幼兒園小班美術教案。
俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽,能學習的更好,為了更好的學習,一般教師都會在授課前準備教案,教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容,提供效率。你知道怎么寫具體的幼兒園小班美術教案內(nèi)容嗎?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“小班的優(yōu)秀美術教案”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!
活動目標:
1、樂意參加美術活動,對用水粉顏料作畫感興趣。
2、通過回憶并遷移已有經(jīng)驗,學習鞏固平涂的方法并試用排筆蘸顏料進行平涂。
3、能掌握正確的握筆姿勢及換色的基本方法,用水粉顏料平刷出各種顏色的樹葉。
活動準備:
1、各種剪好的樹葉造型紙,小號排筆,各色水粉顏料。
2、各種顏色的樹葉。
活動過程:
1、實物導入,引導幼兒欣賞彩色的樹葉。
(1)教師出示各種顏色的樹葉,引導幼兒觀察,說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
教師:這些樹葉是什么顏色的?
(2)小結。墨綠色、黃色、紅色等等。
2、介紹活動材料,師幼共同探討用排筆刷樹葉的方法。
(1)教師出示排筆,引導幼兒認識操作材料及它的用途。(排筆蘸上顏料可以刷出彩色的樹葉。)
教師:這是什么?你知道它的名字嗎?它可以用來做什么?
(2)教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗,共同討論平涂的方法。
教師:小朋友們,請你來試一試應該怎么樣用排筆涂色?
(3)請個別幼兒進行示范。
(4)師幼共同小結。(用排筆蘸上顏料,再輕輕的平刷在樹葉上,在換其他顏色時,先要把排筆在清水里洗干凈。再蘸其它顏料。)
3、幼兒集體繪畫,教師指導。
(1)分組操作鼓勵幼兒大膽進行平涂,用多種顏料涂出許多彩色的樹葉。
(2)引導幼兒觀察自己涂畫的過程,教師重點講解注意事項:要從上往下平涂畫面;顏色只能涂在樹葉的里面,涂時不要把顏料蘸到手上和衣服上;換取其它顏色時,要先清洗排筆后再蘸其它顏色的水粉顏料。
4、幼兒展示作品,相互欣賞。
(1)幼兒自由交流排筆繪畫的經(jīng)驗。
(2)師幼相互參觀、相互介紹,感受水粉畫帶來的樂趣。
活動延伸:
在美工區(qū)教師準備1棵樹枝干的道具,師幼共同將涂好的樹葉粘貼在大樹枝條上。
教學目標:
1、在玩毛線中,感知線條的長和短。
2、嘗試毛線填充的多種方法。
3、愿意愉快地參加毛線粘貼活動。
教學準備:
1、幼兒用書第12-13頁。
2、各色毛線、已經(jīng)用毛線貼好輪廓的繪畫紙、膠棒、剪刀等。
教學過程:
一、毛線變魔術導入活動請幼兒閱讀幼兒用書第12-13頁,告訴他們今天要用毛線來變魔術。
二、幼兒觀察毛線,比較毛線的長和短
1、讓幼兒摸一摸毛線,說出摸到毛線的感覺。
2、教師剪出兩段長短不同的毛線,請幼兒指出哪一段毛線長,哪一段毛線短。
三、幼兒嘗試制作毛線畫
1、教師拿出一張已經(jīng)貼好輪廓的繪畫紙,先將底圖用糨糊涂滿,然后示范用毛線將底圖填滿。
2、幼兒分組,每一組幼兒討論、選擇一張喜歡的繪畫紙,然后根據(jù)上圖的圖案輪廓分工作制作毛線貼畫。
四、集體欣賞作品
把貼好的作品展示與大家共同分享,幼兒向同伴介紹自己作品的內(nèi)容。
活動目標
1、了解彩虹是由各種顏色組成的。
2、能用蠟筆畫出一條緊挨著一條的彩虹,并涂上顏色。
3、體驗留住彩虹的快樂之情。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
活動準備
蠟筆、老鼠圖片、白紙。
活動過程
一、認識彩虹。
1、師:小田鼠奇奇和小老鼠米米有一個約定,他們要去湖邊看彩虹。
2、師:米米問奇奇,彩虹是什么樣子的?小朋友們你們知道嗎?
3、幼兒自由回答。
4、師:拱形,像小橋。
5、師:那彩虹是什么顏色的?
6、師:彩虹是由七種顏色組成的:紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。
二、教師示范作畫。
1、師:現(xiàn)在米米知道了彩虹的樣子,(出自:大;考.吧")可是來到湖邊他們并沒有發(fā)現(xiàn)彩虹。
2、師:那你們有什么辦法讓彩虹出現(xiàn)嗎?
3、幼兒自由回答。
4、師:奇奇也想出了一個辦法,他接上水管,捏住管口,把管口的水沖上天空,然后打開水龍頭,一股美麗的水霧就鋪開了,漂亮的彩虹出現(xiàn)了。
5、師:老師這里也有一個辦法,看看我是怎么變出彩虹的。
6、師:彩虹是一條挨著一條彎彎的,每一條顏色不一樣。
三、幼兒作畫。
1、師:彩虹老是會消失,我們一起把彩虹畫下來,永遠的陪伴著我們吧。
2、師:現(xiàn)在趕緊動動你們的小手吧。
①要求幼兒保持桌面干凈。
②提醒幼兒正確作畫。
③表揚作畫快的幼兒,鼓勵作畫慢的幼兒。
四、作品評價
1、師:你們的彩虹真漂亮。有些小朋友的彩虹要是能再長一點、顏色再多一些就更好了。
2、師:你們可真厲害,把彩虹都留了下來,可以永遠的陪著你們了。
活動反思:
糖果是幼兒鐘愛的食物,當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球,調(diào)動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。
觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務,可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭,整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中,還是要重點強調(diào)活動要求力求達到活動目標。在最后一個環(huán)節(jié)作品欣賞中,沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順利,沒有難點。
幼兒園小班美術教案:漂亮的格子衣服
活動目標:
1.學習畫橫線、豎線的技能。
2.要求大膽作畫,均勻地涂色。
3.感受完美事物帶給自己的樂趣。
活動準備:
1.白色衣服幼兒人手1張。
2.格子衣服若干,帶給幼兒觀賞。
3.服裝店一個。
活動過程:
一.談話導入,引起興趣。
1.這天老師發(fā)現(xiàn)XX小朋友穿的衣服又整潔又干凈,那你愿意為大家來介紹介紹你穿的衣服呢(我這天穿了一件X顏色的衣服,衣服上有.)2.讓幼兒說說自己的衣服。
二.欣賞格子衣服1.這天老師帶來一件很個性的衣服,讓幼兒欣賞格子衣服。
2.你們發(fā)現(xiàn)這件衣服個性在什么地方嗎
小結:原先這件衣服是一格一格的,我們叫它格子衣,格子衣服真漂亮。
三.示范講解,學會操作。
1.我想當一名設計師,自己來設計格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線,再從上到下畫出一條條豎線,這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加漂亮,我還能夠在格子里涂上顏色。
2.講解要求:我們在畫格子的時候要把一條條的線畫的直直的,這樣看起來更好看一些。
四.幼兒操作,教師指導。
過渡:我的格子衣做好了,此刻把它放在我的服裝店里,你們想不想當一名小小設計師,為我的服裝店設計更多的格子衣服呢
1.那老師給你們也準備了一張沒有圖案的衣服,一會就請你們大顯身手,設計出漂亮的格子衣吧!
2.幼兒操作,教師巡回指導。(對潛力較強的幼兒教師可啟發(fā)他們運用各種顏色涂色作畫,對潛力較弱的幼兒,教師鼓勵他們大膽作畫,并幫忙他們完成四.展示作品,評價交流。
1.小朋友你的衣服設計好了嗎此刻讓它掛在我的服裝店里吧!
2.服裝店里的格子衣可真多,我們一齊來看看誰的衣服最漂亮。
小結:這天小朋友畫的格子衣服真漂亮,他用了幾種自己喜歡的顏色。小朋友畫的也比過去有了進步。這天老師還帶來了許多美麗的格子布,等會兒小朋友能夠來自由欣賞。
設計意圖:
一天,班上有小朋友參加婚禮后帶了許多的喜糖到幼兒園,孩子們面對這么多五顏六色的糖果愛不釋手,之后孩子們紛紛議論著自己吃過的糖果,在孩子們興趣的基礎上產(chǎn)生了這節(jié)活動課。
活動目標:
1、知道棒棒糖進行裝飾后可以變得更漂亮。
2、學會先把圖案剪下來后,再用蠟筆進行添畫的技能。
3、欣賞自己與同伴的作品,體驗成功的快樂。
活動重難點:
學會先把圖案剪下來后,再用蠟筆進行添畫的技能。
活動準備:
1、認識棒棒糖。
2、裝飾好的棒棒糖1~2個。
3、畫紙若干,漿糊,蠟筆。
活動過程:
(一)出示漂亮的棒棒糖。
小朋友,我是小小棒棒糖,你們想跟我一起玩嗎?誰能做出跟我一樣漂亮的小小棒棒糖,我就和他做好朋友!
(二)觀察彩色的棒棒糖。
教師:小小棒棒糖漂亮嗎?它是怎么做出來的呢?你喜歡它們嗎?
幼:它們很漂亮,是用彩紙做成,然后用蠟筆在圓形圖案上繞圈圈(從中心往外繞)。
教師:先把我們要的東西剪下來,把剪下的長條紙粘在剪下的圓形上,然后用蠟筆把它打扮的更漂亮。
(三)制作棒棒糖。
1、你想做一個什么顏色的棒棒糖?然后用什么顏色的蠟筆把它打扮的更漂亮呢?(幼兒說說自己的想法)
2、幼兒進行操作,教師進行個別指導。(提醒幼兒膠水只要少涂一些)
(四)小小棒棒糖展覽會。
活動總結:
教師總結幼兒在活動中的表現(xiàn),表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒,讓幼兒獲得愉悅的心情。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對美術活動的興趣。
活動反思:
這節(jié)活動課中孩子們表現(xiàn)出極高的參與熱情,能夠根據(jù)要求完成作品,活動的目標基本完成,在今后的活動中還要繼續(xù)加強孩子們動手操作能力的提高,因為有部分孩子雖然能按要求完成操作但是操作時的能力不夠,有待加強,該活動可以放在區(qū)域中繼續(xù)讓幼兒開展。
活動目標:
1、欣賞葡萄的外形特征,學習觀察的方法。
2、運用自己喜歡的方式表現(xiàn)葡萄,提高幼兒的動手操作能力和審美能力。
3、體驗成功的喜悅。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
布置葡萄園:紅、綠、紫的葡萄及模型、圖片、范例;
在走廊布置葡萄架(讓幼兒掛葡萄作品);
油畫棒;膠水;縐紋紙;蠟光紙;顏料;棉簽;橡皮泥;
活動過程:
1、教師提出參觀葡萄園的活動及要求。
師:“小朋友今天我們?nèi)⒂^葡萄園,”“你們注意看看葡萄寶寶有什么不同的顏色、不同的形狀,把你發(fā)現(xiàn)的秘密告訴身邊的小朋友。”
2、幼兒自由欣賞葡萄的外形特征,教師進行觀察指導。有意識地引導幼兒了解不同材料制作的葡萄。
3、集中談話,互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、讓幼兒說說可以用什么方法制作葡萄。
①師提問:“可以用什么方式把葡萄表現(xiàn)出來?”
②師根據(jù)幼兒的方法,出示相應的葡萄作品,教師進行簡單的講解。
5、幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)葡萄:
A組:蠟光紙條粘貼成一圈圈的進行制作葡萄
B組:縐紋紙團成球,再粘貼在底板上制作葡萄
C組:用手指醮顏料印葡萄
D組:用棉簽畫葡萄
E組:用橡皮泥團圓制作葡萄
6、將制作好的葡萄分類掛到葡萄架上進行欣賞,體驗成就感。
活動反思:
《綱要》中指出:“幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,因此,正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展情況,是每位教師設計和組織活動的必要前提,避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果,而忽視幼兒在活動中的情感體驗和態(tài)度傾向。教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。”根據(jù)這些精神,在美術活動中我選擇了讓幼兒易于表現(xiàn)的棉簽畫“葡萄”,沒有特別難的技能技巧需要掌握,大部分幼兒都能通過動手操作而體驗到成功的快樂,并在輕松自由的創(chuàng)作中,豐富了他們的情感體驗。
活動目標:
1、學習粘貼的技能,能連續(xù)粘貼圓形,貼出毛毛蟲的身體
2、能在合理的位置粘貼,大膽想象,拼貼出毛毛蟲的不同造型
3、體驗成功的樂趣
活動準備:
1、⑴印有一個毛毛蟲的頭,若干大小相同的各色圓形的硬紙卡,毛毛蟲的頭和圓形可以從硬卡紙上取下。如圖:
⑵、印有葉子的硬紙卡,葉子能從卡上取下,如圖:
2、膠棒每人一支,
活動過程:
1、出示材料,引發(fā)幼兒制作興趣
2、教師示范制作過程
⑴、先把材料從硬紙卡上取下
⑵、把毛毛蟲的頭的背面涂上膠,粘貼在樹葉上的合適位置
⑶、挨著毛毛蟲的頭一個一個粘貼圓形,注意每個圓形要挨在一起,中間不能有空隙。
3、幼兒制作,教師巡回指導
⑴、幼兒制作,教師巡回指導,指導個別幼兒正確的粘貼方法,
⑵、鼓勵幼兒大膽想象,拼貼出毛毛蟲的不同造型
4、幼兒作品展示
設計背景
孩子們很喜歡小動物,我打算這節(jié)課結束后,在教室里養(yǎng)小蝌蚪,讓孩子們每天觀察小蝌蚪的變化。孩子們平日只知道用彩筆和油畫棒畫畫來繪畫,很少有機會體會其它繪畫材料帶來的樂趣,希望能啟發(fā)孩子在美術活動的興趣及大膽創(chuàng)畫的樂趣,培養(yǎng)藝術創(chuàng)造靈感。
活動目標
(1)掌握用棉簽畫小蝌蚪的方法。
(2)提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術活動的快樂。
(3)讓幼兒關愛小動物。
重點難點
重點:怎樣正確使用棉簽畫畫
難點:掌握用棉簽畫小蝌蚪的方法
活動準備
(1)物質準備:一幅大的池塘背景畫、幼兒每人一幅A4紙的池塘背景畫、為每個幼兒準備一個小蝌蚪的頭飾、青蛙媽媽的頭飾一個、棉簽若干、黑色水粉顏料、調(diào)色盤若干、籃子和手紙若干、鋼琴、魚缸和幾只小蝌蚪。
(2)經(jīng)驗準備:幼兒經(jīng)驗準備:課前我問孩子們,看過《小蝌蚪找媽媽》的動畫片和故事嗎?沒想到有的幼兒從來沒有看過、也沒聽過這個故事,雖然是少數(shù)的孩子,但是在課前需要孩子們都能了解這個故事的大概內(nèi)容,于是我在網(wǎng)上找到了這個動畫片,還是我小時候看的'上海制片廠的水墨畫的動畫片,沒想到每個孩子都聚精會神非常認真地觀看,并且要求再看一遍,連我都和他們一起重溫了我的童年了?,F(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動畫片。我問孩子們見過小蝌蚪嗎?大部分的孩子只是從動畫片、圖畫書上見到過,所以我決定在上課時要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪,他們一定很感興趣、很開心。感覺孩子接觸活的動物太少了,接觸大自然的也太少了。我讓家長回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M化青蛙的過程,有條件的話,家里養(yǎng)幾只小蝌蚪,讓孩子親身觀察,沒有的話可以看圖書和上網(wǎng)了解,雖然這個知識點不是活動目標的內(nèi)容,但是通過這個活動,可以加強家園聯(lián)系達到共同教育孩子的目的,也可以引導家長在家如何教育孩子,都教育什么。
活動過程
一.謎語導入,引出小蝌蚪
(1)師:孩子們,今天李老師跟小朋友一起猜個謎語“大腦袋,長尾巴,從頭到尾黑黝黝,游來游去找媽媽。(打一小動物)。(謎底:小蝌蚪)
幼:孩子們一起說的:“小蝌蚪”。
(孩子們很喜歡猜謎語,他們喜歡這種文字游戲,感覺很神秘,平時在休息的時候,我就讓孩子們經(jīng)常猜謎語,可以鍛煉孩子的思維綜合反應能力,開發(fā)智力,他們很開心這個時間段。在謎語導入過程中,我故意把語氣放慢,邊說邊做相應的動作,動作可以夸張可愛些,小班孩子們看的、聽的很認真,加上以往的謎語游戲訓練,孩子們應該都能猜到是什么動物——小蝌蚪。用謎語導入,為了增加課上的趣味性,挺高孩子們的興趣。)
摘要:們平日只知道用彩筆和油畫棒畫畫來繪畫,很少有機會體會其它繪畫材料帶來的樂趣,希望能啟發(fā)孩子在美術活動的興趣及大膽創(chuàng)畫的樂趣,培養(yǎng)藝術創(chuàng)造靈感。 活動目標 1掌握用棉簽畫小蝌蚪的方法。 2提高幼兒對美術活動...
活動目標:
1、認識幾種蔬菜,了解它們的基本特征。
2、學習用蔬菜印章印畫圍巾的方法,體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動準備:
不同的蔬菜印章,紅黃綠三色顏料,圍巾人手一條。
活動過程:
一、認識蔬菜,激發(fā)興趣
1、我這里有個神奇的袋子,里面裝幾個寶貝。想知道嗎?誰來摸一摸。
2、這個袋子里到底裝了什么寶貝呢?我們一起來喊它出來吧。寶貝寶貝快出來?。ǔ鍪疽粋€胡蘿卜)哈哈……它是誰呀?看這個胡蘿卜是什么顏色的?(集體說 ,個別說)是什么樣子的?
師小結:胡蘿卜是橘黃色的,一頭大,一頭小,圓圓的
3、再請一個寶寶摸一摸(出示蓮藕)你認識嗎?吃過嗎?
4、我的口袋里也有個寶貝呢?。ǔ鍪厩嘟罚┻@又是誰呢?誰來說說它是什么顏色的?
5、教師小結:這些胡蘿卜、蓮藕、青椒,它們有個好聽的名字叫蔬菜,(齊說)它們的營養(yǎng)可好啦,我們要多吃蔬菜,我們喜歡吃蔬菜,身體健康多快樂。這些蔬菜不僅好吃,我還把它們變成了各種各樣的印章來呢,想看嗎?
6、逐一做胡蘿卜、青椒、蓮藕印章。
這是什么蔬菜呀?胡蘿卜變變變,變成胡蘿卜印章。
這是什么蔬菜呀?蓮藕變變變,變成蓮藕印章。
這是什么蔬菜呀?青椒變變變,變成青椒印章。
二、欣賞圍巾、示范印畫圍巾。
1、今天,寶寶就用這些蔬菜印章做圍巾???!這是媽媽已經(jīng)做好的圍巾,漂亮嗎?什么地方漂亮呀?(針對圖案,顏色來談)
2、小結:圍巾真漂亮,有花朵的圖案,有圓形圖案……,有紅色的 黃色的 綠色的 真漂亮,這些漂亮的圖案是用蔬菜寶寶印出來的。
3、教師示范:我們一起來看看花圍巾是怎樣做的?小印章蘸蘸顏料,親一親,親親這里,親親那里,這里是白的也要親親,送回家。換個印章蘸蘸顏料,親親這里,親親那里,送回家。哪個寶寶愿意來試試的。手臟了用抹布擦一擦。我的圍巾做好啦,好漂亮呀,趕快送到這里吧。待會寶寶做的圍巾也要送到這里來。
三、孩子操作寶寶也想用印章來做花圍巾嗎?我為你們準備了長方形和正方形的圍巾,寶寶可以選你喜歡的形狀去做。在印的時候小印章呀要大家一起用,你讓我,我讓你,用好了把它送回家。手臟了要用小毛巾擦一擦。寶寶門快去找個位子動手吧。
四、評價開火車去欣賞花圍巾。
教學反思:
在教學過程中目標達到了,幼兒參與的興趣很高,也存在一些不足的問題,給幼兒配的材料有點少。幼兒看見剪紙操作材料積極性很高,這節(jié)活動課孩子們興趣很高,孩子們自由互相評比,如果讓我從新上這節(jié)課我會從實踐過程中去改進,更完善。
活動來源:
孩子們看著我用剪刀剪出了長長的柳條、漂亮的花朵、翩翩飛舞的蝴蝶,嚷嚷著也要剪,看著孩子們渴望的眼神,想到他們已在區(qū)域活動中學會了安全地使用剪刀,于是,我根據(jù)孩子們的實際情況,設計了《一瓶花》這一活動,來滿足孩子們“我要學”的愿望。
活動目標:
1、學習沿輪廓線剪直線和弧線的技能。
2、學習均勻地涂抹糨糊和壓貼的方法,保持畫面清潔,培養(yǎng)良好的操作習慣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備:
各色蠟光紙剪的花朵若干,圖畫紙、剪刀、反面畫有半圓形的藍色蠟光紙人手各一份。漿糊、抹布。范例一幅。
活動過程:
1、出示范例,引導幼兒觀察:“小朋友,這一瓶花好看嗎?猜猜看老師是用什么方法做出來的?”請幼兒討論。
2、教師講解示范
打開剪刀,左手拿反面畫有半圓形的藍色蠟光紙,右手拿剪刀,沿輪廓線把花瓶剪下來,把剪刀關好,紙屑放在小盆里。把剪好的花瓶擺放在圖畫紙中間的下方,拿出五顏六色的花朵擺在花瓶上方,擺出一瓶漂亮的花,然后再在花瓶和花的反面均勻地涂抹糨糊,放回原位粘貼,并用手掌壓貼好。用抹布擦干凈桌子,把手洗干凈。
幼兒操作
(1)提醒幼兒剪時坐端正,剪刀尖向前,注意安全,剪完后把剪刀、紙屑收放好后才能進行粘貼。
(2)漿糊涂抹在花瓶和花朵的反面,要均勻。
(3)鼓勵幼兒大膽選用各種顏色的花朵進行粘貼,貼出五顏六色的一瓶花。
(4)粘貼完后用后用抹布抹干凈桌子、畫紙,洗干凈手。
(5)教師指導個別幼兒。
3、將幼兒的作品懸掛起來,開一家美麗的“花店”,讓幼兒自由評講:“你要買哪一瓶漂亮的花?”
活動反思:
剪貼是發(fā)展幼兒手、腦、眼協(xié)調(diào),鍛煉手部小肌肉精細動作的有效手段之一,幼兒對此類手工活動非常感興趣,他們通過模仿成人的活動,在做做玩玩中,制作出他們自己感知過的形象,這讓他們很有成就感,樹立了自信心。
活動目標:
1、讓幼兒了解自己的小手,樂意用語言表達。
2、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。
活動準備:
手圖片一張;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指);橘子
活動環(huán)節(jié):
一、引出主題
1、師:快來,快來我們一起來做游戲啦!
2、(放音樂)做游戲。教師邊講邊做動作
3、師:剛才我們一起做游戲了,是用我們身體的哪個部位呀?
二、游戲:認識小手
1、師:看看我們手上都什么?
2、師:有幾個手指啊,來數(shù)一數(shù)?
3、師:你認識他們嗎?
指導:(1)我們一起來拉拉勾,拉勾的手指叫什么?
(2) 看看我們的黑板在哪里啊?你們用的是那根手指啦,它叫什么?用食指指給我看看,風琴在哪里、電燈在哪里、、、、、、
(3)寶寶們真聰明,看看我用了哪根手指?
(4)我們把小手拿出來看看誰最高啊?它旁邊各有幾根手指啊?所以它叫中指,在中間的。
(5)還有一跟手指真可憐沒人踩它,它沒有名字,所以叫無名指。
4、出示手圖片,圖字相結合
小結:邊說邊出示字
三、游戲“變魔術”
1、師:我們的小手會變魔術:小手小手變魔術,變出小雞嘰嘰嘰。
2、幼兒變魔術
3、教師用兒歌總結出來。
四、能干的小手
1、師:我們的小手除了變魔術外,還可以干嗎?
2、師:我們的小手本領真大。平時都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的,今天就請寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎?
3、師:看看小橘子是什么顏色的,什么形狀的。小橘子,圓又圓
剝開橘皮露橘瓤,爸爸媽媽吃了甜到心里面。
活動反思:
小班小朋友對新鮮的事物充滿著好奇,喜歡嘗試,根據(jù)這個特點,故此次活動選擇用顏料印畫小手,通過此活動讓幼兒去體驗另一種作畫方式的樂趣。從活動效果來看,我覺得此次活動基本達到了預期的目標,我為每個幼兒都提供了自由的發(fā)展空間,每個幼兒都可以動手來操作,通過家長以及老師的幫助下,小朋友的興趣很濃厚,都印得很開心。使幼兒在情感,知識,技能等方面得以發(fā)展。在第一環(huán)節(jié)游戲導入中,小朋友們和教師的互動特別好,大家都很喜歡做游戲,跟老師學的很認真很開心。
但也有不足的地方,我沒有把握好幼兒的特征,經(jīng)驗水平不足,以至于在老師示范分別印出太陽、花的時候,小朋友們都沒能說出老師印的是太陽、花,而老師卻把小朋友們說的都一棒打死,其實在這個環(huán)節(jié),小朋友們說像什么老師是可以順著他們的意思的,不一定非得是老師規(guī)定好的,非得讓他們說出一定是這樣或一定是那樣,這些都是我未考慮到的。我覺得上好一節(jié)課不容易,能將好的活動舉一反三那就更不容易了,這些都要求老師有足夠的教學機智,還要掌握好方式方法,我覺得自己要學習的東西還很多,在以后的教學工作中我會虛心向領導和有經(jīng)驗的教師多請教多學習,多思考多總結,考慮的要全面,在設計每個環(huán)節(jié)時問問自己它的價值在哪里,能夠給孩子帶來什么,活動中老師該如何引導孩子,選擇什么樣的教學方式等等,這樣才能使自己的專業(yè)獲得更快發(fā)展。
【活動目標】
1、學習運用搓長、由內(nèi)向外盤的技能用橡皮泥制作蝸牛。
2、初步學會將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
【活動準備】
橡皮泥、泥工板;蝸牛圖片、范作、牙簽。
【教學重點與難點】
搓適當長度進行盤圓,用輔助工具表現(xiàn)頭與身體的花紋。
【教學方法與手段】
示范講解法;實物輔助教學。
一、激發(fā)幼兒對蝸牛的興趣。
1、出示蝸牛圖片,引導幼兒觀察。
2、提問:“這是什么?它長的什么樣子?”
二、引導幼兒學習用橡皮泥制作“蝸?!薄?/p>
1、幫助幼兒感知制作方法。
教師出示事先做好的蝸牛,“小朋友,你們看這是什么?你們知道我是怎么做的嗎?”
2、討論制作方法。
教師與幼兒一同討論并嘗試制作蝸牛。
制作方法:先把橡皮泥挫長;再盤圓;在一側插上短棒成頭;最后在蝸牛身上用牙簽刻上花紋。
3、指導幼兒進行操作。
在幼兒操作的過程中,教師重點指導個別能力較弱的幼兒,(快思 )幫助他們完成蝸牛的制作。
三、結束評講活動。
1、請幼兒相互欣賞作品。
2、引導幼兒邊欣賞邊數(shù)一數(shù)同伴做了幾只蝸牛。
3、講評幼兒作品。
活動反思:
本次活動的成功在于老師相信孩子,讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象,體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想,所以作畫時顯得特別愉悅,也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意,我也受益匪淺,有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。
活動目標:
1.引導幼兒在泡泡吹畫的基礎上想象添畫。
2.激發(fā)幼兒對美術活動的興趣,讓幼兒感受美、體驗美、并能創(chuàng)造美。
3.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,并養(yǎng)成良好的做畫習慣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
1.小魚頭飾、泡泡水、抹布、吸管(人手一根)、顏料(紅、黃、藍、綠橙)、幼兒美術畫冊。
2.美工區(qū)提供許多圓形,引導幼兒想像將它們可以變成哪些圖形,并把它操作出來。
3.已熟悉歌曲《吹泡泡》。
活動過程:
一、玩吹泡泡的游戲,引起幼兒的創(chuàng)作興趣。
教師和幼兒扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍走進教師。教師:“魚寶寶們,我們一起去水里游一游吧。(教師帶領幼兒跟隨音樂走進教室。)在水里游泳真快活,我們一起來吐泡泡吧!”(教師與幼兒一起玩吹泡泡。)
二、教師與幼兒一起將泡泡吹落在畫紙上,引導幼兒想象添畫。
1.引導幼兒討論留住泡泡的方法。
教師:“彩色的泡泡可真漂亮,可是泡泡一會兒就不見了。你們有沒有辦法將泡泡留下來呢?”(幼兒自由討論,教師在討論的基礎上鼓勵幼兒一起嘗試。)
2. 引導幼兒想象添畫。
教師:“你看到的泡泡是什么樣子的?”
