白鴿說課稿。

教師應(yīng)當(dāng)要在工作中對后面的課堂做好教案準(zhǔn)備。教案是老師教學(xué)的一面鏡子，寫教案時有哪些關(guān)鍵點(diǎn)要格外注意呢？以下內(nèi)容為幼兒教師教育網(wǎng)編輯整理的《白鴿》說課稿，在閱讀后還請您收藏本網(wǎng)頁網(wǎng)址！

《白鴿》說課稿【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用歡快、優(yōu)美的聲音演唱《白鴿》，體驗(yàn)歌曲的歡快情緒和愉悅情感。

2、愿意參加歌表演，能夠感受、體驗(yàn)音樂帶來的快樂及美感，在劃旋律線等活動中感受歌曲的樂句劃分，并能夠聽辨出來。

3、知道歌曲的演唱形式——“輪唱”，并能夠用此形式于同學(xué)合作演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、用跳躍、輕快的聲音演唱《白鴿》，讓學(xué)生充分體驗(yàn)、感受音樂給他們帶來的快樂。

2、用均衡的聲音演唱二聲部輪唱。

教學(xué)用具：

鋼琴、多媒體。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，問一個問題，聽音樂的時候你們都喜歡做些什么呢？

師：同學(xué)們，你覺得剛才這段音樂的情緒是怎樣的？

生：歡快、活潑。

師：那你聽完這首歌曲，心情是怎樣的？

生：高興，快樂，很舒服！

師：當(dāng)你們感到高興，快樂的時候，喜歡用什么方式表現(xiàn)出來呢？

生：大笑，唱歌，蹦蹦跳跳……

師：笑聲也是傳遞歡樂和喜悅的方式，我們一起來笑一個？(師生哈哈大笑)

師：來，讓我們把這爽朗的笑聲放到音樂里，隨著老師的琴聲來笑一笑。

師：剛才你們說的這些方式都不錯！有位同學(xué)說高興的時候喜歡跳舞，今天我也來跳一段舞蹈，請你們仔細(xì)觀察，老師在跳舞的時候都創(chuàng)編了哪些動作？請你來模仿。

師：喲！你們跳得真好！接下來讓我們隨著音樂一起來跳。

二、學(xué)唱歌曲

師：同學(xué)們，剛才我們跳舞的這段音樂是一首捷克的兒童歌曲，下面我們來聽聽這首歌曲，注意聽，歌詞唱的是什么？

生：歌中唱了白鴿讓我們快起床……

師：很準(zhǔn)確，有只白鴿停在我的窗臺上，咕咕咕咕，它呼喚我快起床。同學(xué)們早上要快快起床，這樣上學(xué)就——(不會遲到了！)看來白鴿還是我們的小鬧鐘啊。那你說這首歌曲應(yīng)該叫什么名字？

生：白鴿。

師：正確。今天我們就來學(xué)唱這首歌曲。首先隨音樂輕聲唱，用手劃弧線，聽這首歌曲由幾個樂句構(gòu)成？(學(xué)生聽音樂，用手在空中劃大弧線，把歌曲的三個樂句劃出來)

師：有的同學(xué)說三個樂句，有的說四個。我們再感受一次，跟著音樂的節(jié)奏來走步，感受三個樂句的起始點(diǎn)。(學(xué)生和教師一起邊唱邊走步，第一樂句向左走和停，第二樂句向右走和停，第三樂句向前走和停，準(zhǔn)確區(qū)分三個樂句。)

師：下面隨老師一起輕聲、高位置來唱這三個樂句，用手來劃旋律線，注意觀察它們的旋律線有沒有相同或相似的？

師：接下來我們一起隨鋼琴伴奏把歌曲唱一遍

(教師指導(dǎo)學(xué)生隨鋼琴伴奏唱歌曲。教師講解、指導(dǎo)學(xué)生的聲音和漸強(qiáng)的力度)

師：唱得真好。接下來我要檢查你們的視唱能力，把歌譜唱一遍。

(學(xué)生隨鋼琴伴奏唱歌譜)

三、輪唱

師:剛才大家唱得真棒！下面我們來合作一下，變換一種形式演唱歌曲。

師：接下來我們兩組一起來唱。第一組先唱，第二組看老師的指揮再唱。

(學(xué)生進(jìn)行二聲部輪唱，教師及時調(diào)控并評價)

師：你們早點(diǎn)剛才用的是什么演唱形式嗎？

生：輪唱。

五、拓展欣賞

師：你們的輪唱讓這首歌曲變得更動聽！哎，同學(xué)們，還記得這首歌曲是哪個國家的歌曲嗎？

生：捷克。

師：對。捷克是歐洲的一個非常美麗的國家，領(lǐng)土面積不是很大，但是它的'音樂文化卻歷史悠久，源遠(yuǎn)流長。捷克的很多兒童歌曲深受世界各地的小朋友們喜歡，比如我們今天學(xué)唱的《白鴿》，還有《牧童》等等。在這里還誕生了很多世界級的著名音樂家和音樂名作，接下來我們再來欣賞一段捷克的音樂，請同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽，這段音樂表達(dá)了什么樣的情感？你會聯(lián)想到什么？播放捷克音樂家德沃夏克創(chuàng)作的《第九交響曲》片段。

師：同學(xué)們，對比一下這段音樂和我們學(xué)唱的《白鴿》，在速度、節(jié)奏和情緒方面有什么不同？

師：同學(xué)們，音樂就是這么神奇，不同的音樂，她的情緒、節(jié)奏、速度都是變化的，這樣才有了優(yōu)美抒情的《念故鄉(xiāng)》和歡快活潑的《白鴿》。好，讓我們回到歌曲《白鴿》，還記得你們跳的舞蹈嗎？讓我們隨著音樂一起邊唱邊跳。(學(xué)生隨老師一起邊唱邊跳)

師：同學(xué)們，今天的音樂課就上到這里，讓我們伴著歡快的音樂走出教室，再見！

教學(xué)反思：

本課采用多種藝術(shù)形式來吸引學(xué)生的注意力，可以給孩子非常直接的鴿子形象，二聲部輪唱時，畫面顯示一前一后的小鴿子用動態(tài)的畫面來配合，這樣設(shè)計(jì)很容易使本課的難點(diǎn)讓學(xué)生掌握和接受，使孩子身臨其境，參與活動，這是本課中我認(rèn)為的亮點(diǎn)。

