國考調(diào)劑報名時間。

2023年3月14號，國考成績已經(jīng)公布，不少小伙伴在公告出來的第一時間就已經(jīng)查詢了。當(dāng)然考試肯定有好有差，對應(yīng)的選擇范圍肯定也會有局限，因此有小伙伴想知道，若是自己成績沒有達(dá)到報名的，還可以進(jìn)行調(diào)劑嗎？等等問題，下面幼兒教師教育網(wǎng)小編整理相關(guān)內(nèi)容，歡迎大家閱讀！

國考面試沒過可以調(diào)劑嗎

　　可以的，因為國考就是會有很多人考不同的崗位，也許有的崗位人數(shù)能夠達(dá)到好幾千人，但是有的崗位連面試的人都湊不齊，也有可能是報考崗位的人沒有過最低分?jǐn)?shù)線，總之就是面試人數(shù)不夠，這種崗位就還需要二次補錄。

調(diào)劑就是國考中有部分職位筆試合格人數(shù)與擬錄用人數(shù)之比未達(dá)到規(guī)定的面試比例，根據(jù)中央機關(guān)及其直屬機構(gòu)2020年度考試錄用公務(wù)員工作實施方案，需要面向社會公開調(diào)劑補充面試人選，比如說這個職位招1個人，看是比例是1:3，但是只進(jìn)面了1個人，那么就可以調(diào)劑2個人進(jìn)來。

但注意：申請調(diào)劑的報考人員公共科目筆試成績應(yīng)當(dāng)同時達(dá)到原報考職位的最低合格分?jǐn)?shù)線和擬調(diào)劑職位的最低合格分?jǐn)?shù)線，必須行測總分兩門同時過線才能調(diào)劑，行測沒過線是不可以調(diào)劑的。

國考調(diào)劑要求是什么

除具備《中央機關(guān)及其直屆機構(gòu)2023年度考試錄用公務(wù)員公告》規(guī)定的資格條件外，參加調(diào)劑的報考者還應(yīng)當(dāng)符合以下條件：

(一)符合擬調(diào)劑職位所要求的資格條件。

(二)公共科目筆試成績同時達(dá)到擬調(diào)劑職位和原報考職位的合格分?jǐn)?shù)線，且考試類別相同。擬調(diào)劑職位設(shè)置了專業(yè)科目筆試條件的，專業(yè)科目筆試成績還須同時達(dá)到合格分?jǐn)?shù)線。

(三) 未進(jìn)入原報者職位面試人員名單

參加調(diào)劑的報考者只脆申請1個調(diào)劑職位，進(jìn)入語劑職位面試的，不得參加原報考職位的遞補。

國考調(diào)劑報名時間

3月16日8:00至3月18日18:00期間，報考者憑報名時注冊的用戶名和密碼登錄“考錄專題網(wǎng)站”，選報職位并提交調(diào)劑申請。3月22日之后，參加調(diào)劑的報考者可查詢資格審查結(jié)果和進(jìn)入調(diào)劑職位面試人員名單。

國考調(diào)調(diào)程序

(一)職位查詢

報考者日即日起，可以登錄“中央機關(guān)及其直屬機構(gòu)2023年度考試錄用公務(wù)員專題網(wǎng)站”(以下簡稱“考錄專題網(wǎng)站”，查詢調(diào)劑職位、調(diào)劑人數(shù)、考試類別、資格條件、咨詢電話等。

(二) 報名

2023年3月16日8:00至3月18日18:00期間，報考者憑報名時注冊的用戶名和密碼登錄“考錄專題網(wǎng)站”，選報職位并提交調(diào)劑申請。報考者對有關(guān)職位的專業(yè)、學(xué)歷、學(xué)位、工作經(jīng)歷等資格條件有愛同需要咨詢時，可直接與招錄機關(guān)聯(lián)系，在提交調(diào)劑甲請截止時間之前，報考者可以改報其他職位。

非網(wǎng)上報名的報考者參加調(diào)劑時，請直接與擬申請調(diào)劑的招錄機關(guān)聯(lián)系，在2023年3月18日18:00前提交書白調(diào)劑申請。