幼兒:我看到的泡泡是圓圓的。/我看到的泡泡是彩色的,好漂亮哦。
教師:“你覺得這些圓圓的泡泡像什么呢?”
幼:圓圓的像太陽。/圓圓的像氣球。/圓圓的像花。/圓圓的像月亮。/圓圓的像盤子……
三、幼兒集體創(chuàng)作,教師個別指導。
1.提醒幼兒不要將泡泡吹得太大,注意及時更換吹泡泡工具,以免將顏色混雜。
2.在添畫的過程中,教師應注意提醒幼兒,每個泡泡只能變成一種東西。
四、欣賞與評價。
教師:“快邀請你的好朋友快來看看,告訴他,你將泡泡變成了哪些有趣的東西?!?/p>
活動分析:
這一活動環(huán)境的創(chuàng)設很有童趣,讓孩子扮演小魚的角色,符合小班幼兒的年齡特點?;顒舆^程中教師更多以接納、尊重的態(tài)度去傾聽、鼓勵、支持,使幼兒參與活動的熱情推向新的**,孩子們大膽想象,在紙上盡情盡興地“變著魔術”,有的變成了太陽,有的變成了氣球,有的變成了花朵,有的變成了葫蘆娃,還有的變成了毛毛蟲……他們構思奇巧,想象奇特。同時,教師多方創(chuàng)造條件,為幼兒主動學習提供時間與機會,充分調(diào)動幼兒學習的主動性與自覺性,努力通過自己去發(fā)現(xiàn),去探索。欣賞與評價時,并不是簡單以“像不像”、“好不好”的評價標準,而是一邊欣賞自己的創(chuàng)造,一邊贊嘆他人的成果,讓他們在與同伴的交流中分享了成功的快樂。
活動反思:
1.玩中求樂,玩中長知識,玩中激發(fā)學習主動性是本次活動的亮點。兒童一般好動喜玩,對世間一切充滿新鮮感、好奇感,什么都嘗試一下。因此幼兒美術啟蒙教育的第一步就是玩?;顒娱_始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍:教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡,幼兒始終沉浸在興奮、激動中,教師適時引導他們對身邊的事物從無意注意過渡到有意注意,對收集到的各種信息,運用語言、圖像加以梳理,使腦海中的形象更加清晰,幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來。
2.讓孩子成為學習的主人。教師把學習的主動權交給幼兒,作為一個學習活動的支持者、合作者、引導者的角色融入活動中,順應童心、傾聽他們的見解,潛移默化地引領,把從“教師教”為主轉變?yōu)橐浴坝變簩W”為主,讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動,給幼兒親身體驗感受的機會,給幼兒自由創(chuàng)作的機會,給幼兒自我欣賞的機會,從而真正成為學習的主人。
3. 檢查正面評價。本著“以幼兒發(fā)展為本”的思想,把評價核心放在建議性的指導的基礎上,對幼兒活動中的表現(xiàn)以鼓勵、表揚等積極的評價為主,堅持從正面加以引導,讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹立參與學習的信心。
①在提供的材料上要考慮科學、合理,長短適宜;
②要指導孩子合理布局畫面,不是吹得越多越好,而應重在創(chuàng)作;
③教師的個別指導非常重要。
結合指南精神,我清楚地意識到自己在美術教學方面還存在很多的誤區(qū),以前我們老師往往重視技巧,兒現(xiàn)在則要重視創(chuàng)造,要讓孩子學會觀察,用手中的畫筆自由自在的表達心智和情感,真正成為學習的主人。
一、說教材:
幼兒對顏色有較高的興趣,能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境,通過幼兒的想象力,運用多彩的短線和點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨,以引發(fā)幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎,引導幼兒從熟悉的小雨點突破口,按照自己的意愿安排畫面,同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色,大膽地表現(xiàn)。
二、說活動目標:
1、引導幼兒是否能點出多變的小雨點,即線條、點等認識。
2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣,積極參與繪畫活動。
3.培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。
4.喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
三、說活動準備:
1、材料準備:油畫棒、幼兒人手一份畫紙2、知識準備:幼兒觀察過下雨時雨的情景。
四、說教學重點和難點:
說教學重點:引導幼兒是否能點出多變的小雨點,即線條、點等認識。
說教學難點:幼兒對抽象事物的想象力。
五、說教法和學法:
說教法:
在此處活動中我運用了提問法、引導發(fā)現(xiàn)法、觀察法、個別指導法等說學法:
觀察法、嘗試法等。
六、說活動過程:
(一)、繪畫雨點。
1、啟發(fā)談話,引起興趣教師:"今天太陽公公見到小朋友來上幼兒園了,他很高興??墒呛鋈灰魂囷L把小云朵吹來了,慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了,雨是從哪兒掉下來的?小朋友,你們見過小雨點嗎?是什么樣的?
幼兒自由討論舉手回答,教師給予肯定和鼓勵。
小結:下大雨時,像根直直的、長長的線;下小雨時,一點點的。
2、操作演示,引出內(nèi)容(1)演示討論,共同參與A 、油畫棒演示畫長直線雨嘩!嘩!下了一場大雨。幼兒試畫(強調(diào)從天空中滴下來,直直的,長長的。)B 、討論:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點怎樣的呢?(一點點的)小雨點落到了哪兒?(幼兒討論)(2)激發(fā)興趣,嘗試取名A、演示用各種顏色的短線畫小雨點。
雨越下越小,太陽公公出來了。咦,小雨點一下子變成了五顏六色,怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點可真漂亮。
B、這么漂亮的小雨點,我們給它起個什么名字呢?(幼兒取名:七彩雨、美麗的雨等)3.老師講解幼兒要注意的地方,及繪畫的方法。
(二)、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導。
(1)引導創(chuàng)作:下雨啦,我們一起來看漂亮的小雨點。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍等),能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?
(2)老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。
(3)幼兒作畫,教師觀察指導1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。
2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。
3)能否添加自己喜歡的東西。
(三)、以兒歌方法結束活動。
幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。
(小雨點,涼又甜,又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽,花兒喝了更鮮艷。)五、教師點評教師點評幼兒的作品,表揚大膽繪畫的幼兒,糾正個別幼兒不正確的繪畫習慣。例如:雨點太少了,顏色不夠豐富等情況。
教學反思:
本次活動本人由故事導入,以情景貫穿的手法,把整堂美術課貫穿起來了,幼兒興趣比較濃厚,在創(chuàng)作的過程中,幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念,畫的也比較不錯,但是有部分幼兒在用色方面還要加強,顏色可以再豐富一些,提高畫面的質量及美觀效果。
活動目標
1、充分感知多維度黃色。
2、能隨音樂大膽用手抹和腳跳的方式進行創(chuàng)作,初步嘗試用排筆等材料。
3、體驗黃色帶給人的柔美的色彩情感。
活動準備
1、水粉顏料(以黃色系為主,讓幼兒在活動中能充分感知黃色的多樣性),長長的畫紙,油畫棒,水溶性炫彩棒,排筆。
2、夜晚,月亮掛在天邊或滿天星星的多幅圖片。(做成幻燈片形式更好,加背景音樂創(chuàng)設夜晚的情境,讓幼兒身臨其境,初步對夜晚的月亮和星星有一個感性的認識)
3、音樂《小星星》。(歌詞簡短,節(jié)奏歡快、具有跳躍性,此音樂符合小班幼兒的年齡特點,且與主題相吻合)
活動過程
1、創(chuàng)設夜空情境,激發(fā)幼兒的興趣。
(1)播放音樂《小星星》,引入情境。
(2)幼兒跟著音樂節(jié)奏,學小星星眨眨眼,身體動起來,小手、小腳舞起來,激發(fā)出創(chuàng)作的熱情。
(3)出示圖片或播放幻燈片,幼兒一邊聽音樂,一邊欣賞圖片,感知月亮和星星的顏色都是黃色,感受夜晚月光和星光的明亮、燦爛。
2、情境中講解操作要求。
(1)教師:你們都是可愛的月亮和星星。想不想在這個長長的畫紙上留下你們的影子呢?你的手、手臂和腳都可以來變月亮和星星哦!怎么來變呢?
(2)教師:讓你的腳蘸上顏料,踩在畫紙上,再用你的手去抹腳印,試試可不可以抹出彎彎的月亮呢?還可以用你的手臂直接變出月亮哦!伸出你的十個手指,指尖在顏料桶里跳一跳,再到我們的畫紙上跳幾跳,看看會不會變出許多小星星呢?
要點提示
①幼兒想想自己是星星和月亮,大膽釋放自我,參與到快樂的涂鴉中。
②鼓勵每個幼兒大膽創(chuàng)作,逐步從筆過渡到手腳并用。
③教師運用充滿童趣的語言講解,幼兒嘗試用抹和跳這兩種不同的方法,變出不同的星星和月亮。
3、手腳并用,全身心投入到涂鴉創(chuàng)作中。
(1)播放音樂,幼兒跟著音樂的節(jié)奏,運用手、腳等盡情、快樂地涂鴉。
(2)教師可以和幼兒一起創(chuàng)作,并適時進行個別指導。
(3)引導幼兒在創(chuàng)作過程中充分感知黃色系,體驗變出不同的月亮和星星的快樂。
活動目標:
1、觀看相關圖片,畫出自己心目中的小花園,并嘗試描述畫中的內(nèi)容。
2、體驗與朋友一起作畫的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動重點難點:
活動重點:嘗試描述自己畫中的內(nèi)容。
活動難點:畫出自己心目中的小花園。
活動準備:
PPT,記號筆,花園情景圖一張。
活動過程:
一、欣賞ppt《小花園》,讓幼兒通過觀察,感知小花園里各類形態(tài)方面各異的特征。
1、師:這是什么地方?里面都有誰?它是什么顏色的?它是什么樣子的?
幼:里面都有小花、小草、小樹、小蝌蚪......
2、鼓勵幼兒從顏色、形狀等方面表達自己的感受和喜好。
師:小花園里有這么多東西,你喜歡哪一個?為什么?
師:小花園里有這么多好看、好玩的東西,它們都是我們的好朋友,那你們的好朋友是誰?
環(huán)節(jié)小結:讓幼兒對小花園產(chǎn)生興趣,在接下來的美術活動中幼兒能無拘無束地投入和參與。
二、幼兒創(chuàng)作,教師觀察。
1、邀請小朋友一起來作畫師:小花園那么美,我們也來畫一畫好嗎?
2、鼓勵幼兒畫上自己喜歡的小花園。
環(huán)節(jié)小結:讓孩子們充分感受美術帶來的快樂。
三、欣賞幼兒作畫的內(nèi)容。
共同體驗分享作畫的內(nèi)容,請幼兒相互介紹自己畫中的內(nèi)容。
環(huán)節(jié)小結:鼓勵孩子把自己所畫的內(nèi)容用語言表達出來,教師可以從孩子的作品中了解到孩子的思維、想象及創(chuàng)造能力發(fā)展情況。
活動目標:
1、通過教師的引導學習畫獾的基本特征和五官。
2、培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。
活動準備:
十六開正方形紙,記號筆、油畫棒人手一份。
活動過程:
一、教師以故事的形式引起幼兒的興趣。
1、媽媽買了一個大西瓜(幼兒跟畫一個圓,教師并做一筆巡視法)
2、媽媽把大西瓜的下面切了一個小口(在圓的下面畫上一個小黑點)
3、媽媽把大西瓜切開,一塊給爺爺(從上到下畫一條豎線,連著小黑點)
4、再切一塊給奶奶(再從上到下畫一條豎線,連著小黑點)
5、最后爸爸一塊、媽媽一塊、寶寶一塊(方法同上)
6、奶奶和媽媽的兩塊西瓜用黑色油畫棒涂好顏色。
7、大西瓜上面的兩邊都插上小旗(在圓的上方畫兩個小三角并涂上黑色)
8、用白色油畫棒在奶奶和媽媽的西瓜上畫圈,中間點一點。
二、師生共同欣賞作品,并認識動物獾
哪只獾是最好看的?為什么?
活動目標:
1、大膽嘗試使用記號筆,用畫圓和添加線條的方法畫出小雞的基本特征和簡單的動態(tài)。
2、樂意用棉簽畫添加背景,豐富畫面,感受棉簽畫的樂趣。
3、在活動中初步體驗合作的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
圓形紙片、記號筆、棉簽、顏料、蠟筆
活動過程:
一、激發(fā)幼兒興趣今天圓形寶寶來我們班做客了,數(shù)數(shù),來了幾個圓形寶寶?圓形寶寶要變魔術給小朋友們看,猜猜它會變成什么呢?幼兒園小班美術教案
二、圓形變小雞
1、“圓圓圓圓畫個圓,找到一點變眼睛,圓形前面是嘴巴,圓形下面畫小腳。”(邊念兒歌邊示范畫)瞧,圓形寶寶變成了什么?(小雞)
2、剛才圓形寶寶是怎樣變成小雞的?(請幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習)
3、猜猜,這只小雞在干什么?
4、現(xiàn)在圓形寶寶又要變了?!皥A圓圓圓畫個圓,找到一點變眼睛,圓形下面是嘴巴,圓形上面是小腳”,一只小雞又變出來了!猜猜,這只小雞在干什么?
5、這兩只小雞什么地方不一樣?
6、你還想讓小雞寶寶做什么動作?(鼓勵幼兒大膽嘗試,進行示范畫)
7、剛才我們變小雞的時候使用幾個圓形的?現(xiàn)在用兩個抱在一起的圓形寶寶能不能變出小雞呢?(請幼兒示范)
三、幼兒作畫
1、多可愛的小雞啊,我們都來和小雞寶寶交朋友好嗎?
2、幼兒繪畫,鼓勵幼兒大膽畫圓,并能用棉簽畫來添畫小草等背景
四、講評,互相欣賞作品展示幼兒作品:
1、你的小雞寶寶在干什么?
2、你最喜歡哪個小雞寶寶?
活動反思:
活動后,我把孩子們的作品一一展示在走廊上,不管自己的作品如何,孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家,也希望得到大家的認可,在展示交流的過程中,孩子們都得到了成功的喜悅。
今后,我還要對孩子們多加強美術技能的培養(yǎng),使孩子們在作畫時更有信心。
活動目標:
1、感知蝴蝶的外形特征,并對蝴蝶產(chǎn)生興趣。
2、根據(jù)自己的認知,運用彩筆對蝴蝶進行涂色活動。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備:人手一份彩筆,畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。
幼兒園小班美術教案《美麗的蝴蝶》
活動過程:
一、講述《三只蝴蝶》的故事,引出課題
“小朋友們,今天,我們班上來了一位小客人,你們知道它是誰嗎?”“現(xiàn)在,我把它請出來,你們看……”。出示蝴蝶教具,引導幼兒觀察。
二、出示各種各樣的蝴蝶圖片,感知蝴蝶的外形特征。
“你們看,蝴蝶是什么樣子的,誰能告訴我呢?”引導幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。
三、教師示范
“你們看,我手上的是什么呀?”“是蝴蝶,但是,它少了什么呀?”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服,好不好。”“我們先來選一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊,我們涂的時候,要怎么樣???要用力小一點……然后我們再來涂這一塊……我們把這一塊也涂好了,現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了,它的頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根?!斑@樣,美麗的蝴蝶衣服就畫好了?!?/p>
提出要求:
1、現(xiàn)在,要輪到你們來畫了,我們先畫什么呀?在畫什么呀。
2、管好自己的蠟筆寶寶,拿自己的紙。
3、幼兒作畫,教師巡回指導。
提醒:用力均勻、把衣服畫滿,不留出空隙;別忘了觸角。
四、結束作畫
請畫完了的小朋友到后面坐好,并發(fā)給其一個小蝴蝶,進行交流。
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
【活動目標】
1.嘗試用短線添畫鱷魚牙齒。
2.知道鱷魚的生活習性和外形特征,并能給鱷魚填上好看的顏色。
3.體驗美術活動的樂趣,積極參與活動。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
5.培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。
【活動準備】
水彩筆、紙、范畫、圖片。
【活動過程】
一、導入
——猜猜我是誰(老師出示圖片)
——你知道鱷魚生活在哪里嗎?它平時吃什么?
二、新授
——鱷魚的身體是什么樣子的?
——鱷魚是什么顏色的?
——鱷魚的尾巴是什么樣子的?
——鱷魚的牙齒是什么樣子的?
三、出示老師準備范畫
——看看老師的這幅畫的牙齒是什么樣的?
——今天我們一起來幫鱷魚添上牙齒。
四、幼兒繪畫
——自己拿出黑色水彩筆和老師一起繪畫。
——幼兒看老師涂色,告知幼兒涂色時筆向一個方向涂。
五、展示自己畫的畫
——請孩子們把作品一起展示在白板上。
——師幼一起點評作品
六、活動延伸
——在下午活動課時候,小朋友合作將作品制作成有趣的頭飾。
教學反思:
讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動中,幼兒的興趣較高,大部分幼兒能夠獨立完成作品,讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫自己喜歡的鱷魚,尊重幼兒的意愿。
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。
2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,提高幼兒的動手能力。
3、引導幼兒學習擰麻花的方法,學習和鞏固搓泥、分泥的技能。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
活動準備:
知識經(jīng)驗準備:活動前已進行過搓長條的練習。
物質準備:麻花圖片、麻花制作流程圖、泥和盤子若干。
活動過程
一、欣賞與感知。
實物導入,欣賞泥泥狗
教師:小朋友,你們知道這是什么嗎?看看它是什么小動物?它有什么顏色?
通過圖片欣賞其他泥塑作品,知道泥塑在很久很久以前就有了。
教師:小朋友,其實啊這些東西都有一個好聽的名字,我們叫它們泥塑,泥塑在很久很久以前就有了,以前的人就用泥土捏出了許多好玩的東西,等泥土干了就做成了泥塑。
二、出示實物麻花,引導幼兒觀察麻花的形狀,引起幼兒參與活動的興趣。
教師:今天老師也想請你們來玩玩泥土,我先請你們看看這是什么?(出示麻花)這個的名字叫“麻花”,是一種在天津這個地方很流行零食,吃起來香香脆脆的,很好吃的!你們看,這個麻花是什么形狀的呀?(長長的,彎彎曲曲的)
三、教師利用兒歌進行示范操作
1、利用兒歌進行示范。
教師:紫砂泥兒拉拉長(取一段橡皮泥,給它拉拉長),放在板上搓搓長。搓成亮亮細圓棒(搓成小泥條),捏起兩端輕輕擰(再把它折過來兩端靠在一起,折好后,雙手持兩端,輕輕擰一擰)。小小棒兒變了樣,變成麻花的模樣。這樣一根麻花就做好了!然后,把它輕輕放入盤子中。
2、強調(diào)擰的動作
教師:把兩條橡皮泥擰在一起,可以像老師這樣用手捏住橡皮泥的兩頭,兩只手向兩個不同的方向轉動,這樣麻花就擰好了。
四、幼兒學擰麻花,教師巡回指導。
教師:現(xiàn)在我請小朋友都來當大廚師擰一擰大麻花吧!
(幫助能力較弱的幼兒學習和鞏固分泥,搓泥的技巧。對已經(jīng)會搓泥條的孩子進行擰麻花的動作指導。)
五、結束活動。
教師:剛剛老師接到一個緊急的電話是超市了的叔叔打過來的,說現(xiàn)在超市的麻花都賣完了,要求我們小朋友馬上把做好的麻花送到超市里去吧!
活動建議:
在擰麻花的這個動作上可以探索更加簡單適合孩子擰的方法,比如對折擰,或者利用甩的動作達到擰的效果,還有在示范過程中忽略了兒歌,可以將兒歌加入使擰麻花更加生動,讓孩子便于理解。
活動花絮:
孩子們對泥土有著特有的興趣,他們覺得新奇好玩,在活動中孩子們都很認真,一個個都對泥土產(chǎn)生了極大的興趣。孩子在擰的過程中充分表現(xiàn)自己,有的麻花擰的很緊,有的麻花擰的松,麻花也有大有小,形狀各異。
活動目標:
1、 樂意參與印畫活動,體驗美術活動的樂趣。
2 、學習用多種手法進行印畫,感知色彩、圖案的美。
活動準備:
1、紅、黃、綠三種調(diào)好的水粉色。
2、白紙人手若干,紙卷、筆套、印章、瓶蓋各若干。
3、背景音樂:《搖籃曲》和幻燈片
活動過程:
一、欣賞課件
1、老師播放課件,幼兒欣賞各種花紋的被子。
2、說說見到的花被子有哪些顏色?你喜歡哪一條?
二、感知顏色
1、觀察課件的最后一張,引導幼兒說出這條被子用了什么顏色?
2、老師介紹印畫小被子的材料,并示范印花的方法。(用印章蘸上自己喜歡的顏色,分散拍印在紙上,再用紙卷蘸上另一種顏色在紙的空隙間拍印。)
三、幼兒操作
1、師:小朋友,你們的午睡室每人都有一條漂亮的花被子,可是森林里的小動物卻只有白被子,它們想請小朋友幫忙把它們的白被子變成花被子,你們愿意嗎?
2、幼兒開始印畫,老巡回觀察。提醒幼兒注意用完的材料要放入原來顏色的盆中,手臟了在抹布上擦干凈。(播放背景音樂)
3、教師個別輔導,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。引導個別能力強的幼兒選擇多種材料或顏色創(chuàng)作。
制作意圖:
小班幼兒小肌肉動作發(fā)展不靈活,手眼協(xié)調(diào)能力差,他們對顏色及常見圖形有了一定的認識,但還不能按某一特征進行分類(如按顏色、形狀)及按一定規(guī)律進行排序。為了發(fā)展幼兒小肌肉動作的靈活性,提高手眼協(xié)調(diào)能力及分類、排序能力,制作了此游戲材料。
教育價值:
1、發(fā)展小肌肉動作的靈活性,提高手眼動作的協(xié)調(diào)性。
2、能按顏色、形狀進行分類。
3、提高觀察能力,能在老師的引導下發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進行排序。
選用材料:大可樂瓶,呢絨繩,紅、綠、藍色踏踏迷,紅、綠、粉色墊板,及時帖,大透明膠條,皺紋紙。
制作方法:
1、兩個大可樂瓶剪去瓶口,把瓶身對接用大透明膠條粘牢瓶底向上,然后瓶身用及時帖裝飾好,在瓶身的上半部分粘好五官,在瓶身的下半部分粘好用皺紋紙做的百褶裙,最好在娃娃頭頂粘上壓好摸并穿好五根呢絨繩的五角星即可。
2、紅、綠、藍色踏踏迷,紅、綠、粉色墊板分別剪出三角形、正方形、圓形,用打孔機打好孔。
適用年齡:小班室內(nèi)活動
操作方法:
1、能力弱的幼兒按圖形,不分顏色進行穿接。
2、能力較強的幼兒按圖形、顏色分別進行分類穿接。
3、能力強的幼兒在完成以上的操作后,教師引導他們按一定的順序進行穿接。(如按圓形的紅綠、紅綠規(guī)律穿接等)
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古人云,工欲善其事,必先利其器。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題,有了教案,在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。關于好的幼兒園小班美術教案要怎么樣去寫呢?經(jīng)過搜索和整理,幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家呈現(xiàn)“適合幼兒園小班優(yōu)秀美術教案”,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!
設計背景
小班的孩子對顏色的認識還不是很多,基本的顏色孩子都知道,比如紅、藍、白色等,但對其它的色彩就沒有什么概念。這節(jié)課意在培養(yǎng)幼兒對顏色的認識,讓幼兒對五顏六色發(fā)生興趣,讓孩子對色彩有個認知。
活動目標
1.感知彩色的美。
2.學習用各種大小的圓圈的'做法。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
重點難點
培養(yǎng)幼兒感知顏色的美麗,認識并記住自己喜歡的顏色。
活動準備
1.掛圖,幼兒用書
2.油畫棒
活動過程
1.教師出示掛圖,引出活動內(nèi)容。
老師:小兔子家門口修了一條小路,由于工人叔叔忙還沒來得及給小路鋪石子."大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!小兔子想請小朋友們來幫忙為小路鋪上彩色的小石子。
2.教師畫出:油畫棒示范畫
(1)老師:請小朋友們拿上不同色彩的油畫棒用大小不同的石頭夾畫。
(2)提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來讓小路更漂亮.畫的路面不能留太大的空隙要把路都畫完。
3.展示幼兒作品
(1)將幼兒的作品展示出來。
(2)以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。
教學反思
通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會畫圓圈,而且畫的也不太密,色彩方面他們表現(xiàn)得很好,以后應該多在此方面加強他們的訓練。
【活動目標】
1、學習在規(guī)定范圍內(nèi)畫橫線和豎線,鍛煉手腕的靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動手的能力。
3、體驗美術活動的樂趣。
【活動準備】
ppt、網(wǎng)小魚音樂、畫有小魚的紙、勾線筆、漁網(wǎng)、輕音樂。
【活動過程】
一、看圖導入活動。
師:小朋友看圖上有什么?他們在干什么呢?最近魚市場的魚賣完了,這些漁民伯伯正在加緊抓魚呢。看,漁民伯伯是用什么工具在抓魚?他們用漁網(wǎng)來抓魚。
二、觀察圖片,認識漁網(wǎng)。
師:我們來看看漁網(wǎng)是什么樣子的?
小結:有許多的線系在一起變成了漁網(wǎng)。
三、觀察漁網(wǎng)的線條,學習畫漁網(wǎng)的基本方法。
1、認識橫線、豎線。
師:豎著畫的線是豎線,橫著畫的線是橫線。
我們一起來學習畫漁網(wǎng)吧。小手伸出來,從左到右畫橫線,從上到下畫豎線。許多橫線和豎線畫在一起就編成了漁網(wǎng)。小朋友們伸出小手畫一畫橫線和豎線。邊畫邊說橫線、豎線。
2、教師講解示范,幼兒徒手畫。
師:你們想不想抓魚?(想)抓魚前要準備什么工具。(漁網(wǎng))我們一起來畫漁網(wǎng)抓魚吧。小手伸出來,勾線筆和前面的黑線碰一碰從前往后畫橫線,勾線筆和后面的黑線再碰一碰,橫線畫完了,現(xiàn)在勾線筆和上面的黑線碰一碰從上到下畫豎線,勾線筆和下面的黑線再碰一碰,橫線、豎線畫在一起。就變成漁網(wǎng)了?,F(xiàn)在小朋友們開始畫漁網(wǎng)吧。
四、幼兒繪畫。
1、教師介紹要求。
(1)要從前到后畫橫線,從上到下畫豎線,畫的時候橫線線和橫線、豎線( )和豎線之間要空一點距離,但是格子畫的不能太大,太大了會抓不住魚,也不能太小,太小了不好看。
(2)橫線要和前面的還有后面的黑線碰一碰,豎線要和上面的黑線還有下面的黑線碰一碰,不讓小魚逃出來。橫線和豎線要畫在方框里,不超出方框。
2、教師指導繪畫能力較差的幼兒。
五、評價作品,游戲《網(wǎng)小魚》結束。
師:小朋友們把畫好的漁網(wǎng)拿上來。
今天小朋友們都畫了漁網(wǎng),老師也編了一張漁網(wǎng),我們一起來玩網(wǎng)小魚的游戲吧。聽到音樂變成小魚在教室里游來游去,音樂停下來時小魚要蹲下來,站著的小魚都要被我的漁網(wǎng)抓住。游戲結束了,我們把網(wǎng)到的小魚送到魚市場去。
活動目標:
1、嘗試用棉簽在畫紙上大膽作畫。
2、通過欣賞、做動作,嘗試運用直線和曲線畫出各種水草的形態(tài)。
3、能積極參與活動,體驗棉簽做畫的樂趣。
活動準備:
1、海底背景圖
2、水粉顏料,棉簽棒
3、PPT課件
活動過程:
一、引導幼兒認識水草,知道水草的形態(tài)特征。
小朋友,你們見過水草嗎?它是什么樣子的?
