幼兒園大班教研。

工作的時間我們辛苦了，這個階段的工作圓滿完成，是時候?qū)ξ覀兊墓ぷ鬟M(jìn)行一個總結(jié)了，總結(jié)是對一個時期工作的回顧，是對某項(xiàng)部署落實(shí)情況的回眸。在工作總結(jié)上面我們要注意什么？考慮到你的需要，小編特地編輯了“[推薦]幼兒園大班教研工作總結(jié)簡短集錦”，為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文。

幼兒園大班教研工作總結(jié)簡短 篇1

在本學(xué)期初，我們以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，再結(jié)合幼兒園教師的特點(diǎn)和能力，制定了以主題式的教研計(jì)劃，教研工作取得了一定的成績，現(xiàn)做一下簡要總結(jié)。

一、教研活動的可取之處

1、時間設(shè)置的合理性

每次我們的分組教研都是規(guī)定在每周三或周四早上的9點(diǎn)鐘至十點(diǎn)半這段時間。時間的設(shè)置還是很合理的，不會占用教師額外的休息時間，也不會帶來不必要的抱怨。

2、熱身環(huán)節(jié)提高教師的積極性

為了提高教師講故事的能力和提高教師教研的積極性，在每次教研活動之前，我們會請一個老師講故事，并有一個熱身小游戲，組織下來發(fā)現(xiàn)還是深受教師喜歡的。

3、主題式教研讓教研更扎實(shí)

我們的教研是主題式的教研，我們大概是四次教研為一期，第一次都是理論學(xué)習(xí)加案例分析，第二次是集體備課，第三次是磨課，第四次是展示課。

4、主備人的設(shè)置更顯針對性

本學(xué)期與上學(xué)期不一樣的是，在每次集體備課之前，我會請一位或兩位教師當(dāng)本次集體備課的主備人，針對提供的文本進(jìn)行說課或試講，然后其他組員針對該教師的說課或試講，再結(jié)合之前的理論學(xué)習(xí)進(jìn)行集體備課。無論是磨課，還是展示課之后都會進(jìn)行評課活動。

二、教研活動存在的不足之處

1、講故事存在的問題

每次教研活動之前的講故事環(huán)節(jié)，很多教師都能認(rèn)真的對待，不僅能脫稿講述，還會配上與故事相匹配的音樂。同時也存在一些共性問題，如教師講故事的過程中，語速無變化，角色對話區(qū)分不明顯等。

2、理論學(xué)習(xí)的積極性不高

記得在第一期理論學(xué)習(xí)的培訓(xùn)中，發(fā)現(xiàn)大部分教師對理論學(xué)習(xí)都不怎么感興趣，覺得很乏味。后來聽取了園長的建議，在理論學(xué)習(xí)過程中多增加案例分析，讓每位教師都能參與案例的討論，在第二次組織同樣主題的理論學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)第二組的老師參與的積極性高了很多。但是“如何提高教師對理論學(xué)習(xí)的積極性”這個問題還是我一直都需要思考的問題。

3、文本的選擇權(quán)

集體備課文本的選擇都是我做決定，如果把這個決定權(quán)交給主備的老師，我想她對整個文本的體會會更加深刻，對整個活動的組織也會更有把握。

4、理論與實(shí)踐相脫節(jié)

在集體備課、磨課和展示課的過程中，發(fā)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)歸理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐歸實(shí)踐，如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合是目前需要解決的最重要的問題。如本學(xué)期組織的理論學(xué)習(xí)“幼兒園集體教學(xué)活動中教師有效提問和回應(yīng)”，在理論學(xué)習(xí)的過程中，教師能知道什么問題是無效問題，什么回應(yīng)是無意義的回應(yīng)，但是到了自己真正組織活動的過程中，還是會提很多無效的問題，還是會存在很多無效的回應(yīng)。

5、后期無跟蹤

這是我自己覺得做得最不夠的地方，每次理論學(xué)習(xí)之后，如果能對教師進(jìn)行跟蹤，我相信她們進(jìn)步的會更快，也許“理論與實(shí)踐相脫節(jié)”的現(xiàn)象就會好很多。

