小班音樂活動教案。
教學目標：
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。
2、學習簡單的仿編并演唱大家聽。
教學準備：
1、立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。
2、幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂磁帶。
教學重點與難點：
有節(jié)奏的唱歌曲，能仿編歌曲。
教學方法與手段：
示范法、表演法等。
教學過程：
開始部分
1、出示蘋果實物，引導幼兒討論：蘋果長在什么地方？
2、出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
基本部分
1、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下的蘋果送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
2、請個別幼兒摘“蘋果“。帶著幼兒拍手念歌詞。
3、教師范唱，幼兒跟唱。
4、請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。
結(jié)束部分
仿編歌曲。
1、你還喜歡吃什么水果？這種水果長在哪里？
2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。
教學反思：
活動開始，我通過出示蘋果，對于蘋果孩子們的經(jīng)驗很是豐富，一下就說是長在蘋果樹上的。于是我通過范唱歌曲，來引導幼兒熟悉歌詞，孩子們聽得很認真。但是在跟著一起唱時，很多孩子興致不高。于是我用動作來引導幼兒摘蘋果，孩子們的興趣一下子就被激發(fā)出來，都跟著我邊做動作，邊唱歌。最后，在仿編環(huán)節(jié)，孩子們把自己愛吃的水果給編了進去。有香蕉、芒果、西瓜等等。整個活動目標基本達成，幼兒反應(yīng)較好。
活動目標：
1．感受歌曲的優(yōu)美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。
2．會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在手里不見了”的情趣。
3．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。
小雪花的頭飾一個。
小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
活動過程：
1．發(fā)聲練習：北風吹。
12|3一|32|l―|
(教師)北風吹，(幼兒)呼呼呼。
2．學唱歌曲。
放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。
提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?
教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。
提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。
幼兒跟著老師輕輕唱歌。
幼兒跟著音樂演唱歌曲。
3．“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
活動建議：
念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
活動評價：
喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。
活動反思：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點，幼兒的動作模仿能力很強，但是語言發(fā)展能力不強，對歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進行情景表演，并引導幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學習歌曲。
抓小魚
活動目標
1、幼兒熟悉音樂旋律，學會小魚游得動作，能跟著音樂積極參與游戲。
2、幼兒能遵守游戲規(guī)則，能隨著音樂旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚游泳動作。
3、幼兒能通過游戲體驗音樂帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點難點：
活動重點：幼兒學會幾種不同的小魚游得動作
活動難點：幼兒能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編不同的小魚游動作同時按游戲規(guī)則玩游戲
活動準備
兒歌錄音《許多小魚游來了》;小魚頭飾若干;小貓頭飾一個;漁網(wǎng)一個;自制池塘
活動過程
一、幼兒隨音樂進入活動室，引起幼兒興趣
師帶領(lǐng)幼兒隨音樂踏著碎步，做一些簡單的小魚游的動作進入活動室
二、復習兒歌，理解歌詞
1、師：魚寶寶們(師呼喚幼兒)，我們學過一首有關(guān)小魚的兒歌，你們還記得這首歌叫什么名字嗎?是怎么唱的?
2、幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌
提問：歌曲里唱了些什么?有什么小動物?(小魚)
小魚在做什么?(游泳)
三、幼兒學習小魚游泳動作
師：歌曲里面的小魚在快樂地游泳，那我的魚寶寶們會游泳了嗎?(會)那誰來游給魚媽媽看看呢?
(引導幼兒做不同的小魚游泳動作)
擴展引伸：
(1)魚寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游)
(2)魚寶寶吃東西的時候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動作，搖尾巴)
師：魚寶寶們真能干，學會了小魚不同的游泳姿勢，那我們現(xiàn)在就來玩一個《捉小魚》的游戲，怎么樣?
四.介紹游戲規(guī)則
師：現(xiàn)在我們要到大池塘里去游戲，魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽媽的身邊，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。
五、玩音樂游戲
1、第一遍游戲，玩后發(fā)現(xiàn)了什么問題，老師要及時糾正和指出來，并提出要求。
2、第二遍玩游戲，提示幼兒要用不同的動作表現(xiàn)小魚游泳的姿勢。
3、繼續(xù)玩一次游戲，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。
4、請一個小朋友當小貓，其余幼兒當小魚，繼續(xù)玩一次游戲。
六、結(jié)束部分
1、師：魚寶寶們，今天的游戲玩得高興嗎?還想玩嗎?(如果小朋友還想玩，根據(jù)時間，可以另請一個幼兒扮小貓，再玩一次游戲。)我們下一次又來漁塘玩好嗎?今天快到中午了，太陽曬得好熱，我們回家吧。
2、放輕松歡快的音樂，幼兒邊做動作邊離開活動室。
附兒歌：
許多小魚游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快捉住
大雨小雨
活動目標：
1、學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
2、喜歡參與游戲，體驗打擊樂帶來的樂趣。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動重點難點：
重點：學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
難點：拍準節(jié)奏型，表現(xiàn)出節(jié)奏的強弱。
活動準備：
《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個碰鈴9對、教棒1根、磁帶及錄音機
活動過程：
(一)、傾聽《大雨小雨》的音樂，感受雨聲的強弱。
師：今天，老師帶來一首好聽的歌曲，請你們來仔細的聽一聽，你在歌曲里聽到了什么?
1、播放音樂一遍，引導幼兒仔細傾聽。
教：好聽的歌曲唱完了，誰能告訴盧老師
2、提問：
(1)你在歌曲里聽到了什么?(幼：大雨小雨)
(2)大雨的聲音是怎么樣的?(嘩——啦;嘩——啦)
(3)小雨的聲音又是怎么樣的?(滴滴答答)
(4)小雨和大雨的.聲音一樣嗎?不一樣在哪里?
教師小結(jié)：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽上去很大聲，很響亮;小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。
(二)、教師引出基礎(chǔ)游戲，示范玩法，并請幼兒游戲。
1、出示圖譜，引導幼兒看圖譜。
師：今天大雨點和小雨點來到了我們班上，他們想要請小朋友一起玩一個節(jié)奏游戲。
教：這是大雨點和小雨點在唱歌呢，你能用拍小手的方法來表現(xiàn)嗎?(請個別幼兒說說并學學)
2、分句哼唱，練習大雨點和小雨點的節(jié)奏。
3、播放音樂，完整練習。
4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。
播放音樂，拍肩練習打節(jié)奏
(三)、運用樂器，練習拍節(jié)奏。
1、出示鈴鼓和碰鈴，學習用樂器打節(jié)奏。
2、出示鈴鼓和碰鈴，教師分別敲打鈴鼓和碰鈴，并提問：
誰能告訴老師哪種樂器發(fā)出的聲音像大雨?哪種樂器發(fā)出的聲音像小雨?(大雨——鈴鼓;小雨——碰鈴)
3、教師小結(jié)。
教:小朋友都發(fā)現(xiàn)了鈴鼓的聲音比較響亮，就像大雨的聲音，一對小鈴碰在一起發(fā)出“叮?！钡捻懧暰拖裥∮甑穆曇?。(教師邊小結(jié)邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)
4、引導幼兒看樂器圖譜。
5、用樂器完整練習拍節(jié)奏一遍(教師清唱歌曲，幼兒拍打樂器)
6、交換樂器，再一次聽音樂演奏
師：小朋友能聽著音樂將圖譜的節(jié)奏拍正確，表演的真棒!請你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧!
教：小朋友和大雨點、小雨點玩節(jié)奏游戲真開心，那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。(想)好，現(xiàn)在老師把圖譜拿掉，看看你能不能聽著音樂拍對節(jié)奏，小朋友準備好，看老師的指揮，聽好前奏。
(四)、活動結(jié)束
1、教師小結(jié)
教：小朋友這么快學會了拍節(jié)奏的游戲，但幼兒園的很多小朋友還不會，我們?nèi)フ宜麄円黄饋硗孢@個游戲吧!
2、播放《大雨小雨》音樂，全體師生在音樂聲中離開活動室。
小貓敲門
活動目標：
1、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律，初步學唱歌曲。
2、在活動中體驗快樂的情緒。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
活動準備：
木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個。
活動過程：
(一)導入活動，運用身體語言和聲音進行表達。
1、音樂自由做動作進入活動室。
2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。
3、引導幼兒創(chuàng)編無意義身體動作，集體練習2～3次。
“除了動作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏?”
4、引導幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié)，集體練習2～3次。
“除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏?”
(二)理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲。
1、教師操作木偶清唱。
“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎?”
提問：這首歌唱的是誰的故事?
篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門?
一敲敲到了誰的家?
一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?
2、幼兒合伴奏朗誦兩次。
“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!”
3、木偶表演，邊學唱歌曲兩次?！拔覀円黄鸢堰@個有趣的故事唱出來吧!”
