教師節(jié)名言警句。

“尊重孩子，不要急于判斷他是好是壞。--盧梭?！痹谖覀兊膶W(xué)習(xí)生活中，我們可以見(jiàn)到好多的格言，優(yōu)秀的名人名言對(duì)人類(lèi)社會(huì)具有非常深遠(yuǎn)的影響，有哪些讓人眼前一亮名人格言句子？你也許需要"教師節(jié)的名言警句有哪些"這樣的內(nèi)容， 希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏。

教師節(jié)的名言警句有哪些【篇1】

1、昔之設(shè)學(xué)校，教養(yǎng)之法，師生問(wèn)對(duì)，憤悱開(kāi)發(fā)，相與曲折反復(fù)，諄諄善誘。

2、蘇霍姆林斯基說(shuō)：教育兒童通過(guò)周?chē)澜绲拿?，人的關(guān)系的美而看到精神的高尚，善良和誠(chéng)實(shí)發(fā)揮學(xué)校社會(huì)家庭作用借以陶冶情操凈化心靈，培養(yǎng)審美情趣。

3、一天不見(jiàn)我寶貝兒子，就想念的不行，今晚就能見(jiàn)到了，爸爸媽媽想死你了

4、陶行知說(shuō)：要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員要躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員要躬親共守；————為人師表

5、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專(zhuān)家?！獝?ài)因斯坦

6、 我若是CEO，您就是CEO的老師。我若是總統(tǒng)，您就是總統(tǒng)的母親。不管我將來(lái)人生的路將是怎樣，我都會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)您，老師!咱們鐘愛(ài)您，年輕的老師：您像云杉一般俊秀，想藍(lán)天一樣深沉;您有學(xué)問(wèn)，還有一顆和咱們通融的心。

7、尊重孩子，不要急于判斷他是好是壞。--盧梭

8、世界上沒(méi)有人才。問(wèn)題是，教育者應(yīng)該找到每個(gè)學(xué)生的稟賦.興趣.愛(ài)好和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確的指導(dǎo)。蘇霍姆林斯基

9、美國(guó)著名心理學(xué)家霍德華。加德納《智能的結(jié)構(gòu)》提出多元智能理論，9種智能：言語(yǔ)，音樂(lè)，邏輯，視覺(jué)，身體，自知自我認(rèn)知，交往，自然觀察者

10、意思是：人即使本質(zhì)很好，又有聰明才智，但也要向老師學(xué)習(xí)，這擇高尚的朋友互相幫助?！盾髯印?/p>

11、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――我的老師您。

12、萬(wàn)卷書(shū)，百回講，談古論今，桃李滿園。 (李寶琴)

13、假設(shè)美德既有知識(shí)，那么毫無(wú)疑問(wèn)美德是由教育引起的。--蘇格拉底

14、有成千上萬(wàn)的學(xué)生經(jīng)過(guò)我。奇怪的是，給我印象最深的不是無(wú)可挑剔的模范生，而是獨(dú)一無(wú)二的孩子。蘇霍姆林斯基

15、高爾基說(shuō)：誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)她，只有愛(ài)孩子的人，才可以教育好孩子熱愛(ài)學(xué)生是教師的內(nèi)在要求。

16、你不是演員，但它吸引了我們饑餓的目光；你不是歌手，但讓知識(shí)的春天響起，唱迷人的歌；你不是一個(gè)雕塑家，而是一群年輕人的靈魂老師，我怎么能忘記你！

17、五月，等你回來(lái)。是風(fēng)吧，帶去了我日夜的思念?還是漫天飄飛的柳絮，捎去了我整顆心都在期盼的想念。是五月，聽(tīng)說(shuō)你要?dú)w來(lái)，我守著一座城池，在這里靜靜的等候，等待你的歸來(lái)。

