大班教案ppt【篇一】

設(shè)計意圖：

打擊樂的節(jié)奏活動是小朋友們非常喜歡的一個課程，他們在音樂中體驗打擊樂的樂趣，在玩打擊樂的同時感受音樂的魅力。平常在班級開展的打擊樂活動，基本都是配有背景音樂，孩子們跟著音樂的節(jié)奏，來打擊樂器，很少開展純節(jié)奏的打擊練習(xí)。于是，我就萌發(fā)了要設(shè)計一節(jié)純節(jié)奏、無背景音樂的打擊樂練習(xí)。習(xí)慣了音樂背景固有的節(jié)奏節(jié)拍，一下子沒了音樂，沒了固定的節(jié)拍，對大班的孩子來說還是有點難度的，所以我想通過純節(jié)奏的練習(xí)，提高幼兒對節(jié)奏節(jié)拍的穩(wěn)定性，培養(yǎng)幼兒的合作能力，并具有初步的多聲部協(xié)調(diào)、配合能力。

活動目標(biāo)：

1、通過打擊樂器，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，提高幼兒節(jié)奏能力。

2、掌握四分音符、八分音符以及符點音符的節(jié)奏。

3、培養(yǎng)幼兒合作能力。

活動準(zhǔn)備：

音樂圖譜一張，雙響梆子6個，圓舞板6個，大鼓1個，鈸2個，三角鐵6個，鈴鼓4個

活動過程：

一、幼兒模聲學(xué)念圖譜

教師導(dǎo)語：

一天，兩個好朋友約好了去郊外散步，你們聽，誰來了？（錄音放青蛙叫）

呱呱|呱呱|（）

1、引出小青蛙，幼兒模聲練習(xí)節(jié)奏

提問：

①誰來了？②小青蛙是邊走邊叫著過來的，它是怎么叫的？

教師：我們一起來學(xué)學(xué)青蛙的叫聲吧！“準(zhǔn)備出發(fā)”（教師用腳給幼兒踩節(jié)奏點，以給幼兒節(jié)奏標(biāo)準(zhǔn)，“準(zhǔn)備出發(fā)”每字為一拍）

2、引出小馬，幼兒模聲練習(xí)節(jié)奏

教師：除了青蛙還有誰呢？我們仔細(xì)聽?。ㄤ浺舴篷R步聲）

的篤的篤|的篤的篤|（）

提問：

①是誰來了？（幼兒自由發(fā)言）

②小馬走路的時候發(fā)出了什么聲音？（出示節(jié)奏圖譜）

教師：小馬可開心了，今天真是個好日子，有這么多的伙伴跟它一起玩，它還邀請小朋友們一起去散步呢，“準(zhǔn)備出發(fā)”

4、連接前兩句圖譜，幼兒模聲演繹通過打擊樂器，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，提高幼兒節(jié)奏能力。掌握四分音符、八分音符以及符點音符的節(jié)奏。培養(yǎng)幼兒合作能力。

教師：小青蛙和小馬玩著玩著還高興的唱起歌來了，它們想一起合作給大家唱首歌，小朋友們跟它們一起唱吧，準(zhǔn)備好了嗎？“準(zhǔn)備開始”

4、引出雨聲，幼兒模聲練習(xí)節(jié)奏

教師：正當(dāng)小伙伴們玩的開心的時候，忽然烏云密布，你們猜要發(fā)生什么事了？

你聽到的雨聲是怎么樣的呢？

滴答。0滴答。0|滴答。0滴答。0|（）

教師：**小朋友聽到的雨聲可真好聽，嘿嘿，原來是雨姐姐聽到大家的歌唱的這么好聽，也忍不住要唱上幾句了，我們快和雨姐姐一起唱歌吧，“下小雨了”

教師：雨越下越大，一聲巨響，嚇的小伙伴們趕緊躲了起來，大伙都偷偷的鉆出腦袋看，都在猜發(fā)生什么事了。原來雷電公公也被大伙的歌聲吸引了，也忍不住來湊熱鬧了。

教師：請小朋友們動動腦筋，用一個很響很響的聲音來表示打雷，你會用什么動作來表示。（引導(dǎo)說出轟隆隆）（）

5、出示混合圖譜，幼兒模聲演繹

教師：漸漸地，雨小了，雨姐姐和雷電公公都回家了，只剩下了小青蛙和小馬，但是他們還沒玩夠呢，又高高興興地繼續(xù)去散步了，他們兩個走在一起的聲音可好聽了，你們看，老師把它們的腳印都畫下來了。（呱的篤|呱的篤|）（）

6、出示兩聲部圖譜，幼兒模聲演繹

教師：時間過的可真快，一會功夫就到了傍晚了，小青蛙和小馬要回家了，在回家的路上，它們合唱了最后一首歌，我們一起來聽聽看。（呱呱|呱—）的篤的篤的篤—

二、幼兒模聲完整演繹圖譜

（一）幼兒第一次完整演繹圖譜

教師：剛才王老師給你們講了一個小青蛙和小馬散步的故事，它們一路上這么開心，你們一起玩的開心嗎？大家能把這個故事再講一次給我聽嗎？大家一起來，和小青蛙小馬散步去了?！皽?zhǔn)備出發(fā)”

（二）第二次演繹圖譜

教師：不僅小青蛙和小馬的歌唱的好聽，王老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的故事講的更好聽，但是還有一點點不整齊，我們再來講一次吧。

三、分角色完成圖譜

教師：跟著小青蛙和小馬玩了這么久，我現(xiàn)在要請小朋友們來扮演小青蛙、小馬、還有雷電公公和雨姐姐，我來當(dāng)指揮，分角色來把這個故事講一次。好，現(xiàn)在要看指揮了，“準(zhǔn)備開始”

四、幼兒徒手拍打節(jié)奏練習(xí)2次通過打擊樂器，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，提高幼兒節(jié)奏能力。掌握四分音符、八分音符以及符點音符的節(jié)奏。培養(yǎng)幼兒合作能力。

教師：這個故事用嘴巴講的這么好聽，你們還能用別的辦法來講嗎？（用手拍打節(jié)奏）

小朋友想出了個好辦法，除了用嘴巴念以外，還可以用手拍，我們一起來試試吧。

五、用樂器來完整表演

（一）第一次演奏

教師：除了嘴巴和手以外，王老師還帶來了很多客人來跟我們一起講故事呢，你們看都有些誰啊？（圓舞板、雙響梆子、三角鐵、大鼓、鈸、鈴鼓）

1、幼兒給角色配對演奏樂器

教師：一下子來了這么多的樂器朋友，樂器也可急了，都不知道誰來扮演誰了。但是它們每個人的聲音都有自己的特色，而且和故事里的人物的聲音很像，你們可以幫助它們來找到適合它們演奏的角色嗎？

2、幼兒第一次用樂器演奏，幼兒

教師：你們真是太棒了，一下子就幫它們分好了，請小朋友找到自己喜歡的樂器，然后我們一起用樂器朋友把故事講的更好聽吧！“準(zhǔn)備開始”

（二）第二次演奏

教師：小青蛙和小馬聽到小朋友們講的故事這么好聽，可開心了，它們還悄悄地跟我說，下次它們還要出來散步，和小朋友們一起玩。它們還想再聽一次小朋友們講的故事。

活動反思：

相比與一般有背景音樂的打擊樂課程，這是一節(jié)比較新穎的純節(jié)奏練習(xí)，沒有了固定的節(jié)拍，換由幼兒自己控制節(jié)拍，大大增加了難度。純節(jié)奏的練習(xí)相比起一般打擊練習(xí)，更加能夠培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感以及穩(wěn)定性，也是現(xiàn)在打擊樂課程中練習(xí)到比較少的。但一下子完全脫離固有的`音樂節(jié)奏，完全由幼兒自己控制節(jié)奏快慢，還是有一定難度的，所以這節(jié)課的設(shè)計中，教師在每次的幼兒練習(xí)之前，都以跺腳的方式，加上口令“準(zhǔn)備出發(fā)”先給幼兒打出一個參照的節(jié)奏速度，就好象鋼琴的調(diào)速器一樣，這樣，幼兒有了參照物后，能比較容易掌握好節(jié)奏，這也是這節(jié)課的一個亮點。在打擊樂樂譜的設(shè)計上，加入了一定的合奏內(nèi)容，讓幼兒初步的接受了多聲部協(xié)調(diào)和配合的訓(xùn)練，這也是《綱要》中對大班打擊樂提出的一個目標(biāo)，因為設(shè)計的和聲比較簡單，在活動過程中，基本孩子都能掌握合奏的方法，能按簡單的圖譜進行演奏，效果還是不錯的。整節(jié)課用一個故事串聯(lián)，更加吸引了幼兒的注意力，使整個活動過程更顯生動有趣，讓孩子為幼兒創(chuàng)造了一個快樂的氛圍，讓他們?nèi)硇牡耐度氲焦?jié)奏練習(xí)中去。采用模擬動物的聲音來代替枯燥乏味的傳統(tǒng)的“dadadada”來念節(jié)奏，更加符合幼兒的年齡特點，更容易使幼兒融入角色。在整個活動的設(shè)計中，基本遵循了循序漸進、步步推進，一開始的分句演繹到后來的完整演繹以及加上樂器演奏，每個環(huán)節(jié)都比較清晰，從幼兒的操作來看，基本達(dá)到了每一環(huán)節(jié)的目的。通過打擊樂器，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，提高幼兒節(jié)奏能力。掌握四分音符、八分音符以及符點音符的節(jié)奏。培養(yǎng)幼兒合作能力。

這些都是這節(jié)課的一些特點，當(dāng)然，不免會出現(xiàn)許多不足的地方。像教師的一些過渡語言還需要更加精練，語言應(yīng)當(dāng)更加生動，讓幼兒感覺是在游戲中掌握本領(lǐng)，而不是練習(xí)枯燥乏味的純節(jié)奏。在整個活動過程中，教師的引導(dǎo)是非常重要的，要成功的上好一節(jié)純節(jié)奏的打擊樂活動，教師必須全身心的融入角色，全身動起來。除了腳要打出節(jié)奏給幼兒做參照外，眼睛要看著每一個小朋友，一只手要指著圖譜，另一只手還要指揮幼兒進行分角色演奏。這一系列的動作看上去比較簡單，但要做好的確非常困難，在以后的打擊樂活動中要特別注意手、腳、眼的配合，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。

大班教案ppt(篇二)

時間：20xx、11、18

地點：二樓會議室

參與人員：全園副班老師、實習(xí)老師

研討主題：大班繪畫活動《各式各樣的房子》

研討活動記錄：

一、備教育資源

這次主要是對大班的繪畫活動《各式各樣的房子》進行備課。首先要求老師要善于觀察周邊的建筑物，收集形態(tài)各異的房子圖片和視頻，了解從古至今房子的演變；了解中國各民族的民居；了解各種各樣奇怪的房子。

二、備幼兒

提問：

1、根據(jù)大班幼兒的年齡特點來猜一猜，在活動過程中幼兒可能遇到的困難？

老師們提出以下兩點：

（1）幼兒可能不懂得合理安排畫面，將自己的想象繪畫出來。

（2）幼兒可能會問為什么書上的房子和我們住的不一樣？

2、針對以上的問題，老師應(yīng)該怎樣教，幼兒才容易理解？

經(jīng)討論決定：通過活動前參觀周圍的建筑物和活動中播放多種形態(tài)各異房子圖片的方式，讓幼兒感受與欣賞，在此基礎(chǔ)上老師再引導(dǎo)幼兒分析、描述房子，并從形狀、功能、色彩等方面說出其特點，開拓幼兒思維，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作并繪畫出房子。

三、備活動準(zhǔn)備

提問：這個活動需要做哪些準(zhǔn)備？

經(jīng)討論，有以下三點：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前一天請家長和孩子一起參觀周圍建筑物；

2、材料準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多張形態(tài)各異的房子圖片；油畫棒、白紙、記號筆；

3、幼兒用書第26、27頁《各式各樣的房子》。

四、備活動目標(biāo)

提問：這節(jié)活動要讓幼兒達(dá)到什么樣的目標(biāo)？

經(jīng)討論決定：

1、結(jié)合已有的知識經(jīng)驗，大膽地選用線條、形狀、顏色，創(chuàng)造性地表現(xiàn)想象中的房子；

2、初步學(xué)習(xí)合理安排畫面，豐富畫面內(nèi)容；

3、體驗創(chuàng)造性繪畫活動的快樂，培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。

五、備活動重難點

提問：這節(jié)活動的重難點是什么？

重點：大膽地選用線條、形狀、顏色、創(chuàng)造性表現(xiàn)想象中的房子。

難點：能合理安排畫面，將自己的想象繪畫出來。

六、備活動過程

大班的繪畫活動，一節(jié)課是25—30分鐘，導(dǎo)入2—3分鐘，基本環(huán)節(jié)占20-22分鐘，小結(jié)部分占3-5分鐘。

提問：

1、如何設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)？根據(jù)哪兩點進行設(shè)計？（興趣、課題）

