中班教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？考慮到你的需要，小編特地編輯了“醫(yī)生中班教案700字精選”，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

醫(yī)生中班教案(篇1)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解故事的基礎(chǔ)上，了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領(lǐng)。

2懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事掛圖，啄木鳥、喜鵲、貓頭鷹的圖片。

三、活動(dòng)過程：

（一）談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖

1、在草地上，有兩棵蘋果樹，一棵年紀(jì)大了，是老婆婆，一棵剛長出來，是小蘋果樹，我們一起去看看吧！

2、可是，你們看，老婆婆她怎么了？

（二）引導(dǎo)幼兒想辦法為蘋果樹婆婆治病。

師：蘋果樹婆婆生病了，小蘋果樹可真著急，它趕緊去請醫(yī)生給婆婆看病，它請了誰？

1、喜鵲會(huì)給老婆婆看病嗎？為什么？

2、小蘋果樹又請了誰呢？

3、它會(huì)給婆婆看病嗎？為什么？

繼續(xù)欣賞圖片

4、你喜歡啄木鳥嗎？為什么？

5、你喜歡喜鵲嗎？為什么？

6、喜歡貓頭鷹嗎？為什么？

7、小結(jié)：原來啄木鳥會(huì)捉樹干里的蟲子，喜鵲會(huì)捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會(huì)捉田鼠，它們的本領(lǐng)可真大！所以你們才喜歡它們。

（三）介紹一些常見的鳥類及它們的作用。

大自然中的鳥類多著呢，它們都有自己的本領(lǐng)，都是益鳥。

（四）討論怎樣當(dāng)愛鳥小衛(wèi)士。

醫(yī)生中班教案(篇2)

一、設(shè)計(jì)背景

周圍的環(huán)境對孩子們來說是最具吸引力的，醫(yī)院也不例外。而幼兒對醫(yī)生的了解往往是建立在去醫(yī)院看病的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的，對醫(yī)生更多的是一種害怕的情節(jié)，尤其是那些經(jīng)常生病的幼兒。為了讓幼兒跟真切地感受到醫(yī)生的本領(lǐng)以及他們對人們健康的重要性，我將醫(yī)生請到孩子們身邊，與幼兒近距離地交談，交流。并通過觀看去醫(yī)院“看病”的過程和開展角色游戲，使幼兒知道看病要經(jīng)過哪些程序。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解一些醫(yī)生的工作和本領(lǐng)，知道醫(yī)生對人們健康的重要性。

2、通過開展角色游戲，體驗(yàn)做醫(yī)生的快樂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體課件“看病”。

2、一名醫(yī)生教育資源。

3、“娃娃醫(yī)院”的材料。

四、活動(dòng)過程

1、猜謎：“身穿白褂子，頭帶白帽子，你若生病了，找他準(zhǔn)沒錯(cuò)?！保ㄡt(yī)生）

2、提問：

醫(yī)生是干什么的？你在什么地方看過醫(yī)生？你們喜歡醫(yī)生嗎？

師：“告訴你們，今天啊老師就請來了幼兒園的醫(yī)生阿姨。瞧！她來了！”

3、醫(yī)生出場，介紹醫(yī)生工作時(shí)用的工具，并對幼兒進(jìn)行健康教育。

師：“小朋友，你們看看醫(yī)生阿姨脖子上掛的是什么？醫(yī)生，我們班上有的小朋友總是生病，那我們應(yīng)該怎樣做才不容易生病呢？

4、播放課件“看病”，幼兒觀看。

師：“小朋友，你們生病的時(shí)候在醫(yī)院是怎么看病的呢？前幾天啊，美子老師也生病了，我們來看看她在醫(yī)院是怎么看病的呢？是誰接待了她？她又是怎么對醫(yī)生說的？

提問：美子老師先到了什么地方？在到了什么地方？

5、播放流程圖片，幼兒觀看。

提問：你們?nèi)ミ^醫(yī)院嗎？你們哪里不舒服的時(shí)候才會(huì)去醫(yī)院看病的？在醫(yī)院看病的時(shí)候，有時(shí)還會(huì)大針，你們怕打針嗎？對了，我們要做一個(gè)勇敢的孩子，那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才不會(huì)容易生病呢？

6、游戲“看病”

帶領(lǐng)幼兒參觀場景，并對場景進(jìn)行介紹；請幼兒自由選擇角色；老師和幼兒共同游戲。

醫(yī)生中班教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡安靜的傾聽文學(xué)作品。

2.在理解故事的基礎(chǔ)上，了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。

3.懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.故事掛圖。

2.幼兒收集各種鳥的圖片、圖書、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過程：

一、掛圖導(dǎo)入

師：小朋友，圖片上有什么？

幼：兩顆蘋果樹。

師：這兩棵蘋果樹有什么不同？

幼：一棵大，一棵小。

幼：大蘋果樹的葉子是黃的，小蘋果樹的葉子是綠的。

幼：大蘋果樹的身上有蟲子…

師：猜一猜發(fā)生了什么事？

幼：蟲子咬的大蘋果樹很疼。

幼：大蘋果樹病了…

師：誰來為老蘋果樹治病呢？

幼：農(nóng)民伯伯。

幼：醫(yī)生。

幼：啄木鳥…

（利用掛圖引出課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣）

二、欣賞故事

教師完整將講述故事《小蘋果樹請醫(yī)生》，幼兒欣賞。

（幼兒安靜地欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容）

三、理解故事

教師提出問題：

1.第一天，小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看?。?/p>

幼：貓頭鷹。

幼：喜鵲。

它們會(huì)給老婆婆看病嗎？

幼：不會(huì)。

2.誰給老婆婆看病呢？啄木鳥是怎樣為老婆婆看病的？

幼：啄木鳥。

幼：啄木鳥捉掉壞樹皮，勾出小蟲子

學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的動(dòng)作。

3.別人遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做？

幼：幫助他。

（幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容，知道別人遇到困難時(shí)，要盡力幫助）

四、了解鳥的特殊本領(lǐng)