18、即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老師！在這

19、與其找糊涂導(dǎo)師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道。

20、租書(shū)或借書(shū)可以促進(jìn)孩子盡快把一本書(shū)看完。

21、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)、教師節(jié)的名言警句、——葉圣陶

教師節(jié)的名言警句有哪些【篇2】

22、我是幼苗，你是雨露，滋潤(rùn)我干涸的`心田。我是小草，你是太陽(yáng)，照耀我成長(zhǎng)的路。

23、刻在木板上的名字不一定是不朽的，刻在石頭上的名字也不一定是不朽的；老師，你的名字刻在我們的心里，這才是真正恒的。

24、我對(duì)你的思念很深很深，如同窗外的夜色一樣。在這萬(wàn)簌俱寂的時(shí)候，我真想喚醒一只已歸巢休息的鳥(niǎo)兒，讓它為我捎去對(duì)你的一片相思之意。

25、河流把我們推向浩瀚的大海，黎明給我們帶來(lái)了美麗的早晨；親愛(ài)的老師，你把我們引向了壯麗的生活。

26、事師長(zhǎng)貴乎禮也，交朋友貴乎信也。見(jiàn)老者，敬之;見(jiàn)幼者，愛(ài)之。有德者，年雖下于我，我必尊之;

27、有人說(shuō)師恩如山，因?yàn)楦呱轿《耄钊司次?。我還想說(shuō)，師恩如海，因?yàn)榇蠛：棋?，不可估量?/p>

28、無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也?！n愈

29、把你們教好那是一項(xiàng)科研成果，我馬上可以調(diào)到中科院去了。

30、欲求賢才棟梁，天空陸地海洋。半世東奔西忙，今又遠(yuǎn)航，路遙山高水長(zhǎng)。

31、魏書(shū)生說(shuō)：誰(shuí)是學(xué)生命運(yùn)的主人，顯然是學(xué)生自己，誰(shuí)是班級(jí)的主人，顯然應(yīng)該是全班學(xué)生。班級(jí)管理中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為班級(jí)的管理者。

32、從師倡德，常垂德范，立德當(dāng)先德望高。(邢偉川)

33、師淡泊，皆是塵灰披兩肩，備受人尊。(余德斌)

34、您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……

35、平行直線，交叉直線，異面直線，線線意切情深。(葛曉光)

36、老師就象蠟燭，點(diǎn)亮了別人，燃燒了自己。

37、鵠志暢抒際，長(zhǎng)懷教范：鑄魂授業(yè)育英才。起九域棟梁，百年事業(yè)，絳帳施甘雨，佳節(jié)遙呈一瓣香。(謝毅)

38、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生、教師節(jié)的名言警句、——陶行知

39、弱者坐失良機(jī)，強(qiáng)者創(chuàng)造機(jī)會(huì)，沒(méi)有機(jī)會(huì)，這是弱者最好的供詞。--佚名

40、授業(yè)傳薪《步步高》。(潘一之)

41、即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲&&老師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生!

42、這題選錯(cuò)的同學(xué)，我強(qiáng)烈建議你立即下沉到地底。

教師節(jié)的名言警句有哪些【篇3】

43、人類(lèi)教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念?！獮跎晁够?/p>

44、學(xué)習(xí)任何知識(shí)的途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。——波莉亞

45、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。——蘇霍姆林斯基

46、教師，就像一朵鮮花，枯敗了卻留下芳香。

47、樹(shù)人培才鞠躬盡瘁,如蒼松翠柏情操 (賈術(shù)杰)

48、杜甫《春夜喜雨》中的一句教師是人類(lèi)靈魂的工程師 ——斯大林 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ——李商隱

49、老師像園丁，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵;老師像北極星，為我們指引前進(jìn)的方向;老師像一股清泉，向孩子們的心田內(nèi)灌注知識(shí)的甘露。

50、老師，在我們迷茫時(shí)給予指南，讓我們找到方向。

51、靈師不掛懷，冒涉道轉(zhuǎn)延。——韓愈

52、除了養(yǎng)身開(kāi)智，德育是重中之重。--康有為

53、十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文思七緯地理，連六藝五經(jīng)四書(shū)三字，抒兩雅一心，誨人不倦點(diǎn)點(diǎn)心血培育英才澤披神州。

