測量課件教案。

為了教學(xué)更有順利，老師會需要提前準(zhǔn)備教案課件，按要求每個老師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。?學(xué)生的反應(yīng)可以反映教學(xué)質(zhì)量，老師怎樣做好優(yōu)秀教案課件呢？下面是小編幫大家整理的測量課件教案，本文內(nèi)容僅供您的參考！

測量課件教案(篇1)

活動目標(biāo)：

1、理解長度測量的意義，體驗測量的樂趣。

2、嘗試探索及學(xué)習(xí)不同的長度測量方法，并能用語言表述自己的想法。

3、知道不同的測量工具會帶來不同的測量結(jié)果，引發(fā)進(jìn)一步探究的欲望。

活動準(zhǔn)備：

1、一寸蟲圖片1張，集體記錄圖表1張，投影儀。

2、幼兒測量用圖（知更鳥、蒼鷺、老鷹、巨嘴鳥、大雁操作紙）、1寸和2寸吸管若干，黑色記號筆若干支。

活動過程：

一、引出測量我明白了，你們是看出來的，準(zhǔn)確地說，你們使用目光測量出來的。

二、故事引導(dǎo)，理解測量

1、導(dǎo)入情景，初步測量。

2、提出測量要求：一寸蟲會做的事情你會做嗎？那么，聽清楚我的要求：不搬小凳子到桌子上，用小碗里的一寸蟲去測量一下知更鳥的尾巴，看看你用了幾條一寸蟲長？3、簡單測量，操作后引導(dǎo)孩子表述操作結(jié)果，提問：誰能告訴我，你的測量結(jié)果是多少？你是怎們測量的？追問：3條一寸蟲的長度就是——3寸。（強(qiáng)調(diào)一條緊挨著一條測量，用投影儀展示測量方法，首尾相接。）

三、探究方法，表達(dá)見解。

1、引導(dǎo)孩子交流操作情況。逐個統(tǒng)計測量結(jié)果，并提問：你測量的是什么鳥？測出來的長度是多少？你是用什么方法測量的？（出示各種鳥的測量結(jié)果，并將幼兒用到的方法用圖標(biāo)列出來。）

2、引導(dǎo)幼兒探究最準(zhǔn)確的一種測量方法。請幼兒自由表達(dá)自己的想法，輔助提問：用什么方法測量最準(zhǔn)確。

四、運用方法，再次測量。

引導(dǎo)幼兒交流測量結(jié)果。輔助提問：你測出來的結(jié)果是用到了幾次？大雁的身體是一樣長的，為什么有些孩子測出來是6？有些孩子測出來是3？——哦，測量工具長短不同，測出來的次數(shù)也會不同，如果我有一條“三寸蟲”呢？

教師小結(jié)：的確，測量工具的不同，會造成測量次數(shù)的不同，測量工具越短，測量的次數(shù)越多，測量工具越長，測量的次數(shù)就越少。

活動分析：

一、《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒科學(xué)是科學(xué)啟蒙教育，旨在培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望，教幼兒嘗試運用數(shù)學(xué)知識去解決生活中簡單的問題。因此，我重構(gòu)增設(shè)了一下環(huán)節(jié)，旨在引領(lǐng)幼兒將經(jīng)驗遷移，升華本次數(shù)學(xué)活動：【第五環(huán)節(jié)、認(rèn)知沖突，激發(fā)欲望?！?/p>

1、拋出問題，形成沖突：如果請你來測量一下我們的教室有多長，你會選擇一寸蟲嗎？為什么？你覺得用什么工具則兩比較合適？（活動目標(biāo)：將經(jīng)驗成功遷移，能根據(jù)實際情況選擇正確的根據(jù)進(jìn)行測量）

2、幼兒自由討論，留下尾巴，引發(fā)欲望。（保證活動的可持續(xù)發(fā)展）

二、記錄表使用得較為成功，較好地呈現(xiàn)了本次活動的主要重難點的內(nèi)容，在知識點的展現(xiàn)、歸納上比較清晰的。作為科學(xué)活動的常規(guī)模式來說，列表歸納的方法應(yīng)該推廣使用，用著十分便捷的作用。

測量課件教案(篇2)

一．說教材

1．教材的地位和作用

《長度與時間的測量》是人教版八年級《物理》第一章第1節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)的主要內(nèi)容為長度和時間的測量。讓學(xué)生通過對長度和時間這兩個物理量的了解，了解國際單位制并學(xué)會基本的測量方法，第一次科學(xué)正確的對物體進(jìn)行測量并且讀數(shù)，而且在中考中也是不可缺少的重要內(nèi)容，為后面運動的快慢的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2．教材的特點