歌曲教學(xué)在聆聽上是有體現(xiàn)的，歌曲學(xué)唱我用了三遍的聽，每一遍不同的的要求，讓學(xué)生聽音準(zhǔn)，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會聽音樂，二部合唱時也要求學(xué)生傾聽，不但自己的聲音還要聽其他聲音，在聆聽別的聲部基礎(chǔ)上能唱好自己的聲部，才是最好的表現(xiàn)，能得到老師的表揚(yáng)和鼓勵。只是有一點(diǎn)我做的不夠好，整節(jié)課學(xué)生不夠活躍，在學(xué)生掌握歌曲之前應(yīng)該讓學(xué)生用肢體的表現(xiàn)體會歌曲，使課堂教學(xué)活潑生動，學(xué)生更喜歡參與?？傊?，本節(jié)課在師生的共同努力下，我們很輕松的掌握了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，合作解決了歌曲的重難點(diǎn)，課堂上既尊重了學(xué)生，又達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，讓我很滿意的。

《白鴿》說課稿【篇2】

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，初步了解水--水蒸氣--水的變化過程。

2. 根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。

3. 在參與小水滴旅行的游戲活動中，培養(yǎng)幼兒探究大自然的興趣。

4. 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，初步了解水--水蒸氣--水的變化過程。

活動難點(diǎn)：

根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。

活動準(zhǔn)備：

1.課件《小水滴旅行記》

2.小水滴圖片若干;4幅小水滴旅行圖片若干份3. 音樂《去郊游》 《火車開了》

活動過程：

一、開始部分：談話，引出活動內(nèi)容師：小朋友，你們喜歡郊行嗎?現(xiàn)在老師帶你們一起去郊游好嗎?(《去郊游》的音樂響起，老師帶幼兒邊做動作邊進(jìn)入活動室。)師;哇，小朋友們快來看這是什么呀?

(老師帶幼兒到事先設(shè)計(jì)好的場地，有許多的小水滴。)師：小水滴你在這干什么?

師模仿小水滴的聲音答：(小朋友好!我和你們一樣喜歡旅行，這次我很想到天上去旅行，你們說行嗎?我該怎么去呢?誰能幫我想想辦法?

幼:自由回答師：小朋友們真棒，都能開動小腦筋幫小水滴想辦法?，F(xiàn)在，王老師就請小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。

二、基本部分：聽故事，理解故事內(nèi)容教師講述故事，幼兒傾聽故事(播放課件、放靜音)

1. 講述故事師提問：

a小水滴的家在哪兒?

b太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣?它們的身體變的怎么樣了?變成了什么?

c許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起，變成了什么?

d 飛到很高的天空，小水滴覺得很冷，它們怎么辦?又變成了什么?

2.播放有聲課件，完整欣賞故事師: 小朋友回答得真棒，現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧!(播放課件)師幼共同小結(jié)：小水滴旅行的故事聽完了，我們一塊說說，小水滴是怎樣旅行的?(由水-水蒸氣-云-雨-水)3.游戲(1)角色表演游戲a 師：哎，這兒就是小水滴的家-小溪，有誰愿意做小水滴，和我這個水滴媽媽一塊旅行去。

b 教師邊講故事，邊帶領(lǐng)幼兒用肢體動作表現(xiàn)水滴變化過程的狀態(tài)。(還可以給幼兒拍照)(2)操作游戲師：小朋友和小水滴一塊旅行快樂嗎?(快樂)小水滴也很開心?？伤€有一件事情想請我們幫忙，我們安靜下來聽聽看，好嗎?

師模仿小水滴口吻："我在旅行時拍了4張好看的照片，我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1.2.3.4框中，貼好后送給我們的好朋友們，讓他們和我們一起來分享這次和小水滴旅行的快樂好嗎?請小朋友幫我一起貼。"(小朋友們搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。按小水滴旅行的先后順序貼在標(biāo)有1.2.3.4的賀卡框中)(幼兒自由貼，教師巡視指導(dǎo))三、結(jié)束部分：聽音樂，小朋友貼的真不錯，(放《火車開了》的音樂)火車開來了，我們坐上火車，幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧!

(帶幼兒開火車隨音樂出活動室)。

教學(xué)反思：

《小水滴旅行記》這個活動它即屬于科學(xué)領(lǐng)域，有屬于語言領(lǐng)域。孩子們從小就對水既熟悉又特別感興趣，我們直接說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，他們一定不感興趣。大班的幼兒處于探索期，對水是熟悉的，但對水的三態(tài)變化卻不能很好的認(rèn)識與理解，因此我設(shè)計(jì)了這堂課，主要是讓幼兒在語言故事中掌握水與水蒸氣互變的淺顯的科學(xué)道理。

在這堂課中，我覺得最成功的地方就在于設(shè)計(jì)了形象的場景和許多圖片，其次就是師幼互動。形象的場景和圖片激發(fā)了幼兒幼兒活動探究的興趣，同時師幼之間適時互動為幼兒的感情交流提供了平臺，也有了經(jīng)驗(yàn)的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。

作為中班孩子已經(jīng)有了一定的理解能力，他們都希望自己的，觀點(diǎn)和想法被他人所接受。如果我能在講述故事中多多關(guān)注每個孩子的表現(xiàn)，并把游戲參與到故事中，多與他們建立互動的空間，并對他們的表現(xiàn)給予及時的反饋與鼓勵。在提問中，多引發(fā)孩子進(jìn)行深層次的探討和思考，孩子的積極性會更高，整節(jié)課上下來的效果也會更好。

從這堂課的教學(xué)當(dāng)中，我深刻的領(lǐng)悟到了我們在教學(xué)中應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的興趣。引導(dǎo)孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動，那么孩子習(xí)才會變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。

《白鴿》說課稿【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用歡快、優(yōu)美的聲音演唱《白鴿》，體驗(yàn)歌曲的歡快情緒和愉悅情感。

