小學(xué)英語復(fù)習(xí)計劃。

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小學(xué)英語復(fù)習(xí)計劃 篇1

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的四年級英語教學(xué)工作已經(jīng)進入了尾聲階段，老師、同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作，對于每個年級的老師和學(xué)生來說，這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進行查漏補缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此對于老師和學(xué)生來說，最后總復(fù)習(xí)顯得尤為重要，在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味，復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢。

二、復(fù)習(xí)時間：元月中下旬

三、復(fù)習(xí)目標：

1、按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習(xí)。

2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習(xí)題。

3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。

4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點：

1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點。

（1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

（2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。

3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

（1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。

（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當?shù)恼Z法知識。

（3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。

4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。

五、復(fù)習(xí)方法及原則：

1、加強單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。

2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，因此要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在初次考試中不至于束手無策。

3、注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們有些學(xué)生對學(xué)習(xí)英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要學(xué)生獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并在復(fù)習(xí)中獲得進步。

4、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求，對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。

5、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復(fù)習(xí)，較好的完成任務(wù)。對于沒有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來說要給于適當?shù)膲毫Α?/p>

六、應(yīng)注意的問題：

1、教師在復(fù)習(xí)過程中，要特別注意留一定的時間讓學(xué)生記憶單詞，這是不可或缺的。因為學(xué)生下去后沒有時間進行口頭練習(xí)，而且上課時，也沒有多余的時間給學(xué)生記憶單詞。

2、復(fù)習(xí)時，對于每一個語法現(xiàn)象，教師不必給予太清楚的說明了，只要學(xué)生能夠會運用，這就達到了目標。

3、課本中出現(xiàn)的動詞的語法知識，一定要求學(xué)生記住并且會運用。

4、課文中的句子，學(xué)生要知道它的漢語意思，這要花一定的時間給學(xué)生進行復(fù)習(xí)，對于我們班的特殊情況，逐句逐詞進行講解，直到學(xué)生掌握為止。

七、綜合模擬練習(xí)

根據(jù)學(xué)生的情況出2到3張綜合練習(xí)卷，提供給學(xué)生一個模擬實戰(zhàn)的機會，并根據(jù)考試情況及時鞏固學(xué)生某些語言點或者練習(xí)上的不足，迎接考試！

復(fù)習(xí)期間應(yīng)該進行因材施教，特殊情況采取特殊復(fù)習(xí)的方法，主要抓后進生的單詞、詞組、句子的過關(guān)情況以及課文的認讀，一些語法知識讓他們記會做題的方法，出一些相對比較簡單的題目，讓他們體會成功的快樂，并對考試充滿信心。

總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)生為主體，以求從實際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)英語復(fù)習(xí)計劃 篇2

本學(xué)期的英語教學(xué)工作已經(jīng)進入了尾聲階段，部分學(xué)校已經(jīng)進入了緊張的復(fù)習(xí)工作中。依據(jù)實際狀況，我們制定一個簡單的復(fù)習(xí)計劃。以下是我們的一些工作要點，期望提出來與大家共勉。

首先，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有清晰的認識。透過對平時的單元練習(xí)測試分析進行一個匯總，從而弄清學(xué)生易錯點，有針對性地進行復(fù)習(xí)，對學(xué)生掌握較好的資料能夠少花點時間，而對于學(xué)生來說較難的則要想辦法，透過講解、練習(xí)、分析、總結(jié)等方法，把難點個個擊破。

其次，進行有效訓(xùn)練，從而提高學(xué)生成績。所以教師務(wù)必深入題海，精選題目，提高訓(xùn)練實效。在實踐中，一類是基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，如四會要求的單詞、詞組、句子的默寫訓(xùn)練；另一類是針對考試中常見題型選編的一些題目，讓學(xué)生在適量的訓(xùn)練中熟能生巧，掌握答題技巧。準備幾本優(yōu)秀的習(xí)題集、試卷集，供我們參考、選取，經(jīng)過復(fù)印、剪貼和重組，就能得到最適合我們學(xué)生、教學(xué)實際的練習(xí)，為到達有效的訓(xùn)練目標創(chuàng)造條件。

