幼兒園大樹(shù)醫(yī)生說(shuō)課稿。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園中班教案《醫(yī)生》”歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解一些醫(yī)生的工作和本領(lǐng)，知道醫(yī)生對(duì)人們健康的重要性m.cnsjbj.cn

2、通過(guò)開(kāi)展角色游戲，體驗(yàn)做醫(yī)生的快樂(lè)

3、了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人，要及時(shí)看醫(yī)生

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體課件“看病”

2、一名醫(yī)生教育資源

3、“娃娃醫(yī)院”的材料

活動(dòng)過(guò)程

1、猜謎：“身穿白褂子，頭帶白帽子，你若生病了，找他準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。”（醫(yī)生）

2、提問(wèn)：

醫(yī)生是干什么的？你在什么地方看過(guò)醫(yī)生？你們喜歡醫(yī)生嗎？

師：“告訴你們，今天啊老師就請(qǐng)來(lái)了幼兒園的醫(yī)生阿姨。瞧！她來(lái)了！”

3、醫(yī)生出場(chǎng)，介紹醫(yī)生工作時(shí)用的工具，并對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。

師：“小朋友，你們看看醫(yī)生阿姨脖子上掛的是什么？醫(yī)生，我們班上有的小朋友總是生病，那我們應(yīng)該怎樣做才不容易生病呢？

4、播放課件“看病”，幼兒觀(guān)看。

師：“小朋友，你們生病的時(shí)候在醫(yī)院是怎么看病的呢？前幾天啊，美子老師也生病了，我們來(lái)看看她在醫(yī)院是怎么看病的呢？是誰(shuí)接待了她？她又是怎么對(duì)醫(yī)生說(shuō)的？

提問(wèn)：美子老師先到了什么地方？在到了什么地方？

5、播放流程圖片，幼兒觀(guān)看。

提問(wèn)：你們?nèi)ミ^(guò)醫(yī)院?jiǎn)?？你們哪里不舒服的時(shí)候才會(huì)去醫(yī)院看病的？在醫(yī)院看病的時(shí)候，有時(shí)還會(huì)大針，你們怕打針嗎？對(duì)了，我們要做一個(gè)勇敢的孩子，那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才不會(huì)容易生病呢？

6、游戲“看病”

帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)場(chǎng)景，并對(duì)場(chǎng)景進(jìn)行介紹；請(qǐng)幼兒自由選擇角色；老師和幼兒共同游戲

幼兒百科：醫(yī)生，掌握醫(yī)藥衛(wèi)生知識(shí)，從事疾病預(yù)防和治療的專(zhuān)業(yè)人員的統(tǒng)稱(chēng)。醫(yī)生，古代稱(chēng)大夫或郎中。現(xiàn)在“大夫”一詞在北方人中也常用。

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幼兒園中班教案《保健醫(yī)生》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《保健醫(yī)生》》

中班教案《保健醫(yī)生》適用于中班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)如何向保健老師問(wèn)好，讓幼兒了解保健老師的工作，感受保健老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，愿意接受保健老師的檢查，快來(lái)看看幼兒園中班《保健醫(yī)生》教案吧。

教學(xué)目標(biāo)

1、讓幼兒了解保健老師的工作，感受保健老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。

2、學(xué)會(huì)如何向保健老師問(wèn)好。

3、愿意接受保健老師的檢查。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀(guān)的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、保健老師圖片。

2、保健老師給小朋友檢查身體的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)談話(huà)，出示圖片，讓幼兒了解保健老師。

如：親愛(ài)的小朋友們，今天老師給你們介紹一位新老師，她有個(gè)很好聽(tīng)的名字，你們想不想認(rèn)識(shí)她呢？（幼兒作答：想認(rèn)識(shí)）我先不告訴你們她的名字，我先問(wèn)小朋友們一個(gè)問(wèn)題，媽媽帶你們?nèi)z查身體，都是誰(shuí)幫你們檢查的？（幼兒作答：醫(yī)生）哦，他們是怎么給你們檢查的?