(三)格審查

2023年3月19日8:00至3月20日18:00，招錄機美對淚劑本單位職位的網(wǎng)上申請和書百申請一并進(jìn)行資格審查。資格審查一般依次按照報考者公共科日筆試總成績、行政職業(yè)能力測驗科日成績從高分到低分的順序進(jìn)行，兩項成績均相同的人員，一并進(jìn)人資格審查；對于設(shè)置了專業(yè)科目筆試條件的明位，資格審查依次按照報考者合成成績、公共科目筆試總成境、行政職業(yè)能力測驗科目成績從高分到低分的順序進(jìn)行，三項成績均相同的人員，-并進(jìn)入資格市查。市查合格人數(shù)達(dá)到規(guī)定的調(diào)劑人致后，招錄機關(guān)不再對其他人員進(jìn)行資格審查。

2023年3月22日之后，參加調(diào)劑的報考者可以登錄”考錄專題網(wǎng)站”查詢資格審查結(jié)果和進(jìn)入調(diào)劑職位面試人員名單。m.cnsjbj.cn

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教資面試時間：教資面試考什么

2023年上半年的教資考試馬上就要來了，還沒有準(zhǔn)備好的小伙伴要抓緊時間了，一般在筆試通過后就是面試環(huán)節(jié)。那大家知道教資面試時間是什么時候？以及教資面試考什么呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理相關(guān)內(nèi)容，以供閱讀！

教資面試時間

2022年下半年教資面試成績查詢時間：2023年3月1號9時。

2023年上半年中小學(xué)教師資格面試時間：2023年5月13日-14日。

2023年下半年中小學(xué)教師資格面試時間：2023年12月9日-10日。

中小學(xué)教師資格筆試時間：上半年筆試：3月11日；下半年筆試：9月16日。

注：考生參加面試的具體時間安排將在《面試準(zhǔn)考證》中標(biāo)明。

教資面試考什么？

教師資格證面試一共包含三部分：結(jié)構(gòu)化、試講、答辯。

1、結(jié)構(gòu)化

簡單來說就是考官問你問題，你來回答。結(jié)構(gòu)化題目一共有7類：自我認(rèn)知類、人際溝通類、應(yīng)急應(yīng)變類、組織管理類、綜合分析類、教育教學(xué)類以及新增的時政類，考試時會在題庫中隨機抽取兩道。

從分類來看，結(jié)構(gòu)化主要考察你作為老師所應(yīng)該具備的基本師德和教育機智，是否具有正確的教育理念、掌握正確的教育方法。

考試的時候容許考生思考幾十秒，理清思路后作答。

需要回答兩個結(jié)構(gòu)化問題（幼教的回答一題），每道題回答時長控制在1.5分鐘左右為最佳。

2、試講

試講是需要現(xiàn)場教學(xué)模擬的，你有10分鐘的時間來給面試考官講課，他們會以此來測試你的講課水平和能力。

在這10分鐘里，你需要在臺上把你抽到內(nèi)容的每一個環(huán)節(jié)都聲情并茂的展示出來，你是如何引導(dǎo)學(xué)生的，如何達(dá)到教學(xué)目的，一個人自問自答自導(dǎo)自演。

在開始之前，你會拿到題目，有時間寫自己的教案，進(jìn)考場之后要根據(jù)自己的教案把給你的題目自然地用語言表述出來。

這不光要求你有備課能力和知識存儲，還要你能夠順暢的把這些知識傳遞給學(xué)生。即外在和內(nèi)在兩點。

外在就是人們常說的“教師范兒”，它講究舉止大方，互動自然，語言組織能力強，語調(diào)輕重緩急、抑揚頓挫。用考官的話說就是“鎮(zhèn)得住場子，鎮(zhèn)得住課堂”。

經(jīng)常會遇到一些同學(xué)，講的很好，但小動作不斷，或者肢體僵硬。還有的，“得啵得”一種語速貫穿到底，要么就從頭到尾一種音調(diào)。

3、答辯

在試講結(jié)束后，考官會根據(jù)試講情況，提問2道問題并要求你回答，時長一般限制在5分鐘以內(nèi)。答辯的內(nèi)容因人而異，一般是試講內(nèi)容的延伸。

面試科目：

1、幼兒園教師資格面試不分科目。

2、小學(xué)教師資格面試分為語文、數(shù)學(xué)、英語、社會、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、心理健康教育、小學(xué)信息技術(shù)、小學(xué)全科和特殊教育12個科目。