2、用什么方法讓幼兒合理安畫面，將自己的想像用筆繪畫出來？

最后一致認(rèn)為：抓住興趣和課題設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，然后以談話或欣賞圖片的方式導(dǎo)入。基本環(huán)節(jié)通過播放各式各樣的房子圖片，讓幼兒感受與欣賞不同的房子。在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒分析、描述房子，并從形狀、功能、色彩等方面說出其特點，開拓幼兒思維，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作并繪畫出房子。分享環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒針對具體作品說說形狀、作用、以及與眾不同的地方。

七、備延伸活動

如何開展延伸活動？

此環(huán)節(jié)中，為了幫助幼兒鞏固、提升原有的經(jīng)驗，通過研討認(rèn)為要和區(qū)域教學(xué)相結(jié)合。把收集的各式各樣的房子圖片粘貼在建構(gòu)區(qū)的墻上，方便幼兒欣賞，并引導(dǎo)鼓勵幼兒嘗試用各式各樣的材料構(gòu)建房子。還有將幼兒繪畫的房子展示在美工區(qū)，方便幼兒欣賞，鼓勵幼兒說出欣賞后的感受。

作為幼兒新老師的我，第一次參加了集體備課。在這次備課的過程中，我學(xué)到了好多以前不同的東西，并了解了整個備課的過程。通過這次活動，感覺自己又往前邁了一步。深切希望以后多參加這樣的活動，讓自己的教學(xué)能力提高、進步。

大班教案ppt(篇三)

設(shè)計意圖：

本次活動最大的特點是線描畫和寫生。線描畫雖然沒有豐富的顏色，但粗細(xì)結(jié)合的線條，稀疏有序的排列會給人不一樣的視覺感受，本次活動孩子們將感受線條的神奇功效。其次，寫生也是本次活動的一大亮點，對本班孩子來說還算初次嘗試，什么是寫生，如何寫生，寫生的時候應(yīng)該注意些什么，很多的問題等待著孩子們在實踐的過程中一一去解決，相信會給孩子們一次獨特的藝術(shù)體驗。

活動目標(biāo)：1、嘗試根據(jù)所觀察房子的特色進行實景寫生。2、能根據(jù)房子的主次結(jié)構(gòu)運用粗細(xì)線條。3、感受實景寫生的別樣魅力。

活動重點：尋找實景進行房子寫生并懂得“寫實”在寫生中的重要性。活動難點：利用粗細(xì)線條區(qū)分房子主次關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：1、線描畫范例兩幅2、選擇一處空曠場地3、記號筆（一頭粗一頭細(xì)）

活動過程：

一、觀看圖片，初識線描畫1、這組圖片和你平時看到的有什么不同？(是用線完成的，沒有涂色)2、這種形式的畫叫做線描畫。

二、集體討論，認(rèn)識線描畫1、這些圖里的線條有什么特點？（密集、粗細(xì)有別）2、小結(jié)：——線描畫是用各種粗細(xì)不同的線條進行繪畫的形式，根據(jù)所畫物的不同，可采用不同的線條，如主體部分用粗線條，其余用細(xì)線條，以此來增加對比度。

三、戶外寫生，嘗試線描畫1、提出要求：選擇一處自己感興趣的房子，利用線描的形式將它畫下來。盡量利用粗細(xì)線條結(jié)合的方式進行繪畫。場地選擇時不要擋住他人視線，不要面對陽光。2、幼兒搬好凳子到戶外（提醒幼兒正確拿凳子，樓梯處要特別注意）3、發(fā)放作畫用品，幼兒開始寫生，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品介紹，欣賞線描畫1、將幼兒作品統(tǒng)一張貼在黑板上。（請先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品，并猜猜畫的是哪幢房子。）2、請幼兒說說自己最喜歡的作品，并請作者進行簡單的介紹。

活動反思：發(fā)現(xiàn)錯誤立即糾正 觀察記 錄 這次的活動，以小朋友自己觀察，寫生為主。上課前給小朋友介紹了線描畫的特點，告訴他們今天要到頂層平臺寫生。小朋友都很開心，我也被他們所營造的氛圍感染了，這次的活動，我和小朋友玩的都很開心。在畫房子的時候，很多小朋友畫的都很認(rèn)真，連房子外面的空調(diào)都畫了出來。但是也有很多小朋友不理解寫生的真正意義，沒有按照自己看到的房子來畫，而是憑空想象。

分析與反思活動結(jié)束后，我仔細(xì)的想了想。當(dāng)時我是發(fā)現(xiàn)了有的小朋友不是在寫生，而是自己憑空想象的，我當(dāng)時并沒有指出來，我覺得小朋友根據(jù)自己想的憑空添加點什么也是很好的。后來在余老師的指導(dǎo)下，我覺得當(dāng)時強調(diào)下寫生的含義會更好，小朋友獲得的會更多。這次的活動會更有意義 調(diào)整思 路 1、在寫生前和小朋友強調(diào)寫生的含義2、在寫生過程中，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)立即指出來。

大班教案ppt(篇四)

活動目標(biāo)

1.通過觀察、猜想的方法，幫助幼兒了解故事內(nèi)容，初步體會故事角色的情感變化。

2.理解故事中的秘訣，鼓勵幼兒遇到困難、危險時勇敢、機智地面對。

重點目標(biāo)

幼兒能夠通過形象生動、圖文并茂的PPT，以及老師聲情并茂地講解，根據(jù)三段故事的內(nèi)容，說出蛤蟆爺爺?shù)娜齻€秘訣是什么。

難點目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒理解"秘訣"的含義以及說出故事中蛤蟆爺爺?shù)拿卦E是什么。

活動準(zhǔn)備PPT

活動過程

一、導(dǎo)入

師：今天，老師帶來了一本有意思的故事書，我們一看這是關(guān)于誰的故事？（播放幻燈1）

師：這是一對感情非常好的爺爺和孫子，看起來蛤蟆爺爺好像在對小蛤蟆說話，他們會說些什么呢？我們一起去故事中找找答案吧。（播放幻燈2）

二、分段播放課件，幼兒猜想故事梗概。

（一）遭遇大蛇

1、師：有一天，蛤蟆爺爺和小蛤蟆在森林里散步。蛤蟆爺爺告訴小蛤蟆，在森林里有很多饑餓的敵人，會來吃我們。爺爺有對付他們的秘訣哦！還沒說完，草叢里出現(xiàn)了一個可怕的腦袋。它會是誰呢？（播放幻燈3）幼兒猜測。

2、師：我們一起看看到底是誰。（播放幻燈4）噢！原來是一條大蛇！看！大蛇吐著信子，咝咝地說：我要把你們當(dāng)午飯吃了。小蛤蟆聽到了是怎么做的？（播放幻燈片5、6）

3、師：你是怎么看出來的？（引導(dǎo)幼兒從小蛤蟆的表情、動作來回答。）

4、師：面對像蛇這么危險的敵人時，小蛤蟆逃走了，蛤蟆爺爺會怎么做呢？

我們一看蛤蟆爺爺?shù)降资窃趺醋龅模浚úシ呕脽?）

5、你們看到什么？（引導(dǎo)幼兒觀察蛤蟆爺爺?shù)氖?、肚皮、嘴巴。?/p>

6、師：嗯。蛤蟆爺爺露出了兇狠的表情，使勁地吸進好多空氣，把自己的身體越鼓越大。就這樣把大蛇嚇跑了。

7、這是一只什么樣的蛤蟆爺爺？（引導(dǎo)幼兒說出蛤蟆爺爺--"勇敢"。）

8、師：蛤蟆爺爺用自己的行動告訴小蛤蟆對付敵人的第一個秘訣：勇敢。（播放幻燈片8）

9、小蛤蟆高興地說：爺爺，你真勇敢！

（二）遭遇鱷龜

1、師：蛤蟆爺爺剛把大蛇趕走，正要跟小蛤蟆說說對付敵人的第二個秘訣時，草叢里又出現(xiàn)了一個可怕的腦袋，它會是誰呢？（播放幻燈9）幼兒猜測。

2、師：會是比大蛇還可怕的動物嗎，我們放大了看一下。（播放幻燈10）噢！原來是鱷龜！鱷龜非常餓，看到蛤蟆爺爺和小蛤蟆就惡狠狠地說："喂，蛤蟆，我要把你們當(dāng)點心吃了。"（播放幻燈片11）

3、師：小蛤蟆聽到了是怎么做的？(播放幻燈片12)（引導(dǎo)幼兒從小蛤蟆的表情、動作來回答）

4、師：看到比蛇還要大好多、特別兇狠的鱷龜，小蛤蟆忘記了勇敢，又一次逃走了，蛤蟆爺爺是怎么做的？（播放幻燈13）你看到了什么？

5、師：蛤蟆爺爺在和鱷龜說什么呢？（幼兒猜想）

6、師：你們的猜想讓我覺得蛤蟆爺爺不僅勇敢，還特別聰明。那我們一看蛤蟆爺爺?shù)降子昧耸裁疵卦E。蛤蟆爺爺面對比大蛇還可怕的鱷龜時，還是那么勇敢地站出來保護小蛤蟆。他湊近鱷龜?shù)亩涞吐暤卣f："鱷龜先生，你想吃大餐嗎？告訴你，剛才有一條又肥又嫩的蛇游過去了，你趕緊追，還能追得上。"說著，還給鱷龜指了方向。（播放幻燈13上的對話）鱷龜走了，蛤蟆爺爺用自己的智慧告訴小蛤蟆對付敵人的第二個秘訣，小朋友說，是什么呢？

7、師：嗯，對了，是機智。（播放幻燈14，點出"機智"二字）

（三）遭遇怪獸

1、師：蛤蟆爺爺正想告訴小蛤蟆對付敵人的第三個秘訣時，大樹后面出現(xiàn)了什么？（播放幻燈15）

2、師：會是誰的尾巴呢？我們放大圖片看看。（播放幻燈16）

哇！這是一頭巨大無比的怪獸！他大聲地說：我要把你們?nèi)汲缘?。這次小蛤蟆是怎么做的？（播放幻燈片17）

3、師：小蛤蟆又尖叫著逃走了。那蛤蟆爺爺呢？這個怪獸太厲害了，一下子就抓住了蛤蟆爺爺。（播放幻燈18）

4、師：逃到草叢邊的小蛤蟆他害怕極了，全身發(fā)抖，那他會去救自己的爺爺嗎？（幼兒猜測）

5、師：看來你們都希望小蛤蟆能學(xué)會勇敢。那它會想什么辦法救自己的爺爺呢？（幼兒猜測）

6、師：你們的小蛤蟆不僅勇敢，還用了聰明的方法去救爺爺。故事中的小蛤蟆會用什么辦法，我們來看一看。（播放幻燈19）

7、師：小蛤蟆看到草從里的紅果子，想到了一個辦法，它把紅果子扔向怪獸，怪獸的腿上立刻出現(xiàn)了紅斑。（播放幻燈20）怪獸一點都沒發(fā)現(xiàn)，因為他正要吃蛤蟆爺爺。（播放幻燈21）小蛤蟆勇敢地站到怪獸面前，說了些話，怪獸嚇得馬上丟掉了蛤蟆爺爺，飛快地逃走了。（播放幻燈22）

8、師：小蛤蟆對怪獸說了什么呢，居然讓怪獸那么害怕？（幼兒猜想）

9、師：（播放幻燈22上的對話）哈哈，小蛤蟆對蛤蟆爺爺說：你這樣對怪獸下毒可不好，你的毒已經(jīng)升到他腿上了，很快他的屁股上也會布滿紅斑，他死定了。小蛤蟆就這樣把怪獸給嚇跑了。（播放幻燈23）小蛤蟆用了爺爺?shù)拿卦E了嗎？是什么秘訣？（幼兒猜測）

大班教案ppt【篇五】

活動目標(biāo)：

發(fā)展幼兒彈跳的能力。

增強合作精神，提高競爭意識。

在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

平坦場地一塊。

玩法：

幼兒兩人或三人一組，面對面戰(zhàn)立，游戲開始，同時用力向上跳，落地時兩腳可任意成三種姿勢：

(1)腳并攏表示"錘子"

(2)兩腳左右開立表示"包袱"

(3)兩腳前后開立表示"剪子"。注意：包袱勝錘子，錘子勝剪子，剪子勝包袱。

反思：

剪刀石頭布是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，深受孩子們的喜愛。把剪刀石頭布的手上游戲創(chuàng)新為手腳并用游戲，具有挑戰(zhàn)性，符合大班幼兒活潑好動的個性特點。在此游戲的創(chuàng)新活動中，從幼兒自己單手游戲到雙手游戲，再到腳上創(chuàng)新游戲，最后小組競爭分組比賽，……即體現(xiàn)了由易到難、由單人到雙人到多人循序漸進的活動過程，既鍛煉了幼兒的腿部力量，提高了幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，又使他們從中體驗到了合作游戲的快樂!

