線上教學(xué)個(gè)人總結(jié)。

光陰如水，時(shí)間一天天過去，這一階段的工作即將結(jié)束，我們即將面臨下一階段的任務(wù)，做好工作總結(jié)完成全部工作的計(jì)劃，為了充分展示自己，我們應(yīng)該寫好工作總結(jié)。那么怎么才能寫好一篇工作總結(jié)呢？為滿足你的需求，小編特地編輯了“關(guān)于線上教學(xué)個(gè)人總結(jié)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

關(guān)于線上教學(xué)個(gè)人總結(jié) 篇1

20xx年春季學(xué)期，由于受新型冠狀病毒疫情影響，我校按照上級文件精神開啟了線上教學(xué)工作。作為五年級英語學(xué)科教師，我認(rèn)真執(zhí)行并落實(shí)學(xué)校要求與方案，超前謀劃，制定計(jì)劃，精細(xì)安排，周密部署，開展線上教育教學(xué)工作。歷時(shí)四個(gè)多月的線上教學(xué)工作，其中的過程感受頗深，現(xiàn)將本學(xué)期線上教學(xué)總結(jié)如下:

一、制定教學(xué)計(jì)劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。接到通知后，作為英語教師的我就積極準(zhǔn)備個(gè)人線上授課計(jì)劃、教案、課件，確保線上教學(xué)順利開展。

二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲

1、課前預(yù)習(xí)。鼓勵學(xué)生跟著冀教學(xué)習(xí)app學(xué)習(xí)，做跟讀練習(xí)，如有不會的問題及時(shí)請教老師，進(jìn)行線上答疑。

2、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方式，我利用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持朗讀。每天要求學(xué)生堅(jiān)持讀書十分鐘，培養(yǎng)學(xué)生語感，拓寬學(xué)生知識面。

4、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。我采用釘釘家校本，對學(xué)生每日作業(yè)進(jìn)行一對一點(diǎn)評，在班級中進(jìn)行總體概括性評價(jià)，分享優(yōu)秀作業(yè)案例，樹立優(yōu)秀作業(yè)模范，以鼓勵引導(dǎo)為主。

三、同步線上學(xué)習(xí)，保證老師能力提升

積極按照通知參與線上學(xué)習(xí)，吸取專家的講座精華，認(rèn)真記筆記，課后在同事群里交流好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。線上學(xué)習(xí)的我們聽得格外認(rèn)真；線下交流的格外的熱烈，互相取經(jīng)。

四、家校協(xié)同，保證育人有合力

以班級管理為陣地，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。

目前疫情防控已經(jīng)趨穩(wěn)向好，秋季的新學(xué)期馬上開始，我會一如既往地用滿腔熱忱，書寫育人信念；用實(shí)際行動，詮釋大愛師魂；用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航！

關(guān)于線上教學(xué)個(gè)人總結(jié) 篇2

總結(jié)三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)光，或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險(xiǎn)時(shí)光吧！也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué)，只不過連著進(jìn)行三個(gè)月的線上教學(xué)，可以說還是第一次，興許也會是唯一的一次吧！畢竟相對于面對面授課教學(xué)來說，這樣的線上教學(xué)方式，還是不太好管理，不管是對于家長來說還是對于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。

在最開始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中，我和我的學(xué)生們一樣，內(nèi)心充滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué)，二不適應(yīng)全程需要面對這鏡頭給孩子們講課?；蛟S其他老師在這個(gè)過程中沒有像我這樣的不適應(yīng)，但我想大家多多少少都會有不習(xí)慣天天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧！

不過好在我們年級組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后，都會進(jìn)行線上研討會，會把每一位教師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來，探討出最好的解決方案，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會召開小小的線上探討會，慢慢的，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對策了。

后來慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后，身為小學(xué)語文教師的我，也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的，縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng)，但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動游戲，讓大家在游戲中感受到語文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語文老師的，更加喜歡語文的。

這段時(shí)間線上教學(xué)工作，讓我感受非常非常的多，現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實(shí)在是成成太多了，作為一名教師，我時(shí)刻都在準(zhǔn)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅(jiān)持對學(xué)生負(fù)責(zé)，都需要堅(jiān)持講課，努力的去為學(xué)生們講課，同時(shí)也打造優(yōu)秀的學(xué)生，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到學(xué)生的一個(gè)認(rèn)可，也是我一直都在追求的東西，這段時(shí)間以來上網(wǎng)課的經(jīng)歷，我也總結(jié)一下。

