幼兒園小蝌蚪教案。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園中班教案《小蝌蚪》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小蝌蚪》含反思》

中班教案《小蝌蚪》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作，用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏，積極投入活動體驗游戲帶來的快樂，快來看看幼兒園中班《小蝌蚪》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

3、積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。

4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

魚網(wǎng)一個。

活動過程：

一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。

二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動作。

1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么？"2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動作。

3、在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。

5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。

四、邊唱歌，邊玩游戲。

1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。

"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。

2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》然后學(xué)唱歌曲。

最后邊唱歌邊玩游戲。

活動反思：

我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習(xí)時孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的效果?？紤]到這種情況，因此，在活動前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝校麄兞私饬诵◎蝌降纳L過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗以后，我們就開始組織孩子進(jìn)行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮π◎蝌降恼J(rèn)識，這時老師用歌詞進(jìn)行簡單總結(jié)，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子進(jìn)行游戲活動，在進(jìn)行游戲時是孩子們最投入，也是最高興的時候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開心、愉快。

小百科：蝌蚪古時寫作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長尾，頭部兩側(cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營養(yǎng)。

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幼兒園大班教案《小蝌蚪找媽媽》含反思

古人云，工欲善其事，必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編收集并整理了“幼兒園大班教案《小蝌蚪找媽媽》含反思”，相信能對大家有所幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《小蝌蚪找媽媽》含反思》

大班教案《小蝌蚪找媽媽》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒熱愛大自然，知道要保護(hù)小動物，在活動中發(fā)展和培養(yǎng)幼兒的事物的興趣，獲得觀察力，想象力，通過具體活動，讓孩子們得到快樂，從而熱愛學(xué)習(xí)，快來看看幼兒園大班《小蝌蚪找媽媽》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

在活動中發(fā)展和培養(yǎng)幼兒的事物的興趣，獲得觀察力，想象力。

培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，知道要保護(hù)小動物。

通過具體活動，讓孩子們得到快樂，從而熱愛學(xué)習(xí)。

能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面。

教學(xué)重點、難點

讓幼兒知道青蛙的成長過程，知道小蝌蚪長大后就是青蛙。能根據(jù)老師的演示復(fù)述故事。

活動準(zhǔn)備

魚缸、水、（紙做的）小魚、小黃牛、小烏龜、荷葉、小蝌蚪、青蛙、

活動過程

一、談話引入。

1、孩子們，當(dāng)你放學(xué)回家沒見著媽媽時，你會怎樣？今天老師就給你們講一個《小蝌蚪找媽媽》的故事，好不好？我要看誰聽得最認(rèn)真，誰最棒！

2、出示裝水的魚缸，里面有一只小蝌蚪在游來游去。老師講述：有一只小蝌蚪，在找他的媽媽。

3、接著出示一條小魚。老師說：小蝌蚪游啊游，看見一條小魚，急忙游過去，叫著，媽媽、媽媽！小魚說，我不是你媽媽，你媽媽有四條腿。小蝌蚪說，哦，并急得哭了。。

4、接著又出示小黃牛，邊演示邊說：小蝌蚪游啊游，看見了小黃牛，急忙游過去，叫著，媽媽、媽媽！小黃牛說，我不是你媽媽，你媽媽在水里。小蝌蚪哭著說，噢。

5接著又出示小烏龜，邊演示邊說：小蝌蚪游啊游，看見一只小烏龜，急忙游過去叫著，媽媽、媽媽小烏龜說。我不是你媽媽。你媽媽是穿的綠衣裳，也沒有尾巴。小蝌蚪說，噢，知道了。

6、出示小青蛙，邊演示邊說：孩子，我在這兒呢！小蝌蚪聽見有誰在叫他，一看，荷葉上坐著一只青蛙，正捉住了一只害蟲，小蝌蚪急忙游過去，邊叫著媽媽，邊跳上荷葉，和媽媽一起捉害蟲。