2、愿意參加集體舞的學(xué)習(xí)和表演，能夠感受、體驗(yàn)音樂帶來的快樂及美感，在劃旋律線等活動中感受歌曲的樂句劃分，并能夠聽辨出來。

3、知道歌曲的演唱形式——“輪唱”，并能夠用此形式于同學(xué)合作演唱歌曲。

4、欣賞德沃夏克《第九交響曲》的音樂片段和歌曲《念故鄉(xiāng)》，能夠感受到音樂表達(dá)的情感和意境。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、用跳躍、輕快的聲音演唱《白鴿》，讓學(xué)生充分體驗(yàn)、感受音樂給他們帶來的快樂。

2、用均衡的聲音演唱二聲部輪唱。

教學(xué)用具：

鋼琴、多媒體。

教材分析：

《白鴿》是人民教育出版社出版的一位教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書三年級下冊第八單元第二課的歌曲。它是一首捷克民歌，C大調(diào)，2/4拍，一段體，三個樂句，二聲部輪唱。歌曲雖然短小，但是旋律流暢，情緒歡快，表達(dá)了“我”對白鴿的親近、喜愛之情。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：同學(xué)們，問一個問題，聽音樂的時候你們都喜歡做些什么呢？

生：喜歡靜靜地聽；喜歡隨音樂動一動。

師：哦，有的同學(xué)喜歡用靜態(tài)的方式靜靜地聆聽音樂，有的喜歡用動態(tài)的方式感受音樂。接下來，我們就一起用動態(tài)的方式來欣賞一段音樂。你可以選擇自己喜歡的動作，隨著音樂動一動。（師生一起隨著音樂做律動）

師：同學(xué)們，你覺得剛才這段音樂的情緒是怎樣的？

生：歡快、活潑。

師：那你聽完這首歌曲，心情是怎樣的？

生：高興，快樂，很舒服！

師：當(dāng)你們感到高興，快樂的時候，喜歡用什么方式表現(xiàn)出來呢？

生：大笑，唱歌，蹦蹦跳跳……

師：笑聲也是傳遞歡樂和喜悅的方式，我們一起來笑一個？（師生哈哈大笑）

師：來，讓我們把這爽朗的笑聲放到音樂里，隨著老師的琴聲來笑一笑。（生略）

師：剛才你們說的這些方式都不錯！有位同學(xué)說高興的或死后喜歡跳舞，今天我也來跳一段舞蹈，請你們仔細(xì)觀察，老師在跳舞的時候都創(chuàng)編了哪些動作？請你來模仿。

二、感受體驗(yàn)

（學(xué)生起立隨教師學(xué)跳集體舞）

師：喲！你們跳得真好！接下來讓我們隨著音樂一起來跳。

（學(xué)生隨音樂在原位跳舞，教師糾正學(xué)生動作，然后啟發(fā)學(xué)生尋找舞伴，和舞伴一起跳舞，并交換舞伴）

三、學(xué)唱歌曲

師：同學(xué)們，剛才我們跳舞的這段音樂是一首捷克的兒童歌曲，下面我們來聽聽這首歌曲，注意聽，歌詞唱的是什么？、

生：歌中唱了白鴿讓我們快起床……

師：很準(zhǔn)確，有只白鴿停在我的窗臺上，咕咕咕咕，它呼喚我快起床。同學(xué)們早上要快快起床，這樣上學(xué)就——（不會遲到了?。┛磥戆坐澾€是我們的小鬧鐘啊。那你說這首歌曲應(yīng)該叫什么名字？

生：白鴿。

師：正確。今天我們就來學(xué)唱這首歌曲。首先隨音樂輕聲唱，用手劃弧線，聽這首歌曲由幾個樂句構(gòu)成？

（學(xué)生聽音樂，用手在空中劃大弧線，把歌曲的三個樂句劃出來）

師：有的同學(xué)說三個樂句，有的說四個。我們再感受一次，跟著音樂的節(jié)奏來走步，感受三個樂句的起始點(diǎn)。

(學(xué)生和教師一起邊唱邊走步，第一樂句向左走和停，第二樂句向右走和停，第三樂句向前走和停，準(zhǔn)確區(qū)分三個樂句。)

師：下面隨老師一起輕聲、高位置來唱這三個樂句，用手來劃旋律線，注意觀察它們的旋律線有沒有相同或相似的？

（學(xué)生隨老師一起唱，并在空中劃出三個樂句的旋律線。教師展示大屏幕中的旋律線，學(xué)生發(fā)現(xiàn)有兩個樂句是相似的，教師簡單講解變化的重復(fù)。）

師：接下來我們一起隨鋼琴伴奏把歌曲唱一遍。

（生略）

師：同學(xué)們，白鴿呼喚我們快起床。當(dāng)你們呢早晨起床的時候，有沒有困的感覺？

生：有。

師：當(dāng)我們感覺困的時候會？（打哈欠）

師：那你們就帶著打哈欠的感覺，高位置的來唱第一句，來試一下。

（教師彈琴指導(dǎo)學(xué)生唱）

師：很好！這個“咕咕咕咕”是什么聲音？

生：白鴿的叫聲。

師：我們在唱“咕咕咕咕”的時候，撅起你的小嘴來唱。再試一下！

（學(xué)生演唱）

師：記住這兩種感覺，隨老師的鋼琴伴奏唱一遍。

（教師指導(dǎo)學(xué)生隨鋼琴伴奏唱歌曲。教師講解、指導(dǎo)學(xué)生的聲音和漸強(qiáng)的力度）

師：這一遍唱得很好聽了。現(xiàn)在老師用兩種感覺來唱，你們幫老師聽聽哪一種好？

(教師唱兩種感覺唱歌：一種不突出重拍；另一種突出重拍)

