尋找觀后感。

世界上的影視作品多若星辰，總有很多經(jīng)典讓人們印象深刻。一場(chǎng)好的作品，通常會(huì)讓我們有很多感悟，有了心靈的震撼，我們應(yīng)該要將其第一時(shí)間紀(jì)錄成觀后感，觀后感是將自己看電影時(shí)的各種心境通過文字的形式表達(dá)出來(lái)。一篇合格的作品觀后感都具有哪些特點(diǎn)呢？你可以讀一下幼兒教師教育網(wǎng)編輯整理的尋找觀后感，還請(qǐng)你收藏本頁(yè)以便后續(xù)閱讀。

尋找觀后感(篇1)

你發(fā)現(xiàn)自己的那一天，就是你遇到圣人的時(shí)候。這句話出自《尋找圣人》文章中黑人賈姆訥口中。讀了本文使人心潮澎拜：成功是靠自己。

1947年，美孚石油董事長(zhǎng)貝里奇發(fā)現(xiàn)了這個(gè)黑人小伙在找?guī)椭氖ト恕Ｔ谪惱锲嬷更c(diǎn)下，他去了一座山上找?；貋?lái)后，他說山上除了他沒圣人了。二十年后，他當(dāng)了本公司經(jīng)理。

本文的賈姆訥懂得感恩，對(duì)曾經(jīng)幫助過他的人抱著感恩之心。在貝里奇董事長(zhǎng)的指點(diǎn)下，他取得了成功。讓人明白了一個(gè)真理，成功要靠自己努力!從本文扣人心弦的故事，我想到了自己。

那個(gè)下午，家里只有我一人，家中的小泰迪布丁，想吃飯了，那時(shí)小，忙得不可開交，我問阿姨怎么辦，她說：自己去吧，我不知道!歷經(jīng)九九八十一難，我靠自己，成功了!

是?。∥覀儾徽嵌昵暗馁Z姆訥嗎?任何事情，只有通過自己的不斷努力，告自己的力量和實(shí)力，才能取得成功，并不會(huì)有圣人來(lái)幫助你，圣人只能是成為你的動(dòng)力，讓你前進(jìn)！

尋找觀后感(篇2)

《尋找幸福的起點(diǎn)》這部影片主要講的是一對(duì)夫妻，從意大利來(lái)到俄羅斯，他們想在孤兒院領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)孤兒。這對(duì)意大利夫婦最后挑選了六歲的男孩凡亞。于是孤兒院的其他人給凡亞起了一個(gè)新的綽號(hào)：意大利佬。他們非常嫉妒凡亞，想象他將在意大利過上安逸舒適的一生?？墒聦?shí)上這個(gè)孤兒院骯臟齷齪，所謂收養(yǎng)，實(shí)際是販賣兒童。然而有一天，一位婦人到訪，她表示終于有能力帶回她的孩子撫養(yǎng)，可他的孩子早就被外國(guó)人領(lǐng)走了，院長(zhǎng)無(wú)情的痛斥她，趕走她，只有小凡亞好心的和這個(gè)無(wú)助的婦人聊天。就在當(dāng)天晚上，聽到再也要不回自己的孩子的婦人選擇在車站臥軌自殺。當(dāng)噩耗傳到孤兒院時(shí)，這讓凡亞驚覺到了，如果有一天自己的親生母親過來(lái)找他，他卻不在，怎么辦？于是他決定去尋找自己的親生母親。為了看懂檔案上的地址，凡亞學(xué)習(xí)認(rèn)字，之后自己坐上了火車去找媽媽。孤兒院的人發(fā)現(xiàn)他逃走之后聯(lián)系警方一直在追捕他。后來(lái)，院長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了他，當(dāng)時(shí)凡亞就敲碎了啤酒瓶狠狠的朝自己的手臂扎去，之后院長(zhǎng)被小凡亞感動(dòng)了，并且把他放了。最后凡亞也找到了自己的親生母親。