3、中學(xué)(含初中、高中和中職文化課)教師資格面試科目與筆試報考科目三(學(xué)科知識與教學(xué)能力)相一致。同時，本學(xué)段還單獨設(shè)有心理健康教育、日語、俄語和特殊教育4個面試科目。凡已通過初中、高中、中職文化課類別“科目一”和“科目二”的考生，也可直接報考上述單獨設(shè)置的面試科目，其“學(xué)科知識與教學(xué)能力”考試主要結(jié)合面試進(jìn)行。

4、中職專業(yè)課和實習(xí)指導(dǎo)教師資格的“專業(yè)知識與教學(xué)能力”考試，主要結(jié)合面試進(jìn)行考查。報考中職專業(yè)課及實習(xí)指導(dǎo)教師的考生面試時，請攜帶附件5規(guī)定的與報考專業(yè)大類相對應(yīng)的教材到考點報到。

教師資格考試科目：

【幼兒園】筆試：綜合素質(zhì)和保教知識與能力

面試：教育教學(xué)實踐能力

【小學(xué)】筆試：綜合素質(zhì)和教育教學(xué)知識與能力

面試：

【初級中學(xué)/高級中學(xué)】

筆試：綜合素質(zhì)、教育知識與能力及學(xué)科知識與教學(xué)能力

面試：教育教學(xué)實踐能力

【中職】

筆試：綜合素質(zhì)、教育知識及試點省自行組織

面試：教育教學(xué)實踐能力，其中專業(yè)課教師，由試點省自行組織

【中職實習(xí)指導(dǎo)教師】

筆試：綜合素質(zhì)、教育知識及試點省自行組織

面試：試點省自行組織

1、初級中學(xué)的《學(xué)科知識與教學(xué)能力》科目分為：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術(shù)、信息技術(shù)、歷史與社會、科學(xué)等15個學(xué)科。

2、普通高級中學(xué)的《學(xué)科知識與教學(xué)能力》科目分為：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想政治、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)等14個學(xué)科。

3、幼兒園教師資格考試面試不分科目。

4、小學(xué)教師資格考試面試科目分為：小學(xué)語文、小學(xué)英語、小學(xué)社會、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)科學(xué)、小學(xué)音樂、小學(xué)體育、小學(xué)美術(shù)、*小學(xué)信息技術(shù)、*小學(xué)心理健康教育、*小學(xué)全科。

5、初級中學(xué)、普通高級中學(xué)、中職文化課類別教師資格考試面試科目，與筆試科目三“學(xué)科知識與教學(xué)能力”相同。報考“*日語”、“*俄語”、“*心理健康教育”3科考生，該類別筆試科目一、科目二合格即可進(jìn)行面試報名。

6、部分省份未開考帶*科目，有關(guān)開考情況請考生關(guān)注所在省報名公告。

考研復(fù)試時間！2023考研復(fù)試攻略

考研上岸后，大家就不要以為萬事大吉，后續(xù)復(fù)試也要準(zhǔn)備好喲！今天幼兒教師教育網(wǎng)小編整理了考研復(fù)試時間！2023考研復(fù)試攻略相關(guān)內(nèi)容，希望能對大家有幫助！

考研復(fù)試時間

考研復(fù)試時間一般安排在3月下旬至4月上旬，沒有統(tǒng)一的時間規(guī)定，由各研究生招生單位自己安排。因此大家注意在這段時間，關(guān)于對應(yīng)單位最新消息。

2023考研復(fù)試攻略

第一，復(fù)試前的證件準(zhǔn)備

必帶復(fù)試通知及二代居民身份證！

應(yīng)屆生：學(xué)生證+本科成績單(加蓋學(xué)校教務(wù)處公章)+準(zhǔn)考證+四六級證書+大學(xué)期間獲獎證書或取得的成果等

往屆生：學(xué)歷證書、學(xué)位證書原件和復(fù)印件+在校歷年學(xué)習(xí)成績表復(fù)印件(加蓋檔案所在單位人事部門公章)

同等學(xué)力考生：學(xué)歷證書+同等學(xué)力證明材料及復(fù)印件

(具體情況以各高校通知為準(zhǔn))

第二，考研復(fù)試常見問題

1、從哪里獲得學(xué)校復(fù)試通知和復(fù)試相關(guān)要求？

學(xué)校會通過官網(wǎng)和電話通知，要注意及時查詢。

2、一定要帶準(zhǔn)考證？

最好帶上，必要時可能會用到，比如憑準(zhǔn)考證進(jìn)入復(fù)試考場。

3、初試準(zhǔn)考證丟了怎么辦？

去自己所在學(xué)校的辦公室開一張證明，拿著證明和身份證到報考院校的研究生處補辦。

4、復(fù)試有必要帶上簡歷嗎？

沒有硬性要求，但最好帶上，給老師最快了解你的機會。

5、復(fù)試有必要帶四、六級證書嗎？

有必要，一定程度上能證明你的外語水平。

第三，考研復(fù)試注意事項

1、跨專業(yè)者忌“死學(xué)”