但是期間遇到的問題也有很多，比如說在上課的時(shí)候網(wǎng)速是一個(gè)很大的羈絆，在我講課的時(shí)候，有的時(shí)候網(wǎng)速不好，也會導(dǎo)致卡頓，然后就延慢了上課進(jìn)度，甚至有時(shí)候網(wǎng)絡(luò)卡了，還是沒卡，我自己也不清楚，讓學(xué)生們上課起來非常的吃力，也讓我講課講的非常吃力，這是遇到的一個(gè)嚴(yán)重的問題，不僅僅是我網(wǎng)速卡，有的時(shí)候?qū)W生那邊的網(wǎng)速其實(shí)也有卡頓的時(shí)候，這就造成了非常大的麻煩，后來我意識到了這個(gè)問題，我一直在強(qiáng)調(diào)，如果說有學(xué)生沒有聽進(jìn)去，可以再私下問我一些知識點(diǎn)，我都會耐心的去解答，我知道有問題，我們就一定要去克服，去忽視不重視起來肯定是不對的，在大家的堅(jiān)持下面，我們度過了這段時(shí)間以來的上課經(jīng)歷。這段時(shí)間線上教學(xué)工作，讓我感受非常非常的多，現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實(shí)在是成成太多了，作為一名教師，我時(shí)刻都在準(zhǔn)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅(jiān)持對學(xué)生負(fù)責(zé)，都需要堅(jiān)持講課，努力的去為學(xué)生們講課，同時(shí)也打造優(yōu)秀的學(xué)生，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到學(xué)生的一個(gè)認(rèn)可，也是我一直都在追求的東西。m.cnsjbj.cn

關(guān)于線上教學(xué)個(gè)人總結(jié) 篇3

這是我踏進(jìn)教師行業(yè)的第一年，但在今年年初我們國家以及整個(gè)世界都引來了這一場大風(fēng)暴——“新冠病毒”的侵襲。面對這樣的一個(gè)情況，學(xué)校組織我們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)。其實(shí)自己也實(shí)習(xí)了很久，有了一定的經(jīng)驗(yàn)。這次原本想著就要親自踏入正式課堂了。但世事無常，也總是有些波動曲折。但想一想，這次線上教學(xué)也是給我真正踏入教師行業(yè)的一個(gè)緩沖機(jī)會，我應(yīng)該抓緊這樣的一個(gè)機(jī)會，好好的歷練自己一番。不管是在線下還是線上，我作為一名語文教師的素養(yǎng)還是要進(jìn)行提高的，所以做了做準(zhǔn)備之后我便開始進(jìn)行教學(xué)了。

一開始進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，我對自己課時(shí)安排不是安排的很好，因?yàn)樽约阂郧暗慕?jīng)歷不是很足，同時(shí)自己對這次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不是很熟悉的原因。所以有時(shí)候上課總會遺漏掉一些東西，比如說一些細(xì)節(jié)方面，沒有引導(dǎo)孩子們進(jìn)行探索合作等等。這些對于線上教學(xué)來說，是一些難題，因?yàn)橄胍M織好各個(gè)學(xué)生進(jìn)行互動，對于線上來說是有一些難度的。而這次我也通過實(shí)踐認(rèn)識到這件事情確實(shí)是充滿了難度的，所以后來我又對自己的教學(xué)工作進(jìn)行了調(diào)整。

調(diào)整之后發(fā)現(xiàn)整個(gè)班級的學(xué)習(xí)狀態(tài)也更好的了一些，在教新內(nèi)容的前一天，我用接龍的方式先提選出要進(jìn)行朗讀的幾名同學(xué)，再讓其做好準(zhǔn)備，用手機(jī)錄好朗讀的音頻，然后在我教新課之前發(fā)給我，我做好整理之后，然后加入自己的新課課程之中。這樣既不會浪費(fèi)我們的上課時(shí)間，也讓學(xué)生們有了一種參與感，而不是我一個(gè)人總是在講，孩子們也總是默默無聞的聽。這樣，我的語文課就顯得更加生動活潑有趣了一些。

其實(shí)通過這次教學(xué)，我真的感慨很多，原來教育和我想象中還是有所區(qū)別的。首先我們就要明白，教育的意義到底是什么，有人說是為了讓孩子們學(xué)習(xí)，然后有一個(gè)好成績。其實(shí)不然，我認(rèn)為教育的最終意義，是為了讓孩子們愛上學(xué)習(xí)這種感覺，這是受益終生的，我想這也才是教育真正的意義。