(三)游戲“小貓敲門”。
玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。
1、教師當老貓進行游戲兩次。
2、請一名幼兒當小貓進行游戲兩次。
3、結(jié)束：讓我們都來當神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)
麗水小金星20xx-2011學年下學期托班美術(shù)公開課教案
活動目標：1、學唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，感受歌曲第一段和第
二段的差異。
2、幼兒探索動作幅度的大小與聲音力度強弱的關(guān)系。
3、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。
活動準備：歌曲，大貓和小貓。
活動過程：
一、教師引入大貓和小貓
出示大貓小貓的卡片，感受大貓小貓形體上的差異，提問：
1、它們是誰？它們一樣嗎？
2、大貓是什么樣子的？小貓是什么樣子的？（學一學大貓小貓的樣子）
3、大貓叫的聲音是什么樣的？小貓叫的聲音有是什么樣的？（學一學大貓小貓的叫聲）
二、幼兒熟悉歌詞，用完整的句子形容大貓小貓。
三、教師領(lǐng)幼兒聽歌曲的伴奏音樂，讓幼兒感受音樂旋律的不同，并將音樂與大貓小貓匹配。提問：這是誰來了？大貓的動作是什么樣的？小貓呢？
四、幼兒學唱歌曲。跟隨教師放慢速度演唱歌曲，幼兒模仿學習。
五、幼兒一邊做動作一邊演唱歌曲。教師提醒幼兒用不同的力度和動作來表現(xiàn)大貓小貓。
六、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。教師提供大狗、小狗大羊小羊的圖片引導幼兒創(chuàng)編歌詞。
活動目標
1、通過欣賞鋼琴曲《瑤族舞曲》，知道舞曲的名稱，熟悉舞曲。
2、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受音樂的音樂形象。
3、能找出樂曲的節(jié)奏型。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場景圖片，配樂朗誦磁帶《瑤族舞曲》
活動過程
（一）欣賞樂曲，理解樂曲的內(nèi)容，找出主要音樂形象。
1、教師可以向幼兒交代，我們今天來聽一首鋼琴曲《瑤族舞曲》（教師彈奏樂曲）。
2、提問：小朋友，你剛才叫什么名字？好聽嗎？從而引起幼兒再欣賞的興趣，教師可提出欣賞音樂的要求：你一邊聽一邊想，音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么（教師彈奏樂曲）。聽完樂曲，讓幼兒談感受（估計幼兒會說：叔叔阿姨在跳舞……）
3、對幼兒的想象加以評價，鼓勵幼兒邊聽邊想，同時可以出示圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場面，有長鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……），再次引導邊看圖片變聽音樂，這次可要求幼兒聽聽音樂的速度是否有變化（有快有慢）。
4、組織幼兒分段分段欣賞。彈奏第一段，要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢的。在想象：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（估計幼兒會說：這段音樂很慢，叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈）。組織幼兒聽第二段音樂，要求幼兒講出音樂的快慢。再想象：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（估計幼兒會說：叔叔阿姨跳得很快，因為這段音樂是快的）。讓幼兒聽第三段音樂，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時叔叔阿姨干什么？
5、在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師可配上語言（可以事先準備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容，教師即興組織的）。如第一段音樂可配上：“在風景優(yōu)美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結(jié)束了一天愉快的勞動，來到了小河邊，唱著動聽的歌，跳著優(yōu)美的舞”。第二段音樂可配上：“聽，他們越唱越歡樂，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌歌唱我們生活多美好。
6、最后，可放錄音（配樂朗誦的錄音），教師可自編一段瑤族舞蹈。把音樂、文學、美術(shù)、舞蹈有機地揉在一起，在欣賞過程中充分感受美。
（二）引導幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。
1、要求幼兒反復欣賞音樂，開始的速度怎樣？中間的速度怎樣？最后的速度怎樣？
2、引導幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣？通過不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是（ABA）三段體的結(jié)構(gòu)形式。
3、最后可再完整地欣賞樂曲，并配有圖片、舞蹈、語言，進一步讓幼兒感受到藝術(shù)的美。
（三）引導幼兒不斷地欣賞樂曲找出他的節(jié)奏。
1、可讓幼兒聽第一段音樂，找出它的.節(jié)奏型?？梢詢墒址珠_彈，重點引導幼兒聽左手的音樂X—XX X—XX并可以啟發(fā)幼兒想象這聲音好像是什么樂器的演奏（長鼓），同時讓幼兒拍手跟音樂打節(jié)奏。
2、用同樣的方法，聽第二段樂曲打節(jié)奏型，教師可以引導幼兒找出兩種節(jié)奏型XXXX XX X或X X XX X，均可以，知要能反映歡樂的場面。并讓幼兒拍手跟著音樂打節(jié)奏。
3、最后完整地欣賞樂曲，讓幼兒選擇樂器打節(jié)奏，一邊欣賞音樂，一邊配上節(jié)奏，同時教師可以一邊跳舞，也可以讓部分幼兒跟隨老師舞蹈（鼓勵幼兒人人參與）
活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍地做小手爬的動作。
2、在教師問題的引導下，學習仿編歌詞和動作。
3、能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂。
活動重點：
能邊唱邊合拍地做小手爬的動作。
活動難點
學習仿編歌詞和動作。
活動準備：
幼兒已有合拍動作的經(jīng)驗。
活動過程：
一、 復習律動《拍手點頭》
1、集體復習，教師與幼兒隨著音樂做動作。
2、仿編，“拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢？”（教師可請仿編出新內(nèi)容的幼兒當小老師，帶大家做新動作。）
二、 教師示范。
1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。
2、幼兒說說小手先爬到哪里？后來又爬到哪里？
三、幼兒學做律動。
1、和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。
2、跟著教師邊唱歌邊拍手。
活動目標
1、理解兒歌《分糖》，懂得應(yīng)當樂于分享。
2、能夠根據(jù)物體簡單新的形狀特征進行分類。
活動準備：
1、課件《分糖》。
2、一次性飲水杯每人一杯，杯上各貼一個幾何圖形，正方形或者圓形，兩種幾何圖形的數(shù)量相同。幼兒人手一個糖果袋，內(nèi)裝圓形和正方形的糖果圖形卡片4、5各。
活動過程：
一、一起分糖真快樂
1、【片頭】
教師：新年到了，家里有許多糖果，小熊和小猴是怎么給朋友分糖的呢？
教師播放課件【兒歌欣賞】，幼兒欣賞兒歌《分糖》。
2、教師：小熊時怎么分糖的？小猴呢？結(jié)果怎么樣？你覺得誰的分糖方法好？為什么？
3、教師：好吃的糖果大家一起分享會更快樂，糖吃起來更甜了。
二、游戲：相同的糖果舉起來
1、教師發(fā)給每個幼兒一袋糖果（圖形片）。請幼兒看看自己的糖果都有哪些形狀？每個形狀的糖果有幾顆？
2、相同的糖果舉起來：
教師可將事先準備好的有圓形或方形糖果的紙板舉起，然后請幼兒在自己的糖果袋里找出相同形狀的糖果。還可以根據(jù)課件中【游戲一】，請幼兒點擊相同形狀的糖果放進相同形狀的糖果盒子里。
4、幼兒熟悉游戲規(guī)則后，教師可利用事先準備好的有方形和圓形兩塊糖果的紙板舉起，請幼兒在自己的糖果袋里分別找出兩種相同形狀的糖果。也可以播放課件【游戲二】請幼兒把糖果分別放進相應(yīng)的糖果盒子內(nèi)。提高游戲難度。
（一）游戲：吃糖嘍
1、教師：大家一起分糖吃，快快樂樂不得了。我們每個人都有一袋糖果，大家一起來分糖吧。
2、教師分發(fā)給每個幼兒一個貼有幾何圖形的飲水杯，將持不同圖形水杯的幼兒隨機分為兩組。
3、分分送送：請兩組幼兒比賽，在小組內(nèi)部將相同形狀的糖果放在配對的飲水杯里，看看哪個組完成的又快又準確。
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活動目標：
1、通過欣賞情景表演于歌曲，理解歌曲內(nèi)容，知道不講衛(wèi)生的人是不受歡迎的。
2、引導幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地用動作來進行表演。
3、初步學習創(chuàng)編演唱并表演。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
(1)小動物的頭飾(小羊、小兔等)
(2)歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演
活動過程：
一、認識豬小弟
1、今天我們這來了一位下動物要和小朋友們交朋友做游戲呢。這個小朋友長得肥頭大耳，胖乎乎的，吃飽就睡，走起路來搖著小尾巴，嘴里唱著“哼哼”調(diào)，誰呀？
(小豬)
——這只小豬有個好聽的名字叫“豬小弟”
2、瞧，他來了——(看FLASH)
3、你們看，這豬小弟長得怎么樣？
咦，他這是要去哪啊？去干什么呢？原來他想去找朋友玩啊，那他會找誰呢？會發(fā)生什么事情呢？
4、幼兒猜測討論。
二、欣賞歌曲情境表演，初步理解歌曲內(nèi)容。
1、欣賞第一段情境表演。
——剛才豬小弟去找誰做游戲？小羊有和豬小弟做游戲嗎？小羊是怎么說的呢？為什么這么說呢？
2、引導幼兒一起學學小羊說：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。
3、豬小弟還會去找誰做游戲呢？
小動物們會怎么說呢？
4、欣賞情境表演第二段。
提問：豬小弟去找誰？
小兔有沒有和他玩？小兔是怎么說的？
5、引導幼兒學習小兔的話，要做出厭惡的表情。
三、學唱并進行表演。
1、帶領(lǐng)全體有人當小羊，請中班情境表演的幼兒當豬小弟，進行情境表演，初步學習演唱歌曲。
2、幼兒分角色進行表演、演唱，一人當小兔一人當豬小弟進行表演。
四、創(chuàng)編。
1、豬小弟還會去找誰玩呢？
小動物會怎么說呢？(全班幼兒一起說)感受歌曲中重復的特點。
2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。
3、沒有人和豬小弟玩，怎么辦？(去洗澡)
4、帶豬小弟去洗澡。聽音樂，做洗澡的動作。
5、FLASH演示干凈的豬小弟：洗完澡啦，豬小弟變得怎么樣？
引導幼兒討論：這時豬小弟去找朋友玩，朋友們會怎么說呢？會和豬小弟玩嗎？
6、欣賞歌曲最后一段。
7、師小結(jié)：干凈的寶寶人人愛，要講衛(wèi)生、愛清潔。
五、結(jié)束部分。
和干凈的豬小弟一起做游戲。
活動目標：
1．感受歌曲的優(yōu)美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。
2．會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在手里不見了”的情趣。
3．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。
小雪花的頭飾一個。
小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
活動過程：
1．發(fā)聲練習：北風吹。
12|3一|32|l―|
(教師)北風吹，(幼兒)呼呼呼。
2．學唱歌曲。
放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。
提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?