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[教案借鑒]等明天教案大班簡單三篇

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[教案借鑒]等明天教案大班簡單三篇”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

等明天教案大班【篇一】

活動目標(biāo)：

1、通過小組協(xié)商，共同制定計劃表，知道完成計劃的重要性。

2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，懂得珍惜時間。設(shè)計思路：大班的孩子已經(jīng)有初步的時間觀念，他們常會說：老師，再給我點時間，我馬上就好了。借助主題下的“鐘表店”這一內(nèi)容，所以我設(shè)計了《等明天》這個集體活動，通過小組協(xié)商的方式共同制定計劃表，讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，知道完成計劃的重要性，并且懂得珍惜時間。

活動準(zhǔn)備：故事PPT、計劃表

活動重點：理解故事內(nèi)容，知道時間的重要性

活動難點：計劃表的制定

活動預(yù)設(shè)流程：

一、播放PPT、導(dǎo)入故事

——出示小猴子的圖片：它是誰呀？小猴子最近很苦惱，因為它的房子被龍卷風(fēng)給卷走了。沒有房子，有什么苦惱呢？ （小猴子決定蓋一間房子）

二、教師講述故事

（一）講述第一、二段

——小猴子有沒有把房子蓋好？為什么？

——小猴子是怎么回答它的動物朋友的？

（二）講述第三段

——小猴子為什么最后沒有把房子蓋好？

——你們喜歡這只小猴子嗎？為什么？

小結(jié)：小猴子做事情老是要等明天。

——那你們有什么好辦法來幫助小猴子？

（三）講述第四段

——觀看“造房子”的計劃表：小猴子在計劃表上制定了哪些造房子的任務(wù)？（搬木頭、刷油漆）

三、制定計劃表

——你們覺得小猴子最后為什么能夠很順利地完成造房子？

小結(jié)：小猴子能夠按照計劃完成每件事情，因為時間是非常寶貴的，所以我們應(yīng)該要有計劃地做事，要盡量做到今天的事情今天完成。

——那如果想請你們也來為自己制定一張明天的計劃表，你想做件什么事情？

——分組制定計劃表，并且交流

等明天教案大班【篇二】

活動目的：

1、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，激發(fā)幼兒的運動潛能，體驗運動的快樂。

2、提高幼兒的規(guī)則意識及克服困難的勇氣，樹立自信心，體驗勝利的愉悅。

3、培養(yǎng)幼兒初步的團隊和競爭意識，增強集體榮譽感，體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作的集體風(fēng)貌。

活動原則：

1、安全第一，必須保證每一個孩子參與活動時的安全。

2、重在參與，讓每一個孩子都有機會展現(xiàn)自己。

3、利用家長資源，發(fā)動家長自愿報名參加"志愿者"，協(xié)助老師維護活動現(xiàn)場秩序。

活動準(zhǔn)備：

幼兒著裝：園服，運動鞋教師著裝：園服，運動鞋場地：幼兒園操場音樂：運動員進行曲、國歌

人員安排：

1、幼兒游戲的材料和道具由大班組共同負(fù)責(zé)。

2、游戲主持人：暫定

3、各班找一位老師負(fù)責(zé)登記各班幼兒獲獎名次。以便回教室發(fā)放獎品。（幼兒若參加多次項目以最高獎次為主只發(fā)一個獎品。）

4、各班保育教師負(fù)責(zé)幼兒的飲水、入廁、垃圾清理問題。

5、各班三位老師負(fù)責(zé)幼兒的安全問題：幼兒椅子的清點、幼兒自身安全、幼兒衣物丟失等。

6、音響：保教辦負(fù)責(zé)。

活動過程：

一、運動員入場（音樂：運動員進行曲）出場順序：大班組、中班組、小班組出場路線：各班呈四條縱隊出發(fā)，繞操場一周，到達(dá)各班做操地點集合。

二、升旗儀式（音樂：國歌）升旗手：派出四名幼兒上升旗臺升旗負(fù)責(zé)教師：待定

三、園長致詞宣布運動會開幕

四、游戲活動

（一）、單人項目：

1、游戲名稱：《拍皮球》

游戲準(zhǔn)備：大皮球各班1個參加人數(shù)：分五組共5人，每組1人。

游戲方法：在2分鐘規(guī)定時間內(nèi)誰拍的多為勝者。

2、游戲名稱：《跳繩》

游戲準(zhǔn)備：跳繩各班1個參加人數(shù)：分五組共5人，每組1人。

游戲方法：在2分鐘規(guī)定時間內(nèi)誰跳的多為勝者。

3、游戲名稱：《自行車》

游戲準(zhǔn)備：自行車各班1輛參加人數(shù)：分五組共5人，每組1人。

游戲方法：在規(guī)定距離內(nèi)誰先到為勝者。

4、游戲名稱：《投籃》

游戲準(zhǔn)備：籃球各班1個參加人數(shù)：分五組共5人，每組1人。

游戲方法：在1分鐘規(guī)定時間內(nèi)誰投的又多又準(zhǔn)為勝者。

5、游戲名稱：《立定跳遠(yuǎn)》

參加人數(shù)：分五組共5人，每組1人。

游戲方法：每人跳三次，以最遠(yuǎn)的距離為準(zhǔn)，誰跳的最遠(yuǎn)誰獲勝。

（二）、小組項目：

6、游戲名稱：《小兔跳格子》

參加人數(shù)：分五組共50人，每組10人。

游戲方法：幼兒雙腳跳格子（點）至終點快速返回，換第二名幼兒繼續(xù)游戲，依次接力，最先完成為勝。

7、游戲名稱：《你追我趕》

游戲準(zhǔn)備：皮球各班10個，各班呼啦圈10個，地墊各班5個，鉆圈共5個，獨木橋共5個。

參加人數(shù)：分五組共50人，每組10人。

游戲方法：將幼兒每10人分成一隊，比賽開始，起點的幼兒手拿皮球快速跑，雙腳并攏跳過呼啦圈，鉆過鉆圈，爬過地墊，走過獨木橋，將皮球放入框內(nèi)，快速返回，最快完成游戲的一組為勝利。

8、游戲名稱：《賽龍舟》

游戲準(zhǔn)備：紅色布條各班10根。

參加人數(shù)：分五組共50人，每組10人。

游戲方法：將幼兒分成5隊，每隊小朋友豎排一行，頭扎紅色布條，面向前蹲下，兩手分別扶住前面一個小朋友的腰，比賽開始，幼兒同心協(xié)力蹲著前進，游戲當(dāng)中，不能松手，隊伍自始至終沒有斷隊的現(xiàn)象，最快到達(dá)終點的一隊為勝利。

（三）、集體項目：

9、游戲名稱：《拔河比賽》

游戲準(zhǔn)備：粗繩子1根。

參加人數(shù)：分五隊共255人，每隊51人。

游戲方法：將幼兒分成5隊，兩隊小朋友進行拔河比賽，贏了的一隊與下一隊繼續(xù)比賽，直到選出一隊贏家為勝。

五、幼兒獎品：

（一）、單人獎品：

1、一等獎：8個。 獎品：書包2、二等獎：16個。 獎品：水壺3、三等獎：24個。 獎品：鉛筆盒4、參與獎：220個。 獎品：卷筆刀

等明天教案大班【篇三】

活動設(shè)計背景

這個班級是剛剛接手的，對于這幫孩子來說對我還是比較陌生的，而我也是一樣。不過經(jīng)過這么長時間的相處下來，我發(fā)現(xiàn)這群孩子有一個很不好的習(xí)慣拖拉。他們做什么事情都喜歡慢吞吞的，喜歡拖拉。所以，就設(shè)計了這么堂課《等明天》，通過故事、圖片、動畫的形式讓孩子知道今天的事情必須今天做，不能做等明天和一些時間上的名詞。

活動目標(biāo)

1、使幼兒知道，小猴子坐等明天，所以一直蓋不成房子，教育幼兒今天的事兒要今天做，不能等明天。

2、學(xué)習(xí)詞昨天、今天、明天，詞組。

3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點、難點

1.讓幼兒初步感受時間是流逝，一去不復(fù)返的，感受時間的價值，體會時間的寶貴。

2.教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時間。

活動準(zhǔn)備

頭飾和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔;故事背景;故事圖片;故事視頻。

活動過程

(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

一、森林里，大雷了、閃電了。我們知道那是要干嘛了呀?(下雨了)對啊!于是呀!我們的故事也要開始了。(.教案來自:教.案網(wǎng))教師講述故事《等明天》第一段;開始到等明天，天晴了我就造一幢大房子!

提問：森林里怎么了?(下雨了)

誰急得在那兒轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去呀?(小猴子)

最后它上誰家了?(小松鼠)

小松鼠問它為什么不回自己家的時候，小猴子是怎么說的?(我我正要造呢?等明天，天晴了我就造一幢大房子!)

二、繼續(xù)聽故事至第二天到等明天吧!

問：這第二天，果然是一個大晴天，可是這個小猴子在干嘛呀?(睡覺)

小松鼠推推它說了什么?(小猴子，小猴子你的大房子呢?)

小猴子是怎么說的?(我我困死了，等我睡好了，就來造房子。)可是后來小猴子的房子有沒有造好呀?(沒有)你是怎么知道的?(恩，今天是來不及了，等明天吧)

三、聽第三段第三天到最后

提問：第三天，當(dāng)小松鼠碰到小猴子的時候，小猴子在干嘛?(在樹林里閑逛)

經(jīng)過小松鼠的提醒后小猴子開始蓋房子了嗎?(它東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，西溜溜;一會兒蕩秋千，一會兒吃野果。)

結(jié)果它有沒有蓋成房子呀?(沒有)它是怎么說的(糟糕!天都要黑了，怎么造房子呀!沒辦法了等明天吧!)

一個月過去了，大伙都刮著臉蛋羞它，小猴子聽了氣的要命，決定要造一間大大的房子給它們看。它又是砍樹，又是割草，忙的滿頭大汗?？墒?，房子造成了嗎?(沒有)它干什么去了呀?

最后，小猴子的房子有沒有蓋成呀?(沒有)

得出結(jié)論：今天的事情要今天完成。

四、觀看錄象《等明天》。

教學(xué)反思

首先：在教材方面準(zhǔn)備的很充分;但是，整堂課下來，教師講述的過多，和孩子的互動過少;

其次：整一堂課氣氛不夠熱烈，也許是教師的重點不明確。

最后，以幼兒最喜歡的動畫片為教材引起孩子的注意這點很新穎。

[課件借鑒]大班語言《房子》教案簡單

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“[課件借鑒]大班語言《房子》教案簡單”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

大班語言《房子》教案(篇一)

教學(xué)目的：

喜歡閱讀詩歌，了解詩歌內(nèi)容愿意與小朋友一起閱讀詩歌

認(rèn)讀重點字詞房子胖娃娃頭發(fā)肚子笑哈哈

教學(xué)過程：

1師幼互相問好，玩一個小律動，一層樓摸腳背二層樓拍膝蓋三層樓手叉大腿根部四層樓手叉腰五層樓手交叉抱胸六層樓拍雙肩七層樓捏耳朵八層樓摸頭頂九層樓手屈肘伸開十層樓雙手在頭頂全部打開

2小朋友你們知道水果娃娃長什么樣子么？什么是他的眼睛？什么是他的鼻子么？讓幼兒自由發(fā)揮說什么什么是他的眼睛，什么什么是她的鼻子。

3打開掛圖讓幼兒觀看，引導(dǎo)幼兒說出圖中都有什么？這座小房子像什么？誰住在房子里面??？

4教師和幼兒一起了解之后，教師領(lǐng)讀詩歌，請幼兒欣賞感知詩歌內(nèi)容。老師提問：詩歌里的小房子像什么？這個胖娃娃的眼睛嘴巴衣裳頭發(fā)在那里？

5詩歌中的小朋友在那里？房子有什么作用，小朋友在里面為什什么笑哈哈？教師出示相應(yīng)的大字卡，“房子”“胖娃娃”“頭發(fā)”“肚子”“笑哈哈“

6小朋友我們現(xiàn)在在哪里啊，是不是也在這個胖娃娃的房子里吧，是不是我們每個人住在里面都很溫暖啊。誰都離不開他啊。我們?nèi)绻麤]有這個房子我們就會沒有地方睡覺，沒有地方上課，還非常冷。

游戲活動：

老師那一套大字卡，然后讓幼兒拿一套小子卡，老師舉起手中的大字卡，小朋友在下面拿出小子卡叫出字卡的名字。

結(jié)束小結(jié)：

播放音帶幼兒有序收書整理自己的物品。

大班語言《房子》教案(篇二)

活動目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，明確動物分房子的要求，體驗動物的不同特征和相了互間簡單的關(guān)系。

2、嘗試給動物分房，并大膽說明分房理由，發(fā)展幼兒分析、解決問題的思維能力和語言表達(dá)能力。

3、感受與小伙伴合作想辦法解決問題的快樂。

活動準(zhǔn)備：

4套老虎、大象、貓、老鼠、烏龜、公雞、狐貍六種動物圖片及幼兒操作的小背景圖;分房子課件。

活動過程：

(一)導(dǎo)入：游戲“傳話”

師：大森林里的獅子大王傳出來一個好消息，老師要悄悄的告訴小朋友們，請你們一個接一個悄悄地傳下去，好不好?

