小學生有感。

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看小學生有感 篇1

回想起那銀裝素裹的冬天，卻只有大雪紛飛的景象。雪，像白色的蝴蝶，在空中翩翩起舞。但仔細一看，卻更像秋天的落葉，瀟瀟灑灑地從空中飄落下來。有一些調皮的雪花落到了窗戶上，結成了美麗的冰花：有的像銀針，雖然很小，但它們卻很精致、美觀;有的像冰雕，似乎每條花邊都是微型雕刻家精心雕刻出來的，無比精巧可愛。

但是，雪花和泡沫一樣，帶給人們美好的一瞬間后，便悄悄離開了，什么也沒有留下。即使許多人在它的身上留下了無限的喜愛與贊美，它，也不會有所留念，一去不復返。

其實，在冬天，最獨特的不僅僅是美麗的雪花，還有歲寒三友之一——臘梅。

朋友，你去過梅林嗎?如果你去過，那么，你一定知道紅的似火，粉的似霞，黃的似金，白的似雪，紫的似煙，綠的似林······這些詞語是用來比喻什么了。在這些令人目不暇接的梅林中，梅，帶給人與雪不同的魅力：有的是害羞的花骨朵兒，讓人感到可愛，而又不失貴氣;有的是盛開的花朵，朵朵嬌嫩欲滴，天天拼命爭奇斗艷;還有的，便是我們不常見到的一種梅，也是我最喜歡的一種梅。它是梅花，卻又及其像雪花，既嬌美可愛又清新脫俗。

冬天的景美，她的節(jié)日也“美”。

在元旦節(jié)，也就是家喻戶曉的春節(jié)。人們忙著除舊迎新、拜年、吃年夜飯······雖然忙碌，但人們的心頭總會涌起陣陣喜悅：孩子們長大了，自己喜愛的季節(jié)又要重新到來了。但在元旦節(jié)，最高興的就要數(shù)孩子們了，因為他們時時刻刻期盼到來的寒假終于來臨了，又可以拋去學習的煩惱和壓力，痛痛快快地大玩一場了。玩，是每個孩子的天性，即使是溫文爾雅的外國孩子，他們禮貌的外表下還隱藏著一顆愛玩的心。所以，到了圣誕節(jié)，他們都會非常開心、快樂，因為每一個人都會收到一份屬于自己的禮物：糖果、平安果······幾乎所有的孩子都喜愛吃美味的糖果，所以有時候圣誕節(jié)在孩子們的心目中比春節(jié)還要受歡迎。

冬天，是多么的美好!想一想，在冬天，你收獲了多少樂趣和快樂!只可惜，至今，冬天已離我們而去，我只想對冬天說：“再見了，冬天!”

看小學生有感 篇2

幾年的同窗，我與你結下了深厚的友誼，愿你我心靈間的交流，直到永遠。

我的生活融入了你，你的生活中也蘊涵著我；當我們再次相見的時刻，你我仍然是一個整體。

我在生命轉彎的地方等你，讓我像昨天一樣地問你，你可否愿與我同行？

是緣分將我們帶到一起，是友情將我們緊緊地相連。

當六年的小學生活將畫上完美的句號時，面對離別，有太多的不舍。不舍朝夕相處的同學，不舍循循善誘的老師，不舍校園里熟悉的一草一木。六年的小學生活就像一本書，會永遠封存在記憶里。

若不得不分離，也要好好地說聲“再見”，也要在心里存著一份感激，感謝你給了我那一份終身難忘的甜蜜的回憶。

在這里，我衷心的祝福同學們都能夠考入理想的中學都有好的前程，祝美麗的三小校園越辦越好。也許幾年后的今天，我們會用可喜的成績回報母校！

我永遠忘不了老是對我們的諄諄教誨，是你們用辛勤的汗水，換回了那驕人的成績，是您們把我們從一年級的年幼無知改變成了德智體美勞全面發(fā)展的好學生，您就像我們的大朋友，您就像我們的另外一個媽媽！

歲月如梭，眼看著我們六年的小學生活就要結束了，所剩的時間也在一點點流逝，讓人忍不住想要好好珍惜剩下和老師，同學們，以及母校在一起的日子。

我最懷念的還是我們的母校。留戀它的一花一草，一樹一木。仿佛，操場上還留著我們的身影；仿佛，操場上還留著我們運動會努力拼搏，奮勇爭先的表現(xiàn)；仿佛，教室里還回蕩著我們那朗朗的讀書聲……仿佛，一切都在昨天。我忘不了我的母校，忘不了母校的一點一滴，忘不了可愛的班級！