影片中有一個(gè)腐敗的孤兒院院長(zhǎng)與貪婪成性領(lǐng)養(yǎng)掮客女人暗自勾結(jié)，販賣兒童，揭示出了那些因?yàn)殄X財(cái)。利益而做出違背道德的事的人。影片中還有一個(gè)人也給我留下了印象，那就是幫助凡亞逃出孤兒院的女孩伊卡。她先是教凡亞認(rèn)字，然后又幫他買了新衣服和火車票，走之前還塞給了凡亞一些錢等等。從這些事就能看出她是個(gè)善良的人，沒有她也許凡亞也逃不出來(lái)。最后就是主人公凡亞，他雖然小，可是他卻已經(jīng)有了一種堅(jiān)持不懈的精神，當(dāng)他下定決心去找媽媽的時(shí)候，他不懼怕任何阻礙和困難。首先他是千辛萬(wàn)苦的拜托別人教他認(rèn)字，之后機(jī)智的拿到自己的檔案，又自己獨(dú)自坐火車，在車上應(yīng)付一些陌生人；被大孩子欺負(fù)，機(jī)靈的逃走。遇到危險(xiǎn)知道臨危不懼。在這個(gè)六歲的小男孩身上我看到了機(jī)智。勇敢。不畏艱難。鍥而不舍。我還看到了他的這種找母親的努力和執(zhí)著，為了尋找自己的幸福他不向惡勢(shì)力低頭，而是充滿了勇氣去對(duì)抗。

有一個(gè)特別觸動(dòng)我的畫面那就是在葛麗莎把他逼到墻角讓他無(wú)路可去的時(shí)候。當(dāng)時(shí)我以為凡亞要被抓回去了，可就在那時(shí)，凡亞做出了一個(gè)讓我震驚的動(dòng)作，他竟然撿起地上的酒瓶砸碎然后使勁朝自己的手腕劃去。那一幕在我腦海里久久不能忘記。當(dāng)時(shí)葛麗莎看到這一幕也很驚訝，同時(shí)也被他為了回到媽媽身邊而不怕做出任何犧牲的決心打動(dòng)了，最后他決定放了他，不再抓他回去。

最后整部劇留給我印象最為深刻的還是凡亞為尋找自己幸福的起點(diǎn)不惜一切的那種膽量和勇氣。也許是對(duì)未來(lái)幸福的憧憬，所以愿意付出一切去尋找。我希望，以后自己在追逐幸福的道路中也有這樣的勇氣，不會(huì)被途中任何困難所嚇倒，不會(huì)被任何阻撓屈服。做一個(gè)勇敢的人，做一個(gè)勇于追求自己幸福的人。

不要說你怕，不要說你膽怯。沒有哪一個(gè)人天生就是勇敢的，也沒有哪一個(gè)人生來(lái)就是執(zhí)著一往直前的。所有的勇氣，都是一步步積聚的，都是一點(diǎn)點(diǎn)累加的。只要我們有一顆向往幸福的心，我們就會(huì)有擁抱幸福的勇氣。

尋找觀后感(篇3)

今天，我給你們介紹一本好書——“老鼠記者”系列中的一本叫《尋找沉沒的寶藏》的書。

書中主要講到：糖鼠姑媽意外造訪，給杰羅尼摩帶來(lái)一個(gè)消息：她在已失蹤二十年的灰毛鼠姑父的物品中發(fā)現(xiàn)了海軍上校唐.海鼻子船長(zhǎng)的古老手稿，手稿顯示沉沒在深海的“金色奶酪號(hào)”大船里藏有很多珍貴的寶物。為了尋找沉沒的寶物，杰羅尼摩一家出海啦！但尋寶過程很不順利，既要與惡劣的環(huán)境抗?fàn)?，還要提防“鯊魚”的侵犯，更要與卑劣的海盜斗智斗勇。但當(dāng)他們找到了沉沒的寶物時(shí)，卻又眼睜睜地看著寶物消失

讀完了這本書，我感受到了一個(gè)道理——只要有彼此互相信任的友誼，加上一個(gè)人堅(jiān)持不懈、努力進(jìn)取的精神，就等于雨過天晴后的一道耀眼彩虹！

尋找觀后感(篇4)

在我工作的第一年，在我對(duì)未來(lái)還有些迷茫的時(shí)候，王維審老師所撰寫的《尋找不一樣的教育》一書讓我對(duì)即將面對(duì)的未知生活充滿了信心，這本書不僅讓我懂得了什么是教育，也讓我懂得了如何在教育這條道路上走的更遠(yuǎn)——多寫教育敘事、多反思、多思考，站在孩子的角度考慮問題。