2、教師總結(jié)：我介紹的這位新老師，她的名字叫“保健老師”，你們想知道她是做什么工作的嗎？（幼兒作答：想知道）她就像是醫(yī)生，但她在學(xué)校里為小朋友工作，她很關(guān)心小朋友們的身體，比如：她會(huì)經(jīng)常摸摸小朋友們的頭，看是不是發(fā)燒，再檢查小朋友們的眼睛，是不是異常，再看看小朋友的牙齒是不是很疼，壞掉了，她還檢查小朋友們是不是帶有不安全器具，她檢查的地方太多了，她是不是很關(guān)心小朋友們的身體呢？你們喜歡這樣的保健老師呢？

3、通過(guò)觀(guān)察圖片，加深幼兒對(duì)保健老師工作的認(rèn)識(shí)，并感受那份關(guān)愛(ài)之情。

如：親愛(ài)的小朋友們，除了以上我說(shuō)的保健老師的工作之外，我們來(lái)看一看她還為小朋友做了哪些工作？

4、教師小結(jié)：小朋友們生病了，保健老師幫助喂藥，小朋友的手不小心扎破了，保健老師幫忙包扎，小朋友每天是不是長(zhǎng)身體了，保健老師幫忙量體，如果偏瘦，保健老師會(huì)提醒小朋友不要挑食，要多吃點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)的東西，如果偏胖了，保健老師又會(huì)提醒小朋友要注意飲食習(xí)慣，還有小朋友生病了，保健老師又會(huì)幫忙打針，小朋友們，保健老師是不是很關(guān)心我們呢？那我們是不是希望、喜歡讓她們幫我們體檢呢？

5、引導(dǎo)幼兒如何向保健老師問(wèn)好。

如：親愛(ài)的小朋友們，保健老師這么地愛(ài)我們，那我們是不是也愛(ài)她們呢？如果見(jiàn)到她們，我們?cè)撛鯓酉蛩齻儐?wèn)好呢？如果早上我們見(jiàn)到了保健老師，我們應(yīng)該說(shuō)：保健老師早上好，如果下午見(jiàn)到保健老師，我們要說(shuō)：保健老師下午好，如果放學(xué)見(jiàn)到了保健老師，是不是要說(shuō)：保健老師再見(jiàn)！

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范向保健老師打招呼。

7、教師總結(jié)：保健老師是好老師，她無(wú)微不至地關(guān)心著我們，所以我們要聽(tīng)她們的話(huà)，保護(hù)好自己，讓自己健健康康的，最后讓我們大家一起說(shuō)聲：保健老師好！

小百科：保健是指保持和增進(jìn)人們的心身健康而采取的有效措施。包括預(yù)防由工作、生活、環(huán)境等引起的各種精神病或由精神因素引起的各種軀體疾病的發(fā)生。

幼兒園中班教案《我想當(dāng)醫(yī)生》

活動(dòng)目標(biāo)

初步了解日常生活中輕微病痛的簡(jiǎn)單處理方法。

遇到輕微病痛時(shí)不害怕。

引導(dǎo)幼兒了解輕微病痛的癥狀。

讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

活動(dòng)流程

1、敘述故事，引出主題

2、小朋友當(dāng)醫(yī)生，幫老師處理傷口

3、了解生活中輕微傷痛的處理方法

4、幼兒角色扮演

5、教師小結(jié)

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題

敘述故事，提問(wèn)：老師的傷嚴(yán)不嚴(yán)重怎樣幫助老師？

以“老師受傷”的故事情節(jié)引出，告知幼兒老師受傷的部位、情況。幼兒都聽(tīng)得非常認(rèn)真，也顯得十分好奇、關(guān)心，教師則能順勢(shì)提出解決辦法的疑問(wèn)

由于老師在教學(xué)中是主導(dǎo)者，需要給幼兒引導(dǎo)和指導(dǎo)，因此故事的操作對(duì)象最好以其他人或事物代替

二、小朋友當(dāng)醫(yī)生，幫老師處理傷口

我為幼兒準(zhǔn)備了一些醫(yī)務(wù)室常用的傷口處理物品，有些可能與他們家里使用的不一樣，幼兒不認(rèn)識(shí)，于是我及時(shí)地做了用途和使用方法得介紹，讓幼兒得到初步的認(rèn)知