教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。
提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。
幼兒跟著老師輕輕唱歌。
幼兒跟著音樂演唱歌曲。
3．“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
活動建議：
念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
活動評價：
喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。
活動反思：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點，幼兒的動作模仿能力很強，但是語言發(fā)展能力不強，對歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進行情景表演，并引導幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學習歌曲。
抓小魚
活動目標
1、幼兒熟悉音樂旋律，學會小魚游得動作，能跟著音樂積極參與游戲。
2、幼兒能遵守游戲規(guī)則，能隨著音樂旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚游泳動作。
3、幼兒能通過游戲體驗音樂帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點難點：
活動重點：幼兒學會幾種不同的小魚游得動作
活動難點：幼兒能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編不同的小魚游動作同時按游戲規(guī)則玩游戲
活動準備
兒歌錄音《許多小魚游來了》;小魚頭飾若干;小貓頭飾一個;漁網(wǎng)一個;自制池塘
活動過程
一、幼兒隨音樂進入活動室，引起幼兒興趣
師帶領(lǐng)幼兒隨音樂踏著碎步，做一些簡單的小魚游的動作進入活動室
二、復習兒歌，理解歌詞
1、師：魚寶寶們(師呼喚幼兒)，我們學過一首有關(guān)小魚的兒歌，你們還記得這首歌叫什么名字嗎?是怎么唱的?
2、幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌
提問：歌曲里唱了些什么?有什么小動物?(小魚)
小魚在做什么?(游泳)
三、幼兒學習小魚游泳動作
師：歌曲里面的小魚在快樂地游泳，那我的魚寶寶們會游泳了嗎?(會)那誰來游給魚媽媽看看呢?
(引導幼兒做不同的小魚游泳動作)
擴展引伸：
(1)魚寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游)
(2)魚寶寶吃東西的時候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動作，搖尾巴)
師：魚寶寶們真能干，學會了小魚不同的游泳姿勢，那我們現(xiàn)在就來玩一個《捉小魚》的游戲，怎么樣?
四.介紹游戲規(guī)則
師：現(xiàn)在我們要到大池塘里去游戲，魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽媽的身邊，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。
五、玩音樂游戲
1、第一遍游戲，玩后發(fā)現(xiàn)了什么問題，老師要及時糾正和指出來，并提出要求。
2、第二遍玩游戲，提示幼兒要用不同的動作表現(xiàn)小魚游泳的姿勢。
3、繼續(xù)玩一次游戲，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。
4、請一個小朋友當小貓，其余幼兒當小魚，繼續(xù)玩一次游戲。
六、結(jié)束部分
1、師：魚寶寶們，今天的游戲玩得高興嗎?還想玩嗎?(如果小朋友還想玩，根據(jù)時間，可以另請一個幼兒扮小貓，再玩一次游戲。)我們下一次又來漁塘玩好嗎?今天快到中午了，太陽曬得好熱，我們回家吧。
2、放輕松歡快的音樂，幼兒邊做動作邊離開活動室。
附兒歌：
許多小魚游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快捉住
大雨小雨
活動目標：
1、學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
2、喜歡參與游戲，體驗打擊樂帶來的樂趣。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動重點難點：
重點：學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
難點：拍準節(jié)奏型，表現(xiàn)出節(jié)奏的強弱。
活動準備：
《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個碰鈴9對、教棒1根、磁帶及錄音機
活動過程：
(一)、傾聽《大雨小雨》的音樂，感受雨聲的強弱。
師：今天，老師帶來一首好聽的歌曲，請你們來仔細的聽一聽，你在歌曲里聽到了什么?
1、播放音樂一遍，引導幼兒仔細傾聽。
教：好聽的歌曲唱完了，誰能告訴盧老師
2、提問：
(1)你在歌曲里聽到了什么?(幼：大雨小雨)
(2)大雨的聲音是怎么樣的?(嘩——啦;嘩——啦)
(3)小雨的聲音又是怎么樣的?(滴滴答答)
(4)小雨和大雨的.聲音一樣嗎?不一樣在哪里?
教師小結(jié)：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽上去很大聲，很響亮;小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。
(二)、教師引出基礎(chǔ)游戲，示范玩法，并請幼兒游戲。
1、出示圖譜，引導幼兒看圖譜。
師：今天大雨點和小雨點來到了我們班上，他們想要請小朋友一起玩一個節(jié)奏游戲。
教：這是大雨點和小雨點在唱歌呢，你能用拍小手的方法來表現(xiàn)嗎?(請個別幼兒說說并學學)
2、分句哼唱，練習大雨點和小雨點的節(jié)奏。
3、播放音樂，完整練習。
4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。
播放音樂，拍肩練習打節(jié)奏
(三)、運用樂器，練習拍節(jié)奏。
1、出示鈴鼓和碰鈴，學習用樂器打節(jié)奏。
2、出示鈴鼓和碰鈴，教師分別敲打鈴鼓和碰鈴，并提問：
誰能告訴老師哪種樂器發(fā)出的聲音像大雨?哪種樂器發(fā)出的聲音像小雨?(大雨——鈴鼓;小雨——碰鈴)
3、教師小結(jié)。
教:小朋友都發(fā)現(xiàn)了鈴鼓的聲音比較響亮，就像大雨的聲音，一對小鈴碰在一起發(fā)出“叮?！钡捻懧暰拖裥∮甑穆曇?。(教師邊小結(jié)邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)
4、引導幼兒看樂器圖譜。
5、用樂器完整練習拍節(jié)奏一遍(教師清唱歌曲，幼兒拍打樂器)
6、交換樂器，再一次聽音樂演奏
師：小朋友能聽著音樂將圖譜的節(jié)奏拍正確，表演的真棒!請你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧!
教：小朋友和大雨點、小雨點玩節(jié)奏游戲真開心，那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。(想)好，現(xiàn)在老師把圖譜拿掉，看看你能不能聽著音樂拍對節(jié)奏，小朋友準備好，看老師的指揮，聽好前奏。
(四)、活動結(jié)束
1、教師小結(jié)
教：小朋友這么快學會了拍節(jié)奏的游戲，但幼兒園的很多小朋友還不會，我們?nèi)フ宜麄円黄饋硗孢@個游戲吧!
2、播放《大雨小雨》音樂，全體師生在音樂聲中離開活動室。
小貓敲門
活動目標：
1、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律，初步學唱歌曲。
2、在活動中體驗快樂的情緒。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
活動準備：
木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個。
活動過程：
(一)導入活動，運用身體語言和聲音進行表達。
1、音樂自由做動作進入活動室。
2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。
3、引導幼兒創(chuàng)編無意義身體動作，集體練習2～3次。
“除了動作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏?”
4、引導幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié)，集體練習2～3次。
“除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏?”
(二)理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲。
1、教師操作木偶清唱。
“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎?”
提問：這首歌唱的是誰的故事?
篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門?
一敲敲到了誰的家?
一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?
2、幼兒合伴奏朗誦兩次。
“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!”
3、木偶表演，邊學唱歌曲兩次?！拔覀円黄鸢堰@個有趣的故事唱出來吧!”