教材從測量在生活生產(chǎn)和科學(xué)研究中的重要作用入手，通過“測量活動”貫穿教學(xué)?！皽y量活動”的選擇可以為教師組織教學(xué)提供參考。本節(jié)給出了一些具體的測量活動，如用刻度尺測量長度。鑒于初中生已具有一定的測量知識和技能，教材編寫的思路是以“測量活動”為核心展開。使學(xué)生在測量的實踐中，通過教師指導(dǎo)、閱讀以及師生之間的討論與交流等方式進(jìn)行教學(xué)。

3．教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)：

（1）知道長度的國際單位及單位換算；（2）會正確使用刻度尺測量長度；（3）知道測量的結(jié)果由數(shù)字和單位組成；（4）知道測量有誤差。

2、過程與方法目標(biāo)：

（1）通過實例分析，讓學(xué)生明確測量的重要性和必要性；（2）通過實際測量，讓學(xué)生體會正確使用刻度尺，正確記錄測量結(jié)果；

3、情感態(tài)度與價值目標(biāo)：

（1）通過探究活動，體驗物理學(xué)是一門實驗科學(xué)；（2）培養(yǎng)動手、動腦的好習(xí)慣，體驗成功的快樂。

4．教學(xué)中的重點和難點

（1）刻度尺的正確使用和長度的測量；（2）誤差和錯誤的區(qū)別

二．說教法和學(xué)法

突出物理課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，培養(yǎng)學(xué)生積極參與教學(xué)，仔細(xì)觀察，勤于思考，倡導(dǎo)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、樂于探究、勤于動腦、善于表達(dá)、體現(xiàn)教育的全面性、個性化。

教學(xué)重視三性：生活性、主體性、實踐性。即聯(lián)系生活實際，從生活需要引出測量的實質(zhì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，充分開發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗。盡量利用學(xué)生身邊的物品為材料探究長度測量的方法，激發(fā)學(xué)生的興趣。從生活到技術(shù)多角度、全方位認(rèn)識長度的測量，在動手操作實踐中發(fā)展學(xué)生探究、分析、歸納、遷移的能力。

三、說教學(xué)過程：

(一)引入新課

通過問題導(dǎo)入法引入長度和時間的測量在生活中的重要性，進(jìn)而引入新課

(二)講授新課問題一：讓學(xué)生列舉生活中常用的長度測量的工具，教師總結(jié)

1．長度的測量是最基本的測量，最常用的工具是刻度尺，如直尺、卷尺、三角尺

問題二：請學(xué)生回顧小學(xué)所學(xué)到的長度單位及其換算，教師補(bǔ)充

2．長度的主單位是米，用符號：m表示，我們走兩步的距離約是1米，課桌的高度約0.75米。長度和時間的側(cè)量

3．長度的單位

還有千米、分米、厘米、毫米、微米，它們關(guān)系是：1千米=1000米=103米；1分米=0.1米=10-1米1厘米=0.01米=10-2米；1毫米=0.001米=10-3米1米=106微米；1微米=10-6米。

問題三：請學(xué)生用刻度尺測量物理課本的長和寬，教師總結(jié)

4．刻度尺的正確使用：會認(rèn)、會放、會看、會讀、會記。

認(rèn)：認(rèn)清刻度尺上標(biāo)注的單位、量程、分度值和零刻度線的位置。

放：刻度尺要放正并使有刻度值的一側(cè)緊貼被測物體。

看：視線應(yīng)垂直于被測物體及刻度尺讀：讀出準(zhǔn)確值，估讀出分度值的下一位。

記：記錄的數(shù)據(jù)要有數(shù)字和單位。

問題四：讓學(xué)生回答裁判是怎么判斷出長跑運動中的冠亞軍的，教師總結(jié)

5．時間的測量

時間的單位:秒(s)、分(min)、時(h)

測量的儀器：秒表、電子表、鐘

問題五：讓學(xué)生回答我們測量所得的值就一定和真實值完全一樣嗎？

教師總結(jié)并引入誤差

6、誤差:測量值與真實值之間總會有差別,這種差別就是誤差。

錯誤:由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則,或讀取、記錄測量結(jié)果時粗心等原因造成的。

兩者區(qū)別:誤差不能消除,但可以減小,例如多測量幾次錯誤可以消除。

（三）課堂小結(jié)