54、傳道解惑茹苦含辛,似蠟炬春蠶風(fēng)尚;

55、老師，我們身上的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著你自己點(diǎn)燃的火花。

56、生命何求?桃李遍天下。消息傳情，師恩永在我心。

57、應(yīng)該讓兒童感覺(jué)到閱讀是件有趣的事，除了有趣沒(méi)有任何其它目的。恰是這種沒(méi)有任何其它目的,才能讓孩子喜愛(ài)這項(xiàng)活動(dòng)。

58、如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎樣會(huì)綻開(kāi)那么多完美的靈魂之花啊，

59、陶行知說(shuō)：要想學(xué)生學(xué)好，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生身教重于言教

60、劉紹堂是一位著名的作家，從事文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)，取得了巨大的成就。誰(shuí)培養(yǎng)了他，誰(shuí)讓他開(kāi)悟了？是他的啟蒙老師田老師。

61、靈師皇甫姓，胤胄本蟬聯(lián)?！n愈

62、如果有人有一瞬間的膽怯，也許就會(huì)放棄幸運(yùn)在這一瞬間向他伸出的香餌。--大仲馬

63、無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。 韓愈

延伸閱讀

教師節(jié)的名言警句簡(jiǎn)短46句

老師是我們?cè)谏母改?！`父母撫養(yǎng)我們的老師來(lái)教育我們！隨著現(xiàn)代科技水平的不斷進(jìn)步，名人格言的傳播也非常的普遍，名人格言可以更好的指導(dǎo)我們的實(shí)踐活動(dòng)，你見(jiàn)過(guò)哪些讓人難忘的名人格言嗎？我們的小編特意搜集并整理了教師節(jié)的名言警句簡(jiǎn)短， 可能你會(huì)喜歡，歡迎分享。

教師節(jié)的名言警句簡(jiǎn)短(篇1)

1、我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在這一天，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。

2、一粒種，千滴汗，春播秋收，五谷豐登;

3、你今天的工作，卻建設(shè)了祖國(guó)的明天；你的教學(xué)在課堂上，但成就在祖國(guó)的四面八方。

4、老師是路燈，為我們照亮人生的道路。

5、教師，是深山里彎曲細(xì)長(zhǎng)的山路，讓孩子一步步走出大山，走向更廣闊的天地。

6、親愛(ài)的老師，你真誠(chéng)的愛(ài)喚醒了多少迷茫，培養(yǎng)了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧毀了多少帆。

7、老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。--佚名

8、是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園??！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色；您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)曰里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)衷心的祝愿。

9、老師是我們?cè)谏母改福父母撫養(yǎng)我們的老師來(lái)教育我們！

10、河流把我們推向浩瀚的大海，黎明給我們帶來(lái)了美麗的早晨；親愛(ài)的老師，你把我們引向了壯麗的生活。

11、北虜壞亭障，聞屯千里師?！拍?/p>

12、陶行知說(shuō)：要學(xué)生做的事，教職員躬做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員要躬學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員要躬守。

13、你的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般溫暖，春天一般甜蜜。你的愛(ài)比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友誼更純潔。老師的愛(ài)是世界上最偉大.最高潔的。

14、尊重孩子，不要急于判斷他是好是壞。--盧梭

15、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨?/p>

16、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過(guò)他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。

17、昔之設(shè)學(xué)校，教養(yǎng)之法，師生問(wèn)對(duì)，憤悱開(kāi)發(fā)，相與曲折反復(fù)，諄諄善誘。

18、除了養(yǎng)身開(kāi)智，德育是重中之重。--康有為

19、學(xué)習(xí)任何知識(shí)的途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。——波莉亞

20、田先生是一名普通的小學(xué)教師，但他的教學(xué)很有特色。他每節(jié)課都要編一個(gè)迷人的故事。這些故事，有思想，有人物，有形象，有趣，讓我著迷。就這樣，作者在田老師的門(mén)下工作了四年，聽(tīng)到了上千個(gè)故事，播下了知識(shí)的種子。