(三)游戲“小貓敲門”。
玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。
1、教師當老貓進行游戲兩次。
2、請一名幼兒當小貓進行游戲兩次。
3、結(jié)束：讓我們都來當神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)
麗水小金星20xx-2011學年下學期托班美術(shù)公開課教案
活動目標：1、學唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，感受歌曲第一段和第
二段的差異。
2、幼兒探索動作幅度的大小與聲音力度強弱的關(guān)系。
3、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。
活動準備：歌曲，大貓和小貓。
活動過程：
一、教師引入大貓和小貓
出示大貓小貓的卡片，感受大貓小貓形體上的差異，提問：
1、它們是誰？它們一樣嗎？
2、大貓是什么樣子的？小貓是什么樣子的？（學一學大貓小貓的樣子）
3、大貓叫的聲音是什么樣的？小貓叫的聲音有是什么樣的？（學一學大貓小貓的叫聲）
二、幼兒熟悉歌詞，用完整的句子形容大貓小貓。
三、教師領(lǐng)幼兒聽歌曲的伴奏音樂，讓幼兒感受音樂旋律的不同，并將音樂與大貓小貓匹配。提問：這是誰來了？大貓的動作是什么樣的？小貓呢？
四、幼兒學唱歌曲。跟隨教師放慢速度演唱歌曲，幼兒模仿學習。
五、幼兒一邊做動作一邊演唱歌曲。教師提醒幼兒用不同的力度和動作來表現(xiàn)大貓小貓。
六、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。教師提供大狗、小狗大羊小羊的圖片引導幼兒創(chuàng)編歌詞。
教案可以讓小朋友能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，想要成為一名愛崗敬業(yè)的中班老師，我們要做好關(guān)于教案課件的前期設(shè)計，才能完成前期設(shè)計的教學目標，培養(yǎng)幼兒的思維、審美等能力。那么，有哪些可以值得參考的中班音樂教案呢？為滿足您的需求，我們特地編輯了“最新幼兒園中班音樂課堂教學教案”，但愿對您的學習工作帶來幫助。
一、設(shè)計意圖：
歌曲《春雨沙沙》，是主題《春天到》中的一個音樂活動歌曲。這首歌曲能在春暖花開、春雨飄灑的季節(jié)，讓孩子們更好地體會、感受春天大自然的美。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。
二、說目標：
《綱要》中指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳工具。從中班幼兒的已有學習經(jīng)驗與年齡特點出發(fā)，本次教學活動目標確定如下：
1.理解歌曲內(nèi)容，學習用不同的音色、力度來表現(xiàn)歌曲中不同的角色形象，并能用相應(yīng)的身體動作進行表演。
2.感受與同伴合作演唱的快樂。
從活動目標出發(fā)，我把活動重點定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學會用不用音色、力度演唱歌曲。活動的難點是：能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對唱。
三、說準備：
為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我作如下：
1．經(jīng)驗準備：開展《美麗的春天》主題活動，了解春天的主要特征。
2．物質(zhì)準備：自制歌曲圖譜；春雨和種子的教具及頭飾。
經(jīng)驗的準備幫助幼兒更好地了解歌曲的內(nèi)容。圖譜的制作也是幫助幼兒更好地了解歌曲，因為根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點，圖譜幫助建立歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲內(nèi)容。其中頭飾增加了活動的趣味性。
四、說過程：
（一）引入活動，激發(fā)興趣。
出示課件一，引導幼兒談話。（圖片內(nèi)容：春天的場景，柳條剛剛長出嫩芽，種子睡在泥土里，小雨在沙沙的下）
提問：什么季節(jié)到了？你是怎么知道的？
師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識。在這個問題中，隱含了歌詞的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊。
（二）欣賞感知歌曲第一段
1．教師提問：“聽！沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？”
2．欣賞歌曲第一段，教師清唱。
提問：剛才，你聽到誰在說話？它說些什么？？
每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認識，使他們的學習變得主動而且有意義，需要老師靈活機智的引導。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉第一段。
提問：你最喜歡歌曲中的哪一句？請你來唱一唱。
一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當個小老師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學唱環(huán)節(jié)生動起來。當然，孩子如果唱得不是很準確，教師要及時引導，并努力引導他們有感情地演唱歌曲?！毒V要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，關(guān)注個別差異，促進幼兒富有個性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵和機會。
3．教師與幼兒用問答的方式練習歌曲第一段。
（三）整體學唱歌曲
1.用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學唱的興趣。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律（啦啦啦----）；教師和幼兒互相接唱；邊做動作邊唱等等。
孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學唱歌曲。在日常的教學活動中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時，幼兒在學習第一段歌曲的基礎(chǔ)上，對歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。
2.分組對唱歌曲（幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演小雨和種子）
問答式的歌曲非常適合孩子們進行對唱。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式（老師扮春雨，唱：“春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話。孩子扮種子，唱”哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽?！?/p>
再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機會，讓幼兒在不同的.演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及2/4拍子的節(jié)奏?！毒V要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動，所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)會歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學習方式。
（四）活動延伸
“春雨沙沙沙，還有誰在說話，哎呀呀，他會說什么呢？”
活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領(lǐng)，并給每個孩子都有表現(xiàn)表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在春天的主題活動中積累了很多有關(guān)春天的知識，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學學別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復的練習機會。
活動目標：
1、感受3/8拍子樂曲旋律舒緩的情緒。
2學、會用樂器為歌曲打節(jié)奏。
3、能較為準確地把握歌曲節(jié)奏特點。
活動準備：
（一）幼兒準備：
1、知道小蜻蜓是益蟲。
2、在日常生活中已聽熟了歌曲的旋律。
（二）教師準備：
1、圖片《小蜻蜓》。
2、幼兒樂器；鈴鼓、碰鈴、沙錘節(jié)奏圖譜卡片，音樂《小蜻蜓》。
活動過程：
一、猜謎語。
1、導入活動：
小飛機，大眼睛，兩只翅膀大又明。飛東飛西忙不停，消滅害蟲有本領(lǐng)。
2、交流蜻蜓的生活習性，知道它是益蟲。
二、教師播放歌曲給幼兒欣賞，讓幼兒感受到歌曲抒情、流暢的特點。
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起練習打擊三拍子的節(jié)奏。、
四、幼兒學唱歌曲。
五、幼兒練習邊唱歌曲邊用樂器伴奏。
活動延伸：
1、在表演區(qū)投放蜻蜓和位子的頭飾，幼兒可以嘗試演奏、表演游戲。
2、幼兒翻開幼兒用書《蟲蟲樂園》第14頁。欣賞畫面，自編故事。
目標：
1、根據(jù)老師即興出示的圖片，幼兒在一定的速度下進行齊誦、合誦，要求協(xié)調(diào)一致。
2、培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應(yīng)能力，以及節(jié)奏感、聽覺及注意力的分配。
準備：
動物圖片、節(jié)奏卡片。
玩法：
1、小動物齊唱。
（1）老師出示節(jié)奏卡片xxxx，幼兒拍出后，啟發(fā)幼兒想：哪些小動物來了？幼兒說出后，老師逐個山示該動物的圖片（鴨、狗、青蛙），按節(jié)拍演示小動物。幼兒即興用四分音符的節(jié)奏學該小動物的叫聲（四聲）。
（2）老師把三個小動物（狗、鴨、青蛙）分別貼在黑板的左、中、右的部位，幼兒分成二組，分別扮演左，中、右的不同動物。幼兒邊聽音樂，在一定的速度下一起學叫自己扮演的小動物的叫聲。老師即興調(diào)換三個小動物的左、中、右的位置，幼兒即興叫出自己變換了的相應(yīng)的小動物的叫聲。
2、小動物合唱。
（1）老師出示小動物的圖形譜，如問幼兒：“看看誰和誰來了？”（大鴨子和小鴨子或鴨媽媽和鴨寶寶）老師指圖片，幼兒即興叫出嘎嘎嘎嘎嘎。
（2）用同樣的方法出示圖形譜，如兔媽媽和兔寶寶；狗媽媽和狗寶寶，幼兒逐個叫出XXXXXXX，XXXXXXX
跳跳跳跳跳跳跳，汪汪汪汪汪汪……
（3）老師把三組圖形分別貼在黑板的左、中、右部位，幼兒分成三組，分別扮演左、中、右不同的動物。聽音樂，在一定的速度下叫出自己組的圖形譜上的小動物的叫聲。老師即興調(diào)換三張圖形譜的位置，幼兒即興叫出。要求節(jié)奏要穩(wěn)、協(xié)調(diào)一致。
游戲提示：
1、音樂的速度和四分音符的時值符合。
2、幼兒齊誦、合誦時，請一幼兒敲大鼓，使幼兒能在一定速度下協(xié)調(diào)一致地進行。
3、圖形譜上動物的大小應(yīng)和節(jié)奏型的時值相符。如鴨寶寶代表八分音符的節(jié)奏，大小是鴨媽媽的1／2。
活動目標：
1、引導幼兒熟悉樂曲旋律，掌握樂曲節(jié)奏。
2、引導幼兒在學習集體舞的過程中，掌握集體舞找朋友及交替動作的規(guī)律。
活動重點：
引導幼兒熟悉樂曲旋律，掌握樂曲節(jié)奏。
活動難點：
引導幼兒在學習集體舞的過程中，掌握集體舞找朋友及交替動作的規(guī)律
活動準備：
鋼琴等
活動過程：
一、律動：《手腕轉(zhuǎn)動》、《學做解放軍》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。
三、新授《快樂舞》。
1、教師彈出《快樂舞》的旋律，小朋友，老師給你們帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽聽吧!
2、小朋友，這首曲子好聽嗎?它也有一個好聽的名字叫《快樂舞》，你們聽了這段曲子有什么感覺?(引導幼兒說)剛才小朋友都說了這么多自己的感覺，老師也來說說我聽了這首曲子后就想跳舞，你們想看看老師上怎么跳的嗎?一起看看吧!
3、教師示范一遍舞蹈。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)集體舞蹈動作的交替規(guī)律。你們剛才看到老師跳了哪些舞步?先跳了什么?后跳了什么?下面的動作上怎樣的?