二、師：現(xiàn)在小蝌蚪已經(jīng)找著他的媽媽了，誰知道小蝌蚪為什么叫青蛙是媽媽？（小蝌蚪長大后就是青蛙）

三、拓展。老師演示，請孩子復(fù)述故事。

四，延伸

師：小蝌蚪長大后就是青蛙，青蛙是有益的動物，專吃害蟲，我們要保護(hù)他，不要傷害他，要保護(hù)大自然。

教學(xué)反思

《小蝌蚪找媽媽》這節(jié)活動課，生動有趣，以對話為主，是培養(yǎng)幼兒語言發(fā)展的好材料。反思自己設(shè)計的這節(jié)活動課，雖然有成功的一面，但是也還存在很多不足的地方。

我覺得這節(jié)課的設(shè)計整體來說是自然、流暢、輕松活潑的，教學(xué)內(nèi)容符合孩子們的年齡特點和認(rèn)知方式，生動形象的直觀教具是孩子們興致盎然。首先從老師問孩子們，回家沒看見自己的媽媽時，是什么樣的心情導(dǎo)入，讓幼兒知道孩子和媽媽的關(guān)系，之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事，這不僅集中了幼兒的注意力，也讓幼兒有了一個豐富的想象空間。從活動中可以看出孩子們對老師的操作活動有著很濃厚的興趣，通過自己的表達(dá)，孩子們對小蝌蚪的各種動態(tài)有了一定的理解，老師先讓孩子了解小蝌蚪的特征，再讓幼兒討論小蝌蚪游動的反向，是怎樣改變小蝌蚪游動的方向的，突出了本節(jié)活動課的重點。將語言發(fā)展，數(shù)的感知，探索巧妙的融合在一起。

小百科：蝌蚪（英文：tadpole）古時寫作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長尾，頭部兩側(cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營養(yǎng)。以群居為主。當(dāng)蝌蚪成熟了，它們開始脫變，漸漸長出四肢，然后（對于蛙和蟾蜍）則透過細(xì)胞凋亡（控制細(xì)胞死亡）逐漸退化了它們的尾巴。

幼兒園《小蝌蚪》教案

大班科學(xué)觀察活動：小蝌蚪

春天來了，青蛙媽媽都在水塘中產(chǎn)卵，水塘中到處可見可愛的小蝌蚪游來游去。孩子們在散步的時候發(fā)現(xiàn)幼兒園的小水塘中也有小蝌蚪，于是都興高采烈地喊著：“老師這里有蝌蚪！這里有很多小蝌蚪！”;聽到同伴的喊聲，孩子們紛紛蹲下身注視著水塘，直到自己看到小蝌蚪為止。

大班的孩子好奇心強，有較強的探索欲，既然孩子們這么感興趣，我想我因該給他們創(chuàng)造好條件，給孩子們充分的觀察時間。于是，我請孩子們自己找一個位置蹲下，看看小蝌蚪和自己的媽媽有哪些地方不同，它在水中是如何游動的，它在水中吃什么？帶著一系列的問題，孩子們有目的的進(jìn)行了觀察，并積極討論著。他們不會因為看的時間長而亂跑，不會因為無聊而拿柳條去動小蝌蚪，而是很認(rèn)真地觀察，仔細(xì)地看著蝌蚪的游動和外形特征。

對于小蝌蚪，孩子們有很多的問題，如：小蝌蚪為什么和媽媽長得不同？為什么小蝌蚪長大后就和媽媽長的一模一樣？小蝌蚪的到底是先長前腿還是先長后腿？小蝌蚪的尾巴哪去了？帶著種種問題，我引導(dǎo)著孩子們展開了討論，用孩子們以往聽過的的知識解答著這些問題。最終孩子們對小蝌蚪的到底是先長前腿還是先長后腿？這個問題爭論不休，有的孩子說：“小蝌蚪是先長前腿的，因為前腿有一個“前”;字，當(dāng)然應(yīng)該先長?！?幼兒孩子說：“我猜小蝌蚪是先長后腿的，這樣它會游得更快！”;而有的孩子說：“前腿和后腿一起長，這樣它才會跳呀！”;在孩子們的爭論中，我聽到幾個孩子比較肯定的回答：“我知道，一定是先長后腿，這是他們生長的規(guī)律，我老爸以前說過的！”;