生：第二種感覺好！有強(qiáng)拍的感覺，節(jié)奏感強(qiáng)。

師：都同意第二種嗎？那我們就用第二種感覺唱一唱。

(學(xué)生隨琴演唱）

師：接下來我們分組來唱一唱，聽聽哪一組唱的好聽。

（學(xué)生分組演唱歌曲，教師及時評價）

四、輪唱

師:剛才大家唱得真棒！下面我們來合作一下，變換一種形式演唱歌曲。（生略）

師：接下來我們兩組一起來唱。第一組先唱，第二組看老師的指揮再唱。

（學(xué)生進(jìn)行二聲部輪唱，教師及時調(diào)控并評價）

師：你們早點(diǎn)剛才用的是什么演唱形式嗎？

生：輪唱。

師：下面我們交換一下聲部。

（學(xué)生交換聲部演唱）

師：唱得真好。接下來我要檢查你們的視唱能力，把歌譜唱一遍。

（學(xué)生隨鋼琴伴奏唱歌譜）

師：同學(xué)們，你們唱得真準(zhǔn)。下面老師要增加點(diǎn)兒難度，你們能用輪唱的形式唱歌譜嗎？

（學(xué)生隨電子琴伴奏一起用輪唱的演唱形式唱歌譜）

五、拓展欣賞

師：你們的輪唱讓這首歌曲變得更動聽！哎，同學(xué)們，還記得這首歌曲是哪個國家的歌曲嗎？

生：捷克。

師：對。捷克是歐洲的一個非常美麗的國家，領(lǐng)土面積不是很大，但是它的音樂文化卻歷史悠久，源遠(yuǎn)流長。捷克的很多兒童歌曲深受世界各地的小朋友們喜歡，比如我們今天學(xué)唱的《白鴿》，還有《牧童》等等。在這里還誕生了很多世界級的著名音樂家和音樂名作，接下來我們再來欣賞一段捷克的音樂，請同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽，這段音樂表達(dá)了什么樣的情感？你會聯(lián)想到什么？播放捷克音樂家德沃夏克創(chuàng)作的《第九交響曲》片段。

（生略）

師：同學(xué)們，對比一下這段音樂和我們學(xué)唱的《白鴿》，在速度、節(jié)奏和情緒方面有什么不同？

（生略）

師：同學(xué)們，音樂就是這么神奇，不同的音樂，她的情緒、節(jié)奏、速度都是變化的，這樣才有了優(yōu)美抒情的《念故鄉(xiāng)》和歡快活潑的《白鴿》。好，讓我們回到歌曲《白鴿》，還記得你們跳的舞蹈嗎？讓我們隨著音樂一起邊唱邊跳。（學(xué)生隨老師一起邊唱邊跳）

師：同學(xué)們，今天的音樂課就上到這里，讓我們伴著歡快的音樂走出教室，再見！

《白鴿》說課稿【篇4】

課題：

白鴿

內(nèi)容：

學(xué)唱二聲部歌曲《白鴿》

教材分析：

《白鴿》是一首捷克民歌，二聲部輪唱歌曲，C大調(diào)，2/4拍，一段體，共有三個樂句組成，旋律流暢，節(jié)奏規(guī)整，表達(dá)了“我”對白鴿的喜愛之情。歌曲旋律采用級進(jìn)的方式，上升，下降，旋律清晰流暢，但同音反復(fù)處，音準(zhǔn)還是有一些難度，旋律的走向和力度的變化緊密結(jié)合，對于三年級的學(xué)生要很好的練習(xí)的。

學(xué)情分析：

三年級的學(xué)生正處于小學(xué)時期的過度階段，活潑好動，模仿性強(qiáng)，想象力豐富，對自然界和各種音響感到好奇和有趣，樂于參與各種音樂實(shí)踐活動。他們對二聲部歌曲雖然并不陌生，但學(xué)唱起來還是會有些吃力的。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能準(zhǔn)確并有感情的演唱歌曲《白鴿》；學(xué)會看“輪唱”的譜子；掌握“輪唱”的演唱技巧，能夠準(zhǔn)確、有層次的演唱歌曲。

2.通過二聲部的輪唱學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團(tuán)隊(duì)協(xié)助能力以及學(xué)生的合唱能力。

3.通過有感情地演唱，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、感受身邊的美好事物。

教學(xué)重點(diǎn)：

能準(zhǔn)確、有感情的演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

能準(zhǔn)確、有層次的輪唱歌曲

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件電子琴錄音機(jī)磁帶

教學(xué)過程：

一、二部卡農(nóng)游戲：

1.用“學(xué)聲音”游戲做二部卡農(nóng)練習(xí)。先做單小節(jié)的學(xué)生和老師應(yīng)答練習(xí)，再成句模仿，再把學(xué)生分成兩部分練習(xí)卡農(nóng)。

模仿的旋律：4／455555--︱33333—︱11111—‖

這個過程中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看老師的“手語”——老師的手有魔力，誰能讀懂我手里的話？（老師用柯爾文手勢）——讓學(xué)生始終關(guān)注老師，能夠在接下來的教學(xué)中調(diào)控課堂，修正音樂表現(xiàn)、指揮演唱等，并要指導(dǎo)學(xué)生既要注意自己唱的聲部準(zhǔn)確，又要學(xué)會聆聽另一個聲部的聲音。

2.啟發(fā)學(xué)生自己總結(jié)出二部輪唱的演唱形式：二部輪唱就是兩個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開始起唱，一個先唱，一個后唱。

二、情境導(dǎo)入：

師：同學(xué)們知道我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的吉祥物是什么嗎？

生答：和平鴿

師：（播放課件，出示和平鴿的圖片）。鴿子能為我們傳遞書信，是人類的好伙伴，傳說，鴿子還曾口涎橄欖枝為戰(zhàn)火中的人們帶來和平的希望，所以鴿子又被看成和平的象征，因此被稱為和平鴿。誰能模仿一下鴿子的叫聲？（咕咕咕咕）很好聽，今天咱們班級也來了一只小白鴿，它也想唱歌呢！它還說要向同學(xué)們挑戰(zhàn)呢！看看你們誰的耳朵最靈，你也來模仿一下小鴿子的歌聲。現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛仔細(xì)聽：

2/45444|4333|22|5－|

咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕

請同學(xué)們睜開眼睛，輕聲的模仿一遍(可以多模仿幾遍)，同學(xué)們唱的真不錯，小鴿子還要繼續(xù)考驗(yàn)?zāi)銈兡?！仔?xì)聽！

2/45444|4333|22|1－|

咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕

指導(dǎo)學(xué)生用輕巧、有彈性的聲音模仿兩句旋律，在不知不覺中學(xué)唱了歌曲的第二、三樂句，解決了同音反復(fù)的難點(diǎn)，為歌曲的學(xué)唱奠定了基礎(chǔ)。

