窗邊小豆豆心得感悟。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會(huì)使用到資料的習(xí)慣。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。有了資料才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？考慮到你的需求，小編特意整理了“有關(guān)窗邊小豆豆心得感悟”，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

窗邊小豆豆心得感悟【篇1】

《窗邊的小豆豆》講述的是一個(gè)天真無(wú)邪，純潔，可愛(ài)的小女孩，她的名字叫小豆豆。她上小學(xué)的時(shí)候，因?yàn)樯险n淘氣，而被退學(xué)。她的媽媽為了讓她上學(xué)而四處奔波的給她找學(xué)校。終于有一個(gè)學(xué)校愿意接受她了，這個(gè)學(xué)校就是巴學(xué)圓。巴學(xué)圓是個(gè)很特別的好學(xué)校，它的特別的教學(xué)方法使全校的學(xué)生受益匪淺。運(yùn)動(dòng)會(huì)使高橋君不自卑；校長(zhǎng)一人聽(tīng)小豆豆講話四小時(shí)；這些都是尊重小孩子的做法。小豆豆在這個(gè)學(xué)校里得到了尊重和愛(ài)護(hù)，小豆豆越來(lái)越喜歡這個(gè)學(xué)校了。

小豆豆有很多的優(yōu)點(diǎn)，很多的優(yōu)良品質(zhì)讓我很佩服。例如，她不鄙視殘疾兒童，她愛(ài)護(hù)動(dòng)物，為了不讓洛基流浪，她不顧自己的耳朵來(lái)掩護(hù)洛基……

最重要的是她有一位慈祥的母親和一位慈愛(ài)，善良的校長(zhǎng)。在巴學(xué)圓里不管是小兒麻痹癥，還是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不高的小孩，在這里都沒(méi)有煩惱，只有自信，自強(qiáng)，開(kāi)心，快樂(lè)！

世界上并不缺少美，只缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我喜歡像巴學(xué)圓一樣的學(xué)校，因?yàn)樗芙o孩子們帶來(lái)快樂(lè)；幸福；自信；堅(jiān)強(qiáng)。那里的老師不是職業(yè)而是事業(yè)……

窗邊小豆豆心得感悟【篇2】

這個(gè)寒假，我讀了一本書——《窗邊的小豆豆》。讀到她上學(xué)第一天問(wèn)燕子干什么的時(shí)候，我就想起了上幼兒園時(shí)的一件事。

那里我才五歲，我老纏著媽媽給我抓一只小鳥(niǎo)。媽媽為了盡快擺脫這件事，就連連點(diǎn)頭說(shuō)：“好好好，每天只知道要小鳥(niǎo)，明天放學(xué)的時(shí)候給‘大人’抓一只?！甭?tīng)媽媽說(shuō)完后，我手舞足蹈起來(lái)，一整天都是我的歡聲笑語(yǔ)，但媽媽的頭快炸了。

第二天放學(xué)后，我充滿了高興勁回了家。到家后，我立刻問(wèn)媽媽小鳥(niǎo)在哪兒？媽媽一臉失落地說(shuō)：“對(duì)不起寶貝，今天我沒(méi)有抓到你心中的小鳥(niǎo)，只抓到了一根小鳥(niǎo)的毛兒?！甭?tīng)完后，我的高興勁一瞬間就沒(méi)了。忽然，我想到 了老師說(shuō)要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖暮门笥?。我?duì)一臉失落的媽媽說(shuō)：“沒(méi)事，我不想要小鳥(niǎo)了，小鳥(niǎo)是我們的朋友?！眿寢尠胄虐胍?，又問(wèn)了一句：“當(dāng)真？”我連連點(diǎn)頭。媽媽頃刻間年輕了十幾歲，抱著我一起手舞足蹈，一晚上都是她的歡聲笑語(yǔ)，把我的頭快開(kāi)炸了。

從此以后，我不能再想著抓小鳥(niǎo)了，因?yàn)槲叶昧诵▲B(niǎo)是我們的朋友，我們離不開(kāi)它，它也離不開(kāi)我們，我們要保護(hù)小鳥(niǎo)兒。

窗邊小豆豆心得感悟【篇3】

《窗邊的小豆豆》它是一本關(guān)注孩子教育和心理的小說(shuō)，是日本歷史上銷量最大的一本書，書中的內(nèi)容講術(shù)的是作者——日本著名作家聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使——黑柳徹子本人上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。書中講到小時(shí)候的作者小豆豆是一位非常特別“古怪”、“淘氣”“麻煩”的“壞孩子”，上一年級(jí)時(shí)因種種行為“特殊”而被原學(xué)校辭退，后來(lái)到一個(gè)名字叫“巴學(xué)園”的學(xué)校里，所謂的學(xué)校就是由幾輛廢棄電車改裝成的，而孩子們的教室就是電車箱。

它是一間非常特殊的學(xué)校，里面有一位特別的小林校長(zhǎng)和一群特殊的孩子：患過(guò)小兒麻痹癥的泰明，喜歡物理的泰二，患有侏儒癥的高橋君等等，而小豆豆就在這樣的一間特殊學(xué)校里度過(guò)了自己一生中最快樂(lè)的時(shí)光,在那里不僅讓她學(xué)得了知識(shí)，更讓她從中獲得了肯定和尊重，并奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)，而她的伙伴們長(zhǎng)大后也都成了優(yōu)秀的人才