通過這次網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)，讓我對教學(xué)有了很多的啟發(fā)，在工作上要常常多動腦筋，多去想一想問題，有時(shí)候我們也會研究出一些更好的教學(xué)方法，讓我們的工作有一個(gè)事半功倍的效果，從而達(dá)到我們最終的目的。

關(guān)于線上教學(xué)個(gè)人總結(jié) 篇4

低段教師，線上教學(xué)開展前，組內(nèi)進(jìn)行教研活動，共同制定了線上教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)內(nèi)容，挑選優(yōu)質(zhì)課，做到資源共享。各班就開始進(jìn)行“小班課”線上教學(xué)，進(jìn)行點(diǎn)撥，同時(shí)注重與學(xué)生的互動，且形式多樣。學(xué)生們提交作業(yè)以后，認(rèn)真批改，對于出錯的地方，老師圈畫批改后，打回訂正，然后學(xué)生再次提交，老師再次批改。每天都評出優(yōu)秀作業(yè)，供全班同學(xué)學(xué)習(xí)。教師做到心中有數(shù)，全面把控本班學(xué)生情況。同時(shí)，還在作業(yè)中增加了古詩背誦，每日閱讀等作業(yè)，通過豐富的作業(yè)來提升學(xué)生的識字閱讀水平。

中高段教師組內(nèi)積極開展線上教研，教學(xué)前，對教學(xué)單元的內(nèi)容進(jìn)行深度剖析，整體規(guī)劃，并能通過線上教研對線上教學(xué)的反饋，及時(shí)整改。每次課前五分鐘，各班就開始進(jìn)行“小班課”線上教學(xué)，注重學(xué)生課堂常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。為了提高課堂的聽課效率，有時(shí)會采用視頻會議的模式，有效監(jiān)督學(xué)生聽課的狀態(tài)，在作業(yè)布置方面，老師們能夠做到作業(yè)布置有針對性，注意作業(yè)的量，及時(shí)給學(xué)生批改、反饋，針對問題進(jìn)行講解。

關(guān)于線上教學(xué)個(gè)人總結(jié) 篇5

疫情當(dāng)前，救死扶傷是醫(yī)生的天職，教書育人是教師的使命。開學(xué)在即，疫情蔓延，2020年春季開學(xué)不得不延期開學(xué)，為了減少疫情對正常教學(xué)秩序的負(fù)面影響，教育部相繼出臺了利用網(wǎng)絡(luò)平臺，“停課不停學(xué)”安排部署。全國中小學(xué)校，全體教師克服困難，創(chuàng)新教學(xué)，迅速開展“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作。一周以來，從學(xué)生到位情況的監(jiān)督到聽課狀態(tài)的監(jiān)管，再到課后作業(yè)的落實(shí)反饋，各校的“線上”管理具體而細(xì)致;各學(xué)科線上教學(xué)以學(xué)生為中心，將教師、家長聯(lián)系起來，雙方協(xié)作，全方位、多角度地關(guān)注到學(xué)生課程學(xué)習(xí)的有效性。但是在實(shí)施中仍然暴露出一些問題，為切實(shí)保障“停課不停學(xué)”的能落到實(shí)處，達(dá)到學(xué)生、家長、教師、社會所滿意的預(yù)期效果，改進(jìn)刻不容緩，將我的思考與探索分享如下：

一、思考存在的問題

(一)資源泛濫，不加取舍

部分教師只一味強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的緊迫性，對各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源未及甄別，沒有考慮具體學(xué)情，跟風(fēng)式給學(xué)生、家長介紹推薦大量網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，在班級微信群里各種鏈接網(wǎng)址滿天飛，家長目不暇接，學(xué)生眼花繚亂，只是盲目跟進(jìn)，隨意學(xué)習(xí)。時(shí)間長了，不僅勞而無功，浪費(fèi)寶貴時(shí)間，而且很快形成審美疲勞，甚至起副作用。

(二)完成任務(wù)，應(yīng)付了事

部分教師為“教”而“教”，學(xué)生為“學(xué)”而“學(xué)”，出現(xiàn)形式主義。教師擔(dān)心學(xué)生荒廢時(shí)間，加上有上級要求，為求自我心安或完成任務(wù)，便一味加大作業(yè)量，只求對學(xué)生時(shí)間占領(lǐng);或只是聽將令，讓上就上，缺乏必要的針對性準(zhǔn)備。學(xué)生缺乏自我判斷和選擇能力，只求完成，學(xué)習(xí)效率低下。時(shí)間一長，就會出現(xiàn)應(yīng)付敷衍行為，達(dá)不到學(xué)習(xí)的目的。