（四）課堂鞏固練習(xí)

（五）學(xué)后反思

（六）板書設(shè)計

長度和時間的測量

一長度的測量

1測量工具直尺、卷尺、三角尺

2單位國際單位米1千米=1000米=103米；1分米=0.1米=10-1米1厘米=0.01米=10-2米；1毫米=0.001米=10-3米1米=106微米；1微米=10-6米。

3刻度尺的正確使用會認(rèn)、會放、會看、會讀、會記

二時間的測量

時間的單位:秒(s)、分(min)、時(h)

測量的儀器：秒表、電子表、鐘

三誤差

誤差:測量值與真實值之間總會有差別,

錯誤:由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則,或讀取、記錄測量結(jié)果時粗心等原因造成的。

兩者區(qū)別:誤差不能消除,但可以減小,錯誤可以消除。

測量課件教案(篇3)

一、教材分析

本節(jié)內(nèi)容是初中物理實驗測量的基礎(chǔ)。盡管物理測量會涉及各種不同的量和測量工具，但在技能和方法上有很多共同之處。例如，需知道測量工具的量程和分度值，觀察示數(shù)的方法相似，需同時記錄數(shù)值和單位等，通過測量活動應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。通過本節(jié)課，應(yīng)使學(xué)生掌握長度和時間測量的基本技能，了解實驗誤差的初步知識。另外，本節(jié)內(nèi)容體現(xiàn)了物理學(xué)與生活之間的聯(lián)系，體現(xiàn)物理學(xué)的時代性，要求學(xué)生用生活中的“尺”和“鐘”估測距離和時間，了解計時工具的發(fā)展歷程，也讓學(xué)生體會到物理是有趣的、有用的。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

（1）知道長度和時間的單位，能進(jìn)行簡單的單位換算

（2）能根據(jù)日常經(jīng)驗估測長度，能正確使用刻度尺測量長度

（3）能根據(jù)常見的周期現(xiàn)象估測時間，能使用秒表、手表測量時間

（4）知道長度和時間的測量結(jié)果由數(shù)值和單位組成，知道測量有誤差

2、過程與方法

（1）體驗長度和時間的測量過程

（2）體驗通過日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估計時間和長度的方法

（3）體驗探究長度間接測量的探究過程

3、情感、態(tài)度與價值觀

（1）認(rèn)識計量時間和長度的工具及其發(fā)展變化的過程，培養(yǎng)對科學(xué)技術(shù)的熱愛

（2）了解物理、生活緊密聯(lián)系，感受生活中的物理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣

三、教學(xué)重點和難點

重點：

1、認(rèn)識常用的計時工具和長度測量工具。

2、用刻度尺測量物體長度。

難點：

1、長度的間接測量方法。

2、根據(jù)日常經(jīng)驗估測長度和時間。

四、教法與學(xué)法

教法：創(chuàng)設(shè)情境、問題引導(dǎo)、激發(fā)興趣、實驗演示、指導(dǎo)歸納、積極評價

學(xué)法：從生活出發(fā)，受興趣激發(fā)，在老師引導(dǎo)下思考、回答問題、做探究實驗、交流討論，并進(jìn)行自我評價。

五、學(xué)情分析

學(xué)生在以前沒有接觸過測量知識，要讓學(xué)生先了解測量的基本知識和方法。另外，學(xué)生也沒有經(jīng)歷過科學(xué)的測量，所以必須讓學(xué)生充分活動，充分體驗測量的過程。間接長度和估測時間，對學(xué)生在知識運用和聯(lián)系生活方面有較高的要求，學(xué)生學(xué)習(xí)起來可能有一點困難，應(yīng)多舉例和引導(dǎo)探究。

六、教學(xué)環(huán)境

物理實驗室、多媒體教學(xué)

七、課前準(zhǔn)備

兩根木棒、演示刻度尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、秒表

八、教學(xué)過程

過程：教師活動-學(xué)生活動-設(shè)計意圖-導(dǎo)入新課

1、展示圖片，運動的物體的位置都在隨時間而變化。為了研究物體的運動，我們必須首先學(xué)會測量長度和時間。

2、觀看圖片，列舉學(xué)生自己腦海中的運動情景。通過舉例學(xué)生自己腦海中的運動情景，感受運動的精彩和測量的必要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究熱情。

測量和長度的單位

1、提問：不用尺，怎么比較兩根木棍的長短？

2、測量就是將待測的量與一個公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量進(jìn)行比較。這個公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量就稱為單位。

