國(guó)培工作總結(jié)。
光陰飛逝,這一階段的工作已經(jīng)快接近尾聲。此時(shí)就可以對(duì)這一階段的工作做總結(jié),總結(jié)自己的收獲。總結(jié)是復(fù)盤(pán),復(fù)盤(pán)是為了避免重犯錯(cuò)誤。在工作總結(jié)中,我們需要重點(diǎn)陳述哪些方面呢?請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《分享范文:國(guó)培工作總結(jié)范文匯集(6篇)》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
我從20xx年10月31日以來(lái),有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)研修學(xué)習(xí),培訓(xùn)中,能夠得以聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家、著名專(zhuān)家教授的講座,傾聽(tīng)他們對(duì)教學(xué)的理解,同行的各抒己見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能,讓我再一次思想上的洗禮,心靈的震撼和理念的革新。我在忙碌中快樂(lè)著,在學(xué)習(xí)中收獲著,在交流中感動(dòng)著?,F(xiàn)將我參加這段時(shí)間培訓(xùn)的心得總結(jié)如下:
扎實(shí)的教學(xué)技能。教師必須具有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)功底,能操作、運(yùn)用軟件制作課件。培在專(zhuān)家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼:平常我在上課,考慮的是如何上好一堂課,爭(zhēng)取考出理想的成績(jī),對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)期全面的發(fā)展考慮得并不周全。這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),專(zhuān)家們的講座為我指明了努力的方向!
要相信尊重每一位學(xué)生。教師只有尊重學(xué)生的個(gè)性,才能真正的去發(fā)展學(xué)生?;?dòng)的課堂里,形成一種互相尊重,互相鼓勵(lì)的課堂氛圍是非常重要的,學(xué)生能夠在一種放松的狀態(tài)下充分發(fā)揮自己的個(gè)性,自己的潛能來(lái)實(shí)現(xiàn)自我。當(dāng)然,真正讓每一個(gè)學(xué)生有尊嚴(yán)的在集體當(dāng)中生活,不那么容易,尤其是對(duì)困難的學(xué)生,要給他空間,相信他,讓他用不同的時(shí)間、用自己的方法,慢慢的去理解。要幫助學(xué)困生在互動(dòng)學(xué)習(xí)當(dāng)中去獲得成功。
趁此機(jī)會(huì),我要好好地向?qū)<摇⑼袑W(xué)習(xí),在今后的工作中,能把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去!
“國(guó)培”從碩果累累的十月走來(lái),結(jié)束在雪花飄落的日子。時(shí)光飛逝如閃電,轉(zhuǎn)眼間,為期近三個(gè)月的國(guó)培工作即將結(jié)束了,也即將結(jié)束了我的輔導(dǎo)教師工作。回首這一段時(shí)間的工作,我感覺(jué)自己得到了很好的鍛煉。現(xiàn)結(jié)合我班實(shí)際情況,從以下幾方面做簡(jiǎn)單的總結(jié):
一、國(guó)培給了我們什么
1.要“活到老,學(xué)到老”
新課標(biāo)形勢(shì)下,要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。我們只有積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn),繼續(xù)學(xué)習(xí),真正做到“活到老,學(xué)到老”,不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,新的教法,讓自己不被新時(shí)代的滾滾洪流所吞沒(méi)。
2.培訓(xùn)效果
(1)對(duì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的組織、管理積累了經(jīng)驗(yàn),為今后開(kāi)展大規(guī)模的培訓(xùn)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(2)通過(guò)這次培訓(xùn),多數(shù)老教師能在新課程的背景下重新認(rèn)識(shí)自己,積極發(fā)表文章和評(píng)論,認(rèn)真完成作業(yè)。特別是一些新教師雖然沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,發(fā)表的文章、評(píng)論,完成的作業(yè)都很有參考價(jià)值,值得部分老教師學(xué)習(xí)。
(3)提升能力,開(kāi)闊視野。通過(guò)觀看視頻,特別是教學(xué)案例、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng),每一節(jié)課都是那么經(jīng)典、有趣,讓全體參培教師受益匪淺,解決了一線平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中的苦惱與困惑。