當(dāng)我讓孩子們安靜下來，正想告訴他們正確答案的時候，一想，我不應(yīng)該做一個說教者，我應(yīng)該讓孩子們帶著問題進(jìn)一步進(jìn)行觀察。于是帶著孩子們?nèi)バ∷烈▉砹艘粋€小蝌蚪，養(yǎng)在我們班的自然角中，分小組讓孩子們進(jìn)行觀察，并請小組長做好觀察的記錄，比一比哪一組最先找到答案，孩子們對于這樣的形式很感興趣，他們都很愿意接受這樣的挑戰(zhàn)。看！一下課孩子們都圍在自然角中觀察著蝌蚪，小組長更是認(rèn)真仔細(xì)，生怕自己漏掉了蝌蚪變化的環(huán)節(jié)，而失去第一。雖然有些孩子回家讓家長查過了，也知道了正確答案，但是他們還是孜孜不倦地觀察著，因為他們想親眼看到這種神奇的變化。

綜合活動：小蝌蚪

活動目標(biāo)：

1。 引導(dǎo)幼兒用多種形式來表現(xiàn)小蝌蚪的生長過程，感受春天的到來。

2。 能大膽、主動地參與活動，初步獲得合作的體驗。

3。 激發(fā)幼兒探索大自然的興趣以及熱愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備：

1。 帶幼兒去捉來小蝌蚪放到自然角，鼓勵幼兒觀察小蝌蚪的生長過程。

2。 故事磁帶，動物的頭飾，各種白紙、皺紙、蠟光紙供幼兒選擇。

3。 油畫棒、顏料、蠟筆、毛筆等供幼兒選擇。

活動過程

一 ．說說蝌蚪

1。 導(dǎo)入：暖和的春天來了，池塘里的水融化了，池塘里的水也越來越暖和了，小蝌蚪也出來活動了，今天它準(zhǔn)備要去找它的媽媽，你們猜一猜，小蝌蚪的媽媽是誰？

2。 讓幼兒大膽地猜測。

3。 小蝌蚪的心里比小朋友還要著急，它迫不及待地想要找媽媽。結(jié)果怎么樣呢？我們一起來聽故事《小蝌蚪找媽媽》（播放“小蝌蚪找媽媽”;的故事磁帶）

4。 小組討論并交流：

小蝌蚪音樂家

活動目標(biāo)：

1、 知道聲音有高有低，通過上臺階和下臺階來感受音階的上行和下行。

2、 在愉快游戲的過程中熟悉歌曲的旋律和歌詞，感受三拍子，能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲。

活動準(zhǔn)備：

綠色皺紋紙在地上布置成一個大的五線譜、電子琴、泡沫墊子一人一個

活動過程：

1、 請幼兒扮演各種小動物，在《Do Re Mi》的音樂中引領(lǐng)幼兒走進(jìn)音樂世界。

指導(dǎo)語：小動物們，我們一起去音樂世界玩吧。

2、 通過游戲《小動物走臺階》，感受音階的上行和下行。

指導(dǎo)語：小動物們，你們看，這是音樂階梯，每一級階梯都能發(fā)出美妙的聲音。我們來試一試吧！誰先來？

先請個別動物嘗試，再分組玩游戲，引導(dǎo)幼兒感受在上階梯時音越來越高，下階梯時音越來越低。

指導(dǎo)語：你們在上下階梯時，誰發(fā)現(xiàn)了什么？

3、 練聲。

指導(dǎo)語：小動物們，我們一起來用好聽的聲音來唱唱音階吧！

4、 學(xué)唱新歌《小蝌蚪音樂家》

（1） 設(shè)置情境，讓幼兒在游戲中解決問題，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新歌的興趣。