三、展望未來

1、理論學(xué)習(xí)中的案例選自教師親身遇到的會更有說服力。

2、文本的選擇交給主備老師。

3、每次理論學(xué)習(xí)之后進(jìn)行跟蹤。

4、讓教師在玩中學(xué)習(xí)，提高教師教研的積極性。

以上是我對本學(xué)期教研的一點(diǎn)總結(jié)以及我對未來的一點(diǎn)展望，在本學(xué)期的基礎(chǔ)上，相信下學(xué)期的教研會組織的更順手，教研活動也會更精彩！

幼兒園大班教研工作總結(jié)簡短 篇2

回顧半年來的教研工作，我們在忙忙碌碌中度過。雖然忙碌，然而我們忙的有序，我們忙的有收獲。開學(xué)初期，我們及時學(xué)習(xí)和分析幼兒園工作計(jì)劃，明確本學(xué)期的工作重點(diǎn)，并認(rèn)真商討了教研組計(jì)劃，本學(xué)期的教研主題依然是“探究戶外體育活動與自制玩具相結(jié)合”。和上個學(xué)期一樣，本次教研活動分為三個年齡組，以班級為單位自制戶外體育玩具并設(shè)計(jì)相關(guān)的體育游戲，使每位老師都能真正參與到研討中來，而不再是一個旁觀者，從而使研究重點(diǎn)指向性更強(qiáng)，操作性也更強(qiáng)?，F(xiàn)就我們大班組半學(xué)年來的工作做簡要回顧，為今后更好開展工作理順?biāo)悸?，積累經(jīng)驗(yàn)。

在教研活動設(shè)計(jì)之中，我們密切圍繞《綱要》中的指導(dǎo)內(nèi)容，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的靈活性，在體育活動中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)，勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動性、樂觀的合作態(tài)度。

學(xué)期初期我們共同學(xué)習(xí)了新的教研計(jì)劃，結(jié)合上學(xué)期開展的戶外體育活動的情況、大班幼兒年齡的活動特點(diǎn)及各班幼兒的個體差異設(shè)計(jì)玩教具及具體的活動流程。我們大班設(shè)計(jì)的游戲名稱分別是《勇往直前》、《快遞》、《齊心協(xié)力》。首先的工作就是利用廢舊物品制作玩教具。因?yàn)榇蟀嘤變赫n程較緊，加之其他活動共同進(jìn)行，因此在尋找材料初期我們花了不少的時間，很多材料的選擇都是一改再改，我們既要考慮到利用廢舊物品，又要考慮到幼兒的興趣及幼兒動作發(fā)展的目標(biāo)，既要體現(xiàn)幼兒的發(fā)展規(guī)律，又要讓幼兒在活動中獲得較大的成功和滿足感。比如在一班設(shè)計(jì)的《勇往直前》活動，一共設(shè)計(jì)了三個環(huán)節(jié)，匍匐前進(jìn)、跨欄、飛鏢投射。我們利用廢舊的油桶瓶、飲料瓶涂上幼兒喜歡的顏色，再設(shè)計(jì)出不同的高度滿足幼兒的發(fā)展需求，使得不同能力的幼兒都能得到發(fā)展。再如果果二班的《急速快遞》，利用廢舊易拉罐制作梅花樁，讓幼兒的平衡能力得到了很好的發(fā)展。最后是果果三班的《齊心協(xié)力》，利用廢舊紙殼制作雙人鞋、托盤，充滿趣味的同時考驗(yàn)了雙人的合作能力。

為了使老師在教研中放開手腳、大膽創(chuàng)新，我們教研組在教研初期共同學(xué)習(xí)了大班幼兒體能發(fā)展目標(biāo)，借鑒其他幼兒園的戶外體育游戲材料，討論各個班級的新想法及可行性，使教師既是參與者又是投資者，同時也是受益者，教師間的互動，使得個人經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資源。很快，一個學(xué)期的教研工作進(jìn)入尾聲，通過集體的智慧，學(xué)期末的展示課，老師們都交上了一份滿意的答卷。同時我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，在研討過程中，我們盡量讓每位老師都參與到教研中來，但有些老師還是顯得不是很積極，在今后的教研活動中要探討如何調(diào)動老師的積極性，其次，我們發(fā)現(xiàn)幾乎每一個班級的展示課中都表現(xiàn)為重點(diǎn)不突出，老師不知道如何重點(diǎn)指導(dǎo)，所以在以后的研討活動中也要多加注意。活動后進(jìn)行了集體評課，大家一齊獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出了很多寶貴的意見和建議，使得上課老師在專業(yè)成長上學(xué)習(xí)到更多更好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