師：請大家一起大聲地告訴我大森林里傳出的好消息是：分房子。

(二)展開：欣賞故事

1.提出問題：

師：分房子可是一件非常高興的事情，我們一起來看看森林里新蓋了什么樣的新房子呢?

這幢房子共有幾層樓，每層樓又有幾間房子?(幼兒點數(shù))

師：原來大森林里新蓋了黃顏色和藍(lán)顏色的兩座三層樓房，一共可以住幾位動物啊?

師：對了，森林里決定安排六個動物來參加分房子。可是獅子大王卻非常煩惱：因為他呀碰到了一個難題，不知道應(yīng)該怎樣給這六個動物分房子才能讓她們都高興、都滿意。讓我們一起來聽聽是什么難題呢?

(嗨，小朋友們，你們好!前幾天，我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是藍(lán)顏色的三層樓，有六個動物參加分房，可是在分房的時候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意了，只好請你們小朋友來幫忙，想請你們幫我想出一個合理的分房辦法。小朋友，你們愿意幫我想辦法嗎?)

小朋友們，你們愿意幫幫他嗎?

師：小朋友都愿意幫獅子大王想辦法，真好!瞧，這六個動物聽說有分新房子了，都很快地跑來了?，F(xiàn)在讓我們一起來看看是哪六個動物呢?這六個動物又分別向他提出了哪些要求呢?

2.欣賞故事：師完整講故事《分房子》

師：小動物們提的要求還真多呢，小朋友們聽清楚了嗎?

3.分組操作：給動物分房子

(1)幼兒分組合作，按照動物的想法商量給動物分房子。

師：老師為每一組都準(zhǔn)備了一幅小背景圖和這六種動物的圖片，請你們自己商量分成四小組，大家一起相互討論一下，再根據(jù)動物們各自的特點和要求來給他們分房子，分別插在這兩座房子里。(要求：請幼兒相互交流討論)

(2)幼兒介紹分房子的方法與理由。

師：大家分完了，每組派一個代表來講一講，你們是怎樣分的?為什么這樣分?

4.操作課件：檢驗各組所分的方法是否符合小動物的要求，進一步幫助幼兒明確動物提出的分房要求。

提問：

(1)首先是誰提出的要求?老鼠提了什么要求?

從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認(rèn)為老鼠適合住幾樓?

從老鼠提的另一個要求不愿和貓住在一起，貓聽了怎樣罵老鼠的?

貓和老鼠都不愿住在一起，現(xiàn)在老鼠住在紅顏色的房子里了，那貓應(yīng)該住在什么顏色的房子里?

(2)老鼠和貓?zhí)嵬旰螅钦l提的要求?大象提了什么要求?

從大象很重會把樓房壓垮的這句話中，你認(rèn)為大象住幾樓合適?

但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你們想想大象住什么樣的房子合適呢?

(集體扮演大象，學(xué)大象的語言)

(3)公雞提了什么要求?

如果公雞住在紅房子里，那狐貍應(yīng)該住在什么樣的房子里呢?

(4)最后一個是誰提出的要求?烏龜提了什么要求?

從烏龜說的話里你認(rèn)為烏龜住在幾樓比較合適?

5.再次分房：送給獅子大王。

(三)結(jié)束：教師小結(jié)

師：今天小朋友們真能干，通過大家的合作，房子分得非常好，說得也非常好，小朋友動腦筋幫助獅王解決了難題，獅子大王很開心，夸我們班的小朋友真聰明。以后我們遇到問題的時候，只要多動腦、多想想，就一定到找到合適的辦法來解決問題。小朋友們，你們說對嗎?

故事：分房子

在一片大森林里，動物們的住房條件很差，于是它們分別在森林的東邊和西邊建造了紅藍(lán)兩棟樓房，每棟樓房都是三層，這樣可以住六戶動物。第二天，獅王召集最需要房子的六位動物開會，它們是公雞、大象、老鼠、烏龜、狐貍、老貓。開會前，這些動物鬧哄哄地吵個不停。獅王拍拍桌子，大聲說：“安靜、安靜，有什么意見當(dāng)著大伙的面提出來!” “尊敬的獅王，”老鼠首先跳出來說：“我年輕、靈活，上下樓很方便，可您千萬別把我和老貓分在一棟樓里，要不我可就慘了!” “哼!你這個臭老鼠!”老貓氣得咳嗽起來，“我如今年紀(jì)大了，跑得也沒以前快了。你不想和我住一棟樓，我還不想和你住呢!省得天天見你心煩!” 旁邊的大象也慢悠悠地說：“讓我爬樓也可以，不過我那么重，如果住樓上，準(zhǔn)會把樓壓垮的：另外我也不大愿意和老鼠住在一起，它要是那天到我家偷油，一不小心鉆到我鼻子里去，我可要得鼻炎了!” “喔喔喔，”公雞高聲說：“獅王，獅王，我沒別的要求，只求別把我和狐貍分在一棟樓里，不然它趁天黑把我的孩子帶走就糟了!” 這時，趴在角落里的小烏龜“嗚嗚嗚”地哭了起來。獅王問：“孩子，你為什么哭呀?”烏龜傷心地說：“我平時動作比較慢，爬樓有困難，如果把我分到樓上，那可怎么辦呀?” “唉，”獅王說：“你們這個有這個的說法，那個有那個的道理，叫我也沒了主意，怎么辦呢?

你們有好辦法嗎?

活動反思：

一個好的教學(xué)活動源于好的活動素材和內(nèi)容，優(yōu)良的活動設(shè)計、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗，還要有教師的精心準(zhǔn)備。在活動過程中，教師要注意對幼兒的關(guān)注，良好的師幼互動，適宜的組織實施策略，還要教師靈活的調(diào)整，課后還要及時反思，做出科學(xué)的評價。

《分房子》活動旨在引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，明確動物分房子的要求，體驗動物的不同特征和相互間的關(guān)系。通過嘗試給動物分房，并大膽說明分房理由，提高語言表達(dá)能力。最后通過分組操作給小動物分房子，感受與小伙伴合作想辦法解決問題的快樂。

活動以《綱要》為指導(dǎo)，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，主要分為三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)通過故事引出活動的主題，動物們該住哪一間房子里，他們有什么樣要求，從而激發(fā)他們幫助動物分房子的興趣，故事的發(fā)展是讓幼兒去主動思考、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案很好的依托。第二環(huán)節(jié)讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，為小動物初步分出哪些小動物可以住在一棟房子里，通過白板材料讓幼兒上前操作，并且講述理由來提高語言表達(dá)能力;第三環(huán)節(jié)是通過幼兒分組操作材料，不同動物的動物需要分房子，應(yīng)該怎么辦，讓孩子根據(jù)動物的特點，再一次展開思考，望孩子多關(guān)注關(guān)心動物，讓孩子繼續(xù)有探索的機會，一同商量為小動物分房子，提高幼兒的協(xié)商解決問題的能力。

在活動中白板材料中的圖片為幼兒進行了直觀的展示，操作材料的提供充分激發(fā)了幼兒的積極性，活動中幼兒情緒高漲，本次活動整合了語言、常識等方面的知識，充分發(fā)揮幼兒的自主性。讓幼兒大膽交流，鼓勵幼兒積極參與活動，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者和成功者。活動目標(biāo)基本達(dá)到，但是活動中也存在不足，在各個環(huán)節(jié)時間分配上考慮不周，由于是操作材料，幼兒很感興趣，第一次小組合作為小動物分房子讓幼兒自由討論，時間比較充裕，在再次調(diào)整為小動物分房子時，由于時間的緣故，就沒有為孩子留有足夠的時間討論操作，匆匆收尾，以至于，個別小朋友還意猶未盡，不愿意離開，下次活動時應(yīng)盡量多從孩子的角度考慮，保持活動的完整性，讓孩子充分發(fā)揮課堂的自主性和主動性，讓孩子成為活動的主人。

大班語言《房子》教案(篇三)

活動目標(biāo)：

1.感受故事清潔的新奇有趣，體驗仿編故事的樂趣。

2.能根據(jù)故事簡潔大膽想象進行仿編，嘗試與別人想得不同，編得不同。

3.能安靜傾聽別人講述，并能大膽與人交流。

活動準(zhǔn)備：

1.故事圖片一套，范例圖示圖一張

2.幼兒每人一張畫有圖示的紙。筆若干

一.提問導(dǎo)入

提問：你見過會動的房子嗎？我們一起聽故事《會動的房子》，請小朋友聽聽，故事里有誰，會動的房子把它帶到了哪些地方？

二.熟悉理解故事內(nèi)容

1.老師講述故事開始和中間部分

提問：

（1）故事叫什么名字？

（2）小松鼠找到了一個什么樣的地方建造新房子？

（3）小松鼠的房子帶它到了哪些地方？

2.猜想：小松鼠的房子為什么會動呢？

3.聽故事結(jié)尾部分

提問：故事里說小松鼠的房子為什么會動？

大班語言《房子》教案(篇四)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.德育目標(biāo)：教育幼兒同伴之間要友好相處，團結(jié)友愛。

2.知識目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)會復(fù)述故事。

3.能力目標(biāo)：教幼兒學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準(zhǔn)墻、窗、房、堂等的字音。

二、教學(xué)重點：理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。

教學(xué)難點：幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

三、教具準(zhǔn)備：

1、歌曲磁帶、錄音機。

2、教學(xué)圖片四幅。

3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊標(biāo)志。

4、花籃、手工鮮花。

5、字卡：亮堂堂、一閃一閃

四、教學(xué)過程

（一）、談話導(dǎo)入新課：

小朋友，在你上學(xué)、放學(xué)的路上，在你跟著爸爸、媽媽出去玩的時候，一定見過各種各樣的房子，對嗎？誰能說一說你都見過什么樣的房子呀？（平房、草房、石房、樓房、尖頂?shù)姆孔?、圓頂?shù)姆孔印⒓t房子、綠房子等）老師這也有一座小房子，你們看它漂亮嗎？今天，老師就給大家講一講這座房子的故事。

（二）、教師有感情的完整講述故事，提問：

1、故事的名字叫什么？

2、故事里面都有誰？

師：小朋友想不想認(rèn)識他們呢？|

（三）、出示教學(xué)圖片，結(jié)合提問，逐幅講述故事。

1、（出示圖一）

師：瞧，這就是那座金色的房子，它在什么地方？

師：金色的房子是什么樣的

幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。 （注意發(fā)音，學(xué)習(xí)詞匯）

問：這么漂亮的房子誰住呢？

2、（出示圖二）

師：小朋友細(xì)細(xì)地觀察，圖上有誰？在干什么？

師：有一天，小姑娘又去采花了，遇到了好多的小伙伴，大家知道是誰嗎？

3、（出示圖三）

師：誰能告訴我，他們對小姑娘說了些什么？（學(xué)習(xí)對話）

她們在做什么呢？

快到中午了，小姑娘該干什么了？小動物們呢？

這時發(fā)生了一件不愉快的事情。

誰來說一說是怎么回事？（學(xué)習(xí)對話）

小姑娘說完后自己是怎樣做的呢？

4. 出示圖四

師：小朋友你看，小姑娘怎么不高興了呢？

這時，小動物們正在干什么呢？

小姑娘是怎么做的呢？

小動物們見到她是不是不理他了呢？

后來呢？

5．出示圖五（大問號）

圖片沒告訴我們，小朋友，誰能給大家講一講？

（幼兒自由發(fā)言）

（四）教育幼兒要與同伴友好相處。

師：小姑娘又跟伙伴們在一起了，多開心呀！你看，那邊是誰來了？

（小姑娘上場）：老師好，小朋友好。以前的事真讓我難為情，那小朋友知道我什么地方做錯了嗎？（幼兒自由回答）

小朋友說得對，只有跟大家友好相處，才能有真正的快樂。離開了小伙伴，再美麗的房子，再好的東西，也變得沒意思了。你說對嗎？

師：不過，小姑娘現(xiàn)在可不這樣了，她跟小伙伴可要好了。既然小姑娘來了，我們一起把這個故事表演一下好嗎？

（五）幼兒分角色表演。

（六）結(jié)束：

小姑娘：小朋友，跟你們在一起真開心呀。今天，我?guī)砹嗽S多美麗的鮮花，送給大家，歡迎你們到我的金色的房子去做客。（歡樂的歌聲響起，贈送鮮花。）

大班語言《房子》教案(篇五)