三、學(xué)唱歌曲：

1.初聽歌曲，感受歌曲情緒

師：老師家里也養(yǎng)了一群鴿子，一天早上我上班要遲到的時候，有一只小白鴿就跑到我的窗臺上，急切的呼喚我起床呢，你們聽?。ɡ蠋煼冻诙暡浚┠銈冇X得小鴿子是用怎樣的聲音呼喚我起床的呢？（親切、急切的）剛才老師演唱的這首歌曲就是我們今天要學(xué)唱的歌曲《白鴿》，這是一首捷克民歌。

2.復(fù)聽歌曲，學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲

師：下面老師在給大家演唱一遍，請同學(xué)們仔細(xì)聽一聽，這首歌曲共有幾個樂句？有沒有你熟悉的樂句？(學(xué)生聽后回答第二、三年樂句剛才已經(jīng)模唱過了)

4.隨琴學(xué)唱二、三樂句，及時糾正（注意兩句的結(jié)束音不一樣）

5.師生接龍演唱：老師演唱一、三樂句，然后再互換

6.老師再唱一遍歌曲，請同學(xué)們輕聲跟老師演唱，并注意第一樂句的旋律有什么特點(diǎn)。（學(xué)生輕聲跟唱）

7.學(xué)唱第一樂句

師：現(xiàn)在老師來彈奏第一樂句的旋律，同學(xué)們再仔細(xì)地聽一聽，這句的旋律有什么特點(diǎn)呢？（啟發(fā)學(xué)生在音高的變化上來聽辨，并用上臺階的形象來講解上行音階）

8.完整演唱，并進(jìn)行感情處理（指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快、輕巧有彈性的聲音演唱）

四、輪唱歌曲

1.初次感受“輪唱”的效果。

師：當(dāng)這只乖巧的鴿子在呼喚我起床時，另一只鴿子也加入進(jìn)來，現(xiàn)在就讓我們一起感受一下，兩只鴿子的歌聲重疊在一起是一種怎樣的感受？（播放輪唱）

2.我們再來聽一遍，感受一下這兩只鴿子的歌聲有什么關(guān)系？兩組、先后演唱、相同的旋律（出示輪唱歌譜）

3.講解“輪唱”的演唱方式。大家說的非常準(zhǔn)確，在不知不覺中已經(jīng)掌握了一種新的演唱方式——輪唱，誰能完整的再來說說什么樣的演唱方式是“輪唱”？（兩組或兩組以上的人先后演唱相同的旋律）

4.大家想不想親自體驗(yàn)一個“輪唱”的演唱方式？

5.介紹怎么看“輪唱”的譜子。

在親自體驗(yàn)之前，我先來告訴大家怎么樣看“輪唱”的譜子，在《白鴿》這首作品中，分了兩組人來演唱歌曲，也就是兩個聲部，第一組人只看每個大括號里的第一行歌詞，第二組人只看大括號里的第二行歌詞，聽明白了嗎？

6.老師范唱第一聲部，請同學(xué)們看歌譜，仔細(xì)觀察一下，看看第一聲部和我們剛才演唱的旋律有什么區(qū)別？（多了一個“快起床”）

7.現(xiàn)在老師再來演唱第二聲部，聽一聽和我們剛才演唱的旋律一樣嗎？（一樣）

8.再聽二聲部輪唱，仔細(xì)聽：兩個聲部是同時演唱的嗎？如果不是，第一聲部唱到哪里的時候第二聲部才開始演唱呢？兩個聲部是同時結(jié)束的嗎？兩個聲部哪個音量大？

9.師生輪唱：學(xué)生先演唱一聲部，老師演唱二聲部，然后互換。強(qiáng)調(diào)輪唱的要點(diǎn)：第一，節(jié)奏要準(zhǔn)確，兩個聲部的速度要一致，音量要均衡；第二，每個聲部起唱之后，一個聲部里的人演唱要整齊，而且要立場堅(jiān)定地演唱自己的聲部，第三，要學(xué)會在準(zhǔn)確演唱自己聲部的同時，聆聽另一個聲部。

10.找?guī)酌瑢W(xué)跟老師輪唱，給大家示范

11.學(xué)生分成兩組練習(xí)輪唱，老師指揮（再次強(qiáng)調(diào)輪唱的要點(diǎn)）

12.體會“輪唱”的藝術(shù)魅力。

師：大家演唱的已經(jīng)是有模有樣了，那誰能來說說“輪唱”和我們以前學(xué)過的“齊唱”、“獨(dú)唱”，有什么不同的感受？（輪唱有此起彼伏、連綿不斷的模仿效果）

五、拓展延伸

我們以前學(xué)過三部輪唱《美麗的黃昏》，上學(xué)期還學(xué)過二部輪唱《老爺爺趕鵝》，我們再來一起聆聽一下，再次感受輪唱的藝術(shù)魅力。在聽一首二部輪唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。

六、總結(jié)下課：

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了捷克民歌《白鴿》，感受了“輪唱”這種演唱方式的藝術(shù)魅力。課后，同學(xué)們可以到網(wǎng)上欣賞一下另外一首以鴿子為主題的西班牙的民歌《鴿子》，感受一下西班牙音樂的風(fēng)格與魅力。等我們下次見面時，把你的感受分享給大家。

《白鴿》說課稿【篇5】

活動目標(biāo)：

1. 初步了解幾種動物的典型特征，并能進(jìn)行大膽合理的想像。

2. 樂意為動物出謀劃策，并能用比較完整連貫的語言表達(dá)自己的想法。

3. 通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4. 讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

圖片，多媒體課件

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)“小螃蟹開店”情景，導(dǎo)入

(價值分析：知道螃蟹開店是因?yàn)樗?雙大鉗子。)

小螃蟹在樹林里開了一家理發(fā)店，生意很火爆，其他動物啊也想開自己的店。請小朋友們給它們出出點(diǎn)子吧!

小結(jié)：小螃蟹開的店生意很好，我們再幫其他小動物開店。

二、猜猜誰想開店

(價值分析：根據(jù)動物出現(xiàn)的不同特征，幫助動物開店)

1. 大象——出現(xiàn)方式(它長著長長的鼻子，粗粗的腿。)猜猜它是誰呀?它有什么本領(lǐng)呀?它可以開什么店?