21、授業(yè)傳薪《步步高》。(潘一之)

22、老師，人們說(shuō)你在培育祖國(guó)的棟梁，不如說(shuō)你是祖國(guó)的棟梁，是你，支撐著我們這一代人的脊梁。

23、我崇拜偉人和名人，但我更渴望把我的尊重和贊美獻(xiàn)給一個(gè)普通人――你，我的老師。

教師節(jié)的名言警句簡(jiǎn)短(篇2)

24、好花盛開(kāi)，要先摘，小心不要等美景難再，否則一瞬間就會(huì)枯萎，落在塵埃里。--莎士比亞

25、田老師是一個(gè)普普通通的小學(xué)教師，但他教課很有特色，他每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事。這些故事，有思想，有人物、有形象、有情趣，使“我”聽(tīng)得入迷。就這樣，作者在田老師門(mén)下受業(yè)四年，聽(tīng)到了上千個(gè)故事，并在幼小的心田里，播下了知識(shí)的種子。

26、淡淡的月，喚出疏星，蒙蒙的霧，點(diǎn)亮流螢，漸漸地，夜深了，你，睡了嗎?，我，還在想你

27、在生活的大海上，老師，你就像一盞高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的大海上，時(shí)刻引導(dǎo)我們前進(jìn)！

28、蘇霍姆林斯基說(shuō)：如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，是天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，()那你就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上哦那個(gè)是研究這條幸福的道路上來(lái)。教育教學(xué)的研究者

29、尼爾說(shuō)：兒童天性是善良的而非邪惡的，兒童天生是聰明和現(xiàn)實(shí)的，只要成人不去約束他們，他們便會(huì)竟可能的發(fā)展自己。能力的多樣性

30、明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池?！嵺?/p>

31、您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)祝賀您的勝利!老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。

32、我是幼苗，你是雨露，滋潤(rùn)我干涸的心田、我是小草，你是太陽(yáng)，照耀我成長(zhǎng)的路、

33、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――我的老師您。

34、尼爾說(shuō)：生命是一個(gè)過(guò)程，中在追求幸福，尋找快樂(lè)。認(rèn)為：教育是一種手段，旨在幫助人生的預(yù)備。人性化的學(xué)習(xí)

35、有成千上萬(wàn)的學(xué)生經(jīng)過(guò)我。奇怪的是，給我印象最深的不是無(wú)可挑剔的模范生，而是獨(dú)一無(wú)二的孩子。蘇霍姆林斯基

36、租書(shū)或借書(shū)可以促進(jìn)孩子盡快把一本書(shū)看完。

37、老師，您頭上的白發(fā)，也是我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證。

38、從我手里經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn)，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無(wú)可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)，與眾不同的孩子?！K霍姆林斯基

39、學(xué)生尊重教師的唯一來(lái)源在于教師的道德和才能。--愛(ài)因斯坦

40、世界上沒(méi)有人才。問(wèn)題是，教育者應(yīng)該找到每個(gè)學(xué)生的稟賦.興趣.愛(ài)好和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確的指導(dǎo)。蘇霍姆林斯基

41、教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論性格還是智慧，都不能充分或自由地發(fā)展。--羅素

42、請(qǐng)您接受我誠(chéng)摯的祝福吧，教師節(jié)快樂(lè)!