讀完這本書，讓我心中感慨萬(wàn)千，心想如果小豆豆她沒(méi)有去到巴學(xué)園，沒(méi)有遇到那樣的小林校長(zhǎng)那她會(huì)怎樣呢?她恐怕無(wú)論做什么，都會(huì)被貼上?壞孩子?的標(biāo)簽吧!這不禁讓我想起了自己身邊的教育。作為幼教工作者的我們，在我們身邊，實(shí)在也有很多特別的孩子，他們有的調(diào)皮搗蛋，有的身體缺陷，有的性格孤僻、有的不懂交往或行為多動(dòng)等等，而對(duì)他們的教育，我們又是怎么做的呢?我們又該怎樣做呢?當(dāng)我讀完這本書的時(shí)候，在我心里已有了最明確的答案，那就是：

一、愛(ài)和尊重

我們不難發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是天生缺陷的，還是智力有題目的或行為多動(dòng)的這些“特殊”的孩子，他總是對(duì)身邊的環(huán)境表現(xiàn)出很不適應(yīng)，有一種拒人于千里之外的感覺(jué)。

在幼兒園經(jīng)常會(huì)有這樣的孩子，曾有這樣一個(gè)男孩，那是英語(yǔ)活動(dòng)中，他勇敢舉起手來(lái)回答問(wèn)題，結(jié)果在讀英語(yǔ)單詞時(shí)發(fā)音不是很標(biāo)準(zhǔn)，有很多小朋友在笑他，這時(shí)就直接影響孩子的心情，當(dāng)時(shí)我剛剛到這個(gè)班里，孩子們對(duì)我的教育活動(dòng)方式不是很熟悉。

我就鼓勵(lì)他，我對(duì)那些嘲笑他的孩子們說(shuō)：“你們嘲笑小朋友，這種做法是不對(duì)的，雖然邱心在回答問(wèn)題是發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，但是他能積極勇敢的回答問(wèn)題，”我想著當(dāng)時(shí)就說(shuō)了真么一句話，邱心當(dāng)時(shí)的表情接著變得好起來(lái)，每次英語(yǔ)活動(dòng)時(shí)，他更認(rèn)真了，而且還積極勇敢回答問(wèn)題。如果相反，孩子會(huì)產(chǎn)生自卑感，不喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

這里便提到了一個(gè)自尊心的問(wèn)題。眾所周知，自尊心對(duì)于兒童的成長(zhǎng)和其后的人生歷程有著重要的影響。那么兒童的自尊心是怎么形成的?為了回答這些問(wèn)題，美國(guó)心理學(xué)專家們對(duì)兒童在校和在家學(xué)習(xí)，交友等各種活動(dòng)做了細(xì)致的觀察和研究，根據(jù)兒童所表現(xiàn)的能力以及他們對(duì)自己能力的反應(yīng)，將其分成三類：一是具有高度自尊心的兒童，他們表現(xiàn)活潑，喜歡發(fā)表意見(jiàn)，在學(xué)業(yè)上，交友上是成功者，興趣廣泛，有創(chuàng)造性，探討問(wèn)題時(shí)常處于領(lǐng)導(dǎo)地位，一旦干什么事，就有信心干到底;不知疲倦，不示弱。二是自尊心一般的兒童，在很多方面與上一組相似，在高興時(shí)也愛(ài)自由地發(fā)表意見(jiàn)，但是他們對(duì)于自己的能力和作用沒(méi)有主見(jiàn)，在覺(jué)得別人喜歡他們時(shí)，往往干得最好。

然而他們的內(nèi)心卻比正常的孩子更是渴望著得到老師的關(guān)愛(ài)和留意。因此，我們要以最真誠(chéng)的心去愛(ài)他們，想盡辦法進(jìn)入到他們的內(nèi)心世界中，讓他們對(duì)你產(chǎn)生一種親切感，安全感。

夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣的一段話：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水。沒(méi)有水，就不能稱之為池塘，沒(méi)有愛(ài)就不能稱之為教育?！濒斞赶壬苍f(shuō)：“教育是植根于愛(ài)的。”愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)才會(huì)用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，正如書中的小林校長(zhǎng)所說(shuō)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍的環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。

我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些?優(yōu)良的品質(zhì)?，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”在實(shí)踐中小林校長(zhǎng)更是做到了這一點(diǎn)，他尊重孩子，第一次見(jiàn)面就聽(tīng)了小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打哈欠;每次與小豆豆說(shuō)話都會(huì)彎下腰與其直視。

為了讓身體有缺陷的孩子洗去自卑的心理，提倡脫光了衣服在游泳池里游泳;為了讓永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的高橋君保持自信，精心策劃了與眾不同的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓他輕松地拿走了所有的第一有位教育家說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí)。”要讓孩子尊重老師，聽(tīng)從老師的教育，老師就要以愛(ài)和尊重為前提，把愛(ài)和尊重當(dāng)作打開(kāi)孩子心靈窗戶的金鑰匙。就像小林校長(zhǎng)那樣，尊重孩子，愛(ài)孩子，那我們的教育就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