二、我為輔導(dǎo)做了些什么
1.培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作
在培訓(xùn)開(kāi)始前,積極組織我班學(xué)員進(jìn)行登錄。通過(guò)QQ群公告、班級(jí)公告等多種方式向參培教師通知,讓他們?cè)诘谝粫r(shí)間明確國(guó)培計(jì)劃、日程安排等。我班學(xué)員的參訓(xùn)率達(dá)到了100%。足以證明,我們的學(xué)員教師對(duì)待此次“國(guó)培”態(tài)度端正、認(rèn)真。
2.培訓(xùn)中的輔導(dǎo)工作
作為輔導(dǎo)教師,每個(gè)學(xué)習(xí)周期,我都堅(jiān)持必須先看課程視頻,再看課程簡(jiǎn)報(bào),認(rèn)真學(xué)習(xí)后才去看其他的培訓(xùn)資源,然后再去評(píng)價(jià)學(xué)員的作業(yè),并及時(shí)地和各位學(xué)員進(jìn)行溝通。同時(shí),督促?zèng)]有學(xué)習(xí)的學(xué)員及時(shí)認(rèn)真地保質(zhì)保量地完成作業(yè)。
三、班級(jí)學(xué)習(xí)情況總結(jié)
學(xué)員總數(shù):14人登錄人數(shù):14人參訓(xùn)率:100 %學(xué)習(xí)率:100%人均在線時(shí)長(zhǎng):109小時(shí)12分6秒人均有效學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng):57小時(shí)55分8秒研修日志提交人數(shù):14人(完成率:100%)專(zhuān)題作業(yè)完成人數(shù):14人(完成率:100%)及格人數(shù)/及格率:14人(100%)
四、培訓(xùn)后的輔導(dǎo)工作反思
輔導(dǎo)工作不僅使我豐富了理論知識(shí),完善了輔導(dǎo)工作方法同時(shí)也增進(jìn)了我對(duì)輔導(dǎo)工作重要性的認(rèn)識(shí)。雖然時(shí)間較長(zhǎng),但也有很多東西值得我們?nèi)シ此即蠹掖嬖诘母鞣N問(wèn)題:學(xué)員的問(wèn)題:
(1)由于這是遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),不少老教師對(duì)電腦不熟悉,或多或少影響了培訓(xùn)效果。
(2)部分學(xué)員不按時(shí)提交作業(yè)。
(3)本學(xué)期工作繁忙,因此時(shí)間無(wú)法進(jìn)行合理安排。自身的問(wèn)題
由于自己本身的工作較忙,因此在日常輔導(dǎo)過(guò)程中,不能很好地對(duì)每一個(gè)學(xué)員的作業(yè)精心的批改,只能進(jìn)行較為簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。
五、心存感恩,勇往直前
這里有著深厚的學(xué)術(shù)氛圍,這里有著熱烈的問(wèn)題討論和交流合作,這里有太多的知識(shí)需要我們?nèi)W(xué)習(xí),這里有太多的精彩講座等待著我們?nèi)ヱ雎?tīng),因此,我們學(xué)習(xí)的腳步無(wú)法停歇。于是,我們?cè)谶@里貪婪地吸收知識(shí)的“養(yǎng)分”,用心去學(xué)習(xí)“專(zhuān)題視頻”,積極參與“專(zhuān)題活動(dòng)和討論”,認(rèn)真完成“作業(yè)和研修日志”;我們?cè)谶@里還可以欣賞到“精華觀點(diǎn)”,慢慢品讀“精彩作業(yè)”,參與“熱點(diǎn)話題”的討論雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但是我們的探討與實(shí)踐還在繼續(xù),遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一個(gè)學(xué)員在線自學(xué)、教師在線輔導(dǎo)和師生在線互動(dòng)有機(jī)結(jié)合的過(guò)程,而教師的培訓(xùn)和成長(zhǎng)本身又是一個(gè)逐步發(fā)展和成熟的過(guò)程,理論和方法也需要在實(shí)踐中經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的應(yīng)用、檢驗(yàn)、理解和鞏固。相信這次培訓(xùn)對(duì)大家的影響是終身的。
總之,經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)上培訓(xùn),我徹底領(lǐng)略了專(zhuān)家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué),深刻反思到自己的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。感覺(jué)自己知識(shí)功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識(shí)、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞,但是在專(zhuān)家及老師們的感染和熏陶下,我無(wú)形中有了較大的提高。在這里我增長(zhǎng)了知識(shí),忘記了辛苦;增添了歡樂(lè),擯棄了煩惱;增強(qiáng)了自信,擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,投入到今后的教育教學(xué)工作中,我也希望今后能參加類(lèi)似的培訓(xùn),以進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力;我更希望,在此次培訓(xùn)之后,能學(xué)有所用,讓自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)更快。