4、現(xiàn)在請小朋友跟著老師一起來學習跳這些動作。
5、1—2小節(jié)：兩手叉腰，小跑步前進。3—4小節(jié)：原地起踵四次，同時兩手在臉的兩側(cè)各拍手兩下，面對面、、、、、、。
6、重點指導幼兒掌握不好的地方。
7、幼兒跟隨音樂一起表演。
8、分男女孩子進行表演。
四、復習歌曲《種瓜》
設(shè)計意圖
幼兒年齡小，無辨別是非好壞能力，無防范意識，很容易上當。針對這個事實，我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護能力。因為它淺顯的內(nèi)容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合中班幼兒的年齡特點。
活動目標
能大膽的模仿游戲角色中的不同聲音進行演唱，并能通過動作隨樂動作。
能較完整的根據(jù)游戲隨樂游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備
經(jīng)驗準備:幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節(jié)物質(zhì)準備：
（1）狼、 兔子頭飾若干
（2）音樂《小兔子乖乖》
活動過程
1、以談話的形式，引導幼兒回憶故事的內(nèi)容，激發(fā)幼兒活動的興趣。
引導語：小朋友們，你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎？今天，我們一起來玩一個好玩的音樂游戲，它的名字就叫做"小兔乖乖"。
2、幼兒欣賞歌曲提問歌曲唱了什么？
再次欣賞，引導幼兒說說狼、兔媽媽和小兔子唱歌時聲音的不同，并嘗試模仿粗、細和可愛的聲音。
3、介紹玩法引導語：請小朋友圍坐成一個圈做小兔子的家，圈上空一個缺口做小兔的家門?，F(xiàn)在，小朋友來當小兔子，面向圓心坐著。請個小朋友來當兔媽媽，再請一個小朋友來當狼在兔屋子后面躲好。
介紹玩法：
1、游戲開始時，兔媽媽說："孩子們，你們在家好好玩，媽媽出去拔蘿卜，一會兒媽媽回來時唱歌叫你們來開門（唱兔媽媽的第一段，就開就開我就開。）。你們聽見兔媽媽的聲音就開門，如果不是媽媽的聲音，可別開門，別讓惡狼進來。"說完兔媽媽和小兔們告別而去。
2、小兔子跟兔媽媽的對話被躲在屋后的狼聽見了，就跑到兔屋門前學兔媽媽的樣子，邊敲門邊用粗粗的聲音說："小兔們，媽媽給你們帶蘿卜回來了。"接著唱狼的那一段。小兔們聽見不是媽媽的聲音，就回答狼（唱小兔的那一段"不開不開我不開。"）表示不開門。
3、就在這時，兔媽媽拔了很多蘿卜回來了，狼看見兔媽媽回來就溜走了。兔媽媽邊敲門邊高興地唱歌（媽媽的那一段），小兔子聽見是媽媽的聲音，就高興的站起來（唱小兔的第二段），同時做開門動作。小兔子把媽媽迎進屋，告訴媽媽狼來過，他們沒有開門。兔媽媽稱贊小兔們："你們真是我的好孩子呀！"。
4、播放音樂，和幼兒一同隨樂游戲。
活動延伸
把狼、 兔子頭飾放到表演區(qū)讓小朋友可以自由表演。
一、活動目標：
1.嘗試大膽創(chuàng)編布丁扭扭的動作，表現(xiàn)歌曲的趣味性。
2.愿意與老師、同伴一起游戲，體驗音樂活動的樂趣。
3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
二、活動準備：
1.歌曲圖譜。
2.幼兒園已經(jīng)掌握歌曲《布丁扭扭舞》第一段。
3.道具大勺子兩把。
三、活動過程：
1.復習歌曲，創(chuàng)編歌詞。
（1）復習歌曲。
（2）提出演唱要求再次練唱歌曲。
（3）創(chuàng)編歌詞，完整演唱歌曲。
2.結(jié)合歌曲圖譜創(chuàng)編動作。
（1）引導幼兒觀察歌曲圖譜，逐一創(chuàng)編相應(yīng)動作。
（2）完整練習。
3.游戲《吃布丁》，師幼共同表演歌曲。
（1）交代游戲規(guī)則。
（2）分組游戲若干次。
（3）結(jié)束語：布丁可愛又美味，走，老師請大家吃布丁去咯……
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
教學目的：
1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。
3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。
教學準備：
大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子
教學過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情景導入
（教師模仿大象的動作）小朋友們，你們猜我是誰呀？ （咳）對了，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯(lián)歡會想邀請你們參加，愿意嗎？
二、學習新歌《動物說話》
（一）帶領(lǐng)學生朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀？（小雞）小雞是怎么說話的呀？（嘰嘰嘰）同學們和老師一起說：小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰
（二）聽范唱大家知道嗎？小雞不僅會說話，它還會唱歌呢！我們一起來聽一聽？ （聽范唱）
（三）試著演唱歌曲1剛才，小朋友們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎？
2誰道小雞是長什么樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。（教師伴奏）3幼兒創(chuàng)編歌詞。
師：你還知道什么小動物會唱歌呀？
三、想象小動物的形象，理解音樂。
（一）森林那么大，一點都不熱鬧，再請出一些小動物行嗎？
師：聽森林里來了誰？教師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物？表演本段音樂。
（二）聽作品辨別小動物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀？我們來聽聽誰第一個出場啦！
1、放小蜜蜂音樂，音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎？
2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了？怎么聽出來的？誰能學學小狗的動作？
3咱們再請出一個動物，聽？是誰呀？小老鼠、小花貓四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了。
五、扮演小動物開動物聯(lián)歡會老師表演兔子媽媽并擔任解說。
動物聯(lián)歡會就要開始了，今天就由森林之王主持大會。
小狗第一個來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了（放音樂小狗乖乖）森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來了。
小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢！（放音樂）動物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最后動物們高高興興的回了家。
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
居安思危，思則有備，有備無患。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“最新精選：橘子小班科學教案合集(7篇)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
本活動目標
1.感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象，愿意動手嘗試泡發(fā)食品。
2.在探索中發(fā)展幼兒的觀察能力、語言表達能力和動手操作能力。
3.初步培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學的興趣。
活動準備
透明玻璃杯兩個，盆子一個，小碗、勺子、小碟、水杯幼兒人手一個;盛有溫水的量杯1個;木耳、各種花茶、茶葉、胖大海、銀耳、方便面、鈣奶餅干若干;mp3。
活動過程
1.師幼共同唱手指歌，并做動作。
2.用手指游戲“變變變”，導入活動。
一個手指頭，變成毛毛蟲，爬呀爬呀爬一爬?！?/p>
過渡：小朋友們表現(xiàn)的太棒了，現(xiàn)在咱們坐下休息一會，老師給你們變一個魔術(shù)。
(由于小班幼兒年齡小，開始時注意力不易集中，因此導入部分，我設(shè)計了一個幼兒愛唱的手指歌，旨在引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。)
3.出示兩塊大小基本一樣的木耳，動手實驗
師：你們知道老師手里拿的是什么嗎?
幼：木耳。
師：我能把這兩塊一樣大的木耳變得不一樣，相不相信?
師：待會兒老師要把兩塊木耳分別放在兩個杯子里，一個杯子里倒上水，另一個杯子里不放水，一會兒它們就會變得不一樣了。小朋友猜一猜木耳會變成什么樣?
4.幼兒進行猜想，并說說為什么
①木耳變大了;②木耳變小了;③木耳大小沒變化。
(大部分幼兒說木耳會變大，理由五花八門。盡管孩子們的想法很夸張很幼稚，但我沒有打斷和干預，而是鼓勵他們大膽想象和表述，因為那是孩子們智慧的火花在閃爍。)
5.幼兒驗證猜想結(jié)果，并觀察和比較干、濕木耳的區(qū)別。
把木耳放入小碟中，請幾名小朋友上前面摸摸干、濕木耳，并說說區(qū)別。
6.組織幼兒自主選擇泡發(fā)木耳
師：小朋友，你們想不想變這個魔術(shù)?
(讓小朋友當魔術(shù)師，更容易使孩子產(chǎn)生積極的行為動機。在變木耳的同時幼兒觀察木耳泡發(fā)的過程，并說：“木耳木耳快變大)
讓幼兒回家給父母變魔術(shù)，和父母共同做好吃的木耳炒肉。
7.幼兒動手泡發(fā)木耳，進一步感知和驗證
啟發(fā)幼兒進行生活經(jīng)驗聯(lián)想：你還知道哪些食物泡發(fā)后會發(fā)生變化，鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。(教師出示實物，讓幼兒近距離感知)
8.師幼共同游戲：變了變了
請幼兒變成會泡發(fā)的食物原地不動做準備，教師隨音樂講述泡發(fā)食品由小變大的過程，幼兒隨音樂變化做動作，讓自己越變越大，變到最大。
(科學與音樂活動相融合，引導孩子發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)食品由小變大的過程，動靜結(jié)合，并能產(chǎn)生愉悅的情感體驗。)
9、共同欣賞菊花在水中散開的美妙過程
請幼兒拿自己的小水杯喝菊花水，體驗快樂。
活動延伸
讓幼兒回家給父母變魔術(shù)，和父母共同做好吃的木耳炒肉。
活動目標：
1 、了解橘子的外形特征，能用簡單的語言講述橘子的認識和發(fā)現(xiàn)。
2 、學習運用多種感官感知橘子，愿意探索剝剝橘子的方法。
3 、體驗觀察、認識橘子和自己動手剝橘子、品嘗橘子的樂趣。
活動準備：
1 、每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
2 、口袋1個，若干橘子。
3 、每組一個餐點盤。
活動過程：
一、教師攪動感官初步感知口袋里的橘子。
1.師：“今天老師帶來了一個神奇的口袋，我們用什么方法知道里面是什么呢？”幼兒：摸一摸
2.師: “我請小朋友來摸一摸。請你告訴我，你摸到的東西是什么形狀呀?”幼：“圓圓的。 ”
師：“還能用什么辦法知道呢? ”幼兒：“聞一聞”教師：“我請一個小朋友聞一聞，請你告訴我你聞到了什么味道？”
教師小結(jié)：小朋友們剛剛摸到了圓圓的，味道橘子味的東西，我們猜猜是什么？（橘子）
二、通過看、聞、摸感知橘子的外形特征。
1 、教師：剛剛我們說橘子什么形狀的呀？（圓形)圓形會怎么樣（滾動）那現(xiàn)在老師沒人發(fā)一個，滾到你們面前。
2.教師：小朋友你們手里的橘子是什么顏色的啊(黃色）？你們聞一聞什么味道的？我們拿到臉上親一親，有什么感覺（涼涼的、硬硬的）橘子的上面和下面有個什么（蒂、臍）？
3.教師小結(jié)：原來橘子是黃色的、圓形的、摸起來涼涼的、硬硬的，上面有個硬硬的蒂，下面有個軟軟的肚臍。
三、通過感知了解橘子的內(nèi)部特征。
1 、師：“那橘子里面是什么樣的呀?”(說什么的都有)
2 、師：“那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的?”
3 、師：“我們先從有肚臍眼的這一面開始剝，還是從有按鈕的這邊開始剝呢?”
幼：“肚臍眼。 ”
4、師：“那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些?！?一邊剝一邊說;橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像什么呀?剝開橘子皮的橘子像什么呀?
幼：“花。 ”
師：“花兒花兒開開，哎，開出了什么呀?”