不要忽略前沿動態(tài)知識，一定要多聯(lián)系實際，學(xué)以致用。

2、回答問題有條理

根據(jù)試題先找出一個論點，然后再組織論據(jù)，最后陳述總結(jié)。

3、老套問題新答法

用新穎方式闡述自己的觀點，給考官留下深刻印象。

4、專業(yè)經(jīng)典莫忽視

有重點地閱讀一些專業(yè)經(jīng)典著作。

5、理論、時事相結(jié)合

多翻閱專業(yè)期刊，同時對年度業(yè)內(nèi)熱點事件要有一定了解。

6、適當(dāng)“賣弄”學(xué)術(shù)詞

表達(dá)觀點時使用一些專業(yè)詞語。

7、態(tài)度誠懇心態(tài)正

要有良好心態(tài)，態(tài)度要端正，不要不懂裝懂。

8、敢于開口說英語

在英語口語表達(dá)上沒有最優(yōu)秀，在考場中要敢于開口說英語。

9、“我就是個研究生”

要從研究生的角度分析問題，對問題進(jìn)行整合、分析、舉一反三。

第四，5條考研“線”

國家線

教育部依據(jù)碩士研究生培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合年度招生計劃、生源情況及總體初試成績情況，確定考生進(jìn)入復(fù)試及能否參與調(diào)劑的基本標(biāo)準(zhǔn)，包括應(yīng)試科目總分要求和單科分?jǐn)?shù)要求。

校線

我國34所自主劃定分?jǐn)?shù)線高校會劃定自己的校線，也就是該校的最低錄取分?jǐn)?shù)線。

院線

由于很多學(xué)校生源充足，部分學(xué)院還要根據(jù)自己的生源情況，再劃院線。院線一般會高于國家線與校線，也有極少部分會因為擴招而低于校線。

單科線

指數(shù)學(xué)、英語、政治、專業(yè)課的最低錄取線，只有在總分和單科線都通過的情況下才有資格參加復(fù)試。

調(diào)劑線

指在選擇調(diào)劑時需要參考的分?jǐn)?shù)線，一般過了國家線就可以進(jìn)行調(diào)劑，但不同院校會有不同要求。

【參考】 學(xué)前教育調(diào)研報告

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報。資料可以幫助我們更高效地完成各項工作。只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的【參考】 學(xué)前教育調(diào)研報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

自從國家出臺了一系列重視學(xué)前教育發(fā)展的文件后，國內(nèi)掀起了學(xué)前教育的熱潮。學(xué)前教育迎來了前所未有的發(fā)展高峰期，如幼教機構(gòu)發(fā)展環(huán)境明顯改善且不斷優(yōu)化、幼兒園辦園條件日趨規(guī)范、重視學(xué)前教育師資隊伍的建設(shè)等。但是，這大多體現(xiàn)在比較發(fā)達(dá)的城市。在科學(xué)技術(shù)較落后、思想較陳舊、資金欠缺的廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)尤其是農(nóng)村地區(qū)，學(xué)前教育仍存在著較大問題。

一、學(xué)前教育專業(yè)人才需求分析

受20世紀(jì)80年代至90年代第三次出生人口高峰的影響，在20xx年至20xx年期間，20歲至29歲生育旺盛期婦女?dāng)?shù)量將形成一個高峰。同時，由于獨生子女陸續(xù)進(jìn)入生育年齡，按照現(xiàn)行生育政策，政策內(nèi)生育水平將有所提高。上述兩個因素共同作用，將導(dǎo)致中國迎來第四次出生人口高峰。面對這新一輪的生育高峰，徐州已出現(xiàn)幼兒師資緊缺的情況，每年將有一千至二千名幼兒園教師“缺口”，隨兒童入園需求數(shù)的提高，需求量呈逐年遞增趨勢。許多幼兒園都開始為師資的短缺而發(fā)愁，比如銅山新區(qū)往年一直不缺教師，加上編制管理嚴(yán)格，很少公開招聘，但該區(qū)近年來也提出要招人。其中郊區(qū)園所師資最為缺乏，有的將英語、藝術(shù)類專業(yè)的師資也吸納到幼教隊伍中來。