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國(guó)培研修的巨大進(jìn)步為契機(jī),“愛(ài)心鑄師魂,真誠(chéng)育桃李”,在教育生涯的軌道上闊步向前,付出汗水和執(zhí)著,努力成為一名愛(ài)心無(wú)限、技能超群的研究型教師。
黑龍江省肇東市躍進(jìn)中學(xué)
我校根據(jù)省教育局下發(fā)的《黑龍江省中小學(xué)20xx國(guó)培計(jì)劃》和肇東市教育局的相關(guān)文件要求,于20xx年3月——20xx年12月認(rèn)真發(fā)動(dòng)并組織全體教師參加20xx年“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,教研室的周密組織、嚴(yán)格管理下得以順利進(jìn)行,學(xué)員圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo),切實(shí)提高教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及教學(xué)水平,收到了良好的效果?,F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作
1.接到區(qū)教育局的國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)通知后,我們立即行動(dòng)起來(lái),首先成立了“國(guó)培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組。以姜麗霞校長(zhǎng)為組長(zhǎng),孫鳳有和李振忠為副組長(zhǎng),全體教師為組員的“國(guó)培計(jì)劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定《躍進(jìn)中學(xué)學(xué)?!皣?guó)培計(jì)劃”工作實(shí)施方案》,做到職責(zé)明確、分工協(xié)作。
2.學(xué)校召開(kāi)全校教師會(huì)議,進(jìn)行“國(guó)培”動(dòng)員部署,并對(duì)培訓(xùn)人員提出培訓(xùn)要求。
3.加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)教師的聯(lián)系與督促。我們采用化整為零的方法,將教師以科組為單位,由各教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)聯(lián)系、督促,確保每一位教師在培訓(xùn)時(shí)間內(nèi),能按時(shí)注冊(cè),正常收看視頻講座,認(rèn)真完成學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記,認(rèn)真完成專(zhuān)題討論,認(rèn)真提交作業(yè)和認(rèn)真總結(jié)等任務(wù)。
4.我校為教師提供必要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所、設(shè)備、時(shí)間等保障和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持。為教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,保證了此項(xiàng)工作
的順利開(kāi)展。
二、認(rèn)真做好培訓(xùn)期間的管理工作
1.教師網(wǎng)上在線學(xué)習(xí),我們面臨的難題是人員多、分散不集中,出現(xiàn)的問(wèn)題不能面對(duì)面的交流。鑒于此,我們專(zhuān)門(mén)組建了用于交流的QQ群,為教師之間和進(jìn)修學(xué)校之間搭建交流的平臺(tái)。管理員及時(shí)將“國(guó)培計(jì)劃”的注冊(cè)時(shí)間、課程安排、如何正常收看培訓(xùn)課程視頻、如何在線和專(zhuān)家進(jìn)行交流研討、怎樣接受專(zhuān)家輔導(dǎo)答疑等方法發(fā)布在群里供教師參考。這樣,教師之間不管是白天,還是晚上都可以隨時(shí)交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)或困惑。
2.領(lǐng)導(dǎo)以身作則,積極參加培訓(xùn)。此次“國(guó)培”學(xué)習(xí)中,我校有中層干部參加,且嚴(yán)格要求自己,積極參加培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí),分別為所在的學(xué)習(xí)班起到了先鋒模范作用。
3.及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型,予以通報(bào)表障。教師們學(xué)習(xí)期間涌現(xiàn)了許多的感人事跡,我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)并予以通報(bào)表彰,進(jìn)一步激發(fā)了參訓(xùn)教師的積極性。