43、蘇霍姆林斯基說(shuō)：教育兒童通過(guò)周?chē)澜绲拿?，人的關(guān)系的美而看到精神的高尚，善良和誠(chéng)實(shí)發(fā)揮學(xué)校社會(huì)家庭作用借以陶冶情操凈化心靈，培養(yǎng)審美情趣。

44、經(jīng)師易求，人師難得?！侗敝軙?shū)》

45、整個(gè)城市都睡了，只剩我和我的心事不能寐，夜未央、情卻濃。怎么辦?那個(gè)一天不見(jiàn)就想念的人，又占據(jù)我的腦海里

46、我沒(méi)有很想你，只是在不高興的時(shí)候會(huì)想起你，你是我第一個(gè)想要傾訴的人。我想你，但只是想你而不打擾你

體現(xiàn)動(dòng)手實(shí)踐的名言警句有哪些(60句)

實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力。實(shí)踐有利于我們探索事情的真理，發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。多去參加一些校外實(shí)踐活動(dòng)豐富自己的知識(shí)。關(guān)于實(shí)踐的句子你收集了多少呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的體現(xiàn)動(dòng)手實(shí)踐的名言警句有哪些，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

體現(xiàn)動(dòng)手實(shí)踐的名言警句有哪些(篇一)

1.實(shí)踐中的失敗主要由于不知道原因而發(fā)生，正是在這種情況下人的兩種企望：對(duì)知識(shí)和力量的企望真正相和在一起了。作者：培根

2.我們心革開(kāi)放的成功，不是靠本本，而是靠實(shí)踐，靠實(shí)事求是。

3.通過(guò)學(xué)毛主席著作和自己實(shí)踐，我深深認(rèn)識(shí)到毛澤東思想是做好一切工作的根本保證。今后我要更好學(xué)習(xí)毛主席著作，用它武裝自己頭腦，指導(dǎo)一切行動(dòng)，永久做一個(gè)有益于人民的人。

4.往往有這樣的情形：為科學(xué)和技術(shù)開(kāi)拓新道路的，有時(shí)并不是科學(xué)界的著名人物，而是科學(xué)界毫不知名的人物，平凡的人物，實(shí)踐家，工作革新者。作者：斯大林

5.犯罪真是一種很奇妙的精神活動(dòng)。 犯罪使人與人之間有了高下之分。 犯罪使人強(qiáng)大。 這就是犯罪者。 罪的本身，就是一種專(zhuān)業(yè)、一種迷人、一種浪漫的憧憬。 一種必須克服自身恐懼，與不斷壓抑道德才能完美實(shí)踐的、對(duì)人性的逆向操作。 逆向總是使人深深著迷，這點(diǎn)，我原本從偷窺一事中漸漸體會(huì)。 但，穎如讓我見(jiàn)識(shí)到另一種迥異于偷窺、迥異于航行在陰暗處的鬼鬼祟祟，一種乘風(fēng)破浪。 她的罪，即使弱小、孤獨(dú)，卻彌漫著叫人嘔吐、戰(zhàn)栗的鬼氣，叫我這個(gè)低階犯罪者完全失卻了被偷窺喂養(yǎng)的犯罪精神。 我無(wú)法久站在她的面前。我試了兩次，兩次都徹底失敗了。作者：九把刀 出處：樓下的房客

6.一個(gè)人只有經(jīng)過(guò)東倒西歪的、讓自己像個(gè)笨蛋那樣的階段才能學(xué)會(huì)滑冰。作者：蕭伯納

7.一個(gè)絕頂?shù)念A(yù)言家，不只是在腦中堆砌圖像，用嘴巴恐嚇世人。 他還要具備不可思議的實(shí)踐能量，以及無(wú)論如何都要完成鏡頭版圖的決心。作者：九把刀 出處：樓下的房客

8.時(shí)間是沒(méi)有聲音的銼刀。

9.思考是實(shí)踐的源泉，不會(huì)思考的人，只會(huì)是四處碰壁的莽夫。還記得《傷仲永》中那個(gè)可憐的神童嗎？幾歲時(shí)會(huì)得幾首小詩(shī)，被同鄉(xiāng)人視為天才，于是他便被自己的父母利用為賺錢(qián)的工具。從此他停止了對(duì)真理的思考，只是每日重復(fù)著自己的雕蟲(chóng)小技，最終只能閔為眾人矣。還有那烏江自刎的楚霸王，雖然他有力拔山兮氣蓋世的非同尋常的能力，但是他不會(huì)思考，縱使他能讓敵將嚇得后退三步，他也只是一介匹夫，被后人嘆息！善于思考，才能有諸葛亮秀才不出門(mén)，全知天下事的傳奇，才有呂蒙士別三日，當(dāng)刮目相待的佳話，才有牛頓站在巨人肩膀上的成就。