3、長度的國際單位：米（m）。常用單位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、納米（nm）

4、單位轉(zhuǎn)換。

5、展示一些物體的長度。

1、學(xué)生交流討論后回答問題，并實際演示。

2、了解測量。

3、了解長度的國際單位和常用單位。

4、了解單位換算。

5、感受生活中一些物體的長度，并進(jìn)行簡單的單位換算。活動既可以激發(fā)學(xué)生興趣，也可以親身體會什么是測量；通過長度標(biāo)尺，讓學(xué)生直觀的感受物體的長度，感受物體的微小與龐大，也可以激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的興趣。長度的測量

1、提問：我們最常用的測量工具是什么？

2、介紹刻度尺的零刻度線、量程、分度值。

3、正確使用刻度尺：

①使刻度尺有刻度的一邊緊靠被測物體,放正尺的位置。

②刻度尺的零刻度線與被測物體的一端對齊。

③視線要與刻度尺的尺面垂直。

④讀數(shù)時要估讀到分度值的下一位。

⑤記錄測量結(jié)果時，要寫出數(shù)字和單位。

4、讀數(shù)時估讀值有時候偏大,有時候偏小,這樣就會產(chǎn)生誤差。

5、介紹長度的其它測量工具：卷尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器。

6、生活中的刻度尺選擇。

7、長度的間接測量提問：如何測出一張紙的厚度?指導(dǎo)學(xué)生活動，并要求學(xué)生完成表格設(shè)計，把數(shù)據(jù)記錄在表格中。

8、提問：每次測量結(jié)果一樣嗎？講解：讀數(shù)時產(chǎn)生誤差，多次測量取平均值可減小這種誤差。

9、展示有趣的人體尺度。

1、回答：刻度尺。

2、了解刻度尺的零刻度線、量程、分度值。

3、了解使用刻度尺的正確使用方法。隨堂做測量練習(xí)。

4、了解誤差。

5、了解長度的其它測量工具。

6、思考并做練習(xí)，選擇合適的測量長度工具。

7、回答：測出很多張紙的厚度,然后除以紙的張數(shù)。學(xué)生活動：完成表格設(shè)計，進(jìn)行實驗，把數(shù)據(jù)記錄在表格中。

8、回答：不一樣。

9、了解有趣人體尺度。通過提問的方式吸引學(xué)生的注意力。利用多媒體介紹刻度尺，直觀、簡潔。每一步講解完后立刻鞏固、檢驗，使學(xué)生學(xué)習(xí)效果及時反饋，充分交流。與生活緊密相聯(lián)系，了解實際生活中的測量和測量工具，培養(yǎng)對生活和物理學(xué)的熱愛。通過間接測量，拓展學(xué)生知識面和學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)會更多的處理問題的方式和方法。使學(xué)生親身經(jīng)歷探究過程，學(xué)會處理和分析數(shù)據(jù)。通過了解有趣的人體尺度，激發(fā)學(xué)生探究精神，激勵學(xué)生探索人類自己的奧秘。時間的單位研究物體的運動除了要學(xué)會長度的測量外還要學(xué)會時間的測量。

1、時間的國際單位：秒（s）常用單位：分（min）、小時（h）。

2、單位換算。

1、了解時間的單位。

2、進(jìn)行單位換算。從長度的測量過渡到時間的測量。時間也是與生活密切相關(guān)，需要了解時間的單位和換算。時間的測量

1、介紹計時工具的歷史。

2、展示實驗室常用測量時間的工具：秒表。

3、提問：

①大表盤一周量度的時間是多少？分度值是多少？

②小表盤一周量度的時間是多少？分度值是多少？

4、介紹秒表上按鈕功能。

5、展示秒表上的指針位置，提問：秒表上記錄的時間是多少？

1、了解計時工具的歷史。

2、觀察秒表。

3、回答問題。

4、了解在秒表上的按鈕的功能。

5、觀察后回答問題。學(xué)生對于有些計時工具是非常感興趣的，通過介紹計時工具的歷史，使學(xué)生產(chǎn)生對科學(xué)技術(shù)的熱愛，明白科技是第一生產(chǎn)力，推動社會發(fā)展和生活水平的提高。實物展示，直觀、簡潔。小結(jié)這節(jié)課有什么收獲？談收獲，談體會。通過及時總結(jié)、評價，鞏固本堂課的學(xué)習(xí)成果。布置作業(yè)