三、認(rèn)真做好培訓(xùn)后的研修工作
我們將按照上級(jí)的安排,結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容,做好后續(xù)研修工作。參加20xx國(guó)培計(jì)劃短期省外集中培訓(xùn)的教師和省內(nèi)中長(zhǎng)期置換培訓(xùn)的教師返校后在全校教師中作講座,上公開(kāi)課,參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的教師,分別在各教研組內(nèi)進(jìn)行集體備課、研討、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng),達(dá)到知與行統(tǒng)一的目標(biāo)。
四、教師參訓(xùn)的表現(xiàn)作為績(jī)效考核與評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。
在培訓(xùn)總結(jié)階段,我校組織參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師向全校匯報(bào)交流,并以教師參訓(xùn)的表現(xiàn)作為績(jī)效考核與評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)之一。這樣,大大的調(diào)動(dòng)了參訓(xùn)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)積極性,主動(dòng)熱情的參與。
五、學(xué)研結(jié)合,效果良好
參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師有三大任務(wù),即觀看視頻課程、簽到,完成作業(yè),互相研討,完成教學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)等內(nèi)容。在參訓(xùn)時(shí)間內(nèi)我校教師認(rèn)真收看課程,及時(shí)展開(kāi)討論認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)與任務(wù),這樣合理安排使得學(xué)員每天所獲知識(shí)和精神營(yíng)養(yǎng)得以消化吸收。學(xué)員們都說(shuō)參加此次學(xué)習(xí)學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有所獲。
六、階段性成效
通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),許多教師收獲很大。
1.懂得上網(wǎng)操作。
2.能和名師、教授拉近距離,學(xué)習(xí)他們的新理念新觀念,以及新方法,以之來(lái)指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐;
3.教師之間可以跨地區(qū)進(jìn)行交流探討,互相學(xué)習(xí),以長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步;
4.教師們可以來(lái)一次很好的“充電”,不再閉門(mén)造車(chē),不再“老牛拖破車(chē)”,不再“夜郎自大”,不再“墨守成規(guī)”,不再“循規(guī)蹈矩”,而是能呼吸新鮮氣息,而是“改換門(mén)庭”,而是“重?fù)Q天日”,而是“重塑自我”;
5.教師在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,能很快的成長(zhǎng)起來(lái);
6.教師對(duì)課堂結(jié)構(gòu)及學(xué)生重新認(rèn)識(shí),以新的評(píng)價(jià)方式去評(píng)價(jià)課堂
及學(xué)生。
七、存在問(wèn)題及建議
通過(guò)各方努力,本次培訓(xùn)圓滿結(jié)束。但也存在一些不足: 一是志愿教師沒(méi)有參加培訓(xùn);
二是部分參培教師學(xué)習(xí)、提交作業(yè)都經(jīng)常滯后;
三是教師計(jì)算機(jī)操作技能不熟練,影響學(xué)習(xí)效率的提高;
四是應(yīng)進(jìn)一步明確各部門(mén)的職責(zé),參培教師注冊(cè)工作要改進(jìn),各組織部門(mén)分工要協(xié)作;
五是少數(shù)教師思想認(rèn)識(shí)不到位,敷衍塞責(zé),被動(dòng)的接受學(xué)習(xí); 六是部分教師不真正觀看視頻學(xué)習(xí),而是為了完成任務(wù)而弄虛作假,敷衍了事;
七是部分教師“學(xué)而不思”,沒(méi)有認(rèn)真消化吸收;八是部分教師請(qǐng)人代勞,徒有培訓(xùn)學(xué)習(xí)之名。
本次的培訓(xùn)這么多的老師在一起學(xué)習(xí)、交流,又有這么多的專(zhuān)家指導(dǎo),我校教師們從中真的學(xué)到了很多東西。新課程改革任重而道遠(yuǎn)。為了我們的學(xué)生,我們不能走過(guò)場(chǎng),應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,努力提高自身素質(zhì)。對(duì)于培訓(xùn),光有熱情與認(rèn)同是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,也不僅僅只是使用新教材這么簡(jiǎn)單,要把自己當(dāng)作是一個(gè)學(xué)生,這樣才能體會(huì)到新課改的真正理念和內(nèi)涵。