10.一個(gè)涉及一切其他科目的科目，而因此是在教育中應(yīng)該占最高地位的科目，就是教育的理論和實(shí)踐。作者：斯賓塞

11.一個(gè)人在科學(xué)探索的道路上，走過(guò)彎路，犯過(guò)錯(cuò)誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實(shí)踐中勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤。我們的理想應(yīng)該是高尚的。我們不能登上頂峰，但可以爬上半山腰，這總比待在平地上要好得多。如果我們的內(nèi)心為愛(ài)的光輝所照亮，我們面前前又有理想，那么就不會(huì)有戰(zhàn)勝不了的困難。作者：愛(ài)因斯坦

12.入山見(jiàn)木，長(zhǎng)短無(wú)所不知；入野見(jiàn)草，大小無(wú)所不識(shí)。然而不能伐木以作室屋，采草以和方藥者，此知草木所不能用也。出處：論衡超奇第三十九

13.最后一點(diǎn)是，我不知道多少人看書(shū)看到什么特別有道理或“有用”的地方，是有過(guò)實(shí)踐的。我想大概更不在少數(shù)。 拿我自己來(lái)說(shuō)，除掉打發(fā)時(shí)間的休閑書(shū)，對(duì)于我認(rèn)真要看的書(shū)，我都是做筆記的。就拿《如何閱讀一本書(shū)》來(lái)說(shuō)，大概看過(guò)五遍，做過(guò)三次筆記。做讀書(shū)筆記不是書(shū)摘，而應(yīng)該用自己的思維邏輯，把作者的知識(shí)和想法重新闡述出來(lái)，這樣，這本書(shū)已經(jīng)不再是作者的，而變成你知識(shí)的一部分。 我的筆記是在紙上做的，然后掃描進(jìn)電腦存檔，是用思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)，黑筆是摘抄，重點(diǎn)的用一支艷紫色的筆劃出來(lái)。最重要的是，我會(huì)用大紅色的筆，寫(xiě)一點(diǎn)結(jié)合我當(dāng)時(shí)感受的點(diǎn)，或者是我以后會(huì)用的地方。出處：30歲前的每一天

14.天資只是給兒童提供了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的優(yōu)越的物質(zhì)條件，如果沒(méi)有后天的培養(yǎng)和本人的艱苦努力，任何天才都是不能成功的。

15.30年來(lái)我們黨堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝黨員、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。

16.建功立業(yè)當(dāng)盛日。作者：歐陽(yáng)修

17.實(shí)踐是知識(shí)的母親，知識(shí)是生活的明燈。

18.勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸。

19.千錘成利器，百煉變純鋼。

20.不見(jiàn)不識(shí)，不做不會(huì)。

體現(xiàn)動(dòng)手實(shí)踐的名言警句有哪些(篇二)

21.科學(xué)的大膽的活動(dòng)是沒(méi)有止境的，也不應(yīng)該有止境。 作者：高爾基

22.人的思維是否具有客觀的真理性，這并不是一個(gè)理論的問(wèn)題，而是一個(gè)實(shí)踐的問(wèn)題。作者：馬克思

23.凡在理論上必須爭(zhēng)論的一切，那就干脆用現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)踐來(lái)解決。 作者：車(chē)爾尼雪夫斯基

24.上學(xué)的機(jī)會(huì)是受人控制的，但讀書(shū)與實(shí)踐才是獲取知識(shí)的主要課堂，在這個(gè)學(xué)校中學(xué)習(xí)的權(quán)力只掌握在你自己手中，是任何人都剝奪不了的。讓學(xué)習(xí)成為一種生活的習(xí)慣，這比任何名牌大學(xué)的?；罩匾枚啵∽髡撸罕睄u 出處：城門(mén)開(kāi)

