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尋找最美教師觀后感1500字(精選5篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-01-25

尋找最美教師觀后感。

現(xiàn)在看電影或者視頻也是人們汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)的一種主要渠道,觀看作品的過程中,我們沉浸在情節(jié)里觀后感能記錄我們當(dāng)時(shí)的感受和心情。寫觀后感時(shí)一定要將自己真實(shí)的感受表達(dá)出來才具有感染力。你知道寫作品觀后感要掌握什么格式嗎?欄目小編經(jīng)過整理,為你編輯了尋找最美教師觀后感,歡迎你閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!

尋找最美教師觀后感 篇1

愛的語言培育出了懂得愛的孩子,愛的鼓勵(lì)改變了孩子的命運(yùn)!我們把挑剔不滿的目光變?yōu)樾蕾p滿意的目光;把諷刺否定的語言變?yōu)橘潛P(yáng)肯定的語言……于是,愛的鼓勵(lì)出現(xiàn)了,奇跡也就發(fā)生了。

“沒有愛,就沒有教育?!睈廴玟镐讣?xì)流,足以改變孩子的一生。讓我們秉承最美鄉(xiāng)村教師們的精神,做個(gè)真正的教育者,以他們?yōu)榘駱樱瑸樘?yáng)底下最光輝的事業(yè)無怨無悔地奉獻(xiàn)自己的一生。

《尋找最美鄉(xiāng)村教師》觀后感7

我們辦公室的老師一起觀看了“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動(dòng)。影片中,這些最美鄉(xiāng)村教師把自己的全部精力和心血拋灑在教師這個(gè)既平凡而又光榮的崗位上,默默耕耘,無私奉獻(xiàn),他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和無私的奉獻(xiàn)精神深深地感染著我、震撼著我。雖然這些鄉(xiāng)村教師來自不同的地區(qū),有著不同的工作經(jīng)歷,但是,他們樂于奉獻(xiàn)、昂揚(yáng)向上、扎根農(nóng)村、甘為人梯的崇高精神卻是相同的,應(yīng)該說他們是無數(shù)耕耘在鄉(xiāng)村這個(gè)最基層的教師崗位上的佼佼者。

來自貴州省安龍縣萬峰湖鎮(zhèn)毛草坪的楊云松老師,他是山村孩子的“筑夢(mèng)者”。毛草坪小學(xué)的留守孩子們,每當(dāng)逢年過節(jié)送走了外出打工的父母后,就獨(dú)自留守家中學(xué)習(xí)、生活,并在爺爺奶奶叔伯親戚的扶持下照顧家中的田地和牲畜,環(huán)境惡劣,生活艱辛。在楊元松的眼里,每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的天賦。他注重培養(yǎng)有夢(mèng)想的孩子,經(jīng)常帶孩子走出大山參觀,把夢(mèng)想植入山村孩子心田。他還鼓勵(lì)邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村孩子大膽追夢(mèng),并為他們創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想機(jī)會(huì)。

在教學(xué)中他發(fā)現(xiàn)孩子們不善交流,就鼓勵(lì)孩子們用寫日記的方式打開心扉,并引導(dǎo)孩子們愛上寫作。通過自己的努力,楊云松老師將學(xué)生日記變成鉛字,出版成書——《中國(guó)留守兒童日記》,為讓孩子們體會(huì)到成就感?!吨袊?guó)留守兒童日記》一經(jīng)出版,引發(fā)了社會(huì)對(duì)留守兒童問題的關(guān)注。孩子們把自己的日記寄給遠(yuǎn)方的父母,讓父母傾聽自己的心聲,更多外出打工的父母回到了孩子的身邊。

“最美鄉(xiāng)村教師”,雖然他們的事跡看起來很平凡,但是做起來卻是很難,數(shù)年如一日地堅(jiān)持下來則更難?!皩ふ易蠲类l(xiāng)村教師”這項(xiàng)活動(dòng),讓一方面讓我們了解了農(nóng)村的教育狀況,讓我們看到還有那么多的教師工作條件如此艱苦,而他們卻還是那樣的敬業(yè),那樣的熱愛教育事業(yè),那樣的熱愛渴望知識(shí)的農(nóng)村孩子們,留給我們更多是感動(dòng)。作為一名教師對(duì)工作要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。教育事業(yè)事關(guān)國(guó)家的發(fā)展民族的未來,教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在教師,而我們教師作為教育事業(yè)的推進(jìn)者和踐行者,需要牢固樹立責(zé)任意識(shí),熱愛自己的崗位,全身心地投入到這份事業(yè)上,切實(shí)做到教好書育好人。