指導(dǎo)語：剛才，小動物們玩得那么高興，小蝌蚪也想上音樂臺階玩，這里有一條音樂河，你們想想辦法，讓小蝌蚪也能玩音樂臺階。

（2） 說歌詞

指導(dǎo)語：我們剛才游累了，過來休息一下。

指導(dǎo)語：小蝌蚪長什么樣子啊？（小蝌蚪，小蝌蚪，細(xì)細(xì)尾巴，圓圓頭。）你們是怎么游的啊？（上上下下水里游，）像在干什么？（跳跳水中芭蕾舞。）小尾巴怎么跳的?。堪阉ㄗ兂闪耸裁?？（抖抖水波五線譜）我們小蝌蚪在五線譜上像什么？（好像一個一個的音符）。

美術(shù)活動：小蝌蚪（水墨畫）

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用水墨畫方法畫蝌蚪。

2、加深對蝌蚪形象的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備：

1、毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤（內(nèi)有墨汁）人手一份。

2、范畫一張。

活動過程：

一、教師出示范畫，請幼兒仔細(xì)觀察與以前的畫有什么不一樣。

教師從作畫材料、工具及畫面效果等方面引導(dǎo)幼兒觀察。

二、教師一一出示作畫工具，吸引幼兒的注意力。

三、教師示范作畫步驟。

1、用毛筆的側(cè)鋒畫出蝌蚪的身體。

2、用毛筆的筆鋒勾勒出蝌蚪的尾巴。

3、添畫水草和小魚。

四、幼兒作畫。

1、提醒幼兒作畫時用墨適量。

2、指導(dǎo)并幫助幼兒用正確的方法畫蝌蚪。

五、展示作品，體驗成功的快樂。

小蝌蚪

活動目標(biāo)：

1。根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。

2。積極投入活動，體驗游戲帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1。漁網(wǎng)一個。

活動過程：

1。在《郊游》樂曲的伴奏下進(jìn)教室。

2。感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動作。

3。傾聽教師范唱。

4。根據(jù)歌詞內(nèi)容，師、生共同創(chuàng)編動作。

5。在歌曲的旋律下，嘗試配唱歌曲，學(xué)唱歌曲。

6。邊唱歌，邊玩游戲。

“小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩的很開心，調(diào)皮的孩子拿漁網(wǎng)來捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快的游回家去了?！?

完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結(jié)束，漁網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。

活動建議：

在日常生活中，讓幼兒自主地閱讀幼兒用書上的畫面，唱一唱歌曲《小蝌蚪》。

大班科學(xué)教案：小蝌蚪變青蛙

活動目標(biāo)：

1、能通過觀察了解蝌蚪的生長變化。

2、蛙類的成長過程圖片。

活動準(zhǔn)備：

1、在自然角的魚缸里，養(yǎng)數(shù)條小蝌蚪。

2、蛙類的成長過程圖片。

活動過程：

一、觀察蝌蚪的特征

請幼兒猜謎：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大頭來，細(xì)尾巴中的黑娃娃是什么？幼兒自由回答。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察水里的蝌蚪，并提問：蝌蚪長什么樣子？（頭大大的、圓圓的，有一條長尾巴，像個音符）