25.實(shí)踐表明:沒(méi)安全感的人通常會(huì)覺(jué)得喜歡的人沒(méi)有那么喜歡自己

26.人老見(jiàn)識(shí)多。

27.再微小的實(shí)踐也遠(yuǎn)勝于再繁多的說(shuō)教。作者：甘地

28.科學(xué)給人以確實(shí)性，也給人以力量。只依靠實(shí)踐而不依靠科學(xué)的人，就像行船人不用舵與羅盤(pán)一樣。

29.積萬(wàn)金于篋匱，雖儉乏而不用，則未知其有異于貧窶；懷逸藻于胸心，不寄意于翰素，則未知其有別于庸猥。出處：抱樸子外篇卷三十八博喻

30.科學(xué)所以叫科學(xué)，正是因?yàn)樗怀姓J(rèn)偶像，不怕推翻過(guò)時(shí)的舊事物，很仔細(xì)地傾聽(tīng)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的呼聲。作者：斯大林

31.關(guān)于培訓(xùn)，只有10％的知識(shí)是你能從培訓(xùn)課程中獲得的，還有大約20％則來(lái)自于向有經(jīng)驗(yàn)者的學(xué)習(xí)，剩下的70％都來(lái)自于onjobtraining（實(shí)踐中學(xué)習(xí)）。

32.Hard work never killed anybody. But why take the risk? 努力工作不會(huì)導(dǎo)致死亡。那么為什么我還要去實(shí)踐？

33.在思想上大膽開(kāi)拓而不因循守舊，在行動(dòng)上主動(dòng)出擊而不坐享其成，在實(shí)踐中鍥而不舍而不半途而廢，只爭(zhēng)朝夕忙發(fā)展，眾志成城創(chuàng)新業(yè)。

34.普通人只想到如何度過(guò)時(shí)間，有才能的人設(shè)法利用時(shí)間。作者：叔本華

35.生活就是一系列以創(chuàng)新的方法解決問(wèn)題的實(shí)踐。最?lèi)?ài)你的人，往往離開(kāi)的時(shí)候最決絕。愛(ài)和尊嚴(yán)緊緊捆綁，用死纏爛打去挽留的，更多的是一種好勝心。真正深切的愛(ài)情，會(huì)讓人要強(qiáng)到寧肯獨(dú)自傷悲、也不愿破壞掉曾經(jīng)那些高貴的記憶。

36.中國(guó)人有一句老話:“不入虎穴，焉得虎子?！边@句話對(duì)于人們的實(shí)踐是真理，對(duì)于認(rèn)識(shí)論也是真理。離開(kāi)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)是不可能的。作者：毛澤東

37.佛法的殊勝教言，就如天人的甘露能治愈一切病苦一樣，有緣者聽(tīng)受并付諸實(shí)踐后，可以清凈自己的貪嗔癡煩惱。出處：不離:上師人生開(kāi)示錄

38.從實(shí)踐中學(xué)，從書(shū)本上學(xué)，從自己和人家的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中學(xué)。要克服保守主義和本本主義作者：鄧小平

39.凡是在理論上正確的，在實(shí)踐上也必定有效。作者：康德

40.以上談了神學(xué)和哲學(xué)的真理，還要再談?wù)剬?shí)踐的真理。甚至那些行為卑劣的人，也不能不承認(rèn)光明正大是一種崇高的德性，而偽善正如假幣，也許可以購(gòu)物，但也貶低了事物真正的價(jià)值。這種欺詐的行為像蛇，不能用腳卻只配用肚子走路。 作者：培根

體現(xiàn)動(dòng)手實(shí)踐的名言警句有哪些(篇三)

41.對(duì)人生的感悟并不需要一生去實(shí)踐。每一次感動(dòng)的瞬間，每一次悲傷的時(shí)刻，每一次靜靜地流淚都會(huì)讓我們對(duì)生命這個(gè)詞產(chǎn)生敬畏。