1.觀察掛圖，提問：

師：小朋友，圖上有什么鳥？

幼：貓頭鷹。

幼：喜鵲…

師：這些鳥有什么本領(lǐng)？

幼：貓頭鷹會(huì)捉田鼠。

幼：喜鵲會(huì)捉樹葉上的蟲子…

2.幼兒自由觀察各類鳥的圖片、圖書、標(biāo)本，并向老師和同伴說一說自己知道的鳥的本領(lǐng)。

（引導(dǎo)幼兒說出各種鳥的特殊本領(lǐng)，如：啄木鳥會(huì)捉樹干里的蟲子，喜鵲會(huì)捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會(huì)捉田鼠等）

五、結(jié)束活動(dòng)

幼兒思考并相互交流保護(hù)鳥的辦法。

（讓幼兒知道鳥是人類的好朋友，教育幼兒保護(hù)鳥類）

活動(dòng)延伸：

1.請幼兒選擇自己喜歡的鳥圖片，張貼在發(fā)現(xiàn)區(qū)。

2.閱讀幼兒用書《小蘋果樹請醫(yī)生》，和同伴講一講故事。

活動(dòng)反思：

幼兒都生過病，都體驗(yàn)過生病的痛苦心情，所以當(dāng)知道蘋果樹婆婆病了時(shí)，都很著急，都積極動(dòng)腦筋想辦法為蘋果樹婆婆治病。當(dāng)幼兒聽到啄木鳥幫蘋果樹婆婆治好了病時(shí)，都高興的手舞足蹈起來，都懂得了別人遇到困難是要想辦法幫助，培養(yǎng)了幼兒關(guān)心他人、幫助他人的情感?；顒?dòng)中，幼兒安靜的傾聽故事，理解了故事內(nèi)容，并了解了鳥兒的特殊本領(lǐng)，都表示要向鳥兒學(xué)習(xí)，為他人解決困難，做個(gè)好孩子。

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[課件范本] 《醫(yī)生》中班教案季度范文精選

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“[課件范本] 《醫(yī)生》中班教案季度范文精選”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事了解啄木鳥醫(yī)生的特點(diǎn)。

2、通過故事了解啄木鳥是人類的好朋友，樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事掛圖;種鳥的圖片、圖書、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的標(biāo)本或掛圖;自制頭飾等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

1、今天，我們來練習(xí)講故事，故事的名字是小蘋果樹請醫(yī)生。(板書課題)

提問：讀了課題，你有問題嗎?讓我們帶著問題走進(jìn)故事中。

二、看圖說話，練習(xí)講故事。

1、出示掛圖，讓學(xué)生先看看有幾幅圖，找出順序。

2、指導(dǎo)仔細(xì)看圖，練習(xí)說話。

3、老師問題激發(fā)孩子用心看圖找答案：

(1)小蘋果樹為什么要請醫(yī)生?

(2)小蘋果樹請了哪些醫(yī)生?那些醫(yī)生為什么沒辦法給老蘋果樹治病?

(3)小蘋果樹分別是怎樣說的，又是怎樣做的?

(4)啄木鳥醫(yī)生又是怎樣說的?怎樣做的?

三、講故事，演故事。

1、出示掛圖1(哭泣的老蘋果樹和小蘋果樹)。

提問：知道老蘋果樹為什么哭嗎?(樹葉發(fā)黃，生病了)

引導(dǎo)幼兒想象老蘋果樹和小蘋果樹的對話。

2、小蘋果樹請醫(yī)生

(1)講故事“一只小喜鵲飛來”……“小蘋果樹又失望的低下了頭，不說話了?！?/p>

分別出示喜鵲、貓頭鷹插圖。

提問：“喜鵲、貓頭鷹分別和小蘋果樹之間是怎樣說的?又是怎樣做的?”并猜他們此時(shí)的心情怎樣?

(2)講故事“第二天，……結(jié)出了一個(gè)個(gè)又大又甜的蘋果來。

提問：A、“是誰治好了老蘋果樹的病?它是怎樣治病的?”

B、“為什么喜鵲和貓頭鷹不能為老蘋果樹治好病?只有啄木鳥才能?”

引導(dǎo)孩子復(fù)述啄木鳥捉蟲子的神態(tài)，并用語言表達(dá)：“用爪子抓緊樹干，用尾巴撐住身子，用堅(jiān)硬的嘴在樹干上使勁的敲起來?！薄鞍褖牡臉淦ぷ牡?，找出被蟲子鉆出的洞，從里面揪出一條胖胖的蟲子來?！?/p>

3、出示掛圖2，引導(dǎo)孩子觀察此時(shí)老蘋果樹的樣子(老蘋果樹的病治好了，葉子慢慢變綠了，秋天，果園里的蘋果樹上結(jié)出了紅紅的果子。)

4、出示圖片，師生小結(jié)：

每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，我們不能片面的看待它們，如：喜鵲捉樹干和樹枝上的蟲子，貓頭鷹捉田鼠，啄木鳥會(huì)啄樹干上的蟲子等，動(dòng)物是自然界不可缺少的部分，是人類的好朋友，我們要愛護(hù)它們。

5、師生共演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

老師扮演蘋果樹，幼兒自由選擇角色(喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥)，戴頭飾進(jìn)行對話練習(xí)。

四、活動(dòng)延伸：

小朋友還知道哪些自然界的動(dòng)物醫(yī)生?討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們?