目前，本市幼教師資主要來自徐州幼師，但其每年培養(yǎng)的幼教專業(yè)畢業(yè)生僅有五六百人，其余則需向小學(xué)老師轉(zhuǎn)聘，即便如此每年能補充的幼師數(shù)量仍十分有限。

二、中職學(xué)前教育畢業(yè)生的職業(yè)定位

徐州地區(qū)大專及以上學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生本就數(shù)量少，且大部分就職于城市的公辦幼兒園，因此，縣城以下尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園一般難以招聘到。而中專幼師的畢業(yè)生深受其影響，有限的城市公辦幼兒園不愿接收，導(dǎo)致大量的中專幼師生流向鄉(xiāng)鎮(zhèn)乃至農(nóng)村幼兒園。在社會快速發(fā)展的當(dāng)今，即便是鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村幼兒園，急需的也是一批具備專業(yè)知識背景的兒童教育工作者。因此，培養(yǎng)出具有科學(xué)的兒童觀、教育觀及現(xiàn)代教育理念，系統(tǒng)掌握學(xué)前教育的知識和各類相應(yīng)技能，具有良好的實踐反思能力、終身學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)前教育畢業(yè)生迫在眉睫。

三、學(xué)前教育職業(yè)崗位發(fā)展調(diào)研

優(yōu)質(zhì)人才的培養(yǎng)和造就，離不開優(yōu)質(zhì)的教育，而優(yōu)質(zhì)的教育，又離不開教師高質(zhì)量的教育過程。幼兒教育作為基礎(chǔ)教育之基礎(chǔ)，更是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的場所。通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)目前徐州市幼兒園對于幼兒教師的要求基本如下：

（一）專業(yè)情意方面，教師須樹立的教育觀念意識

1.生命健康教育為首的意識

人的身體素質(zhì)是發(fā)展其他一切素質(zhì)的前提和基礎(chǔ)。幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）（以下簡稱《綱要》）指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！彼?，教師應(yīng)不斷為兒童創(chuàng)造安全、舒適、民主、自由、溫暖、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)其身體、心理獲得充分和諧健康的發(fā)展。

2.人本發(fā)展意識

《綱要》指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，促進(jìn)每個幼兒富有個性地發(fā)展?！币虼?，教師是兒童教育和發(fā)展的主要責(zé)任者，要關(guān)心愛護(hù)尊重每個幼兒，發(fā)揚教學(xué)民主，建立民主自由寬松平等的師生關(guān)系，“做幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。

3.終身奠基意識

《綱要》各領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容、要求、組織和實施及教育評價等，均一致地將為幼兒提供終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)和動力放在了核心位置，要求教師重視對兒童一生可持續(xù)發(fā)展有長遠(yuǎn)意義的基本素質(zhì)的培養(yǎng)。

4.生活教育意識

《綱要》強調(diào)了幼兒園教育的生活性，“在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然環(huán)境與人類生活的關(guān)系”。所以，教師設(shè)計的教育內(nèi)容要“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題”；教育目標(biāo)的達(dá)成寓于幼兒一日生活各環(huán)節(jié)之中。

5.創(chuàng)造性意識

未來需要開拓型、創(chuàng)造型人才，所以培養(yǎng)幼兒積極創(chuàng)造、主動創(chuàng)造的意識和能力是新世紀(jì)教育的根本任務(wù)。為此，教師要重視保護(hù)幼兒的好奇心、激發(fā)求知欲，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力，為幼兒創(chuàng)造力的成長奠基。

（二）專業(yè)知識方面，教師須掌握基本的教育專業(yè)知識

1.掌握“教什么的知識”

教師應(yīng)該知道教育工作中要“教什么”，也就是關(guān)于“教育內(nèi)容”的知識。 “知識”既是教師專業(yè)工作的“載體”，又是教師專業(yè)工作的基本內(nèi)容。為此，教師首先要系統(tǒng)地掌握一定的“學(xué)科知識”，如學(xué)科基礎(chǔ)知識、知識的背景、知識獲取的方法、知識的新發(fā)展等；其次，教師要掌握“學(xué)科知識”是如何體現(xiàn)在課程中的知識，即“課程知識”；第三，隨著學(xué)科發(fā)展的綜合化趨勢，教師還應(yīng)該具有“整合的知識”，即除了系統(tǒng)的某一學(xué)科知識之外，還應(yīng)有跨學(xué)科知識。