教師的發(fā)展需要一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧溫馨的集體環(huán)境。每個人都有自己的知識經(jīng)驗(yàn)及智慧特長。如果只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。集體尋找資料、進(jìn)行探討、總結(jié)，創(chuàng)造一個共同分享，合作與支持的條件，才能使大家在活動中了解他人，了解自己，分享各自的體會與經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)組員之間的溝通。所以，做好年級組的工作也不是一個人的事，可以說我們的工作是在互相理解、支持、合作中進(jìn)行的，年級組的每一項(xiàng)活動與工作都離不開每一位老師的配合與辛勤勞動。正因?yàn)橛辛舜蠹覐?qiáng)烈的集體觀念、敬業(yè)愛業(yè)精神與通力合作，才有了今天的可喜成績與變化。今后我們還會一如既往地堅(jiān)持這種良好的工作作風(fēng)，更投入地開展各項(xiàng)工作，待別是教學(xué)活動的組織研討形式上，還要不斷地研討、學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出自己富有特色的新經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園大班教研工作總結(jié)簡短 篇3

一、狀況分析：

我們大二班總共36位小朋友，個性差異很大。在中班的一學(xué)年中，經(jīng)過王老師和劉老師的配合與努力，在就餐習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上多數(shù)孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。但是在傾聽習(xí)慣和坐姿習(xí)慣上還是十分欠缺，很多幼兒坐不住，注意力容易分散。這一學(xué)年是幼兒園中的至關(guān)重要的一年，因?yàn)楹⒆觽兗磳⑦M(jìn)入小學(xué)，面臨小學(xué)的生活。為了使他們能更好的與小學(xué)銜接，我們?nèi)齻€老師同心協(xié)力，共同制定適合本班幼兒的活動計(jì)劃，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了幼兒參與活動的興趣，充分發(fā)揮幼兒在活動中的主動性和創(chuàng)造性，促進(jìn)幼兒在原有水平上得到發(fā)展與提高。透過這一學(xué)期下來，孩子們在各方面都有了明顯的提高，對于學(xué)習(xí)本領(lǐng)興趣更濃了，孩子們對入小學(xué)充滿著濃厚的興趣與渴望，同時圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

二、保育工作：

在保育工作中，我們還是重點(diǎn)以培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣和進(jìn)餐習(xí)慣為主，培養(yǎng)生活自理潛力和安全保護(hù)意識為輔。在這學(xué)期當(dāng)中，幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣明顯的進(jìn)步了很多，以前的壞毛病都改了不少。比如：以前進(jìn)餐之前個性喜歡說話，吵吵鬧鬧的，此刻明顯進(jìn)步了很多，而且衛(wèi)生習(xí)慣也好了很多，養(yǎng)成了飯前勤洗手的好習(xí)慣。總之，進(jìn)餐常規(guī)有了大大的提高與進(jìn)步。但是又有了新的問題，幼兒在吃完飯以后，不擦桌子的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，有些甚至把碗、筷放的亂七八糟，沒有必須的排列順序。對于這樣的狀況，我們務(wù)必從最基礎(chǔ)的開始抓起，抓住每一件事情，并對于進(jìn)步的幼兒及時表揚(yáng)以及給予必須的獎勵，也給其他幼兒起到正面的榜樣示范的作用，增強(qiáng)幼兒進(jìn)餐時的規(guī)則意識和衛(wèi)生習(xí)慣。經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，及時收拾桌子和碗筷，持續(xù)桌面和地面的整潔，而且吃飯的速度也快了很多。同時我們還注重培養(yǎng)幼兒的生活自理潛力和安全保護(hù)意識，隨著天氣漸漸變冷，我們會及時提醒幼兒穿衣服，保證身體暖涼適宜。在每次戶外活動結(jié)束后，我們都會提醒幼兒及時的把汗擦掉，并讓他們補(bǔ)充水分，多喝水。在天氣漸冷的日子里，流感個性嚴(yán)重，我們會經(jīng)常提醒幼兒多喝水、多注意休息。同時，我們還教授幼兒如何系鞋帶。我們還指導(dǎo)幼兒整理玩具、文具，使大二班這個家持續(xù)整潔。在保育過程中也做好教育，保教結(jié)合，保育工作開展的很順利。