五、活動(dòng)總結(jié)：

故事描述的是老蘋果樹生病了，小蘋果樹請來了喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥幾位醫(yī)生，最后只有啄木鳥為老蘋果樹治好了病，情節(jié)生動(dòng)有趣。通過故事的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)啄木鳥等動(dòng)物的知識(shí)，感受動(dòng)物是自然界不可缺少的部分，是人類的好朋友，培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)自然界的能力。

幼兒園中班教案《醫(yī)生》

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解一些醫(yī)生的工作和本領(lǐng)，知道醫(yī)生對人們健康的重要性

2、通過開展角色游戲，體驗(yàn)做醫(yī)生的快樂

3、了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人，要及時(shí)看醫(yī)生

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體課件“看病”

2、一名醫(yī)生教育資源

3、“娃娃醫(yī)院”的材料

活動(dòng)過程

1、猜謎：“身穿白褂子，頭帶白帽子，你若生病了，找他準(zhǔn)沒錯(cuò)。”（醫(yī)生）

2、提問：

醫(yī)生是干什么的？你在什么地方看過醫(yī)生？你們喜歡醫(yī)生嗎？

師：“告訴你們，今天啊老師就請來了幼兒園的醫(yī)生阿姨。瞧！她來了！”

3、醫(yī)生出場，介紹醫(yī)生工作時(shí)用的工具，并對幼兒進(jìn)行健康教育。

師：“小朋友，你們看看醫(yī)生阿姨脖子上掛的是什么？醫(yī)生，我們班上有的小朋友總是生病，那我們應(yīng)該怎樣做才不容易生病呢？

4、播放課件“看病”，幼兒觀看。

師：“小朋友，你們生病的時(shí)候在醫(yī)院是怎么看病的呢？前幾天啊，美子老師也生病了，我們來看看她在醫(yī)院是怎么看病的呢？是誰接待了她？她又是怎么對醫(yī)生說的？

提問：美子老師先到了什么地方？在到了什么地方？

5、播放流程圖片，幼兒觀看。

提問：你們?nèi)ミ^醫(yī)院嗎？你們哪里不舒服的時(shí)候才會(huì)去醫(yī)院看病的？在醫(yī)院看病的時(shí)候，有時(shí)還會(huì)大針，你們怕打針嗎？對了，我們要做一個(gè)勇敢的孩子，那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才不會(huì)容易生病呢？

6、游戲“看病”

帶領(lǐng)幼兒參觀場景，并對場景進(jìn)行介紹；請幼兒自由選擇角色；老師和幼兒共同游戲

幼兒百科：醫(yī)生，掌握醫(yī)藥衛(wèi)生知識(shí)，從事疾病預(yù)防和治療的專業(yè)人員的統(tǒng)稱。醫(yī)生，古代稱大夫或郎中?，F(xiàn)在“大夫”一詞在北方人中也常用。

[實(shí)用課件]醫(yī)生中班教案

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[實(shí)用課件]醫(yī)生中班教案”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

醫(yī)生中班教案(篇一)

教學(xué)目標(biāo)

1、讓幼兒了解保健老師的工作，感受保健老師對他們的關(guān)愛。

2、學(xué)會(huì)如何向保健老師問好。

3、愿意接受保健老師的檢查。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。

5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、保健老師圖片。

2、保健老師給小朋友檢查身體的圖片。

活動(dòng)過程

1、通過談話，出示圖片，讓幼兒了解保健老師。

如：親愛的小朋友們，今天老師給你們介紹一位新老師，她有個(gè)很好聽的名字，你們想不想認(rèn)識(shí)她呢？（幼兒作答：想認(rèn)識(shí)）我先不告訴你們她的名字，我先問小朋友們一個(gè)問題，媽媽帶你們?nèi)z查身體，都是誰幫你們檢查的？（幼兒作答：醫(yī)生）哦，他們是怎么給你們檢查的?

2、教師總結(jié)：我介紹的這位新老師，她的名字叫“保健老師”，你們想知道她是做什么工作的嗎？（幼兒作答：想知道）她就像是醫(yī)生，但她在學(xué)校里為小朋友工作，她很關(guān)心小朋友們的身體，比如：她會(huì)經(jīng)常摸摸小朋友們的頭，看是不是發(fā)燒，再檢查小朋友們的眼睛，是不是異常，再看看小朋友的牙齒是不是很疼，壞掉了，她還檢查小朋友們是不是帶有不安全器具，她檢查的地方太多了，她是不是很關(guān)心小朋友們的身體呢？你們喜歡這樣的保健老師呢？