2、請幼兒再看一看每只蝌蚪是否長的一樣？幼兒自由發(fā)言。

3、蝌蚪是怎樣運動的？是用身體的哪個部分讓它前進(jìn)呢？（游動、尾巴）

二、觀察蝌蚪的生長過程

1、觀察蝌蚪變青蛙的過程后提問：

⑴從小蝌蚪到青蛙會經(jīng)過哪些變化？

⑵蝌蚪變青蛙是先長出前腳還是后腳？

⑶身體的哪個部分會消失？

⑷變成青蛙后都停在哪里？幼兒自由發(fā)言。

2、教師以幼兒用書中蝌蚪的生長過程圖統(tǒng)整概念。

三、比較青蛙和蝌蚪

1、教師請觀察比較蝌蚪和青蛙，然后提問：

⑴青蛙長什么樣子？（有四只腳，嘴很大、眼睛凹凸的）

⑵青蛙是怎樣運動的？

⑶青蛙和蝌蚪外形有什么不同？運動方式有什么不同？

2、教師總結(jié)幼兒回答并統(tǒng)整概念。

四、觀察不同蛙類

1、觀察不同的蛙類后，提問：

⑴蟾蜍長得好像青蛙，有沒有發(fā)現(xiàn)它們哪里不一樣？（顏色較深、皮膚有疙瘩）

⑵樹蛙和青蛙哪里不一樣？（居住環(huán)境不同、腳趾沒有蹼有吸盤）

2、讓幼兒思考后回答，教師再總結(jié)說明幼兒的討論。

活動反思：

能說出青蛙的生長變化，能排列出蝌蚪變青蛙的過程，根據(jù)觀察幼兒用書上的內(nèi)容，能說出兩種不同蛙類的外形特征。

小班藝術(shù)教案：快樂的小蝌蚪

活動目標(biāo)：

1、嘗試用手指壓印和棉簽添畫的方法畫出各種動態(tài)的小蝌蚪。

2、感受用手指來畫畫的快樂。

活動準(zhǔn)備：范例，池塘背景圖畫紙，黑色顏料，棉簽若干。

活動過程：

1、青蛙媽媽的孩子在哪里

一一池塘里青蛙媽媽游來游去，它在找“我的孩子在哪里？”;青蛙媽媽的孩子是誰呀？（小蝌蚪）

一一快快找到小蝌蚪（用手指壓印、棉簽添畫）

一一方法：用食指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，棉簽蘸色畫細(xì)細(xì)的尾巴，身體與尾巴要接住。小尾巴扭一扭，不宜太長。

一一青蛙媽媽的孩子游來了。

一一小蝌蚪要這里游游，那里游游。怎么辦呢？（請個別幼兒嘗試示范，變化不同的方向壓印，畫不同方向游動的蝌蚪）

2、小蝌蚪游來了

一一幼兒在池塘背景的紙上用手指壓印、棉簽添畫小蝌蚪。（可運用組畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)）

一一將畫好的小蝌蚪送給青蛙媽媽。

3、建議

一一也可用毛筆嘗試表現(xiàn)小蝌蚪。(提醒將毛筆豎起來走路)

附兒歌：

小手指，畫蝌蚪，畫條蝌蚪游呀游，搖搖尾巴點點頭，快快樂樂做游戲。

大班其他教學(xué)活動：小蝌蚪

設(shè)計意圖：在本階段開展的主題活動《海底世界》中，幼兒通過多元智能電腦課件認(rèn)識了很多水生動物，但在認(rèn)識其他水生動物時對小蝌蚪特別地感興趣，總是圍著老師問：小蝌蚪是怎么游的呢？小蝌蚪長大后為什么會變小青蛙呢？……等等問題。而且特別喜歡模仿小蝌蚪游的動作，因此根據(jù)多元智能電腦課生成此課程，讓幼兒在學(xué)習(xí)中得到滿足…

一、活動目的：

1、初步感受“水中芭蕾”;的優(yōu)美，能根據(jù)對歌詞含義的理解，并用合適的動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)情節(jié)提示，記憶動作順序。

二、活動準(zhǔn)備：

1、音樂磁帶、錄音機、彩條、紅繩子。

2、欣賞過水中芭蕾錄象。

三、活動過程：

1、幼兒跟隨《小蝌蚪》音樂，有感情地演唱歌曲。

2、師與幼兒討論自己觀察小蝌蚪游動的姿態(tài)，嘗試用動作大膽地表現(xiàn)。

“前兩天，小朋友觀察了小蝌蚪是怎么游動的，并把它的游動姿態(tài)畫了下來，誰愿意用動作把你畫的表演出來？”;