剛接觸這本書的時(shí)候，最先吸引我的便是封面上的“不一樣的教育”幾個(gè)字，教育不就是教育嗎？為何還有不一樣的教育？帶著這兩個(gè)疑問，我開始閱讀。這本書和我之前接觸過的教育理論書有很大的不同，它不像那些專業(yè)理論書一樣大多是對(duì)寫作理論的知識(shí)講解，比較枯燥乏味，而是運(yùn)用一個(gè)個(gè)小故事循序漸進(jìn)的為我們展開教育寫作的密碼，他將故事和寫作指導(dǎo)相結(jié)合，在講述故事的時(shí)候融入了教育敘事的寫作方法，同時(shí)也向我們?cè)V說了他眼中的教育是什么樣的。

在書本的第一章《推開教育的另一扇窗》下面，他用一句簡(jiǎn)單的話講述了教師為什么要進(jìn)行教育敘事寫作：“教師進(jìn)行教育敘事寫作，不僅是為了戳破生活的真相，安頓生命里的痛感，更重要的是為了找到擺脫教育困惑的出口，尋找到屬于自己的成長(zhǎng)方向”。這句話讓我深深的體會(huì)到，在漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯中，我們想要到達(dá)自己想去的終點(diǎn)，有一個(gè)簡(jiǎn)單而又非常有用的方法，那便是進(jìn)行教育敘事寫作，就像王老師一樣，當(dāng)他感到頹廢、無(wú)助時(shí)，他通過撰寫教育敘事來(lái)充實(shí)自己的生活，不僅如此這些文字還讓他在不知不覺中走上了另一條通往成功的道路。我想，如果我也可以堅(jiān)持記錄生活中的一點(diǎn)一滴，就算將來(lái)不能如此成功，用來(lái)回憶也是很有價(jià)值的。

王老師用一個(gè)個(gè)故事告訴我們，教育不是那么簡(jiǎn)單的一件事，他的每個(gè)故事都是在我們的職業(yè)生涯中經(jīng)常遇到的問題，他用故事的形式來(lái)告訴我們遇到不同的情況應(yīng)該如何去處理，當(dāng)然這些方法的確是非常受用的，如果我們可以靈活運(yùn)用這些方法，相信我們的課堂會(huì)變得有趣而又和諧。此外，在王老師的這些故事里還藏著我們經(jīng)常忽略但是卻值得我們深思的話，例如“教育孩子本身就是一種載重，千萬(wàn)不要過分關(guān)注最終收獲什么，而是要學(xué)會(huì)欣賞過程，欣賞一步步走來(lái)的細(xì)節(jié)和心情。其實(shí)，有時(shí)候也是為了看花”、“作為教師，無(wú)論面對(duì)什么樣的學(xué)生，我們都應(yīng)該給他們開始的機(jī)會(huì)和堅(jiān)持的勇氣，并告訴他們行走的方向和前行的方法。無(wú)論什么時(shí)候，我們都無(wú)權(quán)徹底否定一個(gè)生命，或者簡(jiǎn)單地折斷一個(gè)孩子成長(zhǎng)的念想”、“教育，是一種人性的引領(lǐng)，絕對(duì)不能等同于企業(yè)的加工生產(chǎn)。一個(gè)孩子的行為好與不好是不能用分?jǐn)?shù)來(lái)量化的，一顆心靈的純凈與否更不可能用數(shù)字來(lái)計(jì)算”、“教育需要謹(jǐn)慎，教育需要心平氣和。對(duì)于教師來(lái)說，謹(jǐn)慎是對(duì)教育復(fù)雜性的尊重，是減少錯(cuò)誤行為的`必需。我們可以對(duì)教育進(jìn)行千百次的反思，但是對(duì)于孩子的生命來(lái)說，教育沒有如果”等等，所以只要我們用心去讀，用心去思考，就肯定可以在這本書中找到共鳴。

未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我們其實(shí)和孩子們一樣，一直在成長(zhǎng)，與其說我們?cè)诮逃⒆樱蝗缯f成是孩子們?cè)谂阒覀兂砷L(zhǎng)，因此我們也要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，這樣才可以在未來(lái)的路上走的更遠(yuǎn)，在未來(lái)的路上走出一片天地，繼續(xù)加油吧！成長(zhǎng)，一直都在！