幼：“橘子。 ”師：“這像什么呀?一瓤一瓤的橘子又像什么呀”幼：“月亮、小船。
5 、師：橘子、橘子圓圓，橘子、橘子扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像朵花，花兒、花兒開開，開出許多小船(月亮)，小船開到哪?(月亮走到哪?)，寶寶嘴里邊。
6 、教師小結(jié)：師：“橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船，水分多;有點酸、有點甜;有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子;吃的時候要吐出來，我們大家都喜歡吃橘子。 ”
四、游戲剝橘子。
師：“今天我們班來了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來比一比看哪組先剝完。 ”(師：“我們把剝下來的橘子皮放在哪里呀?”幼：“垃圾桶里。 ”師：“今天我們不把它摔到垃圾桶里，我們就把它放在盤子里，它可是有用的哦!”
五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。
師：“小朋友們想不想嘗一嘗看橘子是什么味道的啊?”幼：“想。 ”師：“那我們來嘗一嘗。 ”
師：“橘子是什么味道的啊?”
幼：“酸酸甜甜的。 ”
六、引導幼兒說一說，師：“小朋友你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀?”幼：“橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。 ”
師：“小朋友們真棒，說出了這么多橘子做成的食品，今天老師也帶來了幾張橘子做成的好吃的圖片。教師小結(jié)：橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦!它可以用來泡茶、放在冰箱里面除異味、預防暈車、治咳嗽、可以用來做菜、煲湯。我們把剩下的橘子帶給班級里的小朋友嘗一嘗吧！
設(shè)計思路：本教材來自于幼兒園建構(gòu)式課程，小班活動中的“石頭大家玩”一主題。石頭是一種十分容易獲取的教育資源，它隨處可得。由此，我利用了周邊的社區(qū)資源、以石頭為主要活動材料，讓幼兒傾聽了有關(guān)石頭的故事，并進行了幼兒對石頭的涂色，以引起幼兒對石頭的興趣。然后，利用孩子們玩的天性，對此次活動進行了設(shè)計。
目標：1、體驗ABAB模式，鞏固對紅黃綠藍幾種顏色的認識。
2、觀察發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并能用語言表達。
準備：1、紅、黃、藍、綠顏色的石頭各若干。
2、大地毯一塊。
過程
一：分石頭（給石頭分家）
1.導題
今天，我們班來了好多客人，這些客人穿著各式各樣、各種顏色的衣服，真漂亮。首先，我們按顏色給他們分分家。
2.分石頭。幼兒給石頭按顏色放入筐子。
二、石頭鋪路。
1．這么多的石頭太漂亮了，那么，可以拿來干什么呢？
2．幼兒舉手發(fā)言。
3．教師總結(jié)：漂亮石頭可以用來造房子、用來玩，還可以用來鋪路。
4．那可以怎樣鋪更加漂亮呢？
5．請個別幼兒示范，教師講評。
6．給幼兒分組，教師提出要求：
（1）幼兒兩人一組在地毯上作業(yè)
（2）鋪路石頭采用ABAB顏色排列順序
三、走石頭路。
漂亮的石頭路鋪好了，我們一起來走走吧！
課后反思：本次活動幼兒興趣較濃，目標一已基本達到，目標二沒有深入，幼兒不能很好地運用語言表達出來。如果在活動之前，收集生活中按一定規(guī)律排列的物品，如：花邊、手鏈、項鏈、畫布等，讓幼兒欣賞并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進行本次活動，可能效果會更佳，幼兒一點就通。
活動目標：
1、學習運用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動，學習用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗分享的快樂。
活動準備：
每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
活動過程：
1、用觸覺箱子引起幼兒的興趣。
教師請幼兒摸一摸箱子里裝的水果。提問:請你摸一摸，告訴我里面裝了什么水果?2、感知橘子的外形特征。
（1)看一看:橘子是什么顏色的？什么樣的？
（2)摸一摸:橘子摸上去有什么感覺(可與蘋果進行比較)？
（3)聞一聞:橘子有什么氣味？
3、感受橘子的內(nèi)部特征。
（1)請幼兒討論:橘子里面是什么樣的?
（2)那我們怎么把它打開呢?
（3)鼓勵幼兒自己動手剝橘子，觀察橘子的內(nèi)部特征。
提問:剝開皮的橘子是什么顏色的？剝開皮的橘子是什么樣子的？一瓣一瓣像什么？
4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺。
延伸:
活動結(jié)束后，教師畫一棵輪廓樹，讓幼兒將剝下來的橘子皮撕成小塊，貼在橘子輪廓圖上，制作成一幅橘子皮畫，將橘子皮畫貼于橘子樹上，做成一棵橘子樹。
活動目標：
1、了解橘子的外形特征，能用簡單的語言講述對橘子的認識和發(fā)現(xiàn)。
2、學習運用多種感官感知橘子，愿意探索剝橘子的方法。
3、體驗觀察、認識橘子和自己動手剝橘子、品嘗橘子的樂趣。
活動重點：
運用多種感官來認識橘子，正確感知橘子的基本特征。
活動難點：
能用簡單的語言講述對橘子的認識和發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1、一只魔術(shù)箱并在魔術(shù)箱中放入若干橘子。
2、每組準備一個籃筐，按人數(shù)投放橘子用布蓋起來，餐巾紙。
一、導入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、出示神秘的魔術(shù)箱，師：瞧，今天老師收到了一份魔術(shù)師的禮物，一起來看看是什么？
2、師：這個神秘的魔術(shù)箱里面會有什么呢？
(注重興趣——調(diào)動注意力。興趣是最好的老師，幼兒對所學內(nèi)容感興趣，注意力就容易集中，思維也處于活躍狀況。把興趣作為活動的切入點，捕捉孩子的興趣所在，激發(fā)他們的學習興趣，集中他們的注意力，采取靈活多樣的教學方法，在《剝吃桔子》的第一個環(huán)節(jié)中，抓住了孩子們對于神秘的魔術(shù)箱的興趣引入，使得幼兒關(guān)注的點也集中了。)
二、運用多種感官感知橘子
1、有什么辦法不打開魔術(shù)箱就知道里面裝了什么？（引導幼兒講述用感官感知橘子的特點，如用鼻子聞到了橘子的氣味，用手摸上去的感覺~~~~）
2、請幼兒上前自己去摸摸、聞聞，猜猜里面到底是什么。
3、幼兒交流：你猜箱子里是什么？你是怎么猜出來的？里面的東西聞起來怎么樣？摸上去呢？
4、揭秘：讓我們拿出來一起來看看吧。
三、感知橘子的外形特征。
1、老師也給你們準備了橘子，請你們每人拿一個橘子。要求：
（1）看一看：橘子是什么顏色的？什么形狀的？
（2）摸一摸：橘子摸上去有什么感覺？
（3）聞一聞：橘子有什么氣味？
（4）比一比，跟你旁邊的好朋友比一比看看有什么不同。
2、交流：（1）你的橘子是什么樣子的？（黃黃青青的，圓圓扁扁的、橘子軟軟的，有一股清香的氣味）橘子上下的蒂和臍是什么樣子的？
(在這一環(huán)節(jié)中，我引導幼兒認識了桔蒂和桔臍，觀察桔蒂與桔臍的樣子，讓幼兒分清了桔臍和桔蒂的區(qū)別。)
（2）你和你同伴的橘子一樣嗎？哪里不一樣？大小不一樣，顏色不一樣
3、師小結(jié)：橘子黃黃青青的，圓圓扁扁的，有的大，有的??；橘子摸上去軟軟的，橘子有一股清香的氣味。
(讓幼兒動起來——嘗試自主。參與一次活動，如果單純地是教師講述幼兒傾聽，那么時間一長，孩子必然會覺得無趣，也必然產(chǎn)生幼兒注意力不集中的現(xiàn)象。所以，在活動的過程中，盡量加入幼兒操作活動的內(nèi)容，讓幼兒真正地融入活動，真正地動起手來是十分必要的。幼兒教育提倡讓幼兒在親身體會中感知和發(fā)展，那么操作類的、游戲類活動的也是必不可少的，說教式的教學可能根本就連幼兒的注意力也無法吸引，那么又如何去言談教學的有效性呢？結(jié)合《剝橘子》，分發(fā)給幼兒每人一個橘子，讓幼兒拿在手里觀察和感受橘子的特征。
四、探索剝橘子，感知橘子的內(nèi)部特征。
1、幼兒猜測：你知道橘子的里面是什么樣子的？吃起來的味道呢？幼兒猜測
2、剝開橘子看一看里面是什么樣子的吧，那怎樣剝開橘子？從哪里打開最容易？（軟的一頭）
3、教師示范，幼兒看。
大拇指在軟的沒有桔蒂的那一頭挖一個洞，把皮慢慢地往下剝，一片一片的，剝成花瓣狀。