一、教材分析

在寒冷的冬天里，孩子們期盼著白茫茫的大雪早日覆蓋大地。童話《白房子》講述了小兔、小貓、松鼠在回家時，天氣突然發(fā)生變化下起了大雪。他們幾乎找不著自己的房子了。然而，聰明的小動物們憑著各自的喜好終于發(fā)現(xiàn)自己的家與別人家有不一樣的地方。最后，都找到了各自的房子。故事以冬天氣候的變化導(dǎo)致房子的變化為主要線索，反映出小動物自主、自信的品質(zhì)。故事中反復(fù)出現(xiàn)綠房子、黃房子、藍(lán)房子給幼兒留下深刻的印象。因此，將這一內(nèi)容定為早期閱讀符合大班幼兒的閱讀能力。幼兒在活動中不僅能了解到一些有關(guān)氣候變化的自然常識，而且還能滿足其向往下雪的情感需要。感受大自然的樂趣。

2、重點難點

重點：運用讓幼兒自主閱讀、小組閱讀、討論合作等策略，使幼兒在生生互動中解決自己在閱讀中遇到的困難。

難點：感受小動物的情感變化。

二、過程實錄

（一）活動目標(biāo)

1、會大膽講述畫面的主要內(nèi)容，并正確地理解、運用相關(guān)的動詞。

2、會自主閱讀圖書內(nèi)容，并通過小組閱讀幫助自己掌握理解畫面意思。

3、初步認(rèn)識漢字綠房子、黃房子、藍(lán)房子，培養(yǎng)幼兒對漢字的認(rèn)讀興趣。

（二）活動準(zhǔn)備

1、幼兒用書人手一本，鉛筆各組一支。

2、教學(xué)圖片一套。

3、綠房子、黃房子、藍(lán)房子漢字的卡片若干張，活動室墻上有三種顏色的房子。

（三）活動過程：

1、激發(fā)興趣。請幼兒將三個小動物分別送到三間房子里去。

（出示三間房子）師：冬天來了小兔子、小貓、松鼠各自砌了一間漂亮的房

子。（師指著房子讓幼兒集體說有綠房子、黃房子、藍(lán)房子），它們各自住的是哪一間呢？（請幼兒將它們送回家。）你從哪里看出來的？

（評析：運用請幼兒將動物送回家并說出理由的方式為后面小動物找房子埋下伏筆。）

2、自主閱讀。

◇師：有一天，小動物到森林里去找過冬的食物，回來時卻發(fā)生了一件奇怪的事情，到底發(fā)生了什么事呢？這個故事就藏在書本的第16頁到第19頁上。（教師指著幼兒用書）一會兒請小朋友自己安靜地仔細(xì)地看看書。

（評析：運用記錄的形式，能幫助老師理解幼兒的能力發(fā)展水平。）

◇（出示符號①②③）書的每一頁上面都有這樣帶圓圈的數(shù)字符號，有的一頁上只有一個符號，（出示大圖書第一頁）它表示這一頁上只有一幅圖，而有的一頁卻有兩個符號，（出示大圖書第二頁）它表示這一頁上就有兩幅圖。我們要按照1、2、3、4的順序一幅一幅地看圖。老師還要提兩個要求：

◇看一看想一想小動物們出去找食物，回來時會發(fā)生什么事情？最后他們找到自己的房子了嗎？他們是怎樣找到的？

◇看的時候，如果有不明白的地方可以在帶圓圈的數(shù)字符號前用鉛筆打一個勾作一個記號，等大家看完之后問問自己一組的小朋友。如果大家都看不懂也沒關(guān)系，一會兒讓小組長提出來，大家一起來討論。

◇幼兒閱讀，老師巡視，發(fā)現(xiàn)有問題讓他們記錄下來。

◇針對記錄情況與幼兒討論：哪一幅圖看不懂？哪組已經(jīng)明白了來告訴他們。

（評析：教師能及時幫助幼兒解決看不明白之處。）

◇每組一位代表到集體面前講述故事，師隨之翻閱大圖書。幼兒簡單評價。

◇師生共同展開討論。解決共同的困難。

3、帶領(lǐng)幼兒共同閱讀。

◇冬天來了小兔子、小貓、松鼠各自砌了一間什么樣的房子？（出示字卡綠房子、黃房子、藍(lán)房子）

◇有一天，小動物外出找食物，回來時發(fā)生了什么事？

◇教師指向第17頁上的小動物問：它們?yōu)槭裁磿羞@樣的表情？可能發(fā)生了什么事情？

（評析：教師善于引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)，理解故事內(nèi)容。）

◇最后他們找到自己的房子了嗎？他們是怎樣找到的？

◇當(dāng)它們找到了自己的房子時會說什么？誰來表演一下。

（評析：教師抓住了關(guān)鍵之處，引導(dǎo)幼兒理解小兔的情感變化。）

◇故事中的綠房子、黃房子、藍(lán)房子在下雪以后都變成了怎樣的房子了？今天我們講的故事名字就叫白房子。（教師手指第16頁上的文字）

（評析：教師抓住時機揭示了故事的題目。）

◇第二天，天氣又有什么變化了呢？房子會變成什么樣子的呢？

4、嘗試認(rèn)讀漢字。游戲字寶寶回家去。

幼兒從籃子里任選一個字卡，仔細(xì)對照圖片上的文字讀一讀，然后貼于額頭，聽到老師說：字寶寶回家去便快速站到相應(yīng)的房子里去。教師逐一檢查。

（評析：能運用游戲的方式讓幼兒進一步認(rèn)讀文字，同時還活躍了課堂氣氛。）

5、再次閱讀。

◇師：我們再來一邊看書，一邊把這個好聽的故事講一講。

6、情感遷移?，F(xiàn)在你們希望下雪嗎？下雪了最想干什么？

（評析：滿足幼兒向往下雪的情感需要。感受大自然的樂趣。）

三、活動后反思

活動一開始，教師運用請幼兒將動物送回家并說出理由的方式為后面小動物找房子作了鋪墊，因此有利于幼兒理解后面的故事內(nèi)容。教師在分析、引導(dǎo)幼兒理解故事的情節(jié)和內(nèi)容時善于運用自身的肢體語言和豐富的表情來激發(fā)幼兒的情緒。但是，教師在活動的安排上還有很多的不足之處，如活動目標(biāo)定位應(yīng)作進一步調(diào)整，活動中讓幼兒自主閱讀后應(yīng)讓他們先講看明白的地方，在說出看不懂的地方。

大班語言《房子》教案(篇六)

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言講述故事的主要內(nèi)容。

2.利用幼兒用書，幫助幼兒清楚地理解圖片的內(nèi)容及講述的思路，發(fā)現(xiàn)春、夏、秋、冬房子變色的原因。

3.初步認(rèn)讀漢字：春、夏、秋、冬。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、教學(xué)圖卡、歌曲《粉刷匠》。

活動過程：

1.教師演示《變色的房子》多媒體課件，請幼兒說說自己在畫面上看到了什么。

誰在蓋房子？

哪些在幫小豬出主意？他們分別給小豬提了什么建議？

后來小豬找誰一起想辦法？他們一起做了哪些事？

2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識春、夏、秋、冬季節(jié)的變化。

小豬的房子在春天是什么顏色？為什么？

小豬的房子在夏天是什么顏色？為什么？

小豬的房子在秋天和冬天，又分別是什么顏色？為什么？

3.引導(dǎo)幼兒說說春、夏、秋、冬的季節(jié)變化以及該季節(jié)的特色。

4.教師出示春、夏、秋、冬的字卡。引導(dǎo)幼兒說說對這四個字的印象，并利用春、夏、秋、冬進行造句活動。（如：春天百花盛開。）

我們一起來當(dāng)一回粉刷匠，來幫小兔子刷房子吧?。ǚ乓魳罚?/p>

5.利用顏色疊詞的方式，嘗試組句。學(xué)習(xí)疊詞：綠油油、紅彤彤、金燦燦、白花花。

6．觀看視頻。

活動反思：

這次活動中，最主要的是讓幼兒能了解春、夏、秋、冬的季節(jié)性特征，找出房子變色的真正原因。幼兒能用自己的語言描述出春、夏、秋、冬的景象，會用春、夏、秋、冬進行造句，并會逐步增加難度，用顏色疊詞進行組句。不管幼兒說出的句子難易程度不同，只要他說了，都會給他鼓勵，增強他們的自信心。所以，幼兒從開始的不敢說，到后來越說越好！

這次活動，大部分幼兒參與的積極性很高，只有兩三名幼兒注意力很低，這兩個孩子平時在各項活動中注意力較分散，我覺得因為他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒養(yǎng)好，一方面需要教師加強這方面的訓(xùn)練，另一方面需與家長溝通，在家庭學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)。

寫作借鑒：禮儀中班教案匯編(5篇)

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“寫作借鑒：禮儀中班教案匯編(5篇)”，希望對您的工作和生活有所幫助。

禮儀中班教案(篇一)

活動目標(biāo)

1，初步了解不同國家的人們見面相互打招呼的方式及簡單的禮儀。

2，欣賞一些國家的禮貌用語，了解各國文化的多元性。

3，通過模仿外國朋友見面打招呼的方式，體驗人與人之間相互友好的情感。

活動準(zhǔn)備

1.幼兒資源:主題小書。常見國家的人們說“你好”禮貌語的錄音，不同國家人們見面相互打招呼的視頻或圖片。

2.教師資源:掛圖、DVD。(自備)

活動過程

1.中國朋友見面打招呼的方式。

(1)教師，當(dāng)我們在馬路上道見自己的朋友或熟悉的人時，我們會怎樣和他們打招呼?

(2)請個別幼兒兩兩模仿表現(xiàn)。

如:有禮貌地說“你好”;拉拉手相互輕輕地?fù)怼?/p>

(3)教師:除了語言和身體的動作，我們還需要用什么表示親切和友好呢？我們的眼睛應(yīng)該看著朋友:我們要對朋友露出親切的笑容……

2.教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解外國朋友見面是如何打招呼的。

(1)請幼兒猜一猜、說一說外國朋友見面時是如何相互打招呼的。

(2)播放視頻或出示圖片，欣賞外國朋友的見面禮儀。

澳洲毛利人見面時會相互碰一碰鼻子，表示很高興見到對方。

印度和泰國人見面時會雙手合十低頭問好。

美國人和加拿大人見面時會握握手，說聲“Hello"

日本人見面時會脫帽、彎腰、鞠躬行禮。

(3)教師: 中國人見面說“你好”，外國朋友見面說什么呢?請大家聽錄音。

(4)教師:各個國家的人們說的禮貌用語一樣嗎?為什么不一樣?我們也來學(xué)一學(xué)。

(5)教師:每個國家都有自己的文化和風(fēng)土人情，所以見面禮儀也是各不相同的。

3.教師表演外國朋友見面打招呼的情景，請幼兒來猜一猜老師表演的是哪個國家的禮儀。

4.幼兒兩兩合作，模仿外國人見面打招呼的情景。

禮儀中班教案(篇二)

一、活動名稱：《愛惜糧食》(禮儀)

二、活動目標(biāo)

1、知道糧食來之不易。

2、懂得要愛惜糧食。

三、活動準(zhǔn)備：

1、水稻、麥子、農(nóng)民種田圖片。

2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。

四、活動過程

1、教師出示圖片：

(1)小朋友，今天，老師給大家?guī)韮晌缓门笥?，想不想見見他?

歡迎他們和大家見面，拿出水稻、麥子的圖片，我們請這兩位朋友給大家做一下自我介紹。

水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

麥子：小朋友們，你們好!我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。

小朋友，你們喜歡這兩位朋友嗎?他們有一個共同的名字叫什么?糧食。

2、糧食來之不易

(1)糧食今天有許多許多心里話想對同學(xué)們說，你們想聽嗎讓我們先請水稻來說一說吧!

A、"小朋友，這是一碗普通的白米飯，而"我"是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎?"

B、你們看，農(nóng)民們在做什么?仔細(xì)觀察他們是怎樣插秧的。(農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。)

C、禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護養(yǎng)下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農(nóng)民伯伯要做什么?(鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌)經(jīng)過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么?(農(nóng)民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經(jīng)過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。

(2)下面請小麥來和大家說一說。

小朋友，你知道我能做成哪些食品嗎?(據(jù)學(xué)生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。)這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關(guān)系怎么樣?

(3)小結(jié)：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學(xué)的古詩《憫農(nóng)》講的那樣，誰會背誦請舉手。

3、怎樣愛惜糧食

(1)請小朋友講一講你們是怎樣對待糧食的。

(2)那我們以后應(yīng)該怎么對待糧食呢?