(三)重布置，重過程，缺乏反饋、監(jiān)控

部分教師雖然對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程做了認(rèn)真的選擇和設(shè)計(jì)，卻因?yàn)槿狈茖W(xué)、恰當(dāng)、及時(shí)的學(xué)習(xí)反饋，把布置當(dāng)落實(shí)，把要求當(dāng)執(zhí)行，把過程當(dāng)結(jié)果，滿足于說了、錄了、發(fā)了，視頻一錄，群里一發(fā)，萬事大吉，而最終學(xué)習(xí)效果不可控。

(四)將課堂“生搬硬套”到線上

部分教師沒有認(rèn)識到線上教學(xué)的特殊性，以為將原有的線下課堂通過直播的形式進(jìn)行就是線上教學(xué)，忽略了學(xué)生線上學(xué)習(xí)時(shí)注意力易分散、吸收速度慢、缺乏交流與監(jiān)督等特點(diǎn)，從而導(dǎo)致學(xué)生跟不上、走形式、欺上瞞下等問題的發(fā)生。

(五)教而不學(xué)，學(xué)習(xí)效果差

這種情況多表現(xiàn)在學(xué)習(xí)自覺性差及家長監(jiān)督不力的學(xué)生。學(xué)生及家長對當(dāng)前形勢估計(jì)不足，缺乏正確判斷和必要的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動力，對學(xué)習(xí)有放任自流的傾向，或者只是被動的在家學(xué)習(xí)，結(jié)果造成教而不學(xué)發(fā)生或?qū)W習(xí)效果不好。主要表現(xiàn)在早上賴床，穿睡衣早讀無精打采，上課上自習(xí)時(shí)專注力不夠、自律性不強(qiáng)，不及時(shí)完成作業(yè)等。

二、探索實(shí)施的措施

(一)精選資源，有的放矢，保證資源的實(shí)用

面對五花八門、形式不同的現(xiàn)成資源，教師切不可“拿來主義”。備課時(shí)，多問幾次“這個(gè)資源選了會用上嗎?這個(gè)資源學(xué)生能看懂嗎?這個(gè)資源時(shí)長是否合適?”。避開所有的“看似有用”的陷阱，寧缺毋濫作取舍，將現(xiàn)有階段偏離課程的資源統(tǒng)統(tǒng)割舍掉，選擇與學(xué)生現(xiàn)在學(xué)習(xí)最相關(guān)、最密切的資源推送給學(xué)生。

(二)線上備課，一課一審，保證課程的質(zhì)量

以備課組為單位，各備課組長牽頭組織好線上備課，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，開展線上備課，并做到“每課必審、每審必精”。一是要保障教學(xué)設(shè)計(jì)詳略得當(dāng)，重難點(diǎn)突出，課程目標(biāo)便于達(dá)成。二是要做好優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源的解讀員，資源與學(xué)生的傳話員，用“看前給目標(biāo)，看后給檢測”的形式與學(xué)生保持網(wǎng)上互動，關(guān)注資源推送反饋，確保教學(xué)活動高效進(jìn)行。

(三)靈活多變，加強(qiáng)反饋，保證作業(yè)的有效

線上教學(xué)要想達(dá)到效果，就一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效果的反饋與評測。教師應(yīng)多布置針對性作業(yè)，布置抄了答案依然需要教師講解的有難度作業(yè)，布置需要學(xué)生動手、實(shí)踐的作業(yè);要求學(xué)生單獨(dú)上傳作業(yè)避免互相抄襲，課堂互相交流掌握學(xué)生作業(yè)實(shí)情;規(guī)定的集體作業(yè)與學(xué)生的自主、個(gè)性化作業(yè)要均衡，學(xué)習(xí)性作業(yè)和素養(yǎng)提升作業(yè)要均衡;注重作業(yè)檢查與家長反饋相結(jié)合;加強(qiáng)正面引導(dǎo)，將檢查反饋結(jié)果納入學(xué)生綜合考核，在檢測反饋中讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生自覺的事情，讓學(xué)生學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)效果負(fù)責(zé)。