2. 河馬——出現(xiàn)方式(有一個很大很大的嘴巴，成天喜歡泡在水里)猜猜它是誰呀?它有什么本領(lǐng)呀?它可以開什么店?

3. 袋鼠——出現(xiàn)方式(謎語：這個動物真奇怪，身上有個大口袋，娃娃可在里面住，走起路來跳跳，跳。)猜猜它是誰呀?它有什么本領(lǐng)呀?它可以開什么店?

4.烏龜——出現(xiàn)方式(出示小烏龜圖片，配音“等等，我也要開店?！?你們猜是誰在說話?小烏龜從遠(yuǎn)處慢慢爬過來)小烏龜身上有什么東西是其他動物沒有的?它的背上的殼有什么用處，可以開什么店?

小結(jié)：原來小動物開店要看看自己有什么本領(lǐng)，根據(jù)自己的本領(lǐng)再開店。

三、故事欣賞，分析驗(yàn)證

(價值分析：了解小烏龜?shù)奶卣鳎鶕?jù)特征幫烏龜開店。)

1. 看多媒體課件“小烏龜開店”，討論：動物們最后到底開了什么店?為什么會開這樣的店?(和幼兒一起分析動物特征和開店之間的關(guān)系)

2. 教師總結(jié)：動物朋友們真聰明。他們都找到了自己身上的本領(lǐng)，開了屬于自己店。這樣又可以賺到錢，又可以為森林里的小動物服務(wù)。

3.小結(jié)：小烏龜開了燒餅店，真開心。它堅(jiān)硬的龜殼派上了大用場。

活動延伸：

如果小朋友們對小動物的本領(lǐng)感興趣的，我們可以回家找找其他小動物的本領(lǐng)，看看他們可以利用自己的特征開什么店呢?可以告訴周圍的朋友或是爸爸媽媽。

活動反思：

運(yùn)用多媒體故事課件的除了形象生動，還有分步驟播放。讓我在活動中穿插問題，制造懸念。整個活動中，幼兒都被深深的吸引想看看小烏龜開了什么店?大象伯伯用大鼻子澆水時，猜對的小朋友歡快的拍起了手?；顒託夥蘸芑钴S，很輕松。達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)，幼兒也充分發(fā)揮了自己的想象力。

《白鴿》說課稿【篇6】

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)畫面中人物的動作了解故事情節(jié)的發(fā)展。

2、圍繞故事內(nèi)容大膽想象并講述,豐富詞匯：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。

3、初步學(xué)習(xí)圖書的制作方法，培養(yǎng)幼兒對閱讀活動的興趣。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

大圖片四幅 、“小老鼠做蛋糕”封面、雞蛋圖片、字卡：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。

小圖書16份、訂書機(jī)、蛋糕模型。

活動過程：

一、出示雞蛋圖片，引出課題。

老師帶來了什么?你覺得這個雞蛋怎么樣?(學(xué)習(xí)詞：圓溜溜)雞蛋在哪里呀?草地上的大雞蛋被誰發(fā)現(xiàn)了呢?

二、通過觀察、講述圖片，了解故事內(nèi)容。

1、出示圖片(一)

看到這么大一個雞蛋小老鼠心里怎么樣，會說什么呢?他們會怎么做呢?這么大的雞蛋怎么才能搬回家呢?可他們想過了許多辦法也沒能將雞蛋弄回家。師幼共同完整講述第一幅圖的內(nèi)容。

2、出示圖(二)

小老鼠沒能將雞蛋搬回家，他們到底怎么辦的呢?(看著圖跟旁邊的小朋友一起講講)。你覺得他們會做什么好吃的呢?幼兒猜想

我們一起來問問小老鼠好嗎做蛋糕光有雞蛋行嗎?還要加點(diǎn)什么呢?(一起學(xué)一學(xué)小老鼠做蛋糕：敲破雞蛋殼，加入面粉、牛奶、白糖，揉呀揉，捏呀捏，還要放在烤箱里烤一烤，忙了好半天，蛋糕終于做好啦!出示蛋糕模型。(聞聞看，香不香。學(xué)習(xí)詞：香噴噴)

這么漂亮的香噴噴的蛋糕，小老鼠們會跟誰一起吃呢?(幼兒想象)

3、出示圖(三)

他們請來了誰?大家吃得怎么樣?教師小結(jié)：小老鼠做了蛋糕知道跟好朋友一起分享。

師幼共同完整講述第二幅和第三幅圖。

蛋糕吃完了，蛋殼怎么辦呢?(鼓勵幼兒想象)

4、出示圖(四)

小動物們用蛋殼做了什么?蛋殼車怎么啦?他們臉上怎么樣?(學(xué)習(xí)詞：笑哈哈)圖上還有誰，它會說些什么?

師幼共同講述第四幅圖。

三、學(xué)習(xí)制作圖書，師生共同看圖書完整講述故事。

1、這個故事有趣嗎?誰來給這個故事取一個好聽的名字?(揭題：小老鼠做蛋糕)

2、現(xiàn)在老師想請你們幫個忙，把這些圖片合起來做成一本書，怎么做呢?

3、我們看著制作的大圖書，一起來把這個有趣的故事來講一遍，好嗎?

四、引導(dǎo)幼兒討論：

1、你喜歡小老鼠嗎?為什么?

2、教師小結(jié)：故事里的小老鼠活潑快樂，會動腦筋會想辦法而且還是友愛善良的，有了好東西還會和大家一起分享呢。所以我們大家都喜歡它。

3、現(xiàn)在老師也要學(xué)習(xí)小老鼠，把我做的小圖書和你們一起分享，也請你們把這個有趣的故事跟你的好朋友一起分享，好嗎?