3、教師在音樂伴奏下表演舞蹈，幼兒欣賞。感受教師動作的優(yōu)美，并初步學(xué)習(xí)動作。

4、幼兒學(xué)習(xí)律動。

（1）根據(jù)情節(jié)提示來記憶動作的順序。

“上山坡，上山坡，我們一起走下坡。一會上，一會下，小腳也該休息一下。小屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，玩一玩。膝蓋彎一彎，膝蓋彎一彎，小腳打開玩一玩，小腳合上玩一玩，小手拉上舉起來。

（2）幼兒隨音樂完整地表演若干次，師逐步減少語言提示，逐步把幼兒的情緒推向高潮。

5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解，用動作大膽地合作創(chuàng)編第二段，活動自由結(jié)束。

小班綜合教案：小蝌蚪

活動目的：

1、知道小蝌蚪---Tadpole

2、初步了解小蝌蚪的外型特征。

3、喜歡小動物，樂意親近小動物。

活動準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：小蝌蚪，圖片。

2、環(huán)境準(zhǔn)備：觀察區(qū)中投放小蝌蚪。

活動過程：

一.游戲GuessGuessGuess

小朋友在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行猜猜猜的游戲。

二.說一說，看一看。Lookatlook

小朋友觀察小蝌蚪，引起小朋友親近小蝌蚪的愿望。

三.練習(xí)小蝌蚪的正確發(fā)音。

Whatisit？Whatisthis？

四.游戲Ispeakyoudoit。

活動延伸：

1、玩小蝌蚪變青蛙的游戲

2、飼養(yǎng)小蝌蚪。

中班綜合教案：小蝌蚪

活動目標(biāo)：

1。引導(dǎo)幼兒用多種形式來表現(xiàn)小蝌蚪的生長過程，感受春天的到來。

2。能大膽、主動地參與活動，初步獲得合作的體驗。

3。激發(fā)幼兒探索大自然的興趣以及熱愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備：

1。帶幼兒去捉來小蝌蚪放到自然角，鼓勵幼兒觀察小蝌蚪的生長過程。

2。故事磁帶，動物的頭飾，各種白紙、皺紙、蠟光紙供幼兒選擇。

3。油畫棒、顏料、蠟筆、毛筆等供幼兒選擇。

活動過程

一．說說蝌蚪

1。導(dǎo)入：暖和的春天來了，池塘里的水融化了，池塘里的水也越來越暖和了，小蝌蚪也出來活動了，今天它準(zhǔn)備要去找它的媽媽，你們猜一猜，小蝌蚪的媽媽是誰？

2。讓幼兒大膽地猜測。

3。小蝌蚪的心里比小朋友還要著急，它迫不及待地想要找媽媽。結(jié)果怎么樣呢？我們一起來聽故事《小蝌蚪找媽媽》（播放“小蝌蚪找媽媽”;的故事磁帶）

4。小組討論并交流：春天里小蝌蚪是什么樣的？小蝌蚪先找到了誰？大魚怎么說的？它們又找到了誰？大烏龜怎么說的？它們?nèi)缓笥终业搅苏l？大白鵝怎么說的？它們最后找到了青蛙媽媽嗎？青蛙媽媽是什么樣的？

5。請幼兒自由選擇頭飾，大膽地在集體面前分角色表演。

二．唱唱小蝌蚪

1。請幼兒根據(jù)小蝌蚪的生長過程，自己創(chuàng)編歌詞。以《春天》的旋律作為曲子，請幼兒分組創(chuàng)作。（放“春天”;的音樂）

１）幼兒可以先討論，再把歌詞編進(jìn)去，由每位組長負(fù)責(zé)。

２）鼓勵幼兒創(chuàng)造出與別人不同的歌詞。

３）教師巡視，可適當(dāng)作一些指導(dǎo)，也可參與到一個組中，成為幼兒的一員來完成音樂作品。

２．每組幼兒一起唱自己創(chuàng)編的詞，教師加以評價，指出其可取之處與不足之處。

３．把自己創(chuàng)作的歌曲教給同伴，讓幼兒感受到成功的喜悅。幼兒自編歌詞１：春天的陽光多溫暖，小小的蝌蚪出來了，大腦袋，長尾巴，啦啦啦啦啦啦啦，一眨眼就變成了一直小青蛙。幼兒自編歌詞２：小蝌蚪呀慢慢長大了，先長出兩條后退，再長出兩條前腿，就變成了一只小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱，忙跟著媽媽捉害蟲。