二、觀看PPT課件,學習水草舞動的樣子。
師:水草還在睡覺呢,我們來把它叫醒吧!
1、觀看PPT課件。
2、學習水草跳舞的各種動作。
三、教師示范畫水草,個別幼兒進行操作。
1、示范用曲線畫水草,并請個別幼兒操作。
2、示范用直線畫水草,并請個別幼兒操作。
3、請幼兒用自由線條畫水草。
4、畫出水草的手和腳。
5、畫出水中的小動物。
四、幼兒進行操作,教師指導。
五、結束及評價。
活動目標:
1、學習用對角折的方法表現(xiàn)郁金香花的特征,培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣。
2、練習撕的技能,促進小肌肉的發(fā)展。
活動材料:
1、大紅。玫紅。橘黃色正方形蠟光紙。綠色蠟光紙。
2、白色A4紙。
活動過程:
(一)導入部分:
出示做好的完整作品。
提問式
1、小朋友知道這是什么嗎?是什么花啊?
(漂亮的花。郁金香!)
2、朋友想知道老師是用什么作的這幅漂亮的花嗎?
(二)主題部分:
出示準備好的各色正方形蠟光紙。請小朋友一起跟老師來學折紙:把正方形紙有顏色的一面朝下,一個角和對面的另一個角對齊用手指將折痕抹平,就變成了一個三角形,再將三角形底邊上的兩個角往上折一下,讓他們翹起來,一朵郁金香花就折好了?!靶』ㄩL在哪啊”?(小草上)再用綠色的蠟光紙,小草長的長長的細細的,我們來把紙撕成小草的樣子小草有的長有的短。撕好后我們讓小草和花都長到這張紙上我們看誰的最漂亮。用手指沾沾糨糊摸到小草上先讓長出一片漂亮的草然后再將折好的花也粘上。
(三)結束部分:
漂亮的郁金香做好了,我們來一個郁金香畫展吧!請幼兒園所有的小朋友來參觀。
(四)活動延伸:
鼓勵托兒在操作材料上添畫上一些其他的自然物。如太陽。小草。蝴蝶等。
教學反思:
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
【教材分析】
本活動取材于小班上學期建構式課程《轱轆轱轆》主題,是一節(jié)小班美術活動。小汽車是小班孩子經(jīng)常接觸也十分喜愛的玩具,在這個活動中孩子們體驗到的是小汽車的一種全新玩法:蘸上顏料在大張畫紙上進行滾畫。會留下什么呢?痕跡啊!而且是色彩斑斕、縱橫交錯的印記,這就是最吸引孩子的地方。
整個活動過程導入部分我用音樂將孩子們帶入情境,引導孩子觀察表達畫紙上是誰留下的“腳印”;在教授孩子滾畫的方法時,通過自編兒歌幫助幼兒掌握滾畫的要領;接著,孩子們在自由練習滾畫中觀察色彩和花紋的變化;最后是最高潮部分“車隊旅行”,即全景式練習滾畫,所有孩子的小汽車組成一個車隊,在立體的“沙灘-城市-高山-沙漠”全景式場景中進行一次“旅行”。在這個過程中孩子們可以真實的體會經(jīng)過沙灘和沙漠的感覺(用細沙模擬真實場景),還能感受山路的高低起伏等,層層遞進,學習情緒高漲!希望孩子們能在這樣的不同背景變換中找到和同伴一起滾畫的樂趣!
【活動目標】
1、嘗試用車輪滾畫,觀察在滾畫過程中色彩和車輪花紋的變化。
2、體驗在不同背景中與同伴一起做畫的樂趣。
3、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
4、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
【活動準備】
玩具小汽車若干;倒背衣每人一件;范畫一張;報紙若干;錄音機、《去郊游》CD一張、調(diào)好色的海綿托盤12個;方桌10張;廢舊紙板箱立體場景
【活動過程】
一、猜猜誰的印子
1、隨音樂帶領孩子開“小汽車”進場,來到“海邊”的范畫場景中。
2、引導孩子發(fā)現(xiàn)并思考這是誰留下的“腳印”,它是怎么留下來的。
二、教師示范車輪滾畫
1、以兒歌形式示范車輪滾畫的方法,引起幼兒興趣。
2、請個別幼兒嘗試滾畫,強調(diào)滾畫要領。
三、幼兒自由滾印
1、讓幼兒分散,在報紙上練習車輪滾畫的技巧。
2、引導幼兒觀察色彩和車輪花紋的變化。
3、自由地與同伴交流自己是如何滾畫的。
四、游戲活動《車隊旅行》
1、教師帶領全體幼兒組成車隊進行“旅行”:沙灘、城市、高山、沙漠。
2、體驗在不同場景中和同伴一起滾畫的的樂趣。
3、在音樂聲中結束活動。
教學反思:
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
教學目的`:
1、認識紅、綠、藍三種顏色。
2、鍛煉幼兒手指的靈活性,提高幼兒手眼協(xié)調(diào)性。
教學準備:
1、用紅、綠、藍三種顏色的碎紙片做樹葉。
2、發(fā)給幼兒每人一張畫紙,上面畫有一棵小樹,請幼兒在畫紙上貼樹葉。
3、膠水。
教學過程:
1、情景引入
呼呼。。。。。風婆婆來了,風婆婆特別喜歡幫助別人。有一天,風婆婆路過一片小樹林,她聽到了一陣哭聲,是誰在哭???原來是一棵沒有樹葉的小樹在哭。風婆婆問小樹:“小樹,你為什么哭呀?”小樹說:“我的朋友們都穿上了漂亮的新衣服了,可是我沒有?!憋L婆婆安慰小樹:“不著急,我來幫幫你?!憋L婆婆對著小樹吹啊吹,小樹馬上穿上了漂亮的衣服。其他的小樹也請風婆婆給他們穿上漂亮的衣服,可是風婆婆很忙,她請幼兒園的小朋友幫小樹們穿上漂亮的衣服。
教師發(fā)給幼兒每人一張畫紙,上面畫有一棵小樹,請幼兒給小樹穿上漂亮的衣服。
2、老師做示范
1)用紅、綠、藍三種顏色的碎紙片做樹葉
2)拿起一片樹葉,用一個手指蘸一點膠水,均勻地涂在葉子上。
3)再輕輕地貼到樹枝上,用手壓一壓。
3、幼兒動手操作
幼兒操作過程中,提醒幼兒在葉子上均勻地涂上膠水。貼的時候要輕輕的,再用小手壓一壓,最后用毛巾把手擦干凈。
4、幼兒相互欣賞作品
幼兒之間比一比,看一看哪顆小樹的新衣服最漂亮。
教學總結:
活動中,幼兒練習涂抹、粘貼等小肌肉動作,鍛煉了幼兒小手靈活性。并加深了對紅、綠、藍三色的認識。兒童
活動目標:
1、喜歡手工活動,體驗手工活動帶來的快樂。
2、學習將圓片片連續(xù)粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。
3、能觀察并說出毛毛蟲的特征。
活動準備:
范畫一幅,各種顏色圓形片,繪畫紙和膠棒人手一份。
活動過程:
1、玩游戲“越長越長的毛毛蟲”,激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師帶領幼兒玩游戲。
玩法:老師當毛毛蟲的頭,做一些吃葉子的動作,吃完后就請一名幼兒在后面接一節(jié)做毛毛蟲長出來的身體。如此重復游戲,毛毛蟲會越長越長。
(2)出示教師范畫,請幼兒觀察。
1、玩游戲“越長越長的毛毛蟲”,激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師帶領幼兒玩游戲。
玩法:老師當毛毛蟲的頭,做一些吃葉子的動作,吃完后就請一名幼兒在后面接一節(jié)做毛毛蟲長出來的身體。如此重復游戲,毛毛蟲會越長越長。
(2)出示教師范畫,請幼兒觀察。
提問:這是什么?(毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)
2、通過畫面進一步了解毛毛蟲的特征,并共同討論毛毛蟲的制作方法。
(1)教師講解毛毛蟲的特征及生活習性。(越長越長,最后變成蝴蝶。)
教師:今天我們就來學習制作毛毛蟲。
(2)師幼共同討論毛毛蟲的制作方法。
教師:毛毛蟲的身體啊是由一個個圓形組成的,不能分開,所以我們要在每張圓片片后面粘上膠棒,然后貼在繪畫紙上,注意要將圓片片一張一張連接起來才能拼成毛毛蟲,在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角。
3、幼兒進行操作,教師巡回指導。
提醒幼兒毛毛蟲是要連在一起的,不能斷。
4、欣賞、評析作品。
(1)幼兒將作品放在指定位置。
(2)幼兒欣賞后,選出自己最喜歡的作品并說說為什么喜歡。
活動延伸:
可在美工區(qū)投放彩泥、彩色卡紙、小瓶蓋、圓形紙片,供幼兒用多種手段表現(xiàn)毛毛蟲。
活動目標:
1、用泥條彎曲連接制作蝴蝶,表現(xiàn)蝴蝶的不同動態(tài)。
2、鞏固連接的技能。
3、能大膽創(chuàng)作,進一步提高動手能力。
活動準備:
1.故事《三只蝴蝶》。
2.陶泥人手一份。
活動過程:
l、故事導入,引起幼兒的興趣。
(l)教師講故事,揭示活動內(nèi)容。
故事的導入能從一開始就吸引住幼兒的注意力,為接下來的制作活動打下良好的基礎。
(2)教師:蝴蝶長什么樣子? (幼兒討論)
(3)教師小結:蝴蝶翅膀兩邊的圖案和花紋是一模一樣的,這叫對稱。
2、學習蝴蝶的制作方法。
(l)集體討論蝴蝶的制作方法。
教師:你準備怎樣制作蝴蝶?
(2)教師小結:先搓一段粗一點的泥條做蝴蝶的身體,然后搓兩根細一點的泥條盤成蝴蝶的翅膀,再用兩根細小的泥條做成蝴蝶的觸角。
在這里,教師采用了邊示范邊講解的教學方法,讓幼兒對蝴蝶的制作方法一目了然。
3、幼兒制作,教師指導。
要點提示:
1)將蝴蝶的身體、翅膀、觸角組合在一起時要注意連接牢固。
2)啟發(fā)幼兒想象出蝴蝶飛舞的各種姿態(tài),注意各部分連接的不同位置,制作出各種動態(tài)的蝴蝶。
4、展示作品,幼兒互評,教師進行點評。
活動建議:
活動延伸 結合故事開展“三只蝴蝶”的制作活動,學習用不同顏色的顏料對蝴蝶進行涂色,而后表演該故事。
全班活動目標:
1、學習使用剪貼的方法大膽地為蝴蝶的翅膀進行裝飾。
2、在情景式的游戲活動中發(fā)展綜合能力。
3、積極參與活動,在活動中體驗幫助別人的快樂。
活動準備:
1、花蝴蝶頭飾一個。
2、大蝴蝶五個,貼在展示板上,放于教室四周。
3、剪刀,彩條,小簍子每人一份,放于教室四周。
4、紅、黃、綠彩紙,圓形、方形、三角形彩紙。
★玩法說明:
(一)扮演角色,在音樂游戲中參與活動,產(chǎn)生興趣。
1、跟著"蝴蝶姐姐"隨音樂入室。
2、蝴蝶姐姐和大家一起坐下來。
(二)通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。
1、創(chuàng)設情景游戲,激發(fā)幼兒的想象。
(1)"今天蝴蝶姐姐真高興,小朋友們你們說今天的蝴蝶姐姐漂亮嗎?"(不漂亮,因為姐姐的`翅膀是白色的,彩色的蝴蝶才漂亮;)(2)教師出示彩條做翅膀打扮自己。"現(xiàn)在姐姐漂亮了嗎?姐姐的翅膀是什么做的呀"(彩條寶寶)(3)彩條寶寶把舞跳和彩條寶寶打招呼:小朋友好!(彩條寶寶好) 這些彩條還會跳舞呢,看!
"他們跳舞啦!跳啊跳,跳到頭上,像什么?"(豬耳朵、頭發(fā)……)"跳啊跳,跳到下巴上,像什么?"(胡子……)"跳啊跳,跳到腰上,像什么?"(衣服、腰帶……)2、在游戲的情景中學習使用剪刀(1)"彩條寶寶說小朋友好聰明喲!想一想它可以變成……,它還可以變成花片片,怎么變呢?"(2)"可以撕,也可以請剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來……"幼兒用小手跟著老師學一學。
(3)"請小朋友們也撿一些彩條寶寶,把它們變成花片片吧"3、在爬一爬,找一找的游戲中,發(fā)展綜合能力。
(1)"小朋友們,把彩片片放到簍子里,拿著簍子快到姐姐這兒來!""你一簍子,我一簍子,就變成許多了!"(2)"小朋友們,快來,花片片要跳舞啦。"教師準備好的圖形片片向教室空中一撒,激起幼兒游戲的熱情。
(3)"爬一爬,找一找"爬一爬,找一找,找到藍色的片片給姐姐看一看!紅色的、黃色的爬一爬,找一找,快!找到和我一樣的片片!
(三)用穿彩衣的游戲,掌握貼的方法。
1、"誰在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦,原來是蝴蝶寶寶在哭!"和孩子一起問一問,"蝴蝶寶寶,你為什么哭呀?" (我彩色的翅膀丟了)2、"蝴蝶寶寶哭了,怎么辦呢?"幼兒為蝴蝶寶寶想各種辦法。
3、"那好吧,就按小朋友說的辦法,用彩片片為蝴蝶寶寶穿彩衣吧,這兒有好幾個蝴蝶寶寶,你們自由結組隨便選擇一個蝴蝶寶寶,可以用地上的彩片片,也可用你剛才剪的花片片,也可將彩條寶寶直接貼上去!" 幼兒為蝴蝶寶寶穿彩衣,邊貼邊說"蝴蝶寶寶,我給你穿什么樣的衣服"。
(四)在與蝴蝶寶寶做游戲過程中,感受幫助他人的快樂。
1、"問一問,蝴蝶寶寶滿意嗎,你們的新衣服漂亮嗎?"幼兒摸摸蝴蝶寶寶,和蝴蝶寶寶對話。
2、"蝴蝶寶寶好高興,它要和我們一起跳舞,讓我們和它一起盡情的跳吧!"在《蝴蝶花》的音樂中,和"蝴蝶姐姐"一起跳舞結束游戲。
★游戲注意事項:游戲中幼兒使用剪刀時應注意安全;活動室布置應干凈、寬敞;活動中使用的物品應該準備充分;活動中要維持好秩序,照顧到全體幼兒。
【活動目標】
1、喜歡泥工活動,體驗自己動手制作的快樂。
2、學習運用團圓、搓捏等方法,表現(xiàn)蘿卜的主要特征。
3、能學習使用簡單的輔助材料進行操作。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
【活動準備】
1、毛絨兔子1只;實物白蘿卜、胡蘿卜各1個。
2、橡皮泥若干、火柴棒若干。
【活動過程】
1、情境導入“蘿卜專賣店”,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(1)出示蘿卜及小兔,導出情境“蘿卜專賣店”。
師:森林里的兔子小白,開了一家“蘿卜專賣店”,賣各種各樣的蘿卜。誰愿意買?快來買蘿卜呀!
(2)教師通過提問,引導幼兒說出蘿卜的名字及顏色。
師:你要買什么蘿卜?
2、教師運用實物引導幼兒討論塑造蘿卜的方法。
(1)教師出示蘿卜引導幼兒觀察蘿卜的不同之處。
師:這些蘿卜有什么不同的地方?
(2)教師出示橡皮泥與幼兒討論制作方法。
師:尖尖的蘿卜怎么搓?圓圓的蘿卜怎么揉?蘿卜葉子怎么捏?(上下搓、轉圈揉、拇指食指捏)
3、教師示范制作,幼兒觀察并嘗試制作。
(1)教師運用上下搓、轉圈揉及拇指、食指捏的方法制作蘿卜,幼兒觀察。
(2)教師出示火柴棒固定葉子。
4、幼兒制作,教師指導。
(1)教師分發(fā)橡皮泥,為幼兒講述制作方法。
(2)師幼小結:先捏出“蘿卜”的身體,再用綠色彩泥捏葉子,然后進行組合,將葉子用火柴棒(或牙簽)安在“蘿卜”頂上。
(3)幼兒操作,教師觀察指導。
5、“送蘿卜”集體欣賞幼兒作品。
(1)請幼兒將制作好的蘿卜分類放入籃中,送到小兔子的“蘿卜專賣店”。
(2)展示幼兒的作品,小兔子感謝大家送來的“胡蘿卜”、“白蘿卜”。
活動延伸:
遷移本次活動經(jīng)驗,引導幼兒嘗試制作其他幾種常見的蔬菜。
教學反思:
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
一、活動目標:
1、積極動手操作,感受用滾筒作畫的樂趣。
2、發(fā)揮想象和創(chuàng)造力,能用粗線條組成完整又美觀的畫面。
3、嘗試用各種滾筒印制墻紙,感受圖案的精美和豐富多樣。
二、活動重難點:
重點:能自己大膽印制各種線條圖案
難點:能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力有序的合作作畫。
三、活動準備:
經(jīng)驗準備:有參加過滾印活動的經(jīng)驗
物質準備:大張卡其色紙4—6張,各種滾筒、水粉顏料、抹布
四、活動過程:
(一)觀察各種滾筒,初步了解滾筒的特點。
指導語:讓我們來看看滾筒是什么樣子的?看看其他小朋友是怎樣用滾筒作畫的呢?
提問:這是什么?滾筒上有什么?用的的小手來摸一摸滾筒上的圖案,有什么感覺?
(二)探索墻紙的印制方法。
1、欣賞各種各樣墻紙的圖片。提問:你喜歡張墻紙?墻紙美嗎?哪里美?
2、幼兒討論印制的方法
提問:我們想讓教室里墻壁變漂亮,想重新?lián)Q一張墻紙,怎么辦呢?怎樣才能使教室里墻紙不一樣?怎么???怎樣才能在墻之上印滿好看的圖案呢?
(三)嘗試小組創(chuàng)作墻紙
想一想怎樣把墻紙滾滿?印清楚?提醒幼兒注意作畫的衛(wèi)生。
(四)欣賞創(chuàng)作的墻紙,結束活動。
結束語:墻紙上有滾上了什么?是怎么印上去的?
五、活動建議:
1、活動延伸:教師將各種滾筒投放到區(qū)角,讓幼兒繼續(xù)嘗試滾印出各種圖案。
2、家園合作:請家長幫助收集一些特殊的滾筒供幼兒欣賞,如雕花的、海綿的等。
3、關注學習品質:滾印畫是一種游戲形式的繪畫,一開始幼兒很有興趣,關鍵是引導幼兒集中注意力,堅持完成本次活動的學習任務。
活動目標:
1、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
2、引導幼兒喜歡參加美術活動。
3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
活動準備:
各種不同顏色、不同花色的手套、畫有手套輪廓的畫紙、各種粘貼裝飾材料(剪裁好的圖形紙、皺紋紙、小貼片、印章等)
活動過程:
一、出示各種準備好的花手套,請幼兒進行觀察并交流。
1、花手套都是什么樣子的?
2、自己還見過什么不同樣子的花手套并描述。
二、教師出示材料,告訴幼兒本次活動內(nèi)容。
三、幼兒自選材料進行粘貼手套活動,教師個別指導。
1、指導幼兒發(fā)揮想象力進行粘貼,盡量粘得和別人的不一樣。
2、可以多種材料共同使用
3、根據(jù)幼兒的粘貼情況,教師可以把繪畫比較好的作品直接向大家展示,引導幼兒互相學習。
四、作品展示
五、將幼兒的作品布置展示到墻面,幼兒平時活動時也可以參考學習。
教學反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
設計思路:幼兒園《綱要》要求“教師要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒大膽地想象,運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗”。根據(jù)要求,我讓幼兒選擇自己喜歡的顏色,用水彩筆進行大膽的涂鴉。 活動目標:
1、嘗試繪畫各種線條。
2、能夠用自己喜歡的顏色給小魚圖上漂亮的色彩。
3、養(yǎng)成良好的用筆習慣。
活動準備:
材料準備:印有小魚輪廓的圖畫紙、水彩筆。(數(shù)量與幼兒相同) 知識準備:欣賞各種色彩、各種形狀的小魚。
活動過程:
一、 開始部分:
1、 做小魚游泳的動作,引出小魚。
2、 觀看《海底世界》,欣賞各種各樣的小魚。
3、 導出本課學習內(nèi)容。
海底的小魚漂亮嗎?可是,有一個壞巫婆聽說這些小魚要去參加海底的選美活動,把海底所有的小魚都變成了白色。小朋友能不能幫這些可憐的小魚穿上漂亮的衣服?
二、 基本部分:
1、 出示小魚例圖,師進行涂色示范。
邊涂邊講解,并提示幼兒盡量不涂出輪廓線外。結束時給水彩筆戴上帽子,放回原處,養(yǎng)成良好的.用筆習慣。
2、 幼兒根據(jù)自己的喜好,給小魚涂色,教師對能力稍差的幼兒進
行個別指導。
3、 選美活動。幼兒展示自己的作品,體驗成功的樂趣。
小朋友們已經(jīng)給小魚穿上漂亮的衣服了,小魚們可以去選美了。請你們看看哪些小魚最漂亮?為什么?
三、結束部分:
我們現(xiàn)在去看海底的選美大賽去吧!做小魚游泳的樣子結束活動。 拓展部分:
可以回家跟爸爸媽媽嘗試用不同材料給小魚穿上漂亮的衣服。
反思:
幼兒由于初次接觸美術活動,難免會出現(xiàn)各種問題,如:不會握筆,不知道怎樣用水彩筆,用后不知道給彩筆戴上筆帽……有很多幼兒不知道在已有的輪廓內(nèi)涂色,一味的根據(jù)自己的意愿亂涂亂畫,沒有完成本次活動任務。等等,這需要教師反復的進行此類活動,情況便可以得到很大的改觀。
【活動目標】
1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面,蘸上顏料進行印畫,初步感知印畫的方法。
2、通過蔬菜印畫,感受這種特殊畫法的樂趣,豐富幼兒的想象。
3、養(yǎng)成物歸原處的習慣。
【活動準備】
1、材料:藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜,紅黃藍綠顏料和漿糊,做成基本顏色色糊,調(diào)色盤5個,濕手帕5塊,長方形圓形的紙若干。
2、教師用蔬菜橫切面印好的“漂亮桌布”。
經(jīng)驗:能認識常見的蔬菜
活動重點:感受印畫的樂趣。
活動難點:學習印畫的方法。
【活動過程】
一、通過談話,豐富幼兒對蔬菜的認識。
1. 今天有很多蔬菜寶寶來到了我們小班活動室里,你們想認識它們嗎?(幼兒:想)那現(xiàn)在老師就把它們請出來吧?。ń處煟褐鹨怀鍪臼卟?,幼兒回答。)
2. 蔬菜寶寶們今天還帶來了一個小小的魔術,它制作出了一塊漂亮的桌布,你們想看嗎?(出示范畫)你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?
二、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
1. 蔬菜寶寶變的的魔術真好玩,你們想知道他們是怎么變的嗎?
2.出示印畫材料讓幼兒認識。
3. 幼兒探索蔬菜印畫的方法。
選一個蔬菜寶寶,蘸上色糊,然后蓋在紙上,用手用力按壓,蔬菜寶寶的魔術就變出來了。
想換一種蔬菜怎么辦?(引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。)
老師小結:印的時間要留長一些,并且要用力壓,不能將顏色重疊印,印完一個要等它晾一會兒,不碰到它。
三、幼兒操作,教師巡回指導。
1.蔬菜蓋大印——制作漂亮的桌布。
(1)孩子們,你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎?那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!
(2)幼兒自選方形或圓形的紙張當桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫,提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。
2.幼兒再次嘗試,學習印畫方法
四、展示作品,欣賞漂亮的桌布。
1. 將幼兒印蓋的“漂亮的桌布”展示在主題墻上,供幼兒欣賞。
2.你喜歡哪一塊桌布?為什么?猜一猜都是用什么蔬菜印的?
【活動延伸】
玩區(qū)角活動時,教師可指導幼兒用蔬菜做出各種小動物,如:小羊、小狗、小貓等。
活動目標:
1、學習用短豎線畫欄桿。
2、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
粉筆若干、室外水泥場上畫一大圓、玩具小兔一只(裝在籠子里)、范畫一張。
活動過程:
1、創(chuàng)設情境,引發(fā)幼兒興趣今天天氣真好,老師帶小朋友到室外來活動(幼兒分散站在圓圈外)你們看,誰來了?(出示小兔)。
小兔也想和小朋友一起玩,可是,它不想關在籠子里,它想出來玩,你們說行嗎?
2、引導幼兒討論:有什么辦法讓小兔從籠子里出來,又不跑掉?(老師有意識地啟發(fā)幼兒說出用欄桿將小兔圍住)
3、出示范畫,講解欄桿的畫法:在教師畫的圓圈線上畫許多短豎線,要求豎線從上往下畫直。
4、幼兒觀賞范畫后,用粉筆在圓圈上畫欄桿,老師提醒幼兒要將欄桿畫均勻,不能留出空處,不然小兔就會跑走。
5、請小兔從籠子里出來,小朋友圍著圓圈表演《小白兔采蘑菇》。
6、教師小結:今天,小朋友幫小兔用欄桿圍了一個大場子,小兔玩得可高興了,下次我們再為其它動物圍場子,讓小動物都從籠子里出來和小朋友一起玩,好嗎?
7、帶幼兒回到室內(nèi),洗手。
活動延伸:
在美工活動區(qū)內(nèi)投放許多動物卡片,請幼兒添畫欄桿。
活動目標:
1、學習表現(xiàn)封閉的三角形,并嘗試用各種簡單的圖形裝扮小白羊。
2、在為小白羊美容的過程中體驗游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備:
背景圖發(fā)型書椅子鏡子各種幾何圖型的發(fā)夾小白羊13只炫彩棒24支(黃色、桔黃色;紅色、粉紅色;綠色、淡綠色;藍色、淡藍色各3支)
活動過程:
一、情景導入
師:小白羊家門口開了一家美容院,可是過去好多天了,美容院里一個顧客也沒有,因為小羊們都不知道美容院是干什么的。
有一天美容院來了一只白白胖胖的小白羊。美容師看見終于有客人來了,高興得迎了上去,說“你好!你好!歡迎光臨!請坐!請坐!”
美容師認真地介紹起來:(出示發(fā)型圖)瞧,這是我們最近新推出的發(fā)型書,上面有各種各樣的發(fā)型,(逐一介紹)這些是我們最新式的發(fā)型,這些發(fā)型都是用這些漂亮的夾子做出來的。
這個是什么形狀的發(fā)型?這個發(fā)型是用什么夾子做出來的?