“以人為鏡,可知得失”。作為一名教師,承擔(dān)著教書育人為人師表的重任,因此需要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),具備高尚的道德情操,需要不斷加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)建設(shè),具備過硬的業(yè)務(wù)水平。在以后的工作中,我要以他們的“精神”作為標(biāo)尺,作為鏡子,時(shí)刻查找自身的不足,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),愛崗敬業(yè),在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,為基礎(chǔ)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

《尋找最美鄉(xiāng)村教師》觀后感8

政治學(xué)習(xí)的時(shí)間,學(xué)校多媒體教室里,最美鄉(xiāng)村教師們的感人事跡如流水一般娓娓而來,有好幾次,我的淚水情不自禁地濕潤(rùn)了眼眶。

肖山、宋玉剛、鄧麗、徐德光、于貴勤……一個(gè)個(gè)樸素的名字背后,蘊(yùn)藏著的是一個(gè)個(gè)感人至深的故事,他們所從事的雖然不是什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),但他們的堅(jiān)守和奉獻(xiàn),為地處偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校注入了無限的生機(jī)和活力。

人活在世上,是要有點(diǎn)追求的。教師,擔(dān)負(fù)的是“教書、育人”的重任,承載的國(guó)家的未來和希望,更應(yīng)當(dāng)有所追求、有所擔(dān)當(dāng)。一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事,一位位平凡而又偉大的鄉(xiāng)村教師,在他們的身上,我們看到了足以令世人仰望的精神力量,那是對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)與信仰!

如果沒有對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)信仰,漢族小伙子宋玉剛不會(huì)主動(dòng)寫下志愿,來到海拔4600米米拉山腳下的日多鄉(xiāng),而且一干就是xx。當(dāng)身邊的同事因?yàn)闂l件的惡劣,一個(gè)個(gè)選擇離開時(shí),他毅然決然地留了下來,扎根高原;如果沒有對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)信仰,27歲的鄧麗老師不會(huì)放棄在武漢當(dāng)白領(lǐng)的工作,來到海拔1800米的高原,用自己的熱情和快樂,為這所高原小學(xué)注入了生機(jī)和活力;如果沒有對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)信仰,徐德光老師不會(huì)一個(gè)人一匹馬,硬是將9萬塊磚,2萬多斤水泥馱上山,建起了兩所學(xué)校;正是源于對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)與堅(jiān)守,于貴勤老師頂風(fēng)冒雪、寒來暑往,一趟趟、一回回,跑遍了市縣鄉(xiāng)的20多個(gè)部門和企業(yè),籌集到資金物資200多萬元,為身處大山的孤山小學(xué)蓋起了一座兩層的新教學(xué)樓,接通了自來水,建起了圖書室。使孤山小學(xué)從一個(gè)只有12間破舊教室,幾十名學(xué)生的落后鄉(xiāng)村小學(xué),發(fā)展成為占地1。3萬平方米能容納200多名學(xué)生,硬件優(yōu)良的小學(xué),從教學(xué)成績(jī)?nèi)h倒數(shù)第一,變成聞名全縣的優(yōu)秀小學(xué);正是源于對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)與堅(jiān)守,馬復(fù)興——這個(gè)失去了雙手的老師,用自己的斷臂,夾著一根小小的粉筆,用汗水和心血為學(xué)生樹立起一座永恒的人生標(biāo)桿;也正是源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)信仰,身處高原的阿力甫夏·依那亞提汗老師年復(fù)一年奔波在迎接和護(hù)送孩子的旅程中,32趟行走在生死線上,用自己的青春陪伴著孩子們的成長(zhǎng),用心血澆灌出帕米爾高原綻放的花朵。