二、寬容與接納

曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：天空收容每一片云彩，不論其妍媸，故天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩翰無(wú)比。寬容不僅是教師的美德，也是做人的美德。寬容也是一種豁達(dá)和摯愛(ài)，它如一泓清泉可化干戈為玉帛;寬容是一種深厚的涵養(yǎng)，是一種善待生活，善待他人的境界。孩子天生缺陷、能力差、調(diào)皮、行為習(xí)慣不好并不是孩子的錯(cuò)，更不是孩子們今生注定。

俗話說(shuō)：“世界上并沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉”，實(shí)在， 人何嘗不是如此呢?每個(gè)生命體都是獨(dú)特的，都是無(wú)可替代的。我們應(yīng)該感覺(jué)到我們的孩子永遠(yuǎn)是最好的、最優(yōu)秀的。即使孩子現(xiàn)在還不能讓人十分滿意，也不要過(guò)于心急，不要有排斥的心理，更不要怨聲載道，要學(xué)會(huì)欣賞和引導(dǎo)，充滿希望，用心培育，以一顆謙卑的心來(lái)感謝生活，學(xué)會(huì)多想想孩子的好處，感謝孩子帶來(lái)的幸福和快樂(lè)，不要老想他的這不好那不好，調(diào)整好自己的心情，少點(diǎn)指責(zé)與批評(píng)，多給予賞識(shí)與鼓勵(lì)， 只要你做到這一點(diǎn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，特殊孩子也有閃光點(diǎn)的，也有他的強(qiáng)勢(shì);你還會(huì)發(fā)現(xiàn)，只要你有足夠的耐心去培養(yǎng)他們，他一樣會(huì)帶給你無(wú)盡的的驚喜和收獲!

在巴學(xué)園里，為什么每個(gè)孩子都能感到輕松、自在、平等，即使放學(xué)之后，孩子們也不愿意回家。那是由于在這所學(xué)校里，孩子們得到的都是肯定、寬容和接納，幾乎聽(tīng)不到什么批評(píng)。盡管說(shuō)像豆豆這樣讓人頭痛不已的孩子，她也得到了校長(zhǎng)這樣的評(píng)價(jià)：豆豆真是個(gè)好孩子呀!最讓人敬佩的是，當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山就只為了找一個(gè)小錢包時(shí)，小林校生看到只說(shuō)了一句“弄完之后要放回去喔!”

　三、欣賞與鼓勵(lì)

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)表情的把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦，而是師生之間每時(shí)每刻地進(jìn)行心靈的接觸”， 德國(guó)教育家第斯多惠也說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”因此，作為教師的我們?cè)谌粘＝逃幸プ∫磺锌梢宰プ〉臋C(jī)會(huì)去欣賞、鼓勵(lì)我們的孩子，一個(gè)點(diǎn)頭，一聲肯定，或是微微一笑，都是最好的方式。就像小林校長(zhǎng)一樣，他總是對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子!”總是對(duì)身材矮小的高橋君說(shuō)：“你盡對(duì)能做到!”……這些都只是一句句短短的話，而對(duì)小豆豆這些“題目”孩子來(lái)說(shuō)卻是莫大的鼓勵(lì)。

皮革馬利翁效應(yīng)說(shuō)，當(dāng)把一個(gè)孩子當(dāng)作一個(gè)好孩子進(jìn)行教育的時(shí)候，他就越來(lái)越好;而當(dāng)你心里認(rèn)定他是一個(gè)壞孩子時(shí)，你再怎么努力也都無(wú)濟(jì)于事。因此我們?cè)诮逃虒W(xué)的過(guò)程中我們也許會(huì)有很多的急躁，但我們一定要努力用賞識(shí)的眼光去看每一個(gè)孩子，去挖掘每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)!哪怕是題目孩子也都應(yīng)該滿懷希望的，用不斷進(jìn)步的眼光去看，告訴他們你真是個(gè)好孩子!

只要今天比昨天進(jìn)步，明天比今天進(jìn)步，你就是一個(gè)好孩子! 太陽(yáng)由于傳遞溫暖而被人贊美，月亮由于傳遞思念而被人誦讀，造化萬(wàn)物，各盡其妙，而得以在宇宙中存在。同樣，直木為梁，彎木為犁，朵朵鮮花均是祖國(guó)的未來(lái)!作為幼教工作者的我們?cè)诮逃幸欢ㄒ詯?ài)和尊重為前提，用心去包容和接納每一位孩子，用欣賞的目光去看待孩子，鼓勵(lì)孩子，我們的教育工作就會(huì)取得更大的成功，[申請(qǐng)書范文網(wǎng) swy7.com]

　四、集體教學(xué)

“巴學(xué)園”已經(jīng)給我們樹(shù)立了很好的榜樣。對(duì)于勒令退學(xué)的小豆豆，巴學(xué)園敞開(kāi)了大門，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂(lè)。在巴學(xué)園里，沒(méi)有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好而決定上什么;孩子們可以在大廳的地上畫畫，可以光著身子在泳池里游泳，可以帶著毛毯來(lái)大廳露營(yíng)，可以爬上自己的小樹(shù)。這些快樂(lè)的事情是興趣的營(yíng)養(yǎng)劑，使小豆豆不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了怎樣待人，怎樣做人。巴學(xué)園作為一所學(xué)校成功在于，當(dāng)別的孩子說(shuō)，這個(gè)學(xué)校是破學(xué)校時(shí)，孩子們一起喊：這是一所好學(xué)校。