三、了解生活中輕微傷痛的處理方法

1)手上劃破，有點(diǎn)出血，有什么好辦法？

2)流鼻血了，有什么辦法處理？

3）討論并提問(wèn)

哪些是輕微傷痛？（擦破皮，蚊子叮，起小包，流鼻血等）

在生活中，劃破、磕傷、流鼻血是幼兒經(jīng)常發(fā)生的意外事故，因此也有一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知。這一環(huán)節(jié)中，我以操作示范為主讓幼兒學(xué)習(xí)，有些簡(jiǎn)單、徒手的操作環(huán)節(jié)，我讓幼兒集體學(xué)習(xí)并在自己身上實(shí)踐

雖然有操作教學(xué)以及幼兒自身的實(shí)踐，但這些內(nèi)容只是教師的紙上談兵。醫(yī)學(xué)上的處理要講究科學(xué)性，因此，我們可以讓幼兒觀(guān)看醫(yī)生對(duì)意外事故處理的視頻，聲行的內(nèi)容更能讓幼兒有意記憶，對(duì)幼兒的認(rèn)知也更有說(shuō)服力

四、幼兒角色扮演

二個(gè)小朋友一組，進(jìn)行角色扮演，由一位小朋友說(shuō)出自己受了什么傷，另一位小朋友根據(jù)傷口情況，選擇對(duì)應(yīng)的醫(yī)藥用品

角色扮演是幼兒喜歡的形式，幼兒在二人一組的游戲中，我則巡回指導(dǎo)，了解幼兒學(xué)習(xí)的成效，對(duì)不夠恰當(dāng)之處指出糾正，并給予表現(xiàn)好的組鼓勵(lì)和肯定

在集體教學(xué)中，這一游戲只能小范圍、簡(jiǎn)單進(jìn)行，我們可以結(jié)合班級(jí)“小醫(yī)院”的區(qū)角，在活動(dòng)材料更豐富的前提下，給予孩子充分的游戲時(shí)間

⑤、教師小結(jié)

我們生活中會(huì)遇到許多類(lèi)似的輕微傷痛，只要和大人一起進(jìn)行簡(jiǎn)單處理就能夠好的

　活動(dòng)最后可以給幼兒留延伸作業(yè)，以后自己或爸爸媽媽遇到這些輕微的傷痛，我們小朋友要學(xué)習(xí)幫忙一起處理

幼兒百科：醫(yī)生的社會(huì)地位的提高是在中世紀(jì)的歐洲。因?yàn)槭顷P(guān)乎人命的重要職業(yè)，作為專(zhuān)門(mén)技術(shù)職務(wù)給予特別的地位。但當(dāng)時(shí)中國(guó)由于儒家思想的影響，醫(yī)生的社會(huì)地位同陶土木匠等相當(dāng)，認(rèn)為是下賤的工作。朝鮮醫(yī)生社會(huì)地位往往低于高級(jí)妓女的地位。印度的醫(yī)生作為統(tǒng)治階級(jí)存在，只看護(hù)高貴血統(tǒng)的人。在日本醫(yī)生稱(chēng)為藥師并和宗教聯(lián)系密切，在江戶(hù)時(shí)代社會(huì)地位在士農(nóng)工商工上，依附于武士階級(jí)存在。

幼兒園小班教案《迪迪醫(yī)生》 幼兒園教案《迪迪醫(yī)生》

小班教案《迪迪醫(yī)生》適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒懂得打針吃藥時(shí)不哭不鬧，學(xué)做一個(gè)勇敢的好孩子，欣賞故事《迪迪醫(yī)生》，樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣，快來(lái)看看幼兒園小班《迪迪醫(yī)生》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞故事《迪迪醫(yī)生》。

2．懂得打針吃藥時(shí)不哭不鬧，學(xué)做一個(gè)勇敢的好孩子。

3．樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

4．理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

欣賞故事《迪迪醫(yī)生》。

懂得打針吃藥時(shí)不哭不鬧，學(xué)做一個(gè)勇敢的好孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《迪迪醫(yī)生》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞故事