3、通過觀察圖片，加深幼兒對保健老師工作的認(rèn)識(shí)，并感受那份關(guān)愛之情。

如：親愛的小朋友們，除了以上我說的保健老師的工作之外，我們來看一看她還為小朋友做了哪些工作？

4、教師小結(jié)：小朋友們生病了，保健老師幫助喂藥，小朋友的手不小心扎破了，保健老師幫忙包扎，小朋友每天是不是長身體了，保健老師幫忙量體，如果偏瘦，保健老師會(huì)提醒小朋友不要挑食，要多吃點(diǎn)營養(yǎng)的東西，如果偏胖了，保健老師又會(huì)提醒小朋友要注意飲食習(xí)慣，還有小朋友生病了，保健老師又會(huì)幫忙打針，小朋友們，保健老師是不是很關(guān)心我們呢？那我們是不是希望、喜歡讓她們幫我們體檢呢？

5、引導(dǎo)幼兒如何向保健老師問好。

如：親愛的小朋友們，保健老師這么地愛我們，那我們是不是也愛她們呢？如果見到她們，我們該怎樣向她們問好呢？如果早上我們見到了保健老師，我們應(yīng)該說：保健老師早上好，如果下午見到保健老師，我們要說：保健老師下午好，如果放學(xué)見到了保健老師，是不是要說：保健老師再見！

6、請個(gè)別幼兒示范向保健老師打招呼。

7、教師總結(jié)：保健老師是好老師，她無微不至地關(guān)心著我們，所以我們要聽她們的話，保護(hù)好自己，讓自己健健康康的，最后讓我們大家一起說聲：保健老師好！

醫(yī)生中班教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事了解啄木鳥醫(yī)生的特點(diǎn)。

2、通過故事了解啄木鳥是人類的好朋友，樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事掛圖;種鳥的圖片、圖書、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的標(biāo)本或掛圖;自制頭飾等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

1、今天，我們來練習(xí)講故事，故事的名字是小蘋果樹請醫(yī)生。(板書課題)

提問：讀了課題，你有問題嗎?讓我們帶著問題走進(jìn)故事中。

二、看圖說話，練習(xí)講故事。

1、出示掛圖，讓學(xué)生先看看有幾幅圖，找出順序。

2、指導(dǎo)仔細(xì)看圖，練習(xí)說話。

3、老師問題激發(fā)孩子用心看圖找答案：

(1)小蘋果樹為什么要請醫(yī)生?

(2)小蘋果樹請了哪些醫(yī)生?那些醫(yī)生為什么沒辦法給老蘋果樹治病?

(3)小蘋果樹分別是怎樣說的，又是怎樣做的?

(4)啄木鳥醫(yī)生又是怎樣說的?怎樣做的?

三、講故事，演故事。

1、出示掛圖1(哭泣的老蘋果樹和小蘋果樹)。

提問：知道老蘋果樹為什么哭嗎?(樹葉發(fā)黃，生病了)

引導(dǎo)幼兒想象老蘋果樹和小蘋果樹的對話。

2、小蘋果樹請醫(yī)生

(1)講故事“一只小喜鵲飛來”……“小蘋果樹又失望的低下了頭，不說話了?！?/p>

分別出示喜鵲、貓頭鷹插圖。

提問：“喜鵲、貓頭鷹分別和小蘋果樹之間是怎樣說的?又是怎樣做的?”并猜他們此時(shí)的心情怎樣?

(2)講故事“第二天，……結(jié)出了一個(gè)個(gè)又大又甜的蘋果來。

提問：A、“是誰治好了老蘋果樹的病?它是怎樣治病的?”

B、“為什么喜鵲和貓頭鷹不能為老蘋果樹治好病?只有啄木鳥才能?”

引導(dǎo)孩子復(fù)述啄木鳥捉蟲子的神態(tài)，并用語言表達(dá)：“用爪子抓緊樹干，用尾巴撐住身子，用堅(jiān)硬的嘴在樹干上使勁的敲起來。”“把壞的樹皮啄掉，找出被蟲子鉆出的洞，從里面揪出一條胖胖的蟲子來?！?/p>

3、出示掛圖2，引導(dǎo)孩子觀察此時(shí)老蘋果樹的樣子(老蘋果樹的病治好了，葉子慢慢變綠了，秋天，果園里的蘋果樹上結(jié)出了紅紅的果子。)

4、出示圖片，師生小結(jié)：

每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，我們不能片面的看待它們，如：喜鵲捉樹干和樹枝上的蟲子，貓頭鷹捉田鼠，啄木鳥會(huì)啄樹干上的蟲子等，動(dòng)物是自然界不可缺少的部分，是人類的好朋友，我們要愛護(hù)它們。

5、師生共演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

老師扮演蘋果樹，幼兒自由選擇角色(喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥)，戴頭飾進(jìn)行對話練習(xí)。

四、活動(dòng)延伸：

小朋友還知道哪些自然界的動(dòng)物醫(yī)生?討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們?

五、活動(dòng)總結(jié)：

故事描述的是老蘋果樹生病了，小蘋果樹請來了喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥幾位醫(yī)生，最后只有啄木鳥為老蘋果樹治好了病，情節(jié)生動(dòng)有趣。通過故事的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)啄木鳥等動(dòng)物的知識(shí)，感受動(dòng)物是自然界不可缺少的部分，是人類的好朋友，培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)自然界的能力。

醫(yī)生中班教案(篇三)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道生病要及時(shí)去醫(yī)院看醫(yī)生，打針、吃藥是治病的好辦法。