三、教育教學(xué)工作：

在教育教學(xué)中，我們尊重幼兒的人格和權(quán)利，面向全體，注重個體差異，各種教育手段交互運(yùn)用，使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

1、健康方面

本學(xué)期，很幸運(yùn)我們有幼兒園的男老師（唐老師）帶體育活動。一學(xué)期下來，孩子們在唐老師的帶領(lǐng)下，孩子們的走、跑、跳、投、爬、鉆等潛力有了明顯的提高。在這學(xué)期的跳繩練習(xí)中，無論從技巧的掌握上還是體力的消耗上，都比以前進(jìn)步了。同時在運(yùn)動會上，孩子們充分發(fā)揮了自我的水平，成績顯著。

2、科學(xué)方面

我們首先利用正規(guī)性的科學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中各種各樣的樹以及他們的特征。在《秋天多完美》主題的開設(shè)中，我們透過看一看，量一量，稱一稱，比一比，探索瓜的異同。另外我們還注意抓住時機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察常見的自然現(xiàn)象和自然物的特征，在自然角中開展了一些種植活動或者養(yǎng)殖活動，比如：有“種子發(fā)芽”、“小豆芽”“金魚寶寶”。在數(shù)學(xué)活動中幼兒學(xué)會了10以內(nèi)的序數(shù)、單雙數(shù)、相鄰數(shù)、順到數(shù)；學(xué)習(xí)了8、9以內(nèi)數(shù)的分解和組成，學(xué)會了看鐘表，日歷。

3、語言方面：

大部分幼兒會講，喜歡講，但語言表達(dá)不是很完整、連貫，往往回答問題時只會用兩個字或簡單的一句話，講故事潛力也較弱。大部分幼兒能熟練背讀兒歌，也會講早期閱讀里面的故事，但真正到達(dá)認(rèn)識這些字的效果還不是很明顯。此刻我們幼兒在上課的時候表現(xiàn)性更強(qiáng)烈了，在口語表達(dá)方面有了進(jìn)一步的提高。多數(shù)孩子能用完整、連貫的語言表達(dá)自我的想法?？磮D講述是我們班重點(diǎn)，每個星期我們都會安排一次這樣的活動幫忙幼兒進(jìn)行講述鍛煉，此刻大部分孩子都能仔細(xì)觀察畫面并進(jìn)行簡單講述，這是一個十分大的進(jìn)步。

4、藝術(shù)方面

在藝術(shù)活動中，我班幼兒的表現(xiàn)性更強(qiáng)烈了，只要音樂一齊，我們班的幼兒就會隨之翩翩起舞。多數(shù)幼兒在繪畫時，線條流暢，涂色均勻，但是發(fā)覺孩子在作畫時缺乏想象力，創(chuàng)作性不強(qiáng)，至使畫面比較單一，不夠豐富。

5、社會方面：

透過一學(xué)期的禮儀教育，我們班幼兒都能主動與老師打招呼，說禮貌話，做禮貌事。在交往方面也有了很大提高。

四、班級特色：勤溝通？多互動？促成功。

家長工作無疑是一個很重要的資料。在我們班，為了家長能及時了解自我孩子在園一日的表現(xiàn)，我們透過多種形式與他們進(jìn)行溝通，比如家長下午來園時，把孩子在園的表現(xiàn)及時反饋給家長；還透過校訊通、成長冊、家園聯(lián)系欄、論壇等等形式與家長溝通。一學(xué)期下來，我們班的家長基本上都能主動的來詢問孩子的狀況，并和我們一齊尋求解決問題的策略。在孩子缺席或者生病的時候，我們會打電話詢問狀況，讓家長感受到孩子是受關(guān)注的，拉進(jìn)了家園與幼兒園的距離，深入人心。在每次開展的大活動中，家長們更是用心的帶給幫忙，急老師所急，為活動的順利進(jìn)行帶給了有力的后勤保障，也取得了必須的成績。在本學(xué)期的運(yùn)動會中本班取得了優(yōu)異的成績，這和家長的配合是分不開的。

這就是我們大二班這一學(xué)期的總結(jié)。多謝！

幼兒園大班教研工作總結(jié)簡短 篇4

進(jìn)入大班的第二學(xué)期，意味著我們的孩子們就要畢業(yè)了，看著他們?nèi)陙?，一步一個腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我們真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我們記憶猶新。