看小學生有感 篇3

這一學期，我們讀了《一千零一夜》這本書，其中我印象最深的是《善有善報惡有惡報》這個故事。

《善有善報惡有惡報》這個故事講的是：一個老人想找一個地方借宿一晚，他來到了一個有錢的女人的家門口，那個女人不讓那個老人借宿，反而還侮辱他，老人很悲痛。他又來到了一個貧窮家里，那里的人很熱情的就讓那個老人住下了，過了一晚，老人走了，老人對婦女說要給孩子們添置新衣裳吧，然后，婦女就開始量布了。然后，她越量越多，最終，就夠她們家人一輩子的用的了。然后，那個貧窮的婦女把這件事告訴了那個兇惡的女人，那個兇惡的女人明白了，立刻就去找那個老人，老人明白他很貪婪，然后說你今日干什么會一向干到晚上的，然后，那個婦女就開始量布，突然，她打了一個噴嚏，然后就從早打到晚上，一刻也沒有停過。

在這篇故事里，我明白了善有善報惡有惡報。文中的那個兇惡的女人明明都已經(jīng)這么富有了，還這么貪圖小利，并且她接老人回來，就是為了從老人那里得到好處。文中的婦女卻心地善良，待人真誠友好。我以前在家里也有一些貪圖小利的事情，可是，自從我讀了這篇文章之后，我就從來沒有做過這種貪圖小利的事情。我要向文中的婦女一樣，待人真誠友好，不欺騙別人，學會道理。

這個故事告訴我們：不要貪圖小利，要待人真誠友好，不要欺騙別人。

看小學生有感 篇4

汛情以來，人民子弟兵有召必應、使命必達，哪里最艱險，哪里最需要，哪里有人民群眾的呼喚，哪里就有人民軍隊的沖鋒陷陣，不怕犧牲。勇敢無畏的人民子弟兵與自然災害這只猛獸展開殊死搏斗，從虎口中保護人民群眾的生命和財產安全，與洪峰較量，與風雨搏擊，成為人民群眾最強大的“保護神”，自然災害最無情，人民子弟兵與群眾最親，再多言辭也不足我對他們的敬佩，用語言是無法表達他們的無畏精神。中國國共產黨的力量，是我不敢想象的，一個共產黨員，是襟懷坦白，忠實，積極，以革命利益為第一生命，以個人利益服從革命利益;無論何時何地，堅持正確的原則，同一切不正確的思想和行為作不疲倦的斗爭，用以鞏固黨的集體生活，鞏固黨和群眾的聯(lián)系;關心黨和群眾比關心個人為重，關心他人比關心自己為重。這樣才算得一個共產黨員。不管是抗洪還是抗疫，中國共產黨帶領我們中國人民走過一個又一個的坎坷。我贊美中國共產黨，我愛中國共產黨，我立志成為一名中共黨員，為我的國家付出我所擁有的所有無私。

現(xiàn)在，身為一個積極分子，我無法做出感天動地的事跡，但是在我的能及所在，我要積極為抗洪救災做出我微弱的力量。這次的好抗洪救災讓我懂得了更多精神，我們要不斷在防汛救災工作中涌現(xiàn)出來的先進事跡和模范榜樣學習，堅定理想信念，不斷堅定“四個自信”，增強“四個意識”，做到“兩個維護”，了解學習黨員干部群眾中發(fā)揮先進模范，以實際行動踐行學習成果，以實際行動履行對黨和人民的誓言。

看小學生有感 篇5

?主動學習的習慣

別人不督促能主動學習，一學習就要求自己立刻進入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學習時間。要有意識地集中自己的注意力用于學習，并能堅持始終。

小學是一所已經(jīng)有72年歷史的小學了。校長說的真好，70年，在歷史的長河中，只不過是短短的一瞬間，但是就在這70年中，小學經(jīng)歷了風雨的磨礪，從無到有，從小到大，在改革開放的春風中綻放花蕾，在歷史發(fā)展的新時期揚帆遠航。

我們xx屆的畢業(yè)生在小學的六年里經(jīng)歷了多少精彩而又有意義的活動??？我們的校長為了我們擁有更好的學習環(huán)境，更好的學習氛圍，又付出了多少的心血呢？誰也不知道，誰也不清楚，因為在這背后，隱藏著的是一種師生間永遠不可能斷開的橋梁！