他們的教育模式展現(xiàn)了教育自由自主性，給孩子自由做主的機(jī)會(huì);雖然我們

教育模式不一樣，我們有固定的課程表，固定的教室，但孩子們也有自由發(fā)展的時(shí)候，在集體活動(dòng)中讓幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手，也展現(xiàn)了孩子的自主性。調(diào)動(dòng)孩子的積極性，是孩子們快樂(lè)的成長(zhǎng)。

窗邊小豆豆心得感悟【篇4】

童年的舊事幾乎已經(jīng)被我遺忘，但《窗邊的小豆豆》讓我找到了多彩的童年和難忘的過(guò)去。

《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子寫的。文中的巴學(xué)園是一所學(xué)校，一所專門招收所謂“特殊學(xué)生”的學(xué)校。小豆豆是普通人眼中名副其實(shí)的“壞學(xué)生”。第一篇講的是小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮被學(xué)校開(kāi)除。于是我媽把小豆豆帶到了另一所學(xué)校，也沒(méi)有直接告訴小豆豆自己被退學(xué)了，因?yàn)槲覌屌逻@樣會(huì)傷害小豆豆的自尊心和自信心。于是，巴學(xué)院的美好生活開(kāi)始了.

說(shuō)實(shí)話，我很羨慕小豆豆。她既淘氣又可愛(ài)。她在小林宗作遇到了一位出色的校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)對(duì)孩子的教育有獨(dú)特的看法。他耐心聽(tīng)了六歲的小豆豆連續(xù)四個(gè)小時(shí)的話，讓她去巴學(xué)園上學(xué)；我也很羨慕小豆豆有一個(gè)善良的媽媽。直到她二十歲，她媽媽才告訴她，她被退學(xué)了，因?yàn)樗r(shí)候太調(diào)皮了。如果小豆豆是個(gè)六歲的孩子，她媽媽說(shuō)：“怎么回事？你真的要退學(xué)了！”那么，這對(duì)小豆豆來(lái)說(shuō)將是一個(gè)巨大的打擊，她會(huì)活得很難受，永遠(yuǎn)無(wú)法恢復(fù)，不利于小豆豆未來(lái)的成長(zhǎng)。

巴學(xué)園不僅僅是一所學(xué)校，更是一個(gè)充滿愛(ài)與幻想的地方。小兜頭學(xué)會(huì)了愛(ài)，學(xué)會(huì)了生活和成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了在生命的分離中獲得感悟。于是，小豆豆開(kāi)始懂得關(guān)心別人，從一個(gè)調(diào)皮的小女孩變成了一個(gè)樂(lè)于助人的好男孩，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高。最后，他成了世界聞名的主持人。

我希望我們有一個(gè)“巴學(xué)園”！

窗邊小豆豆心得感悟【篇5】

我喜歡的書有《老鼠記者》、《米小圈》、《父與子》，但是我最喜歡看的書還是《窗邊的小豆豆》。這本書太好看了，我已經(jīng)反反復(fù)復(fù)看過(guò)了好幾遍了。

這本書是媽媽送給我的新年禮物。是日本女作家黑柳徹子寫的，這本書講了一個(gè)小女孩兒，叫小豆豆。小豆豆是個(gè)特別調(diào)皮、好奇心重的孩子。一年級(jí)就被退學(xué)了，班主任老師對(duì)小豆豆的媽媽說(shuō)：”您家小姑娘在這里上學(xué)真是影響全班同學(xué)，她弄的課都上不了了呀?！毙《苟沟膵寢?，千方百計(jì)地幫她找到了新的學(xué)校巴學(xué)園。

媽媽第一天帶著小豆豆去巴學(xué)園，小豆豆剛走進(jìn)校門，就”哇”一聲向?qū)W校里奔去，原來(lái)學(xué)校的教室是用電車改裝做成的，真是好奇特呀!

學(xué)校的校長(zhǎng)小林先生是一位幽默風(fēng)趣有愛(ài)心的人，他為了同學(xué)們好好吃飯，不挑食，準(zhǔn)備了”山的味道”和”海的味道”，還編了一首”飯前歌”。校長(zhǎng)還是一位特別有耐心的人，他是第一個(gè)能專心聽(tīng)小豆豆講話沒(méi)有不耐煩的人，在校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)下，調(diào)皮的小豆豆慢慢地變成了有禮貌的好孩子。小豆豆在新的學(xué)校巴學(xué)園認(rèn)識(shí)了泰明、美代、朔子、阿泰等好朋友。

這本書我特別喜歡，開(kāi)始一本書我看了三天，都不想放下，現(xiàn)在我每天都會(huì)看一會(huì)兒。我特別羨慕小豆豆，如果我也能在巴學(xué)園這樣的學(xué)校上學(xué)，那該多好啊!教室是由電車改裝的，學(xué)習(xí)功課，是按自己的興趣愛(ài)好上，學(xué)習(xí)完成得好，下午還可以散步。我還羨慕小豆豆有那么多好朋友，一起快樂(lè)的游戲，校園就是個(gè)充滿了樂(lè)趣的游樂(lè)場(chǎng)啊!