(四)講練結(jié)合，整散并行，保證課堂的效率

綜合考慮學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)長、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生視力等實(shí)際情況，科學(xué)合理地安排學(xué)生的學(xué)習(xí)，避免出現(xiàn)學(xué)生吃不消、扛不住的情況。一是課堂授課講練結(jié)合。教師研究課標(biāo)，精準(zhǔn)講解、精準(zhǔn)練習(xí)，講練結(jié)合，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二是課堂授課整散結(jié)合。教師在授課中減少集中講解的時(shí)間，避免滿堂灌，增加學(xué)生在線交流，整散結(jié)合，使學(xué)生將知識點(diǎn)吃透、理解透。三是進(jìn)度與質(zhì)量統(tǒng)籌兼顧。適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，充分考慮學(xué)生線上學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，確保講一個(gè)會一個(gè)，避免“猴子掰棒子”現(xiàn)象。四是寓教于樂，書本知識生活化。避免照本宣科，通過生動有趣的課堂設(shè)計(jì)，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到事半功倍的效果。

(五)家校聯(lián)手，明確責(zé)任，保證教學(xué)的實(shí)效

線上教學(xué)是一種開放的學(xué)習(xí)方式，想要達(dá)到預(yù)期的效果，就需要學(xué)校與家庭緊密聯(lián)系合力完成。一是學(xué)校需要與家庭多溝通交流，多指導(dǎo)家長開展家庭教育，明確學(xué)習(xí)及作業(yè)要求，相互配合完成線上教學(xué)任務(wù)。二是家長需要督促孩子按照學(xué)校作息時(shí)間表合理安排作息時(shí)間，做到勞逸結(jié)合;督促孩子按照學(xué)習(xí)任務(wù)清單開展學(xué)習(xí)，確保不放任自流;檢查孩子的學(xué)習(xí)情況及作業(yè)完成情況;及時(shí)將孩子學(xué)習(xí)中的問題反饋給班主任、科任教師。

線上教學(xué)，自教重于他教，自學(xué)重于教學(xué)，組織重于上課，交流重于作業(yè)，反饋重于評價(jià)?！巴Ｕn不停學(xué)”雖然是當(dāng)前的應(yīng)急之舉，但也是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的實(shí)踐與嘗試，是教育手段的發(fā)展方向。

希望同仁們能夠迎接挑戰(zhàn)，克難攻堅(jiān)，同心同德，銳意進(jìn)取，為線上教學(xué)助力，為學(xué)生發(fā)展奠基!

關(guān)于線上教學(xué)個(gè)人總結(jié) 篇6

近日的實(shí)習(xí)學(xué)校的語文備課組展開了一場以“如何提高語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”為主題的教研活動，感悟頗深，收獲甚多，對我的教學(xué)工作起到了很好的引領(lǐng)作用。

作為_師大第_期頂崗實(shí)習(xí)大隊(duì)的一份子，我也積極投入實(shí)習(xí)學(xué)校的線上教學(xué)活動中。經(jīng)過三周的線上教學(xué)結(jié)合本次教研，現(xiàn)作出反思如下：

一、做好“停課不停學(xué)”宣傳發(fā)動工作

利用QQ群、微信、釘釘?shù)冉涣髌脚_，向家長、學(xué)生宣傳上級有關(guān)“停課不停學(xué)”的要求，爭取家長的支持、學(xué)生的配合。

二、明確學(xué)生的學(xué)習(xí)要求

結(jié)合集體備課的要求，提前把閱讀、積累的篇目發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有抓手，學(xué)有目標(biāo)。同時(shí)，要求學(xué)生加強(qiáng)自我管理的能力，嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，并請家長進(jìn)行監(jiān)督引導(dǎo)，形成家校共育的合力。

三、精心做好備課工作

線上課堂難以實(shí)時(shí)把控課堂狀況，這就要求在網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)要做到圖文結(jié)合、講解精煉、生動有趣。認(rèn)真鉆研教材，把握重難點(diǎn)，努力搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)授課資源，視頻錄播、微課、PPT課件，結(jié)合實(shí)際選擇切合實(shí)際的授課形式。

四、認(rèn)真上好每一節(jié)課

網(wǎng)上授課對于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)難以掌握，上課前五分鐘，提前提醒學(xué)生上線并點(diǎn)名。授課前，將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)在釘釘群里發(fā)布，讓學(xué)生學(xué)有方向。授課時(shí)，力求避免枯燥的講解，努力增強(qiáng)趣味性。隨時(shí)通過連麥點(diǎn)名提問，以此來保證學(xué)生的上課質(zhì)量。

五、抓好練講改環(huán)節(jié)