著名詞作家閻肅老師在頒獎(jiǎng)晚會(huì)上說:“82歲了,很少再受感動(dòng)了,但是他們感動(dòng)著我,真流淚了。他們是用最純真的情感,最純凈的心靈,最純潔的生命,來給我們的時(shí)代,來給我們的老白姓,給我們的孩子,作了一份承諾,用他們的生命寫了一首一首的好詩(shī)。我心里最美的,就是這些老師?!笔前?,人活著,就要活出自己的價(jià)值;人活著,更要體現(xiàn)自己的價(jià)值;這些鄉(xiāng)村教師們的堅(jiān)守,照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路,也照亮了每一個(gè)孩子的心靈之路。心中有信仰,生活就是富足的,工作就是愉快的,人生就是美麗的,事業(yè)就是有成的。

“最美鄉(xiāng)村教師”們的堅(jiān)守給社會(huì)、給很多人貢獻(xiàn)的另一種奮斗的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),或許更值得忙忙碌碌的世人們沉思。這份平凡,足以讓人仰視!

《尋找最美鄉(xiāng)村教師》觀后感9

今天觀看了“尋找最美的鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮,他們的感人事跡給我的內(nèi)心深受震撼,在觀看的整個(gè)過程中,我難以抑制激動(dòng)的心情,淚流滿面。

一位位平凡而又偉大又淳樸的鄉(xiāng)村教師,他們飽受了常人無法忍受的辛酸,忍受了常人無法忍受的壓力——社會(huì)壓力、家庭壓力等,但他們留了下來,當(dāng)然,有也要感激這些老師背后默默支持他們的家人,這樣的鄉(xiāng)村教師們默默無聞的、日復(fù)一日的、年復(fù)一年的在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村工作,不知是什么樣的力量在支持著他們,是愛,是因?yàn)樗麄兎浅圻@些孩子們,他們的心里裝著的全是鄉(xiāng)村的孩子們,這些鄉(xiāng)村老師在艱苦的教學(xué)環(huán)境中,立足平凡的崗位,堅(jiān)守教師的職責(zé),不為名利、默默奉獻(xiàn)的職業(yè)情操,關(guān)愛孩子的熾熱情懷和面對(duì)困難樂觀豁達(dá)、永不服輸?shù)娜松拍?,深深地感染了我??粗且荒荒粍?dòng)人的畫面,聆聽著他們感人的事跡,我的心靈受到了極大的震撼。想象我們的學(xué)校,我們身邊的老師們,一波又一波的離開我們的農(nóng)村學(xué)校去享受都市生活,我就在想,我們學(xué)校比那些鄉(xiāng)村學(xué)校還艱苦嗎?他們是不是拋棄了農(nóng)村的孩子,當(dāng)了農(nóng)村教育的逃兵。

其實(shí)鄉(xiāng)村的學(xué)生是非常可愛、非常淳樸的,鄉(xiāng)村的孩子從出生家長(zhǎng)給他們灌輸?shù)乃枷搿叱龃笊?,再加上艱苦的自然環(huán)境、落后的生活條件,練就了孩子們有超強(qiáng)毅力、超強(qiáng)的忍耐力和吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。

在今后的工作中,我們要以他們?yōu)榘駱樱瑦蹗従礃I(yè),無私奉獻(xiàn),努力工作,甘做基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),爭(zhēng)做基礎(chǔ)中的塔尖。在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,為基礎(chǔ)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

《尋找最美鄉(xiāng)村教師》觀后感10

教師?什么是教師,教師存在的意義是什么?人生?什么是人生?人生的意義又是什么?這些問題我無數(shù)次地問過自己。我要做什么樣的教師,我要過怎樣的人生。所有的問題在看完央視《尋找最美鄉(xiāng)村教師》之后,都找到了答案。

在我抱怨學(xué)生素質(zhì)不高的時(shí)候,在我抱怨工作環(huán)境不好的時(shí)候,在我工作疲憊喊累的時(shí)候,在世界的另外一個(gè)角落,還有這樣一處惡劣的工作環(huán)境存在,這樣一些感人至深的故事發(fā)生,還有這樣一群奉獻(xiàn)自我的人存在。我哭了,為不曾想象的環(huán)境而哭,為不曾知曉的故事而哭,為不曾關(guān)注的人而哭。