尋找觀后感(篇5)

今天，我讀了《尋找圣人》，心潮澎湃。這篇文章讓我明白了：自信，發(fā)現(xiàn)自己，才是成功的關(guān)鍵。

文中的黑人賈姆訥在董事長(zhǎng)貝里奇的開導(dǎo)下，來(lái)到大溫特胡克山尋找圣人，后來(lái)，才發(fā)現(xiàn)圣人其實(shí)是自己。最后，成了石油公司經(jīng)理。

賈姆訥的自信才讓他成為總經(jīng)理的，所以自信很重要，古人云百戰(zhàn)百勝，其實(shí)，就是知己知彼，要懂得發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)。

大家聽說過毛遂自薦的故事吧。古時(shí)候，皇帝要選舉一批人才，可下面的人一聽要選舉，不夠自信，默不作聲，就在這時(shí)，一個(gè)人大聲說道：我來(lái)，我來(lái)！這個(gè)人就是毛遂，后來(lái)他很成功，協(xié)助了朝廷干了很多事。

毛遂，就是他的自信，才使他成功。我也有關(guān)于自信的故事，在一次體育藝術(shù)節(jié)的展演上，我成功了，如果沒有那時(shí)候自信的舉手，就沒那閃閃的榮譽(yù)。

自信，發(fā)現(xiàn)自己。加油！把你的膽小，不自信拋到九霄云外吧！

尋找觀后感(篇6)

陽(yáng)光斜斜地照進(jìn)屋里，風(fēng)兒也跟了進(jìn)來(lái)，調(diào)皮地翻開桌面的書，我又把它合上了。這本書叫《尋找丟失的星》。

主人公晨星本是一個(gè)幸福的學(xué)霸，他被騰飛中學(xué)的校長(zhǎng)稱為“最亮的星”。但是，之后晨星迎來(lái)了許多的不幸：母親病逝、妹妹離家出走，他還險(xiǎn)些走上了一條不歸路。

自從母親離去，晨星的心情就很低落，加上母親尸骨未寒，父親又另娶她人，他更是惆悵。晨星放學(xué)之后就會(huì)去飛鴻武館練武，在那里，他見到了阿虎，阿虎主動(dòng)來(lái)找晨星和他一起練武之后他們還歃血為盟,從死對(duì)頭變成了兄弟。

后來(lái)，晨星發(fā)現(xiàn)阿虎其實(shí)是別有用心的，阿虎的哥哥見晨星人高馬大想讓他和他們一起去東方不敗武館“談判”。其實(shí)說是談判不如說是一場(chǎng)生死的較量。但他沒辦法，因?yàn)榘⒒?duì)他有知遇之恩。晨星也只能和他一起去。

出發(fā)的前一刻，晨星收到了爸爸的短信：妹妹晨月留下遺書離家出走了！晨星想要回家找妹妹，可是阿虎的哥哥卻不讓晨星離開說是晨星為了臨陣脫逃的借口。這時(shí)，阿虎像哥哥保證晨星不會(huì)說謊，晨星才能順利的離開。

妹妹在晨星與好朋友云豪的同心協(xié)力下找到了，而阿虎卻在那次“談判”中卻永遠(yuǎn)地離開了。晨星當(dāng)然很難過，但是他知道，阿虎會(huì)和媽媽一樣變成星星永遠(yuǎn)的守護(hù)著他！

晨星是不幸的，但他也是幸運(yùn)的。他還有妹妹，兄妹倆可以相互安慰；他還有云豪，云豪總能帶給他快樂；他還有林老師，盡管晨星無(wú)心向?qū)W，但他一直沒有放棄！晨星還要感謝阿虎，要不是他，晨星恐怕已經(jīng)沒命了。

晨星重拾對(duì)生活的信心，云豪和云潔姐——云豪的姐姐，還有林老師一直在學(xué)習(xí)上幫助他。使他重新成為“最亮的星“，”丟失的星被找回來(lái)了！

也許每一個(gè)人都迷失過方向，但是只要尋找到正確的方向就一定會(huì)成為那顆最閃最亮的星！

尋找觀后感(篇7)