配合授課內(nèi)容，及時(shí)布置適量的作業(yè)。及時(shí)以私聊的形式督促不交作業(yè)的學(xué)生。批閱時(shí)，對學(xué)生的作業(yè)尋找亮點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。每次作業(yè)完成后進(jìn)行集中講解。針對學(xué)生背誦檢查的問題，小組老師們共同商議決定要求學(xué)生每日完成背誦后及時(shí)提交閉眼背誦視頻，任課老師也可采取自習(xí)課、早讀課的時(shí)間通過視頻電話的方式對學(xué)生進(jìn)行檢查。

六、做好學(xué)生上線分析工作

學(xué)生在家學(xué)習(xí)，家庭環(huán)境不同，生活習(xí)慣不同、家長素質(zhì)差異，學(xué)習(xí)情況有差異。要及時(shí)與家長溝通，與學(xué)生交流，讓后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，提升網(wǎng)上學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

疫情之下，網(wǎng)絡(luò)之上，三個(gè)星期的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。對我來說，線上教學(xué)就是一個(gè)不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、完善的過程。它雖是初次嘗試，卻是對我們師生教法學(xué)法改革的一次嚴(yán)峻考驗(yàn)，更是教會了我和孩子們?nèi)绾蚊鎸Ь常绾卧谀婢持胁粩喑砷L。

關(guān)于線上教學(xué)個(gè)人總結(jié) 篇7

通過兩周的網(wǎng)上授課，有一些的體會與大家分享。

首先，認(rèn)真準(zhǔn)備，熟悉課程內(nèi)容?！兑簤号c氣壓傳動》對我來說是一門新課，雖然以前接觸過相關(guān)知識點(diǎn)，但很多內(nèi)容需要再次梳理，這需要在上課前要認(rèn)真準(zhǔn)備，不僅把知識點(diǎn)要爛熟于心，更要仔細(xì)思考如何讓學(xué)生們能夠理解。因此在開課前，我認(rèn)真閱讀了人才培養(yǎng)方案，再次對照教學(xué)大綱，完善教案和課件內(nèi)容。

其次，學(xué)習(xí)軟件使用，掌握基本功能。我選用了智慧樹網(wǎng)絡(luò)授課平臺，在開課前，我反復(fù)觀看軟件的視頻培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了該軟件的使用方法——九陽神功，即九步操作。通過多次試講，我就能夠熟練的使用這個(gè)軟件授課，在授課過程中，我也靈活運(yùn)用了隨機(jī)點(diǎn)名、彈幕等軟件功能，實(shí)現(xiàn)了課堂的靈活運(yùn)用，教學(xué)效果明顯提高。

另外，注意技巧，提高效果。在授課過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些網(wǎng)上授課的特點(diǎn)，也采取了一些好的方法和技巧。注意反饋，及時(shí)補(bǔ)充。由于網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定等原因，同學(xué)們有時(shí)會出現(xiàn)圖片和聲音卡頓等情況，為此我與同學(xué)們約定好，如果出現(xiàn)卡頓及時(shí)通過微信等形式反饋給我，我會及時(shí)將同學(xué)們沒有聽清的內(nèi)容及時(shí)補(bǔ)充講解。放緩語速，把控節(jié)奏。網(wǎng)絡(luò)授課不同于平時(shí)的面對面授課，不能直觀的觀察到學(xué)生的反應(yīng)，所以在授課過程中，要適當(dāng)?shù)臏p緩語速，減緩授課進(jìn)度，盡量讓同學(xué)們的思考時(shí)間和接受時(shí)間更長一點(diǎn)。增加互動，活躍氣氛。在授課過程中，要通過軟件提供的功能，隨機(jī)提問，課堂小組討論等方式，使同學(xué)們能夠積極去思考。

關(guān)于線上教學(xué)個(gè)人總結(jié) 篇8

一、簡介

臨潁中學(xué)教學(xué)班3個(gè)，學(xué)生122名，教師18人，線上教學(xué)16人（袁中走教2人），自4月6日以來，我校按照《指南》要求，依據(jù)學(xué)校課程表，按時(shí)開足開齊課程，線上教學(xué)有條不紊地進(jìn)行，全體教師均能熟練地掌握網(wǎng)上教學(xué)技術(shù)，學(xué)生能按時(shí)進(jìn)入課堂，教學(xué)效果不斷提升。

二、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

1.學(xué)生學(xué)習(xí)效果；

依據(jù)學(xué)校工作群里各位上課教師反饋，學(xué)生上課參與率為99.5%，師生互動情緒高漲，師生配合默契，學(xué)生學(xué)習(xí)效果較好。

