
活動目標:
1、專心聆聽故事,理解故事里特別的意境。
2、發(fā)揮想象創(chuàng)作“葉子鳥”。
3、在小組中講述自編的故事。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象
活動準備:
1、故事“葉子鳥”用書。
2、淺綠色海報紙。
活動過程:
1、帶幼兒到有落葉的地方:先坐下來,靜靜觀察風(fēng)吹葉子的聲音,看看葉片被風(fēng)吹起、卷起、帶起,在地上滾動的樣子。
2、講故事“葉子鳥”。引導(dǎo)幼兒想象,如果他是樹上的小鳥,會看到什么樣的景象呢?
3、創(chuàng)意坊:幼兒四~五人一組,各自在自己的海報紙上,用葉子拼貼出葉子鳥或葉子偶,請各組幼兒根據(jù)該組創(chuàng)意畫,以故事接龍的方式,編一個“新葉子鳥”的故事,小組之間進行交流。
4、張貼幼兒作品。
活動目標
1、感受吹畫的樂趣,激發(fā)吹畫的興趣。
2、能夠保持畫面整潔,準確體現(xiàn)出梅花。
3、學(xué)會用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅樹和梅花的基本特征。
4、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣,能大膽、自由地表達。
5、愿意動手創(chuàng)作,體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。
活動準備
黑色墨汁、彩色顏料、滴管、吸管、吹畫范例。
活動重點:學(xué)會吹畫與點畫的技能。
活動難點:能借助吹畫的藝術(shù)形式打開幼兒想象的翅膀,舉一反三,產(chǎn)生更多形式的吹畫作品。
【活動過程】
一、圖片導(dǎo)入。
師:今天,老師帶來了一幅漂亮的圖片。小朋友們看,這張圖片上是什么花呢?
(教師出示梅花圖片,引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、顏色)
師:嗯,這就是梅花。小朋友們仔細觀察一下梅花有什么特點呢?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。
1、介紹吹畫。
2、介紹材料。
繪畫用紙、顏料、滴管、吸管
3、演示吹畫步驟。
一梅花為例,用滴管提取少量墨汁,滴在紙張上面,再用吸管對準墨汁輕吹,方向可由吸管方向自由調(diào)整。吹好樹枝后,再用手指蘸取紅色顏料,點在樹枝上,形成梅花狀。
師:首先,看一下這幅漂亮的梅花該怎么制作。先拿起毛筆,蘸上一滴墨汁,輕輕的滴到畫紙下方,拿起吸管,深吸一口氣,吸管的一端對準墨點往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向上、向左或向右吹,慢慢吹出樹枝的形態(tài)。樹干就做完了,等到墨干了,我們再用右手食指印上紅色顏料,點出梅花。(講明制作過程)
三、創(chuàng)新延伸。
1、展示更多吹畫造型,并舉例說明,可利用生活中的材料進行添畫,制作不同創(chuàng)意的吹畫作品,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
2、回家與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫吧!
微課《吹畫樂趣多》活動反思
在幼兒的美術(shù)活動中我們發(fā)現(xiàn),3—4 歲的幼兒已經(jīng)有發(fā)現(xiàn)美的能力,但是對于美術(shù)技巧的掌握不太容易,一切活動要重在參與和體驗,我認為孩子學(xué)畫畫,最重要的是興趣,所以為了多給孩子有欣賞美和創(chuàng)造美的機會,于是我們選定“吹畫”這一美術(shù)形式,讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩。在創(chuàng)作的過程中既能感受其中的樂趣,又能體驗成功的喜悅。
本節(jié)活動設(shè)計符合幼兒園孩子的美術(shù)創(chuàng)作特點,可根據(jù)難易程度分別在小中大班開展活動。
整個活動中,我從吹畫的材料、方法、設(shè)計等方面進行了講解,后面還進行了活動延伸,啟發(fā)幼兒可以發(fā)揮想象,在各種造型上面進行添畫,創(chuàng)作出新的吹畫形態(tài),不拘一格。活動過程條理清楚、便于操作,具有一定的指導(dǎo)價值。但是部分內(nèi)容描述語不夠嚴謹,整個視頻畫面有晃動,制作不夠精美,針對以上問題,我在以后的同類活動中加以改正。
活動目標
1.認識端午節(jié)的特殊物品蘆葦,了解它的生長環(huán)境和用途。
2.觀察、感知、認識蘆葦,知道它的基本特征。
3.對我們周圍的植物感興趣,產(chǎn)生喜歡大自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
活動準備
1.家鄉(xiāng)澤河葦塘、溝渠蘆葦?shù)恼掌?,教學(xué)課件。
2.家長帶幼兒參觀葦塘,搜集蘆葦?shù)挠猛尽?/p>
活動過程
1.出示蘆葦,了解蘆葦?shù)纳L環(huán)境和外形特征。
提問:請小朋友說一說,在哪里見過蘆葦?它生長什么地方?