在這本書中，我最喜歡校長(zhǎng)小林先生呢，他像一位慈祥的老爺爺，孩子們做錯(cuò)了事情，他不會(huì)罵人也不會(huì)發(fā)脾氣。他能想出巴學(xué)園這樣的學(xué)校，真的是讓人喜愛(ài)的校長(zhǎng)啊!

我現(xiàn)在特別希望巴學(xué)員能夠早日重建，這樣小豆豆就可以和他的朋友們?cè)缛請(qǐng)F(tuán)聚，我也想到巴學(xué)園去看看，說(shuō)不定我還可以和小豆豆一起學(xué)習(xí)，和他們玩直尺做的飛機(jī)游戲和猜謎語(yǔ)游戲，還可以一起在巴學(xué)園探險(xiǎn)。

窗邊小豆豆心得感悟【篇6】

偶一日，翻到了姐姐書案上的一本書，粉紅的封面，卡通的造型，吸引了我這個(gè)不愛(ài)看書的孩子的眼球。于是，把它當(dāng)成了一本可供消遣的書瞄了起來(lái)?？稍娇炊辔以接X(jué)得從書中找到了我自己的影子，找到很多像我一樣不被老師看好，不被父母表?yè)P(yáng)的同學(xué)的身影。書中書外竟有那么多的相似之處。對(duì)于這本書，我更加喜歡了。有時(shí)候多么希望能走進(jìn)“巴學(xué)園”。

心愿一：多希望有開(kāi)放式的學(xué)校

就象魯迅在文中說(shuō)的“我只看見(jiàn)院子里四角的天空。”學(xué)校里高高的圍墻阻隔了我們與外界的一切聯(lián)系，看不見(jiàn)春天里郊外野花的爭(zhēng)鬧，聽(tīng)不見(jiàn)溪水流過(guò)鵝卵石的聲響，聞不到空氣里秋的味道。我們只能在灰色的四角的教室里想象著外面的一切。而“巴學(xué)園”矮矮的綠色的樹(shù)成了學(xué)校獨(dú)特的大門，它不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的遲到而關(guān)閉，不會(huì)讓這些在老師眼里是問(wèn)題生的我們包括小豆豆望而卻步。電車教室新穎別致的設(shè)計(jì)更符合我們這些孩子的心理。因?yàn)樗粫?huì)制約我們的行動(dòng)，電車教室可以像旅行一樣輕松地帶著我們?nèi)W(xué)習(xí)。在巴學(xué)園里，沒(méi)有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好而決定上什么；孩子們可以在大廳的地上畫畫，可以光著身子在泳池里游泳，可以帶著毛毯來(lái)大廳露營(yíng)，可以爬上自己的小樹(shù)。在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)能不快樂(lè)嗎？

心愿二：多希望有一個(gè)小林校長(zhǎng)

當(dāng)我看到當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(zhǎng)先生只說(shuō)“弄完之后要放回去喔！”看到他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠；看到他會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子時(shí)。我被他徹底的征服了。如果是我們的老師那該多好啊！他不會(huì)阻止孩子們做一些危險(xiǎn)的事情，他也不會(huì)要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導(dǎo)他們。在小林校長(zhǎng)眼里每一個(gè)孩子都是一樣可愛(ài)，一樣聰明的。如果有一個(gè)這樣的校長(zhǎng)或老師，那我們也不用帶著刺生活了，真的很羨慕小豆豆的人生了。

心愿三：多希望有春游的日子

當(dāng)我們坐在教室里聽(tīng)老師枯燥的講解文言文，分析文章內(nèi)涵的時(shí)候，我又想起了”巴學(xué)園”豐富的課堂生活了，旅游、游泳、露營(yíng)大冒險(xiǎn)等等，生活就是他們的教材，自然就是他們的教室。當(dāng)我們也要求外出野炊，春游的時(shí)候，多希望回復(fù)我們的不是那一句：“你們出去是要教育局批準(zhǔn)的，到時(shí)候你們的安全誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？”外面美麗精彩的世界有多吸引人知道嗎？

我也是一個(gè)和小豆豆一樣對(duì)世界充滿好奇心的，在老師眼里問(wèn)題百出的學(xué)生，只是從字眼里摳出我內(nèi)心的渴望。

窗邊小豆豆心得感悟【篇7】

書籍是人類進(jìn)步的階梯，我在暑假中讀了一本書大名鼎鼎又好玩的《窗邊的小豆豆》。

這是發(fā)生在一九四二年，一位名叫小豆豆的小女孩在去巴學(xué)園之前是吵吵鬧鬧，又不會(huì)和人相處；而來(lái)到了巴學(xué)園之后，每天下午不想放學(xué)，早上又盼望著上學(xué)，最后終于能和大家一起相處和互相幫助的感人故事。