活動反思

現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對這種情況，設(shè)計這一主題活動的目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗成人勞動的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費、愛惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。

禮儀中班教案(篇三)

幼兒園中班常規(guī)

來園常規(guī)

◆ 愉快來園，能主動向老師和小朋友問好，并向家長告別。

◆ 學(xué)會將脫下的衣物，疊放、掛放在指定位置。

◆ 主動參加晨間戶外晨練活動或室內(nèi)各種活動，活動結(jié)束時能主動整理玩具或物品。

◆ 學(xué)習(xí)做值日生工作。

飲水常規(guī)

◆ 認(rèn)清自己的水杯標(biāo)志，用自己的水杯喝水。

◆ 會自己接水：眼睛看著水杯，左手握杯把，右手開關(guān)水龍頭，杯子對準(zhǔn)流水。水要開的稍小些，接的水要多半杯，不要太滿也不要過少，喝完水把杯子放回原處。

◆ 不喝生水，不玩水，不浪費水。知道口渴時喝水，愿意定時飲水，需要時會主動取水喝。

如廁常規(guī)

◆ 有便意及時上廁所，不憋便，不因貪玩便濕褲子。

◆ 文明如廁，站在廁所便池邊再脫褲子，蹲正位置，把大小便排入池內(nèi)，便后會用手紙自前向后擦屁股，如廁后及時整理好衣褲，學(xué)會沖便。

◆ 逐步養(yǎng)成定時大小便的習(xí)慣。

◆ 不在廁所逗留玩耍。幼兒如廁一定要注意安全，小心上臺階，小心滑倒。

區(qū)域常規(guī)

◆ 知道班級各區(qū)域名稱及玩具，活動材料的名稱。

◆ 能遵守區(qū)域規(guī)則，玩具，學(xué)具，能輕拿輕放，愛護和正確使用游戲材料。與同伴友好玩耍，會輪流協(xié)商玩，愿意與同伴分享游戲材料。會整理歸類玩具。

◆ 學(xué)習(xí)有目的的參與區(qū)域活動內(nèi)容，按自己的意愿自選活動區(qū)的材料及伙伴。能按自己的意愿操作材料和工具。

◆ 能基本掌握各活動區(qū)材料的操作方法及工具的使用方法。

◆ 參與游戲材料的收集與準(zhǔn)備。

戶外體育活動

◆ 愿意參加各類體育活動，冬天不怕冷，夏天不怕熱。活動中能克服困難進行鍛煉。

◆ 愿意學(xué)習(xí)體育運動活動中走，跑，跳，爬，攀巖，鉆等的基本技能，動作協(xié)調(diào)，靈活。

◆ 能動作協(xié)調(diào)地與同伴集體做操，能跟音樂節(jié)奏，能認(rèn)真并堅持做操。

◆ 活動前在教師提醒下會檢查自己的衣服，鞋子有沒有穿好。

◆ 能按節(jié)拍及動作要領(lǐng)做操。做操有節(jié)奏，動作到位，協(xié)調(diào)有力，能充分活動身體的各部位。

◆ 會選擇不同體育器械活動，能夠掌握器械的基本玩法和使用方法，嘗試新玩法。

◆ 在活動中有自我保護意識，在老師指定范圍內(nèi)活動，不互相擁擠，不做危險動作，玩體育器械能注意安全。

◆ 活動過累，身體過冷，身體不適及時告訴老師。

◆ 會與成人收拾活動器械和體育活動玩具。

◆ 不爭搶體育器械，同伴間能友好相處，互相謙讓，合作游戲，活動結(jié)束時能收拾玩具。

有組織的集體教學(xué)活動

◆ 幼兒在活動過程中情緒飽滿，有活動的自主性和能動性。愉快并感興趣地進行感知和操作。

◆ 在整個活動過程中參與性強，能與同伴互相學(xué)習(xí)，積極思考教師提出的問題并能將自己的想法講給同伴。姿勢大方，吐字清楚，聲音適中。

◆ 在活動中能夠?qū)ＷA聽老師與同伴的談話，善于表達(dá)，樂于交流，較熟練地運用材料進行操作。

◆ 對學(xué)習(xí)，探索活動具有一定的堅持性，善于克服困難，能夠表現(xiàn)出良好的傾聽，表達(dá)，輪流，協(xié)商，合作，分享和守規(guī)則等行為習(xí)慣，發(fā)言時先舉手，站起來回答老師問題。

◆ 掌握正確的坐姿，站姿，舉手，握筆，看書，寫字姿勢。

離園活動

◆ 能參加簡單有趣的游戲活動，進行簡單安靜的桌面操作活動。

◆ 在老師的提醒下，家長來接時能收好自己的東西，擺放好自己的小椅子。

◆ 愉快離園，能主動和老師，小朋友說再見。

◆ 能向家長簡單交流自己當(dāng)日在幼兒園的生活及活動情況。

禮儀中班教案(篇四)

設(shè)計意圖

講文明，用禮儀是弘揚民族文明、展示民族精神的重要途徑。但現(xiàn)在的孩子特別是獨生子女，從小就受到過多的呵護甚至溺愛，我行我素，丟掉了一些傳統(tǒng)美德，不會使用禮貌用語與別人交流，需要別人幫忙的時候直接用喂、喂、喂與人打招呼。針對這一情況結(jié)合我園禮儀教育的實際，我設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)

1．讓幼兒學(xué)會與人交談的禮儀，感受友愛同伴、禮貌待人的好處。

2．培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

3．能正確用請字。

活動準(zhǔn)備

1．文明禮儀課件，文明用語圖片。

2．課前預(yù)習(xí)一半故事：

媽媽送給金花一包藥，對她說：金花，你替媽媽做一件事，把這包藥給李阿姨送去，會嗎?金花可喜歡給媽媽做事了，忙說：我會，我認(rèn)識李阿姨，她住在哪兒呢?媽媽說：這條街的1O號，紅漆大門。知道了!金花接過藥，扭頭就走了。金花順著大街向前走，看看這個大門，瞧瞧那個大門，哈!找到了：紅漆大門。咦，這是幾號啊?她不認(rèn)識，怎么辦呢?問問人吧。正巧從大門中走出一位大哥哥，金花忙喊：喂!我問你，金花還沒把話說完，哥哥瞪了她一眼，跑掉了。她干嗎不理人呢?金花難過極了，哇哇地哭起來。

金花怎么還不回來呢?媽媽著急了，來找金花，金花你怎么了?人家不理我!人家為什么不理你呢?金花把事情的經(jīng)過說了一遍，媽媽聽著聽著笑了起來：你呀，還沒有學(xué)會說話呢，金花擦了擦眼淚說：那我應(yīng)該怎么辦呢?媽媽在金花的耳邊說了一句悄悄話，金花點了點頭，說：我知道了，媽媽，你跟在我的后面，我再去找。

活動過程

一、理解故事內(nèi)容，體會請字的神奇

提問：金花會找到李阿姨的家嗎?(讓孩子自由發(fā)揮，各抒己見)金花是怎樣找到李阿姨的家的呢?引出故事：

她走啊走，又看到了紅漆大門，她看看門牌，對，這就是lO號，這個10字，老師教過。這時有位老奶奶從門里出來，金花記住了媽媽說的話，走到老奶奶跟前，問：請告訴我，有位李阿姨住在這兒嗎?有啊，我?guī)闳グ?。金花說：謝謝老奶奶。老奶奶把金花帶到李阿姨的家里，還夸她是個好孩子呢，真有禮貌。

金花從李阿姨家中出來，高興地奔到媽媽的身邊，抱住媽媽說：媽媽，今天我學(xué)會說請字了。

提問：金花順利地找到了李阿姨，是因為她用了一個神奇的字，小朋友知道是什么字嗎?

全班孩子幾乎異口同聲地回答：請!

小結(jié)：如果對人不禮貌，當(dāng)你遇到困難向別人求助時，別人就不會幫你，所以小朋友要做一個有禮貌的好孩子。

(評析：金花前后兩次語言的變化，讓幼兒逐步找到了問題所在，體會到了請字的神奇作用。)

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用請字

1．讓幼兒用請字說一句話：小朋友在一起游戲時怎樣用請字。

幼：請你和我一起玩皮球好嗎?

幼：請你把你的皮球借給我好嗎?

幼：我的車開到路邊，我想倒車，我會說倒車請注意。

幼：游戲開始，請小朋友注意安全。

2．集體談話：自己遇到困難需要別人幫助時應(yīng)該怎樣說。

3．幼兒自由討論：生活中什么時候還會用到請字。

幼：買東西時會用到。

幼：坐車的時候會用到。

幼：阿姨來我家做客的時候，我說：阿姨，請喝茶。

幼：我和媽媽去提水時也用到了，我說：爺爺，請你先來。

小結(jié)：請字時時刻刻都會用到，請字是一個很有用的字，它可以幫我們做很多的事，小朋友們在日常生活中要多用請字。

三、情景表演，鞏固禮貌用語

1．播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細(xì)觀察。

2．將文明用語圖片貼在教室四周，供幼兒自由進行情景演練。

3．幼兒自由組合，進行情景演練，教師指導(dǎo)。

幼：李東益，請你和我一起游戲好嗎?

幼：李夢喆，請你當(dāng)阿姨吧。

幼：對不起，請讓我當(dāng)小姑娘吧。

幼：老師，我們?nèi)币粋€人，請你來好嗎?

幼：老師，打擾你一下，我的背有點癢，請你給我撓一下。

師：呵呵，可以，那請你轉(zhuǎn)過身來，你請老師幫忙，老師很高興，因為你學(xué)會了用請，老師送給你一個吻。

(評析：中班的孩子，活動的自主性、主動性水平明顯提高。教師要放手讓孩子去做，讓他們有機會選擇自己喜歡的情景、喜歡的同伴，對圖上發(fā)生的故事進行親身體驗，獲得并強化第一情感體驗，復(fù)習(xí)、運用和鞏固禮貌用語，促進內(nèi)化，形成良好的禮儀習(xí)慣。)

活動延伸

讓幼兒把信件送到幼兒園的各個部門(布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，讓孩子在完成任務(wù)的過程中強化文明禮儀的知識經(jīng)驗，使他們在實踐中體驗使用文明用語的快樂)。

活動反思

活動中，我運用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗、生活經(jīng)驗拓展等方法，讓幼兒體會請字的神奇作用。幼兒活動興趣濃厚，特別是在討論小金花找到李阿姨的家了嗎的時候，他們積極主動，各抒己見，氣氛非常熱烈，培養(yǎng)了幼兒的想象力、表現(xiàn)力。在情景演練過程中，幼兒自由分配角色，活動情緒高漲，效果顯著。當(dāng)然，學(xué)習(xí)使用文明用語需要長期的實踐，要滲透到幼兒的一日生活中，注意幼兒內(nèi)在情感與外顯行為的一致性，這樣的文明禮儀教育才會達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

禮儀中班教案(篇五)

活動目標(biāo)

1、鞏固手膝爬、手腳爬，練習(xí)側(cè)面鉆，增強動作的協(xié)調(diào)性。

2、能積極的參與體育活動，準(zhǔn)守游戲規(guī)則。

3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

教學(xué)重點、難點

重點：學(xué)會運用側(cè)面鉆

難點：能有意識地控制手腳膝蓋的活動，保持身體動作的協(xié)調(diào)靈活，并能夠認(rèn)識圖標(biāo)，按要求開展游戲活動。

活動準(zhǔn)備

1、輪胎若干，竹竿若干，板凳若干，墊子若干，球若干，籮筐六個個，箭頭等標(biāo)志

2、幼兒墊背的毛巾

3、音樂

活動過程

（一）第一個環(huán)節(jié)：開始部分

根據(jù)活動的內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒做熱身運動，活動各個關(guān)節(jié)，做到課前的準(zhǔn)備活動，避免體育活動中拉傷肌肉。我選擇了《稍息立正站好》的音樂，具有節(jié)奏感。帶領(lǐng)幼兒嘗試側(cè)面鉆的技巧，讓幼兒提前認(rèn)識側(cè)面鉆。

（二）第二個環(huán)節(jié)：基本部分

在這一個環(huán)節(jié)中通過提問，啟發(fā)幼兒有意識地探索到外婆家通過障礙物的方法。

1、提出問題：“用什么方法到公主家去？”

此時，教師應(yīng)盡量啟發(fā)鼓勵自主探索鉆和爬的方法，我重點觀察提取幼兒說出的手膝爬，手腳爬，側(cè)面鉆的比較關(guān)鍵方法。同時關(guān)注幼兒的.動作情況，根據(jù)幼兒的個體差異，因人施教。

2、請幾個幼兒進行示范，試一試。

請個別幼兒上來給大家演示手膝爬，手腳爬，側(cè)面鉆。重點關(guān)注幼兒的動作是否協(xié)調(diào)靈活，著重提示幼兒爬和鉆時要注意哪些動作要領(lǐng)，讓幼兒把動作做得更到位。該環(huán)節(jié)我主要采用了提問法。

3、增加難度，“小矮人運禮物”