如今，我還記得一年級剛剛入學時的情景：幾個大哥哥大姐姐面帶微笑地向我伸出手，熱情友好的問我在幾班，然后把我領進教室，看到我安全坐下，他們才離開教室門口，去迎接新的同學。那是我第一次踏進小學的校門，雖然已經(jīng)是六年前的一絲回憶，但是我會將它刻在心中，因為這就是母校給我留下的第一印象。

一年級的六一最值得紀念。那天，所有xx入學的同學一齊聚在老校的操場，小小的操場上站了20列同學，10列是我們年級準備入少先隊的同學，令10隊則是高年級的大哥哥大姐姐。他們負責為我們佩戴鮮艷的有象征著入隊意義的紅領巾。那天，我們的同學是那樣激動興奮，個個的臉上寫滿了歡樂。當戴上紅領巾，向著國旗敬禮時，我們個個都嚴肅認真，嘴里微微吐著歌詞，那場景至今還是那樣清晰。

經(jīng)過一段時間的學習，要對所學的知識進行總結歸納，形成單元、章節(jié)知識結構，在大腦中勾畫圖式。這是使知識系統(tǒng)化，牢固掌握知識，形成學科能力的重要一環(huán)。

?自覺培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的習慣

創(chuàng)造性思維能力是人的智力高度發(fā)展的表現(xiàn)，是創(chuàng)新能力的內核，是實現(xiàn)未來發(fā)展的關鍵。中學生應該隨時注意運用如下步驟培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力：（1）界定自己所面臨的問題。（2）搜集相關問題的所有信息。（3）打破原有模式，從八個方面嘗試各種新的組合。包括改變方向，改變角度，改變起點，改變順序，改變數(shù)量，改變范圍，改變條件，改變環(huán)境等等。（4）調動所有感覺器官參與。（5）讓大腦放松，讓思維掠過盡可能多得領域，以引發(fā)靈感。（6）檢驗新成果。以上六步是解決作業(yè)難題的有效方法。

?上課主動回答問題的習慣

中學生應該成為學習的主人，在課上要認真思考每一個問題，積極回答問題可以促進思考，加深理解，增強記憶，提高心理素質，促進創(chuàng)新意識的勃發(fā)。回答問題要主動，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。

?上課主動回答問題的習慣

中學生應該成為學習的主人，在課上要認真思考每一個問題，積極回答問題可以促進思考，加深理解，增強記憶，提高心里素質，促進創(chuàng)新意識的勃發(fā)?；卮饐栴}要主動，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。

?多思、善問、大膽質疑的習慣

學習要嚴肅認真、多思善問?！岸嗨肌本褪前阎R要點、思路、方法、知識間的聯(lián)系、與生活實際的聯(lián)系等認真思考，形成體系?！吧茊枴辈粌H要多問自己幾個為什么，還要虛心向老師、同學及他人詢問，這樣才能提高自己。而且，還要在學習的過程中，注意發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，有所創(chuàng)造，敢于合理質疑已有的結論、說法，在尊重科學的前提下，敢于挑戰(zhàn)權威，要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個問題。要知道“最愚蠢的問題是不問問題”，應該養(yǎng)成向別人請教的習慣。

?及時完成規(guī)定的學習任務的習慣

要在規(guī)定的時間完成規(guī)定的學習任務。把每個規(guī)定的學習時間分成若干時間段，根據(jù)學習內容，為每個時間段規(guī)定具體的學習任務，并要求自己必須在一個時間段內完成一個具體的學習任務。這樣做，可以減少乃至避免學習時走神或注意力渙散的情況，有效地提高學習效率。還可以在完成每個具體學習任務后，產生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時間段的學習中去。

?各學科全面發(fā)展，不偏科的習慣

現(xiàn)代社會迫切需要的是發(fā)展全面的復合型人才，所以要求中學生要全面發(fā)展，不能偏科。這就要求中學生對自己不喜歡的學科更要努力學習，在學習中不斷提高興趣。對不喜歡的學科或基礎比較薄弱的學科，可以適當降低標準，根據(jù)自己的實際情況，確立經(jīng)過努力完全可以實現(xiàn)的初期目標、中期目標、遠期目標，然后要求自己去完成。這是克服偏科現(xiàn)象的有效方法。