請一名幼兒上前選出這個夾子。(引導幼兒對應發(fā)型書上的圖形)最后一種發(fā)型可流行了,是什么發(fā)型?(三角發(fā)型)小白羊看了看,有點心動了,可是他又摸了摸自己的腦袋:“美容師,燙頭發(fā)會不會很痛?我有點害怕。”美容師說,“放心吧,你只要坐在這,我會把你變成一個漂亮的小公主?!毙“籽?,現(xiàn)在你想選哪種形狀的發(fā)型呢?小白羊高興地叫了起來:“美容師,那我就選這款三角發(fā)型吧?!?/p>
二、教師幼兒共同演示
師:美容師說:“三角型的發(fā)型可是今年最流行的,(重點演示三角夾子)讓我先選一個紅色的'三角形夾子,三角形夾子是什么樣的?斜斜斜,斜斜斜,平平平。三角夾子夾好了,可是白白的羊毛不漂亮,我還要給它染一染,染染染,染染染,羊毛染成紅顏色。
再來夾一個夾子。斜斜斜,斜斜斜,平平平。三角夾子夾好了,誰會來給小白羊的羊毛染一染(請一名幼兒演示在外面畫一圈)引導其他幼兒在等待時一起念:的夾子夾好了。染一染,染染染,染染染,羊毛染成。
提問:小白羊看著自己身上的三角型羊毛可高興了。馬上對美容師說:“請你把我的全身都染一染吧?!?/p>
一個夾子還不夠,再來幫小羊夾一個。(請幼兒來示范)師:哇,不一會功夫,小羊的全身都變成了三角型的羊毛,一只漂亮的白羊公主誕生了。白羊公主對著鏡子照了又照說:“真漂亮,謝謝美容師!”
三、幼兒裝扮羊毛
師:咚,咚,咚,美容師說別急,讓我去看看是誰在敲門?怎么那么吵?(開門,出示許多小白羊)原來小白羊們都排著隊等在美容院的門口呢?他們看見這只小白羊變得那么美麗,都說,小白羊,你怎么變得那么美麗,美容師,也幫幫我吧,讓我們也變得漂亮一點??墒敲廊菰豪镏挥幸晃幻廊輲?,是在來不急為那么多的小白羊美容,怎么辦呢?小朋友,你們會不會做美容師,幫幫其他的小羊,讓他們也變成漂亮的小公主,和漂亮的小王子吧,你們愿不愿意?
1、指導鼓勵幼兒用不同的發(fā)夾燙出不同的發(fā)型。
2、鼓勵幼兒用炫彩棒為小白羊染色。
師:我還有一種發(fā)型,它可特別了。你們看,這是一種將各種發(fā)行夾子組合在一起的發(fā)型,叫做混合發(fā)型。
師:小白羊聽見了,說:“美容師,這款發(fā)型我也很喜歡,也讓我試試吧?!?添加圓圓發(fā)夾)。
四、交流分享
師:小美容師們,你把小羊打扮好了嗎?讓我們站到鏡子前,照一照,看看誰最美。(引導幼兒將作品集中展示到背景上。)
師:你給小白羊用了什么形狀的發(fā)夾?變成什么顏色?(幼兒交流自己的作品)小朋友,謝謝你,你的本領可真大,讓我變得漂亮了。
師:你們都是一流的美容師,小白羊都很高興,我們一起和小白羊說再見。
活動目標
能將正方形紙對折,撕出兩個相同的三角形,并拼貼成蝴蝶。 體驗撕貼的樂趣。
活動準備
經(jīng)驗準備:活動前組織幼兒觀察蝴蝶,欣賞蝴蝶翅膀的形狀,發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對稱美。
物質準備:(1)蝴蝶圖片,蝴蝶折紙的范例。(2)各色大小不同的正方形紙,圖畫紙、糨糊、彩色水筆等。
活動指導
1.出示蝴蝶圖片,直接引入。
★引導語:這是什么?它長什么樣子?蝴蝶兩邊的翅膀是什么樣子的?
★引導幼兒相互交流對蝴蝶的認識,說說蝴蝶翅膀的形狀,理解“對稱”的含義。
2.欣賞范例。
★引導幼兒欣賞,說說教師制作的蝴蝶采用了什么方法,激發(fā)幼兒制作的興趣。
★提問:老師制作的蝴蝶,它的翅膀是什么形狀的?兩邊的翅膀怎樣?什么地方有對稱?(顏色、大小)
★引導幼兒回憶學過的對角折的技能。
提問:你會變出兩個一樣大小的三角形嗎?需要什么形狀的紙?
怎么折?
3.引導幼兒再次觀察教師范例,討論粘貼蝴蝶的方法。
★出示正方形色紙、圖畫紙、糨糊等材料,引導幼兒思考:撕貼蝴蝶應該先做什么?再做什么?
★注意幫助幼兒積極思考,根據(jù)幼兒的情況邊講解邊示范撕貼蝴蝶的步驟。
4. 幼兒操作,教師巡回指導。
5. 作品展示。
活動目標:
1.感受染紙作品鮮艷的色彩及美麗的圖案,喜歡染紙活動。
2.嘗試運用多色蘸染的方法染出彩色的圖畫。
3.知道保持桌面、衣服的整潔。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備:
1.染紙作品
2.各種顏色的水彩、水粉筆、正方形長方形的宣紙、報紙等。
活動過程:
一、欣賞染紙作品,感受染紙作品的色彩與圖案,產(chǎn)生活動愿望。
1.看一看紙上的圖案,它們像什么?
2.看了這些圖案有事么感覺?
二、討論用什么樣的方法制作這些美麗的畫。
1.這些漂亮的圖案是怎么做出來的?
2.你覺得那些顏色能讓畫好看呢?
3.染得時候應該注意什么?
三、幼兒操作,教師指導。(鼓勵幼兒大膽選擇不同鮮艷的顏色進行染紙)
四、欣賞染紙活動,體驗染紙帶來的成功樂趣。
活動反思:
在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受,同時也體驗到了成功的快樂,樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時也對幼兒進行了審美教育。
活動目標:
在吹泡泡的游戲情境中嘗試用炫彩棒畫封閉圓,并用手指蘸水暈染,感受涂鴉的樂趣。
活動重難點:
嘗試用炫彩棒畫封閉圓
環(huán)境與材料:
經(jīng)驗準備:玩過吹泡泡的游戲,對泡泡的外形特征有了解;認識常見的顏色。
物質準備:課件PPT,紅、黃、綠、藍各色炫彩棒若干,繪畫紙若干,音樂等。
活動過程:
一、情境導入:
導入:今天韋韋老師帶來一個好玩的玩具,你們認識嗎?你們吹過沒有?吹出來的泡泡是什么樣子的?
吹泡泡:觀察泡泡的形狀及大小,感知泡泡的外形特征。(結合PPT課件)
:吹出來的泡泡是圓圓的,有的大,有的小,有的泡泡飛得高高的,有的泡泡飛得低低的,大大小小、高高低低的泡泡們在一起玩游戲。
二、繪畫操作:吹泡泡
1、教師示范講解
過渡語:吹泡泡的游戲真好玩,炫彩棒筆寶寶也要來吹泡泡。(放音樂)
教師示范畫。(兒歌指導)
2、幼兒繪畫操作
過渡語:還有很多炫彩棒筆寶寶也想來吹泡泡,你們來和它們一起吹泡泡好嗎?
重點指導:
封閉圓、換色、蘸水暈染
四、欣賞交流:
在音樂中互相欣賞,說說誰吹的泡泡圓圓的、五顏六色的,有大又有小,體驗成功的快樂。
活動目標:
1、初步學習使用廢舊海報進行撕貼創(chuàng)作。
2、通過撕、貼等方法促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。
3、通過活動使幼兒感受自然、樸實的美,體驗成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣,享受撕貼活動的樂趣。
5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動重難點:
學習使用舊海報撕貼成水果。
根據(jù)觀察、想象撕貼出各種水果,表現(xiàn)水果特征。
活動準備:
畫有大樹圖的畫紙(人手一份)、廢舊海報若干、膠水、
小毛巾、布置水果展。
活動過程:
參觀水果展
1、師帶領小朋友參觀水果展,提出問題:
(1)秋天的水果有許多,除了我們班里之外,你還認識哪些水果?
(2)你最喜歡哪些水果?為什么?
二、觀察范畫,引起幼兒興趣
1、出示畫有大樹圖的范畫提問:這是果園里的一棵果樹,可是它的果子被小猴子全摘走了,你們猜猜看它會是什么水果呢?
2、幼兒討論:說說自己看法
3、師小結:你們說的都很好,那我們來給大樹結出蘋果來吧。
三、師示范撕貼過程
1、先拿出紙對折后,撕出水果的形狀,然后涂上膠水貼在樹上。(注意貼好水果后把手在小毛巾上擦一擦)
2、師:水果還可以貼在哪里呢?
四、幼兒撕貼
幼兒撕貼、師巡視個別指導。
評價作品
1、幼兒互相欣賞。
2、布置“秋天的果樹園”(張貼幼兒的作品)
教學反思:
孩子們已經(jīng)能夠從簡單的撕貼,到想要安排撕貼內(nèi)容的畫面,這是多么了不起的進步阿!孩子們都帶著愉快的情緒開始活動,但我也發(fā)現(xiàn)一個問題,可能我準備的材料還是比較少,小班孩子比較自我為中心,喜歡的顏色他們都會拿在手里,不肯分享,所以平時我也可以和孩子說“不管什么顏色都是非常漂亮的…”最后孩子們都非常高興地完成了任務,我將幼兒的作品展示出來。
活動目標:
1、學習用正確的拓印方法裝扮小雞。
2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。
3、提高幼兒對拓印畫的興趣。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
5、愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。
活動準備:
1、不同動態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。
2、自制的不同形狀的橡皮印章,印泥、抹布等。
活動過程:
一、通過"雞媽媽"做客,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、"今天,有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)","小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形)
2、"雞媽媽有好多小雞,它們也想和媽媽變得一樣好看,我們一起來幫助它們,好嗎?"
二、幼兒學習拓印畫------小雞
1、老師介紹操作材料:橡皮印章、彩色印泥。
2、老師示范拓印的方法:先選一個你喜歡的印章,有圖形的朝下,然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾,顏色沾滿印章后,印在小雞身上(用力的按一按),最后把印泥提上來。
3、提出活動要求:
(1)選一個你喜歡的小雞
(2)蓋完一個圖形后,我們可以換一個印章。
(3)如果換顏色,一定要用抹布把印章擦干凈,再去沾另外一種顏色。
(4)圖形不要印在一起,分開一點。
4、幼兒進行操作活動。
(1)鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。
(2)老師巡視幼兒的活動情況,及時的給予指導和幫助,使幼兒在活動時間內(nèi)完成作品。
三、展示幼兒作品,相互交流評價。
自我反思:
這節(jié)課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的,而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次,為了調(diào)動班級幼兒的活動興趣,使活動效果更具趣味性,我準備了不同動態(tài)的小雞模板,讓幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分,為了吸引幼兒的注意力,調(diào)動幼兒參與活動的積極性,我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞,并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色,幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因,為幼兒在后面的操作活動起到一個引領作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解,備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當時考慮到班級幼兒水平的差異),但為了操作活動的規(guī)范要求,在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章,但在今天的活動中,只有個別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥,并有意識的沾滿顏色,能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成,老師不予幫助時,他們大多下意識的用印章沾印泥(和他們平時在美的術活動中使用顏色的習慣有關)。雖然我們提供的印章有多種圖案,但孩子們更換意識不強,色彩也是較單一的使用,部分幼兒在老師的提示下才會更換,個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦,也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關;還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次,等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥,等蘸滿印泥后他們又會在不清楚的圖案上再印一次,造成有重疊的地方。對于活動中出現(xiàn)的問題,在最后的欣賞交流中,我有針對性的進行了小結,幫助幼兒梳理了活動要點,我相信下一次的活動,班上的孩子一定會有不同的進步。
徐老師:
活動目標制定很有針對性,也很具體,幼兒的活動積極性也很高,但是我總覺得開始部分的欣賞是不是可以提供幾張有顏色的雞圖片,比如說大公雞,它的身上就有很明顯的顏色色彩,用它們來讓幼兒欣賞,這樣不僅能讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色同時也能激發(fā)幼兒使用顏色的欲望。
袁老師:
老師示范講解時不夠具體、細致,交代操作要求是時也一樣,小班孩子畢竟才接觸這樣的活動,所以,我覺得,老師講解和交代要求時一定要具體,這樣,不僅能幫助幼兒掌握正確的操作方法,同時也能幫助幼兒養(yǎng)成良好的操作習慣。
高老師:
班上幼兒在選擇小雞時出現(xiàn)了較長時間的隱形浪費,小雞不同的動態(tài)設計的很好,但在幼兒操作時不要讓他們現(xiàn)選,可以直接將不同造型的小雞放好,讓幼兒直接到桌前找一只小雞進行操作,這樣就不會出現(xiàn)幾個孩子同時搶一個小雞的現(xiàn)象。
針對課中發(fā)現(xiàn)的`問題,在二次備課時做了以下幾個方面的調(diào)整:
1、開始部分的欣賞改為欣賞公雞圖片(色彩特征較為明顯),同時提問也做相應調(diào)整。
2、考慮我們小班幼兒動手協(xié)調(diào)能力較弱,要求幼兒用印泥拍色改為直接用印章蘸印泥。
3、讓幼兒選自己喜歡的小雞環(huán)節(jié)改為讓幼兒直接到操作的桌前作畫(老師事先將小雞擺放好在桌上)。
活動目標:
1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領帶。
2.了解爸爸的服飾特點,喜歡爸爸,會主動地關心爸爸。
3.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗活動的樂趣。
活動準備:
1.色彩、圖案各異的領帶若干。
2.以剪好的領帶形狀的紙人手一份。
3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。
活動過程:
一、爸爸喜歡什么樣的領帶。
1.出示色彩、圖案各異的領帶,提問:“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領帶?。俊?/p>
2.請幼兒自由觀賞領帶,說說領帶的顏色及花紋。
3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”
4.請小朋友想一想,我們能用什么圖案來做領帶爸爸會喜歡呢?
5.觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領帶,貼畫時,注意不要把碎紙粘到一起。
二、我給爸爸做領帶。
1.鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩,擺放在要裝飾的領帶上,然后再用漿糊粘貼。
2.把設計好的領帶掛在墻壁上進行展覽,引導幼兒相互欣賞。
3.離園時,把領帶帶回家,給爸爸親手戴好。
活動反思:
“爸爸的領帶”是一節(jié)繪畫活動,小班的幼兒剛入學,因此對他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動,有利于發(fā)展幼兒的觀察力,感受力,認知能力,想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。活動前,我進行了充分的準備,包括輪廓和構線,在本次美術涂色活動中,由于領帶小朋友不是特別熟悉,所以在活動一開始,我進行了欣賞活動,自備幾條花色不同的領帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中,能進行結構性的分析,通過多面性的認識來進行涂色。通過本次活動一方面認識了領帶,另一方面學習了構圖涂色,同時積累了孩子對色彩感知欲。
小百科:領帶是上裝領部的服飾件,系在襯衫領子上并在胸前打結,廣義上包括領結。它通常與西服搭配使用,是人們(特別是男士們)結婚以及日常生活中最基本的服飾品。
活動目標:
1、嘗試用報紙包廢舊紙盒包出大糖果,并進行水粉裝飾。
2、學習使用水粉筆,能大膽使用顏料在大糖果上涂色裝飾。
3、初步養(yǎng)成良好的操作習慣,體驗制作大糖果的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒在區(qū)域里用小糖紙包過糖果。
2、教師材料:適合本活動用的糖果實物若干、糖果圖片PPT、背景音樂等。
3、幼兒材料:幼兒收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等,足夠的廢報紙、顏料、水粉筆、護衣、抹布等。
活動過程:
1、魔術盒變出糖果寶寶,引起幼兒對糖果的興趣。
師:小糖果們想要有個糖果爸爸,這個糖果爸爸比別的糖果都要大,都要精神,我們一起來做超級大的糖果爸爸吧!
2、出示裝飾材料,探索制作糖果爸爸的方法。
(1)介紹報紙、薯片罐等,引起幼兒包裹的興趣。
(2)啟發(fā)幼兒探索將“糖果”(罐子)包入“糖紙”(報紙),握緊中間,兩頭擰緊的方法。
(3)請個別幼兒示范操作,教師講解包裝的要點。
(4)出示顏料,引導幼兒用水粉顏料涂色裝飾。
師:糖果爸爸還要穿上漂亮的衣服呢!讓我們給它畫上吧!誰來試一試?
3、師幼共同制作、裝飾糖果爸爸,教師指導。
4、展示幼兒作品,欣賞各種各樣的“糖果爸爸”。
(1)將幼兒制作好的“糖果爸爸”放在陰涼通風處晾干。
(2)引導幼兒相互欣賞,簡單評價。
5、欣賞各種各樣的糖果,提升幼兒審美經(jīng)驗。
播放糖果PPT,引導幼兒欣賞外形各異的糖果以及糖紙上的漂亮圖案。
建議:
1、包裹糖果的過程對于小班幼兒來說有難度,在幼兒操作時,教師可以一起參與,提高幼兒創(chuàng)作的積極性,也同時給予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示。
2、可將晾干的“糖果爸爸”用魚線一個一個地串起來,懸掛在活動室內(nèi),供幼兒欣賞,獲得成功感。
活動延伸:
1、待“糖果爸爸”晾干后,可在美工區(qū)提供彩色皺紋紙、即時貼、毛根、亮片、羽毛等,引導幼兒繼續(xù)黏貼裝飾。
2、結合糖果店游戲,幼兒裝飾糖果、糖果盒,作為游戲材料。
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
活動目標:
1、利用生活中的材料,用涂色、撕貼、粘貼等不同方法裝飾足球,對美術活動感興趣。
2、有一定的愛心,能關心、幫助周圍的人。
活動準備:
1、印有足球的操作紙若干,蛋糕盤、各種豆子、香菇、棉簽、顏料以及各色五邊形紙等。
2、實物足球每人一個,大球一個。
活動過程:
1、幼兒玩足球,發(fā)現(xiàn)足球顏色不同。
“今天,我們幼兒園來了許多的足球寶寶想和我們小朋友一起玩,你們愿意嗎?”
自由玩足球,發(fā)現(xiàn)足球寶寶穿的衣服顏色不同,很漂亮。
“你們在玩的時候有沒有發(fā)現(xiàn)這些足球寶寶有什么不同?”
幼兒講述。
教師小結:這些足球寶寶穿的衣服不一樣,有的是紅衣服、有的是綠衣服,還有的是黃衣服,可真漂亮。
2、鼓勵幼兒運用多種材料、不同方法裝飾足球寶寶,為足球寶寶穿上新衣服。
(1)設置情景,讓幼兒幫助足球寶寶穿新衣服。
“老師這兒還有許多的足球寶寶也想和小朋友一起玩,可是它們沒有衣服穿,好傷心,怎么辦呢?”
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗自由講述。
(2)出示各種材料,鼓勵幼兒用不同的方法裝飾足球寶寶。
“老師這里也給小朋友準備了許多的材料,請你們看看這是什么?”
出示各種豆子,讓一個能力較強的幼兒邊示范邊講述。
簡單介紹棉簽涂色。
(3)設置情境,介紹合作裝飾足球。
配班老師以足球寶寶的口吻說:“我也要穿衣服!我也要穿新衣服!”然后把球滾過來。
“哇!這個足球寶寶可真大,我們應該給它穿什么衣服呢?”
請一個幼兒起來選擇材料示范一下。
3、幼兒操作,教師指導。
“現(xiàn)在請你們?nèi)ミx一個你喜歡的足球寶寶給它穿上漂亮的衣服,去吧!”
第一組:豆子、香菇裝飾足球寶寶。
第二組:撕紙粘貼足球寶寶。
第三組:粘貼裝飾立體球。
第四組:棉簽畫。
4、展示作品,幼兒評價。
“你最喜歡哪個足球寶寶?為什么?”
5、愛心教育。
“足球寶寶們穿上了漂亮的衣服心里真開心,你們幫助了足球寶寶心里開心嗎?”(開心)
小結:原來幫助別人是很開心的事情,而且被幫助的人也會很開心,我們在平時生活中看見別的小朋友遇到了困難,也要去幫助他們,這樣大家都會很開心。
6、和足球寶寶合影。
活動延伸:
1、和足球寶寶玩各種游戲。
2、看和足球寶寶的合影。
【活動目標】
1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩,感受大自然的美,激發(fā)涂畫彩虹的興趣。
2、學習用紅、橙、黃、綠青、藍、紫等色彩涂畫彩虹。
3、學習耐心、有序地進行操作。培養(yǎng)細致的工作態(tài)度。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
【活動準備】
1、課件:圖片-彩虹
2、涂色:彩虹
3、幼兒用彩色筆
【活動過程】
一、引發(fā)興趣,啟迪思維。
1.欣賞有關彩虹的圖片,(教案出自:快思教案網(wǎng))說說在哪里見過彩虹,它是什么形狀的?
2.引導幼兒想想彩虹有哪些顏色?
請幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。
二、交代要求,幼兒涂畫,教師指導。
1.啟發(fā)幼兒想想:
離太陽近的用什么顏色?
把色彩排列好,然后用一種顏色涂畫一條色環(huán)。
2.想想怎樣可以把顏色涂得均勻,又盡量少涂出界外。
3.鼓勵幼兒做事要耐心、認真,有始有終。
三、評價作品
欣賞所有作品,(教案出自:快思教案網(wǎng))請涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的。
(從方向、力度等方面引導)
鼓勵本次活動有進步和能耐心細致操作的幼兒。
活動反思:
小班幼兒年齡小,出于直覺行為思維階段,喜歡隨意畫畫,探索世界主要靠感覺,在美術活動中,常常以無意注意為主,往往是先做后想或是邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認知發(fā)展水平的限制,作品存在著隨意性的特點。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識、技能、情感都得到發(fā)展,在盡情的玩色中,潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。
設計意圖:
在平時的繪畫活動中,我們經(jīng)常會啟發(fā)幼兒想象:"我們還可以給小魚穿上什么樣花紋的衣裳呢?小烏龜身上還可以設計怎樣美麗的圖案?……"老師的目的是想放手讓孩子自己去創(chuàng)造,設計出獨具特色、富有個性的圖案。然而效果往往不盡人意:孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細分析原因,主要還是孩子們不會運用點、線、圖形等進行組合變化。根據(jù)幼兒中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象,我首先從線條的認識、組合變化人手,設計了《小蜘蛛織網(wǎng)》這一游戲性的線描畫活動。
活動目標:
1.認識直線、波浪線、螺旋線、彈簧線、折線等線條,感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。
2.嘗試將多個線條進行創(chuàng)造性地組合,變化出豐富多樣的裝飾圖案。
3.體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。
活動準備:ppt課件,蜘蛛織的網(wǎng)范畫一張。每人一張A4紙,紙中間畫上一只蜘蛛,幼兒人手一支黑色勾線筆。
活動過程:
一、激發(fā)興趣,認識各種線條
1.運用兒歌的形式,出示小蜘蛛。師:今天我們班來了一位特殊的朋友,它會是誰呢?(師邊演示邊念兒歌,然后出示小蜘蛛圖片)小朋友猜一猜。兒歌:"八條腿,像螃蟹,一肚子,都是絲",修修補補裁裁剪剪,不是裁縫,那是什么?(小蜘蛛〕
2。師:這是一只靈巧的小蜘蛛,它會吐絲織網(wǎng)呢!我們來看看,它是怎樣織網(wǎng)的。(播放視頻)小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。它吐出了什么樣的線條,看(出示直線)。
3。小朋友,小蜘蛛除了會吐出直線,還會吐出什么樣的線條呢?
4。請小朋友把自己想到的線條畫出來,然后貼在小蜘蛛旁邊,一起欣賞。
5。觀察ppt課件:認識線條:這是什么線條?它像什么?
認識各種線條,并以波浪線為重點,引導幼兒多角度觀察:這是什么線條?像什么?變化了大小、方向它還是波浪線嗎?又像什么?
二、欣賞、學習線條組合、變化。
1.欣賞線描畫:小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。
今天,我們的小蜘蛛可高興了。因為它是一只非常愛漂亮的'小蜘蛛,它看到小朋友們畫了這么多線條,可喜歡啦。它要把你們畫的線條,織進它的蜘蛛網(wǎng)里,然后和小朋友玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。待會兒請小朋友在它的網(wǎng)里找一找,你們剛才畫的線條都藏在蜘蛛網(wǎng)的什么地方了?
2,老師出示范畫,幼兒眼睛閉起來。這么快,小蜘蛛就把網(wǎng)織好了,感覺怎么樣?你能把你剛才畫的線條找出來嗎?
3,感受線條組合變化的奇妙效果。
這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢?感覺相同嗎?
原來,一根線條很單調(diào),很普通,但是,把許多根同樣的線條組合起來,變化一下,奇跡就出現(xiàn)了,許多的線條構成了美麗的花紋,真漂亮。
4,師指著螺旋線和直線組合的圖案,提問:這里的花紋,共有幾種線條組成的?分別是什么線條?
小結:幼兒嘗試運用多種線條組合變化。
三、裝飾蜘蛛網(wǎng)
1,這只愛漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國傳開了,大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了,小朋友,你們能幫幫它嗎?
2,每個小朋友給蜘蛛王國的一個小蜘蛛織一張大網(wǎng),我們來比一比哪位小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富,最漂亮!
3,幼兒操作進行繪畫,教師指導。
4,要求變化線條,不同的線條進行組合。
四、評價作品
1,小朋友互相欣賞自己的作品。師:如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛,你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些線條織成的?
2,我喜歡線條變化多的,織的密一點的網(wǎng)。
別裁偽體親風雅,轉益多師是汝師。作為教師需要早早地準備上課需要的教案。教案有利于教師教學水平的提高。你想知道怎么寫出一份優(yōu)秀的小班美術教案嗎?根據(jù)你的需要,編輯精心整理了幼兒園小班優(yōu)秀美術教案,僅供參考,歡迎閱讀。
活動目標:
1、感知蝴蝶的外形特征,并對蝴蝶產(chǎn)生興趣。
2、根據(jù)自己的認知,運用彩筆對蝴蝶進行涂色活動。
活動準備:人手一份彩筆,畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。
活動過程:
一、講述《三只蝴蝶》的故事,引出課題
“小朋友們,今天,我們班上來了一位小客人,你們知道它是誰嗎?”“現(xiàn)在,我把它請出來,你們看……”。出示蝴蝶教具,引導幼兒觀察
二、出示各種各樣的蝴蝶圖片,感知蝴蝶的外形特征。
“你們看,蝴蝶是什么樣子的,誰能告訴我呢?”引導幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。
三、教師示范
“你們看,我手上的是什么呀?”“是蝴蝶,但是,它少了什么呀?”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服,好不好?!薄拔覀兿葋磉x一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊,我們涂的時候,要怎么樣啊?要用力小一點……然后我們再來涂這一塊……我們把這一塊也涂好了,現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了,它的頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根?!斑@樣,美麗的蝴蝶衣服就畫好了。”
提出要求:
1、現(xiàn)在,要輪到你們來畫了,我們先畫什么呀?在畫什么呀。
2、管好自己的蠟筆寶寶,拿自己的紙。
3、幼兒作畫,教師巡回指導。
提醒:用力均勻、把衣服畫滿,不留出空隙;別忘了觸角。
四、結束作畫
請畫完了的小朋友到后面坐好,并發(fā)給其一個小蝴蝶,進行交流。
教學反思:
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
一、活動目標:
1、認識一些基本的圖形(圓形、三角形、正方形)和顏色(紅、黃、藍)。
2、會正確使用固體膠,學習用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進行裝飾。
二、活動準備:
1、礦泉水瓶子做的瓶寶寶人手一只(瓶蓋內(nèi)事先涂好水粉,瓶內(nèi)裝半瓶水,瓶身貼好眼睛、鼻子、嘴巴)。
2、固體膠人手一支,彩條若干。
三、活動過程:
(一)通過與瓶寶寶做游戲,認識基本的圖形和顏色。
1、引導幼兒觀察瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴的形狀。
"今天老師帶來了很多好玩的瓶寶寶,我請小朋友仔細看一看,瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴是什么形狀的?"(圓形、三角形、正方形)
2、與瓶寶寶做游戲,認識顏色。
"我們大家只要使勁搖一搖,瓶寶寶肚子里的水還會變顏色呢。它會變成什么顏色呢?我們一起來試試吧。"
3、對顏色進行分類。
"紅顏色的瓶寶寶舉起來給老師看看。""黃顏色......""藍顏色......"