八、下步工作
“百尺竿頭,更進(jìn)一步”,我們將一步關(guān)注本次參訓(xùn)教師的每一個(gè)反饋信息,加大后續(xù)研修的指導(dǎo)力度。相信這次凝聚在基層教師身
上的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與各位專(zhuān)家教授的高度理論指導(dǎo)相碰撞、熔合,必將迎來(lái)我校教育的又一個(gè)春天!
語(yǔ)文是一幅意境高遠(yuǎn)的圖畫(huà),你盡可以流動(dòng)明眸,欣賞白云藍(lán)天、飛流急湍。語(yǔ)言文字是人類(lèi)最重要的交際工具和信息載體,是人類(lèi)文化的重要組成部分。 教育形勢(shì)的飛快發(fā)展, 而 使今天的教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)模式也有新的變化,面對(duì)如此的時(shí)代,作為一名新時(shí)期教師不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力,不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求,不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化止步不前,一段時(shí)間的國(guó)培的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要?jiǎng)?wù)?!皣?guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程研訓(xùn)就是順應(yīng)“20年教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要”的時(shí)代要求,可以說(shuō)給我們廣大農(nóng)村一線教師的久旱的心田下了一場(chǎng)及時(shí)的雨,使人倍感“解渴”與期待。20xx年10月15日開(kāi)始,帶著一份激動(dòng),帶著一份期待,帶著一份新奇,我走進(jìn)了教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái),成為了國(guó)培計(jì)劃中學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的一名學(xué)員,我感到自己很幸運(yùn)。在長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月研修生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我學(xué)到了知識(shí),提高了認(rèn)識(shí),豐富了教學(xué)內(nèi)容,也收獲了友誼,更收獲歡樂(lè)。 這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有觀看課程視頻、閱讀課程文本和拓展資源、完成分配的必修和選修作業(yè)、專(zhuān)題研討與交流等。培訓(xùn)過(guò)程中,我聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座,提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí),同時(shí)我也深深地感到自身存在的不足。我決定細(xì)品所學(xué),總結(jié)所得,把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。
一、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,受益匪淺 諸位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽 。享了高規(guī)格的“文化大餐” 如:專(zhuān)題講座《初中作文教學(xué)的難點(diǎn)問(wèn)題與對(duì)策》,讓我走出了總以為農(nóng)村學(xué)生沒(méi)什么可寫(xiě)之處的誤區(qū),明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活,應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用筆去記錄生活,使他們從中品嘗到生活和作文的樂(lè)趣。只有追求學(xué)生的需求,營(yíng)造學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,體驗(yàn)到作文的成功,才能鑄就學(xué)生作文的輝煌。還有其他的講座《初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)施策略》《初中現(xiàn)代文教學(xué)的難點(diǎn)問(wèn)題與對(duì)策》等都讓我受益匪淺。專(zhuān)家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸。
二、遠(yuǎn)程互動(dòng),研討中進(jìn)步 在每一次的交流研討中,我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)班級(jí)成員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn),使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。