《尋找失蹤的女孩》這一篇兒童小說是著名的作者，滿濤編寫的。小說的作者主要寫了一批尖子生都紛紛離家出走了，這件事很奇怪的就發(fā)生在某某小學(xué)的學(xué)生之中，這所小學(xué)隱藏了一位會(huì)魔法的老師，他身上好像背著一個(gè)艱巨的任務(wù)，而就是這所學(xué)校的一個(gè)很普通的六年級(jí)的小男孩兒，協(xié)助他完成了這個(gè)艱巨的任務(wù)。期末考試馬上就要來(lái)臨了，這次考試關(guān)系到了他們上五中，還是上二中，同學(xué)們都在緊張的復(fù)習(xí)當(dāng)中，而就在這時(shí)，一位神秘的人，降臨了這所小學(xué)，他就是“嚴(yán)老師”，實(shí)際這位在同學(xué)們口中的“嚴(yán)老師”，就是彌亞黑暗島島主的手下，是他讓同學(xué)們不由自主的撕書、吃書，同學(xué)們也都是被考試給逼的，才相信他的話，不僅他利用同學(xué)們，而且還用同學(xué)們當(dāng)人質(zhì)，也就是在這時(shí)，那個(gè)小男孩兒，和那位會(huì)魔法的老師，把他們給解救了。讀了這篇小說讓我懂得：當(dāng)你在學(xué)習(xí)和生活中遇到挫折的時(shí)候，要學(xué)會(huì)勇敢的面對(duì)，這是長(zhǎng)大的一個(gè)重要標(biāo)志。只要坦然面對(duì)，你就會(huì)看到燦爛無(wú)比的陽(yáng)光。

尋找觀后感(篇8)

讀《尋找賣火柴的小女孩》有感

在暑假期間，我讀了《尋找賣火柴的小女孩》這本書,里面有許多精彩的故事,但唯獨(dú)《尋找賣火柴的小女孩》這篇文章引起了我久久的沉思……

故事講述的是一個(gè)八歲的二年級(jí)小女孩，在聽完老師講述《賣火柴的小女孩》這個(gè)故事后，帶著一顆同情、善良的心，在夢(mèng)中尋找“賣火柴的小女孩”的故事。是啊，安徒生爺爺筆下的那個(gè)“金發(fā)女孩”實(shí)在是太可憐了，圣誕夜本是一個(gè)祥和快樂、萬(wàn)家團(tuán)圓的日子，可是小女孩卻餓著肚子，衣不遮體的被爸爸趕到街上去賣火柴，雖然又冷又餓，可是火柴沒有賣掉，她也不趕回家呀，最后凍死在了一個(gè)不起眼的角落里。而文章當(dāng)中的“我”和“金發(fā)女孩”年齡相仿，“我”卻能坐在明亮的教室里聽老師講述關(guān)于“金發(fā)女孩”的種種不幸。

當(dāng)“我”在同樣寒冷，同樣風(fēng)雪交加的夜晚去尋找“賣火柴的小女孩”時(shí)，“我”有媽媽送的紅圍巾，有媽媽親手做的白面饃，還有哥哥送的膠鞋，“我”是幸福的?！拔摇鄙踔劣憛捘莻€(gè)安徒生爺爺，為什么不先去救“金發(fā)女孩”，然后再寫她呢？我更不明白“丹麥”到底是什么“麥子”不能做白面饃嗎？不好吃嗎？為什么金發(fā)女孩兒還會(huì)被餓死呢我被故事中小女孩的善良深深地打動(dòng)了，我更深切地體會(huì)到了資本主義制度的殘酷和冰冷，但凡那里的人們有一點(diǎn)點(diǎn)同情心“金發(fā)女孩”也不會(huì)凍死在街頭，“金發(fā)女孩”的不幸是那個(gè)人吃人社會(huì)制度最好的見證。我們的同情心和善良在這里得到滋潤(rùn)和洗禮，我們應(yīng)該去同情和幫助那些比自己弱小的人，所以文章當(dāng)中的“我”不怕挨凍、不怕挨餓，苦苦地去尋找“賣火柴的小女孩”最后把自己的紅圍巾、膠鞋都送給了“賣火柴的小女孩”，并把她接回到了自己的家，去吃媽媽做的白面饃，讓她享受親人的疼愛，家的溫暖。