一、班級工作管理方面。

本學(xué)期我嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真執(zhí)行各種計(jì)劃與要求，以高度的責(zé)任心與職業(yè)道德，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作.認(rèn)真學(xué)習(xí)園部工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識，認(rèn)真參加園部組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí).提高自身的服務(wù)意識，做到微笑服務(wù)、愛心服務(wù)、耐心服務(wù)，讓家長、幼兒真正感受到教師的服務(wù)熱情，不斷提高服務(wù)水平.并且努力營造"自主、開放、互動"的班級文化.我和配班老師彼此間經(jīng)常溝通，有事大家商量，牢固樹立幼兒第一的意識.從而促使班上工作正常、有序、較好地開展.在家長開放日活動、六一登高活動、畢業(yè)典禮等活動中，我們積極地出謀劃策，大膽創(chuàng)新，共同商討，并積極投入活動的設(shè)計(jì)與排練中，充分表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.

二、教育教學(xué)工作方面

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好備課工作備課是確保教育活動能順利完成的前提。絕大部分的課在課前都會先討論，確保目標(biāo)的一致性.每次教案都會認(rèn)真寫，做到目標(biāo)明確、條理清晰。

2、積極認(rèn)真地參加園內(nèi)園外的教學(xué)觀摩和教學(xué)比賽活動。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點(diǎn)，我們制作了"小學(xué)生活知多少"的主題墻飾.

四、衛(wèi)生保健和常規(guī)教育

1、平時除了忙于教學(xué)工作，還注意保教配合，孩子們的常規(guī)培養(yǎng).我班仍然堅(jiān)持開展"以音樂為手段的生活常規(guī)管理模式"。

2、在"手足口病"、腮腺炎和DHN流感流行時，我們每天堅(jiān)持對幼兒物品消毒，空間消毒。

五、安全工作

安全工作是幼兒園工作的重中之重，來不得半點(diǎn)輕視。每天我們除了在點(diǎn)名環(huán)節(jié)教育孩子并教給孩子們正確的自我保護(hù)的方法和能力外，我們還認(rèn)真及時地做好安全教育記錄工作。

六、家長工作：

這學(xué)期重點(diǎn)圍繞"幼小銜接"，通過請小學(xué)老師到園上課，組織孩子到小學(xué)參觀，并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長配合，做好家園聯(lián)系，每周展示周計(jì)劃，讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求;每月的發(fā)展評估手冊讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn)，對幼兒出現(xiàn)的問題及時家訪、電訪，與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

轉(zhuǎn)眼本學(xué)期的工作在繁忙中結(jié)束了，我們想念畢業(yè)的孩子們，也割舍不了無話不說的家長!但我相信在新一輪的工作中，我們?nèi)詴耘畈某瘹?、昂揚(yáng)的銳氣迎接每一天!

幼兒園大班教研工作總結(jié)簡短 篇5

在園內(nèi)和中心教研組的指導(dǎo)下，本著“讓教師真正成為教研的主人”這一宗旨，在本學(xué)期中，我們大班教研組開展了系列的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和研究活動。

一、主動學(xué)習(xí)，自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦

21世紀(jì)是知識與信息的時代已成為共識，教育信息的接受，決定著教師思維的靈活和教育觀念的轉(zhuǎn)變，而只有不斷地、主動地學(xué)習(xí)才是接受信息的最佳途徑。

在本學(xué)期的教研活動中，我們組新增了“向你推薦”的活動內(nèi)容，旨在改變以往由組長一人來選擇、決定學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而是由每一位組員通過自身的學(xué)習(xí)、理解，然后將有所感悟的文章推薦給同伴。這樣不僅促使教師主動地去查找信息、自學(xué)理論，而且也大大減少了小教研中理論學(xué)習(xí)所占的比例，讓老師們能有更多的時間去探討、解決一些教學(xué)中存在的實(shí)際性的問題。一學(xué)期下來，我們共收集了《蒙氏教育有助于促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展》、《如何恰當(dāng)?shù)慕M織小組討論》、《大班幼兒社會性能力的界定和框架》等近十篇理論資料。大家在收集、推薦、交流、分享的過程中提高了學(xué)習(xí)的自主性，也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)所帶來的快樂。

二、大膽嘗試、自我挑戰(zhàn)，在實(shí)踐中落實(shí)教育的理念

正如前面所說的，學(xué)習(xí)決定著教師思維的靈活和教育觀念的轉(zhuǎn)變，而觀念的更新、思想的解放必然會帶來行為的創(chuàng)新，可一旦到了具體實(shí)施的時候又難免會“穿起新鞋走老路”。這就需要我們能夠大膽地嘗試，不斷地通過實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，從而解決問題。