1.教師播放課件【整體欣賞】，幼兒邊看課件，邊聽(tīng)教師講故事《迪迪醫(yī)生》。

2.教師引導(dǎo)幼兒討論：

（1）森林里發(fā)生了什么事情？迪迪醫(yī)生是怎么做的？然后可點(diǎn)擊課件【第一段】，分別點(diǎn)擊卡通按鈕（小兔和烏龜、大象、小猴）。

（2）幼兒欣賞故事第二段。教師可點(diǎn)擊課件【第二段】，分別點(diǎn)擊卡通按鈕（小兔和烏龜），然后可再點(diǎn)擊"看故事"。

教師：烏龜爺爺?shù)昧耸裁床?？迪迪醫(yī)生是怎么給他治病的？烏龜爺爺害怕打針嗎？。

（3）幼兒欣賞故事第三段。教師可點(diǎn)擊課件【第三段】，分別點(diǎn)擊卡通按鈕（小兔和大象），然后可再點(diǎn)擊"看故事"。

教師：大象伯伯得了什么?。康系厢t(yī)生是怎么給他治病的？滴藥水時(shí)，大象伯伯是怎么樣做的？它害怕嗎？

（4）幼兒欣賞故事第四段。教師可點(diǎn)擊課件【第四段】，分別點(diǎn)擊卡通按鈕（小兔和小猴），然后可再點(diǎn)擊"看故事"。

教師：小猴得了什么?。康系厢t(yī)生是怎么給他治病的？吃藥時(shí)，小猴是怎么樣做的？它害怕嗎？

二、討論和交流

1.幼兒自由討論感冒了會(huì)怎么樣？都有什么癥狀？針對(duì)不同的癥狀，醫(yī)生會(huì)怎么樣做？

2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己生病時(shí)打針吃藥會(huì)不會(huì)害怕，有沒(méi)有哭鬧的經(jīng)歷。

3.教師引導(dǎo)幼兒討論打針吃藥時(shí)應(yīng)該怎么做才是一個(gè)勇敢的好孩子。

幼兒百科：醫(yī)生，一般稱(chēng)臨床醫(yī)生。能夠用科學(xué)或技術(shù)的手段來(lái)處理人類(lèi)疾病，預(yù)防出生缺陷提高人口素質(zhì)，治病救人改善病患人類(lèi)生活質(zhì)量，并以學(xué)習(xí)研究醫(yī)學(xué)應(yīng)用于臨床為生的職業(yè)。

幼兒園中班教案《河馬醫(yī)生的診所》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣，感受故事帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒積極思考，大膽表達(dá)的能力。

3、出了解五官的作用學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事圖片，自制的聽(tīng)診器

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜謎語(yǔ)：寶貝們老師都知道你們喜歡猜謎語(yǔ)，老師給你們帶來(lái)了好幾個(gè)謎語(yǔ)，你們想猜猜嗎？那請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)好好考慮，看老師說(shuō)的是什么？（教師說(shuō)謎面幼兒說(shuō)出謎底。）

2、通過(guò)小實(shí)驗(yàn)讓幼兒感知“哪種感官能幫你？”幼兒通過(guò)各種感官來(lái)進(jìn)行正確的辨別，了解五官的用途。

3、講述故事《河馬醫(yī)生的診所》，引導(dǎo)幼兒討論遇到眼睛進(jìn)入小蟲(chóng)子時(shí)該怎么辦？鼻子進(jìn)入小石子或者出血該怎么辦？讓孩子仔細(xì)思考找出解決的辦法，洋該怎么預(yù)防？教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)意識(shí)。

4、教師提問(wèn)：小猴、小山羊、小兔子為什么去河馬醫(yī)生的診所？河馬醫(yī)生是怎么為他們治病的？他們好了嗎？

5、老師引導(dǎo)幼兒看圖片進(jìn)行故事講述，注意幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，讓孩子學(xué)會(huì)看土根據(jù)自己的意思進(jìn)行講述。

6、老師講述故事請(qǐng)幼兒表演。

7、教師小結(jié)：

教育幼兒要保護(hù)好自己的五官。

幼兒百科：河馬是陸地上僅次于象的哺乳動(dòng)物，體軀龐大而拙笨，體長(zhǎng)為350-450厘米，尾長(zhǎng)約56厘米，體重3000-3500千克，但比較矮，四肢特別短，肩高只有140-165厘米，還不及象的一半高。

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