1、測量一下你正常步行時一步走過的距離，并估測從校門到教室的距離。

2、利用你的“生物鐘”估測從校門步行到教室所用的時間。（課后進(jìn)行綜合實踐活動，完成作業(yè)。）充分利用空余時間，開展綜合實踐活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究興趣。

測量課件教案(篇4)

各位專家、領(lǐng)導(dǎo)，下午好！我說課的題目是《測量物質(zhì)的密度》，下面我從說教材、說教法、說學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)布置六個方面來說這節(jié)課。

一、說教材

1.說課內(nèi)容

本節(jié)課的內(nèi)容是新人教版八年級物理上冊第六章第三節(jié)內(nèi)容。

2.教材分析

這是一節(jié)測量型實驗課，是對天平、量筒密度等知識的綜合運用，通過這節(jié)課的探究活動，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和掌握天平和量筒的正確使用，并能夠通過對密度公式的理解，使學(xué)生有目的、有計劃、有步驟的完成實驗。

3.教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：（1）進(jìn)一步熟悉和掌握天平和量筒的使用；

（2）知道測密度的原理，能合理設(shè)計出實驗步驟；

過程目標(biāo)：通過實驗探究，經(jīng)歷探究過程，并學(xué)會利用物理公式間接測量物理量的科學(xué)方法，從而提高學(xué)生的探究能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、實事求是的科學(xué)態(tài)度。

4、教學(xué)重點： 測量不規(guī)則的固體和液體的密度。

5、教學(xué)難點：由實驗原理設(shè)計出實驗步驟、實驗記錄表格再到記錄數(shù)據(jù)得出結(jié)果是本節(jié)的難點。我采用小組合作交流突破此難點。

二、說教法

為了讓學(xué)生能順利地測出物質(zhì)的密度，由于教材中又沒有明確的實驗步驟及實驗記錄表格，這就需要學(xué)生先討論如何設(shè)計實驗步驟及實驗記錄表格，然后自己動手操作測出實驗結(jié)果。因此本節(jié)課我采用了討論與實驗相結(jié)合的教學(xué)方法。

三、說學(xué)法

對于剛剛接觸密度這個概念的初中生來說，對密度這個概念的理解并不透徹，這就要求我們在教學(xué)中再給學(xué)生補(bǔ)充必要的學(xué)習(xí)方法。從而引導(dǎo)學(xué)生順利完成實驗，并達(dá)到提高學(xué)生的探究的能力。

四、說過程

教學(xué)環(huán)節(jié)一、 創(chuàng)設(shè)情景

1、復(fù)習(xí)密度公式引出新課《測量物質(zhì)的密度》并板書課題

2、教師出示一個正方體銅塊，要測量這個銅塊的密度，需要測量哪些量？怎樣測量？

3、出示任意形狀的小石塊和裝在燒杯中的鹽水，還能否用刻度尺來測小石塊和鹽水的體積呢？引出量筒的使用。

教學(xué)環(huán)節(jié)二、 量筒的使用

教師展示：量筒，學(xué)生觀察：量筒

1.師生共同討論量筒的單位、量程、分度值、讀數(shù)時注意問題及用途。特別強(qiáng)調(diào)1ml=1cm3

然后讓學(xué)生動手往量筒內(nèi)倒水，練習(xí)讀數(shù)

2．學(xué)生討論并口頭回答：用量筒測石塊的體積的方法。

教師稍后板書：不規(guī)則固體的體積（排水法） V=V2-V1

教學(xué)環(huán)節(jié)三、 測量小石塊的密度

1、 設(shè)計實驗方案

首先學(xué)生分組設(shè)計實驗方案，然后各組間交流所設(shè)計的實驗方案。根據(jù)交流結(jié)果歸納實驗步驟：

（1）調(diào)節(jié)天平測出小石塊質(zhì)量m；

（2）在量筒中倒入適量的水，讀出水面到達(dá)的刻度V1

（3）用細(xì)線拴住小石塊，慢慢浸沒到水中，讀出水面上升到的刻度V2

（4）計算石塊密度ρ=m/(V2-V1)

最后老師提問：為什么先測質(zhì)量，后測體積？讓同學(xué)們從減小誤差方面進(jìn)行思考。

2、設(shè)計記錄表格

操作過程中的數(shù)據(jù)，需要專門的表格來記錄，下面根據(jù)我們的需要設(shè)計一個記錄數(shù)據(jù)的表格。教師巡視并提示實驗時應(yīng)記錄：實驗中直接測量的物理量，中間計算量，最終計算量三方面的數(shù)據(jù)。最后讓學(xué)生展示自己設(shè)計的實驗記錄表格，并糾正設(shè)計中的不足。