應(yīng)該說我們的組員參與實(shí)踐的積極性還是很高的，本學(xué)期中有三人五次進(jìn)行教研組和園內(nèi)外的實(shí)踐活動。其中，xx老師為了多給自己一些實(shí)踐、鍛煉的機(jī)會，還在期末主動請纓，對全園教師開放了教學(xué)活動。雖然給自己添了不少的“麻煩”，但她從活動后同伴們的評析中獲得了許多寶貴的意見，對進(jìn)一步提高自己教育實(shí)踐的能力起到了很大的幫助。

此外，我們組結(jié)合“促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展”這一重點(diǎn)，策劃、組織了“重陽節(jié)知多少”、“小小送報(bào)員”、“‘迎新年·獻(xiàn)愛心’小小拍賣會”等幼兒社會實(shí)踐活動，帶領(lǐng)著孩子們走出幼兒園，走向社會。這些實(shí)踐

活動不僅促進(jìn)了孩子們的健康發(fā)展，我們老師也從中開拓了視野，增長了知識，更把幼兒園、家庭、社會三位一體的大教育觀落到的實(shí)處。

三、合作研究、相互質(zhì)疑，在反思中提高評析的能力

教師間的合作研討可以增進(jìn)教師彼此間的了解，強(qiáng)化教師的合作意識，發(fā)展教師的反思能力。

每次教研活動的時間，我鼓勵教師將自己在工作中遇到的問題或一些有價值的內(nèi)容提出來，作為研究討論和反思的議題。然后各自充分闡述自己的見解，聽取其他教師的看法。當(dāng)然，有時意見會有分歧，但就是在這種沖突與爭論中，在溝通、互助、分享中，老師們有了更多的新的認(rèn)識。

同時，“今天我來當(dāng)組長”的活動形式為每一位教師提供了組織評析的機(jī)會，使大家能夠運(yùn)用已有的理論知識，從各自不同的角度來看待、分析教師在實(shí)踐中的教育行為。然后通過研討、質(zhì)疑提高反思和評析的能力。在這樣一個合作研討的氛圍中，有一位教師針對教研重點(diǎn)，制定了《大班幼兒任務(wù)意識及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究計(jì)劃》，希望自己能以科學(xué)的方式來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。

當(dāng)然，回顧一學(xué)期的教研活動，有收獲也有缺憾的地方：

1、教師對課改理念的理解深度不夠，雖在設(shè)計(jì)活動時能注意運(yùn)用新的觀念和教法，但還沒能很好的轉(zhuǎn)化成自己的教育行為。

2、對探索型主題活動中如何尋找適宜的探索切入點(diǎn)、如何將教師的預(yù)設(shè)和幼兒的生成有機(jī)地結(jié)合存有一定的困惑。

3、通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐，對“社會性發(fā)展”有了初步的認(rèn)識，但同時也發(fā)現(xiàn)了對“社會性發(fā)展”、“社會性適應(yīng)能力”、“幼兒的社會化”、“親社會行為”等幾個概念的界定不是很清楚。

針對以上的問題，我們將在下學(xué)期制定相應(yīng)的教研計(jì)劃，共同探討研究，解決困惑，切實(shí)提高教研、教學(xué)的質(zhì)量。

幼兒園大班教研工作總結(jié)簡短 篇6

本次活動由于設(shè)計(jì)提前，使得準(zhǔn)備的時間比較充分，同時準(zhǔn)備實(shí)施過程中又進(jìn)行了不斷的修改與優(yōu)化，使得活動開展得比較順利，活動效果明顯。本次活動的設(shè)計(jì)目標(biāo)，主要有以下幾點(diǎn)：

1、使幼兒知道9月10日是教師節(jié)，知道教師工作的意義，知道教師對自己的關(guān)心、幫助和愛，激發(fā)幼兒尊敬老師、關(guān)心老師的情感，懂得為老師做力所能及的事。