三．畫畫小蝌蚪

1。導(dǎo)入：春天來了，小蝌蚪也在池塘里快樂地游著，今天，老師為你們提供了許多材料（介紹材料。我們一起動手把小蝌蚪或是它的媽媽一一青蛙搬到我們的畫紙上，并提醒幼兒先畫春天的背景圖。

2。組織討論：怎樣才能完成得又快又好。

3。鼓勵幼兒自由組合，大膽想象，兩個人共同完成一幅作品，引導(dǎo)幼兒運用多種方法完成作品。

4。把幼兒完成的圖畫依次貼好，分別請幼兒用連貫、完整的語言來介紹一下他們所完成的作品。

活動說明：

這是一次根據(jù)季節(jié)的變化而進(jìn)行的中班主題活動。每一個活動子課題都是由語言、藝術(shù)、科學(xué)、實踐等幾方面交叉、綜合地來完成教學(xué)目標(biāo)的。主題網(wǎng)絡(luò)圖中的每一個小圓都表示我們已涉及或正待涉及的內(nèi)容。在主題實施的整個過程中，我們主動地讓幼兒去尋找春天。讓他們和爸爸媽媽用照相機拍下春天的景象或是春天里的小朋友。主題網(wǎng)絡(luò)中的小圓都是根據(jù)幼兒的意愿而安排的教學(xué)內(nèi)容。如果孩子在主題的開展過程中有更新、更感興趣的內(nèi)容，教師就不斷地來豐富活動內(nèi)容。上面設(shè)計的《小蝌蚪》這一子課題是通過說說小蝌蚪、唱唱小蝌蚪、畫畫小蝌蚪等來開展了一系列活動，當(dāng)《小蝌蚪》這一主題的認(rèn)識活動結(jié)束后，活動的延伸部分才剛開始一一飼養(yǎng)小蝌蚪，在每天的觀察中去發(fā)現(xiàn)、去探索，獲取更多的經(jīng)驗。

小蝌蚪找春天（幼兒園春天教案）

教案名稱：小蝌蚪找春天（幼兒園春天教案）

教案前言：都說春天到了，春天的信息在廣泛流傳，小蝌蚪在小河里游啊游，一邊尋找媽媽，一邊聽到了無數(shù)的議論，大家都在說春天到了，天氣暖和了。看著周圍人開心的樣子，小蝌蚪沮喪了，看不到媽媽的小蝌蚪流下了委屈的淚水，就在這個時候，金魚阿姨過來了，帶著小蝌蚪找到了媽媽，也找到了春天。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天到來時候的預(yù)言。

教案目的：

1、培養(yǎng)幼兒的觀察、動手及表現(xiàn)能力。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。

教案準(zhǔn)備：

一次性盤子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚缸（事先用布遮蓋）內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅（上面畫有一只大青蛙，事先用布遮蓋）：錄音機及錄有

青蛙叫聲的磁帶。

教案過程：

一、引起興趣

１．美麗的春天來到了，小草從泥土里鉆出來了，柳樹長出了嫩綠的新葉，迎春花張開了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽，又有誰來了？（錄音機