再次，要進行反思。我們在復(fù)習(xí)時首先要引導(dǎo)學(xué)生建立錯題集，把練習(xí)中錯誤的題目集中到一個本子上，便于學(xué)生在一個階段后的反思、復(fù)習(xí)，減少學(xué)生在同一種題型上犯同樣的錯誤，并培養(yǎng)他們“舉一反三”的解題潛力。

在具體復(fù)習(xí)中，我們還有如下幾點：

1、以聽說讀寫為主要途徑，要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，對四會單詞、詞組要一一過關(guān)，進行默寫。

2、采用分層教育，幫忙不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。因我校學(xué)生兩極分化現(xiàn)象極為嚴重，因此在復(fù)習(xí)過程中，我將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。對基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上，對于一部分尖子生重點放在潛力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。

3、以教材為重點，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)和梳理。在復(fù)習(xí)順序上，我覺得還是先局部，再整體，即先單元復(fù)習(xí)字、詞、句、篇基礎(chǔ)知識，再綜合全面、查漏補缺地進行復(fù)習(xí)、訓(xùn)練，并要注意不斷反思，調(diào)整復(fù)習(xí)資料、方法等。首先對每冊書的單詞進行分類復(fù)習(xí)。四會的單詞要求每個學(xué)生務(wù)必會背寫，與此同時教師要進行語音的指導(dǎo)，在上課時適當進行語音訓(xùn)練。其次要以每單元為單位進行句式的復(fù)習(xí)，我們要把重要句式進行總結(jié)讓每位同學(xué)摘抄，以加深印象。對重要句子學(xué)生不僅僅能書寫還能運用。主要措施是讓學(xué)生練習(xí)寫句子和做一些相應(yīng)習(xí)題。

總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)生為主體，努力從實際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得必須的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)英語復(fù)習(xí)計劃 篇3

期末考試在即，期末復(fù)習(xí)工作相繼展開，如何有效利用時間，提高復(fù)習(xí)效率成了老師們議論的重點話題。期末復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞，直接影響到學(xué)生期末的總成績，同時也會影響學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)。這是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。因此，認真、全面的搞好期末綜合復(fù)習(xí)，意義非常重大。

一、班級情況分析

三年級有25名學(xué)生。三年級的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽說認讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。三年級所學(xué)的知識是一些最基礎(chǔ)的內(nèi)容，對于一些有上進心的學(xué)生來說是一件簡單的事，但對于那些學(xué)習(xí)懶散的的學(xué)生有一定的難度。四年級23人，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚，考試成績能達到優(yōu)秀，但仍有三四個后進生，背單詞背句型十分費勁，每次考試都處于不及格或是剛剛及格的狀態(tài)。五年級有學(xué)生19人，由于基礎(chǔ)沒打好，所以一般學(xué)生雖然能夠及格，但是很少達到優(yōu)秀。有個別優(yōu)異學(xué)生。剩下的七八個對英語學(xué)習(xí)沒有興趣，每次上課都是勉強跟著聽，一到自己背的內(nèi)容就皺起眉頭，后進生比較多。

二、復(fù)習(xí)目標

通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型，能靈活地運用所學(xué)知識。

通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實地掌握本學(xué)期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、每單元的單詞、詞組、句型和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。

2、?？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

四、具體措施

1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個學(xué)生都必須能準確認讀出所學(xué)重點單詞。

2、設(shè)計練習(xí)，把每單元的句型重點復(fù)習(xí)并鞏固。

3、設(shè)計不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。

4、重點輔導(dǎo)中下生，堅持做好課后的個別輔導(dǎo)。

5、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。

6、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。

7、及時做好檢測和小結(jié)工作，以便及時地調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

8、多與家長聯(lián)系，及時交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)情況。

五、關(guān)注“學(xué)困生”