(二)裝飾瓶寶寶。
1、引導幼兒對彩條寶寶的想象。
"瓶寶寶里面漂亮了,我們幫它把外面再裝飾一下,把它變得更漂亮,好不好?""老師給我們小朋友帶來了很多美麗的彩條,這些彩條寶寶還會跳舞呢!它們跳啊跳,跳到瓶寶寶的頭上,象什么?"(耳朵、頭發(fā)、辮子、發(fā)帶......)"跳啊跳,跳到下巴上,象什么?"(胡子、領結、絲巾......)"跳啊跳,跳到腰上,象什么?"(衣服、腰帶、裙子......)
2、幼兒為瓶寶寶穿彩衣,掌握貼的方法。
"現(xiàn)在請小朋友拿起桌上的膠棒為瓶寶寶打扮吧!比比哪個小朋友的瓶寶寶最漂亮。"
四、活動延伸:將幼兒做好的瓶寶寶布置教室。
設計意圖:
在看了小班孩子的美術活動《小蝌蚪》之后,我發(fā)現(xiàn)剛入園的小班孩子還不能夠很好的握筆去畫小蝌蚪的尾巴,我萌發(fā)了上2研的課的想法。在設計好活動思路之后,結合我的教學設計,上網(wǎng)搜索了精美的荷塘圖片,自己錄制了青蛙媽媽和小蝌蚪的錄音,創(chuàng)設豐富的教學情境。
教學目標:
1.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術活動的快樂和成功感。
2.培養(yǎng)幼兒細致的觀察和語言表達能力。
3.學習用手指壓印的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。
教學準備:
1. ppt課件《小蝌蚪找媽媽》、青蛙媽媽和小蝌蚪的錄音、小蝌蚪的歌曲。
2.幼兒學具:和幼兒人數(shù)相等的手指印泥、餐巾紙、畫有青蛙的a4紙張(上面畫有小蝌蚪的尾巴)。
教學過程:
一、導入課題
1.教師播放ppt第一個畫面:荷塘的圖片:“今天有個小動物來我們班了,你們看——”
2.教師操作小青蛙手偶:“小朋友們你們好,你們知道我是誰嗎?我的寶寶不見了,請小5班的寶寶們和我一起去找我的小蝌蚪寶寶好不好?”
3.播放ppt課件第二個畫面,請幼兒一邊看圖片一邊聽青蛙媽媽和小蝌蚪的錄音,感受故事情境。
4.播放小蝌蚪變出來的動畫,引導幼兒和老師一起數(shù)有幾只小蝌蚪,在發(fā)展幼兒的點數(shù)能力的同時活躍課堂氣氛。
5.教師:“你們知道這些小蝌蚪是怎么變出來的嗎?請你們猜一猜?!?/p>
幼兒:“畫出來的?!?/p>
教師:“讓何老師來教你們?!辈シ判◎蝌街讣y印畫步驟的微課程。
二、幼兒創(chuàng)作
1.教師:“青蛙媽媽找到了自己的蝌蚪寶寶,太高興了,青蛙媽媽要請小5班的寶寶們再幫他們找蝌蚪寶寶,請你們?nèi)椭嗤軏寢尠?。?/p>
2.幼兒自選學具操作,教師巡回指導。(播放小蝌蚪的歌曲)
有的孩子開始還不敢去動手,看到別的孩子動手了,也嘗試著,孩子們的動手能力很強,很快就完成了。
三、評價作品
用數(shù)碼相機拍攝兩個幼兒作品,在多媒體上播放,讓孩子們感受幫助青蛙媽媽找到小蝌蚪寶寶的成功喜悅感,讓孩子們給自己鼓掌。
四、播放歌曲做《小蝌蚪》律動
播放《小蝌蚪》歌曲,教師戴青蛙頭飾帶孩子們一起表演《小蝌蚪找媽媽》的律動,感受小蝌蚪慢慢長大的過程。
小班藝術活動:洗相片
目標:
1、通過幼兒的大膽嘗試,探索單色、多色的涂色方法。
2、培養(yǎng)幼兒對玩色的興趣。
準備:
1、已認識紅、黃、綠、紫四種常見色
2、天線寶寶VCD、鉛畫紙卡片(卡片上用白色油畫棒畫有天線寶寶的圖案)、水粉筆、(紅、黃、綠、紫)四種顏料、抹布等。
過程:
一、欣賞《天線寶寶》動畫片的片段,引出課題。
二、游戲“洗相片”
1、幼兒嘗試第一次“洗相片”A、出示相片的“底片”,引起幼兒的興趣;B、用桌上的材料嘗試“洗相片”
2、集中講解,請個別“相片”洗好的幼兒介紹經(jīng)驗
3、幼兒第二次嘗試,用多種顏料涂色洗“相片”
4、幼兒相互欣賞完成的作品
三、延伸活動
帶幼兒到戶外拍照片。
活動目標:
1、初步學習畫圓的技能和圈涂、平涂的技能,能用圓形和短線組合畫氣球。
2、鼓勵幼兒選用多種顏色作畫,體驗繪畫的樂趣。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
1、各種顏色的氣球若干。
2、油畫棒,畫紙。
活動過程:
一、出示氣球,激發(fā)興趣。
(出示氣球):小朋友看看這是什么?你們什么時候見過氣球?在什么地
方見過的?你們玩過氣球嗎?
二、引導幼兒了解氣球的特性。
問:氣球肚子里圓鼓鼓的,裝著什么呢?你見過什么樣子的氣球?你們
都看過什么顏色的氣球呢?氣球好玩嗎?
三、教師示范講解氣球的畫法。
1、氣球就像個大泡泡,用我們學過的畫泡泡的方法畫一個圓,然后在泡
泡的下面畫一根彎彎曲曲的跳舞的線,拴住氣球。
2、五顏六色的氣球最漂亮,所以我們要用許多不同的顏色來畫氣球,也可以畫好氣球后用不同的顏色把它涂滿,還可以像繞毛線一樣把氣球慢慢變大。畫完一兩個就可以換一種顏色,不用的小蠟筆要放回盒子里。在紙張有空白的地方都可以畫氣球,有的氣球大有的氣球小,這樣搭配起來就會很漂亮。
四、幼兒數(shù)空練習。
五、幼兒作畫,教師巡回指導。
1、勵幼兒大膽作畫。(記住畫氣球的時候一定要封口、平涂要左右來回涂)
2、幫助能力弱的幼兒大膽作畫。
3、鼓勵幼兒大膽選用多種顏色進行作畫。
六、展示、評價幼兒作品。
1、挑選一些顏色漂亮、畫面整潔的作品讓幼兒欣賞。
2、向幼兒指出不足之處。
【活動設計】
3-4歲幼兒手指肌肉群發(fā)育還不太完善,這一練習畫封閉的圓形的美術活動不僅讓幼兒的小肌肉得到發(fā)展,也讓幼兒了解各種顏色。這節(jié)課以游戲的方式引導幼兒練習畫封閉的圓形,富有童趣,更能激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在快樂的氛圍中學習畫圓。
【活動目標】
1、嘗試用正確的方法練習畫封閉的圓形。(重點)
2、能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。(難點)
3、體驗參加美術活動的快樂。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
【活動準備】
經(jīng)驗準備:
1、豐富幼兒的水果生活經(jīng)驗,能說出多種水果并認識相應的顏色。
2、有認識或吃過糖葫蘆的生活經(jīng)驗。
物質準備:
1、太陽娃娃圖案的大開紙一幅,和人數(shù)相等的畫有小棒的紙條。
2、幼兒用油畫棒每人一盒。
3、Ppt《太陽娃娃的糖葫蘆》
4、畫架(或移動黑板)
【活動過程】
一、出示糖葫蘆圖片ppt1,引起幼兒的興趣。
寶寶看,這是什么?(糖葫蘆)吃過糖葫蘆嗎?
什么味道?(甜甜的)單擊出現(xiàn)圖片
二、教師引導幼兒仔細觀察。
1、甜甜的糖葫蘆,是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)
2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆,一個一個串起來,真好吃。
3、圓圓的、紅紅的里面會包著什么好吃的呢?
4、水果:哦,紅紅的水果可以做糖葫蘆,還可以用什么水果做呢?
5、哦,圓圓里面包著各種顏色的水果,黃黃的水果做黃黃糖葫蘆,綠色西瓜做綠色糖葫蘆,用甜甜的糖把各種顏色的水果包起來就成了各種各樣的糖葫蘆。
三、引導幼兒繪畫太陽寶寶的糖葫蘆。
師:甜甜的糖葫蘆,誰喜歡吃?寶寶喜歡吃,她也喜歡吃呢?(出示太陽娃娃)你們愿意請他一起吃嗎?現(xiàn)在我們大家一起做糖葫蘆請?zhí)柾尥蕹园?
1、完整示范
(出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上,我請他吃紅紅水果味的吧!
第一次:選出紅色的小蠟筆,用甜甜的糖把紅紅水果包起來,水果什么顏色的?(涂上紅紅的顏色)。好,做好一個。
2、重點引導幼兒畫封閉的圓
第二次:再做一個,用甜甜的糖把紅紅水果包起來,(示范畫o)做的時候一定要用糖包住里面的水果,可別讓里面的水果跑出來哦!(故意畫出缺口)又做好了一個,幾個(2個)小棒還有這么長,還可以再做呢。
3、幼兒示范操作
第三次:這次,那位寶寶愿意上來做。(請一名幼兒上來示范)
還可做,我們一直要把它都做滿,這樣太陽娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范紅色的糖葫蘆)
4、發(fā)散性思維
剛才我們請他吃的是紅紅水果味的,你還想請他吃什么顏色水果味的呀?
四、幼兒繪畫,教師指導。
1、鼓勵幼兒大膽想象,制作各種水果口味的糖葫蘆。
師:我們可以把自己最喜歡的各種顏色的水果做成糖葫蘆送給他吃。注意哦,糖葫蘆一定用甜甜的糖把水果包成圓圓的,不能讓水果跑出來,還要串在小棒上,不然太陽娃娃吃的時候就會掉下來的,好,現(xiàn)在我們來做糖葫蘆吧!
2、幼兒繪畫,教師指導。找一找,有沒有水果可能會跑出來啊?
五、作品評價
1、糖葫蘆做好了,就請?zhí)柾尥蕹园?,想一想要說一句好聽的,有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)
2、你請?zhí)柾尥蕹缘氖鞘裁此兜?
教學反思:
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小百科:糖葫蘆又名冰糖葫蘆,冰糖葫蘆是中國傳統(tǒng)美食,它是將野果用竹簽串成串后蘸上麥芽糖稀,糖稀遇風迅速變硬。冰糖葫蘆,酸甜適口,老少皆宜,它不僅好吃,而且還十分好看,紅彤彤的山植果按大小排列穿在竹簽上,外面裹著晶瑩透明的糖稀,出售它的人往往把一只只糖葫蘆串插在特制的木棍上,像一顆結滿碩果的小樹,煞是誘人。
名稱:
美術粘貼活動
目標:
1、鞏固認識圓形,正方形,三角形,能說出它們的主要特征及顏色的認識。
2、練習使用剪子,剪圖形,并進行粘貼。
3、培養(yǎng)良好的手工活動常規(guī)。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
準備:
1、三種圖形的家(紙板)三種圖形的不干膠;
2、畫好的圖形范畫及圖形;卡紙、膠棒、剪刀若干。
過程:
1、(幼兒自由選擇圖形的不干膠貼在胸前,扮做圖形寶寶。請另三們老師舉圖形牌)引導幼兒找到與之相同圖形的家(并啟發(fā)幼兒說一說自己拿的是什么圖形。為什么你說它是三角形?圓形?正方形?積極引導幼兒運用多種感官如:用手去摸,用語言表達出來圖形的特點。)
2、"請小朋友看一看馮老師手里拿的是什么畫呀?"(粘貼畫)"你們發(fā)現(xiàn)它有什么特點嗎?"(引導幼兒說出是由各種圖形組成的)"你們想和老師一起來做一幅畫嗎?"
3、老師提完要求后,請幼兒選擇自己喜歡的圖形范畫,認真觀察他們是如何組合的?并自取一筐圖形進行剪紙和粘貼。
重點:
1、能說出自己剪貼的圖案是由什么圖形組成的是什么顏色的
2、在制作的過程中,老師要巡視檢查,有困難及時幫助
3、引導幼兒收拾好剪剩下的紙頭、剪刀和膠棒,培養(yǎng)良好常規(guī)。
4、相互欣賞作品,結束!
教學反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
內(nèi)容:
美麗的蝴蝶(棉簽畫)。
目標:
1、幼兒嘗試用棉簽點畫不同的顏色。
2、幼兒體驗做畫的樂趣。
準備:
棉簽,各色顏料,蝴蝶輪廓底稿人手一份。
指導步驟與重點:
一、圖片導入
1教師出示蝴蝶輪廓圖,激發(fā)幼兒興趣。
師:春天來了,有只蝴蝶的花衣裳讓風姑娘吹走了,我們離開幫它穿上花衣裳好嗎?
二、給蝴蝶穿衣服
1、教師講解并示范用棉簽點畫蝴蝶的衣服。
師;現(xiàn)在老師用棉簽給蝴蝶穿上好看的衣服,讓它變得更美麗好嗎?拿一根棉簽蘸一種顏料,輕輕點一點就可以了。
2、請個別幼兒嘗試作畫,教師指導。
3、幼兒集體作畫,教師巡回指導。
三、蝴蝶飛飛
1、教師評價個別幼兒的作品,提出要求。
2、引導幼兒互相欣賞作品,感受蝴蝶的美麗。
活動目標
1、認識回形針,了解回形針的用途。
2、在回形針的圖形上添畫,變成另一種圖形。
3、激發(fā)幼兒興趣,引導幼兒大膽想象,把“回形針”添畫后組成一副完整的作品。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
一人一個回形針和裝回形針的小信封,畫有回形針的圖片若干張,添畫好的回形針圖片若干副
活動過程
1、出示回形針,問:“這是什么,有什么用?”
今天老師給小朋友帶來了一樣小禮物,想知道是什么禮物嗎?禮物就放在小朋友面前的小信封里,打開來看看是什么禮物。(幼兒回答)
2、教師簡單小節(jié)回形針的用途。
3、觀察回形針,由回形針放的方向不同,幼兒畫出回形針的樣子
教師問:“回形針”是什么樣子的?(由一根鐵絲由里向外繞出來,有點像繞毛線只不過繞毛線是圓的,回形針是有點像橢圓形)回形針放的方向不同,繞的方向也不同,請幼兒在紙上畫畫看
4、(表揚幾個畫的較好的幼兒),同時提出你能把你畫的回形針變成另外一種圖案嗎?(幼兒試著添畫)
5、展示幾個幼兒的作品,簡單講評,教師示范添畫,并出示示范添畫的多副作品
6、教師小結幼兒添畫的結果
7、小朋友想知道老師是怎么想出來用回形針的樣子變出這么多圖案嗎?
講述:
有一天晚上,老師做了個夢,夢見自己在森林里走,走啊走,前面出現(xiàn)了一座城堡,我走近一看,上面寫著回形針王國,于是我走了進去,可是里面的情景把我驚呆了,我看到老牛在河邊喝水,河里的小魚在游來游去,小河旁邊還有一座小房子,還有樹有花也有人,說到這里你可能覺得一點都不奇怪,但是這些東西都是由回形針變的,他們身體一部分的形狀和回形針一樣。醒來后,老師對這個夢里非常難忘,今天我想請小朋友幫老師把夢里的情景畫下來好嗎?
8、結束:展示幼兒作品
小朋友畫的可真好,好像真的到了回形針王國一樣,我們在活動室里也布置一個回形針王國好嗎?
活動延伸
請幼兒自己動手在活動室里布置一個回形針城堡
活動反思
在孩子們的自由作畫時間了,老師巡回指導,發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚,孩子們互相學習,很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設計了有趣的教學用具和游戲設計,整個活動,幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗,體驗了解他人的快樂。效果好。
活動目標:
1、 嘗試將玉米芯用按壓、轉等手法畫出大大小小的圓點,裝飾小鳥。
2、 進一步認識紅、黃、藍三原色,初步感受色彩融合的美。
3、 樂意在玩色游戲中抒發(fā)快樂的情感。
活動準備:
1、 繪本《變色鳥》PPT、背景音樂。
2、 玉米芯、紅黃藍三色顏料(已調(diào)好)
3、 教師示范圖、幼兒操作圖。
活動過程:
一、談話導入
師:1、老師發(fā)現(xiàn)我們寶寶今天穿的都很漂亮,誰愿意來說一說你的衣服上有哪些顏色?
2、這么多好看的顏色,我們用一個好聽的詞來說一說吧,叫“五顏六色”。
二、講述故事《變色鳥》,引出活動
師:1、有一只小白鳥,也想變的五顏六色的。它會怎么變呢,一起來聽一聽。
2、講述故事
——小白鳥吃了紅果子,長出了紅色的羽毛,那它又吃了黃色的果子,你說會變出什么顏色的羽毛呢?
——小白鳥真的變成了一只五顏六色的彩色鳥,我們想一想它是怎么變成彩色鳥的?
3、原來小白鳥吃了各種顏色的果子,就成了一只美麗的變色鳥。
三、教師示范,幼兒操作。
師:1、老師這里也有一只小白鳥,它張大了嘴巴等著吃果子呢。我們趕緊來喂它吃果子,讓它也成為一只變色鳥好嗎?看,這是我們寶寶吃剩下的玉米芯,我們就用玉米芯來喂小白鳥吃各種顏色的果子。
2、先來喂它吃個紅色的果子,玉米芯到紅色的顏料盤里蘸一蘸,然后喂到小鳥鳥的嘴巴里,按一按、轉一轉,大大的果子真甜呀!你想來試一試嗎?
3、小白鳥還想吃個藍色的果子,哪個寶寶愿意來喂它吃呀?也用剛才的方法,換一個干凈的玉米芯到藍色的顏料盤里蘸一蘸,喂到小白鳥的嘴巴里,按一按、轉一轉。如果小手弄臟了,可以在抹布上擦一擦。
4、老師在后面的桌子上也藏了四只小白鳥,請你用玉米芯來喂它吃果子,讓它們都變成彩色鳥。要把小白鳥的嘴巴喂的滿滿的,讓小鳥吃飽了飛起來。(提醒幼兒不搬小椅子)
5、幼兒操作,教師巡回指導。(播放背景音樂)
四、作品展示
師:1、小鳥的嘴巴被你們喂得滿滿的,你們的小手可真能干!我們來讓小鳥飛起來吧,看看小鳥飛到了哪里呢?(揭示背景圖)
2、小鳥的羽毛都變成了什么顏色?小白鳥真的變成了變色鳥,是吧。
3、可是我老師有個疑問,我們都沒有喂綠色的果子給它吃,小鳥的羽毛怎么會變成綠色的呢?
小結:原來呀黃色和藍色親一親就變成了綠色。
4、 我們回到教室去試一試其他兩種顏色親一親,會變出什么?
5、 帶領幼兒學變色鳥飛一飛,飛出教室。
活動目標:
1、體驗仿編歌曲的快樂。
2、能在教師的啟發(fā)下,大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。
活動準備:
一棵樹;紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、 廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或實物。
活動過程:
一、活動導入:
教師出示蘋果樹引發(fā)活動的主題教師:好多的蘋果啊,我們一起去摘蘋果好嗎?在“蘋果園”音樂聲中,幼兒做“摘蘋果”的基本動作進教室。教師:好香的蘋果啊,我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發(fā)下進行呼吸練習。
二、復習歌曲:“紅蘋果”。
科學內(nèi)容滲透其中。教師:剛才小朋友唱了“紅蘋果”,你們每人摘了多少蘋果呢?一個一個合起來是多少呢?教師:小朋友們吃過蘋果,還吃過什么水果這些水果都是什么顏色的呢?都長在什么地方呢?
幼兒:
(1)、我吃過紅蘋果,蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。
(2)、我吃過櫻桃,櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上。
(3)、我吃過桃子,桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上。
(4)、我吃過橘子,橘子上面是黃色的。橘子長在大樹上。
(5)、我吃過梨,梨是黃色的。梨長在大樹上。
(6)、我吃過廣柑,廣柑是黃色的。廣柑長在大樹上。
(7)、我吃過香蕉,香蕉是黃色的。香蕉長在大樹上。
活動反思:
如何以音樂活動為主線,有機滲透其它各領域的教育因素,是我們在音樂創(chuàng)新活動中一直探索的一種模式。這一活動選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗的主題,教師以歌曲《蘋果》為線索,啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動,活動中自然的融入了藝術、科學等領域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗到活動帶來的快樂感受。
活動準備
百合花圖片。
百合花分解圖。
活動目標
學會分部畫百合花。
知道百合花的含意。
活動過程
1、百合花圖片
——小朋友你們都認識這個百合花吧!
——百合花漂亮不啊?
——我來學畫百合花吧!
2、學畫百合花
——畫個像扒開的香蕉皮。
——在兩個分叉上畫上三個叉,像花朵了。
——花朵中間畫天線,接著畫花梗兩個豎線。
——最后畫上長長的葉子。
——涂上自己喜歡的顏色。
3、百合花的含意
——你們知道咱們今天為什么學畫百合嗎?
——百合含意中有一句是表示偉大的愛。
——世界上對我們的愛最偉大的是媽媽。
——馬上到母親節(jié)了,我們可以畫百合花和康乃馨送給媽媽。
活動結束
目標:
1.樂意把自己的手掌沾上顏料,然后印在白紙上。感受自己的手被印下來的情景。
2.學習運用自己身體的某部位來做畫。
3.掌握用身體做畫的技能
玩法:
1.先讓孩子們自己展示自己的手掌,看是不是每個手掌都是一樣的。引導幼兒把自己的手掌印下來。
2.讓幼兒穿上美工專用的外套,以免弄臟衣服。
3.看教師做示范動作。然后讓幼兒自己選擇自己喜歡的顏色來做印畫。
4.印好后,要幼兒把手洗干凈。
指導重點:
1.提示幼兒沾上顏料后,要先把手掌邊上的顏料擦干凈,然后小心地印在白紙上,用力壓下去。
2.提醒幼兒兩只手都要印下來。
3.鼓勵幼兒運用提供的各種顏色來做畫。
4.印完后,與幼兒討論,讓他們說說,這手印畫像什么。讓他們發(fā)揮想象力。
5.討論完后,告訴幼兒這些手印,可以用來布置我們的課室,讓它更美。
活動目標:
1、嘗試用棉簽在畫紙上大膽作畫。
2、通過欣賞、做動作,嘗試運用直線和曲線畫出各種水草的形態(tài)。
3、能積極參與活動,體驗棉簽做畫的樂趣。
活動準備:
1、海底背景圖
2、水粉顏料,棉簽棒
3、PPT課件
活動過程:
一、引導幼兒認識水草,知道水草的形態(tài)特征。
小朋友,你們見過水草嗎?它是什么樣子的?
二、觀看PPT課件,學習水草舞動的樣子。
師:水草還在睡覺呢,我們來把它叫醒吧!
1、觀看PPT課件。
2、學習水草跳舞的各種動作。
三、教師示范畫水草,個別幼兒進行操作。
1、示范用曲線畫水草,并請個別幼兒操作。
2、示范用直線畫水草,并請個別幼兒操作。
3、請幼兒用自由線條畫水草。
4、畫出水草的手和腳。
5、畫出水中的小動物。
四、幼兒進行操作,教師指導。
五、結束及評價。
【活動目標】
1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面,蘸上顏料進行印畫,初步感知印畫的方法。
2、通過蔬菜印畫,感受這種特殊畫法的樂趣,豐富幼兒的想象。
3、養(yǎng)成物歸原處的習慣。
【活動準備】
1、材料:藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜,紅黃藍綠顏料和漿糊,做成基本顏色色糊,調(diào)色盤5個,濕手帕5塊,長方形圓形的紙若干。
2、教師用蔬菜橫切面印好的“漂亮桌布”。
經(jīng)驗:能認識常見的蔬菜
活動重點:感受印畫的樂趣。
活動難點:學習印畫的方法。
【活動過程】
一、通過談話,豐富幼兒對蔬菜的認識。
1. 今天有很多蔬菜寶寶來到了我們小班活動室里,你們想認識它們嗎?(幼兒:想)那現(xiàn)在老師就把它們請出來吧!(教師:逐一出示蔬菜,幼兒回答。)
2. 蔬菜寶寶們今天還帶來了一個小小的魔術,它制作出了一塊漂亮的桌布,你們想看嗎?(出示范畫)你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?
二、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
1. 蔬菜寶寶變的的魔術真好玩,你們想知道他們是怎么變的嗎?
2.出示印畫材料讓幼兒認識。
3. 幼兒探索蔬菜印畫的方法。
選一個蔬菜寶寶,蘸上色糊,然后蓋在紙上,用手用力按壓,蔬菜寶寶的魔術就變出來了。
想換一種蔬菜怎么辦?(引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。)
老師小結:印的時間要留長一些,并且要用力壓,不能將顏色重疊印,印完一個要等它晾一會兒,不碰到它。
三、幼兒操作,教師巡回指導。
1.蔬菜蓋大印——制作漂亮的桌布。
(1)孩子們,你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎?那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!
(2)幼兒自選方形或圓形的紙張當桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫,提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。
2.幼兒再次嘗試,學習印畫方法
四、展示作品,欣賞漂亮的桌布。
1. 將幼兒印蓋的“漂亮的桌布”展示在主題墻上,供幼兒欣賞。
2.你喜歡哪一塊桌布?為什么?猜一猜都是用什么蔬菜印的?
【活動延伸】
玩區(qū)角活動時,教師可指導幼兒用蔬菜做出各種小動物,如:小羊、小狗、小貓等。
活動目標:
1、在模擬小飛機做游戲的情境中嘗試畫各種線條。
2、體驗參與活動的樂趣。
活動準備:
活動前幼兒有玩過“開飛機”的運動游戲經(jīng)驗。
教師師范材料:淺藍色繪畫用紙、水彩筆、固體膠、紙飛機
幼兒操作材料:彩色小飛機、繪畫紙、固體膠、水彩筆
活動過程:
一、情景導入
師:這是什么呀?(出示天空圖片)
師:藍藍的天空多美啊,當我們看著天空的時候好象變成小鳥飛到天上,可是我們沒有翅膀不能飛翔,怎么辦呢?
總結:你們說了好多辦法,今天我們就來學習其中的一種。
二、模擬游戲,引起興趣。
1、師:前幾天我們玩了一個開飛機的游戲,你們喜歡嗎?今天,我們再來做小小駕駛員,坐上小飛機一起飛上藍天去玩一玩,好嗎?