2.學(xué)生提交作業(yè)情況；

學(xué)生的作業(yè)提交率為90%左右，個(gè)別學(xué)生成績較差，學(xué)生家長不重視，班主任和課任教師在群里多次督促，還是無果。

3.學(xué)生作業(yè)訂正情況；

學(xué)生作業(yè)訂正率不高，原因是成績好的學(xué)生基本上作業(yè)無錯誤，成績差的學(xué)生有時(shí)作業(yè)不提交，更別說讓其訂正了。

4.學(xué)生情緒穩(wěn)定情況；

由于我校注重疫情防控知識的宣傳、心理健康的輔導(dǎo)，依據(jù)工作群內(nèi)班主任的反饋：我校全體學(xué)生心理情緒比較穩(wěn)定，無焦慮、恐慌心理。

5.學(xué)生居家鍛煉情況；

由于班主任時(shí)時(shí)跟蹤，準(zhǔn)時(shí)按課程表體育鍛煉時(shí)間節(jié)點(diǎn)提醒，學(xué)生均級達(dá)到居家鍛煉，上午陽光課間、眼保健操，下午眼保健操，放學(xué)后自由活動，總時(shí)長達(dá)到60分鐘以上。

二、線上教學(xué)主要亮點(diǎn)。（文字?jǐn)⑹觯?/strong>

主要亮點(diǎn)：全體教師自制課件，釘釘群現(xiàn)場直播上課，增強(qiáng)師生互動，教學(xué)效果較好。

三、線上教學(xué)存在問題。（文字?jǐn)⑹觯?/strong>

1、網(wǎng)絡(luò)不流暢，有時(shí)會出現(xiàn)黑屏現(xiàn)象。

2、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，家長不重視，出現(xiàn)不能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂或中途溜號。

四、線上教學(xué)提質(zhì)增效整改計(jì)劃。（文字?jǐn)⑹觯?/strong>

1、原則上尊重教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃設(shè)想，以實(shí)施釘釘群直播教學(xué)為主，要求教師精心備課，認(rèn)真上課。

2、要求教師之間互相交流，互相取長補(bǔ)短，尋找線上教學(xué)的最佳切合點(diǎn)。

3、加大班主任、課任教師與學(xué)生及學(xué)生家長的溝通力度，確保線上教學(xué)學(xué)生的參與率為100%，學(xué)生作業(yè)的提交率、作業(yè)訂正率大幅度提升。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)疫情防控知識的宣傳、普及，加大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)的力度，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。

5、和家長結(jié)合雙管齊下，科學(xué)管理，做到在家不減質(zhì)。

五、畢業(yè)班線上教學(xué)措施。

1、借鑒“阜陽市教育局公眾號---空中課堂”平臺資源。

2、以實(shí)施釘釘群直播教學(xué)為主，要求教師精心備課，認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課。

3、安排好學(xué)生居家體育中考加試項(xiàng)目的訓(xùn)練。

六、各學(xué)科作業(yè)布置與線上教學(xué)開展基本情況。（分學(xué)科簡述）

1.教師作業(yè)布置；

依據(jù)“雙減”要求，語文、數(shù)學(xué)、英語、理化科目既有課堂作業(yè)（主要為師生互動作業(yè)，以文字、語音、圖片形式課堂提交），也有線下作業(yè)，政治、歷史、地理、生物、信息等均為課堂作業(yè)，作業(yè)設(shè)計(jì)有基礎(chǔ)性、提高性、拓展性、實(shí)踐性，依據(jù)學(xué)生水平，有必做題目和選做題目兩種。

2、.教師作業(yè)講解與批改；

全體教師均能在每上下節(jié)課時(shí)，把上節(jié)課布置作業(yè)批發(fā)完整并反饋到群里，下節(jié)課時(shí)教師做到復(fù)習(xí)、提問，并就作業(yè)出現(xiàn)的典型問題統(tǒng)一講解。

4.教師線上答疑；

線上答疑分為兩個(gè)時(shí)間段：一是上午上課結(jié)束至12：30，二是下午放學(xué)至晚上8：30，這兩個(gè)時(shí)間段要求當(dāng)天有課的教師時(shí)刻關(guān)注班級群，隨時(shí)準(zhǔn)備給學(xué)生答疑。