當(dāng)鄧麗秀氣的臉龐對(duì)著可愛的學(xué)生,哭著說:“你們一定要記得鄧?yán)蠋熣f的話,走出大山!”的時(shí)候,當(dāng)安和利用音樂去開啟學(xué)生心靈的時(shí)候,當(dāng)郭普全用并不完全標(biāo)準(zhǔn)的普通話一字一句地教學(xué)生念書的時(shí)候,現(xiàn)場(chǎng)所有的人眼睛都紅了!一個(gè)個(gè)強(qiáng)烈的聲音在內(nèi)心深處迸發(fā),匯成一股強(qiáng)大的氣流,在演播廳里激蕩。

“我要做這樣的老師,我要擁有這樣的人生!”我更能懂得他們的處境與感受,更能明白他們的付出與偉大,也因此更敬佩他們的堅(jiān)守與大愛。物質(zhì)的貧乏對(duì)比精神的富有,這鮮明的對(duì)比分明訴說著什么是真正的教師。教師,之所以神圣,就是因?yàn)樗拇嬖诰S系著下一代教育,關(guān)乎民族的未來。而這群可愛的可敬的鄉(xiāng)村教師他們做到了,他們強(qiáng)大的責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神都很好地詮釋了教師的真正意義。教育,我們常提教育,常常討論怎樣的教育才是最好的。看了他們,我才真正明白教育就是身體力行,就是言傳身教。他們用自己的行動(dòng)告訴孩子們,什么是堅(jiān)守,什么是人世間的大愛,什么是真正有意義的人生。人生,短短數(shù)十載,可以有許多種度過的方式。他們選擇了一條艱難的路,可就是這條路,照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老,這樣一幅強(qiáng)烈視覺效果的畫面呈現(xiàn)著,深深地震撼著每一個(gè)人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”,什么叫“春蠶到死絲方盡”,這些詩(shī)詞準(zhǔn)確地表達(dá)著人們的感受。

作為教師隊(duì)伍中的一員,我敬佩的同時(shí),更多的是反思。

反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境,卻做不到他們的堅(jiān)持;我有著比他們強(qiáng)健的體魄,卻沒有他們的勇敢;我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生,卻沒有他們的身體力行。YJS21.COm

反思自己存在的意義。剛進(jìn)初一孩子的知識(shí)面有限,教起來很累,以前的我覺得自己每天重復(fù)簡(jiǎn)單的知識(shí),生活很乏味。我會(huì)抱怨,會(huì)為自己的職業(yè)發(fā)展擔(dān)憂,感嘆英雄無用武之地?,F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義,也許會(huì)因?yàn)槲业呐?,孩子們就不?huì)誤入歧途,會(huì)成為社會(huì)中的正氣力量。

反思自己的學(xué)生觀。以前老是覺得孩子調(diào)皮搗蛋,學(xué)習(xí)不認(rèn)真。可是現(xiàn)在看來,他們真的很可愛,他們會(huì)大聲地說“老師,暑假好久,我想死你了”,以前會(huì)覺得這樣的表達(dá)方式有些夸張,現(xiàn)在覺得這樣的方式洋溢著青春的氣息。我在想,是孩子變了嗎?沒有,孩子沒有變,變的是老師們的心。用愛他們的心去看他們,便會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界充滿愛,很美好。

我頓悟。我也要做這樣的老師,我也要擁有這樣的人生!我終于明白為什么心中的那個(gè)聲音在看完視頻之后這么響亮。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人心中其實(shí)都充滿愛,都向往著美好。只是不經(jīng)意間丟失了,或者不知道用什么樣的方式呈現(xiàn)了。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”,他們讓我重拾起了心中的美好,重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生,更激蕩著我們做老師的心靈。

突然之間,我覺得自己很有力量,我想做的很多很多,似乎此刻我都不愿再繼續(xù)敲打文字,想立刻投入我那可愛的孩子們中間,感受我們愛的互相給予。

“最美鄉(xiāng)村教師”,我向你們致敬!我會(huì)走起來,一步步,向你們走去,越走越近!