傳出青蛙的叫聲，教師適時掀開背景圖上的遮布。）

２．青蛙媽媽的小寶寶是誰？它們來了嗎？（幼兒回答后，教師掀開魚缸上的遮布。）

二、引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形特征

１．小蝌蚪穿什么衣裳？

２．小蝌蚪長得什么模樣？

３．它們游水的姿態(tài)是怎么樣的？

三、幼兒操作

１．青蛙媽媽想請你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來試一試。

２．幼兒觀察的基礎(chǔ)上動手操作，教師巡回觀察。

３．請1～2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。

４．教師小結(jié)：剛才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪，正面我來介紹

幼兒園中班美術(shù)活動教案：小蝌蚪

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用水墨畫方法畫蝌蚪。

2．加深對蝌蚪形象的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備：

1．毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤（內(nèi)有墨汁）人手一份。

2．范畫一張。

活動過程：

一、教師出示范畫，請幼兒仔細(xì)觀察與以前的畫有什么不一樣。

教師從作畫材料、工具及畫面效果等方面引導(dǎo)幼兒觀察。

二、教師一一出示作畫工具，吸引幼兒的注意力。

三、教師示范作畫步驟。

1．用毛筆的側(cè)鋒畫出蝌蚪的身體。

2．用毛筆的筆鋒勾勒出蝌蚪的尾巴。

3．添畫水草和小魚。

四、幼兒作畫。

1．提醒幼兒作畫時用墨適量。

2．指導(dǎo)并幫助幼兒用正確的方法畫蝌蚪。

五、展示作品，體驗成功的快樂。

幼兒園小班教案《小蝌蚪變青蛙》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《小蝌蚪變青蛙》含反思》

小班教案《小蝌蚪變青蛙》含反思適用于小班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展原地彈跳能力，初步了解青蛙的生長變化過程，在游戲中體驗小蝌蚪變青蛙的樂趣，鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力，快來看看幼兒園小班《小蝌蚪變青蛙》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、初步了解青蛙的生長變化過程，在游戲中體驗小蝌蚪變青蛙的樂趣。

2、發(fā)展幼兒原地彈跳能力。

3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

活動重難點：

發(fā)展幼兒原地彈跳能力。

幼兒能按口令進(jìn)行模仿游戲。

活動準(zhǔn)備：

青蛙生長過程的圖片一幅、背景音樂磁帶一盤。

活動過程：

1、準(zhǔn)備活動

（1）請幼兒欣賞故事《小蝌蚪變青蛙》，初步了解青蛙的生長變化過程，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

（2）引導(dǎo)幼兒在場地上模仿小蛙卵、小蝌蚪、長出兩條后腿的小蝌蚪、又長出兩條前腿的小蝌蚪、小青蛙的形態(tài)，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行原地彈跳的探索活動，為游戲活動做準(zhǔn)備。

2、在游戲中練習(xí)原地彈跳，體驗游戲的樂趣。

（1）示范講解游戲玩法

教師以青蛙媽媽的身份，邊示范邊講解游戲的過程和玩法,引導(dǎo)幼兒聽口令進(jìn)行模仿游戲。

“我是小蛙卵”——“小蛙卵變成小蝌蚪了”——“小蝌蚪長出兩條后腿來了”——“小蝌蚪又長出兩條前腿來了”——“小蝌蚪變成小青蛙了”。

重點練習(xí)原地彈跳,掌握動作要領(lǐng):起跳時雙腿屈膝,落地時再屈膝進(jìn)行緩沖。

（2）師生在歡快的音樂背景下進(jìn)行游戲，體驗小蝌蚪變青蛙的樂趣。

①教師指導(dǎo)幼兒按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的口令及時模仿小蛙卵、小蝌蚪、小青蛙的樣子。

②進(jìn)一步練習(xí)彈跳動作，幼兒運動量達(dá)到頂峰。

3、放松活動

教師帶領(lǐng)幼兒在輕柔的音樂伴奏下進(jìn)行放松活動，使幼兒運動量逐漸降低下來。

教學(xué)反思：

幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動作要領(lǐng)后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免枯燥的純動作練習(xí)，因此，教師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求，使每次練習(xí)各有側(cè)重點。

小百科：蝌蚪古時寫作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長尾，頭部兩側(cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營養(yǎng)。

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