2、模擬開飛機的游戲:(出示背景),瞧,停機場到了,我的小飛機已經(jīng)準備好了,你們準備好了嗎?(提示幼兒坐坐好,系好安全帶),先開哪一架飛機呢?(紅飛機)好,聽到命令我們就起飛。
三、師生共同演示。
1、飛機起飛。師:3、2、1,起飛?。ń處熓殖旨t飛機在天空飛行),嗚――叮咚,紅飛機飛到了天上(把紅飛機粘貼在背景紙上),藍藍的天空真美??!綠飛機看見了,說:我也想到天上去玩一玩。(教師手持綠飛機在天空飛行),紅飛機說:綠飛機,你要離我遠一點,不然我們會撞在一起,多危險呀!嗚――叮咚,綠飛機也飛到了天上(教師把綠飛機粘貼在背景紙上)。
2、飛機做游戲。 師:兩架小飛機都飛到了天上,天空真藍真大?。∷鼈兏吲d地唱起了歌,跳起了好看的舞,紅飛機對綠飛機說:我們一起做游戲,好嗎?綠飛機說:好的好的,我馬上飛到你這兒來。
教師用水彩筆從紅飛機開始,畫出一條直線。紅飛機說:“我跳個舞給你看吧,于是,紅飛機開始跳舞了,它用尾部噴出的氣體在天空中畫了一副美麗的圖畫。
師:綠飛機看見了,綠飛機追著紅飛機說:紅飛機,你真棒!你在藍色的天空上跳了個好看的舞蹈。我也想來唱歌跳舞,于是綠飛機也跳起了舞,畫出了一條美麗的線。
師:藍飛機看到了紅飛機和綠飛機說:紅飛機,綠飛機,你們的本領真大!我也想和你們做游戲跳舞。紅飛機和綠飛機說:好,你快快飛到我們這兒來。綠飛機飛過去是不是也要跳舞啊?(鼓勵幼兒大膽想象,并邀請1名幼兒上來)
師:紅飛機跳的舞真好看。綠飛機跳的也很好看。
四、幼兒繪畫。
1、師:小飛機玩得真高興,你們想到天上去和他們做游戲嗎?瞧,小飛機已經(jīng)在停機場上準備好了,我們趕快坐到停機場邊,準備起飛。
2、操作步驟(材料依次投放):
飛機起飛:把三架飛機粘貼在背景紙上。(以游戲的口吻提醒幼兒把三架飛機分開粘貼,以免撞擊。)
飛機要跳舞拉:用水彩筆在飛機后面畫線條。
五、欣賞作品。
1、請幼兒自己介紹自己的作品:小飛機今天玩得真高興,瞧,紅飛機飛飛飛,它在藍色的天空中跳起了好看的舞,綠飛機飛飛飛也跳了好看的舞。
2、 小結:今天,小飛機和我們做游戲,我們幫小飛機畫出了很多漂亮的線,有。。。。。。,待會兒我們就到操場上去玩開飛機,去做游戲,好嗎?
【活動目標】
1、初步掌握毛筆的基本握法,練習用毛筆的筆尖輕輕畫點的技能。
2、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣。
重點:毛筆的基本握法。
難點:筆尖輕輕畫點的方法。
【活動準備】
小雞圖片、水墨畫小雞每人一份、毛筆、宣紙、墨水。
【活動過程】
一、猜謎語,引起幼兒興趣。
師:今天老師請來一個朋友,它呀頭圓圓,身體圓圓,嘴巴尖尖,唱起歌來嘰嘰嘰,是誰呀?(出示小雞課件)
師:有一天,小雞和它的好朋友們在草地上做游戲,玩著玩著,突然,它的肚子發(fā)出了咕嚕咕嚕的聲音,這是什么聲音?小雞怎么了?
師:小雞肚子餓了,要去找點東西吃,那小雞喜歡吃什么東西呢?(引導幼兒說出小米、小蟲子、青菜等,同時出示不同的課件)
二、小雞啄米
1、出示水墨畫小雞:那我們一起喂小雞吃小米吧,請誰來幫忙呢?(教師拿起毛筆)
2、提示握筆姿勢姿勢,示范毛筆畫點
握筆姿勢:三指捏,一指頂,毛筆高高站起來。毛筆寶寶可說了,只要你們把它拿對了,它就能變出一粒粒的小米。
蘸墨姿勢:握好毛筆,親親墨汁,盤邊刮刮。把毛筆里多余的`墨汁刮掉,然后豎起毛筆在小雞旁邊輕輕地點上一點、二點、三點……米粒小小的,所以我們用毛筆寶寶的筆尖來點。小雞喜歡吃小小的米粒,太大了吃不了,(教師強調(diào)筆尖輕輕地點)
三、幼兒繪畫
T:小雞吃的飽飽的,高高興興地找好朋友做游戲去了!可是其它的小雞也肚子餓了,請小朋友來喂它們吃米飯吧!
幼兒添畫米粒,教師及時對孩子的握筆及作畫給予指導和鼓勵。
四、欣賞
1、師:小雞吃飽了嗎?(請幼兒自己來展示作品)
2、教師予以表揚。
活動目的:
1、學會使用棉簽做畫用。棉簽畫叉,中間橫一條線,畫出雪花的六個角,再通過裝飾畫成小雪花
2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。
3、在做畫過程中體驗黑白裝飾畫的美感,感受用棉簽做畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動準備:
1、黑顏色的紙人手一份,棉簽每人兩根,白色水粉每組兩盤。
2、濕抹布一塊。
3、雪花的圖片或實物。
活動過程:
一、引導幼兒欣賞雪花的圖片或實物。
教師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你們說一說冬天都有什么景象呢?
教師引導幼兒討論。
教師:冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?看老師今天給你們到來了什么。
二、欣賞雪花,教師講解并示范畫雪花。
(1)教師出示雪花的圖片或實物讓幼兒進行觀察。
(2)教師講解畫。
教師:老師將這片雪花畫在了紙上,小朋友猜一猜我用什么畫的。今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。
教師出示棉簽引起幼兒的興趣。
(3)教師邊畫邊講解。
教師:小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉,在畫上畫一個叉,在叉的中間畫一條線,形成一個六個角的圖形;再蘸顏色在六個角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣,一朵美麗的雪花就畫好了。
教師:小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。
(4)幼兒操作
教學反思:
本次活動,幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣,整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設、交流互動、動作展現(xiàn)、識字活動、認識了有關雪的文字,并能用語言來表達,使整個活動形象生動、活潑有趣。在活動中,幼兒對油水分離的美術效果十分感興趣,她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結合兒歌,運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式,每一組都提供了不同的材料,制作的方法也不同,充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異,調(diào)動了幼兒學習的主動性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動作較快,好象完成了沒事了,幼兒有些閑著,這時可以引導幼兒,幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同,讓他們有一個交流的過程,通過這個活動,我會在以后的活動中會更加注意。
活動目標
1. 學習用“手指點畫” 的方法進行繪畫創(chuàng)作。
2. 培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3. 培養(yǎng)幼兒初步感受色彩搭配美的情感。
4. 根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
教學重點、難點
教學重點:幼兒能用手指進行繪畫創(chuàng)作.
教學難點:色彩的搭配
活動準備
裝有花的花瓶圖片若干(PPT)
各色的油畫棒、顏料
有花的實物花瓶兩個
范畫一張,畫有花瓶和樹枝的紙張若干
擦手的毛巾每個幼兒一張
活動過程
一、出示PPT,引導幼兒感受花和花瓶之間的色彩對比。
1、讓幼兒說出花和花瓶的顏色。
2、 引導幼兒將花與花瓶之間的顏色進行對比。
二、出示實物花瓶,引導幼兒進一步感受色彩的對比。
三、 教師示范作畫。
1、出示范畫,讓幼兒觀察范畫。
教師:畫中的花瓶是什么顏色的?花是有哪些顏色?
教師:這幅畫使用了哪些你們知道的材料呢?
2、教師介紹畫紙以及桌上的操作材料。
3、 出示畫有花瓶的紙,教師示范用油畫棒涂色,并講解涂色的要求。
4、 教師用手指使用顏料在樹枝上進行點畫,邊點邊講點畫的方法:點、抬。手指點下去不能換位置。手指換顏色時,必須用毛巾把手指上的顏色擦干凈。
5、 請幾個幼兒來進行點畫,并提醒他們沒有注意的地方。幼兒點畫時教師再次強調(diào)方法、色彩的搭配及注意事項
四、 幼兒操作
1、 幼兒選擇顏色自由操作
2、 教師做巡回指導
五、 評價幼兒的作品,特別是色彩搭配很協(xié)調(diào)的,要予以表揚。
六、 活動結束,收拾桌面操作材料。
教學反思
本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進行點畫,幼兒在實際的操作中,大部分的幼兒都能使用點抬的方法進行點畫;他們在色彩的搭配上,很隨性,都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料,每次上顏料課,他們都很喜歡,積極性也很高。但是在換顏色時,有的幼兒沒有擦手,把顏色弄混了。如果我再上這堂課,我要邀請那些這方面能力較弱的幼兒到范畫上來練習,給予他們機會。
小百科:兒童手指畫是兒童早期教育的重要活動之一,它是指幼兒直接用手(包括指尖、手指、手掌、手背、手側)蘸取適當顏料,在紙質平面媒介上進行指印、掌印、涂鴉等形式的藝術活動。
【活動目標】
1、觀察石榴的特征。
2、嘗試用手指點畫,感受手指點畫的樂趣。
3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
【活動準備】
1、石榴圖片。
2、畫有石榴輪廓的繪畫紙每人一張,調(diào)好的水彩顏料一組一份。
【活動過程】
一、出示石榴,請寶寶觀察,說一說石榴的外形特征。
二、邊念兒歌邊將石榴切開,請寶寶觀察石榴的內(nèi)部特征。
——石榴婆婆寶寶多,一個挨著一個坐,吃到嘴里酸又甜。
(分析:實物、兒歌能幫助幼兒盡快了解和掌握石榴的內(nèi)外特征。)
三、示范用手指點畫的方法。
——用手指蘸一下,一粒一粒點在圓圓的大石榴婆婆的肚子里。
(分析:生動、簡潔的語言幫助幼兒更快掌握手指點畫技巧。)
——如果寶寶不是用手指點,而是用手指涂抹,可手把手地引導寶寶。
——“石榴寶寶一粒挨著一粒坐”,如果寶寶只在一個地方點,可以引導寶寶分散地點畫。
(分析:教師可通過手把手地指導,讓一些能力弱的幼兒體會點和涂抹不一樣的感覺。)
四、寶寶將石榴寶寶的肚子里點滿后,幫助寶寶將作品展示出來。
(分析:對于小班幼兒來講,作品的呈現(xiàn)很重要,它能讓幼兒體會自創(chuàng)作品帶來的快樂,提高他們學習的興趣。)
五、回憶兒歌。
——石榴婆婆寶寶多,一個挨著一個坐,吃到嘴里酸又甜。
小百科:石榴是落葉灌木或小喬木,在熱帶是常綠樹。樹冠叢狀自然圓頭形。樹根黃褐色。生長強健,根際易生根蘗。樹高可達5-7m,一般3-4m,但矮生石榴僅高約1m或更矮。樹干呈灰褐色,上有瘤狀突起,干多向左方扭轉。
活動目標:
1、觀察樹葉,能用多種顏色裝飾一片樹葉。
2、樂意涂色,能在輪廓線內(nèi)涂色。
活動過程:
一、觀察樹葉
師:請你看看你這是什么?(樹葉)秋天到了,樹葉漸漸從樹上掉了下來,雙休日我請小朋友撿來了很多秋天的樹葉,請你拿起一片秋天的樹葉看一看,樹葉是什么顏色的?
小結:有黃色、紅色、綠色……有的樹葉一個顏色,有的樹葉兩個顏色,有的樹葉三個顏色
二、教師示范作畫,幼兒欣賞
(一)、出示畫紙,提出問題
師:我這里也有一片樹葉,如果讓你用蠟筆來畫,你想怎么畫?
(二)、教師示范
(三)、提出作畫要求
1、用多種顏色裝飾一片樹葉
2、涂色時要涂到輪廓線內(nèi)
3、保持紙張干凈整潔
(四)、欣賞成品圖片
師:除了這樣畫,還可以這樣畫(出示涂色的樹葉),請你來看一看。
師:我這里呀,還有一棵樹媽媽,秋天到了,樹葉都掉了,樹媽媽很傷心,你有什么好辦法可以讓樹媽媽開心起來嗎?
三、幼兒作畫
師:你也想讓樹媽媽開心起來嗎?
四、作品欣賞
師:把你已經(jīng)完成的樹葉掛到小樹上,你可以來看看樹媽媽變的開心來了。
【活動意圖】
小班孩子年齡小,認知發(fā)展水平有限,生活經(jīng)驗少,操作能力和中大班孩子有很大的差異,往往只對熟悉的事物感興趣。因此在選材上,我常常選用孩子生活中所熟悉的美術材料,來激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣。本次活動,我就采用了孩子平??吹?、用過和吃到過的幾種材料,通過壓印的方法來裝飾圍巾。最后,通過“送圍巾”這一環(huán)節(jié),來增進孩子關愛他人的情感。
【活動目標】
1、學習運用各種印章印畫的方法來裝飾圍巾。
2、激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作活動的興趣,體驗成功的快樂。
【活動準備】
各種用白色絨布自制的圍巾(三角巾、方巾、長方巾)若干,各種顏色的水粉顏料,自制印章若干(稻草印章、蔬菜印章、布團印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章……)、電腦、音箱、磁帶,抹布等。
【活動過程】
一、激發(fā)興趣
1、寶寶們,你們看我今天和平時有什么地方不一樣啊?為什么?
2、天氣越來越冷了,我就自己用白絨布,做了一條花圍巾圍在脖子上,這樣既可以讓自己暖和,還可以把自己打扮得更加漂亮,我真喜歡這條漂亮的圍巾。(展示圍巾)寶寶們,你們喜歡我的圍巾嗎?
3、圍巾上這些漂亮的花、五角星、圓球是怎么來的?你們知道嗎?(孩子自由講述。)
4、小結:告訴你們吧,圍巾上的這些美麗的花紋是我請印章寶寶幫忙打扮的、印出來的。
(給予孩子充分表達、講述的機會,這樣孩子可以通過回憶,并根據(jù)他們已有的經(jīng)驗來再現(xiàn)自己平時美術活動所接觸、使用的材料,或運用的一些作畫方法。)
二、示范講解
1、咦,誰來了?(配班老師扮小熊出場)
師:和小熊打個招呼:“小熊,你好!”
(“小熊”:劉老師,你做的花圍巾真漂亮,我也想要一條。)
好啊,你等等,我馬上做一條送給你。
2、瞧,許多印章寶寶也趕來幫忙打扮,看看來了那些印章寶寶?
活動目標:
能夠重復畫圓,嘗試用圓和線條的組合畫人,表現(xiàn)故事情節(jié),愿意照顧蘋果樹。
在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
活動準備:
1、印有蘋果樹的紙(人手一張),樹上畫有一只蘋果。
2、彩色水筆。
活動重難點:
嘗試用繞圈的方法練習畫蘋果。
嘗試用繞圈的方法練習畫蘋果。
活動過程:
一、引起幼兒學習的興趣,理解故事內(nèi)容
1、這是一棵什么樹?樹上有什么?有幾只蘋果?為什么只有一只蘋果呢?
2、秋天到了,許多蘋果樹上都長滿了又紅又大的蘋果。然而,有一棵蘋果樹卻只結了一個蘋果,大家都不很喜歡它。這棵蘋果樹很難過的說:“我也想長出更多的蘋果,只是沒有人來照顧我。”蘋果樹需要寶寶來照顧它。
3、寶寶該怎么樣照顧蘋果樹呢?
4、繼續(xù)聽故事:因為寶寶的細心照顧,第二年秋天,蘋果樹上都結了又紅又大的蘋果。
5、寶寶請來了許多客人,一起來品嘗蘋果,大家吃得好開心。
二、在理解故事的基礎上表現(xiàn)故事情節(jié),用圓和線條組合畫人和蘋果
1、請幼兒用彩色水筆為蘋果樹畫上許多圓圓的蘋果。
2、用彩色水筆在蘋果樹的'周圍畫上許多請來的客人,表現(xiàn)吃蘋果的快樂。
3、誰畫的蘋果又圓又多?誰畫的客人最多?
活動延伸:
請幼兒和結出很多紅蘋果的蘋果樹合照。
活動反思:
對于小班的幼兒還要加強培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達,充分讓孩子運用各種感官感知并表達水果的特征,通過活動提升孩子對美的感受力、表現(xiàn)力。美術活動沒有想的那么好上,雖然問題沒有語言課那么多,但問題問出來一定要簡潔有針對性,讓孩子們在問題中有一定的經(jīng)驗或技能的提高。美術活動中說的太多,讓孩子聽了,感覺有可能會很煩、課堂有可能會很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)L試,對孩子們的回答的問題給予適當?shù)幕貞驮u價。鼓勵和表揚是成長的催化劑。從孩子的角度進行觀察和評價,對于孩子們的點滴進步,給予適當?shù)谋頁P和和鼓勵。
【活動目標】
1、通過肢體的擺動感受水草扭動的曲線,初步了解水草的形狀。
2、利用生活中常見的蔬菜作為繪畫工具,培養(yǎng)大膽運用的能力。
【活動重難點】
重點:積極愉快參與活動,大膽運用跟蹤工具表現(xiàn)水草。
難點:嘗試用工具自下而上的表現(xiàn)水草曲線。
【活動準備】
水粉顏料、多種材料(棉簽、茄子、芹菜、蔥、油畫棒、牙刷、水果網(wǎng)等)畫紙、海底世界背景。
【活動過程】
一、去水底世界做客,激發(fā)幼兒興趣。
1、今天老師帶你們?nèi)ニ资澜缱隹?,好不好?(出示水底世界?/p>
2、快來看看水底世界有什么呢?水草長的什么樣?看見水草它們好像在干什么呢?是怎么跳的呢?
3、跟音樂,和水草一起跳扭扭舞。
二、掌握水草寶寶的畫法。
1、和水草寶寶說說悄悄話,幫水草揉一揉,問問水草寶寶我們跳得怎么樣呀?
2、教師示范引導幼兒用手沿著水草摸一摸,輕輕的,從下往上摸。
3、剛才熱鬧的舞會吸引了更多的水草寶寶,都想從水底鉆出來看看呢。
4、介紹各種工具,示范方法,鼓勵幼兒多選幾種工具作畫。
三、畫水草寶寶。
“找”水草寶寶,幼兒在紙上只有作畫,鼓勵幼兒選用多種工具。
四、幼兒把水草連成水底世界。
幼兒將自己的水草作品粘連成水底世界,添上小魚。
活動目標:
1、通過欣賞各種彈珠滾畫作品,感受各種粗細不同的'彩色線條交織在一起的美。
2、嘗試用大小、光滑度不同的彈珠蘸上各種顏色進行滾畫,探索彈珠滾畫的基本方法。
3、能夠對自己和同伴的作品進行想象和猜測,大膽表達自己的感受和想法。
活動準備:
1、彈珠滾畫作品若干。
2、每組大小、光滑度不同的彈珠若干,四個顏料盤,成人鞋盒蓋6個。
活動過程:
一、欣賞各種彈珠滾畫,感受各種彩色的線條交織在一起的美。 教師:看看今天老師帶來了什么?你在畫上看到了什么?有哪些顏色?這么多顏色的線條在一起像什么?
二、探索彈珠滾畫的印制方法。
1、教師:猜猜,這么漂亮的畫是怎么做出來的?
2、看看桌上有什么?有哪些顏色,我們要干什么呢?
3、猜猜看,用這些東西怎么才能印出漂亮的畫?先做什么?再做什么?想換一種顏色怎么辦?
4、教師講解和示范:先將作業(yè)紙放入盒蓋內(nèi),再用小勺舀出顏料盤中的彈珠放入盒蓋內(nèi),上下左右搖晃盒蓋。想換另一種顏色時,將彈
珠倒回顏色盤,用小勺在其他顏色的盤中舀彈珠。
三、幼兒嘗試進行彈珠滾畫活動。
四、作品評價。
小班點畫活動《燈籠高高掛》
活動目標:
1、 嘗試用手指點畫的方法,裝飾燈籠。
2、 對我國的民間藝術感興趣。
活動準備:
1、 燈籠人手一份;
2、 燈籠的圖片若干;
3、 顏料、毛巾若干。
活動過程:
一、圖片導入
提問:這是什么?是什么時候見過它?在哪里見過它?
小結:這是燈籠,過年過節(jié)的時候,它就會高高的掛起來,象征
團圓并營造一種吉利喜慶的氛圍。
二、欣賞燈籠的圖片
提問:燈籠上有什么?它們是什么樣子的?什么顏色?
小結:燈籠上又叫彩燈有許多好看的顏色來裝飾,有五顏六色的
花朵和大大小小的花朵在一起很漂亮。
三、出示沒有裝飾的燈籠,引發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
提問:老師這里也有許多好看的燈籠,你們想怎么裝飾呢? 鼓勵幼兒大膽想象,并進行小結
四、交代要求,幼兒操作,教師指導
每個小朋友制作一個燈籠,燈籠的顏色要豐富
多彩,花朵可以有大有小。在進行手指點畫的時候注意整潔。
五、引導幼兒相互欣賞作品,表揚做的好的幼兒。
今天,我觀看了王老師的一節(jié)橡皮泥制作太陽的活動課。小朋友對這節(jié)活動課興趣比較好。因為太陽是孩子們每天都能見到的事物,對它也有個大概的了解。所以當王老師問孩子們太陽是什么樣子時,大多孩子們都能夠積極并正確地回答老師太陽是紅紅的、圓圓的,會發(fā)光發(fā)亮。
老師告訴孩子們今天我們要用橡皮泥制作太陽時,孩子們都表現(xiàn)得非常興奮!一個個都迫不及待的樣子。
之后,老師問小朋友我們怎么樣用橡皮泥做出一個太陽呢?應卓侖說:把紅色橡皮泥搓成圓圓的就是太陽了。有許多小朋友都表示同意這種做法。于是老師就按照小朋友說的取了一些紅色橡皮泥搓了一個圓圓。陳怡彤小朋友看著老師搓好的圓圓說還要把它壓扁才對!王老師請她做給小朋友看,只見她將圓圓的橡皮泥放在兩手的手心中間用力的拍打著直至變得看上去有些扁扁的她才滿意的走到自己的座位上。王老師將這塊扁扁的橡皮泥展示給幼兒看時,有小朋友笑著說:這是餅干。老師也笑著答:是有點像餅干,如果想把它變成太陽還需要做點什么呢?沒人響應老師所提出的問題。老師試著引導說:剛才,我聽到有小朋友說,太陽是圓圓的,會發(fā)光還會發(fā)亮,那個會發(fā)光發(fā)亮的叫做太陽的光芒。我們剛才已經(jīng)做了一個圓圓的太陽就差太陽外面漂亮的光芒了。這時,只聽見林禧子小朋友說:我看過的,光芒是像線一樣細細的,我姐姐畫的就是那樣。老師說:林禧子小朋友說得真好。那細細的光芒該怎么做出來呢?林奕誠搶著說:我會做,我會做長條。于是老師請他做給大家看。只見他取下一些橡皮泥放在手心來回搓動,不一會兒就變出了一條細細的長條交給老師。老師提示說:你們看光芒做好了,好看嗎?孩子們都叫起來說:光芒太長了!林奕誠趕緊將搓好的長條摘成幾段然后擺放在圓圓的橡皮泥周圍。一個完整的太陽終于做好了。小朋友們都拍手說真好看!
與小朋友一起做出一個太陽后,老師請小朋友自己動手制作自己喜歡的太陽。小朋友們都高興地動手做起來。大多數(shù)幼兒都選了紅色橡皮泥做太陽,還有個別幼兒選了綠色陳怡彤、黃色和其他顏色。制作光芒時,大多孩子選用同一種顏色,高睿馳、林禧子、陳怡彤小朋友用了各種不同的顏色。雖然小朋友做出的太陽不是很圓,光芒也粗細不均,但孩子們都樂意動手去操作。
最后,在欣賞作品的過程中,聽到有小朋友對老師說老師,這個太陽怎么是綠色的不是紅色的。這時陳怡彤不服氣的說綠色的好看嘛!有什么關系呀!老師笑著回答:太陽本來是紅色的,不過這個綠太陽真的挺漂亮的與我們看過的都不一樣,是陳怡彤想象的吧!
老師這個黃太陽也很好看大家也都喜歡上這些不一樣太陽了。這次活動課孩子們都表現(xiàn)不錯。有少數(shù)孩子都逐步有了大膽創(chuàng)新的苗頭,值得欣慰。
教學目標:
1、學習用圓形、半圓形組合的方法畫小刺猬背果子。
2、嘗試大膽地嘗試畫半圓,體驗繪畫的快樂。
教學準備:
(認知準備):練習畫過沿虛線畫圓和熊貓吹泡泡。
(材料準備):故事“老婆婆的棗樹”、圖片、蠟筆、紙、范例。
教學重點:愿意動手畫小刺猬。教學難點:用直線、半圓形和圓形可以組合成小刺猬背果果
活動過程
一、故事引出刺猬
1、“以前前,山上住著一個老婆婆,栽了一棵棗樹。老婆婆照顧棗樹,可細心啦!捉蟲,澆水,施肥。秋天,樹上結滿了棗子,棗子長得又紅又大。有一天,老婆婆進城去了。忽然,刮起了大風,下起了大雨,“劈劈啪啪”,把棗子全都吹落到地上。傍晚,雨才停住,“老婆婆的棗樹”就問:誰幫老婆婆背棗子了?一只小刺猬走到棗樹下面,打了個滾,帶著一身棗子送到了老婆婆的家里去了。是誰幫老婆婆背棗子了?(小刺猬)
2、出示圖片:小刺猬的身體像什么?(大饅頭、半圓形……)
刺猬身上有什么?(刺、尖尖的針……)刺猬身上的刺有什么用?(可以用來背食物,又可以用來保護自己)
二、教師示范
1、先看老師來畫一畫:兒歌(長長一條路,高高一座山;山上長小草,紅花一朵朵)。拿出你的小手指,變出一根會畫畫的魔法棒!我們邊念兒歌,邊畫一畫。
2、請個別幼兒上來演示繪畫刺猬高高的背(如果幼兒畫的背比較小,可以鼓勵他再畫的大一點,這樣就能背得到更多的果子!如果幼兒畫的刺猬背部歪歪扭扭,可以指導幼兒大膽作畫,手腕放松再試試看,山要畫得高)。
三、幼兒作畫
提醒:刺猬要畫得大,路就要畫得長,山就要畫得高。
果子要背得牢,小草接小花。
觀察:刺猬的身體是否畫得大而高。
鼓勵并幫助菲菲、揚揚、雯雯、霖霖等幼兒大膽作畫
交流:展示高大身體的作品,互相欣賞?!靶∨笥褌?,把手上的畫筆放下來,小眼睛看老師。我們來看一看***小朋友和包老師手里的小刺猬(小一點的圖片),你們覺得哪只小刺猬能背
更多的果子?”(***小朋友的?。盀槭裁??”(因為***小朋友的刺猬大,所以能背更加多的果子?。┬〈题纳眢w像一座小山一樣,才能幫老婆婆背更多的果子。
一、活動目標:
1、體驗用不同工具作畫的樂趣;
2、初步培養(yǎng)幼兒想象添畫能力;
3、嘗試用棉簽畫直線和小點,表現(xiàn)小草和小花。
二、活動準備:
1、紅、綠顏料各三盤;
2、房子背景圖一幅;
3、抹布若干塊、棉簽若干根。
三、活動過程:
1、幼兒演唱《我愛我的幼兒園》,導入活動;
2、幼兒討論:小草是什么顏色的?什么樣子?小花是什么顏色的?什么樣子?
3、幼兒了解繪畫工具,大膽嘗試作畫。
(1)、了解繪畫工具;
(2)、個別幼兒示范,師講解;
(3)、師幼共同討論怎樣作畫;
4、幼兒作畫,師指導。
(1)、幼兒自由作畫,提醒幼兒注意衛(wèi)生,不爭搶;
(2)、提醒幼兒把握棉簽沾顏料的量;
5、欣賞作品,發(fā)現(xiàn)不同的畫法;
6、出活動室,結束活動。
【活動目標】
1、在故事情景中用水粉畫出人物臉部特征,嘗試用點彩的方法畫嘴巴中的牙齒。
2、樂于參加活動,對美術活動感興趣。
3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
【活動準備】
經(jīng)驗準備:幼兒初步會畫人的臉、眼睛、嘴巴、頭發(fā)等。
材料準備:教師范畫、黑色卡紙、顏料、水粉筆、展示板。
【活動過程】
一、幼兒在故事情景中欣賞范畫。
1、故事導入,幼兒欣賞范畫。
師:小朋友,今天,有個小寶寶也想來看看我們的教室。他有一張圓圓的臉,兩只圓圓的眼睛,還有一張大大的、圓圓的嘴巴。
2、重點觀察范畫。
討論:咦?這個寶寶的嘴巴為什么張得這么大呀?(餓了、哭了、笑了)
二、幼兒根據(jù)故事情景,學習牙齒的畫法。
1、教師示范點彩畫牙齒。
師:哦,這個寶寶可能是餓了,我們給他點東西吃吧。喝了一杯牛奶,長了一顆小白牙,吃了一塊餅干,又長了一顆小白牙,再吃,再長,再吃,再長。小白牙越長越多了,老師都來不及了,小朋友們,伸出你們的小手,來幫幫老師的忙吧!