幼兒自行選擇路線，根據(jù)圖示運用手膝爬，手腳爬，側(cè)面鉆，通過障礙物到指定地點將球運到另一個地點。并且要求幼兒動作規(guī)范。

（三）第三環(huán)節(jié)：分散游戲

為了提供自由活動的時間，符合情景，我們采取了分散游戲分享禮物，這時幼兒可以選擇一個球自由玩耍。練習(xí)玩球，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

（四）第四環(huán)節(jié)：結(jié)束部分

師：“小矮人們，我們玩完了禮物，把現(xiàn)場收拾收拾回家看動畫片了?！?/p>

教師帶領(lǐng)幼兒收拾玩具，養(yǎng)成收拾的好習(xí)慣，然后大家一邊念兒歌一邊在游戲中回教室。

教學(xué)反思

幼兒體育是幼兒教育的重要組成部分，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在體育活動中增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢，不怕困難的意志品質(zhì)和主觀、樂觀、合作的態(tài)度。隨著對《綱要》的不斷學(xué)習(xí)，我們體會到《綱要》摒棄了以往體育活動中重效果輕過程，過分注重技能訓(xùn)練的弊端，從指導(dǎo)思想和基本要求方面都體現(xiàn)了以人為本，促進每個孩子一生可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)思想與教學(xué)理念。讓孩子主動學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的自主性、主動性、創(chuàng)造性。這就要求我們教師在活動中要不斷地更新自己的教育理念，適時調(diào)整自己的教育行為。

經(jīng)過各位老師多次的觀摩，建議，我將課程修改的更加合理化，主題更加突顯，目的更加明確，情景更加合理。在各環(huán)節(jié)鍛煉中，個別幼兒因為競爭意識，而忽略了我要求的規(guī)則，但是都能夠在我的提醒之下，糾正過來。本活動的難點是能夠認(rèn)識圖標(biāo)指示通過障礙物完成運球，個別幼兒無法協(xié)調(diào)自己的身體通過障礙物，這一方面應(yīng)該盡力完善，并且理解個別幼兒的差異，鼓勵他們將游戲進行下去。還有些幼兒由于速度，使后面的幼兒有等待的現(xiàn)象，我們可以讓等待的幼兒成為他們的啦啦隊，這樣提高了幼兒的情緒和積極性。在游戲結(jié)束后，可能會有個別情緒較高的幼兒舍不得離去，這方面應(yīng)該及時轉(zhuǎn)換場景，我用了《木頭人》改編成《小矮人》這個游戲來結(jié)束。

寫作借鑒：認(rèn)識9教案大班六篇

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“寫作借鑒：認(rèn)識9教案大班六篇”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

認(rèn)識9教案大班(篇一)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識整時。

2．知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格。

3．幫助學(xué)生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習(xí)慣。

4．體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

5．通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第91頁練習(xí)十六的第1、2、3題。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。你知道它是誰嗎？今天我們就來認(rèn)識鐘表。（板書：認(rèn)識時鐘）

二、認(rèn)識鐘面

（一）觀察鐘面

1．組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。

（1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)現(xiàn)什么？說給同桌聽，開始玩吧。

2．學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進行交流。

3．小組匯報玩鐘時的觀察結(jié)果。

（1）剛才小朋友觀察了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

數(shù)字；格子；針；（學(xué)生可能回答：有針、有數(shù)字格子等）

這兩根針有什么特點？（一短一長，一粗一細(xì)）

又短又粗的叫時針，又長又細(xì)的叫分針。請你指出鐘面上的時針、分針。

（2）你能指給大家看看嗎？（上臺介紹時針、分針。）

（3）請你試試撥動鐘后面的齒輪看看，你會發(fā)現(xiàn)什么？（時針走的慢，分針走的快）

4．小結(jié)：通過小朋友玩鐘，我們認(rèn)識了時針和分針。時針又短又粗，分針又長又細(xì)，撥動鐘面上的齒輪，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。

三、認(rèn)識整時

1、出示3時的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎？（3時）

你是怎么知道的？

3時，分針指到幾？時針指到幾？（師將3時的鐘面貼在黑板上）

師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學(xué)生說一說——分針指到幾？時針指到幾，是幾時？然后將圖貼在黑板上。

2、整時的特點和認(rèn)整時、方法

這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點？（分針都指到12）

師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎？

生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。（表揚）

3、認(rèn)整時

師快速拔出幾個不同的整時，學(xué)生回答。

4、拔整時

在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時。

四、整時的表示方法

（一）認(rèn)識電子表

叮叮叮，鬧鐘響了，有個叫豆豆的小朋友該起床了，我們?nèi)ソ行阉伞４蜷_書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時了。（7時）

在她的床頭有什么？（電子表）是幾時？（7時）

鐘表上的時刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來表示。

（二）電子表的寫法

1、電子表中間有兩個點，小點左邊的數(shù)字表示時，右邊的數(shù)字表示分，當(dāng)小點的'右邊是兩個0時，就表示整時。

2、書寫的時候，寫7，表示7時，再在右邊豎著寫兩個小點，后邊寫兩個0，就表示7時。舉起右手跟老師一起寫一寫。

3、你會用這種方法表示出黑板上鐘面的時間嗎？

（抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。）訂正

五、兩種表示方法的練習(xí)

聰聰是個珍惜時間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣安排一天的時間的？邊看邊說，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上。

評講，請一人上臺介紹，聰聰幾點鐘做什么。（注意加上早上、下午或晚上）

六、過或是差幾時的情況

出示六時的鐘面，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請你過一時到我家來玩，請問聰聰幾時去小明家？你是怎樣想的？（6+1=7）

吃過晚飯后聰聰回家了，回到家時還差一時到九時，請問是幾時？（9-1=8）

七、總結(jié)

小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？

師總結(jié)：認(rèn)識了鐘面，知道鐘面上有12個數(shù)字，認(rèn)識了時針、分針和它們的特點，學(xué)會了認(rèn)整時，并能用文字和電子表的方法表示時間。希望你們能合理安排時間，做個珍惜時間的好孩子。

八、游戲鞏固

（一）看鐘表說時間

老師給你們帶來了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確說出上鐘面

上的時間，老師就把它送給你。（師出示鐘表圖，生根據(jù)上面表示的時間說一說。）

（二）找朋友

1、接著第一個游戲，當(dāng)學(xué)生說對后，教師再請學(xué)生為這些可愛的鐘表找到與它時間相同的好朋友。

2、這時，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好朋友？另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺，說：我是你的好朋友，找對全班鼓掌，好朋友握手回位。

九、綜合應(yīng)用

今天我們認(rèn)識了鐘表，還要學(xué)會把學(xué)到的知識用到生活中去。

現(xiàn)在請你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計家，設(shè)計你星期天的安排。

上午()時做()

(：)做()

()時做()

下午(：)做()

()時做()

十、作業(yè)

請你回家將今天學(xué)到的東西說給家長聽，邊說邊拔鐘面，出題考考家長。

活動反思：

《認(rèn)識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識整點、半點。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認(rèn)識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識時針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。

在認(rèn)識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認(rèn)識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。

活動的難點是認(rèn)識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點半而不是5點半。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對于半點的鞏固。

整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學(xué)習(xí)。

認(rèn)識9教案大班(篇二)

教學(xué)內(nèi)容：教材第53--54頁和練習(xí)八第1、2題

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能熟練的數(shù)出8和9、會讀、會寫這兩個數(shù)，并會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。

2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，掌握6—9數(shù)的順序，會用“〉”、“

3、通過具體情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到“熱愛大自然、保護環(huán)境”的教育。

教學(xué)重點：會用8、9表示物體的個數(shù)，掌握6-9的數(shù)序。

教學(xué)難點：能工整地書寫8、9。

課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、圓片、計數(shù)器、點子圖、小黑板

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：（出示53頁的主體圖）當(dāng)你來到這樣一個花園里，你有什么感覺？

二、探究體驗

1、8和9的認(rèn)識

師：在這樣美麗的花園中你都發(fā)現(xiàn)了什么？

師整理板書：大樹（圖） 蝴蝶（圖）

小花（圖） 花盆（圖）

漢字（圖） 人（圖）

數(shù)一數(shù)、擺一擺：請 大家用小圓片擺出和花一樣多的數(shù)量？（8個）

再添一個是多少？（9個） 師板書：8和9

2、掌握數(shù)的順序，比較熟的大小。

請大家拿出計數(shù)器，在計數(shù)器上撥出8和9，和同學(xué)們說說你是怎樣撥的？

匯報交流。

引導(dǎo)學(xué)生說清自己的想法：先撥7個珠子，在撥上1個珠子，就是8個，8個珠子，再撥上1個珠子就是9個珠子。

請同學(xué)們數(shù)一數(shù)54頁直尺圖上的數(shù)字，并觀察點子圖，你能發(fā)現(xiàn)什么？

匯報交流，引導(dǎo)學(xué)生說出：直尺圖上的數(shù)字從左向右每次多一，從右向左數(shù)，是每次少一；我知道了點子圖也是從左向右每次多一，從右向左數(shù)，是每次少一；我還知道9比8大，7比8小。

3、完成54頁中間的4道填空題。

讀算式板書：7

8>7 9>8

師引導(dǎo)學(xué)生觀察這4道題，發(fā)現(xiàn)每豎行對著的這兩道題之間的關(guān)系。

4、感受8和9的基數(shù)意義和序數(shù)意義的區(qū)別。

指導(dǎo)學(xué)生給54頁蝴蝶涂色。

5、寫數(shù)字：師示范書寫，并講解要領(lǐng)。

三、鞏固練習(xí)

1、完成練習(xí)8的第1題，讓學(xué)生鞏固1-9的順序，學(xué)會正數(shù)和倒數(shù)。

2、完成練習(xí)8的第2題，問：你是怎樣連的？

四、家庭作業(yè)

1、你發(fā)現(xiàn)生活中8和9還可以表示什么？說一說。

教學(xué)反思:

1.在教授學(xué)生能正確的數(shù)出數(shù)量是8和9的物體個數(shù)時，我充分利用了掛圖,創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生在有趣的情景中正確的數(shù)數(shù)量是8和9的物體個數(shù)。并且我在指導(dǎo)學(xué)生看圖時，有意的培養(yǎng)學(xué)生有序的看圖，有序的數(shù)數(shù)的方法。

2.在教授8和9以內(nèi)的數(shù)的順序時，我使用了直尺。學(xué)生通過學(xué)習(xí)直尺上的0-9的數(shù)字很直觀的掌握了8和9以內(nèi)的數(shù)的順序。并且我安排學(xué)生看著直尺整著和倒著數(shù)直尺的數(shù)。

3.在比較9以內(nèi)的大小時，我使用了掛圖、點子圖和計數(shù)器。使學(xué)生在比較了8和9的大小后，非常直觀的了解到9大于8，8小于9。

4.在教授8和9的寫法時，我采用先在黑板上示范，再讓學(xué)生書空，最后才在課本上描紅。這樣安排符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生掌握的比較好。

5.在教授“幾”和“第幾”時，我采用了做游戲的方式，讓班級中的一個小組起立，聽老師口令，“請從前往后的第8個同學(xué)站起來！”“請從前往后的8個同學(xué)站起來！”這樣的安排，學(xué)生直觀而形象的理解了“幾”和“第幾”的區(qū)別。

認(rèn)識9教案大班(篇三)

活動目標(biāo)

1.通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。

2.認(rèn)識整點、半點及的讀法及記錄方法。

活動準(zhǔn)備

1.課件：教學(xué)具圖片-認(rèn)識鐘表

2.教具：活動鐘表一個

活動過程

一、認(rèn)識鐘表

1.出示掛表

教師：小朋友，看看你認(rèn)識它嗎？

2.請小朋友來告訴大家，最長的針叫什么？（秒針）

有點長的針叫什么？（分針）

最短的針叫什么？（時針）

鐘面上一共有多少個數(shù)字？（12）

最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。

時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）

小朋友記住了，這樣的方向就叫順時針方向。

二、在什么時間，正在干什么？

1.提問：那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>

2.交流：說說在什么時間在干什么？

要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？

3.出示時鐘

請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），

那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。

4.教師撥表針

讓幼兒發(fā)現(xiàn)，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

5.給幼兒提出疑問，長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢？

三、認(rèn)識整點、半點

1.觀察鐘面，認(rèn)識整點。

課件：認(rèn)識鐘表圖片

（1）看看這4個鐘面，它們有什么相同的地方？

（2）教師小結(jié)：當(dāng)分針指向12時，所表示的時間就是整點。

看好時針，它指在數(shù)字幾上就是幾點鐘。

2.出示鐘表圖片

觀看表面指針，幼兒口報時間。

四、教師編故事，幼兒撥鐘表指針。

早上7：00小朋友該起床了，洗臉?biāo)⒀莱栽琰c之后，8:00來到幼兒園，8:30和小朋友一起做早操。

9:00要上課了，11:00準(zhǔn)備吃午飯了……

活動延伸

請幼兒回家后記錄自己在哪個時間做的什么事，第二天來了和小伙伴交流。

認(rèn)識9教案大班(篇四)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識毛筆、墨汁、宣紙等書法用工具。