2、通過看錄像、開展談話、交流活動(dòng)，了解醫(yī)生的工作情景。

3、樂意扮演“醫(yī)生”，獲得當(dāng)醫(yī)生的情感體驗(yàn)，消除看病的恐懼感。

4、認(rèn)識(shí)文字：醫(yī)生。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

醫(yī)生看病的情景錄像做醫(yī)院游戲的材料。

【活動(dòng)過程】

一、觀看錄像。

師：這是誰？你在哪里見過他們？他們在干什么？（出示文字：醫(yī)生）

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，了解為什么要去醫(yī)院？

師：人們在什么時(shí)候去醫(yī)院？

小朋友去醫(yī)院要做什么？

小朋友為什么要去打針、吃藥？

你們害怕打針、吃藥嗎？

教師小結(jié)：我們小朋友生病了，就要去醫(yī)院，讓醫(yī)生給你看一看。你身體有什么地方不舒服。（ ）然后，醫(yī)生會(huì)給你開藥或讓你打針。這樣你的身體才會(huì)健康。

三、角色游戲。

師：穿上醫(yī)生服裝，示范“醫(yī)生看病”的情景。

師：我是醫(yī)生，現(xiàn)在來為小朋友看病，要告訴醫(yī)生，你哪里不舒服？幼兒上來和教師示范醫(yī)生看病的情景。

詢問哪里不舒服，給病人打針、吃藥并囑咐回家后按時(shí)吃藥。

有意識(shí)地表揚(yáng)哪些勇敢的孩子。

小朋友輪流當(dāng)醫(yī)生為他人看病。

醫(yī)生中班教案(篇四)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知故事情境，知道生病要去看醫(yī)生。

2、能仔細(xì)觀察畫面，猜猜并說說人物的表情和心理。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件、醫(yī)療器械（針筒、藥水、手帕、餐巾紙等）

【活動(dòng)過程】

一、動(dòng)物生病了。

1、（出示圖片動(dòng)物生?。┥掷锏膭?dòng)物都怎么了呀？（引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫面）

你怎么知道他們感冒了呢？（鼻涕都流出來了）

你知道他們是誰嗎？（根據(jù)動(dòng)物局部特征猜測）

2、大膽介紹自己的辦法。

3、教師小結(jié)：發(fā)現(xiàn)生病了最好的辦法是馬上去看醫(yī)生。

（價(jià)值分析：這里我采用了直接出示圖一，讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)及觀察來說說小動(dòng)物們怎么了，因?yàn)閳D上動(dòng)物生病的狀況是很明顯的，同時(shí)引導(dǎo)他們說說生病了的小動(dòng)物是怎么樣的，沒精打采都不想做游戲，進(jìn)而引導(dǎo)孩子們想象生病了怎么辦，知道接受治療的重要性。在這里我也沒有說是什么動(dòng)物讓孩子們自己根據(jù)動(dòng)物的局部來觀察，并能說自己是認(rèn)為什么動(dòng)物的理由。）

二、欣賞故事《迪迪醫(yī)生》。

1、（出示迪迪醫(yī)生圖片）迪迪醫(yī)生長什么樣呢？介紹森林里住著一位大名鼎鼎的迪迪醫(yī)生，他呀正忙著給動(dòng)物們看病呢！

2、依次呈現(xiàn)烏龜、大象、小猴的圖片。教師講故事，幼兒欣賞。

3、提問：

烏龜爺爺生了什么?。康系厢t(yī)生怎么給他治病的？烏龜爺爺有沒有哭？你們會(huì)哭嗎？

大象伯伯得了什么病？迪迪醫(yī)生怎么給他治病的？大象伯伯怎么做的？

小猴弟弟得了什么病？迪迪醫(yī)生用什么方法治病的？小猴弟弟怎么做的？

（價(jià)值分析：這個(gè)環(huán)節(jié)我主要是引導(dǎo)孩子們根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)來觀察動(dòng)物們得了什么病，是怎么樣接受治療的，借助于烏龜不怕打針、小猴不怕吃藥、大象不怕滴鼻藥水勇敢接受治療，讓孩子知道其實(shí)打針、吃藥并不害怕只要忍一忍就可以了，同時(shí)我也進(jìn)行了反問“你會(huì)哭嗎？”孩子的回答當(dāng)然是肯定的，這也是鼓勵(lì)孩子要和動(dòng)物們一樣勇敢。再說道小猴弟弟感冒了戴口罩的時(shí)候，我請孩子們討論了為什么小猴弟弟要戴口罩，告訴孩子們打噴嚏、咳嗽的時(shí)候要帶口罩或者用手帕捂住嘴巴。）

三、我們一起來學(xué)學(xué)迪迪醫(yī)生。

1、拿出小醫(yī)院里面的醫(yī)藥箱，做醫(yī)生和病人的游戲。

2、先請老師當(dāng)?shù)系厢t(yī)生，孩子當(dāng)病人，然后進(jìn)行交換。

（價(jià)值分析：最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)成了一個(gè)小游戲，進(jìn)一步內(nèi)化生病了要看病說出自己不舒服的地方，配合醫(yī)生的治療，同時(shí)也為我們的“角色游戲小醫(yī)院”積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。）

【活動(dòng)反思】

在今天的活動(dòng)中，通過我的提問和追問讓孩子仔細(xì)觀察圖片上動(dòng)物的特征和表情并加以猜測和想象，我發(fā)現(xiàn)在我的引導(dǎo)下孩子們觀察的還是很仔細(xì)地并能夠講述出來，但是許多孩子的聲音都比較輕顯得有點(diǎn)不太自信，所以我通過獎(jiǎng)勵(lì)五角星讓孩子用響亮的聲音來回答。在說到小猴子不怕吃藥的時(shí)候，我也進(jìn)行了反問“你們害怕吃藥嗎？”從他們回答中，可以看出許多孩子都害怕，因?yàn)樗麄兓卮鸬暮懿蛔孕牛晕矣幂p輕大拇指的方法鼓勵(lì)孩子大聲地說出“我不怕打針”。