三、享受教育新資源,收獲快樂(lè),提高綜合能力。 兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂(lè)。我懂得了只有不斷地為自己增長(zhǎng)知識(shí),才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。 走進(jìn)國(guó)培,聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念,帶來(lái)了豐富的精神食糧。我覺(jué)得培訓(xùn)只是一個(gè)手段,一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。“國(guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。學(xué)習(xí)、思考背后,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)結(jié)合自身實(shí)際情況,帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂(lè)教師,教快樂(lè)學(xué)生。 通過(guò)參加國(guó)培的培訓(xùn),讓我深感學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng),更讓我感到學(xué)無(wú)止境,學(xué)海無(wú)涯。但邊學(xué)習(xí)、邊培訓(xùn)中使我對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望,雖然培訓(xùn)階段性結(jié)束,但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn),就像冬日里一抹濃濃的綠意,帶給我無(wú)限希望與生機(jī)。在今后的工作中,我將積極主動(dòng)承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù),與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,譜寫(xiě)教育教學(xué)新篇章。
20xx年10月22日至31日,“國(guó)培計(jì)劃(20xx)——山西省鄉(xiāng)村幼兒園教師訪名校(美術(shù)與手工專(zhuān)項(xiàng)技能提升)項(xiàng)目”培訓(xùn)在我校順利舉行并取得圓滿結(jié)束。為期十天,共有48位來(lái)自省內(nèi)各地市的優(yōu)秀一線幼兒園教師參加了培訓(xùn)。項(xiàng)目執(zhí)行部門(mén)為我校美術(shù)系。
此次培訓(xùn)聘請(qǐng)省外專(zhuān)家2名,省內(nèi)專(zhuān)家3名,我校學(xué)前系和美術(shù)系具有學(xué)科領(lǐng)域研究專(zhuān)長(zhǎng)的優(yōu)秀教師7名。分別是天津師范大學(xué)楊寶忠教授、貴陽(yáng)幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校趙雅衛(wèi)教授、山西師范大學(xué)張琴秀教授、太原學(xué)院荊在京教授、運(yùn)城幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校侯娟珍教授、我校學(xué)前系尹琳、王惠玲老師、美術(shù)系張雪青、朱艷琴、王秀麗、李馨、盧興老師。一線教師所占比例超85%。為保證培訓(xùn)的有效性,我校依據(jù)“按需施訓(xùn)、量身定制”的教學(xué)設(shè)計(jì)原則,培訓(xùn)課程以“模塊”統(tǒng)領(lǐng)“專(zhuān)題”的方式進(jìn)行。根據(jù)學(xué)員需求科學(xué)制定培養(yǎng)方案,堅(jiān)持將理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合,有效安排課程內(nèi)容;培訓(xùn)實(shí)施中將專(zhuān)家講座、專(zhuān)業(yè)教師授課、經(jīng)驗(yàn)交流、課程觀摩等相結(jié)合,遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律,注重實(shí)踐取向,有針對(duì)性地解決問(wèn)題,突出專(zhuān)業(yè)能力提升。
培訓(xùn)總課時(shí)75課時(shí),實(shí)踐性課程所占比例超60%;學(xué)員最終完成美術(shù)與手工實(shí)踐類(lèi)作品超300件并舉辦結(jié)業(yè)展覽一次;通過(guò)微信群收集學(xué)員每日學(xué)習(xí)心得210份;學(xué)員完成課題論文48篇;通過(guò)微信平臺(tái)向全校師生通報(bào)培訓(xùn)情況,推送每日培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)10期;通過(guò)問(wèn)卷星發(fā)放教師授課調(diào)查問(wèn)卷并收回反饋表261份;學(xué)員對(duì)本次培訓(xùn)滿意率超97%。