2、培養(yǎng)幼兒從小愛自己身邊的人開始，引導(dǎo)幼兒有意識的感知教師對自己的關(guān)愛。

3、通過活動使幼兒學(xué)會感恩，并大膽嘗試用行動表達(dá)自己對教師的愛意。

圍繞目標(biāo)教師在活動的第一部分設(shè)計(jì)了三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)，介紹教師節(jié)的來歷，然后第二個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒為教師制作節(jié)日賀卡，在這一環(huán)節(jié)中當(dāng)幼兒知道教師節(jié)已經(jīng)來到時，都會用語言表達(dá)，祝愿老師節(jié)日快樂，這與活動之前的家長得教育有很大關(guān)系，可是老師提出除了用小嘴巴還可以用動作表示時，有一個組的幼兒在xx的帶領(lǐng)下，主動上前一把抱住了老師，當(dāng)老師在既意外又滿意的情況下回報(bào)給他們一個擁抱時，孩子們臉上洋溢著幸福與自信。接下來的`一組幼兒于是也模仿了他們，這時教師及時提示除了擁抱還有什么動作也會讓老師覺得很開心呢？于是下一組幼兒不用擁抱這個動作而是在個別幼兒的帶領(lǐng)下為老師敲背的敲背敲腿的敲腿，一張張笑臉溢滿笑容，最后在教師引導(dǎo)下還知道可以用自己的巧手親手制作一張小卡片送給老師。

在這一環(huán)節(jié)中我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子對老師的感情也在尋找機(jī)會表現(xiàn)出來，而且大班的孩子已經(jīng)具有了表達(dá)自己情感的經(jīng)驗(yàn)，掌握了一些表達(dá)自己情感的方式方法，教師只要稍加引導(dǎo)，就能帶動全體幼兒，體驗(yàn)到關(guān)心別人的快樂，而教師所做的就是提供這樣一個交流的機(jī)會，同時進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。在接下來的甜甜話接龍游戲中，可以說是教師對幼兒剛才情感表達(dá)得回應(yīng)，當(dāng)一開始教師神神秘秘地要在一名幼兒耳邊說一句悄悄話時，他很嚴(yán)肅有些緊張，當(dāng)我對他說出“我愛你”時，我發(fā)現(xiàn)幼兒的臉上立刻綻出了笑容，當(dāng)他把這一句簡單的話傳給其他幼兒時，我發(fā)現(xiàn)他們每個人都很開心，原來他們無形當(dāng)中通過這個活動也是在傳遞著笑容?？梢哉f這一部分的三個活動是層層遞進(jìn)又是環(huán)環(huán)相扣的，通過這一部分的開展，幼兒既了解了教師的工作意義又學(xué)習(xí)了表達(dá)自己情感的多種方式，同時又得到了教師的回應(yīng)，感受到了情感的是可以傳遞的。

第二環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒了解教師工作以外的一些事情，進(jìn)一步拉近幼兒與教師的距離，滿足幼兒的好奇心。在這一環(huán)節(jié)中教師準(zhǔn)備了一些自己家人的照片，自家周圍環(huán)境的照片，以及自己回家后做些什么的照片，當(dāng)幼兒看到老師抱著自己的小孩時，他們都叫起來：“x老師家的小娃娃，x老師家的小娃娃”仿佛發(fā)現(xiàn)了好東西，他們不但互相說著，還將看到的照片內(nèi)容高興地說給自己的爸爸媽媽聽，可見他們也渴望了解老師，其實(shí)以前的他們對老師下班以后的事情是一點(diǎn)都不知道的，但是他們充滿著好奇，這個活動恰恰迎合孩子們的好奇心，同時也讓幼兒知道下了班后的老師和她們的爸爸媽媽一樣，也要燒飯，看電視，管小孩。這就在拉近老師和孩子們的距離。

第三環(huán)節(jié)，親親老師。這也是一個讓幼兒感受愛的環(huán)節(jié)。老師因?yàn)閻鬯麄兯园焉衩氐摹翱诩t”送給他們，他們因?yàn)閻劾蠋煵趴梢杂H親老師。當(dāng)孩子們在老師的畫像上留下自己的唇印時，他們總要駐足一會兒，不愿立刻離開，其實(shí)這正是他們在表達(dá)自己對教師情感的同時也體驗(yàn)著快樂。因?yàn)槭谴蟀嗟暮⒆舆x擇這種親在畫像上的方式，幼兒會更大膽地接受，如果是小班的孩子，直接鼓勵他們親在老師臉上會更能激發(fā)幼兒對教師的情感。