另外在觀察畫面的時(shí)候孩子們的爭議時(shí)很多如第一幅圖片上的是斑馬還是老虎，是長頸鹿還是豹，還有這副圖上，著到底是什么呢？結(jié)果我們的孩子很厲害都觀察出是小猴，還說出來了理由：臉紅紅的，有黃毛。所以我覺得在語言活動(dòng)中我們應(yīng)該盡量把孩子推在前面，鼓勵(lì)孩子細(xì)心觀察大膽發(fā)言，說出自己的想法，而老師不要過快的肯定或者否定孩子的答案，通過鼓勵(lì)孩子自己去發(fā)現(xiàn)。

醫(yī)生中班教案(篇五)

幼兒園中班主題教案

在季節(jié)交替的時(shí)候，由于早晚溫差大，氣溫驟冷驟熱，對小班的孩子來說，他們很難適應(yīng)，時(shí)不時(shí)的會(huì)生病，感冒、發(fā)燒對他們老說，都是親身經(jīng)歷的事情，有著切身的體驗(yàn)。當(dāng)有人沒來幼兒園，他們就會(huì)說:某某生病了；某某感冒了。孩子有過生病的體驗(yàn)和經(jīng)歷以后，回到幼兒園，他們在做娃娃家時(shí)，也時(shí)不時(shí)地說，寶寶生病了，要帶他到醫(yī)院看病等等。我們覺得在這個(gè)時(shí)候開展小醫(yī)生主題很有必要?？梢岳煤⒆觽兩r(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在感冒的多發(fā)季節(jié)增強(qiáng)對疾病的防范意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

根據(jù)幼兒的興趣熱點(diǎn)及學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主題內(nèi)容，我們將在班中開展小醫(yī)生的主題活動(dòng)，使幼兒的學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，也便于幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)參與游戲，并進(jìn)行相互交流，通過學(xué)習(xí)做小醫(yī)生，進(jìn)一步了解醫(yī)生看病的過程，理解人們生病需要醫(yī)生治療才能恢復(fù)健康，并做到打針不哭，做個(gè)勇敢的寶寶。

主題目標(biāo)：

識(shí)別常見的醫(yī)藥用品，理解人們生病需要醫(yī)生治療才能恢復(fù)健康，遇到打針吃藥不害怕。

家園共育：

1、在家中讓孩子了解一下家用小藥箱里有些啥，分別有什么用處。

2、在家中向幼兒介紹一些有營養(yǎng)的食物，鼓勵(lì)孩子不挑食，蔬菜、水果都要吃。

[收藏]小班風(fēng)車教案700字精選

在教學(xué)中學(xué)習(xí)方式的改變，通過教案我們可以看出一位教師的教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)。"教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想。怎么去尋找優(yōu)秀的教案教案呢？以下由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心整理的“小班風(fēng)車教案 ”，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

小班風(fēng)車教案 【篇1】

[研究要點(diǎn)目標(biāo)]：

學(xué)習(xí)對折、對角折的方法，學(xué)用剪、貼、粘等方法做風(fēng)車，讓幼兒了解荷蘭的簡況，知道它是一個(gè)美麗的國家，并用語言描述風(fēng)車的玩法。

[研究過程]：

一、談話，引出課題。

上次小朋友觀看了大班小朋友制作的郁金香，我們知道郁金香是荷蘭國家的名花，風(fēng)車也是荷蘭的著名的車子，現(xiàn)在我們到荷蘭去看一看。

二、教師幼兒模擬坐飛機(jī)。

1、我們到哪兒啦？（教師做迷惑狀）

2、出示圖片及木偶姑娘。歡迎你們來荷蘭旅游，今天我來教你們做荷蘭風(fēng)車。

三、教師講解示范。

四、幼兒動(dòng)手制作，教師巡回輔導(dǎo)。

提醒幼兒不要剪到頭，并可用油畫棒在各個(gè)角上涂上自己喜歡的顏色，教師幫助個(gè)別有困難的幼兒完成作業(yè)。

五、幼兒完成作業(yè)后，用荷蘭姑娘的口吻進(jìn)行講評(píng)，表揚(yáng)。

六、幼兒玩風(fēng)車，并結(jié)伴進(jìn)行講述。

[研究結(jié)果]：

活動(dòng)中不僅培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力，而且讓幼兒用語言進(jìn)行講述，這樣充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，完成的作品比較完美，效果較好。

小班風(fēng)車教案 【篇2】

設(shè)計(jì)說明：

小五班一共有30名幼兒，除了3位幼兒有過上學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其余全部是第一次上幼兒園。根據(jù)小班幼兒年齡小，觀察水平較低，往往只關(guān)注事物的表面特征和非常明顯的現(xiàn)象，對多種材料的比較探究和細(xì)致觀察有困難，不善于整體或多角度地去發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的聯(lián)系，因此為小班幼兒提供的材料應(yīng)簡單、直觀、有趣，以引發(fā)幼兒與材料充分互動(dòng)，饒有興趣地探索事物間的簡單關(guān)系。而孩子們都很喜歡會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的東西，而風(fēng)車又是他們熟悉和常會(huì)接觸到的物品，因此孩子不但不會(huì)感到陌生，并且還會(huì)十分感興趣。因此為了讓孩子既能玩道風(fēng)車，又能激發(fā)幼兒對探索風(fēng)車的興趣，所以我決定開展這一活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察、感知自然現(xiàn)象--風(fēng)的存在，知道風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、通過玩風(fēng)車這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、激發(fā)幼兒對風(fēng)車探索的興趣，體驗(yàn)探索的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：風(fēng)車、相關(guān)圖片