本次培訓(xùn)在范校長(zhǎng)高度重視與悉心指導(dǎo)下,校辦、教務(wù)處、后勤處、膳食科等各部門(mén)積極協(xié)調(diào),美術(shù)系認(rèn)真落實(shí)嚴(yán)格管理,最終使培訓(xùn)任務(wù)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
10月31日省教育廳教師工作處賈俊敏處長(zhǎng)蒞臨我校視察國(guó)培工作,并出席了結(jié)業(yè)典禮。典禮上賈處長(zhǎng)從教師職業(yè)性質(zhì)、職業(yè)期待、職業(yè)發(fā)展路徑及職業(yè)發(fā)展方向四個(gè)方面向?qū)W員發(fā)表了精彩的講話。賈處長(zhǎng)對(duì)我校首次承擔(dān)國(guó)培任務(wù),能在各方面努力實(shí)施,并取得相應(yīng)成果給予了充分的肯定。同時(shí)與范校長(zhǎng)的交流中強(qiáng)調(diào)高校應(yīng)為社會(huì)服務(wù)提供最好的教育教學(xué)資源,期待太原幼專(zhuān)能為山西幼教人才的培養(yǎng)做更多更大的貢獻(xiàn)。
在培訓(xùn)期間,我校還積極組織“一線幼師談?dòng)捉獭钡幕顒?dòng),邀請(qǐng)參訓(xùn)學(xué)員以一線教師的身份晚自習(xí)時(shí)間深入各個(gè)專(zhuān)業(yè)系部的課堂,與我校的學(xué)生充分交流幼兒教育心得。既發(fā)揮了學(xué)員們的主觀能動(dòng)性,深刻感受一次高校的氛圍,升華一次教育教學(xué)情懷,也為我校學(xué)生零距離向在職幼兒教師學(xué)習(xí)提供了機(jī)會(huì),更促進(jìn)了教學(xué)與實(shí)踐,學(xué)校與幼兒園的有效融合。
對(duì)我校來(lái)說(shuō),通過(guò)國(guó)培項(xiàng)目的實(shí)施,能掌握山西省鄉(xiāng)村幼兒園面臨的實(shí)際問(wèn)題和急需解決的困難,研究其對(duì)策;收集歸納幼兒園教育教學(xué)的優(yōu)秀案例,探索其規(guī)律;積累一些新形勢(shì)下培訓(xùn)幼兒教師的成功經(jīng)驗(yàn),推廣其做法。學(xué)校將進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)改革邁向深層次,使人才培養(yǎng)方案和專(zhuān)業(yè)設(shè)置更貼近幼兒園需求;加強(qiáng)對(duì)外交流,展示辦學(xué)實(shí)力,擴(kuò)大特色宣傳,提升社會(huì)影響力。全校教師也能獲得一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、展示的新平臺(tái),借國(guó)培東風(fēng),促進(jìn)教師素質(zhì)的進(jìn)一步提升。
教育教學(xué)工作中,使我認(rèn)識(shí)到培優(yōu)補(bǔ)差的重要性和必要性,語(yǔ)文國(guó)培總結(jié)。培養(yǎng)國(guó)家的棟梁,首先應(yīng)該重視特優(yōu)生的培養(yǎng),使其從小能在好的方面,發(fā)展其聰明才智的特長(zhǎng)及綜合素質(zhì)的能力,使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí),出類(lèi)拔萃,為以后的成就打下良好的基矗而素質(zhì)教育的首要目標(biāo)是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生。要想使每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展,這就存在一個(gè)帶有普遍性、長(zhǎng)期性的問(wèn)題——后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
下面就后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面,談一下自己的做法:
一、優(yōu)先提問(wèn)法
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展能力的最重要的窗口。而后進(jìn)生上課時(shí)注意力不集中,效率低下。所以,我認(rèn)為教學(xué)過(guò)程中優(yōu)先提問(wèn)差生是使之得到轉(zhuǎn)化的一個(gè)很好途徑。由于他們的基礎(chǔ)和能力都比較差,我就多提問(wèn)他們一些基礎(chǔ)知識(shí),促使他們不斷進(jìn)步,在課堂上給他們一些自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們?cè)诿抗?jié)課上都能體會(huì)到成功與收獲的喜悅。這樣循序漸進(jìn),因勢(shì)利導(dǎo),逐漸讓他們主動(dòng)想、主動(dòng)問(wèn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。
二、尊重個(gè)體差異,實(shí)施分層分類(lèi)教學(xué)。
(一)分層次練習(xí)
在平時(shí)做小狀元上的練習(xí)題時(shí),我首先要求全班學(xué)生完成基礎(chǔ)練習(xí),然后逐步提升,增加難度。其他學(xué)生在做的時(shí)候,我則重點(diǎn)巡視個(gè)別輔導(dǎo)后進(jìn)生。這樣,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也可以順利完成基礎(chǔ)練習(xí)。至于難題,這時(shí)我會(huì)講評(píng)著做,這樣學(xué)困生不會(huì)感到有很重的負(fù)擔(dān)。相反一節(jié)課,他們也會(huì)有所得,有所進(jìn)步。