尋找最美教師觀后感 篇2

星期日的晚上,中央一套播出了一個(gè)激動(dòng)人心的節(jié)目——“尋找最美鄉(xiāng)村教師”,很讓我感動(dòng)。他們因播種光明而美麗,頒獎(jiǎng)典禮具有強(qiáng)烈的儀式感,榮譽(yù)感,神圣感。全場(chǎng)觀眾在莊嚴(yán)的儀式中感受著鄉(xiāng)村教師最美的精神品格與情操。最美鄉(xiāng)村教師的學(xué)生,父母,和家人是頒獎(jiǎng)嘉賓。

這是個(gè)感人至深的節(jié)目,雖然山區(qū)的生活條件是那么的惡劣,但還是有很多的老師踴躍的報(bào)名,只身去了那偏遠(yuǎn)的山區(qū),他們覺得山里面的孩子很可憐,沒有合格的老師教他們,所以就跑到西藏地區(qū),把自己所學(xué)的文化全部傳授給這些孩子。這些老師決定:一定要讓這些孩子們飽讀詩(shī)書,成為一個(gè)對(duì)國(guó)家,對(duì)社會(huì),對(duì)國(guó)際有用的人才!有的老師因?yàn)榻虒W(xué)生,手臂斷了,為了孩子,承受許多痛苦,就是為了保全孩子們的安全,讓每位孩子都能上學(xué),和城里的孩子們一樣能學(xué)到更多的文化知識(shí)。

最美教師“宋玉剛”去了藏族以后,便在那里住了下來。他在高原一待就是15年,這15年內(nèi),他并沒有回家看過父母一眼,時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼自己的父母年事已高,非常想念自己的兒子,但是他們也很支持兒子,想讓兒子多幫助那些孩子,為了國(guó)家的繁榮富強(qiáng),多培養(yǎng)一些大學(xué)生。多么淳樸的話語啊!

最美教師“鄧麗”老師去山里教那些山里娃,帶領(lǐng)高原的學(xué)生度過了四年的課程,雖然其中有一位聾啞學(xué)生,鄧?yán)蠋熑匀粓?jiān)持教他們,鄧?yán)蠋焺?chuàng)造了很多手語,盡量能讓那位學(xué)生看懂。

其中讓我最感動(dòng)的是最美教師“徐德光”老師。他是一個(gè)瘦弱的男子,卻承受與別人不一樣的艱辛。從學(xué)校到孩子們的家要翻山越嶺,山路泥濘,很不好走。徐老師見狀,便把家里唯一的一頭豬給賣了,又借了錢,換來了一匹白龍馬。徐老師堅(jiān)守著這份責(zé)任,克服重重危險(xiǎn),白龍馬就是徐老師最好的伙伴。冬天,大雪紛飛,徐老師怕孩子們凍著,在馬背上放了一條棉被,讓孩子們坐上。有一次,徐老師照常去接孩子們上學(xué),可是那里樹木太多,徐老師不小心絆到了,兩根筋骨斷了,白龍馬的左眼也瞎了。只能看清一點(diǎn)方向,但徐老師并沒有把它賣掉,畢竟白龍馬陪徐老師渡過了重重難關(guān)。

無論是參加典禮的鄉(xiāng)村教師還是現(xiàn)場(chǎng)觀眾,人們?cè)谝黄鸸餐窒碇羌?dòng)人心的時(shí)刻。頒獎(jiǎng)典禮隆重而熱烈。

看著這些鄉(xiāng)村教師一個(gè)個(gè)登場(chǎng),這讓我想起了自己的班主任——翟老師。翟老師每天伴隨我們一起上課,為了我們,他的嗓子破了,可我們還不爭(zhēng)氣,讓翟老師失望了。春天,老師提醒我們穿長(zhǎng)袖;夏天,提醒我們多喝水,否則嘴會(huì)起泡;秋天,老師讓我們多穿點(diǎn)衣服,千萬別凍著了;冬天,老師讓我們多喝熱的白開水,熱水可以讓我們的體內(nèi)很熱,不會(huì)輕易被凍著。翟老師不管刮風(fēng)還是下雨,都會(huì)及時(shí)趕到學(xué)校,準(zhǔn)時(shí)為我們上課。白天,他用擴(kuò)音器為我們上課,晚上,他就在燈光下備課,準(zhǔn)備明天的課件。盡管老師沒有到鄉(xiāng)村去教課,但是,他依然把我們教得那么好,也很值得表?yè)P(yáng)。盡管現(xiàn)在的班主任改成了閆老師,但是我從心里敬佩翟老師,我希望翟老師不要那么沮喪,生活是美好的,因?yàn)槟形覀冃『⒆犹煺鏌o邪的笑臉,讓這些笑臉綻放在您的青春里,住翟老師能快樂每一天!