三、活動(dòng)流程：實(shí)物導(dǎo)入--自主探索--玩風(fēng)車--幼兒自由講述自己的發(fā)現(xiàn)--教師與幼兒一起探索--結(jié)束第一環(huán)節(jié)：實(shí)物導(dǎo)入出示實(shí)物，引起孩子對風(fēng)車的興趣第二環(huán)節(jié)：自主探索--玩風(fēng)車通過自主探索，讓孩子自己尋找出能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

第三環(huán)節(jié)：幼兒自由講述自己的發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣第四環(huán)節(jié)：教師與幼兒一起探索能一起跟隨老師，共同發(fā)現(xiàn)讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的另一方法。

活動(dòng)反思：

在以前的教學(xué)過程中，都是老師為孩子先準(zhǔn)備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。而這次我為孩子提供了多種制作材料，讓幼兒自己動(dòng)腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且孩子們對于自己選擇的材料很喜歡，制作風(fēng)車的過程也十分順利。

小班風(fēng)車教案 【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

1通過活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)風(fēng)車，并能依據(jù)圖示學(xué)會(huì)制作風(fēng)車。

2 體驗(yàn)玩風(fēng)車的樂趣，感受成功的喜悅。

3 提高幼兒的想象力，創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

正方形的彩紙，剪刀，大頭釘，吸管，制作好的風(fēng)車一個(gè)，制作過程的圖片若干

活動(dòng)過程

一、談話，引出課題。

1、通過教室布置，引出風(fēng)箏主題，討論風(fēng)箏為什么能飛上天？怎么放風(fēng)箏？是什么使風(fēng)箏在天上飛而不掉下來？

2、小結(jié)：是風(fēng)把風(fēng)箏吹上天的，并出示風(fēng)車，把話題引到風(fēng)車上。

3、討論風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)？并引出做風(fēng)車！

二、教師講解示范。

1、教師先介紹做風(fēng)車的工具及材料。

2、結(jié)合圖片，教師講解做風(fēng)車的過程：

a、將備好的紙沿對角線對折，之后，再對折，展開；

b、用剪刀按折痕（也就是對角線）剪開，但是，千萬不要全剪開；

c、將剪開的四個(gè)角分別折向紙的中心點(diǎn)，用膠水固定住，以防玩時(shí)突然散開；

d、將粘好的雛形用一個(gè)大頭釘固定在吸管上，這樣一個(gè)風(fēng)車就做好啦！

三、幼兒制作。

老師巡回指導(dǎo)。（不會(huì)做的，可以請老師幫忙）

四、玩風(fēng)車（可到戶外活動(dòng)）

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友，可以把自己做的風(fēng)車帶回家玩！（可將風(fēng)車插在窗邊上或陽臺(tái)上，有風(fēng)的時(shí)候，風(fēng)車就會(huì)不停的轉(zhuǎn)動(dòng)了）

小班風(fēng)車教案 【篇4】

幼兒園小班主題游戲教案：《我的風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》

［游戲背景］

戶外活動(dòng)場地、自制風(fēng)車

室內(nèi)游戲時(shí)師生共同制作了風(fēng)車。戶外活動(dòng)時(shí)孩子們迫不及待地手拿風(fēng)車來到了操場。

見狀教師拿起一個(gè)風(fēng)車，邊跑邊說：“呦，我的風(fēng)車轉(zhuǎn)起來了?！焙⒆觽儽晃?。

跑過一會(huì)兒，教師停下來：“咦，我的風(fēng)車不轉(zhuǎn)了？”

老師跑一跑，停一停：“哎，我的風(fēng)車怎么一會(huì)兒轉(zhuǎn)？一會(huì)兒停？”

教師奇怪地問：“秋秋沒有跑風(fēng)車怎么會(huì)轉(zhuǎn)起來了？你們想想到底是什么原因？”

［幼兒游戲表現(xiàn)］

孩子們手拿風(fēng)車，你看看我，我看看你，不知該怎么玩。

姬星問靚靚：“你會(huì)玩嗎？”靚靚搖搖頭，端詳了一會(huì)兒，準(zhǔn)備放回筐里。

聽到老師的聲音，孩子們的注意力轉(zhuǎn)向老師，鑫宇首先跟著老師跑起來。

風(fēng)車有了風(fēng)的作用，迅速地旋轉(zhuǎn)起來，鑫宇看到風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，跑得更快了：“老師，你快看呀，我的風(fēng)車轉(zhuǎn)得快！”在老師與鑫宇的帶動(dòng)下，參與活動(dòng)的幼兒多了起來，孩子們邊跑邊說：“我的風(fēng)車也轉(zhuǎn)起來了！”

孩子們逐漸停下來，發(fā)現(xiàn)自己的風(fēng)車也不轉(zhuǎn)了，他們產(chǎn)生了疑問。

鑫宇也學(xué)著老師的樣子，跑跑停停幾次后，好似自言自語般說；“跑的時(shí)候風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，不跑了，風(fēng)車也不轉(zhuǎn)了，真奇怪?！?/p>