文章當(dāng)中的“我”是一個(gè)多么善良可愛的小姑娘呀！只有在我們社會(huì)主義國(guó)家里才能讓孩子具有這樣美好的品德，因?yàn)槲覀兩钤谝粋€(gè)團(tuán)結(jié)友愛、溫暖的大家庭中，人人平等，國(guó)家不會(huì)拋棄任何一個(gè)弱小的群體，“一方有難，八方支援”、是我們所聽到的最美承諾。我們有幸生活在這樣的國(guó)度；我們被幸福和愛包圍著；我們還有何理由不發(fā)憤圖強(qiáng)把祖國(guó)母親建設(shè)得更加繁榮昌盛呢？到那時(shí)我們的祖國(guó)會(huì)強(qiáng)大、更美麗，我們也會(huì)更幸福，《賣火柴的小女孩》這樣悲慘故事永遠(yuǎn)都不會(huì)發(fā)生在我們身邊……

尋找觀后感(篇9)

尋找心靈的導(dǎo)師的讀后感，來(lái)自京東商城的網(wǎng)友：文/洪太陽(yáng)1789年的深夜，路易十六或許還在焦慮著如何在三級(jí)會(huì)議中，能夠讓憲法順利地通過?？墒牵诎屠?，群情激動(dòng)的人群早已沖上了街頭，在短暫的呼喊當(dāng)中，一舉沖向了一切找得到的國(guó)家機(jī)器。這一個(gè)夜晚，在這個(gè)曾經(jīng)一向優(yōu)雅沉著的國(guó)度里，一個(gè)長(zhǎng)達(dá)10年的血腥動(dòng)蕩的年代正在緩緩拉開它的帷幕。狄更斯在《雙城記》中寫道，這是最好的時(shí)代，這也是最壞的時(shí)代。自此，這句話傳播開來(lái)，成為每個(gè)時(shí)代最貼切而又稍顯無(wú)奈的直解。歷史巨輪滾滾而來(lái)進(jìn)入到現(xiàn)代這個(gè)和諧社會(huì)，在這個(gè)貌似平靜、已經(jīng)遠(yuǎn)離血腥暴力的大環(huán)境中，無(wú)聊和寂寞腐蝕著我們的神經(jīng)，急躁、焦慮、厭倦和壓抑的心靈仿佛無(wú)處安身。我們到底怎么啦？又該怎么做？閱讀《尋找心靈的導(dǎo)師》，希望方禮勇老師能為我們?cè)忈屵@個(gè)最壞的，亦是最好的時(shí)代，能為我們的心靈“尋找一處自由的出口”。《尋找心靈的導(dǎo)師》這本書不同于一般的談?wù)搫?lì)志和心理的雞湯書那般，格調(diào)膚淺、一眼望穿。說實(shí)話，初讀，感覺它的風(fēng)格不是偶甚喜的cupoftea，方禮勇老師旁征博引，充分占據(jù)大量神經(jīng)心理學(xué)、邏輯學(xué)的最新研究成果，較多的學(xué)術(shù)用語(yǔ)卻沒有相應(yīng)的英文對(duì)照，知識(shí)寬廣度確實(shí)可窺見一斑，然而難免造成本書的學(xué)究氣太濃，易令人敬而生畏，不自覺地想要敬而遠(yuǎn)之。不過正如前言所述：每個(gè)人都懷著自己獨(dú)特的使命，同樣的，每本書也都承載著作者獨(dú)具的匠心。略讀了幾篇與眾不同的觀點(diǎn)后，讓偶不得不重整心態(tài)，嚴(yán)肅認(rèn)真的再次拜讀。方禮勇老師在《尋找心靈的導(dǎo)師》中提到一個(gè)全新的理論“萬(wàn)有占據(jù)原理”，盡管方老師用通俗易懂的牛頓“萬(wàn)有引力定律”做對(duì)比，描述這一人類世界的自然規(guī)律，但是偶覺得似乎用“跟著感覺走”來(lái)鼓勵(lì)讀者更為簡(jiǎn)單明了。想必大家對(duì)這首在８０年代的一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)由臺(tái)灣歌星蘇芮演唱后流行起來(lái)的歌曲毫不陌生，自那以后這歌名“跟著感覺走”儼然成了人們的口頭禪，成了大家說話做事不落伍于時(shí)代的時(shí)髦象征。當(dāng)然，彼時(shí)，也有人詬病這一做法……