我看完以后,禁不住流下了感動(dòng)的眼淚,這些老師這么執(zhí)著,這些孩子們那么天真可愛,老師真的很舍不得他們。俗話說“風(fēng)雨彩虹鏗鏘玫瑰”這句話就說明了老師們就像雨后的彩虹,撫育孩子們成長(zhǎng);老師就像媽媽呵護(hù)著我們;老師就像鏗鏘的玫瑰,不會(huì)為不值得低頭的人低頭,老師總會(huì)把愛奉獻(xiàn)給我們,讓我們?cè)诮處煿?jié)之際,一起說一句:“我們最敬愛的老師教師節(jié)快樂!”

尋找最美教師觀后感 篇3

20_年_月_日,我觀看了cctv20_年全國(guó)尋找最美教師頒獎(jiǎng)晚會(huì),整個(gè)過程中我全神貫注,精彩之處,還時(shí)不時(shí)流下兩行淚水。獲獎(jiǎng)教師中,有大學(xué)老師、高中老師、初中老師、小學(xué)老師、幼兒園老師,也有職業(yè)技術(shù)學(xué)校老師和特殊教育工作者,他們有的來自城市,有的來自山區(qū),有的甚至來自西藏,他們有的青年才俊,有的已是耄耋老人,可不管他們是誰、來自哪里,對(duì)教育都有一個(gè)共同的信念——熱愛,執(zhí)著!

工作以來,我一直覺得自己作為一名教師雖不算是優(yōu)秀,但卻也盡心盡力,用實(shí)際行動(dòng)努力詮釋著教師像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人的含義。然而在我觀看了最美教師頒獎(jiǎng)典禮后,覺得自己做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠!給我留下最深刻印象的是廣西河池市都安縣高中“化緣校長(zhǎng)”莫振高。

他從教37年,籌集善款3000多萬元,資助貧困學(xué)子18000多位,僅自己資助的學(xué)生就有300多名,孩子們都親切地稱他“校長(zhǎng)爸爸”,他此生最大夢(mèng)想就是讓瑤寨兒女走向世界??蛇@樣一位如師如父的好校長(zhǎng),卻匆匆的離開了這個(gè)世界。_年3月15日,前來送別的隊(duì)伍綿延數(shù)公里,整個(gè)縣城的花圈全都賣光了,還有很多人從全國(guó)四面八方趕回都安......晚會(huì)上,莫校長(zhǎng)的妻子講述著,他墓碑上鮮花水果不斷,還經(jīng)常會(huì)有很多小紙條“莫爸爸,我考上清華了,您安息吧”“莫爸爸,我想你了”......整個(gè)過程,我一直是含著淚看完的。我不禁深思,是有多么無私的奉獻(xiàn),才會(huì)得到這么多的擁護(hù)!是有多少心血的澆灌,才會(huì)得到全縣人民的愛戴!燃盡自己所有的能量,只為點(diǎn)亮學(xué)生的夢(mèng)想,我不僅僅是欽佩,更為之深深地震撼!

“半世文章皆廢紙,畢生功名只書癡。唯有一事最得意,弟子才高壓倒師?!?5歲高齡的中國(guó)人民大學(xué)教授陳先達(dá)先生,用畢生的經(jīng)歷踐行著他的這一目標(biāo)。以前我一直不懂教師到底扮演的是個(gè)什么樣的角色,可當(dāng)我面對(duì)那一雙雙渴望的小眼睛時(shí),我感覺我面前那些盯著我看的小腦袋是那樣的信任我,突然之間有一種責(zé)任感涌出來,所以為了讓學(xué)生信任,在任何時(shí)刻,我認(rèn)為教師都應(yīng)該愛護(hù)自己的學(xué)生。只有以愛心才能換得學(xué)生的真心與信任。