恰逢此時(shí)刮來一陣風(fēng)，秋秋正迎風(fēng)而站，風(fēng)車迅速轉(zhuǎn)起來，她興奮地高喊：“我的風(fēng)車又轉(zhuǎn)了！”

孩子們圍在一起你一言我一語的說開了：“剛才刮風(fēng)了?！?/p>

“一刮風(fēng)，風(fēng)車就轉(zhuǎn)了。”

“風(fēng)吹著風(fēng)車，它就轉(zhuǎn)了?！?/p>

［游戲目標(biāo)與幼兒發(fā)展分析］

秋天是玩風(fēng)車的好季節(jié)，通過風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)，引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)與風(fēng)車的關(guān)系。通過玩風(fēng)車游戲，發(fā)展幼兒跑的動(dòng)作。

孩子們對風(fēng)車這一新的活動(dòng)材料很感興趣，但由于沒有掌握玩法，不知如何去操作，對新材料的新鮮感很快就降低了。

孩子們還沒有發(fā)現(xiàn)風(fēng)與風(fēng)車的關(guān)系，只停留在操作活動(dòng)材料上。

孩子已逐漸體會(huì)到風(fēng)與風(fēng)車的關(guān)系。

無意中的一次體驗(yàn)，孩子終于感受到風(fēng)與風(fēng)車的關(guān)系。

在嘗試、感受、再嘗試、再感受，以及老師的幫助、啟發(fā)下，孩子們終于親身體驗(yàn)到風(fēng)與風(fēng)車的關(guān)系。在不斷的嘗試中，孩子們跑的動(dòng)作還得到了很好的發(fā)展

小班風(fēng)車教案 【篇5】

小班科學(xué)活動(dòng)：風(fēng)車動(dòng)起來

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索讓風(fēng)車動(dòng)起來的方法，體驗(yàn)玩風(fēng)車的樂趣。

2、能用清楚的語言描述自己玩風(fēng)車的感受與發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種各樣的風(fēng)車。

活動(dòng)過程：

1、自由玩風(fēng)車，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

（1）引導(dǎo)幼兒拿著風(fēng)車，自由地跑跑、走走，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。

（2）提醒幼兒觀察快跑的時(shí)候風(fēng)車會(huì)怎么樣、慢走的時(shí)候風(fēng)車又會(huì)怎么樣。

2、探索讓風(fēng)車動(dòng)起來的方法。

（1）引導(dǎo)幼兒討論：你是用什么方法讓風(fēng)車動(dòng)起來的？

（2）鼓勵(lì)幼兒邊說邊示范自己讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

（3）小結(jié)：讓風(fēng)車動(dòng)起來的方法有很多，如拿著風(fēng)車跑、走、搖吹等。

3、自由探索讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得很快的方法。

（1）引導(dǎo)幼兒討論：你是用什么方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快的？

（2）小結(jié)：讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快的方法有快跑、快走、使勁吹……

4、教師引導(dǎo)幼兒交流、評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：把風(fēng)車放在科學(xué)區(qū)里，讓幼兒繼續(xù)探索讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得快的方法。

小班風(fēng)車教案 【篇6】

小班科學(xué)教案：轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車

活動(dòng)目標(biāo)

1.探索讓風(fēng)車動(dòng)起來的方法，體驗(yàn)玩風(fēng)車的樂趣。

2.能用清楚的語言描述自己玩風(fēng)車的感受與發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備各種各樣的風(fēng)車。

活動(dòng)過程

一、自由玩風(fēng)車，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、引導(dǎo)幼兒拿著風(fēng)車，自由地跑跑、走走，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。

2、提醒幼兒觀察快跑的時(shí)候風(fēng)車會(huì)怎么樣、慢走的時(shí)候風(fēng)車又會(huì)怎么樣。

二、探索讓風(fēng)車動(dòng)起來的方法。

1、引導(dǎo)幼兒討論：你是用什么方法讓風(fēng)車動(dòng)起來的?

2、鼓勵(lì)幼兒邊說邊示范自己讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

3、小結(jié)：讓風(fēng)車動(dòng)起來的方法有很多，如拿著風(fēng)車跑、走、搖吹等。

三、自由探索讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得很快的方法。

1、引導(dǎo)幼兒討論：你是用什么方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快的?

2、小結(jié)：讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快的方法有快跑、快走、使勁吹……

四、教師引導(dǎo)幼兒交流、評(píng)價(jià)。

小班風(fēng)車教案 【篇7】

目標(biāo)：

1.感受有風(fēng)的時(shí)候，小風(fēng)車就會(huì)轉(zhuǎn)。(教案出自：教案網(wǎng))當(dāng)小朋友跑起來的時(shí)候，小風(fēng)車會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)。樂意拿著小風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

2.學(xué)習(xí)向指定方向跑的動(dòng)作技能。

3.掌握向指定方向跑的動(dòng)作技能。

玩法：

1.讓幼兒拿著風(fēng)車，動(dòng)動(dòng)腦筋怎樣才能讓風(fēng)車動(dòng)起來。

2.鼓勵(lì)幼兒想各種方法。

3.讓幼兒拿著風(fēng)車在操場上跑起來。感受風(fēng)車是怎樣轉(zhuǎn)的。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1.鼓勵(lì)幼兒說出風(fēng)車怎樣才會(huì)轉(zhuǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

2.提示幼兒要拿好風(fēng)車。跟著老師一起跑。

3.鼓勵(lì)幼兒跟著小風(fēng)車一起跑，一起轉(zhuǎn)。

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