42.任何一種不為集體利益打算的行為，都是自殺的行為，它對(duì)社會(huì)有害?！R卡連柯

43.理論所不能解決的疑難問(wèn)題，實(shí)踐將為你解決。作者：費(fèi)爾巴哈

44.時(shí)間最不偏私，給任何人都是二十四小時(shí);時(shí)間也是偏私，給任何人都不是二十四小時(shí)。

45.理論是實(shí)踐的眼睛。實(shí)踐決定理論，真正的理論也有著領(lǐng)導(dǎo)行動(dòng)的功用。作者：鄒韜奮

46.行動(dòng)生困難；困難生疑問(wèn)；疑問(wèn)生假設(shè)；假設(shè)生試驗(yàn)；試驗(yàn)生斷語(yǔ)；斷語(yǔ)又生了行動(dòng)，如此演進(jìn)于無(wú)窮。作者：陶行知

47.父親子女兄弟姊妹等稱(chēng)謂，并不是簡(jiǎn)單的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，而是一種負(fù)有完全確定的異常鄭重的相互義務(wù)的稱(chēng)呼，這些義務(wù)的總和便構(gòu)成這些民族的社會(huì)制度的實(shí)質(zhì)部分。 作者：恩格斯

48.自己不能勝任的事，切勿輕易答應(yīng)別人；既經(jīng)允諾，就必須實(shí)踐自己的諾言。作者：華盛頓

49.空談?wù)擢q如荒蕪的花園。

50.擒龍要下海，打虎要上山。

51.人生本該如此：勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，堅(jiān)定地去實(shí)踐自己的夢(mèng)想，不要怕。作出了選擇，就要勇敢地承擔(dān)責(zé)任和后果，不要后悔。對(duì)于那些害怕危險(xiǎn)的人，危險(xiǎn)無(wú)處不在。

52.在創(chuàng)新活動(dòng)中，只有知識(shí)廣博、信息靈敏、理論功底深厚、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的人，才易于在多學(xué)科、多專(zhuān)業(yè)的結(jié)合創(chuàng)新中和跳躍性的創(chuàng)造性思維中求行較大的突破。作者：朗加明著

53.我們都知道空抱宏愿并無(wú)太大意義；漫無(wú)計(jì)劃地急于求成徒然令自己身心疲累。人生必須立志，必須以熱切的努力來(lái)追尋自己的夢(mèng)想。如何追求個(gè)人快樂(lè)與滿足不一定能在課本中找到答案，只有在你積極實(shí)踐與心靈共鳴的行為時(shí)，富具意義的體驗(yàn)才可驅(qū)趕心靈的空虛，讓你享受富足人生的滋味。

54.心中醒，口中說(shuō)，紙上作，不從身上習(xí)過(guò)，皆無(wú)用也。作者：顏元

55.轉(zhuǎn)眼為期四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束。實(shí)習(xí)是將理論用于實(shí)踐，用于臨床所邁開(kāi)的第一步，在這短短四個(gè)月的時(shí)間，我與病人建立了良好的感情，讓我離開(kāi)真有點(diǎn)不舍的感覺(jué)。走出病房以后，多了一份親切；少了一份溫暖，少了一份擔(dān)心！在這里，我不僅真正學(xué)到了知識(shí)，還明白了一些道理：踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真工作。

56.一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。作者：毛澤東

57.悲觀主義在理論上是駁不倒的，但生命的實(shí)踐能消除它的毒害。作者：周?chē)?guó)平

58.人類(lèi)用認(rèn)識(shí)的活動(dòng)去了解事物，用實(shí)踐的活動(dòng)去改變事物；用前者去掌握宇宙，用后者去制造宇宙。作者：克羅齊

59.Knowledge is a measure， but practise is the key to it. 知識(shí)是珍寶，而實(shí)踐是獲取它的鑰匙。

60.挨著鐵匠會(huì)打釘，挨著木匠會(huì)拉鋸。