為了這個(gè)事業(yè),多少教師積勞成疾,仍然堅(jiān)守崗位;多少教師猝死講臺(tái),鞠躬盡瘁;多少教師身居陋室,無怨無悔;多少教師探索創(chuàng)新,奮斗不已。這種為事業(yè)成功而執(zhí)著追求的精神,來自于教學(xué)過程中心靈的滿足,來自于一種高尚的教養(yǎng),來自于對(duì)事業(yè)成功的恒心和美好憧憬,來自于“談笑有鴻儒,往來無白丁”的團(tuán)隊(duì)氛圍,來自于“留取丹心照漢青”、“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的人生價(jià)值觀?!倍颊f教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè),可這些教師的光輝卻更加閃亮,更加彌足珍貴。我相信所有人都被這些最美教師感動(dòng)著、鼓舞著,最美的背后是無私的付出,最美的背后是時(shí)刻為孩子著想,最美的背后是用愛澆灌愛。

歲月常在,文化長(zhǎng)青;心中有愛,無怨無悔。愿自己也能在平凡的崗位上做到心中的最美,愿所有的孩子們都能享受到公平、優(yōu)質(zhì)的教育,愿好人一生平安。

尋找最美教師觀后感 篇4

看了“最美鄉(xiāng)村教師”,我深受感動(dòng),心中留下久久的思索。

忘不了講臺(tái)前辛勤耕耘的身影,忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀,忘不了課余時(shí)噓寒問暖的關(guān)懷,忘不了離別時(shí)祝福期望的真情。他們的一言一行,一舉一動(dòng)深深地感動(dòng)了我們。是什么讓他們——最美的鄉(xiāng)村教師在那樣偏遠(yuǎn)的山區(qū),落后的小村,缺氧的高原,人煙稀少的島上,經(jīng)受住生活條件的艱苦,教學(xué)環(huán)境的惡劣,幾十年如一日?qǐng)?jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄呢?是孩子們強(qiáng)烈的求知欲望,讓他們堅(jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄。是他們內(nèi)心深處助人的善念,讓他們堅(jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄。

感人事跡,各不相同。相同的是這些老師都有一顆無私奉獻(xiàn)不求回報(bào)的愛心,相同的是他們都是扎根貧困地區(qū),以自己微博的力量試圖通過知識(shí)改變孩子乃至貧困地區(qū)的舊貌,相同的是他們所為之奉獻(xiàn)青春的講臺(tái)都常年存在于破舊不堪的校舍里,相同的是他們從事的事業(yè)都是其他青年哪怕一天所不愿干的職業(yè)。

樸實(shí)鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛,印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格:

首先我感動(dòng)于他們的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極為匱乏,生活條件非常艱苦,他們都是凡人,他們也有妻子兒女,有生活的各種牽絆,當(dāng)面對(duì)生活的種種誘惑也有內(nèi)心的掙扎,但是當(dāng)面對(duì)那一雙渴求知識(shí)的眼睛,他們毅然選擇了堅(jiān)守自己的崗位,在這樣的環(huán)境下教書育人,堅(jiān)持一年兩年不困難,難得的是他們這樣做了一輩子,他們用自己的青春、乃至生命守護(hù)著知識(shí)的家園,這物欲橫流的當(dāng)代社會(huì),他們?cè)谟米约旱男袆?dòng)撰寫者傳奇。

其次我感動(dòng)于他們無私奉獻(xiàn)的精神。可以說他們把自己能夠奉獻(xiàn)的一切都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。好多老師把自己的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢,都接濟(jì)了自己的學(xué)生。

活著,就要活出自己的價(jià)值;活著,就要體現(xiàn)自己的價(jià)值;鄉(xiāng)村教師們的堅(jiān)守,照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路,也照亮了每一個(gè)人的心靈之路。作為一名教師,我想用自己的愛去捍衛(wèi)自己的崗位,也想堅(jiān)守著他們的愛,實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。