通過這次活動，幼兒不僅展示了自己各方面的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)了自信心，更主要的是體驗(yàn)到了熱愛、尊敬等社會情感，從而促進(jìn)其社會化的進(jìn)程。

幼兒園大班教研工作總結(jié)簡短 篇7

隨著炎熱暑假的來臨，我們有迎來一個學(xué)期的結(jié)束?，F(xiàn)代社會是高科技和知識經(jīng)濟(jì)時代，幼兒教育需求也呈現(xiàn)多樣化，對幼兒教育的要求也不斷提高。本學(xué)期我園以《綱要》精神為指導(dǎo)，結(jié)合《幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)》的課題研究，把安全工作放在首位。開展了有計(jì)劃、有目的的課題教研活動，現(xiàn)將我們大班組的教研工作總結(jié)

一、加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)

我們教研組內(nèi)的老師都較年輕，經(jīng)驗(yàn)不是很足。而在知識不斷更新的時代，不學(xué)習(xí)就會落伍。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高，我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐。首先是制定了嚴(yán)密的制度，保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，人人參與，認(rèn)真做好筆記。我們制定的計(jì)劃有教研組計(jì)劃、班級計(jì)劃、課題計(jì)劃等，在計(jì)劃實(shí)施過程中，教師們能及時進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足的地方。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時，大家能相互探討如何使課題內(nèi)容上的更能吸引幼兒的興趣，及材料提供的多樣性等。使教研活動更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。

教研組的實(shí)踐活動也形式多樣，我們每月制定詳細(xì)的課題內(nèi)容和下月的重點(diǎn)課及組內(nèi)的交流課。然后老師間相互聽課、評課，討論各自的優(yōu)缺點(diǎn)使大家在課題教學(xué)中有一定的提高。也有大家同上一節(jié)課，如4月份的課題內(nèi)容《兵兵為什么肚子疼》通過組內(nèi)老師各自的教學(xué)活動，再推選到園內(nèi)上交流課，經(jīng)過多次的評析，使老師的經(jīng)驗(yàn)越來越豐富，在這樣的活動中，教師既是參與者又是投資者，同時也是受益者，教師間的互動，使得個人經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資源。

還有就是加強(qiáng)考核制度，每周檢查備課本，指出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。每月抽查個案記錄、課后反思等，并對其進(jìn)行考核。同時圍繞幼兒園工作計(jì)劃，開展各班競賽活動。如：安全知識競賽、家長開放日活動等。使教師在活動中不斷充實(shí)自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二、課題探討，提高教研水平

時代在不斷進(jìn)步，對于每個人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識和叫高層次的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，我們大班制定了《幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)》的課題，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上加深內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的心理特征，及時增加有關(guān)幼兒性別方面的知識，每周四節(jié)課題課，教師能精心設(shè)計(jì)，并在上好課后及時進(jìn)行反思，提高了自己對課題內(nèi)容的理解能力。

在課題的交流、分享與合作中，在積極搜集資料中，大家對課題的了解又進(jìn)了一步，能從實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)有關(guān)自我保護(hù)的方案，進(jìn)行分析、評價和反思，改進(jìn)自己的教研。使我們的教學(xué)工作取得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法，并及時肯定和表揚(yáng)教師的長處，更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)。

在教研教學(xué)中，我們每位老師都在努力，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，一起提高。相信在我們教研組老師的共同努力下，我們的教研工作會更出色，有的進(jìn)步。

區(qū)域游戲是在正確的教育觀，兒童觀指導(dǎo)下，使兒童的認(rèn)識水平、個性品質(zhì)、社會化能力得到積極主動發(fā)展的重要物質(zhì)條件。結(jié)合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學(xué)習(xí)。

幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者，而且是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)著。

一年來，在全園教職員工的共同努力下，我園各項(xiàng)工作順利開展，幼兒園、家庭、社會共同配合，使幼兒得以健康發(fā)展。

今年是我在工作的第一個學(xué)期也是我有史以來工作的最長的時間，在這四個月里我學(xué)會了很多也成長了很多，從一張白紙到一首瀟灑的散文詩的過程，都在這四個月的工作里得到了體現(xiàn)。

在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的，但我熱愛我的職業(yè)。在工作中，我對每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)。

喜歡《[推薦]幼兒園大班教研工作總結(jié)簡短集錦》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒工作總結(jié)，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園大班教研專題，希望您能喜歡！