2、幼兒用手跟老師學。
師:寶寶吃飽了,睡覺了。吱吱吱,吱吱吱,這是誰呀?(小牙蟲)小牙蟲最喜歡吃什么呀?(寶寶的小白牙)有什么方法趕跑小牙蟲呢?(刷牙)讓我們一起來刷牙吧。上面刷刷,下面刷刷,里面刷刷,外面刷刷,喝口水,吐。小牙蟲趕走啦,現(xiàn)在小寶寶的牙齒又變得白白的了!
三、幼兒繪畫。
1、教師突出作畫要求。
師:小朋友們你們想不想畫畫可愛的小寶寶、畫畫小白牙呀?大大的嘴巴能吃很多好吃的東西,能長出很多的小白牙,等會兒小朋友畫的時候要把嘴巴畫得大大的,牙齒畫得白白的,記得、畫完后把水粉筆放回原來的盒子里?,F(xiàn)在請小朋友找一個自己喜歡的地方開始畫吧。
2、幼兒作畫,教師重點指導內(nèi)容:
(1)盡量把寶寶的臉和嘴巴畫大。
(2)引導幼兒畫出牙齒。
(3)水粉筆用完放回原來的盒子里,不混色。
3、教師將幼兒畫的作品固定于展示板上。
師(點評):這個寶寶的牙齒畫得真白?是誰畫的呀?畫得真棒!這是誰畫的呀?牙齒怎么不白呢?小朋友們你們有沒有小白牙?。空l的小白牙最白?怎么讓牙齒變白呢(刷牙)
教學反思:
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
優(yōu)秀的教師會認真對待每一堂課。教案是教師的教學設計和設想,教案有利于教師在教學中情境的創(chuàng)設,可能正在考慮如何才能寫好小班美術教案呢!幼兒教師教育網(wǎng)花時間特意編輯了外國語幼兒園小班美術教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡!
活動目標:
1. 會用長方形、半圓形等簡單的幾何圖形畫出小汽車的基本特征。
2. 學畫多種小汽車,并會大膽地進行裝飾。
3. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備:
1. 課前認識小汽車,幼兒自帶玩具小汽車,在晨間活動時讓幼兒玩一玩。
2. 幼兒用書,水彩筆或油畫棒。
活動過程:
一、引出課題。
大家都很喜歡小汽車,今天老師要叫你們來畫小汽車。
二、講解示范。
引導幼兒觀察幼兒用書上的小汽車,或結合玩具小汽車示范。
1. 畫一個扁扁的長方形做車身,上面靠后面畫一個梯形做窗,在車身上畫上車門,下面畫上兩個車輪,一輛小汽車就畫好了。
2. 給小汽車涂上漂亮的顏色,車內(nèi)畫上駕駛員和乘客。
教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車。
三、幼兒練習。
教師把幼兒帶來的玩具小汽車全都放在前面桌上,以引導幼兒畫出各種小汽車。
1. 鼓勵幼兒畫出小汽車的基本結構,顏色涂得漂亮,并能添加有關人、物。
2. 啟發(fā)幼兒畫出新型的小汽車。
四、講評。
幼兒互相參觀、評議??纯?、說說,誰畫的小汽車樣子多,顏色涂得漂亮。
活動反思:
這次的活動設計流暢,目標設立準確,活動從導入、過程、到結束,層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,重點突破,難點解決。教師情緒飽滿,教態(tài)自然大方,語言親切、,師幼互動效果好,在活動中,我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術活動。孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理,設計了各種形狀的汽車外形。點評這個環(huán)節(jié),孩子都大膽的表達自己的作品,孩子很有成就感,活動始終以幼兒為主體,教師為主導地位。
活動目標:
1、嘗試模板拓印的繪畫方式,感知拓印產(chǎn)生的效果。
2、體驗用繪畫表現(xiàn)生活的樂趣。
活動準備:
1、幼兒有意識的觀察自己洗澡的過程。
2、動物模板、油畫棒
3、背景音樂
活動過程:
一、游戲:躲貓貓導入活動
1、小朋友們,今天老師請來幾位動物朋友來和我們玩“躲貓貓”的游戲,趕快找找,他們在哪兒?
2、說說你找到的動物朋友是誰?
二、結合經(jīng)驗、體驗給動物洗澡的情景
1、創(chuàng)設情景師:剛才玩游戲的時候,小動物們都弄臟了,該怎么辦呢?
2、幫助幼兒回憶洗澡過程師:你們會洗澡嗎?應該先做什么?再做什么?最后做什么?(幼兒討論)
3、分步驟示范師:我們一起來幫小雞洗個澡吧!(小雞小雞你別動,我們幫你洗個澡)沖一沖:淋出的水是什么樣的?像什么?(上沖沖,下沖沖,上洗洗,下洗洗)擦一擦:怎樣擦肥皂呢?(左擦擦,右抹抹,全身上下都擦到)(幼兒模擬動作,練習擺涂)變泡泡:擦擦肥皂就會有什么出來了?泡泡是什么樣的?(大泡泡,小泡泡,一個一個變出來)再沖沖,添畫眼睛
三、幼兒作畫,教師指導要求:模板不亂動,擺涂要到位,色彩要豐富。(背景音樂:我愛洗澡)
四、經(jīng)驗分享
師:今天我們幫小動物洗澡,回家后我們也給自己洗洗澡,好嗎?
活動目標:
1、在活動中體驗動手制作帶來的樂趣。
2、嘗試用紙搓、團圓的方法,表現(xiàn)毛毛蟲的身體。
3、能認真地用紙團一個接一個的粘貼出毛毛蟲。
活動準備:
1、教師自制作品一幅。
2、皺紋紙若干、漿糊、棉簽、水彩筆。
活動過程:
1、手指游戲導入活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(1)請幼兒用自己的身體表示出毛毛蟲。
師:你們見過毛毛蟲嗎?是什么樣子的?我們一起來學學毛毛蟲是怎樣動的。
(2)根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗進行毛毛蟲的示范繪畫。
教師:我要畫毛毛蟲,(教師在黑板上畫一個小圓)誰來接著畫?
(3)教師小結。
師:毛毛蟲的身體是由一個一個圓組成的。
今天,老師換一種方法讓毛毛蟲出現(xiàn),想不想知道?
2、教師出示范畫,幼兒觀察。
(1)教師引導幼兒比較說出畫上的毛毛蟲和黑板上畫的毛毛蟲的不同。
(2)教師小結:毛毛蟲的身體是用皺紋紙揉成團黏貼而成的。
(3)教師示范制作毛毛蟲,并請個別幼兒示范。
3、幼兒操作,教師指導。
(1)幼兒動手制作。
(2)重點指導:要有序的黏貼紙球,要等漿糊干了才能牢固。黏貼好毛毛蟲的身體后,再用水彩筆添畫完整。
4、作品評價與欣賞,欣賞分享閱讀《毛毛蟲去散步》。
(1)幼兒將作品擺放在指定位置。
(2)幼兒自由參觀交流,比一比誰的作品最有趣。
(3)請幼兒欣賞分享閱讀《毛毛蟲去散步》的手指點畫繪本。
活動延伸:
再次出示分享閱讀讀本《毛毛蟲去散步》,讓幼兒體驗用按手印的方式繪畫出毛毛蟲。
設計意圖:
吹泡泡是小班幼兒最喜歡的游戲之一,瑞吉歐的教學理念中特別推崇從孩子喜歡的活動中挖掘教育因素,而吹泡泡活動激發(fā)了我靈感的火花,空中飛舞的泡泡固然有趣,而讓泡泡落到紙上對幼兒來說是另一次稀有的嘗試,泡泡變成了繪畫的一部分該是多么另人興奮呀!
活動目標:
1、會用吹泡泡的方法,吹畫出小花,并能大膽添畫多種形狀的花瓣。
2、初步嘗試合作作畫,體會合作的樂趣。
活動準備:人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、范例、作業(yè)紙(下端均畫有小動物),課前帶領幼兒玩吹泡泡游戲。
活動過程:
1、回憶如何吹泡泡
師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的?”
引導幼兒講出如何吹:蘸泡泡水,放在嘴邊輕輕吹
2、引導幼兒講出為小動物吹泡泡花
出示圖片(用實物投形儀打出)
師:“嗚嗚嗚,是誰在哭?原來是小動物們在哭,因為它們草地上的小花還沒長出來,真?zhèn)模覀冓s快來幫它們想個好辦法,讓小花快快盛開吧!”
啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。
師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那就請這些美麗的泡泡來幫它們變出小花吧!”
3、討論、學畫泡泡花的方法
(1)“泡泡花怎樣畫呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上,幼兒來示范,提醒對著紙頭吹。
(2)“怎樣讓泡泡花開得更美麗?”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣,幼兒來示范,重點提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。
出示范例(畫好的泡泡花),觀察有些什么花瓣,自己還會畫什么畫瓣。
4、幼兒作畫,教師提要求:
(1) 小朋友到自己喜歡的小動物那先吹上美麗的泡泡。
(2) 草地上的泡泡吹滿了,就可以用筆為它添上美麗的花瓣,花瓣的形狀越多小動物越開心。
(3) 如果你喜歡的小動物那兒很擠,你怎么辦?提醒幼兒會謙讓。
幼兒作畫,教師重點指導幼兒畫花瓣,鼓勵幼兒畫和別人不一樣的花瓣。
5、以小動物的口吻簡單評價幼兒作品,結束教學活動。
活動目標:
1.引導幼兒結合實際,正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色,學習水粉顏料涂色的技能。
2.培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對色彩的興趣。
3.進一步感知蔬菜的一些特征。
4.觀察線條的變化,培養(yǎng)幼兒沿虛線描畫蔬菜的能力。
5.繼續(xù)練習在一定范圍內(nèi)均勻涂色的方法。
活動準備:每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干
活動過程:
一、以蔬菜媽媽做客的形式導入活動。
1.今天有一些蔬菜媽媽來做客,請你猜猜是誰?(教師逐一出示圖片,讓幼兒個別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)
2.這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服?
(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。
(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。
(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。
(4)西紅柿穿著大紅色的衣服。
3、游戲:“什么蔬菜不見了?”“請你猜猜是誰來了?”要求幼兒集體說出“黃黃的胡蘿卜、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜”等,鞏固對蔬菜顏色的認知
二、提出活動要求
1.這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服,請小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎?怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣,穿的衣服要漂亮能順著一個方向涂不留小白點。
2.給大白菜涂顏色的時候大白菜的梗不能涂綠色,只有葉子菜是綠色的(老師邊說邊示范涂色。)
3.胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(老師示范涂色)
4.西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。(老師示范涂色)
5.茄子的蓋子要涂綠色,不是紫色。(老師示范涂色)
三、幼兒作畫教師巡回指導,注意糾正幼兒的握筆姿勢,引導能力弱的孩子選擇好顏色再涂。
四、評價展示幼兒作品展示幼兒作品:展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有進步的小朋友的作品引導幼兒集中欣賞。
一:活動目標
1、熟悉曲調(diào),樂意有感情的演唱。
2、嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,體驗當爸爸媽媽的樂趣。
二、活動準備
1、布娃娃人手一個
2、熟悉樂曲旋律
三、活動過程
(一)、熟悉理解歌詞
1、老師有一個布娃娃,她是老師的小寶貝,你們看,她長的怎么樣?
2、老師要來說一說我的布娃娃:布娃娃,布娃娃,我的小寶貝,大眼睛,小嘴巴,你看她呀美不美?
3、你們聽到老師是怎么說的?
4、小朋友,你們愿意來說說我的布娃娃嗎?
(二)、欣賞歌曲并學唱
1、老師還要來唱一唱我的布娃娃。你覺得老師唱的時候是用什么樣的聲音唱的?
2、請小朋友也跟著老師來唱一唱我的布娃娃,好嗎?
3、請小朋友抱好你的布娃娃,唱唱你自己的布娃娃。
(三)、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作
1、請幼兒創(chuàng)編抱的動作
(1)、你是怎么抱娃娃的?怎么抱才舒服呀?
(2)、抱著你的娃娃,還可以怎么樣,讓他更舒服?
2、請幼兒創(chuàng)編和其他幼兒互相交流的動作
你可以給其他的爸爸媽媽看看你的娃娃,看看,你的娃娃漂亮嗎?可以用手指一指。
4、請幼兒創(chuàng)編爸爸媽媽開心了會把娃娃怎么樣?
我們的布娃娃都很漂亮,你們開心嗎?那你可以和你的娃娃做什么動作呢?
5、請幼兒來歌表演,一邊唱,一邊跳
(四)、結束:哄娃娃睡覺
我們的娃娃玩的累了,請你把她放在小床上,我們來輕輕的唱歌哄她睡覺吧。
一.活動目標
1、嘗試模仿老師用彩泥、紙片自主裝飾小石頭。
2、體驗泥工活動的樂趣,對石頭有初步的探索興趣。
二.活動準備
1、經(jīng)驗準備:
玩過小石頭的感覺游戲,對石頭有簡單的整體印象;
在區(qū)角活動中使用過彩泥。
2、材料準備:
石頭小作品ppt、小石頭人手1至2塊、彩泥每人一團、桌墊、小垃圾桶、展示架(布置成魚缸);
小花園情境創(chuàng)設,人手一只小紙盒(裝石頭用)、半成品的魚尾巴(紙片,后面有雙面膠)、“魚游”音樂。
三.活動過程
(一)引發(fā)興趣
1、小朋友,今天我們要到小花園里去做游戲,高興嗎?每個小朋友要在花園里找到一塊小石頭。(播放歡快的音樂,引導幼兒進場并尋找小石頭。)
2、哇!每個朋友都找到石頭了,趕快找個座位坐下來,看看你的石頭是怎么樣的?
小結:小石頭,真好玩,涼涼的,硬硬的。好,我們現(xiàn)在請小石頭住回家(每個幼兒將石頭放到自己桌子對應的盒子里。)
(二)裝飾小石頭
1、看看老師怎么把石頭變得更好看,請你睜大眼睛瞧一瞧。
教師示范,用動作分步驟解說。
重點提示:找出小石頭最大的一面——把彩泥捏軟——搓成圓眼睛,將“眼睛”使勁粘在石頭上——用手指小心地撕去背面的雙面膠,將魚尾巴粘在眼睛后面。哇!變出什么了?老師再來做一條魚,你可要看清楚?。。ㄖ貜脱菔荆?/strong>
2、幼兒作業(yè),老師巡回指導,語言引導幼兒:
小石頭,變變變,變成小魚真好看;
橡皮泥,來幫忙,裝扮石頭本領大。
(提示完成的幼兒還可以繼續(xù)做第二條)
3、幫助幼兒將小魚送到展示架上(用橡皮泥固定底部),一起欣賞一下,等待一下同伴。
(三)快樂小魚游游游
1、吸引幼兒觀察:你喜歡哪條小魚,好看在什么地方?
小結:原來,小石頭這么一打扮,就變成了一條條好看的小魚,真漂亮!小石頭說,謝謝你們,把我變得這么漂亮。下次,請你們再幫我變一變。
2、這么多的小魚在看著我們,請我們一起做游戲,老師做魚媽媽,請你們做小魚,我們一起游游游。
3、播放“魚游“音樂,快樂地律動。
活動目標
學習畫圓,能用大圓小圓表現(xiàn)大臉和小臉。
喜歡參與繪畫活動,感受繪畫的樂趣。
活動準備
課件準備:“大臉貼小臉”組圖。
材料準備:畫紙、油畫棒。
活動過程
出示組圖“大臉貼小臉”,引導幼兒描述畫面內(nèi)容。
(教師也可讓幼兒自備親子合照)
照片上都有誰?他們在做什么?
他們的表情是什么樣的?
他們的臉怎樣?(臉和臉貼在一起)
大臉是誰?小臉是誰?
出示繪畫材料,引導幼兒學習畫圓,知道用圓形表現(xiàn)大臉和小臉。
1.啟發(fā)幼兒思考。
怎樣把大臉貼小臉的樣子畫下來?
臉可以用什么形狀表示?
兩張臉要畫幾個圓?
怎樣用兩個圓表示臉和臉貼在一起?
2.教師示范畫。
大圓表示大臉,小圓表示小臉。兩個圓靠在一起就可以表示臉貼臉。我們還可
以用簡單的線條給臉畫上頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
3.幼兒嘗試畫大圓和小圓,并知道用簡單的線條添畫頭發(fā)和五官。
作品展示,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
你畫的是誰?
你和他們臉貼臉時是什么樣的感覺?
活動延伸
家園共育
幼兒把畫帶回家給家長看,向家長介紹自己的繪畫內(nèi)容。
活動目標:
1. 學會運用多種色彩涂色。
2. 學會用平涂的方法涂色。
3. 能夠促使國面干凈。
活動準備:
1. 已畫好尚未涂色的蘑菇。
2. 桌布、蠟筆各六份。
3. “趣味繪畫”用紙。
活動過程:
1. 引入主題
(1)小朋友,你們知道小白兔最喜歡吃什么東西嗎?
(2) 你們見過蘑菇嗎?
2. 講解、示范畫。
(1)小朋友,你們看老師手上拿的是一幅什么畫?蘑菇看起來像什么?
(2)畫上有幾個蘑菇?幾個大的,幾個小的?
(3)這3個蘑菇有顏色嗎?
(4)沒有顏色的蘑菇好不好看?我們應該怎么做才能讓蘑菇變得漂漂亮亮的。
(5)小朋友,你們看蘑菇上都有些什么形狀?
(6)我們給這些圖形都涂上不同的顏色,把蘑菇變成一個美麗的彩色蘑菇。
(7)涂色的時候要從上往下涂,把顏色涂均勻。
(8)涂色的時候要注意,不要涂出黑線外面,把空的地方填滿。
(9)蘑菇是長在直的,小朋友還可以在地上畫一些小花小草,也可以畫一些小蘑菇來和這3個蘑菇做朋友,讓畫米得更加漂亮。
3.幼兒動手作畫,教師觀察并給予指導。
(1)向幼兒提出作畫的要求。
① 小朋友畫畫時要小心,不要把顏色涂出黑線。
② 一次拿一種顏色,不能搶別人的,也不可以拿蠟筆來玩。
(2)對幼兒的個別指導。
① 不要怕畫錯,大膽的畫。
② 多用一些顏色才會使蘑菇更漂亮。
③ 給畫添一些花草。
4. 點評幼兒作品。
(1)小朋友都給蘑菇上好色了,老師看見有的小朋友畫得很好,用了很多漂亮的顏色,有的小朋友雖然顏色少,但是畫得很干凈,都沒有涂出黑線,還有的小朋友沒有按老師的要求畫,把畫紙畫得亂糟糟的,希望小朋友下次能畫得更好。
(2)今天爸爸媽媽來接你們的時候,請小朋友帶爸爸媽媽看自己的大蘑菇好嗎?
活動目標:
1.引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)桃樹和桃花的基本特征。
2.引導幼兒體驗吹畫的樂趣,培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習慣。
活動準備:
棕色、粉紅色顏料,毛筆、抹布、范例。
活動過程:
1教師出示桃花,引導幼兒觀察桃花的結構、形狀、顏色。
教師:春天來了,桃花露出了美麗的笑臉。你看它,長在棕色的樹枝上,每朵花有圓圓的、粉紅色的花瓣,有的還沒有開放,只有一個圓圓的花蕾。今天,老師要教小朋友用吹畫和手指點畫的方法來畫桃花。
2引導幼兒學習吹畫的方法。
教師出示并分析范例:這棵桃花樹的樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來的,等顏色干后,再用手指蘸粉紅色顏色點上桃花。
教師示范講述吹畫桃花的樹干和樹枝的方法:先用毛筆蘸上棕色顏料,點一點在紙的下半部分的適當位置,對著顏料往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向左或右吹,慢慢吹出樹枝的形狀。吹好樹枝后稍等一等,等干后用右手食指蘸上粉紅色顏料,在樹枝的適當位置點畫桃花和花蕾。點畫的時候要先看好位置,花瓣與花蕾大小不要一樣,也不能均勻排隊。要注意畫面干凈、整潔,點畫后要在抹布上把手擦干凈。
3交待要求,幼兒操作,教師指導。
下面請小朋友在畫紙上練習吹畫桃花。幼兒操作時,教師重點幫助幼兒
握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵樹,能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業(yè),享受成功的快樂。
活動結束:
讓每個幼兒把自己畫的桃花樹的大輪廓剪下來,貼在墻上組成桃林,供大家欣賞。
活動目標:
1、仔細觀察棒棒糖及棒棒糖圖片的外形特征,并能用語言描述棒棒糖的形狀、顏色、花紋等。
2、喜歡參與美術欣賞活動,體驗棒棒糖各種形態(tài)帶來的美感。
活動準備:
1、棒棒糖人手一個,網(wǎng)上下載各式棒棒糖圖片(多于幼兒人數(shù))。
2、三個不同形狀的棒棒糖,供幼兒觀察講述用。
活動過程:
1、猜一猜,激起幼兒學習興趣。
“看,老師的口袋鼓鼓的,里面會是什么呢?”小朋友猜一猜。“聽,還有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘:糖?!笆鞘裁刺??”(棒棒糖)
2、觀察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特點。
“老師手里的棒棒糖是什么樣子的?”引導幼兒連貫描述:上面一顆糖果是圓圓的,下面的棒棒是長長的。
“你會把老師手里的棒棒糖畫下來嗎?”“請小朋友試一試把棒棒糖畫下來,老師會給小朋友放音樂,音樂一停,小朋友立刻回到座位上,好嗎?”孩子們回到座位上開始畫一畫自己看到的棒棒糖。
畫完后,簡單小評:小朋友畫的真不錯,棒棒糖畫得圓圓的,你能告訴大家你畫的棒棒糖是什么味道的嗎?
3、出示各式棒棒糖,引導幼兒進一步觀察,學習講述。
①“小朋友,你們看,誰來了?和小熊打招呼。小熊為我們帶來了更加漂亮的棒棒糖,想不想看?小熊說了,誰能講出棒棒糖的樣子,他就和誰做好朋友?!背鍪净ㄐ伟舭籼牵骸斑@根棒棒糖是什么樣子的?什么顏色?上面還有什么樣的花紋?”請個別幼兒連起來完整講述。
②出示動物形棒棒糖:“這根棒棒糖又是什么樣子的呢?誰會完整的來說一說?”
③出示人物形棒棒糖:“這根棒棒糖是什么樣子的?”棒棒糖的種類可真多!
交代要求,幼兒觀察講述棒棒糖圖片。“小熊在糖果店里看到那么多漂亮的棒棒糖,真想帶回來給小朋友看看,于是他就把棒棒糖都拍成了照片,你們想不想看?老師把照片放在后面的桌子上了,請你選一張最喜歡的,看一看是什么樣子的,和旁邊的小朋友說一說。說完了,還可以換一張再說一說?!?/p>
幼兒觀察講述后把照片放在桌上回到座位,教師隨機抽取兩三張照片請個別幼兒講一講,鼓勵幼兒完整大方地講述。“還有很多小朋友也想講一講自己的照片呢,這樣吧,把你們的照片講給后面的客人老師聽。客人老師會有獎勵哦!”
4、品嘗,結束。
“說說你的棒棒糖是什么味道的?”延伸:“下一次,我們把這么漂亮的棒棒糖也畫下來,好嗎?”
活動目標:
1、欣賞繪本故事,感受故事中小老虎的聰明和懂事。
2、學習從左到右、從上到下畫橫豎線,并使之交叉成方格子的技能。
活動準備:
1、每人一張畫有老虎外形的操作紙
2、PPT。
活動過程:
一、繪本導入(播放ppt)。
1、這是只怎樣的小老虎?小老虎身上沒有花紋,怎么辦呀?
2、瞧,這兩位是誰呀?爸爸想畫什么樣的花紋呢?媽媽呢?
3、說著說著發(fā)生了什么事?爸爸說什么?媽媽說什么?
4、小老虎心里怎么樣?我們來幫小老虎想個好辦法,好嗎?
5、第二天,爸爸媽媽看到小老虎時都驚訝的瞪大了眼睛!為什么呀?小老虎變成了什么樣子了?(特寫鏡頭)
6、現(xiàn)在爸爸媽媽還吵架嗎?為什么?
7、小結:原來小老虎在自己的身上、胳膊上、尾巴上,腿上都畫上了爸爸的豎條條,媽媽的橫條條,變成了一只漂亮的方格子老虎。
二、畫方格子老虎。
1、教師示范。
2、幼兒操作,教師適時指導。
3、鼓勵能力較弱的幼兒大膽作畫,并幫助他們完成。
三、講評。
1、將幼兒作品貼在黑板上。
2、虎爸爸虎媽媽喜歡哪一只小老虎?
延伸活動:
集體欣賞繪本。
師:我們一起來欣賞這個《方格子老虎》的故事吧!
活動設計
幼兒美術欣賞活動是一種培養(yǎng)幼兒欣賞能力的教育活動,尤其是引導幼兒欣賞名畫家的作品,可以讓幼兒從小就接觸經(jīng)典,與大師直接對話,這樣兒童發(fā)展的起點高了,眼界開闊了,對美的知覺和選擇也更敏感了,同時也有益于發(fā)展兒童性情、情感、自信和語言?!锻媲虻娜恕肥欠▏嫾冶R梭的作品,這是一幅具象性作品,畫面色調(diào)明快、主題鮮明、內(nèi)容簡單,適合小班幼兒欣賞?;顒幽繕?/p>
1、感知圖畫的色彩和形象美。
2、理解畫面內(nèi)容,并能對畫面進行簡單的描述。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
1、名畫《玩球的人》。
2、視頻轉換儀、電視機。
活動過程
一、初步感受畫面。
師:今天我們一起來欣賞一幅畫。請你仔細看,你在畫上看到了什么?
幼1:我看到球了。
幼2;我看到了人。
幼3:樹。
幼4:有很多很多樹。
幼5:樹葉黃了
幼6:有的變紅了。
師:你們觀察得真仔細。樹葉有的綠綠的、有的變黃了,有的變紅了,綠的、紅的、黃的,和在一起真漂亮。
(在這里,老師并不直接提出“畫上遠處有什么”,“近處有什么”之類的問題,而只以“你在畫上看到了什么”這樣的問題引入,放手讓兒童認真觀察,自由討論。在美術欣賞活動中若教師提出的問題過于具體,容易限制兒童的觀察思路,使他們無法按照自己的已有知識和興趣點,從不同角度和不同視點對作品進行獨立自由的觀察。)
二、進一步觀察畫面,感知畫面色彩美、形象美。
師:你感覺畫中的事情發(fā)生在白天還是晚上?
幼:晚上。
師:你是從哪里看出來的?
幼:我知道的。
幼:我覺得是白天,因為我看到了天上的云。
師:藍藍的天上飄著白白的云,天氣真好呀!畫中的人在做什么呀?
幼:在跳舞。
幼:不是跳舞,是在玩球。
師:你從哪里看出來的?
幼:那邊有球(孩子指著球說)。
師:他們是怎么玩球的?
幼:他的手是這樣的,腳在這樣!(孩子邊說邊模仿畫中的動作)
師:那我們一起來學學他們玩球的動作吧。
(幼兒自由模仿畫中人的動作。)
(此環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒進一步感知畫面色彩美、形象美。孩子的觀察往往是片面的,點的觀察,而老師的引導則是提升,它讓幼兒能更深層次的挖掘畫面的內(nèi)涵,這也就是教育的目的所在,教育的價值所在。小班孩子的思維特點決定了他們的認識依賴于行動,所以在讓孩子感受畫面的形象美的時候,我設計了通覺得方法,讓幼兒通過模仿畫面中人物的姿態(tài)、動作來,體驗運動帶來的快樂情緒,感受感受作者描繪的蓬勃向上的朝氣,同時它也符合動靜結合的原則,能滿足小班幼兒的身理需求。)
三、教師與幼兒一起分享自己的感受。
師:這群人玩球玩得開心嗎?