想必你會(huì)感到奇怪：巴學(xué)園里難道有什么魔力使得小豆豆一進(jìn)入巴學(xué)園就天天流連忘返了呢？的確，巴學(xué)園的'活動(dòng)、教室，甚至校門都頗具特色。這些巴學(xué)園的特點(diǎn)都能輕易地將小豆豆給吸引住。因此，小豆豆的情緒、行動(dòng)，甚至愛(ài)好都大有所變。當(dāng)然，我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)一年的小豆豆，而應(yīng)該學(xué)習(xí)三年級(jí)的小豆豆，要成熟一點(diǎn)。

我曾經(jīng)也有一樣的經(jīng)歷：當(dāng)我一年級(jí)的時(shí)候，我還不是一個(gè)真正的數(shù)學(xué)愛(ài)好者，那時(shí)的我也曾進(jìn)退兩難：放棄？那前面的努力就都要化為烏有了。堅(jiān)持？那一路的勞累是否要擊垮我？這時(shí)，小豆豆的形象慢慢地浮現(xiàn)在我眼前，仿佛鼓勵(lì)我說(shuō)：一定要堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利。果不其然，我堅(jiān)持下來(lái)了：我變成了一個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚興趣，的數(shù)學(xué)學(xué)霸。

小豆豆，一個(gè)天真可愛(ài)而又善良的小女孩，從一年級(jí)的幼稚到了后來(lái)的認(rèn)真懂事，我真希望大家都能向她一樣從壞變好！

窗邊小豆豆心得感悟【篇8】

《窗邊的小豆豆》這本書是我進(jìn)入幼師行業(yè)第二個(gè)年頭年買的一本書，每逢假期，我都會(huì)閱讀《窗邊的小豆豆》一次，每次的閱讀感想都不一樣，第一次被小豆豆的天馬行空的想象打動(dòng)，第二次被小豆豆寬容又智慧的母親折服，第三次被“巴學(xué)園”的小林宗作校長(zhǎng)的賞識(shí)的教育理念深深鼓舞，第四次，感受二戰(zhàn)結(jié)束后日本人的教育發(fā)展很迅速。

故事的主人公“小豆豆”是一個(gè)淘氣的小女孩，一個(gè)“有問(wèn)題”的孩子，一個(gè)一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。小豆豆被退學(xué)后，被一位賞識(shí)她的“巴學(xué)園”學(xué)校校長(zhǎng)接收了她?！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方，有與眾不同的校長(zhǎng)和與眾不同的學(xué)生，有與眾不同的教育環(huán)境和與眾不同的想法，每個(gè)人都是與眾不同的生活學(xué)習(xí)者，在這里，孩子們的與眾不同的想法都得到無(wú)限的嘗試與鼓舞。

“巴學(xué)園”有著與眾不同的校門，它是由兩株矮樹(shù)組成，用小豆豆的話就是“從地上長(zhǎng)出來(lái)的校門呀”。“巴學(xué)園”有著與眾不同的教師，它是由一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂組成的電車教室?！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng)，第一次見(jiàn)小豆豆，他就微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話。在這四個(gè)小時(shí)里，校長(zhǎng)總是微笑著問(wèn)“還有呢？”“講完了嗎？”沒(méi)有一絲的不耐煩，沒(méi)有一絲的厭倦。“巴學(xué)園”有著于眾不同的午餐，。每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)“大家把海里的東西和山里的東西都帶來(lái)了嗎？”“海里的東西”？“山里的東西”？原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，對(duì)食物所用的代名詞。“巴學(xué)園”有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫在黑板上，然后說(shuō)：“下面開(kāi)始上課了，從你喜歡的那門課開(kāi)始吧?！庇谑切∨笥褌兌紡淖约合矚g的那門課開(kāi)始，有人寫作文，有人做物理實(shí)驗(yàn)，有人做數(shù)學(xué)題。慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問(wèn)題的方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法。

看了這本書，自我的第一個(gè)感受就是，每一個(gè)人都有自己的感受，在小豆豆的世界里，每一件事都有奇特的想法，做完之后，又有特別的感想，看著小豆豆所做的每一件，想到自己小時(shí)候也常常做出類似童真，不加任何修飾，簡(jiǎn)明而真實(shí)。更令我佩服的是書中提到的小林宗作校長(zhǎng)，他是一個(gè)一生致力于教育方法的研究人，他對(duì)小孩子的教育有他獨(dú)到的見(jiàn)解。我想在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)的孩子都是幸福的，學(xué)習(xí)是那么自由自在，生活是那么開(kāi)心快樂(lè)。當(dāng)然，我也想成為像這本書中的校長(zhǎng)和老師這樣，能對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行獨(dú)到的教育。

窗邊小豆豆心得感悟【篇9】

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，我們可以從書中學(xué)到很多知識(shí)。在我讀過(guò)的書中，令我受益匪淺的莫過(guò)于《窗邊的小豆豆》。

《窗邊的小豆豆》主要講了小豆豆是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，卻因?yàn)橛绊懻n堂紀(jì)律被迫退學(xué)。后來(lái)他來(lái)到小林宗作先生的巴學(xué)園上學(xué)。由于小林宗作先生的教育方式“不拘一格”，使小豆豆在與眾不同的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)，學(xué)到了在別的學(xué)校中學(xué)不到的東西。小林先生的“善解人意”使小豆豆（黑柳徹子）日后成為了十分了解孩子的作家。