3．分組實驗

學(xué)生小組合作完成實驗。老師強(qiáng)調(diào)小組分工，有操作的，有記錄的，并巡視指導(dǎo)。

4、教師請各小組匯報實驗結(jié)果，分析產(chǎn)生誤差的原因。

教學(xué)環(huán)節(jié)四 、測量鹽水的密度

設(shè)計實驗方案

考慮到設(shè)計該實驗方案比較難，學(xué)生不易想到，我設(shè)計了一個問題讓學(xué)生討論最佳實驗方案。

設(shè)計問題：（播放課件）

在“用天平和量筒測鹽水密度”的實驗中,甲乙兩同學(xué)各提出了一套方案.

甲方案:先用天平測出空燒杯的質(zhì)量,然后在燒杯中裝入一些鹽水,測出它們的總質(zhì)量,再將鹽水倒入量筒中測出鹽水的體積.

乙方案:先用天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量,然后將鹽水倒入量筒中一部分,測出鹽水體積,再測出余下的鹽水和燒杯的質(zhì)量.

學(xué)生交流，回答你覺得誰的方案更好?請說明原因。小組討論交流，引導(dǎo)學(xué)生如何使實驗誤差更小討論確定最佳方案。

2設(shè)計實驗記錄表格。教師巡視指導(dǎo)，之后讓學(xué)生匯報。

3.分組實驗

學(xué)生小組合作完成實驗，教師巡視指導(dǎo)。

4、展示實驗結(jié)果。給予適當(dāng)評價。根據(jù)實驗結(jié)果，分析產(chǎn)生誤差的原因。

教學(xué)環(huán)節(jié)五、課堂小結(jié)，暢談收獲

五、板書設(shè)計：

測量物質(zhì)的密度

1、實驗原理：ρ=m/v

2、量筒的使用

不規(guī)則固體的體積（排水法）: V=V2-V1

3.測量小石塊的密度。

m, v1, V2

4、測量鹽水的密度。

m1 , v , m2

六、布置作業(yè)。

為了使學(xué)生對測量固體密度更全面更系統(tǒng)的掌握，我設(shè)計了這樣一道題：蠟塊不能沉入水中，還能用天平和量筒測出蠟塊的密度嗎？想想有什么好辦法？

七、結(jié)束語

以上是我對《測量物質(zhì)的密度》這節(jié)教材的認(rèn)識和對這堂課的整體設(shè)計，由于本人水平有限，上面過程肯定有許多缺點和漏洞，希望各位專家多多批評指正，謝謝！

測量課件教案(篇5)

一、活動名稱：

小小測量員

二、活動目標(biāo)：

1、養(yǎng)成動手動腦、手腦并用的好習(xí)慣對數(shù)的活動產(chǎn)生興趣;

2、發(fā)展、比較、分析、觀察、判斷的能力;

三、活動準(zhǔn)備：

火柴棒、測量用的長短不一的小棒、圖書、繩子、尺子、記錄紙

四、活動過程：

1、利用談話導(dǎo)入活動

教師：我們經(jīng)常會看到一些叔叔阿姨帶著測量工具，比圖：尺子、測繪議等進(jìn)行測量工作如測量馬路的長和寬，房屋的距離等，今天我們來做小小測量員，來測量桌面、書或其他東西的邊長;

2、學(xué)習(xí)測量的方法：

教師示范用鉛筆測量黑板的邊長重點講解測量的方法：開始測量時要對齊物體的邊角，測量一次用粉筆做記號，下次就從此為起點，最后把測量的結(jié)果記錄下來。（筆稿范文網(wǎng) gx86.com）

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

讓幼兒選擇火柴棒來測量一本書的邊長，并記錄下來，可以讓幼兒互相交流，因為各種書不一樣所以測量結(jié)果也不一樣。。本.文來源：屈.老.師教案網(wǎng);再讓每組幼兒選擇長短不一的小棒來測量桌子邊長，記錄結(jié)果有幾個小棒這么長。

4、拓展活動，幼兒自由選擇操作。

五、活動反思

由于幼兒個體差異，個別兒童性格孤立，不愿參加活動，測量工具及種類投入量如何把握，讓孩子帶著問題測量，并且在測量中發(fā)現(xiàn)問題。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《測量課件教案(精選5篇)》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了測量課件教案專題，希望您能喜歡！