幼:開心。
師:你從哪里看出來的?
幼:他們在笑。
師:真的哦,他們都笑瞇瞇的。
這幅畫的名字呀叫《玩球的人》,它是一個叫盧梭的外國畫家畫的,他畫的是在一個晴朗的秋天,一群人在楓樹林里玩球,他們玩得真開心。
(幼兒對作品的命名往往能夠反映他們對作品的總的感覺,但對于小班的孩子來說,這可能有點難度,對于小班的孩子來說,情感上的引導,共容易激起孩子的共鳴,所以這里教師把重點放在分享看畫的感受上。)
活動反思
說到幼兒園美術活動,通常我們首先想到的就是繪畫活動,而美術欣賞活動往往是我們所忽略的。這學期我們小班組換了一套新教材,它的每個主題中都有美術欣賞的活動,這也給了我們嘗試美術欣賞活動的一個平臺。小班孩子處于具體形象思維階段,所以我選擇了亨利盧梭的《玩球的人》這一幅畫來欣賞。在組織這一活動時,因為孩子是剛剛接觸美術欣賞活動,所以老師結合發(fā)散性問題和具象問題,盡可能多的鼓勵和引導孩子細心觀察,大膽想象、勇敢表達。在美術欣賞活動中,唯一、絕對的正確答案幾乎是不存在的,這也為兒童提供了可以充分自由地想象和創(chuàng)造的空間。但對美術作品的解釋也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”,它畢竟還是有一定的規(guī)律可循的,特別是對于寫實性的作品來說,人們對畫面所描繪事物的識別,對作品情感表現(xiàn)傾向的判定,也總是大致相當?shù)?。所以,教師在允許幼兒有自己不同的感覺的同時,又鼓勵孩子發(fā)表各自的不同見解,使他們通過討論和爭辨,得出相對更合理的結論。討論的目的只在引導和提升,而不是硬性說服,更不是壓制不同意見,使兒童喪失自信,只迷信權威,不敢再大膽表述自己的看法。
活動目標:
1、欣賞各種花瓶,感受工藝品的美。
2、根據(jù)花瓶的造型的幾個部分及其變化設計花瓶。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
1、師生共同收集各種花瓶。
2、繪畫紙,油畫棒,水粉顏料,勾線筆,用水果包裝網(wǎng)扎成的“菊花”。
3、花瓶范畫一張,各種花瓶圖案的范例若干。
活動過程:
一、1、出示花瓶,引導幼兒觀察。
①這些花瓶漂亮嗎?哪幾部分最漂亮?
②這些花瓶一樣嗎?什么地方不一樣?
2、根據(jù)幼兒回答,教師歸納小結:花瓶有胖有瘦,有高有矮;花瓶口有的是平口,有的是花邊口;花瓶頸有粗有細,有長有短,有的兩邊還有“小耳朵”;花瓶肚圓的、橢圓的,還有扁的,等等。
二、探索創(chuàng)作
1、引導幼兒學習花瓶造型的設計。
①出示范例,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
②請1~2個幼兒運用將花瓶的主要組成部分(瓶口、瓶頸、瓶肚)進行組合變化的方法來設計花瓶。
2、引導幼兒學習花瓶圖案的裝飾設計。
①引導幼兒觀察花瓶上的圖案,說說它們一般在花瓶的什么部位。
②出示花瓶圖案范例,引導幼兒欣賞。
③示范用水果網(wǎng)扎成“菊花”印畫花瓶上的圖案。
三、幼兒創(chuàng)作教師指導
1、鼓勵幼兒設計出新穎的花瓶造型和圖案。
2、印花時要求幼兒注意優(yōu)質畫面的整潔。
四、講評
將幼兒作品集中起來開一個“花瓶展覽會”,引導幼兒互相欣賞、評價。
活動反思:
新《綱要》指出:“要為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件,引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”因此,幼兒完成創(chuàng)作后,教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽,請先完成的幼兒和同伴說一說自己的'作品。幼兒都完成后,組織幼兒一起欣賞,并說說自己最喜歡哪幅作品,為什么喜歡。在欣賞作品中,幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條,還要用點線面結合的方法來裝飾,這樣裝飾出來的作品不單調(diào),比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。
課程目標:
1,用手指畫畫,掌握不同的手指劃動出現(xiàn)的圖案的不同。
2,調(diào)動孩子的想象力,發(fā)展孩子自由的天性。
3,簡單讓孩子用手指勾畫出較有美感的畫面。例如,一朵小花,一棵小草,一枚蘋果等。
課程準備:
1,舒緩且能讓人靜心的古典音樂。
2,每一個小朋友發(fā)顏料,紙,印有各種花草,水果的打印紙一張。
3,圍裙,抹布,小凳子等。
課程重點:
1,用手指畫畫,必須強調(diào)孩子們不能用沾了顏色的手指去揉眼睛,也不能喂到口腔里。
2,用手指畫畫時,胳膊要抬高,不要讓小朋友的手肘處抹在紙上,否則畫會糊掉。
3,老師必須放大眼睛,全面積觀察孩子,發(fā)現(xiàn)有小朋友用顏料打鬧,揉眼睛,喂口腔的動作,要及時制止。
課程過程:
1,老師先示范一下用手指畫畫,最好是能畫出一幅較漂亮的'畫來,引起孩子們強烈的興趣。
2,開始由小朋友們畫畫。老師告訴孩子們,你們可以展開想象力,想畫什么畫什么。
3,老師圍著小朋友做持續(xù)的轉動,發(fā)現(xiàn)有問題的小朋友,及時給予幫助。
課程結束:
老師從中選擇出幾張畫的好的,表現(xiàn)好的小朋友給予充分的肯定和表揚。
老師帶小朋友去清洗手指,課程結束。
教學目標:
1、能夠畫出氣球。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
3、體驗繪畫的樂趣。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
準備材料:
1、繪畫紙、彩筆、面簽
2、大小不同的圓蓋若干
3、不同顏色的氣球
活動過程:
1、觀察氣球
教師出示各種不同顏色大小的氣球,每組三個,請小朋友觀察說出氣球的顏色、形狀、大小。
2、畫氣球
教師向小朋友介紹工具和材料,提出要求:小朋友可以自己用彩筆或者棉簽畫氣球,也可以借助大小不同的圓蓋來畫氣球;畫完氣球的小朋友別忘了在氣球尾部畫出牽線;要注意畫面的清潔,小朋友可以畫出大小不同的氣球。
幼兒分組選擇自己喜歡的材料工具畫氣球,分二組進行(一組:用面簽畫氣球 二組:用彩筆畫氣球)。
引導幼兒邊看邊畫氣球,告訴小朋友在畫氣球時,要多觀察實物,嘗試用不同的材料和工具畫出氣球及牽線。
3、裝飾氣球
小朋友畫完氣球后,可以給它裝扮一下,讓它更漂亮(教師啟發(fā)幼兒在氣球上畫出一些簡單的圖案)
活動延伸:
美工區(qū)(五彩氣球城)
活動目標:
1.能大膽選擇色彩學習用印章印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學習互相欣賞作品,并試著用語言描述泡泡。
活動準備:
1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤,抹布。
3.《小魚游》的音樂。
活動過程:
一、導入,引起幼兒的興趣師:今天天氣真好!小魚寶寶們,跟著魚媽媽出去玩吧?。úシ拧缎◆~游》的音樂)
二、了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡
1.師:小魚寶寶真可愛,一邊游泳一邊還會吐泡泡,怎么吐泡泡的?
幼:波羅波羅…
2.師:今天老師帶來一個新工具,看是什么呀?(出示瓶蓋)
3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解:選一個瓶蓋,蘸點顏料用力壓一壓,然后拿起來,"波羅波羅"吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)問:吐了一個什么顏色的泡泡?幼:黃色。
問:還想吐一個什么顏色的泡泡?幼:紅色。
師:我們剛才蘸了黃顏色,可是現(xiàn)在要蘸紅顏色,怎么辦呢?(請個別幼兒說說)引出:可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,再去蘸別的顏色。
4.教師繼續(xù)用同樣的方法示范,吐出一個紅顏色的泡泡,提醒幼兒顏料不能蘸太多,也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作:蘸一蘸,壓一壓,拿起來,"波羅波羅"吐出一個紅泡泡。)
5.提問:誰愿意到上面來吐泡泡的?(請個別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡?(請個別幼兒操作,其余幼兒跟隨他一起邊說邊徒手做動作。)
6.問:你還想不想吐泡泡呢?我們可以繼續(xù)吐,把整個魚塘里都吐滿泡泡。(出示范畫)問:好看嗎?小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡?。?/p>
提出要求:每個小朋友都有一個瓶蓋,選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫,印的時候要用點力,每次只能蘸一種顏色,換顏色的時候要用小抹布擦去,然后再蘸其他顏料,注意要保持畫面的整潔,清楚了嗎?(幼兒仔細傾聽)
三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫教師播放音樂,巡回觀察指導幼兒操作。
四、欣賞作品,并試著用語言描述泡泡展示幼兒的作品,互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)
活動目標:
1.在玩球活動中,增強幼兒對體育活動、繪畫活動的興趣。
2.通過線條與色彩的組合練習,為幼兒繪畫逐步從無意識的游戲轉化為有意識的表現(xiàn)。
3.培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習慣,以及能夠大膽表達,自我表現(xiàn)的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
每人一張圖畫紙;一盒油畫棒
音樂錄音磁帶一盒
教師示范用的皮球、氣球、羊角球3個以及蠟筆和紙張
活動過程:
一、帶幼兒到“球的樂園”里去玩,引起幼兒對球的興趣
1.師引導語:“小朋友,你們喜歡球嗎?你們喜歡玩什么球?
2.幼兒在音樂聲中搭上火車來到了“球的樂園”
師:“球的樂園到了,你們看看這里有很多什么?”
3.教師帶幼兒參觀各種球,了解各種球的名稱以及玩法,并提出玩球要求:
“小朋友們你們可以玩自己喜歡的球,但是玩的時候要看看你玩了什么球,是什么樣子,是什么顏色的?!?/p>
二、組織幼兒進行討論并啟發(fā)幼兒回憶各種球的形狀以及色彩
1.教師請幼兒互相談一談剛才玩了什么球,球的形狀,球的顏色。
2.請3“4名小朋友說一說各種球的不同特點和不同的顏色。同時教師出示各種球,讓幼兒比較氣球和皮球的不同;羊角球有兩個羊角等。
3.師:“剛才你們玩了這么多漂亮的球,你們想不想把它畫下來?”同時,教師介紹材料,提出作畫要求:“要把你玩的球畫在中間,畫的時候要大膽,要把球畫得大一點,玩什么球就畫什么球”同時教師強調(diào)握筆的姿勢
三、幼兒進行繪畫活動,教師巡回指導
四、欣賞評價活動
1.先請幼兒與旁邊的小朋友互相說說畫的是什么
2.請3“4名畫不同球的小朋友分別向大家說說畫的是什么球,是什么顏色的。
3.請小朋友把自己的作品介紹給客人老師
五、在音樂聲中離開球的樂園
師:“小朋友今天玩得開不開心呀?可是現(xiàn)在不早了,我們該回家去了,下次再來,好嗎?”
活動目標
1、充分感知多維度黃色。
2、能隨音樂大膽用手抹和腳跳的方式進行創(chuàng)作,初步嘗試用排筆等材料。
3、體驗黃色帶給人的柔美的色彩情感。
活動準備
1、水粉顏料(以黃色系為主,讓幼兒在活動中能充分感知黃色的多樣性),長長的畫紙,油畫棒,水溶性炫彩棒,排筆。
2、夜晚,月亮掛在天邊或滿天星星的多幅圖片。(做成幻燈片形式更好,加背景音樂創(chuàng)設夜晚的情境,讓幼兒身臨其境,初步對夜晚的月亮和星星有一個感性的認識)
3、音樂《小星星》。(歌詞簡短,節(jié)奏歡快、具有跳躍性,此音樂符合小班幼兒的年齡特點,且與主題相吻合)
活動過程
1、創(chuàng)設夜空情境,激發(fā)幼兒的興趣。
(1)播放音樂《小星星》,引入情境。
(2)幼兒跟著音樂節(jié)奏,學小星星眨眨眼,身體動起來,小手、小腳舞起來,激發(fā)出創(chuàng)作的熱情。
(3)出示圖片或播放幻燈片,幼兒一邊聽音樂,一邊欣賞圖片,感知月亮和星星的顏色都是黃色,感受夜晚月光和星光的明亮、燦爛。
2、情境中講解操作要求。
(1)教師:你們都是可愛的月亮和星星。想不想在這個長長的畫紙上留下你們的影子呢?你的手、手臂和腳都可以來變月亮和星星哦!怎么來變呢?
(2)教師:讓你的腳蘸上顏料,踩在畫紙上,再用你的手去抹腳印,試試可不可以抹出彎彎的月亮呢?還可以用你的手臂直接變出月亮哦!伸出你的十個手指,指尖在顏料桶里跳一跳,再到我們的畫紙上跳幾跳,看看會不會變出許多小星星呢?
要點提示
①幼兒想想自己是星星和月亮,大膽釋放自我,參與到快樂的涂鴉中。
②鼓勵每個幼兒大膽創(chuàng)作,逐步從筆過渡到手腳并用。
③教師運用充滿童趣的語言講解,幼兒嘗試用抹和跳這兩種不同的方法,變出不同的星星和月亮。
3、手腳并用,全身心投入到涂鴉創(chuàng)作中。
(1)播放音樂,幼兒跟著音樂的節(jié)奏,運用手、腳等盡情、快樂地涂鴉。
(2)教師可以和幼兒一起創(chuàng)作,并適時進行個別指導。
(3)引導幼兒在創(chuàng)作過程中充分感知黃色系,體驗變出不同的月亮和星星的快樂。
教學目標:
1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。
2、初步學習兩兩合作、協(xié)商作畫,體驗合作作畫的樂趣。
3、學習使用顏料的良好常規(guī)。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、感受作品的美感。
教學重點難點:
教學重點:嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。
教學難點:初步學習兩兩合作、協(xié)商作畫,體驗合作作畫的樂趣。
重難點的解決:采取讓幼兒充分欣賞和討論,了解顏色及手的變化,明確花和葉子的位置;再請幼兒演示,在演示中帶著問題思考,以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找朋友共同作畫,來解決重難點。教學準備:花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍、綠);抹布。
教學過程:
1、欣賞和討論
黃老師做了一件衣服(出示衣服),你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服?;ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁崔k法印出來的呢?(用手蘸水粉顏料印出來的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印,那兩只手可以嗎?怎么印?(請一幼兒用動作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊,手指點印花瓣)
2、演示與思考
教師示范拳頭印花蕊,請二到三位幼兒演示、集體討論:(1)是用什么方法印花的?(2)顏料不夠時怎么辦?(3)換另一種顏色怎么換?
3、創(chuàng)作要求
還有什么樣的花?可用什么方法來印?四個人一件衣服,商量好怎么印?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。
4、幼兒作畫,教師指導要求
(1) 提醒幼兒兩個人要商量好,你印什么我印什么不爭吵。
(2) 啟發(fā)幼兒大膽想象,用不同的方法來印花。
(3) 提醒幼兒換色時,要及時用抹布擦干凈再換顏色。
(4) 注意保持畫面、衣服的干凈。
5、引導評價
現(xiàn)在請小朋友穿上你們的花衣服,讓我們的客人老師看一看,誰的花衣服漂亮。
課后反思:
學生對這一課題非常的感興趣,他們每個人的衣服都很多,而且也都喜歡穿好看的花衣服。所以學起來積極性很高。他們認真聽講,積極思考,大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們了解到,紙是一種造型媒材,可用基本形組合衣服的方法。并初步嘗試設計、制作衣服,學會一兩種制作方法。通過造型活動,學生在合作中增強了解決問題的意識,知道變廢為寶、珍惜自然資源的道理。并成功的制作出了一至二件有特點的衣服。但值得反思的是有的學生制作的程序性較差,在制作過程中有些手忙腳亂,衛(wèi)生習慣也不是很好,需要一個較長時間的培養(yǎng)。
設計意圖:
針對小班幼兒園對涂涂畫畫十分感興趣的特點,也常把美術活動作為一種有趣的游戲進行。我就從“玩”字著手,精心選擇繪畫的工具和材料,選擇了熟悉的棉花簽和幼兒天喝的奶瓶入手,結合色彩亮麗的水粉顏料開展美術活動——打扮蛋寶寶?;顒舆^程中采用:嘗試——發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——一再嘗試的方式讓幼兒感知濕畫法和干畫法的不同之處。讓幼兒在玩玩畫畫中體會作畫的樂趣,同時使幼兒感色彩的美,以及成功的喜悅。
目標:
1.讓幼兒自己動手玩一玩,試一試,感知干畫法和濕畫法的不同,感受色彩的美,激發(fā)幼兒對玩色活動的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒敢于嘗試,棉花簽,牛奶瓶。
3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
準備:
水粉顏料,棉花簽,年奶瓶。
過程:
一、導入課題:
1.雞媽媽有許多蛋寶寶,它們想?yún)⒓由掷镞M行的時裝表演賽,可是穿什么衣服好呢?出自:大;考.吧"雞媽媽傷透了腦筋讓我們來幫助它好嗎?
2.你們瞧!桌子上有什么工具。(棉花簽,顏料)嗎?不過在玩顏料時,請小朋友把水份多的顏料和水份少的顏料都來試一試。
二、第一次嘗試:
老師觀察幼兒嘗試情況,個別指導,提高幼兒的嘗試有意性。
提問:剛才你們在打扮蛋寶寶時,用水份多的顏料和用水份少的顏料有什么不同。
小結:
我們有水份多的顏料來畫畫時叫濕畫法。我們用水份少的顏料來畫畫時叫干畫法。
三、第二次嘗試:
請你們繼續(xù)來打扮收寶寶吧!
鼓勵幼兒不斷豐富自己的瓶面。
音樂響起:
小朋友你們的蛋寶寶準備好了嗎?
哇,都這么漂亮,肯定能獲獎,那么讓我們一起送蛋寶寶去比賽吧。
教學反思:
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
【活動目標】
1、運用深淡墨的繪畫方法表現(xiàn)小貓可愛的動態(tài)。
2、感受水墨畫深淡墨變化表現(xiàn)的美感,喜歡可愛的小貓咪。
3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。
【活動準備】
水桶、毛筆、宣紙、調(diào)色盆、墨汁、調(diào)色盒、范例畫。
【活動過程】
一、小貓咪來了。
*觀察小貓的外形及動態(tài)。
你看到過小貓嗎?小貓長得怎么樣的?
它喜歡做哪些動作?
(幼兒模仿動作)
你喜歡小貓什么樣的動作?
二、可愛的小貓。
*觀察討論范例
畫中的小貓咪在做什么?
什么地方用深墨、什么地方用淡墨?
*教師示范
重點:大筆蘸淡墨,中鋒畫大大圓圓小貓的頭,側鋒畫身體,等稍干后用小筆蘸深墨中鋒畫眼睛、側鋒畫小貓身上的花斑
難點:表現(xiàn)小貓多種可愛的動態(tài),添畫一些相應的背景。
三、小貓的集會。
*作品展示。
說說你畫的小貓咪在做什么?
反思:
總的來說本次美術課達到了預設的目標,在活動中無論是觀察水墨畫還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。
活動目標
1、學習玩小魚吐泡泡的游戲,發(fā)現(xiàn)點點由小到大的變化
2、通過觀察顏料滴在不同材料上的痕跡逐漸變大的過程,感受點的大小。
3、體驗在不同材料上作畫的樂趣。
活動準備
1、小魚胸飾一個,小勺或塑料滴管人手一個。
2、每組三種顏色的水彩顏料,一組宣紙,一組白色的棉布。
●教師要注意水和顏料的比例,是顏料在宣紙和棉布上暈染的效果易凸顯。如果沒有水彩顏燎也可以用水粉代替,加入的水要多一些。給幼兒的顏料最好用色彩鮮艷、搭配協(xié)調(diào)的對比色。
活動過程
1、教師以“魚媽媽”的角色變魔術,出示勺子,引發(fā)幼兒的好奇。
教師:小魚寶寶們,今天媽媽要給你們變個魔術???媽媽變出的是什么呀?
2、教師用小勺子舀顏料,將顏料倒在紙上的過程融人故事情境中,邊講邊演示。
教師:媽媽看見小池塘變得這么漂亮,真高興!游游游,喝口水,吐泡泡。
要點提示
教師在演示時,語言和相應的動作要結合起來。如,喝一口水——舀顏料,吐泡泡——
把顏料倒在紙上。教師用有節(jié)奏的語言講述,語氣突出,語速放慢,引起幼兒對操作方法的關注,便于學習和掌握。
3.鼓勵幼兒大膽猜測“魚媽媽吹的泡泡”在紙上的變化。
教師:請你們猜一猜,魚媽媽吹出來的小泡泡會有什么變化呢?
4、幼兒扮演魚寶寶玩“吹泡泡”的游戲,感受點點由小到大的變化。
(1)教師幫助幼兒回憶魚媽媽吹泡泡的方法。
(2)幼兒進行操作,玩“魚寶寶”吹泡泡的游戲。
(3)幼兒操作的過程中,教師用驚訝的語氣引導幼兒觀察顏料滴在畫面上的變化,發(fā)現(xiàn)并說出泡泡變大了。
教師:魚寶寶你們看,泡泡怎么啦?再吹一些泡泡試一試,看看會有什么變化。
5、欣賞、想象“魚寶寶”吹出的泡泡。
教師:魚寶寶們吹出的泡泡有什么不一樣呀?像什么?
活動建議
☆活動廷伸 鉛畫紙、水粉顏料、大小不同的勺子或滴管,引導幼兒觀察水粉顏料滴在鉛畫紙上會有什么不同。
☆區(qū)角活動 ①美術區(qū):小魚、小蝌蚪、小螃蟹等背景圖,幼兒用水粉筆或油畫棒添畫泡泡。②語言區(qū):小魚、小蝌蚪等吹泡泡的圖片,幼兒用“越變越大”的詞組,練習看圖學說話。③數(shù)學區(qū):大小不同的圓片,引導幼兒按大小順序排列。
☆環(huán)境創(chuàng)設 將幼兒的作品布置在展覽區(qū),引導幼兒感受、比較顏料滴在不同材料上留下的不同痕跡。
☆家園共育 ①引導幼兒觀察家長在吹泡泡糖時,泡泡越變越大的過程。②親子游戲“追泡泡”:家長用肥皂水吹泡泡,幼兒追逐泡泡。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班優(yōu)秀美術教案《太陽》含反思》
大班優(yōu)秀美術教案《太陽》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中,讓幼兒探究不同線條的表現(xiàn)方法,嘗試運用自己喜歡的線條、色塊大膽表現(xiàn)太陽的光芒,通過欣賞不同的太陽,感受線條與形狀的變化所形成太陽的獨特造型,體驗創(chuàng)作的樂趣,快來看看幼兒園大班優(yōu)秀美術《太陽》含反思教案吧。
1、通過欣賞不同的太陽,感受線條與形狀的變化所形成太陽的獨特造型。
2、探究不同線條的表現(xiàn)方法,嘗試運用自己喜歡的線條、色塊大膽表現(xiàn)太陽的光芒。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣。
4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
1、重點:嘗試運用不同的線條與形狀,表現(xiàn)太陽的獨特造型。
2、難點:探究不同線條的表現(xiàn)方法,運用自己喜歡的線條與色塊大膽表現(xiàn)太陽的光芒。
1、范例:線條和圖形造型的圖片1張,太陽圖形2張。
2、幼兒作畫材料:勾線筆、彩色紙(紅色、橘色、黃色)幼兒各一張。
一、通過欣賞不同的線條與形狀,感受造型的變化。
師:今天線條寶寶們在天空舉行了一場舞會,我們趕緊去看一看。(出示三組圖形和線條的范例)
(1)師:瞧,這群線條寶寶們在跳線圈舞,跳呀跳呀,真開心。它的舞伴在跳什么舞?(三角形舞)它們一直快樂的在跳著舞,直到最后。再來看看這邊的線條寶寶們在跳什么舞?
(2)幼:這條線條寶寶在跳波浪舞。
師:對,它的舞伴也在跳著波浪舞,它們舞伴碰到了一起變換了舞步跳著色塊舞了。
(3)師:這對線條寶寶們在跳什么舞?
幼:線條寶寶在跳著折線舞,它的在跳圓點舞。(它們有時碰到一起,有時又分開一會兒,舞跳得好看又好玩。)提問:你還能幫線條寶寶們想出有趣又特別的舞步嗎?
二、欣賞不同線條與形狀組成的太陽,欣賞太陽的獨特造型。
師:突然一陣風刮過來,線條寶寶們都去哪了?喔,原來它們變成了太陽寶寶的光芒和它一同跳舞了??靵砜纯窗?。
(1)它們圍繞著太陽寶寶,在跳不同的舞步。有的在跳色塊舞,有的在跳曲線舞,有的在跳彩虹舞......它們的舞蹈真有趣。
(2)這邊的線條們圍著太陽寶寶在跳不一樣的舞了,瞧,它們變換了跳舞的方向,有的跳起長方形舞,有的跳著......太陽寶寶開心的哈哈大笑。
三、幼兒創(chuàng)作太陽寶寶還有許多同伴也想來參加舞會,你們能幫它們想想和線條寶寶們跳跟別人都不一樣的舞步嗎?
1.教師提創(chuàng)作要求:
(1)我給每個人都準備了太陽寶寶們跳舞的地方。(一張彩色紙)
(2)先想好,線條們圍繞著太陽寶寶要跳什么舞步?(用手在紙的中間比劃太陽的位置)
(3)把這些有趣又特別的舞步記錄下來。
(4)記錄好的,整理東西,帶著你的太陽寶寶進入舞池。
2.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,幫助能力弱的幼兒調(diào)整畫面結構。
提醒幼兒耐心創(chuàng)作,不胡亂涂鴉。
四、舞會頒獎
師:今天的舞會要選出最有創(chuàng)意舞步獎,你是評委會喜歡哪一對舞伴?說說你選它們的原因。
五、延伸活動
帶領幼兒到戶外當線條寶寶們跳舞。
在學生回答的基礎上,我稍作小結:看來,大家對太陽很熟悉。想更深地了解太陽嗎?咱們通過對課文的學習,大家會有更深刻的認識。然后就放手讓學生自主學習。劃出太陽的有關句子,并想一想你體會到了什么?
在學生充分自學的基礎上,教師熱情洋溢地鼓勵學生進行多向討論交流。同桌講述講述自己的收獲。
教師再組織學生進行全班交流。在全班交流過程中,讓學生選擇自己挑自己最感興趣的,感觸最深的,最有把握的一點、進行交流。
學生各抒己見,暢所欲言:
“太陽和人類生活的關系密切?!?/p>
“太陽殺菌的知識?!?/p>
面對學生的回答,教師相機出示課件,讓學生通過畫面進一步了解太陽的特點。學生對課文的體會是深刻的,所以,隨著學生的隨機交流,教師有針對性地指導學生對課文的有關內(nèi)容進行有感情地朗讀就顯得特別到位。
從個人自學到互動交流,學生頭腦中有關太陽的科學信息陡然增長,清晰地知道了課文主要講了太陽的特點以及太陽和人類的關系。
學習本文說明方法的過程中,教師借助富有童趣、生動形象的網(wǎng)頁資料使學生對列數(shù)字、舉例子、作比較三大說明方法有了深刻的認識。掌握運用多種教學手法會使文章內(nèi)容更清楚更明白地展示給讀者,使文章更生動、更形象。
我在課堂教學中充分發(fā)揮網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢,讓學生真正成為課堂的主人,把學習的權利充分還給了孩子,只有這樣才能既發(fā)揮教師的主導作用,又真正使每個孩子都得到發(fā)展。
小百科:太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉,而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。
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