整臺(tái)節(jié)目給我傳遞著這樣一種正能量,就是“一位好老師,勝過萬卷書”,在以后得工作中,我將以他們?yōu)榘駱?,愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),努力工作,甘做基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),爭(zhēng)做基礎(chǔ)中的塔尖。用大愛譜寫自己的人生,才活得有價(jià)值,年老時(shí)才不會(huì)因碌碌無為而悔恨終生。他們的事跡將會(huì)鞭策我在以后教育教學(xué)中加倍努力工作,無怨無悔。

我頓悟!感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”,他們是我的榜樣,他們讓我重拾心中的美好,重燃對(duì)教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生,更激蕩著我做老師的心靈。

他們?cè)谥v臺(tái)前辛勤耕耘為鄉(xiāng)村的孩子們送去豐厚的精神食糧;

他們把自己的青春和生命奉獻(xiàn)在為孩子們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的事業(yè)中;

他們用行動(dòng)詮釋了“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的無私奉獻(xiàn)精神!

他們就是感動(dòng)了全中國(guó)的“鄉(xiāng)村最美教師”。平凡中的偉大。因?yàn)槠椒?,所以偉大就更加散發(fā)出奪目的光彩!強(qiáng)大的責(zé)任感和偉大的奉獻(xiàn)精神讓他們不再平凡,讓人肅然起敬!

讓我們一起向這些偉大的園丁們致敬吧!

尋找最美教師觀后感 篇5

今年是我從教的第20個(gè)年頭了,每當(dāng)有畢業(yè)生到學(xué)??赐业臅r(shí)候總是感到有一股暖暖的東西在身體流淌,我知道那是幸福感,成就感啊!我為自己是一名老師而感到自豪。但是,通過今天教育局組織骨干老師共同觀看《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頒獎(jiǎng)典禮,讓我看了那么多在貧困的地方堅(jiān)持在教學(xué)崗位上的同行們,一種新的敬佩的感情油然而生。那些平凡卻又偉大的教師們的感人事跡讓我內(nèi)心深受震撼,對(duì)我震動(dòng)很大,讓我重新認(rèn)識(shí)了教師——太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

這次評(píng)選出來的十位教師經(jīng)歷各不相同,有的甘愿放棄城市優(yōu)越的條件,選擇走進(jìn)大山、走進(jìn)鄉(xiāng)村;有的甘愿奉獻(xiàn)自己的青春,在大山一呆就是幾十年;有的是秉承父業(yè),矢志奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。他們工作時(shí)間有長(zhǎng)有短,長(zhǎng)的幾十年,短的才幾年。但他們卻有一點(diǎn)是相同的,那就是他們都是用一顆堅(jiān)韌的心,克服了難以想象的困難,都是為了大山里的孩子能有一個(gè)希望的明天,都是用自己無私的愛來關(guān)愛學(xué)生,并最終贏得了學(xué)生們愛的人。

這其中最讓我敬佩的還是扎根西藏,無私奉獻(xiàn)自己青春年華的教師宋玉剛。他為了能讓藏族的學(xué)生聽懂他講的話,作為一個(gè)從沒有接觸過藏語的他,每天堅(jiān)持向藏族老師學(xué)習(xí)藏語。一天、兩天,一年、兩年,他用頑強(qiáng)的毅力完成了給自己制定的目標(biāo)——讓每一個(gè)藏族孩子能聽懂他的話,讓他也能走進(jìn)每一個(gè)藏族孩子的心。雖然我們城市老師不用像他那樣要學(xué)習(xí)藏語,不用忍受高原缺氧的現(xiàn)實(shí),但我真正要向他學(xué)習(xí)的是他這種堅(jiān)忍不拔的毅力,這種為了適應(yīng)工作努力學(xué)習(xí)的勁頭。只有這樣我們才能提高自己的水平,才能和學(xué)生平等的面對(duì)面,才能研究出適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。

還有那一位放棄了都市白領(lǐng)工作的美麗教師鄧麗。為了讓一位聾啞學(xué)生融入到這個(gè)集體,她為他創(chuàng)造了那么多手語,最終得到他的尊重和愛戴。從影片中可以看出鄧麗無比快樂的性格和寬廣無私的愛,這也是我要向她學(xué)習(xí)的。用我們的愛心來澆灌學(xué)生這樣的花朵,他們一定會(huì)開得無比的艷麗。

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