5.教師上網(wǎng)課的方式。

釘釘群直播教學(xué)為主，輔以“國家中小學(xué)智慧教育平臺””阜陽市教育局公眾號---空中課堂“播放相應(yīng)的課程。

關(guān)于線上教學(xué)個(gè)人總結(jié) 篇9

自從學(xué)校開展“停課不停學(xué)”以來，已經(jīng)八周了，老師和學(xué)生進(jìn)行的網(wǎng)上教學(xué)學(xué)習(xí)，由剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的適應(yīng)，剛開始的上課時(shí)的忐忑心情，到現(xiàn)在大大方方給學(xué)生直播，已經(jīng)走好了線上教學(xué)的第一步。 在“停課不停學(xué)”的起始階段，我就抓緊時(shí)間召開了班級的視頻會議，對于使用手機(jī)軟件還不流暢我，不會使用靜音功能，家長和孩子們就自覺地保持安靜，在會議中不僅布置了新的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)要求，還關(guān)心孩子們在家里怎么樣？有沒有什么困難？孩子們回應(yīng)地一聲聲“常老師，我想你了，好想快點(diǎn)開學(xué)啊。”

我是一位50多歲的一年級數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)教學(xué)還是我的擅長，但是在這非常時(shí)期讓我待在家里，卻不能走進(jìn)課堂在黑板上用粉筆教學(xué)，而是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)， 這是一個(gè)全新的領(lǐng)域，更是我從來沒有接觸過的工作，對于這樣充滿了挑戰(zhàn)的工作，是新鮮也是困難的，因?yàn)槲覜]有經(jīng)驗(yàn)，比年輕人更是困難。

剛開始上課的時(shí)候，我就做了很多錯誤，比如上網(wǎng)課時(shí)我忘記打開自己電腦的攝像頭，有比如該開啟聲音的時(shí)候我沒有開，自己一個(gè)人在那里聚精會神的講課，等我一節(jié)課講完，看到手機(jī)上面密密麻麻的留言，我都恨不得找個(gè)地洞鉆下去，因?yàn)閷?shí)在是太丟臉了，實(shí)在是太難看了。

居然開啟一個(gè)人的舞臺，學(xué)生們無奈的話語讓我一直都感覺自己臉上火辣辣的，感覺自己是那么差勁，那么羸弱，更重要的是居然不會用直播，如同與社會脫線的舊社會的老太婆，實(shí)在是非常不自在，遇到這樣的事情，我自己也無奈，但是還好經(jīng)過了開始上課時(shí)的犯錯，到了后面給了我足夠的經(jīng)驗(yàn)，我也知道了該如何做好防范，不能在繼續(xù)犯錯下去了這樣一直犯錯，實(shí)在是一種尷尬。

在后面上課時(shí)，每天除了按時(shí)上課也都會詢問學(xué)生有沒有什么異常，及時(shí)聯(lián)系我，同時(shí)也會總結(jié)自己遇到的問題，及時(shí)解決不會在如同過去那樣，鬧烏龍，那樣犯錯。就這樣，我開始慢慢的走到了網(wǎng)絡(luò)授課的正途上，認(rèn)真的指導(dǎo)學(xué)生，好好的糾正了他們的學(xué)習(xí)，不用擔(dān)心他們不努力學(xué)習(xí)，只要我有時(shí)間就一定會認(rèn)真教導(dǎo)好的。

在上網(wǎng)課中我也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)，在這個(gè)過程中我會把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給學(xué)生觀看，如果有什么問題也會及時(shí)的糾正讓學(xué)生們好好的學(xué)習(xí)，不用在擔(dān)心自己學(xué)的不好，努力學(xué)習(xí)的目的就是要讓他們學(xué)的好，做的好。上課是為了讓學(xué)生吸取知識，但是上網(wǎng)課有個(gè)非常大的.問題互動的學(xué)生明顯比在教室的時(shí)候少，為了保證學(xué)生上課積極性，我通常會隨機(jī)點(diǎn)名提問，讓學(xué)們及時(shí)回答問題，把已經(jīng)飄走的思維及時(shí)拉回來。

同時(shí)我還盡量和學(xué)生父母在微信上聯(lián)系，因?yàn)橐郧熬徒⒌募议L群，現(xiàn)在方便了我們溝通，我會把布置的作業(yè)發(fā)一份給學(xué)生父母，然后讓家長把學(xué)生做好的作業(yè)發(fā)給我們，同時(shí)提醒家長監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，通過雙向的引導(dǎo)讓我的教學(xué)工作變得更加便捷輕松，也變得更加容易。

我也開始喜歡這樣的教學(xué)方式。當(dāng)然同時(shí)我會多去學(xué)習(xí)，畢竟我不喜歡一個(gè)人閉門造車，多去與老師溝通然后學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步和改進(jìn)自己的教學(xué)。在后面的網(wǎng)工作中，更好的指點(diǎn)學(xué)生。

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