我認(rèn)為小豆豆之所以改變自己的人生，長(zhǎng)大后之所以能成為了不起的作家，有三個(gè)人在她的成長(zhǎng)道路上至關(guān)重要，一是自己，二是小豆豆的媽媽，三是小林先生。

小豆豆自己的性格偏向天真爛漫，調(diào)皮可愛(ài)。因?yàn)椤疤煺鏍€漫”，她并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己退學(xué)了。如果她不夠“天真爛漫”，發(fā)現(xiàn)自己被退學(xué)，自卑的心理避免不了。同時(shí)她也十分配合校長(zhǎng)先生的要求，因此她從影響課堂紀(jì)律變成一位“好學(xué)生”。

小豆豆的媽媽也是十分配合校長(zhǎng)先生的，她對(duì)校長(zhǎng)先生十分信任，把孩子完全交給校長(zhǎng)先生教育。更重要的是，小豆豆退學(xué)時(shí)，為了不讓小豆豆產(chǎn)生自卑的心理，媽媽只是說(shuō)“去新學(xué)?？纯础薄?/p>

對(duì)她影響最大的是小林先生。他作為巴學(xué)園的校長(zhǎng)，教育孩子的方式很獨(dú)特：他耐心聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話；他讓孩子們帶來(lái)營(yíng)養(yǎng)均衡的“海的味道，山的味道”，同時(shí)，“吃”出知識(shí)；他也會(huì)帶孩子們?cè)诋?dāng)天任務(wù)完成的情況下散步，這些都是學(xué)習(xí)理科，歷史，生物等知識(shí)的寶貴時(shí)間；他在組織的游泳中不讓孩子穿衣服，為了讓他們不會(huì)因?yàn)樯眢w殘缺而自卑；他在“試膽量”游戲中讓孩子們勇敢，讓他們明白“妖怪自己害怕呢”……類似這樣寓教于樂(lè)的事例數(shù)不勝數(shù)。

由此，我想到了《流鼻涕的秋天》。書中的秋天是個(gè)成績(jī)很差卻擁有著極強(qiáng)數(shù)學(xué)天賦的孩子。后來(lái)他遇到了路老師。路老師的教育方式也很特別：“連環(huán)炮”般的語(yǔ)速，為了讓大家聚精會(huì)神地聽(tīng)課；不一樣的家訪，不一樣的獎(jiǎng)勵(lì)，風(fēng)趣的講課方式……陸老師和小林先生都是寓教于樂(lè)，誨人不倦的好老師，他們分別讓小豆豆與秋天改變了人生，走向成功！

“不同的教育理念培養(yǎng)出不同的人才。”《窗邊的小豆豆》一書的后記中，記錄了巴學(xué)園的孩子長(zhǎng)大后的成就，他們成為社會(huì)各界不同領(lǐng)域的人才。小豆豆和她的同學(xué)們很幸運(yùn)，因遇到小林老師而改變了人生。我很慶幸，也遇到了善解人意的老師和智慧慈祥的媽媽。

窗邊小豆豆心得感悟【篇10】

那天，從我姐姐那兒借來(lái)一本書——《窗邊的小豆豆》。我看著封面，想道：顏色這么普通，應(yīng)該不會(huì)很好看吧。可我沒(méi)想到一讀起來(lái)，卻愛(ài)不釋手。

它講的是一位一年級(jí)的小學(xué)生小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了。于是她媽媽又給她找了一個(gè)新學(xué)校名叫巴學(xué)園，她在里面過(guò)得非常快樂(lè)?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，日本與美國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)毀滅了巴學(xué)園，這讓小豆豆生活從原本的幸福和無(wú)憂無(wú)慮轉(zhuǎn)變成了黑暗與恐懼。

當(dāng)我合上這本書，我腦海里冒出了一個(gè)疑問(wèn)：戰(zhàn)爭(zhēng)真的那么恐怖嗎？會(huì)讓生活變得如此糟糕？

后來(lái)，我通過(guò)各種途徑了解歷史，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律：當(dāng)敵人入侵時(shí)，都會(huì)去百姓那兒抓壯漢，而被抓去的人都無(wú)一生還。

于是，我想起了杜甫的一首《春望》：“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。”

可以見(jiàn)到戰(zhàn)爭(zhēng)的可怕了吧！我不禁感嘆道：生活在和平時(shí)代的我們是多么的幸福，我們的幸福生活來(lái)之不易啊！所以，我們應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在的生活才對(duì)，不要去抱怨生活，樂(lè)觀的去面對(duì)生活，快樂(lè)每一天