(剝桔子的環(huán)節(jié)，幼兒經(jīng)過老師的引導知道了剝桔子的時候應(yīng)該從沒有桔蒂的那一邊開始剝。)
師：看看像什么？（橘子花）
4、鼓勵幼兒自己動手剝橘子，感知橘子結(jié)構(gòu)
師：（1）橘肉：剝開皮的橘子是什么顏色的？（橘黃色的）；剝開皮的橘子是什么樣的？（一瓣一瓣的）；一瓣一瓣像什么？（像月亮、小船、餃子、香蕉等）；數(shù)一數(shù)它有幾瓣？
（2）橘子核：肉里面還會有什么呢？（是它的種子，吃的時候要吐出。）什么顏色的？
5、小結(jié)原來橘子有橘皮、橘肉、有的橘子還有橘子核，種子像一顆顆白色的珠子，二部分或三部分組成，而且一個橘子可以分成好幾瓣。
五、分享活動：吃橘子
師：請你嘗一瓣橘子，是什么味道的？（酸酸甜甜的、酸酸的，甜甜的，涼涼的，有汁的）
（最后一個環(huán)節(jié)是請幼兒嘗一嘗橘子的滋味，寶寶們相互嘗一嘗自己的橘子，學會分享變得大方，增進幼兒之間的感情。）
活動目標：
1、運用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動，學習用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗分享橘子的快樂。
活動準備：
大盤子八只，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。每組蘋果一只。
活動過程：
一、幼兒猜謎語激發(fā)興趣，導入課題
教師出謎面，幼兒猜謎底。
小小紅壇子，
裝滿紅餃子，
吃了紅餃子，
吐出白珠子。（橘子）
二、感知橘子的外形特征
幼兒每人拿一個橘子。
1．看一看：橘子是什么顏色的？什么形狀的？（黃黃青青的，圓圓扁扁的）
2．摸一摸：橘子摸上去有什么感覺？再摸摸蘋果又有什么感覺？（橘子軟軟的，蘋果硬硬的。）
3、聞一聞：橘子有什么氣味？（清香的氣味）
4、師小結(jié)：橘子黃黃青青的，圓圓扁扁的；橘子摸上去軟軟的，而蘋果硬硬的；橘子有一股清香的氣味。
三、感知橘子的內(nèi)部特征
1、幼兒討論：橘子里面是什么樣的？
2、幼兒討論：怎樣打開橘子？從哪里打開最容易？（軟的一頭）
3、教師示范，幼兒看。
大拇指在軟的一頭挖一個洞，把皮慢慢地往下剝，一片一片的，剝成花瓣狀。
師：看看像什么？（橘子花）
4、鼓勵幼兒自己動手剝橘子，剝成橘子花，觀察橘子的內(nèi)部特征。
師：剝開皮的橘子是什么顏色的？（橘黃色的）
剝開皮的橘子是什么樣的？（一瓣一瓣的）
一瓣一瓣像什么？（像月亮、小船、餃子、香蕉等）
四、幼兒品嘗橘子，說說品嘗后的感覺。
師：請你嘗一瓣橘子，是什么味道的？（酸酸甜甜的）
五、與同伴、爸爸媽媽或爺爺奶奶分享品嘗橘子
師：爸爸媽媽、爺爺奶奶非常辛苦，我們和他們一起分享橘子吧，也可以和好朋友一起分享。（引導幼兒邊送邊說：某某，我給你吃橘子。）
六、師小結(jié)：橘子的肉食橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多；有點酸，有點甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子，吃的時候要吐出。我們都要喜歡吃橘子。
七、收拾與整理。
活動反思：
平時在家中也一直吃橘子，在家長半日開放活動中，是為了讓家長看到我們的孩子都是很行的，都會自己做事情的，而且是很講究衛(wèi)生習慣的?；顒又?，不僅從顏色、形狀、數(shù)量、味道等方面認識了橘子的一些基本特征，還培養(yǎng)了孩子與人分享物品的品質(zhì)。分享橘子這個環(huán)節(jié)非?；钴S，很多孩子都拿著自己剝的橘子分給爸爸媽媽、好朋友吃；在剝桔子花環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動了孩子們的動手能力，孩子們個個興致高漲，都高高地舉著自己剝的橘子花，興奮地說著：“看，我的橘子花漂亮嗎？”家長們看到了孩子在幼兒園中的點滴進步，都興奮不已，整個活動不僅鍛煉了孩子們的能力，體驗到了活動帶來的無窮快樂，而且增進了家園了解和親子感情。
活動目標：
1、學習運用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動，學習用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗分享的快樂。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心。
活動準備：
每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
活動過程：
1、用觸覺箱子引起幼兒的興趣。
教師請幼兒摸一摸箱子里裝的水果。
提問:請你摸一摸，告訴我里面裝了什么水果?
2、感知橘子的外形特征。
(1)看一看:橘子是什么顏色的?什么樣的?
(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感覺(可與蘋果進行比較)?
(3)聞一聞:橘子有什么氣味?
3、感受橘子的內(nèi)部特征。
(1)請幼兒討論:橘子里面是什么樣的?
(2)那我們怎么把它打開呢?
(3)鼓勵幼兒自己動手剝橘子，!出自:快思老.師!觀察橘子的內(nèi)部特征。
提問:剝開皮的橘子是什么顏色的?剝開皮的橘子是什么樣子的?一瓣一瓣像什么?
4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺。
活動延伸：
活動結(jié)束后，教師畫一棵輪廓樹，讓幼兒將剝下來的橘子皮撕成小塊，貼在橘子輪廓圖上，制作成一幅橘子皮畫，將橘子皮畫貼于橘子樹上，做成一棵橘子樹。
我們常說，機會是留給有準備的人。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？以下是小編為大家精心整理的“最新精選：小班粘貼畫集錦(7篇)”，相信能對大家有所幫助。
【活動目標】
1、能利用種子進行粘貼作畫，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。
2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美，體驗成功的樂趣。
3、能在活動中耐心、細心完成作品。
【活動準備】
1、收集不同種類的種子如瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等，每組提供一份。
2、不同顏色卡紙畫、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。
3、課件《種子粘貼畫》。
【活動過程】
1、出示“種子盒”，導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
教師搖動盒子，請幼兒根據(jù)聲音來猜測盒子里裝的是什么。（ ）猜完之后，導入透明盒子里請幼兒看一看都有哪些種子。
2、小朋友想一想種子可以用來做什么？
幼兒自由回答。
教師小結(jié)：小朋友剛才說了種子可以發(fā)芽，可以做粥等等。今天老師帶來了許多好看的圖畫，我們一起請它們出來好不好？
3、播放課件，邊看邊講解操作過程和注意事項。
（1）出示種子示范畫，引導幼兒欣賞觀察。
師：小朋友們，種子寶寶們可真厲害啊，這些圖畫可真漂亮?。∮筛鞣N各樣顏色和形狀的種子寶寶組成的的圖畫就叫做“種子粘貼畫”。
（2）教師邊示范邊講解。
師：剛才看了這么多好看的種子粘貼畫，相信小朋友們很好奇是怎么做出來的吧！下面就跟著老師一起看看樣該怎樣操作。
師：首先，用棉簽沾上膠水涂在圖畫里，不能涂的太多哦！然后選擇你喜歡的種子寶寶粘在膠水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。拿種子的時候要互相謙讓。保持畫面的干凈。這樣我們的圖畫就會變的漂亮了。
4、展示作品、進行點評。
在這個陽光明媚的下午，我去了小橘燈班，卻沒想到有一個驚喜等著我呢！今天的是寫樹葉粘貼畫的，所以，要先做有趣的'樹葉粘貼畫。
走進教室，有的同學在觀察著樹葉，想象要用它們要做什么；有的同學在抓耳撓腮，好似對這個活動還摸不到頭腦；還有的同學自娛自樂，似乎在玩“一葉障目”的游戲。“鐺，鐺，鐺”上課了，馬老師走來，面帶微笑地說：“今天我們要做樹葉粘貼畫?！蔽覀兿瓤戳藥讖垐D片，就自覺地分成兩組，我和韓佳彤一組，討論了一下我們決定做一張海底世界的畫。
我們先拿了一片長長的樹葉，又拿了幾片較圓的深綠色樹葉。用剪刀把它剪成一條一條的“海草”，又剪了幾只小魚，拿一根玉米葉把它當成幾條魚尾巴，再用一片樹葉當成身子，最后用紅紅的楓葉剪成一個一個的小圓，來做它的像紅寶石一樣的眼睛。忽然，一個小蒼蠅落到了我們的畫上，我怕它在我們畫上留下什么“痕跡”，就急忙趕走了它。“剪刀！剪刀！剪刀！”我大叫著，左顧右盼，在一位男生那看到了，我怕他又要用，一個健步?jīng)_過去，將剪刀奪在手里，“咔嚓，咔嚓”，終于完成了。