活動反思：

活動的形式運(yùn)用圖夾文看圖講述進(jìn)行。為孩子提供雞蛋、蛋糕、汽車等漢字字卡，在理解圖二及圖三時問題時針對動作、表情方面進(jìn)行提問。如第一幅圖片中增加了“小老鼠發(fā)現(xiàn)了大雞蛋會說什么?他們會怎么做呢?”的問題引導(dǎo)幼兒把握小老鼠的心里活動，豐富講述畫面的內(nèi)容，使幼兒在講述時更生動、有趣，從而也為下一環(huán)節(jié)的想象作好鋪墊。只是圖片有點(diǎn)小在草地的畫面不明顯，不能讓人一目了然。

《白鴿》說課稿【篇7】

目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒安靜聽故事，聽懂故事內(nèi)容并能圍繞故事內(nèi)容回答問題。

2．幫助幼兒學(xué)習(xí)形容詞：搖搖擺擺、又白又胖。

3．練習(xí)發(fā)準(zhǔn)：鵝（）、哥（gē）、歌（gē）、河（h）、呵（hē）等字音。

準(zhǔn)備

1．故事《小白鵝》的投影片及錄音帶。

2．木偶娃娃（冬冬）一個。

3．配套幼兒用書1．1《小白鵝》。

過程

1．談話引出主題：小朋友，假期里到哪兒去了？（出示木偶娃娃）你們想知道冬冬假期里到哪兒，見到什么了嗎？

2．教師播放投影片，講述故事《小白鵝》。

3．教師提問：

（1）假期里，冬冬跟媽媽到什么地方去了？

（2）外婆家養(yǎng)著一只什么東西？它生了三個什么樣的小寶寶？（又白又胖）

（3）冬冬給三只小白鵝取了什么名字？

（4）冬冬帶著鵝媽媽和小白鵝到草地上玩時，小白鵝唱的什么歌？

（5）學(xué)一學(xué)，小白鵝怎樣走路？（搖搖擺擺）

（6）鵝媽媽和小白鵝來到小河邊，鵝大哥和鵝姐姐都跳下河去游水，鵝弟弟為什么躲在媽媽身后？

（7）冬冬對鵝弟弟說了什么，鵝弟弟就跟著鵝媽媽跳下河游水了？

（8）小白鵝在水里游得真快活，一邊游一邊唱什么？

4．結(jié)合幼兒用書1．l的畫面講述故事。

翻開幼兒用書1．1《小白鵝》，教師引導(dǎo)幼兒邊看畫面進(jìn)試著講述故事。

延伸

幼兒回家后和家長一起完成1．4的親子樂園《做頭飾》，做好后帶到幼兒園結(jié)合已學(xué)的故事《小白鵝》玩游戲。

附：故事

小白鵝

假期里，冬冬跟媽媽到外婆家。

外婆家養(yǎng)著一只大白鵝。大白鵝生下三個又白又胖的小寶寶。冬冬給它們?nèi)×巳齻€名字：一只叫鵝大哥，一只叫鵝姐姐，最小的一只叫鵝弟弟。

一天早上，紅紅的太陽升起來了，鳥兒嘰嘰喳喳地唱著歌，天氣真好！冬冬帶著鵝媽媽和三只小白鵝到草地上玩耍。三只小白鵝邊玩邊唱歌：

我是鵝大哥，扇扇嘴巴會唱歌，戇戇戇，媽媽聽了笑呵呵。

我是鵝姐姐，扁扁嘴巴會唱歌，戇戇戇，媽媽聽了笑呵呵。

我是鵝弟弟，扁扁嘴巴會唱歌，戇戇戇，媽媽聽了笑呵呵。

鵝媽媽笑著說：好孩子，你們唱得真好聽！

鵝媽媽帶著小白鵝搖搖擺擺地走到小河邊，鵝媽媽說：河水清又清，跳下河去游水吧。鵝大哥撲通一聲跳下河，鵝姐姐也撲通一聲跳下河。鵝弟弟躲在媽媽身邊，不敢往下跳。冬冬對它說鵝弟弟，別害怕，跟著鵝媽媽一起跳下河。

撲通、撲通，鵝弟弟跟著鵝媽媽也跳下了河，它和鵝大哥、鵝姐姐一邊游，一邊唱：

我們是快樂的小白鵝，

扇扇嘴巴會唱歌，

戇戇戇，戇戇戇，

媽媽聽了笑呵呵。

《白鴿》說課稿【篇8】

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主題名稱：

主題四神奇的翅膀主題結(jié)構(gòu)：這個主題共有八個活動包括：美麗的孔雀、丑小鴨、小孔雀穿花衣、小蘋果樹請醫(yī)生、、小鴿子、小鳥和牽牛花、大飛機(jī)小飛機(jī)、如果我能飛。

主題內(nèi)容：

當(dāng)幼兒看到鳥兒在天空中自由飛翔的時候，常常喜歡用眼睛捕捉著鳥兒飛來飛去的樣子。他們還經(jīng)常地向家長和老師提出這樣的問題：鳥兒為什么會飛?它們還有什么特殊的本領(lǐng)嗎?自己怎樣才能像鳥兒一樣在天空中飛翔?這些都在吸引著幼兒去了解、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。在這一主題中，我們圍繞著"鳥兒""飛機(jī)""飛人"設(shè)計(jì)了一系列的活動，讓家長和幼兒一起搜集鳥類和飛行的資料，讓有條件的家長可以帶幼兒參觀飛禽館、飛機(jī)場，幫助幼兒獲得直接經(jīng)驗(yàn);幼兒在各種活動和游戲中還可以感受鳥兒給人們生活帶來的樂趣;飛機(jī)的神奇以及給人們的生活提供的方便等，他們還將展開想象，想象著自己有了一雙神奇的翅膀。

活動目標(biāo)：

1、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。

2、學(xué)唱《金孔雀輕輕跳》。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、有節(jié)奏的語言和動作幫助自己更合拍的表演。

活動準(zhǔn)備：

1、掛圖《美麗的孔雀》，幼兒用書第2冊第26頁。

2、《金孔雀輕輕跳》歌曲碟片

3、孔雀頭飾

活動建議：

1、出示掛圖導(dǎo)入，了解孔雀的外形特征和習(xí)性。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察孔雀尾羽翎羽的樣子。

(2)請幼兒模仿孔雀梳理羽毛、展翅開屏的動作。

2、欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》

引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的輕柔優(yōu)美，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。

提問：小朋友你聽了這首歌有什么感覺?歌里唱了什么?