(二)分層次布置作業(yè)
對(duì)于“后進(jìn)生”,我讓他們以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為主,減少作業(yè)量,專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,以建立自信心。讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,主動(dòng)、積極地投入到學(xué)習(xí)中。
三、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)
在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,組織課外輔導(dǎo),作為教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。因此,在學(xué)校允許的補(bǔ)課時(shí)間內(nèi)對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),以鞏固所學(xué)知識(shí)。
四、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)。
五、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生。
愛(ài),對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的陽(yáng)光。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣無(wú)規(guī)律,所以在教學(xué)中,我多鼓勵(lì)他們,多和他們談心,只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,哪怕是很小的進(jìn)步,我都及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),并鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?。?shí)踐證明,對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行教育,“溫柔勝于強(qiáng)力,成功的背后是激勵(lì)”,多給學(xué)生一些鼓勵(lì),可以喚起后進(jìn)生的上進(jìn)心,是一種費(fèi)力小而見(jiàn)效大的好方法。
六、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),提高學(xué)習(xí)能力。
總之,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,任重而道遠(yuǎn)。在今后的教育教學(xué)工作中,我仍將一步一個(gè)腳印地把后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作做到實(shí)處,使每個(gè)學(xué)生都能在我的教育下,有所進(jìn)步。
在特優(yōu)生的培養(yǎng)方面,我是這樣做的:
一、重視培養(yǎng)他們的求知欲望和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,使其在好的基礎(chǔ)上能更進(jìn)一步。
二、讓他們明白讀好書(shū)的作用,介紹或推薦特優(yōu)生適量課外閱讀,以擴(kuò)大他們的知識(shí)面,攝取更多課外知識(shí),以便在習(xí)作中能靈活運(yùn)用,提高習(xí)作水平,從而提高語(yǔ)文能力。
三、適時(shí)讓特優(yōu)生做一些難度較大的習(xí)題,讓他們感受困難和挫折,然后教育他們?nèi)绾螌?duì)待失敗,讓他們知道“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,只有不畏艱險(xiǎn),勇于探索,才能攀登科學(xué)知識(shí)的高峰。
四、發(fā)揮特優(yōu)生的作用
在我班,我讓一個(gè)特優(yōu)生幫助一個(gè)后進(jìn)生,這樣既發(fā)揮了他們的聰明才智,又讓他們鞏固了所學(xué)的知識(shí)。同時(shí),也讓他們?cè)谌伺c人的不斷交流中感受到個(gè)人力量的微薄,使自己愿意與同學(xué)交往,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
以上是我在培優(yōu)補(bǔ)差工作中的一些做法,談不上什么經(jīng)驗(yàn)。在今后的培優(yōu)補(bǔ)差工作中,我將不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),把工作做得更好!
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《分享范文:國(guó)培工作總結(jié)范文匯集(6篇)》一文,希望能解決您找不到幼兒工作總結(jié)時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了國(guó)培工作總結(jié)專(zhuān)題,希望您能喜歡!
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