我看著這幅畫，腦海里一下子浮出一幅畫面：魚兒在海底世界里嬉戲，玩耍，嘴里吐著泡泡，仿佛在激烈地討論著什么呢這次活動讓我知道了：只要認真干事就會有收獲。
期待已久的活動課終于來了，這一次我們要利用樹葉創(chuàng)作美麗的圖畫。
剛一上課，我就端詳起昨晚摘的葉子。其中我最喜歡的是銀杏葉，它如金子一般黃，上面還有無數(shù)棕色的斑點做點綴。形狀有如打開的折扇，倒著看起來，像一位少女的裙子。
要開始做創(chuàng)意拼畫了，我準備做芭蕾舞者。我先挑出三片美麗的銀杏葉，把它們?nèi)サ舯?，當三位芭蕾舞者的裙子，再貼在卡紙上，在葉子上下畫上婀娜多姿的芭蕾舞者的身體，長長的手臂和腿。再把一片可愛的小銀杏葉當成一把小扇子，貼在中間的舞者的手上。在舞者腳下，畫上一條直線當作舞臺。再用三片綠色的葉子貼在上方當幕布，然后將紅色和土黃的葉子貼在綠葉上做兩層點綴，顯得很華麗。如果沒有燈，觀眾哪能看到她們優(yōu)美的舞姿呢？我這找找，那翻翻，都沒看到稱心如意的葉子，只好還是用銀杏葉代替了。我把葉子貼在正中間幕布的下方，在下面畫個半圓形，變成了燈，再加些直線當做燈泡發(fā)出光芒?？?，三位芭蕾舞者正在舞臺上翩翩起舞呢！
時間過得真快，一眨眼就到了分享會的時間了。同學們有的拼出了可愛的小魚，有的拼出了賽龍舟的場景，還有的拼出了老翁釣魚，十分有趣。我們班的同學個個手都很巧呢！
美術(shù)課上，趙老師說讓我們早點收集落葉，做一幅粘貼畫。這不，才是早晨我準備開動了。
由于時間充分，我慢悠悠地騎著自行車游蕩在外。我邊騎著，邊兩眼看著路面上的大樹，不能漏掉任何一個對我所需要的葉子。
呃，這棵樹上的葉子好大呀！我來到一棵枇杷樹下，自言自語著。
我仰望大樹，它像一把大傘。心想：這葉子我有用，我摘下來吧！說完，我便踮起腳尖，伸手剛要摘下那綠中帶黃的葉子，腦子里便想到接下來我把它摘下、痛苦的樣子，我不忍心。我猛地低頭，看見有許多焦黃的葉子安安靜靜地躺在濕漉漉的地面上，它們像等待多時的老兵，盡管路再濕、臟，也一聲不吭。我撿起它們，放入袋子中，上車，繼續(xù)撿樹葉。
這次我可不是看上面的各種樹葉，而是看下面的落葉。我邊興致勃勃地騎車，邊兩眼放金光，直勾勾地盯著一路落葉。臨近中午時分，我花了大概一個小時撿樹葉，可把我累壞了！不過，我只要看著那一大袋戰(zhàn)利品各種各樣的葉子，那一切酸楚便煙消云散了。最后，滿載而歸，真高興！
回到家，我并沒有偷懶，而是接著找工具。我翻箱倒柜地找到剪刀、雙面膠將近花了一刻鐘，樣樣齊全，開動！我立即叫來我的得力助手無敵媽媽，哇哈哈！有她在，我天不怕，地不怕。
我找來四張純白的紙張，把它們用雙面膠粘合成一大張；接著，我把那一大袋的葉子翻個身嘩啦啦，全倒出來了，我迅速整理好。不知過了多久，當我再回過頭去看時，一片片葉子就像訓練有素的士兵，排地整整齊齊的，像是在等候檢閱。接著，我挑去硬邦邦的老葉子，準備就緒！
我迫不及待的開始動手啦！先做什么呢，呃我環(huán)顧四周目光落在我家的小金魚池塘。
對啦，我可以做小金魚呀！我的腦袋上似乎長出了一個發(fā)著誘人的黃色光芒的電燈泡。
我取出一片大樹葉，在它的背面粘上雙面膠，撕掉，然后黏在白紙上，這是它胖嘟嘟的身體；取出三片小樹葉，重復做法，這便是它小巧的尾巴；我用樹葉小心翼翼地剪了兩個小圓圈，再剪兩個更小的，貼上。大功告成！一個栩栩如生的樹葉小金魚奇妙的出現(xiàn)在我的眼簾，我不禁贊嘆道：小巧玲瓏的，真可愛！
過了不久，又有一條小金魚誕生了，呵呵，真棒！緊接著媽媽找出兩根形狀、顏色像水草的葉子，按照順序粘在白紙中間偏下的地方。說：瞧，這片像水草吧！
我不甘落后，眼疾手快的找出兩片葉子剪成許多深綠的海藻，不一會兒就把那孤零零的兩根水草包圍了。
我得意地說：你們被包圍啦，哈哈！
在嬉笑中，我和媽媽齊心協(xié)力地完成這個作品，我仔細地打量這完美的創(chuàng)作，不禁更加寶貴地捧在手中。
星期六上午，陽光明媚，落葉飄飄，王老師帶領(lǐng)我們撿拾樹葉，準備做樹葉粘貼畫。我們像一群快樂的小鳥飛出了教室。
我采到了紅色如巴掌的楓葉，金黃如小扇子的銀杏葉，碧綠如鋸齒的規(guī)劃葉，這些樹葉五顏六色，千姿百態(tài)，讓人萬分憐惜。
回到教室，同學們把潔白的紙平鋪在桌面上，手工制作樹葉貼畫開始了。我把自己需要的樹葉堆在桌子的一角。首先把一片長長的綠葉用剪刀剪成兩半，一半當船身，一半豎起來做船帆。接著，將剪好的綠葉背面涂上膠水，然后貼在白紙上。帆船粘好后，把一片紫色的葉子修剪好，貼在帆船旁邊，那是一條金魚的身體，再用一片紅色的楓葉當金魚可愛的尾巴。然后我小心翼翼地把小銀杏葉貼上去當做金魚的腿，最后在帆船的底下用天藍色的彩筆畫出大海。
我的作品完成了。我高興地拿起它，仿佛看見我的小船在波瀾壯闊的大海上乘風破浪，水中的金魚在自由自在的玩耍！看著它，一種自豪感油然而生！
活動目的：
1、了解彩繪需要的工具，學習豆子粘貼畫的步驟、方法。
2、鍛煉幼兒的專注力和手部的精細動作。
3、體驗用豆子進行繪畫裝飾的樂趣。
4、學習紅軍戰(zhàn)士身上不放棄敢于堅持的優(yōu)秀品質(zhì)。
活動準備：
教師資源：紙盤若干（或畫紙代替）、白膠、透明漆、刷子
幼兒資源：各種豆莢若干。
已有經(jīng)驗：對豆子大家族已有認知經(jīng)驗。
活動過程：
一：材料導入
師：這些天我們認識了好多種在抗戰(zhàn)時期紅軍叔叔在延安吃的豆子，誰來說一說豆子的作用？
師：豆子，除了營養(yǎng)豐富之外，還能用它裝飾畫畫，你們想看一看豆子的粘貼畫嗎？
二：引導幼兒了解豆子粘貼畫的材料和步驟
師：今天老師帶了幾幅豆子粘貼畫，我們來觀察一下豆子粘貼畫的材料。
師：這些材料，你認識嗎，誰來說一說？
師：你們用過這些工具嗎，是怎么用的，繪畫之和勾線筆怎么使用，請小朋友上臺試一試。
師：圖案畫好后就直接將豆子放上去嗎，刷白膠的時候是整幅圖案都刷還是刷一部分白膠，粘一點豆子？豆子全粘上去，豆子粘貼畫就完成了嗎？我們還要刷一層透明漆保護作品。
師：下面老師給你們美工區(qū)提供材料，請小朋友自己剝豆子，然后剝好的豆子進行粘貼，動手試試吧，看看誰能不放棄，堅持創(chuàng)作出漂亮的豆子粘貼畫。
三：幼兒進區(qū)
師：接下來，小朋友請選擇進入自己喜歡的區(qū)域，排隊的時候輕輕走過去不要擁擠。
四：教師巡回觀察，重點指導美工區(qū)
教師巡回指導觀察幼兒能否堅持先將豆子一顆一顆剝出來并粘貼成一幅作品，且在中途遇到難以解決的問題仍然不放棄。
師：你們在制作豆子粘貼畫的時候有沒有遇到什么問題，你是怎么解決的。
五：進區(qū)結(jié)束，評價賞析
師：你的豆子粘貼畫用了哪些材料畫的是什么，你最喜歡哪一個作品，為什么。
六：延伸活動
家園共育：幼兒在家和爸爸媽媽共同制作一幅小米粘貼畫。
活動效果：
幼兒在制作豆子粘貼畫的過程中能感受到粘貼畫的樂趣，但在操作的過程中，有些孩子發(fā)現(xiàn)豆子沒粘牢，即使粘上去了過一會也會掉的滿桌都是，不僅要撿又要重新粘，還要注意顏色的搭配，特別麻煩，但在老師的鼓勵引導下，大部分孩子放棄，像紅軍叔叔學習，絕不輕易放棄，最后粘出來很多非常漂亮的豆子粘貼畫，而在最后的評價賞析過程中，孩子們由于完成過程很難，所以在介紹自己的作品時，表現(xiàn)出極大的積極性，為自己堅持做完一件事并取得成功很是驕傲。
活動目標：
1、能細心進行粘貼活動，鍛煉小肌肉控制力；
2、喜歡參與美術(shù)活動，體驗粘貼的樂趣。
活動準備：
用于粘貼的棉花每組一份；畫有綿羊的美術(shù)底紙人手一份；固體膠每小組一份；教師示范用的半成品、成品各一份；
活動過程：
一、導入：
師：寶貝們我們一起去青青草原吧！
播放音樂：教師和幼兒一起跳《大家一起喜羊羊》。
師：青青草原里呀來了兩只小綿羊，我想請小朋友們看看這兩只小羊有什么不一樣的地方？你們覺得哪只好看啊？
師：那小朋友們你們想不想幫小羊穿上一件整潔，漂亮的衣服呢？現(xiàn)在先看看老師是怎么給小綿羊穿上衣服的，你們可要仔細看清楚嘍。
3.教師講解示范，并提出操作要求。
⑴講解示范
①刷固體膠；
②粘棉花；
③修正作品；
⑵提出要求：
①不將固體膠涂到到桌子上；
②不把棉花粘到輪廓線之外；
老師給你們都準備了棉花、固體膠、擦手布，一會兒請小朋友們到桌子后面每個人找一個位置坐下來，幫助我們的小羊穿上整潔、漂亮的衣服。
3、幼兒操作，教師進行巡回指導
1、操作時專心，不爭吵；
2、能力較強的孩子可稍微提高要求，讓她把羊毛整理得更整齊。
⒌師幼共同評價，引導幼兒欣賞別人的優(yōu)點和不足。
收集幼兒作品，欣賞作品，并讓幼兒說說自己喜歡哪只小羊，為什么喜歡它？
師：小朋友，你們知道今年是什么年嗎？（羊年）
老師祝小朋友們在羊年新的一年里，健健康康的長大，快快樂樂的生活！
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