小結(jié):蘆葦是多年水生或濕生的高大禾草,蘆葦多生于低濕地或淺水中,生長在灌溉溝渠旁、河堤沼澤地等,各種有水源的空曠地帶。我們農(nóng)田的溝渠到處可見蘆葦,長長的澤河邊最為密集。
2.出示整棵蘆葦,引導(dǎo)幼兒觀察蘆葦?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
提問:蘆葦是什么樣子的?(高高的)我們來量一量,它有多高? 蘆葦同什么植物相似?(竹子)為什么?葉子是什么樣子的?
小結(jié):蘆葦?shù)闹仓旮叽?,莖稈直立,稈高 1~3 米,蘆葦和竹子相似, 都是一節(jié)一節(jié)的,蘆葦大約有 20 多節(jié),基部和上部的節(jié)間較短,最長節(jié)間位于下部第 4-6 節(jié),長 20-25(40)厘米,節(jié)下常生白粉。葉鞘下部短于上部,長于其節(jié)間,圓筒形,無毛或有細毛。到了秋季,會開出像羽毛一樣白色的蘆花。蘆葦?shù)娜~子像大大的柳葉形,我們家鄉(xiāng)有在端午節(jié)用蘆葦葉包粽子的習(xí)俗,用新鮮的蘆葦葉包出的粽子,特別的清香。蘆葦主要有蘆葉、蘆花、蘆莖、蘆根、四部分組成。
3.利用教學(xué)課件,幫助幼兒了解蘆葦?shù)姆敝撤椒ā?/p>
提問:蘆葦?shù)母渴鞘裁礃幼拥?蘆葦為什是一片片生長的?
小結(jié):蘆葦具有橫走的根狀莖,在自然生境中,以根狀莖繁殖為主, 根狀莖縱橫交錯形成網(wǎng)狀,甚至在水面上形成較厚的根狀莖層,人、畜可以在上面行走。蘆葦具有迅速擴展的繁殖能力,形成連片的蘆葦群落。
4.通過出示課件,引導(dǎo)幼兒了解蘆葦?shù)挠猛?。提問:誰知道蘆葦有什么用途?
小結(jié):葦葉可以包粽子;蘆葦稈可作造紙和人造絲、人造棉原料, 也供編織席、簾等用;嫩時含大量蛋白質(zhì)和糖分,為優(yōu)良飼料。蘆花嫩芽也可食用,花序可作掃帚,花絮可填枕頭。蘆根是一味中藥,能清胃火,除肺熱;有健胃、鎮(zhèn)嘔、利尿之功效。有的爺爺奶奶用蘆葦燒火做飯。
5.討論:你喜歡蘆葦嗎?為什們?
小結(jié):蘆葦?shù)挠猛竞艽?,與我們的生活的密切相關(guān),我們可以好好利用它們,讓我們的生活變得更加幸福。
延伸活動
小朋友回家后可請爸爸媽媽幫忙采摘葦葉,帶到幼兒園里,同老師小朋友一起包幫粽子。
活動目標:
1、通過活動,幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系,知道我們可以變廢為寶。
2、學(xué)習(xí)如何進行垃圾分類,懂得垃圾分類的常識。
3、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍、白)、分類標簽(金屬、玻璃、塑料,有機物)、一袋準備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書、照片等。
活動過程:
1、出示垃圾筒,引導(dǎo)幼兒討論:
這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?如果我們的周圍都是垃圾,生活會變得怎么樣?那我們該怎么辦?垃圾分類很重要,可以把有用的垃圾回收,(教案出自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量,真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。
2.出示一袋垃圾,通過提問引導(dǎo)幼兒分類。
(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類,說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(教案出自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地無危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料),最后分出四種情況:有機物、金屬、玻璃、塑料。
(2)請幼兒把這些垃圾和分類標簽對位。
(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應(yīng)關(guān)系:綠色――有機物;白色――塑料;藍色――玻璃;紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。
3.檢查幼兒對分類知識的掌握。
教師提供若干物品,請幼兒說出應(yīng)扔到哪里。 大家做判斷。
4.把垃圾分類桶放置固定角,提示幼兒這樣去做。
延伸活動
在生活中嘗試進行垃圾分類。
活動反思:
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響,對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見,周圍生活中的資源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。
幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《幼兒園大班教案五大領(lǐng)域(精選7篇)》內(nèi)容,希望能幫到您!同時我們的幼兒園大班教案專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問!
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