1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。

2、堅持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時做好檢測工作。

3、開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。

4、及時表揚和鼓勵學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。

六、復(fù)習(xí)進度

16周復(fù)習(xí)1—3單元主要是課文和單詞

17--18周復(fù)習(xí)4—6單元主要是單詞、課文和單元綜合檢測。

19周復(fù)習(xí)練習(xí)冊以最后綜合檢測為主。

小學(xué)英語復(fù)習(xí)計劃 篇4

（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標

通過復(fù)習(xí)，同學(xué)能達成以下的學(xué)習(xí)目標：

知識上：

詞匯：能準確記住本學(xué)期的重點單詞；

對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的。dialogues，并能融會貫通，學(xué)以致用。

態(tài)度上：

繼續(xù)堅持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，樹立和增強學(xué)好英語的自信心。

方法上：

教師為輔同學(xué)為主，充沛發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，讓同學(xué)積極主動探索有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)同學(xué)的小組合作能力。

（二）復(fù)習(xí)課時要注意：

1、教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的單詞，句型，對話為主

2、重溫已學(xué)內(nèi)容（回憶、強化）

3、彌補缺乏（教與學(xué)的缺乏）

4、歸納總結(jié)，發(fā)展技能（整理、歸納、概括、運用、發(fā)展）

5、課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動為主（同學(xué)語言訓(xùn)練活動，有層次性的活動布置）

（三）復(fù)習(xí)方法：

1、全面復(fù)習(xí)

2、關(guān)注學(xué)困生；

3、系統(tǒng)復(fù)習(xí)；

4、突出重、難點；

5、有效的利用時間；

6、操練為主、游戲為輔；

7、和時反饋

（四）具體步驟：

1、復(fù)習(xí)前的準備工作：

把學(xué)過的單詞歸類（培養(yǎng)同學(xué)自主歸納總結(jié)的習(xí)慣）

本學(xué)期的單詞可分類如下：

學(xué)習(xí)用品，身體部位，顏色，動物，食物，數(shù)字等創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞，句子。

2、課堂上的工作：

A、歸納每單元的重點單詞和句子：把平時上課講過的重點句子都整理出來

B、聽力訓(xùn)練：在總復(fù)習(xí)時，要堅持每天訓(xùn)練聽力的頻度。

C、口語練習(xí)：圍繞本單元的話題讓同學(xué)在小組內(nèi)自編對話

D、課堂尾聲：先讓同學(xué)來小結(jié)教師再來補充。

總之，復(fù)習(xí)時要充沛發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，防止填鴨式教學(xué)。

小學(xué)英語復(fù)習(xí)計劃 篇5

一、班級情況分析

我任教的三（2）班有40人。三年級的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽說認讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。三年級所學(xué)的知識是一些基礎(chǔ)的內(nèi)容，對于一些有上進心的學(xué)生來說是一件簡單的事，但對于那些學(xué)習(xí)懶散的學(xué)生卻難度比較大。這個班里有幾個同學(xué)是剛從老家過來，上學(xué)期沒學(xué)英語，程度也比較差。因此，復(fù)習(xí)從最基礎(chǔ)的`開始。

二、復(fù)習(xí)目標

通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能，能靈活地運用所學(xué)知識。

通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實地掌握本學(xué)期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、每單元的單詞、詞組、句型和Let’sdo部分的內(nèi)容。

2、字母的大小寫。

3、數(shù)詞的表達和運用。

4、?？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

四、具體復(fù)習(xí)措施

復(fù)習(xí)課本上的Let’sdo部分內(nèi)容。讀、背、認識圖片、聽音判斷圖片的正誤。

復(fù)習(xí)字母和數(shù)字。做字母練習(xí)和數(shù)字練習(xí)。

復(fù)習(xí)單詞。讀記整理出來的單詞。

復(fù)習(xí)句型。讀記整理出來句型。

做一張期末模擬題型練習(xí)卷。

講評練習(xí)卷，強調(diào)考試注意事項和自由補漏復(fù)習(xí)。

五、關(guān)注“學(xué)困生”

1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。

2、堅持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時做好檢測工作。

3、在開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。

4、及時表揚和鼓勵學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。

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