2.掌握“如何教的知識”

“如何教”是教師要掌握的教育方法。這需要教師掌握關(guān)于教育工作的“原理性知識”，如學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童心理學(xué)等一般原理；還要具有對“具體教育情境”的認(rèn)識，也就是教師對“現(xiàn)實社會環(huán)境”、“特定的教育對象等的具體判斷。教師只有掌握教育的基木原理.對具體教育情境具有正確的判斷，才知道“如何教”，更重要的是知道為什么“這樣教”。

（三）專業(yè)技能方面，幼兒教師須具備的基本教育能力

1.觀察兒童能力

了解兒童是實施教育的前提，教師須結(jié)合兒童的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點，全面正確地分析、診斷本班幼兒各方面發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點；通過與兒童的交往、生活、活動等，敏銳地覺察、把握孩子的需要和興趣，確立孩子的“最近發(fā)展區(qū)”，有效地實施教育策略和方法。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力

環(huán)境是重要的教育資源和兒童發(fā)展的條件，兒童是在與環(huán)境的相互作用中成長、變化的。為此，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)健康、豐富、有趣、充滿關(guān)愛、溫暖、尊重、支持的幼兒學(xué)習(xí)生活和發(fā)展的環(huán)境。這是教師教育實踐能力的極其重要的組成部分。

3.教育組織及課程整合能力

為實現(xiàn)教育目標(biāo)，教師應(yīng)“制定切實可行的工作計劃并靈活地執(zhí)行”，有效地整合各來源的教育內(nèi)容，組織豐富多彩、生動有趣的一日活動。在確保面向全

體和幼兒全面發(fā)展教育的基礎(chǔ)上，實施個性化的因材施教，滿足幼兒的不同需要和興趣。根據(jù)各領(lǐng)域課程特點，靈活運用間接指導(dǎo)和直接指導(dǎo)相結(jié)合的方法，靈活地組織引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)。

4.教育創(chuàng)新能力

《綱要》指出：“教育活動的組織與實施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程”。這給過去習(xí)慣于遵從拿來主義的幼兒園和教師以極大的挑戰(zhàn)，同時也給了教師發(fā)揮創(chuàng)造性的機遇。教師需要解放思想，大膽嘗試，探索更加切實有效的幼教課程、教材、辦學(xué)形式、環(huán)境條件和全面發(fā)展教育基礎(chǔ)上的特色教育，不斷豐富擴展早期教育形式、內(nèi)容和方法，開辟新的教育途徑。機智地抓住日常生活中孩子感興趣或關(guān)注的事物作為活教材生成課程，組織隨機教育活動，滿足其發(fā)展的需要。教師“創(chuàng)造性地開展工作”還包括積極參與園本課程建設(shè)和教材開發(fā)，形成有特色的學(xué)校園本課程模式。當(dāng)今，是否具有課程建設(shè)及教材開發(fā)能力，將成為衡量幼兒園和教師教育創(chuàng)新能力的一個重要指標(biāo)。

5.教育科研能力

幼兒教師作為一線教師，要學(xué)會運用先進(jìn)的教育理論，針對教育教學(xué)適宜性、正當(dāng)性、效益性進(jìn)行批判性反思；運用教育科研的基本方法，對教育教學(xué)過程中的難題、困惑，運用教育理論進(jìn)行理性思考，探索問題、現(xiàn)象產(chǎn)生的成因、條件及解決途徑、措施等。最終將反思中的行為認(rèn)識及相關(guān)理論建構(gòu)、整合進(jìn)自己的教育理念，形成教育能力，逐漸地成長為技能型、發(fā)展型教師。

6.教育評價能力

教育評價包括教育工作評價和幼兒發(fā)展評估兩個方面。幼兒教師作為評價人員之一，要會“運用專業(yè)知識審視教育實踐，發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題”；會“綜合采用觀察、談話、作品分析等”方法，“自然地伴隨著整個教育過程進(jìn)行”對幼兒發(fā)展的評價。

7.現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力

多媒體技術(shù)可以幫助教師有效地擴展教育空間，縮短時空距離，增大教育信息量，使教學(xué)活動更生動、直觀、形象，吸引幼兒，提高教學(xué)效率。所以，作為一名現(xiàn)代教師，必須熟練掌握運用計算機技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)，擴展自己的教育能力。

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