2、初步學(xué)習(xí)握毛筆，掌握基本的握毛筆的姿勢。

3、激發(fā)幼兒對書法學(xué)習(xí)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、毛筆、墨汁、紙張

2、幼兒書法作品數(shù)幅

教學(xué)過程：

1、介紹書法用工具：毛筆、墨汁、宣紙

2、介紹由來。

3、出示幼兒書法作品觀賞。

4、老師示范用以上工具書寫，激發(fā)幼兒書法學(xué)習(xí)的興趣。

5、練習(xí)握毛筆。

（1）故事法：寫字執(zhí)筆的五個手指，就是五個用力推車上山的好兄弟，有推車的，有拉車的，還有扶住東西不往下掉的，最小的弟弟則是在一旁鼓勁加油的，五個人分工合作缺一不可，所以要想寫好字，必須要讓五個手指密切配合才行。

（2）游戲法：小手是交通警，指揮正確了，毛筆才能聽從你的指揮，我們來學(xué)做小民警：右臂彎曲于胸前，成小民警狀，然后將毛筆當(dāng)作指揮棒（豎著）交給小民警，讓孩子用食指、中指、大拇指輕輕握筆并運筆。

（3）兒歌法：筆竿要直；筆要捏緊；掌要豎起；手心要空；筆竿照鼻。

6、利用毛筆涂鴉，激發(fā)興趣。

7、介紹如何收拾整理工具，幫助形成良好習(xí)慣。

教學(xué)反思：

本次活動只是讓幼兒初步認(rèn)識書法工具，但活動前對幼兒原有知識經(jīng)驗估計得過高，導(dǎo)致幼兒在認(rèn)識書法作品的時候遇到很大的困難，在認(rèn)識書法工具的過程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動中要深入了解幼兒的原有知識經(jīng)驗，除了備教材，還要備孩子，這樣才能使活動有條不紊的進行。

認(rèn)識9教案大班(篇五)

活動目標(biāo)：

1.能辨認(rèn)出時鐘上的整點、半點

2.幫助幼兒理解時鐘的用途，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣

活動準(zhǔn)備課件PPT

活動重難點

重難點：認(rèn)識時鐘，會看時鐘的整點、半點

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入

1.教師自我介紹，告訴小朋友今天要認(rèn)識這個物品與我們的生活息息相關(guān)，出示謎語，讓幼兒猜一猜引入課題。

二、認(rèn)識時鐘

1.出示生活中各種各樣的時鐘，告訴幼兒適中的主要作用就是準(zhǔn)確的告訴我們現(xiàn)在是幾點了。

2.請幼兒觀察鐘面，去發(fā)現(xiàn)鐘面有1-12的數(shù)字，兩根針，細(xì)細(xì)長長那根是分針，胖胖短短那根是時針。認(rèn)識時鐘后，帶領(lǐng)幼兒念一首關(guān)于時針和分針的兒歌。

三、認(rèn)識整點：

1.跟幼兒分享《東東和時間的故事》，去觀察東東在會看時鐘了之后是怎么做的。觀看后讓幼兒仔細(xì)觀察三個整點鐘面的圖片，去認(rèn)識時鐘的整點。知道當(dāng)分針指著12，時針指著幾的時候就是幾點。

2.在認(rèn)識了整點之后，出示另兩個鐘面，讓幼兒去看鐘面顯示的是幾點鐘，然后確認(rèn)答案。

四、認(rèn)識半點：

1.出示《東東和時間的故事》中兩張半點的圖片，讓幼兒去觀察圖片中的時鐘，看有什么不一樣的地方。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識半點，知道當(dāng)分針指著6，時針走過幾的時候，就是幾點半了。

2.在認(rèn)識半點之后，出示另兩張圖片，讓幼兒看鐘面上顯示的是幾點半，再次認(rèn)識半點，加深印象。

五、活動小結(jié)：

今天我們認(rèn)識時鐘，學(xué)習(xí)了看整點、半點。相信小朋友們再看到時鐘的時候一定學(xué)會看時間了，希望小朋友們以后學(xué)會合理的安排自己一天的時間，做一個愛惜時間的好孩子。

認(rèn)識9教案大班(篇六)

活動目標(biāo)

1.了解小麥的特征及用途。

2.知道農(nóng)民伯伯勞動的艱辛，了解糧食的來之不易。

3.教育幼兒愛惜每粒糧食。

活動準(zhǔn)備

1.圖片：小麥

2.ppt課件：吃的面食

幼兒園課件

活動過程

一、認(rèn)識小麥

教師：你們認(rèn)識圖片上的農(nóng)作物是什么嗎？你們見過小麥嗎？在哪兒見的？

二、了解小麥的生長過程

1.出示圖片，讓幼兒觀察小麥的外形特征

知道小麥生長在土地里。

小麥的莖叫麥秸，空心、有節(jié)、光滑，麥葉狹長。

莖的頂端長麥穗，麥穗有象針一樣的麥芒，麥穗上的麥粒整齊地排列著。

小麥未成熟時呈綠色，初夏成熟時是金黃色的。

三、小麥可以怎么吃

1.你吃過小麥嗎？

（可以讓吃過熟麥穗的幼兒講一講自己的感受。）

2.小麥還可以怎么吃

ppt課件：好吃的面食

讓幼兒知道麥粒磨成面粉可以做饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、油條、面包等等。

四、麥秸有什么用

通過圖片讓幼兒知道麥秸可用來燒飯、燒水，也可用來蓋房子、造紙，還可編各種用品，

如：草帽、扇子、涼席子、草包等等。

五、愛惜糧食

1.引導(dǎo)幼兒了解農(nóng)民伯伯收割麥子的情景。

觀察圖片

農(nóng)民伯伯收割麥子、捆麥子、搬麥子時汗水直淌，滿臉是紅的、衣服是濕濕的，非常辛苦。

2.讓幼兒從中感受收割麥子是辛苦的，應(yīng)當(dāng)尊重農(nóng)民伯伯的，要愛惜糧食。

活動延伸

引導(dǎo)幼兒到伙房參觀怎樣制作面點。

布料吸水大比拼（科學(xué)）

活動目標(biāo)：

1、幼兒通過實驗知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂趣與成功的喜悅。

3、增強幼兒與同伴間的合作意識。

活動材料：

棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數(shù)相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，引起興趣。

看錄像內(nèi)容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？”

二、認(rèn)識面料，并做預(yù)測。

出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什么不同，并知道它們的名稱。

出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預(yù)測，在你認(rèn)為合適的布料下預(yù)測欄上畫“√”，并說出理由。

幼兒記錄卡（一）

注：在實驗結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

布料

吸水性紅棉布黃絲綢藍(lán)聚脂面料綠人造絲紫羊毛

預(yù)測實驗結(jié)果 三、幼兒實驗，記錄結(jié)果。

1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強的呢？我們自己來試一試就知道了?！?/p>

2、幼兒動手操作，教師講解實驗要求：如圖所示

3、幼兒記錄實驗結(jié)果，并討論實驗中的發(fā)現(xiàn)。

4、幼兒根據(jù)實驗結(jié)果，展開討論，在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來遷移經(jīng)驗。

小結(jié)：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內(nèi)衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。

四、幼兒再次實驗，了解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。

1、為

幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進行實驗。

2、幼兒操作，并記錄實驗結(jié)果。

幼兒記錄卡（二）

注：在實驗結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。

液體

布料清水熱水肥皂水醋

實驗結(jié)果 3、幼兒討論實驗中的發(fā)現(xiàn)，并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗進行遷移。

小結(jié)：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時我們在洗各種面料的衣服時，為了更好的去污，會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。

注意事項：

1、做第一個實驗時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察，以確保實驗的準(zhǔn)確性。

2、在做第二個實驗時注意布料放入不同液體的時間應(yīng)該基本相同。

知識背景材料：

午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手，結(jié)果回來的時候，丁丁告訴我她洗手時不小心把袖子給弄濕了，我一看，果然不錯，連她里面的衣袖也都濕了。這時，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說：“我的袖子弄上水也不會濕?！痹瓉硭龓Я艘桓本壑媪系淖o袖，很多孩子都覺得挺奇怪的，為什么有的衣袖容易弄市，有的卻不會呢？對此，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒通過自己的操作來了解真相，進一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望。

水流到別的杯子去

水流到別的杯子去 設(shè)計意圖：水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。 活動目標(biāo)：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。 活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的.紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平，水不流動了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。 *老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

探索求知：信息是如何傳遞的

1、 活動目標(biāo)：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

2、 活動準(zhǔn)備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。

3、 活動過程：

1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

3） 討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

4、 活動延伸：

1） 組織幼兒自己操作電腦。

2） 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動物的防身絕招

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動物的防身絕招

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。

2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。

3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件，音樂。

2、小動物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個。

活動過程：

一、游戲：捉迷藏。

1、我們一起來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。

2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

3、師小結(jié)。

二、隱身妙招

1、了解小動物的隱身妙招。

師：小動物們也在捉迷藏，請小朋友仔細(xì)找一找，然后告訴大家你找到了什么動物，它躲在了哪里？

（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動畫。）

2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙鉆到草叢中。

3、這些動物有什么樣的保護自己的本領(lǐng)？

小結(jié)：隱身。在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領(lǐng)?

三、討論動物的防身絕招。

1、你知道動物還有哪些保護自己的方法？

2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護自己的？”

提問：你看到了哪個動物，它是怎么保護自己的？

（講出一種，點擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動物的頭像）

盔甲：烏龜

硬刺：刺猬

快跑：鹿

自切：壁虎

臭氣：黃鼠狼

裝死：狐貍

3、討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的？

小結(jié)：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護自己，有的----有的---- 等。它們真是能干的小動物。

四、表演防身術(shù)。

教師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什么方法保護自己的？

現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？老虎出來了，怎么辦呢？你就要用你變的小動物的方法來保護自己，看誰模仿得最像！

大班科學(xué)教案：有趣的影子

一、活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。

2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。

二、活動材料：

1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

3、無影燈圖片若干張。

三、活動過程：

1 以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。

師：你知道影子是什么樣的嗎？

師：今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）

師：（整理記錄）當(dāng)光線位置變化了，影子會變；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會變。

（示圖一）當(dāng)光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當(dāng)了較少的光線。

（示圖二）當(dāng)光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當(dāng)了更多的光線。

3、利用光和影子的感性經(jīng)驗，玩“影子棋盤”。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多。

4、影子在日常生活各種運用。

師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時候不需要影子？

5、延伸活動：踩影子。

6、親子活動：制作影子鐘

四、注意事項

為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

五、知識背景材料：

影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。

當(dāng)光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當(dāng)了更多的光線。

當(dāng)光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當(dāng)了較少的光線。

【實驗觀察 : 第四階段】鏡子分身術(shù)

幼兒園大班教案

活動目標(biāo)

1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會反射的道理。

2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多。

趣味練習(xí)

準(zhǔn)備活動

[自由選擇活動-科學(xué)領(lǐng)域]- Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(shù)（鏡子里有幾個小朋友呢？）

活動內(nèi)容

【導(dǎo)入】

1.觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】，推測兩個鏡子對照可以看見很多個物體的原因。

- 照鏡子的時候你看到過好多個自己嗎？

- 在哪兒看到的？

- 同時用兩個鏡子照的話，為什么能看到那么多個物體呢？

【展開】

2.觀看實驗視頻【鏡子分身術(shù)】，說說實驗?zāi)繕?biāo)，實驗順序和備品。

- 今天我們要做的實驗叫什么？

- 做實驗的時候都需要哪些東西呢？

- 利用鏡子的特征，觀察在鏡子的折射下能看到多少個物體。

- 看一看實驗順序 。

1）把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。

2）在鏡子中間放一個球。

3）觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。

【活動1：把兩面鏡子的距離拉遠(yuǎn)】

3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠(yuǎn)的話，球的個數(shù)有什么變化。

- 把兩面鏡子粘在一起，中間放一個彩球。

- 鏡子折射出來的球有幾個？

- 鏡子間的距離越來越遠(yuǎn)的話，鏡子里的球的數(shù)量有什么變化？

【活動2：把兩面鏡子的距離拉近】

4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話，球的個數(shù)有什么變化。

- 兩面鏡子之間距離拉近。

- 鏡子里有幾個球呢？

5. 說說鏡子之間距離的變化，球的個數(shù)有什么變化。

- 鏡子之間變遠(yuǎn)和變近的時候有什么不同呢？

- 為什么球的數(shù)量會不同呢？

【結(jié)束】

6. 實驗結(jié)束后，Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(shù)（球越來越多）寫一寫實驗結(jié)果。

活動評價

- 對于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進行評價。

教師活動相關(guān)信息

鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時候，隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多，所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩面鏡子制作一個潛望鏡，看一看不能直接看到的事物。

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