?預習的習慣

課前預習可以提高課上學習效率，有助于培養(yǎng)自學能力。預習時應對要學的內容，認真研讀，理解并應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。

?認真聽課的習慣

上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學生交流。因此，中學生上課必須盯著老師聽，跟著老師想，調動所有感覺器官參與學習。能否調動所有感覺器官學習，是學習效率高低的關鍵性因素。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點，弄清關鍵；主動參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。

?上課記筆記的習慣

在專心聽講的同時，要動筆做簡單記錄或記號。對重點內容、疑難問題、關鍵語句進行“圈、點、勾、畫”，把一些關鍵性的詞句記下來。有實驗表明：上課光聽不記，僅能掌握當堂內容的30％，一字不落的記也只能掌握50％，而上課時在書上勾畫重要內容，在書上記有關要點的關鍵的語句，課下再去整理，則能掌握所學內容的80％。

?課后復習的習慣

課后不要急于做作業(yè)，一定要先對每一節(jié)課所學內容進行認真的復習，歸納知識要點，找出知識之間的聯(lián)系，明確新舊知識之間的聯(lián)系，形成知識結構或提要步驟式知識結構。主動詢問，補上沒有學好的內容。對不同的學習內容要注意進行交替復習。

?及時完成作業(yè)的習慣

按時完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認真思考，認真書寫，一絲不茍，對作業(yè)中存在的問題，認真尋找解決的辦法。作業(yè)寫完后，要想一下它的主要特征和要點，以收到舉一反三的效果。作業(yè)錯了，要及時改過來。

看小學生有感 篇6

六年級了，即將告別朝夕相處的同學，有許多傷感。睡覺時腦子里總是浮現(xiàn)與他們玩耍的情景。

課堂上，我們曾一起捉弄老師。課間時，我們曾一起扔泥巴。早上，我們牽手去校園。下午，我們閑聊回家園。母校里，有我小時侯天真的想法；有我完美的回憶；還有我經(jīng)歷過的困難……我希望考試時的無奈，玩耍時的快樂，高興時的淚水……不要被掩埋在我的記憶匣子里，我要永遠保存它。

不知道是怎么回事，現(xiàn)在放學后心里也有一點點的傷感。這還沒畢業(yè)呢，如果那天來臨了，我該怎么去面對？想起畢業(yè)，我就頭疼。我好希望中學也可以在母校里上課，或者讓我們可以分在同所學校，同個班級。就算我是這樣想，我看幸運女神也不會眷顧我吧！

現(xiàn)在，我唯一可以做的就是珍惜身邊的人。不要讓時光老人奪走他們。雖然，有的同學不一定是這樣想的。但是---這是我的愿望，我必須守護住它。我不相信自己會守不住自己的心愿，因為---我有那個決心。

畢業(yè)，你為什么來得如此之快？真如人們說的“該來的總是要來的”可是，我痛恨畢業(yè)。

小學生優(yōu)秀畢業(yè)感言作文篇8：畢業(yè)了

這學校的天，依舊是那樣的藍；學校的水，依舊是那樣的清。我坐在石階上，一會兒望著天，一會兒望著水。我突然想到：我們真的要離開了嗎？

這校，卻有些變化了：鳥兒發(fā)出傷哀的鳴聲，花草隨著風飄蕩，教學樓也似乎變暗：一切都變慢了，難道一切都在送我們走完這最后的小學生涯嗎？我似乎哭了：時間，你就不能再等我那幾分鐘，甚至幾秒鐘嗎，讓我多看一看？我拾起一塊小石子，向水里砸去：“撲通！”一陣陣波紋微微散去，只留下一片片嫩葉正隨著波紋漸漸蕩向遠方……

這人，是那么使人留戀。坐在這間寬敞的教室里，看著一張張可愛的臉，看見大家舉著的手一左一右地晃動，都是多么想老師請他回答問題呀！

在運動會上，我們大家齊心協(xié)力地擊敗了最強的對手，最后奪得了冠軍；在體育課上，我們被老師罰跑二十幾圈，最后一個個都累得癱倒在地；在語文課上，我們的老師給大家?guī)礤佺P，為大家做出一頓香噴噴的蛋炒飯，在老師的指導下，大家都妙筆生花，最后寫出了一篇篇令人稱道的好文章……回想起來，我都要感慨萬分，好像是昨天才發(fā)生一樣。