3、學(xué)唱歌曲

(1)教師示范演唱。

(2)幼兒學(xué)唱。

4、創(chuàng)編動作師生一起戴頭飾邊唱歌曲邊做動作啟發(fā)幼兒自由模仿孔雀動作教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手部動作冠形

活動目標(biāo)：

1、能有興趣安靜的傾聽童話故事。

2、懂得關(guān)心，同情別人，能用語言表達(dá)自己的愿望。

活動準(zhǔn)備：

1、《丑小鴨》故事掛圖

2、丑小鴨頭飾

活動建議：

1、出示丑小鴨頭飾，請幼兒欣賞故事出示一只"丑小鴨"請幼兒說說：它是誰?會發(fā)生什么樣的故事?

2、提出問題鞏固幼兒對故事的理解。故事里講了什么?

丑小鴨為什么離開媽媽?春天來了，丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己變成了什么?

3、看掛圖分段欣賞故事，進(jìn)一步了解故事的主要內(nèi)容。

4、引導(dǎo)幼兒討論：為什么故事中的小鴨被別人叫丑小鴨?

開始它生活的快樂嗎?后來它的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎?如果你遇到丑小鴨你會怎樣做?

活動目標(biāo)：

1、喜歡安靜的傾聽故事。

2、了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲登幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。

3、懂得別人遇到困難是要想辦法幫助別人。

活動準(zhǔn)備：

1、故事掛圖幼兒用書第2冊30-33頁

2、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲圖片活動建議1、觀看故事掛圖，引起幼兒興趣。

引導(dǎo)幼兒觀察并說出兩棵樹的不同。猜測一下發(fā)生了什么事?

誰能為老蘋果樹治病呢?

2、利用掛圖，請幼兒安靜的傾聽故事

3、提出問題，幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。

小蘋果樹都請誰給樹婆婆看病呢?它們能給樹婆婆看病嗎?

誰會給樹婆婆看病?啄木鳥是怎么為樹婆婆看病的?

請幼兒學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的動作。

啟發(fā)幼兒說出別人遇到困難時要怎么幫助別人?

4、了解鳥類特殊本領(lǐng)。幼兒觀察圖片，講述自己知道的鳥及其本領(lǐng)。

小鴿子

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用四角向中心折的方法折出小鴿子。

2、喜歡折紙活動。

活動準(zhǔn)備：

1、小白鴿圖片，折紙鴿子范例一個，

2、幼兒先掌握歌曲《小白鴿》

3、幼兒用書第2冊35頁

活動建議：

1、出示圖片導(dǎo)入，引起幼兒注意。

請幼兒說一說自己搜集到的有關(guān)鴿子的資料，掌握有關(guān)鴿子的知識。

請幼兒觀看鴿子的掛圖，并為幼兒講述鴿子送信的故事。

引導(dǎo)幼兒討論：鴿子有哪些本領(lǐng)?

2、出示折紙范例，引起幼兒興趣。請幼兒觀察幼兒用書上的步驟圖

3、教師重點(diǎn)示范折紙步驟

4、在《小白鴿》的歌曲伴奏下，幼兒動手折疊小鴿子。

5、師生一起邊唱歌邊欣賞作品

大飛機(jī)小飛機(jī)

活動目標(biāo)：

1、嘗試用不同大小的紙折疊飛機(jī)，感受折紙的快樂

2、學(xué)習(xí)將折好的飛機(jī)按大小排序。

活動準(zhǔn)備：

1、折好的成品飛機(jī)若干

2、大小不同的長方形紙，每人3-4張

活動建議：

1、請幼兒欣賞折好的大小紙飛機(jī)，激發(fā)幼兒的折飛機(jī)愿望。

2、幼兒進(jìn)行折紙活動鼓勵折得快幼兒幫助同伴3、請幼兒嘗試將折好的飛機(jī)按從小到大的順序進(jìn)行排序。

小鳥和牽?；?/p>

活動目標(biāo)：

1、幼兒能安靜的看故事畫面。

2、懂得關(guān)心幫助別人。

活動準(zhǔn)備：

1、故事碟片

2、幼兒用書第2冊第38-41頁

活動建議：

1、請幼兒安靜地看幼兒用書，請幼兒講述故事。

2、邊欣賞故事邊看圖

3、提出問題：引導(dǎo)幼兒討論如何幫助小鳥?

如果好朋友生病了該怎么做?

小孔雀穿花衣

活動目標(biāo)：

1、會用重疊的方法粘貼孔雀羽毛。

2、培養(yǎng)幼兒的動手粘貼能力和對美的欣賞。

活動準(zhǔn)備：

1、各種不同的彩紙，膠水、剪刀。

2、幼兒用書第2冊第27頁。

3、孔雀圖片

活動建議：

1、出示孔雀圖片，引起幼兒興趣。

請幼兒仔細(xì)觀察圖片中孔雀的羽毛，說一說羽毛的特點(diǎn)。

2、教師請幼兒看幼兒用書中的孔雀圖片。

討論：如何將孔雀變漂亮?

3、出示不同彩紙請幼兒操作教師重點(diǎn)講解按色彩的大小順序重疊粘貼。

4、將粘貼好的孔雀進(jìn)行選美活動共同欣賞。

如果我能飛

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，嘗試仿編詩歌。

2、體驗(yàn)大膽想象"如果我能飛"的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、詩歌掛圖

2、幼兒用書第2冊第44-45頁

活動建議：

1、自由模仿飛行的動作。

請幼兒說一說模仿的是什么?它為什么能夠飛行?如果你有一雙翅膀也能夠飛翔，你最想做什么?引導(dǎo)幼兒展開豐富的想象。

2、學(xué)習(xí)朗誦散文詩。

幼兒觀看掛圖，完整欣賞教師朗誦的詩歌《如果我能飛》。引導(dǎo)幼兒互相說一說詩歌中"我"都飛到哪些地方?變成什么?

3、分段學(xué)習(xí)詩歌。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這首詩歌的規(guī)律：第一句"如果我能飛"，第二句式我要飛到什么地方去，第三句則是想象自己變成了什么。請幼兒展開想象，大膽嘗試仿編。

5、幼兒有感情的朗誦自己仿編的詩歌。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

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