窗邊小豆豆心得感悟【篇11】

我最近看了一本書叫《窗邊小豆豆》，我想和大家分享一下！請(qǐng)看下文。

這本書主要寫的是小豆豆在巴學(xué)園學(xué)習(xí)的故事。小豆豆因?yàn)轭B皮，退學(xué)后被媽媽送到巴學(xué)園，在與校長(zhǎng)深談的四小時(shí)后，小豆豆一下子愛(ài)上了這個(gè)學(xué)校；這是一個(gè)特別的學(xué)校，它有著與眾不同的校門，由兩株矮樹(shù)組成了大門，教室則由廢棄的電車廂代替；這是一個(gè)平等的學(xué)校，他們除了接收像小豆豆一樣頑皮的小朋友，還接收了很多生理有缺陷的小朋友；這是一個(gè)包容的學(xué)校，校長(zhǎng)總是很耐心的對(duì)待小豆豆的頑皮，一直贊揚(yáng)小豆豆真是個(gè)好學(xué)生，讓她備受鼓舞；這是一個(gè)快樂(lè)的學(xué)校，每次吃飯的時(shí)候，校長(zhǎng)都會(huì)問(wèn)大家是不是帶了山的味道和海的味道，哈哈，原來(lái)山的味道代表了蔬菜，海的味道代表了海鮮。在這里，同學(xué)們可以按照自己的意愿坐位置，做自己喜歡的`事；這是一個(gè)開(kāi)放的學(xué)校，校長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)一些外面的人來(lái)當(dāng)老師，讓我記憶最深刻的是邀請(qǐng)了農(nóng)民伯伯來(lái)教我們種田，讓巴學(xué)園的同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了書本上的知識(shí)還可以體驗(yàn)課外生活。

這本書通過(guò)校長(zhǎng)和小豆豆角色的描寫，一個(gè)頑皮的小豆豆在校長(zhǎng)的因材施教的培養(yǎng)下，變成了大家都能接受的好孩子。巴學(xué)園是個(gè)平等、特別、包容、快樂(lè)、開(kāi)放的學(xué)校，使這里的孩子都度過(guò)了人生中最美好的一段日子，影響他們一生。

窗邊小豆豆心得感悟【篇12】

《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，讀完后，我第一個(gè)想法就是巴學(xué)園的校長(zhǎng)、老師真和氣，對(duì)學(xué)生特別地關(guān)愛(ài)。

《窗邊的小豆豆》這本書不僅體現(xiàn)了校長(zhǎng)和老師們的和氣，而且還很有趣的地方。小豆豆在學(xué)校里因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)后轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園，在和小林校長(zhǎng)聊天時(shí)，小豆豆聊得開(kāi)心極了，從車站到學(xué)校的經(jīng)過(guò)，爸爸媽媽的生活習(xí)慣，自己的愛(ài)好，甚至把自己衣服的特點(diǎn)都說(shuō)了一遍。這一次和小林校長(zhǎng)整整聊了四個(gè)多小時(shí)。在其他學(xué)校，校長(zhǎng)可能是日理萬(wàn)機(jī)的，而巴學(xué)園的校長(zhǎng)竟然和剛?cè)雽W(xué)的小豆豆聊了那么久。天??！真的是不可思議呀。

進(jìn)入巴學(xué)園的一天，小豆豆上廁所不小心把心愛(ài)的錢包掉進(jìn)了糞池，于是她借來(lái)了一把長(zhǎng)勺，在糞池里掏了起來(lái)，旁邊已經(jīng)掏成山了，缺始終不見(jiàn)自己的錢包。這時(shí)小林校長(zhǎng)來(lái)了，看看小豆豆，隨口說(shuō)了一句：“記得把長(zhǎng)勺還回去喲！”哇塞，小林校長(zhǎng)太和藹了吧，這包容能力簡(jiǎn)直是“逆天”啦！

大家在學(xué)校吃中餐，一般不會(huì)帶盒飯?？墒前蛯W(xué)園可以，他們還規(guī)定要求帶“山的味道”和“海的味道的盒飯，小林校長(zhǎng)給大家編了一首《飯前歌》，“好好吃、慢慢嚼！”大家唱完后就可以開(kāi)飯啦，慢慢的培養(yǎng)了孩子們不挑食的好習(xí)慣。小林校長(zhǎng)和夫人還經(jīng)常給沒(méi)有帶夠飯菜的孩子添飯加菜，鼓勵(lì)他們長(zhǎng)好身體，努力學(xué)習(xí)。

同樣，我們學(xué)校的Mr。呂，也很是尊重我們自己的想法，呂校長(zhǎng)日常也是很忙，但總會(huì)擠點(diǎn)時(shí)間來(lái)看看我們上課狀態(tài)、課余的生活。雖沒(méi)有像小林校長(zhǎng)一樣為孩子們添飯加菜，但總是能穿梭于走廊、操場(chǎng)，時(shí)不時(shí)的問(wèn)著我們：“今天飯菜怎么樣？今天開(kāi)心嗎？今天認(rèn)真聽(tīng)課了嗎？”最后留下一句：“嗯，很好！”轉(zhuǎn)身就笑瞇瞇的離開(kāi)了。

在生活中貌似只有老師才特別能尊重孩子的想法，現(xiàn)在的家長(zhǎng)過(guò)分重視了學(xué)習(xí)，不太注意孩子們的情緒和想法，往往孩子們的想法只有表達(dá)出來(lái)才可能把心靜下來(lái)。希望爸爸媽媽們不要給孩子們太大的學(xué)習(xí)壓力，在掌握課堂知識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合孩子自身的接受能力拓展興趣愛(ài)好就可以了。如果壓力太大了，就會(huì)累壞孩子的。

總而言之，尊重孩子的想法，呵護(hù)童心，才能讓孩子們更優(yōu)秀！

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