我們的媽媽——唐老師，我們即將分別了，您也即將接下一屆的學生了，您一定會想起我們，如果想我們啦，我們就再回來看您，無論您走在哪里，我們之間的心橋永遠都是推不倒的！

即將離去，我才發(fā)現(xiàn)時間的珍貴；即將離去，我才明白友情的重要；即將離去，我才感受到小學時光的美好……

看小學生有感 篇7

快畢業(yè)了，都不知道在暑假干嘛了！但是回想起就要畢業(yè)了，心里有一種莫名的情緒冒出來---------特別的不舍??！

母校，是我們的另一個家！母校讓我們在學習中體會到苦和甜的滋味是怎樣的！更讓我們了解到我們在學習中的不足。該如何去糾正和提高其中的不足。

我們的母校是一個風景優(yōu)美，豐富多彩、富有人性化……的地方。雖然它有時吵鬧；有時寧靜；有時又是那么的有趣。但是不管怎么說，母校是一個令人難忘的地方！！

當然，母校里面也有我們難忘的親愛的老師和同學們啦??！每一個親愛的老師在我們心目中的地位和看法都是不同的。但唯一的一點是相同的------親愛的老師們都是用心去教我們學習的，都希望我們可以在期末考的時候取得一個好成績??！

然而，我們身邊的一些朋友或同學們，他們是我們的讀書伙伴，也是我們的知心朋友！每當我們不開心時都是我們的哪些朋友來陪伴和安慰我們的?？傊覀冎g的感情是豐富多彩的！

那歡歌雀躍的，是我們的笑聲。我們曾經(jīng)是那么的歡樂，那么的小孩子！是多么的天真的！而現(xiàn)在呢？我們的都很少在一起嬉戲打鬧了！現(xiàn)在想起，都有些懷念了?。≌娴南胍贀碛幸淮我郧暗奈覀儼。?！

現(xiàn)在畢業(yè)了！我們這52個同學都不知道什么時候才可以在相遇了??！真怕以后連一次面都見不著了！親愛的老師們，您們也得要時時想起我們??！這樣才不會忘了我們?。?！

親愛的老師，這幾年來，我一直都很感謝您的??！是您讓我從不會變成會！從不懂變成懂！有時因為我們的不懂，就害您一個中午都沒時間休息，而來教我們?yōu)槭裁词沁@樣做。親愛的老師的默默無聞，我都有看到都有感覺到！是親愛的老師的那個暖流感化了我們對親愛的老師的偏見！從中告訴我們：我們想要感化一個人，就必須要日積月累的從點點滴滴中開始。

親愛的老師，謝謝您?。≈x謝您如此認真的教我們知識，一心想要把全部知識都教給我們！！親愛的老師現(xiàn)在我們要畢業(yè)了，可能再也上不了您的課了?，F(xiàn)在就特別懷念那些課堂上發(fā)生的事情了！一件件有趣的事情都令我如此的記憶猶親！

現(xiàn)在，我才發(fā)覺到告別小學生崖其實也不好！只有小學的時候才可以如此的輕松，快樂！畢業(yè)了，那接下來的一個漫長的暑假是那么的令人厭倦啊！真有點受不了！

看小學生有感 篇8

今日，我趕閑無事，拿起自己寫的日記看了起來，就是這一看，讓我和少先隊的距離一下子拉近了不少。我記得，那是一個多陰轉晴的上午，“少年軍校開業(yè)典禮”好了后，令人高興、興奮和期盼的軍訓到來嘍!

起初，鄭教官讓我們先立定、站直后站個人5分鐘。一開始，同學們站得公公正正的，頗似一個個小小解放軍;過了不到3分鐘，有些同學就抓耳撓腮的，有些同學趁著鄭教官不盯著自己之機，思前想后的;有些同學還和旁邊的人講話的……1分鐘過去了，2分鐘到了，面對我們而言，這5分鐘那檢直是十分的漫長啊，實話實說，這5分鐘在我的眼中長得可和5年時間相媲美!

時間流逝得十分快，不一會兒就是下午了，下午也像上午一樣站了幾分鐘的軍姿。一天下來，真是腰酸背痛腳抽精呀，但我還是堅持堅持再堅持!

這軍訓一天一天得過去了，不僅磨練了我們的堅持不懈、毅力和做事的恒心，這一下子還讓我曉得了：少先隊，處處在!

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